Grădiniţa cu program prelungit “OTILIA CAZIMIR” PROIECT DE ...

Grădiniţa cu program prelungit

“OTILIA CAZIMIR”

PROIECT DE DEZVOLTARE

INSTITUŢIONALĂ

2016- 2020

SUMAR

PARTEA I

A. Descrierea organizaţiei şcolare

• Scurt istoric, context geografic şi social

• Resursa umană (personal didactic, didactic auxiliar şi nedidactic)

• Plan de şcolarizare

• Performanţele preşcolarilor

• Baza materială

• Resurse financiare

• Curriculum

B. Analiza PESTE

AnalizaSWOT

PARTEA A II- A

PROGNOZA

– Viziunea

– Misiunea

– Ţinte strategice

– Opţiuni strategice pe domenii

– Plan operaţional 2016- 2017

Documentele strategice fundamentale sunt:

Strategia Naţională pentru Protecţia şi Promovarea Drepturilor Copilului 2014-2020;

Strategia Guvernului României pentru incluziunea cetăţenilor români ce aparţin minorităţii rome

2012-2020;

Viziunea Strategică pentru promovarea Incluziunii Sociale şi Reducerea Sărăciei 2014-2020;

Strategia Naţională privind Incluziunea Socială a Persoanelor cu Dizabilităţi 2014-2020;

Strategie Naţională de Competitivitate 2014-2020;

Strategie Naţională pentru Politica de Tineret 2014-2020;

Strategia Naţională de Ocupare a Forţei de Muncă 2013-2020;

Strategia Naţională pentru Agenda Digitală a României;

Cadru Strategic pentru Învăţarea pe Tot Parcursul Vieţii 2014-2020;

Strategia privind educaţia şi formarea profesională 2014-2020.

Legea privind statutul minorităţilor naţionale

ECRI (Comisia Europeană împotriva rasismului şi intoleranţei)

Strategia Naţională de Cercetare, dezvoltare şi Inovare 2014-2020

Strategia ISJ Maramureș pe perioada 2010-2020

Starea învăţământului în grădiniţă în anii 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014- 2015

Legea Educaţiei Naţionale, Legea 1/2011 cu modificările și completările ulterioare

Planurile manageriale anuale ale ISJMM

Descriera organizaţiei şcolare

Scurt istoric, context geografic şi social

Amplasată în cartierul Vasile Alecsandri, un cartier nou, în plină dezvoltare din anii1978-

1980, Grădiniţa ,,Otilia Cazimir” de pe strada Banatului, nr.3 este singura grădiniţă cu program

prelugit din zonă. Populaţia cartierului este o populaţie tânără de peste 50000 de locuitori.

În cartier mai există alte grădiniţe cu program normal, dar nici una din ele nu-şi desfăşoara

activitatea în spaţii adecvate pentru un învăţământ european.

În vecinătatea grădiniţei, chiar vis-a-vis se află cea mai mare şcoală din cartier, Şcoala

,,Vasile Alecsandri”.

Grădinţa a fost deschisă în anul 2008 când a primit şi Autorizaţia de funcţionare provizorie

de la ARACIP, conform Ordinul de Ministru nr. 5713 din 19.10.2009.

În data de 24.05.2013 unitatea a fost acreditată prin Ordinul de Ministru nr. 3476.

S-a constatat interesul părinţilor pentru oferta grădiniţei care se adresează atât doritorilor de

program tradiţional, cât şi în alternativa ,,step by step”. De asemenea secţia maghiară care

funcţionează în unitate răspunde solicitărilor părinţilor din oraş.

În urma a 8 ani de funcţionare au fost analizaţi indicatorii cantitativi şi calitativi referitor la

numărul de preşcolari din oraş, cuprinderea lor în grădiniţă, precum şi opţiunile părinţilor

referitoare la educaţie şi la condiţiile oferite copiilor. Din datele opţinute a reieşit că părinţii solicită

preponderent grupe cu program prelungit, educaţie de calitate, ofertă extracurriculară diversificată

şi condiţii optime de desfăşurare a unui proces educativ modern.

Din aceste motive Consiliul de Administraţie a considerat oportună continuarea şi

îmbunătăţirea calităţii actului educaţional şi promovarea competenţei în învăţământul preuniversitar

maramureşan.

Grădiniţa cu program prelungit ,,Otilia Cazimir” va ieşi în evidenţă între unităţile de

învăţământ existente în Baia Mare prin condiţiile oferite copiilor referitor la: spaţiul educaţional şi

de relaxare, prin activităţile de învăţare, prin activităţile opţionale şi extrcurriculare în funcţie de

opţiunile părinţilor, prin comunicarea prin care o vom avea cu părinţii, comunitatea locală, prin

condiţiile de igienă, securitate şi siguranţă oferite. Intenţionăm să atingem în grădiniţă standardele

de calitate prin nivelul procesului didactic, prin atenţia acordată socializării copiilor, pregătirilor

pentru şcoală. Dorim să dăm copiilor şansa de a lucra împreună, de a avea grijă unii de alţii, de a

comunica, de a negocia. Accentul va fi pus pe dezvoltarea gândirii critice, puterea de analiză şi

selecţie, de asumare a riscului în învăţare deoarece fiecare copil este un individ unic care creşte şi se

dezvoltă în ritm propriu. Un sprijin în acest sens ne este oferit de Asociaţia de părinţi ,,Raza

Soarelui” cu care vom continua dezvoltarea unei instituţii şcolare moderne, de nivel european, cu un

ethos pozitiv, plăcut, un climat ludic, adecvat.

Neşcolarizarea reprezintă un fenomen care se agravează şi devine astfel o problemă a

tuturor. Reducerea lui se poate face analizând situaţia actuală pentru a putea lua măsuri, prin

facilitarea accesului la educaţie de la vârste fragede.

Resurse umane

Norme

Nr.

crt.

Categorii de personal Nr.

1. personal de conducere 1

2. personal didactic 22

3. personal didactic auxiliar 2

4. personal nedidactic 13

TOTAL NORME 38

NORME

personal de conducere

personal didactic

personal didactic auxiliar

personal nedidactic

Cadre didactice

Nr.

crt.

Modul încadrării Nr.

1. titulare 19

2. Suplinitoare calificate 3

3. Total 23

CADRE DIDACTICE

titulare

suplinitoare calificate

Gradele didactice

Nr.

crt.

Gradul didactic Nr. cadre

didactice

1. Gradul I 11

2. Gradul II 7

3. Definitivat 3

4. Debutant 2

TOTAL 23

FORMAREA CADRELOR DIDACTICE PRIN CURSURI

NR. Denumire curs Persoane

formate

1. Management educaţional european 2

2. Evaluator de furnizori de formare şi programe de formare 1

3. Limbaj, comunicare, lectură pentru preşcolari şi şcolari mici 4

4. Inspecţia şcolară 2

5. Perspective I

Dezvoltarea socio-emoţională a copiilor şi adolescenţlor prin programe

erc

2

6. Proiect pentru reforma educaţiei timpurii inclusive 4

7. Sprijin pentru evaluarea internă 2

8. Înregistrarea electronică a autoevaluării 2

9. Coordonate ale unui nou cadru de referinţă al curricumului naţional

pentru învăţământul preuniversitar: un imperativ al reformei curriculare

1

10. Competenţă, inovare şi profesionalism prin TIC 11

11. Formarea formatorilorîn domeniul calităţii 1

12. Evaluarea internă a calităţii 1

13. Dezvoltarea abilităţilor socio- emoţionale la copiii cu vârste de la 3 la 7

ani – formare de formatori

1

14. Implementarea standardelor de referinţă 1

15. Proiect pentru reforma educaţiei timpurii 20

16. Metodist 2

17. Proiect pentru reforma educaţiei timpurii inclusive formare de formatori 1

18. Metodist 2

19. Stop going out of zour mind over change 1

20. Împreună cu copiii pentru un debut şcolar de calitate- instrumente

didactice pentru preşcolarii din grupa pregătitoare

1

21. Managedu- utilizarea aplicaţiilor de management educaţional 1

22. Metode interactive de grup 20

23. Strategii didactice moderne pentru învăţământul preşcolar- lectura în

grădiniţă

20

24. Educaţie de gen 7

25. Incluziunea şcolară a copilului cu autism 20

26. Curcubeul schimbării 20

27. Manager proiect 1

28. Cursul ,,step by step” 11

29. Pedagogia învățământului primar și preșcolar 3

30. Metoda proiectelor la vârste timpurii 20

31. Formator 5

32. Educatia timpurie primul pas spre dezvoltarea personala armonioasă,

liberă şi contemporană

1

33. PETI 5

34. Metode şi tehnici de incluziune a elevilor cu dizabilităţi 1

35. Dezvoltarea inteligenţei emoţionale (UCDMR) 2

36. Dezvoltarea competenţelor de comunicare (UCDMR) 2

37. Pedagogia experienţei (UCDMR) 2

38. Metodica activităţilor integrate (UCDMR) 2

39. Pedagogia dramatică (UCDMR) 2

40. Cultura sanatatii si securitatii muncii 1

41. Educatie rutiera 1

Vârsta cadrelor didactice

Nr. crt. Vârsta Nr. cadre didactice

1. 19- 25 ani 2

2. 25- 30 ani 3

3. 30- 35 ani 3

4. 35- 40 ani 8

5. 40- 45 ani 3

45- 50 ani 3

6. 50 – 55 ani 1

TOTAL 23

TABEL CUPRINZÂND PERSONALUL NEDIDACTIC

Nr.

Crt.

Funcţia

Număr

1. Îngrijitoare 10

2. Bucătăreasă 2

3. Spălătoreasă 1

TABEL CUPRINZAND PERSONALUL NEDIDACTIC

ingrijitoare

bucatareasa

spalatoreasa

Planul de şcolarizare

2016-2017

Grădiniţă cu program prelungit

Număr total de

grupe

Nr. grupe cu

predare în limba

română

Nr. grupe cu

predare în

limba

maghiară

11 10 1

Număr copii

înscrişi

292 28

Repartiţia pe grupe

2016- 2017

Nr.

crt.

Grupa Nr. copii

1. mică 82

2. mijlocie 93

3. mare 117

4. combinată maghiară 28

TOTAL 320

Grupe în alternativa ,,step by step”:

Nr. crt. Grupa

mică

Grupa

mijlocie

Grupa

mare

Grupa

maghiară

Nr. grupe 1 2 1 1

GRUPE IN ALTERNATIVA STEP BY STEP

mica

mijlocie

mare

combinata maghiara

Performanţele preşcolarilor

Strategia grădiniţei a cuantificat şi multiplicat experimentele pozitive înregistrate în

domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare solicitând extinderea spaţiului de

intervenţie în procesul educaţional, curricular, în scopul valorificării tuturor valenţelor

educative ale învăţării în interesul şi viitorul copilului.

REZULTATE OBŢINUTE ÎN CADRUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE

- performanţele preşcolarilor se datorează implicării active a cadrelor didactice în pregătirea

profesională, precum şi participarea activă a acestora la schimburi de experienţă, simpozioane,

conferinţe la nivel judeţean, naţional şi internaţional;

CONCURSURI

JUDEŢENE

FESTIVALUL JUDEŢEAN DE DANS PENTRU COPII, EDIŢIA

ÎNVĂŢĂM ŞAH, JUCÂNDU-NE!

CONCURSURI

NAŢIONALE

PITICOT

PICIUL

SĂRBĂTORILE DE IARNĂ ÎN UNIVERSUL COPILĂRIEI

MIRAJUL CRACIUNULUI

CONCURSURI

INTERNAŢIONALE

CU EUROPA LA JOACĂ

ECOFEST JUNIOR

PITICOT

MICUL CREŞTIN

PARTICIPAREA CADRELOR DIDACTICE LA SIMPOZIOANE LOCALE, JUDEŢENE,

NAŢIONALE, INTERNAŢIONALE

NIVEL JUDEŢEAN „Repere didactice”

„Expoziţia de material didactic”

„Incluziunea şcolară a copilului cu autism”

NIVEL

INTERNAŢIONAL

„Tradiţii, valori şi perspective în ştiinţele educaţiei”, Cluj Napoca

ORGANIZAREA UNOR PROIECTE EDUCAŢIONALE DE PARTENERIAT

PROIECTE DE

PARTENERIAT

EDUCAŢIONAL

Titlul proiectului educaţional

Împreună vom reuşi

Cu Tzontzo în universul anotimpurilor

Şi pentru ei vine Crăciunul

Cine dăruieşte dobîndeşte

Pas cu pas în drum spre şcoală

Cartea izvor de înţelepciune

Şi noi copiii avem drepturi

Micii ecologişti în acţiune

Căsuţa poveştilor

Magia poveştilor

Adaptarea copiilor la regimul şcolar

Stop accidentelor rutiere, viaţa are prioritate!

Mereu împreună


Simfonia Mărţişorului

Ochii văd, guriţa cere!

Toţi suntem copiii Europei


Suflet de copil

Bucuriile copiilor la grădiniţă şi şcoală

Parteneriat cu Familia

Parteneriat cu Poliţia Baia Mare


Magia poveştilor


Parteneriat cu palatul Copiilor

Parteneriat cu camera de Comerţ

Dăruind vei dobândi

O lume a prieteniei

Parteneriat cu Şcoala

Proiectul naţional ,,Mirajul Crăciunului”, cuprins în CAEN a urmărit creşterea prestigiului

şi a calităţii activităţii depuse de grădiniţa noastră prin întreaga paletă a activităţilor desfăşurate

Partenerii implicaţi au dat dovadă de promptitudine respectând acordurile stipulate în prima fază a

proiectului. Prin transpunerea în practică a acestui proiect s-au încetăţenit practicile care să

stimuleze iniţiativele membrilor colectivului, exprimarea opiniei. S-a urmărit în mod constant ca

spaţiul grădiniţei noastre să constituie un spaţiu de manifestare a responsabilităţii, respectul

reciproc, toleranţa faţă de opinii diferite.

Proiectul ,,Bucuriile copilăriei izvorăsc din familie” a fost inclus în CAER în anul 2016.

Relaţia dintre comunitate şi grădiniţă este de determinare şi susţinere reciprocă. Grădiniţa trebuie să

facă tot ce-i stă în putinţă pentru valorizarea maximă a fiecărui individ prin stimularea intelectuală a

copiilor, a aptitudinilor, a atitudinilor şi a trăsăturilor lor de personalitate.

Proiectul ,,Crăciunul celor mari şi mici” apare în CAEN şi este coordonat de educatoarele de

la secţia maghiară a grădiniţei.

Proiectul naţional ,,Curcubeul schimbării” s-a derulat pe parcursul anilor 2013- 2015 cu

toate grupele de preşcolari din grădiniţă. În mai 2015 grădiniţa a găzduit simpozionul interjudeţean

pe regiunea Nord- Vest intitulat “Repere conceptuale ale educaţiei în învăţământul preşcolar”

Cadrele didactice din grădiniţă au participat în această perioadă în schimburi de experienţă

organizate în judeţele: Sălaj, Satu Mare, Cluj, Bistriţa Năsăud şi Bihor.

Proiectul ,,Valoare, inovaţie şi profesionalism” este un alt proiect inclus în calendarul

activităţilor judeţene al grădiniţei în anul şcolar 2015- 2016.

CONCURSURI

INTERNAŢIONALE

CU EUROPA LA JOACĂ

ECOFEST JUNIOR

MICUL CREŞTIN

PITICOT

TIM TIM-TIMMY

CONCURSURI ŞCOLARE

CONCURSURI

JUDEŢENE

CIRCULÂND CORECT NE PROTEJĂM VIAŢA

COMORI NEPREŢUITE ÎN SUFLET DE COPIL

BUCURII ÎN MIEZ DE VARĂ

VALOARE, INOVAŢIE, PROFESIONALISM

CSAK TISZTA FORRÁSBÓL – CONCURS DE RECITĂRI

DE LA GRĂDINIŢĂ LA ŞCOALĂ

FESTIVALUL DANSULUI PENTRU PREŞCOLARI

ÎNVĂŢĂM ŞAH, JUCÂNDU-NE

KIS KECE LÁNYOM – CONCURS DE FOLCLOR

POPULAR MAGHIAR

OMUL DRAG DE LA CATEDRĂ

ŞCOALĂ, FAMILIE, COMUNITATE – PARTENERI

EGALI ÎN EDUCAREA TINERILOR

CONCURSURI

NAŢIONALE

BUCURIILE COPILĂRIEI IZVORĂSC DIN FAMILIE

CURCUBEUL SCHIMBĂRII

MĂRŢIŞOR

MIRAJUL CRĂCIUNULUI

OLIMPIADELE KAUFLAND

PICIUL

PITICOT

SĂRBĂTORILE DE IARNĂ ÎN UNIVERSUL

COPILĂRIEI

ŞCOALA++, UN PAS SPRE ŞCOALĂ

TENDINŢE ŞI PERSPECTIVE ÎN ALTERNATIVA

EDUCAŢIONALĂ STEP BY STEP ŞI TRADIŢIONALĂ

ZIUA PĂSĂRILOR ŞI ARBORILOR

CONCURSURI

INTERNAŢIONALE

CU EUROPA LA JOACĂ

ECOFEST JUNIOR

MICUL CREŞTIN

PITICOT

TIM TIM-TIMMY

SPECTACOLE DE TEATRU DE PĂPUŞI

Au fost organizate lunar şi a participat întreg colectivul de copii şi cadre didactice.

ORGANIZAREA DE VIZITE, EXCURSII, PLIMBĂRI

PLIMBARE plimbare în parc

VIZITE vizită la ferma de animale

vizită la fabrica de ciocolată Galactic Baia Sprie

vizită la Planetariu

vizită la Brutăria Real Baia Mare

vizită la Pompierii municipiului

vizită la Billa

în vizită la castelul Teleki, Satulung

EXCURSII excursie la salina Turda,Cj

excursie la grădina botanică Jibou

ORGANIZAREA DE SERBĂRI, SPECTACOLE, EXPOZIŢII TEMATICE

Acestea s-au derulat în cadrul parteneriatului cu biblioteca judeţeană, dar şi cu ocazia unor

evenimente precum Haloween, sărbătorile de iarnă, Dor de Eminescu, 24 ianuarie, Ziua porţilor

deschise, 8 Martie, 1 Iunie, Şcoala Altfel.

ORGANIZAREA UNOR PROIECTE EDUCAŢIONALE DE PARTENERIAT

PROIECTE DE

PARTENERIAT

EDUCAŢIONAL

Adaptarea copiilor la regimul şcolar

Bucuriile copiilor la grădiniţă şi şcoală

Cartea izvor de înţelepciune


Cine dăruieşte dobândeşte

Cu Tzontzo în universul anotimpurilor

Dăruind vei dobândi


Magia poveştilor

Mereu împreună

Micii ecologişti în acţiune

O lume a prieteniei

Ochii văd, guriţa cere!

Parteneriat cu camera de Comerţ


Parteneriat cu palatul Copiilor

Parteneriat cu Poliţia Baia Mare

Parteneriat cu Şcoala

Pas cu pas în drum spre şcoală

Simfonia Mărţişorului


Suflet de copil

Şi noi copiii avem drepturi

Şi pentru ei vine Crăciunul

Toţi suntem copiii Europei

Crăciunul celor mici şi mari

De la joc la educaţie financiară

Conservarea biodiversităţii pe înţelesul şi interesul

comunităţii locale

ORGANIZARE DE VIZITE, SPECTACOLE, EXCURSII

VIZITE Oraşul în zi de sărbătoare

Vizită la Muzeul de Mineralogie şi Istorie

Să cumpărăm inteligent – vizită la Auchan

Vizită la stomatolog

SPECTACOLE Fulg de nea

Főtér Festivál – Zilele Culturale Maghiare Băimărene

Piroska és a farkas – scenetă

EXCURSII Excursie la Centrul de Echitaţie din Tăuţii-Măgherăuş

Baza materială

CONSTRUCŢIA ŞCOLARĂ

Construcţia grădiniţei s-a finalizat în anul 2008. Este o clădire modernă: S+P+1. Spaţiul este

destinat doar pentru grădiniţă. Clădirea grădiniţei este în proprietatea Primăriei. Conform

ultimului Protocol nr. 265 din 3.11.2011 Municipiul Baia Mare, dă în administrare clădirea şi

terenul Grădiniţei cu p. p. ,,O. Cazimir”, reprezentată prin director Ramona Tămâian. Grădiniţa este

întăbulată conform încheierii nr. 26526 din 12.07.2011 de către O.C.P.I.MM.

Suprafaţa desfăşurată a clădirii este de 1945,70 mp. Pentru fiecare nivel structura este

următoarea:

SUBSOL:

- adăpost apărare civilă: 198,02 mp

- grup social: 17,16 mp;

- centrala termică: 19,29 mp;

- spălătorie cu următoarele compartimente: - depozit lengerie murdarp: 4,77 mp;

- spălătorie: 14,53 mp;

- spălătorie- usccătorie: 4,77 mp;

- călcătorie: 6,34 mp;

- depozit lenjerie curată: 5,45 mp;

- alte utilităţi: - vestiar personal: 17,94 mp;

- depozit: 35,86 mp;

- depozit: 35,84 mp;

- casa scării: 12,50 mp;

PARTER

Windfang 1 8,03 mp

Hol multifuncţional cu filtru 206,46 mp

Sala de grupă 1 cu vestiar 53,96 mp

Grup social 1 copii 17,00 mp




Windfang 2 4,87 mp

Birou 8,13 mp

Birou 8,92 mp

Birou 15,63 mp

Vestiar personal cu grup

social

6,35 mp

Depozit alimente 7,16 mp

Depozit 2,47 mp

Hol recepţie 5,22 mp

Prelucrare legume 4,95 mp

Bucatarie cu spatiu, cu

spalatorie vase

35,49 mp

Sala de mese 77,67 mp

Casa scării 12,50 mp


Grup social bărbaţi 4,12 mp

Grup social femei 4,09 mp

Cabinet medical 10,09 mp

Izolator 6,24 mp

Grup social 2,39 mp

Terasa 18,86 mp

Terasa 31,98 mp

Terasa 31,53 mp

Terasa 31,37 mp

Terasa 40,12 mp

Terasa 31,53 mp

Terasa 6,19 mp

ETAJ

Hol multifuncţional 167,98 mp

Sala de grupă 5 cu

vestiar

53,95 mp


Sala de grupă 6 cu

vestiar

53,96 mp

Terasa 8,60 mp

Sala de grupă 7 cu

vestiar

55,37 mp

Hol 11,57 mp

Cameră joc 18,58 mp

Depozit jucării 8,92 mp

Cabinet logopedic 15,63 mp

Sala de grupă 8 cu

vestiar

53,91 mp

Casa scării 12,50 mp

Sala de grupă 9 cu 53,95 mp

vestiar


Sala de grupă 10 cu

vestiar

54,41 mp

terasa 6,62 mp

SUPRAFAŢA

TOTALĂ

1945,70 mp

Curtea are o suprafaţă totală de 2391,5 mp pentru organizarea activităţilor în aer liber, a

jocurilor de mişcare, concursurilor sportive, programului recreativ.

Amplasarea grădiniţei oferă un spaţiu securizant, protejat de circulaţia maşinilor, de factori de

poluare fonică sau atmosferică. În curte există module pentru dezvoltarea motricităţii copiilor.

FONDUL DE CARTE

Nr. crt. Titlul cărţii Preţ Număr înregistrare

1. Atlas ilustrat animale 72 15

2. Aventurile dinozauri 8,99 58

3. Aventurile dinozaurilor 8,99 59

4. Aventuri în cosmos 8,99 60

5. Albă ca Zăpada 20 87

6. Acasă 10 94

7. Animale din junglă 10 95

8. Animale 34,99 141

9. ABC ştiinţă 27,50 125

10. Animăluţe 27,50 117

11. Animale domestice 32,99 143

12. Atlas 42 151

13. Animale sălbatice 32 153

14. Activităţi practice 54 154

15. Animale din grădină 38 157

16. Activităţi integrate 15 167

17. Animale 25 159

18. Animale - 178

19. Basme clasice 43,99 7

20. Aventurile piraţilor 8,99 47

21. Bucle aurii 7,50 45

22. Bate vântul 7 73

23. Bucle aurii 2,50 81

24. Basme româneşti 39,90 148

25. Basme din lumea int 25 162

26. Corpul uman 31,70 4

27. Corpul omenesc 45,99 5

28. Crăiasa zăpezii 4,50 19

29. Cum s-a născut poporul român 34 53

30. Cenuşăreasa 6 64

31. Crăiasa zăpezii 6 67

32. Cei şapte porumbei 5 72

33. Cum funcţionează lucrurile 14 75

34. Capra cu trei iezi 20 84

35. Civilizaţii antice 14 92

36. Corpul omenesc 22 93

37. Cavalerii şi castele 14 99

38. Culori 34 139

39. Cum funcţionează tehnica 27,50 124

40. Cartea mea de poveşti 64,90 142

41. Cartea celor mici 56,90 145

42. Cele mai frumoase poveşti 59,90 146

43. Cântece ilustrate 45 169

44. Dinozaurii 29,74 8

45. Dumbrava minunată 9 43

46. Degeţica 6 63

47 Dinozaurii 14 90

48 Dinamica lucrului 28,95 176

49 Enciclopedie-clasa puiuţ 43 3

50 Explorări şi descoperiri 14 76

51 Enciclopedia animalelor 65 149

52 Fabule 59,50

53 Felinele mării 11,99 46

54 Frumoasa din pădurea adormită 7,50 56

55 Frumoasa adormită 12 80

56 Ferma 10 97

57 Fabule 32,99 102

58 Fundamentele educaţiei - 177

59 Învăţ să citesc 4,50 37

60 Învăţ jucându-ne-camera 7,64 38

61 Învăţăm jucându-ne- mulţimi 7,64 39

62 Învăţăm jucându-ne-jocuri logice 7,64 40

63 Învăţăm jucându-ne- construcţii 7,64 41

64 Învăţăm jucându-ne- animale de casă 7,64 42

65 Învăţ să citesc 4,50 49

66 Învăţ să scriu 5,90 55

67 Întrebări şi răspunsuri 25 160

68 Invenţii 14 10

69 Frumoasa adormită 20 86

70 Lumea basmelor 49,99 1


72 La fermă 43,99 10

73 Locuri plante animale 31,89 13

74 Legenda Sf. Valentin 9,90 52

75 Lupul şi vulpea 3,20 70

76 Lupul şi vulpea 3,20 71

77 Lumea mea 10 96

78 Lumea insectelor 27,50 123

79 Lumea vie 27,50 126


81 Lumea zânelor 32,99 158

82 Legende din pădure 25 161

83 Monştrii mărilor 11,99 50

84 Mica sirenă 6 65

85 Motanul încălţat 6 66

86 Mijloace de transport 14 89

87 Mamifere 14 91

88 Marea carte 32,50 122

89 Maşina de vis 39 155

90 Marea 33,99 103

91 Numere 34,99 140

92 Ocolul Pământului - 11

93 Oare de ce?-omizi 7 17

94 Oare de ce?-stele 7 18

95 Oare de ce?-planete 7 20

96 Oare de ce?—puii animalelor 7 21

97 Oare de ce?-marea 7 22

98 Oare de ce?-peştii 7 23

99 Oare de ce?-corpul uman 7 24

100 Oare de ce?-natura 7 25

101 Oare de ce?-roma antică 7 26

102 Oare de ce?-Grecia antică 7 27

103 Oare de ce?-timp şi anotimp 7 28

104 Oare de ce?-dinozaurii 7 29

105 Oare de ce?-castele 7 30

106 Oare de ce?-păianjeni 7 31

107 Oare de ce?-caii 7 32

108 Oare de ce?-cămile 7 33

109 Oare de ce?-deşertul 7 34

110 Oare de ce?-munţii 7 35

111 Oare de ce?-şerpii 7 36

112 Oceane şi râuri 14 77

113 Pe şantier 34,99 9

114 Planeta vie 19,90 14

115 Piraţii 11,99 48

116 Prinţul fermecat 7,50 57

117 Povestea unui om leneş 3,20 69

118 Planeta pământ 14 74

119 Punguţa cu doi bani 20 82

120 Păsări 14 100

121 Prima mea carte 39,94 138

122 Pământul 27,50 116



125 Poveşti 48 147

126 Prima mea enciclopedie 54,99 156

127 Poveşti 29,50 164

128 Programe serbări 9,90 166

129 Poezii ilustrate 39,99 168

130 Poveşti create 30 170

131 Poveşti create 30 171

132 Psihologia muncii 38,95 172

133 Pregătirea psihopedagogică 42,95 173

134 Pedagogie 29,95 174

135 Oare de ce?-frunze 7 16

136 Răţuşca cea urâtă 7,50 51

137 Rezolvare probleme 14 54

138 Scufiţa Roşie 6 61

139 Soldăţelul de plumb 6 62


141 Stelele şi planetele 14 88

142 Stele şi planete 27,50 120


144 Tom Degeţel 3,20 68

145 Teatru pentru copii 12,50 78

146 Teatru pentru copii 12,50 79

147 Totul pentru copii 19,99 165

148 Teorie generală 34,95 175

149 Universul 6

150 Ursul păcălit de vulpe 20 -

151 Vrăjitorul din Oz 4,50 44

152 Viaţa sălbatică în munţi 12,90 98

153 Viaţa în trecut 27,50 118

154 Vieţuitoarele oceanului 27,50 119

155 V reau să ştiu 59 150

Total 3217,87 lei

AUXILIARE DIDACTICE

În cadrul procesului instructiv- educativ fiecare cadru didactic utilizează auxiliare didactice

specifice nivelului de vârstă.

DOTĂRI CU MOBILIER

Fiecare din cele 11 săli de grupă are dublă funcţionare: activitate instructiv- educativă şi

dormitor. Fiecare spaţiu destinat activităţii educative are măsuţe, scăunele, pătuţuri şi mobilier

modular pentru cele 6 centre de activitate.

Toate piesele de mobilier sun realizate unitar, cu o estetică deosebită, cu respectarea cerinţelor şi

normelor igienice sanitare, estetice, ergonomice, de calitate. Mobilierul şcolar este personalizat

pentru fiecare sală de grupă, oferind un mediu ambiental, atractiv, plăcut.

În grădiniţă mai există un cabinet metodic, un cabinet logopedic şi un centru pentru resurse

educaţionale şi dezvoltare. Acesta este utilat cu mobilier aparatură de ultimă generaţie: lap- top,

LCD, multifuncţional, flip- chart, video proiector, ecran de proiecţie, combină audio, aparat de

spiralat, fax şi tabletă pentru realizarea grafică.

Holurile sunt spaţioase, de aceea cuprind şi vestiarele copiilor. Spaţiul şi luminozitatea oferă

un cadru plăcut pentru organizarea de expoziţii, serbări, concursuri sau scimburi de experienţă.

Avizierele grădiniţei oferă spaţii pentru afişarea ofertei educaţionale, a proiectelor derulate,

a lucrărilor copiilor, meniului, programului zilnic, a meniului sau diverselor acţiuni.

Blocul alimentar are o dotare modernă, în conformitate cu cerinţele şi normele igienico-

sanitare, având doar mobilier şi aparatură din inox. Sala de mese este spaţioasă şi luminoasă,

oferind posibilitatea servirii în condiţii optime a meselor pentru copii.

Toaletele şi băile asigură condiţii igienice necesare pentru siguranţa şi sănătatea copiilor şi

cadrelor didactice.

MATERIALUL DIDACTIC, JUCĂRIILE, JOCURILE sunt procurate în conformitate

cu Normativul de Dotare Minimală pentru grupele de grădiniţă. Materialele sunt personalizate

pentru fiecare nivel de învăţământ, tip de grupă, vârsta copiilor şi interesele lor specifice.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI APĂRATURA MODERNĂ pentru educatoare,

copii, personal: 8 computere, 10 imprimante, 5 televizoare, 6 LCD, 1 multifuncţional, 2 flip- chart-

uri, 1 video proiector, 1 ecran de proiecţie, 5 combine audio, 1 staţie multi sunet, 2 aparate de

spiralat, 1fax şi 1 tabletă pentru realizarea grafică şi internet în toată grădiniţa.

Autorizaţie Sanitară de funcţionare nr. 001795 din 25.11.2008

Document de înregistrare sanitar- veterinară şi pentru siguranţa alimentor nr. 1726

din 08.10.2009

Certificat de funcţionare din punct de vedere al securităţii şi sănătăţii în muncă nr. 266 din

14.06.2012

Autorizaţie de securitate la incendiu nr. 3265 din 17.11.2008

Grădiniţa are personalitate juridică în baza Hotărârii Consiliului Local nr. 79 din 2010.

RESURSE FINANCIARE

Finanţarea de bază asigură desfăşurarea în condiţii normale a procesului de învăţământ la

nivel preşcolar, conform standardelor naţionale. Finanţarea de bază se asigură din bugetul de stat,

prin bugetul local, pentru următoarele categorii de cheltuieli:

- acheltuielile cu salariile, sporurile, indemnizaţiile şi alte drepturi salariale în bani, stabilite prin

lege, precum şi contributiile aferente acestora;

- cheltuielile cu formarea continua si evaluarea personalului;

- cheltuielile materiale şi pentru servicii;

- cheltuielile cu întreţinerea curentă;

Finanţarea de baza a unitaţii şcolare rezultă prin multiplicarea costului standard per

preşcolar cu coeficienţi specifici unităţii şcolare şi cu numarul de copii şi se aprobă anual prin

hotărâre a Guvernului.

Baza de calcul al fondurilor alocate unităţilor de învăţământ prin şi din bugetul local, pentru

finanţarea de bază, o constituie costul standard per preşcolar. Costul standard per preşcolar se

determină pentru fiecare nivel de învăţământ.

De asemenea unitatea noastră de învăţământ preuniversitar de stat poate obţine venituri

proprii din activitaţi precum: organizarea de simpozioane, schimburi de experienţă, parteneriate,

grădiniţe de vară, din donaţii, sponsorizări sau din alte surse legal constituite: asociaţia părinţilor.

Veniturile proprii nu diminuează finanţarea de bază, complementară sau suplimentară şi sunt

utilizate conform deciziilor consiliului de administraţie.

Directorul şi consiliul de administratie al unităţii de învăţământ cu personalitate juridică

răspund de încadrarea în bugetul aprobat, în condiţiile legii.

Vom accesa fonduri prin proiecte educaţionale şi de dezvoltare formând o echipă

competentă de elaborare şi punând accent pe antrenarea de parteneri educaţionali.

CURRICULUM

Pentru a asigura o bună pregătire a copiilor grădiniţa îşi va desfăşura activitatea în

conformitate cu Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3- 6/7 ani), elaborat de MECI,

aprobat prin OM nr. 5233 din 01.09.2008.

Activitatea curriculară se desfăşoară pe două nivele de învăţământ, atât în program

tradiţional, cât şi în alternativa ,,step by step”. De asemenea 1 grupă din 11 este cu predare în

limba maghiară.

Planul de învăţământ al unităţii este cel destinat grădiniţelor cu program prelungit.

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Intervalul de

vârstă

Categorii de

activităţi de

învăţare

Nr. de activităţi/

săptămână

Nr. ore pe lună din norma

cadrului didactic dedicate

actegoriilor de activităţi din

planul de învăţământON* OP*/OS*

37-60 luni

3-5 ani

Activităţi pe

domenii

experienţiale

7 7 2h x 5zile = 10 h

Jocuri şi

activităţi

didactice alese

10 10 1,5 h x 5 zile = 7, 5 h

Activităţi de

dezvoltare

personală

5 5 1,5 h x 5 zile = 7, 5 h

Total 22 22 25 h

61-84 luni

5-7 ani

Activităţi pe

domenii

experienţiale

10 10 3h x 5zile = 15 h

Jocuri şi

activităţi

didactice alese

10 5 1h x5 zile= 5 h

Activităţi de

dezvoltare

personală

6 11 1h x5 zile= 5 h

Total 26 26 25 h

Notă:

* Abrevieri pentru cele trei tipuri de program din grădiniţe: normal (ON), prelungit (OP) şi

săptămânal (OS).

La programul prelungit şi săptămânal numărul de activităţi menţionat reprezintă activităţile care se

adaugă în programul de dupăamiază al copiilor (tura a II-a a educatoarei)

Studiul limbilor străine, limba maternă şi oferta disciplinelor opţionale

Zece grupe studiază în limba română şi 1 grupă în limba maghiară.

În funcţie de opţiunile exprimate de părinţi grădiniţa va oferi copiilor programe opţionale

de învăţare a limbii engleze, dans, arte plastice, ski, înot, baschet, tehnici de autoapărare, şah.

Disciplinele opţionale vor include şi programe de educaţie pentru mediu, educaţie sanitară, educaţie

rutieră, educaţie moral- religioasă, educaţie culturală şi educaţie financiară. Activităţile opţionale

vor fi desfăşurate de către cadre didactice care au calificare sau atestare pentru activitatea

respectivă.

Parteneriate educaţionale

În cadrul activităţii educative propunem vizite, excursii, drumeţii, expoziţii, programe artistice,

serbări care sunt cuprinse în planul activităţilor educative şi extraşcolare anual pe unitate.

Programe şi proiecte

Grădiniţa va colabora cu instituţii publice, culturale, grădiniţe, şcoli, ONG- uri şi agenţi

economici pentru a asigura o bună desfăşurare a procesului de învăţământ prin proiectele comune şi

sprijinul financiar acordat de aceste instituţii. Ne propunem realizarea de programe şi proiecte de

parteneriat, educative, relaxante şi instructive.

ANALIZA P.E.S.T.E

( politic, economic, social, tehnologic şi ecologic)

Politic:

Grădiniţa, alaturi de alte instituţii, face parte dintr-o societate în schimbare, în căutarea şi

promovarea valorilor reale, fiind supusă tranziţiei întregului sistem şi tuturor subsistemelor.

Activitatea se desfăşoară având la bază Legea Învăţământului, ordinele şi notificările care susţin

punerea în aplicare a reformei învăţământului, reforma managementului şcolar care vizează

autonomia instituţiilor de învăţământ, pregătirea în domeniul managementului educaţional,

raţionalizarea resurselor financiare şi umane.

Economic:

Cu toate că legislaţia financiară permite atragerea de surse extrabugetare la nivelul unitaţilor

de învăţământ, interesul agenţilor economici în acordarea de sponsorizări sau donaţii pentru şcoli

este în continuare scăzut.

Situaţia materială precară a multor părinţi este, în unele situaţii, cauza interesului scăzut faţă de

şcoală al elevilor.

Social:

Numai prin eforturile de educaţie, colaborarea cu parintii copiilor, formarea şi instruirea

permanentă a adulţilor se vor putea atenua: creşterea şomajului, creşterea alarmantă a violenţei şi a

ratei infracţionalităţii deprecierea relaţiilor inter-umane, tendinţa de negare a autorităţii statului şi a

instituţiilor sale, atitudinea civică pasivă, excluderea socială.

Tehnologic:

Pe plan naţional şi mondial se constată un accent pus pe tehnologia informaţiei şi comunicării.

Ecologic:

Pe măsura ce tehnologia se perfecţioneaza, stilul nostru de viaţă se schimbă. Preocupările în

domeniul ecologic, din grija faţă de generaţiile viitoare, au în vedere reducerea poluării, folosirea

unor materiale mai eficiente, reciclarea şi refolosirea lor. În acest sens grădiniţa noastră participă la

programe de educaţie civică şi ecologică iniţiate de cadrele didactice sau de partenerii sociali.

Analiza de nevoi – SWOT

– formulate în termeni de indicatori măsurabili, în termeni calitativi şi cantitativi

• RESURSE CURRICULARE

PUNCTE TARI

Respectarea Curriculum- ului pentru

învăţământul preşcolar (3- 6/7 ani), elaborat

de MECI, aprobat prin OM nr. 5233 din

01.09.2008;

Stabilirea conţinuturilor în funcţie de

obiectivele propuse şi vârsta copiilor;

Elaborarea proiectelor şi schiţelor didactice şi

planificarea activităţii educative;

Promovarea respectului faţă de educabil în

contextul interculturalităţii;

C.D.Ş.- uri adecvate interesului copiilor şi

părinţilor şi proiectarea lor pe termene flexibile

în funcţie de solicitări şi progres;

Cunoaşterea de către părinţi a curriculumului

utilizat în grădiniţă;

Participarea educatoarelor la cursurile privind

educaţia timpurie: PRET;

disponibilitatea educatoarelor şi a copiilor de a

desfăşura activităţi extraşcolare şi

extracurriculare;

PUNCTE SLABE

• modificări frecvente în legislaţie;

OPORTUNITĂŢI

• învăţământ de calitate într-o grădiniţă

europeană;

• copii cu nivel de performanţă ridicat şi cu

rezultate foarte bune obţinute la concursurile

judeţene, naţionale şi internaţionale;

• rezultate bune şi foarte bune obţinute de copii

AMENINŢĂRI

• disfuncţionalităţi manageriale şi

organizaţionale;

la evaluările finale şi la final de ciclu preşcolar;

• atitudine pozitivă faţă de învăţare a

educabililor;

• solicitarea intensă a grădiniţei de către părinţi;

• buna colaborare cu comunitatea locală pentru

atragerea de fonduri necesare desfăşurării

activităţilor şcolare şi extraşcolare;

• RESURSE UMANE

PUNCTE TARI

Instituţia are capacitatea morală şi

funcţională de a implementa hotărârile,

deciziile şi măsurile conforme cu

strategia MENCŞ, ISJMM printr-o

corectă şi oportună coroborare a lor cu

interesele şi nevoile locale;

Există preocupări la nivelul managerului

pentru siguranţa copiilor în grădiniţă;

Grădiniţa dispune de personal didactic

calificat (în proporţie de 100%), motivat,

dinamic, dornic de formare şi

perfecţionare;

90% din cadrele didactice sunt încadrate

ca profesori;

85% din cadrele didactice sunt titulare

în unitate;

90% din efectivul cadrelor didactice

participă anual la cursuri de formare şi

perfecţionare;

Cadrele didactice sunt preocupate de

adaptarea demersului didactic la

condiţiile de mediu, valorificând

PUNCTE SLABE

• Aglomerarea grupelor de preşcolari;

• Personal nedidactic insuficient;

• Insuficienta folosire a tehnicilor de

diferenţiere şi individualizare a

procesului de predare-învăţare-evaluare,

din perspectiva nevoilor copiilor;

• Criza de timp a părinţilor datorată

actualei situaţii economice care reduce

implicarea familiei în activitatea

grădiniţei;

• Insuficienta folosire a tehnicilor de

diferenţiere şi individualizare a

procesului de predare-învăţare-evaluare,

din perspectiva nevoilor copiilor;

oportunităţile de învăţare experenţială

prin activităţi de tip Outdoor;

Disponibilitatea cadrelor didactice de a

muncii suplimentar în echipă;

Comisiile pe diferite domenii înfiinţate la

nivelul unităţii de învăţământ îşi

desfăşoară activitatea cu responsabilitate,

având rol reglator;

Personalul didactic auxiliar şi cel

nedidactic este dinamic, motivat,

comunicativ, competent, cu nivel de

studii adecvat;

Menţinerea personalului didactic

calificat cu norma de bază în unitate;

Întreg personalul implicat în asigurarea

unei activităţi de calitate;

Toţi angajaţii respectă prevederile din

fişa postului;

Copii beneficiază de un program

educaţional la standarde europene;

Multitudinea de parteneri implicaţi în

activităţile grădiniţei;

Asigurarea calităţii serviciilor grădiniţei

prin asumarea responsabilităţilor

individuale a tuturor resurselor umane

din grădiniţă;

Implicarea părinţilor în viaţa grădiniţei la

nivel organizatoric, decizional, material;

OPORTUNITĂŢI

• Dezvoltarea personală a copiilor şi

dezvoltarea culturii organizaţionale.

• Creşterea calităţii actului educaţional ca

bază a realizării cunoaşterii.

• Părinţi implicaţi în cursuri ,,Educaţi

aşa!”;

AMENINŢĂRI

• insuficienta conştientizare a unui număr

restrâns de familii cu privire la rolul

grădiniţei.

• Suprasolicitarea personalului nedidactic;

RESURSE MATERIALE/ FINANCIARE

PUNCTE TARI

spaţiu corespunzător;

dotare cu mobilier conform cerinţelor

unui învăţământ modern;

materiale didactice şi jucării

atractive, estetice, funcţionale;

amenajare funcţională a spaţiului

educaţional, mediu plăcut;

auxiliare didactice specifice

grădiniţei;

aparatură modernă cu conectare la

internet;

bucătărie superutilată;

finanţare 100% per preşcolar;

PUNCTE SLABE

Curte amenajată parţial;

Lipsă sistem de alarmă şi de

supraveghere video;

Modestul sprijin din partea

Asociaţiei ,,Raza Soarelui”;

Resurse financiare modeste de la

bugetul de stat;

Dotarea insuficientă cu fond de carte

adaptat nivelului preşcolar;

OPORTUNITĂŢI

• Creşterea nivelului calitativ a

procesului didactic;

• Asigurarea şi diversificarea

materialelor didactice şi jucăriilor;

• Existenţa posibilităţii de finanţare a

proiectelor şi programelor destinate

dezvoltării infrastructurii, dotarea

grădiniţei, dezvoltarea resursei umane,

promovarea educaţiei nonformale şi

informale, din fonduri europene.

• Existenţa programelor europene de

mobilitate şi de încheierea de

parteneriate cu instituţii europene;

• Existenţa unor standarde naţionale

pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în

unităţile de învăţământ preuniversitar;

AMENINŢĂRI

• Periclitarea siguranţei copiilor;

• Achiziţionarea rechizitelor de slabă calitate,

insuficiente şi cu unele întârzieri;

• RELAŢII COMUNITARE

PUNCTE TARI

Realizarea de programe comune cu

familiile copiilor şi cu instituţiile în care

lucrează părinţii acestora;

Participarea activă la activităţi de

formare organizate de instituţii acreditate

în acest sens;

Organizarea de schimburi de experienţă

cu alte instituţii preşcolare şi şcolare;

Respectarea dreptului la cultivarea limbii

materne, a tradiţiilor şi valorilor cultural-

istorice locale, regionale;

Colaborarea cu Direcţia de Sănătate

Publică în vederea menţinerii condiţiilor

igienico- sanitare corespunzătoare şi

organizarii activităţilor de educaţie

sanitară;

Realizarea de parteneriate cu Primăria

Baia Mare şi cu instituţii de cultură în

vederea derulării de proiecte naţionale şi

judeţene;

Implicarea instituţiilor media în vederea

promovării acţiunilor desfăşurate la

nivelul grădiniţei;

PUNCTE SLABE

Interes crescut a părinţilor din cartier

pentru organizarea unei Grădiniţe de

vară;

Creşterea numărului de adulţi care

pleacă să muncească în străinătate şi îşi

lasă copiii cu rudele acasă.

OPORTUNITĂŢI

• Optimizarea procesului instructiv-

educativ din grădiniţă:

• Creşterea performaţei cadrelor didactice în

activitatea cu copiii;

• Realizarea cu succes a unor parteneriate;

• Recunoaşterea şi aprecierea activităţii

grădiniţei în plan comunitar;

AMENINŢĂRI

Copii neimplicaţi în activităţi diverse de

petrecere a timpului liber;

Proces îndelungat de adaptare a unor

copii cu probleme de adaptare şi

socializare;

PARTEA a-II-a

Viziunea:

Grădiniţa ,,Otilia Cazimir” – o grădiniţă în care fiecare copil va atinge standardele

dezvoltării sociale pentru vârsta sa, va manifesta interes pentru studiu şi cunoaştere, stimă de sine şi

respect pentru aproapele său.

Deviza grădiniţei este: ,,Şansa ta este grădiniţa noastră!”

Misiunea:

Grădiniţa ,,Otilia Cazimir” va fi un centru de resurse educaţionale şi de servicii oferite

comunităţii prin interacţiunea cu mediul socio- cultural şi economic. Pentru aceasta vom

construi un sistem educativ deschis, spre modernizarea continuă a demersului didactic, în scopul

valorizării potenţialului concret al preşcolarului. Spiritul de echipă, climatul de siguranţă fizică

şi psihică vor contribui la atingerea misiunii grădiniţei noastre.

Misiunea noastră se bazează pe următoarele PRINCIPII:

Învăţarea eficientă se realizeaza atunci când copilul se simte în siguranţă, este fericit şi

apreciat;

Procesul de învaţare se desfăşoară în condiţii optime atunci când fiecare copil se implică

activ;

În procesul de învăţare trebuie luate în considerare tipurile de inteligenţă iar conţinutul

adaptat stilului de învăţare al copilului. Un rol deosebit trebuie să-l aibă dezvoltarea inteligenţei

emoţionale;

Respectul pentru sine şi pentru ceilalţi este esenţial într-o societate civilizată;

Cunoaşterea şi utilizarea tehnologiei moderne este importantă pentru integrarea în lumea

prezentă şi viitoare;

Părinţii constituie o parte integrantă în educaţa copilului, legătura dintre gradiniţă şi

familie influentează pozitiv procesul de învaţare;

ŢINTE STRATEGICE:

• Dezvoltarea unui management eficient la nivelul

grădiniţei şi al grupei, în perspectiva egalizării

şanselor, a educaţiei interculturale, sub deviza

”Valori în armonie, pentru mileniul trei”.

• Cultivarea excelenţei în procesul de predare-

învăţare.

• Creşterea eficienţei în alocarea şi exploatarea

resurselor.

• Promovarea prestigiului grădiniţei în comunitate.

OPŢIUNI STRATEGICE:

Opţiune curriculară Opţiunea investiţiei în

resursa umană

Opţiunea financiară

şi a dotărilor

materiale

Opţiunea relaţiilor

comunitare

Dezvoltarea unui

management eficient

la nivelul

grădiniţei şi al grupei, în pers

pectiva egalizării şanselor,

a educaţiei interculturale, sub

deviza ”Valori în armonie,

pentru mileniul trei”.

-Îndrumarea, monitorizarea

şi evaluarea periodică a

modului în care se aplică

cu succes strategiile

interactive în procesul

educaţional.

-Extinderea

managementului

participativ cu accent pe

implicarea copiilor care

găsesc în viaţa grădiniţei

modele pentru

experimentarea şi

valorificarea comunicării,

creativităţii, colaborării şi

responsabilităţii;

-Profesionalizarea tuturor

categoriilor de personal

prin formarea continuă.

-Crearea unui cadru

de lucru adecvat

desfăşurării unui

proces educativ de

calitate;

-Derularea unor proiecte

în parteneriat cu

comunitatea.

-Urmărirea progresului

copiilor printr- un sistem

de teste de evaluare care să

ofere o radiografie

obiectivă a procesului de

învăţare în grădiniţă.

Cultivarea excelenţei în

procesul de predare-învăţare-

evaluare.

-Implementarea unor noi

strategii specifice educaţiei

timpurii, astfel încât

activitatea să fie centrată

pe copil pentru a-i dezvolta

personalitatea şi adaptarea

la viaţa şcolară.

-Organizarea şi

implicarea educatoarelor

în activităţi metodico-

ştiinţifice menite să

permită valorificarea

elementelor de noutate

din practica şi teoria

didactică: sesiuni de

comunicări, simpozioane,

presă de specialitate,

colective de cercetare,

dezbateri tematice,

simultan cu modalităţile

tradiţionale promovate de

Asigurarea unei baze

didactico- materiale

în conformitate cu

normativul de dotare

minimală prevăzut

pentru învăţământul

preşcolar.

-Colaborarea în cadrul

parteneriatelor

educaţionale cu

comunitatea locală;

CCD şi ISJMM:

Creşterea eficienţei în

alocarea şi exploatarea

resurselor.

-Elaborarea unor proiecte

de parteneriat în vederea

atragerii de fonduri

extrabugetare.

-Implicarea activă a

partenerilor în derularea

acţiunilor.

-Amenajarea şi

dotarea spaţiului

educaţional cu

materiale şi module

adecvate

particularităţilor de

vârstă a copiilor ca

fundament pentru

asigurarea condiţiilor

de securitate în cadrul

grădiniţei..

-Creşterea prestigiului

grădiniţei în comunitatea

locală.

Promovarea prestigiului

grădiniţei în comunitate

-Adaptarea permanentă a

ofertei curriculare prin

marketing educaţional şi

dezvoltarea parteneriatelor.

- Implicarea activă a

cadrelor didactice în

activităţi şcolare şi

extraşcolare.

-Conceperea unor

auxiliare didactice

specifice grădiniţei

-Implicarea comunităţii

în viaţa grădiniţei.

PLAN OPERAŢIONAL

2016- 2017

• ŢINTA STRATEGICĂ: Dezvoltarea unui management eficient la nivelul grădiniţei şi al grupei, în perspectiva egalizării

şanselor, a educaţiei interculturale, sub deviza ”Valori în armonie, pentru mileniul trei”.

OPŢIUNE

STRATEGICĂ

OBIECTIVE ACTIVITĂŢI RESPONSABILITĂ

ŢI

TERMENE RESURSE REZULTATE INDICATORI

DE

PERFORMAN

ŢĂ

MONITORIZARE

ŞI EVALUARE

CURRICULA

RĂ

-Îndrumarea,

monitorizarea şi

evaluarea

periodică a

modului în care

se aplică cu

succes

strategiile

interactive în

-Creşterea

responsabilităţi

lor privind

managementul

calităţii la

nivelul

structurilor de

conducere şi al

persoanelor;

-Întocmirea

temacii de

control a

directorului.

-Asistenţa la

activităţi şi

verificarea

documentelor.

-Consilierea

cadrelor

didactice

Director

Responsabilul

comisiei

metodice

CEAC

-lunar; Documente

manageriale.

- aplicarea

curentă a

strategiilor

interactive;

Îmbunătăţir

ea

serviciilor

manageriale

cu 10%

Management

efficient.

procesul

educaţional.

-Monitorizarea

activităţii

cadrelor

didactice.

-Acordarea

calificativelor.

RESURSE

UMANE

Profesionalizare

a tuturor

categoriilor de

personal prin

formarea

continuă.

- Definirea şi

analiza

nevoilor de

educaţie ca

demersuri

indispensabile

managementul

ui strategic şi

proiectării

pedagogice

eficiente.

-Mentorarea

debutanţilor de

către director

-Aplicarea

unui chestionar

în vederea

identificării

cursurilor de

formare a

fiecărei

categorii de

personal.

-Identificarea

cursurilor de

formare CCD.

-Participarea

personalului la

cursuri de

Comisia pentru

Curriculum

Responsabil

formarea

continuă

Directorul

început de an

şcolar;

permanent

Chestionare

Cereri de

înscriere la

cursuri

Creşterea

calităţii

activităţii

personalului

din grădiniţă.

Creşterea cu

25% a

numărului

cadrelor

didactice şi

auxiliare

participante

la cursuri de

formare

continuă

Personal format

Debutanţi

integraţi

Cadre didactice

informate

Copii cu nevoi

şi responsabila

comisiei

metodice;

-Asigurarea

performanţei

în educaţie

formare.

-

Implementarea

cunoştinţelor

însuşite în

cadrul

cursurilor de

formare în

activitatea

zilnică.

Administratorul

Atestate

Diplome

Adeverinţe

Fişe de

asistenţă.

speciale de

educaţie

integraţi în

sistemul de

învăţământ şi

facilitarea

integrării

acestora în

mediul şcolar.

RESURSE

MATERIALE

ŞI

FINANCIARE

-Crearea unui

cadru de lucru

adecvat

desfăşurării

unui proces

educativ de

calitate;

Modernizarea

bazei materiale

a grădiniţei

-Inventarierea

bazei materiale

-Stabilirea

priorităţilor de

dotare

-Informarea

ordonatorului

principal de

credite despre

nevoi

materiale

Comisia de

inventariere

Director

Noiembrie-

decembrie

Fişele de

inventar

Referate de

necesitate

Module de

joacă în

curtea

grădiniţei.

Fond de

carte.

Aparatură

modernă.

Conectare la

Internet.

Materiale

Dezvolta

rea cu

20 % a

bazei

materiale

Module de

joacă pentru

copii

Jucării şi

materiale

didactice noi.

-Atragerea de

fonduri

extrabugetare

Educatoarele

Permanent Facturi

Contracte de

sponsorizare

didactice şi

jucării la

centrele de

activitate.

RESURSE

COMUNITARE

-Derularea unor

proiecte în

parteneriat cu

comunitatea

Multiplicarea

numărului de

proiecte

desfăşurate la

nivelul

grădiniţei.

-Stabilirea

echipei de

proiect.

-Elaborarea în

fapt a

proiectelor.

-Asumarea

responsabilităţi

i activităţii din

proiecte de

către partenerii

implicaţi.

-Derularea

proiectelor

conform

calendarelor

Directorul

Contabilul

Educatoarele

Partenerii

permanent Proiectele -dezvoltarea

creativă a

copilului;

-lărgirea

sferei de

cunoaştere a

copilului;

- promovarea

performanţel

or copiilor şi

a

educatoarelor

;

-promovarea

activităţii

grădiniţei;

Creşterea

numărului

de proiecte

cu 15%

Proiecte

coordonate sau

implementate

propuse.

-

Monitorizarea,

mediatizarea şi

evaluarea

proiectelor.

-creşterea

nivelului

calitativ a

serviciilor;

ŢINTA STRATEGICĂ: Cultivarea excelenţei în procesul de predare-învăţare- evaluare.

OPŢIUNE STRATEGICĂ OBIECTIVE ACTIVITĂŢI RESPONSABILITĂŢI TERMENE RESURSE REZULTATE INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ

MONITORIZARE ŞI

EVALUARE

CURRICULARĂ Creşterea

eficienţei

activităţilor

metodice.

-Stabilirea

echipei de

realizare a

auxiliarului

didactic

-Întocmirea

tipului de

auxiliar şi a

tematicii

abordate în

conformitate

cu curriculum

preşcolar

-Realizarea

conţinutului

auxiliarului

didactic

-Contactarea

Echipa de proiect

Echipa de proiect

Echipa de proiect

Octombrie

Noiembrie

Decembrie-

Februarie

Articole

Planuri de

activitate

Planificări

Cadre

didactice

Auxiliarul

didactic

publicat,

promovat şi

lansat va

contribui la

creşterea

excelenţei

procesului

didactic

1 auxiliar

didactic

Resursă umană

motivată

editurii

-Publicarea şi

lansarea

auxiliarului

Autorii Februarie

Mai

RESURSE UMANE Motivarea

echipei

didactice în

desfăşurare

a unor

activităţi

eficiente

pentru

copii.

Implementarea

unui concurs

între cadrele

didactice care

va viza

aplicarea

metodelor

interactive şi

de grup pe

diferite

domenii

experienţiale

-Stabilirea unei

comisii de

concurs şi a

criteriilor de

evaluare

Director

Comisia

pentru Curriculum

Decembrie

Ianuarie

Comisia

de concurs

Revista

grădiniţei ca

sursă de

informare

pentru

aplicarea

metodelor

interactive

şi de grup.

Performanţe

înalte cu copiii

şi asigurarea

integrării cu

success la viaţa

de şcolar.

Învăţământ modern şi

optimizat

Competenţe

dobândite/ dezvoltate

Activităţi eficiente,

baze de date

actualizate

-Realizarea

activităţilor de

către cadrele

didactice

-Premierea şi

evidenţierea

cadrelor

didactice

-Publicarea

celor mai bune

exemple de

bune practici

în revista

grădiniţei

Asociaţia

de părinţi

Director

Februarie

Februarie

Filme

didactice

Diplome

Premii

Revista

grădiniţei

RESURSE

MATERIALE ŞI

FINANCIARE

Dezvoltarea

bazei

materiale a

grădiniţei.

-Identificarea

dotării de la

centrele de

activitate.

-Stabilirea

unui necesar

Educatoarele

Educatoarele

Septembrie

Septembrie

Referate

de

necesitate

Dezvoltarea cu

20 % a bazei

materiale şi

digitale

Ridicarea standardelor

de material

didactic şi

jucării.

-Contactarea

furnizorilor de

înaltă clasă.

-

Achiziţionarea

şi dotarea

centrelor de

interes în

conformitate

cu

particularităţile

de vârstă ale

copiilor.

- Utilizarea

dotărilor în

cadrul

procesului

didactic.

Educatoarele şi

părinţii

Asociaţia de

părinţi

Educatoarele şi

copii

Octombrie

Tot anul

şcolar

Permanent

Facturi

Ordine de

plată

Dotarea cu

material

didactic şi

aparatură de

ultimă

generaţie.

Cunoaşterea de

tehnologii înalte

RESURSE

COMUNITARE

Îmbunătăţir

ea relaţiilor

cu

partenerii

educaţionali

-Identificarea

şi contactarea

agenţilor

economici,

editurilor,

tipografiilor şi

Asociaţiei de

părinţi în

vederea

obţinerii de

resurse

extrabugetare.

-Realizarea

acordurilor de

parteneriat.

-Utilizarea

fondurilor

pentru tipărire,

editare, dotare.

-Expedierea

scrisorilor de

Directorul cu

educatoarele

Partenerii

implicaţi

Comisia pentru

Curriculum

Directorul

Septembrie-

Decembrie

Decembrie

Ianuarie-

Aprilie

Iunie

Acorduri

de

parteneriat

Scrisori de

mulţumire

Promovarea

şi

mediatizare

a grădiniţei

şi a

partenerilor.

Creşterea cu

25% a

numărului de

proiecte şi

parteneriate

Monitorizare în CP al

grădiniţei.

mulţumire.

• ŢINTA STRATEGICĂ: Creşterea eficienţei în alocarea şi exploatarea resurselor.

OPŢIUNE

STRATEGICĂ

OBIECTIVE ACTIVITĂŢI RESPONSA

BILITĂŢI

RESURSE TERMENE REZULTATE INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ

MONITORIZAR

E ŞI EVALUARE

CURRICULARĂ Crearea unui

climat de

siguranţă,

eficienţă,

muncă şi joc

în instituţie

-Realizarea

unei

diagnoze

care să

vizeze

resursele

materiale

necesare

aplicării în

condiţii

optime a

curricumului

preşcolar.

-Identificarea

Director

Educatoa

re

Asociaţia

Diagnoza

oferta

Septembrie

Octombrie-

Proiectul de

dotarea curţii

grădiniţei

Menţine integrităţii

fizice şi siguranţei

copiilor.

Monitorizare

permanentă în

CA al

grădiniţei.

potenţialelor

surse de

susţinere.

- Ofertă de

proiect din

partea

Primăriei.

de părinţi

Primăria

Director

Adminis

trator

decembrie

Semestrul al

II- lea

RESURSE

UMANE

Înfrumuseţa

rea,

dezvoltarea şi

realizarea

unui ambient

plăcut pentru

copii.

-Redactarea

şi expedierea

scrisorilor de

intenţie către

agenţi

economici,

O.N.G- uri,

firme.

-Şedinţă de

lucru cu

persoanele

dornice să

sprijine

acţiunea de

Director

Director

Agenţi

econo

mici

Scrisori de intenţie

Procese verbale

Ianuarie

Februarie

Modernizarea bazei

materiale a grădiniţei

Analiza si

inventarierea

bunurilor

materiale din

dotarea

grădiniţei.

susţinere şi

lărgire a

bazei

materiale.

-Negocierea

unor module

de calitate,

care să

întrunească

normativul

de securitate

şi siguranţă

pentru copii

la cele mai

bune preţuri.

Director

Asociaţia

de părinţi

Martie-

Aprilie Existenţa

partenerilor şi

realizarea unor

acorduri ca

finanţatori

permanenţi pentru

instituţie.

RESURSE

MATERIALE ŞI

FINANCIARE

Modernizarea

şi dezvoltarea

bazei

materiale

Achiziţionare

a modulelor

de joacă;

-Acţiune de

voluntariat

pentru

Director

Educatoa

re

Contracte Aprilie- mai

O curte de joacă cu

module specifice la

standarde de

Săli de grupă cu

mobilier modular şi

materiale didactice

moderne.

Devize de

lucrări

montarea

modulelor şi

plantarea

arborilor.

-Inaugurarea

spaţiului de

joacă.

Asociaţia

de părinţi

facturi

calitate.

Curte de joacă cu

module specifice.

Proces verbal

de recepţie

Ordin de plată

RESURSE

COMUNITA

RE

Creşterea

prestigiului

grădiniţei în

cadrul

comunităţii.

-Expedierea

unor scrisori

de mulţumire

către

finanţatori.

-Promovarea

sponsorilor,

donatorilor şi

voluntarilor

în mass-

media locală.

Director

Educatoa

re

Scrisori de mulţumire

Contracte de

sponsorizare

Mai

Iunie Apariţii în presă,

emisiuni televizate

şi la avizierul

grădiniţei.

Respectarea 100% a

protocoalelor.

Aprecieri ale

parintilor şi a

comunităţii

• ŢINTA STRATEGICĂ: Promovarea prestigiului grădiniţei în comunitate

OPŢIUNE

STRATEGICĂ

OBIECTIVE ACTIVITĂŢI RESPONSABI

LITĂŢI

RESURSE TERMENE REZULTAT

E

INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ

MONITORIZARE

ŞI EVALUARE

CURRICULARĂ Generalizarea

programului în

parteneriat cu

autorităţile

locale, părinţi,

agenţi

economici;

-Stabilirea

echipelor de

realizare a

proiectelor:

Grădiniţă de

vară, Festival

Eco,

Bucuriile

copilăriei

izvorăsc din

familie,

proiecte

Erasmus.

-Elaborarea

proiectelor şi

întocmirea

portofoliilor

Director

Echipele de

educatoare

parteneri

Proiectele

Fişele de

aplicaţie

Conform

calendare

lor

judeţene,

naţionale

şi

internaţio

nale;

Proiecte

în CAEN,

CAER,

CAEJ.

Proiecte

Erasmus

Numar de

proiecte

realizare

Proiecte

avizate

conform

regulamentelo

r de concurs în

vederea

aprobării şi

introducerii

lor în CAEN,

CAER, CAEJ.

RESURSE

UMANE

Promovarea

parteneriatelor

în rândul

partenerilor

sociali,

companii şi

furnizorilor de

formare

profesională;

Actualizarea

permanentă a

site-ului

-Implicarea

cadrelor

didactice în

organizarea,

monitorizarea,

mediatizarea

şi evaluarea

proiectelor.

-Participarea

activă a

copiilor la

realizarea

etapelor

Director

Echipele de

educatoare

Copii

Fişă de

monitoriza

re

Fotografii

înregistrări

Pe tot

parcursul

anului

şcolar

Realizare

de către

cadrele

didactice

a tuturor

activităţil

or incluse

în fiecare

proiect.

Fiecare acţiune

să fie promovată

pe site- ul

grădiniţei.

Acţiuni de

follow- up

grădiniţei cu

activităţile

realizate

proiectelor

propuse.

-Realizarea

sarcinilor şi

responsabilităţ

ilor din proiect

a partenerilor

implicaţi

conform

acordurilor de

parteneriat.

Asociaţia de

părinţi

parteneri

RESURSE

MATERIALE ŞI

FINANCIARE

Optimizarea

relaţiilor cu

partenerii.

- Investiţii

financiare,

conform

prevederilor

din acord.

- Asigurarea

investirii

profitului.

Partenerii

Directorul

educatoarele

Ordine de

plată

adrese

Conform

graficelor

din

proiecte

Noi

achiziţii

pentru

unitatea

de învăţă

mânt.

Existenţa

logisticii

Atragerea

fondurilor

RESURSE

COMUNITARE

Creşterea

contribuţiei

-Promovarea

imaginii

director ziare Conform

graficelor

Performan

ţele

Creşterea cu 20%

a apariţiilor

Portofoliu de

mediatizare

Grădiniţa cu program prelungit “OTILIA CAZIMIR” PROIECT DE ...

Documents

Transcript of Grădiniţa cu program prelungit “OTILIA CAZIMIR” PROIECT DE ...