INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDETEAN MEAMT - isjneamt.ro · Rezistenţa la schimbare şi conservatorismul...

Plan managerial Anul şcolar 2011 -2012

Inspectoratul Şcolar al Judeţului NEAMŢ 1

INSPECTORATUL

ŞCOLAR AL

JUDEŢULUI

NEAMŢ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Avizat,

Inspector şcolar general

Georgeta Luminiţa Vîrlan



1. ARGUMENT Încă din anul 2007, integrarea României în Uniunea Europeană a creat posibilitatea redimensionării valenţelor instructiv-educative şi

de evaluare din învăţământul românesc, în general, şi din învăţământul preuniversitar românesc, în special, dar şi noi provocări, oportunităţi şi cerinţe activităţii din domeniul educaţiei şi formării continue.

Fiind un partener activ în domeniul educaţiei şi al formării profesionale la nivel european, România depune toate eforturile posibile pentru diminuarea decalajelor existente între ţara noastră şi celelalte state membre ale Uniunii Europene. Politicile educaţionale promovate de ţara noastră se pot concretiza prin acţiuni ferme orientate spre:

- stimularea cercetării în domeniul dezvoltării şi aplicării de noi tehnologii ale informaţiei şi comunicării; - crearea şi menţinerea unui cadru de reglementări şi standarde generatoare de concurenţă prin stimularea dezvoltării de

aplicaţii şi conţinut; - sprijinirea iniţiativelor care încurajează şi permit participarea benefică a tuturor cetăţenilor Europei la activitatea specifică

societăţii informaţionale. Asigurarea calităţii în educaţie printr-un demers dinamic presupune implicare şi responsabilizare, pe de o parte, precum şi gândire

strategică şi control, pe de altă parte, transpuse în practică prin descentralizare. Conceput din punctul de vedere al asigurării calităţii în procesul instructiv-educativ şi în concordanţă cu noile cerinţe ale

integrării învăţământului preuniversitar românesc în spaţiul învăţământului european, conceperea Planului managerial s-a axat pe premisa conform căreia învăţământul joacă un rol fundamental în consacrarea unei economii globale, a unei societăţi globale a cunoaşterii şi a unei societăţi a învăţării pe tot parcursul vieţii.

In acest context, învăţarea pe tot parcursul vieţii trebuie abordată ca o necesitate obiectivă impusă de tranziţia către o economie şi o societate bazate pe cunoaşterea şi perfecţionarea continuă a capitalului uman, devenind factor hotărâtor în crearea bogăţiei şi cunoaşterii, în progresul durabil al omeniri, în scopul dezvoltării durabile, creşterii productivităţii şi competitivităţii, al creării de noi locuri de muncă şi al susţinerii progresului social şi al societăţii. Cel mai important factor de schimbare este capacitatea de a inova, precum şi disponibilitatea de a coopera, de a interconecta activităţi performante şi competitive din sfera cunoaşterii, din economie, din viaţa comunităţii. Astfel, învăţământul constituie o premisă a incluziunii sociale active, în contextul schimbărilor economice, sociale şi politice care se petrec pe continentul european.

Învăţământul poate îndeplini aceasta misiune dacă elevul care parcurge învăţământul obligatoriu învaţă pentru a răspunde următoarelor tipuri de finalităţi: învaţă pentru a şti, învaţă pentru a face, învaţă pentru a fi, învaţă pentru a trăi în comunitate.

Astfel, învăţământul poate constitui o premisă a incluziunii sociale active, în contextul schimbărilor economice, sociale şi politice care se petrec pe continentul european. O zona europeană deschisă a învăţământului aduce cu sine o mulţime de avantaje, în condiţiile respectării diversităţii, dar presupune eforturi continue în vederea înlăturării barierelor şi pentru dezvoltarea unei reţele de învăţământ care să stimuleze interculturalitatea, mobilitatea trans-europeană şi cooperarea. Construcţia unui învăţământ de calitate, desfăşurat, pe cât posibil, în şcoli dotate la nivel european, reprezintă una dintre priorităţile ISJ Neamţ, ca instituţie care gestionează procesul de învăţământ.



Diagnoza stării învăţământului din judeţul Neamţ, realizată pe baza metodelor marketingului educaţional, şi concluziile ce reies din aceasta modelează planul managerial al ISJ Neamţ pe susţinerea tendinţelor generale ale învăţământului românesc adaptate specificului judeţului nostru.

Proiecţia strategică de dezvoltare a învăţământului din judeţul Neamţ pentru intervalul de timp ce se va finaliza în 2013 impune Consiliului de Administraţie al ISJ Neamţ adoptarea acelor măsuri care să conducă la eficientizarea întregii activităţi (reţea şcolară, efective de elevi, infrastructură şcolară, încadrarea în costuri standard pe elevi, încadrarea în numărul de posturi aprobate etc.).

2. MISIUNE ISJ Neamţ apreciază că şcoala este a elevului, iar dezideratul principal al şcolii este acela de a răspunde nevoilor de dezvoltare

personală şi profesională ale acestuia. Şcoala şi comunitatea sunt interdependente şi contribuie la educarea şi formarea membrilor ei; în acest context, instituţia judeţeană îşi propune să răsplătească încrederea beneficiarilor, oferindu-le servicii de calitate pentru că o educaţie temeinică şi continuă este o investiţie în viitorul nostru, al tuturor.

3. VIZIUNE În contextul integrării României la Uniunea Europeană, inspectoratul şcolar doreşte să devină un garant al calităţii şi eficienţei

procesului educaţional, urmărind aplicarea corectă a politicilor educaţionale elaborate de M.E.C.T.S. prin formarea continuă a cadrelor didactice şi crearea unui climat de muncă stimulativ în vederea facilitării dezvoltării individuale a fiecărui tânăr beneficiar al sistemului educaţional nemţean, astfel încât să dea sens încrederii şi aspiraţiilor sale, atât pe plan personal, cât şi profesional.

Promovarea unui învăţământ de calitate, modern si flexibil, stimularea creativităţii, abandonarea stilului rigid şi nedemocratic în relaţiile profesor-elev, munca în echipă, dezvoltarea relaţiilor de colaborare care valorifică experienţa elevilor la nivelul cunoaşterii intelectuale şi estetice, în sens pedagogic, precum şi asigurarea unei bune comunicări strategice interinstituţionale vor oferi un model de progres educaţional, generator de cetăţeni activi şi productivi, apţi să se integreze cu succes în viaţa comunităţii.

4. VALORI

Colaborare – colaborăm cu toţi factorii interesaţi de educaţie şi împărtăşim cunoştinţele dobândite pentru a ne îmbunătăţi activitatea Deschidere – suntem deschişi la nou şi ne încurajăm partenerii educaţionali să caute soluţii creative în folosul beneficiarilor noştri: elevi,

părinţi, comunități locale, agenţi economici Inovaţie – ne străduim să fim pro-activi, să facem lucrurile altfel dar mai bine Implicare – asigurăm realizarea proiectelor noastre prin inovaţie şi leadership Excelenţă – suntem hotărâţi să depăşim aşteptările celorlalţi prin profesionalism şi eficienţă Responsabilitate – ne asumăm întreaga responsabilitate pentru dezvoltarea învăţământului la nivelul judeţului Neamţ, urmărind continuu

interesul beneficiarilor noştri şi dovedind respect pentru lege, cultură şi pentru comunitatea în care trăim



5. PARTENERI EDUCAŢIONALI AI INSPECTORATULUI ŞCOLAR

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului Casa Corpului Didactic Neamţ Instituţia Prefectului Consiliul Judeţean Neamţ Primăriile Consiliile Locale

Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Neamţ Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă Neamţ Direcţia Judeţeană de Sănătate Publică Neamţ Inspectoratul de Poliţie al Judeţului Neamţ

Jandarmeria Neamţ Poliţia comunitară Direcţia Judeţeană de Statistică Neamţ O.N.G.-uri, asociaţii şi fundaţii non-profit Asociaţia Părinţilor din judeţul Neamţ

Asociaţiile profesionale ale cadrelor didactice

6. PRIORITĂŢI STATEGICE ALE INSPECTORATULUI ŞCOLAR JUDEŢEAN NEAMŢ ÎN ANUL ŞCOLAR 2011-2012

6.1. BAZA CONCEPTUALĂ

Acest Plan managerial este conceput în conformitate cu următoarele acte normative:

Legea Educaţiei Naţionale (Legea nr. 1/2011); Legea nr. 87/2007 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei; Programul de Guvernare pentru perioada 2009 – 2012, capitolul 5 privind Educaţia ; Strategia managerială a Inspectoratului Şcolar Judeţean Neamţ pentru perioada 2008 – 2012; Strategia de dezvoltare economico-socială pentru perioada 2008 – 2013 a Consiliului Judeţean Neamţ; O.M.Ed.C.T. nr. 4889/08.08.2007, privind generalizarea instrumentelor de asigurare a calităţii în educaţie şi formare

profesională la nivelul reţelei învăţământului profesional şi tehnic; Strategia Postaderare 2007-2013 a Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului ;



Agenda Europa; HG nr. 1618/2009 privind finanţarea unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat, finanţate din bugetele locale, pe baza

standardelor de cost pe elev/preşcolar pentru anul 2010; HG nr. 1613/2009 privind aprobarea diferenţierii pe zone geografice şi localităţi a indemnizaţiei ce se acordă personalului

didactic calificat de predare, potrivit prevederilor pct. 4 din Anexa nr. II/1.4 la Legea-cadru nr. 330/2009 privind salarizarea unitară a personalului plătit din fonduri publice;

Legea nr. 329/2009 privind reorganizarea unor autorităţi şi instituţii publice, raţionalizarea cheltuielilor publice, susţinerea mediului de afaceri şi respectarea acordurilor-cadru cu Comisia Europeană şi Fondul Monetar Internaţional;

OMECTS nr. 3235/2010 privind aprobarea specializărilor de nivel universitar care conferă dreptul absolvenţilor liceelor pedagogice de a ocupa funcţiile didactice de profesor în învăţământul preşcolar şi profesor în învăţământul primar

OMECTS 5615 și 5616/2010 privind aprobarea calendarului și metodologiei mișcării personalului didactic; Legea 284/2010 și Legea 285/2010 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice OMECTS 3860/2011 privind evaluarea personalului contractual din sistemul public de învățământ OMECTS 4865/2011 privind obligația didactică de predare pentru personalul de conducere, îndrumare și control din sistemul

de învățământ Legea nr. 63/2011 privind încadrarea si salarizarea în anul 2011 a personalului didactic și didactic auxiliar din învățământ OMECTS nr. 3235/2010 privind aprobarea specializărilor de nivel

universitar care conferă dreptul absolvenţilor liceelor pedagogice de a ocupa funcţiile didactice de profesor în învăţământul preşcolar şi profesor în învăţământul primar.

6.2. Analiza SWOT

Puncte tari (Strengths):

Organizarea şi derularea de concursuri şi proiecte educaţionale pentru preşcolari şi elevi. Realizarea schimburilor de experienţă cu parteneri din ţară şi străinătate. Desfăşurarea de activităţi suplimentare cu elevii, în vederea obţinerii de performanţe deosebite şi de premii şi menţiuni la

concursurile şi olimpiadele naţionale. Desfăşurarea de activităţi extraşcolare şi existenţa unui număr mare de elevi premianţi la concursurile organizate. Existenţa unor şcoli şi cadre didactice care au derulat proiecte europene şi proiecte cu finanţare nerambursabilă, ce pot

constitui modele de bună practică. Numărul în creştere al proiectelor derulate şi în curs de derulare.

Colaborări eficiente cu instituţiile publice, cu partenerii sociali interni si externi.



Implicarea în derularea programelor de formare/dezvoltare profesională a managerilor şi a cadrelor didactice din sistem. Tendinţa de diminuare a numărului de norme încadrate prin cumul sau plata cu ora. Existenţa unei echipe de formatori naţionali, regionali şi locali, respectiv, mentori şi metodişti.

Număr crescut de cadre didactice, membre în comisii ale I.S.J./ M.E.C.T.S, ARACIP, CNFPA. Existenţa unor instituţii conexe (CCD Neamţ, CJRAE Neamţ), care participă în mod activ şi dinamic la creşterea eficienţei

actului educaţional.

Implicarea unor unităţi şcolare din judeţ în desfăşurarea Proiectului Strategic al M.E.C.T.S. A doua şansă. Existenţa a cinci şcoli cu statut de Şcoală Europeană. Menţinerea la un nivel ridicat a ponderii posturilor didactice ocupate de titulari (această categorie reprezintă partea cea mai

ataşată şi cea mai motivată a sistemului).

Dotarea unităţilor de învăţământ cu aparate şi echipamente pentru laboratoare, tehnică de calcul performantă şi mobilier şcolar, prin programe guvernamentale.

Înfiinţarea cabinetelor şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică. Expertiză în înfiinţarea de centre de documentare şi informare (CDI); corelarea fondului de carte al bibliotecilor cu noile

prevederi curriculare.

Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiţii privind reabilitarea reţelei şcolare, cât şi a fondurilor din proiecte naţionale cu finanţare externă.

Existenţa documentelor de proiectare care au stabilite priorităţile şi obiectivele specifice compartimentului. Manageri şcolari formaţi în management educaţional. Creşterea dinamicii inspecţiei frontale în graficul anual de control şi îndrumare, ceea ce a contribuit la diminuarea numărului

de unităţi şcolare, care nu au făcut obiectul unei evaluării, de asemenea dimensiune, pe o perioadă mai mare de 10 ani. Organizarea unor şcoli de vară (tabere, cursuri, activităţi de voluntariat, concursuri), în cadrul cărora au fost antrenaţi

numeroşi elevi şi cadre didactice.

Puncte slabe (Weaknesses):

Dificultăți în încadrarea cu personal didactic calificat în unele unităţi şcolare din mediul rural. Slaba comunicare si colaborare a conducerilor de unităţi școlare cu consiliile locale, în anumite comunităţi. Lipsa de stabilitate a profesorilor debutanţi/stagiari. Rezistenţa la schimbare şi conservatorismul unor cadre didactice. Interesul scăzut al unor cadre didactice sau manageri şcolari pentru cunoaşterea problematicii reformei şi a documentelor de

strategie educaţională privind asigurarea calităţii în educaţie.

Decalajul existent intre şcolile din mediul urban si cele din mediul rural în ceea ce priveşte atragerea şi menţinerea personalului didactic calificat.



Existenţa unor unităţi şcolare fără autorizaţie sanitară de funcţionare. Preocuparea scăzută a directorilor de şcoli de a valoriza şi concretiza activitatea de control şi evaluare a cadrelor didactice,

prin orientarea celor cu pregătire necorespunzătoare spre programe şi acţiuni de perfecţionare şi formare continuă prin ISJ, CCD şi centrele universitare.

Insuficienta dezbatere în comisiile metodice a problemei managementului clasei de elevi în condiţiile învăţării centrate pe elev, a activităţilor individualizate sau organizate pe grupe, a exersării autoevaluării sau utilizării standardelor de evaluare şi a criteriilor unitare de notare.

Utilizarea, cu preponderență, în procesul de predare-învăţare-evaluare, a metodelor tradiţionale şi a activităţilor de tip frontal-dirijat în formarea elevilor.

Lipsa unei reţele de mentori pentru dezvoltarea în carieră şi slaba implicare a unor directori în consilierea cadrelor didactice cu statut de debutant.

Desfăşurarea unor activităţi metodice (în cadrul comisiilor metodice şi al cercurilor pedagogice) sub semnul formalismului, al rutinei şi lipsa unor cadre didactice de la aceste activităţi.

Preocupare scăzută pentru utilizarea la ore a muncii în echipă, a lucrului în perechi şi a metodelor activ-participative; tendinţa unor cadre didactice de a folosi metode expozitive în defavoarea metodelor activ-participative.

Preocuparea scăzută privind, selecţia, pregătirea, motivarea elevilor pentru performanţă şcolară, mai ales la şcolile din mediul rural.

Preocuparea scăzută a conducerilor unităţilor şcolare, pentru amenajarea şi întreţinerea bazelor sportive şcolare. Absenteism şi abandon şcolar în rândul elevilor de etnie rromă. Dificultăţi/rezultate slabe înregistrate în pregătirea elevilor în mediul rural.

Interes si implicare scăzută a părinţilor în cunoaşterea şi rezolvarea problemelor şcolii. Manuale insuficiente, cu timp de reînnoire prea lung.

Oportunităţi (Opportunities):

Implementarea strategiilor privind descentralizarea învăţământului, asigurarea calităţii. Continuarea procesului de descentralizare financiară şi decizională. Descongestionarea materiei şi elaborarea unor noi programe şi planuri-cadru.

Dezvoltarea unor programe de remediere şcolară care să conducă la reducerea drastică a analfabetismului. Implicarea primăriilor în realizarea lucrărilor privind obţinerea autorizaţiei sanitare de funcţionare a unor unităţi de

învăţământ.



Colaborări eficiente cu instituţiile publice, agenţi economic, cu partenerii sociali, evidenţiate printr-un număr mare de parteneriate educaţionale locale, naţionale, europene, prin programe specifice şi proiecte încheiate la nivelul unităţilor şcolare şi al Inspectoratului Şcolar Judeţean Neamţ.

Existenţa PRAI la nivel regional, PLAI la nivel judeţean. Posibilitatea diversificării pregătirii profesionale a elevilor, în cadrul învăţământului liceal tehnologic şi postliceal, în meserii

cerute de piaţa muncii.

Sprijinirea elevilor provenind din medii sociale defavorizate prin programe guvernamentale. Stagii de formare a competenţelor în domeniul managementului de proiect atât pentru personalul didactic din mediul urban

cât şi din mediul rural.

Deschiderea comunităţilor locale pentru integrarea şcolii în comunitate. Cooperarea cu şcoli din ţările Uniunii Europene prin parteneriate bilaterale şi multilateral. Dezvoltarea şi încheierea de parteneriate menite să optimizeze colaborarea între actorii comunităţii şi şcoală (Prefectura

Neamţ, Consiliul Judeţean Neamţ, serviciile descentralizate, ONG-uri focalizate pe educaţie etc.).

Extinderea parteneriatelor cu agenţii economici. Derularea a 5 proiecte POSDRU cu finanțare din fonduri structurale pentru formarea personalului didactic din județ

Consultarea permanentă a site-urilor agenţiilor şi instituţiilor naţionale care promovează desfăşurarea de proiecte: www.finanţare.ro, www.fseromania.ro, www.anpcdefp.ro, www.inforegio.ro, www.isjneamt.ro etc.

Ameninţări (Threats):

Insuficienta implicare a unor comunităţi şi consilii locale pentru asigurarea condiţiilor sociale necesare stabilităţii cadrelor didactice în mediul rural.

Rezistenţa la schimbare şi conservatorismul unor părinţi Pierderea unor spaţii de învăţământ datorită revendicărilor; creșterea numărului de spații pentru învățământ reabilitate

închise datorită scăderii populației școlare

Existenţa unor cauze externe care duc la situaţii de absenteism şi de abandon şcolar în unele unităţi din zonele defavorizate (sărăcie, distanţe mari faţă de şcoală, şomaj etc.).

Deteriorarea mediului socio-economic şi familial; diminuarea interesului/capacităţii familiei de a susţine pregătirea şcolară a copiilor, părinţi plecaţi la muncă în străinătate

Insuficientă conştientizare a părinţilor copiilor/elevilor/tinerilor privind rolul lor de principal partener educaţional al şcolii. Bilanţ demografic negativ cu implicaţii în dimensionarea reţelei şcolare şi a încadrării personalului didactic. Motivarea/stimularea slabă a cadrelor didactice prin politicile salariale curente. Scăderea interesului absolvenţilor din învăţământul superior pentru practicarea profesiei de dascăl. Derularea unui număr mic de proiecte pentru grupurile dezavantajate.

http://www.finanare.ro/

http://www.fseromania.ro/

http://www.anpcdefp.ro/

http://www.inforegio.ro/

http://www.isjneamt.ro/



6.3. Analiza PEST

Politici educaţionale (P)

Provenind din medii sociale diferite, elevii din învăţământul preuniversitar nemţean înregistrează diferenţe în ceea ce priveşte premisele dezvoltării personale. ISJ Neamţ, prin aplicarea unor politici educaţionale adecvate, încearcă să minimizeze aceste diferenţe şi să asigure şanse egale de dezvoltare. Aceste politici educaţionale urmăresc:

Creşterea procentului de promovabilitate a elevilor în anul şcolar 2011-2012. Asigurarea unei evaluări corespunzătoare, obiective, la examenele naţionale de evaluare a elevilor de clasa a VIII-a şi de

bacalaureat, pentru elevii din clasa a XII-a.

Sporirea gradului de obiectivitate în aplicarea testelor aplicate elevilor (iniţiale, predictive, finale etc.). Monitorizarea frecvenţei elevilor şi a fenomenului de absenteism în vederea prevenirii eşecului şcolar şi a abandonului.

Extinderea colaborării cu instituţiile judeţene cu rol în realizarea actului educaţional în scopul prevenirii delincvenţei juvenile. Aplicarea responsabilă a acţiunilor din Foaia de parcurs la nivelul tuturor unităţilor şcolare din judeţ. Stabilirea unui complex de acţiuni în vederea dezvoltării competenţelor de lectură ale elevilor şi ale cadrelor didactice.

Mediul economic (E)

În vederea diminuării efectelor din plan economic asupra şcolii nemţene (rata ridicată a şomajului, condiţii precare de viaţă, lipsuri materiale), ISJ Neamţ promovează următoarele acţiuni:

Sprijinirea elevilor cu o situaţie materială precară prin acordarea de ajutoare ocazionale sau prin accesarea unor fonduri prin programe europene.

Implicarea mai activă în găsirea unui loc de muncă pentru absolvenţii de liceu care nu urmează cursurile din învăţământul superior.

Extinderea colaborării cu instituţiile judeţene cu responsabilităţi în susţinerea materială şi financiară a unor categorii sociale defavorizate.

Realizarea unui plan de şcolarizare realist prin implementarea unui curriculum adecvat (PLAI şi PRAI). Redimensionarea colaborării cu agenţii economici, responsabilizarea mai nuanţată a acestora în realizarea unor parteneriate

educaţionale viabile. Mediul social (S)

Acţiunile ISJ Neamţ, în acest sens, pornesc de la o serie de constatări asupra evoluţiei mediului social:

Rata ridicată a şomajului în judeţul Neamţ (peste 8,40%).



Lipsa locurilor de muncă a generat, în rândul populaţiei active fenomenul de migraţiune în străinătate în scopul căutării unui loc de muncă.

Beneficiarii tot mai numeroşi ai ajutorului social (Legea 416). Creşterea natalităţii a intrat într-o uşoară ascensiune, dar rata mortalităţii se menţine la cote ridicate, inducând un indice

demografic negativ.

Structura populaţiei şcolare se menţine constant omogenă, majoritatea covârşitoare a elevilor fiind români. Structura religioasă a populaţiei şcolare include: ortodocşi, romano-catolici, greco-catolici, adventişti, penticostali, reformaţi, alte

culte. Tehnologia (T)

Mijloacele de informare în masă pentru elevi şi cadre didactice sunt susţinute, la nivelul şcolilor prin publicaţii, posturi de radio, cluburi de presă etc.

Televiziunea prin cablu este prezentă în toate unităţile şcolare din judeţul Neamţ, unele emisiuni fiind valorificate în activitatea instructiv-educativă ce se desfăşoară în şcoli (Animal Planet, Cultural, National Geografics, Discovery etc.).

Internetul este o prezenţă constantă în toate unităţile şcolare de pe raza judeţului; în cele mai multe dintre acestea sunt amenajate laboratoare de informatică şi TIC conectate la internet, centre de documentare şi informare, biblioteci, cabinete şi laboratoare pe discipline de învăţământ etc.

Prin sponsorizări şi autodotări, în sălile de clasă au fost instalate calculatoare şi laptopuri conectate la internet, care sunt utilizate în procesul instructiv-educativ.

ISJ Neamţ promovează o politică de încurajare a iniţiativelor unităţilor şcolare în acest sens (T) şi sprijină eforturile unităţilor de învăţământ prin acţiuni specifice.

Valorificarea mai eficientă a acţiunilor incluse în programele de dezvoltare locală (PRAI şi PLAI). 7. DIRECŢII DE ACŢIUNE Asigurarea calităţii în educaţie Descentralizarea învăţământului preuniversitar Asigurarea accesului şi a echităţii în educaţie Asigurarea formării şi dezvoltării resurselor umane Derularea unor parteneriate comunitare şi internaţionale conform standardelor europene

8. PRINCIPII GENERALE Principiul priorităţii educaţiei Principiul flexibilităţii organizaţionale şi informaţionale



Principiul descentralizării autorităţii educaţionale şi al asigurării unităţii demersurilor educaţionale locale Principiul complementarităţii formal-nonformal Principiul transparenţei actului decizional Principiul cooperării (cooperarea interinstituţională la nivel local, regional, naţional, internaţional) Principiul educaţiei centrate pe valori Principiul interculturalităţii Principiul abordării etice a serviciului educaţional

9. PRIORITĂŢILE ISJ NEAMŢ PENTRU ANUL ŞCOLAR 2011/ 2012

1. Realizarea unui sistem educaţional stabil, echitabil şi relevant. 2. Întreprinderea tuturor demersurilor necesare în vederea alocării resurselor financiare necesare aplicării politicilor educaţionale în

judeţul Neamţ. 3. Implementarea educaţiei timpurii în unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţul Neamţ. 4. Descentralizarea învăţământului preuniversitar şi creşterea autonomiei şcolilor. 5. Introducerea unui curriculum şcolar bazat pe competenţe. 6. Promovarea unui sistem de salarizare bazat pe performanţă, în concordanţă cu legislaţia în vigoare. 7. Monitorizarea aplicării sistemului legislativ care să asigure modernizarea, stabilitatea şi predictibilitatea sistemului de învăţământ,

precum şi garantarea egalităţii de şanse la accesul la educaţie. 8. Educaţia permanentă în vederea obţinerii unor calificări noi, a extinderii specializării şi perfecţionării.

I. Domeniul funcţional – CURRICULUM ŞI CONTROLUL ASIGURĂRII CALITĂŢII

OBIECTIVE

Creşterea calităţii şi eficienţei educaţiei din perspectiva pregătirii pentru o societate bazată pe cunoaştere şi promovarea unei dezvoltări durabile; îmbunătăţirea calităţii predării-învăţării-evaluării astfel încât să se asigure şanse egale tuturor elevilor.

Cunoaşterea şi aplicarea noilor documente de politică educaţională, a metodologiilor aprobate la nivelul unităţilor de învăţământ. Stabilirea ofertei curriculare personalizate la nivel instituţional în funcţie de nevoile specifice ale elevilor şi ale comunităţii locale.

Factori de risc: Stabilirea ofertei curriculare în funcţie de nevoile de încadrare a cadrelor didactice



Monitorizarea şi evaluarea programelor pentru educaţie, pe baza unor indicatori specifici (rată de participare, grad de cuprindere, rată de abandon, rată de inserţie pe piaţa muncii etc.).

Factori de risc: Utilizarea indicatorilor cantitativi şi ignorarea celor calitativi Analiza strategiilor de evaluare şi a concordanţei între evaluările elevilor şi cerinţele curriculum-ului naţional şi local.

Factori de risc: Tendinţa elevilor de a frauda examenele naţionale şi resemnarea cadrelor didactice în faţa acestui fenomen

Nr.

crt. Obiective Acţiuni

Responsabili /

parteneri Orizont de timp Indicatori

1.

Creşterea calităţii şi eficienţei educaţiei în

perspectiva pregătirii

pentru o societate bazată pe cunoaştere şi

promovarea unei dezvoltări durabile; îmbunătăţirea

calităţii predării-învăţării-evaluării astfel încât să se

asigure şanse egale tuturor

elevilor.

Asigurarea educaţiei timpurii prin cuprinderea copiilor în învăţământul

preşcolar de stat şi particular

Inspector şcolar general adjunct

Inspector învăţământ

preşcolar

Septembrie 2011 -

Iunie 2012

Realizarea planului de şcolarizare în proporţie de:

96% la învăţământul de stat

3% la învăţământul privat

Dezvoltarea unor forme alternative

de organizare a educaţiei de bază pentru cei care au abandonat sau

au frecventat sporadic cursurile


adjunct Inspector minorităţi

C.J.R.A.E.

Septembrie –Octombrie 2011

8 unităţi de învăţământ care realizează programul A DOUA ŞANSĂ;

reducerea abandonului şcolar după

cum urmează: - sub 2 % la învăţământul primar

- sub 5% la învăţământul gimnazial - sub 11% la învăţământul liceal

creşterea ratei de tranziţie de la

gimnaziu la liceu la 97%

Promovarea unei politici de

susţinere a şcolarizării – alfabetizare, integrare, recuperare –

pentru toţi copiii/tinerii şi prevenirea

abandonului şcolar

Inspectori cu activitatea educativă

Consilieri psihopedagogi Profesori itineranţi

Septembrie -

Decembrie 2011

Organizarea a 10 sesiuni de informare

a părinţilor cu sprijinul mediatorilor şcolari, consilierilor educativi,

consilierilor psihopedagogi,

profesorilor itineranţi

monitorizarea şi aplicării standardelor de pregătire

profesională pentru calificările din învăţământul profesional şi tehnic


adjunct

Inspector discipline tehnice

Directori

Septembrie 2011 -

Iunie 2012

2 instruiri a responsabililor comisiilor metodice din şcoli în cadrul

consfătuirilor şi a activităţilor de cerc pedagogic.

Eficientizarea îndrumării,

monitorizării şi a evaluării

procesului educaţional.


adjunct

Inspectori de specialitate Directori

Septembrie 2011-

Iunie 2012

Numărul inspecţiilor tematice, de

specialitate şi frontale realizate în

unităţile şcolare după cum urmează: - inspecţii de evaluare instituţională în

10 unităţi de învăţământ - inspecţii tematice în 95% din

unităţile şcolare



Nr.


Responsabili /


- inspecţii în specialitate în 70% din unităţile şcolare

2.

Cunoaşterea şi aplicarea noilor documente de

politică educaţională , a programelor şcolare şi

planurilor cadru la

nivelul unităţilor de învăţământ.

Consilierea managerilor unităţilor de

învăţământ şi a responsabililor comisiilor metodice privind aplicarea

noilor metodologii în conformitate cu Legea Educaţiei Naţionale nr.

1/2011.



Septembrie 2011 -

Iunie 2012

2 cercuri pedagogice

4 şedinţe cu directorii unităţilor de învăţământ

Nr. de asistenţe realizate de directorii unităţilor şcolare

Elaborarea documentelor de proiectare şi organizare a activităţii

de învăţământ în conformitate cu prevederile legislative în vigoare, pe

componenta curriculum.


Septembrie 2011 - Iunie 2012

Validarea CDL în CA şi CLDPS

Minimum 35 parteneriate cu agenţii economici privind proiectarea CDL-

urilor.

Consilierea directorilor şi a membrilor CEAC din unităţile de

învăţământ cu privire la conţinutul şi modalităţile de aplicare a

planurilor cadru şi a programelor

şcolare.


Departament descentralizare şi

management instituţional

Formatori-consilieri

Septembrie 2011 - Octombrie 2012

30 de activităţi de consiliere în

domeniul asigurării calităţii Şedinţele cu directorii

Şedinţele cu responsabilii de cerc pedagogic din fiecare unitate şcolară

Asigurarea cadrului de organizare şi desfăşurare a examenelor naţionale

şi a concursurilor şcolare pe discipline, conform prevederilor

legislative în vigoare.


adjunct


management instituţional Directori

Conform

calendarului naţional

30 de concursuri şcolare pe discipline 9 concursuri judeţene în parteneriat

cu autorităţile locale 15 concursuri interjudeţene pe

discipline de specialitate

3.

Stabilirea ofertei

curriculare personalizate la nivel instituţional , în

funcţie de nevoile specifice comunităţii, în vederea

realizării descentralizării.

Personalizarea ofertei educaţionale

şi evaluarea performanţei educaţionale pe baza criteriilor de

monitorizare / evaluare şi/sau a indicatorilor de performanţă stabiliţi

prin proiectul de curriculum sau prin

proiecte de dezvoltare locală şi regională

Directori Inspectori şcolari

Conform calendarului

4 târguri de prezentare a ofertelor

şcolare educaţionale

popularizarea ofertei educaţionale în mass-media locală

Prezentări în cadrul unităţilor şcolare (elevi, părinţi, agenţi economici,

reprezentanţi ai autorităţilor locale)

Analiza criteriilor folosite de unităţile şcolare la stabilirea C.D.Ş.-urilor şi

C.D.L.-urilor.

Directori

Inspectori şcolari de specialitate


Septembrie 2011 - Octombrie 2012

2 sesiuni de dezbatere pe fiecare

unitate şcolară pe teme de curriculum (consilii profesorale, şedinţe de

catedră,comisii metodice, cercuri) Perfecţionarea a 2000 de cadre



Nr.


Responsabili /


management instituţional didactice prin proiectul COMPAS şedinţe de informare a părinţilor în

scopul exprimării opţiunilor pentru CDŞ şi CDL

4.

Monitorizarea şi evaluarea

programelor destinate participării la educaţie, pe

baza unor indicatori

specifici (rată de participare, grad de

cuprindere, rată de abandon).

Elaborarea şi derularea, potrivit

specificului judeţului, a activităţilor

din Calendarul naţional al activităţilor educative şi

extraşcolare.

Inspectori şcolari pentru

educaţie permanentă Inspectori şcolari

Conform

calendarului naţional al

activităţilor educative şi

extraşcolare

Toate unităţile şcolare vor desfăşura

activităţi educative şi extraşcolare

conform calendarului naţional Rezultatele obţinute la competiţii şi

concursuri

Îndrumarea, monitorizarea şi evaluarea activităţilor de consiliere

şcolară, psihopedagogică, orientare şi informare privind cariera

Inspector activităţi educative

Inspectori de teritoriu C.J.R.A.E.

Septembrie 2011 -

Iunie 2012

Două chestionare aplicate pentru consilierea şi orientarea privind

cariera

10 întâlniri cu specialişti şi experţi în domeniu privind alegerea carierei la

clasele din anii terminali la toate unităţile de învăţământ

Elaborarea ofertei educaţionale

destinate adulţilor.

Directori Inspectori şcolari de

specialitate

Conform

calendarului

Minimum 6 unităţi şcolare realizează activităţi pentru formarea şomerilor şi

a angajaţilor din societăţile comerciale.

7 unităţi care vor dezvolta programe

cu finanţare nerambursabila pentru formarea adulţilor.

Elaborarea la nivel local a

auxiliarelor curriculare aferente

noilor niveluri şi structuri de şcolarizare în învăţământul tehnic.


Directori şi agenţi economici

Inspectori discipline

tehnice

Septembrie 2011-

Februarie 2012

Realizarea a 10 proiecte aferente

dezvoltării materialelor curriculare pentru domeniul tehnic

Realizarea auxiliarelor în format

electronic

Monitorizarea alternativelor

educaţionale şi a învăţământului particular din judeţ

Directori Inspector învăţământ

particular şi alternative

educaţionale

Septembrie 2011 -

Iunie 2012

93 % procentul de promovabilitate a

celor care frecventează învăţământul particular şi alternativ

Consilierea factorilor educaţionali în

vederea combaterii abandonului


adjunct

Septembrie 2011-

August 2012

Procentul de promovabilitate a celor



Nr.


Responsabili /


şcolar Directori care frecventează programul A doua şansă

Acordarea unor burse de ajutor social (Euro 200, bani de liceu, burse private etc.).

5.

Analiza strategiilor de evaluare şi a concordanţei

dintre evaluările iniţiale ale elevilor, evaluările

periodice si cerinţele curriculum-ului unităţii

şcolare;

Monitorizarea progresului şcolar din perspectiva prestaţiei actului

didactice

Inspectori şcolari de specialitate şi metodişti ai

ISJ Neamţ

Septembrie 2011 -

Iunie 2012

Număr mare de premii la concursurile

şi olimpiadele şcolare

Monitorizarea procesului de utilizare

a tehnologiei informatice în lecţii la toate disciplinele de învăţământ

Inspectori şcolari de

specialitate

Septembrie 2011 -

Iunie 2012

Creşterea numărului de şcoli care folosesc ca sursa AEL

Toate liceele din judeţ au programul AEL instalat

Realizarea unei bănci de date

privind rezultatele evaluărilor pentru diferite discipline pe ani de studiu,

pentru a stabili măsuri de prevenire a eşecului şcolar.


specialitate

Septembrie 2011 -

Noiembrie 2012

3 studii sociometrice pe nivele de

studii care vor pune in evidentă

prevenirea eşecului/abandonului şcolar pe ani de studii

Analiza strategiilor de evaluare şi a

concordanţei între testele şi evaluările elevilor cu curriculum-ul

unităţii şcolare


Septembrie 2011 - Iunie 2012

4 studii sociometrice privind rezultatele obţinute la examenele

naţionale, teste PISA etc.

Pregătirea pentru examenele

naţionale, concursuri şi olimpiade

şcolare.


specialitate Inspector şcolar pentru

educaţie permanentă


Creşterea numărului de ore de pregătire suplimentară pentru unele

discipline, reflectate în premiile

obţinute de elevi la olimpiade şi concursuri şcolare



Domeniul funcţional – RESURSE MATERIALE ŞI UMANE. DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE

OBIECTIVE

1. Promovarea unui management al resurselor materiale și umane care să asigure creşterea calităţii şi eficienţa activităţii în învăţământ. 2. Analiza resurselor materiale şi de patrimoniu existente şi realizarea unei prognoze realiste privind evoluţia populaţiei şcolare.

Factori de risc: solicitarea fondurilor financiare fără realizarea sau cu ignorarea unei prognoze privind evoluţia populaţiei şcolare. 3. Restructurarea reţelei şcolare în vederea diminuării cheltuielilor de întreţinere şi eliminarea cheltuielilor inutile sau lipsite de perspectivă.

Factori de risc: rezistenţa părinţilor şi uneori a administraţiilor publice locale la schimbare 4. Stabilirea priorităţilor privind necesarul de investiţii pentru realizarea de construcţii, reabilitări şi dotări de aşa manieră încât resursele financiare să fie utilizate cu maximum de eficienţă şi eficacitate.

Factori de risc: Stabilirea priorităţilor în funcţie de notele de fundamentare fără a exista o cercetare prealabilă din partea ISJ 5. Monitorizarea dezvoltării şi valorificării resurselor materiale şi de patrimoniu. 6. Sprijinirea unităţilor şcolare în acţiuni de recrutare şi încadrare cu personal didactic / didactic auxiliar şi nedidactic cu respectarea normelor metodologice în vigoare. 7. Evaluarea activităţii manageriale a inspectorilor şcolari şi a directorilor şi motivarea performanţelor profesionale.

Factori de risc: fişe de evaluare relevante pentru evaluarea instituţională şi mai puţin pentru evaluarea performanţelor personale 8. Stabilirea strategiei de coordonare a activităţii de formare continuă şi de perfecţionare a cadrelor didactice, a directorilor şi a inspectorilor în anul şcolar 2011-2012. 9. Crearea premiselor pentru formarea continuă a personalului didactic şi didactic auxiliar prin programe realizate de inspectoratul şcolar şi de Casa Corpului Didactic. 10. Coordonarea şi monitorizarea perfecţionării cadrelor didactice pentru evoluţia în carieră prin grade didactice şi activităţi de perfecţionare o dată la cinci ani. 11. Consilierea cadrelor didactice, a directorilor şi a personalului didactic auxiliar în vederea accesului acestora la proiecte de cooperare naţională sau de integrare europeană în cadrul programelor de dezvoltare a resurselor umane. 12. Dezvoltarea resurselor informaţionale (reţea de informare, de formare, monitorizare şi comunicare) la nivel local și judeţean.

Nr. crt.

Obiective specifice Acţiuni Responsabili /

parteneri Orizont de

timp Indicatori

1. Monitorizarea

dezvoltării şi

Colaborarea între ISJ, consiliile locale și

județene, respectiv directorii unităţilor de

Inspectori şcolari

generali, Octombrie 2011 Calitatea bugetului



Nr.

crt. Obiective specifice Acţiuni

Responsabili /

parteneri

Orizont de

timp Indicatori

valorificării resurselor materiale

şi de patrimoniu

învăţământ pentru a se adopta formule obiective şi transparente de gestionare a

bugetului educaţiei la nivelul judeţului.

Consilier responsabil investiții

Directori

Realizarea unei baze de date care să

cuprindă date despre starea şcolilor, condiţiile spaţiilor funcţionale, existenţa

autorizaţiilor sanitare

Inspectori şcolari Octombrie 2011

Existenţa bazei de date care să

conţină detalii despre fiecare corp de

clădire

Stabilirea necesarului de investiţii şi

monitorizarea realizării acestora

Serviciul tehnic al ISJ

Permanent

Realizarea documentaţiei necesare

primirii investiţiilor şi a monitorizării

realizării acestora

Reabilitarea clădirii ISJ Serviciul tehnic al

ISJ Octombrie 2011

Realizarea documentaţiei şi

monitorizarea investiţiei

Realizarea unei baze de date care să

cuprindă date despre numărul de microbuze existent în judeţ, necesarul de microbuze şi

priorităţile în alocarea acestora

Serviciul tehnic al

ISJ Octombrie 2011

Existenţa bazei de date care să

conţină detalii despre numărul de microbuze existent şi urgenţele în

alocarea de microbuze noi

Inventarierea necesarului de mijloace de

învăţământ necesare bunei funcţionări a

şcolilor

Serviciul tehnic al

ISJ Permanent

Realizarea documentaţiei şi

monitorizarea dotărilor

Dezvoltarea centrelor de documentare

existente la nivel judeţean pentru a deveni

surse de informare şi formare pentru cadrele didactice şi elevi

Inspectori şcolari

generali adjuncţi

Director C.C.D.

Semestrul al II-lea

Monitorizarea a cel puţin 2 centre

lunar sub aspectul numărului de acţiuni realizate.

Transmiterea a cel puţin 3 informaţii,

lunar privind activităţi de formare

pentru personalul didactic şi didactic auxiliar organizate la nivel judeţean.

Monitorizarea activităţii celor 4

centre de documentare – filiale ale CCD Neamţ

2.

Sprijinirea unităţilor şcolare în acţiuni de

recrutare şi încadrare cu

personal didactic /

Configurarea reţelei şcolare şi a planului

de şcolarizare potrivit nevoilor de dezvoltare ale unităţii de învăţământ şi ale comunităţii

locale/judeţene, cu consultarea C.L.D.P.S.


Inspectori şcolari

generali adjuncţi

Ianuarie 2012

Existenţa analizei diagnostice şi

prognostice privind dinamica

populaţiei şcolare Realizarea planului de şcolarizare în

proporţie de 93%



Nr.


Responsabili /

parteneri

Orizont de

timp Indicatori

didactic auxiliar şi nedidactic cu

respectarea normelor

metodologice în

vigoare.

Consilierea directorilor în vederea

asigurării încadrării cu personal didactic,

didactic auxiliar şi nedidactic în acord cu planul de şcolarizare aprobat şi cu

normativele în vigoare


Inspectori şcolari generali adjuncţi

Inspectori şcolari

pentru managementul

resurselor umane

Septembrie

2011

Încadrarea cu personal didactic

calificat în proporţie de 90%

Încadrarea în numărul de posturi

aprobat de MECTS

Respectarea reglementărilor în vigoare şi

implicarea directorilor în organizarea şi

desfăşurarea concursurilor de ocupare a

posturilor din învăţământul preuniversitar

Inspector şcolar

general


Inspectori şcolari pentru

managementul

resurselor umane

Conform

calendarului

Gradul de respectare a

reglementărilor

Recrutarea, selecţia şi angajarea

personalului de conducere, îndrumare şi de

control din unităţile de învăţământ.

Inspector şcolar

general Inspectori şcolari

generali adjuncţi

Inspectori managementul

resurselor umane

Septembrie - Noiembrie 2011

Organizarea concursului conform

metodologiei şi calendarului

stabilit de MECTS Existenţa a cel puţin 85% inspectori

şcolari/directori numiţi prin

concurs

Planificarea şi organizarea concursurilor

pentru ocuparea funcţiei de director la nivelul unităţii şcolare, conform

metodologiilor specifice.



Inspectori

managementul

resurselor umane

Conform

graficului

M.E.C.T.S

Aplicarea metodologiei specifice de

ocupare a posturilor

Asumarea responsabilităţilor de către

directorii unităţilor de învăţământ şi de întregul personal din compartimentele

funcţionale ale inspectoratului


Septembrie - Noiembrie 2011

Existenţa fişei postului cu atribuţii

specifice postului Existenţa contractelor de

management



Nr.


Responsabili /

parteneri

Orizont de

timp Indicatori

3.

Evaluarea activităţii

manageriale a

inspectorilor şcolari, directorilor şi

motivarea performanţelor

profesionale

Evaluarea personalului de conducere, de

îndrumare şi control potrivit fişelor postului.

Inspector şcolar

general Consiliul de

Administrație

Conform graficului

Calificativele acordate conform

metodologiilor în vigoare.

Existenţa rapoartelor de

autoevaluare ale directorilor şi inspectorilor, a deciziilor privind

punctajul acordat în C.A. la dosarele

personale.

Valorificarea experienţelor pozitive şi a

exemplelor de bună practică pedagogică şi

managerială.

Inspectori şcolari

generali adjuncţi Inspectori şcolari

specialitate

Inspector şcolar pentru dezvoltarea

resursei umane Inspectori şcolari

pentru

implementarea descentralizării

instituţionale

Semestrial

Monitorizarea modului de valorificare

a exemplelor de bună practică în

cadrul întâlnirilor cu directorii unităţilor de învăţământ.

Prezentarea la fiecare cerc

pedagogic a directorilor, a cel puţin unui exemplu din buna practică

managerială sau pedagogică.

Motivarea cadrelor didactice în obținerea

performanțelor profesionale

Inspector şcolar


generali adjuncţi

Inspectori şcolari

pentru implementarea

descentralizării

instituţionale

Anual

Acordarea de recompense materiale

cadrelor didactice pentru rezultatele

obţinute de elevii îndrumaţi la

olimpiade şi concursuri naţionale şi internaţionale.

Acordarea de diplome “Gheorghe

Lazăr” şi gradaţii de merit în raport cu coeficienţii stabiliţi legal.

Recunoaşterea meritelor cadrelor

didactice, directorilor, inspectorilor

şcolari în cadru festiv, prin emisiuni/articole publicate în media

locală.



Nr.


Responsabili /

parteneri

Orizont de

timp Indicatori

Stabilirea strategiei de coordonare a

activităţii de

formare continuă şi de perfecţionare a

cadrelor didactice, a directorilor şi a

inspectorilor în anul şcolar 2011-2012

Realizarea unei analize de nevoi reale, în

privinţa formării continue a cadrelor didactice din judeţ şi a personalului cu

funcţii de conducere, îndrumare şi control

Previzionarea nevoilor de formare pe

termen mediu si scurt Elaborarea proiecţiei manageriale privind

strategia de formare continuă şi de

perfecţionare la nivelul judeţului

Inspector şcolar


pentru dezvoltarea resurselor umane

Semestrul I

O bază de date actualizată privind

situaţia formării resurselor umane în anul şcolar anterior

Un tip de chestionar pentru analiza

nevoii de formare administrat prin profesorii responsabili cu dezvoltarea

resurselor umane în unităţile de

învăţământ Un raport de analiză a nevoii de

formare a cadrelor didactice din judeţ

şi a personalului cu funcţii de conducere, îndrumare şi control

Un document managerial proiectiv

elaborat: Programul de formare continuă a personalului didactic si didactic auxiliar pentru anul şcolar 2011/2012

Crearea premiselor pentru formarea

continuă a personalului didactic

şi didactic auxiliar

prin programe realizate de

inspectoratul şcolar şi de Casa Corpului

Didactic

Identificarea posibilităţilor şi ofertelor de

formare pe plan local, regional, naţional

Armonizarea ofertei de formare cu

nevoile identificate în instituţiile şcolare şi

cu instituţiile ofertante Consilierea cadrelor didactice şi a

managerilor în vederea accesului

acestora la programele de formare continuă;

Iniţierea de stagii de formare, realizate

de inspectorii şcolari în colaborare cu CCD/CJAPP pe problematica specifică

disciplinelor şcolare

Valorificarea resurselor umane ca factor

de baza al creşterii calităţii procesului educaţional; diseminarea experienţelor

de succes ale şcolilor şi ale cadrelor didactice

Implementarea programului de mentorat

pentru cadrele didactice debutante

Organizarea de sesiuni de comunicări,


Inspectori şcolari



Semestrul I şi

semestrul al II-lea

Arhiva actualizată lunar a ofertelor de

programe de formare la nivel local, regional, naţional

Minim două parteneriate viabile cu

universităţi şi alte instituţii abilitate

pentru a permite accesul cadrelor didactice la formarea continuă

Ofertele de formare continuă

adresate cadrelor didactice, personalului de conducere, de

îndrumare şi control promovate pe site-ul inspectoratului şcolar

Antrenarea a cel puţin 90% din

cadrele debutante la formare pe

didactica disciplinei organizate de CCD şi ISJ.

Minim două acţiuni de diseminare a

experienţelor de formare continuă, semestrial



Nr.


Responsabili /

parteneri

Orizont de

timp Indicatori

conferinţe, consfătuiri, simpozioane şi seminarii tematice, conform Programului de formare continuă a personalului didactic si didactic auxiliar pentru anul şcolar 2011/2012.

Un program de mentorat elaborat şi

implementat la nivelul judeţului, având ca grup ţintă cadrele didactice

debutante

Cel puţin două acţiuni de

perfecţionare la nivel judeţean organizate semestrial conform

programului

Coordonarea şi

monitorizarea perfecţionării

cadrelor didactice

pentru evoluţia în carieră prin grade

didactice şi activităţi de perfecţionare o

dată la cinci ani

Dezvoltarea profesională a inspectorilor,

directorilor şi cadrelor didactice prin

participarea la cursuri de formare continuă purtătoare de credite

profesionale transferabile Cuprinderea în reţeaua de formare

continuă a tuturor cadrelor didactice care

nu au parcurs programe de formare în

ultimii cinci ani Proiectarea, planificarea şi organizarea

înscrierilor la definitivarea în învăţământ

şi la grade didactice Monitorizarea parcurgerii etapelor de

obţinere a gradelor didactice de către

toate cadrele didactice din judeţ angajate în procesul de

evoluţie în carieră


Inspectori şcolari



Semestrul I şi

semestrul al II-lea

Baza de date cu situaţia formării o

dată la cinci ani a cadrelor didactice, conform metodologiilor în vigoare

Peste 30% dintre cadrele didactice,

directori şi inspectori participanţi la cursuri purtătoare de credite

transferabile

Baza de date actualizată cu situaţia

parcurgerii gradelor didactice la nivelul judeţului

Monitorizarea activităţilor de

perfecţionare prin grade didactice; rapoarte semestriale de monitorizare

5.

Consilierea cadrelor didactice, a

directorilor şi a

personalului didactic auxiliar în vederea

accesului acestora la

Promovarea programelor de formare

derulate în judeţul Neamţ în cadrul

proiectelor strategice finanţate din fonduri europene

Inspectori şcolari

generali adjuncţi

Director C.C.D.

Conform

graficelor de

implementare a proiectelor

Realizarea acţiunilor din planurile de

promovare şi publicitate ale

proiectelor aflate în derulare

Grupurile ţintă propuse în fiecare

proiect, realizate conform cererilor de finanţare



Nr.


Responsabili /

parteneri

Orizont de

timp Indicatori

proiecte de cooperare naţională

sau de integrare europeană în cadrul

programelor de

dezvoltare a resurselor umane

Monitorizarea formării continue prin

programe şi proiecte de dezvoltare a resurselor umane


Director C.C.D.

Semestrul I şi

semestrul al II-lea

Realizarea a 2 proiecte regionale

depuse spre finanţare Participarea la programele de formare

continuă a 1300 de cadre didactice;

vor finaliza cel puţin 93% proiectul Profesionalizarea carierei didactice – noi competenţe pentru actori ai schimbărilor în educaţie din judeţele Harghita şi Neamţ

Participarea a 535 de angajaţi din

unităţile de învăţământ, din categoria personalului didactic auxiliar, la

programele de formare; vor finaliza cel puţin 80% proiectul

Profesionalism la toate nivelele învăţământului preuniversitar

Participarea a 200 de directori şi

directori adjuncţi ai unităţilor de

învăţământ la programele de formare; vor finaliza cel puţin 80%

proiectul Profesionalism la toate nivelele învăţământului preuniversitar

Consilierea şi sprijinirea cadrelor

didactice pentru accesarea şi participarea

la programele de formare continuă prin mobilităţi individuale de formare

continuă, vizite de studiu, seminarii şi conferinţe transnaţionale

Inspector şcolar

general Inspector şcolar

pentru programe

comunitare şi proiecte europene

Inspectori şcolari pentru dezvoltarea

resurselor umane

Semestrul I şi

semestrul al II-lea

Creşterea cu 30% a numărului de

participanţi la programele de formare continuă transnaţionale

Dezvoltarea de noi competenţe pentru

activităţi formale şi non-formale


Inspectori şcolari

generali adjuncţi Inspectori şcolari

pentru activitatea educativă

Semestrul I şi

semestrul al II-lea

Realizarea a două sesiuni de

informare în cadrul cercurilor pedagogice cu directorii.

Realizarea a 25 de sesiuni de

informare în cadrul comisiilor metodice



Nr.


Responsabili /

parteneri

Orizont de

timp Indicatori

Iniţierea şi derularea de proiecte de

formare pentru dezvoltarea

compartimentelor în domeniul managementului educaţional



Inspectori şcolari


Semestrul I şi semestrul al II-

lea

Formarea continuă a inspectorilor

asupra legislaţiei în vigoare în

domeniul managementului educaţional.

6.

Dezvoltarea

resurselor

informaţionale (reţea de informare,

de formare, monitorizare şi

comunicare) la nivel

local și judeţean.

Eficientizarea comunicării în sistemul de

învăţământ judeţean/naţional

Inspector şcolar

general adjunct

Inspectori de specialitate

Serviciu informatizare

Permanent

Centralizarea tuturor situaţiilor

solicitate la serviciul informatizare ISJ şi în registrul intrări-ieşiri din unităţile

şcolare.

Asigurarea transparenţei informaţiei prin

updatarea zilnică a site-ului instituţiei

Inspector şcolar

general Zilnic

Centralizarea tuturor informaţiilor şi a

comunicărilor la serviciul informatizare ISJ.

Organizarea de întâlniri, şedinţe cu

caracter informativ, de analiză şi de

consultare cu directori, profesori, autorităţi locale, parteneri

Inspectori şcolari

pentru implementarea

descentralizării instituţionale

Lunar

Realizarea unei întâlniri comune lunar

la nivelul unităţii de învăţământ şi a

comunităţii locale.



III. Domeniul funcţional – RELAŢII COMUNITARE

OBIECTIVE

1. Consolidarea dimensiunii europene a educaţiei prin creşterea capacităţii instituţiilor şcolare de a absorbi fondurile de finanţare

nerambursabilă destinate educaţiei. 2. Asigurarea accesului la formare, în domeniul elaborării/implementării proiectelor, a unui număr cât mai mare de beneficiari. 3. Asigurarea unui cadru al calităţii implementării proiectelor prin consilierea beneficiarilor respectiv monitorizarea/evaluarea şi

diseminarea activităţilor. 4. Susţinerea inovaţiei şi a creativităţii în şcolile nemţene prin derularea proiectelor educaţionale în colaborare cu partenerii existenţi la

nivel judeţean. 5. Dezvoltarea de noi perspective în formarea continuă a resursei umane prin implementarea de programe/proiecte educaţionale. 6. Dezvoltarea resurselor umane în contextul dezvoltării educaţiei centrată pe competenţe prin proiecte educaţionale şcolare şi

extraşcolare. 7. Dezvoltarea unei reţele de parteneriat cu includerea instituţiilor abilitate să dezvolte proiecte în vederea îmbunătăţirii

competenţelor de lectură în rândul elevilor. 8. Dezvoltarea de proiecte educaţionale de prevenire a absenteismului în unităţile şcolare. 9. Promovarea imaginii instituţiei la nivelul comunităţii, la nivel naţional şi internaţional prin proiecte de cooperare şi parteneriat.

PLAN OPERAŢIONAL

Nr.

crt.

Obiective Acţiuni Responsabili

şi/sau parteneri

Orizont

de timp

Indicatori

Prezentarea pe site-ul ISJ, a oportunităţilor de finanţare şi a

potenţialilor parteneri pentru dezvoltarea de proiecte şi parteneriate

europene.

R:Inspector şcolar pentru proiecte educaţionale şi

programe comunitare Inspector şcolar educativ

lunar

Minim 2 anunţuri lunare pe site-ul

ISJ-ului



Nr.

crt.


şi/sau parteneri

Orizont

de timp

Indicatori

1.

Consolidarea

dimensiunii europene a educaţiei prin creşterea

capacităţii instituţiilor şcolare de a absorbi

fondurile de finanţare

nerambursabilă destinate educaţiei.

Realizarea de sesiuni de informare la nivelul Inspectoratului Şcolar şi al

unităţilor şcolare pentru promovarea

oportunităţilor de finanţare a sistemului educaţional.

R: Inspector şcolar pentru proiecte educaţionale şi

programe comunitare

Membrii Consiliului Consultativ P: Directorii şi

responsabilii de proiecte educaţionale şi programe

comunitare din şcoli

Semestrial

1 sesiune de informare la nivelul ISJ

1 sesiune de informare la nivelul

oraşului Roman şi zonă 1 sesiune de informare la nivelul

oraşului Piatra-Neamţ şi zonă 1 sesiune de informare la nivelul

oraşului Tg. Neamţ şi zonă

Organizarea în colaborare cu MECTS

şi/sau ANPCDEFP, cu alţi furnizori de expertiză, de activităţi de

informare/facilitare a accesării surselor de finanţare nerambursabilă în vederea

dezvoltării de parteneriate educative şi

proiecte de dezvoltare şcolară.

R: Inspector şcolar pentru

proiecte educaţionale şi programe comunitare

Inspector şcolar educativ P: Directorii şi responsabilii de

p proiecte educaţionale şi

programe comunitare din şcoli

Semestrial



oraşului Piatra-Neamţ şi zonă 1 sesiune de informare la nivelul

oraşului Tg. Neamţ şi zonă

2. Asigurarea accesului la

formare, în domeniul elaborării/implementării

proiectelor, a unui

număr cât mai mare de beneficiari

Organizarea de sesiuni de formare a

cadrelor didactice pe: - Mobilităţi Comenius/Grundtvig-

formarea continuă a cadrelor didactice;

- Vizite de studiu – formarea inspectorilor, a managerilor şcolari şi a

metodiştilor; - Leonardo da Vinci– pentru formarea

profesională iniţială şi continuă.

R: Inspector şcolar general

Inspector şcolar pentru proiecte educaţionale şi programe

comunitare

P: Casa Corpului Didactic Directorii şi responsabilii de

proiecte din şcoli

16.09.2011

30.04.2012

1 sesiune de formare la nivelul

oraşului Roman şi zonă (câte una pentru fiecare acţiune)


oraşului Piatra-Neamţ şi zonă(câte una pentru fiecare acţiune)

1 sesiune de informare la nivelul oraşului Tg. Neamţ şi zonă(câte

una pentru fiecare acţiune)

Organizarea de sesiuni de

informare/formare la nivelul unităţilor de învăţământ, pe zone, pentru

completarea formularelor de

candidatură pentru proiectele finanţate prin Programul, Tineret in Acţiune



comunitare

P: Casa Corpului Didactic Directorii şi responsabilii de

proiecte din şcoli

20.01.2012

1 sesiune de formare la nivelul

oraşului Roman şi zonă (câte una pentru fiecare acţiune)


oraşului Piatra-Neamţ şi zonă(câte una pentru fiecare acţiune)

Realizarea de sesiuni de informare/formare la nivelul unităţilor

de învăţământ, pentru promovarea

R: Inspector şcolar general Inspector şcolar pentru proiecte

educaţionale şi programe

semestrial

1 sesiune de informare la nivelul oraşului Piatra-Neamţ şi zonă(câte

una pentru fiecare acţiune)



Nr.

crt.


şi/sau parteneri

Orizont

de timp

Indicatori

oportunităţilor de finanţare în cadrul programelor POS DRU

comunitare P: OI POS DRU Neamţ

CNDIPT, ADR Nord-Est

Directorii şi responsabilii de proiecte din şcoli

3.

Asigurarea unui cadru al calităţii implementării

proiectelor prin consilierea beneficiarilor

respectiv

monitorizarea/ evaluarea şi

diseminarea activităţilor

Acordarea de consiliere şi consultanţă

iniţială în completarea formularelor de mobilitate din cadrul acţiunii Comenius



P: Directorii şi echipele de proiect din şcoli

semestrial

Minim 20 cadre didactice vor

depune candidaturi în cadrul acţiunii Comenius

Acordarea de consiliere şi consultanţă

în elaborarea rapoartelor intermediare şi finale a proiectelor Comenius şi

Leonardo da Vinci



P: ANPCDEFP

Lunar 12 unităţi şcolare, care au

finanţare pe proiecte, vor beneficia de consultanţă în realizarea

rapoartelor

Coordonarea/sprijinirea responsabililor

de proiect/echipelor manageriale din unităţile şcolare în vederea absorbirii

fondurile de finanţare nerambursabilă destinate educaţiei



comunitare P: ANPCDEFP, OI POS DRU

Neamţ CNDIPT, ADR Nord-Est

semestrial

Minim 10 unităţi şcolare cu personalitate juridică vor depune

un proiect

Consiliere şi consultanţă în vederea dezvoltării relaţiilor şcoală-autorităţile

locale-comunitate, pentru susţinerea proiectelor de finanţare nerambursabilă

R: Inspector şcolar general şi general adjunct

Inspector şcolar pentru proiecte educaţionale europene

P: Directorii şi echipele de

proiect din şcoli Consiliile locale,Agenţii

economici

semestrial

5 parteneriate încheiate de

unităţile şcolare cu diferite instituţii pentru susţinerea şi dezvoltarea de

proiecte

Asigurarea calităţii demersului proiectiv

de candidatură, prin consiliere-consultanţă




proiect din şcoli

semestrial

2 întâlniri de lucru cu echipele de

proiect

Monitorizarea modului în care se

derulează proiectele comunitare locale,


Inspector şcolar pentru proiecte

12 proiecte finanţate prin

Programul Comenius şi Leonardo



Nr.

crt.


şi/sau parteneri

Orizont

de timp

Indicatori

naţionale şi internaţionale educaţionale şi programe comunitare

P: ANPCDEFP, OI POS DRU

Neamţ

Lunar da Vinci vor fi monitorizate

Evaluarea proiectelor prin produsele

finale şi diseminarea rezultatelor

obţinute prin organizarea concursului judeţean de proiecte: „MADE FOR

EUROPE”


proiecte educaţionale şi

programe comunitare

martie 2012

10 produse finale premiate în

cadrul concursului

Monitorizarea modului de realizare a documentatiei pentru Concursul

naţional: „SCOALA EUROPEANA” 2012

R: Inspector şcolar pentru proiecte educaţionale şi

programe comunitare

martie 2012

Minim 5 unităţă şcolare depun candidatura pentru titlu de

„SCOALA EUROPEANA” 2012

4.

Susţinerea inovaţiei şi a creativităţii în şcolile

nemţene prin derularea proiectelor educaţionale

în colaborare cu

partenerii existenţi la nivel judeţean

Festivalul iternaţional al formaţiilor

folclorice ale elevilor „CÂNTĂ BUCIUM PE CEAHLĂU”, Ediţia a III-a, 2011

R: Inspector şcolar general şi

general adjunct Inspector şcolar pentru proiecte

educaţionale şi programe comunitare

Inspector şcolar educativ

P: Consiliul Judeţean Neamţ Primăria Municipiului Piatra-

Neamţ, Agenţii economici

Mai 2012

Ansambluri, formaţii instrumentale,

solişti din unităţile şcolare

Organizarea şi realizarea „TÂRGULUI

INTERNAŢIONAL ECO”, de prezentare

a produselor realizate din materiale reciclate



programe comunitare Inspector şcolari de specialitate

P: Colegiul Tehnic „Miron Costin” Roman

1 iunie 2012

20 de unităţi şcolare din judeţ şi

Regiunea Nord-Est

6 unităţi şcolare din UE

Realizarea acţiunilor din Calendarul

activităţilor educative extraşcolare pentru anul şcolar 2011-2012 şi

asigurarea participării elevilor şi preşcolarilor la etapele judeţene,

interjudeţene, regionale şi naţionale ale

concursurilor cultural-artistice, tehnico-aplicative şi sportiv-turistice


Inspector şcolar educativ directori de unităţi de

învăţământ P: Consiliul Judeţean Neamţ,

primării şi consilii locale,

instituţii deconcertate, Agenţii economici

Sept. 2011-august 2012

-133 unităţi şcolare cu

personalitate juridică, cluburi şi palate ale copiilor, cluburi sportive,

grădiniţe -peste 100 acţiuni judeţene,

regionale şi naţionale

-peste 5 acţiuni de amploare pentru fiecare unitate şcolară

5. Dezvoltarea de noi Elaborarea/gestionarea şi R: Inspector şcolar general Sept. 2011- 7 unităţi şcolare beneficiare a



Nr.

crt.


şi/sau parteneri

Orizont

de timp

Indicatori

perspective în formarea continuă a resursei

umane prin

implementarea de programe/proiecte

educaţionale

implementarea proiectului cu finanţare nerambursabilă: „SCOALA – o sursă

sigură pentru educaţia ta!”


comunitare

Echipa de implementare a proiectului

P: Casa Corpului Didactic Neamţ

mai 2012 proiectului finanţat prin Programul POS DRU 2007-2013

Implementarea proiectului strategic:

„Profesionalizarea carierei didactice-noi competenţe pentru actori ai

schimbărilor în educaţie din judeţele

Harghita şi Neamţ”



comunitare

Echipa de implementare a proiectului

P: ISJ Harghita, Casa Corpului Didactic Neamţ

Casa Corpului Didactic Harghita, Universitatea Transilvania

Braşov

Sept. 2011-

august 2012

1300 cadre didactice din Neamţ

vor beneficia de formare profesională continuă şi

dobândirea de noi competenţe

Implementarea proiectului strategic: „Profesionalism la toate nivelele

învăţământului preuniversitar”

R: Inspector şcolar general Inspector şcolar pentru proiecte

educaţionale şi programe

comunitare Echipa de implementare a

proiectului P: ISJ Harghita, Casa Corpului

Didactic Neamţ Casa Corpului Didactic Harghita

Sept. 2011-august 2012

1460 persoane din judeţele Neamţ şi Harghita din care 1060 personal

didactic auxiliar (bibliotecari,

secretari şi contabili) şi 400 cadre didactice cu rol de decizie

(manageri) vor beneficia de formare profesională continuă şi


Implementarea proiectului strategic

„Reţea interregională de formare în sistem e-learning a cadrelor didactice

din învăţământul preuniversitar”-

beneficiar Universitatea „Al. Ioan Cuza” Iaşi


P: ISJ Neamţ

Sept.2011-

august 2012

300 cadre didactice, învăţători şi

educatoare din mediul rural din Neamţ vor beneficia de formare

profesională continuă şi


6. Dezvoltarea resurselor

umane în contextul dezvoltării educaţiei

centrată pe competenţe

Realizarea unei baze de date la nivel

judeţean care să cuprindă proiectele educaţionale accesate de şcoli, axate

pe calitatea procesului educaţional.




anual

- o bază de date pentru unităţile

şcolare gimnaziale - o bază de date pentru unităţile

şcolare: colegii/ licee/ grupuri



Nr.

crt.


şi/sau parteneri

Orizont

de timp

Indicatori

prin proiecte educaţionale şcolare şi

extraşcolare

proiect din şcoli

şcolare

Realizarea unei sesiuni de informare a

directorilor de şcoli pe tema „Utilizarea

instrumentelor Europass la nivelul şcolii”



programe comunitare P: Directorii şi echipele de

proiect din şcoli

10 noiembrie

2011

133 de manageri din unităţi

şcolare cu personalitate juridică

Realizarea unei campanii de informare

a elevilor din colegii/licee/grupuri şcolare privind importanţa utilizării

instrumentelor Europass



comunitare Inspector şcolar de specialitate


proiect din şcoli

20.01.2012

Minim 32 de campanii de

informare in unităţile şcolare

Realizarea unui studiu de teren în

vederea implementării celor mai potrivite proiecte educaţionale cu

impact asupra competenţelor finale ale elevilor.


Inspectori şcolari de specialitate P: Directorii şi echipele de

proiect din şcoli

15.02.2012 - aprox. 20 % dintre beneficiari vor

fi chestionaţi

7. Dezvoltarea unei reţele

de parteneriat cu includerea instituţiilor

abilitate să dezvolte proiecte în vederea

îmbunătăţirii

competenţelor de lectură în rândul elevilor

Colaborarea ISJ cu CCD pentru

organizarea de cursuri de formare continuă a cadrelor didactice , în

vederea aplicării de strategii care să conducă la îmbunătăţirea

competenţelor de lectură.

R: Inspectorul şcolar pentru

proiecte educaţionale şi programe comunitare.

Inspectorii scolari de la învăţământul preprimar şi de

specialitate

P: CCD, directorii unităţilor şcolare

25.10.2011

- 4 acţiuni zonale privind cursuri de

formare cu problematica abordată.

Colaborarea ISJ cu Prefectura, Consiliul Judeţean, Primăria Piatra Neamţ,

pentru dezvoltarea de proiecte ce

promovează competenţele de comunicare prin intermediul lecturii.

R: Inspectorul şcolar general şi Inspectorul şcolar pentru


programe comunitare. P: Prefectura, Consiliul

Judeţean, Primăria

Semestrial

4 întâlniri de lucru cu reprezentanţii autorităţilor

judeţene şi locale pentru

realizarea de proiecte în acest domeniu



Nr.

crt.


şi/sau parteneri

Orizont

de timp

Indicatori

Promovarea campaniei ,,Caravana

cunoaşterii”, în scopul stimulării elevilor

pentru dezvoltarea competenţelor cheie prin intermediul tipăriturii.

R: Inspectorul şcolar general şi inspectorii scolari de la

învăţământul preprimar şi de

specialitate P: Prefectura,Consiliul

Judeţean , Primăria Piatra Neamţ şi directorii unităţilor

şcolare

20.11.2011

- 4 acţiuni zonale: Piatra Neamţ, Bicaz, Tg.Neamţ şi Roman.

- cel puţin 2 şcoli din fiecare zonă

vor fi antrenate în acest proiect

Dezvoltarea parteneriatelor între şcoli

pentru promovarea proiectului

educaţional ,,Lectura între generaţii”

R: Inspectorul şcolar pentru proiecte educaţionale şi

programe comunitare.

Inspectorul şcolar pentru activităţi educative

Inspectorul şcolar pentru preşcolari.

P: directorii unităţilor şcolare

15.01.2012

20 unităţi şcolare care promovează lectura în rândul elevilor, de sus în

jos pe nivel de învăţământ

Lansarea de acţiuni lunare cu tematici propuse de elevi, pentru valorificarea

oportunităţilor de dezvoltare a competenţelor de citit-scris.


programe comunitare. Inspectorul şcolar pentru

activităţi educative


Semestrial

10 unităţi şcolare care promovează iniţiativa tinerilor in scopul

menţinerii interesului în zona lecturii.

Dezvoltarea de proiecte educaţionale

care propun elevilor documentare comparată în cadrul diferitelor domenii

pentru a susţine dezvoltarea

cunoaşterii prin intermediul lecturii.



şi inspectorii scolari de la

învăţământul preprimar şi primar


Semestrial

10 unităţi şcolare care

implementează proiectul şi realizează colţuri tematice

distincte.

Dezvoltarea de proiecte şi programe în colaborare cu Biblioteca Judeţeană

pentru promovarea lecturii prin intermediul activităţilor nonformale.


programe comunitare. Inspectorul şcolar educative.

P:Biblioteca judeţeană,

directorii şi echipele de proiect din şcoli

Semestrial

Minim un proiect pentru antrenarea elevilor în activităţi de

lectură.

8. Dezvoltarea de proiecte Realizarea de sesiuni de informare in R: Inspector şcolar pentru 1 sesiune de informare la nivelul



Nr.

crt.


şi/sau parteneri

Orizont

de timp

Indicatori

educaţionale de prevenire a

absenteismului în

unităţile şcolare

unităţile şcolare ale judetului Neamt in vederea accesarii proiectelor de

prevenire si reducere a fenomenului de

absenteism scolar.


Membrii Consiliului Consultativ

P: Directorii şi responsabilii de proiecte

educaţionale şi programe comunitare din şcoli

Semestrial


oraşului Piatra-Neamţ şi zonă

1 sesiune de informare la nivelul oraşului Tg. Neamţ şi zonă

Colaborarea unităţilor şcolare cu

inspectorii responsabili cu activitatea educativa formala si nonformala in

vederea dezvoltarii de proiecte

educaţionale pe tematica reducerii absenteismului semnificativ si a

abandonului scolar.



şi inspectorii scolari responsabili

cu activitatea educativa P: directorii unităţilor şcolare

Semestrial

cel putin un proiect educativ

dezvoltat la nivelul instituţiei şi care vizeaza reducerea

absenteismului semnificativ si a

abandonului scolar.

Colaborarea ISJ cu autoritatile publice

judetene si locale, cu institutii

descentralizate pentru dezvoltarea de proiecte in vederea reducerii

absenteismului scolar

R: Inspectorul şcolar general şi

inspectorii scolari responsabili

cu activitatea educativa P: Prefectura, Consiliul

Judeţean, Primării, Politia, AJOFM, DGASPC etc

Semestrial

2 întâlniri de lucru cu

reprezentanţii autorităţilor

judeţene şi locale pentru realizarea de proiecte în acest

domeniu.

Diseminarea exemplelor de bune practici realizate in domeniul

proiectelor derulate/in curs de derulare in judetul Neamt care au contribuit la

prevenirea abandonului scolar


programe comunitare P: directorii unitatilor scolare cu

abandon ridicat, cadre didactice

din aceste unitati

Semestrial O conferinţă de diseminare a modelelor de bune practici întâlnite

în proiecte ce previn abandonul şcolar

Promovarea unei acţiuni cu tema

„Săptămâna prevenirii abandonului

scolar”, perioadă în timpul careia se vor desfasura activităţi specifice pe directia

reducerii abandonului scolar.


Inspectorii şcolari de

specialitate. P. Consilierii educativi din

unitatile scolare, profesorii psihologi de la CJRAE

25.11.2011 133 de unităţi scolare vor

desfasura activitati specifice de

prevenire a abandonului scolar

Initierea concursului interscolar

„Absente zero”


Inspectorul şcolar pentru proiecte educaţionale şi

programe comunitare.

Semestrial Nr. elevi din unităţi şcolare vor fi

prezenti la cursuri (in ziua respectivă)



Nr.

crt.


şi/sau parteneri

Orizont

de timp

Indicatori

P. CJAP si directorii unitatilor scolare

9. Promovarea imaginii

instituţiei la nivelul comunităţii, la nivel

naţional şi internaţional

Realizarea unei Conferinţe

Interregionale de valorizare a metodelor de bune practici din cadrul

mobilităţilor Comenius-Grundtvig



comunitare

Inspector şcolar de specialitate P: Casa Corpului Didactic

Neamţ, Consiliul Judeţean Neamţ, Grup Şcolar Economic

Administrativ Piatra-Neamţ

octombrie

2011

60 cadre didactice, directori, inspectori şcolari, reprezentanţii ai

comunităţii, reprezentanţi din

diferite sectoare de activitate etc.

Implementarea proiectului „Întâlniri cu Excelenţa!”, care are drept scop

promovarea imaginii Inspectoratului Şcolar al Judeţului Neamţ în spaţiul

public ca instituţie de cultură

R: Inspector şcolar general şi general adjunct


comunitare

Inspector şcolar educativ P: Consiliul Judeţean Neamţ

Primăria Municipiului Piatra-Neamţ

Semestrial 2 întâlniri cu personalităţi din diferite domenii de activitate

Gala Educaţiei în Judeţul Neamţ, ediţia

a II-a, 2011



comunitare Inspector şcolar de specialitate

P: Consiliul Judeţean Neamţ

Primăria Municipiului Piatra-Neamţ

decembrie

2011

100 elevi, cadre didactice,

directori, inspectori şcolari, reprezentanţii ai comunităţii,

reprezentanţi din diferite sectoare de activitate participanţi la

activitate

Realizarea unei Reviste a ISJ Neamţ R: Inspector şcolar general

P: Consiliul Judeţean Neamţ Primăria Municipiului Piatra-

Neamţ

trimestrial

4 apariţii anuale

Realizarea unui buletin informativ

electronic pe tema „Tinerii şi

dimensiunea europeană a şcolilor nemţene”


Inspector şcolar pentru proiecte

educaţionale şi programe comunitare

Inspector şcolar de specialitate

trimestrial

4 apariţii anuale



Nr.

crt.


şi/sau parteneri

Orizont

de timp

Indicatori

P: Directorii şi echipele de proiect din şcoli

IV. Domeniul funcţional –DESCENTRALIZARE ŞI MANAGEMENT INSTITUŢIONAL

OBIECTIVE GENERALE

1. Cunoaşterea actelor normative subsecvente Legii Educaţiei Naţionale

2. Colaborarea cu autorităţile publice locale şi consilierea managerilor unităţilor şcolare în vederea aplicării corespunzătoare a

Legii Educaţiei Naţionale

3. Şcolarizarea elevilor şi reducerea absenteismului

4. Creşterea calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare şi respectarea standardelor naţionale/indicatorilor de performanţă

5. Evaluarea procesului de predare-învăţare

6. Perfecţionarea personalului din învăţământ

7. Asigurarea accesului şcolilor la programele de cooperare în educaţie finanţate din fonduri europene

8. Asigurarea transparenţei şi a unei bune imagini a şcolii în mass-media

Nr. crt.

Obiective Acţiuni Responsabili /

parteneri Orizont de

timp Indicatori

Obiectiv general 1. Cunoaşterea actelor normative subsecvente Legii Educaţiei Naţionale

1

Reorganizarea pe compartimente a

inspectoratului şcolar

conform noilor

Organizarea colectivului de inspectori şcolari şi studierea actelor normative noi

ce stau la baza aplicării LEN şi realizarea

mapei legislative a ISJ

inspector şcolar general inspectori şcolari generali adjuncţi

inspectori şcolari

Noiembrie 2011

Organigrama ISJ

Mapa

legislativă



prevederi ale Legii

Educaţiei Naţionale

Prezentarea în şedinţe de lucru ale

colectivului de inspectori a actelor normative noi ce stau la baza aplicării

LEN

inspector şcolar general

inspectori şcolari generali adjuncţi inspectori şcolari

Decembrie 2011

Prezentările actelor

normative

Realizarea planurilor operaţionale pe

compartimente conform noii legislaţii


inspectori şcolari

Noiembrie 2011 Planurile

operaţionale

2

Cunoaşterea actelor normative subsecvente

Legii Educaţiei

Naţionale

Realizarea unor întâlniri de lucru cu directorii unităţilor de învăţământ pe

tema noii legislaţii şi realizarea mapei legislative a şcolii



directori

Decembrie

2011

Mapa legislativă a

şcolilor

Realizarea unor întâlniri de lucru cu

autorităţile locale pe tema noii legislaţii şi implicării acestora în viaţa şcolii


inspectori şcolari generali adjuncţi

inspectori şcolari directori

Decembrie

2011

Procesele

verbale ale întâlnirilor

Medierea conflictele survenite între

autoritatea administraţiei publice locale şi unităţile de învăţământ




Permanent

Procesele


Organizarea cercurilor pedagogice ale

directorilor cu teme principale de dezbatere legate de aplicarea LEN



Noiembrie 2011

Martie 2012

Procesele


Organizarea cercurilor pedagogice ale profesorilor cu teme de interes pentru

aceştia legate de aplicarea LEN

inspectori şcolari responsabili cerc

Noiembrie 2011

Martie 2012

Procesele verbale ale

întâlnirilor

Monitorizarea aplicării actelor normative subsecvente LEN în şcoli



directori

Permanent Procesele verbale

Obiectiv general 2. Colaborarea cu autorităţile publice locale şi consilierea managerilor unităţilor şcolare în vederea aplicării corespunzătoare a Legii

Educaţiei Naţionale



3 Colaborarea cu

autorităţile publice

locale

Realizarea unei reţele şcolare funcţionale prin

comasarea sau înfiinţarea de unităţi de învăţământ



inspectori şcolari

directori

Permanent Reţeaua

şcolară

Colaborarea cu autorităţile locale în domeniile

investiţiilor şi dotării şcolilor




Permanent Procesele

verbale

Colaborarea cu autorităţile locale pentru asigurarea siguranţei şi securităţii elevilor şi

personalului în şcoli

inspector şcolar general inspectori şcolari generali

adjuncţi inspectori şcolari

directori


Colaborarea cu autorităţile locale pentru

asigurarea unui manageriat calitativ al şcolilor



inspectori şcolari

directori

Permanent Procesele

verbale

4

Consilierea unităţilor

şcolare în domeniile politicii financiare si

resurselor umane

Consilierea conducerii unităţilor de învăţământ în realizarea bugetului anual şi aplicarea

finanţării per elev corespunzător



inspectori şcolari


Consilierea conducerii unităţilor de învăţământ

în folosirea corespunzătoare a finanţării complementara




Permanent Procesele

verbale



Realizarea de schimburi de experienţă între şcoli

în vederea atragerii de sponsorizări şi realizarea de venituri proprii



inspectori şcolari

directori

Permanent Procesele

verbale

Consilierea conducerii unităţilor de învăţământ pentru folosirea corespunzătoare a finanţării

suplimentare şi a finanţării anuale din cadrul programelor naţionale

aprobate prin hotărâre a Guvernului



inspectori şcolari

directori

Permanent Procesele

verbale

Monitorizarea activităţile de constituire, de

vacantare şi de ocupare a posturilor didactice din unităţile de învăţământ




Permanent Procesele

verbale

Gestionarea bazei de date privind cadrele didactice calificate angajate în unităţile de

învăţământ, precum şi întreaga bază de date a

educaţiei



inspectori şcolari

directori

Permanent Procesele

verbale

Obiectiv general 3. Şcolarizarea elevilor şi reducerea absenteismului

5

Colaborarea cu autorităţile

administraţiei publice locale în vederea

şcolarizării elevilor

Monitorizarea participării la cursuri a elevilor

inspectori şcolari

directori

Permanent Rapoarte

Monitorizarea programelor unităţilor şcolare gimnaziale de informare a elevilor şi părinţilor

pentru cunoaşterea unităţilor de învăţământ liceal

din judeţ

inspectori şcolari

directori

Permanent Rapoarte



Organizarea la nivelul unităţilor de învăţământ

liceal de campanii şi caravane de informare şi atragere a elevilor la licee

inspectori şcolari

directori

Aprilie 2012 Programul

realizat

Organizarea zilelor porţilor deschise la unităţile

liceale din judeţ

inspectori şcolari

directori

Mai 2012 Programul

realizat

Organizarea Târgului de oferte educaţionale la

nivelul fiecărei zone din judeţ

inspectori şcolari

directori

Iulie 2012 Programul

realizat

6 Monitorizarea prezenţei

elevilor la şcoală

Monitorizarea absenteismului

inspectori şcolari

directori

Permanent Rapoarte

Consilierea şcolilor care înregistrează un

absenteism crescut

inspectori şcolari

directori


Monitorizarea activităţilor realizate la nivelul

unităţilor de învăţământ pentru aducerea elevilor cu probleme la şcoală

inspectori şcolari

directori

Permanent Rapoarte

Procesele verbale

Organizarea de schimburi de bune practici între

şcoli pentru reducerea absenteismului şi a abandonului şcolar

inspectori şcolari

directori

Permanent Rapoarte

Procesele verbale

Obiectiv general 4. Creşterea calităţii procesului de predare-învăţare şi respectarea standardelor naţionale/indicatorilor de performanţă

7 Monitorizarea aplicării legislaţiei în vigoare

Realizarea de inspecţii tematice pentru verificarea

aplicării programelor în vigoare şi a adaptării planificărilor propuse de MECTS la specificul

fiecărei şcoli

inspectori şcolari

directori

Permanent

Rapoarte de

inspecţie

Procesele verbale

8

Monitorizarea calității activităţilor de predare-

învăţare şi respectarea standardelor

naţionale/indicatorilor

de performanţă

Monitorizarea aplicării curriculumului naţional, a realizării de lecţii atractive


Permanent Rapoarte de

inspecţie

Procesele verbale



Monitorizarea ofertei de CDŞ – uri, CDL - uri şi a derulării acestora

inspectori şcolari

directori

Octombrie 2011

Rapoarte de

inspecţie Procesele verbale

Monitorizarea modului în care lectura, înţelegerea

şi interpretarea textului devin practici în pregătirea elevilor

inspectori şcolari

directori

Permanent

Rapoarte de


Obiectiv general 5. Evaluarea procesului de predare-învăţare

9 Evaluarea unităţilor de

învăţământ

Auditarea procesului instructiv – educativ la

cererea conducerii unităţilor de învăţământ sau a autorităţilor locale

inspectori şcolari

directori

Permanent

Rapoarte de


Colaborarea cu ARACIP pentru realizarea evaluării

externe a unităţilor de învăţământ sau a autorităţilor locale

inspectori şcolari

directori

Permanent

Rapoarte de


Aplicarea programelor naţionale ale MECTS de

evaluare a unităţilor de învăţământ

inspectori şcolari

directori

Conform

calendarului MECTS

Rapoarte de


10 Evaluarea cadrelor

didactice

Auditarea procesului instructiv – educativ şi

activitatea cadrelor didactice

inspectori şcolari

directori

Permanent

Rapoarte de


Monitorizarea evaluării anuale a cadrelor didactice

făcute la nivelul şcolii


August 2012 Rapoarte de

inspecţie

Procesele verbale

Aplicarea programelor naţionale ale MECTS de

evaluare a cadrelor didactice



MECTS

Rapoarte de inspecţie

Procesele verbale

11 Evaluarea elevilor

Consilierea cadrelor didactice şi monitorizarea realizării evaluărilor iniţiale şi finale şi a aplicării

măsurilor remediale


Octombrie 2011

Iunie 2012


Procesele verbale

Realizarea pilotării evaluărilor naţionale la clasele

a II-a, a IV-a şi a VI-a



MECTS


Procesele verbale

Realizarea evaluării internaţionale PISA inspectori şcolari

directori


MECTS


Procesele verbale

Monitorizarea realizării evaluărilor periodice şi a notării elevilor


Permanent Rapoarte de

inspecţie

Procesele verbale



Organizarea Evaluării Naţionale a elevilor claselor a VIII-a

inspectori şcolari

directori

Conform

calendarului MECTS

Rapoarte de


Organizarea examenului de bacalaureat conform

metodologiei în vigoare

inspectori şcolari

directori

Conform

calendarului MECTS

Rapoarte de


Obiectiv general 6. Perfecţionarea personalului din învăţământ

12 Perfecţionarea cadrelor

didactice

Realizarea analizei de nevoi pentru perfecţionarea

cadrelor didactice pentru acest an şcolar

inspectori şcolari

directori

Octombrie

2011 Analiza de nevoi

Implicarea unui număr cât mai mare de cadre

didactice în programe de formare adaptate noilor cerinţe ale LEN

inspectori şcolari

directori

Permanent

Rapoarte de


Realizarea unei baze de date la nivelul fiecărei

discipline care să conţină cursurile de perfecţionare la care au participat cadrele

didactice

inspectori şcolari

directori

Decembrie 2011

Baza de date

13

Perfecţionarea

personalului de conducere

Implicarea conducerii unităţilor de învăţământ în

programe de formare adaptate noilor cerinţe ale LEN


inspectori şcolari generali


Permanent Cursuri realizate

14 Perfecţionarea

personalului nedidactic

Implicarea personalului nedidactic în programe de

formare adaptate noilor cerinţe ale LEN

inspector şcolar general inspectori şcolari generali


Permanent Cursuri realizate

Obiectiv general 7. Asigurarea accesului şcolilor la programele de cooperare în educaţie finanţate din fonduri europene

15 Programe europene

Prezentarea pe site-ul ISJ, a oportunităţilor de finanţare şi a potenţialilor parteneri pentru

dezvoltarea de proiecte şi parteneriate europene.


Permanent Materiale

prezentate

Realizarea de sesiuni de informare la nivelul Inspectoratului Şcolar şi al unităţilor şcolare

pentru promovarea oportunităţilor de finanţare a sistemului educaţional.

inspectori şcolari

directori

Permanent Materiale

prezentate



Implicarea a unui număr cât mai mare de cadre

didactice în derularea de proiecte educaţionale inspectori şcolari

directori

Permanent Baza de date

16 Realizarea proiectului

„Întâlniri cu Excelenţa” Continuarea activităţilor proiectului „Întâlniri cu

Excelenţa”



inspectori şcolari

Permanent Programul activităţilor

Obiectiv general 8. Asigurarea transparenţei şi a unei bune imagini a şcolii în mass-media

17 Relaţia cu presa

Asigurarea reflectării în media locală a activităţilor

derulate la nivelul ISJ



inspectori şcolari

Permanent Materiale apărute

în presă

Monitorizarea modului în care se reflectă imaginea

unităţilor şcolare în mass-media



inspectori şcolari


în presă

Realizarea de conferinţe de presă pentru popularizarea activităţilor educative la nivel

judeţean



inspectori şcolari


în presă

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDETEAN MEAMT - isjneamt.ro · Rezistenţa la schimbare şi conservatorismul...

Documents

Transcript of INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDETEAN MEAMT - isjneamt.ro · Rezistenţa la schimbare şi conservatorismul...