GHIDUL - Home - Scoli...

MAI - 2017GHIDULSCOLILOR PRIVATE

editia a ii-a,

Peste 100 000 de profesori, educatori, copii și părinți folosesc Adservio zi de zi.Adservio este singura soluție de management educațional care îmbunătățește vizibil

activitatea în instituțiile de învățământ private și de stat.

Adservio oferă soluții dedicate pentru:

Secretariat

Elevi

Educatori

Directori

Inspectorat

Părinți

Profesori

www.adservio.ro/pentru-scoli

Telefon: 0332 10 28 28

Interesat de o ofertă de nota 10?

Soluția de management educațional Nr.1 în România

editorial

3

ine v-am regăsit și în acest an! Ceade-a doua ediție a Ghidului ȘcolilorPrivate vă stă la dispoziție, învarianta promisă. În această adoua apariție veți regăsi infor mațiidespre școlile private din alte douăorașe mari din România: Cluj-Napoca și Constanța. De ase -

menea, în urma feedbackului de anul trecut, am alessă ne adresăm cu această nouă ediție și vorbitorilorde limbă engleză, care au posibi litatea să citeascăinformațiile traduse în a doua jumătate a publicației.

Ne-am ținut de cuvânt și legat de lansarea portaluluiscoliprivate.eu, pe care vă invităm să-l accesați. Totacolo veți putea răsfoi varianta electronică apublicației Ghidul Școlilor Private. Ne exprimam anultrecut speranța că vom vedea între cele două edițiiale publicației și alte inițiative de a strângegrădinițele și școlile private sub aceeași umbrelă șiiată că putem saluta două astfel de inițiative. Primaaparține unor două școli private de renume dinBucurești care au făcut primele demersuri pentruînființarea unei asociații de profil, iar cea de-a douainițiativă aparține PIAROM, Patronatul InvestitorilorAutohtoni. Printre preocupările principale alePIAROM se numără și dezvoltarea și susținereadomeniului educațional privat.

Toate aceste demersuri, alături de evenimentelenaționale dedicate educației în general și celeiprivate în particular, sunt semne că învățământulprivat își ocupă și în România locul binemeritat.

Sperăm să ne revedem cu bine în ediția următoare,cu vești bune și orașe noi. Mihaela Odică

Promisiunile se respectă!

B

ANALIZĂ

Ghidul Şcolilor Private

4

Anul 2 | Mai | 2017

Redacția

Editor Coordonatoremiliana Dovan

Editor:Mihaela Odică

Publicitate:Mihnea vasile

DTP:vladimir vamă

Publicație editată de Dovan Business SRl

ContactStr. Negustori, Nr. 23, Sector 2,

Bucureș[email protected]

Copyright:Dovan Business SRl

este interzisă, conform legii,reproducerea integrală sau parțială – pe

orice cale – a conținutului revistei fărăacordul conducerii redacției și al

autorilor care dețin drepturile decopiere. Responsabilitatea privind

datele și părerile din textele pe care lesemnează aparține în totalitate

autorilor. Dovan Business SRl nu esterăspunzatoare pentru daune directe sauindirecte, de orice natură, care ar putea

rezulta din sau în legatura cu utilizareaconținutului revistei.

ISBN 978-973-0-21692-0Tipar: Master Print

PREZENTĂRI ȘCOLI PRIVATE

4 Învățământul privat dincolode aparențe

10 – 11MARk TwAIN INTeRNATIONAl SChOOl

12 – 13ȘCOAlA euROPeANă BuCuReȘTI - SeB

14 – 15ȘCOAlA GIMNAzIAlă AleTheeA

24 – 25TRANSylvANIA COlleGe

31 ȘCOAlA PRIMARă ȘI GRăDINIțA COlIBRI

33 – 32ȘCOAlA PRIMARă ,,PeTRe ISPIReSCu”CONSTANțA

34 ȘCOAlA PRIMARă NOuA GeNeRAțIe

GHIDULSCOLILORPRIVATE

cuprins

5

PROFIL DE ȘCOALĂ

35 – 38INDeX AlFABeTIC Cu PROFIlele ȘCOlIlOR PRIvATe

ȘCOLI AUTORIZATE ȘI ACREDITATE

73 – 76lISTele ȘCOlIlOR AuTORIzATe ȘIACReDITATe

INTERVIURILE EDIȚIEI

16 – 17 eDuCAţIA eSTe uN PROCeSvIu, ÎN CONTINuă SChIMBARe

Interviu cu Mona Mușat,Fondator, Școala PrivatăAletheea

18 – 19ÎMI DOReSC ADAPTAReACuRRICuleI NAțIONAle ÎNACORD Cu AȘTePTăRIleGeNeRAțIeI ACTuAle,GeNeRAțIe Cu O AlTăSTRuCTuRă MeNTAlă

Interviu cu Tova Ben Nun-Cherbis, President -The Ronald S. lauder Foundation Romania, Thelauder-Reut educational Complex Bucharest &The Magna Cum laude-Reut Foundation

20 ASOCIAțIA CONIl eSTe lOCulÎN CARe Se PReDAu zIlNICleCțIIle Cele MAIIMPORTANTe Ale vIețII,leCțIA IuBIRII ȘI A ACCePTăRII

Interviu cu Adela Hanafi, Manager General,Președinte Asociația Before&After School Conil

26 – 27e IMPORTANT CAPăRINțII Să SIMTăCă POT INTRAÎNTR-uNPARTeNeRIAT DeDuRATă CueChIPA ȘCOlII

Interviu cuRuxandra Mercea,executive Director,Transylvania College

28 ÎN ulTIMII DOuăzeCI De ANINu S-A CONTuRAT uNDISCuRS NAţIONAl SeRIOSDeSPRe eDuCAţIe

Interviu cu Julian Hingley,Director, Royal School inTransylvania


6

INANȚAREA ESTE UNA DINTRE PROBLEMELE ORICĂRUIBUSINESS, INCLUSIV A ȘCOLILOR PRIVATE, CARE, DEȘIAU TAXE MARI, SE CONFRUNTĂ TOTODATĂ CUCHELTUIELI PE MĂSURĂ. CUM FACEȚI FAȚĂ ACESTEIPROBLEME?

”Firesc, taxele școlare par mari, dar nu pot acopericheltuielile necesare unei educații de calitate. Pentru că

încă de la început am știut că înființarea unei școli nu este o afacere, amcăutat surse alternative de finanțare. De exemplu, începând din anul 2002,cu ocazia sărbătorilor de hanuca și de Crăciun, organizăm Gala Prieteniei,eveniment sponsorizat de prieteni ai Complexului educațional lauder-Reut. De asemenea, în fiecare an părinții, prietenii, donează școlii 2% dinimpozitul pe venit și 20% din impozitul pe profit.”

Tova Ben Nun-Cherbis, preşedintele Complexului Educaţional Lauder-Reut

”Într-adevăr, finanțarea este extrem de importantă pentru a dezvoltadurabil orice activitate. Am 20 de ani de experiență într-un domeniu privatextrem de competitiv, avocatura, din care ultimii 14 ani în pozițiemanagerială, iar una dintre ariile mele de expertiză este chiar ceareferitoare la finanțări. (...) În privința taxelor de școlarizare, am conceputpolitica de finanțare a școlii în așa fel încât veniturile obținute să asigurecosturile operaționale, precum și remunerarea motivantă a echipei deprofesori și specialiști. Comparativ cu alte școli private din București,oferta noastră de școlarizare se situează la nivelul pieței. Realizez pe deplincă pentru o familie cu venituri medii este dificil să susțină o taxă deșcolarizare lunară pentru unul sau mai mulți copii, însă părinții care auales să vină la noi consideră că aceasta este o investiție pentru care merităsă facă eforturi - respectiv educația copiilor lor. Cred că formularea “taxede școlarizare mari” este un termen care trebuie interpretat în relație cuveniturile pe care o familie le poate obține în România și cu cheltuieliledin “coșul zilnic”, părerea mea fiind că aici se înregistrează, din păcate, celmai mare dezechilibru.”

Mona Mușat, Fondator, Școala Aletheea

În ediția precedentă amabordat alături de specialiștii

din școlile private subiecte ca:oportunitatea învățământului

privat, lipsa de încredere apărinților în acest sistem, dar și

elementele de luat în calcul învederea alegerii școlii potrivite.

Anul acesta, am încercat săidentificăm și să dezbatem

problemele cu care seconfruntă școlile private.

Finanțarea domeniului,susținerea din partea statului,

lipsa de personal calificat șiintegrarea copiilor cu Cerinte

Educativ Speciale (CES) suntcâteva dintre subiectele

abordate.

Învățământul Privatdincolo de aParențe

F

analiză

7

”În cadrul Transylvania College, credemși promovăm principiul „The power ofgiving”, un principiu solid de leadership,pe care îl ducem dincolo de a fi unsimplu deziderat. este o mentalitate pecare dorim să o formăm în membriicomunității noastre, e un principiuformator și un mod de viață asumat. (…)Cu toate acestea, noi stabilim taxele deșcolarizare la nivelul pieței locale, fiind,de exemplu, la doar o treime față detaxele percepute de școli din capitală cuacreditări similare. Facem asta deși esteun efort mare să acoperim costurilerămase neacoperite din taxe (cca 20%),pentru că ne dorim să avem un colectivcât mai divers de elevi, astfel încât câtmai mulți copii să aibă acces la educațiape care o oferim la TransylvaniaCollege.”

Ruxandra Mercea, Director ExecutivTransylvania College

CONSIDERAȚI CĂ STATUL AR TREBUI SĂAIBĂ O ALTFEL DE ABORDARE ÎN CEEACE PRIVEȘTE FINANȚAREA ÎNVĂȚĂ -MÂNTULUI PRIVAT (ȘI PUBLIC)?

”legea educației prevede că finanțareaurmează elevul și, cum școlile privateacreditate în sistemul național deînvățământ sunt entități non-profit, estefiresc să fie finanțate.”

Tova Ben Nun-Cherbis, preşedinteleComplexului Educaţional Lauder-Reut

”Principiul de la care statul ar trebui săplece în conceperea sistemului definanțare a învățământului este acela dea da libertate părintelui să decidă asupramodului în care beneficiază de banipentru educația copilului sau copiiilor lui.În prezent, legea educației Naționale,care are la bază, de altfel, o viziune

foarte corectă din punct de vedereconceptual în privința învățământului,prevede posibilitatea finanțării unitățiloracreditate, în baza și în limitele costuluistandard per elev sau per preșcolar.Dincolo de faptul că suma care revineunui elev ce urmează o formă privată deînvățământ este foarte mică – în sensulcă nu acoperă nici măcar necesarul anualde rechizite pentru un copil – cred căpărintele este cel care ar trebui să decidăce destinație primesc acești bani, și nustatul, prin Ministerul educațieiNaționale. Poate că unii părinți doresc săinvestească în dezvoltarea vocațională acopiilor lor, alții poate își dorescacoperirea costurilor unor cursuri sauburse private, sau – de ce nu – suntpărinți care își asumă educarea copiilorlor în sistem home-schooling. Astfel dedecizii ar trebui să le revină părinților, iarcei care optează pentru o formă de


8

educație în afara sistemului de stat(indiferent care este aceasta) ar trebui săpoată beneficia, la rândul lor, de dreptulla finanțare.


”În ceea ce privește finanțareaînvățământului privat, există demultlegislația specifică, referitoare lafinanțarea/elev. O perioadă lungă detimp această finanțare a fost blocatăpentru școlile private. Începand de anultrecut, aceasta a intrat într-o fază denormalitate și ne bucurăm să vedem căse face progres și în acest sens.Sprijinirea învățământului privat nu seface în detrimentul celui public, pentrucă banii urmează copilul și acesta areaceleași drepturi, indiferent de școalaunde studiază.”

Ruxandra Mercea, Director ExecutivTransylvania College

”În primul rând legislaţia privindînvăţământul privat are lacune , chiarneclarităţi, legea atingând din mersînvăţământul privat cu indicaţii evaziveşi interpretabile, fără să ţină cont dediferenţa de organizare dintre o unitatede învăţământ de stat şi una privată. Câtdespre finanţare, această este acumlegiferată în sensul că banii urmeazăelevul, ceea ce este corect, copiii din

sistemul privat având aceleaşi drepturică şi cei din sistemul de stat.”

Claudia Bâlbă, Manager, ȘcoalaPrimară și Grădinița Colibri

LIPSA DE PERSONAL CALIFICAT ȘIPOTRIVIT ESTE O ALTĂ PROBLEMĂ CUCARE SE CONFRUNTĂ MAI MULTESECTOARE DIN ROMÂNIA. SIMȚIȚIACEASTĂ PROVOCARE?

”De-a lungul anilor, am dezvoltatproceduri proprii de selecție aprofesorilor, dar având în vedere căsuntem acreditați în sistemul deînvățământ românesc, am pus acesteproceduri în acord cu legislația. Pro -fesorii noștri parcurg etapele cariereididactice prin participarea la exa -menele de susținere a gradelordidactice și, în același timp,participă la formări orga -nizate la nivelul școlii.

Tova Ben Nun-Cherbis,preşedinteleComplexuluiEducaţional

Lauder-Reut

”Piața forței de muncăa înregistrat schimbărimajore la nivel global înultimii doi ani – tot maimulte țări europene se

confruntă cu crize de personal calificatpentru meserii tot mai numeroase. Credcă se face pe de o parte simțit schimbulde generații (mă refer aici la scădereademografică înregistrată nu numai înțara noastră), pe de altă parte s-aacutizat “lupta” pentru oameni potriviți.Și prin “potriviți” înțeleg oameni care săaibă combinația potrivită de studii,experiență, abilități și calități personale- integritate, optimism și atitudinepozitivă față de muncă – și care sunt totmai dificil de găsit.”


”lipsa personalului calificat este oprovocare generală, la toate nivelurile șise manifestă într-adevăr în cadrul maimultor sectoare. Dacă ne referim ladomeniul educației, dincolo de nivelul deprofesionalizare, dascălul trebuie să aibăo personalitate aparte, să fie o persoanădedicată, atașată profund de oameni, decopii, cu o anume înțelegere pentrulatura umană, capabilă de empatie. Înplus, domeniile de activitate s-auschimbat foarte mult în ultimele douădecenii, dascălii trebuie să formeze copiiși tineri pregătiți pentru profesii noi

apărute, sau care încă nu auapărut și nu ni le putem

imagina. Dar cum arputea face asta, cândși sistemul care-i for -

mează pe ei, pe profesori,este de pășit? De aceea avem în

societate tineri care, deși aunote bune în școală sau au fost

olimpici, nu sunt pregătiți pentrurealitatea actuală. Ceea ce încercăm

să facem la Transylvania College estesă ajutăm profesorii să recunoască

paradigmele pe care leau și care nu le dau

voie să evolueze, săfie pro motorii

schimbării. Deexemplu, în locsă ne gân dim

că pro grama eprea stufoasă și nu

analiză

9

am de ales decât să o predau pe repede-înainte pentru a o acoperi în întregime,pot să mă gandesc, ca și profesor, că eusunt cel de la catedră, eu am puterea sătransmit informația într-un mod careeste relevant pentru elevii mei încontextul actual.”

Ruxandra Mercea, Director Executiv Transylvania College

”Din păcate nu este o provocare ci oproblemă. Pregătirea tinerilor caretermină studiile este slabă. Materiilestudiate ar trebui adaptate la actualitate,cultura generală ar trebui să primeze iarspecializările să apară mai târziu. Ceea cestudiază în liceu nu îi atrage pe elevi şi întimpul facultăţii nu se face practicăconcretă şi suficientă în locuri de muncăpe profil. Mai ţinem cont şi de părinţiicare îşi susţin financiar copii dupăfinalizarea studiilor şi aşa se motiveazălipsă de interes faţă de locul de muncă.Am angajat debutanţi, pe care i-amformat, instruit, pregătit. În învăţă mântulprivat problema perso nalului calificat e şimai acută. În ciuda salarizării atrăgătoare,cadrele didactice cu experienţă ezită săvină în privat pentru că sunt cerinţe maimari, respon sabilitatea este mai mare, iarprogramul mai strict.”

Claudia Bâlbă, Manager, ȘcoalaPrimară și Grădinița Colibri

”În momentul de față, lipsa sau slaba pre -gătire a personalului calificat repre zintăo foarte mare problemă. Nu discutămacum despre faptul că statul este cel caretrebuie să ia măsuri, că ajung bieții elevipe mâna unor persoane care nu au nimicde-a face cu pedagogia sau psihologia.Am avantajul de a conduce o școală mică,cu un număr mic de cadre didactice.După o experință de 22 de ani înînvățământ, gradul didactic I și un an deactivitate de profesor metodist, știu cuexactitate ce vreau de la cadreledidactice pe care le am în școală.”

Raluca Diamandescu, Fondator, Școala Noua Generație

ACCEPTAREA ȘI INTEGRAREA COPIILORCU CES REPREZINTĂ DE ASEMENEA UNSUBIECT INTENS DEZBĂTUT ÎN ACEASTĂPERIOADĂ. CE CONSIDERAȚI CĂ ARTREBUI FĂCUT PENTRU O INTEGRAREMAI UȘOARĂ A ACESTOR COPII?

”Acesta este un subiect sensibil şiinterpretabil, dureros pentru părinţii cuastfel de copii, greu de manageriatpentru conducerea unităţilor deînvăţământ. De cele mai multe ori copiice cerinţe speciale nu sunt dignosticati latimp sau corect. ei au nevoie de unmediu special şi personal specializat.Cerinţa specială nu înseamnă doaratenţie specială, ci alte metode deînvăţare, pregătire. uneori integrareaeste benefică, alteori nu, nu poţi şti de laînceput, depinde de foarte mulţi factori.Dar în realitate, atunci când un copil cuCeS este într –o grupă sau clasă normalăde cele mai multe ori este marginalizatsau chiar exclus. Dacă deranjeazăactivitatea sau colegii, cu care uneori nupoate ţine pasul, apar imediat discuţii şitensiuni. Nu sunt în măsură să spun cetrebuie făcut, dar ştiu că toţi, părinţi,cadre didactice şi copii, ar trebui să avem

empatie şi înţelegere faţă de copii cuCeS, iar instituţiile de profil ar trebui săcolaboreze cu unităţile de învăţământnormale, să fie finanţate în aşa fel încâtsă se poată ocupa de aceşti copii aşacum au nevoie.”

Claudia Bâlbă, Manager, Școala Primară și Grădinița Colibri

”Statistic vorbind am acceptat în școalăcâte un elev cu CeS la fiecare clasă. Mădoare sufletul atunci când sunt nevoităsă refuz o parte din ei, dar în condițiile încare sunt 7-8 elevi în clasă, nu pot aveamai mult de unul cu CeS. Altfel ne-amtransforma în școală specială. Toți eleviiau fost integrați cu succes. Dacăatitudinea celui care conduce clasa estepozitivă și îți educi elevii din prima zi deșcoală că elevul X sau y are nevoispeciale și ceri ajutorul elevilor încoordonarea activității, cu siguranță veiavea rezultatele dorite. Avem astfel deelevi care merg cu noi în tabere șiexcursii, pentru că părinții își dorescintegrarea lor în colectivitate și pentru căau văzut în noi un sprijin real.”

Raluca Diamandescu, Fondator, Școala Noua Generație

Pentru cititorii mai noi ar fi de spus căaplicația de management educaționaldezvoltată de echipa din Iași este primade acest fel din România și lider de piațăîn domeniu. Povestea a început în urmăcu 8 ani în Liceul Vasile Alecsandri dinIași, sub forma unui catalog electronic,care permitea, pentru prima dată înRomânia, elevilor, părinților și profe -sorilor să acceseze informațiile școlareonline în timp real. Între timp, Adservioa devenit o platformă de managementeducațional completă folosită de peste100.000 de utilizatori din mai mult de60 de școli și grădinițe private și de stat,iar lucrurile nu se opresc aici.

Ce face Adservio

Adservio este platforma online demanagement educațional care conec -tează toate persoanele și instituțiileimplicate în actul de educare: profesori,educatori, părinți, elevi, directori,secretari și inspectorate școlare. Aplicațiapoate fi vizualizată de pe orice dispozitivconectat la internet, oferind astfel accesla informație oricând și de oriunde: note,absenţe, scutiri, observații etc. În acelașitimp, personalul administrativ al școlii areacces la clasamentul general al elevilor:rapoarte de activitate ale cadrelordidactice, rapoarte statistice (generale,specifice și individuale) și mesagerie cătretoți părinții, elevii și profesorii.

Avantajele utilizării Adservio:

Adservio stimulează colaborarea șicomunicarea între elevi și profesori,elevi și elevi, părinți și școală;

Toate părțile implicate devin mairesponsabile vis-a-vis de actuldidactic;

Părinții, profesorii și elevii se implicămai mult în procesul de educație;

În unele unități de învățământ s-auînregistrat cu până la 63% mai puțineabsențe după numai un an deutilizare;

Crește media pe unitate școlară cu 1punct;

Se înregistrează rezultate îmbu nă -tățite la testările naționale;

utilizatorii au la dispoziție module defile sharing pentru teme și proiecte

elevii pot face teste de IQ șiautocunoaștere pentru a afla ce felde profesie li se potrivește.

Noutăți

Pachet digital pentru școli șigrădinițe, în parteneriat cu Telekom,care include tabletă și conectivitate lainternet.

Modulul dedicat grădinițelor. Prinintermediul acestuia, părinții auacces zilnic la rapoarte despre meseleși somnul copiilor, la informațiidespre activitățile lor zilnice, dar și lafotografiile încărcate în aplicație deeducator. Directorul grădiniței areacces permanent la situația actua -lizată a prezenței copiilor și poate

comunica mai ușor cu educatorii șipărinții. De asemenea, edu-

catorul folosește un sistemde notare adecvat grădi-nițelor (bazat pe profilulcopilului), comunică directcu părinții și transmite aces-

tora rapoartele zilnice refe-ritoare la activitatea

copilului.

drumul spre un sistem de educație al secolului 21distanța rămasă de parcus până la un sistem de educație al secolului 21 diferă de la școală la școală, dar pentru a fi maiaproape de realitatea zilelor noastre acest drum este cu siguranță unul care merită parcurs. v-am făcut cunoștință înediția precedentă cu platforma de management educațional adservio, o aplicație care ajută atât școlile și grădinițeleprivate cât și pe cele de stat să facă un pas important către o educație mai bună în pas cu tehnologia.

“Am creat acest business pentru a revoluționa educația. Vrem săscoatem birocrația din educație. De peste 8 ani Adservio acționează ca

un liant între toate părțile implicate în educație: profesori, părinți,elevi, directori, secretari și inspectorate școlare.”

Alexandru Holicov, Fondator & CEO, Adservio

BucureștiPrezentări

ȘcoliPrivate


12

ark Twain International School oferă elevilor între 2-18 ani programele de excelență InternationalBaccalaureate, în limba engleză și în sistem bilingv(engleză-română). Școală emblematică în dome niuleducației pre-universitare în ultimii 22 de ani, MarkTwain IS se evidențiază prin:

multiple acreditări naționale/internaționale programe de studiu performantepromoții de succesrezultate excepționale pe plan academic, artistic, sportiv și al implicării

socialepromovabilitate excelentă la examenele naționale/inter națio nale debacalaureatabsolvenți care acced la universități importante din întreaga lumenumăr optim de elevi raportat la numărul de profesori focus pe dezvoltarea profesională a cadrelor didactice.

Mark Twain IS funcționează în vecinătatea Pădurii Băneasa, în douăcampusuri spațioase cu terenuri de sport, piscină si grădini, și organizeazăun bogat program extracurricular. Mark Twain IS oferă servicii private detransport, mese proaspete, gătite în bucătăriile proprii, asistență medicalăpermanentă, consiliere școlară.

Bacalaureatul Internațional pentru elevi de la 3 la 18 ani

Mark Twain IS, IB World School, se alătură școlilor de elită din lume,oferindu-le astăzi elevilor noștri cea mai bună pregătire pentru lumeaexigentă de mâine. Cele trei programe de studiu InternationalBaccalaureate formează un continuum preuniversitar special conceputpentru elevi cu vârste cuprinse între 3-18 ani, promovând, de la cea maifragedă vârstă, o educație holistică și ultramodernă.

IB Primary Years Programme, pentru 3 - 11 ani, este un program de studiuperformant și atractiv, axat pe dezvoltarea întregului copil, în clasă şi în afaraei. Acesta reprezintă un model educaţional dinamic şi interactiv, carepropune o învăţare bazată pe descoperire, explorare şi joc, pregătindu-i pe

’Mark Twain International School sededică să ofere un mediu de învățare

performant, croit pe aspiraţiileelevilor, încurajându-i să păstrezepentru tot restul vieţii setea de aînvăța. Ca promotori deschişi ai

interculturalității, toţi membrii școlii îşiîmbrățișează valorile naționale dintr-operspectivă internațională. Cetățeni ai

lumii, absolvenţii noştri se confruntăcu exigențele secolului XXI cu succes,

încredere, compasiune, integritate,creativitate și dragoste pentru pace

și umanitate.’Anca Macovei Vlăsceanu,

Fondator & CEO

mark twaininternational School

M

Pregătitoare - liceu

13

4 000 – 10 000 euro/an

Două campusuri spațioase lângă Pădurea Băneasa, însumând15.000 mp de curte, grădini, spații de joacă, terenuri debaschet și fotbal, piste de atletism, piscină, alei, spații deparcare și 5.500 mp de clădiri cu săli de clasă/ sport/arte,laboratoare științe, centre media/IT, biblioteci, vestiare,cabinete medicale/de consiliere, săli de masă, flotămicrobuze transport.

Profesori calificați, entuziaști, cu experiență, grade didactice,studii de Master/Doctor. Program intensiv de dezvoltare pro -fesională continuă, desfășurat pe plan național și internațional.

Mark Twain IS oferă o atmosferă de învățare pozitivă șiproductivă, inspirând elevii și generând rezultate deosebitepe plan academic, artistic, sportiv și al implicării sociale,precum și excelență pe multiple planuri:elevi motivați, călăuziți de atributele International

Baccalaureateolimpici la nivel național/județeandeschidere către pluralism, creativitate, înțelegere

internațională și subiecte ce solicită gândirea lateralăpredarea-învățarea centrate pe elev, cu standarde pentru

un context local și global extrem de compe titivpromovabilitate excepțională la Bacalaureatul Internațional/

Naționalabsolvenți care acced la universități importante din

întreaga lume.

Teatru muzical | Robotică | Arhitecţii viitorului - Lego | Scrimă | Percuţie |Balet | Reporteri de teren | Aerobic | Şah | Olărit |Limbi internaţionale | Dans sportiv | Clubul matematicienilor | Aikido | Actorie | Instrument muzical | Fotbal | Juniorii Antreprenori | Baschet | IT - Programare | Gimnastică | Științe: Experimente inedite | Tâmplarii îndemânatici | Animație

Activități opționale

Rezultate

Facilități

copii pen tru a deveni participanţi activi încălătoria de învăţare pe tot parcursul vieţii.

Middle Years Programme, pentru 11 – 16ani, oferă o structură curriculară de înaltăţinută academică şi deprinderi pentruviaţă, printr-o viziune care îmbrăţişează şitranscende disciplinele academice tradi -ţio nale.

IB Diploma Programme, pentru 16 - 18ani, este un curriculum de elită ce

întruneşte nevoile de pregătire ale elevilorfoarte motivaţi şi conduce la susținerea cusucces a Bacalaureatului Internațional, ocalificare recunoscută și căutată de cătremarile universităţi de pe glob. Diploma deBacalaureat Internaţional reprezintă unadevărat ’paşaport’ către orice universi -tate din întreaga lume.

Aceste programe acreditate se desfășoarăcu profesori dedicați și specializați, în celedouă campusuri școlare primitoare,

spațioase și ’verzi’, situate în vecinătateaPădurii Băneasa.

Programele International Baccalaureatede la 3 la 18 ani, oferite de școala noastră,sunt secretul bine păstrat al părinților cene aleg, asigurându-le copiilor lor oexperiență unică de învățare încă de la 3ani; un parcurs școlar atractiv, coerent șiplin de provocări; și, mai târziu, accesul cusucces la cele mai bune universități ’Ivyleague’ ale lumii.

Tarife

Echipă


14

Scoala deține două sedii, dispuse peaprox. 6000 de mp, echipate cu aercondiționat, instalații de avertizare

incendiu și camere video desupraveghere. Cele doua clădiri, una

pentru ciclul primar, alta pentrugimnaziu și liceu, dispun de

numeroase facilități: 40 de săli declasă dotate cu table interactive

Smart Board; laboratoare deinformatică, chimie, biologie și fizică;

săli de muzică, dans, arte vizuale,teatru; două biblioteci; o sala de

sport de peste 400 de metri pătrați;un teren de sport acoperit, dotat cu

sistem de încălzire; aparate defitness; tenis de masă; spații de

relaxare; două cabinete medicale;două cabinete de consiliere; douăcantine proprii; pază permanentă;

transport la cerere etc.

Școala europeanăBucurești - SeB

“Creată din dorința de a promova o educație de calitate, Școala EuropeanăBucurești (SEB) este o instituție de învățământ românesc (bilingv engleză),care are ca țel formarea de tineri echilibrați, deschiși noului, toleranți șipolivalenți, înzestrați cu deprinderi și abilități care să le permită adaptareala o lume în continuă schimbare.

Echipa noastră, cu profesionalism și dăruire, ajută copiii să-și atingăobiectivele personale, să se autodepășească, să promoveze valori și practicidemocratice, ca niște adevărați cetățeni ai mileniului III, în spiritul motto-ului nostru: “A once-in-a-lifetime experience. Everyday!”

Ileana Bivolaru,Preşedinte, Asociaţia Şcoala Europeană Bucureşti

Rezultate SEBnumeroase premii la olimpiade și concursuri școlare;rezultate foarte bune la evaluarea națională de la finalul clasei a vIII-a,

ce situează SeB în topul primelor zece școli din București; promovabilitate 100% la examenul de bacalaureat, atât la cel național,

cât și la cel internațional; medie peste 9, obținută la examenul de bacalaureat national;rezultate peste media internațională de 30 de puncte obținute la

examenul de bacalaureat internațional;admiterea absolvenților la universități de renume (Oxford,

university College london, warwick, university of Bath, CesaritzCollege – elveția; Facultatea de Drept – universitatea București; Facultatea de medicină “Carol Davila” etc.).

Pregătitoare - liceu

15

Cls. pregătitoare - (program 8:30-14:30) / (program 8:30-18:10)

7.875 € /8.925 €

Ciclul primar (I-Iv), gimnazial și liceal - curriculum românesc 8.925 €

Ciclul liceal – IBDP 11.500 €*

*(includ mic dejun, prânz și două gustări)

Taxe anuale*

spațiu modern de studiu, cu dotări și tehnologii la standardeeuropene;

acreditare națională (ARACIP) și internațională (IBO);curriculum complex, care asigură elevilor cea mai bună

pregătire pentru continuarea studiilor atât în universitățidin țară, cât și din străinătate;

curriculum internațional, IBDP (cls. XI-XII); evaluare obiectivă (diferența foarte mică între nota

obținută la examenul de evaluare națională și media anilorde studiu situează SeB pe locul al III-lea în clasamentulMeN)

număr redus de elevi în clase, ce permite dezvoltareafiecărui copil în parte și antrenarea potențialul la maximum;

studiu intensiv al limbii engleze (10 ore pe săptămână la

ciclul primar și 7 ore pe săptămână la gimnaziu și liceu);pregătirea și susținerea examenelor Cambridge și IelTS;

studierea altor limbi străine (limba germană, limba franceză,limba spaniolă); pregătirea și susținerea examenelor specifice(Goethe zertifikat, Fit in Deutsch, DelF, Dele);

susținerea examenelor eCDl;ofertă bogată și variată de peste 60 de cercuri și cluburi;participarea la festivaluri, concursuri sportive, excursii,

tabere;cadre didactice valoroase, cu studii de specialitate, care

inspiră și reprezintă adevărate modele pentru copii;promovarea valorilor sănătoase (seriozitatea, corectitudinea,

bunul simț, respectul reciproc dintre profesori, elevi și părinți,aprecierea sinceră și colaborarea benefică).

Avantajele SEB


16

e estimează că o treime dintre elevii care intră acum în sis-temul educațional vor lucra în meserii care nu s-au inven-tat încă. În aceste condiții, cum poate școala să-ipregătească pentru ceva ce nu există încă? la Aletheea, noicredem că răspunsul îl reprezintă stimularea imaginației, acreativității și a inovației. De multe ori, întrebările pe careși le pun copiii sunt mai importante decât răspunsurile, iarcunoașterea și înțelegerea ar trebui să se nască din inves-tigarea continuă a unor astfel de întrebări.

Cum realizăm acest lucru concret la școală?Folosim în procesul de învățare a metode care dezvoltă

gândirea critică și creativă;Gândim strategii care iau în considerare în mod adecvat

diferitele talente ale copiilor;expunem constant copiii la diferite experiențe de învățare –

ne dorim să asigurăm un echilibru între activitățileeducaționale desfășurate în școală și activitățile non-formaledesfășurate în alte medii de învățare: muzee, galerii, teatre,excursii și tabere organizate de școală;

Ne selectăm cu grijă echipa educațională – profesorii noștriconstructiviști sunt preocupați de învățarea motivantă șisemnificativă și de o înțelegere în profunzime a proceselor șifenomenelor;

Implicăm foarte mult părinții în ceea ce se întâmplă la școală,pentru că noi credem că numai împreună putem crește copiiiși forma adulții pe care ni-i dorim. Organizăm în fiecare lunăateliere cu părinții și întâlniri în care copiii își prezintăproiectele lucrate. Pe lângă acestea, există periodicevenimente la care părinții sunt invitați să se implice – cum arfi „Open Days”, târguri de Crăciun și de antreprenoriat, ziuamamei/ziua tatălui, vizite la locurile de muncă ale părinților,participări în întâlnirile de dimineață și multe altele.

Pentru mai multe detalii despre noi vă invităm să accesați www.aletheea.roși să vă programați o vizită!

„Educația nu se terminăniciodată. Ea nu se întâmplă doar

când citești o carte, treci unexamen și ai terminat. Întreaga

viață, din momentul în care tenaști și până când mori, este un

proces de învățare”.Jiddu Krishnamurti

Școala Gimnazialăaletheea

S

Pregătitoare - Gimnaziu

17

Clasele pregătitoare – Iv - 650 euro/lună

Clasele v-vIII – 690 euro/lună

Taxa de rechizite: 350 euro/an ciclulprimar, 400 euro/ an ciclul gimnazial

Masa: 93-110 euro/ lună, în funcție deopțiunea aleasă

Alte costuri în funcție de opțiunile ex-primate (transport, cluburi cu platăetc.)

Mesele asigurate de o firmă decatering și servite în sala de mese

Manuale școlare, rechizite,consumabile asigurate de școală

Platformă electronică de comunicarecu părinții (catalog virtual)

Asistență medicală zilnicăServicii de transport Servicii de pază

Iată ce spun despre noi părinții*“Ador conceptul didactic: temele lunare,gândirea activităților, integrarea copiilorîn activități comune claselor primare,activitățile extrașcolare, predareainteractivă și provocarea pentru gândiredivergentă.”“Îmi place atmosfera și faptul că fetelemele vin fericite de la școală”.„Cel mai mult îmi place faptul că sestimulează potențialul copilului printr-unproces de învățare interactiv și motivant,punându-se accent pe valori reale și înacelași timp simple, pe înțelesul copiilor”.*conform unui chestionar de feedbackcompletat în martie 2016.

Cluburi fără plată: cinematografie, beading, hai la joc,informatică, teatru forum, engleză, germană, franceză,hai-hui prin lume etc.

Cluburi cu plată: fotografie, științe, origami,bricks4kidz, șah, pian, baschet, fotbal, Aikido, aerobic,public speaking etc.


Tarife Facilități extrașcolare Rezultate

Echipa

Daniela Stoicescu,director educaționalciclul primar

Mihai Stamatescu,director educaționalciclul gimnazial

Grațiela Bălcescu,profesor învățământprimar

John Riley,profesor limbaengleză


18

Anul acesta Aletheea aniversează primii3 ani. Cum ați descrie această perioadăîn cateva cuvinte?

vă spun cu sinceritate că primii trei animi-au depășit așteptările, în multeprivințe. Școala Privată Aletheea a fostun start-up – de la depășirea barierelorpresupuse de achiziția terenului șirealizarea propriu-zisă a construcției,până la primele angajări făcute, primapromoție de elevi și decizia de asuplimenta anul acesta înscrierile cu încăo clasă pregătitoare – evoluția noastră afost una fantastică, în continuă creștere.Avem acum 160 de copii care urmeazăcursurile școlii noastre în clasele primareși gimnaziale și în mod firesc neconcentrăm toate eforturile pentrudezvoltarea lor armonioasă. Din punctulmeu de vedere, cele mai importanterealizări ale acestor primi trei ani suntdezvoltarea unei echipe extraordinarede profesori, consilieri și specialiști îneducație, echipă care este deja un modelîn branșă, coagularea unei adevăratecomunități de părinți prin implicarea lorîn activități cu copiii sau de parenting,precum și organizarea Conferințeiinternaționale educație Altfel, pentru ogenerație Altfel– inițiativă aflată anulacesta la cea de-a doua ediție.

Lipsa de personal calificat și potrivit esteo altă problemă cu care se confruntămai multe sectoare din România. Simțițiaceastă provocare?

Într-adevăr, cea mai mare provocare pecare am avut-o în momentul în care amdemarat proiectul Aletheea a fostcrearea comunității care săimplementeze filozofia școlii. În timp, amstrâns o echipă fantastică de profesori,despre care pot spune cu bucurie şi cumândrie că este una dintre cele maibune din ţară. Cred cu tărie în zicalaromânească “omul sfințește locul”, astfelîncât am investit foarte mult timp șiatenție în construirea celei mai bunecombinații de profesioniști, cuexperienţă şi dragoste de copii, care auconvingerea – ca și mine – că educaţia

este un proces viu, în continuăschimbare. Formula pentru care am optat a fostatragerea unor experți în educație, cu obună cunoaștere a sistemului șiaparatului de stat, care nu se mairegăseau însă în acest mediu și careaveau deja o gândire critică, o formare șio viziune modernă asupra educației. Înultimii 20-30 de ani, atât psihologia, câtși principiile educației s-au schimbatradical, iar în școlile de stat suntnumeroși profesioniști care au ținutpasul în timp real cu aceste schimbări șicare au nevoie de mediul propice pentru

educaţia este un proces viu, în continuă schimbareinterviu cu mona mușat, Fondator, Școala Privată aletheea

interviu

19

a profesa. Pentru ei, școala privată a fostmediul ideal de dezvoltare, aici au găsitlibertatea de a-și pune ideile în practică,dar și de a forma generații noi deprofesori – pentru a asigura stabilitateași continuitatea proiectului nostru.Acesta este unul dintre motivele pentrucare am investit într-un centru deformare a profesorilor chiar în cadrulșcolii. Acest centru de formare, unic, aşputea spune, în rândul şcolilor private,are rolul de a pregăti viitorii profesori aiŞcolii Aletheea în spiritul viziunii, misiuniişi obiectivelor noastre educaţionale.

Ce le recomandați părinților să aibă învedere atunci când aleg o școală pentrucopilul/copiii lor?

Glumind, aș putea spune că eu am creatșcoala potrivită pentru copilul meupornind de la ceea ce luca îmi ziceamereu: „nu uita că suntem diferiţi“. Șiavea mare dreptate: fiecare copil areindividualitatea lui, în consecință șiprocesul educaţional ar trebui să seîntâmple diferit, de la elev la elev.Judecând însă în amănunt, ceea ce i sepotrivește copilului meu, cu siguranță nuli se potrivește tuturor copiilor. Mesajulmeu este următorul: aș porni de la ofoarte bună cunoaștere a mea, capărinte, și a copilului sau copiilor mei. unprim pas ar fi clarificarea obiectivelor pecare eu, ca părinte, le am în privințadezvoltării copilului meu și a rezultatelorpe care le aștept de la școală. Dacă îmi doresc ca fiul sau fiica mea sădevină un viitor adult autonom,independent și echilibrat, atunci voicăuta un mediu de învățare în carecopiii vor fi încurajaţi să pună întrebări,să gândească critic, să caute răspunsuri şisoluții, să-și împărtăşeascădescoperirile. Într-un cuvânt, să îșifor- meze competențe pentrumeserii care nu s-au inventatîncă, dar pentru care vortrebui să fie pregătiți peste10-15 ani. Primii ani deşcoală reprezintă o etapă

foarte importantă în viaţa fiecărui copil,evident, este o etapă de achiziţiifundamentale. Decizia de a alege o școală sau alta (și mărefer acum strict la mediul privat)depinde de criteriile după care părintelemăsoară aceste achiziții: în cunoștințe,abilități, atitudini, în oportunități de a-șidezvolta talentul sau într-un istoric denote, medii generale și rezultate laolimpiade. Indiferent de criteriile carevor sta la baza acestei decizii, cred însăcă există un indicator universal: dacăcopiii merg sau nu cu plăcere la școală.

Care sunt principalele obiective pentruperioada următoare?

În mod firesc, privim spre viitor cu mareîncredere. Avem în plan continuareadezvoltării comunității noastre, atât ceaa profesorilor, cât și cea a părinților, însensul valorizarii diversității și unicitățiicopiilor noștri. Investim încontinuu înresurse educaționale valoroase, întrainingul și formarea specialiștilornoștri, în dezvoltarea de noi

parteneriate, dar și în diseminareabunelor practici stabilite în cadrul școliinoastre. Suntem mereu preocupați săconcepem activități și programe noi,bazându-ne pe feedback-ul copiilor și alpărinților, aspect la care suntem extremde atenți, deoarece avem mareîncredere în el.

Luați în calcul și extinderea către ciclulde învățământ liceal?

extinderea cursurilor către ciclul deînvățământ liceal este o dezvoltarefirească, pe care deja o prospectezîmpreună cu echipa mea, este o idee cucare am pornit în minte încă de lafondarea Școlii Private Aletheea. Cumcred că toate lucrurile potrivite au timpullor, momentan analizez cu atențieaceastă oportunitate de dezvoltare,urmând să anunț demararea unui nouproiect la momentul oportun.

Mihaela Odică

Decizia de a alege o școală saualta (și mă refer acum strict la

mediul privat) depinde decriteriile după care părintele

măsoară aceste achiziții: încunoștințe, abilități, atitudini,

în oportunități de a-și dezvoltatalentul sau într-un istoric de

note, medii generale șirezultate la olimpiade.

Indiferent de criteriile carevor sta la baza acestei

decizii, cred însă căexistă un indicator

universal: dacă copiiimerg sau nu cu plăcere

la școală.


20

Anul acesta, Lauder-Reut EducationalComplex împlinește 21 de ani de laînființare. Vă dorim mulți ani de succeseîn educația românească. Cum vedețievoluția școlii și a învățământului dupăo perioadă atât de lungă de cândconduceți o instituție atât de complexă?

În continuare, ne asumăm respon sa bi -litatea de a fi partenerii comunității, învederea pregătirii viitorilor lideri. eleviinoștri vin cu plăcere la școală, dar îmidoresc schimbarea, adaptarea curriculeinaționale în acord cu așteptările uneigenerații cu altă structură mentală decâtgenerațiile anterioare.

Îmi doresc adaptarea curriculeinaționale în acord cu așteptărilegenerației actuale, generație cu o altă structură mentală

interviu cu tova Ben nun-cherbis, President - the ronald S. lauder Foundation romania, the lauder-reut educational complex Bucharest & the magna cum laude-reut Foundation

În școala noastră, copiii cu cerințe educaționale

speciale (CES) beneficiază de măsuri specifice

adaptate la nevoile lor.

Pe lângă ratapromovabilității 100%

a examenului de bacalaureatși a examenului de Evaluare

Națională, avem unprocentaj ridicat de elevi

olimpici la disciplinele dintrunchiul comun și de

premianți la competițiișcolare și extrașcolare.

Interviu

21

Ca manager, cu siguranță ați întâmpinatmulte situații ce păreau fără soluție sauprovocări ce păreau mai mari decât ați fianticipat. Ne puteți spune ce astfel desituații ați întâmpinat și cum le-ațidepășit?

Datorită ofertei educaționale deosebiteși a rezultatelor academice care ne-ausituat pe locuri fruntașe în clasamentelepublicate de minister, numărul cererilorde înscriere a crescut mai repede decâtposibilitățile noastre de extindere aspațiilor școlare. Cu sprijinul comunitățiilocale, am găsit soluții și am reușit săacceptăm mare parte din solicitări. Dinacest an școlar, liceul va funcționa într-un sediu nou.

Cum gestionați problema recrutării depersonal, problemă ridicată, din păcate,în tot mai multe sectoare de activitate?

În cei 21 de ani, am selectat, format șireținut cei mai buni profesori, cu ointeligență emoțională ridicată, deschișila idei noi, capabili să dialogheze cuelevii, cu părinții, cu alți colegi, cu echipamanagerială. Ne mândrim că în școalăavem profesori care au fost alături demine din prima zi. Media vechimii înșcoala noastră este de 10,5 ani, media devârstă este sub 37 de ani, deși aceasta nua fost niciodată un criteriu de selecție.

Acceptarea și integrarea copiilor cu CESreprezintă, de asemenea, un subiectintens dezbătut în această perioadă.

Toți copiii au dreptul de a fi educați încolectiv, într-un grup în care să se simtăintegrați, oricare ar fi dificultatea saudeficiența cu care se confruntă.În școala noastră, copiii cu cerințeeducaționale speciale (CES) beneficiazăde măsuri specifice adaptate la nevoilelor. Aceste abordări individualizate pecare le aplicăm au la bază ideea căfiecare copil este unic, fiecare copil

poate învăța dacă procesul de învățareeste adaptat la particularitățile saleindividuale. Fiecare profesor înțelege că orice copilprezintă particularități care se referă lamodul, la stilul, la ritmul și la specificulsău de învățare, chiar dacă acest lucruînseamnă un sprijin suplimentar.De-a lungul timpului, am lucrat cu elevicare prezentau cerințe educaționalespeciale precum: dificultăți de învățare,socializare dificilă, limitări în prelucrareaanumitor tipuri de informații, hiper -activitate, letargie, randament școlarscăzut, tulburări de limbaj, deficiențeauditive, tulburări emoționale și decomportament.

De asemenea, oferim servicii deconsiliere școlară care constau, printrealtele, în depistarea dificultăților deînvățare. Consilierul școlii stabileșteîntâlniri de informare cu profesorii clasei,în vederea identificării unei strategiiadaptate la nevoile elevilor cu CES. Întodeauna studiem profund eventua -lele dificultăți cu care se confruntă eleviinoștri. Atunci când un elev se află înimpas, ne uităm îndeaproape la nevoiasa; astfel, dacă este cazul, putem efectuamodificări în programul său pentru caacesta să corespundă cerințelor,nevoilor observate.

”Alege școala potrivită pentru copilultău” poate suna ca o zicală la modă șigoală de conținut, sfatul este unulfoarte serios cu consecințe pe măsură.Ce înseamnă să alegi școala potrivită?

Consider că avem o ofertă educaționalăunică și, în același timp, originală, cumare potențial pentru viitoarea carierăa copiilor, dacă ne gândim spre exemplucă liceul Lauder-Reut oferă o pregătireserioasă în business, media șidiplomație.Avem parteneri academici de prestigiudin România și din străinătate: Minis terulAfacerilor Externe, Institutul DiplomaticRomân, Universitatea Poli tehnicăBucurești, Universitatea Bucu rești -Facultatea de Filosofie, S.N.S.P.A –Facultatea de Comunicare și RelațiiPublice, Hatichon Hachadash SchoolHerzliya Israel, Weizmann Institute ofScience, Israel, Raphael RecanatiIntenational School, Israel, IDC Herzliya -Lauder School of Gover nement,Diplomacy and Strategy, Israel și alții.Pe lângă rata promovabilității 100% aexamenului de bacalaureat și aexamenului de Evaluare Națională, avemun procentaj ridicat de elevi olimpici ladisciplinele din trunchiul comun și depremianți la competiții școlare șiextrașcolare.

Mihaela Odică

În continuare, ne asumămresponsabilitatea

de a fi partenerii comunității, în vederea pregătirii

viitorilor lideri.


22

Vorbiți-ne vă rugăm despre începuturileCONIL. De ce un centru educaționalpentru copiii cu nevoi educaționalespeciale?

În urmă cu 20 de ani deveneam pentruprima dată mamă iar această împlinire amea ca femeie avea să îmi aducă cea maimare bucurie trăită până atunci. Încet,încet am înțeles că fusesem aleasă săprimesc în dar unul dintre acei copiispeciali... atipici. Relația cu fiul meudevenea cu atât mai puternică cu cât eramai agresivă respingerea celorlalți...Bucuria mea s-a transformat cu timpulîntr-o imensă suferință. Timp de 10 anim-am confruntat cu excluziunea, stig -matizarea, etichetarea, respingerea, lipsade toleranță, de tact, iar toate acestea mi-au dat puterea de a lua o decizie privindîntreaga mea viață... În anul 2005, pe cândKuky, fiul meu împlinea vârsta de 9 ani amdecis să construiesc un loc al prieteniei, alacceptării, al toleranței, un loc în care toțisuntem egali, în care toți copiii să fie primițicu brațele deschise. Astfel a luat naștereCONIL-ul, un loc în care se predau zilniclecțiile cele mai importante ale vieții –lecția iubirii și acceptării. De atunci, generații întregi de copii tipici șicu nevoi speciale și-au dat mâna și auînvățat unii de la alții lecții importante, s-au responsabilizat reciproc, au râs și auplâns împreună, au visat, au învățat, aucântat și dansat, au crescut armonios șidrepți, au sperat și au visat. Este opoveste frumoasă pe care de peste undeceniu eu și echipa mea o scriem cudragoste, profesionalism și dăruire.

Cui vă adresați?

Conceptul educațional CONIL imple -mentat în cele cinci sedii ale noastre seadresează tuturor copiilor, tipici și cudizabilități. Trebuie să menționez căAsociația CONIL oferă anual cinci burse destudii pentru copii proveniți din mediidefavorizate.

Cât de important este pentru aceșticopii să primească servicii dedicate?

Având în vedere faptul că în centrelenoastre există clase mixte în care învață

copii tipici și copii cu nevoi speciale, oechipă formată din psihologi, logopezi șiprofesori crează pentru fiecare copil atipicprograme de învățare și intervenție înfuncție de stadiul său de dezvoltare. Esteextrem de important ca acești copii săaibă posibilitatea de a fi asistați despecialiști astfel încât achizițiile lor deinformații să fie monitorizate permanentiar planurile de intervenție ajustatepermanent.

Care sunt realizările de suflet care v-audeterminat să continuați în toți aceștiani?

Fiecare copil ce a pășit pragul CONIL ascris în sufletul meu și al echipei mele opoveste și fiecare dintre aceste povești nedetermină să mergem mai departe.Copiii, în general, dar cei cu dizabilități înmod special au nevoie de încurajări, dedragoste, de acceptare, de înțelegere.Toate acestea le găsesc aici la noi, laCONIL. Programele noastre educaționalese adresează copiilor cu vârste cuprinseîntre 1 și 12 ani iar din toamna suntem înpregătiri pentru ca absolvenții de clasa a-IV-a ai Școlii Primare CONIL să pășeascăpragul școlii gimnaziale. Așadar, dacă doriți ca pe lângă abilitățilecognitive ale copilului Dvs. să dezvoltați șiinteligența sa emoțională astfel încât săexiste o bază solidă în formarea unui adultintegru și înțelept, veniți cu încredere laCONIL, locul în care se predau zilnic lecțiileprieteniei, a toleranței și acceptării. Toatedetaliile despre noi le găsiți accesândhttp://www.conil.ro/.

Asociația ConIl este locul în care se predauzilnic lecțiile cele mai importante ale vieții,lecția iubirii și a acceptăriiInterviu cu Adela Hanafi, Manager General, Președinte Asociația Before&After School ConIl

De peste un deceniu generațiiîntregi de copii tipici și cu nevoi

speciale își dau mâna și învățăunii de la alții lecții importante:

lecția iubirii și a acceptării.

23

Pregătire pentru Bacalaureatul Internațional® de la 3 ani?Bineînțeles. Conform celor mai recente cercetări în domeniuleducației, perioada preșcolarității are o importanță crucială îndezvoltarea academică, socială, emoțională și personală aviitorilor adulți. În această etapă, copiii au nevoie de experiențede învățare stimulative și adecvate vârstei, care să îi încurajezesă interacționeze și să dezvolte relații armonioase și care să lecultive curiozitatea și să îi sprijine în procesul de descoperire alumii înconjurătoare. Modelul educațional care oglindește aceste valori esteîntruchipat de Primary Years Programme®, pentru copii între 3 și11 ani, dezvoltat de International Baccalaureate® (IB), Elveția, șiimplementat cu succes, de peste 10 ani, de către Mark TwainInternational School. Împreună cu celelalte două programe -Middle Years Programme®, pentru 11 - 16 ani, și Programul deDiplomă®, pentru 16 - 18 ani - Primary Years Programme®formează un continuum de educație internațională de elită.Înalta ținută și rigoare academică ce îi provoacă pe elevi să îșidepășească limitele, să exceleze în domeniul studiilor și săcrească în plan personal oferă unicitate acestui parcurs. ToateProgramele International Baccalaureate® se fundamentează peo filosofie și o metodologie comune și au drept ultim scopeducarea unor cetățeni globali capabili să ia decizii responsabileși să se implice în crearea unei lumi mai bune. Mark Twain International School se alătură astfel școlilorperformante din lume, oferindu-le astăzi copiilor cea mai bunăpregătire pentru lumea exigentă de mâine. În plus, toate celetrei programe International Baccalaureate® acreditate și oferitede Mark Twain International School:

sunt axate pe dezvoltarea deprinderilor de învățare aleelevilor;

oferă experiențe de învățare în care elevii, individual sau încolaborare, pun în aplicare deprinderile și cunoștințeleînsușite;

stimulează curiozitatea și cercetarea, pentru a încurajaspiritul de descoperire și plăcerea de a învăța;

încurajează învățarea interdisciplinară și transdisciplinară,urmând, în același timp, cerințele programei naționale dinRomânia;

le oferă elevilor prilejul de a investiga lumea și teme legatede viața reală, în echipă sau individual;

dezvoltă cetățeni ai lumii în ce privește cultura, limba șiabilitatea de a trăi împreună;

pun accentul pe învățarea temeinică a limbilor și dezvoltareacapacității de comunicare;

propun o gamă largă de discipline ale căror conținuturireflectă culturi educaționale din întreaga lume;

construiesc și consolidează sentimentul identității șiapartenența culturală;

încurajează recunoașterea și promovarea valorilor umaneuniversale ale elevilor;

cuprind o componentă de serviciu în folosul comunității carepromovează acțiunea și responsabilitatea;

încurajează diversitatea și flexibilitatea metodelor depredare-învățare-evaluare;

oferă forme corespunzătoare de evaluare și standardizareinternațională.

Programele de studiu ale International Baccalaureate®, oferite înRomânia în cadrul Mark Twain International School(www.marktwainschool.ro) alcătuiesc o succesiune coerentă deeducație preuniversitară prin promovarea unei educații holistice,printr-o pondere crescută acordată dezvoltării intelectuale,personale, fizice, emoționale și sociale a elevilor săi, precum șiprin dezvoltarea cetățeniei globale și a unui simț de răspunderemorală față de întreaga umanitate. Acesta este secretul binepăstrat al părinților care ne aleg, asigurându-le copiilor lor oexperiență unică de învățare încă de la 3 ani și, mai târziu, accesulcu succes la cele mai bune universități ‘Ivy League’ ale lumii.

Anca Macovei Vlăsceanu - Fondator & Director GeneralDr. Orlandina Bulie - Director adjunct & Coordonator IB-PYP

Mark Twain International School

Pregătire pentru BacalaureatulInternațional® de la 3 ani?


Educaţia viitorului se întâmplă azi

ransformarea digitală poatereprezenta o soluţie laprovocările actuale dinsistemul educaţional ro -mânesc. Cadrele didactice,părinţii şi elevii au nevoiede instrumente care să fieacce sibile, uşor de folosit şi

de administrat şi care să ofere unconţinut educaţional variat. Imaginaţi-văcum ar fi dacă întregul proces educativ arputea fi modernizat şi personalizat? Dacăsuportul de curs ar deveni suficient deatractiv încât să se adapteze profiluluielevilor cărora le este predat? Cu ajutorulprofesorilor care utilizează tehnologia înbeneficiul elevilor, este posibil. De altfel,şi Bill Gates a spus că „Tehnologia estedoar un instrument. Pentru a convingecopiii să lucreze în echipă şi să îi moti veze,profesorul joacă rolul cel mai important.”Telekom Romania oferă diverse soluţiieducaţionale digitale care transformămodalitatea clasică de transmi tere aconţinutului într-una inter activă, maiatractivă şi mai uşor de accesat. Printre acestea se numără CatalogulElectronic, un pachet digital care ajută laeficientizarea procesului educațional dinRomânia, instalat deja de TelekomRomania în şcoli din 5 judeţe. Acestaconstă într-un pachet complet demanagement şcolar, ce include tabletepentru profesori, alături de conectivitatela internet şi acces la platforma demanagement educațional Adservio, care

eficientizează activitatea profesorilor,creşte productivitatea activităţii adminis -trative şi interactivitatea dintre pro fesori,elevi şi părinţi. Alte soluţii digitale careasigură interconectarea unităţilor deînvăţământ sunt cele de teleprezenţă şitabla interactivă. Programul a fostimplementat în zeci de şcoli şi licee din 6judeţe ale țării. Cu ajutorul soluţiei deteleprezenţă, elevii şi profesorii din oraşeşi instituţii diferite pot vizualiza şi participasimultan la o lecţie derulată într-unadintre clase. Totodată, aceştia potinteracţiona folosind tabla digitală,

vizualizând şi modificând, în timp real,conţinutul. Ovidiu Ghiman, Director ExecutivComercial - Segment Business TelekomRomania, subliniază că „tehnologiilemoderne constituie întotdeauna un punctde atracţie pentru tineri, inclusiv în sistemuleducaţional. Sperăm ca tot mai multe şcolişi licee din toate judeţele ţării să răspundăprovocării noastre, pentru că miza estefoarte importantă: accesul copiilor la oeducaţie modernă, competenţe şiperformanţe crescute şi o implicare tot maimare a acestora la şcoală.”

T

ClUJPrezentări

ȘcoliPrivate


26

ransylvania College este o școală centrată pe elev, careoferă un parcurs educațional complet, de la creșă și până laliceu. Este singura școală internațională din Cluj-Napoca șidin regiune acreditată de Ministerul Educației căreia i s-aconferit, de către Departamentul pentru Educație dinMarea Britanie, statutul oficial de Școală BritanicăInternațională (BSO-British School Overseas), în urma uneiinspecții riguroase și complexe. Transylvania College este

membru acreditat în Consiliul Școlilor Britanice Internaționale COBIS șimembru al asociației școlilor de elită din lume, Round Square, din careface parte și Gordonstoun, școala absolvită de Prințul Charles.Transylvania College se află sub Înaltul Patronaj al Alteței Sale RegalePrincipesa Moștenitoare Margareta a României.

Structura școlii include, în ciclul primar și în gimnaziu, clase care urmeazăcurriculum-ul național al Angliei (Reception-Year 9) și clase paralele undeelevii studiază conform curriculum-ului național românesc (clasapregătitoare – clasa a VIII-a). Liceul Transylvania College este acreditatCambridge, iar elevii înscriși aici studiază programa națională a Angliei,pregătindu-se pentru a susține examenele IGCSE și A-Level.

Examenele A-Level, susținute la finalul liceului, sunt echivalente alebacalaureatului și sunt recunoscute pentru admitere la facultățile dinRomânia și din 150 de țări din lume. Programul de practică profesională”Work Experience”, la care elevii participă încă din primul an de liceu,precum și faptul că au posibilitatea de a alege o parte dintre disciplinelepe care le studiază, le permite elevilor să-și descopere foarte devremevocația și să-și dezvolte abilitățile cerute în domeniul profesional pentrucare se pregătesc.

Programul Scholarship Society, lansat de Fundația Transylvania College,oferă, în fiecare an, trei burse de excelență pentru Liceul InternaționalCambridge. Candidații pentru aceste burse pot fi elevi eminenți din oriceșcoală din Cluj-Napoca sau din țară. Bursele de excelență sunt oferitepentru cei patru ani de liceu. Bursa se acordă pe cei 4 ani de liceu încondițiile specificate în regulamentul programului (rezultate academice,participare în activități extracurriculare, implicare în comunitate).

“Natura internațională a comunității noastre, în care sunt

reprezentate 34 de națiuni, a dus la formarea unui mediu

multicultural în care copiii se pregătesc pentru a devenicetățeni globali, învață să fie

toleranți, să manifeste respectpentru diversitate. Viziunea

noastră este să creăm o experiențăglobală, completă, de învățare

continuă pentru elevii noștri, să-i ghidăm în călatoria lor înspre

a deveni lideri prezenți și conștienți.În comunitatea noastră fiecare

este încurajat să aibă o voce, să își descopere pasiunea

și să și-o urmeze.”

TransylvaniaCollege

T

Ruxandra Mercea, Director Executiv Transylvania College

ClUJ

27

Taxele de școlarizare sunt stabilite pe nivel de studiu și variază între 3300Euro/an la grădiniță și 8250 Euro/an la liceu.

Toți membrii comunității TransylvaniaCollege pot beneficia de oportunitățileextra-curriculare oferite prin structuracaselor, comitetele Round Square, prinprogramul Duke of Edinburgh,programele de voluntariat și implicareîn comunitate, echipa de leadership aelevilor, echipa de debate sau echipade mediere.

Datorită pregătirii academiceexcepționale și a multitudinii deprograme extracuriculare de care potbeneficia, absolvenții TransylvaniaCollege sunt acceptați la universități detop din întreaga lume - în MareaBritanie (London School of Economics,Bath, Reading, Southampton, CityUniversity, Kings College), în Australia(Universitatea din Melbourne), înJaponia (Universitatea Waseda), înAustria, Germania, Elveția (ÉcoleHôtelière de Lausanne), Belgia, Olanda,România și Statele Unite ale Americii(Minerva Schools).

Programul de cluburi opționale, Leadership Academy,include peste 25 de cluburi deschise copiilor din întreagacomunitate clujeană. Oferta include cluburi de limbistrăine, artă, robotică, zumba și yoga pentru copii și părinți,

instrumente muzicale, oratorie, studii în afaceri sau dreptconstituțional. Celor mici li se oferă cursuri de înot înpiscina din campus.


120 de profesori, români și străini, vorbitori nativi de limbaengleză și 56 membri ai departamentelor administrative.Cultura organizațională s-a format urmând misiunea și

viziunea școlii, astfel că toți membrii echipei sunt încurajațisă își urmeze pasiunea, simt că au o voce și pot facediferența în comunitate.

Echipa

Tarife Facilități extrașcolare Rezultate


28

Transylvania College, The CambridgeInternational School in Cluj are deja oistorie importantă în educația privatăromânească, de aproape un sfert desecol, 24 de ani se împlinesc în acest an.Cum credeți că ați marcat sistemul deînvățământ românesc caracterizat, seștie, prin mai puțină flexibilitate șideschidere spre schimbare?

Încă din primii ani de activitate am fostmereu dornici să împărtășim din ceea ceînvățăm la rândul nostru, din ceea ce amdescoperit ca bune practici în alte părți,în școli din străinătate pe care le-amvizitat și care s-au dovedit potrivitepentru comunitatea noastră, pe termenlung. De-a lungul timpului, unii dintreminiștrii educației au fost deschiși săvină să vadă ceea ce făceam noi și auîncercat să propună schimbări care săaibă un impact pozitiv imediat în viațaelevilor, la nivel național. Așa a apărut,de exemplu, “Săptămâna Altfel”, înurma unei vizite a reprezentanțilorMinisterului Educației în școala noastră,în urmă cu câțiva ani. Vizita s-a nimeritsă fie în timpul programului de educațiefinanciară al școlii, care se întinde, înfiecare an, pe durata unei săptămâni.Așa s-a ivit ideea implementării uneiastfel de săptămâni speciale, tematice,

și în alte școli. Pe plan național,programul poate fi îmbunătățit, pentrucă nu poți prelua doar un concept și să îlimplementezi după ureche, dar cred cădeja sunt foarte mulți profesori care și-aupropus activități practice, deosebite șielevii lor chiar au de câștigat învățând“altfel.”

Ce proiecte aveți în plan pentruperioada următoare?

Acum ne pregătim pentru a deveni“Lighthouse School”, școală carepromovează principiile programului “The Leader in Me”, bazat pe “Cele 7obișnuințe ale oamenilor eficace”©,programul de dezvoltare personală șiprofesională al lui Stephen Covey.Profesorii noștri se implică, ca voluntari,în programe de mentorat pentru școlidin regiune și vedem, în ultimul timp, omai mare dorință de colaborare și dinpartea dascălilor din alte școli.Inspectoratul Școlar Județean este, deasemenea, receptiv la sugestiile noastreși ne oferă sprijin, ceea ce creează odiferență importantă în vederea găsiriicelor mai bune soluții administrativepentru a susține activitatea profesorilorși elevilor și pentru a inova și în domeniuleducației.

Care este abordarea școlii vis-a-vis desubiectul integrării copiilor cu CES? Ceconsiderați că ar trebui făcut pentru ointegrare mai ușoară a acestor copii?

În școala noastră și în majoritatea școlilorinternaționale funcționează un de -partament dedicat sprijinului copiilor cunevoi educaționale “suplimentare”(Additional Educational Needs-AEN).Alături de copiii cu nevoi speciale, poatefi vorba și despre copii care au abilitățipeste medie, care au nevoie să fiestimulați pentru a lucra la nivelul potrivitsau care trebuie sprijiniți pentru agestiona provocările cu care seconfruntă, de obicei, acești copii geniali.Consilierii noștri AEN identifică eleviicare au nevoi speciale sau care sunt“gifted”, le stabilesc un plan individualde recuperare sau de lucru diferențiat,păstrează constant legătura cuprofesorii și cu părinții. Din experiențanoastră, este esențial ca părinții să fiepartenerii școlii, să existe o colaboraredeschisă și onestă, care să aibă caobiectiv binele copilului și agrearea unormăsuri care să le permită profesorilor săsprijine copilul respectiv, dar și să-șicontinue munca la clasă cu întregulcolectiv.

E important ca părinții să simtă că pot intra într-un parteneriat de durată cu echipa școliiInterviu cu Ruxandra Mercea, Executive Director, Transylvania College

29

Interviu

”Alege școala potrivită pentru copilultău” este una dintre recomandărilegăsite pe aproape toate site-urileșcolilor private, ale blogurilor deprofil și este chiar o recomandareprincipală a celebrului COBIS. Deșipoate sună deja ca o lozincă lamodă și goală de conținut, sfatuleste unul foarte serios cuconsecințe pe măsură. Ceînseamnă să alegi școalapotrivită?

Pentru mulți părinți, momentulîn care copilul lor trebuie sămeargă la școală aduce multeemoții, dar și mari îngrijorări.Alegerea școlii este o alegere petermen lung, cu importanteconsecințe în ceea ce priveșteviitorul, succesul și fericireacopilului. Și da, credem că sunt școlicare se potrivesc anumitor copii sauanumitor familii și mai puțin sau delocaltora. Astfel, recomandarea noastră este capărinții să viziteze mai multe școli, iar încazul școlilor private să ceară detaliidespre filosofia pe care o urmează,pentru a vedea dacă aceasta sepotrivește cu valorile lor. Unele școlivizează mai degrabă progresul academicși oferă un mediu competitiv, altele credîn dezvoltarea unui spirit întreprinzătorși în încurajarea independenței șiautonomiei, pe când altele cred încooperare, în leadership personal, îndescoperirea pasiunii fiecărui elev șidezvoltarea abilităților necesare pentrua o urma. E important, de asemenea, capărinții să vadă spațiul în care copiii vorpetrece cea mai mare parte a zilei, săobserve măsurile luate de către școalăpentru siguranța și sănătatea copiilor, săvadă cu propriii ochi cum interacționeazăcopiii din acea comunitate, dacă suntveseli, dacă par relaxați, curioși, bucuroșisă fie acolo. E important ca părinții săsimtă că pot intra într-un parteneriat dedurată cu echipa școlii respective.

Spuneți foarte frumos pe website-ul școliihttp://www.transylvania-college.ro că ațicrescut împreună cu școala primindbinecuvântarea de a vedea-o evoluândîncă din prima zi. Care este viziuneaDumneavoastră pentru următorii aniprivind Transylvania College?

Îmi doresc să creștem ca o comunitate încare fiecare poate să își pună în valoarecalitățile, talentele, dar și să accepte cu em-patie și toleranță parerile celorlalți, să se

ajute reciproc să crească, în sinergie. Îmidoresc ca Transylvania College să se dez-volte în continuare ca un mediu deînvățare în care fiecare să simtă că are ovoce, că părerea lui contează, că poate faceo diferență, în care fiecare să ajungă săaibă o stimă de sine sănătoasă, să aibă curaj să răspundă oportunităților care seivesc și să aibă încredere că se va putea bu-cura de succes oriunde va ajunge în lume.Și, desigur, îmi doresc ca fiecare dintre noisă ne amintim mereu să oferim înapoi.

Mihaela Odică

De-a lungul timpului, unii dintre miniștrii educației au fost deschiși săvină să vadă ceea ce făceam noi și au încercat să propună schimbări

care să aibă un impact pozitiv imediat în viața elevilor, la nivelnațional. Așa a apărut, de exemplu, “Săptămâna Altfel”, în urma unei

vizite a reprezentanților Ministerului Educației în școala noastră, înurmă cu câțiva ani. Vizita s-a nimerit să fie în timpul programului de

educație financiară al școlii, care se întinde în fiecare an pe durataunei săptămâni. Astfel s-a ivit ideea implementării unei astfel de

săptămîni speciale, tematice, și în alte școli.

Aveţi mai bine de trei decenii deexperienţă în domeniul educaţiei, atât înRomânia, cât şi în Anglia. Dacă ar trebuisă trageţi linie şi să formulaţi câtevaconcluzii, care ar fi acelea?

Activez în învăţământ de aproape patrudecenii, din perioada reformei radicale îndomeniul educaţiei, promovată în primelemandate deţinute de Margaret Thatcher.De-a lungul carierei, în diferite contexteeducaţionale, m-am confruntat în perma -nenţă cu schimbarea şi tranziţia în şcoli,mai ales în Regatul Unit. Au existatschimbări profunde de programă, depractici pedagogice şi sub aspectulresponsabilităţii pentru performanţă.Tehnologia a pătruns în forţă înmetodologia de predare, implicareapărinţilor a crescut, iar şcolile s-au apropiatmai mult de comunităţile locale de afaceri.În momentul de faţă, şcolile din RegatulUnit pun mai mult accent pe "învăţareapentru lumea reală" (Real World Learning- RWL), formând abilităţile necesare înlumea reală a muncii în care intrăabsolvenţii ciclului de învăţământobligatoriu. Meseriile au o pondere multmai mare şi se bucură de mult mai multrespect, iar ambii mei copii mai mari auurmat această cale, ca adulţi, pe piaţaforţei de muncă.

Care sunt diferenţele pe care le-aţiremarcat între cele două sisteme?

În timp ce în Regatul Unit educaţia esteun aspect politic de prim ordin pentrutoate partidele politice şi guvernele alese,

de la adoptarea Legii reformei în educaţiedin 1987, în România nu este recunoscutăîncă importanţa educaţiei pentrueconomia naţională şi pentru situaţiademocraţiei, în sens mai larg, la nivelulţării. Aici, politica este în continuare unapartizană, iar platformele socio eco -nomice asupra cărora partidele asupracărora partidele ajung la un acord suntpuţine. Deşi există o îngrijorare crescândăfaţă de declinul actual al standardelor deînzestrare a şcolilor de către stat, sistemulcontinuă să se confrunte cu osubfinanţare gravă, exodul peste graniţăal tinerilor calificaţi se perpetuează,corpul didactic este suprasolicitat şiîmbătrânit. Programa naţională deînvăţământ oferită de şcolile din Româniaeste afectată de absenţa gravă a formăriiabilităţilor vocaţionale.

După atâta timp petrecut în învăţă -mântul din România, care ar fi sfaturiledumneavoastră pentru schimbareatuturor acestor aspecte îngrijorătoare pecare le-aţi menţionat?

Toate cele amintite sunt aspecte critice,care trebuie abordate rapid şi cuseriozitate, însă nu văd să existe o voinţăpolitică în acest sens. Din păcate, de cândlocuiesc şi lucrez în această ţară, nu s-aconturat un discurs naţional serios despreeducaţie. Trebuie să se iniţieze o dezbatereserioasă şi susţinută la nivel naţional petema educaţiei, în care să fie implicaţiprofesorii, părinţii, oamenii de afaceri,precum şi liderii politici - o abordaremultilaterală, care să depăşească limiteleînguste ale politicii de partid.

Royal School in Transylvania este cel mairecent demers al dumneavoastră îndomeniul educaţiei. Ce urmăriţi prinacest nou proiect?

RST este o şcoală pe modelul celei de-apatra căi, o şcoală a comunităţii, axată peînvăţarea pentru lumea reală, non-privată,care ar putea pune bazele unui nou modelde educaţie independentă în România: unconcept al şcolii-izvor, un model pentrualte instituţii de învăţământ, care săconducă la constituirea de confederaţiişcolare, în vederea îmbunătăţirii procesuluide predare, a ofertei de programe deînvăţământ, a implicării părinţilor, adezvoltării profesionale şi a res -ponsabilităţii.

Cum vedeţi RST după primul an şijumătate de activitate?

Punerea bazelor unei noi şcoli bazate pe unnou model de administrare şi respon -sabilitate este, probabil, cel mai dificil lucrude realizat.


30

Interviu cu Julian Hingley, Director, Royal School in Transylvania

În ultimii douăzeci de ani nu s-a conturat un discurs naţional serios despre educaţie

ConSTAnȚAPrezentări

ȘcoliPrivate

33

coala Primară "COLIBRI" este o instituție de învățământautorizată, ce are ca structură Grădinița "COLIBRI", nivel deșcolarizare acreditat, ambele oferind un programeducațional de calitate, bazat de curriculumul MinisteruluiEducației, îmbunătățit cu o gamă largă de activitățiextrașcolare și extracurriculare care să asigure dezvoltareaarmonioasă a copiilor. Aici copiii observă, explorează, întreabă, comunică, decid,acționează.

Misiunea noastră este dezvoltarea aptitudinilor și cunoștințelor copiilorîn vederea integrării cu succes în nivelul următor de școlarizare și aadaptării optime în societate. Ne-am propus formarea copiilor astfelîncât aceștia să fie prietenoși, inventivi, instruiți și dornici de cunoaștere. În cei 8 ani de funcționare am investit permanent în baza materială și înresursa umană, constituind astfel un climat optim pentru copii, deveninduna din unitățile de învățământ particular renumite în Constanța. Alegerea școlii sau a grădiniței este un pas important pentru părinți, oadevărată provocare uneori pentru aceștia, ei trebuind să țină cont atâtde zonă, preț, metode de predare, cadre didactice cât și de rezultateleunității școlare. O unitate de învățământ particulară autorizată sau acreditată areîntotdeauna interesul să își apropie elevii, să le ofere un act educaționalși o îngrijire de calitate. Dar este adevărat că trebuie să existe o atracțieîntre copil și cadrul didactic, o afinitate care se reflectă în plăcerea cucare vine copilul la grădiniță sau școală. Școala potrivită e cea carereușește să scoată în evidență tot ce are un copil mai bun în el.

„Privind educaţia ca un paşaportpentru viitor, consider că trebuie

pus accentul pe antrenarea minţiispre cunoaştere. Este important săînvăţăm copii "cum'' să gândească

nu ,,ce" să gândească, într -unclimat de încredere reciprocă, întrepărinţi şi cadrele didactice. Aceasta

este provocarea pe care mi-amasumat-o în calitate de manager al

unei instituţii de învăţământparticular, instituţie în care, cu

aportul susţinut al cadrelor, reuşimsă armonizăm nevoiele copiilor cu

aşteptările părinţilor, printr-unsistem educaţional care valorificăabilităţile şi calităţile individuale.”

Claudia Bâlbă, Manager, Școala Primară și Grădinița Colibri

Școala Primară și Grădinița Colibri

Ș

ConSTAnȚA

Tarifele școlare ale unității noastre suntadaptate financiar posibilităților dinorașul nostru, pornind de la500lei/lună, în funcție de program șiopțiuni. Taxa cuprinde activități curriculare,rechizite și materiale educaționale,supraveghere video permanentă, limbaengleză zilnic, limba germană de douăori pe săptămâna și acces în salinaproprie.

8-13, 8-14 și 8-18. Unitatea estedeschisă pe parcursul întregului an.

Gradința și Școala Primară.

Activități de dans, teatru, dezvoltareemoțională, muzică și sport. Club de arte plastice, club de limbistrăine, club cu activități de logică


34

Unitatea școlară cuprinde: un complex de clădiri noi, cu săliamenajate modern, în funcție de specific, două spațiiexterioare de joacă dotate cu ansambluri de joacă moderne,

salină proprie și microbuz școlar. Masa este asigurată însistem catering, transport asigurat la cerere, medic, asistențămedicală, psiholog, pază și supraveghere video permanentă.

Facilităţi Extraşcolare

În cei 8 ani de la înființare, unitatea a participat la concursuriși festivaluri de profil, obținând diferite premii și diplome,stimulând astfel potențialul copiilor printr-un proces deînvățare interactiv.

Rezultatele noastre sunt cuantificate de numărul mare decopii înscriși în unitate, de bucuria cu care aceștia vin lagrădiniță și școală, de încrederea părinților și recomandăriledate de aceștia.

Rezultate

Echipa noastră educațională este selectată cu grijă pe bazacompetențelor, atât cadrele didactice cât și personalul auxiliaravând pregătire în domeniu. Sunt oameni dedicați profesiei

pe care o practică, cu o cultură organizațională formată de-alungul celor 8 ani de existență. La Școala Primară și GrădinițaColibri, 56 de angajați se dedică copiilor în fiecare zi.

Echipa

Tarife

Oferta de şcolarizare

Program Activităţi Opţionale

ConSTAnȚA

35

"Am creat o școală în care de faptsuntem o mare familie, cu mulți

copii ce sunt învățați nu doar să învețe, ci să se și ajute între ei,să prețuiască adevărul, respectul

și toleranța, valori pe care leconsiderăm esențiale pentru

dezvoltarea copiilor.Transmiterea acestor valori

nu se poate realiza decât prinexemplul adulților care

îi înconjoară, copiii învățând nu din vorbe ci din vibrațiile și comportamentul nostru.

Așadar, dacă ne împărtășițiprincipiile și valorile, vă așteptăm

cu mare drag să faceți parte dinfamilia noastră!"

Loredana Muhscină - Fondator

Școala Primară ,,Petre Ispirescu” ConstanțaMotto:"Nu zidurile fac o școală, ci spiritul cedomnește într-însa."

Regele Ferdinand

coala noastră denumită sugestiv decătre un mare profesor de pedagogie,,împărăția lui Petre Ispirescu” văașteaptă să pășiți într-un complexșcolar modern, primitor, cu OAMENIcalzi, care se consideră norocoși sălucreze cu copii pornind de la 3 ani șipână la 10 ani, cea mai sinceră șiinocentă vârstă, organizați în colective

de maximum 20 de copii. Ne dorim să asigurăm unserviciu educațional de calitate, de aceea ne bazăm pe măiestria cadrelor didactice,într-un procent de 100% titulare care reușesc să aducă aproape de sufletul copiilorconținuturile prevăzute de Curriculumul Național. Am conceput un program complex,în prima parte a zilei orele cuprinse în Planul-cadru al Ministerului Educației Naționale,urmat de programul after-school, coordonat de două cadre didactice, în care ținândcont de curba de efort a copiilor sunt inserate ore suplimentare de limbă engleză șigermană, dezvoltare personală, dar și artă teatrală, iar după orele 16:00 cercuriopționale atractive. Cheia succesului pentru noi o reprezintă buna colaborare profesor-elev-părinte, mai ales prin promovarea valorilor unității. La toate manifestărileculturale de la nivelul comunității corul ne face cinste, fiind cel mai așteptat momentîn cadrul acțiunii caritabile ,,Din inimi de copii pentru copii” și a Festivalului Județean,,Bucuriile copilăriei”, proiecte organizate și devenite tradiții pentru unitatea noastră.

Ș

Grădiniță - 12 200 lei/an Școală -14 380 lei/an.

Trei mese pe zi pregătite înbucătăria proprie;

Cadre medicale specializate zilnicpână la orele 16.00;

Sisteme de supraveghere videoomologate de poliție;

Transport.

Incluse în taxă: limba engleză – HelenDoron, aerobic, muzică - grădiniță șiteatru, limba engleză/limba germană- școala;Cercuri: dans, mindlab, pictură,kempo, pian, baschet, înot.

Numeroase premii la concursurijudețene, naționale șiinternaționale în diverse domenii;

Un număr mare de elevi de clasa aIV-a care au obținut atestatulGoethe nivel A1 (10-16 ani) cupunctaje foarte bune;

Șapte serii de absolvenți, 80% suntacum elevii colegiilor de prestigiudin Constanța.

Tarife

Facilități

Activități Opționale

Rezultate


36

“Education is simply the soul of a societyas it passes from one generation to

another. (Educația este pur și simplusufletul unei societăți, așa cum acesta se

transmite de la o generație la alta)” G.K. Chesterton

Citatul de mai sus inglobează viziuneaȘcolii Primare Noua Generație din

Constanta asupra actului educaţionalcomplet, menit să ofere abilitați,

deprinderi si cunoștințe care să lepermită absolvenților o rapidă și

trainică inserție socială.

Școala Primară noua Generație

Situată pe str. Viceamiral Ioan Murgescu, Nr. 33, Școala PrimarăNoua Generație este o unitate de învățământ privat cu predareîn limba română, cu cinci săli de clasă și o sală de sport. Oferta sa educațională include:orele din planul cadru pentru clasa pregătitoare

și clasele I – IV4 ore de limbă engleză1 oră limbă franceză1 oră limbă germană1-2 ore dezvoltare personală efectuarea temelorpregătire intensă la matematică începând cu clasa Iprogram after-school pentru elevii din alte școli

Pentru a beneficia de această ofertă,părinții achită 10000 lei/an. Elevii au șiposibilitatea de a lua masa la școală pentruo sumă suplimentară de 3500 lei/an.

Pe lângă activitatea didactică propriu-zisă,școala oferă o paletă largă de activitățiextrașcolare și opționale. Se desfășoarăactivități instructiv-educative cu orga nizațiiumanitare ca World Vision sau CruceaRoșie, cu Poliția rutieră, Inspec toratulpentru situații de urgență Dobrogea,Inspectoratul general al JandarmerieiRomâne etc. Periodic se organizeazăexcursii, tabere si petreceri în scopul

consolidării colectivelor de elevi șiîmbunătățirii relațiilor lor cu cadreledidactice. Opțional elevii pot alegeprogramul normal sau pe cel prelungit, înfuncție de nevoile lor sau/și ale parinților.În cei 13 ani de activitate, cadre didacticeale școlii au organizate ore de pregătireintensivă la matematică, în vedereasusținerii concursurilor de admitere ladiverse Colegii de renume din oraș. Astfel,în urma acestor ore suplimentare, elevi dinșcoală au obținut note de 9 și 10 laadmiterea în clasa a V-a. Sunt elevi foartebine pregătiți, care duc un bun renumeșcolii noastre, în instituțiile în care auajuns: olimpici la nivel județean și național,participanți la diverse proiecte Erasmus,elevi care au obținut burse de studiu înstăinătate. Cu toții sunt mândri de școalacare le-a îndrumat primii pași.

Școala Primară Noua Generație are uncolectiv didactic format din 9 persoane (5învățătoare și 3 profesoare de limbistrăine, psiholog) și personal auxiliar. Înprogramul after school, elevii suntsupravegheați de același cadru didactic cu

care lucrează și dimineața. Astfel seurmărește o continuitate la clasă, fiecareelev având posibilitatea de a lucra la temeexect ceea ce are nevoie, ceea ce aconstatat cadrul didactic că are nevoie.Toate cadrele didactice sunt calificate șimajoritatea sunt titulare. Ca urmare a atentei selecții a personaluluididactic și a grijii pentru perfecționarea sacontinuă, a educației centrate pe elev și,nu în ultimul rând, a păstrării unei medii de7 elevi/clasă (ce permite predareadiferențiată în funcție de nevoile reale aleelevului), s-au obținut rezultate deosebiteîn toți anii de activitate: procentul depromovabilitate este de 100%, abandonulșcolar e de 0% iar rata de promovabilitatela examenele de simulare pentru admi -terea in clasa a 5-a, de 100%.

Tarife

Facilități

Echipa

Activități Opționale

Profil de școală

3737

Școala GimnazialăAletheea

Aletheea este una dintre cele mai inovatoare școliprivate din București, având la bază o filozofie aparteși punând mare accent pe creativitate. Sistemul nostrueducațional este bazat pe curriculumul naţionalromânesc, aplicat printr-un program educaţional cepornește de la convingerea că educaţia este un procesviu. Filozofia școlii, centrată pe dezvoltarea gândiriicritice și creative, este transpusă în viața de zi cu zi deuna dintre cele mai bune echipe de profesioniști dinţară, cu experienţă şi dragoste de copii. Nediferențiem de celelalte școli private și prin campusulșcolar și facilitățile oferite. Aletheea se află în NordulCapitalei pe un teren generos cu spații verzi și desport, într-o clădire de 4.500 mp construită de la zero,ce include:

20 săli de clasă pentruînvățământul primarși gimnazial

BibliotecăSală de sport multi-

funcțională (500 mp)cu vestiare și grupurisanitare

Cabinet medicalSală de masăSală de muzicăSală de teatruSală proiecțiiLaboratoare de științe

cu anexeSală IT

Adresă:Str. Drumul Piscul Moșului nr 10, sector 1, București

Date de contact: [email protected]/ (+40) 31 405 65 01 | (+40) 757 054 044

Ofertă:

Clasa pregătitoare –clasa a VIII-a

Programaeducațională:

Curriculum românesc

Limbă de predare:

Română

Școala Primară șiGrădinița Colibri FACILITățI:

3 clădiri cu săli amenajate în funcție de specificdouă spaţii exterioare de joacă dotate cu

ansambluri de joacă modernsalină proprie microbuz şcolarpază şi supraveghere video permanentă.

Ofertă:

Grădiniţă şi şcoalăprimară.

Programaeducațională:

CurriculumulMinisterului EducaţieiNaționale

Limbă de predare:

Limba română

Adresa: Strada Docherilor 22, ConstanțaE-mail: [email protected]: 0241.55.00.50Mobil: 0722.36.44.77, 0754.20.22.95

Date de contact:

Mark TwainInternationalSchool

Date de contact:

E-mail informații generale:[email protected]

Solicitări în lb. română:Secretar șef:

Felicia Zelinca Tel. +40 724 000 900

Solicitări în lb. engleză:Director adj.:

Orlandina Bulie Tel. +40 730 800 933

Campus Junior: Str. Erou Iancu Nicolae 25Campus Senior: Str. Erou Iancu Nicolae 89-93Voluntari, Ilfov 077190 (lângă Pădurea Băneasa, Sector 1, București)www.marktwainschool.ro / Mark Twain IS Facebook

IB World School | MEdN Accredited | Cambridge International School

Adresă:

Ofertă:

Grădiniță, 2-6 aniȘcoala primară, 6-11 aniGimnaziu, 11-14 aniLiceu teoretic, 14-18 ani

Limbă de predare:

Engleză-Română (Divizia Bilingvă)Engleză (Divizia Internațională)Obs. În ambele divizii se studiază și alte limbimoderne: Franceză, Germană, Spaniolă,Turcă, Chineză, Ebraică, Arabă, Portugheză,Greacă etc.

Programa educațională:

Grădiniță: International Baccalaureate Pri ma ryYears Programme, Programa națională &Cambridge International Primary Curriculum

Școala primară: International Baccalaureate Primary YearsProgramme & Programa națională (DiviziaBilingvă) International Baccalaureate Primary YearsProgramme & Cambridge InternationalPrimary Curriculum (Divizia Internațională)

Gimnaziu: International Baccalaureate Middle YearsProgramme & Programa națională (DiviziaBilingvă)

International Baccalaureate Middle YearsProgramme & Cambridge InternationalSecondary Curriculum (Divizia Internațională)

Liceu, Cls. IX-X: International Baccalaureate Middle YearsProgramme & Programa națională (DiviziaBilingvă)International Baccalaureate Middle YearsProgramme & Cambridge IGCSE Curriculum(Divizia Internațională)

Liceu, Cls. XI-XII: Programa națională & Bacalaureatulnațional (Divizia Bilingvă) International Baccalaureate DiplomaProgramme (Divizia Internațională I)Cambridge International AS/A Levels Curri -culum & Examinări (Divizia Internațională II)

Școala Primarănoua Generație OFERTA EDuCAțIONALă INCLuDE:

orele din planul cadru pentru clasa pregătitoare șiclasele I – IV

4 ore de limbă engleză1 oră limbă franceză1 oră limbă germană1-2 ore dezvoltare personalăefectuarea temelorpregătire intensă la matematică începând cu clasa Iprogram after-school pentru elevii din alte școli

Pentru a beneficia de această ofertă, părinții achită 10.000lei/an. Elevii au de asemenea posibilitatea de a lua masala școală pentru o sumă suplimentară de 3.500 lei/an.

Adresa: Str. Viceamiral Ioan Murgescu nr. 33, Constanța, județul ConstanțaTelefon: 0241 510 531Mobil: 0744 345 559e-mail: [email protected]/nouageneratie.constanta

Școala Primară Noua Generațieeste o unitate de învățământprivat cu predare în limba română,care se adresează elevilor dingrupele de vârsta situate între 6-11ani. Școala are clasele 1-4 plus oclasă pregătitoare. Școala PrimarăNoua Generație este acreditatăprin O. M. 3913 / 2012 și dispunede 5 săli de clasă și o sală de sport.

Contact:

Școala Primară,,Petre Ispirescu”Constanța

CE NE RECOMANDă:acreditare MEN pentru nivel preșcolar și primarprogram prelungit 8.00-17.00program de somn pentru grupele pregătitoarenumăr redus de copii la grupă/clasăbază materială modernătablă interactivăsală de mese/bucătărie propriesală de sportteren de sportcurte de joacă cu jucării de exteriorcabinet medicalcabinet logopedie/psihologiepază și sistem de supraveghere video interntransport

PROIECTE ȘI PROGRAME EDuCATIVEFestivalul Județean ”Bucuriile copilăriei”, ”Baterel și lumea NON-E, ”Micii cercetași”,”Un stil de viață sănătos încă din copilărie”, ”Mens sana in corpore sano”,”Din inimi de copii pentru… Brâncuși”, ”Cartea”.

ACțIuNI CARITABILE”Din inimi de copii pentru copii”, ”Spiridușii moșului”.

CERCuRI: DANS, MINDLAB, PICTURĂ, KEMPO, PIAN, BASCHET,CERC DE MATEMATICĂ

Constanța, Aleea universității nr.40Telefon/fax: 0241/520211E-mail: secretariat@scoalapetreispirescu.rowww.scoala-constanta.rowww.casuta-cu-povesti.rowww.facebook.com/Scoala Petre Ispirescu/ Gradinita Casuta cu povesti

OFERTă (grupele de vârstă cărora școala seadresează): preșcolari, școlari nivelprimar

PROGRAMAEDuCAțIONALă: Curriculum Național

LIMBA DE PREDARE:Limba română

DESPRE NOI…Grădiniţa Căsuța cu povești și ȘcoalaPrimară Petre Ispirescu oferă un spaţiueducaţional în care personalitatea copi-lului se poate forma și dezvolta armonios.

ACTIVITățI OPțIONALEincluse în taxăLIMBA ENGLEZĂ-HELEN DORON,AEROBIC, MUZICĂ (grădiniță)TEATRU, LIMBA ENGLEZĂ/LIMBAGERMANĂ (școală)

Adresă/ Date de contact:

Școala EuropeanăBucurești - SEB Școala Europeană București este o instituţie de învăţământ

românesc, cu o tradiție de 16 ani în România, ce oferăelevilor numeroase avantaje:

rezultate foarte bune la evaluarea națională de lafinalul clasei a VIII-a, ce situează SEB în topul primelorzece școli din București;

promovabilitate 100% la examenul de bacalaureat, atât la cel național, cât și la cel internațional;

participarea elevilor la olimpiade și concursuri școlarefinalizate anual cu rezultate foarte bune.

număr redus de elevi în clase, ce permite focusarea pedezvoltarea fiecărui copil în parte și antrenareapotențialului la maximum;

studiu intensiv al limbii engleze (10 ore pe săptămânăla ciclul primar și 7 ore pe săptămână la gimnaziu și liceu); pregătirea și susținerea examenelorCambridge și IELTS;

studierea altor limbi străine (limba germană, limbafranceză, limba spaniolă); pregătirea și susținereaexamenelor specifice (Goethe Zertifikat, Fit in Deutsch,DELF, DELE);

ofertă bogată și variată de peste 60 de cercuri șicluburi;

cadre didactice valoroase, cu studii de specialitate, careinspiră și reprezintă adevărate modele pentru copii;

Clasele: Pregătitoare – IVStr.Băiculești nr.33, sector 1, BucureștiTelefon: 021.311.77.70/0725.224.229; Fax: 021.311.77.74E-mail: [email protected]

Clasele: V - XIIB-dul Expoziției nr.24D, sector 1Telefon: 031.438.12.12/ 0720.068.490E-mail: [email protected]

Ofertă:Clasele pregatitoare - XII

Programa de învățământ:Școala Europeană București esteacreditată de:

Ministerul Educației și CercetăriiȘtiințifice pentru toate ciclurile deînvățământ preuniversitarInternational BaccalaureateOrganisation pentru programul debacalaureat internațional (I.B.-D.P. -clasele a XI-a și a XII-a).

Programa SEB combină curriculumromânesc cu elemente de curriculumbritanic și influențe din practici aleșcolilor internaționale.

Limbă de predare:

Limba română pentru claselePregătitoare –XII – organizateconform sistemului românesc deinvățământLimba engleză pentru clasele XI-XII –organizate conform Progamului deDiplomă în vederea susțineriibacalaureatului internațional

Date de contact:


40

Transylvania College | The Cambridge InternationalSchool in ClujAleea Băișoara 2A, Cluj-Napoca, 400445, Cluj, România

Adresă:

OFERTă:Transylvania College oferă un traseu educațional complet, de la creșă până laliceu. În ciclul primar și în gimnaziu, școala implementează, pe linii paralele destudiu, programa românească și curriculum-ul național al Angliei. Liceul esteacreditat Cambridge, elevii studiază în limba engleză și se pregătesc pentruexamenele Cambridge IGCSE și A-Level. Școala are și o ofertă bogată de cluburiafter-school, deschise și copiilor din comunitatea locală.

LIMBă DE PREDARE:În clasele care urmează programa națională predarea se realizează în limbaromână și engleză, elevii având în orar 9-10 ore în engleză/săptămână, de la ciclulprimar. În clasele unde predarea se realizează conform curriculum-ului național alAngliei, predarea este în limba engleză, de la ciclul primar și până la liceu, inclusiv.Elevii studiază și limba germană, franceză, spaniolă.

PROGRAMA EDuCAțIONALă:Oferta școlii este unică în România, părinții având opțiunea să își înscrie copiii înclase care urmează curriculum-ul românesc, cu ore intensive de limba engleză,sau în clase în care predarea este oferită în conformitate cu programa națională aAngliei, în limba engleză.

Date de contact:

Pentru informații generale:[email protected]

Pentru înscrieri:[email protected]

Tel. 0264.418.990

Cu o comunitate în continuă creștere, care reunește înprezent 650 de elevi și 150 de profesori și membri aiechipei administrative, din 34 de țări, TransylvaniaCollege este singura școală din regiune acreditată deMinisterul Educației căreia i s-a conferit de cătreDepartamentul pentru Educație din Marea Britaniestatutul oficial de Școală Britanică Internațională.Educația oferită aici are la bază programe de studiucu o reputație de excelență, la nivel internațional și, înacelași timp, construiește pe tradiție și valori, cuscopul de a ajuta copiii să devină buni specialiști, darși buni cetățeni globali. Orarul elevilor include, astfel,și activități ce țin de programe extra-curriculareprecum: Leader in Me, Global Awareness,Mindfulness, Duke of Edinburgh.

Transylvania College a fost singura școală din Europanominalizată în 2015 la gala TES, la categoria ”BritishInternational School of the Year”. În ianuarie 2017,activitatea de peste 24 de ani a şcolii a fost recunoscutădin nou prin acordarea, la Londra, a premiului “BritishInternational Schools Lifetime Award” doamneiSimona Baciu, fondator Transylvania College şiPreşedinte al Fundaţiei Transylvania College.

Editorial

41

e are happy to be back withyou this year! As wepromised, we offer you theGuide of Private Schools thisyear, too. In our secondissue, you will findinformation on privateschools from two other

major cities in Romania: Cluj-Napoca and Constanța.Moreover, following the feedback received last year,with this new issue, we decided to also make ourcontent available to English speakers, who can readthe information translated in the second half of theGuide.

We also kept our promise to launch thescoliprivate.eu portal and now we are inviting you tovisit it. There, you will also find the electronic versionof the Guide of Private Schools. Last year, we saidthat we hoped to see, until our next issue, newinitiatives of gathering private kindergartens andschools under the same umbrella and now we areglad to welcome two such projects. The first belongsto two reputed private schools in Bucharest, whichhave already taken the first steps to set up anassociation, while the second was initiated byPIAROM, the Association of Local Investors.Supporting the development of private education isamong the primary goals pursued by PIAROM.

All these facts and the national events dedicated toeducation in general and to the private one inparticular are signs that the Romanian privatelearning system it is getting the place that it deserves.

We are already looking forward to bringing you ournext issue with good news and new cities.Mihaela Odică

We deliver on our promises!

W

Private Schools Guide

42

Second year | May | 2017

Editorial Board

Coordinating editorEmiliana Dovan

Editor:Mihaela Odică

Advertisement:Mihnea Vasile

DTP:Vladimir Vamă

Publishing edited by Dovan Business SRL

ContactNo. 23, Negustori Street, Second floor,

Sector 2, [email protected]

Copyright:Is forbidden, according to the law, full

or partial reproduction – on any way –the contents of the magazine withoutthe agreement of the editorial board

and others authors who own copyrights. Responsibility regarding dates

and opinions from the texts that theyhave sign lies entirely to the authors.

Dovan Business SRL is not liable fordirect or indirect damages, of any kind,that could result from or in connection

with use content of the magazine.

ISBN 978-973-0-21692-0Typography: Master Print

ANALYSIS

PRIVATE SCHOOLS PRESENTATIONS

42-44 Private education beyondappearances

46 – 47 MARK TWAIN INTERNATIONAL SCHOOL

48 – 49EUROPEAN SCHOOL OF BUCHAREST – ESB

50 – 51ALETHEEA SECONDARY SCHOOL

58 – 59TRANSYLVANIA COLLEGE

64-65 COLIBRI PRIMARY SCHOOL AND KINDERGARTEN

66 "PETRE ISPIRESCU" PRIMARY SCHOOL,CONSTANțA

68 "NOUA GENERAțIE" PRIMARY SCHOOL

PRIVATESCHOOLGUIDE

Content

43

SCHOOL PROFILE

69 – 72

AUTHORIZED AND ACCREDITEDSCHOOLS

73 – 76PRIVATE SCHOOLS LIST

INTERVIEWS OF THE EDITION

52 – 53EDUCATION IS A LIVING, EVER-CHANGING PROCESS

Interview with Mona Mușat,Founder, Aletheea PrivateSchool

54 – 55I WISH THAT THE NATIONALCURRICULUM BE ADAPTEDACCORDING TO THEEXPECTATIONS OF THECURRENT GENERATION, AGENERATION WITH ADIFFERENT MENTALSTRUCTURE

Interview with Tova Ben Nun-Cherbis, Presidentof The Ronald S. Lauder Foundation Romania,The Lauder-Reut Educational Complex Bucharest& The Magna Cum Laude-Reut Foundation

56CONIL ASSOCIATION IS THEPLACE WHERE THE MOREIMPORTANT LIFE LESSONS

ARE TAUGHT EVERY DAY: THE LESSONS OF LOVEAND ACCEPTANCE

An interview with Adela Hanafi, GeneralManager, President of Before&After School ConilAssociation

60 – 61IT IS IMPORTANTTHAT PARENTS FEELTHEY CAN ENTERINTO A LONG-TERMPARTNERSHIP WITHTHE SCHOOL'S TEAM

An interview withRuxandra Mercea,Executive Director,Transylvania College

62IN THE PAST TWENTY YEARSNO SERIOUS NATIONALDISCOURSE ON EDUCATIONHAS BEEN MOUNTED

Interview with Julian Hingley,Headmaster, Royal School ofTransylvania


44

FuNDING IS A PROBLEM FOR ANY BuSINESS, INCLuDINGPRIVATE SCHOOLS, WHICH, IN SPITE OF THE HIGH TuITIONFEES CHARGED, INCuR CONSIDERABLE COSTS. HOW DO YOuHANDLE THIS ISSuE?

"Of course, tuition fees seem high, but they can hardly cover thecosts of quality education. As we were aware from the verybeginning that opening a school is not a business, we looked for

alternative funding sources. For instance, since 2002, we organize the "FriendshipGala" on Hanukkah and Christmas, an event sponsored by friends of Lauder-ReutEducational Complex. In addition to that, the parents and friends donate 2% of thepersonal income tax and 20% of the corporate tax to the school.

Tova Ben Nun-Cherbis, President of Lauder-Reut Educational Complex

"Indeed, funding is extremely important for the sustainable development of anyactivity. I have 20 years of experience as a lawyer - an extremely competitiveprivate business - of which 14 in an executive position, and one of my areas ofexpertise is related to funding. (...) As regards tuition fees, we developed a fundingpolicy for the school in which the revenue obtained covers the operating costs, aswell as motivating wages for the team of teachers and experts. Compared to otherprivate schools in Bucharest, our offer is in line with the general market. I am fullyaware that for the average-income family it is difficult to pay a monthly tuition feefor one or more children, but the parents who chose us consider that it's aninvestment worth making: An investment in the education of their children. I thinkthat the phrase "high tuition fees" should be interpreted in relation to the incomethat a family can earn in Romania and to the daily market basket expenses and, inmy opinion, unfortunately, this is the widest gap.

Mona Mușat, Founder, Aletheea School

"At Transylvania College, we believe in and promote the principle of "power ofgiving", a sound leadership principle that means more than just a goal to us. It is away of thinking that we seek to instill in the members of our community, a foundingprinciple and an assumed lifestyle. (...) However, we set our tuition fees in line withthe local market level. For instance, our fees amount to just one third of the onescharged by some schools with similar accreditation in Bucharest. We do this inspite of the huge effort it takes to fund the costs not covered by fees (approx. 20%),because we want to have a diverse community of students and to provide accessto the education offered by Transylvania College to as many children as possible.

Ruxandra Mercea, Executive Director, Transylvania College

In our previous issue, wediscussed with experts from

private schools issues thatincluded the desirability of

private education, parent's lackof trust in this system, as well

as the aspects to be consideredin choosing the right school.

This year, we tried to identifyand debate the challengesfacing private schools. Thefunding of this sector, the

government's support, theshortage of qualified personneland the integration of childrenwith special educational needs

(SEN) are some of the topics weapproached.

PRIvATE EDUCATIonBEyonD APPEARAnCES

F

Analysis

45

DO YOu THINK THAT THE GOVERN -MENT SHOuLD HAVE A DIFFERENTAPPROACH TO THE FuNDING OFPRIVATE (AND PuBLIC) EDuCATION?

"The Education Law provides that fundingis student-oriented and, considering thatthe private schools with nationalaccreditation are nonprofit entities, it isnormal to be publicly funded."

Tova Ben Nun-Cherbis, President of Educaţional Lauder-Reut

Educational Complex

"The principle that should underpin thegovernment's education funding systemis to give parents freedom to decide onthe way money is spent for the educationof their children. Currently, the nationalEducation Law, which is, in fact, based ona conceptually sound vision on education,provides for the possibility of funding theaccredited schools based on and withinthe limits of the standard cost per studentor preschooler. Regardless of the fact thatthe amount allocated for a studentenrolled in a private school is very low, i.e.it hardly covers the cost of stationeryrequired for a child during a school year,I believe that it is not the Government,

through the Ministry of NationalEducation, that should decide wherethese funds go, but the parents. Someparents may wish to invest in thevocational development of their children,while others want to cover the costs ofprivate training or scholarships or,perhaps, undertake to educate theirchildren in a home schooling system.Such decisions should rest with theparents and those who choose a form ofeducation (of any kind) outside the publicsystem should be entitled to benefit frompublic funding, too." Mona Mușat, Founder, Aletheea School

"As regards the funding of privateeducation, legislation on per studentfunding has been in place for quite awhile. For a long period, this kind offunding was blocked for private schools.Last year, however, things went back tonormal and we are happy to see someprogress. Supporting private educationdoes not prejudice the public system,because the funds follow the child andthe child has the same rights, regardlessof the school he or she goes to."

Ruxandra Mercea, Executive Director,Transylvania College

"First of all, the legislation on privateschools has loopholes, is often unclearand only refers to private educationincidentally, by evasive and interpretableprovisions, without taking into accountthe organizational differences between aprivate school and a private one. As forfunding, it is now regulated, in the sensethat the funds follow the student, which isfair, as the students in the private systemhave the same rights as those in thepublic one."Claudia Bâlbă, Manager, Colibri Primary

School and Kindergarten

THE SHORTAGE OF QuALIFIED ANDSuITABLE PERSONNEL IS AN ISSuE THATAFFECTS MANY SECTORS IN ROMANIA.ARE YOu CONFRONTED WITH THISCHALLENGE, TOO?

"Over the years, we have developed ourown procedures for selecting teachers,but, as we are accredited according to theRomanian educational system, wealigned these procedures to theapplicable laws. Our teachers go throughall phases of the teaching career, takingprofessional promotion examinationsand participating in trainings organized bythe school.

Tova Ben Nun-Cherbis, President of Educaţional Lauder-Reut

Educational Complex

"The labor market has seen major changesglobally over the last two years. More andmore European countries experience ashortage of qualified personnel in anincreasing number of professions. I thinkthat this is the result of the generation shift(I mean, the demographic decline that notonly Romania experiences) on one handand, on the other hand, the increasinglyfierce battle for suitable employees. By"suitable", I mean people who possess theright combination of training, experience,skills and personal qualities - like integrity,optimism, and a positive attitude towardswork - who are harder and harder to find."Mona Mușat, Founder, Aletheea School


46

"The shortage of qualified personnel is ageneral challenge, at all levels, and,indeed, it affects many sectors. Speakingof education, besides the required levelof training, a teacher needs to have aparticular type of personality, to be adedicated person, deeply attached topeople, to children, empathic and with aspecial ability to understand people. Inaddition to that, all sectors of activityhave considerably changed over the lastdecades and teachers are required totrain children and young people forcompletely new professions or for jobsthat have not been invented yet and wecannot even imagine. But how are theysupposed to do this, as long as the systemthat trains the teachers is obsolete? Thisis why we have in our society youngpeople who, in spite of their goodacademic achievements and awards wonin school competitions, are not preparedfor today's world. What we try to do atTransylvania College is to help teachersrecognize their own paradigms thatprevent them from evolving andpromoting change. For instance, insteadof considering that the curriculum is tooextensive and there's no other way thanto go into fast forward to get through it,as a teacher, I could rather think that I amin front of the class and I have the powerto convey information in a way that isrelevant to my students in the currentcontext."

Ruxandra Mercea, Executive Director,Transylvania College

"Unfortunately, it is not just a challenge,but a real problem. Young people arepoorly trained when they finish school.The subjects taught should be adapted tothe present day. General knowledgeshould come first and specialization later.Students are not attracted by the subjectstaught in high school and they don't getenough relevant practical training inuniversities. Another thing to consider isthe parents who continue to financiallysupport their children after graduation,failing to motivate them to find a job. Wehired young graduates and we trained

and instructed them. The shortage ofqualified personnel is even more seriousin the private education sector. In spite ofthe attractive wages, experiencedteacher are reluctant to join the privatesystem, because the demands andresponsibilities are higher and theschedule is tighter."Claudia Bâlbă, Manager, Colibri Primary


"Currently, the shortage or poor trainingof the qualified personnel is a majorproblem. I'm not going to discuss here thefact that the government should takeaction to prevent students from beingtaught by people who have nothing to dowith pedagogy or psychology. I am luckyto manage a small school, with a smallteaching staff. After 22 years ofexperience as a Level 1 teacher and oneyear as a teaching methodology expert, Iknow exactly what I expect from theteachers in my school."

Raluca Diamandescu, Founder, "Noua Generație" School

THE ACCEPTANCE AND INTEGRATIONOF CHILDREN WITH SEN IS ANOTHERISSuE INTENSELY DEBATED THESEDAYS. WHAT SHOuLD BE DONE, INYOuR OPINION, TO FACILITATE THEINTEGRATION OF THESE CHILDREN?

"This topic is sensitive and subject tointerpretations, painful for the parents ofsuch children and hard to handle for themanagement of schools. In mostcases, the children with specialneeds are not timely or properlydiagnosed. They need a specialenvironment and supportfrom specialized personnel. Aspecial need does not meanonly special attention, butdifferent methods oftraining and instruction.Sometimes, integration isbeneficial, while in othercases, it's not. There is noway to know it in advance.

There are a lot of factors involved. In fact,when a child with SEN is in a regular classor group, he or she will often bemarginalized or even excluded. If he orshe disrupts the activities or his/herclassmates, arguments and tensionsarise. I am not in the position to say whatshould be done. All I know is that all of us- parents, teachers and children - shouldshow empathy and understanding to thechildren with SEN and that the specialschools should cooperate with the regularones and receive the funding required inorder to take proper care of thesechildren."Claudia Bâlbă, Manager, Colibri Primary


"Statistically, we accepted to our schoolone student with SEN per class. I amextremely unhappy whenever I am forcedto deny acceptance to some of them, butwe cannot have more than one studentwith SEN in a class of 7 or 8. Otherwise,we would turn into a special school. Allstudents have been successfullyintegrated. If the class teacher has apositive attitude and explains his pupilsfrom the first school day that a certainstudent has special needs, requestingtheir support to the activities, he will

certainly achieve the desiredresults. We have

students of this kindwho join us oncamps and trips,

because their parents wantthem integrated in the

community and because theyknow they can rely on our

support."Raluca Diamandescu, Founder,

"Noua Generație" School

47

For our newer readers, it is important tomention that the educational mana-gement application developed by theteam based in Iasi is the first of this typein Romania and the market leader in thisindustry. The story began eight yearsago, at "Vasile Alecsandri" High Schoolin Iasi, with an electronic student recordthat, for the first time in Romania,provided students, parents and teacherswith real-time online access to schoolinformation. Since then, Adservio hasgrown into a comprehensive educationalmanagement platform with more than100,000 users in over 60 private andpublic schools and kindergartens, andthings will not stop here.

What does Adservio do?

Adservio is an online educationalmanagement platform that connects allstakeholders in the education process:teachers, parents, students, schoolprincipals, registrars and school inspec-torates. The application can be viewed onany device connected to the Internet,providing access to information anytime,anywhere: grades, absences, exemptions,comments, etc. At the same time, theadministrative staff of the school hasaccess to the general rankings ofstudents, activity reports of teachers,statistical reports (general, specific andindividual) - and messaging service withall parents, students and teachers.

The benefits of using Adservio:

Adservio stimulates cooperation andcommunication between students

and teachers, among students andbetween parents and school;

All parties involved become moreresponsible in relation to theeducational process;

Parents, teachers and students getmore involved in the educationalprocess;

In some schools, absences dropped byup to 63% after only one year of use;

The average grades per school rise by1 point;

Better results at the national tests;File sharing, homework and project

modules are available to usersStudents can take IQ and self-

knowledge tests to learn whatprofession suits them best.

News

A digital package for schools, inpartnership with Telekom, including atablet and Internet connectivity.

A dedicated module forkindergartens. It provides parentswith daily access to reports onchildren's meals and bed time,information on daily activities, as wellas pictures uploaded to theapplication by the teacher. Thekindergarten principal has permanentaccess to the updated attendance andcan communicate easier with teachers

and parents. In addition to that, theteacher uses a grading system

adapted to kindergartens(based on the child's profile),directly communicates withparents and sends parentsdaily reports on the activities

of the child.

The Way to a 21st CenturyEducational SystemSchools may be farther or closer to a 21st century educational model, but it's a ride worth taking if we are to get closer tothe reality of our time. In our previous issue, we introduced you to the Adservio educational management platform, anapplication that helps both private and public schools and kindergartens to take a major step forward towards bettereducation, in line with the newest technological advancements.

"we created this business to revolutionize education. we want to eliminate red tape from the education system.

for over eight years, Adservio has been acting as a bond for alleducation stakeholders: teachers, parents, students,

school principals and school inspectorates."

Alexandru holicov, Adservio founder & cEo


48

ark Twain International School offers students aged 2to 18 English and bilingual (English & Romanian)International Baccalaureate excellence programmes.Mark Twain International School is recognized as oneof the leading providers of pre-university educationin the last 22 years, due to its:

multiple national and international accreditationshigh-performance educational programmessuccessful alumnistudents with outstanding results at academics, arts, athletics and

community involvementoutstanding annual pass rate at both National and International

Baccalaureate Examsalumni accepted by prestigious universities around the worldoptimal teacher-student ratiofocus on the professional development of teachers.

Mark Twain IS operates near Băneasa Forest, in two vast campuses withsports grounds, swimming pool and gardens, offering a rich extracurricularprogramme. Mark Twain IS offers private transportation services, home-cooked meals in its cafeterias, permanent medical assistance and schoolcounseling.

International Baccalaureate programme, for students aged 3 to 18

Mark Twain IS, an IB World School, joins the elite schools of the world,offering now to our students the best training for the demanding world oftomorrow. The three International Baccalaureate programmes form a pre-university learning continuum specially designed for students aged 3 to 18,promoting holistic and cutting-edge education from the earliest age.

IB Primary Years Programme, for students aged 3 to 11, is a challengingand attractive study programme that focuses on the development of thewhole child in the classroom and in the world outside. This a dynamic andinteractive educational model that proposes learning based on discovery,exploration and play, preparing children to become active participants inthe journey of learning throughout their lives.

"Mark Twain International School iscommitted to offering its students a

high-performing learningenvironment, tailored to their

individual goals, which will encouragethem to become life-long learners. As

open-minded promoters ofinterculturalism, all members of the

school community embrace theirnational values within a framework of

internationalism. As citizens of theworld, our graduates will have

learned to face the demands of life inthe 21st century with confidence,

integrity, compassion, creativity andlove of peace and humanity."

Anca Macovei Vlăsceanu, Founder & CEO

Mark TwainInternational School

M

Preparatory - high school

49

EUR 4,000/year to EUR 10,000/year

Two vast campuses, near Băneasa Forest, with of 15,000 m2of yard, gardens, playgrounds, basketball and footballpitches, running tracks, swimming pool, alleys, parking areas,and 5,500 m2 of buildings with classrooms, gyms, art studios,science laboratories, media/IT centers, libraries, lockerrooms, medical/counseling offices and cafeterias and a fleetof minibuses.

Highly qualified, enthusiastic and experienced teachers, withteaching certifications and MA/PhD degrees. Intensivenational and international continuing professionaldevelopment programmes.

Mark Twain IS offers a positive and productive learningenvironment, which inspires students and generatesoutstanding results at academics, arts, athletics andcommunity involvement, as well as excellence on multiplelevels:motivated students guided by the attributes of the IB

Learner Profile students participating in national/county scholastic

competitionsopenness to pluralism, international mindedness and

topics requiring lateral thinkinga teaching and learning system conceived to foster

students’ endeavors towards high achievements in ahighly competitive local and global context

outstanding pass rate at both National and InternationalBaccalaureate Exams

alumni accepted by prestigious universities around theworld.

Music & Theater | Robotics | Architects of the Future - Lego | Fencing | Percussion | Ballet | Field reporters | Aerobic | Chess |Pottery | International languages | Ballroom dancing | Club of Mathematicians | Aikido | Acting | Musical instruments | Football |Junior Entrepreneurs | Basketball | IT - Computer programming | Gymnastics | Science: Innovative experiments | The Skilled Woodworkers | Animation

Optional Activities

Achievements

Facilities

Middle Years Programme, for studentsaged 11 to 16, provides a qualityframework of academic challenge and lifeskills through embracing and transcendingtraditional school subjects.

IB Diploma Programme, for students aged16 to 18, is an elite curriculum that meetsthe needs of highly motivated students, and

leads to the International Baccalaureate, aqualification that is recognized by leadinguniversities around the world. The Inter -national Baccala ureate Diploma is a"passport" to any university in the world.These accredited programmes are deli -vered by dedicated and highly qualifiedteachers in the two nice, vast and greencampuses located near Băneasa Forest.

The International Baccalaureate Pro gram -mes for students aged 3 to 18 offered byour school are the well-kept secret of theparents who choose us in order to providetheir children with a unique learning expe -rience from the age of three, an attractive,consistent and challenging learning expe -rience and, later, the successful access totop universities in the world.

Fees

The Team


50

The school has two facilities situatedon properties that total around

6,000 m2, with air conditioning, firealarm systems and video surveillance

systems. The two buildings, one forthe primary school and the other for

the secondary school and highschool, offer many conveniences:

40 classrooms equipped with SmartBoard interactive blackboards;

IT, chemistry, biology and physicslaboratories; music, dance, visual arts

and drama rooms; two libraries; agym of over 400 m2; a covered and

heated sports court; fitnessequipment; table tennis; leisureareas; two medical offices; two

counseling offices; two cafeterias;permanent security; transportation

on demand, etc.

European Schoolof Bucharest – ESB

"Created with quality education in mind, the European School of Bucharest(ESB) is a Romanian school (with bilingual, Romanian and English teachingprogram) that aims to train young people who are well-balanced and opento newness, tolerant and versatile, endowed with the skills and abilitiesrequired to adapt to an ever-changing world.

Our professional and dedicated teams help the children achieve theirpersonal objectives, excel and promote democratic values and practices,like true citizens of the third millennium, in line with our motto: “A once-in-a-lifetime experience. Every day!”

Ileana Bivolaru, President, European School of Bucharest Association

Achievements of ESB many awards won at school Olympiads and contests; very good results in the national evaluation at the end of 8th grade,

with ESB ranking among the top ten schools in Bucharest; 100% pass rate at both national and international baccalaureate

examinations; average grade over 9 at the national baccalaureate examination; results above the international average of 30 points at the

international baccalaureate examination; graduates accepted by reputed universities (Oxford, University College

London, Warwick, University of Bath, Cesaritz College – Switzerland;Bucharest University Law School; "Carol Davila” University of Medicine etc.).

Preparatory - high school

51

Preparatory grades - (8:30 a.m. to 2:30 p.m.)/(8:30 a.m. to 6:10 p.m.)

€ 7,875/€ 8,925

Primary school (grades 1 to 4), secondaryschool and high school -

Romanian curriculum € 8,925

High school – IBDP € 11,500*

*(including breakfast, lunch and two snacks)

Annual fees*

modern educational facilities, with equipment andtechnologies in line with the European standards;

national (ARACIP) and international (IBO) accreditation; complex curriculum, providing students with the best training

for continuing their education with universities in Romaniaand abroad;

international IBDP curriculum(grades 11 and 12); objectiveevaluation (due to the very small difference between thegrades obtained in the national evaluation examination andthe average grades of all school years, ESB ranks third in theclassification of the Ministry of National Education)

small classes, enabling the teachers to focus on thedevelopment of each child and to help students reach theirfull potential;

intensive English classes (10 hours weekly in primary schooland 7 hours weekly in secondary school and high school);training for and taking the Cambridge and IELTS examinations;

other international languages (German, French, Spanish);training for and taking of relevant examinations (GoetheZertifikat, Fit in Deutsch, DELF, DELE);

ECDL examination; a wide range of extracurricular activities: with over 60 clubs; participation in festivals, sports contests, trips and camps; valuable and properly trained teachers, who are true

inspirations and role models for children; promotion of healthy values (seriousness, fairness, common

sense, mutual respect among teachers, students and parents,sincere appreciation and beneficial cooperation).

Benefits of ESB


52

t is estimated that one third of the children entering now the edu-cation system will be doing jobs that have not been invented yet.Under the circumstances, how can school prepare them for so-mething that still does not exist? At Aletheea, we believe that theanswer lies in stimulating imagination, creativity and innovation.The questions that children ask themselves are often more im-portant than the answers, and knowledge and understandingshould arise from the incessant delving into such questions.

How do we actually do this in our school?

We use in the teaching process methods that encourage criticaland creative thinking;

We develop strategies that adequately consider the varioustalents of children;

We constantly expose the children to various learningexperiences: we seek to strike a balance between in-schooleducational activities and informal activities in other learningenvironments: museums, art galleries, theaters, school tripsand camps;

We carefully select our teaching staff: our constructivistteachers focus on motivating and meaningful learning and onthe in-depth understanding of processes and phenomena;

We extensively involve the parents in everything that happensin our school, because we believe that only together we canrear the children to become the adults that we desire. We holdevery month workshops with the parents and meetings duringwhich the children present their projects. In addition to that,we have periodical events that parents are invited to take partin, e.g. the Open Days, Christmas and entrepreneurship fairs,Mother's Day/Father's Day, visits to parents' workplaces,participation in the morning meetings and many others.

For more details about us, please access www.aletheea.ro and schedule avisit!

"There is no end to education. It is not that you read a book,

pass an examination, and finishwith education. The whole of life,

from the moment you are born to the moment you die,

is a process of learning."Jiddu Krishnamurti

AletheeaSecondary School

I

What parents say about us*"I love the teaching concept: monthlyhomework, thoroughly consideredactivities, integration of children inactivities common to the primary grades,

extracurricular activities, interactiveteaching and training in divergentthinking.""I like the atmosphere and the fact that mydaughters come home happy from school.""What I like most is that the child'spotential is stimulated through an

interactive and motivating teachingprocess, focusing on values that aregenuine and, at the same time, simple andeasy to understand for children."

* According to a feedback questionnairefrom March 2016.

Preparatory - Gymnasium

53

Preparatory grades to 4th grade - EUR 650/month5th grade to 8th grade - EUR 690/monthStationery: EUR 350/year for primary school, EUR 400/yearfor secondary schoolMeals: EUR 93 to EUR 110/month, depending on the optionchosenOther costs, depending on the options chosen (transporta-tion, paid clubs etc.)

Meals delivered by a catering company and served in thecafeteria

Textbooks, stationery and consumables supplied by theschool

Electronic platform for communication with parents(virtual student record)

Daily medical assistanceTransportation servicesSecurity services

Free clubs: cinema, beading, Let's Play, IT, drama,Forum, English, German, French, Wandering across theWorld etc.

Paid clubs: photography, science, origami, bricks4kidz,chess, piano, basketball, football, aikido, aerobics, publicspeaking etc.

Optional Activities

Fees Extracurricular benefits

The Team

Daniela Stoicescu,Educational Managerfor the primary cycle

Mihai Stamatescu,Educational Managerfor the secondary cycle

Grațiela Bălcescu,primary schoolteacher

John Riley,English languageteacher

Achievements


54

This year, Aletheea has its thirdanniversary. How would you describeall this period in a few words? Althoughit is not a long period, there are severalachievements to highlight.

To be honest, the first three yearsexceeded my expectations in manyregards. Aletheea Private School was astart-up. From overcoming thechallenges of purchasing the land anderecting the buildings to the initialfurnishing, the first graduating class andthe decision to offer an additionalpreparatory class to applicants this year,we've had a fantastic and continuousupward movement. Now, we have 160primary and secondary school studentsand we naturally focus all our efforts ontheir harmonious development. In myopinion, the greatest achievements ofthese three years are the building of anexceptional team of teachers, schoolcounselors and education specialists thatalready set a benchmark in this field, theassembling of a community of parentsby involving them in activities withchildren or in parenting training, as wellas the organization of the "A DifferentEducation for a Different Generation"international conference, which willhave its second edition this year.

The shortage of qualified and suitablepersonnel is an issue that affects manysectors in Romania. Are you confrontedwith this challenge, too? If yes, how doyou tackle it? What are the solutions?

The labor market has seen major changesglobally over the last two years. Moreand more European countries experiencea shortage of qualified personnel in anincreasing number of professions. I thinkthat this is the result of the generationshift (I mean, the demographic declinethat not only Romania experiences) onone hand and, on the other hand, theincreasingly fierce battle for suitableemployees. By "suitable", I mean peoplewho possess the right combination oftraining, experience, skills and personalqualities - like integrity, optimism, and apositive attitude towards work - who areharder and harder to find.

Indeed, the greatest challenge that wefaced when we started the Aletheeaproject was to build a community ableto implement the philosophy of theschool. Meanwhile, we've managed toform an extraordinary team of teachersand I am happy and proud to saythey're some of the best in the country.I strongly believe in the proverb "Agood farmer makes a good farm".Therefore, I invested a lot of time andcare in building the best combination ofexperienced and child-loving profes-sionals who share my belief thateducation is a living, ever-changingprocess.

Education is a living, ever-changing processInterview with Mona Mușat, Founder, Aletheea Private School

Interview

55

I chose to attract education experts whoknew the public system very well, butwere no longer happy with it and alreadyhad a modern critical thinking andtraining and a modern vision oneducation. The psychology andprinciples of teaching have radicallychanged over the last two or threedecades and many public schoolteachers managed to keep up with thechanges and need a proper workingenvironment. For them, a private schoolwas the ideal environment to thrive.Here, they found the freedom to puttheir ideas into practice, as well as totrain new generations of teachers inorder to ensure the sustainability andcontinuity of our project. This is one ofthe reasons why I invested in a trainingcenter for teachers within our school.This training center, which, I can say,makes us unique among the privateschools, is intended to instruct the futureteachers of Aletheea School in the spiritof our educational vision, mission andobjectives.

What do you recommend that parentsshould consider when choosing a schoolfor their children?

I can jokingly say that I created the rightschool for my son, starting from whatLuca used to tell me all the time: "Don'tforget that we are all different." And hewas so right: all children have their ownindividualities and, as a consequence,the educational process should beimplemented differently from child tochild. However, if we look at things indetail, what is fit for my child is certainlynot fit for every child. This is mymessage: I would start from knowingvery well myself, as a parent, and mychild or children. The first step shouldbe to clarify my objectives as a parentfor the development of my child andmy expectations from the school.If I want my child to be a futureautonomous, independent andbalanced adult, I will look for a

learning environment where childrenare encouraged to inquire, to thinkcritically, to search for answers andsolutions and to share their findings; inbrief, to acquire skills for professionsthat have not been invented yet, but forwhich they will need to be ready in 10 or15 years. The first school years are amajor phase in each child's life.Obviously, it is the phase when basicknowledge is acquired. The decision tochoose one school or another (and I'mstrictly referring to private schools)depends on the criteria applied by theparent to measure such acquisition:knowledge, skills, attitudes, talentdevelopment opportunities, or a recordof grades, annual average grades andOlympiad results. Nevertheless, I thinkthat, irrespective of the criteriaunderpinning such decision, there is oneuniversal indicator: whether the childenjoys going to school or not.

What are the main objectives for thenext period?

Naturally, we look to the future withgreat confidence. We plan to continue

developing our community of teachersand parents by capitalizing on thediversity and uniqueness of ourstudents. We permanently invest invaluable educational resources, in thetraining and instruction or our spe-cialists, in establishing new partnerships,as well as in disseminating the bestpractices created in our school. Wealways seek to develop new activitiesand programs based on carefullyconsidering the feedback received fromstudents and parents, which we trustvery much.

Do you consider expanding to highschool education?

Our expansion to high school educationwould be a natural step and I am alreadyexploring with my team. It is an idea thatwe already had in mind when wefounded Aletheea. However, since Ibelieve there is a right time foreverything, for the moment I amcarefully analyzing this developmentopportunity and I will announce the startof a new project when appropriate.

Mihaela Odică

The decision to choose oneschool or another (and I'm

strictly referring to privateschools) depends on the criteria

applied by the parent tomeasure such acquisition:

knowledge, skills, attitudes,talent development

opportunities, or a record ofgrades, annual average grades

and Olympiad results.Nevertheless, I think that,irrespective of the criteria

underpinning suchdecision, there is one

universal indicator:whether the child enjoys

going to school or not.


56

This year, the Lauder-Reut EducationalComplex celebrates the 21stanniversary of its foundation. We wishyou many successful years in theRomanian education. How do you seethe evolution of school and educationafter so many years of managing such acomplex institution?

We continue to take the responsibility ofpartnering with the community in orderto train the future leaders. Our studentsenjoy coming to school, but I wish thatthe national curriculum be changed andadapted according to the expectations ofa generation with a different mentalstructure compared to the previousgenerations.

I wish that the national curriculum be adapted according to the expectationsof the current generation, a generationwith a different mental structure

Interview with Tova Ben Nun-Cherbis, President of The Ronald S. Lauder Foundation Romania, The Lauder-Reut Educational Complex Bucharest & The Magna Cum Laude-Reut Foundation

In our school, the childrenwith special educational

needs (SEN) benefit frommeasures specifically adapted

to their requirements.

Besides the 100% rate ofstudents passing the high

school graduationexamination and the

National EvaluationExamination, we have a high

rate of studentsparticipating in Olympiads

on the common core subjectsand award winners in schooland extracurricular contests.

Interview

57

As a manager, you have certainly facedmany situations that seemedimpossible to solve or challenges thatlooked greater than anticipated. Canyou give us a few examples of suchsituations and tell us how you managedto overcome them?

Due to our unique educational offer andto the academic achievements thatpromoted us to the top of the rankingspublished by the Ministry of Education,the number of applications outgrew ourability to expand our teaching facilities.With support from the local community,we found solutions and managed toaccept most of the applicants. Startingthis year, the high school will have a newbuilding.

How do you tackle the challenge of staffrecruitment - an issue that isunfortunately reported by an increasingnumber of activity sectors?

Over these 21 years, we have selected,trained and retained the best teachers,with high levels of emotional intelligence,open to new ideas and able to establishand maintain dialog with students,parents, other colleagues and themanagement team. We are proud thatour school has teachers that have beenby my side from day one. The averagelength in service with our school is 10.5years and the average age is below 37,although this has never been a selectioncriterion.

The acceptance and integration ofchildren with SEN is another issueintensely debated these days.

All children have the right to be educatedcollectively, in a group where they canfeel integrated, no matter the difficultiesor deficiencies that affect them. In our school, the children with specialeducational needs (SEN) benefit from

measures specifically adapted to theirrequirements. These customizedapproaches that we apply are based onthe idea that each child is unique andeach child can learn if the learningprocess is adapted to his or her individualfeatures. Each teacher understands that any childhas particularities related to his or herlearning way, style, pace and specificity,even if this requires additional support.Over the years, we have worked withstudents with various special educationalneeds, including children with learningdifficulties, difficult socialization,limitations in processing certain types ofinformation, hyperactivity, lethargy, lowacademic achievements, speechdisorders, hearing impairment, emotionaland behavioral disorders.We also offer school counseling servicesthat consist, among other things, in

identifying learning difficulties. Theschool advisor holds informationmeetings with the class teachers in orderto identify a strategy adapted to therequirements of the children with SEN. We always thoroughly consider anypossible difficulties that our students areconfronted with. When a studentexperience problems, we take a closelook to his or her needs; thus, ifnecessary, we can alter his or herprogram to accommodate the identifiedneeds or requirements.

"Choose the right school for your child"may sound like an empty popularslogan, but it is actually a very seriouspiece of advice, with equally seriousconsequences. What does choosing theright school mean?

I think that we have a unique and, at thesame time, original educational offer,with great potential for the future careersof children, considering, for instance, thatthe Lauder-Reut high school providessound business, media and diplomacytraining.We have prominent academic partners inRomania and abroad: the Ministry ofForeign Affairs, the Romanian DiplomaticInstitute, the Polytechnic University ofBucharest, the Department of Philosophyof the University of Bucharest, theDepartment of Communication andPublic Relations of the National School ofPolitics and Administration, HatichonHachadash School in Herzliya Israel,Weizmann Institute of Science in Israel,Raphael Recanati Intenational School inIsrael, IDC Herzliya - Lauder School ofGovernement, Diplomacy and Strategy inIsrael and many others.Besides the 100% rate of students passingthe high school graduation examinationand the National Evaluation Examination,we have a high rate of studentsparticipating in Olympiads on thecommon core subjects and award winnersin school and extracurricular contests.

Mihaela Odică

We continue to take theresponsibility of partnering

with the community in orderto train the future leaders.


58

Please tell us about the beginnings ofCONIL. Why an educational center forchildren with special educational needs?

Twenty years ago, I became a mother forthe first time, and that fulfilling experienceas a woman brought me the greatestfeeling of happiness I had ever had to thatpoint. I gradually came to understand thatI had been chosen to receive as a gift oneof those special, atypical children. Myrelationship with my son grew stronger asrejection by others became moreaggressive... After a while, my happinessturned into deep sorrow. For 10 years, Ihad to face exclusion, stigmatization,labeling, rejection, intolerance anduntactfulness and all those things gave methe strength to make a decision for myentire life. In 2005, when Kuky, my son,turned 9, I decided to build a place offriendship, acceptance and tolerance, aplace where we are all equal and where allchildren are wholeheartedly welcome. Thisis how CONIL came into being - a placewhere the most important life lessons aretaught every day: the lessons of love andacceptance. Ever since, whole generations of children,both typical and with special needs, havecome together and learned importantlessons from each other, empowered oneanother, laughed and cried together,dreamed, learned, sang and danced, grewup harmoniously and straightforward,hoped and dreamed. It is a wonderful storythat I and my team have been writing forover a decade with love, professionalismand commitment.

Whom do you target?

The CONIL educational conceptimplemented in our five facilities isintended for all children, both typical andwith disabilities. It's important to mentionthat CONIL Association offers every yearfive scholarships to children fromdisadvantaged groups.

How important is it for these children toreceive dedicated services?

As in our centers we have combinedclasses, formed of both typical childrenand children with special needs, a team ofpsychologists, speech therapists andteachers develops for each atypical childcustomized teaching and interventionprograms adapted to their specificdevelopment stage. It is extremelyimportant to provide professionalassistance to these children, so that we canpermanently monitor their acquiring ofknowledge and continuously adjust theintervention programs.

What are your most cherishedachievements that made you go on allthese years?

Each child who joined CONIL wrote a storyin my heart and in the hearts of our teamand each of these stories makes us go on.Children in general and those withdisabilities in particular needencouragement, love, acceptance andunderstanding. They can find all thesethings at CONIL. Our educational programsare intended for children aged 1 to 12 and,in the autumn, our current fourth gradersof the CONIL Primary School will be readyto go to secondary school. Therefore, if, in addition to cognitive skills,you want to develop the emotionalintelligence of your children, as a basis forgrowing into upstanding and know-ledgeable adults, don't hesitate to joinCONIL, the place where we teach every daythe lessons of friendship, tolerance andacceptance. You can find all details aboutus visiting http://www.conil.ro/.

CoNIL Association is the place where the moreimportant life lessons are taught every day: thelessons of love and acceptance

An interview with Adela Hanafi, General Manager, President of Before&After School CoNIL Association

For over a decade, entire generations of children,

both typical and with specialneeds, come together and learn

important lessons from eachother: the lessons of love

and acceptance.

59

Preparing for the International Baccalaureate® from the age of 3?Of course. According to the latest research in the field ofeducation, the pre-school period is crucial for the academic,social, emotional and personal development of future adults. Atthis stage, children need stimulating and age-appropriatelearning experiences encouraging them to interact and developharmonious relationships, boosting their inquisitiveness andhelping them to discover the world around.The educational model that reflects these values is the PrimaryYears Programme®, for children aged 3 to 11, developed byInternational Baccalaureate® (IB) of Switzerland and successfullyimplemented for more than ten years by Mark TwainInternational School. Along with the other two programs -Middle Years Programme®, for students aged 11 to 16, andDiploma Programme®, for students aged 16 to 18 - Primary YearsProgramme® forms an elite international education continuum.The high academic standards, which challenge the students toexceed their limits, to excel scholastically and to growprofessionally, make this programme unique. All InternationalBaccalaureate Programmes® are based on a common philosophyand methodology and primarily seek to educate global citizensable to make knowledgeable decisions and to involve themselvesin creating a better world.Thus, Mark Twain International School joins the top schools ofthe world in offering to children today the best training for thedemanding world of tomorrow. In addition to that, all threeInternational Baccalaureate® accredited programs offered byMark Twain International School:

focus on developing the learning skills of students;offer learning experiences in which students apply, either

individually or in cooperation, the skills and knowledgeacquired;

stimulate curiosity and inquiry in order to encourage thepleasure of discovering and learning;

encourage interdisciplinary and transdisciplinary learning,while complying with the requirements of the Romaniannational curriculum;

provide students with the opportunity to explore the worldand real-life topics either individually or as a team;

grow global citizens in point of culture, language and abilityto live together;

place the emphasis on the thorough learning of languagesand on improving the communication abilities;

propose a wide range of subjects whose content reflectseducational cultures from all over the world;

build and strengthen the sense of identity and culturalbelonging;

encourage the acknowledgment and promotion of universalhuman values by students;

include a community service component that promotesaction and responsibility;

encourage the diversity and flexibility of the teaching,learning and evaluation methods;

offer proper international evaluation and standardizationmethods.

The International Baccalaureate® educational programmesoffered in Romania by Mark Twain International School(www.marktwainschool.ro) form a consistent pre-universityeducation sequence, promoting a holistic approach to educationby paying particular attention to the intellectual, personal,physical, emotional and social development of students, as wellas by developing global citizenship and a sense of moralresponsibility towards the entire humankind. This is well-keptsecret of the parents who choose us in order to provide theirchildren with a unique learning experience from the age of threeand, later, with successful access to top universities in the world.

Anca Macovei Vlăsceanu - Fonder & CEOOrlandina Bulie, PhD - Deputy Head Teacher & IB-PYP Coordinator

Mark Twain International School

Preparing for the InternationalBaccalaureate® from the age of 3?


60

ransylvania College is a student-oriented school that offerscomprehensive education, from nursery to high school. It isthe only international school in Cluj-Napoca and in the arealicensed by the Ministry of Education that has been grantedby the UK Department of Education the official BritishSchool Overseas (BSO) status following a rigorous andcomplex inspection. Transylvania College is a fullyaccredited member of the Council of British International

Schools (COBIS) and of of the Round Square association of elite schoolsworldwide, which also includes Gordonstoun, the school attended byPrince Charles. Transylvania College is under the High Patronage of HerRoyal Highness, Crown Princess Margareta of Romania.

The structure of the school includes, at the primary and secondary levels,classes that follow the national curriculum of England (Reception-Year9) and parallel classes where students follow the Romanian NationalCurriculum (from preparatory grade to grade 8). Transylvania College isCambridge-accredited and its students are taught according to thenational curriculum of England, preparing to take the IGCSE and A-Levelexaminations.

The A-Level examinations taken at the end of high school are equivalentto the Romanian Baccalaureate and are recognized for universityacceptance in Romania and other 150 countries in the world. The "WorkExperience" internship program in which students are enrolled from thefirst high school year, as well as the possibility of choosing pant of thesubjects taken help the students discover their calling at an early stageand develop the skills required in the professional field that they want topursue a career in.

The Scholarship Society program launched by Transylvania CollegeFoundation offers every year three excellence scholarships for theCambridge International High School. Outstanding students from anyschool in Cluj-Napoca or in the country may apply. The excellencescholarships cover the tuition fees for the four years of high school. Thescholarship is granted for the four years of high school based on thecriteria specified in the program rules (academic results, participation inextracurricular activities, community involvement).

"The international nature of ourcommunity in which 34 nations arerepresented led to the formation of

a multicultural environment inwhich children prepare to become

global citizens and learn to betolerant and respect diversity. Ourvision consists in creating a globaland comprehensive experience of

continuous learning for ourstudents and guiding them into

becoming present and awareleaders. In our community,

everybody is encouraged to have avoice and to discover and pursue

their interests."

TransylvaniaCollege

T

Ruxandra Mercea,Executive Director, Transylvania College

CLUJ

61

The tuition fees depend on theeducation level and range from EUR3,300/year for kindergarten to EUR8,250 for high school.

The Leadership Academy optional clubs program includesover 25 clubs open to all children in the community of ClujNapoca. The offer includes foreign languages, art, robotics,Zumba and yoga for children and parents, playing musical

instruments, public speaking, business or constitutionallaw. The children are also offered swimming classes at thecampus pool.

Optional Activities

120 teachers, both Romanian and foreign, native speakersof English, and 56 members of the administrativedepartments.The organizational culture developed based on the mission

and vision of the school and, as a result, all members of theteam are encouraged to pursue their interests and feel thatthey have a voice and that they can make a difference inthe community.

The Team

Fees Extracurricular opportunities

Achievements

All members of the TransylvaniaCollege community can benefit fromextracurricular opportunities offeredthrough the structure of classes, theRound Square committees, the Duke

of Edinburgh program, volunteeringand community involvementprograms, the students' leadershipteam, the debate team or themediation team.

Due to the exceptional academictraining and to the multipleextracurricular activities available, thegraduates of Transylvania College areaccepted by top universities worldwide- UK (London School of Economics,Bath, Reading, Southampton, City

University, Kings College), Australia(University of Melbourne), Japan(Waseda University), Austria, Germany,Switzerland (École Hôtelière deLausanne), Belgium, Netherlands,Romania and the United States ofAmerica (Minerva Schools).


62

Transylvania College, the CambridgeInternational School in Cluj, already hasa significant history in the Romanianprivate education system, spanningover almost a quarter-century, as it hasits 24th anniversary this year. Whatimpact do you think you've made on theRomanian educational system, which isknown for its limited flexibility andopenness to changes?

Since our early years, we have beenalways eager to share the lessons that welearned, the things we discovered as bestpractices in other places, in the schoolswe visited abroad, which we found to befit for our community in the long run.Over the years, some of the educationministers showed interest in what weachieved and tried to promote at nationallevel changes with an immediate positiveimpact on the life of students. Forinstance, the "Different School Week"program emerged after a visit of adelegation from the Ministry of Educationto our school, a few years ago. The visithappened during the financial educationprogram of our school, which spans overa week every year. This led to the idea ofimplementing a week of special thematicactivities in other schools, too. At national

level, the program can be improved,because one cannot just take a conceptand implement it randomly. However, Ithink there are already many teacherswho developed special activities, andtheir students can actually enjoy thebenefits of learning things in a differentmanner.

What are your plans for the nextperiod?

Now, we prepare to become a"Lighthouse School", a school thatpromotes the principles of the program"The Leader in Me", based on the "7Habits of Highly Effective People"©, thepersonal and professional developmentprogram designed by Stephen Covey.Our teachers volunteer for mentoringprograms for the schools in the area andwe have lately witnessed an increasingwillingness of teachers from otherschools to cooperate with us. TheCounty Schools Inspectorate is alsoopen to our suggestions and supportsus, making a significant difference in theeffort to find the best administrativesolutions of supporting the activity ofteachers and students to innovate thefield of education.

What is the approach of your school tothe integration of children with SEN?What should be done, in your opinion,to facilitate the integration of thesechildren?

As most international schools, ourschool has a department dedicated tosupporting the children with additionaleducational needs (AEN). Besides children with special needs,this may also include children withabove-average abilities, who need tobe stimulated in order to achieve theirfull potential or to be supported inhandling the challenges that thesegenius children usually face. Our AENadvisers identify the children withspecial needs or the gifted ones, designindividual recovery or customizedlearning plans and maintain permanentcontact with the teachers and parents.From our experience, it is essential thatthe parents partner with the schooland cooperate openly and honestly, inorder to serve the best interest of thechild and to agree on measuresenabling the teachers to support thatchild, while continuing to work with theentire class.

It is important that parents feel they can enter into a long-termpartnership with the school's teamAn interview with Ruxandra Mercea, Executive Director, Transylvania College

Interview

63

"Choose the right school for yourchild" is a recommendation one canfind on almost all websites ofprivate schools and educationalblogs and is also one of the keyrecommendations of the famousCOBIS. Although it may soundlike an empty popular slogan, itis actually a very serious pieceof advice, with equally seriousconsequences. What doeschoosing the right schoolmean?

Many parents face the momentwhen their children must go toschool with both excitement andconcern. A school is a long-termchoice, with major consequencesfor the future, success andhappiness of the child. And,indeed, we believe that someschools are fit for certain children andfamilies and less suitable or completelyunsuitable for others. Thus, werecommend the parents to visit severalschools and, in case of private schools, toask for the philosophy promoted bythem, in order to see whether it isconsistent with their own values. Someschools rather focus on academicprogress and provide a competitiveenvironment, others believe in thedevelopment of entrepreneurship and inencouraging independence andautonomy, while others believe incooperation, in personal leadership, indiscovering the interests of each studentand developing the skills required topursue them. It is also important that theparents see the space where theirchildren will spend most of their day, payattention to the measures implementedby the school to protect the safety andhealth of children and see with their owneyes how the children in that communityinteract, whether they are joyful, relaxed,curious and happy to be there. It isimportant that parents feel they canenter into a long-term partnership withthe school's team.

You wonderfully say on the school'swebsite, http://www.transylvania-college.ro, that you have been blessedwith the most amazing experience,growing up at the same time as theschool. What is your vision concerningTransylvania College for the next years?

I wish that we grow as a community inwhich everybody can make the most oftheir qualities and talents, whileaccepting with empathy and tolerance

the opinions of the others and helpingeach other grow in synergy. I wish thatTransylvania College will continue togrow as a learning environment in whicheverybody feel they have a voice, thattheir opinions matter, that they canmake a difference, in which everybodycan develop a healthy self-confidence,the courage to respond to the emergingopportunities and the trust that they canbe successful anywhere in the world.And, of course, I wish that each of us willremember to give something back.

Over the years, some of the education ministers showed interest inwhat we achieved and tried to promote at national level changes

with an immediate positive impact on the life of students. For instance, the "Different School Week" program emerged after avisit of a delegation from the Ministry of Education to our school, a

few years ago. The visit happened during the financial educationprogram of our school, which spans over a week every year.

This led to the idea of implementing a week of special thematicactivities in other schools, too.


64

You have over three decadesexperience in the educational field,both in Romania and England. If youshould draw a line and make someconclusions, what would that be?

I have been engaged in the teachingindustry for nearly four decades, sincejoining the profession during the radicaleducation reform period of MargaretThatcher’s early ministries. During mycareer, in a variety of educational settings,I have experienced constant change andtransition in schools, especially within theUK. There have been profound changes tothe curriculum, teaching practice andaccountability for performance. Tech -nology has made strong intrusions intoteaching metho dology, parents have seenincreased engagement and the spacebetween schools and the local businesscom munities has been squeezed. UKschools are now more focused ondelivering Real World Learning (RWL),teaching skills for the real world of workthat follows on from full-time compulsoryeducation. Vocational skills are muchmore prevalent and respected now, andboth of my older children have followedthis path into the adult work market.

What were the differences that younoticed between the two systems?

Whereas in the UK education is a primarypolitical matter for all parties and elected

governments and has been since theEducation reform Act of 1987, I do notsee that Romania has yet to acknowledgethe significance of education to thenational economy and state of widerdemocracy in the country. Politics hereremain partisan and there are few agreedsocio-economic platforms between theparties. Although there are emergingconcerns for the current decline instandards of the national state provisionfor schools, the system remains seriouslyunderfunded, the brain-drain of youngskilled workers abroad continues, theteaching profession is tired and aging.There is a serious absence of vocationalskills in the national curriculum offered byRomanian schools.

After spending so much time in theRomanian educational field what wouldbe your advices to change all yourconcerns already mentioned?

Those mentioned above are all criticalmatters needing serious and speedyaddress but I do not see the political willto manage these issues. Unfortunately,during the time I have lived and workedin this country no serious nationaldiscourse on education has beenmounted. There needs to be a seriousand sustained national debate oneducation that engages teachers, parentsand business people along with ourpolitical leaders; a multilateral approachthat goes beyond narrow party politics.

Royal School in Transylvania is yourlatest venture in the educational field.What do you aim to achieve with thisnew project?

RST is conceived as a fourth way schoolmodel, a community and RWL motivatedschool that is not privately owned andwhich may establish a new model forindependent education in Romania:fountain school concept, a model for otherschools, leading to federations of schoolsto improve teaching delivery, curriculaoffer, improved parent engagement,professional development andaccountability.

What are the signs for RST after the firstyear and a half of activity?

Starting a new school premised on a newmodel of governance and accountability isperhaps the hardest thing to do.

Interview with Julian Hingley, Headmaster, Royal School of Transylvania

In the past twenty years no seriousnational discourse on education has been mounted

The Education of the FutureHappens Today

igital transformation couldbe a solution to address thecurrent challenges facingthe educational system inRomania. Teachers, parentsand students, all needsolutions that are acces-sible, easy to use and

manage and able to offer a diverseeducational content. Imagine what itwould be like if the entire educationalprocess itself could be modernized andcustomized, if the teaching materials wouldbecome attractive enough to adapt to theprofile of the students whom it is taught to.This is possible, with the help of teachersusing technology for the benefit ofstudents. In fact, even Bill Gates once saidthat "technology is only a tool." The teacherplays a key role in convincing students towork together and in motivating them.Telekom Romania offers a variety of digitaleducational solutions that turns thetraditional way of conveying content intoan interactive, more attractive and easierto access one. One of them is the Electronic StudentRecord, a product intended to streamlinethe educational process in Romania,already implemented by Telekom Romaniain schools in five counties. It consists of afull school management package, includingtablets for teachers, Internet connectivityand access to the Adservio educationalmanagement platform, which improvesthe efficiency of teachers' work, raises the

productivity of management activities andexpands interactivity among teachers,students and parents. Other digitalsolutions providing interconnectivity toschools include telepresence and theinteractive blackboard. The program hasbeen implemented in dozens of primaryand secondary schools in six differentcounties of Romania. Using thetelepresence solution, students andteachers from different cities and schoolscan simultaneously view and attend lessonstaking place in a different classroom.Moreover, they can use the digital

blackboard to view and edit the content inreal time. Ovidiu Ghiman, Chief Commercial OfficerBusiness Segment at Telekom Romania,stresses that "modern technologies,including those used in the nationaleducation system, are always attractive toyoung people. We hope that more andmore primary and secondary schools fromevery county will join in, as the stakes arevery high: We are talking about providingstudents with access to modern education,improved performance and skills, and moreinvolvement at school."

D


66

"COLIBRI" Primary School is an authorized educational institution, whichincludes in its structure the accredited "COLIBRI" Kindergarten, bothproviding a quality educational program based on the curriculum of theMinistry of Education improved by addition of a wide range ofextracurricular activities meant to help the children grow harmoniously.Here, children can observe, explore, inquire, communicate, decide andact. Our mission is to develop children's abilities and knowledge with aview to their successful integration in the next schooling level andoptimal adaptation in society. We aim to teach the children to befriendly, creative, resourceful, educated and eager to learn new things.For eight years, we have permanently invested in equipment and humanresources to build the best environment for children and to become oneof the reputed private educational institutions in Constanta. Choosing aschool or a kindergarten is a major step for parents or even a challengesometimes, as they need to take into consideration the neighborhood,the costs, the teaching methods, the teachers, as well as theachievements of the school. An authorized or accredited privateeducational institution is always interested in attracting students and inproviding them quality education and care. It is true, however, that theremust be sympathy between child and teacher, a certain degree ofcompatibility reflected by how much the child enjoys coming tokindergarten or school. The right school is the one that manages to helpa child perform to the best of his or her potential.

"Seeing education as a passport tothe future, I believe that emphasisshould be placed on mind training

the mind for knowledge. It isimportant to teach children not

WHAT to think, but HOW to think,in a climate of mutual trust

between parents and teachers. Thisis a challenge that I accepted as

manager of a private school where,with the constant support of our

teaching staff, we manage tomatch children's needs to parents'

expectations through aneducational program that builds on

individual skills and qualities.

Claudia Bâlbă, Manager, ColibriPrimary School and Kindergarten

Colibri Primary Schooland Kindergarten

CoNSTANȚA

67

Our tuition fees are adapted to theincome of people in our communityand start from RON 500/month,depending on the program and optionschosen.The fee includes extracurricularactivities, stationery and educationalmaterials, permanent videosurveillance, daily English languageclasses, German classes twice a weekand access to our salt therapy room.

8 a.m. to 1 p.m., 8 a.m. to 2 p.m. and 8a.m. to 6 p.m. The facilities are openthroughout the year.

Kindergarten and primary school

Dance, drama, emotional development,music and sports.Art club, foreign languages club, logicclub.

The facility includes a complex of new buildings with roomsmodernly furnished according to their specific purpose, twooutdoor playgrounds with modern playground equipment asalt therapy room and a school minibus. Meals are supplied

by a catering company, transportation is available ondemand and we also have a physician, medical assistance,a psychologist, security personnel and permanent videosurveillance.

Facilities for extracurricular activities

In the eight years since establishment, the schoolparticipated in contests and festivals, winning variousawards and diplomas, thus stimulating the potential ofchildren through an interactive learning process.

Our achievements are reflected by the great number ofenrolled students, by the way they enjoy coming tokindergarten or school and by the parents' trust andreferences.

Achievements

Our educational team is carefully selected and both ourteachers and our auxiliary staff are properly qualified. Theyare all people committed to their profession, with an

organizational culture built over our eight years of existence.At Colibri Primary School and Kindergarten, 56 employees arededicated to children's education and well-being every day.

The Team

Fees

Our offer

Hours Optional Activities


68

"We created a school that isactually like a large family, with

many children who are taughtnot only how to learn, but how to

help each other and how toembrace truth, respect andtolerance as values that we

consider essential for thedevelopment of children. These

values can only be instilledthrough the examples given bythe adults around, as childrenlearn not from our words, but

from our vibrations and conduct.Therefore, if you share our

principles and values, you areinvited to join our family!"

Loredana Muhscină – Founder

"Petre Ispirescu" Primary School, ConstanțaMotto:"It's not the walls that make a school,but the spirit within them."

King Ferdinand

ur school, suggestively called by aprominent teacher of pedagogy"the Kingdom of Petre Ispirescu",welcomes you in a modern andfriendly school complex, withwarmhearted PEOPLE who con -sider themselves lucky to workwith children aged 3 to 10 - themost sincere and innocent of all

ages - organized in groups of up to 20. We wish to deliver quality educational servicesand, to this end, we rely on the skills of our teaching staff 100% made of full-timeemployees who manage to make the children enjoy the subjects of the NationalCurriculum. We developed a complex program, with the first part of the day dedicatedto the classes included in the Framework Plan of the Ministry of National Education,followed by an after-school program coordinated by two teachers, which considers thechildren's stress curve and includes additional classes of English and German, personaldevelopment and drama and, after 04:00 p.m., attractive optional club activities.Crucial to our success is the good cooperation between teachers and parents, primarilyachieved by promoting the values of unity. Our choir proudly represents us in all thecultural events of the community and is the most awaited act of "From Children'sHearts to Children" charity event and of the "Childhood Joys" County Festival - twoprojects hosted by us, which have become a tradition of our school.

O

Kindergarten - RON 12,200/yearSchool - RON 14,380/year

Three meals a day cooked in ourown kitchen;

Qualified medical personnelavailable every day until 04:00 p.m.

Video surveillance systemscertified by the Police;

Transportation.

Included in the fee: Classes of English– Helen Doron, aerobics, music - in kindergarten and drama,English/German - in school;Clubs: dance, MindLab, painting,Kempo, piano, basketball, swimming.

Many awards in county, nationaland international contests invarious fields;

Many fourth-graders whoobtained Level A1 (age 10 to 16)Goethe Certification with very highgrades;

Seven series of graduates, ofwhom 80% are students ofprestigious colleges in Constanta.

Fees

Benefits

Optional Activities

Achievements

SUȚINE PRoIECTUL “ÎMPREUNĂ PENTRU UN VIIToR MAI BUN”

PENTRU INTEGRAREA CoPIILoR CU NEVoI SPECIALE PRINTRE CoPII TIPICI

HELP THE PRoJECT "ToGETHER FoR A BETTER FUTURE"

FoR INTEGRATING CHILDREN WITHSPECIAL NEEDS AMoNG TYPICAL CHILDREN

Scopul principal al proiectului “ÎMPREUNĂ PENTRU UNVIITOR MAI BUN” este acela de a oferi copiilor cu nevoispeciale șansa de a fi recuperați și integrați în învățământulde masă și ulterior în societate, fiind integrați printre copiinormali și oferindu-le tratament terapeutic de specialitate

(terapie ocupațională, logopedie, kinetoterapie), iar copiilortipici oferindu-le un program educativ performant ajutându-isă se dezvolte pe toate planurile. Faptul că au alături copii cunevoi speciale îi ajută să devină mai buni, mai toleranți,empatici.

ASOCIAȚIA GRADINIȚA NOEL

București, Str. Trifoi, Nr. 10, Sector 3CUI: 26449942

Cont: RO 74INGB0000999901827641,ING Bank – Unirii

Foto

: Pixa

bay.c

om

The main purpose of the project "TOGETHER FOR A BETTERFUTURE" is to give children with special needs the chance tobe recovered and integrated into mainstream educationsystem and later in society by being integrated among normalchildren and giving them specialized therapeutic treatment

(occupational therapy, speech therapy, physiotherapy), andto typical children giving one performing educationalprogram, helping them to develop on all plans. The fact thatthey are next to children with special needs helps thembecome better, more tolerant and empathetic.


70

"Education is simply the soul of a society as it passes from one

generation to another." - G.K. Chesterton

The quote above summarizes the visionof "Noua Generatie" Primary School

in Constanta on a comprehensive type of education meant to provide

to our graduates the abilities, skills and knowledge required

for a quick social insertion.

"Noua Generație" Primary School

Situated at 33 Viceamiral Ioan Murgescu St., "Noua Generație"Primary School is a private school having Romanian as teachinglanguage, with five classrooms and one gym.Our educational offer includes:The subjects in the framework plan for the preparatory

grade and grades 1 to 4English language classesFrench language classGerman language class1-2 personal development classesHomework preparationIntensive mathematics starting from 1st gradeAfter-school program for students from other schools

For this package, parents pay RON10,000/year. Students can also have lunchat school for an additional fee of RON3,500/year.

In addition to the actual teaching activity,the school offers a wide range ofextracurricular and optional activities.Various instructive activities are organizedin cooperation with humanitarian aidorganization like World Vision or the RedCross, the Traffic Police, the DobrogeaInspectorate for Emergency Situations, theGeneral Inspectorate of the RomanianGendarmerie, etc. We periodically organizetrips, camps and parties for the purpose of

strengthening the students' communityand improving the relations with teachers.Students may choose either the regularprogram or the extended one, dependingon their own needs or on the needs of theirparents. In over 13 years of activity, ourteachers have developed intensive mathtraining programs to support the studentsin getting accepted by various reputedcolleges in our city. Thus, as a result of thisadditional training, the students of ourschool passed the 5th grade admissionexamination with grades as high as 9 and10. They are students with remarkableachievements, who carry the goodreputation of our schools to the schoolswhere they continue their education, bywinning county and national Olympiads,participating in various Erasmus projectsand obtaining international scholarships.They are all proud of the school that guidedtheir first steps.

"Noua Generație" Primary School has a tea -ching staff of 9 (5 primary school teachers,3 foreign language teachers and 1 psycho -logist) plus auxiliary personnel. In the

after-school program, the students aresupervised by the same teacher whoworked with them during the morningclasses. This provides continuity, as eachstudent can do his or her homeworkfocusing exactly on what he/she needs orwhat the teacher determined that he/sheneeds. All our teachers are qualified andmost of them are employed full time. Dueto the careful selection of our teaching staffand to the attention we pay to theircontinuous improvement, to the student-oriented teaching, as well as to maintainingan average of 7 students per class (enablingdifferential teaching, depending onstudents' actual needs), we have achievedoutstanding results every year: the gradepassing rate is 100%, the dropout rate is 0%and the passing rate of the 5th grade examsimulation is 100%.

Fees

Benefits

The Team

Optional Activities

PRIVATE SCHooL PRoFILE

71

AletheeaSecondary School

Aletheea is one of the most innovative private schoolsin Bucharest, relying on a unique philosophy andfocusing on creativity. Our educational system isbased on the Romanian national curriculumimplemented through a teaching system that buildson the belief that education is a living process. Thephilosophy of the school, centered upon thedevelopment of critical and creative thinking, is putinto practice by one of the best teams of experiencedand child-loving professionals in the country. We alsostand out among other private schools due to ourcampus and to the benefits we offer. Aletheea issituated in northern Bucharest, on a vast propertywith green areas and sports grounds, in a 4,500-m2

newly-erected building that includes:

20 primary andsecondary schoolclassrooms

LibraryMultipurpose gym

(500 m2) with lockerrooms and restrooms

Medical office

CafeteriaMusic roomDrama roomCinemaScience laboratories

with annexesIT room

Address:Str. Drumul Piscul Moșului No. 10, Sector 1, Bucharest

Contact: [email protected]/ (+40) 31 405 65 01 | (+40) 757 054 044

Our offer:

From preparatory to 8th grade

Curriculum:

Romanian curriculum

Teachinglanguage:

Romanian

Colibri PrimarySchool andKindergarten

FACILITIES:a complex of new, modernly furnished buildingstwo outdoor playgrounds with modern

playground equipmentsalt therapy roomschool minibuspermanent security services and video

surveillance.

Our offer:

Kindergarten andprimary school.

Curriculum:

The curriculum of theMinistry of NationalEducation

Teachinglanguage:

Romanian

Address: Str. Docherilor No. 22, ConstantaE-mail: [email protected]: 0241.55.00.50Mobile: 0722.36.44.77, 0754.20.22.95

Contact:

Mark TwainInternationalSchool

CONTACT:

E-MAIL FOR GENERAL [email protected]

INQUIRIES IN ROMANIAN:Head Secretary:

Felicia Zelinca Tel. +40 724 000 900

INQUIRIES IN ENGLISHVice Principal:

Orlandina Bulie Tel. +40 730 800 933

Campus Junior: Str. Erou Iancu Nicolae 25Campus Senior: Str. Erou Iancu Nicolae 89-93Voluntari, Ilfov 077190 (next to Băneasa Forest, Sector 1, Bucharest)www.marktwainschool.ro / Mark Twain IS Facebook

IB World School | MEdN Accredited | Cambridge International School

ADDRESS:

OUR OFFER:

Kindergarten, age 2-6Primary school, age 6-11Secondary school, age 11-14High school, age 14-18

TEACHING LANGUAGES:

English & Romanian (Bilingual Division)English (International Division)Obs. În ambele divizii se studiază și alte limbiNote: Other international languages are alsostudied in both divisions: French, German,Spanish, Turkish, Chinese, Hebrew, Arabic,Portuguese, Greek, etc.

CURRICULUM:

Kindergarten: International Baccalaureate Primary YearsProgramme, National Curriculum & CambridgeInternational Primary Curriculum

Primary school:International Baccalaureate Primary YearsProgramme & National Curriculum (BilingualDivision) International Baccalaureate Primary YearsProgramme & Cambridge InternationalPrimary Curriculum (International Division)

Secondary school:International Baccalaureate Middle YearsProgramme & National Curriculum (BilingualDivision)

International Baccalaureate Middle YearsProgramme & Cambridge InternationalSecondary Curriculum (International Division)

High school, grades 9-10: International Baccalaureate Middle YearsProgramme & National Curriculum (BilingualDivision)International Baccalaureate Middle YearsProgramme & Cambridge IGCSE Curriculum(International Division)

High school, grades 11-12:National Curriculum & NationalBaccalaureate (Bilingual Division)International Baccalaureate DiplomaProgramme (International Division I)Cambridge International AS/A LevelsCurriculum & Examinations (InternationalDivision II)

European School of Bucharest – ESB The European School of Bucharest is a Romanian school

with a tradition of 16 years in Romania, which offers manybenefits to students:

very good results in the national evaluation at the endof 8th grade, with ESB ranking among the top tenschools in Bucharest;

100% pass rate at both national and internationalbaccalaureate examinations; students participatingevery year in school Olympiads and contests with verygood results;

small classes, enabling the teachers to focus on thedevelopment of each child and to help students reachtheir full potential;

intensive English classes (10 hours weekly in primaryschool and 7 hours weekly in secondary school andhigh school); training for and taking the Cambridge andIELTS examinations;

other international languages (German, French,Spanish); training for and taking of relevantexaminations (Goethe Zertifikat, Fit in Deutsch, DELF,DELE);

a wide range of extracurricular activities: over 60 clubs;

valuable and properly trained teachers, who are trueinspirations and role models for children.

Grades: Preparatory to 4th grade Str. Băiculești No. 33, Sector 1,Bucharest Telephone: 021.311.77.70/0725.224.229; Fax: 021.311.77.74 E-mail: [email protected]

Grades: 5th to 12th

Blvd. Expozitiei No. 24D, Sector 1Telephone: 031.438.12.12/0720.068.490 E-mail: [email protected]

Our offer: Preparatory to 12th grade

Teaching language:

Romanian for preparatory to 12thgrade organized according to theRomanian educational systemEnglish for grades 11 and 12organized according to the DiplomaProgram for obtaining theInternational Baccalaureate

Curriculum: The European School of Bucharest isaccredited by: The Ministry of Education andResearch for all pre-university stagesthe International BaccalaureateOrganization for the internationalbaccalaureate program (I.B.-D.P.grades 11 and 12).The ESB program combines theRomanian curriculum with UKcurriculum elements and influencesfrom the practice of internationalschools.

Contact:

"Petre Ispirescu"Primary School,Constanța

WHAT RECOMMENDS US:certification by the Ministry of National Education for

pre-school and primary school levelsextended hours: 8:00 a.m. to 5:00 p.m.sleep time for preparatory groupssmall groups/classesmodern equipmentinteractive blackboardcafeteria/own kitchengymsports courtsplayground with outdoor toys/equipmentmedical officespeech therapy/psychotherapy officesecurity and indoor video surveillance systemtransportation

PROJECTS AND EDUCATIONAL PROGRAM"Childhood Joys" County Festival, "Baterel and the NON-E World", "Little Scouts", "A Healthy Lifestyle from Childhood", "Mens sana in corpore sano", "From Children's Hearts to… Brancusi", "The Book".

CHARITY EVENTS:"From Children's Hearts to Children", "Santa's Elves".

CLUBS: DANCE, MINDLAB, PAINTING, KEMPO, PIANO,BASKETBALL, MATHEMATICS.

Constanța, Aleea Universității No. 40Telephone/fax: 0241/520211E-mail: secretariat@scoalapetreispirescu.rowww.scoala-constanta.rowww.casuta-cu-povesti.rowww.facebook.com/Scoala Petre Ispirescu/ Gradinita Casuta cu povesti

OUR OFFERPre-school and primary schooleducation

CURRICULUM: The National Curriculum

TEACHING LANGUAGE:Romanian

ABOUT US"Căsuța cu povești" Kindergarten and

"Petre Ispirescu" Primary School providean educational environment wherechildren can learn and grow harmoniously.

OPTIONAL ACTIVITIESINCLUDED IN THE FEE:ENGLISH LANGUAGE-HELEN DORON,AEROBICS, MUSIC (kindergarten)DRAMA, ENGLISH/GERMANLANGUAGE (school)

CONTACT:

"Noua Generație"Primary School OUR EDUCATIONAL OFFER INCLUDES:

The subjects in the framework plan for thepreparatory grade and grades 1 to 4

English language classesFrench language classGerman language class1-2 personal development classesHomework preparationIntensive mathematics starting from 1st gradeAfter-school program for students from other schools

For this package, parents pay RON 10,000/year.Students can also have lunch at school for an additionalfee of RON 3,500/year.

Address: Str. Viceamiral Ioan Murgescu No. 33, Constanța, Constanța CountyTelephone: 0241 510 531Mobile: 0744 345 559E-mail: [email protected]/nouageneratie.constanta

"Noua Generație" PrimarySchool is a private school forstudents aged 6 to 11, havingRomanian as teaching language.The school has grades 1 to 4 plusa preparatory grade. "NouaGenerație" Primary School isaccredited by Ministerial OrderNo. 3913/2012 and has fiveclassrooms and a gym.

Contact:


74

Transylvania College | The Cambridge InternationalSchool in ClujAleea Băișoara 2A, Cluj-Napoca, 400445, Cluj, Romania

Address:

OUR OFFERTransylvania College offers a complete educational program, from nursery tohigh school. In the primary and secondary cycles, the school implements onparallel lines of study the Romanian national curriculum and the English one. Thehigh school is Cambridge-accredited, the teaching language is English andstudents are trained to take the IGCSE and A-Level Cambridge examinations. Theschool also has a wide range of after-school clubs that are open to the children inthe local community.

TEACHING LANGUAGEÎn clasele care urmează programa națională predarea se realizează în limbaromână și engleză, elevii având în orar 9-10 ore în engleză/săptămână, de la ciclulprimar. În clasele unde predarea se realizează conform curriculum-ului național alAngliei, predarea este în limba engleză, de la ciclul primar și până la liceu, inclusiv.Elevii studiază și limba germană, franceză, spaniolă.

CURRICULUMThe offer of our school is unique in Romania, as parents have the option toenroll their children in classes that follow the Romanian curriculum, withintensive English teaching, or in classes where subjects are taught in English,based on the national curriculum of England.

contact:

For general information:[email protected]

For filing applications:[email protected]

Tel. 0264.418.990

With a continuously expanding community thatcurrently comprises 650 students and 150 teachersand administrative staff from 34 countries,Transylvania College is the only school in the regionaccredited by the Ministry of National Education thatwas awarded by the UK Department of Education theofficial status of British School Overseas. The tuitionoffered here is based on curricula with an internationalreputation of excellence and, at the same time, buildson tradition and values for the purpose of helping thechildren become both good specialists and good globalcitizens. Thus, extracurricular programs are alsoavailable to students, e.g. Leader in Me, GlobalAwareness, Mindfulness, and Duke of Edinburgh.

Transylvania College was the only school in Europenominated at the 2015 TES Gala in the "BritishInternational School of the Year" category. In January2017, the school received new recognition for its over24 years of activity by the awarding, in London, of the"British International Schools Lifetime Award” to Mrs.Simona Baciu, founder of Transylvania CollegePresident of Transylvania College Foundation.

LISTA ȘCoLILoR PRIVATE/PRIVATE SCHooLS LIST

75

LISTA ȘCOLILOr ACrEDITATE ȘI AuTOrIzATE DIN BuCurEȘTI/ACCrEDITATED AND AuTHOrIzED SCHOOLS IN BuCHArESTNr./No. Nume/Name Adresă/Adress Contact Sector

1 Şcoala Primară „Little Genius” STR.CAROL KNAPPE NR. 95 0729 743305 Sect. 1

2 Şcoala Primară „Teddybar” STR.CAROL KNAPPE NR. 57 021 2224455 Sect. 1

3 Şcoala Primară „Smart Kids” STR. CONSTANTIN DOBROGEANU GHEREA NR. 22A 0212 328533 Sect. 1

4 Şcoala Primară „Maria Kinder Kids” STR.PIATA AMZEI NR. 6 0759 016001 Sect. 1

5 Şcoala Gimnazială „Fridolin” STR.FAGARAS NR. 9-13 0723 584872 Sect. 1

6 Şcoala Gimnazială „Liberă Waldorf” STR. GENERAL HENRI MATHIAS BERTHELOT NR. 25 0212 225275 Sect. 1

7 Şcoala Gimnazială „Ioanid” STR. NICOLAE IORGA NR. 21 0316 203697 Sect. 1

8 Şcoala Gimnazială „Genesis” STR. STRAULESTI NR. 89A 0314 50562 Sect. 1

9 Şcoala Gimnazială „Sfinţii Trei Ierarhi” STR. VIRGILIU NR. 40 0216 370733 Sect. 1

10 Şcoala Gimnazială „Avenor” STR. DRUMUL PADUREA PUSTNICU NR. 125A 0213 860210 Sect. 1

11 Şcoala Gimnazială „ALETHEEA STR. PISCUL MOȘULUI NR. 10 0314 056501 Sect. 1

12 Liceul Teoretic „Şcoala Mea” STR. VALIUG NR. 12-18 0376 203079 Sect. 1

13 Liceul Teoretic „Şcoala Europeană Bucureşti” STR.BAICULESTI NR. 33/BDUL POLIGRAFIEI NR.69-71 021 3117770 Sect. 1

14 Liceul "FEG" STR. WALTER MARACINEANU NR. 1-3, intrarea 2, etaj 2 0213 111058 Sect. 1

15 Liceul Particular „Onicescu-Mihoc” CALEA GRIVITEI NR. 56 0314 252794 Sect. 1

16 Liceul Teoretic Naţional STR. BUZEŞTI NR. 14-18 0314 381224 Sect. 1

17 Şcoala Postliceală FEG STR. WALTER MARACINEANU NR. 1-3, intrarea 2, etaj 2 0213 111058 Sect. 1

18 Şcoala Postliceală „Ecoterra” STR. GARLEI NR. 81 0760 661848 Sect. 1

19 Şcoala Postliceală Sanitară „Centrul de StudiiEuropene Bucureşti” B-DUL IANCU DE HUNEDOARA NR. 27 0212 339045 Sect. 1

20 Şcoala Primară „Montessori” Bucureşti STR. TEPES VODA NR. 79 0729 002081 Sect. 2

21 Şcoala Primară „Zeppelin Schule” STR. ICOANEI NR. 17 A 021 2109774 Sect. 2

22 Şcoala Primară „Monterra” STR. ARHITECT GHEORGHE MANDREA NR. 6 0751 067279 Sect. 2

23 Şcoala Primară „Coccinelle” STR. ION BERINDEI NR. 33 021 2421344 Sect. 2

24 Liceul Pedagogic „Anastasia Popescu” STR. TRAIAN NR.160/STR.POPA NAN NR. 47/STR.ION HELIADERADULESCU NR. 18 021 2524665 Sect. 2

25 LICEUL „ECOPROF” BUCUREȘTI SOS. PANTELIMON NR. 25 021 2522038 Sect. 2

26 Liceul Teoretic „New Generation School” STR. AGRICULTORI NR. 87 021 3224737 Sect. 2

27 Liceul Teoretic „Victoria” STR. PANTELIMON NR. 355 021 3136462 Sect. 2

28 Liceul Teoretic „Dr. Mioara Mincu” STR. VIITORULUI NR. 161-163 0212 114015 Sect. 2

29 Şcoala Postliceala Sanitară „Carol Davila” STR. VIITORULUI NR. 161-163 0216 107068 Sect. 2

30 Şcoala Postliceala Sanitară „Sf. Vasile celMare” STR. GHEORGHE POP DE BASESTI NR. 26 A 0212 531394 Sect. 2

31 Şcoala Postliceala Sanitară „DomniţaRuxandra” STR. PANTELIMON NR. 25 0742 136833 Sect. 2

32 Şcoala Primară „Spectrum” STR.BALTA ALBINA NR.9 021 3443344 Sect. 3

33 Şcoala Primară „Just 4 Kids” STR. BREAZA NR. 78 0721 885465 Sect. 3

34 Şcoala Primară „INASCHOOL” STR. COLTEI NR. 19 0721 272989 Sect. 3

35 Şcoala Primară „SEB” STR.VASILE VOICULESCU NR. 21 021 3216618 Sect. 3

36 Şcoala Primară „Castelul Fermecat Olimpia” STR. MURESANA NR. 26 0747 770001 Sect. 3

37 Şcoala Primara „Arlechino & Friends” STR. CEZAR BOLLIAC NR. 22-24 021 3260584 Sect. 3

38 Şcoala Primară „Căpşunik” STR. CONSTANTIN NOTTARA NR. 27 0765 516162 Sect. 3

39 Şcoala Primară „Sincron” CALEA VITAN NR. 206-208 0722 243877 Sect. 3

40 Şcoala Gimnazială „Step by Step” STR. CEZAR BOLLIAC NR. 42 0744 203828 Sect. 3


76

LISTA ȘCOLILOr ACrEDITATE ȘI AuTOrIzATE DIN BuCurEȘTI/ACCrEDITATED AND AuTHOrIzED SCHOOLS IN BuCHArEST

Nr./No. Nume/Name Adresă/Adress Contact Sector

41 Complexul Educaţional „Lauder Reut” STR. IULIU BARASCH NR. 15 031 8055772 Sect. 3

42 Liceul Teoretic Internaţional de Informatică Bucureşti STR.BALTA ALBINA NR.9 021 3275443 Sect. 3

43 Liceul „Profesia” STR. ILIOARA NR. 16,etaj 2 021 3486638 Sect. 3

44 Liceul Teoretic „Hyperion” SOS. MIHAI BRAVU NR. 288 C 031 1032803 Sect. 3

45 Liceul Teoretic „Mihai Ionescu” STR.CAUZASI NR. 43 021 3235495 Sect. 3

46 Liceul „Traian Lalescu” BD. ENERGETICIENILOR NR. 9 -11 021 3467975 Sect. 3

47 Şcoala Postliceală Sanitară „Sfântul Ioan” STR. ILIOARA NR. 16 021 3486638 Sect. 3

48 Şcoala Tehnică Postliceală de Artă Teatrală şiCinematografică Bucureşti STR. MATEI BASARAB NR. 32 0371 384102 Sect. 3

49 Şcoala Primară „King George II” STR. CIMPOIERILOR NR.2 0751 024 024 Sect. 4

50 Şcoala Primară „Kids Palace” STR. OBOLULUI NR. 10 0722 612031 Sect. 4

51 Şcoala Primară „Big Smile” STR. CUZA VODA NR. 121 021 3307003 Sect. 4

52 Şcoala Primară „Casa Fericirii” STR. RADULUI NR. 71 021 3323667 Sect. 4

53 Şcoala Primară „Iepuraşul Bocănilă” STR. IARBA CAMPULUI NR. 91 0722 239508 Sect. 4

54 Şcoala Primară „Dreamland” - sediul 2 STR. PLUGARILOR NR. 20 021 7712828 Sect. 4

55 Şcoala Primară „Micul Lord” STR. PETRE ISPIRESCU NR. 54B 037 2771917 Sect. 5

56 Şcoala Primară „CONIL” DRUMUL COOPERATIVEI NR. 55 0726 322302 Sect. 5

57 Şcoala Primară „Maryland” STR. DRUMUL GHINDARI NR. 150-154 0722 418104 Sect. 5

58 Şcoala Primară „Rainbow Kids” STR. GENERAL ION DRAGALINA NR. 8 031 8052392 Sect. 5

59 Şcoala Primară „Ada Kindergarden & School” B-DUL CAROL DAVILA NR. 101 031 4327223 Sect. 5

60 Şcoala Gimnazială „Copil Dorit” SOS. VIILOR NR. 33 0754 494649 Sect. 5

61 Şcoala Gimnazială „Rut” STR. LACUL BUCURA NR. 9-13 021 4510035 Sect. 5

62 Şcoala „Planeta Copiilor” STR. GABRIELA SZABO NR. 3-11 0724 212970 Sect. 6

63 Şcoala „Semiluna” STR. MUNTII GURGHIULUI NR. 50-52 021 2210713 Sect. 6

64 Şcoala Primară „Ada Kindergarden & School” STR.ERNEST JUVARA NR.10 BIS 031 8052365 Sect. 6

65 Şcoala Primară „Casa Montessori” BD. IULIU MANIUNR. 6 03721491510372870413 Sect. 6

66 Şcoala Primară „King George” STR. PISCUL CRASANI NR. 17INTR.CAPELEI NR. 9B 0761 880643 Sect. 6

67 Şcoala Primară „Blue Farry” STR. PARTITURII NR. 11-13 B 031 4207442 Sect. 6

68 Şcoala Primară „Rose Mary” STR. DONIȚEI NR. 4 0747 179897 Sect. 6

69 Şcoala Primară „Albă ca Zăpada” STR.CERNIŞOARA NR.86A 021 4330220 Sect. 6

70 Şcoala Gimnazială „Româno-Finlandeză” STR. RASARITULUI NR. 59 021 7770795 Sect. 6

71 Liceul Teoretic „Phoenix” STR. FABRICII NR. 22 021 4341364 Sect. 6

72 Colegiul UCECOM „Spiru Haret” STR. ECONOM CEZARESCU NR. 47- 59 021 3166195 Sect. 6

73 Liceul Teoretic „Atlas” STR.PASCANI NR. 2, NR. 3 021 4400708 Sect. 6

74 Complexul Şcolar „CRONOS” STR.CHIBZUINŢEI NR.15-17 021 2225050 Sect. 6

75 Şcoala Postliceală de Antrenori „Ioan Kunst Ghermănescu” STR. CONSTANTIN NOICA NR. 140 CORP 1 ETAJ 1 031 4257298 Sect. 6

76 Şcoala Postliceală „ARTIFEX” STR. ECONOMU CEZARESCU NR. 47 021 3166167 Sect. 6

77 Şcoala Sanitară Postliceală „VITA” BL.IULIU MANIU NR. 381-391 021 2333047 Sect. 6

SURSA: Inspectoraul Școlar București (ISB)

Notă: Pentru lista completă care include grădinițele private acreditate și autorizate consultați siteul ISB secțiunea Rețea Școlară

LISTA ȘCoLILoR PRIVATE/PRIVATE SCHooLS LIST

77

LISTA ȘCOLILOr ACrEDITATE ȘI AuTOrIzATE DIN CLuJ / ACCrEDITED AND AuTHOrIzED SCHOOLS IN CLuJNr./No. Nume/Name Adresă/Adress Contact1 Grădiniţa Ary Cluj-Napoca, str. D. Comşa, nr. 32 [email protected]

2 Gradinita BIOBEE Cluj-Napoca,Str. Alverna, nr.12-14, [email protected]

3 Grădiniţa Reformată Csemete Cluj-Napoca, Str. Paris nr. 13, 400161 [email protected]

4 Grădiniţa DANIELA Jud. Cluj, Loc. Floresti, Str. Florilor, nr. 10, jud. Cluj [email protected]

5 Grădiniţa DISCHUSKINDERGARTEN Cluj Napoca Str.S.Toduta nr.18 [email protected]

6 Şcoala Elf Cluj-Napoca, Str. Constantin Brâncuşi, nr. 36A [email protected]

7 Gradinita Elpis Dej, Str. Carpați, NR. 6 [email protected]

8 Grădiniţa Helen Cluj-Napoca, Str. Rapsodiei, nr.4 [email protected]

9 Grădiniţa KINDERLAND Cluj-Napoca, str. A.Densuşianu, nr.42 [email protected]

10 Grădiniţa Reformată Între Lacuri Cluj-Napoca, Str.Mureşului Nr.27 [email protected]

11 Grădiniţa PRIETENII LUI MICKEY Jud. Cluj [email protected]

12 Grădiniţa MILLENNIUM Cluj-Napoca, Str. Paraului nr 7 [email protected]

13 Gradinita PANDA Cluj-Napoca, str. M. Eliade, nr. 30 [email protected]

14 Grădiniţa Paradisul Prichindeilor Cluj-Napoca, Str. C. Brâncoveanu, nr.22 [email protected]

15 Grădiniţa Patricia Cluj-Napoca Str. Franz Liszt nr.18 [email protected]

16 Transylvania College Cluj-Napoca, Str. Băişoara Nr. 2 A [email protected]

17 Gradiniţa Confesională Sfânta Ana Cluj Napoca, str. Miklos Zrinyi nr. 10 [email protected]

18 Grădiniţa Acoperământul Măicii Domnului Jud. Cluj, loc. Turda, str. Plopilor, nr. 7 [email protected]

19 Gradinita SAMARITEANUL Cluj-Napoca, Str. Siretului Nr, 10 [email protected]

20 SEVENTH HEAVEN Cluj-Napoca, Str. Agronomilor 5 [email protected]

21 Grădinița Sfântul Stelian Cluj-Napoca, Str. Iuliu Maniu, Nr.31, Ap. 1 [email protected]

22 SPECTRUM Cluj-Napoca, Calea Mănăştur, 22-24 [email protected]

23 Grădiniţa SZENT IMRE Cluj-Napoca, P-ţa Unirii Nr.15-16 [email protected]

24 Gradinita Zauberland Cluj-Napoca, Str. Voltaire nr. 3 [email protected]

25 Grădiniţa MAGIC LAND ONE Cluj-Napoca, str. Borhanciului, nr. 11H [email protected]

26 Grădiniţa Clubul Păpădiilor Jud. Cluj, com. Floreşti, str. Şesului de sus, nr. 12 [email protected]

27 Grădiniţa CAMIGO Cluj-Napoca, str. Al. Vlahuţă, nr. 31-31A [email protected]

28 Grădiniţa MONTESSORI SCHULE Cluj-Napoca, str.Braşov, nr. 33 [email protected]

29 Grădinița Mikó Cluj-Napoca, str. Aviator Bădescu, nr. 35 [email protected]

30 Gradinita Playful Learning Cluj Napoca, str. Fagului nr 33A [email protected]

31 Liceul Teoretic Creştin PRO DEO Cluj-Napoca, Str. Alexandru Vaida Voevod, nr. 55A [email protected]

32 Şcoala Gimnazială Reformată Talentum Cluj-Napoca, Str. Victor Deleu, Nr.2 [email protected]

33 MONTESSORI SCHULE Cluj-Napoca, Str.Braşov, nr. 33 Tel/fax:0740558418, [email protected]

34 Şcoala Gimnazială ,,Christiana” Cluj-Napoca, Str. Aleea Moldoveanu, Nr. 3 Tel: 0264/457553,[email protected]

35 Royal School in Transylvania Cluj-Napoca, str. Henri Barbusse, nr. 44-46 Tel: 0040/364/805802

36 Liceul Henri Coandă Dej, Strada: Nicolae Iorga 5 [email protected]

37 Liceul Tehnologic ,Horea, Cloşca şi Crişan Cluj-Napoca, str. Emil Isac, Nr.10 Tel: 0264/596697

38 Liceul Tehnologic Virgil Madgearu Cluj Napoca, Str.Meseriilor Nr.18-20 Tel/Fax: 0264/426111

39 LICEUL TEHNOLOGIC UCECOM ”SPIRU HARET Cluj-Napoca, str. Al.V.Voevod, nr.55/A Tel: 0264/414974

40 Școala Postliceală “Henri Coandă” Cluj-Napoca, str. Sarmizegetusa, nr. 15, jud. Cluj,Tel/fax: 0264/414319

Tel: 0264/54.19.48, fax 0264/41.49.92,[email protected]

41 ȘCOALA POSTLICEALĂ HENRI COANDĂ TURDA Jud. Cluj, Turda, Str. AL. I. Cuza, NR.14 Tel: 0264/315011

42 ȘCOALA POSTLICEALĂ HENRI COANDĂ Jud. Cluj, Huedin, Piaţa Victoriei, nr. 11 [email protected]

43 Şcoala Postliceală Louis Pasteur Jud. Cluj, Dej, str. Aleccu Russo, nr. 10 [email protected]

44 Şcoala Postliceală Sanitară Sfântul Bartolomeu Cluj-Napoca, str.Kogalniceanu nr.9 [email protected]

45 Scoala Postliceala “Ocrotirea” Cluj-Napoca, Piata Avram Iancu Nr.7/3, Tel.0264/596100 Tel./Fax: 0264/441825

46 F.E.G. Cluj-Napoca Cluj-Napoca, str Al. Vlahuţă, nr. 12-14 [email protected]

47 Şcoala Postliceală ”Bogdan Vodă” Cluj-Napoca, Str: Grigore Alexandrescu nr. 26 A jaradat_hadi@ yahoo.com

48 Şcoala Postliceală Sanitară AD VIS Jud. Cluj, Turda, Str. Basarabiei, 48 Tel: 0264/316 957, [email protected]


76

LISTA ȘCOLILOr ȘI GrăDINIțELOr ACrEDITATE ȘI AuTOrIzATE DIN CONSTANțA / ACCrEDITED AND AuTHOrIzED SCHOOLS IN CONSTANțA

Nr./No. Nume/Name Adresă/Adress Contact

1 Grădiniţa la Nouvelle Generation Constanţa, str. Topraisar nr. 28 [email protected]

2 Grădiniţa Tom şi Jerry Junior Constanţa, str. Vânători nr.55 Tel: 0241-661910 fax:0241-661910,[email protected]

3 Grădinița Adia Kindergarden Constanţa, str. I.L.Caragiale nr.106 [email protected]

4 Grădinița Căsuța din Pădure Constanţa, str. Ion Ursu nr.24 Tel: 0241-684677, [email protected]

5 Grădinița ComeniusCONSTANŢA Constanţa, str. Poporului nr.82 Tel: 0241-518981, [email protected]

6 Grădința Gamex Constanţa, str. Ion Lahovari nr.71 Tel: 0241-690933, [email protected]

7 Grădinița Piticot Constanţa, bl. Mamaia nr 284 [email protected]

8 Grădinița Mini London Constanţa, str. Mihai Vitezu nr.118 Tel: 0241-485080, [email protected]

9 Şcoala Primară Colibri Constanţa, str. Docherilor nr.22 Tel: 0241-550050, [email protected]

11 Grădinița Colibri Constanţa, str. Docherilor nr.22 Tel: 0241-550050, [email protected]

12 Şcoala Primară Petre Ispirescu Constanţa, al. Universităţii nr.40 Tel: 0241-520211, [email protected]

13 Şcoala Primară Noua Generație Constanţa, str. Viceamiral I.Murgescu nr.33 Tel: 0241-510531, [email protected]

14 Şcoala SF. Martiri Brâncoveni Constanţa, bd.1 Mai nr.44 Tel: 0241-699149, [email protected]

15 Şcoala Gimnazială SPECTRUM Constanţa, bd. Al. Lapuşneanu nr.101 Tel: 0241-693262, [email protected]

16 Liceul Teoretic Educational Center Constanţa, aleea Capidava nr.3 Tel: 0241-647745, [email protected]

17 Liceul Teoretic Internațional deInformatică Constanţa, bd. Tomis nr.153 Tel: 0241-665083 0241-545627

18 Liceul Tehnologic UCECOM Spiru Haret Constanţa, str. Mircea cel Bătrân nr.148 Tel: 0241-638046

19 Şcoala Postliceală DR .I. Cantacuzino Constanţa, str. Fragilor nr.1 [email protected]

20 Şcoala Postliceală Henri Coandă Constanţa, al. Cameliei nr.2 Tel: 0241-633550, [email protected]

21 Şcoala Postliceală Hipocrate Constanţa, str. Cismelei nr.16 Tel: 0241-518467, [email protected]

22 Şcoala Postlicelă SF.Theodor Constanţa, bd. I.C.Bratianu nr.246 Tel: 0241-636192, [email protected]

23 Grădinița Little Kids Constanţa, str. Străjerului nr.32 [email protected]

24 Grădinița Green Land Constanţa, str. Pescăruş nr.55 [email protected]

25 Grădinița Kițy Bițy Constanţa, str. I.C.Brătianu nr.146 [email protected]

26 Grădinița Hello Teddy Constanţa, str.I.L.Caragiale nr.45 Tel: 0341-111201, [email protected]

27 Grădinița Santa Maria del Mar Constanţa, str. Ion Raţiu nr.27 [email protected]

28 Şcoala Primară Champions for Life Constanţa, str. Alexandru Alexandridi nr.16 Tel: 0241-511500, [email protected]

29 Şcoala Gimnazială Wilhem Moldovan Constanţa, str. Eliberării nr.1a Tel: 0744-848894 Fax:0341-818427

30 Liceul Tehnologic Concord Constanţa, str. Nicolae Iorga nr.4 Tel: 0241-554020, [email protected]

31 Liceul OMNIA Constanţa, str. N.Iorga nr.14 Tel: 0241-550868, [email protected]

32 Şcoala Postliceală GAUDEAMUS Constanţa, str. Petru Vulcan nr.100 Tel: 0241-558700, [email protected]

33 Şcoala Postliceală FEG Constanţa, bd. I.C.Brătianu nr.172-174 Tel: 0341-170005, [email protected]

34 Şcoala Postliceală PRO SCIENTIA Constanţa, bd. Tomis nr.153 [email protected]

35 Şcoala Postliceală Fortuna Constanţa, str. N.Iorga nr.4 Tel: 0241-554020, [email protected]

36 Grădinița Happy Feet Agigea, str. Gorunului nr.9 Tel: 0241-737573, [email protected]

37 Liceul Teoretic Pontus Euxinus LUMINA Lumina, str. Pelican nr.1 Tel: 0341-489836, [email protected]

38 Grădinița Santa Maria delle Grazie Mangalia, str. Muncitorului nr.10 Tel: 0241-740248, [email protected]

39 Şcoala Postliceală FEG Education Mangalia, str. Oituz nr.20 Tel: 0241-740000, [email protected]

40 Şcoala Postliceală Sanitară DIADA Mangalia, str. Negru Vodă nr.19 Tel: 0341-144630, [email protected]

41 Grădinița Albă ca Zăpada Năvodari, str. Cabanei nr.10 Tel: 0241-766290, [email protected]

Peste 100 000 de profesori, educatori, copii și părinți folosesc Adservio zi de zi.Adservio este singura soluție de management educațional care îmbunătățește vizibil

activitatea în instituțiile de învățământ private și de stat.

Adservio oferă soluții dedicate pentru:

Secretariat

Elevi

Educatori

Directori

Inspectorat

Părinți

Profesori

www.adservio.ro/pentru-scoli

Telefon: 0332 10 28 28

Interesat de o ofertă de nota 10?

Soluția de management educațional Nr.1 în România

GHIDUL - Home - Scoli...

Documents

Transcript of GHIDUL - Home - Scoli...