ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 11 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ORADEA BIHOR AVIZAT, AVIZAT,

FLUTURAŞII

FRENETICI

Povestea vieţii

clasei pregătitoare A- Freinet An şcolar 2012-2013

Îndrumător, Prof. OSVALD GABRIELA

Anul I, Nr. 1 Septembrie 2012

Colectivul de redacţie lucrează mereu şi îţi arată munca lor o dată pe lună:

Coordonator: prof. OSVALD GABRIELA, pe scurt GABI

Colaboratori: profesori elevi, adică fluturaşii frenetici părinţi

Tehnoredactare, realizare grafică: GABI

Titlul revistei a fost propus de copii, supus la vot şi acceptat cu 21 de voturi din 29.

ISSN 2286 – 1602

ISSN-L 2286 – 1602

REŢETA

JURNALULUI NOSTRU

INGREDIENTE:

29 caractere elevi

1 caracter doamna învăţătoare GABI

1 caracter profesor Religie

10 kg abilităţi redacţionale

50 l de imaginaţie

300 grame voie bună

colaboratori, după gust PREPARARE: Se pun cele 29 de caractere elevi, împreună cu cele 2 caractere cadre didactice, într-o sală de clasă. Adăugaţi cele 10 kg de abilităţi redacţionale. Turnaţi cei 50 l imaginaţie şi mixaţi continuu. Puneţi compoziţia la cuptor la foc mic. Se pudrează cu 300 gr voie bună.

Vă salut, fluturași frenetici! Te salut, Gabi! Vă salut, părinți de nota zece!

Sunt Ade și iubesc oamenii!

Mă încarc privindu-vă: sunteți toți dornici de nou, dornici să aveți ceea ce vi se potrivește. Aici ne asemănăm foarte mult și mă bucur să vă am aproape; am îndrăgit alternativa și am crezut că o clasă frenetică poate fi aproape de ceea ce înțeleg eu prin școala adevărată. Fără voi, proiectul meu nu ar fi prins viață, de aceea gust cu bucurie, curiozitate și mândrie din ceea ce construiți voi zi după zi! Păstrați-vă curajul și încrederea în lucrurile care vă reprezintă! Știți ce înseamnă să fii mândru de oamenii de lângă tine? Dacă nu, vă stau la dispoziție și vă voi face o listă cuprinzând 29 elevi, 29 părinți și pe Gabi! Haideți să dovedim că libertatea, culoarea și frumusețea din viața noastră este ingredientul principal din rețeta de succes a unei clase frenetice!

Pentru cea mai mică dăscăliță frenetică din țară, toată prietenia, aprecierea și susținerea mea!

Mulțumesc pentru încredere și pentru generozitatea prin care ați spus DA unei provocări, aceea de a demonstra că .....

SE POATE ȘI ALTFEL!

De ce un jurnal al clasei?

Orice drum, oricât de lung ar fi, începe cu

primul pas. Aşa şi noi începem primul număr al

jurnalului nostru, care nu poate fi decât un

început modest. Nimic nu este greu de realizat

atunci când pui suflet. Ne dorim ca acest jurnal să

oglindească viaţa noastră şcolară, să găzduiască

în el munca noastră, activităţile, realizările şi

proiectele noastre în speranţa că vom deveni mai

siguri, mai încrezători.

- la sfârşitul secolului al XX-lea profesorul francez a pus bazele unui sistem denumit mai târziu pedagogia Freinet - astăzi, în peste 40 de Ńări din întreaga lume, zeci de mii de elevi din ciclul primar învaŃă să scrie, să citească, să se descurce în viaŃă conform pedagogiei Freinet Pedagogia Freinet: - este pedagogia muncii motivate, a comunicării, cooperării şi a exprimării libere; - se bazează pe o serie de principii clar stabilite: şcoala centrată pe elev, munca şcolară motivată, activitatea personalizată, expresia liberă şi comunicarea, cooperarea, învăŃarea prin tatonarea experimentală, globalitatea acŃiunilor educative; - pregăteşte copiii de azi pentru lumea de mâine; - este o şcoală unde fiecare este primit, recunoscut, ascultat, respectat; - este o şcoală deschisă spre viaŃă şi pentru viaŃă; - crează legături între clase din exteriorul şcolii datorită corespondenŃei şcolare - spaŃiul în clasa Freinet este astfel împărŃit încât totul să devină un şantier de lucru: mica bibliotecă a clasei, colŃul pentru întâlnirea de dimineaŃă, colŃul de lectură, locul fişierelor, spaŃiul materialelor utilizate în comun;

- viaŃa colectivă este afişată în spaŃiile cu destinaŃia respectivă: orar, panoul Critic Apreciez Propun, reguli de viaŃă, responsabilităŃi, mascota clasei folosită pentru prezenŃă şi evidenŃa zilelor de naştere, calendarul naturii, creaŃii, scrisorile colective primite, panoul cu noutăŃile dau o deschidere către lume

Critic Apreciez Propun Fluturaşii responsabili

Reguli de viaŃă

Mascota clasei OMIDE Calendarul naturii

Să formăm oameni în loc să fabricăm elevi, să favorizăm luarea de cuvânt, să-i incităm la exprimare liberă, să împărŃim puterea, să cooperăm, să facem un jurnal şcolar, să deschidem şcoala spre lume, să facem corespondenŃă, să dăm un sens muncii, să organizăm acŃiunea în vederea învăŃării, să adaptăm şcoala la copilul de azi.

☺,,Freinet este o pedagogie care responsabilizează la maxim şi îi învaŃă pe copii respectul faŃă de alŃii.’’ (Denise Lelouard Fouquer) ☺,,Elevii care învaŃă într-un astfel de mediu vor reuşi să rezolve probleme în mod eficient şi să ia decizii adecvate.’’ (Dixon)

♥ Am încredere în pedagogia Freinet, pentru că formează elevul de azi pentru ziua de mâine, pentru viitor.

Delia Vidican, mama Giuliei

♥ Nu noi am ales Pedagogia Freinet, ci ,,ea'' ne-a ales pe noi. Marcel Fieraru, tatăl lui Cipri

♥ Am ales alternativa Freinet datorită deschiderii noastre spre modernism. Apreciem alternativa deoarece îi dă posibilitatea lui Darius să îşi exprime ideile, sentimentele, părerile şi datorită faptului că este apreciat de către colegi şi de Gabi, Darius a căpătat încredere în puterile lui.

Bogdana Iuga, mama lui Darius

Şcoala noastră şi noi, oamenii ei

Pe strada Moldovei, la numărul 55,

se înalŃă Şcoala Gimnazială Nr. 11,

o şcoală care şi-a propus să

demonstreze că:

"Un întreg e mai mult decât suma

tuturor părŃilor."

(Aristotel) În fruntea acestei şcoli se află o femeie puternică

care se bate şi se zbate pentru a promova alternativa

noastră. Este plină de idei şi vibrează la fiecare

sclipire a noastră. Ne întâmpină mereu cu zâmbetul pe

buze, ne oferă o îmbrăŃişare şi crede cu tărie în

forŃele noastre. Niciodată nu trece prin faŃa uşii

noastre fără să nu intre şi să ne privească măcar

preŃ de o clipă. Când soseşte, ne lasă în suflet

dragoste și minunăŃii. O privim cu ochi de copil, cu

încântare, speranŃă și, câteodată, cu o lacrimă.

Noi, cei mai mici elevi ai şcolii şi Gabi,

o iubim din tot sufletul.

Să ne cunoaştem doamna învăŃătoare!

ROL: învăŃătoare TREABA MEA: să ajut să sprijin să organizez clasa să încurajez iniŃiativele să cooperez să fiu creativă să primesc surâsul unui copil în care pluteşte un suflet

ZODIE : gemeni de 1974 ÎMI PLAC :

Fiecare om are un vis. Fiecare vis naşte speranŃe. Eu m-am născut cu dragoste de copii, cu dorinŃa de a dărui mugurilor omenirii EDUCAłIE. Menirea mea este să modelez personalităŃi viitoare, să luminez sufletul şi mintea copiilor prin puterea cunoaşterii şi, nu în ultimul rând, să însufleŃesc noŃiunile pe care le predau, dezvoltându-le în stropi de iubire. Visez să-i pregătesc pe elevi spre a deveni autodidacŃi, independenŃi în gânduri şi acŃiune, arhitecŃi ai propriei lor personalităŃi. Fermecătoare Aici, acum, vreau să depun un jurământ: Răbdătoare Promit să nu uit vreo clipă că mi-am ales o meserie pe cât de frumoasă, pe Energică atât de grea, pentru că sunt răspunzătoare pentru destinul elevilor mei. Promit

Inventivă deasemeni să-mi fac datoria zi de zi cu dăruire, cu conştiinciozitate şi cu demnita-

Neobosită te. Să-i iubesc pe elevii mei ca şi pe copiii mei. Să-mi asigur încrederea părinŃi-

Entuziastă lor pe care să-i atrag de bună voie în cercul celor răspunzători de educaŃia copii-

Tolerantă lor. Să fiu un bun model pentru elevii mei. Să menŃin onoarea profesiei de edu- cator pe care mi-am ales-o singură şi mi-am dorit-o din toată fiin Ńa mea.

O poveste cum alta nu este: VacanŃa mare îşi trăise ultimele clipe, iar frunzele ruginii se pregătesc să Ńeasă covorul toamnei. Prima zi de şcoală, moment de mare emoŃie pentru mamele şi taŃii care îi însoŃesc pe copii, care vin pentru prima oară să-şi întâlnească colegii şi învăŃătoarea. Se fac prezentările, iar cei mici, adunaŃi în curtea şcolii, doresc să pornească pe noul drum. Povestea lor începe... începea cu momente de descoperire a şcolii, a clasei, a băncii, a colegilor, începea cu lacrimi de teamă sau sfioase semne de prietenie. Începe un nou ritm de viaŃă: drumul zilnic către şi de la şcoală, activităŃile din sala de clasă, activităŃile extraşcolare. Ei bine, nu uitaŃi de emoŃiile care vor deveni frumoase amintiri peste ani, cinci ani pe care îi vom petrece împreună, cinci ani de muncă, de efort, de succese şi bucurii.

Haideți să dăm viață poveștii de viață a clasei noastre…

A fost odată ca niciodată... Un alt nou an şcolar a început, cu o nouă generaŃie

de elevi. Dis de dimineaŃă, noii şcolari de clasă pregătitoare am început încet-încet să ne strângem în

curtea şcolii. ÎnsoŃiŃi de părinŃi şi cu braŃele pline de flori pentru „doamna învăŃătoare”, ne-am adunat în grupuri şi aşteptam curioşi următoarea etapă din viaŃa noastră.

Cu privirile aŃintite spre învăŃătoare sau spre părinŃi, neştiind exact ce ne aşteaptă, am devenit dintr-o dată serioşi şi cuminŃi.

Împreună cu Gabi am hotărât să păşim împreună în lumea poveştilor spre a cunoaşte şi a descoperi lumea, de la lucrurile ştiute, familiare, până la stele, să schimbăm impresii, gânduri, păreri, să cunoaştem această lume minunată care înseamnă culoare, dimensiune, umbră, sunet, atingere, gust, miros, etc.

Cu toŃii am avut emoŃii foarte mari:

Gabi pentru că era într-o şcoală nouă, noi pentru că nu ştiam exact ce căutăm la şcoală când trebuia să fim la grădi,

iar părinŃii deoarece nu ştiau ce îi aşteaptă.

Ia priveşte reacŃia câtorva dintre ei:

Povestea noastră a început prin conceperea unor reguli clare după care să ne ghidăm, reguli înŃelese şi acceptate prin vot în unanimitate. Ca să nu le uităm niciodată, Gabi ni le-a desenat, ni le-a afişat la vedere şi ni le reaminteşte zilnic, iar noi încercăm să le respectăm. Acesta este primul pas pentru a păstra ordinea în clasă. Cine respectă regulile este remarcat, încurajat şi apreciat de către Gabi (şi nu numai).

Ascult când cineva Ne jucăm frumos

vorbeşte împreună Folosim cuvintele magice:TE ROG MULłUMESC IARTĂ-MĂ

Toate acestea sunt reguli. Ele mă ajută să mă joc, să vorbesc şi să mă comport cu ceilalŃi în aşa fel încât să le fac TUTUROR plăcere. CONSECINłE ALE RESPECTĂRII REGULILOR

1. sporirea atenŃiei pentru prevenirea şi evitarea eventualelor dispute cu colegii de joacă 2. respect pentru opiniile celorlaŃi – ascultă când i se comunică ceva 3. utilizarea unui limbaj respectuos, favorizând atragerea de prieteni şi stingerea unui

conflict – cooperarea cu colegii de clasă

Mascota clasei, Omide, ne ajută să facem în fiecare dimineaŃă prezenŃa. Când intrăm în clasă trecem pe la ea

şi ridicăm ferestruica care ne acoperă chipul, semn că suntem în clasă. La terminarea activităŃilor, la

plecarea acasă, lăsăm ferestruica jos, semn că nu mai suntem aici. Omide mai are sarcina de a Ńine seama de lunile de naştere ale noastre, fiecare

copil fiind aşezat la luna în care s-a născut.

Chiar dacă suntem mici, putem fi responsabili. De aceea în fiecare săptămână avem câte o responsabilitate după opŃiunea fiecăruia. Şi să nu uităm ce treabă avem, Gabi ne-a confecŃionat un panou care să ne reamintească sarcina.

La Consiliu evaluăm activitatea fiecărui responsabil şi îi acordăm culoarea potrivită în funcŃie de gradul de îndeplinire a sarcinii. Iată codul culorilor:

Codul culorilor Freinet Stop! nu e bine…

Bine, dar atenŃie!

Foarte bine!

Deoarece fiecare lucru are un început, o zi în care pornim la drum cu intenŃia de a schimba ceva în bine este tocmai ceea ce se numeşte

,,întâlnirea de dimineaŃă”.

- ne familiarizăm cu - regulile şi responsabilităŃile

- comunicăm - ascultăm cu atenŃie

- ne respectăm - ne implicăm activ

- colaborăm - socializăm

În fiecare dimineaŃă Lucruri minunate Noi aici ne întâlnim Ca să învăŃăm Şi în clasa noastră Şi ce este nou Bucuroşi cu toŃi venim. Vrem ca să aflăm.

...spun bătrânii înŃelepŃi. Aşa şi este. La întâlnirea de dimineaŃă ,,cercetăm” ziua: în ce anotimp suntem, în care lună, în ce dată, care zi din săptămână şi jucăm rolul meteorologului. Toate acestea le marcăm pe panoul Calendarul naturii.

Bilan Ńul zilei este panoul cu care încheiem ziua. Facem evaluarea zilei. Aici avem 3 simboluri: soare fericit, soare cu nori şi un nor ploios. Aşa pot fi şi stările noastre sufleteşti la terminarea activităŃilor. La plecarea din clasă aşezăm poza sub simbolul care ne caracterizează starea. Aşa Gabi poate să-şi dea seama cum a decurs ziua şi dacă cineva nu este pe deplin mulŃumit poate ,,povesti” despre starea afişată.

A venit acum şi toamna!

A venit acum şi toamna, S-au copt strugurii în vii, Carele sunt mari şi pline.

Urcă spre gospodării.

Pretutindeni oameni harnici Roade-mbelşugate adună,

ÎnfrăŃindu-se în muncă Şi cântând de voie bună.

Micii artişti

Am folosit hârtie creponată mov şi albastră pe care am rupt-o bucăŃele şi am făcut-o cocoloaşe. Am cules din vie frunze mai mici şi mai mari pe care le-am prins de foaie capsându-le codiŃa. Gabi a luat din vie şi doi ciorchini de struguri ca să avem exemplul în faŃa noastră şi am trecut la treabă.

Deoarece Sebi ne-a adus de la Ńară ştiuleŃi de porumb, am încercat şi noi să facem unul din hârtie creponată galbenă.

“Orice vis poate fi transpus în viaţă de către cei care sunt destul de

puternici pentru a crede în el.” George Bernard Shaw

Uite că am reuşit şi noi să facem

primul număr al jurnalului nostru şi nici n-a fost chiar aşa de greu. Am prins curaj

şi vrem să continuăm.

Dacă v-am plăcut, să ştiŃi Chiar de suntem noi mai mici

O să ne mai străduim Lucruri bune să-ntocmim

Cu toŃi să le-mpărtăşim.

Ne revedem curând!