Inteligenţa socială şi arborele sefirotic

8/13/2019 Inteligena social i arborele sefirotic

1/5

26 septembrie 2013, Timi!oara Prof. Dr. Florin Colceag____________________________________________________________________


________________________________________________________________________________________________________________________http://edu.moodle.ro

Inteligen!a social"#i arborele sefirotic

Leg"tura direct" dintre caracteristicile individuale #i cele sociale ale oameniloreste att de fin"nct cu greu se pot depista ce caracteristici psihologice sunt specificepersoanei nefiind create de interferen$a cu mediul social. Pe de alt"parte societatea areo organizare pe ni#e func$ionale ce constituie un sistem de cerere #i ofert" fa$" decaracteristicile individuale ale oamenilor, aceasta producnd o orientare social" c"trediverse domenii de activitate.

Spa$iul cultural iudeo-cre#tin a fost caracterizat de structura social"modelat"pestructura arborelui sefirotic. Aceasta presupunea un sistem de ni#e caracteristice pentruanumite profiluri psihologice necesare unor anumite tipuri de activit"$i. Schema blocclasic"a sistemului social ce genereaz"ni#e profesionale ce solicit"anumite tipuri decompeten$e #i profile psihologice se afl"mai jos:

Se constat"existen$a a dou"structuri de tip hexagonal asociate la dou"tipuri decomportament, cel egocentric pentru hexagonul de jos roz #i cel cu tendin$e altruistepentru hexagonul superior verde. Cele dou"structuri hexagonale au patru caracteristicicomune ce asigur" tranzi$ia dintre orient"rile men$ionate de la egocentrism c"trealtruism, anume puterea#i blnde!eape orizontal"#i frumuse!ea cu cunoa"tereapevertical". Aceste patru caracteristici au constituit ntotdeauna in civiliza$iile de tipabrahamic", inclusiv cea islamic", baza educa$iei sociale #i spirituale. Structurile peorizontal"caracterizeaz"n acest modelcaracteristicile ce permit trecerea la un nou nivel prin urmarea unui traseu ini$iatic,calea lung", (reprezentat" prin s"ge$i orientate), n timp ce structurile pe vertical"reprezentnd calea scurt"ce permite accelerarea dezvolt"rii personalit"$ii umane


2/5


3/5




De execu$ie creativ"(victorie) Ai avut succese remarcabile pn"acum pentru care ai muncitcu drzenie?

De autopercep$ie(recunoa#tere)

$i cuno#ti poten$ialele #i te po$i baza pe acestea n situa$iidificile?

Interpersonal" n$elegi problemele celorlal$i #i po$i g"si solu$ii de rezolvare aacestora?

De armonizare acomponentelor (frumuse$e)

Consideri lumea frumoas" sau crezi c" are nevoie denfrumuse$are suplimentar"?

Intrapersonal" $i percepi cu claritate propria dinamic"a personalit"$ii #i po$is"te controlezi?

Spiritual" Crezi c"natura #i universul sunt inteligente #i sensibile #i c"particip"direct la via$a ta?

De mediu n$elegi semnalele animalelor #i plantelor prin care acesteacomunic"?

Tehnologic" $i place s"me#tere#ti, ai construit pn"acum ceva deosebit #iinventiv?

Estetic" Percepi detaliile ce fac ca un obiect s"fie frumos #i decorativ?Emo$ional" Te afecteaz" n mod direct problemele celorlal$i sau ale

naturii?Antreprenorial" Po$i descoperi resurse materiale #i umane n orice situa$ie care

s"-$i permit" sa realizezi orice?De business Po$i s"dezvol$i un plan care s"-$i permita s" creezi activit"$i

ce se autosus$in?De g"sire de solu$ii neinvazive#i etice (blnde$e)

Reu#e#ti s" mpaci #i s"g"se#ti solu$ii convenabile tuturorchiar n situa$ii controversate?

De aplicare conformstandardelor #i procedurilor(putere)

Po$i s"urmezi spiritul normelor astfel nct s"creezi o situa$iemai pu$in ncordat"?

Muzical artistic" Consideri muzica, armonia #i ritmarea ca fiind universale n

lumea vie #i n univers?Aplicativ" Aplici ceea ce nve$i, descoperi sau creezi n situa$ii concrete?Dedicat" %i-ai dedicat via$a unui scop, sau ideal bine definit, $i cuno#ti

rolul #i rostul n via$"?Vizionar" $i dai seama n linii mari #i n detalii despre mersul viitor al

ntmpl"rilor?Conduc"toare G"se#ti un fir c"l"uzitor pentru al$i oameni care s"-i ajute s"-#i

ating"obiectivele?De integrare #i comparare(cunoa#tere)

Ai percep$ia leg"turilor dintre diferitecuno#tin$e din diferite domenii?

Analitic" Po$i descoperi leg"turile cauzale dintre diferitefenomene sau ntmpl"ri?

Academic" Cite#ti mult pe anumite domenii n care ai

dezvoltat o cultur"deosebit"?De consultan$" #i expertiz"(n$elegerea)

n$elegi mecanismele fine #i ansamblurile dinamice ce-$i potpermite s"g"se#ti solu$ii?

De strategie #i tactic"(n$elepciunea)

Po$i construi scheme logice care s" acopere diferitelposibilit"$i de evolu$ie a fenomenelor?

Echilibrant" Ai capacitatea de a echilibra situa$iiletensionate prin solu$ii simple #i de bun sim$?

Complex" Po$i percepe complexitatea #i dinamicauniversului sau a unor fenomene particulare?

Modelatoare Po$i descoperi factorii, direc$iile, dimensiunilesau variabilele #i legile de manifestare?

De leadership (coroana) Po$i g"si oamenii potrivi$i care acoper"nevoilesociet

"$ii, te urmeaz

"ace

#tia?


4/5




De#i civiliza$ia actual" a dezvoltat un num"r cu mult mai mare de ni#eprofesionale dect civiliza$iile antice ceea ce a produs o rafinare a schemei bloc ini$iale,aceasta este nc" recognoscibil" n #abloanele noastre culturale #i aplicare sa creeaz"fondul necesar realiz"rii unei coeren$e n dezvoltarea #i evolu$ia personalit"$ii sociale aoamenilor, n special la vrsta #colar".

Din alt punct de vedere referen$ialul dat de modelul de mai sus poate fi aplicat laorientarea educativa a elevilor ctre domeniile n care pot performa cu u#urin$". Aceastacreeaz"posibilitatea proiect"rii de programe educative #i curricule specifice intereselor

elevilor.Schema logic" a arborelui sefirotic a fost creat" att ca un model de ierarhie #istructurare social" ct #i ca un model de organizare cosmologic"a universului uman,din aceast" cauz" are un nivel de complexitate #i non-liniaritate ce o face util" ndescrierea componentelor sociale ale psihicului uman. Dezvoltarea diferitelorcaracteristici psio-cognitive ale oamenilor ce le permite orientarea social" pe ni#e

profesionale devine vizibil"prin utilizarea acestei scheme.Pentru realizarea unei analize folosind schema este necesar" folosirea unui

chestionar ce eviden$iaz"orient"rile majore ale h"r$ii mentale individuale. Un exemplude astfel de chestionar, ntreb"rile putnd fi schimbate cu altele echivalente dar mai

potrivite contextului, se afl"mai jos

In general r"spunsurile la un astfel de chestionar se pot a#eza pe harta general"#ivor da profilul h"r$ii mentale al subiectului. Ponderile de la 1 la 5 vor ar"ta centrelemaximale de interes ce corespund zonelor celor mai antrenate din punct de vederemintal. Comparnd cele dou"tipuri de informa$ii se poate descoperi centrul de interesc"tre care se concentreaz"maximul de aten$ie #i desigur #i zona de performare dorit"desubiect c"tre care poate fi orientat din punct de vedere profesional #i cognitiv.

Forma #i amplitudinea profilelor pot furniza de asemenea date privind structuramediului de provenien$"al subiectului, fiind specific att la nivelul formei profilului ct#i al amplitudinilor relative ale caracteristicilor. Pe de alt" parte se vor putea utiliza

datele ob$inute #i pentru a se vedea liniile de influen$"cognitiv", sau modific"rile de tiptraumatic suferite anterior in dezvoltarea personalit"$ii.


5/5




Un exemplu n aceast"direc$ie este dat mai jos

Pentru cazul n spe$" al unui tn"r provenit din sistemul institu$ionalizat se potremarca un num"r de patru grup"ri de abilit"$i #i orient"ri ob$inute din experien$a

proprie de via$", dar #i centrul preocup"rilor marcat cu ro#u, de a ajuta al$i copii dinsistemul institu$ionalizat. Harta ponderilor relev" aceea#i tendin$" general" nuan$ndns"profilul.

Inteligenţa socială şi arborele sefirotic

Documents

Transcript of Inteligenţa socială şi arborele sefirotic