FIA INDIVIDUAL A POSTULUI

GRDINIA NR. 231

Str. Codrii Neamtului Nr.68 , Sector 3 BUCURETI

Tel/ Fax : 021 345 11 10, e-mail: gradinita231@yahoo.comCod Fiscal : 4400972

FIA INDIVIDUAL A POSTULUI-EDUCATOARE-n temeiul legii i al contractului de munc ncheiat ntre _________________________, nregistrat la _________________ cu nr.____________ la care subsemnata ader, obligndu-m s respect prevederile art. _______ din contractul colectiv de munc, se ncheie azi ________ prezenta fi individual a postului.

Postul ____________________________________

Poziia (numele) ____________________________

Compartimentul ____________________________

Cerine: studii superioare ______________________

specifice postului______________________

Relaii:

a) ierarhice_____________________________

b) funcionale___________________________

c) de colaborare_________________________

Doamna _______________________________________, posesor al contractului individual de munc, nregistrat n registrul de eviden a contractelor individuale de munc la nr. ______,negociaz n condiiile art. __________ din contractul colectiv de munc urmtoarele atribuii i sarcini, structurate pe urmtoarele capitole:

Capitolul I Sarcini de serviciu obligatorii, reprezentnd_________ norma de baz corespunztoare unei pri de _________ din salariul de baz, stabilite la data de _________________.

1. COMUNICARE Competene comunicaionale

1a. Comunicarea educatoare-copil

1b. Comunicarea ntre cadre didactice

1c. Comunicarea cu prinii.

1a. Comunicarea educatoare-copilDetalierea competenei de comunicareIndicatori de performan

Selecteaz modaliti de comunicare adecvateSelectarea modalitilor de comunicare n funcie de coninutul informaiei, perticularitile de vrst i individuale ale copiilor, respectarea diversitii culturale a acestora.

Transmite informaii cu caracter instructiv educativAccesibilizarea informaiilor cu caracter instructiv-educativ, i respectarea obiectivelor de referin din programa precolar.

Utilizeaz feed-back-ul n comunicareSelectarea unor situaii de lucru adecvate n scopul comparrii mesajului transmis cu cel receptat de copil.

Faciliteaz comunicarea cu copiiiStabilirea unor situaii de comunicare care s faciliteze schimbul de informaii educatoare-copil, copil-copil, cooperarea i interacionarea eficient.

1b. Comunicarea ntre cadrele didacticeDetalierea competenei de comunicareIndicatori de performan

Identific domenii de colaborareColaborarea cu celelalte cadre didactice pentru asigurarea continuitii grdini-coal

Se informeaz despre copiiComunicarea permanent cu colega de grup sau cu alte cadre didactice care desfoar activiti la aceeai grup (opionale, extracurriculare) pentru a obine informaii relevante despre evoluia copiilor, prelucrarea i corelarea informaiilor obinute pentru a determina o apreciere obiectiv a copiilor.

Abordeaz aspecte metodice i pedagogice ale activitii didacticeComunicarea permanent cu celelalte cadre didactice pentru a identifica cele mai potrivite metode n vederea eficientizrii demersului didactic.

1.c. Comunicarea cu priniiDetalierea competenei de comunicareIndicatori de performan

Informeaz familia copiluluiInformarea periodic, a familiei copilului cu privire la progresul acestuia, comportamentul social etc.

Solicit informaiiSolicitarea unor date suplimentare despre comportamentul copilului n familie, atitudinea fa de nvare, alte informaii, pentru o cunoatere a copilului din perspective diferite

Consiliaz familia copiluluiDescoperirea cauzelor unor comportamente i identificarea modalitilor de soluionare a acestora.

ndrumarea familiei ctre persoane/instituii specializate i autorizate pentru consiliere i desfurarea unor cursuri cu prinii (n calitate de instructor autorizat)

2. PROIECTARE Competene proiective

2a. Planificarea i proiectarea activitilor instructiv-educative

2b. Planificare i proiectarea curriculumului opional

2c. Planificarea i proiectarea activitilor extracolare

2a. Planificarea i proiectarea activitilor instructiv-educative

Detalierea competeneiIndicatori de performan

Analizeaz planul de nvmnt i curriculumul corespunztorCunoaterea , respectarea i aplicarea personalizat a curiculumului naional, corespunztor specificului grupei de copii

Alege materialele auxiliareSelectarea materialelor auxiliare n conformitate cu legislaia n vigoare i utilizarea lor conform capacitilor de nvare ale copiilor

ntocmete planificarea calendaristic anual i sptmnalStabilirea i ordonarea, coerent i corespunztoare colectivului de copii, a activitilor; estimarea atent i revizuirea periodic a bugetului de timp alocat fiecrei teme (proiect tematic) n funcie de interesul manifestat de copii pentru aceasta i de capacitile lor de nvare

ntocmete proiecte de activitate didactic/schie de proiect*Elaborarea proiectelor didactice pentru activitile desfurate cu copiii, innd cont de urmtoarele repere: rigoare tiinific, strategii activ-participative i obiective operaionale corect formulate.

2b. Planificarea i proiectarea curriculumului opional

Detalierea competeneiIndicatori de performan

Stabilete oferta de curriculum opionalAnalizeaz resursele materiale i umane de care dispune grdinia, precum i a intereselor copiilor n vederea stabilirii ofertei de curriculum oponal

Proiecteaz curriculum opionalCorelarea obiectivelor cu coninuturile, respectnd interesel copiilor

Dezvolt curriculumul opionalIdentificarea resurselor informaionale adecvate coninuturilor stabiliteSelectarea activitilor de nvare cu un caracter formativ

2c. Planificarea activitilor extracolare

Detalierea competeneiIndicatori de performan

Stabilete oferta de activiti extracolareAnalizeaz resursele materiale i umane de care dispune grdinia, precum i a intereselor copiilor din grup n vederea stabilirii ofertei de activiti extracolare

Proiecteaz curriculumul pentru activitile extracolareCorelarea obiectivelor cu coninuturile i respectarea intereselor copiilor

Dezvolt curriculumul pentru activiti extracolareIdentificarea resurselor umane i informaionale adecvate coninuturilor stabilite

Selectarea activitilor de nvarecu un caracter formativ

3. MANAGEMENT EDUCAIONAL Competene manageriale

3a. Asigurarea mijloacelor de nvmnt, a materialului didactic i a auxiliarelor didactice

3b. Organizarea i amenajarea mediului educaional

3c. Conducerea procesului didactic

3a. Asigurarea mijloacelor de nvmnt, a materialului didactic i a auxiliarelor didactice

Detalierea competeneiIndicatori de performan

Identific necesarul de material didacticIdentificarea mijloacelor de nvmnt, a materialului didactic i, eventual, a auxiliarelor didactice adecvate particularitilor de vrst ale copiilor, nivelului de dezvoltare intelectual i coninuturilor activitilor planificate

Elaboreaz / confecioneaz / achiziioneaz material didactic, mijloace de nvmnt auxiliare didactice necesareElaborarea / confecionarea / achiziionarea de material didactic, mijloace de nvmnt i auxiliare didactice, avnd n vedere funciile pe care acestea trebuie s le ndeplineasc

3b. Organizarea i amenajarea mediului educaional

Detalierea competeneiIndicatori de performan

Organizeaz spaiul educaionalAmenajarea mediului educaional n conformitate cu tipul de activitate desfurat (activitate n perechi, nvarea prin cooperare etc.), astfel nct s ofere posibiliti multiple de desfurare eficient a activitilor

Amenajarea ariilor de stimulare/coluri/zone/cente de interes n sala de grup, n vederea unei nvri stimulative i eficiente

ncurajeaz imlicarea copiilor n amenajarea mediului educaionalValorizarea eforturilor tuturor copiilor prin expunerea lucrrilor realizate, prin amenajarea colului tematic al grupei atunci cnd se trece la o nou tem, prin marcarea diferitelor evenimente (trecerea anotimpurilor, evenimente istorice, religioase etc. de importan naional)

Implic prinii copiilor n amenajarea mediului educaional al grupeiImplicarea prinilor n luarea deciziilor privind amenajarea spaiului educaional n beneficiul copiilor

3c. Conducerea procesului didactic

Detalierea competeneiIndicatori de performan

Desfoar metodic activitile cu copiiiConducerea activitilor desfurate cu copiii n conformitate cu proiectul/schia de proiect stabilit

Gsirea de ci i mijloace eficiente pentru a transmite cunotine copiilor, respectnd principiile didactice;

Crearea unor situaii noi n vederea aplicrii cunotinelor i deprinderilor nsuite de copii

Implic activ copiii n procesul instructiv-educativStimularea copiilor n vederea perticiprii acestora la propria lor formare i dezvoltare

Individualizarea activitii cu copiii

Asigur securitatea copiilor n timpul desfurrii activitilorVerificarea permanent a strii spaiului grupei (mobilier, echipamente etc.), a materialelor puse la dispoziia copiilor cu prilejul activitilor instructiv-educative planificate, n vederea prevenirii unor accidente sau evenimente neprevzute.

4. EVALUAREA Competene evaluative

4a. Elaborarea i utilizarea instrumentelor de evaluare

4b. nregistrarea i valorificarea rezultatelor copiilor

4a. Elaborarea i utilizarea instrumentelor de evaluare

Detalierea competeneiIndicatori de performan

Elaboreaz instrumente de evaluareElaborarea unor instrumente alternative de evaluare, adecvate att coninutului, ct i obiectivelor propuse

Aplic instrumente de evaluareAplicarea unor probe de evaluare, n diferite momente ale procesului didactic, n funcie de obiectivele evalurii

4b. nregistrarea i valorificarea rezultatelor copiilor

Detalierea competeneiIndicatori de performan

Completeaz caietul de observaii asupra copiilornregistreaz, periodic, n caietul de observaii asupra copiilor, a aprecierii juste a performanelor acestora

Completeaz fia de evaluare a copiluluiConsemnarea n fia psihopedagogic a copilului, cu responsabilitate, a unor date relevante despre dezvoltarea acestuia la sfritul precolaritii, pentru a oferi familiei i nvtorului informaiile necesare

Valorific rezultateleRevizuirea, periodic, a planificrii calendaristice sau sptmnale i ajustarea lor innd cont de rezultatele evalurilor iniiale, continue sau sumative;Identificarea msurilor ameliorative pentru copiii cu dificulti de nvare i a msurilor de dezvoltare pentru copiii cu performane

5. DEZVOLTAREA PROFESIONAL Competene de dezvoltare5a. Identificarea nevoilor de formare i planificarea activitilor metodice

5b. Participare la propria formare i valorificarea achiziiilor

5a. Identificarea nevoilor de formare i planificarea activitilor metodice

Detalierea competeneiIndicatori de performan

Identific nevoile proprii de formareIdentificarea necesarului propriu de formare n funcie de dinamica informaiei din domeniu

Manifestarea unei atitudini obiective n autoevaluare

Planific activitile metodicePlanificarea activitii metodice zilnic, innd cont de nevoile proprii identificate, de activitile metodice i de perfecionare comunicate la nivel naional, la nivel de jude/sector sau la nivel de unitate

5b. Participare la propria formare i valorificarea achiziiilor

Detalierea competeneiIndicatori de performan

Participarea la propria formare i dezvoltare personal i profesionalManifestarea unui interes constant pentru activiti care conduc la propria dezvoltare, att n plan profesional, ct i n plan personal

Valorific informaiile achiziionateAplicarea, n activitatea didactic, a informaiilor obinute n cadrul ntlnirilor metodice, a cursurilor de formare sau prin studiu individual

Capitolul II Obligaii/atribuii profesionale suplimentare, reprezentnd _________norma de baz (ore suplimentare), corespunztoare unui spor de ________ din salariul de baz, conform reglementrilor n vigoare, stabilite la nceput de an colar ____________________._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Capitolul III Activiti suplimentare neprevzute n ncadrarea pe post, efectuate prin ordin de serviciu etc. i care se vor plti prin ore suplimentare, premii lunare, zile libere etc. (activitatea, data, recompensa):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Capitolul IV Activiti suplimentare deosebite, efectuate cu nalt profesionalism i cu rezultate deosebite, ce constituie argumentele pentru acordarea salariului de merit sau a premiilor lunare, n conformitate cu HG nr. 281/1993, cu modificrile ulterioare (activitatea, data, recompensa):

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Capitolul V Sanciuni primite de angajat (motivul, data, sanciunea):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DIRECTOR, SALARIAT: Am primit un exemplar___________________________ _______________________________DATA:__________________