FIȘA DISCIPLINEI - Muzicafmt.uvt.ro/wp-content/uploads/2014/07/Armonie-canto-2016.pdf ·...

..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE – UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I

FACULTATEA DE MUÂUZICĂ ȘI TEATRU.

FIȘA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. Instituția de învățământ superior Universitatea de Vest Timişoara

1.2. Facultatea Facultatea de Muzică şi Teatru

1.3. Departamentul Muzică-Actorie

1.4. Domeniul de studii Muzică

1.5. Ciclul de studii Licenţă

1.6. Programul de studii / calificarea Interpretare muzicaă Canto

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Armonie – Analize şi aranjamente armonice

2.2. Titularul activităților de curs Lect. Univ. Dr. Mihai Şerban Ungureanu-Pamfil

2.3. Titularul activităților de seminar Lect. Univ. Dr. Mihai Şerban Ungureanu-Pamfil

2.4. Anul de studii II 2.5. Semestrul I 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei O

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3. seminar/laborator 2

3.4. Total ore din planul de învățământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6. seminar/laborator 28

Distribuția fondului de timp* 39

ore

Studiu după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 7

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate/pe teren 7

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 7

Examinări 6

Tutorat 5

Alte activități ... 7

3.7. Total ore studiu individual 39

3.8. Total ore pe semestru 81

3.9. Număr de credite 3

4. Precondiții (acolo unde e cazul)

4.1. de curriculum

4.2. de competențe

5. Condiții (acolo unde e cazul)

5.1. de desfășurarea a cursului Sală de curs cu legătură la internet

Instrumente de scris şi de şters, tablă liniată cu

portative muzicale

Aparatură electronică audio/video pentru audiţii

muzicale

5.2. de desfășurare a seminarului/laboratorului Studentul va dovedi în mod necesar cunoştinţe

dobândite în urma studiului individual

6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionale C1

Realizarea unei corelaţii corecte între textul muzical şi configuraţia

sonoră (cu un grad ridicat de dificultate în cazul celor destinate

instrumentului studiat), pe baza abilităţilor auditive şi de scris-citit



muzical dobândite (inclusiv auzul muzical interior)

C2

Identificarea şi descrierea caracteristicilor diferitelor culturi, perioade

stilistice şi genuri muzicale, precum şi utilizarea corectă a elementelor

de bază ale unor tehnici clasice de scriitură şi analiză muzicală.C3

Clasificarea argumentată a operelor muzicale, pe baza identificării şi

descrierii caracteristicilor de gen şi ale principalelor perioade stilistice

muzicale

C3

Analiza şi interpretarea unei selecţii reprezentative din repertoriul

solistic destinat instrumentului studiat, utilizând capacităţile tehnico-

interpretative instrumentale necesare şi integrând cunoştinţele şi

abilităţile specific muzicale dobândite

Competențe transversale

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al disciplinei Formarea unor interpreţi vocali profesionişti, care

să activeze în domeniile culturale specifice

muzicii clasice, populare, de divertisment, sau de

jazz;

7.2. Obiectivele specifice Cunoştinţe teoretice; aprofundarea problemelor

teoretice expuse în cadrul cursurilor colective;

Cunoştinţe de analiză armonică;

Recunoaşterea auditivă, în timp real, a unor

construcţii acordice date;

Atitudinea de valoare a interpretării armonice prin

sinteza coordonatelor formale, estetice şi stilistice;

Atitudinea de valoare a responsabilităţii

profesionale şi pedagogice în cazul predării

muzicii în sistemul preuniversitar;

8. Conținuturi

8.1. Curs Metode de predare Observații

Studiul acestei discipline cuprinde:

Modulaţia diatonică Predare prin întrebări prelegeri teoretice

Cromatizarea acordurilor Învăţare cooperantă –

echipele alcătuiesc

întrebări pe baza

materialului

audiţii muzicale cu ajutorul aparaturii

audio şi video

Modulaţia cromatică Rezumatul participări la concerte

Modulaţia enarmonică parcurgerea cursului de armonie şi a unei

bibliografii lucrări de laborator analize muzicale Bibliografie BARTHA, Dénes, A zenetörténet

antologiája. Régi mesterek zenéje 1750-

ig. („Antologia istoriei muzicii: Muzica

vechilor maeştri până-n 1750”),



Budapest, Zenemükiadó, 1974 COMES, Liviu, Melodica palestriniană,

Bucureşti, Ed. Muzicală a Uniunii

Compozitorilor, 1971, cod biblioteca

Facultăţii de Muzică Ia860/32 COPLEY, R. Evan, Harmony: Baroque

to Contemporary, Partea a II-a,

Champaign, Ilinois, U.S.A., Stipes

Publishing Company, 1991, ediţia a 2-a KINDL, Walter, Vade mecum, musica! O

istorie ilustrată a muzicii universale, vol.

I, Timişoara, Editura Universităţii de

Vest, 2007 KNUD, Jeppesen, Contrapunctul –

Tratat de polifonie vocală clasică,

Bucureşti, Ed.Muzicală a Uniunii

Compozitorilor din R.S.R., 1967 MERIŞESCU, Gheorghe, Istoria muzicii

universale, Vol.1, Bucureşti, Ed.

Didactică şi Pedagogică, 1964, cod

biblioteca Facultăţii de Muzică FFM C

14 MERWE, Peter van der, Origins of the

Popular Style: The Antecedents of

Twentieth-Century Popular Music.

Oxford, U.K., Clarendon Press, 1989 PAŞCANU, Al., Armonia, Bucureşti,

Editura Didactică şi Pedagogică, 1982 PERSICHETTI, Vincent, Twentieth

Century Harmony: Creative Aspects and

Practice, New York, W W Norton & Co

Inc., 1961, ediţie revizuită PISTON, Walter, Harmony, New York,

W W Norton & Co Inc., 1978 SCHOENBERG, Arnold, Structural

Functions of Harmony, London, Ernest

Benn Limited, 1969, ediţia a II-a

revizuită de Leonard Stein SCHOENBERG, Arnold, Theory of

Harmony, Berkeley and Los Angeles,

The University of California Press, 1978,

în traducerea lui Roy Carter TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,

Armonie – Suport de curs pentru studii

universitare de licenţă prin învăţământ la

distanţă, Anul I, Facultatea Pedagogie,

Academia de Muzică „Gheorghe Dima”

– Cluj D.E.C.I.D., 2005 - 2006 TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,


de scurtă durată prin învăţământ la

distanţă, Anul II, Academia de Muzică



„Gheorghe Dima” – Cluj D.E.C.I.D.,

2001 – 2002 TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,



distanţă, Anul III, Academia de Muzică


2003 – 2004 TÜRK, Hans Peter, Armonia tonal-

funcţională, Vol.1 – Armonia diatonică

nemodulantă – Oradea, Editura

Universităţii Emanuel, 2002 TÜRK, Hans Peter, Armonia tonal-

funcţională, Vol.2 –Modulaţia diatonică

şi armonia cromatică – Oradea, Editura

Universităţii Emanuel, 2005 TÜRK, Hans Peter, Curs de armonie,

Academia de Muzică "Gh. Dima", Cluj –

Napoca, 1974 – 1980, vol. I-III VANCEA, Zeno, coordonator ştiinţific,

prof. univ., Dicţionar de termeni

muzicali, Bucureşti, Editura ştiinţifică şi

enciclopedică, 1984

8.2. Seminar/laborator

(cronologia acestei coloane nu

corespunde cu cea a coloanei

din dreapta)

Metode de predare (cronologia

acestei coloane nu corespunde cu

cea a coloanei din stânga)

Observații

1

- verificarea prin dialog şi teste

a corectitudinii dobândirii

informaţiilor;

- clasificara modulaţiilor din

punct de vedere spaţial

(modulaţie diatonică,

cromatică şi enarmonică) şi

temporal (debut modulatoriu,

inflexiune modulatorie,

modulaţie tranzitivă, modulaţie

definitivă);

1) Bulgăre de zăpadă Bach, J.S.

.- Mehrstimmige Choräle,

Leipzig, Edition Peters, Band

1, 10993, Nr. 4264a & Band 2,

10994, Nr. 4264b;

2

- detalierea şi sedimentarea

cunoştinţelor legate de

noţiunea de acord-punte (sau

acord de echivalenţă), specific

modulaţiei diatonice;

2) Brainstorming Bach, J.S.

.- Das Wohltemperiertes

Klavier, 48 Preludes and

Fugues, von Franz Kroll,

Leipzig, Edition Peters, Band

I, Bestell - Nr.1a & Band II,

Bestell - Nr.1b, Lizenz – Nr.

415 – 330/249/76

3

- înţelegerea fazelor de

realizare a unei modulaţii; cum

3) Puncte cheie Beethoven, Ludwig van

.- Sonaten, Vol.1 şi 2,

Revidiert und Herausgegeben



se analizează un text muzical

pentru a afla ce fel de

modulaţie a fost întrebuinţată

de compozitor?;

von Ant. Door, Wien, Leipzig,

Universal – Edition,

Aktiengesellschaft

4

În cazul studierii modulaţiei

diatonice se vor realiza lucrări

de laborator specifice.

- explicarea variantelor modale

ale tonalităţii, care facilitează

introducerea noţiunii de tonică

multimodală

- lucrări de laborator care să

cuprindă principiul utilizării

treptelor mobile ale unei

tonalităţi, cu următoarele teme:

a) acordul de dominantă comun

tonalităţilor omonime; b)

modulaţia diatonică prin

intermediul subdominantei

minore a majorului natural; c)

modulaţia diatonică prin

intermediul dominantei minore

a majorului natural; d)

inducerea proprietăţii de

subdominantă minoră sau

dominantă minoră unor

acorduri diatonice, având

următoarele funcţiuni tonale: I

şi IV din minorul armonic,

respectiv II, III şi VI din

majorul natural;

4) Prezentările studenţilor Beethoven, Ludwig van

.- Klavierkonzert Nr.5, Es-Dur,

Opus 73, Leipzig, Edition

Peters, Bestell Nr.2894 c,

Lizenz-Nr. 415-330/N 119/90.

Cod biblioteca Facultăţii de

Muzică din Timişoara: XI 11d

5

- realizarea unor teme de

armonie cu modulaţii

diatonice, caz în care vor fi

date: a) doar planul

modulatoriu (schema

succesiunii acordice) de la o

tonalitate la alta; b) doar un

cifraj; c) basul dat cifrat; d)

sopranul şi basul date cifrate;

e) sopranul şi basul necifrate;

f) teme zig-zag cifrate.

5) Exemplare explicative (Caroll,

1994) – pentru predarea

aptitudinilor

Mozart, W.A.

.- Motette, Ave verum corpus,

(Köchel No.618) în Terényi,

Ede; Coca, Gabriela, Armonie

– Suport de curs, pentru studii

de scurtă durată prin

învăţământ la distanţă,

Academia de Muzică

„Gheorghe Dima” – Cluj,

D.E.C.I.D., 2003 – 2004

6

- lucrare de laborator cu

parcurgerea celor mai uzitate

construcţii acordice cromatice

din literatura muzicală;

6) Predare de către studenţi –

pentru predarea de aptitudini

7

- lucrări de laborator cu

folosirea notelor melodice

7) Jigsaw – O metodă de învăţare

cooperantă



cromatice: întârzieri,

apogiaturi, anticipaţii, note de

schimb, pasaje échappée-uri şi

pedale

8

- analize armonice auditive şi

vizuale;

8) Întrebări Bulgăre de zăpadă

9) Competenţa de a judeca

9. Evaluare

Tip de activitate 9.1. Criterii de

evaluare

9.2. Metode de evaluare 9.3. Pondere din

nota finală

9.4. Curs Chestionar tip

grilă

Scris 50%

9.5. Seminar/laborator Analiză vizuală

de partituri

Oral 20%

Analiză

auditivă de

partituri

Oral 10%

Rezolvarea unei

teme de

armonie

Scris 20%

9.6. Standard minim de performanță

--- Cunoştinţe teoretice minime, absolut necesare pentru înţelegerea armoniei instrumentale clasice-

romantice şi realizarea satisfăcătoare a unor teme de armonie reduse;

--- Rezultanta evidenţei studiului individual la disciplina Armonie, susţinut, de-a lungul semestrului;

--- Răspuns concis, clar, la obiect;

--- Încadrarea în timpul fixat examinării în scris şi oral;

--- Atitudine de curaj şi siguranţă, care dovedeşte stăpânirea cunoştinţelor cerute;

Data completării

28.09.2016

Semnătura titularului de

curs

Ungureanu-Pamfil

Mihail Şerban


seminar

Ungureanu-Pamfil

Mihail Şerban

Semnătura directorului de departament



FIȘA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. Instituția de învățământ superior Universitatea de Vest Timişoara

1.2. Facultatea Facultatea de Muzică şi Teatru

1.3. Departamentul Muzică-Actorie

1.4. Domeniul de studii Muzică

1.5. Ciclul de studii Licenţă

1.6. Programul de studii / calificarea Interpretare muzicală Instrumente

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Armonie – Analize şi aranjamente armonice

2.2. Titularul activităților de curs Lect. Univ. Dr. Mihai Şerban Ungureanu-Pamfil

2.3. Titularul activităților de seminar Lect. Univ. Dr. Mihai Şerban Ungureanu-Pamfil

2.4. Anul de studii II 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei O

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităților didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs 1 3.3. seminar/laborator 2

3.4. Total ore din planul de învățământ 42 din care: 3.5 curs 14 3.6. seminar/laborator 28

Distribuția fondului de timp* 39

ore

Studiu după manual, suport de curs, bibliografie și notițe 7

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate/pe teren 7

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii și eseuri 7

Examinări 6

Tutorat 5

Alte activități ... 7

3.7. Total ore studiu individual 39

3.8. Total ore pe semestru 81

3.9. Număr de credite 3

4. Precondiții (acolo unde e cazul)

4.1. de curriculum

4.2. de competențe

5. Condiții (acolo unde e cazul)

5.1. de desfășurarea a cursului Sală de curs cu legătură la internet

Instrumente de scris şi de şters, tablă liniată cu

portative muzicale

Aparatură electronică audio/video pentru audiţii

muzicale

5.2. de desfășurare a seminarului/laboratorului Studentul va dovedi în mod necesar cunoştinţe

dobândite în urma studiului individual

6. Competențe specifice acumulate

Competențe profesionale C1

Realizarea unei corelaţii corecte între textul muzical şi configuraţia

sonoră (cu un grad ridicat de dificultate în cazul celor destinate

instrumentului studiat), pe baza abilităţilor auditive şi de scris-citit



muzical dobândite (inclusiv auzul muzical interior)

C2

Identificarea şi descrierea caracteristicilor diferitelor culturi, perioade

stilistice şi genuri muzicale, precum şi utilizarea corectă a elementelor

de bază ale unor tehnici clasice de scriitură şi analiză muzicală.C3

Clasificarea argumentată a operelor muzicale, pe baza identificării şi

descrierii caracteristicilor de gen şi ale principalelor perioade stilistice

muzicale

C3

Analiza şi interpretarea unei selecţii reprezentative din repertoriul solistic destinat instrumentului studiat, utilizând capacităţile tehnico-interpretative instrumentale necesare şi integrând cunoştinţele şi abilităţile specific muzicale dobândite

Competențe transversale

7. Obiectivele disciplinei (reieșind din grila competențelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al disciplinei Formarea unor interpreţi vocali profesionişti, care

să activeze în domeniile culturale specifice

muzicii clasice, populare, de divertisment, sau de

jazz;

7.2. Obiectivele specifice Cunoştinţe teoretice; aprofundarea problemelor

teoretice expuse în cadrul cursurilor colective;

Cunoştinţe de analiză armonică;

Recunoaşterea auditivă, în timp real, a unor

construcţii acordice date;

Atitudinea de valoare a interpretării armonice prin

sinteza coordonatelor formale, estetice şi stilistice;

Atitudinea de valoare a responsabilităţii

profesionale şi pedagogice în cazul predării

muzicii în sistemul preuniversitar;

8. Conținuturi

8.1. Curs Metode de predare Observații

Armonia Romantismului

târziu. Înrudirea la terţă

Studiul acestei discipline cuprinde:

Armonia Impresionismului.

Acorduri cu trepte adăugate

Predare prin întrebări prelegeri teoretice

Armonia modernă Învăţare cooperantă –

echipele alcătuiesc

întrebări pe baza

materialului

audiţii muzicale cu ajutorul aparaturii

audio şi video

Intervale şi acorduri

gravitaţionale. Suprapunerea şi

înlănţuirea acestora

Rezumatul participări la concerte

Intervale şi acorduri non-

gravitaţionale. Suprapunerea şi

înlănţuirea acestora

parcurgerea cursului de armonie şi a unei

bibliografii

Cadenţe intra-axiale. Cadenţe

inter-axiale

lucrări de laborator

Acorduri cluster analize muzicale



Bibliografie BARTHA, Dénes, A zenetörténet

antologiája. Régi mesterek zenéje 1750-

ig. („Antologia istoriei muzicii: Muzica

vechilor maeştri până-n 1750”),

Budapest, Zenemükiadó, 1974 COMES, Liviu, Melodica palestriniană,

Bucureşti, Ed. Muzicală a Uniunii

Compozitorilor, 1971, cod biblioteca

Facultăţii de Muzică Ia860/32 COPLEY, R. Evan, Harmony: Baroque

to Contemporary, Partea a II-a,

Champaign, Ilinois, U.S.A., Stipes

Publishing Company, 1991, ediţia a 2-a KINDL, Walter, Vade mecum, musica! O

istorie ilustrată a muzicii universale, vol.

I, Timişoara, Editura Universităţii de

Vest, 2007 KNUD, Jeppesen, Contrapunctul –

Tratat de polifonie vocală clasică,

Bucureşti, Ed.Muzicală a Uniunii

Compozitorilor din R.S.R., 1967 MERIŞESCU, Gheorghe, Istoria muzicii

universale, Vol.1, Bucureşti, Ed.

Didactică şi Pedagogică, 1964, cod

biblioteca Facultăţii de Muzică FFM C

14 MERWE, Peter van der, Origins of the

Popular Style: The Antecedents of

Twentieth-Century Popular Music.

Oxford, U.K., Clarendon Press, 1989 PAŞCANU, Al., Armonia, Bucureşti,

Editura Didactică şi Pedagogică, 1982 PERSICHETTI, Vincent, Twentieth

Century Harmony: Creative Aspects and

Practice, New York, W W Norton & Co

Inc., 1961, ediţie revizuită PISTON, Walter, Harmony, New York,

W W Norton & Co Inc., 1978 SCHOENBERG, Arnold, Structural

Functions of Harmony, London, Ernest

Benn Limited, 1969, ediţia a II-a

revizuită de Leonard Stein SCHOENBERG, Arnold, Theory of

Harmony, Berkeley and Los Angeles,

The University of California Press, 1978,

în traducerea lui Roy Carter TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,


universitare de licenţă prin învăţământ la

distanţă, Anul I, Facultatea Pedagogie,

Academia de Muzică „Gheorghe Dima”



– Cluj D.E.C.I.D., 2005 - 2006 TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,



distanţă, Anul II, Academia de Muzică


2001 – 2002 TERÉNYI, Ede şi COCA, Gabriela,



distanţă, Anul III, Academia de Muzică


2003 – 2004 TÜRK, Hans Peter, Armonia tonal-

funcţională, Vol.1 – Armonia diatonică

nemodulantă – Oradea, Editura

Universităţii Emanuel, 2002 TÜRK, Hans Peter, Armonia tonal-

funcţională, Vol.2 –Modulaţia diatonică

şi armonia cromatică – Oradea, Editura

Universităţii Emanuel, 2005 TÜRK, Hans Peter, Curs de armonie,

Academia de Muzică "Gh. Dima", Cluj –

Napoca, 1974 – 1980, vol. I-III VANCEA, Zeno, coordonator ştiinţific,

prof. univ., Dicţionar de termeni

muzicali, Bucureşti, Editura ştiinţifică şi

enciclopedică, 1984

8.2. Seminar/laborator

(cronologia acestei coloane nu

corespunde cu cea a coloanei

din dreapta)

Metode de predare (cronologia

acestei coloane nu corespunde cu

cea a coloanei din stânga)

Observații

Bibliografie. Seminar

Exemplele muzicale citate în

teza de doctorat: Irányi,

Gabriel, Muzica contemporană

la răscruce de secole.

Problema continuităţii ideatice

şi viabilitatea tehnicilor

componistice, Cluj, Biblioteca

Academiei de Muzică

„Gheorghe Dima”, I h 139,

Inv. 183975/2000

1

- verificarea prin dialog şi teste

a corectitudinii dobândirii

informaţiilor;

1) Bulgăre de zăpadă J. S. Bach

Invenţiune la 2 voci în Mi

major

2

- analize de partituri în care se

analizează procesul de înrudire

la terţă mare şi mică,

superioară şi inferioară a

acordurilor (sau trisonurilor);

2) Brainstorming Luciano Berio

Sequenza III per voce

femminile



3

- elemente de limbaj

impresionist în muzica pentru

pian a lui Debussy;

3) Puncte cheie Pierre Boulez

Sonata II pentru pian, partea a

III-a

4

lucrări de laborator care

analizează terminologia şi

explică modul de construcţie al

acordurilor de tip gravitaţional;

4) Prezentările studenţilor Johannes Brahms

Cvartet de coarde în do minor,

Op.51, nr.1

5

- lucrări de laborator care

analizează terminologia şi

explică modul de construcţie al

acordurilor de tip geometric;

5) Exemplare explicative (Caroll,

1994) – pentru predarea

aptitudinilor

John Cage

Études Australes for Piano

6

- studierea importanţei

acordului micşorat de septimă

micşorată în muzica secolului

XX; acordurile alfa;

6) Predare de către studenţi –

pentru predarea de aptitudini

Claude Debussy

Preludii pentru pian

7

- clusterul, textura şi

heterofonia;

7) Jigsaw – O metodă de învăţare

cooperantă

Gabriel Irányi

Zwei Parabeln nach Texten

von F. Kafka, Nr.2 Prometheus

8

- analize armonice auditive şi

vizuale;

8) Întrebări Bulgăre de zăpadă Gabriel Irányi

Bird of Wonder for piano

9) Competenţa de a judeca György Kurtág

Scenes from a Novel: nr.1,

nr.2, nr.6, nr.13, nr.15 György Kurtág

Splinters for piano: nr.4 György Ligety

10 Pieces for Wind

Instruments Franz Liszt

Bagatelle ohne Tonart für

Klavier Witold Lutoslawski

Preludii şi Fugă Gustav Mahler

Simfonia a II-a, p.I Olivier Messiaen

Sept Haikai (Introduction) Tristan Murail

Ethers Luigi Nono

Cori di Didone Johannes Ockeghem

Missa Prolationum, Kyrie I Giacinto Scelsi

Kya Mordecai Seter

Dialogues



Karlheinz Stockhausen

Studie II Richard Strauss

Also sprach Zarathustra Cornel Ţăranu

Simfonia Ghirlande Richard Wagner

Tristan und Isolde. Uvertura Anton Webern

Variationen für Klavier op.27,

p.I Iannis Xenakis

Empreintes

9. Evaluare

Tip de activitate 9.1. Criterii de

evaluare

9.2. Metode de evaluare 9.3. Pondere din

nota finală

9.4. Curs Chestionar tip

grilă

Scris 50%

9.5. Seminar/laborator Analiză vizuală

de partituri

Oral 20%

Analiză

auditivă de

partituri

Oral 10%

Rezolvarea unei

teme de

armonie

Scris 20%

9.6. Standard minim de performanță

--- Cunoştinţe teoretice minime, absolut necesare pentru înţelegerea armoniei instrumentale

romantice, moderne şi realizarea satisfăcătoare a unor teme de armonie reduse;

--- Rezultanta evidenţei studiului individual la disciplina Armonie, susţinut, de-a lungul semestrului;

--- Răspuns concis, clar, la obiect;

--- Încadrarea în timpul fixat examinării în scris şi oral;

--- Atitudine de curaj şi siguranţă, care dovedeşte stăpânirea cunoştinţelor cerute;

Data completării

28.09.2016


curs

Ungureanu-Pamfil

Mihail Şerban


seminar

Ungureanu-Pamfil

Mihail Şerban

Semnătura directorului de departament

FIȘA DISCIPLINEI - Muzicafmt.uvt.ro/wp-content/uploads/2014/07/Armonie-canto-2016.pdf ·...

Documents

Transcript of FIȘA DISCIPLINEI - Muzicafmt.uvt.ro/wp-content/uploads/2014/07/Armonie-canto-2016.pdf ·...