FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ŞI ŞTIINŢELE EDUCAŢIEI

DEPARTAMENTUL DE PSIHOLOGIE

PROGRAMUL DE STUDIU – PSIHOLOGIE

STRUCTURA EXAMENULUI DE LICENŢĂ

SESIUNEA IUNIE 2014 – FEBRUARIE 2015

Examenul de licență se va desfășura în cadrul a două probe separate:

I. PROBA SCRISĂ - Cunoştinţe fundamentale şi de specialitate în psihologie

Este un examen mixt (Cunoştinţe fundamentale şi de specialitate în psihologie”), cuprinzând două categorii de subiecte organizate pe două secţiuni (prima secţiune este comună, pentru a doua secţiune, studenţii vor alege una din cele trei tematici din domeniile de specialitate, în termenul prevăzut):

1. Secțiunea “Cunoştinţe fundamentale în psihologie”. Este comună pentru toţi candidaţii.

2. Secţiunea “Cunoştinţe de specialitate”. Candidaţii vor răspunde în scris la subiectele din domeniul de specialitate pentru care au optat: - Cunoştinţe de specialitate în domeniul psihologiei organizaţionale şi a muncii, - Cunoştinţe de specialitate în domeniul psihopatologiei şi psihoterapiei. - Cunoştinţe de specialitate în domeniul psihologiei învăţării, educaţiei şi consilierii vocaţionale;

Proba scrisă durează 3 ore.

Soluţionarea subiectelor corespunzătoare celor două secţiuni ale probei scrise se face pe coli separate.

Punctarea: per global la proba scrisă se pot obţine 9 puncte din completarea subiectelor şi 1 punct din oficiu. Punctajul se distribuie egal la cele două secţiuni ale probei scrise: 4,5 puncte pentru fiecare secţiune, 0.5 puncte din oficiu pentru fiecare secţiune. Nota finală rezultă din suma punctajelor la cele două secţiuni.

II. PROBA ORALĂ - Susţinerea lucrării de licenţă

Coordonatorii lucrărilor vor întocmi referatul de apreciere notand cu admis/respins. Pentru lucrările admise, membrii comisiei vor acorda note evaluând conţinutul tezei şi calităţile prezentării orale. Nota finală rezultă din media aritmetică a notelor propuse de membrii examinatori ai comisiei.

TEMATICA PROBA SCRISĂ

Secţiunea 1: Cunoştinţe fundamentale in psihologie

A. Fundamentele psihologiei

1. Ipostazele psihicului: conştient, subconştient, inconştient. 2. Percepţia: teorii, faze, factori determinanţi, legile percepţiei, forme complexe ale

percepţiei, iluzii perceptive. 3. Gândirea: gândirea ca proces cognitiv superior; operaţiile gândirii; categorizarea-

concept şi prototip; înţelegerea; rezolvarea de probleme. 4. Comunicare şi limbaj: dezvoltarea limbajului; funcţiile limbajului; formele

limbajului; comunicarea nonverbală. 5. Motivaţia: conceptul de trebuinţă; conceptul de motiv; formele motivaţiei; motivarea

acţiunii personale; optimumul motivaţional şi performanţa; aspiraţia şi expectanţă. 6. Afectivitatea: modelul celor patru sisteme motivaţional-afective: furia, bucuria,

tristeţea şi frica; clasificarea emoţiilor.

B. Psihologia personalităţii

1. Abordarea psihometrică a personalităţii A) conceptul de trăsătură (G. Allport, R. Cattell, H. Eysenck); Modelul celor 3 factori (Big Three – H.J. Eysenck), Modelul celor 5 factori (Big Five – Costa şi Mc Crae). B) conceptul de construct dispozitional; Modelul condiţional-dispoziţional (J. Wright şi W. Miscel). C) interacţiunea persoană-situaţie (PxS) în Teoria sistemului cognitive-afectiv al personalităţii (CAPS – W. Miscel şi Y. Shoda). Conceptul de consistenţă vs coerenţă comportamentală.

2. Abordarea fenomenologică

A) teoria constructelor personale (G. Kelly). B) Teoria eului (teoria lui C. Rogers, Faţetele Eului – M. Zlate). C) Teoria autoactualizării (A. Maslow).

3. Abordarea comportamentală a personalităţii: A) condiţionarea clasică (I. Pavlov). B) condiţionarea operantă (B.F. Skinner). C) Formarea şi modificarea comportamentului.

4. Abordarea social-cognitivă a personalităţii: modelarea socială a comportamentului (J. Rotter, W. Mischel, A. Bandura).

BIBLIOGRAFIE MINIMALĂ

Aniţei, M. (2007), Psihologie experimentală, Ed. Polirom, Iaşi (selectiv în raport cu tematica).

Aniţei, M. (2010), Fundamentele psihologiei, Editura Universitară, Bucureşti (Selectiv în raport cu tematica).

Atkinson, R.L., Atkinson, R.C., Smith, E.E., Bem, D.S. (2002), Introducere în psihologie, Bucureşti, Ed. Tehnică (selectiv în raport cu temetica).

Avram, E. (2008). Psihologia personalităţii. Arhitectură şi dimensiuni. Ed. Universitară, Bucuresti.

Creţu, R.Z. (2005), Evaluarea personalităţii – Modele alternative, Ed. Polirom, Iaşi (selectiv în raport cu tematica).

Creţu, R.Z. (2010), Amprenta comportamentală şi evaluarea personalităţii, Ed. Polirom, Iaşi (selectiv în raport cu tematica).

Golu, M., (2002), Bazele psihologiei generale, Bucureşti, Editura Universitară (selectiv în raport cu tematica).

Smith, E.; Susan Nolen-Hoeksema; Barbara Fredrickson; Loftus, G. Şi colab. (2005), Introducere în psihologie, Bucureşti, Ed. Tehnică (selectiv în raport cu tematica);

Zlate, M. (1999), Psihologia mecanismelor cognitive, Ed. Polirom, Iaşi (selectiv în raport cu tematica).

Zlate, M. (1999), Eul şi personalitatea, Ed. Trei, Bucuresti.

Zlate, M. (2000), Introducere în psihologie (Ipostazele psihicului), Ed. Polirom, Iaşi (selectiv în raport cu tematica).

Secţiunea 2: Cunoştinţe de specialitate

Tematica pentru disciplina

Cunoştinţe de specialitate în domeniul

PSIHOPATOLOGIEI ŞI PSIHOTERAPIEI

a. Schizofrenia – Prezentare generala, Simptome, Tipuri, Prevalenta schizofreniei in functie de sex, Teorii biologice si psihosociale ale schizofreniei b. Fobiile - Caracterizarea generală a fobiilor; Cauzele apariţiei și dezvoltării fobiilor; Simptomatologia fobiilor și consecinţele în plan individual și social; Clasificarea fobiilor; Sociofobia c. Tulburarile disociative si somatoforme d. Alcoolismul e. Concepte cheie în psihoterapie, consiliere, dezvoltare personala f. Orientări şi metode în psihoterapie

Bibliografie

1. Dindelegan, C. (2012), Incursiune in psihopatologie si psihologie clinica, Editura SPER, Bucuresti, pag.47-60, pag.67-83, pag.103-139

2. Mitrofan, L., Dumitrache, S.,D., (2010), Compendiu de fobii, Editura SPER, Bucureşti, pag.9-35, pag.183-188 3. Mitrofan, I. (2008), Psihoterapie. Repere teoretice, metodologice şi aplicative, Editura SPER, Bucureşti, pag 14-22, pag.82-166

Tematica pentru disciplina

Cunoştinţe de specialitate în domeniul

PSIHOLOGIEI ORGANIZAŢIONALE ŞI A MUNCII

1. Recrutarea şi selecţia personalului. Etapele recrutării şi selecţiei personalului. Metode de recrutare şi selecţia personalului. Interviul de selectie ca etapă în selecţia personalului-definitie, aspecte si particularitati. Taxonomia interviurilor. Formele interviului.

2. Analiza muncii: analiza muncii centrată pe post, respectiv pe sarcina de muncă (job description), analiza muncii centrată pe deţinătorul postului de muncă (job specification).

3. Integrarea organizationala: tipuri, etape, integrarea prin mentorat. 4. Cariera în organizaţii – teorii, modele. 5. Comunicarea organizaţională. Caracteristici, bariere în comunicarea organizaţională

(bariere situate la nivelul indivizilor din organizaţii, respectiv nivelul organizaţiei), ameliorări specifice problemelor organizaţionale.

6. Evaluarea în organizaţii. Funcţiile evaluării. Modele şi metode de evaluare organizaţională. Greşeli de evaluare; modalităţi de acordare a feedback-ului. Enumerarea şi descrierea etapelor de construire a scalelor cu ancore comporatmentale după Maiorca (1997).

7. Motivarea organizaţională. Tipuri, structuri motivaţionale. Teorii organizaţionale (C. Alderfer, F. Herzberg, D. McClelland, Adams). Factori organizaţionali ai motivării (structura postului, politica salarială). Strategii formale şi informale de motivare.

Bibliografie

Berry, L.; Houston J. (1993), Psychology at work, Brown & Benchmark Publisher House.

Bogathy (coord.) (2004), Manual de psihologia muncii şi organizaţională, Polirom, Iaşi

Chirica S. ()

Chraif, M. & Aniţei, M. (2011). Metoda interviului în psihologia organizaţională şi a resurselor umane, Ed Polirom, Iaşi. Pag 33-62 clasificarea/taxonomia interviurilor si formele interviului. Cap 2: 2.1; 2.2 şi 2.3.

Chraif, M. (2011). Psiholgia muncii. Suport de curs ID, Editura Credis.

Constantin T. (2004), Evaluarea psihologică a personalului, Poliron, Iaşi

Cooper, C.; Cartwright, S.; Earley, C. (eds.) (2001), Organizational culture and climate, John Wiley & Son Ltd., New York.

Gibson, J.; Ivancevich, J.; Donnelly, J. (1997), Organizations, Irwin McGraw-Hill, Boston.

Huczynsky, A.; Buchanan, D. (1997), Organizational Behaviour, Prentice Hall, Englewood Cliffs.

Johns, G. (1998) Comportament organizaţional, Ed. Economică, Bucureşti

Landy, F.J., Conte J.M. (2009). Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology, Boston: McGraw-Hill.

Neculau, A. (), Analiză şi intervenţia în grupuri şi organizaţii, Polirom, Iaşi

Pânişoară G., Pânişoară I.O.(2005), Motivarea eficienta, Polirom, Iaşi

Pânişoară G., Pânişoară I.O.(2005), Managementul resurselor umane, ed. II, Polirom, Iaşi

Popa, M. (2008). Introducere in psihologia muncii, Ed Polirom, Iaşi.

Pitariu, H. (2003), Proiectarea fişelor de post, evaluarea posturilor de muncă şi a personalului.Un ghid practice pentru manageri, Casa de editură Irecson, Bucureşti

Pitariu, H.D., Chraif, M. (2009). Ananliza muncii. Proiectarea fişelor de post. supliment al revistei de psihologia resurselor umane Editura ASCR, Cluj-Napoca. Pag 16-35 şi pag 50-schema unei fise de post.

Pitariu, H.D., Radu Ioan, Chraif, M (2009). Selectia personalului si evaluarea psihologica periodica, supliment al revistei Psihologia resurselor umane, ASCR.

Pitariu Horia, Chraif M. (2009). Validarea scalelor cu ancore comportamentale, Revista de Psihologie, Ed. Academiei Române, 3/4/2009. Etapele cosntruirii scalelor cu ancore comportamentale se gasesc la acest link: http://www.ipsihologie.ro/index.php?option=com_content&view=article&id=108%3A342009&catid=54%3Aarhiva&Itemid=129&lang=en#08

Robbins, S.P. & Judge T.A. (2007). Organizational Behavior, Ed. Prentice Hall.

Sonnentag, S. (2002), Psychological Management or Individual Performance, John Wiley & Sons Ltd., London.

Torrington, D., Hall, L.(1991), Personnel Management, UK, Prentice Hall

Zlate, M. (2004, 2007) Tratat de psihologie organizaţional-managerială, vol. 1 Polirom, Iaşi

Tematica pentru disciplina

Cunoştinţe de specialitate în domeniul PSIHOLOGIEI ÎNVĂŢĂRII, EDUCAŢIEI ŞI CONSILIERII VOCAŢIONALE

1. Definiţii, teorii şi explicaţii psihologice ale învăţării: Modalităţi de definire a învăţării;

Perspective de abordare şi teorii ale învăţării; Explicaţii psihologice şi modele ale învăţării: modele asociaţioniste ale învăţării, modelul gestaltist al învăţării, modele cognitiviste ale învăţării, modele constructiviste ale învăţării, modele actuale şi de perspectivă ale învăţării; Niveluri, forme şi tipuri de învăţare;

2. Învăţarea şcolară: Paradigme ale învăţării în psihologia educaţiei; Contribuţii la conturarea unor soluţii practice de conducere a activităţii de predare – învăţare în şcoală;

3. Sistemul psihocomportamental al elevului în activitatea de învăţare în şcoală: Factorii cognitivi şi noncognitivi ai învăţării în şcoală; Stimularea şi energizarea activităţii de învăţare în şcoală; Personalitate şi învăţare;

4. Diferenţe individuale în învăţare: paternurile de dezvoltare, aptitudinile, inteligenta, creativitatea, strategiile si stilul de invatare, autonomia şi independenţa personală;

5. Stilul de învăţare – expresia eficienţei în învăţare; Stilul de învăţare – evoluţia unui concept controversat;

6. Studiul de caz: Fundamente teoretice; Descrierea metodei si caracteristici; Variante de aplicare; Specificul si etapele studiului de caz

7. Teorii privind alegerea carierei: Teoria lui John Holland; Teoria dezvoltării vocaţionale - David Tiedeman

Bibliografie

1. Golu, P. (2001). Psihologie educaţională. Constanţa: Ed. EX PONTO (selectiv). 2. Jigău, M. coord. (2007). Consilierea carierei. Bucureşti: Editura SIGMA (pp.305-

314). 3. Mincu, C.L. (2011). Consiliere vocaţională. Bucureşti: Editura CREDIS (pp. 23-34;

42-47). 4. Negovan Valeria (2006). Introducere în psihologia educaţiei. Bucureşti: Editura

Universitară (pp: 14 – 26; 40 – 45; 49 – 55; 84 – 87; 106 – 115; 124 – 132; 134 – 149; 191 – 202).

5. Negovan Valeria (2010). Psihologia învăţării. Forme, strategii şi stil. Bucureşti: Editura Universitară (pp: 28 – 41; 41 – 43; 44- 47; 47 – 53; 53 – 59; 215 – 217; 225 - 235)

6. Zlate, M. (coord) (2001). Psihologia la răspântia mileniilor. Iaşi: Editura Polirom (selectiv).

Director Departament Psihologie, Conf.dr. Eugen Avram