MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRIITINERETU.LUI ŞI SPORTULUI

GRĂDINIŢA P.P.« STELUŢELE MARII»Str. Corbului, nr. 2 Constanţa

Tel. 0341/ 44 00 36, E-mail : grsteldemare@yahoo.ro

BIBLIOGRAFIE:

1. Noul curriculum pentru învăţământul preşcolar 1 septembrie 2008;

2. Răileanu D., Pletea M., Grama F., Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar, vol.3, ed. DPH

3. Preda, Viorica, Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Ed. Miniped, Bucureşti, 2002;

4. Scrisori metodice

MOTTO :

“Copilăria este o lume de miracole şi de uimire a creaţiei scăldate în lumină, ieşind din întuneric, nespus de nouă şi proaspătă şi uluitoare.Copilaria se termina atunci cand lucrurile inceteaza sa ne mai mire.”

Eugene Ionesco

ARGUMENT

,,Lăsaţi copiilor, copilăria! Înfrumuseţaţi şi îmbogăţiţi farmecul ei”

Iată ,,strigătul” comun al copiilor, al părinţilor, al educatorilor. Aceasta este deviza sub care-şi organizează activitatea educatorii şi toţi cei interesaţi să asigure copiilor un viitor fericit.

Copilăria – perioadă cu sunet de clopoţel – începutul ascensiunii spre cunoaştere, spre lumină, spre frumos îşi pretinde drepturile ei. Nu există om care să nu-şi întoarcă cu emoţie gândurile spre anii copilăriei. Ceea ce întipăreşte atât de adânc anii copilăriei în amintirea fiecăruia este receptivitatea, marea plasticitate a

organismului şi uimirea cu care sunt descoperite tainele naturii. Să nu uităm că într-un fel ea este prima ,,şcoală” a vieţii, cea în care copilul îşi dobândeşte premisele întregii sale dezvoltări de mai târziu. Elementele vieţii intelectuale, estetice, morale acum înmuguresc. Socializarea începe tot acum, prin sistemul de relaţii ce se înfiripă şi mai ales prin caracterul lor activ şi dinamic, chiar dacă încă instabil.

“Ce sunt eu pentru voi? Un copil, cu multe de ce-uri ? Cine sunt eu ? Ce sunt toate acestea ? Ajută-ma să mă cunosc, să te cunosc şi să înţeleg ce mă înconjoară. Sunt lucruri pe care le spune fiecare copil.Pornind de la acestea, am dezvoltat proiectul « Eu şi cei din jurul meu », în cadrul căruia ne propunem să transmitem copiilor într-o manieră atractivă, informaţii accesibile despre grădiniţă, familie, corpul uman, reguli de comportare în comunitate.

TEMA ANUALA DE STUDIU: „Cine sunt/suntem?”

GRUPA : Mică „ Anemona magica”

TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „În lumea minunată a copilăriei”

PERIOADA: 5 saptamani

TEME SAPTAMANALE:

„GRĂDINIŢA FERMECATĂ” – 01.10-05.10. 2012

„CORPUL MEU” – 08.10-12.10. 2012

„FAMILIA MEA” – 15.10-19.10.2012

„SINGUREL MĂ ÎNGRIJESC!” – 22.10-26.10.2012

„COPILĂRIE, ANI DE BUCURIE!! - 03.06-07.06.2013

DOMENII EXPERIENTIALE

OBIECTIVE CADRU SI DE REFERINTA

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale

să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor.

să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.

DOMENIUL ŞTIINŢE Dezvoltarea operaţiilor intelectuale prematematice Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură,

întrebuinţând un vocabular adecvat; să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare

la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de

grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan

Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă.

să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.

să numere de la 1 la 3 recunoscând grupele cu 1-3 obiecte şi cifrele corespunzătoare

Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa,

solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele.

să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate. să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE

Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate; educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi;

Educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter şi formarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi;

să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală.

să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă)

să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute

să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului.

Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;

Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre tehnici de lucru necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse simple;

Formarea deprinderilor practic-gospodăreşti şi utilizarea vocabularului specific. să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice. să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană,

valorificând deprinderile de lucru însuşite. să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi

faţă de alte fiinţe şi obiecte.DOMENIUL ESTETIC ŞI

CREATIV Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi,

modelaje; Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj; să redea teme plastice specifice desenului. să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. să compună în mod original şi personal spaţiul plastic. să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice. Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii; Formarea capacităţilor de exprimare prin muzică; să acompanieze ritmic cântecele. să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia

să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiatăDOMENIUL PSIHOMOTRIC Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate.

Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative; să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare) să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului. să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte

CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALELE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR PE TOATA PERIOADA PROIECTULUI:

-caiete de lucru,fise suport,albume,imagini,carti,reviste;coli de scris,creioane;CD-uri;

Creioane colorate,acuarele,pensule,plastilina,plansete,coli de desen;carton coloratfoarfeceJocuri creative pentru

fetite,truse mesterit baieti,set bucatarie, papusi,haine bebe

-albume adecvate temei;calculator,C.D-uri; set cu jetoane,mulaje corp omenesc,puzzle;

-cuburi lemn;-lego;

EVENIMENT DE DESCHIDERE:

Deschiderea proiectului se va realiza in cadrul intalnirii de dimineata printr-o discutie despre schimbarile aparute in viata lor: integrarea intr-un mediu nou-gradinita, responsabilitatile lor in familie,discutii despre familia fiecaruia.

Astfel, le voi propune sa vorbim mai multe despre acestea,sa incercam sa ne cunoastem gradinita, clasa in care ne jucam zilnic, sa ne cunoastem familia (membrii sai, felul in care arata etc).

REALIZAREA IN FAPT A PROIECTULUI:

prezentarea proiectului oaspetilor; expozitii cu lucrari realizate de copii,albume,jurnalul grupei.

FINALIZAREA PROIECTULUI:

Proiectul il vom incheia cu discutii in jurul temei proeictului,discutii realizate in aer liber in curtea gradinitei; Festivalul “ Copilărie, ani de bucurie!

-cuburi lemn;-lego;

CE STIM?

-Suntem oameni

-Ştim cum arătăm

-Suntem fete şi băieţi(bărbaţi şi

femei)

- Cu ce se îmbracă fetele şi băieţii.

-Avem părinţi, fraţi, surori, bunici-

o familie

-Locuim în apartament la bloc, sau

în casă la curte

-Avem vecini

-Ca să fim sănătoşi trebuie să ne

spălăm.

-Corpul e format din cap, mâini,

picioare şi corp.

-Scriem cu mâna dreaptă.

-Mergem la grădiniţa OP Stelutele

Marii

-Locuim în oraşul Constanta

CE NU STIM?

-De ce creştem?

-De ce suntem diferiţi unii de alţii?

-De ce semănăm cu părinţii noştrii?

-Ce rol are fiecare în familia lui?

-Care sunt drepturile copiilor?

-Ce înseamnă acasă?

- Ce rol are fiecare parte componentă a corpului?

- Care sunt organele de simţ.

- La ce ne ajută organele de simţ.

-Ce înseamnă să ai o viaţă sănătoasă?

-De ce trebuie să ne îngrijim zilnic?

-Cum trebuie sa ne comportam in situtii problema?

-Cum trebuie să ne comportăm în familie.

-Cum trebuie să ne comportăm în

CE STIM?

-Suntem oameni

-Ştim cum arătăm

-Suntem fete şi băieţi(bărbaţi şi

femei)

- Cu ce se îmbracă fetele şi băieţii.

-Avem părinţi, fraţi, surori, bunici-

o familie

-Locuim în apartament la bloc, sau

în casă la curte

-Avem vecini

-Ca să fim sănătoşi trebuie să ne

spălăm.

-Corpul e format din cap, mâini,

picioare şi corp.

-Scriem cu mâna dreaptă.

-Mergem la grădiniţa OP Stelutele

Marii

-Locuim în oraşul Constanta

CE NU STIM?

-De ce creştem?

-De ce suntem diferiţi unii de alţii?

-De ce semănăm cu părinţii noştrii?

-Ce rol are fiecare în familia lui?

-Care sunt drepturile copiilor?

-Ce înseamnă acasă?

- Ce rol are fiecare parte componentă a corpului?

- Care sunt organele de simţ.

- La ce ne ajută organele de simţ.

-Ce înseamnă să ai o viaţă sănătoasă?

-De ce trebuie să ne îngrijim zilnic?

-Cum trebuie sa ne comportam in situtii problema?

-Cum trebuie să ne comportăm în familie.

-Cum trebuie să ne comportăm în

STIMATI PARINTI,

Acum cateva saptamani am facut primii pasi intr-un mediu total strain si o lume misterioasa pentru noi-gradinita. Aici am intalnit multe persoane,si mai mari si mai mici. Ne-am obisnuit si ne-am acomodat, in parte, insa vrem sa descoperim cat mai multe despre aceasta lume. De asemenea, vrem sa impartasim si celorlalti copii impresii, trairi din familia noastra, sa le aratam ceea ce facem noi in mediul nostru apropiat impreuna cu voi, parintii, bunicii, fratii, surorile.Dorim sa ne descoperim pe noi insine.

Va invitam sa fiti aproape de noi si sa ne ajutati cu materialele necesare desfasurarii unui proiect tematic denumit de noi „În lumea minunat ă a copil ă riei ”.

De asemenea, pentru ca activitatile sa fie cat mai placute si interesante, va rugam sa ne onorati cu prezenta dumneavoastra.

DATA ACTIVITATI DE INVATARE

LUNIADP: Intalnirea de dimineata: “Salut,prieteni” Rutine: Deprinderi de autoservire: “E ordine la masa mea” Tranzitii: “Mergi ca pisicuta”-exercitii de miscare “Ca sa cresc voinic, fac gimnastica de mic”ALA: 1.Biblioteca: „Citim imagini cu grădiniţa de copii”; Alo, alo?- joc de comunicare Constructii: „Grădiniţa mea- un castel din poveşti” 2.Jocuri de socializare: “Noroc,noroc,treci la loc”ADE: DS: „Grădiniţa mea” observare

MARTI

ADP: - Intalnirea de dimineata: “Ghiceste ce fac?” - Rutine: -“Am prieteni de nadejde”- deprinderea de a folosi obiectele de uz personal - Tranzitii: “Plimbare grabita”-joc de miscare si de atentieALA: 1.Stiinta: “Grupam jucariile dupa necesitate” Arta: “Invatam sa coloram” 2. Joc distractiv: “Oglinda”ADE: DLC: “Gradinita de copii”, de E Caldararu–memorizare; DEC: “Buna dimineata,draga gradinita”-predare cantec ; Joc muzical : “Imita-ma”

MIERCURI

ADP: -Intalnirea de dimineata: “Hapciu ne sfatuieste!”- Rutine: “Prietena mea batistuta”-deprinderea de a folosi correct batista - Tranzitii: “Mergem la plimbare”-exercitii de miscareALA: 1.Biblioteca: “Fapte bune, fapte rele”-citire de imagini Joc de rol: “Ghici cine a venit la gradinita?”/ De-a prietenii 2.De ce trebuie sa purtam zilnic batista?’-discutii libereADE: DS: “Papusi mari,papusi mici”-ex cu material individual;l DEC: “Mingea”-pictura, colorare in interiorul

conturului

JOI

ADP: -Intalnirea de dimineata: “O vizita surpriza” - Rutine: Stiu sa pretuiesc ceea ce-mi apartine”-deprinderea de a-si intretine jucariile - Tranzitii: “Trenuletul”ALA: 1.Stiinta: “Imbraca papusa” Constructii: “Rafturi pentru jucarii” 2.”Mergem in pas vioi”-joc de miscare; “Urmareste culoarea”- joc distractivADE: DPM: “Cu papusa la plimbare”- predarea mersului organizat cu pornire si oprire la semnal;

VINERIADP:-Intalnirea de dimineata: “Cufarul zburdalnic”- Rutine:“Jucariile vor sa stea la locul lor”-deprinderea de a pastra ordinea in sala de grupa- Tranzitii: “Lantul”-jocALA: 1.Nisip si apa: “Drumul spre gradinita” Stiinta: Jocuri la alegere 2.Jocuri in curtea gradinitei la alegerea copiilorADE: DOS: “Sanda la gradinita”-lectura educatoarei (educatie pentru societate)

DATA ACTIVITATI DE INVATARE

LUNI

ADP Intâlnirea de dimineaţă .„Cine sunt eu, cine eşti tu?” Rutine :Respect pe oricine! Ştiu că e frumos şi bine! –deprinderea de a respecta adulţii şi copiiiTranziţii: Câte doi, toţi împreună copilaşii se adună!ALA: 1.Biblioteca: “Citim imagini din enciclopedia pentru copii”; ” Cine sunt eu?”; ”album de familie-citire imagini Constructii: “Dulapior pentru hainute” 2.Joc de miscare: “Baba oarba”ADE: DS: “Corpul uman”-observare

MARTI

ADP: Intâlnirea de dimineaţă „Asemănări şi deosebiri” Rutine :Am prieteni de nădejde –deprinderea de folosi obiectele de uz personal corespunzătoare destinaţiei fiecăruiaTranziţii: Deschide urechea bine!ALA: 1.Arta: “Baiatul si fata”-colorare pe contur Stiinta:”Fetita/baiatul”-puzzle 2.Jocuri distractive la alegereADE: DLC: “Simturile” de N. Nasta-memorizare

MIERCURI

ADP: Intâlnirea de dimineaţă „Toţi copiii sunt egali” Rutine :Suntem prieteni nimic nu ne desparte –deprinderea de a accepta şi respecta diversitatea.Tranziţii: Scaunele muzicaleALA: 1 Arta: “Manutele noastre” - amprentare Joc de rol: “De-a doctorul” 2.”Arata-mi ce-ti spun”-joc distractivADE: DEC+DPM: “Chipul meu”-predare cantec; joc cu cant: “10 degetele”; complex de exercitii pentru diferite segmente ale corpului

JOI

ADP: -Intalnirea de dimineata: “Ce mi-a povestit periuta de dinti?”- Rutine: “Manute curate”-deprinderea de a se spala pe maini- Tranzitii: “Batistuta”-joc distractivALA: 1.Biblioteca: “Spune cum se numeste” Constructii: “Dulapioare pentru hainute” 2.”Spune ce fac”-pantomimaADE: DS: “Unde este locul lui?”-separarea obiectelor mari de cele mici-joc didactic; DEC: “Chipul meu”-desen

VINERI

ADP: Intalnirea de dimineata: “Sunt copil politicos” Rutine: “Dulapiorul fermecat astazi nu e suparat”-deprinderea de a pastra ordinea Tranzitii: “Bat din palme”-joc de miscareALA: 1. Arta: “Copilul”-modelaj Stiinta: “Spune ce arata jetonul”-partile corpului omenesc 2.Activitate practic-gospodareasca “Facem ordine in sala de grupa”ADE: DOS: “Corpul meu”-lipire

DATA ACTIVITATI DE INVATARE

LUNI

ADP: ▪ Rutine: -Intalnirea de dimineata: “Cine e la noi acasa?” -“Invatam sa salutam”-deprinderea de a fi politicos ▪Tranzitii: “Cate unul pe carare”ALA: 1.Biblioteca: “Membri ai familiei”-sortare imagini Constructii: “Casa in care locuiesc” Joc de rol: “De-a mama” 2.Joc distractive in sala de grupa: “papusica mea”ADE: Activitate integrata: ALA 1+DS: “O zi cu familia mea”-convorbire cu support ilustrativ

MARTI

ADP: ▪ Rutine: Intalnirea de dimineata: “Casa mea”-prezentarea locuintei “Buna ziua-la revedere!”-deprinderea de a fi politicosALA: 1.Arta: “Modelez membrii familiei” Stiinta “Cine face si cum face”-activitatile membrilor familiei 2.Vizionare CD-uri cu filmulete din familie aduse de copiiADE: DLC: “Scufita rosie” de Ch Perrault-povestea educatoarei

MIERCURI

ADP: Rutine: -Intalnirea de dimineata: “Portretul mamei/tatei”▪

-“Invat de mic sa respect oamenii”-deprinderea de a fi respectuos de mic” Tranzitii: “Statuile”-joc▪

ALA: 1.Stiinta: “copii si adulti” Constructii: “Casa bunicii” 2.Joc distractiv: “Jocul bunicii”ADE: Activitate integrata: DS+DEC: “Familii de omuleti”-ex cu material individual;dactilopictura

JOI

ADP: ▪Rutine: -Intalnirea de dimineata: “Daca as fi mama/tata” -“sunt cuminte-n orice loc”-deprinderea de a fi civilizat ▪”Recunoaste personajul”-mimaALA: 1.Biblioteca: “Sa vorbim despre familie”-exprimare corecta Joc de rol: “Asteptam oaspeti” 2.Joc de miscare: “Deschideti portitele”ADE: ▪DEC:”Daca vessel se traieste”-predare cantec; joc musical: “Coronita” ▪DPM: “Cu bunicii la plimbare”-exercitii de mers cu pornire si oprire la semnal

VINERI

ADP: ▪Rutine: -Intalnirea de dimineata: “Ladita cu personaje” -“Stiu sa ofer ajutor”-deprinderea de intrajutorare ▪Tranzitii: “cu bunicii la plimbare”-mers ritmatALA: 1.Arta: “Cutiuta muzicala”-auditie Stiinta: “Cine este si ce face”-sortare dupa activitatile membrilor familiei 2.Plimbare prin cartierADE: Activitate integrata: ALA 1+DOS: “La noi acasa”-activitate practica( lipire)