7/24/2019 impul libert

http://slidepdf.com/reader/full/impul-libert 1/4

TEMA 1: Noţiuni generale despre timpul liber

1. Noţiune de timp liber;

2. Esenţa timpului liber;

3. Funcţiile timpului liber;4. Structura timpului liber la copii, adolescenţi, tineri, adulţi;

5. Tipologia actiit!ţilor de timp liber;

". #rincipiile de organi$are a timpului liber.%.

1. Noţiune de timp liber

 Scurt istoric

&deea de 'timp liber' a aparut la inceputul secolului 14 si ine din latinul 'licere' care

inseamna 'a (i liber', 'a se permite' si a intrat ca 'leisir' in (rance$a si ca 'leisure' in engle$a.

Totusi notiunea de timp liber se presupune ca a iesit din umbra abia in epoca )ictoriana din

*nglia la s(arsitul secolului 1+ spre s(arsitul reolutiei industriale.

#e atunci (abricile aeau neoie ca muncitorii sa (aca scimburi lungi de multe ori de

aproape 1- ore si doar duminica o aeau libera. in anii 1-%/ au inceput sa apara utila0e din ce

in ce mai e(iciente si aparitia uniunilor de muncitori au aut ca re$ultat scaderea numarului de

ore de lucru pe $i.

Transportul ie(tin si sigur in (orma trenurilor a dat posibilitatea muncitorilor din orase sa

calatoreasca in $ilele libere, aparand ast(el primele o(erte de acante la mare sau alte locatii. n

trend ce sa etins rapid in toata Europa si Nordul *mericii.

data cu redirectionarea banilor si spre actiitatile din timpul liber a inceput sa rasara o

noua industrie, &ndustria de diertisment. *st(el acest concept )ictorian, ee6endul, repre$inta

inceputul conceptului de 'timp liber' asa cum il stim in $iua de a$i.

 Definirea timpului liber

−Timpul liber este obb7ul de ba$a al tututuror persoanelor care cunosc prea binenotiunea in(ioratoare de 'sericiu'. #oate (i luat ca si o perioada de timp petrecuta in

a(ara altor actiitati domestice.

− Timpul liber este de asemenea si perioada de timp dinaintea si dupa actiitatile

obligatorii ca mancatul, dormitul, mersul la sericiu ori conducearea unei a(aceri,

 plecatul la scoala sau (acutul temelor, treburi prin casa si stresul $ilnic.

− Timpul liber repre$inta libertatea dat! oricui de a (ace sau de a nu (ace 8i 9n orice ca$,

 posibilitatea de a tr!i 8i de a acţiona pe 9ndelete, adic! 9n (uncţie de ritmul s!u 8i propriul

s!u stil.

−

Timpul liber 9nseamn! odin!, diertisment 8i de$oltare. up! T!nase 8i :upan citaţide <=rstea >., 1++5 8i ?ota *., 2//"@, timpul liber repre$int! Aacea parte a timpului

r!mas disponibil, dup! e(ectuarea actiit!ţilor pro(esionale, care este (olosit pentru

studiu, ridicarea nielului cali(ic!rii, actiitate 9n (olosul comunit!ţii, mani(est!ri

culturale, sport, distracţii, destindereB.

− Timpul liber este un ansamblu deactiitati in care indiidul poate sa sededice din plin,

dupa pre(erinte,(iepentru a se re(ace, (ie pentru a sedistra, (ie pentru asi

de$oltain(ormarea sau (ormarea, dupa cesia indeplinit obigatiile salepro(esionale,

(amiliale si sociale.

#entru ca o actiitate sa se incadre$e in categoria de 'timp liber' trebuie sa se incradre$e

in urmatoarele categoriiC

1@ eperienta e o stare de spirit;2@ trebuie sa (ie oluntara;

7/24/2019 impul libert

http://slidepdf.com/reader/full/impul-libert 2/4

3@ trebuie sa (ie o actiune automotiatoare prin propria aloare.

Toata lumea cauta ca aceasta perioada sa (ie cat mai mare, sa incadre$e cat mai multe ore,

minute si secunde, pentru asi satis(ace micile placeri ale ietii.

2. Esenţa timpului liber

<iar dac! pare ca acest timp liber este (oarte putin, mereu, incercam sal lungim si sa

tragem de el cat putem de mult. Du$ica, (ilmele, piesele de teatru, pescuitul, noptile petrecute incluburi, plimbarile sunt doar catea actiitati care le petrecem in a(ara sericiului sau a scolii.

&n general, persoanele pre(era sa se distre$e cat mai $gomotos si cat mai mult cu putinta,

 pentru a simti din plin aceasta pau$a de munca. )i$it9nd baruri, cluburi, ca(enele, puburi, si sali

de concerte sunt locatiile principale in care alegem sa ne intalnim prietenii si sa dam (rau liber 

distractiei.

e celalata parte, se a(la lumea linistita a 'clasei muncitoare', care isi petrece timpul liber 

intrun mediu mai i$olat. ?ibliotecile, salile de lectura si cinematogra(ele par sa (ie mult mai

 potriite pentru partea 'adormita'. parte dintre aceste persoane considera ca timpul liber 

trebuie calculat (oarte bine si dedicat studiului, (ara a uita de perioadele de relaare.

<iar daca eista (oarte multe moduri de a ne relaa, toata lumea pare sa (ie de acord intr

o anumita priintaC timpul liber e prea scurt si trebuie eploatat la maimum *sa ca trebuie c9t

mai mult sa citim, dansam, ascultam mu$ica si plimbari in (iecare clipa libera pe care o aem la

dispo$itie, pentru a rapi din (ortele stresului.

e aici putem conclu$iona c!C

− Timpul liber se constituie dincolo de obligatiile scolare, pro(esionale, (amiliale

sau sociale.

− Timpul liber di(era de la un tip de societate la altul, depin$and in general de

gradul de de$oltare socioeconomic al societatii respectie.

−Timpul liber are actiitati stabilite de indiid si sunt e(ectuate cu placere deacesta.

− Timpul liber este repre$entat prin destindere, diertisment si de$oltare.

3. Funcţiile timpului liber

Funcţiile timpului liber sunt 9ntro str=ns! corelaţie cu condiţiile actuale de munc! 8i iaţ!,

raportate la tendinţa de autodep!8ire, autoper(ecţionare a omului 8i se pot grupa 9n

urm!toarele categoriiC

1. Funcţia educativă  cu mai multe elemente de conţinutCa l!rgirea ori$ontului 8tiinţi(ic 8i cultural;

 b (ormarea capacit!ţii de autoorgani$are 8i a unui stil de iaţ! eleat;

c stimularea capacit!ţii creatoare;2. Funcţia compensatoare  se re(er! la re(acerea resurselor organismului 8i preg!tirea

 pentru noi e(orturi;

3. Funcţia recreativă  urm!re8te crearea unui climat de iaţ! po$iti, optimist;

. Funcţia integrativă  caracteri$ea$! actiit!ţile de grup 8i contribuie la sociali$area

indii$ilor, la de$oltarea spiritului de colaborare, de 9ntra0utorare;

. !tructura timpului liber la copii" adolescenţi" tineri" adulţi#

−Dodalitati de organi$are a timpului pentru adolescenti sunt multipleC sport, mu$ica,lectura, ecursii, calculator, telei$or, reiste, intalniri cu prietenii etc, toate sunt surse

de in(ormare si de$oltare a umorului, inteligentei unei persoane.

7/24/2019 impul libert

http://slidepdf.com/reader/full/impul-libert 3/4

− rgani$area timpului adolescentilor se ba$ea$a pe actiitatea intelectuala, pe

sanatatea si dorinta de eplorare a celor doua culmiC om si natura.

− es(asurarea actiitatilor etra scolare pe ba$a initiatiei si inentiitatii repre$inta

dorinta mare a tuturor eleilor sa se relae$e, practic=nd diersele obb7uri din

societate.

−

&nentiitatea proprie (iecarui ele, determina de alt(el modalitatea originala deorgani$are a timpului liber. #entru a (i unic si creati, eleul 9si construieste 'un stil'

9n petrecerea timpului, compatibil cu personalitatea si interesele lui.

− *rta este proprie spiritului liber si cu multa imaginatie, sportul este propriu spiritului

competiti, in(ormatica si matematica este speci(ic spiritului logic si pentru (iecare

disciplina si arie cultura la personalitatea eleului, 9ngeneral, 9si gaseste timp pentru a

se mani(esta.

− #entru a da aloare actiunilor etrascolare e(ectuate de elei 9nseamna de (apt sa dai

aloare eleului si sal consideri o persoana capabila de asi cunoaste si de a cultia

 propriile interese. aca 9n acanta, timpul eleului pare nes(=rsit, iar ecursia, lectura,

spectacolele, concertele sunt optime pentru a largi ori$ontul lui cultural, la s(=rsit de

saptam=na, timpul este limitat ca modalitate de relaare si se a regasi 9n actiitati caC

mu$ica, (ilmul, intalnirile cu prietenii, sportul si calculatorul.

$. Tipologia activităţilor de timp liber

%lasi&icarea activităţilor de timp liber poate &i reali'ată după criterii diverse: 

1. (n &uncţie de modul de organi'are

− actiit!ţi independente sau organi$ate;

− indiiduale sau de grup;

− cu adersar sau (!r!;

−

cu materiale sau (!r!.2. (n &uncţie de locul de des(!8urare

− interior sal!@

− eterior aer liber@

−  pe 8i 9n ap!

3. (n &uncţie de seul participantilor 

− #entru (emei

− #entru barbaţi

4. (n &uncţie de =rsta participanţilor 

− actiit!ţi pentru copii;

−actiit!ţi pentru adolescenţi 8i tineri;

− actiit!ţi pentru adulţi;

− actiit!ţi pentru =rstnici.

). *rincipiile de organi'are a timpului liber

ob=ndirea deprinderilor de organi$are a timpului liber (ace posibila atitudine po$itia deactiune si deci$ie 9n iata sociala o autoealuare 9n lupta cu timpul si a castiga Gbucuria de a sti

sa traiestiB.

7/24/2019 impul libert

http://slidepdf.com/reader/full/impul-libert 4/4

#roiectarea si organi$area timpului liber ne determina sa 9ntelegem ca orice actiune de

destindere si de diertisment urmea$a trei trepteC

a. #regatirea actiitatilor etrascolare potriit capacitatilor intelectuale si

motiationale; b. es(asurarea actiitatilor personale si timpul liber prin cultiarea initiatiei,

inentiitatii si comportamentului ciili$at;

c. )alori(icarea (ormelor de petrecere a timpului 9n $ilele de scoala, la s(=rsit de

saptam=na si 9n acanta.