interzis cretinilor !!! PSIHOPATOLOGIA ‍I

download interzis cretinilor !!! PSIHOPATOLOGIA ‍I

If you can't read please download the document

  • date post

    29-Nov-2015
  • Category

    Documents

  • view

    72
  • download

    12

Embed Size (px)

description

big brother

Transcript of interzis cretinilor !!! PSIHOPATOLOGIA ‍I

PSIHOPATOLOGIA I PSIHOTERAPIA COPILULUI I ADOLESCENTULUICurs 1Fondul de timp:n56 ore de cursn28 ore de seminarObiective:1INFORMATIONALE : nfamiliarizarea cu simptomele tulburarilor psihice la copilncunoasterea modalitatilor de diagnosticare clinica a tulburarilor psihice la copilncunoaterea modalitatilor de analiza a eficientei psihoterapiei la copilnfamiliarizarea cu principalete curente si orientari psihoterapeutice in terapia copilului si adolescentului2OPERATIONALE : nformarea unor capacitati de diagnostic clinic al tulburarilor psihice la copilnformarea unor deprinderi de intervenie psihoterapeutic primar Teme:1.Psihogeniile la copil: reaciile nevrotice, nevrozele copilriei, tulburrile anxioase ale copilriei. Modaliti de abordare a cazurilor cu tulburri psihogene. 2.Devierile comportamentale la copil. Clasificarea tulburrilor de comportament. Tulburarea de conduit i opoziionismul provocator. Hiperactivitatea cu deficit de atenie. Modaliti de abordare a copiilor cu devieri comportamentale. 3.Psihozele la copil. Depresia n copilrie. Schizofrenia infantil. Modaliti de abordare a cazurilor de tulburri psihotice la copil. 4.Metodologia de diagnosticare clinic a copiilor cu tulburri psihice: anamneza. interviul clinic, scalele de evaluare cu ancore comportamentale, examenul fizic, neurologic i biochimic, examenul psihofiziologic, examenul psihologic 5. Eficiena psihoterapiei la copil: paradigma evidence-based, cercetarea procesului terapeutic, aliana terapeutic n psihoterapia copilului 6. Psihoterapiile cognitiv-comportamentale n tratamentul copiilor cu tulburri psihice: psihoterapiile comportamentale, tehnicile de relaxare, psihoterapiile cognitive. 7. Psihoterapiile psihodinamice n tratamentul copiilor cu tulburri psihice 8. Psihoterapiile experieniale n tratamentul copiilor cu tulburri psihice: Tehnici gestalt utilizabile n psihoterapia copiilor (desenul, exerciii de creare a unor lucruri, povestirile, poeziile, ppuile, experiena senzorial, dramaterapia). tehnici metaforice utilizabile n psihoterapia copilului (utilizarea ericksonian n terapia copilului, cele trei nivele ale comunicrii). Jocul n psihoterapia copilului.9. Psihoterapia familiei cu copilul Modul de notare:150% - Examen final scris220% - Activitatea la seminar310% - Proiect: prezentarea lucrrilor de laborator410% - Prezena la curs i seminar510% - Test de evaluare n sptmna a 8-aCondiii ale intrrii n examen1Prezena la minim 80% dintre cursuri i seminarii2Prezena la testul de evaluare din saptamana a 8-aBibliografie obligatorie:1Geanina Cucu-Ciuhan, Psihologia colarului mic: dezvoltare normal, psihopatologie i psihoterapie, Editura SYLVI Bucureti, 2000, (ISBN: 973-9488-44-7).2Geanina Cucu-Ciuhan, Psihoterapia copilului hiperactiv: o abordare experienial, Editura SYLVI Bucureti, 2001, (ISBN: 973-9488-93-5). 3Geanina Cucu-Ciuhan, Sorina Doina Trofin, Educarea copilului cu devieri comportamentale, Editura SYLVI Bucureti, 2003, (ISBN: 973-628-051-9).4Iolanda Mitrofan, Psihopatologia, consilierea i psihoterapia copilului, Editura SPER, Bucureti, 2001, (ISBN: 973-99221-9-8). 5Iolanda Mitrofan, Cursa cu obstacole a dezvoltrii umane, Editura Polirom, 2003, (ISBN: 973-681-440-8).6American Psychiatric Association (1994), Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4th edition), Washington, D.C. Author. Clasificarea tulburrilor psihice la copil:1.Psihogeniile2.Devierile comportamentale3.Tulburrile de dezvoltare 4.PsihozeleDSM1American Psychiatric Association1. Psihogeniile1.Reaciile nevrotice 2.Nevrozele 3.Tulburrile anxioase 2. Devierile comportamentale1.Tulburarea de conduit2.Opoziionismul provocator3.Hiperactivitatea cu deficit de atenie 3. Tulburrile de dezvoltare 1.Retardarea mintal2.Tulburrile de dezvoltare de tip pervaziv: tulburarea autist3.Tulburrile de dezvoltare specifice:1.Tulburrile aptitudinilor colare discalculia, disgrafia, dislexia2.Tulburrile de limbaj i vorbire: tulburarea de dezvoltare a articulrii (dislalia de dezvoltare), tulburarea de dezvoltare a limbajului expresiv (disfazia expresiv de dezvoltare), tulburarea de dezvoltare a limbajului receptiv (disfazia receptiv de dezvoltare)4. Psihozele1.Depresia2.Schizofrenia infantilREACIILE NEVROTICE- PSIHOGENII-Caracterizare general1Aceste tulburri psihice se apropie foarte mult de nevroze la vrsta copilriei i adesea se confund cu ele prin faptul c ambele categorii sunt n ultim instan tot reacii patologice declanate psihogen. 2Strile reactive sunt acele tablouri de suferin psihic care urmeaz imediat unei traume psihice de intensitate mare i de durat scurt. 3Prin traum psihic nelegem orice situaie ocant i cu adnci rezonane negative pe plan afectiv pe care copilul o triete acas, la coal sau n grupul de prieteni. Nevroza1Nevroza este o reacie psihogen la o stare de conflictualitate psihic, n care conflictul este de intensitate mic sau medie i de durat lung. 2Acest conflict perturb echilibrul cortico-diencefalic i ca expresie a acestei perturbri apar tulburrile neuro-vegetative (trite ca boli organice) i o scdere a randamentului i posibilitilor generale.Caracteristicile principale ale reaciilor psihogene sunt:1au o durat scurt; 2au un prognostic mai bun dect nevrozele - adic ansele de recuperare complet i fr urmri n activitatea viitoare a copilului sunt mari; 3nu presupun neaprat existena i a unor factori favorizani, deci este suficient doar situaia traumatizant n sine pentru a declana reacia; 4de obicei trauma psihic este att de mare, nct oblig copilul s treac la un stereotip nou de via; 5legtura dintre traum i reacie (cauz-efect) este imediat, cu alte cuvinte, copilul reacionnd patologic la foarte scurt timp dup producerea evenimentului traumatizant. Reacia1Este un rspuns patologic al copilului ale crui capaciti de adaptare sunt depite din cauza vitezei, intensitii i caracterului neateptat al traumei. 2Este un rspuns paradoxal, disproporionat, din cauza perturbrii brute a dinamicii activitii nervoase superioare. 3Reaciile sunt cu att mai frecvente cu ct vrsta copilului este mai mic datorit structurilor insuficient dezvoltate. 4Cu ct copilul este mai mic, rezistena lui la traume este mai sczut, capacitatea de generalizare este mai mare, iar reacia va avea un caracter mai primitiv. 1Trauma care declaneaz astfel de reacii este de obicei de intensitate foarte mare, producnd modificri de contiin, motorii i vegetative.2Mecanismul patogenetic prin care se produc aceste reacii este unul de scurtcircuitare, rspunsul fiind paradoxal sau ultraparadoxal la starea de conflictualitate.Clasificare1Reaciile psihogene se mpart n dou categorii dup tabloul lor clinic:nReacii acute:nDe ocnDe subocnReacii subacute: nReacia depresivnReacia paranoidnReacia pseudocatatonicnForma de protest1. Reaciile acute1Sunt mai frecvente la copiii mici, precolari, datorit imaturitii funciilor corticale. 2Ele pot aprea ns i la copii de vrst colar mic, mai frecvent la oligofreni, deoarece acetia au o cu capacitate de deliberare slab i cu tendine marcate spre reacii primitive. 3La baza prezenei reaciilor acute la copiii mici i oligofrenii de vrst colar st incapacitatea lor de a delibera, de a aprecia valoric semnificaia traumei. 4Intensitatea acestei reacii este foarte mare, lsnd impresia: fie unei mori aparente n formele inhibitorii, fie manifestndu-se cu agitaie psihomotorie mare n formele de excitaie. Clasificare1Dup gravitate avem reacii acute: nde oc nde suboc. 2Acestea se deosebesc doar prin vitezele de instalare i prin intensitatea simptomelor. 3n ambele cazuri apare o dereglare cortico-visceral grav i o perturbare a mecanismelor centrale de reglare. 1Ambele forme pot evolua n dou moduri: ncu proeminena proceselor de excitaie, manifestndu-se cu agitaie psihomotorie i avnd un aspect de panicncu proeminena proceselor de inhibiie, n acest caz lsnd impresia de moarte aparent.2Durata unei reacii acute psihogene este de cteva zile.Evoluia reaciilor nevrotice1n evoluia reaciilor acute psihogene se pot descrie trei fazeFaza I:1Are cu o durat de la cteva ore la cteva zile. 2n aceast faz se produce o dereglare profund a activitii psihice. Apare disoluia contiinei, care poate merge pn la obnubilare, pn la pierderea complet a sa. 3Datorit suprasolicitrii emoionale la care a fost supus copilul se dezvolt o stare, de anxietate, de team fr obiect, pe fondul creia apar accesele de panic. 4Copilul prezint tulburri de somn profunde. 5Apar iluzii, halucinaii i idei delirante nestabile. 1Acest tablou psihic este nsoit de tulburri motorii: fie excitaie la copii mari, fie inhibiie la copii mici. 2Alterarea strii psihice este nsoit i de o serie de tulburri psihisomatice: tulburri senzoriale (vz, auz), tulburri de reglare viscero-vegetative (tahicardie pronunat, tensiune arterial crescut, transpiraii, diurez, vrsturi, febr) i tulburri de vorbire (care mpreun cu cele de contiina fac imposibil contactul cu copilul). Faza a II-a:1ncepe atunci cnd organismul i-a recptat echilibrul viscero-vegetativ n mare, tulburarea de conduit a trecut i starea general s-a mbuntit. 2Copilul este acum ntr-o permanent stare de tristee, este astenic i acuz dureri de cap (cefalee) i nelinite interioar. 3i scade foarte mult randamentul intelectual, capacitatea de memorare i capacitatea de concentrare a ateniei. 4Prin cap i trec tot felul de idei cu caracter depresiv, adesea de suicid. 1La unii copii, pe fondul acestei stri depresive apar tulburri de comportament: grosolnii, impulsivitate, iritabilitate, tendine la vagabondaj. Acestea ns au un caracter trector i nu au semnificaia alterrii personalitii copilului. 2Durata acestei faze este mai mare dect cea a primei faze. 3Copiii devin receptivi (reactivi) la propria lor suferin. 4Ei pot trece ntr-o stare de conflict care s stea la baza organizrii unui tablou nevrotic ulterior.Faza a III-a:1Este faza de covalescen. 2Acum are loc un proces de vindecare progresiv. 3Copilul continu s fie astenic, ns fr elemente depresive. 4Este nc labil pe plan emoional i foarte iritabil. 5Caracteristic acestei faze este ap