7/31/2019 GRIL- DE EVALUARE A UNUI MANUAL

1/2

GRIL DE EVALUARE A UNUI MANUAL

1) Coninutul manualului trebuie s respecte programa colar iar temele s fieabordate interdisciplinar.

Argument: Orice manual trebuie s respecte programa colar emis de Minister,

iar fiecare tem a acestuia trebuie s cuprinde mai multe sub-teme, pentru a asigura

abordarea ct mai complex a materiei respective. Astfel, de exemplu un manual de

limba francez trebuie s aib att pentru fiecare unitate n parte, Vocabular,

Gramatic i Fonetic.

2) Coninutul manualului este bine organizat n capitole i subcapitole i exist

i un cuprins.

Argument: Att elevii ct i profesorii trebuie s tie unde s caute n mod eficient

o anumit informaie, iar coninutul manualului trebuie s aib o structur logic

pentru a facilita nvarea i pentru a nu crea anumite confuzii.

3) Limbajul folosit este accesibil elevilor.

Argument: Manualul este prin definiie o carte a elevului, aadar acesta trebuie s

aib un limbaj accesibil pentru ca elevul s l poat folosi oricnd n studiul

individual.

4) Exist ilustraii corelate coninutului, iar acestea sunt clare i se respect

raportul text-ilustraie.

Argument: Ilustraiile trebuie s aib legtur cu textul propriu-zis i s fie

suficient de clare i sugestive, pentru a capta atenia elevilor.

5) Cunotinele sunt prezentate progresiv, de la simplu la complex.

Argument: Numai stpnind foarte bine cunotinele de baz se va putea ajunge la

exerciii mai complexe.

7/31/2019 GRIL- DE EVALUARE A UNUI MANUAL

2/2

6) Exerciiile sunt formulate clar i sunt nsoite i de un exemplu.

Argument: Elevii trebuie s neleag care este cerina exerciiului, iar exemplele

i pot ajuta foarte mult n acest sens.

7) Exist secvene de recapitulare, de regul la finalul fiecrei uniti.

Argument: Recapitularea i ajut pe elevi s rein mai bine tot ceea ce au nvat

pe parcursul unei uniti.

8) Exist secvene de evaluare sau autoevaluare a cunotinelor.

Argument: Atunci cnd sunt consolidate cunotinele, acestea trebuie s fie i

verificate, att de professor, ct i de fiecare elev n parte.

9) Sunt prezentate uniti tematice cu caracter ludic.

Argument: Jocurile didactice au rolul de a strni interesul i imaginaia elevilor,

fiind totodat i un instrument foarte bun de consolidare sau verifcare a

cunotinelor.

9) Calitatea hrtiei i a coperilor este superioar.

Argument: Coperiile sunt viu colorate cu imagini atrgtoare care s stimulezedorina eleviilor pentru cunoatere i studiu.