1. Fiecare parinte este rugat sa se prezinte prin trei cuvinte care il reprezinta.

2. Minim un cuvant care il caracterizeaza pe copil.

3. In ce situatii va ajutati copilul?

4. Care sunt problemele cu care se confrunta copilul dvs la varsta lui?5. Exerciiu de comunicare nonverbal Stri i sentimente. Consilierul mparte cursanilor bilete pe care sunt notate diferite situaii (anexa 1). Pe rnd, fiecare participant urmeaz s transmit ce simte.6. Rolul ambilor parinti in educatia copilului (mama-tata)7. Li se precizeaz cursanilor c exerciiul anterior este dovada evident a puterii unui profesor/printe de a influena n bine sau n ru imaginea despre el nsui a unui copil. Se precizeaz faptul c pentru exerciiul urmtor Scaunul pe care te simi bine este nevoie de doi voluntari care trebuie s prseasc sala pentru cteva momente.

Se aduc n faa slii dou scaune i li se precizeaz cursanilor care este scaunul pozitiv i care este cel negativ. Cnd vor intra cei doi colegi n sal, se vor aeza la ntmplare pe scaune, fr a ti despre ce este vorba, iar cursanii vor ncepe s-i spun celui de pe scaunul pozitiv numai lucruri bune, iar celuilalt numai lucruri negative (evident, inventate !).

Dup ce fiecare i d seama pe ce scaun s-a aezat, i exprim prerile referitor la felul n care s-a simit.

Consilierul concluzioneaz: scaunul pozitiv sau negativ reprezint de fapt etichetele pe care le atribuim copiilor, acas sau la coal, de multe ori cu prea mare grab, fr o cunoatere profund a personalitii lor. Li se prezint cursanilor scrise pe o foaie de flipchart cteva modaliti de a elibera un copil care s-a nchistat ntr-un rol (anexa 3).

8. Ce ar spune copilul dvs despre comunicarea din familie?Anexa 1

Stri i sentimente

De ziua ta, primeti de la copilul tu un cadou foarte frumos ambalat, l deschizi plin de nerbdare i gseti nuntru o carte pe care o mai aveai n bibliotec.

Afar s-a ntunecat deja, iar copilul tu ntrzie n mod nejustifi- cat . n sfrit, apare.

ncepe un cutremur destul de puternic i tu eti cu copilul n cas.

Notele din carnetul copilului nu sunt prea bune, dar trebuie s le semnezi.

Descoperi c fiica ta ine un jurnal n care a scris i ceva ru la adresa ta.

Un vecin vine la tine i se plnge de faptul c fiul tu i-a btut copilul.

Copilul tu s-a gndit s fac ordine n buctrie i a spart sticla de ulei.

Unul dintre copiii ti vine la tine i se plnge c cellalt i-a luat treningul fr s-i cear permisiunea.

Ai invitai, iar copilul tu refuz s mearg n camera lui, dei l-ai rugat de mai multe ori acest lucru.

Copilul tu vine i-i arat o lucrare la care a luat nota 4.

Copilul vrea s-i spun ceva neplcut, dar ezit, iar tu vrei s tii despre ce e vorba.

Fiica ta a fcut ordine n camera ei, fr s-i fi zis nimeni.

Fiul tu i aduce un buchet din florile tale preferate.

Fiica ta i-a cerut voie s plece la o petrecere ntr-un anturaj pe care nu-l cunoti.

Eti n vizit la prieteni, iar fiul tu a spart o vaz.

Copilul tu vine i-i arat o lucrare la care a luat nota 10.

La copilul tu n camer este un prieten care nu mai pleac acas, dei tu i-ai anunat c este o or naintat.

Fiica ta plnge pentru c tu nu vrei s-i cumperi pantalonii pe care i-i dorete.

Anexa 2

1. Relatai o amintire plcut din copilrie.

2. Ce recompens (cea mai important) v acordai ?

3. Ci copii avei ? ntre ce vrste ?

4. Ce ai face ntr-o zi liber (fr nici o obligaie) ?

5. Care a fost profesorul dumneavoastr preferat ? De ce ?

6. V pedepsii copiii ? De ce ? n ce fel ?

7. Avei ncredere n copii ?

8. Dac ai avea ansa de a v schimba meseria, ce ai alege ? De ce ?

9. Ce sentimente trii cnd venii la coal ? De ce ?

10. Care sunt talentele copiilor dumneavoastr ?