Ghid de bune practici - ccd-dambovita.ro
44
0 Coordonatori: Adam Manuela Elena - bibliotecar Casa Corpului Didactic Dâmbovița Popa Magdalena - bibliotecar Școala Gimnazială ”Vasile Cîrlova” Târgoviște Ghid de bune practici pentru bibliotecarii școlari, profesorii documentariști și responsabilii CDI ISBN 978-973-0-31766-4 Târgoviște 2020
Transcript of Ghid de bune practici - ccd-dambovita.ro
0
Coordonatori:
Adam Manuela Elena - bibliotecar Casa Corpului Didactic Dâmbovița
Popa Magdalena - bibliotecar Școala Gimnazială ”Vasile Cîrlova” Târgoviște
Ghid de bune practici
pentru bibliotecarii școlari,
profesorii documentariști
și
responsabilii CDI
ISBN 978-973-0-31766-4
Târgoviște
2020
1
Prezentul ghid reunește experiențele de bună practică ale bibliotecarilor
școlari din județul Dâmbovița realizate la nivelul unității școlare în perioada
martie-mai 2020.
Colaboratori:
Bădilă Vera Dorina - bibliotecar Colegiul Național ”Nicolae Titulescu” Pucioasa
Chiriac Delia - bibliotecar Seminarul Teologic Ortodox ”Sf. Ioan Gură de Aur”
Târgoviște
Dumitra Mihaela Alexandra- bibliotecar Colegiul Economic ”Ion Ghica” Târgoviște
Gherghescu Magdalena – bibliotecar Liceul ”Voievodul Mircea” Târgoviște
Monea Dana – bibliotecar Liceul Teoretic ”Mihai Viteazul” Vișina
Mihai Liliana – bibliotecar Școala Gimnazială ”Diaconu Coresi” Târgoviște
Niculae Mirela - bibliotecar Liceul Tehnologic ”Marin Grigore Năstase” Tărtășești
Petre Carmen - bibliotecar Școala Gimnazială Specială Târgoviște
Popa Magdalena- bibliotecar Școala Gimnazială ”Vasile Cîrlova” Târgoviște
Șerban Elena Carolina – bibliotecar Școala Gimnazială Nr.1 Moreni
Zamă Ana Maria – bibliotecar Școala Gimnazială ”I. Al. Brătescu – Voinești,Târgoviște
* Experiențele prezentate angajează responsabilitatea autorilor
2
Biblioteca online la nivelul unităților școlare din județul Dâmbovița
În contextul crizei actuale, bibliotecarii școlari din județul Dâmbovița s-
au mobilizat să ofere servicii online elevilor din învățământul preuniversitar.
În acest sens, au încercat să le vină în ajutor, atât lor cât și cadrelor didactice
desfășurând o activitate benefică și pozitivă ce a constat în resurse necesare
activității școlare, precum: colecții de cărți electronice, cataloage online cu
manuale, site-uri educaționale, webinare despre folosirea instrumentelor
online în procesul de predare-învățare etc.
Criza actuală constituie pentru bibliotecarii școlari o lecție pe care au
învățat-o singuri, neavând susținere clară în această direcție.
Au lucrat împreună cu cadrele didactice și au fost alături de elevi,
reinventând relația cu aceștia. Prin jocuri online, ateliere hand-made, vizionări
de filme românești, teatru radiofonic, lecturi atractive, călătorii virtuale în
biblioteci celebre și muzee din întreaga lume, informații și modele de teste
pentru elevii care se pregătesc de Evaluarea Națională au arătat că indiferent
de situație biblioteca școlară rămâne un sprijin real în procesul de învățământ.
Facilitarea accesului la informații din surse de încredere pentru elevii
claselor IX-XII a fost realizată de bibliotecarii care își exercită funcția în licee
cu responsabilitate și seriozitate. În scopul sprijinirii studiului individual și
pregătirii pentru examenul de Bacalaureat au oferit elevilor asistență la
distanță în găsirea unor informații corecte, cursuri interactive, meditații online
și alte materiale suport.
Pentru a răspunde tuturor cerințelor din această perioadă, bibliotecarii
școlari din județul nostru au participat la cursuri, simpozioane și conferințe
desfășurate online, au realizat reviste și au publicat lucrări în reviste de
specialitate. Multitudinea activităților desfășurate în acest mediu și varietatea
aplicațiilor folosite arată astfel viziunea bibliotecarilor școlari, deschiderea
3
acestora către nou. Prin căutarea tuturor oportunităților ei au continuat
desfășurarea acțiunilor cuprinse în planul managerial anual, dar și
desfășurarea altor activități menite să sprijine procesul instructiv- educativ al
elevilor.
Instrumente virtuale folosite:
- Aplicația WhatsApp
- Aplicația Zoom
- Aplicația Chartter Pix
- You tube
- Yahoo mail
- Platforma Adservio
- Platforma Google Classroom
Lectura electronică
Lectura pe calculator, laptop, telefonul mobil sau tabletă oferă acces
rapid la informație și reduce spațiul pentru colecția de cărți. În această
perioada de criză, internetul pune la dispoziție tuturor (elevi, părinți, cadre
didactice ), prin diverse site-uri, mii de cărți în format electronic pe categorii:
cărți pentru copii, cărți cu povești, cărți de colorat, manuale, beletristică, cărți
de specialitate atât în limba română cât și în limbile de largă circulație din
toate domeniile de activitate. Acestea pot fi citite și descărcate gratuit.
4
Resurse pentru citit cărți electronice:
Ms.book.pro cărți de literatură, filosofie, psihologie, istorie, artă (în
limba română, limba engleză);
Cartibunegratis platformă care lucrează cu mai multe librării online;
Biblior.net bibliotecă virtuală cu cărți românești, autointitulată
”biblioteca românească de internet” (literatura română
clasică, istoria literaturii române), are aproximativ 50 de
lucrări aparținând unor autori români consacrați: I.L.
Caragiale, M. Eminescu, Ion Barbu, B. P. Hașdeu, Petre
Ispirescu etc. ;
Cartiaudio.eu literatura română și universală (clasicii literaturii);
Lectura-audio literatura română și universală (clasică, contemporană);
1cartepesaptamana.ro cărți ecranizate, de dezvoltare personală, anteprenoriat,
relații interpersonale etc.)
Cartidigitalarena.ro cărți din toate domeniile, materiale educative
capodopere ale literaturii române, cărți pentru copii și
tineret;
Planetebook.com 80 de cărți de literatură renumite care pot fi citite de pe
calculator sau de pe tabletă (în limba engleză);
Ebooks.com cărți din toate domeniile (limba engleză);
Freekidsbooks.org cărți pentru copii (lmba engleză);
Readcentral.com peste 5000 de cărți gratuite;
101books.ru cărți din toate domeniile (limba română);
Cartepedia.ro cărți din toate domeniile (limba română);
Bestseller.md cărți de literatură română, capodopere ale
literaturii universal;
Scoala.bibliotecapemobil.ro bibliotecă școlară;
Audiocarti.eu se pot asculta opere românești și străine;
Liternet.ro romane, scenarii, poezii, cărți pentru copii (în limbile:
română, franceză, engleză, maghiară etc.), jurnalistică, pot
fi publicate propriile opere literare;
Liternet.ro romane, scenarii, poezii, cărți pentru copii (în limbile:
română, franceză, engleză, maghiară etc.), jurnalistică, pot
fi publicate propriile opere literare;
Dozazilnica.ro noi apariții editorial, fragmente din romane contemporane;
Agonia.ro bibliotecă virtuală românească cu lucrări d literatura
română și universală (eseu, poezie, proză, citate) –
literatură clasică și contemporană;
5
BIBLIOTECA ONLINE - Experiența 1
Numele și prenumele bibliotecarului: BĂDILĂ VERA DORINA
Unitatea de învățământ:COLEGIUL NAȚIONAL NICOLAE TITULESCU PUCIOASA
Clasa/grupul la care s-a aplicat/ identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: ELEVILOR DE LA CLASELE V-VIII, CADRELOR
DIDACTICE, ELEVILOR VOLUNTARI SNAC
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului
de bună practică
- Participarea la conferințele: ”Bibliotecile Românești în
Vremea Pandemiei” și ”Greșeli frecvente în educația
copiiilor”.
- Participarea la cursul de formare online ”Utilizarea
mediilor virtuale de comunicare (platforme de învățare
sincronă și asincronă)”.
- Trimiterea de link-uri utile profesorilor și elevilor pe
grupuri WhatsApp și e-mail.
- ntocmirea Revistei Bibliografice: ”Scriitorii lunii
aprilie”, ”Scriitorii lunii mai”.
- Distribuirea de materiale,linkuri, cataloage de pe
platforma Adservio cu manuale școlare si cărți
(beletristică) în format pdf pe Facebook.
Descrierea modelului
de bună practică
- E-mail,
- Aplicația WhatsApp,
- Platforma Adservio,
- Platforma Google classroom,
- Aplicația ZOOM,
- Facebook,
- You tube
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru elevi Aflarea unor informații sau sugestii de site-uri utile cadrelor
didactice și elevilor
Reflecțiile mele/ Lecții
învățate
Însușirea abilităților de folosire a platformei Adservio, Google
classroom și a aplicației Zoom
6
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
7
8
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 2
Numele și prenumele bibliotecarului: CHIRIAC DELIA ELENA
Unitatea de învățământ: SEMINARUL TEOLOGIC ORTODOX ”SF.IOAN GURA
DE AUR” TÂRGOVIȘTE
Clasa/grupul la care s-a aplicat/ identificat buna practică, alte situații/exemple în
care s-a aplicat buna practică: clasele V-XII
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului
de bună practică
Platform Classrom
Descrierea modelului
de bună practică
La nivelul învațământului liceal am creat pe Platform Classrom curs
”Cartea și biblioteca” unde postez diverse documente pentru elevi:
metodologii legate de examenele finale de bacalaureat și evaluare
natională
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru elevi - Interes pentru inițierea pe platformele educaționale si aplicații
tehnologice
- Lecții mai atractive pentru elevi.
Reflecțiile mele/ Lecții
învățate
Participare la cursul de formare privind utlizarea mediilor virtuale de
comunicare, desfasurat de CCD Dâmbovița în perioada 5-7 mai 2020,
unde am învatat să accesez platfomele educaționale.
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
Platform classroom
9
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 3
Numele și prenumele bibliotecarului: DUMITRA MIHAELA-ALEXANDRA
Unitatea de învățământ: COLEGIUL ECONOMIC ”ION GHICA” TÂRGOVIȘTE
Clasa/grupul la care s-a aplicat/identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: clasele a- IX - XIII-a
Ce consider căpoate fi o bunăpractică?
Denumirea
modelului
de bună
practică
Platformă G-Suite-Classroom
Descriere
amodelului
de bună
practică
La Colegiul Economic ”Ion Ghica” din Târgoviște elevii și profesorii au
cont creat pe platformele: Classroom, Zoom.us cât și pe Facebook. Colaborez
cu profesorii din școală, în scopul realizării activității didactice online. Pe
aceste medii de informare postez diverse materiale: cărți online, cărți in format
pdf, ecranizare romane românești, teatru radiofonic, accesare online la muzee,
meditatii online pentru elevii care se pregatesc pentru examenul de bacalaureat,
materiale suport pentru elevii care susțin examenul de bacalaureat.
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii
pentru
elevi
Profesorii bibliotecarul și elevii se adaptează, colaborează, depun un
efort colectiv;
Educația online este flexibilă și accesibilă;
Prezintă ușurința de acces fără deplasare;
Are auto-direcție și contact în timp real;
Este independentă de locație;
Este o metodă atractivă de învățare;
Dezvoltă gândirea critică și creativitatea;
Dezvoltă abilitățile digitale;
Permite feedback.
Lecții
învățate
Participarea la programul de formare ”Utilizarea mediilor virtuale de
comunicare (platforme de învățare sincronă și asincronă)”, desfășurat de CCD
Dambovița, în perioada 5-7 mai 2020.
10
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
Exemple de adrese online:
O selecție de cărți gratuite, în format
PDF, https://humanitas.ro/humanitas/colectii/biblioteca-virtuala
Biblioteca Județeană Bihor prezintă cărți din fondul
bibliotecii, https://www.bibliobihor.ro/?fid=10&sid=2&news=747&m=3&r=1
Meditaţii online pentru liceenii din mediul rural care se pregătesc de
BAC, https://www.romaniapozitiva.ro/romania-pozitiva/educatia-in-vreme-
de-covid19-meditatii-online-pentru-liceenii-din-mediul-rural-care-se-
pregatesc-de-bac/
Lectii de istorie si engleza
https://www.facebook.com/1009024359165053/posts/3062335947167207/
Arhivă de povești, teatru radiofonic, https://gokid.ro/300-povesti-audio-
frumoase-teatru-radiofonic/ ;
Teatru radiofonic (copii, tineri,
adulți), https://www.youtube.com/channel/UCQNZKUt4Q2RNEtjeIQODWzQ/
videos ;
Teatrul
Bulandra, https://www.bulandra.ro / https://www.facebook.com/bulandra/
photos/a.10152763017951243/10157365298336243/?type=3&theater
Teatrul Național din
Iași, https://artsandculture.google.com/explorehttps://www.teatrulnationali
asi.ro/noutati/PĂDUREA----VIZIONARE-ONLINE--612.html
Teatrul Național din
Cluj, http://www.teatrulnationalcluj.ro/?fbclid=IwAR03jqM-
CaHga3VfOWIzVW_NPsc-oFZRNYXI5G-uK7hxg1PyDwhQ1lyI_68
Tururi virtuale în peste 500 de instituții de artă din
lume, https://artsandculture.google.com/explore
Lista muzeelor din România cu tur virtual și imagini panoramice / Lista
muzeelor cu bunuri culturale mobile digitalizate
3D, http://www.cimec.ro/muzee/muzee-cu-tur-virtual.html
British Museum, https://britishmuseum.withgoogle.com/
Muzeul Guggenheim, https://artsandculture.google.com/partner/solomon-
r-guggenheim-museum
Muzeul Rijksmuseum din
Amsterdam, https://artsandculture.google.com/partner/rijksmuseum
Museul d’Orsay, Paris https://artsandculture.google.com/partner/musee-
dorsay-paris
Galeriile Uffizi, Florența, https://www.uffizi.it/en
Muzeul Benaki, Atena, https://www.benaki.org/index.php?lang=en
National Palace Museum,
Taiwan, https://tech2.npm.edu.tw/720vr/museumen/views.html
MoMA, Muzeul de artă modernă, New
York, https://artsandculture.google.com/partner/moma-the-museum-of-
modern-art
11
Muzeele
Vaticanului, http://www.museivaticani.va/content/museivaticani/en/collezio
ni/musei/tour-virtuali-elenco.html
Momente de umor
românesc, https://www.youtube.com/user/cevamarunt/videos
12
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 4
Numele și prenumele bibliotecarului: GHERGHESCU MAGDALENA
Unitatea de învățământ: LICEUL ,,VOIEVODUL MIRCEA”-TÂRGOVIȘTE
Clasa/grupul la care s-a aplicat/ identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: clasele IX-XII
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului
de bună practică
1.Participare Webinarii Ora de Net "Știrile false"
2.Internetul- prieten și la …lecții!
3.Cursuri utile
Descrierea modelului
de bună practică
1.Pentru a preveni dezinformarea, organizația ”Salvați Copiii”
lansează inițiativa “Știrile false pe înțelesul tuturor”, punând la
dispoziția copiilor, părinților și profesorilor materiale informative,
recomandări și sfaturi direct de la specialiști.
2. Am postat pe grupurile formate de informaticianul liceului
diverse materiale suport pentru elevii ce vor susține examenul de
bacalaureat (cursuri online interactive Microsoft Office, meditatii
online), linkuri unde pot accesa gratuit cărți online sau ecranizarea
unor romane, cât și tururi virtuale ale unor muzee sau biblioteci
renumite.
3.Participare la programul de formare ”Utilizarea mediilor virtuale de
comunicare (platforme de învățare sincronă și asincronă), desfășurat de
CCD-Dâmbovița în perioada 5-7 mai 2020.
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru elevi 1.Este foarte important să învețe care sunt sursele de informare în care
poți avea încredere.
2.Metode facile de învățare.
3.Platforme deja cunoscute, deci ușor de folosit.
Reflecțiile mele/ Lecții
învățate
1.Perioada pandemiei, pe lângă multiplele implicații la nivel
psihologic și social, a creat contextul unei intensificări a unui
fenomen deja răspândit, acela al știrilor false, cu un puternic efect
negativ asupra copiilor și tinerilor.Validarea corectitudinii unei
informații este foarte importantă.
2.Elevii învață să folosească internetul constructiv.
3.Mediile virtuale de comunicare sunt multiple, putînd alege pe cel care
se potrivește activității din acel moment.
13
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
1. Fenomenul știrilor false, ce a suferit o intensificare în perioada pandemiei, are un efect negativ asupra
copiilor și tinerilor.
Află mai multe aici: https://bit.ly/2yWFJX6
O analiză efectuată de Salvați Copiii arată că:
jumătate dintre copii și adolescenți verifică rar, uneori sau deloc valoarea de adevăr a informațiilor
citite pe internet
doar un procent mic dintre copii afirmă că verifică informația din surse oficiale (11%)
aproape jumătate dintre ei sunt expuși anxietății și panicii
2. https://www.youtube.com/watch?v=9PzxG_HQ37o
https://www.giz.ro/inter…/carti-de-citit-online-gratis-3540/
https://playtech.ro/stiri/mihai-eminescu-intreaga-opera-aplicatia-e-in-sfarsit-disponibila-
7780?fbclid=IwAR2scoF9vyLISkuQgp2ezpOwGMFbGcUb9R25gpQnUESXswnpTa4gxJi5_c8
https://www.youtube.com/watch?v=hPkyBJsuUkY
UTM. Pregătiri online pentru BAC. Matematica | UTM
utm.md › blog › 2020/03/14 › pregatiri-online-pentru-bac-matematica
Elevii sunt încântați de activitatea desfășurată și transmit feed-back pozitiv.
14
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 5
Numele și prenumele bibliotecarului/prof. documentarist: MIHAI LILIANA
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ DIACONU CORESI FIENI
Clasa/grupul/situația la care s-a aplicat/ identificat buna practică: elevii claselor I-VI
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului de
bună practică
Aplicația WhatsApp
1. Cine știe mai multe proverbe/citate desre carte
2. Povestind copiilor – povești audio
Descrierea modelului de
bună practică
WhatsApp este o aplicație foarte ușor de utilizat
Am format grupuri cu elevii claselor I-VIII
Prezentarea activităților:
1. Captarea atenției elevilor cu ajutorul unor proverbe/citate
cărora le-au fost asociate fotografii și explicații. Fiecare
elev trebuia să dea exemple de proverbe/citate. A fost o
adevărată întrecere.
2. Captarea atenției elevilor prin audierea de povești. Mi-am
înregistrat vocea citind povești pe care le-am prezentat
elevilor. După terminarea poveștii au urmat prezentarea
ideilor principale, caracterizări de personaje, morala
poveștii etc
De ce cred că este o bună practică? Beneficii pentru elevi - WhatsApp este o aplicație foarte ușor de folosit: poate fi
accesată de pe computer, laptop, tabletă, telefon
- Activitățile au fost distractive pentru elevi
- Elevii: au primit acces la resurse și au putut răspunde la
întrebări, au primit feedback în momentul potrivit, au putut
trimite citate, proverbe asociindu-le cu fotografii,
Reflecțiile mele/ Lecții
învățate
- WhatsApp este o aplicație preferată de elevi pentru că
activitățile devin diatractive cu feedback imediat;
- Se pot desfășura activități interactive și interesante pentru
elevi;
- Îi ajută pe elevi sa să se implice mai mult în procesul de
învățare;
- Am ținut legătura cu elevii zilnic, au ascultat zilnic povești
spuse de mine
- Am reușit să gestionez cu succes activitatea, să captez
atenția și să implic elevii în căutarea proverbelor;
- Activitatea online cere abilități digitale pe care încerc să le
perfecționez prin schimburi de experiențe și vizionarea de
tutorial.
15
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
16
17
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 6
Numele și prenumele bibliotecarului/responsabilului CDI: MONEA DANA
Unitatea de învățământ: LICEUL TEORETIC ” MIHAI VITEAZUL” VIȘINA
Clasa/grupul la care s-a aplicat/identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: clasele a- XII-a A, B, C
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea
modelului de bună
practică
MOROMETII- VIZIONARE FILM
Descrierea
modelului de bună
practică
Activitatea s-a desfășurat cu elevii claselor a XII-a A, B, C.
Elevii au vizionat un film artistic, ecranizare după romanul
„Moromeții”. Elevii și-au completat cunoștiințele acumulate la ora
de limba și literatura română, fiind fascinați de informațiile
suplimentare aflate în urma vizionării filmului. Moromeții este
un film alb-negru românesc, din 1987, regizat de Stere
Gulea, după volumul I al romanului Moromeții (1955) scris de
Marin Preda.
Dupa vizionarea filmului, elevii și cadrele didactice s-au întâlnit
pe aplicația Zoom unde au avut loc dezbateri, au fost puse
întrebări etc.
Rolurile principale din film aparțin actorilor: Victor
Rebengiuc, Luminița Gheorghiu, Gina Patrichi, Dorel Vișan,
Mitică Popescu, Petre Gheorghiu și Florin Zamfirescu.
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru
elevi
- Aprofundarea cunoștințelor despre romanul Moromeții, pentru
examenul de bacalaureat, familiarizarea cu personajele și viața
rurală în perioada interbelică și postbelică.
-Dezvoltarea abilităților digitale, gândirea critică și creativitatea.
-Metodă mult mai atractivă de învățare.
Reflecțiile mele/
Lecții învățate
-O experiență nouă, aceea de a lucra cu elevii online și de a
explora lucruri noi.
-Participare la programul de formare ”Utilizarea mediilor virtuale
de comunicare (platforme de învățare sincronă și asincronă)”,
desfășurat de CCD Dambovița, în perioada 5-7 mai 2020, unde am
reușit să-mi îmbunătățesc cunoștințele.
18
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
19
20
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 7
Numele și prenumele bibliotecarului/responsabilului CDI: NICULAE MIRELA
Unitatea de învățământ: LICEUL TEHNOLOGIC ”MARIN GRIGORE NĂSTASE”
TĂRTĂȘEȘTI
Clasa/grupul la care s-a aplicat/identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: a- IX - XIII-a
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului de
bună practică
Platformă G-Suite-Classroom
Descrierea modelului de
bună practică
La nivelul unității, toti elevii au cont creat pe platforma
Classroom, cât și eu ca bibliotecar am creat pentru fiecare
clasă curs CDI-bibliotecă, unde postez diverse materiale,
pentru a veni în sprijinul elevilor dornici de a studia si de a
descoperi lucruri interesante cât și necesare dezvoltării
acestora, cum ar fi: cărți online, acces gratuit online la
muzee, cursuri online interactive Microsoft Office, ateliere
online hand-made, meditatii online pentru elevii care se
pregatesc pentru examenul de bacalaureat, postarea unor
materiale suport pentru elevii care susțin examenul de
bacalaureat, ecranizarea unor celebre romane românești etc.
Îndrumarea și colaborarea cu maistrii din unitate, în
vederea realizării activității didactice online, cât și a
elevilor în vederea accesării platformei.
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru elevi -Dezvoltarea abilităților digitale, gândirea critică și
creativitatea.
-Interes dedicat inițierii pe platformele educaționale și
aplicații tehnologice.
-Feedback la activitatea online.
-Metodă mult mai atractivă de învățare.
Reflecțiile mele/ Lecții
învățate
-Metodă eficientă de organizare a muncii.
-Participare la programul de formare privind utilizarea
mediilor virtuale de comunicare (platforme de învățare
sincronă și asincronă), desfășurat de CCD Dambovița, în
perioada 5-7 mai 2020, unde am reușit să-mi îmbunătățesc
cunoștințele.
21
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
22
23
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 8
Numele și prenumele bibliotecarului: PETRE CARMEN
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ TÂRGOVIȘTE
Clasa/grupul la care s-a aplicat/identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: toate clasele primare si gimnaziale
Ce consider căpoate fi o bună practică?
Denumirea
modelului de bună
practică
Desfașurarea unor activități cu ocazia sărbătoririi Zilei de 9 Mai:
“Călătorii prin Europa” și a Zilei Internaționale a familiei: “Eu și
familia mea ”
Descrierea
modelului de bună
practică
Trimiterea pe WhatsApp a unor link-uri cu desene animate, fișe de
colorat, cântece tematice, video-uri educative, jocuri interactive si
povești pentru clasele primare și gimnaziale conform gradului de
CES, prin intermediul cadrelor didactice.
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru
elevi
- Dezvoltarea abilităților de comunicare și creativitate,
- Mijloace de cunoaștere și destindere pentru elevii cu CES.
Reflecțiile mele/
Lecții învățate
- Dezvoltarea abilităților de lucru online, consolidarea
relației cu personalul didactic și cu elevii.
- În vederea dezvoltării abilităților elevilor cu CES este mult
mai importantă si eficientă interacțiunea de tip față-în-față.
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
24
25
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 9
Numele și prenumele bibliotecarului: POPA MAGDALENA
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”VASLE CÎRLOVA”
TÂRGOVIȘTE
Clasa/grupul la care s-a aplicat/ identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: toți elevii din învățământul primar și gimnazial
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului
de bună practică
BIBLIOTECA ȘCOLII APROAPE DE COPII
Descrierea modelului
de bună practică
Continuarea activităților bibliotecii desfășurate cu elevii școlii
în această perioadă a constituit pentru mine o reală provocare.
Pentru menținerea legăturii cu ei și realizarea activităților
propuse inițial am creat un grup pe aplicația WatshApp denumit
”Biblioteca școlii”, în care am invitat profesorii din învățământul
primar și o parte dintre profesorii diriginți și de specialitate.
Astfel, cu ajutorul acestora am marcat câteva evenimente,
precum: ”Ziua pământului” – 22 aprilie și ”Ziua Europei” – 9
aprilie. Totodată, am lansat elevilor din clasele primare invitația la
lectură prin postarea unor povești, poezii, fabule și legende
scanate din volumele existente în fondul bibliotecii.
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru elevi
Materialele informative concepute de mine cu ocazia celor două
evenimente și postate pe grup au fost vizualizate, prin
intermediul cadrelor didactice implicate, de elevi din toate clasele.
De asemenea, invitația la lectură a fost primită cu entuziasm de
către micii cititori sau auditori
(clasele pregătitoare). Copiii au arătat deschidere și au demonstrat
că au înțeles mesajul transims prin realizarea unor desene și
colaje.
Reflecțiile mele/ Lecții
învățate
-am constatat că folosirea aplicației WatshApp este benefică;
- am înțeles că este important să dispui de resurse variate, să
înveți să le aplici, să fii creativ;
- am înțeles că biblioteca școlară poate fi aproape de copii și de la
distanță, prin intermediul aplicațiilor online;
- folosirea aplicației WatshApp ca mod de abordare a condus
implicit la întărirea relației bibliotecar- profesor- elev,
- reflectând asupra situației create subliniez necesitatea unor
cursuri IT adresate bibliotecarilor școlari care să ne familiarizeze
cu aplicații ce ne pot fi de folos în activitatea noastră.
26
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
27
28
29
30
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 10
Numele și prenumele bibliotecarului/responsabilului CDI: ȘERBAN ELENA CAROLINA
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 MORENI
Clasa/grupul la care s-a aplicat/ identificat buna practică, alte situații/exemple în care s-a
aplicat buna practică: cls. a IV-a
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului de
bună practică
Ziua Internațională a Cărții
Descrierea modelului de
bună practică
- Activitate didactică desfășurată cu ocazia ,,Zilei
Internaționale a Cărții și a drepturilor de autor”.
- Scopul: promovarea lecturii și omagierea autorilor din
toată lumea.
- Activitatea elevilor: elevii au primit online fișe de
lectură, pe care le-au completat cu cunoștințele
acumulate în urma lecturării cărților preferate. De
asemenea ei au citit cu voce tare câte un fragment din
cartea preferată, au desenat imagini din povești, au
realizat un personaj pe care l-au animat cu ajutorul
aplicației CHARTTER PIX.
- Produsele finale au fost încărcate pe WhatsApp și postate
apoi pe pagina de Facebook a școlii (cu acordul
părinților).
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru elevi - Elevii au primit sarcinile cu entuziasm și le-au ralizat cu
multă plăcere.
- Activitatea a urmărit promovarea lecturii, înțelegerea
textului literar, capacitatea de a da o nouă interpretare
acestuia, stimularea curiozității elevilor, dezvoltarea
creativității, dezvoltarea abilităților în utilizarea în mod
util și creativ a unor aplicații IT.
Reflecțiile mele/ Lecții
învățate
Prin utilizarea metodelor didactice tradiționale împletite cu
metode moderne, activitatea s-a bucurat de un real succes.
Activitatea a fost una creativă dar și recreativă.
,,Copilul de astăzi este tânărul de mâine” , drept urmare eu, ca
bibliotecar, am datoria să îndrum elevii pentru a crea o societate
activă, pentru a avea tineri cu multă imaginație și creativitate,
care stăpânesc valorile morale, care să comunice cu ușurință, care
să-și dezvolte capacitatea de a învăța.
31
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
32
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 11
Numele și prenumele bibliotecarului/responsabilului CDI: ȘERBAN ELENA
CAROLINA
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 MORENI
Clasa/grupul la care s-a aplicat/ identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: BIBLIOTECA ONLINE- Biblioteca Sc.1 Moreni
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului de
bună practică
BIBLIOTECA ONLINE – Biblioteca SC.1 Moreni
Descrierea modelului de bună
practică
Biblioteca SC.1 Moreni
Cu ajutorul aplicației Google Classroom am creat
biblioteca online pentru a veni în întâmpinarea elevilor,
pentru a răspunde cerințelor lor și pentru a promova lectura,
Elevii au fost invitați la bibliotecă într-un mod inedit, cu
ajutorul aplicațiilor online. Aici le-am pus la dispoziție
materiale utile în procesul instructiv-educativ și tot aici
desfășurăm și activități. Ei primesc materiale, sarcini de
rezolvat pe care, după rezolvarea lor, le încarcă pe pagina
bibliotecii.
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru elevi Biblioteca online este la dispoziția elevilor în orice
moment. Poate fi accesată atât de pe telefon cât și de pe
computer. Ei se pot folosi de materialele puse la dispoziție,
pot comunica cu bibliotecarul sau între ei rapid, eficient și
în timp real. Se pot iniția dezbateri, discuții pe diferite
teme.
Reflecțiile mele/ Lecții
învățate
Datorită dezvoltării noilor tehnologii biblioteca virtuală a
devenit o necesitate, parte din viața fiecăruia. Biblioteca
online pune la dispoziția elevilor cărți în format digital,
materiale informative, chestionare etc. oferind acces rapid
la informație. Activitățile realizate cu elevii în biblioteca
virtuală sunt interesante, atractive și educative.
33
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
34
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 12
Numele și prenumele bibliotecarului/responsabilului CDI: ȘERBAN ELENA
CAROLINA
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 MORENI
Clasa/grupul la care s-a aplicat/ identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: elevi, părinți, cadre didactice, comunitate
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului de
bună practică
,,Bibliotecarul în slujba tuturor”
Descrierea modelului de bună
practică
Biblioteca SC.1 Moreni
Prin intermediul paginii de facebook a școlii, promovez
ideea de bibliotecă dechisă informațional către elevii școlii,
cadrelor didactice, părințiilor și comunității care au
beneficiat și beneficiază de materiale utile, necesare în
procesul educațional.
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru elevi
Elevii au avut parte de lectură online, tururi virtuale la
muzee, ecranizări după romane, modele de teste, lecții
demonstrative, concursuri, sărbătoriri sau comemorări ale
autorilor români și străini, calendarul Evaluărilor Naționale
etc.
Reflecțiile mele/ Lecții
învățate
Bibliotecarul trebuie să fie implicat în procesul de instruire
și formare continuă, să promoveze politicile și interesele
instituției în care activează, să fie deschis la nou, să
studieze noi metode de îmbunătățire a activității desfășurate
și bineînțeles să implementeze noile tehnologii în domeniu.
35
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
36
37
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 13
Numele și prenumele bibliotecarului/responsabilului CDI: ȘERBAN ELENA
CAROLINA
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 MORENI
Clasa/grupul la care s-a aplicat/ identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: grup de elevi (cls. a V-a și a VI-a)
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului de bună
practică
The portrait of nature in literature and art (Portretul naturii în
literatură și artă)- Proiect eTwinning
Descrierea modelului de bună
practică
Proiect eTwinning în care sunt implicate următoarele țări:
Lituania, Macedonia, România și Turcia.
Este un proiect internațional ce se desfășoară online.
Pe parcursul proiectului elevii studiază literatura țării lor, scriu
poezii în limba natală și în limba engleză, fac fotografii în
natură și creează cărți illustrate.
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru elevi Elevii își dezvoltă abilitățile TIC, competențele lingvistice,
științifice, creativitatea și relațiile interumane cu elevii din
celelalte țări participante.
Reflecțiile mele/ Lecții învățate Proiectele eTwinning oferă tuturor actorilor din educație
oportunităţi de dezvoltare profesională continuă, online şi
gratuită.
Așadar, prin acest proiect atât eu ca bibliotecar, cât și cadrele
didactice din echipă și elevii participanți avem oportunitatea
să ne dezvoltăm capacitatea de învățare, de creare, să
cunoaștem noi persoane cu care să interacționăm și să ne
dezvoltăm capacitatea lingvistică și abilitățile TIC.
38
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
39
40
BIBLIOTECA ONLINE-Experiența 14
Numele și prenumele bibliotecarului: ZAMĂ ANA-MARIA
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ I. AL. BRĂTESCU-VOINEȘTI
TÂRGOVIȘTE
Clasa/grupul la care s-a aplicat/ identificat buna practică, alte situații/exemple în care
s-a aplicat buna practică: clasa a IV-a, clasa a III-a, clasa I.
Ce consider că poate fi o bună practică?
Denumirea modelului
de bună practică
Gazeta de matematică, Ora de lectură – Mircea Santimbreanu –
Carnetul carnetului, Harap-Alb – poveste audio , Aventurile lui
Habarnam.
Descrierea modelului
de bună practică
Am realizat scanări ale revistei Gazeta de matematică pentru
învățământul primar pe care le-am transmis cadrelor didactice prin
intermediul aplicației WhatsApp; pentru ora de lectură am scanat
”Carnetul carnetului”, precum și Aventurile lui Habarnam și am realizat
fișe de lectură pe care le-am trimis doamnei învățătoare prin e-mail să
le posteze pe platforma Google classroom; am realizat înregistrare cu
lectura Harap-Alb pe care am diseminat-o prin intermediul aplicației
WhatsApp doamnei învățătoare, pentru elevii clasei I.
Prin intermediul aplicației Facebook am distribuit recomandări de
lectură,link-uri pentru povești teatru radiofonic, resurse online pentru
biblioteci și altele.
De ce cred că este o bună practică?
Beneficii pentru elevi
Materialele realizate le-au fost de ajutor elevilor în activitatea de
învățare.
Menținerea legăturii cu biblioteca și, implicit, cu lectura.
Reflecțiile mele/ Lecții
învățate
Biblioteca a reușit să fie alături de elevi în această perioadă, să îi
stimuleze și să reprezinte sprijin de la distanță.
41
Dovezi (fotografii, mărturisiri ale elevilor, produse obținute etc.)
42
43
