Inadaptarea scolară
2
capacitatea de a evalua, aprecia critic şi operaţionaliza informaţiile ştiinţifice; nivelul dezvoltării motivaţiilor cognitive şi intrinseci în cadrul activităţii şcolare; concordanţa între nivelul de performanţă şi nivelul de aspiraţie; experienţa subiectivă a eşecului la învăţătură. Adaptarea relaţională se referă la capacitatea elevului de a relaţiona cu profesorul şi cu ceilalţi elevi şi de a interioriza normele şcolare şi valorile sociale acceptate. Cu alte cuvinte, exprimă orientarea şi stabilitatea atitudinilor elevului faţă de ambianţa şcolară. Aşa după cum am spus, cele două tipuri de adaptare se intercondiţionează. Adaptarea pedagogică are ca efect interiorizarea unor valori care induc constituirea unor scheme comportamentale aflate în concordanţă cu normele
description
pps
Transcript of Inadaptarea scolară
Inadaptarea scolar
capacitatea de a evalua, aprecia critic i operaionaliza informaiile tiinifice;
nivelul dezvoltrii motivaiilor cognitive i intrinseci n cadrul activitii colare;
concordana ntre nivelul de performan i nivelul de aspiraie;
experiena subiectiv a eecului la nvtur.
Adaptarea relaional se refer la capacitatea elevului de a relaiona cu profesorul i cu ceilali elevi i de a interioriza normele colare i valorile sociale acceptate. Cu alte cuvinte, exprim orientarea i stabilitatea atitudinilor elevului fa de ambiana colar.
Aa dup cum am spus, cele dou tipuri de adaptare se intercondiioneaz. Adaptarea pedagogic are ca efect interiorizarea unor valori care induc constituirea unor scheme comportamentale aflate n concordan cu normele sociale, dup cum, la rndul su, adaptarea relaional creeaz cadrul favorabil pentru realizarea obiectivelor pedagogice, deci pentru o bun adaptare pedagogic.
Referitor la cele dou aspecte ale adaptrii colare, trebuie precizat faptul c n debutul colarizrii sunt importante nu att aspectele instrumentale (deprinderi de scris i socotit, abiliti cognitive specifice, cum ar fi: capacitatea de a memora un coninut informaional, capacitatea de concentrare i orientare selectiv a ateniei, care i ele trebuie cultivate anterior colarizrii), ct mai ales disponilitile de aciune i relaionare optim n grupul de elevi, n contextul unei activiti comune.
