FISA DISCIPLINEI

1. Date despre program1.1. Instituţia de Învăţământ superior Universitatea din Bucureşti

1.2. Facultatea, Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei

1.3. Departamentul Psihologie1.4. Domeniul de studii Psihologie

1.5. Ciclul de studii Master1.6. Programul de studii EVALUAREA, CONSILIEREA ŞI

PSIHOTERAPIA COPILULUI, CUPLULUI ŞI FAMILIEI

2. Date despre disciplină2.1. Denumirea disciplinei

Psihodiagnoza proiectivă la copil şi adolescent

2.2. Titularul activităţilor de curs

Conferenţiar Univ. Dr. Vladislav Elena Otilia

2.3. Titularul activităţilor de seminar

Conferenţiar Univ. Dr. Vladislav Elena Otilia

2.4. Anul de studiu

1 2.5. Semestrul

1 2.6. Tipul de evaluare

E 2.7.Regimul disciplinei

Ob

3. Timpul total estimat3.1. Număr de ore pe săptămână

2 3.2. Din care Curs

1 3.3. Seminar/laborator

1

3.4. Total ore din planul de învăţământ

28 3.5. Din care Curs

14 3.6. Seminar/laborator

14

Distribuţia fondului de timp OreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren

6

Pregătire seminarii/ laborator, teme, referate, portofolii şi eseuri 10Tutoriat 2Examinări 2Alte activităţi 03.7. Total ore de studiu individual 303.8. Total ore pe semestru 583.9. Număr de credite 5

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de currinculum4.2. de competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)5.1. de desfăşurare a cursului 5.2. de desfăşurare a seminarului/

laboratorului

6. Competenţe specifice acumulate

Competenţe profesionale

1. Cunoaştere şi înţelegere:

Principiilor generale ale evaluării. Interviului clinic cu copilul şi familia lui

Principalelor tehnici proiective utilizate pentru evaluarea psihologică a copilului (testul Desenul Omuleţului, testul Desenul Familiei, testul Casă-Copac-Persoană, testul Fabulele Duss, testele de apercepţie tematică: Patte Noire şi C.A.T.)

Principalelor tehnici proiective utilizate pentru evaluarea psihologică

a adolescentului (testul Desenul Copacului, testul Desenul

Persoanei, Testul T.A.T.)

2. Explicare si interpretare:

Se urmăreşte aprofundarea terminologiei specifice diverselor probe proiective

Se urmăreşte ca studenţii să poată diferentia materialul proiectiv şi rolul lui in reliefarea principalelor aspecte privind dinamica şi conţinuturile psihismului inconştient.

3. Instrumental – aplicative:

Se urmăreşte ca studenţii să-şi formeze deprinderi de bază necesare aplicării şi interpretarii unor tehnici proiective.

Li se oferă pentru interpretare rezultatele unor tehnici proiective aplicate in clinica de neuropsihiatrie a copilului şi adolescentului.

Studenţii au obligaţia de a aplica fiecare tehnică proiectivă învăţată pe un copil sau adolescent şi să interpreteze rezultatele obţinute.

4. Atitudinale:

Antrenarea unei atitudini profesioniste în momentul aplicării şi

interpretării tehnicilor proiective

Competenţe transversale

Autonomie: Responsabiliate şi interacţiune socialăDezvoltare personală şi profesională

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al disciplinei

Cunoaşterea şi aplicarea metodelor proiective în evaluarea psihologică a copiiilor şi adolescenţilor.

7.2. Obiectivele specifice Exersarea aplicării şi interpretării corecte a tehnicilor proiective în cadrul activităţii practice.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii

ConferinţăStudiu individualPrezentare Power Point

Materialul pentru examinare:- cărţile îndicale la bibliografie- folder trimis pe email

1. Interviul clinic şi anamneza. Locul şi rolul

metodelor proiective în evaluarea clinic a

copilului şi adolescentului.

2, 3, 4 Tehnici proiective de desen pentru

copii: testul Desenul Omuleţului, testul

Desenul Familiei, testul Casă-Copac-

Persoană. Sunt prezentate modalităţile de

aplicare a testelor, elementele de analiza şi de

interpretare a desenelor.

5. Supervizarea activităţii practice a

studenţilor cu tehnicile proiective de desen

6. Testul Fabulele Duss- teoria ce stă la baza

testului, aplicare şi interpretare.

7, 8 Testele de apercepţie tematică pentru

copii: Patte Noire şi C.A.T. Sunt prezentate

modalităţile de aplicare a testelor, elementele

de analiza şi de interpretare.

9. Supervizarea activităţii practice a

studenţilor cu tehnicile proiective de

apercepţie tematică

10. Tehnici proiective de desen pentru

adolescenţi: testul Desenul Persoanei, testul

Arborelui. Sunt prezentate modalităţile de

aplicare a testelor, elementele de analiza şi de

interpretare a desenelor.

12. 13. Testul TAT aplicat în evaluarea clinică

a adolescenţilor

14. Studii de caz clinice. Interpretarea

corelaţională a rezultatelor aplicării mai multor

tehnici proiective în cadrul unei evaluări

psihologice.

BibliografieA. Suport de curs principal1. Vladislav Elena Otilia- Evaluarea copiilor şi adolescenţilor cu metode proiective, Ed. SPER, in curs de apariţie

B. Material de aprofundare Abraham, A.- Desenul persoanei Testul Machover, Ed. Profex, Bucuresti, 2004

Anzieu D., Chambert C– Les Methodes Projective, PUF, Paris, 1991

L. Bellak şi S. Sorel Bellak – Testul de Apercepţie pentru copii (T.A.C.), Ed.

Profex, Timişoara, 2005

Boekholt, Monika – Epreuves thematiques en clinique infantile Approche

psychanalytique, Dunod, Paris, 2006

Corman L. – Le test du dessin de famille, PUF, 1977 (tradusă la Ed Trei)

Dumitraşcu- Tehnici proiective în evaluarea prsonalităţii, Ed. Trei, Bucureşti,

2005

Duss Louisa – La methode des fables en psychanalyse infantile, l’ Arche, Paris,

1971 (tradusă la Ed Trei)

Jourdan-Ionescu C., Lachance J. – Desenul Familiei, Ed. Profex, Bucuresti,

2006

Langevin, Brigitte- Copiii şi desenele lor. Interprepretări psihologice, Ed Pholobia,

Bucureşti

Petot, Djaouaida - Din L` evaluation clinique en psychopathologie de l` enfant,

Dunod, Paris, 2005

Royel, Jacqueline - Que nous disent les dessins d enfants, Les Editions du

Journal des Psychologues, Paris, 2005

C. Alte surse utile

Seminar Metode de predare ObservaţiiSimulăriStudii de caz

1. Interviul clinic şi anamneza. Locul şi rolul

metodelor proiective în evaluarea clinic a

copilului şi adolescentului.

2, 3, 4 Tehnici proiective de desen pentru

copii: testul Desenul Omuleţului, testul

Desenul Familiei, testul Casă-Copac-

Persoană. Sunt prezentate modalităţile de

aplicare a testelor, elementele de analiza şi de

interpretare a desenelor.

5. Supervizarea activităţii practice a

studenţilor cu tehnicile proiective de desen

6. Testul Fabulele Duss- teoria ce stă la baza

testului, aplicare şi interpretare.

7, 8 Testele de apercepţie tematică pentru

copii: Patte Noire şi C.A.T. Sunt prezentate

modalităţile de aplicare a testelor, elementele

de analiza şi de interpretare.

9. Supervizarea activităţii practice a

studenţilor cu tehnicile proiective de

apercepţie tematică

10. Tehnici proiective de desen pentru

adolescenţi: testul Desenul Persoanei, testul

Arborelui. Sunt prezentate modalităţile de

aplicare a testelor, elementele de analiza şi de

interpretare a desenelor.

12. 13. Testul TAT aplicat în evaluarea clinică

a adolescenţilor

14. Studii de caz clinice. Interpretarea

corelaţională a rezultatelor aplicării mai

multor tehnici proiective în cadrul unei

evaluări psihologice.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

10. Evaluare

Tip de activitate 10.1. Criterii de evaluare

10.2. Metode de evaluare

10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs Inţelegerea Examen scris 0

10.5. Seminar/ Laborator

Participară activă la jocurile de rol şi discutarea studiilor de caz

50%

Referat 50%Standard minum de performanţă

Cerinţe minime pentru nota 5

Să obţină cel puţin un procent de 20% din evaluarea continuă. Să obţină cel puţin un procent de 30% din evaluarea finală.

Data Completării1.10.2015

Semnătura titularului de curs

Semnătura titularului de seminar

... ...Data avizării în departament...

Semnătura Directorului de Departament...