ARIA CURRICULARĂ: OM ŞI SOCIETATE DISCIPLINA: ISTORIECLASA a IV-a

OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂ

1. Formarea şi dezvoltarea capacităţii senzorial-perceptive pentru înţelegerea şi reprezentarea timpului şi spaţiului istoric.1.1. să achiziţioneze şi să conştientizeze noţiuni şi relaţii temporale;1.2. să recunoască principalele instrumente de măsurare a timpului de-a lungul istoriei omenirii; 1.3. să înţeleagă împărţirea timpului istoric în două mari ere;1.4. să perceapă ordinea unor fenomene observate sau prezentate;1.5. să aprecieze empiric durate diferite de timp;1.6. să achiziţioneze şi să conştientizeze noţiuni şi relaţii spaţiale;1.7. să plaseze corect evenimentele istorice în spaţiul geografic românesc;1.8. să localizeze pe diferite hărţi (Europa, Harta Lumii) poziţia României.

2. FAMILIARIZAREA ŞI UTILIZAREA CORECTĂ A ELEMENTELOR DE LIMBAJ SPECIFICE ISTORIEI2.1. să-şi însuşească limbajul şi noţiunile cu care operează istoria;2.2. să folosească corect nume proprii auzite sau citite;2.3. să construiască enunţuri simple despre fapte şi evenimente istorice;2.4. să recunoască termeni şi noţiuni din lecturi istorice sau informaţii din mass-media.

3. PREZENTAREA, RECUNOAŞTEREA ŞI DESCRIEREA PRINCIPALELOR SURSE ISTORICE3.1. să identifice principalele surse istorice;3.2. să-şi formeze şi să-şi dezvolte interesul pentru căutarea şi păstrarea unor surse istorice.

4. CUNOAŞTEREA ŞI PREZENTAREA SUMARĂ A CELOR MAI IMPORTANTE EVENIMENTE DIN ISTORIA POPORULUI ROMÂN ŞI A POPOARELOR LUMII4.1. să descrie în cuvinte proprii un fapt istoric;4.2. să prezinte un fapt istoric folosind un plan dat;4.3. să descrie unele simboluri ale trecutului naţional;4.4. să exprime în cuvinte proprii păreri despre personaje şi evenimente istorice;4.5. să aprecieze, beneficiind de sprijinul profesorului, aspectul pozitiv sau negativ al unor evenimente.

5. FORMAREA ŞI DEZVOLTAREA SENTIMENTELOR DE DRAGOSTE ŞI RESPECT FAŢĂ DE ISTORIA ŢĂRII NOASTRE5.1. să perceapă istoria ca mijloc de cunoaştere a propriilor origini;5.2. să dovedească sentimente de dragoste şi respect faţă de trecutul istoric;5.3. să înţeleagă necesitatea păstrării unităţii şi suveranităţii ţării;5.4. să desprindă din istorie modele demne de urmat.

1

PROIECTAREA DIDACTICĂ ANUALĂ – an şcolar _______________________

NR. ORE: 1 oră / săpt. x 35 săpt. = 35 ore (4 ore evaluare + 31ore predare-învăţare)SEM. I: 14 ore (1 ore evaluare iniţială şi finală + 13 ore)SEM. II: 21 ore (3 ore evaluare iniţială şi finală + 18 ore)

Nr. crt. Unitatea de învăţare Obiective de referinţăNr.ore

Observaţii1

1. Evaluare iniţială semestrul I 2.2; 2.3; 5.4 12. Noţiuni introductive 1.1; 1.5; 1.6; 3.1;3.2 33. Sursele cunoaşterii trecutului 1.8; 2.2; 2.3; 4.1; 4.2;4.5; 5.4 84. Povestirea evenimentelor istorice 1.1; 1.6; 2.3; 5.2 35. Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor 4.1; 4.3; 4.5 16. Evaluare iniţială semestrul II 2.2; 2.3 17. Localitatea, muzele, arhivele şi familia 1.8; 2.2; 2.3; 4.1; 5.4 58. Strămoşii noștri în izvoarele scrise 1.5; 2.2; 2.3 39. Cum a schimbat omul natura de-a lungul istoriei; locul naturii în istoria

poporului român2.2; 2.3; 4.4;4.5; 5.4

8

10. Recapitulare, sistematizare, evaluare finală 2.2; 2.3; 5.4 2

1 În această rubrică se trec obiectivele pe care le urmărim în lucrul cu elevii cu PIP

2

PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL INr. crt.

Unități de învățare Obiective / competențe Conţinuturi

Nr. ore / Perioada Observaţii

1. Evaluare iniţială semestrul I

2.22.35.4

Ce credeţi că este istoria? 1 / S1

2. Noţiuni introductive

1.11.51.63.13.2

Istoria este o poveste?Legende istorice (imagini şi poveşti)Personaje legendare în istorie (imagini şi poveşti)

1 / S21 / S31 / S4

3. Sursele cunoaşterii trecutului

1.82.22.34.14.24.55.4

Ce ne-a rămas de la înaintaşi; Izvorul istoricPietre care vorbesc (imagini )Scrisul - izvorul vorbitLegendele - izvoare narativeBisericile (imagini)Pictura (tablouri votive de domni)Arme, podoabe şi cântece

1 / S51 / S61 / S71 / S81 / S91 / S101 / S11

4. Povestirea evenimentelor istorice

1.11.62.35.2

Ce este un eveniment istoric?Împărţim în perioade (antichitatea, evul mediu, modernitatea şi contemporaneitatea)

1 / S121 / S13

5. Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor

4.14.34.5

Povestiri istorice – concurs pe echipe 1 / S14

3

PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL IINr. crt.

Unități de învățare Obiective / competențe Conţinuturi

Nr. ore / Perioada Observaţii

1. Evaluare iniţială semestrul II

2.2 2.35.4

Istoria o poveste reală? (legende şi izvoare) 1 / S1

2. Localitatea, muzele, arhivele şi familia

1.8 2.2 2.34.15.4

De la bunicul ştiu ...Facem parte din istorie? (jocuri)Cum se numeşte localitatea în care ne-am născut? Ce ştim despre ea?Ce este un muzeu? Muzee si arhive (vizită virtuală)

1 / S21 / S31 / S4

1 / S52 / S6, S7

3. Strămoşii noștri în izvoarele scrise

1.52.2 2.3

De la Herodot la romaniIzvoarele latine ce amintesc de strămoșii poporului românCine erau înaintaşii noștri? (concurs pe grupuri)

1 / S81 / S9

1 / S104. Cum a schimbat

omul natura de-a lungul istoriei; locul naturii în istoria poporului român

2.2 2.34.44.5 5.4

Egiptul - dar al NiluluiCe ne-a rămas de la înaintaşii noștri?Cetăţile poveşti tăcuteSatele şi oraşele de-a lungul secolelorCodrul, frate cu românulDe la lemn la piatră, primele oraşeConstruiţi un templu dacic (lecţie practică)

1 / S111 / S122 / S13,

S141 / S152 / S16,

S171 / S181 / S19

! În săptămâna 02.04-06.04 se va desfăşura o activitate sub egida „Şcoala altfel”

5. Recapitulare, sistematizare, evaluare finală

4.14.34.5

Ce sunt izvoarele istorice? (concurs pe grupuri)Istoria - povestea omului

1 / S201 / S21

4

PLANIFICAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARENr. crt.

Conținut Obiective / competențe

Unitate de învățare

ResurseEvaluare Observații

1.2.

Ce vă spune cuvântul „istorie”?Ce credeţi că este istoria?

2.22.35.4

Evaluare iniţială semestrul I

Imagini, fragmente de povestiri istorice

Evaluare oralăFişe de lucru

3.4.

5.

Istoria este o poveste?Legende istorice (imagini şi poveşti)Personaje legendare în istorie (imagini şi poveşti)

1.11.51.63.13.2

Noţiuni introductive

Imagini, atlase istorice, secvenţe de

film, Povestiri istorice de Dumitru Almaş

Fişe de lucruPortofolii / proiecte simple

6.

7.8.9.10.11.

12.

13.

Ce ne-a rămas de la înaintaşi; Izvorul istoricPietre care vorbesc (imagini)Scrisul - izvorul vorbitLegendele - izvoare narativeBisericile (imagini)Pictura (tablouri votive de domni)Moneda - călătorul în timp şi spaţiuArme, podoabe şi cântece

1.82.22.34.14.24.55.4

Sursele cunoaşterii trecutului

Atlase istorice,Povestiri istorice de

Dumitru Almaş, imagini, secvenţe din

filme istorice

Fişe de lucruPortofolii / proiecte simple

14.15.

16.

Ce este un eveniment istoric?Cine a fost primul? (imagini şi jocuri)Împărţim în perioade (antichitatea, evul mediu, modernitatea şi contemporaneitatea)

1.11.62.35.2

Povestirea evenimentelor istorice

Povestiri istorice de Dumitru Almaş,

imagini,

Fişe de lucruPortofolii / proiecte simple Lucrări practice

17. Povestiri istorice – concurs pe echipe

4.14.34.5

Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor

Listă cu întrebări, imagini

Concurs

18. Istoria o poveste reală? (legende şi izvoare)

2.2 2.35.4

Evaluare iniţială semestrul II

Imagini, fragmente de povestiri istorice

Evaluare oralăFişe de lucru

5

19.20.21.

22.23.

De la bunicul ştiu ...Facem parte din istorie? (jocuri)Cum se numeşte localitatea în care ne-am născut? Ce ştim despre ea?Ce este un muzeu? Muzee si arhive (vizită virtuală)

1.8 2.2 2.34.15.4

Localitatea, muzele, arhivele şi familia

Imagini, atlase istorice, secvenţe de

film, Povestiri istorice de Dumitru Almaş

Fişe de lucruPortofolii / proiecte simple Lucrări practice

24.25.

26.

De la Herodot la romaniIzvoarele latine ce amintesc de strămoșii poporului românCine erau înaintaşii noștri? (concurs pe grupuri)

1.52.2 2.3

Strămoşii noștri în izvoarele scrise

Atlase istorice,Povestiri istorice de

Dumitru Almaş, imagini, secvenţe din

filme istorice

Fişe de lucruPortofolii / proiecte simple

27.28.

29.30.

31.32.

33.

Egiptul - dar al NiluluiCe ne-a rămas de la înaintaşii noștri?Cetăţile poveşti tăcuteSatele şi oraşele de-a lungul secolelorCodrul, frate cu românulDe la lemn la piatră, primele oraşeConstruiţi un templu dacic (lecţie practică)

2.2 2.34.44.5 5.4

Cum a schimbat omul natura de-a lungul istoriei; locul naturii în istoria poporului român

Povestiri istorice de Dumitru Almaş,

imagini

Fişe de lucruPortofolii / proiecte simple Lucrări practice

34.

35.

Ce sunt izvoarele istorice? (concurs pe grupuri)Istoria - povestea omului

4.14.34.5

Recapitulare, sistematizare, evaluare finală

Listă cu întrebări, imagini

Evaluare oralăConcursFişe de lucru

6