INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN DOLJ

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN DOLJ

„Educaţia nu este o pregătire pentru viaţă; educaţia este

însăşi viaţa”.

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „CONSTANTIN GEROTĂ’’

Bulevardul Tudor Vladimirescu, Nr. 52. Calafat, Dolj

Telefon / Fax: 0251/-231 242; E-mail: [email protected]

www.scoalagerota.ro

John Dewey

mailto:[email protected]

CUPRINS

LISTA ABREVIERILOR............................................................................................................................................................................

DIRECŢII PRIORITARE ..........................................................................................................................................................................

BAZA CONCEPTUALĂ ..............................................................................................................................................................................

MISIUNEA ŞCOLII ..................................................................................................................................................................................

OBIECTIVE GENERALE ...........................................................................................................................................................................

1. ORIENTĂRI ACTUALE ÎN REFORMA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI .............................................................................................

2. MANAGEMENT .....................................................................................................................................................................................

3. RESURSE UMANE .............................................................................................................................................................................

3.1. ELEVI ............................................................................................................................................................................................... 3.2. PERSONAL ....................................................................................................................................................................................

4. CURRICULUM.......................................................................................................................................................................................

5. RESURSE MATERIALE ....................................................................................................................................................................

6. RESURSE FINANCIARE .................................................................................................................................................................

7. RELAŢIA ŞCOALĂ-COMUNITATE ............................................................................................................................................

8. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE................................................................................................

9. PROGRAME DE COOPERARE ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI ..............................................................................................

LISTA ABREVIERILOR

CA — Consiliul de Administraţie

CP — Consiliul Profesoral

CPPE — Consilier pentru Programe şi Proiecte Educaţionale

ISJ — Inspectoratul Şcolar Judeţean

CCE — Consiliul Consultativ al Elevilor

CRP — Comitetul Reprezentativ al Părinţilor

CEAC — Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii

AP — Asociaţia de Părinţi

SSM — Securitatea şi Sănătatea în Muncă

PSI — Prevenirea şi Stingerea Incendiilor

ROI — Regulament de ordine interna.

PLAN MANAGERIAL

Calitate, transparenţă, echitate, eficienţă, profesionalism,

descentralizare

“Pentru fiecare om viaţa este o şcoală de la leagăn până la mormânt, tot ce suntem, ce

facem, ce gândim, vorbim, auzim, dobândim, posedăm, nu este altceva decât o anumită scară pe

care urcăm din ce în ce mai mult, spre a ajunge cât mai sus, fără însă a putea atinge vreodată

suprema treaptă”. (Comenius)

BAZA CONCEPTUALĂ

Acte normative:

Legea Educaţiei Naţionale nr. 1 din 3 ian. 2011; Statutul Personalului

Didactic. ROFUIP Ordinele, notele, notificările şi precizările MECTS.

Raportul privind starea învăţământului în anul şcolar 2016-

2017

. Programul de Guvernare pe perioada ,2012-2017 ,Capitolul

Educație.

Plan managerial al Inspectoratului Școlar Județean DOLJ.

. ANALIZA NEVOILOR EDUCAŢIONALE ÎN CONTEXTUL POLITIC, ECONOMIC, SOCIAL, TEHNOLOGIC

(P.E.S.T.E.)

6. ANALIZA PEST(E)

POLITICUL:

Şcoala se află in contextul politic actual, într-o societate în schimbare, în căutarea şi promovarea

valorilor reale. Politica educaţională a guvernului vizează consolidarea rolului şcolii ca principală

instituţie de educaţie şi învăţământ iar politica educaţională la nivel regional şi local este în favoarea

dezvoltării relaţiilor de colaborare între oficialităţi şi şcoala noastră cu scopul descentralizării şi

flexibilizării, al descongestionării activitatii ceea ce dovedeşte eficientă în dezvoltarea pozitivă a

actului educational.

Instituţia pune in aplicare politicile implementate de MECS, la nivelul sistemului şi la nivel local.

CONTEXTUL ECONOMIC :

Nivelul mediu al câştigurilor părinţilor: aproximativ 50% sunt familii al căror venit mediu se

situează sub sau la nivelul venitului mediu pe economie

Situaţia materială precară a părinţilor multor elevi are consecinţe negative asupra interesului

acestora faţă de şcoală. Preţul de multe ori ridicat al materialelor didactice, precum şi al celorlalte

mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de şcoală (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) reprezintă, de

asemenea, o ameninţare. Efectul acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres şi

absenteism ridicat .

Deosebit de utilă, în acest context, este extinderea programelor sociale din domeniu:

acordarea suplimentului gratuit de hrană constând în produse de panificaţie , lapte şi măr în

învăţământul primar şi gimnazial ; asigurarea manualelor şcolare gratuite pentru toate clasele;

acordarea rechizitelor şcolare gratuite; acordarea burselor de ajutor social; acordarea ajutorului

financiar în vederea achiziţionării de calculatoare ( Programul EURO 200 ).

Elevii cu posibilităţi materiale medii beneficiază de programul After school, implementat de școală

și sprijinit de asociația de părinți. În cadrul programului sunt monitorizaţi de un consilier şcolar care îi

ajută sa realizeze progrese în pregătirea zilnică, participă la activităti educative extraşcolare

organizate de diferite instituţii partenere

CONTEXTUL SOCIAL :

La nivel demografic, se remarcă o sensibilă scădere a populaţiei şcolare. Unitatea şcolară este

amplasată în centrul municipiului, cu o populaţie şcolară mixtă, care nu întâmpină probleme deosebite în

iniţierea şi menţinerea legăturii cu familiile elevilor. Un aspect identificat este existenţa unui număr

mare de elevi care provin din familii monoparentale ( 20% ) sau elevi părăsiţi temporar/definitiv de

părinţii plecaţi la muncă în străinătate. În cadrul şcolii, există un mod de abordare obiectiv şi realist al

problemelor sociale ( şomaj, delincvenţă etc.), astfel încât poziţia conducerii şi a colectivului de

profesori faţă de problematica educaţiei este ca aceasta trebuie să devină un mijloc de promovare

socială.

Omogenitatea mediilor familiale din care provin elevii generează poziţii oarecum identice faţă

de problematica educaţiei, părinţii fiind în general interesaţi de educaţia copiilor lor. Există însă şi

grupuri de interes care nu receptează educaţia ca pe un adevărat mijloc de promovare socială.

TEHNOLOGICUL:

Din punct de vedere tehnologic, se remarcă introducerea la scară tot mai largă a echipamentelor

informatice şi a noilor tehnologii la toate nivelurile învăţământului preuniversitar. Şcoala este dotată cu

echipamente moderne ( copiatoare, imprimante, calculatoare ). Există resurse financiare suficiente

pentru asigurarea service-ului şi a consumabilelor necesare procesului didactic. Laboratorul AeL dotat

cu 20 calculatoare . Softul AeL a fost actualizat , și există posibilităţi de extindere şi îmbunătăţire a

reţelei de calculatoare

Conectarea la internet există în cele două corpuri de clădire ( în cancelariile profesorilor,

secretariat, contabilitate, cabinet AeL, amfiteatru, cabinet psihologie școlară) .Laboratoarele şi

cabinetele sunt dotate cu materiale didactice .

CONTEXTUL ECOLOGIC

Calitatea aerului, apei şi a solului, sunt factori ce influenţează starea generală de sănătate şi confort

a locuitorilor, dar mai ales a copiilor. Municipiul Calafat este un oraș al spațiilor verzi , cu numeroase

parcuri si zone de recreere. Studiile de specialitate relevă faptul că speranţa de viaţă a bucureştenilor

este, în medie, cu cinci ani mai ridicată în comparaţie cu media de la nivelul ţării.

DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN (ANALIZA SWOT A Școlii Gimnaziale „Constantin Gerotă ”

Calafat– AN ŞCOLAR 2016 -2017)

OFERTA CURRICULARĂ

-PUNCTE TARI

Şcoală atractivă pentru populaţia şcolară datorită perspectivelor oferite, (promovabilitatea la Evaluarea

Națională 92% sesiunea 2016, rezultate foarte bune la olimpiade şi concursuri şcolare naţionale );

Activitate extracurriculară bogată şi diversificată pe toate componentele educaţiei

Şcoala dispune de întregul materialul curricular (planuri de învăţământ şi programe şcolare, auxiliare

curriculare, manuale, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, îndrumătoare etc.)

CDS-uri adecvate care completează şi susţin pregătirea pentru atingerea finalitătilor propuse de elevii şcolii

noastre;

Încurajarea participării la învăţământul obligatoriu;

Derularea unor acţiuni şi programe menite să stimuleze capacităţile creatoare ale elevilor;

Preocuparea cadrelor didactice pentru pregătirea continuă prin grade didactice şi cursuri de perfecţionare în

specialitate şi pedagogie;

Buna colaborare în cadrul echipei manageriale cât şi cu colectivul de cadre didactice;

Existenţa soft-urilor educaţionale de cultură genera lă;

Existenta unor spaţii de învățământ corespunzătoare desfășurării în condiţii optime (parchet nou, mobilier cores-

spunzător, confort termic, etc) a cursurilor ;

Existenţa cabinetului de asistenţă psiho pedagogică;

Buna colaborare cu reprezentanţii Primăriei şi ai Poliției de Proximitate;

Sprijinul acordat de adminstraţia locală şi alţi parteneri comunitari pentru îmbunătăţirea bazei materiale;

Garantarea pregătirii pentru adaptarea la viaţa şcolară, apoi cea socială a copiilor;

Asigurarea pazei copiilor cu ajutorul Firmei Security S.R.L.

Rezultate bune la examenele naţionale, concursuri şi olimpiade şcolare;

Organizarea unui program de,, After School ‚’ pentru elevii ciclului primar și gimnazial

PUNCTE SLABE Programe şcolare încărcate ;

- Lipsa autonomiei scolii în selectarea cadrelor didactice

- Formarea deficitara a cadrelor didactice pentru lucrul cu elevii cu CES si ADHD

AMENINȚĂRI

OPORTUNITĂȚII

-Există riscul micşorării numărului de cereri de înscriere în instituţie ;

- Planul de învăţământ şi programele şcolare prea încărcate la anumite discipline centrează actul educativ pe aspectul

informativ, teoretic în defavoarea celui formativ;

- Suprasolicitarea elevilor datorită numărului mare de ore din planul cadru;

- Creşterea gradului de autonomie a şcolii pe probleme de CDŞ;

Oferta de formare şi perfecţionare în domeniu;

- Colaborarea cu alte instituții școlare;

- Acces rapid la informaţiile privind dinamica curriculumului;

- Receptivitatea manifestată de către I.S.J. şi M.E.C.S. privind introducerea unor discipline opţionale care corespund

învăţământului modern;

- Interesul manifestat de unele organizaţii civice în domeniul educaţional.

- Existenţa cursurilor de perfecţioanre acreditate pentru cadrele didactice ;

- CDS oferă posibilitatea satisfacerii dorinţei de informare şi cunoastere în diferite domenii de activitate ;

- Posibilitatea aplicării realiste a programelor de învăţământ, activitatea concentrându-se pe elev ( şi nu pe colectivitate

), asigurându-se un raport just între educaţia pentru toţi şi educaţia pentru fiecare ;

- CDS permite valorificarea abilităţilor individuale.

RESURSE UMANE

– PUNCTE TARI

Personal didactic calificat 100%;

Ponderea mare a cadrelor didactice titulare cu gradul didactic I;

Ponderea mare a cadrelor didactice cu performanțe în activitate;

• Personalul didactic este interesat de calitatea procesului instructiv-educativ;

• Relaţiile interpersonale pozitive existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ;

• Interesul cadrelor didactice pentru perfecţionare şi formare continuă;

• Delimitarea clară a responsabilităţii fiecărui cadru didactic prin fişa postului;

• Personal suplinitor tânăr, bine pregătit, cu grade didactice sau înscris pentru obţinerea gradelor didactice.

• Existenţa consilierului psihopedagog şi a unui cabinet de consiliere;

• Director format în managementul educaţional;

PUNCTE SLABE Cadre didactice cu norma la mai multe scoli si navetiste

- Migrarea elevilor către alte şcoli odată cu finalizarea ciclului

- Nu toate cadrele didactice folosesc in procesul didactic calculatorul .

- Elevi cu părinți plecați in străinătate

- Implicarea insuficientă a elevilor în proiectarea activităţii şcolii

- Creșterea de la un an la altul a numărului de absente in rândul elevilor de etnie rromă si al celor care provin din

familii cu posibilități materiale reduse.

AMENINȚĂRI - O depreciere a statutului profesorului în societate, ceea ce determina dificultăți în impunerea profesorului c

principalul factor al educației.

- Scăderea motivaţiei elevilor pentru studiu, ca urmare a perturbărilor apărute în sistemul de valori ale societăţii;

- Disponibilitate scăzută a părinţilor pentru problemele propriilor copii, cu implicaţii atât în relaţia profesor-elev, cât şi

în performanţa şcolară a elevilor, refuzând colaborarea cu învăţătorul clasei, profesor diriginte, cadre didactice,

profesorul psihopedagog;

- Cca 20% din elevii şcolii provin din familii cu o situaţie mai deosebită (familii monoparentale, şomeri, copii lăsaţi în

grija rudelor etc.);

- Apropierea de alte unităţi de învăţământ – migraţia populaţiei şcolare;

- Scăderea populaţiei şcolare – spor natural negativ.

OPORTUNIȚĂȚII - Varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare organizate de CCD, ONG, Universităţi etc.;

- Formare şi perfecţionare continuă prin proiecte finanţate din fonduri europene tip POSDRU;

- Întâlniri frecvente cadre didactice părinţi;

- Standardele înalte privind activităţile didactice şi rezultatele bune ale elevilor atrag în ultima perioadă o populaţie

şcolară cu nivel intelectual ridicat;

- Posibilităţi multiple de a accede la informaţii ştiinţifice şi metodice de ultimă oră.

-Necesitatea continuării cursurilor de formare continuă pe tot parcursul vieţii a cadrelor didactice, indiferent de vârstă şi

grad didactic ;

- Adaptarea CDS la cerinţele şi specificul local ;

- Organizarea de activităţi educative atractive şi eficiente atât pentru elevi cât şi pentru părinţi ;

- Dezvoltarea relaţiilor de parteneriat cu instituţii de artă şi cultură , instituţii de învăţământ preuniversitar şi universitar.

RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

– PUNCTE TARI

Starea fizică bună a clădirii; Spaţii şcolare amenajate în conformitate cu standardele europene (parchet, lambriuri, mobilier nou, jaluzele);

Existenţa cabinetelor funcţionale ( AEL);

Bibliotecă dotată cu un număr de peste 7000 de volume;

• dotare materială şi informaţională foarte bună;

• conectare la internet în puncte operaţionale;

• existenţa reţelei de informatizare la nivelul şcolii;

• existența site-ului : www.scoalagerota.ro;

• cabinet medical ;

.sala de sport reabilitata.

5 sisteme de proiecție, 20 calculatoare si tablă interactivă în cabinetul AeL;

-PUNCTE SLABE

Acoperișul corpului B degradat, infiltrații in anotimpul rece;

- Prezenţa în insuficientă măsură a unor surse de venituri proprii ce ar putea fi folosite pentru recompensarea

performantelor scolare obținute de elevii și dascălii lor

AMENINȚĂRI

- Descentralizarea sistemului financiar in conditii de limitate a chetuielilor (costul standard /elev scazut );

OPORTUNITĂȚII

Descentralizarea şi autonomia instituţională;

- Parteneriat cu comunitatea locală (primărie, părinţi), ONG-uri, asociaţii.

- Existenţa unor spaţii (sală de sport ,sala festivități) ce pot fi închiriate în vederea obţinerii unor fonduri băneşti;

- Posibilitatea antrenării elevilor şi părinţilor în activităţi productive şi de întreţinere a şcolii;

- Sprijinul primit din partea organelor administraţiei locale şi centrale contribuie la modernizarea bazei materiale;

- Politica managerială bazată pe o colaborare strânsă cu Comitetul Reprezentativ al Părinţilor contribuie la identificarea

unor surse de finanţare extrabugetare;

RELAȚII CU COMUNITATEA – PUNCTE TARI

Relaţii foarte bune cu Primăria Municipiu Calafat, Poliţia Municipiului Calafat, Biserica „Adormirea

Maici Domnului",

Construirea unui mediu şi a unei atitudini prietenoase faţă de părinţi, folosind aserţiunea „Aceasta este

şcoala potrivită şi pentru copiii mei";

Informarea părinţilor în legătură cu evenimentele desfăşurate în şcoală;

Existenţa parteneriatelor şi programelor educaţionale între şcoală şi comunitate;

Acţiuni comune cu Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog, Primăria, Jandarmeria Calafat în

scopul prevenirii delincventei juvenile;

Programe educaţionale pe teme de igienă personală

Derularea a numeroase programe, proiecte şi parteneriate cu comunitatea.

PUNCTE SLABE

Numărul relativ mic de organizaţii civice, în special ONG-uri, cu care colaborează şcoala;

- Absenţa unei preocupări sistematice privind implicarea părinţilor în stabilirea obiectivelor generale şi a ofertei

educaţionale;

AMENINȚĂRI

- La activitățile extrașcolare ( excursii, vizite, spectacole ) nu pot participa toti elevii datorita situației financiare a

părinților;

- Timpul limitat pentru participarea la programe educative;

- Accentuarea efectelor negative în educaţia elevilor datorită unei comunicări tot mai dificile cu familia;

OPORTUNITĂȚII

Disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii de a veni in sprijinul şcolii ( Primărie, ONG-uri, Biserică, Poliţie,

instituţii culturale);

- Interesul liceelor de a-şi prezenta oferta educaţională;

- Interesul manifestat de părinţi privind educaţia elevilor şi asigurarea unor condiţii optime de desfăşurare a activităţii

şcolare;

- Deschiderea spre colaborare a unor şcoli din diferite ţări europene;

- Posibilitatea promovării imaginii școlii în comunitate prin revista și site-ul școlii

http://www.scoala/

VALORILE CHEIE

STRATEGIA DE DEZVOLTARE A ORGANIZAŢIEI ŞI DIRECŢIILE

DE EVOLUŢIE

DEVIZA ŞCOLII: “ȘCOALA TREBUIE SĂ AIBĂ PRIORITATE “

DEZVOLTARE: CALITATE ŞI LUCRU ÎN

EFICIENŢĂ: ECHIPĂ:

-competenţă -experienţă -armonie

-modernizare -implicare -toleranţă

-seriozitate -demnitate

COOPERARE ŞI RESPECT RECIPROC

Cadru didactic Cadru didactic

Cadru didactic Elev Cadru didactic

Părinţi Şcoală

Comunitate

Valorile care dau coerenţă şi perspectivă activităţii noastre sunt: Dezvoltare: Vom urmări perfecţionarea continuă a personalului angajat pentru dezvoltarea

competenţelor profesionale şi personale, dotarea cu echipamente, resurse materiale şi instrumente de

lucru. Calitate şi eficienţă: Vom furniza servicii de calitate, care să contribuie la creşterea calităţii

activităţii instructiv - educative din şcoală, prin seriozitate, folosind experienţa şi implicând toţi

actorii educaţionali.

Lucrul în echipă: Vom dezvolta un climat de muncă pozitiv, armonios, bazat pe seriozitate, toleranţă şi

demnitate, dezvoltarea spiritului civic, folosind metode participative şi consultative. Colaborare: Vom promova respectul reciproc şi cooperarea, prin colaborarea mai activă cu părinţii, cu

comunitatea, cu instituțiile de la nivel local, judeţean şi naţional cu atribuţii în domeniul educaţiei.

2.1. VIZIUNEA

,,Dezvoltarea personalității elevului pentru viitor’’

MISIUNEA ŞCOLII

Şcoala Gimnazială „Constantin Gerotă’’ Calafat promovează o educaţie de calitate, prin

dezvoltarea în parteneriat cu comunitatea a unui mediu favorabil învăţării, bazat pe valori morale.

Fiecare elev va beneficia de şansa dezvoltării unei personalităţi armonioase, autonome şi creative,

în vederea pregătirii pentru o treaptă superioară de educaţie şi ca bun cetăţean european, care

să se adapteze uşor la cerinţele societăţii moderne în permanentă mişcare şi schimbare, prin

efortul şi implicarea pozitivă a beneficiarilor direcţi şi a personalului şcolii. Misiunea noastră reiese nu numai din viziunea grupurilor de interes, ci şi din nevoile

educaţionale ale comunităţii, ţinând cont de resursele existente.

Dorim să satisfacem nevoia fiecărui elev de a se simţi competent în a deţine şi utiliza

informaţia, deschis spre schimbare şi spre înţelegerea şi respectarea valorilor socio-culturale ale

unei societăţi democratice, prin încurajarea iniţiativei individuale şi a inovaţiei didactice şi

oferirea de oportunităţi concrete pentru dezvoltarea individuală a fiecăruia.

Vom elabora strategii diferenţiate menite să faciliteze procesul de învăţare pentru toţi

elevii, indiferent de nivelul intelectual, de apartenenţa etnică, religioasă sau de altă natură, prin

oferirea de şanse egale şi promovarea educaţiei incluzive.

DIRECŢII DE ACŢIUNE ŞI PRIORITĂŢI STABILITE ÎN

CADRUL ACESTOR OBIECTIVE PENTRU ANUL 2016-2017 SUNT:

- Asigurarea calităţii proceselor educaţionale

- Asigurarea unui sistem educaţional stabil, echitabil, eficient şi relevant la nivelul școlii

- Asigurarea formării şi dezvoltării resurselor umane

- Asigurarea parteneriatului comunitar şi internaţional la standarde europene.

- Reducerea absenteismului şi ameliorarea vieţii cotidiene la nivelul școlii (lipsa cazurilor

de violenţă - sub toate aspectele ei)

- Crearea şi promovarea unei imagini instituţionale pozitive în comunitate.

PRIORITĂȚILE VIZATE SUNT:

Creşterea calităţii procesului de predare - învăţare-evaluare, a serviciilor educaţionale

(curriculare şi extracurriculare ) , de orientare şcolară (realizarea unui sistem educaţional stabil şi

echitabil, prin asigurarea egalităţii de şanse, facilitarea accesului la educaţie şi creşterea ratei de

participare - asigurarea şanselor egale în educaţie);

Formarea continuă şi perfecţionarea profesională a personalului didactic;

Creşterea numărului de cadre didactice care aplică metode activ – participative - formative (

învăţarea centrată pe elev, învăţare centrată pe competenţe, etc ).

Diversificarea modalităţilor non formale de educaţie;

Evaluarea obiectivă şi motivarea activităţii cadrelor didactice;

Asigurarea unui management eficient a echipei manageriale din şcoală (directori, directori

adjuncţi, membri ai Consiliului de Administraţie), dezvoltarea managementului în perspectiva

asigurării autonomiei instituţionale şi descentralizării sistemului educaţional;

Deschiderea şcolii către comunitate, dezvoltarea colaborării şi parteneriatului în plan intern şi

internațional; Identificarea cadrelor didactice cu disponibilităţi de lucru în echipe de elaborare proiecte şi

programe internaţionale;

Implicarea unităţii şcolare în accesarea de fonduri europene pentru iniţierea şi derularea unor

proiecte comunitare la nivel naţional şi internaţional;

Dezvoltarea departamentului de marketing educaţional. Promovarea mai eficientă a

rezultatelor, imaginii şi valorilor şcolii;

Creşterea calităţii activităţilor de orientare şi consiliere privind cariera;

Implicarea părinţilor în toată activitatea școlii.

Consilierea părinţilor;

Asigurarea condiţiilor corespunzătoare de infrastructură şcolară şi bazei didactico - materială

pentru desfăşurarea procesului educațional;

1. ORIENTĂRI ACTUALE ÎN REFORMA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

În ultimii ani s-au produs la nivelul Uniunii Europene progrese fără precedent în realizarea

efectivă a unui spaţiu european extins al educaţiei. Ridicând la rang de principiu respectarea identităţii

naţionale, orientările actuale la nivel european plasează întreaga dezvoltare a sistemelor educaţionale şi

de formare profesională în perspectiva cerinţelor societăţii şi economiei bazate pe cunoaştere. Fiecare

stat european are însă în continuare responsabilitatea deplină în privinţa conţinutului educaţiei şi

organizării sistemului educaţional propriu. Conform Art. 149 şi 150 din Tratatul asupra Uniunii

Europene, Comunitatea Europeană trebuie să contribuie la dezvoltarea calităţii educaţiei prin

încurajarea cooperării între state şi, după caz, prin susţinerea şi suplimentarea acţiunilor acestora. În sensul articolelor din Tratat menţionate, Uniunea Europeană nu stabileşte şi nu implementează

politici comune în educaţie. În acelaşi timp însă, au fost dezvoltate modalităţi specifice în scopul

promovării cooperării în domeniu prin:

• Programe de acţiune ale Uniunii Europene cum sunt Socrates pentru educaţie şi Leonardo da

Vinci pentru formare profesională, derivate din decizii luate în comun la nivel european între Consiliul şi

Parlamentul Europei; • Legislaţia Uniunii Europene promovând cooperarea între state asupra problemelor de politică

educaţională, cum sunt recomandări, comunicate (de exemplu asupra învăţării pe parcursul întregii vieţi,

asupra evaluării calităţii educaţiei din şcoli şi universităţi sau asupra cooperării cu statele care nu fac

parte din Comunitate), documente de lucru, proiecte pilot etc.

MANAGEMENT INSTITUȚIONAL

Obiective specifice: 1) Creşterea eficienţei exercitării funcţiilor manageriale şi orientarea acestora spre obţinerea de

rezultate; 2) Organizarea structurilor funcţionale din unitatea şcolară şi a activităţilor la nivelul lor

3) Promovarea unui sistem de management al calităţii; 4) Asigurarea protecţiei şi securităţii personalului angajat.

Riscuri 1) Lipsa unor planuri realiste de dezvoltare a resurselor umane pe termen mediu şi lung;

2) Resurse materiale, financiare, de timp şi informaţionale sub nivelul necesar; 3) Accentuarea activităţilor administrative în detrimentul celor manageriale.

OBIECTIV SPECIFIC:

1) Creşterea eficienţei exercitării funcţiilor manageriale şi orientarea acestora spre obţinerea de rezultate

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Existenţa, cunoaşterea şi aplicarea corectă a legislaţiei specifice educaţiei

Activităţi Responsabil Termen Indicatori

Elaborarea rapoartelor de

activitate anuale ale catedrelor,

comisiilor, responsabililor Şefi de catedre 07.10.2017 Rapoarte de activitate

desemnaţi pentru derularea

diferitelor activităţi

Elaborarea raportului de activitate

Directori, CPPE 14.10.2017 Raport de activitate

pe anul şcolar precedent

Dezbaterea şi aprobarea raportului

Director 26.10.2017 Proces verbal

de activitate în cadrul CP

Numirea consilierului pentru

CP, Director 02.10.2017

Proces verbal, decizie

programe şi proiecte educative internă

Elaborarea propunerilor şefilor de

Şefi de catedre 04.10.2017 Propuneri scrise catedre pentru planul managerial

pentru anul şcolar curent

Elaborarea proiectului planului

Directori, CPPE 26.10.2017

Proiect plan

managerial pentru anul şcolar

managerial

curent

Planificarea activităţii CA Director, CA 30.10.2017 Plan de activitate

Planificarea activităţii CP Director, CA 30.10. 2017 Plan de activitate

Elaborarea planurilor manageriale Şefii de catedră 07.10.2017 Planuri de muncă

OBIECTIVUL GENERAL : Creşterea autonomiei instituţiei de învăţământ prin eficientizarea procesului de

descentralizare a unităţilor şcolare

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Existenţa, cunoaşterea şi aplicarea corectă a legislaţiei specifice

educaţiei

A. MANAGEMENTUL STRATEGIC (PROIECTARE SI ORGANIZARE)

La nivel de catedră

Prezentarea, dezbaterea şi

Director, CP 26.10.2017 Proces verbal finalizarea proiectului planului

managerial

Stabilirea conţinutului şi

formatelor standardizate pentru

Directori, şefi catedre 14.10.2017

Opis dosar catedră,

dosarele de evidenţă a activităţii formate standardizate

catedrelor


Monitorizarea realizării planului

Directori, CA Lunar

Procese verbale, note

managerial şi aplicarea corecţiilor

de serviciu

necesare

OBIECTIV SPECIFIC:

2) Organizarea structurilor funcţionale din unitatea şcolară şi a activităţilor la nivelul lor

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Respectarea legalităţii în ceea ce priveşte organizarea funcţională a unităţii

şcolare


Elaborarea şi asumarea fişei

Director 28.10.2017

Fişa postului

postului directorului adjunct

directorului adjunct

Stabilirea componenţei catedrelor

Director 09.10.2017

Decizie internă

şi desemnarea şefilor de catedră

Stabilirea atribuţiilor membrilor

CA 08.10.2017

Proces verbal

CA

Stabilirea comisiilor şi grupurilor

Directori 09.10.2017

Decizii interne

de lucru

Stabilirea atribuţiilor catedrelor,


Decizii interne

comisiilor şi grupurilor de lucru

Asumarea fişei postului de către

Directori, CA 04.11.2017

Norme interne

întregul personal angajat

Stabilirea limitelor de competenţă

Director 04.11.2017

Norme interne

în luarea deciziilor

Analiza cererilor pentru acordarea

gradaţiei de merit şi întocmirea CP, Director Cf. termen Proces verbal

recomandărilor necesare

OBIECTIV SPECIFIC:

3) Promovarea unui sistem de management al calităţii


şcolare


Raport anual de

evaluare internă

Monitorizarea respectării standardelor de cali - privind calitatea în

tate corespunzător legislației în vigoare

Directori, CEAC 16.12.2017

educaţie.

Documente conţinând

proceduri şi activităţi

de asigurare şi

evaluare a calităţii.

Stabilirea documentelor standardizate,

a regimului şi circuitului acestora pentru


Set de documente

standardizate

aplicarea normelor interne

Activităţi extracurriculare CPPE, diriginţi Permanent

OBIECTIV SPECIFIC:

4) Asigurarea protecţiei şi securităţii personalului angajat


şcolare


Desemnarea comisiei SSM şi PSI Director 01.10. 2017

Decizii interne,

dispoziţii

Elaborarea şi aprobarea planului

Şefi comisii, director 18.10.2017 Plan de activitate

de activitate pentru SSM şi PSI

Asigurarea documentaţiei

Cadru tehnic PSI,

09.10.2017 Set documente necesare aplicării normelor pentru

responsabil SSM

SSM şi PSI

Efectuarea instructajelor SSM şi Cadru tehnic PSI,

Cf. termen Procese verbale

PSI responsabil SSM

Actualizarea fişelor SSM şi Cadru tehnic PSI,

Cf. termen

Fişe individuale SSM

Situatii de urgenta responsabil SSM şi situaţii de urgenţă

Menţinerea la zi a documentaţiei Cadru tehnic PSI,

Permanent Dosare SSM şi PSI

dosarelor SSM şi PSI responsabil SSM

Monitorizarea activităţii

Director, cadru

Permanent Note de serviciu tehnic PSI,

responsabil SSM

Evaluarea activităţii Director Semestrial Raport de activitate

B. RESURSE UMANE

B1. Elevi

Obiective specifice 1) Centrarea demersului educaţional pe elev şi menţinerea rezultatelor şcolare curente la un nivel

ridicat; 2) Promovabilitate maximă la examenele de evaluare naţională. 3) Susţinerea performanţelor şcolare de nivel înalt; 4) Asigurarea orientării şcolare şi profesionale a elevilor; 5) Respectarea Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor din Învăţământul

Preuniversitar şi a Regulamentului Intern.

Riscuri 1) Lipsa unor planuri realiste de dezvoltare a resurselor umane pe termen mediu şi lung;

2) Lipsa personalului şi a instrumentelor adecvate pentru orientarea şcolară şi profesională a elevilor; 3) Resurse materiale şi financiare sub nivelul necesar.

OBIECTIV SPECIFIC:

1) Centrarea demersului educaţional pe elev şi menţinerea rezultatelor şcolare curente la un nivel ridicat

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Cresterea calității actului de educație


Actualizarea bazei de date ale

Director adjunct,

Permanent Bază de date diriginţi, secretariat,

elevilor

informatician

Elaborarea orarului Comisie orar 20.09.2017

Stabilirea şi aplicarea de teste Şefi catedră, cadre 30.09.2017

Teste iniţiale

iniţiale, valorificarea rezultatelor didactice Permanent

Utilizarea metodelor didactice Şefi catedră, cadre

active participative, inclusive a didactice, Permanent Planificări

instruirii asistate de calculator informatician

Planificarea evaluărilor scrise, Director, şefi

Semestrial Evaluări scrise tezelor şi comunicarea datelor catedre, diriginţi,

elevilor cadre didactice

Utilizarea unor metode de

evaluare adecvate, valorificarea Directori Semestrial Proiecte, portofolii

evaluărilor

Monitorizarea activităţilor Director, director Informări, proiecte,

instructive-educative desfăşurate adjunct, CPPE, Semestrial portofolii, evaluări

cu elevii informatician periodice

Evaluarea activităţilor instructiv -

Director, şefi catedre Semestrial Rapoarte de activitate

educative desfăşurate cu elevii

OBIECTIV SPECIFIC:

3) Susţinerea performanţelor şcolare de nivel înalt


Alcătuirea bazei de date a elevilor Director adjunct,

21.10.2017 Bază de date cu rezultate deosebite în anul

CEAC

şcolar precedent

Încadrarea activităţii de pregătire Directori, şefi

a elevilor capabili de performanţe

21.10.2017 Încadrare

şcolare deosebite (Centrul de catedră

Excelenţă)

Definitivarea formaţiunilor de Cadre didactice, şefi

Liste nominale pe studiu pentru pregătirea

28.10.2017

suplimentară a elevilor capabili catedră, CEAC

discipline

de performanţe şcolare deosebite

Întocmirea planificărilor pentru Director, CEAC

31.10.2017 Planificări

activităţile propuse

calendaristice

Constituirea lotului reprezentativ CEAC, cadre

Cf. termen

didactice

Planificarea şi realizarea CEAC, cadre

Cf. termen Planificări, evidenţa

pregătirii lotului reprezentativ didactice

activităţilor

Promovarea elevilor cu rezultate

Diplome, procese deosebite şi a cadrelor didactice

Director, CEAC

Anual

care au asigurat pregătirea

verbale, extrase presă

acestora

Monitorizarea activităţilor de Director, CEAC

Permanent Rapoarte semestriale pregătire a elevilor capabili de

performanţe şcolare deosebite

Evaluarea activităţilor de

Director, CEAC

Anual

Raport de activitate

pregătire a elevilor capabili de

(analiza SWOT)

performanţe şcolare deosebite

OBIECTIV SPECIFIC:

4) Asigurarea orientării şcolare şi profesionale ale elevilor


Sprijinirea diriginţilor cu Director adjunct,

materiale informative referitoare Permanent Documentaţie aferentă

la liceele şi colegiile din oraş şi CPPE

judeţ

Continuarea formării diriginţilor Director adjunct,

pentru derularea de activităţi de Permanent Documentaţie aferentă

CPPE

OSP

Organizarea de activităţi OSP Director adjunct, Permanent Documentaţie aferentă

diriginţi

Monitorizarea activităţilor OSP Director adjunct,

Permanent Note de informare

CPPE

Evaluarea activităţilor OSP Director, CPPE,

Semestrial Proces verbal

CEAC, CCE

5) Respectarea Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor din Învăţământul Preuniversitar şi a

Regulamentului de Ordine Interioară


Actualizarea ROI Directori, CA, CP,

06.10.2017 ROI

CCPE, părinţi, elevi

Aprobarea ROI CP extins 26.10.2017 Proces verbal Aplicarea consecventă a

Directori, diriginţi Permanent Documente şcolare

prevederilor regulamentare Informarea elevilor privind

CCPE, diriginţi Semestrial Proces verbal normele de comportament în

şcoală şi în afara acestora Efectuarea serviciului pe şcoală Directori, diriginţi,

Permanent Procese verbale

de către cadrele didactice cadre didactice

Monitorizarea activităţilor Director, CA Permanent Note de serviciu

Evaluarea activităţilor CP, CA Semestrial Procese verbale

B. RESURSE UMANE

B 2. PERSONAL DIDACTIC

Obiective specifice

1) Încadrarea corectă cu personal didactic, conform prevederilor legale în vigoare;

2) Desfăşurarea procesului instructiv-educativ la un nivel calitativ ridicat; 3) Asigurarea condiţiilor necesare participării cadrelor didactice la activităţile de formare continuă;

monitorizarea respectării prevederilor legale privind formarea periodică; 4) Susţinerea şi promovarea iniţiativelor personale având ca scop creşterea calităţii educaţiei

oferite.

Riscuri 1) Centralizarea excesivă a politicii de personal;

2) Eventuala documentare insuficientă sau incoerenţa legislativă privind procesul de

restructurare/descentralizare a sistemului educaţional şi de formare profesională

OBIECTIV SPECIFIC:

1) Încadrarea corectă cu personal didactic, conform prevederilor legale în vigoare

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Asigurarea documentaţiei

Director Cf. termen Legislaţie

necesare Prelucrarea prevederilor legale în

Director Cf. termen Proces verbal vigoare privind mobilitatea

personalului didactic

Stabilirea ofertei educaţionale CPC, CA, CP 24.02.2018 Oferta educaţională Elaborarea proiectului de Directori, şefi

Cf. termen Proiect încadrare

încadrare catedre Negocierea proiectului de

Director Cf. termen Proiect încadrare

încadrare la nivel ISJ Încadrarea cu personal didactic

Director, şefi catedre Cf. termen Încadrare conform prevederilor legale în

vigoare

Evaluarea activităţii CA 08.10.2017 Proces verbal

OBIECTIV SPECIFIC:

2) Desfăşurarea procesului instructiv-educativ la un nivel calitativ ridicat



Desfăşurarea activităţilor

Cadre didactice

Permanent

Evidenţa activităţilor

prevăzute de fişa postului

Planificarea asistenţelor la ore

Directori, CPPE, şefi 30.09.2017

Planificare asistenţe

catedre

Realizarea şi valorificarea Directori, CPPE,

Semestrial

Fişe de asistenţă

asistenţei la ore

CEAC, şefi catedre

Asigurarea cooperărilor în cadrul

Şefi catedre, cadre

catedrelor în scopul promovării

Permanent

Documentaţie catedre

exemplelor de bună practică în

didactice

derularea procesului educaţional

Elaborarea de propuneri concrete

Şefi catedre

Permanent

Referate de necesitate privind îmbunătăţirea bazei

materiale a instituţiei

Elaborarea unor instrumente

Director, CEAC 09.12.2017

Documente aferente specifice de evaluare a

personalului didactic

Actualizarea fişei postului pentru

Directori, CA 04.11.2017

Fişa postului

personalul didactic

Evaluarea şi aprobarea activităţii

Director, şefi

Anual

Proces verbal, fişe de

personalului conform fişei de

catedre, CA

evaluare

evaluare

Monitorizarea activităţilor

Director, şefi

Permanent

Note de informare

catedre, CEAC

Evaluarea activităţilor Director, CEAC Semestrial Raport de activitate

OBIECTIV SPECIFIC:

3) Asigurarea condiţiilor necesare participării cadrelor didactice la activităţile de formare continuă



Informarea cadrelor didactice cu

Comisia formare

Documentaţie, punct

privire la ofertele de formare

Permanent

continuă

de informare

continuă (local, naţional, UE)

Asigurarea suplinirii la clasă a

Directori, şefi

Permanent

Cereri de absenţă,

cadrelor didactice participante la

catedre

suplinire

activităţi de formare continuă

Întocmirea unei baze de date a

Comisie formare

24.11.2017

Bază de date

cadrelor didactice privind

continuă, şefi catedre

activităţile de formare continuă

Evidenţa termenelor privind

Comisie formare

Anual

Notă de informare

formarea periodică şi informarea

continuă

cadrelor didactice şi a conducerii

Aplicarea prevederilor legale în

Director

Permanent

Note de serviciu vigoare privind formarea

periodică

Aplicarea prevederilor legale în

vigoare privind obţinerea

Director

Cf. termen

Documentaţie aferentă

definitivatului şi a gradelor

didactice

Organizarea de activităţi

Şefi catedră

Cf. termen

Procese verbale

metodice la nivelul instituţiei

Organizarea de consilii Director, Comisie

Semestrial

Procese verbale

profesorale tematice

formare continuă

Monitorizarea activităţilor

Comisie formare

Permanent

Note de informare

continuă, CEAC

Evaluarea activităţilor Director, CEAC Semestrial Raport de activitate

OBIECTIV SPECIFIC:

4) Susţinerea şi promovarea iniţiativelor personale având ca scop creşterea calităţii educaţiei oferite


Evidenţierea şi popularizarea Director, şefi catedre

Semestrial Raport de activitate

iniţiativelor deosebite

Susţinerea administrativă a Directori, CA

Permanent Documente aferente iniţiativelor personale ce au ca

scop creşterea calităţii educaţiei

C. CURRICULUM

Obiective ASPECIFICE: 1) Aplicarea la clasă conform prevederilor legale în vigoare a Curriculumului Naţional (planuri cadru de

învăţământ, programe şcolare, manuale şcolare):

2) Proiectarea şi aplicarea curriculumului la decizia şcolii conform prevederilor legale în vigoare şi resurselor

existente, pe baza consultării elevilor;

3) Diversificarea metodelor de evaluare şi standardizarea la nivel local a evaluării elevilor.

Riscuri 1) Lipsa stabilităţii în dezvoltarea curriculară la nivel naţional;

2) Neadaptarea curriculumului naţional la potenţialul psiho - intelectual al elevilor precum şi la

interesele şi aşteptările acestora.

3) Existenţa unor limite subiective şi obiective în informarea/formarea cadrelor didactice; 4) Existenţa unor incompatibilităţi inter şi intradisciplinare.

OBIECTIV SPECIFIC:

1) Aplicarea la clasă conform prevederilor legale în vigoare a Curriculumului Naţional (planuri cadru de învăţământ,

programe şcolare, manuale şcolare)

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Dezbaterea în cadrul catedrelor a

Şefi catedre, cadrele

07.10.2017 Proces verbal problemelor legate de aplicarea

didactice

curriculumului la clasă

Elaborarea planificărilor Şefi catedre, cadrele

30.10.2017

Planificări

calendaristice didactice calendaristice Evaluarea şi actualizarea

Şefi catedre, cadrele

Permanent

Planificări

periodică a planificărilor

didactice calendaristice

calendaristice

Monitorizarea respectării Directori, CPPE, şefi

planificării calendaristice şi Permanent Fişe de asistenţă la ore

catedră

programei şcolare

Asigurarea manualelor şcolare

Director, bibliotecar 08.10.2017 Documentaţie aferentă gratuite pentru elevii

învăţământului obligatoriu Monitorizarea achiziţionării şi

Şefi catedre,

30.09.2017

Lista manualelor

utilizării manualelor în

bibliotecar utilizate

învăţământul obligatoriu

OBIECTIV SPECIFIC:

2) Proiectarea şi aplicarea curriculumului la decizia şcolii conform prevederilor legale în vigoare şi resurselor

existente, pe baza consultării elevilor


Elaborarea proiectului ofertei Comisia pentru

Proiect ofertă

curriculare pe baza propunerilor 16.12.2017

curriculum curriculară

cadrelor didactice

Consultarea elevilor referitor la Comisia pentru

19.01.2018 Procese verbale

oferta curriculară curriculum Definitivarea proiectului ofertei Comisia pentru 24.01.2018 Proiect ofertă

curriculare curriculum, CA curriculară

Aprobarea ofertei curriculare CP 27.02.2018 Proces verbal Informarea elevilor cu privire la

Diriginţi 29.02.2018 Procese verbale

oferta curriculară Exprimarea opţiunilor elevilor şi Comisia pentru

12.03.2018

Fişe de opţiuni, bază

prelucrarea datelor curriculum, diriginţi de date

Stabilirea şi aprobarea schemelor Comisia pentru

Ore pe discipline şi

orare pentru fiecare clasă (TC, 16.03.2018

curriculum, CA clase, process verbal

CD, CDŞ)

Informarea elevilor Diriginţi 02.04.2018 Procese verbale

Monitorizarea activităţilor Director adjunct,

Permanent Note de serviciu

CEAC

Evaluarea activităţilor Director, CEAC Anual Raport de activitate

OBIECTIV SPECIFIC:

3) Diversificarea metodelor de evaluare şi standardizarea la nivel local a evaluării elevilor

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Stabilirea instrumentelor şi

Şefi catedre 28.10.2017 Procese verbale metodelor de evaluare aplicabile

disciplinei

Stabilirea unor standarde de Şefi catedre, cadre

Standarde de evaluare, evaluare şi a descriptorilor de

20.01.2018

performanţă asociaţi; dezbaterea didactice procese verbale

acestora în cadrul catedrelor

Aplicarea la clasă a standardelor Şefi catedre, cadre

Teste, portofolii, de evaluare; calibrarea şi

Permanent

corectarea descriptorilor de didactice proiecte, etc.

performanţă

Evaluarea activităţilor Director Semestrial Raport de activitate

D. RESURSE MATERIALE

Obiective specifice: 1) Asigurarea condiţiilor igienico-sanitare conform normativelor în vigoare;

2) Reabilitarea şarpantei şi revizuirea învelitoarei din ţiglă (corp B).

3) Reabilitarea bazei sportive in corpul A

4) Păstrarea şi întreţinerea patrimoniului; aplicarea tuturor măsurilor legale privind activităţile de

inventariere şi casare; 5) Îmbunătăţirea condiţiilor educaţionale prin:

Modernizarea laboratoarelor de fizică-chimie Raţionalizarea reţelei informatice a instituţiei şi asigurarea unui flux de comunicaţii sporit;

Reabilitarea mobilierului din unele săli de clasă.

Riscuri 1) Lipsa resurselor financiare necesare;

2) Capacitate instituţională redusă.

OBIECTIV SPECIFIC:

1) Asigurarea condiţiilor igienico-sanitare conform normativelor în vigoare


Inspectarea periodică a stării

Directori

Lunar

Rapoarte de inspecţie

spaţiilor şcolare

Elaborarea şi aplicarea planurilor

de acţiune imediată pentru

Directori

Lunar

Plan de acţiune

remedierea defecţiunilor

înregistrate

Identificarea necesarului privind Directori,

Semestrial

Documentaţie aferentă activităţile de reparaţie asigurate administrator

cu terţi (buget local, sponsorizări) financiar

Asigurarea confortului termic în

Directori

Noiembrie, Autorizaţie ISCIR,

sălile de clasă

martie

note informare

Asigurarea calităţii lucrărilor

Directori,

Cf. termen

Procese verbale de

administrator

efectuate de către terţi

recepţie

financiar

2) Păstrarea şi întreţinerea patrimoniului; aplicarea tuturor măsurilor legale privind activităţile de inventariere şi

casare

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Instructaje periodice cu elevii

Diriginţi Semestrial Procese verbale

privind conservarea patrimoniului Instructaje periodice cu

Directori Semestrial Procese verbale personalul nedidactic privind

conservarea patrimoniului

Realizarea inventarierii anuale Comisia de

09.12.2017 Liste de inventar

inventariere

Finalizarea inventarierii Administrator

27.01.2018 Registru inventar

financiar

Imputarea pagubelor produse Director,

Permanent Decizii de imputare administrator

patrimoniului, după caz

financiar

Monitorizarea activităţilor Director Permanent Note de serviciu

Evaluarea activităţilor Director Anual Raport de activitate

3) Îmbunătăţirea condiţiilor educaţionale

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Optimizarea reţelei informatice a Director adjunct,

Permanent Planul reţelei

instituţiei informatician Amenajarea laboratoarelor de

Directori, şef catedră 18.05.2018 Proiect de amenajare

fizică-chimie,

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Asigurarea securităţii

Directori,

18.05.2018 Firma specializată prin instalarea sistemului de acces

informatician

pe bază de cartele electronice

Dotarea şcolii cu un microbuz Directori 18.05.2018

şcolar

Achiziţia şi implementarea unui

Director adjunct, 18. 05.2018 Sistem informatizat de

sistem informatizat de

bibliotecar

inventariere

inventariere biblioteconomică

Monitorizarea activităţilor Directori Permanent Note de serviciu

Evaluarea activităţilor Director Semestrial Rapoarte de activitate

E. RESURSE FINANCIARE

Obiective 1) Creşterea veniturilor extrabugetare realizate prin sponsorizări, proiecte şi contracte;

2) Fundamentarea, angajarea, ordonanţarea, lichidarea şi execuţia bugetului conform prevederilor

legale în vigoare;

3) Formarea internă a personalului din serviciul contabilitate.

Riscuri 1) Rigiditatea mecanismelor de finanţare;

2) Centralizarea financiară excesivă.

OBIECTIV SPECIFIC:

1) Creşterea veniturilor extrabugetare realizate prin sponsorizări, proiecte şi contracte


Cooperare permanentă cu Director,

Permanent

Adrese, note de

administrator serviciu, alte

Primăria Calafat şi consiliul local

financiar

documente

Atragere de sponsori şi donaţii Directori, CPPE,

Permanent Contracte de

diriginţi sponsorizare Sprijinirea elaborării şi

Directori Permanent Proiecte externe

implementării de proiecte externe

Colaborarea cu comitetul Directori,

administrator

reprezentativ al părinţilor în

Bugetul AP, balanţa financiar, preşedinte Permanent

proiectarea şi construcţia AP, cont de execuţie CRP, preşedintele

bugetului propriu

AP

OBIECTIV SPECIFIC:

2) Fundamentarea, angajarea, ordonanţarea, lichidarea şi execuţia bugetului conform prevederilor legale în vigoare

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Fundamentarea bugetului pentru

CA Cf. termen Proiect de buget

anul 2017

Stabilirea surselor Directori,

Proiectele de alternative/suplimentare de

09.12.2017 finanţare pentru derularea administrator dezvoltare a bazei

proiectelor de dezvoltare a bazei financiar materiale

materiale


Asigurarea încadrării stricte în Director,

Permanent Evidenţe contabile administrator

creditele bugetare aprobate

financiar

Derularea la termen şi conform Director,

Cf. termen Evidenţe contabile prevederilor legale a tuturor administrator

operaţiunilor financiar-contabile financiar

Reducerea cheltuielilor pentru Directori,

utilităţi şi găsirea unor soluţii

alternative eficiente pentru administrator Permanent Evidenţe contabile

furnizarea unor servicii către elevi financiar, secretar

şi profesori (multiplicare, şef

imprimare, scanare, telefon etc.)

Asigurarea transparenţei în Director,

Permanent Documente contabile administrator

utilizarea fondurilor

financiar

Monitorizarea activităţii

Director Permanent Note de serviciu

financiar-contabile

OBIECTIV SPECIFIC:

3) Formarea internă a personalului din serviciul contabilitate


Studiu individual privind Director,

Permanent Documente contabile administrator

legislaţia financiar-contabilă

financiar

Programul informatic

Prelucrarea şi diseminarea Director,

LexNavigator

Permanent

actualizat în

informaţiilor privind noutăţile administrator

permanenţă

legislative în domeniu financiar

Pagina de web a ISJ

Dolj si Edu.ro

F. RELAŢIA ŞCOALĂ-COMUNITATE

Obiective specifice:

1) Stabilirea unui cadru organizatoric pentru colaborarea cu instituţiile de cultură şi artă, cu

instituţiile descentralizate ale judeţului şi cu ONG-uri; 2) Promovarea imaginii publice a Şcolii Gimnaziale ;;Constantin Gerotă „” Calafat 3) Implicarea părinţilor în activităţile Şcolii Gimnaziale ;;Constantin Gerotă „” Calafat

4)

Riscuri 1) Lipsa de interes pentru o colaborare organizată din partea instituţiilor de artă şi cultură;

2) Diminuarea ofertei de educaţie non-formală la nivel local; 3) Lipsa fondurilor necesare pentru organizarea unor activităţi.

OBIECTIV SPECIFIC:

1) Stabilirea unui cadru organizatoric pentru colaborarea cu instituţiile de cultură şi artă, cu instituţiile

descentralizate ale judeţului şi cu ONG-uri

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Contactarea directorilor

Directori, CPPE 28.10.2017 Notă de informare

instituţiilor de cultură şi artă

OBIECTIV SPECIFIC:

2) Promovarea imaginii publice a Şcolii Gimnaziale ,, Constantin Gerotă’’ Calafat

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Redactarea revistei şcolii Colectivul de

Semestrial Plan editorial

redacţie Colectarea şi redactarea Colectivul de

Cf. termen

Materiale pentru

materialelor necesare redacţie publicare Revista şcolii Colectivul de

Cf. termen Format final

redacţie Participarea la activităţi de Directori, CPPE,

Cf. termen Panouri de prezentare,

promovare a imaginii instituţiei responsabil cu prezentări multimedia,

imaginea pliant Actualizarea paginii Web Director adjunct

Permanent Pagina Web

Web master

Monitorizarea activităţii Director, CPPE Permanent Note de serviciu

Evaluarea activităţii Director Semestrial Rapoarte de activitate

3) Implicarea părinţilor în activităţile școlii

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Organizarea şi desfăşurarea

Comisia de activităţi Semestrial Procese verbale întâlnirilor cu părinţii la nivelul

cu părinţii, diriginţi

claselor

Prezentarea raportului de

Director, CPPE,

28.10.2017 Proces verbal activitate şi stabilirea planului de

preşedinte CRP

acţiune la nivelul CRP

Participarea preşedintelui CRP la Director, preşedinte

activităţile CA şi la alte activităţi Cf. termen Procese verbale

ce implică decizii interesând CRP

elevii şi părinţii Implicarea părinţilor în

CPPE, diriginţi Permanent Liste nominale activităţile extraşcolare (excursii,

vizite, spectacole) Informarea periodică a părinţilor

CPPE, diriginţi Semestrial Note de informare

privind rezultatele şcolare

Monitorizarea activităţii CPPE Semestrial Note de informare

Evaluarea activităţii Director Semestrial Raport de activitate

G. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE

Obiective specifice: 1) Implicarea elevilor, cadrelor didactice şi părinţilor în organizarea şi desfăşurarea de activităţi

extracurriculare şi extraşcolare;

Riscuri 1) Concentrarea eforturilor părinţilor şi comunităţii în general spre activităţile educative de tip formal; 2) Finanţare redusă pentru susţinerea activităţilor extracurriculare şi extraşcolare;

OBIECTIV SPECIFIC:

1) Implicarea elevilor, cadrelor didactice şi părinţilor în organizarea şi desfăşurarea de activităţi extracurriculare

şi extraşcolare


Organizarea şi desfăşurarea de Responsabili

Planificări şi evidenţă activităţi extracurriculare pentru

Cf. termen

pregătirea elevilor capabili de discipline activităţi

performanţe şcolare deosebite Organizarea şi desfăşurarea de CPPE, diriginţi,

După caz Documentaţie aferentă

vizite şi excursii părinţi Implicarea părinţilor în

CPPE, diriginţi Permanent Liste nominale

activităţile extraşcolare

Informarea periodică a cadrelor

didactice, elevilor şi părinţilor CPPE, diriginţi Permanent Note de informare privind ofertele de activităţi

culturale, sportive şi recreative

existente pe plan local Participarea elevilor la programe Directori, comisia de

Permanent Documentaţie aferentă europene integrare europeană,

CPPE

Monitorizarea activităţilor Director, CPPE Permanent Note de serviciu

Evaluarea activităţii Director Semestrial Rapoarte de activitate

H.PROGRAME DE COOPERARE ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI

1) Realizarea unui transfer de bune practici în managementul educaţional prin cooperare cu unităţi de

învăţământ din alte state europene, vizând în mod special creşterea calităţii educaţiei oferite de Şcoala

Gimnazială ,, Constantin Gerotă’’ Calafat. 2) Asigurarea accesului cadrelor didactice, elevilor şi părinţilor acestora la rezultatele obţinute în

cadrul cooperărilor internaţionale în domeniul educaţiei;

3) Promovarea la nivelul partenerilor educaţionali a unei imagini pozitive a României;

Riscuri 1) Informarea insuficientă în domeniul programelor europene;

2) Valoarea scăzută a motivaţiei şi angajamentului datorită numărului mai mic de cadre didactice şi

elevi participanţi la întâlnirile de proiect externe faţă de numărul efectiv implicat în activităţile de

proiect; 3) Finanţarea insuficientă a proiectelor de cooperare în domeniul educaţiei; 4) Încărcarea excesivă a orarului elevilor, reducând implicarea acestora în activităţi de proiect;

5) Posibilităţi reduse de dezvoltare a dimensiunii europene în curriculumul existent.

OBIECTIV SPECIFIC:

1) Realizarea unui transfer de bune practici în managementul educaţional prin cooperare cu unităţi de învăţământ

din alte state europene, vizând în mod special creşterea calităţii educaţiei oferite de Şcoala noastră


OBIECTIV SPECIFIC:

2) Asigurarea accesului cadrelor didactice, elevilor şi părinţilor acestora la rezultatele obţinute în cadrul

cooperărilor internaţionale în domeniul educaţiei

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Actualizarea informaţiilor CPPE, coordonatori

După caz

Produse de proiect

prezentate proiecte documente

Informarea cadrelor didactice Coordonatori

asupra stadiului derulării Cf. termen Procese verbale

proiectelor în cadrul CP de proiecte

analiză

Informarea elevilor, părinţilor, Coordonatori

comunităţii locale asupra

proiecte, colectivul

stadiului derulării proiectelor prin Cf. termen Publicaţii, pagina Web

de redacţie, Web

revista şcolii, pagina Web,

master

declaraţii de presă

OBIECTIV SPECIFIC:

3) Promovarea la nivelul partenerilor educaţionali a unei imagini pozitive a României

Activităţi Responsabil Termen Indicatori Realizarea unei prezentări


Prezentare unitate de

actualizate a școlii pe site.

învăţământ

Dobândirea prin achiziţii şi Materiale de donaţii a unor materiale de


prezentare actualizate a oraşului prezentare

şi judeţului

Promovarea unei imagini pozitive Directori, CPPE,

prin prezentarea şcolii, a Cf. termen Rapoarte de evaluare comunităţii, a sistemului coordonatori

educaţional din România cu proiecte

ocazia vizitelor de proiect

DIRECTOR,

Prof. IOFCEA SORIN

PLAN OPERAȚIONAL

DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI

DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ

AN ȘCOLAR 2016-2017

Plan Operațional

PLAN OPERAȚIONAL

AN ȘCOLAR 2017-2018

2017 -2018

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’CALAFAT JUD DOLJ

DIRECTOR

PROF. IOFCEA SORIN

DOMENIUL CURRICULUM

ŢINTA SRATEGICĂ NR 1..

I. Diversificarea curriculumului la Decizia Şcolii prin consultarea elevilor şi a părinţilor şi cuprinderea tuturor elevilor într-o formă de

educaţie extracurriculară

Motivarea alegerii ţintei :

Optimizarea activităţii didactice la toate disciplinele în concordantă cu planurile de învăţământ, adoptarea curriculumului naţional prin

consultarea elevilor şi părinţilor . Se va realiza un curriculum la decizia scolii cu adecvare maxima la nevoile actuale si de perspectiva ale

educabililor, astfel încât să raspundă la întrebarea : « Curriculum-ul la decizia școlii este util elevilor pentru integrarea lor în societatea

democratică nou integrată în Uniunea Europeana ? » Se va proiecta astfel încat să aibă forța reală de a genera în educabili cunostinte,

abilitati, capacitati, atitudini, antrenarea in cat mai multe domenii experentiale, din perspectiva cat mai multor tipuri de invatare, in

perspectiva « sanselor egale » - sa aiba calitatea de a genera in principal tocmai acele achizitii in toti educabilii pentru care a fost conceput.

Consultarea elevilor şi a părinţilor pentru dezvoltarea curriculum-ului la decizia şcolii ;

Realizarea unui demers educațional care să asigure șanse egale elevilor cu cerințe speciale.

Derularea unor activități cu caracter stimulativ si antrenant pentru elevi ;

Activități extracurriculare pe teme de actualitate :protectia mediului, pastrarea traditiilor si obiceiurilor locale, influenta mass-mediei in

viata scolara,etc.

OBIECTIVE

MODALITĂŢI DE

REALIZARE

RESURSE RESP TERM INDICATORI

DE

PERFORMANȚĂ

Dezvoltarea cu precă-

dere la elevii şcolii a

- realizarea unei predări prin

abordări transdisciplinare şi

Financiare şi materiale:

-echipamente de laborator,

Responsabilii

comisiilor

2017-2018 -100 lecţii/an în laboratorul AeL

-95% calificative “Foarte bine” în urma

competenţelor de co -

municare socială.

interdisciplinare ale curicu-

mului prin explicarea

utilităţii practice a

conţinuturilor;

- utilizarea metodelor activ-

participative;

- utilizarea SEI în procesul

educaţional

- sistematizarea şi esențiali-

zarea cunoştinţelor;

- realizarea în şcoală a unor

discipline opționale care se

referă la aceste

competenţe.

- implicarea elevilor în

medi- erea conflictelor..

laborator AeL, buget local

Umane:

- cadrele didactice,informatician

consilierul psihopedagog, coordo

- natorul de proiecte şi programe

educative

Informaţionale:

- programe, manuale, auxiliare,

lecţiile AeL

Timp: permanent

Autoritate şi putere:

- inspectori specialitate.

metodice asistențelor la oră

- creşterea cu 35% a numărului elevilor

cu medii peste 8

Sprijinirea elevilor

mai puţin motivaţi şi

mai puţin sprijiniţi de

familii în vederea

ameliorării rezulta-

telor şcolare

- pregătirea diferenţiată a

elevilor;

- activităţi de pregătire

supli - mentară ;

- motivarea elevilor;

- utilizarea unor grile de

evaluare corespunzătoare ;

- pregătirea lecţiilor şi a

temelor în cadrul prog

,,After School.

- realizarea demersurilor în

colaborare cu părinţii sau

Protectia copilului în vederea

obținerii unui profesor

intinerant pentru elevii cu

deficient în învăţare.


-buget local, resurse proprii,

echipamente, săli de clasă,

semiinternat

Umane:

-cadre didactice, pedagog,

profesor intinerant

• Informaţionale:

-programe, auxiliare, programe

de recuperare

Timp: 1 an


- echipa managerială

Responsabilii

comisiilor

metodice

Consilierul

psihopedagog .

2017-2018 - creşterea în fiecare an a numărului de

elevi cu medie peste 6,50 cu 10%

Dezvoltarea CDS în

funcţie de nevoile

integrării comunitare

şi sociale

- diversificarea ofertei de

progame opţionale;

- realizarea unor ativităţi

extracurriculare (sportive,

comunicare, etc)

- realizarea în şcoală a unor

discipline optionale de civică

la clasele V şi VI;

- formarea unei clase cu

predare intensivă a limbii

engleze;


- buget local, echipamente IT,

materiale didactice caracteris-

tice

Umane:

- cadrele didactice

Informaţionale:

- programe, manuale, auxiliare,

lucrări de specialitate

Timp: 1an


- comunitatea locală, echipa

managerială

Consiliul

pentru

curriculum

2017-2018 - programe opţional avizate

- creşterea gradului de satisfacere a

elevilor in urma parcurgerii programelor

CDŞ propuse.

Dezvoltarea unui sis-

tem eficient de moni-

torizare a elevilor

- elaborarea fişelor psiho-

pedagogice ;

- fişe de urmărire a

frecvenţei;

- fişe de urmărire a

disciplinei elevilor;

- procedura operaţională

pentru sancţionarea elevilor

Financiare şi

materiale: - resurse proprii

Umane:

- diriginţi, învăţători, consilier

psiho-pedagogic

Informaţionale:

- catalog, rapoarte, observaţii

directe, interviuri

Timp: 1 an


- decizii interne

Directorul

adjunct

Responsabilul

comisiei

diriginţilor

2017-

2018

- scăderea numărului de absenţe

nemotivate cu 70%

- scăderea cu 90% a actelor de

indisciplină

Identificarea cererii

şi nevoilor de educaţie

ale beneficiarilor

Aplicarea de chestionare

(elevi şi părinţi)

- părinţi, profesori, elevi

- chestionare adresate elevilor

şi părinţilor

- alocarea timpului necesar

unor discuţii cu beneficiarii

- reglementările în vigoare

privind organizarea CDS

Alcătuirea unui centralizator al

opţiunilor învăţători,

diriginţi

coordonaţi

de directorul

şcolii şi de

Consiliul

Pentru

FEB 2018

curriculum

Identificarea

resurselor existente

în vederea alcătuirii

CDS

Dezbateri cu părinţii şi în

cadrul comisiilor metodice

- profesori şi învăţători

- spaţii şi dotări materiale

existente

- reglementări în vigoare cu

privire la organizarea CDS

Consiliul

pentru

curriculum

director

profesori,

învăţători

FEB

2018

- Listarea resurselor existente

privind potenţialele opţionale

Dezvoltarea ofertei

curriculare

Elaborarea de programe

pentru disciplinele

opționale

- cadre didactice

- baza materială

- cursuri de perfecţionare

oferite de CCD, universităţi

Consiliul

pentru

curriculum

director

profesori,

învăţători

FEB-

MART

2018

- Întocmirea unei liste cu abilităţi,

competenţe pentru cadrele

didactice cu atestate, diplome,

certificate etc.

- Achiziţionarea de noi echipamente

şi materiale didactice

Realizarea ofertei

şcolii în funcţie de

nevoile beneficiarilor

şi de resursele

existente

Avizarea programelor

pentru CDS de către

Consiliul pentru Curriculum

- cadre didactice

- baza materială

director

Consiliul

pentru

curriculum

MART

2018

- Oferta pentru fiecare an de

studiu să conţină cel puţin un

opţional

Resurse strategice: 3) Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale; 4) Resurse materiale şi financiare: programe de activităţi, proiecte, softuri educaționale; materiale didactice specifice, echipamente IT, birotică

şi consumabile;

5) Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, legislație actualizată

6) Resurse de experiență şi expertiză : echipa managerială, consilier educativ, responsabili de comisii, experți din exterior

4) Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI

5) Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primărie, Consiliul local .

RISCURI :

Lipsa stabilității în dezvoltarea curriculară la nivel național.

Existența unor incompatibilități inter și intradisciplinare,

Fonduri limitate pentru formarea si reconversia profesionala a cadrelor didactice in domeniul curricular.

REZULTATE AŞTEPTATE:

A). CURRICULUM

1. Oferta de discipline opţionale satisface cerinţele elevilor şi părinţilor în procent de peste

90%.

2. Gama largă de activităţi extracurriculare oferă posibilitatea ca fiecare elev să desfăşoare cel puţin un tip de activitate în afara programului de

şcoală.

DOMENIUL RESURSE : UMANE

ŢINTA SRATEGICĂ NR 2

II. Formarea continuă a cadrelor didactice în perspectiva învățământului activ-participativ, centrat pe elev prin:

Organizarea unor cursuri de formare la nivelul şcolii cu cadrele didactice tinere, stagiare sau cu definitivatul în învăţământ ;

Evaluarea permanentă a cadrelor didactice;

Actualizarea pregatirii profesionale, metodice si de specialitate prin participarea tuturor cadrelor didactice la cursuri de formare continua

organizate de C.C.D., prin bursele individuale ale proiectelor Comenius derulate prin program Socrates sau cursuri ale unor Universitati si

Institutii acreditate de MECTS;

Reconsiderarea funcției responsabililor de catedra si a relației acestora cu managerii școlii si cu celelalte cadre didactice ;

Organizarea de cursuri de initiere in utilizarea calculatorului si a sistemului AeL pentru cadrele didactice care nu au efectuat astfel de

cursuri ;

OBIECTIVE

MODALITĂŢI DE

REALIZARE


DE

PERFORMANȚĂ

Dezvoltarea compe-

tenţelor profesionale

şi manageriale

- analiza nevoii de formare;

- identificarea si

promovarea ofertelor de

formare şi perfecționare

( POSDRU, CCD, ONG-uri

etc.) ;

- participarea efectivă la

cursuri de formare;


- bugetul local, resurse proprii,

săli clasă, săli CCD

Umane:

- formatori locali, cadre

didactice

Informaţionale:

- baza de date din şcoală şi la

nivelul CCD

Timp: 1 an


- reglementări în vigoare

Manager

Responsabilul

comisiei de for -

mare

2017-2018 - directorii, membrii CA, membrii CEAC si

responsabilii de arii curriculare/comisii

metodice, şefii de compartimente

(secretariat, administrativ ) vor participa

la cel puțin un stagiu de formare in

management și managementul calităţii.

Dezvoltarea profesi

- onală a cadrelor

didactice prin acti-

vităţi ştiinţifice şi

metodice.

- analiza nevoii de formare;

- identificarea si promova -

rea ofertelor de formare şi

perfecționare ( POSDRU,

CCD,ONG-uri , etc.) ;

- înscrierea şi participarea

cadrelor didactice la pro -

grame de masterat şi

doctorale, grade didactice,

cursuri de formare, sesiuni

si conferinţe știinţifice.

- organizarea în şcoală a

unor manifestări ştiinţifice

cu participarea elevilor si

cadrelor didactice ;

- diseminarea cunoştinţelor

dobândite în cadrul activită

- ților ştiinţifice şi meto -

dice


- fonduri europene, bugetul

local, resurse proprii, săli clasă,

chestionare de identificare a

nevoilor de formare, liste,

editarea portofoliilor;

Umane:

- formatori locali, cadre

didactice

Informaţionale:

- baza de date din şcoală şi la

nivelul CCD, internet

Timp: 1 ani


- reglementări în vigoare

Manager

Responsabilul

comisiei de for -

mare, responsa -

bilii de arii

curriculare/

comisii metodice

CEAC.

2017-2018 - toate cadrele didactice vor acumula 90

credite rezultate din activităţile de

formare/ perfecționare si din activităţile

informale, conform legislației în vigoare.

Dezvoltarea bazei

de date privind

elevii şcolii şi înca-

drarea cu personal

- întocmirea bazei de date

cu elevii si personalul scolii

şi actualizarea anuală a

acesteia;

- completarea corecta a

documentelor de studiu

(Registru matricol, Registru

de evidenţă a elevilor ,

cataloage );

- elaborarea corectă a

planului de şcolarizare

pentru toate nivelurile de

învăţământ


- bugetul local, resurse proprii

Umane: cadrele didactice

Informaţionale: - cataloage,

date din teren, baze de date

existente

Timp: 1 an


- metodologii în vigoare

Manager

Responsabilul

SIIIR

FEB-2018 - baza de date electronica

Resurse strategice: 7) Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale; 8) Resurse materiale şi financiare: programe de activităţi, proiecte, softuri educaționale; materiale didactice specifice, echipamente IT, birotică

şi consumabile;


10) Resurse de experiență şi expertiză : echipa managerială, consilier educativ, responsabili de comisii, experți din exterior

6) Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI

7) Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primărie, Consiliul local .

RISCURI :

Lipsa unor planuri realiste de dezvoltare a resurselor umane pe termen mediu și lung;

Resurse materiale și financiare sub nivelul necesar;

Lipsa resurselor pentru motivarea elevilor si a personalului cu performanțe in activitate.

Fonduri limitate pentru formarea si reconversia profesionala a cadrelor didactice


B). RESURSE UMANE

1. 80% din numărul cadrelor didactice vor aplica metode activ-participative şi diferenţiate pe particularităţi de vârstă şi individuale ale fiecărui elev;

2. 40% din numărul cadrelor didactice care predau la gimnaziu vor efectua cel puţin un stagiu de formare în specialitate, metodica predării

specialităţii sau metode de a asigura managementul eficient al clasei.

DOMENIUL RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

ŢINTA SRATEGICĂ NR . 3

III. Completarea, diversificarea, îmbunătățirea şi exploatarea raţională a resurselor materiale şi financiare.

Dezvoltarea resurselor materiale

Planul de dezvoltare instituţională pentru unitatea noastră şcolară cuprinde pentru anul şcolar 2017-2018 şi in perspectivă pentru următorii ani :

dezvoltarea bazei materiale prin :

- achiziţionarea de material didactic ;

- mobilier şcolar ;

- reabilitarea bazei sportive în vederea bunei desfăşurări a activităţii de educaţie fizică ;

Recondiţionarea prin mijloace proprii a mobilierului şcolii şi al materialelor didactice ;

Modernizarea prin dotare a cabinetelor si laboratoarelor existente;

Realizarea de material didactic de către cadrele didactice şi elevi în vederea completării materialelor existente;

Amenajarea unor noi cabinete in functie de cerintele instructiv educative ;

Dezvoltrea resurselor financiare

Identificarea unor noi surse de finantare extrabugetare : sponsori, expozitii de lucrari ale elevilor realizate în cadrul proiectelor

educaţionale urmate de vânzare prin organizarea unor şedinţe de licitaţie, închirieri de spații;

Utilizarea eficienta a resursele bugetare ;

Realizarea unor activitati cu elevii, in cadrul proiectelor educationale, care se vor finaliza prin confectionarea unor obiecte si produse ce vor

constitui baza unor licitatii cu vanzare.

OBIECTIVE

MODALITĂŢI DE

REALIZARE


DE

PERFORMANȚĂ

Imbunatățirea dotării

cu mijloace de învă-

tământ în vederea

creșterii calității

învățării .

- identificarea nevoilor

privind dotarea cu materi -

ale didactice şi mijloace de

învăţământ eficiente;

- amenajarea spaţiului si a

sălilor de clasa pentru clasa

pregătitoare;

- amenajarea unui after

scool modern în incinta

şcolii;

- amenajarea şi dotarea

laboratoarelor pentru știin-

ţe; - achiziţionarea de

material didactic;

- achiziţionarea de mobilier

adecvat ;

- măsuri pentru conservarea

şi administrarea responsa-

bilă a bazei existente;


- buget local, fonduri

extrabugetare, sponsorizări;

Umane

: - personal nedidactic

(administrator, muncitori)

Informaţionale:

- analiza de nevoi, chestionare,

necesitatea dotării cu material

didactic a laboratoarelor,

sălilor de clasă, starea fizică a

clădirilor

Timp: 1 an


- primăria

Manager 2017-

2018

-3 săli amenajate cu mobilier

reglabil pentru clasele pregăti-

toare

- dotarea laboratoarelor in

proporție de 50% pentru fiecare

disciplină din cadrul ştiințelor

-70 % mobilier nou

- echiparea cabinetului de

informatica cu o rețea nouă de 15

calculatoare.

Dezvoltarea bibliote-

cii școlare şi înființa-

rea unui punct per-

manent de informare

- informatizararea bibliote-

cii

- crearea unui spațiu de

lectură ;

- creşterea fondului de


- resurse extrabugetare

echipamente informatice

Umane: - bibliotecar

Informaţionale: - cataloage

Manager 2017-

2018

- creşterea nr. de cărţi cu 10% ;

- toţi elevii cuprinşi în baza de

date a bibliotecii ;

- program informatizat al

bibliotecii;

carte; Timp: 1 ani


- decizie internă

Asigurarea de resu-

se extrabugetare

pentru derularea

unor proiecte extra-

curriculare şi extra-

şcolare. Existenţa

unui fond de premiere

pentru elevi şi cadre

didacctice cu rezul-

tate deosebite

- închirierea sălii de sport

- sponsorizări

- donaţii


- sala sport, fonduri extrabu-

getare

Umane:

- prof. ed. fizică, cadre didac-

tice, administrator, per. îngriji

re şi pază

Informaţionale:

ofertele solicitanţilor

Timp: permanent

Autoritate şi putere: -

legislaţia în vigoare

Manager 2017-

2018

- nivelul fondurilor obţinute

- nr. de proiecte

- achiziţii realizate

Amenajarea Arhivei

şcolii

- identificarea surselor de

finantare pentru amenaja-

rea arhivei şcolii;

- iventarierea documente-

lor şcolare ;

- arhivarea documentelor

şcolare conform nomencla -

torului aprobat de CA si

Arhivele naționale;


- Buget local si resursele

extrabugetare, spațiu amena -

jat

Umane:

- secretar, administrator,

Informaţionale:

- ofertele solicitanţilor

Timp: 2016-2017


- Direcția de administrare

patrimoniu - Primaria

- Centru Bugetar SC GIM ,,

CONSTANTIN GEROTA ‘’

Director,

Contabil,

Secretar,

administrator

MARTIE

2018

Nomenclator aprobat de CA si

Arhivele Nationale ;

Arhiva amenajată pentru

documentele si actele de studii .

Alcătuirea de strategii

de atragere de fonduri

(fund - raising)

- Derularea unor

programe/proiecte

- scrisoarea de intenţii a

şcolii

- cadre didactice şi părinţi

- planul de dezvoltare al

şcolii

- baza materială existentă

conducerea

şcolii

cadrele didactice

PERM

2017-

2018

- Planul strategic privind

obţinerea de resurse

financiare

- Informarea părinţilor privind

situaţia economică a şcolii prin

intermediul şedinţelor cu

părinţii la nivel de clasă şi

şcoală

Continuarea contracte-

lor pentru obţinerea

fondurilor extrabuge-

tare

- Reînnoirea contracte-

lor de închiriere

- contractele existente directorul şcoli

OCT

2017

- Obţinerea de fonduri

extrabugetare

Identificarea surselor

de finanţare

- Discuţii în cadrul

consiliul de administra

- ție

- instituţii potenţial

partenere

- cadrele didactice

- părinţii

directorul

şcolii,

cadrele

didactice

PERM

2017-

2018

- Listarea posibilelor surse de

finanţare

Încheierea de contrac-

te de sponsorizare

- Cereri de sponsorizare - instituţii partenere

- Consiliul de administraţie

- planul de dezvoltare al

şcolii

- Consiliul de administraţie

- Consiliul reprezentativ al

părinţilor

directorul şcolii PERM

2017-

2018

- Creşterea numărului de

contracte şi a fondurilor

extrabugetare cu 25 %

Gestiunea resurselor

financiare în confor-

mitate cu planul de

dezvoltare al şcolii

- Informare periodică

privind gestionarea

fondurilor

extrabugetare

Consiliul de

administraţie

cadrele didactice

Comitetul

Consultativ

al părinţilor

SEM

- Atingerea tuturor

obiectivelor din planul

strategic

Resurse strategice: 5) Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;

6) Resurse materiale şi financiare: material curricular corespunzător (planuri de învățământ și programe

școlare, auxiliare curricular, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, indrumatoare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinelor de studiu, echipamente IT, birotică şi consumabile;


8) Resurse de experiență şi expertiză : echipa manageriala, responsabili de comisii, metodiști, formatori, mentori din cadrul școlii și, dacă este cazul, experți din exterior

Resurse de timp : alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării scolare durabile si pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI

Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primărie, Consiliu local .

RISCURI :

Centralizarea si administrarea resurselor financiare de către Centru bugetar.

Lipsa unor planuri realiste de investiții materiale pe termen mediu și lung;

Resurse financiare limitate insuficiente pentru investiții majore pentru dotarea scolii cu tehnologie performantă.


C). RESURSE MATERIALE ŞI FINACIARE

1. Spaţiul şcolar funcţional la standarde ridicate de curăţenie şi igienă;

2. Reducerea cu cel puţin 50% a pagubelor produse de elevi în unitatea şcolară.

3. Fonduri suplimentare obţinute prin proiecte finanţate în cadrul programelor naţionale sau internaţionale.

DOMENIUL PARTENERIAT ŞCOALĂ-COMUNITATE

ŢINTA SRATEGICĂ NR 4

IV. Optimizarea relaţiei şcoală–comunitate, îmbunătățirea relației școală –părinți şi promovarea imaginii şcolii în cadrul procesului de

dezvoltare a instituţiei.

Dezvoltarea relaţiilor comunitare

Atragerea comunităţii locale, a partenerilor educaţionali, în realizarea optimă a activităţii educaţionale ;

Asigurarea legăturii cu toţi factorii şi cu toate instituţiile cu care şcoala colaborează permanent şi direct : I.S.J., C.C.D.

Imbunătățirea parteneriatelor cu institutiile implicate in activități de protectie și ocrotire a mediului inconjurator ;

Dezvoltarea de programe de parteneriat cu unităţi şcolare similare din ţară, cu ONG-uri, institutii de arta si cultura;

Popularizarea ofertei scolare cu scopul atragerii de parteneri pentru derularea unor programe în parteneriat ;

Antrenarea elevilor şi părinţilor în activităţi de întreţinere a şcolii.

Îmbunătatirea relatiei scoala-părinti

Realizarea unui parteneriat cu părinții elevilor , la nivelul școlii;

Lectorate cu părinții pe diferite teme;

Identificarea și stabilirea în cadrul ședințelor cu părinții a adevăratelor probleme cu care ei se confruntă în educarea propriului copil;

Susținerea unor dezbateri care au ca scop principal rezolvarea acestor problem;

Implicarea părinților, a membrilor comunității locale în organizarea și desfășurarea unor activițăți educative.

Dezvoltarea resurselor informationale

Accesul larg la informația de specialitate a personalului unității;

Absolvirea a unor cursuri de formare și perfecționare în domeniul TIC

Accesul tuturor cadrelor didactice și al elevilor la biblioteca școlii ;

Utilizarea cât mai eficienta a cabinetului informațional în sistem AeL;

Incurajarea cadrelor didactice in scopul de a crea lectii in sistem AeL ;

Realizarea portofoliilor individuale si la nivel de catedre si comisii;

Intocmirea unor programe si proiecte manageriale, educaționale si de parteneriat;

Intocmirea unor rapoarte de analiza si informare asupra activității educative;

Intocmirea Ofertei scolii pentru curriculum la decizia scolii;

Diseminarea experienței dobândite de cadrele didactice prin parteneriate si cursuri de formare si perfecționare ;

Promovarea imaginii scolii in mass-media locala, naționala ;

OBIECTIVE

MODALITĂŢI DE

REALIZARE


DE

PERFORMANȚĂ

Implementarea

Programului ” Scoală

după şcoală”, pentru

elevii claselor a V- a

- Chestionare aplicate

părinţilor elevilor din clasele

I-IV ;

- Identificarea şi

amenajarea spaţiului ;

- Încadrarea personalului

conform legislației;

- Planificarea activităților

care se vor desfășura în

cadrul programului;


Buget local si resursele

extrabugetare, Comitetul de

părinți din școală, spațiu

amenajat, sponsori, material

didactice, mobilier.

Umane:

- personal didactic încadrat

conform Legii 1/2011,

administrator,

• Informaţionale:

- legi, metodologii , proiectul

schemei de încadrare

Timp: 2016-2017

DIRECTOR 2017-2018 - Nr. Solicitări pentru înscrierea elevilor

în program;

- Spațiu amenajat ;

- Orarul activităților.

Autoritate şi putere

- ISJ DOLJ

Realizarea unei bune

colaborări între pă-

rinți și școală

- participarea directă a

părinţilor în programele,

manifestările culturale şi

artistice derulate la nivelul

şcolii ș

- responsabilizarea comite-

telor de părinţi pe clasă şi

şcoală

- Participarea părinților la

seminarii, sesiuni de

formare pentru optimizarea

relației părinte - elev-cadru

didactic..


- resurse proprii, echipamente

IT, săli de clasă

Umane:

- părinți,cadre didactice, elevi

Informaţionale:

- regulamente, metodologii, su-

port de curs

Timp: permanent


- regulamente interne, consiliul

reprezentativ al părinților

consilierul psihopedagog.

Director,

Profesorul

psihopedagog

Președintele

Comitetului de

părinţi

PERM

2017-2018

50% din nr total de părinți inscriși in

grup

- Reducerea absenteismului cu 40%

- Creșterea rezultatelor la învățătura a

elevilor

Promovarea imaginii şi

valorilor şcolii în

comunitate

- organizarea şi desfășu-

rarea « Zilei şcolii »;

- particiaprea la târguri de

oferte educaţionale ;

- actualizarea informațiilor

de pe site;

- participarea la programe şi

proiecte cât mai diverse;

- iniţierea unor parteneri-

ate cu reprezentanţii

comunităţii şi alte şcoli;


- resurse proprii, echipamente

IT, săli de clasă, costurile ge-

nerate de desfășurarea festi-

tăților, sponsori;

Umane:

- cadre didactice, elevi

Informaţionale:

- regulamente, metodologii

Timp: permanent


sponsorii

Director,

Director

adjunct

Responsabilul cu

programe şi

proiecte

educaţionale

PERM

2017-2018

- nr. de participări la târgurile de ofertă

educaţională

- nr. de programe şi proiecte care să

cuprindă toate laturile educative

- site-ul actualizat

Extinderea colaborării

cu alte şcoli din ţară

şi strainatate prin

participarea la pro-

iecte interne şi inter-

naționale

- construirea echipelor de

proiect;

- aplicarea pentru

proiectele de tip Comenius,

Socrates;

- aplicarea la Programul de

granturi pentru dezvoltarea

şcolară prin proiecte;

- încheierea unor

parteneriate de colaborare

între şcoli;


- buget agenţii naţionale

Umane:

-cadre didactice, elevi

Informaţionale:

- metodologii, regulamente,

Internet

Timp: 1 ani


-inspectorat, agenţia Socrates

Manager

Responsabilul cu

programe şi

proiecte educa-

ţionale

PERM

2017-2018

- Realizarea a minimum 2 proiecte

internaţionale

Resurse strategice: Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;

Resurse materiale şi financiare: materiale de informare privind implementarea de proiecte, granturi obţinute în urma aprobării proiectelor depuse, echipamente IT, birotică şi consumabile;

Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, site ERASMUS+, legislație actualizată

Resurse de experiență şi expertiză : echipa managerială, responsabil cu proiecte comunitare, , formatori, experți din exterior

Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI

Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, Comisia europeană, primărie, Consiliu local.

RISCURI:

Lipsa resurselor financiare pentru plata personalului didactic normat in Programul ” Scoală după şcoală ”, in contextul finantarii cost/elev


D).RELAŢII COMUNITARE

1. Creşterea cu 30% a numărului de convenţii de parteneriat încheiate cu unităţile şcolare din municipiu şi judeţ;

2. Încheierea a cel puţin 3 convenţii de parteneriat cu ONG-urile locale pentru derularea de proiecte pe diferite componente educaţionale.

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN DOLJ

Documents

Transcript of INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN DOLJ