Proiect didacticDisciplina:GeografieClasa: a XI-aBSubiectul:Industria ChimicTipul lectiei:MixtaData:24.02.2014Profesor:Grosu CristinaCompetente specifice:1.Formarea abilitilor de comunicare corect,constructive n limba matern;2.Aprecierea aspectelor sociale,civice si culturale ale spatiului geografic la nivel local,regional mondial;3.Citirea si interpretarea hartii geografice;Obiective operaionale:Elevii vor fi capabili s:O1.S aplice algoritmul n caracterizarea industriei chimice;O2.S disting componena ramural a industriei chimice ;O3.S explice factorii de amplasare a ramurilor industriei chimice;O4.S identifice principalii productori ai produciei chimice;O5.S deduc importana industriei chimice pentru dezvoltarea economiei mondiale; Strategii didactice:-metode/procedee/tehnici:lucrul cu manualul,lucrul cu harta,conversatia, explicarea,metoda Cadranelor,Test, ,Prezentare Power Point;-mijloace de instruire:manualul,Harta politica,imagini,-material necesare:harta politica a lumii,scheme,anexe, fise ,carioca,laptop,video-proiector;-Forme de organizare:frontal,in grup,individuala;

Desfurarea activitiiEtapele lecieiObiectiveActivitatea profesoruluiActivitatea elevuluiMetode,procedee, formeMijloace de instruire

Evocare

Verificarea cunotinelor

Realizare sensului

Reflectia

Bilantul Lectie

Tema pentru acasa

O1

O2

O3

O4O5SalutulOrganizeaz clasa pentru lecie Atenioneaz elevii asupra modului de desfurare a leciei

Recapituleaz cunotinele elevilor de la tema anterioar: Industria construciilor de maini i prelucrare a metalelor.Se d un scurt test de evaluare cu privire la aceste teme (Anexa 1)

Astzi vom trece la un la o nou lecie, la o nou ramur industrial Industria chimicPrezint elevilor obiectivele operaionale i structura leciei

Se prezinta Power point cu tema Industria Chimic

Se prezinta schema ce contine ramurile industriei chimice .

Prezint elevilor materiile prime locale i de import.

Identific, mpreun cu elevii produsele de baz ale industriei chimice.

Clasa se imparte in patru grupe. Activitatea nv elevii s fac conexiuni ntre dou produse ale industriei chimice, spunuri i detergeni. Avantajele i dezavantajele spunurilor i detergenilor.Avantaje spunuri

Avantaje detergeni

Dezavan-taje spunuri

Dezavan-taje detergeni

La finalul exerciiului, se va comenta i se va completa ntreaga structur cu explicaiile de rigoare.

Aprecierea rezultatelor activitatii elevilor

Ex.5 pag.108

Pregtesc caietele i materialele pentru lecie

Elevii rspund la ntrebri i completeaz testul.

Noteaza tema noua in caiet

Noteaza schema in caiet

Noteaz datele n caiet

ndeplinesc sarcina completnd schema cu informaiile necesare

Observaia

TestActivitate individual-

ConversatieExplicatieActivitate individuala

Conversatie ExplicatieActivitate individuala

Activitate individual

Metoda CADRANELOR

Activitate n grup

ConversatieExplicatieActivitate frontala

Mesaj pe Poster

LaptopVideo-proiector

Schem

Fie CariociAnexa1

Materii prime i materiale pentru industria chimicACTIVITATEA 2: Avantajele i dezavantajele spunurilor i detergenilor

Obiectivul activitii: Activitatea v nv s facei conexiuni ntre dou produse ale industriei chimice, spunuri i detergeni

Numele elevului:

Data:Timp de lucru: 30 minute

Pentru realizarea acestei activiti aplicai metoda CADRANELOR.Etapele acestei metode sunt: pe mijlocul foii se traseaz dou axe principale perpendiculare una pe alta (se formeaz astfel cele patru cadrane) clasa este mprit n grupe ,fiecare grup va desena cadranul. Elevii se informeaz folosind urmtoarele surse: manual de geografie fia cu informaii pus la dispoziie de profesor (fia nsoete aceast activitate) elevii sintetizeaz coninutul informaional astfel nct s corespund cerinei din fiecare cadran noteaz informaiile n fiecare cadran, astfel:

Avantaje spunuri

Avantaje detergeni

Dezavantaje spunuri

Dezavantaje detergeni

la finalul exerciiului, se va comenta i se va completa ntreaga structur cu explicaiile de rigoare

SpunuriDetergeni

Materie primAcizi grai din grsimi vegetale i animaleHidrocarburi din petrol (industria petrochimic), economisind astfel consumul de grsimi comestibile valoroase

CompoziieSruri de sodiu sau potasiu ale acizilor grai cu caten lungSare de sodiu a unui acid alchil sulfonic sau a unui acid alchil-arilsulfonic, sare de sodiu a unor sulfai acizi de alchil, sruri de amoniu cuaternar ale unor alchil-amine, polietoxilen

StructurMoleculele sunt alctuite din dou pri componenete caracteristice: o caten (radical hidrocarbonat) lung, numit coad, care are la una din extremiti o grup funcional solubil n ap, numit cap. Sunt anioniciSimilar cu structura spunului, moleculele lor conin un cap polar i coad nepolar.Pot fi anionici, cationici sau neionici

PreparareSaponificare nclzirea grsimilor (esteri) cu NaOH sau KOHSulfonare sau esterificare sau etoxilare

Reacie cu apa durNu spumeaz bine n ap dur.Anionul spunului formeaz precipitate cu cationii de Ca2+ i Mg2+ din apa durSpumeaz i nu formeaz precipitate cu srurile minerale din apa dur

Influena mediuluiSpunurile nu pot fi folosite n mediu acid pentru c precipit acizii graiDetegenii pot fi folosii n orice mediu, inclusiv n cel acid

BiodegradabilitateSunt biodegradabili i deci nu polueazSunt biodegradabili dac lanul hidrocarburii este liniar.Sunt nebiodegradabili dac lanul hidrocarburii este ramificat i polueaz puternic

AciuneAu aciune slab de curareAu aciune puternic de curare

AlteleIeftin de produsNu foarte solubilimbtrnesc n timpMai scumpiSolubili n apNu mbtrnesc n timp

Anexa1

Materii prime i materiale pentru industria chimicACTIVITATEA 2: Caracterizarea, prelucrarea, utilizarea materiilor prime

Obiectivul activitii: Activitatea v nv s recunoatei produse ale industriei chimice, materiile prime din care se obin i procesul de prelucrare al materiilor prime pentru obinerea acestora

Numele elevului:

Data:Timp de lucru: 20 minute

Lucrai n perechi !Sarcini de lucru:1. Completai tabelul de mai jos mpreun cu colegul de banc2. Comparai rspunsurile voastre cu cele oferite, vizual, de profesor3. Facei corecturile (pe fiele voastre) cu alt culoare pentru a vedea mai bine care au fost greelile voastre4. Realizai o autoevaluare a activitii prin acordarea unui calificativ (foarte slab, slab, satisfctor, bine, foarte bine)

Produs

Materie prim

Proces prelucrare materie prim

Produs

Materie prim

Proces prelucrare materie prim

Produsspunhrtiecauciucdetergeni

Materie primgrsimilemnmonomeriiei, acizi i alcooli grai

Proces prelucrare materie primsaponificarefabricarea celulozeipolimerizareesterificare, polietoxilare

Produsfibre sinteticebenzinpolietilenmase plastice

Materie primalcooli, aciziieimonomermononeri, fenol

Proces prelucrare materie primpolicondensare, distilare atmosfericpolimerizarepolimerizare

Numele i prenumele:Clasa:TEST

1.Care sunt componentele bazei de materie prim apentru industriei siderurgic?................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Identifica factorii de amplasare a intreprinderilor siderurgice.Exemplificati............................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Precizai ramurile industriei construciilor de maini i prelucrare a metalelor......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................