FEDERATIA SINDICATELOR LIBERE DIN ÎNVĂŢĂMÂNT

REVISTA PRESEI

www.fsli.ro

1

2

13 Mai 2015

PREUNIVERSITARhttp://adevarul.ro/educatie/scoala/federatia-sindicatelor-libere-Invatamant-cere-guvernului-urgenteze-decontarea-navetei-profesorilor-1_5551d62acfbe376e351cda22/index.htmlFederaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ cere Guvernului să urgenteze decontarea navetei profesorilorFederaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ solicită urgentarea aprobării de către Guvernul României a normelor metodologice privind decontarea cheltuielilor pentru naveta la şi de la locul de muncă a cadrelor didactice şi personalului didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar de stat. Un proiect de Hotărâre de Guvern pentru decontare a fost deja publicat pe site-ul Ministerului.Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI) atrage atenţia într-un comunicat de presă că în urma Acordului semnat în data de 27 octombrie 2014 între Guvernul României şi federaţiile sindicale din învăţământ s-a stabilit decontarea din bugetul autorităţilor publice, a cheltuielilor de navetă a cadrelor didactice şi personalului didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar de stat, care nu dispun de locuinţă în localitatea unde au postul. Reprezentanţii FSLI speră ca autorităţile să adopte Hotărârea de Guvern pentru aprobarea normelor metodologice privind decontarea cheltuielilor pentru naveta în forma discutată de Ministerul Educaţiei şi Ministerul Dezvoltării Regionale cu reprezentanţii federaţiilor sindicale ale profesorilor. În acest sens, Ministerul Educaţiei a publicat deja pe site-ul său un proiect de Hotărâre de Guvern în acest sens, care are şi o metodologie stabilită. Proiectul prevede: - Autorităţile administraţiei publice locale au obligaţia de a cuprinde în bugetul local sume destinate decontării cheltuielilor pentru naveta cadrelor didactice şi a personalului didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar de stat, din unităţile de învăţământ special şi din centrele de resurse şi asistenţă educaţională, care nu dispun de locuinţă în localitatea unde este situată unitatea de învăţământ la care au postul. - Beneficiază de decontarea cheltuielilor de navetă cadrele didactice şi personalul didactic auxiliar, care nu dispun de locuinţă în localitatea unde aceştia îşi au postul. - Se decontează naveta cadrelor didactice şi personalului didactic auxiliar doar atunci când distanţa ce trebuie parcursă zilnic depăşeşte limita teritorială a localităţii în care se găseşte unitatea de învăţământ preuniversitar de stat.

3

- Transportul cadrelor didactice şi a personalului didactic auxiliar cu mijloacele de transport ce aparţin unităţii de învăţământ sau autorităţii administraţiei publice locale între localitatea de domiciliu / reşedinţă şi localitatea în care se află situată unitatea de învăţământ se efectuează gratuit, conform programului şi pe rutele stabilite prin hotărâre a consiliului local, precum şi cu respectarea orarului/programului unităţii de învăţământ. Transportul poate fi efectuat cu: a) autovehiculele destinate transportului de persoane deţinute/asigurate de către unităţile de învăţământ în măsura în care nu este afectat transportul elevilor; b) autovehiculele/ambarcaţiunile destinate transportului de persoane deţinute/asigurate de către autorităţile administraţiei publice locale; c) mijloace de transport ale operatorilor de transport autorizaţi (transport în comun: microbuze, autobuze, tren, ambarcaţiune); d) autoturismul/ambarcaţiune proprietate personală sau deţinut/ă legal cu orice titlu. Reguli pentru realizarea decontului cu naveta Art. 7. (1) Decontarea abonamentelor/biletelor de transport emise de operatorii de transport, auto şi naval pentru cadrele didactice şi pentru personalul didactic auxiliar, se asigură la valoarea acestora. (2) Decontarea abonamentelor emise de operatorii de transport feroviar se face la nivelul tarifului perceput de CFR, tren clasa a ll-a. Decontarea abonamentelor emise de operatorii de transport alternativ CFR, se face la valoarea acestora, dar nu mai mult decât tariful CFR, corespunzător trenului clasa a ll-a. (3) Sunt acceptate la decont biletele emise zilnic de operatorii de transport numai în situaţiile în care pe ruta respectivă nu se emit abonamente, respectiv atunci când beneficiarul utilizează mai multe mijloace de transport în comun sau când acesta are norma/postul în mai multe unităţi de învăţământ din localităţi diferite. (4) Distanţa pentru care se decontează abonamentul/biletul şi care este înscrisă pe documentul justificativ, este distanţa dintre localitatea de domiciliu/reşedinţă a cadrului didactic şi a personalului didactic auxiliar şi localitatea în care se află unitatea de învăţământ. (5) Sunt interzise încheierea de contracte între unitatea de învăţământ şi operatorul de transport şi implicit efectuarea plăţii direct de către unitatea de învăţământ către operatorul de transport în comun. (6) Decontarea navetei se poate face pentru autoturismul / ambarcaţiunea proprietate personală sau deţinut/ă legal cu orice titlu atunci când: a) pe ruta între localitatea de domiciliu/reşedinţă şi localitatea în care se află situată unitatea de învăţământ, nu există servicii de transport efectuate de operatorii de transport în comun sau programul acestora diferă semnificativ de orarul/programul unităţii de învăţământ. b) pe ruta între localitatea de domiciliu/reşedinţă şi localitatea în care se află situată unitatea de învăţământ, există servicii de transport efectuate de operatorii de transport în comun, însă cadrul didactic, respectiv personalul didactic auxiliar optează pentru transportul cu autoturismul/ambarcaţiunea proprietate personală sau deţinut/ă legal cu orice titlu. (7) Decontarea navetei pentru personalul care se deplasează cu autoturismul/ambarcaţiunea proprietate personală sau deţinut/ă legal cu orice

4

titlu, în cazurile prevăzute la alin. (6) se face la valoarea unui abonament pentru ruta respectivă sau pentru distanţe similare. (8) Se interzice decontarea navetei cu autoturismul proprietate personală, pentru cadrele didactice şi personalul didactic auxiliar atunci când acestea au asigurate servicii de transport gratuit cu autovehiculele destinate transportului de persoane deţinute/asigurate de către autorităţile administraţiei publice locale sau de către unitatea de învăţământ, iar orarul mijloacelor de transport nu diferă cu mai mult de 2 ore de orarul/programul solicitantului. (9) Documentele justificative prezentate de beneficiar lunar la decont, pentru luna precedentă, unităţii de învăţământ sunt următoarele: a) abonamentele, emise de operatorii de transport auto/feroviar/naval în conformitate cu reglementările legale în vigoare, utilizate în luna precedentă. b) biletele emise de operatorii de transport auto/feroviar/naval în conformitate cu reglementările legale în vigoare, utilizate în luna precedentă, acceptate numai în cazurile prevăzute la art. 7 alin. (3). c) bonurile de achiziţie a carburantului, pentru transportul efectuat cu autoturismul/ambarcaţiunea proprietate personală sau deţinută legal cu orice titlu, iar suma decontată se calculează potrivit prevederilor alin. (7). Valoarea bonurilor prezentate la decont trebuie să fie cel puţin egală cu valoarea sumei decontate.

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-20115673-fsli-cere-guvernului-urgenteze-aprobarea-normelor-privind-decontarea-navetei-profesorilor.htm

FSLI cere Guvernului sa urgenteze aprobarea normelor privind decontarea navetei profesorilor Federatia Sindicatelor Libere din Invatamant ii cere Executivului sa aprobe cat mai repede Hotararea de Guvern ce reglementeaza decontarea navetei profesorilor. FSLI critica declaratiile vicepresedintelui PNL Raluca Turcan, potrivit carora decontarea abonamentelor se va face numai de aici inainte de catre autoritatile locale, ceea ce ar duce la intarzieri la plata. Intr-un comunicat remis HotNews.ro, sindicalistii sustin ca obligarea primariilor sa introduca in bugetele locale sumele destinate decontarilor va duce la inlaturarea intarzierilor."Avand in vedere informatiile incorecte aparute in spatiul public in ultimele zile, prin declaratia unui membru marcant al Opozitiei, cu privire la decontarea navetei personalului didactic, informatii care au creat confuzie in sistemul de invatamant, Federatia Sindicatelor Libere din Invatamant solicita urgentarea aprobarii de catre Guvernul Romaniei a normelor metodologice privind decontarea cheltuielilor pentru naveta la si de la locul de munca a cadrelor didactice si personalului didactic auxiliar din invatamantul preuniversitar de stat", sustine FSLI, intr-un comunicat remis HotNews.ro.

5

Reactia FSLI vine dupa ce Ministerul Educatiei a publicat vineri un proiect de Hotarare de Guvern pentru aprobarea Normelor metodologice privind decontarea cheltuielilor pentru naveta cadrelor didactice si a personalului didactic auxiliar din invatamantul preuniversitar de stat.

Proiectul prevede ca primariile vor fi obligate sa introduca in bugetele locale sumele destinate decontarii cheltuielilor cu naveta profesorilor, iar scolile - sa plateasca. Ministerul Educatiei a explicat in nota de fundamentare ca faptul ca decontarea nu se face in mod unitar, in prezent, a dus la existenta a numeroase cazuri de refuz al decontarii. Detalii aici

Dupa aparitia proiectului de HG, vicepresedintele PNL Raluca Turcan a sustinut intr-un comunicat ca "Ministerul Educatiei pregateste o surpriza majora cadrelor didactice si personalului didactic auxiliar navetist din toate scolile: decontarea abonamentelor lunare sa se faca de catre autoritatile locale".

Turcan a afirmat ca acest lucru inseamna intarzieri garantate la plata decontarilor

Astazi, 12 mai 2015, Federatia Sindicatelor Libere din Invatamant afirma intr-un comunicat ca "dreptul personalului didactic de a beneficia de decontarea cheltuielilor pe mijloacele de transport in comun, de catre administratia locala, a fost reglementat inca din anul 1997, prin art. 104 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic care stipula: '(3) Personalului didactic titular din mediul rural, care nu dispune de locuinta si caruia nu i se poate oferi locuinta corespunzatoare in localitatea unde are postul didactic, i se vor deconta de catre administratia locala cheltuielile pe mijloacele de transport in comun, la si de la locul de munca.'""Este adevarat ca problemele cele mai mari in ceea ce priveste decontarea navetei au aparut dupa intrarea in vigoare a Legii nr.1/2011, lege marca 'PDL' adoptata prin angajarea raspunderii in Parlament. Prin Legea nr.1/2011 s-a eliminat procedura de decontare a navetei existenta in Legea nr. 128/1997, dar s-a pastrat obligativitatea decontarii navetei din cheltuielile complementare asigurate din bugetele locale, reglementare care nu a fost respectata de multe consilii locale", sustin sindicalistii.FSLI precizeaza ca in urma acordului semnat pe 27 octombrie 2014 intre Guvernul Romaniei si federatiile sindicale din invatamant, "prin OUG nr. 83/2014 privind salarizarea personalului platit din fonduri publice in anul 2015, precum si alte masuri in domeniul cheltuielilor publice, s-a consacrat obligatia autoritatilor administratiei publice locale de a cuprinde in bugetul local sumele destinate decontarii cheltuielilor pentru naveta la si de la locul de munca a cadrelor didactice si personalului didactic auxiliar din invatamantul preuniversitar de stat, din unitatile de invatamant special si din centrele judetene de resurse si asistenta educationala, care nu dispun de locuinta in localitatea unde au postul. Finantarea acestor cheltuieli se va face din veniturile proprii ale bugetelor locale si din sume defalcate din taxa pe valoarea adaugata pentru echilibrarea bugetelor locale."Sindicalistii isi exprima convingerea ca "adoptarea hotararii de guvern de aprobare a normelor metodologice privind decontarea cheltuielilor pentru naveta cadrelor didactice si a personalului didactic auxiliar din invatamantul

6

preuniversitar de stat, in forma discutata de MECS si MDRAP cu reprezentantii federatiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar, va conduce la inlaturarea dificultatilor de decontare a cheltuielilor de naveta, cu care se confrunta personalul didactic si didactic auxiliar care face naveta la si de la locul de munca".

http://www.puterea.ro/social/fsli-solicita-guvernului-sa-urgenteze-decontarea-cheltuielilor-pentru-naveta-cadrelor-didactice-113445.html

FSLI solicită Guvernului să urgenteze decontarea cheltuielilor pentru naveta cadrelor didacticeFederaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI) solicită Guvernului să urgenteze aprobarea normelor metodologice privind decontarea cheltuielilor pentru naveta cadrelor didactice şi personalului didactic auxiliar din învăţământ.

FSLI a precizat că, în urma Acordului semnat în 27 octombrie 2014 între Guvern şi federaţiile sindicale din învăţământ, prin OUG 83/2014 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice în anul 2015 s-a consacrat "obligaţia autorităţilor administraţiei publice locale de a cuprinde în bugetul local sumele destinate decontării cheltuielilor pentru naveta la şi de la locul de muncă a cadrelor didactice şi personalului didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar de stat, din unităţile de învăţământ special şi din centrele judeţene de resurse şi asistenţă educaţională, care nu dispun de locuinţă în localitatea unde au postul".

OUG mai prevede că finanţarea acestor cheltuieli se va face "din veniturile proprii ale bugetelor locale şi din sume defalcate din taxa pe valoarea adăugată pentru echilibrarea bugetelor locale".

"Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ îşi exprimă, pe această cale, convingerea că adoptarea hotărârii de guvern de aprobare a normelor metodologice privind decontarea cheltuielilor pentru naveta cadrelor didactice şi a personalului didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar de stat, în forma discutată de MECS şi MDRAP cu reprezentanţii federaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar, va conduce la înlăturarea dificultăţilor de decontare a cheltuielilor de navetă, cu care se confruntă personalul didactic şi didactic auxiliar care face naveta la şi de la locul de muncă", a precizat FSLI, într-un comunicat de presă.

Potrivit sursei citate, dreptul personalului didactic de a beneficia de decontarea cheltuielilor pe mijloacele de transport în comun, de către

7

administraţia locală, a fost reglementat încă din anul 1997, prin articolul 104 alineatul 3 din Legea 128 privind Statutul personalului didactic, potrivit căruia.

"Este adevărat că problemele cele mai mari în ceea ce priveşte decontarea navetei au apărut după intrarea în vigoare a Legii nr.1/2011, lege marca «PDL» adoptată prin angajarea răspunderii în Parlament. Prin Legea nr.1/2011 s-a eliminat procedura de decontare a navetei existentă în Legea nr. 128/1997, dar s-a păstrat obligativitatea decontării navetei din cheltuielile complementare asigurate din bugetele locale, reglementare care nu a fost respectată de multe consilii locale", au adăugat reprezentanţii FSLI.

http://adevarul.ro/educatie/scoala/liceele-capitala-isi-prezinta-oferta-educationala-palatul-copiilor-1_5551e1d8cfbe376e351d4ac7/index.htmlFOTO Liceele din Capitală îşi prezintă oferta educaţională la Palatul CopiilorÎn perioada 12 - 15 mai, la Palatul Naţional al Copiilor, are loc"Târgul Oferta Educaţională", dedicat elevilor claselor a VII-a şi a VIII-a, unde părinţii şi elevii se pot informa cu privire la procedura şi oportunităţile de înscriere şi de admitere la liceu. Intrarea este gratuită iar programul de vizitare este de marţi până vineri, în intervalul orar 10:00 - 18:00.În cele patru zile de târg, elevii, părinţii şi profesorii au ocazia de a lua contact direct cu ofertele educaţionale ale liceelor bucureştene, proiectul reunind nu mai puţin de 112 de licee expozante. La standurile unităţilor de învăţământ care îşi vor prezenta oferta educaţională, elevii şi profesorii vor expune cele mai importante realizări ale liceului lor. Anul trecut, în topul liceelor bucureştene cu cea mai mare medie de admitere erau Colegiul Naţiona "Sf. Sava", Colegiul Naţional "Gheorghe Lazăr", Colegiul Naţional "Tudor Vianu", Colegiul Naţional "Mihai Viteazul" şi Colegiul Naţional "Gheorghe Şincai", care apăreau şi în topul naţional. La nivel de ţară, pe primele două locuri s-au menţinut două licee din Bucureşti. Este vorba de Colegiul Naţional „Sf. Sava“ din Capitală care ocupă pentru al doilea an consecutiv primul loc pe ţară în topul liceelor cu cele mai mari medii de admitere în 2014: prima medie de admitere 10 şi ultima medie de admitere 9,56, în condiţiile în care în 2013ultima medie a fost 9,77. Pe locul al doilea este tot Colegiul Naţional „Gheorghe Lazăr“ din Bucureşti, cu ultima medie 9,54, care în 2013 a fost 9,77. Calendar Evaluare Naţională 2015 15-17 iunie 2015 - Înscrierea candidaţilor la Evaluarea Naţională 22 iunie 2015 – Limba şi literatura română - proba scrisă 23 iunie 2015 – Limba şi literatura maternă - proba scrisă 24 iunie 2015 – Matematică – proba scrisă 26 iunie 2015 – Afişarea rezultatelor (până la ora 16.00) 30 iunie 2015 – Afişarea rezultatelor finale după contestaţii 3 iulie 2015 – Afişarea, în fiecare şcoală gimnazială, a listei candidaţilor la liceu, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere

8

3 - 7 iulie 2015 – Completarea opţiunilor în fişele de înscriere de către absolvenţii clasei a VIII-a şi de către părinţii acestora, asistaţi de diriginţii claselor a VIII-a 14 iulie 2015 – Repartizarea computerizată în învăţământul liceal de stat a absolvenţilor clasei a VIII-a care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2015 - 2016 15 iulie 2015 – Afişarea în şcolile gimnaziale a rezultatelor/a listelor cu absolvenţii repartizaţi proveniţi din şcolile respective şi a listei cu locurile neocupate în liceele din judeţ. Afişarea de către liceu a listei candidaţilor repartizaţi în acea unitate 16 iulie - 24 iulie 2015 – Depunerea dosarelor de înscriere la şcolile la care candidaţii au fost repartizaţi Calendarul de admitere la liceu 7 mai 2015 - Afişarea în şcolile gimnaziale a graficului şedinţelor de completare a opţiunilor de către absolvenţii clasei a VIII-a şi părinţii acestora 15 mai 2015 - Afişarea locurilor speciale pentru candidaţii romi 11 - 29 mai 2015 - Şedinţe de instruire cu părinţii şi elevii pentru prezentarea procedurilor de admitere şi a planului de şcolarizare 25 - 26 mai 2015 - Înscrierea pentru probele de aptitudini/în cazul elevilor care susţin admitere la licee vocaţionale 25 - 26 mai 2015 - Înscrierea pentru examenele de limbă modernă sau maternă/în cazul liceelor de profil 27 - 30 mai 2015 - Desfăşurarea probelor de aptitudini, în cazul liceelor vocaţionale 27 - 30 mai 2015 - Desfăşurarea examenelor de limbă modernă sau maternă 1 iunie 2015 - Afişarea rezultatelor la probele de aptitudini si depunerea contestatiilor 1 iunie 2015 - Afişarea rezultatelor la examenele de limbă modernă sau maternă şi depunerea contestaţiilor 2 iunie 2015 - Afişarea rezultatelor finale, în urma contestaţiilor la probele de aptitudini 2 iunie 2015 - Afişarea rezultatelor finale, după contestaţii, la examenele de limbă modernă sau maternă 19 iunie 2015 - Data limită pentru primirea cererilor de înscriere a candidaţilor pe locurile speciale pentru romi 3 iulie 2015 - Afişarea, în fiecare şcoală gimnazială, a listei candidaţilor la liceu, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere 6 iulie 2015 - Eliberarea fişelor de înscriere pentru elevii care solicită să participe la admitere în alt judeţ 6 - 8 iulie 2015 - Repartizarea candidaţilor pe locurile speciale pentru romi 3 - 7 iulie 2015 - Completarea opţiunilor în fişele de înscriere de către absolvenţii clasei a VIII-a şi de către părinţii acestora, asistaţi de diriginţii claselor a VIII-a 3 - 7 iulie 2015 - Introducerea în baza de date computerizata a datelor din fişele de înscriere 4 - 8 iulie 2015 - Verificarea de către părinţi şi candidaţi a fişelor editate de calculator, corectarea greşelilor în baza de date computerizată şi listarea fişelor corectate din calculator

9

14 iulie 2015 - Repartizarea computerizată în învăţământul liceal de stat a absolvenţilor clasei a VIII-a care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2015 - 2016 15 iulie 2015 - Afişarea în şcolile gimnaziale a rezultatelor/a listelor cu absolvenţii repartizaţi proveniţi din şcolile respective şi a listei cu locurile neocupate în liceele din judeţ 15 iulie 2015 - Afişarea de către liceu a listei candidaţilor repartizaţi în acea unitate 16 iulie - 24 iulie 2015 - Depunerea dosarelor de înscriere la şcolile la care candidaţii au fost repartizaţi Admiterea candidaţilor pentru învăţământul seral şi pentru cel cu frecvenţă redusă 1 mai 2015 - Anunţarea centrului special de înscriere pentru candidaţii din seriile anterioare, care împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2015 - 2016 21 - 22 iulie 2015 - Înscrierea la învăţământul seral sau cu frecvenţă redusă 22 - 24 iulie 2015 - Repartizarea candidaţilor

http://adevarul.ro/educatie/scoala/ministerul-educatiei-biserica-catolica-semnat-protocol-colaborare-ora-religie-1_55522d3bcfbe376e351fb486/index.htmlMinisterul Educaţiei şi Biserica Catolică au semnat un protocol de colaborare pentru ora de ReligieMinisterul Educaţiei, Conferinţa Episcopilor din România şi Secretariatul de Stat pentru Culte au semnat pe 11 mai, un protocol care vizează predarea disciplinei religie în învăţământul preuniversitar de stat, respectiv organizarea învăţământului teologic catolic, cultul romano-catolic de limbă română, romano-catolic de limbă maghiară şi greco-catolic.Documentul a fost semnat de ministrul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice, Sorin Mihai Cîmpeanu, ÎPS Ioan Robu, Arhiepiscop Mitropolit de Bucureşti şi Preşedinte al Conferinţei Episcopilor din România şi Secretarul de Stat pentru Culte, Victor Opaschi. Protocolul este similar în materie de prevederi, drepturi şi obligaţii cu cele semnate de Ministerul Educaţiei şi Biserica Ortodoxă Română (2014), Sinodul Bisericii Reformate din România şi Biserica Unitariană din Transilvania (2015), se arată într-un comunicat al Ministerului Educaţiei. Reprezentanţii ministerului spun că vor parteneriate de colaborare în domeniul învăţământului cu toţi reprezentanţii cultelor oficial recunoscute în România. Anul trecut a fost semnat parteneriatul cu Biserica Ortodoxă Română, care prevede că Patriarhia trebuie consultată în ceea ce piveşte structura examenului de certificare a competenţelor profesionale ale absolventului de învăţământ teologic ortodox preuniversitar, profesorii de Religie sunt numiţi cu binecuvântarea chiriarhului (reprezentantul Patriarhiei), iar şcolile au obligaţia legală de a asigura respectarea convingerilor, valorilor şi simbolurilor religioase.

10

În ceea ce îi priveşte pe profesorii de Religie, încadrarea acestora pe post se face cu un aviz scris din partea chiriarhului, iar refuzul acordării binecuvântării se comunică în scris solicitantului şi trebuie să fie temeinic motivat. Retragerea binecuvântării se face în urma unor abateri grave de la doctrina sau morala cultului şi duce la încetarea contractului individual de muncă.

http://adevarul.ro/educatie/prescolar/peste-6300-cereri-inscriere-gradinita-depuse-zi-1_5551bae3cfbe376e351be0f4/index.htmlPeste 6.300 de cereri de înscriere la grădiniţă, depuse în prima ziÎn total, 6.341 de cereri de înscriere în învăţământul preşcolar au fost înregistrate luni, 11 mai, în 27 de judeţe şi Municipiul Bucureşti, potrivit Ministerului Educaţiei.Doar 6.341 de cereri au fost depuse în prima zi de înscrieri la grădiniţă din cei peste 660.000 de copii cu vârste de 3,4 şi 5 ani care au domiciliul în România. Ministerul Educaţiei a alocat 665.000 de locuri în învăţământul preşcolar public pentru toate grupele de vârstă: mică, mijlocie şi mare, se arată într-un comunicat al Ministerului Educaţiei. Conform calendarului privind cuprinderea copiilor cu vârste între 3 şi 6 ani în învăţământul preşcolar, luni, 11 mai, a demarat etapa rezervată înscrierii copiilor nou-veniţi. Fiecare inspectorat şcolar judeţean/Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti derulează acest proces în baza unor proceduri operaţionale proprii, elaborate la nivel local. În vederea centralizării datelor statistice, Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice a pus la dispoziţia inspectoratelor şcolare o aplicaţie informatică de colectare a cererilor (disponibilă pe tot parcursul perioadei de înscriere), fiecare inspectorat şcolar având posibilitatea de a o utiliza în fiecare zi de înscriere sau doar la sfârşitul procesului în sine. În total, 27 de judeţe şi Municipiul Bucureşti au optat pentru utilizarea aplicaţiei, astfel că în cursul acestei zile au fost introduse în sistem 6.341 de cereri de înscriere, dintre care 3.320 în Capitală. Precizăm că introducerea datelor în aplicaţia informatică este o procedură separată de depunerea propriu-zisă a cererilor de înscriere la secretariatele grădiniţelor. Prin urmare, este exclusă apariţia unor probleme tehnice în procesul de colectare a acestor cereri. Aplicaţia este disponibilă în mod continuu, rulând pe un ansamblu de 10 servere, în sistem redundant. În cazul în care se constată eventuale congestii, termenul mediu de punere în funcţiune a unor noi servere este de cel mult 5 minute.

11

http://adevarul.ro/educatie/scoala/consiliere-bac-adevarul-live-1200-depasesti-emotiile-examen-pregatesti-psihic-1_5551b523cfbe376e351ba21a/index.htmlConsiliere pentru Bac, la Adevărul Live. Cum să depăşeşti emoţiile de la examen şi cum să te pregăteşti psihicCampania "Adevărul te meditează pentru Bac şi Capacitate 2015" continuă astăzi cu o lecţie video de cnsiliere pentru elevii care vor susţine examenele naţionale din vară. Astfel, expertul în consiliere Mihaela Feodorof a oferit sfaturi pentru candidaţi, la Adevărul Live de la 12:00.Adevărul.ro vine în ajutorul elevilor din clasele terminale de la gimnaziu şi liceu, pentru ca aceştia să promoveze cu note cât mai mari, examenele naţionale din vară. Astfel, săptămâna aceasta, elevii vor putea urmări în direct, la Adevărul Live, lecţiile video în care profesori de la licee de top din Bucureşti le vor arăta cum se rezolvă modele de subiecte de examen pentru Bacalaureat la materiile la care se susţine proba la alegere. Astfel, luni, profesoara Diana Ioaneş de la Colegiul Naţional Bilingv "George Coşbuc" a predat lecţia video de la Economie şi psihologie, iar miercuri vom avea lecţia video de la sociologie. Tot în această săptămână, marţi şi joi vom avea lecţii de consiliere pentru Bac. Lecţiile video vor rămâne pe site-ul adevarul.ro, putând fi accesate oricând în secţiunea Educaţie. Pe lângă lecţiile care vor acoperi toate disciplinele la care se susţin probe de examen, în cadrul campaniei "Adevărul de meditează pentru Bac şi Capacitate 2015" vom avea şi lecţii de consiliere şi de orientare profesională. Campania "Adevărul te meditează pentru Bac şi Capacitate 2015" a început cu lecţiile pentru Evaluarea Naţională, care au loc în perioada 6-9 aprilie, în ultimele două săptămâni, profesorii au arătat cum se rezolvă modele de subiecte de examen pentru Bacalaureat la limba română, limba engleză, limba franceză, matematică şi istorie. Lecţiile video Astfel, profesoarele Ecaterina Stanca de la Colegiul naţional "Tudor Vianu" şi Corina Buzoianu de la Colegiul Naţional Spiru Haret" au susţinut lecţiile video la Română, unde au rezolvat în direct subiecte de examen. Miercuri, profesorul Alexandru Constantinescu de la Colegiul Naţional "Spiru Haret" din Bucureşti a predat prima lecţie video la Matematică, pentru elevii care vor susţine la vară Evaluarea Naţională. Profesoara Anca Davidescu de la Colegiul naţional Bilingv "George Coşbuc" din Capitală a predat, de asemenea, o lecţie video pentru proba de matematică de la Capacitate. Săptămâna trecută am început lecţiile video pentru Bacalaureat 2015, cu prima lecţie predată de profesoara de română Iulia Pop de la Colegiul Naţional "Sf. Sava" din Bucureşti, care le-a arătat elevilor cum se rezolvă un subiect de română pentru absolvenţii de Real, dar şi cum se rezolvă un subiect la examenul de Română oral. În continuare, miercuri, profesoara Ecaterina Stanca de la Colegiul Naţional "Tudor Vianu" le-a arătat elevilor

12

cum se rezolvă un subiect de uman de la proba de Limba şi Literatura Română. Joi am avut lecţia video pentru proba de competenţe lingvistice la Limba Engleză, predată de profesoara Florentina Ruse de la Colegiul Naţional Bilingv „George Coşbuc” din Capitală, iar vineri am avut lecţia video de la proba de Limba Franceză, cu profesoara Roxana Veleanovici de la Colegiul Naţional "Gheorghe Lazăr" din Capitală. Luni, săptămâna aceasta, am avut primele lecţii video de la proba obligatorie a examenului de Bacalaureat - Matematica. Profesorul Costel Chiteş de la Colegiul naţional "Tudor Vianu" din Capitală a rezolvat un model de subiect pentru profilul Mate-Info, iar profesorul Adrian Troie, directorul-adjunct al Colegiului Naţional "Sf. Sava" din Bucureşti a rezolvat marţi, un model de subiect de Matematică pentru profilul "Ştiinţele Naturii". Miercuri, profesorul Corneliu Riegler de la Colegiul Naţional Bilingv "George Coşbuc" din Capitală a arătat cum se rezolvă un subiect de Istorie la Bacalaureat. În continuare, joi, profesorul Florentin Vişescu de la Colegiul Naţional "Mihai Eminescu" din Capitală a rezolvat un model de subiect de matematică pentru profilul Tehnologic, iar vineri, profesorul Costel Chiteş de la Colegiul Naţional "Tudor Vianu" a demonstrat cum se rezolvă un subiect de matematică pentru profilul Pedagogic. Săptămâna trecută, profesoara Cristina Smeianu de la Liceul de Coregrafie "Floria Capsali" a susţinut luni lecţia video de la proba de Geografie, iar marţi am avut lecţiile video de la Biologie, predate de profesoarele Angelica Mihăilescu de la Colegiul Naţional "George Coşbuc" şi profesoara Nicoleta Oprea de la Şcoala Postliceală "Carol Davila". În continuare, miercuri, profesoara Ioana Stoica de la Colegiul Naţiona "Tudor Vianu" a susţinut lecţia video la Fizică, iar joi, profesoara Camelia Beşleagă de la Colegiul Naţional "Mihai Viteazul" din Capitală a predat lecţia video la Chimie. Săptămâna aceasta, miercuri, profesorul George Trifan de la Colegiul Naţional "Tudor Vianu" a predat împreună cu un student de la Facultatea de Matematică şi Informatică, Mircea Trifan, lecţia video la Informatică. Miercuri, profesorul George Trifan de la Colegiul Naţional "Tudor Vianu" a predat lecţia de la Informatică, iar joi, profesorul Gabriel Sîndoiu de la Colegiul Naţional "Sf. Sava" a predat lecţia video la filosofie şi logică. Săptămâna trecută am avut lecţia la Geografie, Biologie, Fizică şi lecţia de la Chimie. Luni, 11 mai, am avut lecţia video de la Psihologie şi Economie, predată de profesoara Diana Ioaneş de la Colegiul Naţional Bilingv "George Coşbuc" din Capitală.

http://adevarul.ro/locale/targoviste/problema-merele-scoli-consilliul-judetean-anunta-nu-plati-

13

merele-stricate-livrate-elevilor-1_5552d0f0cfbe376e35239109/index.htmlMere stricate în mai multe şcoli din Dâmboviţa. Consiliul Judeţean anunţă că nu va plăti contractele de furnizareNu de puţine ori elevii sunt nevoiţi să arunce merele primite la şcoală pentru sunt stricate. La fel se întâmplă şi cu laptele livrat în unităţile de învăţământ. Probleme s-au descoperit la Târgovişte, Moreni, Pucioasa, Mogoşani, Potlogi, Petreşti şi Ocniţa. Preşedintele CJD a declarat că firma care a livrat marfă alimente stricat copiilor nu va primi bani pe ele.Potrivit preşedintelui CJD, s-a constatat şi că în depozitul folosit de firma distribuitoare, SC Lido Gârbea SRL, firma care se ocupă de sditribuirea merelor în şcolile din Dâmboviţa, nu sunt condiţiile corespunzătoare pentru a menţine integritatea şi calitatea merelor. Conducerea CJD a sesizat cu privire la această situaţie şi Oficiul pentru Protecţia Consumatorului şi a cerut Direcţiei de Sănătate Publică să extindă controalele, iar verificările au scos la iveală nereguli nu numai în Târgovişte şi Moreni, de unde au venit în primă fază sesizările, ci şi în Pucioasa, Mogoşani, Potlogi, Petreşti şi Ocniţa. „Eu am făcut ce spune legea, am spart contractul în trei, adică o achiziţie pe corn, una pe lapte şi o a treia pe măr. Cea pentru lactate este adjudecată de Natura Târgovişte, lucrurile sunt puse la punct la momentul acesta, nu am mai avut niciun fel de reclamaţii din partea niciunei şcoli sau primării. Mărul este adjudecat de SC Lido Gârbea SRL, iar cornul a avut adjudecări pe durate determinate, pe o procedură simplificată, tot prin licitaţie publică, şi la momentul acesta cel care furnizează cornul este tot SC Lido Gârbea. Pentru corn este procedură în curs pentru contract pe o durată de 4 ani, procedura anterioară a fost anulată pentru că s-a ajuns la un preţ de 0,21 bani pe corn, doi ofertanţi au dat 0,21 bani şi niciunul nu a dorit să dea cu nimic mai jos”, a ţinut să explice cum stau lucrurile preşedintele CJD, Adrian Ţuţuianu. Mere stricate pe băncile elevilor „S-a constatat că SC Lido Gârbea SRL utilizează un depozit de alimente din Târgovişte, pe Calea Ialomiţei, aparţinând societăţii Cicom SRL Pietrari, şi că la locul de depozitare nu sunt condiţiile corespunzătoare pentru a menţine integritatea şi calitatea produselor. Am procedat la sesizarea celor care se ocupă de protecţia consumatorului. O să revenim cu o solicitare la DSP să reia verificarea şi să aplice sancţiuni. Am comunicat SC Lido Gârbea SRL, în data de 30 aprilie 2015, că ceea ce s-a livrat necorespunzător nu va fi plătit şi că vom trece la punerea în aplicare a dispoziţiilor Articolului 7 din Contract, legat de sancţiunile pe care societatea le poate primi dacă nu respectă standardele şi performanţele de calitate care sunt însuşite prin Caietul de sarcini”, a mai spus Ţuţuianu.

http://www.evz.ro/e-oficial-uite-cum-se-va-face-admiterea-in-liceu-si-la-profesionala-in-2015.html

14

E OFICIAL! Uite cum se va face admiterea în liceu și la profesională, în anul școlar 2015 - 2016! Inspectoratul Școlar al Municipiului București a publicat broșura oficială care cuprinde toate informațiile legate de admiterea în învățământul liceal de stat și în cel profesional de stat pentru anul școlar 2015 - 2016! Ea va fi distribuită gratuit tuturor elevilor care termină anul acesta clasa a VIII-a!

Broșura cuprinde informații legate de admitere și reprezintă un ghid util pentru absolvenții clasei a VIII – a, dar și pentru pentru părinții acestora în vederea orientării școlare pentru clasa a IX - a.

Informațiile tipărite în lucrare sunt legate de admiterea în învățământul liceal iar, într-o secțiune distinctă, privesc datele legate de admiterea în învățământul profesional de stat, pentru anul școlar 2015 - 2016.

Prima secțiune, admiterea în liceele de stat

Documentul arată cum se va face calculul mediei de admitere, prezintă calendarul admiterii la liceu în clasa a IX-a pentru anul școlar 2015 – 2015 și enumeră centrele unde vor fi susținute probele de verificare a cunoștințelor și cele pentru aptitudini.

În plus, conține modelul fișei de înscriere și detalii despre cum trebuie completată aceasta. De asemenea, broșura include și explicații privind repartizarea computerizată, o listă a liceelor și colegiilor din București, dar și planul de școlarizare pentru clasa a IX-a pentru învățământul liceal, cu și fără frecvență.

Dacă optați pentru licee particulare

Pentru părinții care vor să-și înscrie odrasele la unități de învățământ preuniversitar privat, broșura conține o listă a liceelor particulare autorizate sau acreditate, care organizează admitere în clasa a IX – a pentru anul școlar 2015 – 2016.

În plus, prezită planul de școlarizare pentru primul an de liceu la aceste unități, adică, printre altele, numărul de locuri disponibile în fiecare unitate, secții și specializări, dar și ultima medie de admitere.

Cum se va face admiterea la profesională

Ce de-a doua parte a broșurii elucidează admiterea în învățământul profesional de stat cu durată de trei ani, pentru același an școlar 2015 – 2016.

15

Broșura explică cum se va face înscrierea candidaţilor, cum arată fișa de înscriere și cum se completează ea, dar cum și la ce instituție se dă probă suplimentară de admitere. De asemenea, documentul arată cum se va face admiterea candidaților, cum se calculează media de admitere și calendarul examenelor.

http://life.hotnews.ro/stiri-sw-20117472-vrei-faci-cand-fii-mare-fericit.htm

Ce vrei sa te faci cand o sa fii mare? Fericit! “La scoala m-au intrebat ce vreau sa devin cand o sa fiu mare. Le-am raspuns: Fericit. Mi-au spus ca nu am inteles cerinta. Eu le-am spus ca ei nu inteleg viata” John Lenon. Una din profesiile mele (unul din putinele lucruri care o face pe mama foarte mandra de mine) este cea de invatatoare.

Citeste mai mult si comenteaza pe SmartWoman.ro

http://www.hotnews.ro/stiri-esential-20116245-luni-incep-evaluarile-nationale-pentru-clasele-calendarul-testarilor-regulile-evaluare-modele-subiecte.htm

Luni incep Evaluarile Nationale de la finalul claselor a II-a: Calendarul testarilor, regulile de evaluare si modele de subiecte la Limba romana si Matematica Luni incep evaluarile nationale ale elevilor de clasa a II-a. Parintii vor afla astfel care este nivelul copiilor la Limba romana - scris si citit, precum si la Matematica. Specialistii din Ministerul Educatiei atrag atentia ca testele nu vizeaza "ceea ce se preda la clasa", pentru ca nu urmaresc reproducerea unor continuturi, ci evalueaza deprinderi si competente pe care curriculumul trebuie sa le formeze copiilor. Rezultatele nu se trec in catalog, sunt comunicate fiecarui parinte si stau la baza planurilor individualizate de invatare pe care invatatorii trebuie sa le construiasca pentru elevii la care descopera anumite probleme.

Evaluarile de la final de clasa a II-a sunt organizate pentru al doilea an la nivel national, insa este primul an in care la testare intra copii care au facut clasa pregatitoare si au avut curriculum nou la clasele I si a II-a. Calendarul evaluarilor nationale de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a

16

2015 prevede ca luni, 18 mai, incep primele testari, cu clasa a II-a, la Limba romana - scris.

Calendarul Evaluarii Nationale de la finalul clasei a II-a 2015 18 mai 2015: Scris - Limba romana 19 mai 2015: Citit - Limba romana                       Scris-Citit: Limba romana pentru minoritatile nationale 20 mai 2015: Matematica 21 mai 2015: Scris - Limba materna 22 mai 2015: Citit - Limba materna fiecare testare dureaza 30 de minute

Modele de subiecte pentru Evaluarea Nationala de la finalul clasei a II-aReprezentantii Ministerului Educatiei au declarat pentru HotNews.ro ca subiectele de la evaluarile de anul trecut vor fi folosite ca model, in pregatirea pentru testarea de anul acesta, desi elevii de clasa a II-a au o programa scolara diferita de a celor care au sustinut aceasta evaluare anul trecut. In 2014, subiectele au fost formulate pe doua numere, astfel incat elevii care au fost colegi de banca sa aiba cerinte diferite.

Care sunt obiectivele si regulile evaluarilor de la finalul clasei a II-aLegea Educatiei prevede ca fiecare scoala organizeaza pentru elevii de clasa a II-a evaluarea competentelor fundamentale: scris-citit si matematica. Rezultatele sunt folosite de invatatoare in elaborarea unor planuri individualizate de invatare pentru copii. Atat rezultatele obtinute de elevi, cat si planurile individualizate realizate de invatatori pentru fiecare copil trebuie sa le fie comunicate parintilor.Subiectele sunt concepute de Centrul National de Evaluare si Examinare, din subordinea Ministerului Educatiei, iar durata in care elevii de clasa a II-a trebuie sa rezolve testele este de 30 de minute.  Evaluarea se desfasoara in timpul orelor, in clasa in care invata elevii si respectand asezarea obisnuita a elevilor in banci; cel care le imparte copiilor testele este chiar invatatorul de la clasa, asistat de un alt profesor - care nu preda la acea clasa. Inainte de inceperea evaluarii, invatatoarea le spune copiilor care sunt regulile testarii, dupa care le imparte foile cu subiectele. Fiecare elev trebuie sa isi scrie pe test numele, prenumele si scoala la care invata. Invatatoarele nu au voie sa le spuna copiilor cum sa rezolve subiectele si au obligatia sa asigure respectarea ordinii si a linistii in clasa. La incheierea celor 30 de minute de evaluare, invatatoarea ia testele de la elevi si le preda presedintelui comisiei. Testele elevilor sunt evaluate si notate apoi de catre profesori din acea scoala; fiecare test este evaluat de catre doua cadre didactice, dintre care unul este invatatorul de la clasa.  Profesorii termina corectarea testelor in cel mult 7 zile de la data sustinerii ultimului test de la clasa a II-a, se arata in cadrul metodologiei. Rezultatele obtinute de fiecare elev la evaluarea de la finalul clasei a II-a nu se afiseaza, nu se comunica public si nu se trec in catalog. Invatatoarea trebuie sa ii spuna fiecarui parinte rezultatul copilului, care este confidential, si sa elaboreze planuri individualizate de invatare, "acolo unde aceasta se impune", care sa remedieze problemele

17

descoperite. 

Metodologia mai prevede ca, dupa finalizarea Evaluarii Nationale de la clasa a II-a 2015, inspectoratele scolare trebuie sa comunice public rezultatele obtinute la nivel judetean, precum si masurile educationale propuse pentru ameliorarea rezultatelor.

Amintim ca anul trecut Ministerul Educatiei nu a anuntat public niciun rezultat la nivel judetean sau national al evaluarilor nationale de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a, iar in urma cu putin timp a publicat pe site-ul Centrului National de Evaluare si Examinare un raport al testarilor, in care a folosit insa condurile din teste - ceea ce face aproape imposibila intelegerea rezultatelor.

In cadrul unui Ghid pentru evaluarile de la clasa a II-a, a IV-a si a VI-a, realizat in 2013 de Miscarea Populara sub forma de brosuri de informare pentru parinti, acestia puteau afla ca evaluarea nu este nici examen, nici concurs. Scopul evaluarii de la clasa a II-a este dublu:

sa stie, atat parintii, cat si invatatoarea, in ce masura copilul si-a insusit elementele de baza specifice varstei: scris, citit, socotit;

sa se poata corecta eventualele dificultati ale copilului pe parcursul celor doi ani care mai raman la dispozitia invatatoarei (clasa a III-a si a IV-a).

"Evaluarea se va insera firesc in programul copiilor si este constructiv ca parintii sa nu induca teama copilului pe aceasta tema. Milioane de copii din Uniunea Europeana dau acest tip de testari de multi ani", potrivit informatiilor din cadrul brosurii. Tot de aici, parintii aflau ca este Exclus sa se realizeze ierarhii in functie de rezultatele copiilor, iar reorganizarea claselor este de asemenea exclusa. "Segregarea copiilor in functie de aceste rezultate ar fi o abatere extrem de grava din partea invatatoarei si a directorului si ar trebui sanctionata exemplar. Cadrele didactice din Romania au fost instruite in acest sens", prevedea documentul. Sursa si detalii

Calendarul Evaluarilor de la finalul claselor a IV-a 2015

26 mai 2015: Limba romana - testarea vizeaza evaluarea competentelor de intelegere a textului scris in limba romana

27 mai 2015: Matematica 28 mai 2015: Limba materna fiecare evaluare dureaza 60 de minute

Calendarul Evaluarilor de la finalul claselor a VI-a 2015

2 iunie 2015: Limba si comunicare (testare la Limba si literatura romana + Limba moderna)

3 iunie 2015: Matematica si Stiinte ale naturii (testare la Matematica + Fizica + Biologie)

fiecare evaluare dureaza 60 de minute

18

Vezi aici subiectele de anul trecut de la Matematica si Stiinte ale naturii

Descarca de mai jos legislatia privind Evaluarea Nationala de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a in 2015

Calendarul Evaluarilor Nationale la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a in anul scolar 2014-2015

Metodologia de organizare si desfasurare a Evaluarilor Nationale la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a in anul scolar 2014-2015

Ordin nr. 5123/15.12.2014 privind aprobarea Metodologiei de organizare si desfasurare a Evaluarilor Nationale la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a in anul scolar 2014-2015

Informatii de background

Centrul National de Evaluare si Examinare (CNEE) - organism in subordinea Ministerului Educatiei care gestioneaza aceste evaluari - a publicat pe site-ul institutiei un Raport al evaluarilor nationale de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a din 2014, insotit de anexe cu rezultatele defalcate pe fiecare judet. In prezentarea rezultatelor, insa, Centrul a mentinut utilizarea unor coduri, ceea ce face aproape imposibil de inteles care este nivelul mediu al elevilor din Romania la evaluarile anul trecut.

In cadrul raportului, specialistii CNEE au mentionat ca testele scrise administrate in cadrul acestor evaluari nationale nu vizeaza "ceea ce se preda la clasa" deoarece nu urmaresc reproducerea unor continuturi asimilate. "Fiind centrate pe deprinderi / abilitati, competente de transfer si de adaptare la situatii noi, aceste teste mobilizeaza achizitii de tip competential si nu reproducerea de continuturi sau de cunostinte predate / invatate. Deoarece 'miza' acestor evaluari nu este cea a unui examen (nu se trec note sau calificative in catalog) impactul lor asupra procesului educational nu este si nu poate fi unul negativ, ci de suport pentru procesul de remediere / stimulare / dezvoltare individuala", spun autorii studiului.

Acestia precizeaza ca "testele nu trebuie 'lucrate la clasa' in mod special deoarece vizeaza deprinderi de baza / competente necesar a fi formate prin curriculumul in vigoare".

De asemenea, specialistii Centrului National de Evaluare si Examinare anunta ca "este necesara o mai buna cunoastere, la nivelul intregului sistem de invatamant preuniversitar, a caracteristicilor si a rolului acestor evaluari nationale, nou introduse prin legea educatiei. Pentru aceasta, este importanta formarea cadrelor didactice atat in calitatea lor de evaluatori, cat si in calitatea de beneficiari ai informatiilor de tip calitativ rezultate in urma administrarii celor trei evaluari nationale. Este foarte importanta familiarizarea cadrelor didactice cu sistemul descriptorilor de performanta asociati unor coduri, pentru a putea utiliza in dialogul cu elevii si cu parintii elementele de tip calitativ si pentru a sprijini decizia evaluativa cu argumente complementare notelor si calificativelor".

19

In raport se arata ca la Evaluarile nationale de la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a au participat, in anul scolar 2013-2014, "toti elevii care au frecventat scoala, inscrisi in aceste clase, conform legii". 

Anul scolar 2013-2014 a fost primul in care elevii de clasele a II-a, a IV-a si a VI-a au sustinut aceste evaluari la nivel national. Desi testarile au fost introduse de legea educatiei nr. 1/2011, ele au fost aplicate numai in sistem pilot, deci pe esantioane de scoli si de elevi, in primii ani de la aplicarea legii.  

http://economie.hotnews.ro/stiri-media_publicitate-20115617-webpr-bursele-superscrieri-ofera-12-000-euro-pentru-proiecte-jurnalistice-despre-educatie.htm

webPR: Bursele Superscrieri ofera 12.000 de euro pentru proiecte jurnalistice despre educatie Fundatia Friends For Friends, impreuna cu partenerul BRD – Groupe Société Générale, aduc o noua tema de interes public in atentia autorilor romani de non-fictiune: educatia formala sau, mai exact, sistemul de invatamant preuniversitar de stat. Prin programul Bursele Superscrieri se vor oferi 6 burse jurnalistice in valoare de cate 2.000 de euro acelor autori care vor sa realizeze materiale de non-fictiune de profunzime, amanuntit documentate si atent redactate pe aceasta tema.Cei doi parteneri propun un cadru articulat, in care viitorii bursieri au sansa de a beneficia de resursele necesare, tot mai rare, pentru a realiza astfel de materiale de substanta. Pe langa sustinerea financiara, bursierii vor avea parte si de sprijin editorial - prin programul de mentorat si Seminariile Superscrieri (ateliere de bune practici), sustinute de jurnalista Mona Dirtu.Poate castiga o bursa Superscrieri/BRD orice autor din Romania - indiferent ca este profesionist sau amator, jurnalist sau blogger, se exprima prin cuvant sau prin imagine, publica pe platforme traditionale ori exclusiv in mediul digital. Organizatorii incurajeaza proiectele complexe, de mare impact, realizate de echipe autor + fotoreporter/artist vizual.Inscrierea se face prin completarea unui formular de aplicatie online, in care candidatii vor trece detalii despre proiectele pe care vor sa le realizeze prin intermediul bursei. Termenul limita de trimitere a formularului, disponibil pe www.ffff.ro/burselesuperscrieri, este 7 iunie 2015.Juriul care va selecta bursierii, pe baza unor criterii de evaluare a propunerilor de proiecte, este format din: Catalin Stefanescu, Dan Duca, Irina Pacurariu, Liviu Iolu, Paul Radu, Teodor Tita,  Vlad Mixich, Vlad Petreanu si Flavia Popa.“Povestile bine scrise lipsesc nu atat pentru ca nu sunt destui autori care sa le scrie, cat mai ales pentru ca acei autori competenti si dedicati nu au resurse sa-si faca meseria, in special cand e vorba de teme complexe, cu impact social, care absorb mult timp si efort. Avem nevoie de oameni care sa puna reflectorul pe o tema data si sa scoata la vedere unghiurile sensibile si

20

cazuistica relevanta; sunt teme complicate, cu radacini adanci si impact greu de cuantificat. Aici e punctul nevralgic in care noi si partenerii nostri chiar putem interveni. [...] Ne e foarte clar acum ca si companiile simt lipsa continutului de calitate, pe care sunt gata sa il finanteze direct (nu indirect, cumparand publicitate, ca in formula clasica), punand umarul la astfel de proiecte alternative”, declara Beatrice Weber, presedinte executiv al FFFF, intr-un interviu Hotnews.ro.

http://jurnalul.ro/stiri/observator/conceptul-homeschool-se-apropie-de-ro-mania-mergi-la-scoala-sau-inveti-acasa-688205.html#

Conceptul homeschool se apropie de România: mergi la şcoală sau înveţi acasă?În condiţiile în care calitatea învăţământului scade de la an la an şi absolvenţii care trec examenele naţionale sunt din ce în ce mai puţini, numă¬rul părinţilor nemulţumiţi de sistemul de învăţământ creşte proporţional. Nu e de mirare că mulţi nu mai vor să îşi trimită copiii la şcoală şi încearcă să suplinească acest lucru cu meditaţii.

Educaţia la domiciliu e un domeniu încă nereglementat în ţara noastră, dar foarte răspândit în străinătate. Exceptând cazurile medicale, feno¬menul de homeschooling este practic în afara legii, explică inspectorul general al Capitalei, Florin Lixandru. „Inspectoratul nu agreează această formă. Ca aceste cursuri la domiciliu să fie recunoscute, ele trebuie să fie autorizate. Nu putem lua în considerare orice demers al părinţilor sau ONG-urilor”, spune Lixandru.

Principalul avantaj al educa¬ţiei acasă este controlul riguros al cunoştinţelor elevului. Profe-sorul se poate adapta la ritmul copilului, ajutându-l acolo unde are probleme - lucru care nu se întâmplă în învăţământul insti¬tuţionalizat, unde în general într-o clasă sunt 30 de elevi. Dacă la şcoală copilul ştie de 7-8, înseamnă că el nu a înţeles tot şi rămâne cu lacune.

De partea cealaltă, dezavan¬tajul major îl reprezintă lipsa competitivităţii. „Copilul nu ştie ce înseamnă mai mult sau mai puţin bun, mai exigent sau mai puţin exigent. Partea de socializare e importantă şi ea. Faptul că există prietenii, alianţe, intervine pe tot ce înseamnă competenţe sociale ale individului, foarte importante toată viaţa”, explică psihologul Cristina Fulop.

„Dacă există învăţământ particular, să existe şi învăţământ acasă” În momentul de faţă, la nivelul Capitalei sunt mai multe cazuri de elevi care învaţă acasă, cu aprobarea inspectoratului. Toate dero¬gările au la bază motive medicale.

21

Niciun demers al unui părinte care a cerut şcolarizare la domiciliu pentru copilul lui sănătos nu s-a bucurat de succes. Reprezen¬tanţii ONG-urilor din educaţe şi părinţii invocă articolul din Constituţie care spune că au dreptul de a asigura, potrivit propriilor convingeri, educaţia copiilor. „Nu cred că ar fi o problemă, atâta vreme cât există învăţământ particular. Când un copil a parcurs programa, nu văd ce impediment ar fi să promoveze homeschool”, spune Mihala Gună, preşedintele Asociaţiei Părinţilor.

Câtă vreme Legea Educaţiei Naţionale nu face niciun fel de referire la homeschooling, specialiştii în Drept Constituţi¬onal analizează doar articolul din legea fundamentală care lasă loc multor interpretări. „Prima linie de discuţie e distincţia dintre educaţie şi învăţământ. Educaţia e mai largă, nu trebuie confundate. Textul constituţional se referă la educaţie. A doua linie e aceea că articolul respectiv nu scuteşte părinţii de a răspunde de educaţia copilului, permite doar nuanţarea. A treia linie de demonstraţie e legată de drep¬turile copilului. Regula obliga¬tivităţii şcolii e un drept al copilului, nu o obligaţie. Al patrulea argument e că, dacă ar intra în conflict cele două ţinte, învăţământul şi educaţia, ar prevala principiul constituţi¬onal”, explică avocatul Sergiu Andon.

CUM FUNCȚIONEAZĂ SISTEMUL „EDUCAȚIA LA DOMICILIU”

Cu certificatul medical, părinţii depun o cerere la școală pentru ca elevul să poată învăţa acasă

Solicitarea e trimisă la inspectoratul şcolar, care o aprobă. Orele se includ în norma didactică

O dată pe săptămână, elevul este vizitat acasă de profesorii de la materiile principale

La final de semestru susţine, în prezenţa aceloraşi profesori, teste pentru a demonstra că a parcurs materia

Rezultatele sunt asimilate celor obținute de elevii din sistemul instituționalizat de învățământ

CE SPUNE LEGEA EDUCAŢIEI NAŢIONALE ART. 16 (1) Învăţământul general obligatoriu este de 10 clase şi cuprinde învăţământul primar şi cel gimnazial.

ART. 16 (2) Obligaţia de a frecventa învăţământul de 10 clase, la forma cu frecvenţă, încetează la vârsta de 18 ani.

CE SPUNE CONSTITUŢIA Art. 29 (6) Părinţii sau tutorii au dreptul de a asigura, potrivit propriilor convingeri, educaţia copiilor minori a căror răspundere le revine.

UNIVERSITAR

22

http://adevarul.ro/locale/bistrita/facultatea-studii-europene-aduce-patru-masterate-de-top-bistrita-1_55522ee2cfbe376e351fbf77/index.htmlFacultatea de Studii Europene aduce patru masterate „de top” la BistriţaPotrivit decanului extensiei Bistriţa a Facultăţii de Studii Europene din cadrul UBB, Nicolae Păun, începând cu anul universitar 2015/2016, la Bistriţa vor funcţiona patru noi masterate „de top”, cerute de mediul de afaceri şi sfera administrativă. Printre acestea se numără şi Managementul şi negocieri internaţionale şi europene, care se va desfăşura exclusiv la Bistriţa.Facultatea de Studii Europene din cadrul UBB vrea să diversifice oferta de masterate a extensiei de la Bistriţa. În acest sens, începând cu anul universitar 2015/2016 va aduce patru noi masterate. Se pare că decizia a fost influenţată atât de mediul de afaceri, cât şi de sfera administrativă. Noile linii masterale care vor fi disponibile la Bistriţa începând de anul acesta sunt: Managementul şi negocieri internaţionale şi europene, care se va desfăşura exclusiv la Bistriţa, Evaluarea dezvoltării regionale, Afaceri europene şi management de programe, precum şi Guvernanţă europeană. Decanul extensiei Bistriţa a Facultăţii de Studii Europene, Nicolae Păun, susţine că această ofertă educaţională însumează patru masterate de excelenţă ale Universităţii Babeş-Bolyai, prin care se doreşte formarea unui corp de specialişti de elită, atât în mediul instituţional, cât şi în cel economic.

http://adevarul.ro/locale/ramnicu-valcea/125-locuri-vacante-Scoala-militara-subofiteri-jandarmi-dragasani-1_555200cdcfbe376e351e5bce/index.html125 de locuri vacante la Şcoala Militară de Subofiţeri Jandarmi din DrăgăşaniTinerii care doresc să urmeze o carieră în Jandarmeria Română se pot înscrie la Şcoala Militară de Subofiţeri „Grigore Alexandru Ghica” din Drăgăşani. Pentru anul şcolar 2015-2016 sunt scoase la concurs 125 de locuri.La concurs pot participa tineri care au reusit să promoveze examenul de bacalaureat şi care nu au împlinit încă vârsta de 27 de ani. Un stagiu complet de studiu durează doi ani, perioadă în care candidaţii vor beneficia de cazare şi masă, precum şi de alte facilităţi. La finalul perioadei de studiu, în urma promovării examenelor de absolvire, viitorii subofiţeri vor fi repartizaţi să îşi desfăşoare activitatea în unităţile Jandarmeriei. Potrivit purtătorului de cuvânt al Inspectoratului Judeţean de Jandarmi Vâlcea, Cosmin Iordache, termenul limită pentru depunerea dosarelor este 7 august 2015. Jandarmeria Română scoate la concurs alte 125 de locuri în cadrul Şcolii Militare de Subofiţeri Jandarmi „Petru Rareş” Fălticeni, Suceava.

23

DEPARTAMENTUL DE COMUNICARE F.S.L.I.

24