ROMANIAMINISTERUL APARARII NATIONALE

ACADEMIA NAVALA "MIRCEA CEL BATRAN"

COMISIA DE EV1i-'UA3~I ASIGURARE A CALIT ATIINr. ..!f.:.£ din..tl.!.f!.~..~/£J,'

NESECRETExemplar unicDosar nr.

RAPORT ANUAL AL COMISIEI DE EVALUARE ~I

ASIGURARE A CALITATII DIN ANMB.

INTRODUCERE

Documente de referinta

1. OMEdC Nr.3298/21.04.2005 privind asigurarea caliHitii serviciilor educationale in

institutiile de invatamant superior

2. Ordonanta de urgenta nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calWitileducatiei

3. LEGEA NR. 87/10.04.2006 - pentru aprobarea Ordonantei de urgenta a Guvernului nr.

75/2005

4. Ordinul ministrului transporturilor, constructiilor ~i turismului nr. 1627 din 07.09.2006

pentru aprobarea criteriilor minime de pregatire ~i perfectionare a personalului navigant

maritim roman ~ia sistemului de recunoa~terea certificatelor de competenta

5. Standarde ~irecomandari ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher

Education)

6. The European Higher Education Area. Achieving the Goals. Communique of the

Conference of European Ministers Responsible for the Higher Education, Bergen, 19-20

May 2005 -

7. Directive 2001/25/EC of the European Parliament and of the Council of 4 april 2001 on

the minimum level of training of seafarers

8. International Convention on Standards of Training, Certification and Watchkeeping for

Seafarers 1978, as amended in 1995,1997,1998 and 2000

9. SR EN ISO 9000:2001 - Sisteme de management al calitatii. Principii fundamentale ~i

vocabular

10. SR EN ISO 9001:2001 - Sisteme de management al calitatii. Cerinte

11. SR EN ISO 9004:2000 - Sisteme de management al calitatii. Linii directoare pentru

imbunatatirea performantelor

I din29

2 din 29

12. SR EN ISO 9001:2003 � Ghid pentru auditarea sistemelor de management al calitãþii ºi/sau al mediului

13. SR EN ISO 9001:2008 Sisteme de management al calitãþii. Cerinþe

14. Carta Universitarã 15. Planul strategic de dezvoltare instituþionalã în perioada 2007-2013

1. CAPACITATEA INSTITUÞIONALÃ

1.1. Misiune ºi obiective

Academia Navalã �Mircea cel Bãtrân� se defineºte ca o instituþie de învãþãmânt superior ºi de cercetare ºtiinþificã ºi îºi asumã misiunea de a forma specialiºti în domeniul fundamental al ºtiinþelor inginereºti.

Instituþia este înfiinþatã ºi funcþioneazã conform legii. Instituþia are o Cartã Universitarã ale cãrei prevederi sunt concordante cu legislaþia naþionalã ºi cu principiile Spaþiului European al Învãþãmântului Superior ºi sunt cunoscute de membrii comunitãþii universitare. Misiunea ºi obiectivele asumate de instituþie o individualizeazã în sistemul naþional de învãþãmânt superior prin claritate, distincþie ºi specificitate.

ANMB prin misiunea ºi obiectivele stabilite s-a implicat în programele europene ºi s-a

integrat în activitãþi comune cu parteneri strãini. Prin misiune ANMB se individualizeazã în spaþiul euro-atlantic al învãþãmântului militar

de marinã ºi deruleazã programe de studiu compatibile cu partenerii din þãrile membre NATO.

1.2 Integritate academicã

Academia Navalã �Mircea cel Bãtrân�are un cod al eticii universitare ºi al integritãþii academice prin care apãrã valorile libertãþii academice, autonomiei universitare ºi integritãþii etice. Senatul Universitar are în componenþa sa o comisie de eticã numitã pentru a asigura aplicarea principiilor care decurg din Codul de eticã. Comisia funcþioneazã în baza regulamentului aprobat de Senat, care conþine un sumum de practici ºi mecanisme pentru aplicarea codului în toate activitãþile didactice, de cercetare, în procesul de conducere, în evaluare sau examinare.

Raportul Comisiei de eticã se discutã ºi se aprobã anual în Senatul universitar.

1.3 Rãspundere ºi responsabilitate publicã

Academia Navalã �Mircea cel Bãtrân� dispune de practici de auditare internã cu privire la principalele domenii ale activitãþii universitare, pentru a se asigura cã angajamentele pe care ºi

3 din 29

le-a asumat sunt respectate riguros, în condiþii de transparenþã publicã. La nivelul instituþiei existã un compartiment de audit financiar intern, cu atribuþii în controlul preventiv al modului cum se deruleazã execuþia bugetarã. Activitãþile de secretariat (evidenþe studenþi, raportãri cãtre minister etc.) sunt ºi ele auditate permanent de cãtre Secþia Învãþãmânt ºi Cercetare ªtiinþificã.

Auditul intern al activitãþilor financiar � contabile se realizeazã de cãtre Secþia Audit Intern din cadrul Ministerului Apãrãrii Naþionale. Auditul extern se face în fiecare an de cãtre Curtea de Conturi, procesele verbale corespunzãtoare acestei acþiuni existând la sediul Academiei Navale din Constanþa.

Auditarea calitãþii este coordonatã la nivelul academiei de Comisia de Evaluare ºi Asigurare a Calitãþii conform procedurilor cuprinse în manualul calitãþii. Existã un plan anual de audit care cuprinde principalele domenii de activitate ºi fiecare compartiment al academiei. Rezultatele ºi observaþiile auditului academic se publicã într-un Raport anual de calitate ºi sunt luate în considerare ºi în analiza anualã asupra stãrii structurii ANMB. Rapoartele sunt urmate de

planuri de îmbunãtãþire a calitãþii. Academia are încheiate contracte de consultanþã, de audit intern ºi certificare

ISO:9001/2000, iar Sistemul de Managementul al Calitãþii este certificat de Bureau Veritas Certification ºi supus anual auditãrii externe (vizite de supraveghere). Audituri externe pe SMC care s-au desfãºurat la Academia Navalã �Mircea cel Bãtrân�:

- în luna februarie 2006 audit pentru sistemul de educare, instruire ºi certificare personal navigant în conformitate cu prevederile Convenþiei STCW efectuat de Agenþia Europeanã de Siguranþã Maritimã (EMSA) prin Mr. Hevia-Rodriguez

Antonio, Mr. Percier Michel, Ms. Malinska Monika

- în luna martie 2006 audit diagnostic efectuat de SC Goofers Training SRL prin auditor ºef Ivan Florin Cristian

- în luna mai 2006 audit pentru sistemul de educare ºi certificare al personalului navigant român efectuat de Autoritatea Navalã Românã prin Chintoan-Uþã Marin

- în luna februarie 2008 audit pentru obþinerea certificãrii ISO 9001:2000 a sistemului de management al calitãþii efectuat de Bureau Veritas prin auditor ºef Marian Matei

- în luna martie 2009 vizitã de supraveghere pentru menþinerea certificãrii ISO 9001:2000 a sistemului de management al calitãþii efectuat de Bureau Veritas prin auditor Constantin Gheþu

- în luna noiembrie 2009 vizita de evaluare externã instituþionalã privind asigurarea calitãþii in educaþie efectuatã de cãtre comisia ARACIS , Director de misiune: Prof. univ. dr. ªTEFAN SZAMOSKOZI

4 din 29

1.4 Sistemul de conducere

Academia Navalã �Mircea cel Bãtrân�are un sistem de conducere universitarã coerent, integrat ºi transparent, bazat pe o administraþie eficace ºi eficientã, adaptatã misiunii ºi obiectivelor asumate. ANMB este condusã de Senatul Universitar pe baza Regulamentului de funcþionare internã afiºat pe site-ul ANMB, care respectã legislaþia în vigoare. Mecanismul de alegere a reprezentanþilor studenþilor în Consilii, Senat ºi alte structuri este clar descris în Carta Universitarã ºi în Metodologia de alegeri pentru organismele ºi funcþiile de conducere din Academia Navalã �Mircea cel Bãtrân�. Acesta este democratic ºi transparent, nediscriminatoriu ºi nu limiteazã dreptul studenþilor de a reprezenta ºi de a fi reprezentaþi. Senatul ANMB are în structura sa reprezentanþi ai studenþilor în proporþia stabilitã de prevederile legale în vigoare.

Hotãrârile Senatului ANMB ºi alte acþiuni decizionale de importanþã pentru întreaga comunitate academicã se publicã în Buletinul Informativ Universitar-INFONAV disponibil pe

site-ul ANMB, iar comunicarea cu membrii comunitãþii academice se desfãºoarã prin sistemul de Intranet. Toate informaþiile de interes public sunt disponibile prin paginile de Internet ale ANMB, existând ºi un serviciu informatizat de informare ºi comunicare cu publicul.

1.5 Management strategic

ANMB dispune de un plan strategic de dezvoltare instituþionalã pânã în 2013 ºi de planuri operaþionale anuale.

Planul strategic de dezvoltare instituþionalã ºi planurile operaþionale anuale pot fi actualizate în funcþie de evoluþia ºi contextul învãþãmântului superior. Acestea sunt disponibile pe site-ul ANMB fiind aplicate ºi urmãrite în mod riguros. Gradul de îndeplinire a acestor planuri reprezintã criteriu de apreciere în evaluarea performanþelor conducerii ºi administraþiei.

Pentru îndeplinirea obiectivelor strategice, ANMB a implicat personalitãþi prestigioase care activeazã în industria maritimã în zona publicã sau privatã (Autoritatea Navalã Românã, Statul Major al Forþelor Navale, managerii unor firme de shipping ºi crewing) care formuleazã propuneri privind dezvoltarea structurii academiei ºi a programelor de studii, domeniile de cercetare prioritare, diversificarea surselor de finanþare, îmbunãtãþirea managementului academic ºi administrativ, dezvoltarea ºi gestionarea patrimoniului.

1.6 Administraþie eficace

ANMB dispune de o administraþie organizatã pe principiile unui management flexibil ºi eficient care îºi propune asigurarea continuitãþii în evoluþia ANMB, înnoirea ºi flexibilitatea structurilor, în conformitate cu prioritãþile ºi strategia ANMB, responsabilizarea tuturor

5 din 29

membrilor pentru îmbunãtãþirea standardelor de performanþã, pentru finalizarea obiectivelor

propuse, cu respectarea termenelor prevãzute, precum ºi consolidarea spiritului de comunitate

academicã. Organigrama ANMB este adaptatã pentru a asigura un management performant. Numãrul, structura ºi încãrcarea posturilor sunt stabilite la nivelul cerut de volumul activitãþii,

de cerinþele de eficienþã ºi raþionalitate privind funcþionarea structurilor economice, tehnico-

administrative ºi sociale. Acestea sunt prevãzute în organigrama aprobatã de MApN. Existã mecanisme de control ºi evaluare a activitãþii administrative. Anual, personalul

administrativ este supus evaluãrii cu consecinþe asupra salarizãrii, urmatã de participarea periodicã la programe de formare continuã ºi dezvoltare a competenþelor.

Indicatorii de performanþã utilizaþi sunt în concordanþã cu standardele internaþionale în sisteme de management al calitãþii ISO 9001:2000. Academia a fost certificatã ISO încã din anul 2003 ºi recertificatã în anul 2008, inclusiv pe activitatea de administraþie de cãtre Bureau Veritas Certification � organism internaþional de certificare.

1.7 Spaþii de învãþãmânt cercetare ºi pentru alte activitãþi

ANMB dispune de patrimoniul necesar desfãºurãrii unui proces de învãþãmânt de calitate, în concordanþã cu planurile de învãþãmânt ºi numãrul de studenþi.

ANMB are în proprietate un numãr de 48 clãdiri, din care 20 destinate activitãþilor de învãþare ºi cercetare, 5 cãmine ºi 1 cantinã, 1 formaþiune medicalã ºi 1 spãlãtorie. Suprafaþa totalã a acestora este de aproximativ 29.000 m2, dispunând de: 33 sãli de curs ºi amfiteatre cu o suprafaþã de 3524 m2 ºi o capacitate totalã de 2063 locuri; 53 sãli pentru seminarii, cu o capacitate de 2228 locuri;

59 laboratoare de specialitate.

ANMB dispune de o editurã proprie, acreditatã CNCSIS ºi de o tipografie pentru multiplicarea materialelor didactice elaborate de cadrele didactice.

ANMB are în proprietate un numãr de 8 simulatoare destinate procesului de învãþãmânt ºi instruire în domeniul ingineriei marine ºi navigaþiei.

La dotãrile existente trebuie adãugate laboratoarele, calculatoarele ºi echipamentele de cercetare care vor fi achiziþionate prin grantul �RoNoMar�. Pentru unele dintre repere se

deruleazã licitaþia electronicã (laborator didactic în domeniul ingineriei electrice ºi electronice, laborator didactic ºi de cercetare în domeniul maºinilor electrice, laborator didactic ºi de cercetare în domeniul ºtiinþei materialelor, laborator didactic ºi de cercetare în domeniul mecanicii, laborator didactic ºi de cercetare în domeniul combustibililor motoarelor navale, laborator mobil hidroacustic).

6 din 29

ANMB dispune de un divizion de nave ºcoalã alcãtuit din NS �Mircea�, NS �Albatros�, 2 cutere, o ºalupã de salvare ºi remorcaj.

ANMB dispune de un centru de pregãtire marinãreascã ºi sporturi nautice cu o suprafaþã de 6 ha, dotat cu un numãr de 9 ambarcaþiuni cu rame, 4 yole turistice, 27 de ambarcaþiuni cu vele, de 29 de ambarcaþiuni sportive, 4 ºalupe.

ANMB are o bazã sportivã alcãtuitã din 4 sãli de sport, 1 bazin olimpic, 1 stadion 15 terenuri de sport în aer liber.

ANMB are un plan de investiþii important axat ºi pe modernizarea laboratoarelor. O parte

importantã a resurselor financiare din contractele de cercetare ºtiinþificã ale ANMB sunt utilizate pentru dotarea laboratoarelor Academiei, pentru dezvoltarea cercetãrii fundamentale ºi aplicative, prin care ANMB îºi consolideazã reputaþia ºi prestigiul ºtiinþific ºi îºi mãreºte vizibilitatea. Achiziþiile în dotãri realizate pentru activitatea de cercetare sunt utilizate ºi pentru activitatea didacticã, în special pentru elaborarea lucrãrilor de diplomã, de disertaþie. ANMB dispune

de planuri de dezvoltare ºi de investiþii realiste, pe baza veniturilor previzionate.

În anul 2009 ANMB a realizat un program de investiþii pentru achiziþia de simulatoare moderne (PROTEUS, TERMA) în valoare de aprox. 6 mil. EURO, iar pentru anul 2010 este aprobatã linia de finanþare pentru un Simulator integrat de punte ºi maºini navale în valoare de 2 mil. EURO, ceea ce înseamnã extinderea ºi ridicarea gradului de performanþã a bazei materiale.

1.8 Dotare

În ANMB, sãlile de predare/seminarizare, laboratoarele didactice ºi de cercetare dispun de echipamente tehnice de învãþare, predare ºi comunicare care faciliteazã activitatea cadrului didactic ºi receptivitatea studentului, precum ºi derularea activitãþilor de cercetare. Anfiteatrele sunt dotate cu tehnicã de proiecþie video. S-au extins laboratoarele computerizate multifuncþionale ºi multimedia, înzestrate cu soft-uri moderne necesare unei instruiri de înalt nivel calitativ.

Laboratoarele didactice ºi de cercetare dispun de echipamente ºi mijloace de funcþionare corespunzãtoare stadiului actual de dezvoltare a cunoaºterii ºtiinþifice ºi cerinþelor disciplinelor

obligatorii din planurile de învãþãmânt care au prevãzute prin programa analiticã activitãþi de

laborator, fiind comparabile cu cele utilizate în universitãþile dezvoltate din Europa ºi cu bunele practici internaþionale.

Pe baza rapoartelor de evaluare a programelor de studii ºi a evaluãrii fãcute la faþa locului de cãtre experþii evaluatori în cadrul vizitelor de evaluare externã la nivel instituþional dar ºi pe

baza programelor de studii, s-a constatat cã desfãºurarea activitãþilor aplicative la disciplinele de specialitate are loc în laboratoare dotate cu echipamente moderne de calcul ºi cu sisteme

7 din 29

multimedia de învãþare interactivã fiind îndeplinitã norma metodologicã aferentã ºi adaptarea la exigenþele spaþiului european ºi mondial al învãþãmântului superior.

1.9 Resurse financiare

ANMB dispune de surse de finanþare ºi de resurse financiare suficiente, pe termen scurt (anual) ºi în perspectivã, alocate pentru realizarea în mod adecvat a misiunii ºi obiectivelor fixate. Planificarea ºi definirea politicilor de investiþii ºi de gestiune financiarã se face în mod riguros. Bugetul anual ºi bugetul previzionat pentru urmãtorii ani cu referire la venituri proprii ºi alocaþii de la buget, justificã politicile financiare pe termen scurt ºi mediu ºi demonstreazã sustenabilitatea financiarã a acestora. Proiecþia bugetarã pe termen mediu asigurã echilibrul venituri � cheltuieli ºi este actualizatã periodic în funcþie de situaþiile concrete din anumite perioade de timp. Pânã în prezent academia nu a avut situaþii de exerciþii financiare fãrã excedent.

ANMB are o politicã financiarã actualizatã prin planurile de dezvoltare a bazei materiale ºi de investiþii susþinute de existenþa unor rezerve financiare ºi a unor surse diversificate de

finanþare. În ultimii 2 ani academia a înregistrat anual excedent bugetar pe venituri proprii care s-a

reportat de la o perioadã la alta, reprezentând o rezervã substanþialã pentru activitatea academiei. Acest excedent a permis realizarea politicii de investiþii. Spre exemplu, în anul 2008 din venituri proprii s-a investit suma de 894.000 RON reprezentând un procent de 14% din totalul investiþiilor din anul 2008 iar din contractele de cercetare s-au investit 309.000 RON adicã 17,83% din totalul investiþiilor din anul 2008.

În academie se deruleazã proiecte educaþionale câºtigate prin competiþie care schimbã substanþial structura surselor de venituri. Aceste surse extrabugetare permit ANMB ameliorarea condiþiilor de învãþare/cercetare prin investiþii în baza materialã. Spre exemplu prin derularea grantului româno � norvegian RoNoMar în perioada 2009 � 2011, suma investitã este de aprox. 1 milion EURO.

1.10 Sistemul de acordare a burselor ºi altor forme de sprijin material pentru studenþi ANMB acordã burse studenþilor Academiei în conformitate cu reglementãrile în vigoare

ºi cu statutul de instituþie militarã de învãþãmânt superior. Studenþii Facultãþii de Marinã Militarã beneficiazã în totalitate de burse care acoperã ºcolarizarea ºi toate serviciile sociale.

8 din 29

ANMB acordã burse de studiu din venituri proprii studenþilor de la Facultatea de Marinã Civilã. Acestea sunt acordate pe baza mediei la admitere pentru studenþii anului I ºi pe criterii de performanþã stabilite de Senatul universitar începând din anul II de studiu.

Bursele de studiu acoperã taxa de ºcolarizare. Din totalul de 1067 de studenþi ai FMC, cursuri de zi (finanþatã integral din fonduri proprii) 92 sunt bursieri reprezentând un procent de 8,62%. ANMB nu primeºte fonduri bugetare pentru asigurarea de burse aºa cum sunt prevãzute în HG 457 / 1997 privind stabilirea criteriilor generale de acordare a burselor.

2. EFICACITATE EDUCAÞIONALÃ

2.1 Admiterea studenþilor

ANMB are propria sa politicã de recrutare ºi admitere a studenþilor, aplicatã în mod transparent ºi riguros, pe principiul egalitãþii ºanselor tuturor candidaþilor, fãrã nicio discriminare, în afara celor impuse de reglementãrile militare, anunþatã public cu cel puþin 6 luni înainte de aplicare.

ANMB face publicã oferta programelor sale educaþionale, condiþiile ºi domeniile de admitere prin: mass-media (radio, TV ºi presã scrisã), internet, prezentãri în liceele din judeþ ºi judeþele limitrofe (prin acþiunea �Prezentarea ofertei educaþionale�), târguri ºi expoziþii educaþionale, Centrele Zonale de Selecþie ºi Orientare, Centrele Militare Judeþene. Oferta

programelor educaþionale a ANMB este cuprinsã în Ghidul Studentului, elaborat în fiecare an. Admiterea la studii în ANMB se face prin proceduri de admitere proprii, pe baza

diplomei de studii precedente ºi þinând cont de ordinea ierarhicã a mediilor. Astfel, înscrierea la

concursul de admitere a absolvenþilor de liceu la ciclul de studii de licenþã se face numai pe baza diplomei de bacalaureat. Pentru admiterea la ciclul de studii de masterat, înscrierea la concursul de admitere se face numai pe baza diplomei de licenþã. Admiterea în fiecare program de studii universitare de licenþã se bazeazã pe un set de criterii aprobat de Senatul Academiei. La programele de studii de licenþã la care concursul se

organizeazã numai pe bazã de dosar, admiterea se face pe baza mediei generale a examenului de bacalaureat ºi a mediei multianuale din liceu, la disciplinele matematicã ºi fizicã. La programele

de studii de licenþã aferente Facultãþii de Marinã Militarã sunt prevãzute probe eliminatorii de aptitudini specifice, precum ºi o probã scrisã. Nota la aceastã probã deþine o pondere mai mare decât media la bacalaureat.

Studiile de masterat au durata de 1,5 ani ºi pot fi urmate de absolvenþii studiilor

universitare de lungã duratã cu diploma de inginer, sau absolvenþii studiilor universitare de

9 din 29

licenþã tip �Bologna� indiferent de specializarea absolvitã. Admiterea în învãþãmântul universitar de masterat se face pe bazã de concurs în care ponderea o deþine interviul. Pentru fiecare program de studiu, criteriile de admitere sunt stabilite de Consiliul Facultãþii, aprobate de Senat ºi sunt afiºate pe pagina de internet a Academiei. Concursul de admitere la masterat este organizat de cãtre Secþia Învãþãmânt ºi Cercetare ªtiinþificã.

2.2 Valorificarea calificãrii universitare obþinute

Pe baza rapoartelor de autoevaluare a programelor de studiu rezultã cã 100% din absolvenþii Facultãþii de Marinã Militarã ºi 90% din absolvenþii Facultãþii de Marinã Civilã se angajeazã la nivelul calificãrii obþinute în ANMB.

Studiul cu privire la inserþia pe piaþa muncii a absolvenþilor ANMB, are la bazã analiza statisticã a chestionarelor completate de absolvenþi odatã cu ridicarea diplomelor de licenþã de la secretariatul rectoratului. Au fost chestionaþi peste 50% din numãrul total de absolvenþi din

ultimii doi ani.

Existã o Asociaþie a absolvenþilor ALUMNI-ANMB care oferã condiþiile necesare urmãririi continue ºi sistematice a evoluþiei absolvenþilor.

Pentru analiza gradului de angajare ANMB ºi-a propus urmãtoarele criterii: procent de angajare mai mare decât 70%, procent de continuare a studiilor mai mare decât 20%. Cum absolvenþii Facultãþii de Marinã Militarã (FMM) sunt angajaþi integral la absolvire iar absolvenþii Facultãþii de Marinã Civilã (FMC) în proporþie foarte mare datoritã lipsei de forþã de muncã calificatã în shippingul mondial (în anul 2009 s-a raportat un deficit de 40.000 de ofiþeri de marinã civilã pe plan mondial), rezultã un procent de peste 90% de angajare pe piaþa muncii în domeniul studiilor absolvite pentru absolvenþii ANMB.

Procentul absolvenþilor de studii universitare de licenþã care îºi continuã studiile acest procent a crescut începând cu promoþia care a absolvit în anul 2009 datoritã celor 3 programe de

studii universitare de masterat tip Bologna acreditate la care au acces absolvenþii FMC. Anul acesta s-au înscris la masterat 134 studenþi. Dacã raportãm aceastã cifrã la totalul de 529 absolvenþi în 2009 rezultã un procent de 25,33%, însã trebuie remarcat cã un numãr mic de absolvenþi care urmeazã programele masterale nu sunt absolvenþi ai ANMB cum la fel de adevãrat este cã sunt absolvenþi ai ANMB care urmeazã programe masterale la alte universitãþi. În ceea ce priveºte continuarea studiilor absolvenþilor FMM, promoþia Bologna 2005-2009 în întregime continuã studiile în ªcoala de Aplicaþie a Forþelor Navale urmând �Cursul de bazã�, în conformitate cu Ordinul Ministrului Apãrãrii Naþionale.

Din totalul de 261 absolvenþi aferenþi serie 2005-2009 (Bologna) un numãr de 134 (51,34%) urmeazã studii masterale.

10 din 29

Din analizele realizate de cãtre studenþi, conform �Raportului de autoevaluare a activitãþii universitare din ANMB�, ºi a rapoartelor anuale de autoevaluare internã a calitãþii educaþiei rezultã cã mai mult de 50% dintre studenþi apreciazã pozitiv mediul de învãþare/dezvoltare oferit de cãtre academie ºi propriul lor traseu de învãþare.

Conform rapoartelor pe programe de studii 78,06% din studenþi apreciazã pozitiv mediul de învãþare. Au fost elaborate fiºe de disciplinã ºi programe analitice pentru fiecare disciplinã, care includ date de identificare a cursului ºi a titularului acestuia, prezentarea specificului ºi a competenþelor asigurate, referinþe bibliografice adecvate, metodologia didacticã utilizatã, cerinþele ºi criteriile de evaluare pe parcurs ºi finalã, materiale de studiu disponibile în format electronic.

Pe parcursul derulãrii procesului de predare cadrele didactice încurajeazã comunicarea ºi transmiterea feedback-ului din partea studenþilor prin anunþarea ºi respectarea orelor de consultaþii ºi tutoriat, cât ºi prin trimiterea propunerilor studenþilor pe adresele de e-mail ale

acestora.

Fiºele disciplinelor, programele analitice, suporturile de curs, culegerile de probleme, îndrumarele de laborator ºi de proiectare sunt accesibile, pe bazã de parolã, tuturor studenþilor pe pagina web a ANMB în cadrul platformei e-learning de învãþare. Cadrele didactice menþin legãtura cu studenþii pe pagina web personalã.

Cadrele didactice au o pregãtire corespunzãtoare realizãrii activitãþilor didactice la nivel universitar, atât din punct de vedere ºtiinþific cât ºi metodic.

Nivelul predãrii este continuu îmbunãtãþit (dezvoltarea de metode interactive de predare în vederea învãþãrii eficiente) fiind considerate aplicaþii noi ale calculatoarelor ºi ale tehnologiei informaþiei.

Programele de studii sunt integrate cu stagii de practicã ºi implicarea studenþilor în proiecte de cercetare. Se utilizeazã metode interactive, procesul de predare fiind orientat dupã ritmul ºi modul de învãþare al studenþilor.

Academia are în derulare, cu termen de finalizare în aprilie 2011, procesul de acreditare Departamentului de Formare Continuã ºi Transfer Tehnologic ca parte a programului româno � norvegian RoNoMar în care se vor desfãºura ºi activitãþi de învãþãmânt la distanþã (ADL) destinat în special studenþilor care executã stagii de pregãtire pe mare fiind ambarcaþi la bordul navelor ca ofiþeri aspiranþi.

Cadrul didactic orienteazã dezvoltarea intelectualã a studentului dându-i o dimensiune

strategicã utilizând tehnici de simulare a unor acþiuni specifice transportului maritim ºi acþiunilor de luptã pe mare.

11 din 29

Din discuþiile purtate cu studenþii a rezultat cã existã un program de consultaþii la nivelul fiecãrei catedre, programe de tutoriat prin intermediul îndrumãtorilor de an ºi al îndrumãtorilor de grupe, întâlniri periodice ale decanilor facultãþilor cu studenþii pe ani de studii, conform planificãrilor lunare ºi alte activitãþi conexe.

În urma întâlnirilor, decanii prezintã rapoarte de informare în ºedinþele de lucru ale comandantului (rectorului).

Pentru o mai bunã orientare profesionalã a studenþilor sãi, ANMB are în componenþa sa ºi un Centru de Informare Consiliere ºi Orientare în Carierã (CICOC) care se ocupã de consilierea vocaþionalã ºi profesionalã a studenþilor, masteranzilor sau absolvenþilor, de prezentare a oportunitãþilor de care aceºtia pot beneficia (burse Erasmus, stagii de practicã, etc.). Un rol major al Centrului de Informare Consiliere ºi Orientare în Carierã este asistarea studenþilor în alegerea rutei de studii prin valorificarea optimalã a conþinutului informativ al �Ghidului Studentului�.

2.3 Programe de cercetare

Academia Navalã �Mircea cel Bãtrân� îºi asumã ºi misiunea de cercetare stipulatã prin

Cartã, dar ºi prin planuri ºi strategii ale cercetãrii. Aceste documente sunt elaborate atât la nivelul celor 2 facultãþi, cât ºi al academiei.

Comisia a verificat planurile de cercetare pe domenii de studii ºi pe domenii de cercetare ºi a constatat corelarea acestora cu Strategia de Cercetare ªtiinþificã atât la nivelul academiei, cât ºi la nivelul facultãþilor evidenþiindu-se modalitãþile de alocare a fondurilor ºi valorificarea cercetãrii ºtiinþifice.

ANMB a fost autorizatã ca instituþie de cercetare-dezvoltare conform deciziei ANCS nr.

9673 din 17.06.2008.

În urma evaluãrii s-a constatat cã activitatea de cercetare a fost derulatã, la nivelul temelor abordate, în acord cu ariile ºtiinþifice ale domeniilor de licenþã ºi masterat. Academia desfãºoarã activitãþi de cercetare pentru mediul economic de afaceri ºi Ministerul Apãrãrii. Existã 2 centre de cercetare, acreditate CNCSIS (Optimizarea funcþionãrii maºinilor ºi instalaþiilor navale ºi portuare în contextul prevenirii poluãrii mediului marin, Sisteme integrate electroenergetice, de

armament, de navigaþie ºi comunicaþii navale). Valorificarea cercetãrii ºtiinþifice s-a fãcut prin: resurse financiare atrase; modernizarea

bazei de cercetare, valorificãri prin publicaþii; teze de doctorat finalizate; valorificãri în mediul socio-economic. În ultimii 5 ani rezultatele cercetãrii au fost valorificate prin publicarea în reviste recunoscute CNCSIS a unui numãr de aproximativ 107 de articole, în reviste ºi proceeding-uri ISI a unui numãr de 53 articole.

12 din 29

A crescut prezenþa cadrelor didactice ºi cercetãtorilor la conferinþe internaþionale de prestigiu, în reviste ºi publicaþii cotate ISI ºi în baze de date internaþionale. Academia a participat în calitate de partener în 3 proiecte finanþate din fonduri europene.

Anul acesta s-au organizat la nivelul instituþiei sesiuni naþionale ºi internaþionale ale cadrelor didactice pe domenii de interes ºi integrate ariilor tematice de cercetare specifice academiei: Conferinþa Balcanicã de Cercetãri Operaþionale în parteneriat cu Academia Românã, Aristotelis Technical University (Grecia), Sabanci Universitz of Istanbul (The 9th Balkan Conference on

Operational Research), Conferinþa Internaþionalã de Matematici Aplicate ºi Industriale �CAIM

2009 în parteneriat cu Ohio University, University of Cambridge, precum ºi sesiunea cu participare internaþionalã, organizatã periodic de instituþie, "NAV-MAR-EDU 2009". Anual, se

organizeazã sesiuni ºtiinþifice ale studenþilor nivel licenþã ºi master pe domenii de specializare. Cercetarea din ANMB dispune de resurse umane, financiare ºi logistice dimensionate la nivelul programelor de studii aflate în derulare ºi a numãrului de studenþi aferente acestora.

Managementul operativ al activitãþilor de cercetare a fost asigurat prin Consiliul ªtiinþific al ANMB, fiind coordonat de prorectorul responsabil cu activitatea de cercetare ºtiinþificã.

Existã un climat academic centrat pe cercetare, atestat de numãrul granturilor de cercetare, publicaþii ºtiinþifice ºi centrelor/colectivelor de cercetare.

Academia desfãºoarã activitãþi de cercetare pentru mediul economic, de afaceri ºi ministerul apãrãrii , existând în ultimii 5 ani un numãr de 55 contracte de cercetare naþionale/internaþionale, având drept rezultat un numãr 40 de modelele fizice, experimentale, prototipuri, normative,

proceduri, metodologii, reglementari ºi planuri tehnice noi, 1 brevet de invenþie, 1 premiu al CNCSIS.

Colectivele de cercetare au câºtigat 27 granturi de cercetare finanþate prin competiþie (PNCD , CNCSIS, Academia Românã), 3 proiecte finanþate din fonduri europene, 23 de proiecte din planul sectorial al ministerului apãrãrii naþionale, 2 contracte cu mediul privat însumând in total 3.024.040,57 RON ºi 736.904 EURO pânã la aceastã datã. Instituþia a participat în calitate de

promotor sau partener la implementarea a 4 proiecte internaþionale finanþate prin competiþie. S-a

înregistrat o creºtere semnificativã a nivelului angrenãrii cadrelor didactice în cercetarea

ºtiinþificã pe bazã de contracte (0,319 contracte/cadru didactic in 2007 si 0,219 contracte/cadru

didactic în 2008) ºi a resurselor tot mai mari atrase prin activitãþile de cercetare, în valoare de 1.710.000 lei în 2007, 1.733.000 în 2008, estimând o creºtere cu 15,5 % în 2009.

Sunt încheiate un numãr de peste 15 de acorduri de colaborare cu

instituþii/universitãþi/academii navale din þarã ºi strãinãtate în mod direct sau prin ministerul

apãrãrii naþionale având drept obiective: activitãþi ºtiinþifice ºi de cercetare comune, schimb de

13 din 29

studenþi, cadre didactice ºi cercetãtori, organizarea în comun de activitãþi ºtiinþifice (seminarii, colocvii, etc.).

ANMB nu este Instituþie Organizatoare de Doctorat însã 3 profesori sunt conducãtori de doctorat din care 2 la Academia Tehnicã Militarã din Bucureºti cu care ANMB a constituit un

consorþiu doctoral. Sinteza raportãrilor anuale prezentate în Senatul ANMB consemneazã realizarea

obiectivelor din planurile operaþionale anuale ºi a temelor de cercetare cuprinse în planurile de cercetare pe termen mediu care reflectã participarea la activitãþile de cercetare. Raportul pe

perioada 2007 - 2009 faþã de cel pe 2005 - 2007 relevã creºteri cantitative ºi calitative ale cercetãrii întreprinse.

Comisiile de avizare internã pe domeniile stabilite , au contribuit la îmbunãtãþirea prezentãrii rapoartelor de cercetare în cadrul etapelor derulate din contractele de cercetare, iar Comisia pentru verificarea documentelor justificative, încasarea veniturilor ºi efectuarea cheltuielilor aferente contractelor de cercetare a urmãrit in permanenþã actualizarea rezultatelor

cercetãrii ºtiinþifice în catalogul special din evidenþa bibliotecii universitare. Comisia de Cercetare ªtiinþificã a Senatului a contribuit la coagularea activitãþilor de

cercetare ºi orientarea cãtre cercetãri pluridisciplinare ºi, îndeosebi, interdisciplinare ºi transdisciplinare, prin reorientarea direcþiilor prioritare de cercetare ºi adaptarea temelor de

cercetare pe termen mediu pe aceste direcþii. Trebuie sã menþionãm rolul stimulator avut de iniþiativa Comisiei de Evaluare ºi

Asigurare a Calitãþii de introducere a �Regulamentului de Evaluare a cadrelor didactice� care

consfiinþeºte evaluarea anualã a cadrelor didactice pe urmãtoarele patru paliere: autoevaluarea, evaluarea colegialã, evaluarea de cãtre studenþi ºi evaluarea de cãtre managementul Academiei, care a permis evaluarea obiectivã ºi orientarea activitãþii de cercetare ºtiinþificã a membrilor comunitãþii academice cãtre rezultate ce au contribuit la creºterea prestigiului ANMB pe plan naþional ºi internaþional.

Cercetarea efectuatã de cadrele didactice este valorificatã prin cãrþi publicate în edituri recunoscute, studii prezentate ºi publicate la conferinþe naþionale ºi internaþionale, prin cursuri ºi manuale universitare, prin modelele fizice, experimentale, prototipuri, normative, proceduri,

metodologii, reglementari ºi planuri tehnice noi . Toate cadrele didactice sunt preocupate de

realizãrile didactice ºi ºtiinþifice, fiind totodatã ºi motivate prin acordarea unor stimulente financiare.

2.4 Activitatea financiarã a organizaþiei

14 din 29

Academia dispune de un buget anual de venituri ºi cheltuieli, elaborat de Serviciul Financiar-Contabil ºi Compartimentul de Planificare Logisticã, aprobat de Senat ºi Statul Major al Forþelor Navale.

Pentru gestionarea financiarã a activitãþii de învãþãmânt superior ºi cercetare, ANMB dispune de cod fiscal ºi conturi la trezorerie ºi bãnci comerciale. Cheltuielile cu salariile asigurã Academiei o funcþionare sustenabilã. Taxele de ºcolarizare sunt corelate cu costurile medii marginale pe student. Pentru anul

universitar 2009-2010, taxele anuale de ºcolarizare sunt cuprinse între 2550-2.950 la ciclul

licenþã, cursuri de zi, 2.400-2.500 la ciclul licenþã cursuri frecvenþã redusã ºi 2900 la ciclul masterat.

Studenþii cunosc taxele de ºcolarizare acestea fiind afiºate pe site- ul academiei, în materialele publicitare ale admiterii, ele fiind menþionate ºi în contractele de studii.

ANMB dispune de spaþii de învãþãmânt cu toate dotãrile necesare, în proprietate, în proporþie de 100%.

Activitatea de contabilitate este informatizatã, existând 12 calculatoare, precum ºi sisteme software specializate utilizându-se: �Programul de contabilitate financiarã�, �Programul de salarii� ºi �Programul de gestiune materialã AXEL� comune tuturor instituþiilor de învãþãmânt superior militar aprobat de Direcþia Financiar Contabilã a MApN. Existã de asemenea programe utilizate la nivel naþional pentru gestionarea taxelor, impozitelor, asigurãrilor sociale ºi ºomajului.

3. MANAGEMENTUL CALITÃÞII

3.1 STRUCTURI ªI POLITICI PENTRU ASIGURAREA CALITÃÞII

În ANMB existã o comisie centralã pentru asigurarea calitãþii ºi comisii pe programe de studii care lucreazã în mod integrat , promovând o culturã a calitãþii în instituþie. Sistemul de Management al Calitãþii (SMC) specific organizãrii ANMB este structurat pe douã niveluri: - Comisia de Evaluare ºi Asigurare a Calitãþii la nivel instituþional (CEAC); - Comisii pentru evaluarea ºi asigurarea calitãþii pe programe de studii.

Comisia de Evaluare ºi Asigurarea Calitãþii a întreprins acþiuni menite sã îmbunãtãþeascã cultura calitãþii prin organizarea de traininguri ºi cursuri de specializare în domeniul managementului calitãþii. Au fost instruite un numãr de 10 cadre didactice care încadreazã Comisia de Evaluare ºi Asigurare a Calitãþii, precum ºi Comisiile de asigurare a calitãþii pe programe de studii precum ºi un numãr de 3 reprezentanþi ai managementului Academiei în problematica legatã de Standardul ISO 9001/2000 (Sisteme de Management al Calitãþii) ºi

15 din 29

Standardul ISO 19011/2002 (Linii directoare pentru auditarea sistemelor de management al

calitãþii), de cãtre Goofers Training Constanþa. Comisia dezvoltã activitãþi de stabilire de repere calitative ºi cantitative (benchmarking)

prin comparaþie cu alte universitãþi din þarã (Univ. Politehnica din Bucureºti, Academia Tehnicã Militarã din Bucureºti, Universitatea �Dunãrea de Jos� din Galaþi, Universitatea �Ovidius� din Constanþa) ºi strãinãtate (L�Ecole Navale din Brest, Alesund University) pentru evaluarea ºi monitorizarea calitãþii.

Implementarea ºi dezvoltarea unui Sistem de Management al Calitãþii (SMC) la ANMB a constituit o preocupare prioritarã a conducerii ANMB, îndeosebi cu începere din anul 2003 când a fost implementat ºi certificat SMC conform standardului ISO 9001/2000 ºi recertificat în anul 2007. SMC este compatibil cu standardul ISO 9001/2000 ºi cu indicatorii de calitate ai ARACIS ºi este supus anual auditãrii externe de cãtre Bureau Veritas Certification. În anul 2005 ANMB a

fost auditatã de European Maritime Safety Agency pe segmentul de formare a ofiþerilor de Marinã Civilã iar rezultatele auditului nu au reliefat neconformitãþi majore, fapt consemnat ºi în raportul de audit. În prezent ANMB are un corp de 10 auditori interni specializaþi în Managementul Calitãþii. Existã un Regulament pentru iniþierea, monitorizarea ºi evaluarea periodicã a programelor de studii, care stabileºte etapele ºi documentele necesare pentru promovarea noilor programe de studiu precum ºi pentru monitorizarea ºi evaluarea periodicã a celor existente. Programul de politici ale

academiei centrate pe calitate este alcãtuit dintr-un pachet compact de strategii, reglementãri, proceduri ºi instrumente care alcãtuiesc Sistemul de Management al Calitãþii (SMC). Sinteza programului de politici centrate pe calitate este cuprinsã în Declaraþia Rectorului privind politica în domeniul calitãþii ºi obiectivele generale ale ANMB în domeniul calitãþii. Anual se întocmeºte de cãtre CEAC un Raport de evaluare internã privind calitatea educaþiei, pe baza cãruia se elaboreazã un Plan de mãsuri pentru îmbunãtãþirea calitãþii educaþiei în anul urmãtor. Dintre documente cele

mai importante ale Sistemul de Management al Calitãþii menþionãm: Regulamentul pentru asigurarea calitãþii serviciilor educaþionale în ANMB, Manualul Calitãþii împreunã cu procedurile aferente.

ANMB stabileºte în fiecare an planuri operaþionale în domeniul asigurãrii calitãþii în care sunt precizate activitãþile ºi termenele de realizat. Comisiile de evaluare ºi asigurare a calitãþii de la nivelul facultãþilor ºi responsabilii cu asigurarea calitãþii de la nivelul compartimentelor ºi serviciilor administrative implementeazã liniile de acþiune precizate în planurile operaþionale angrenând participarea fiecãrui membru al corpului didactic/administrativ precum ºi a studenþilor. Academia aplicã 6 proceduri de sistem,

16 din 29

18 proceduri operaþionale ºi 4 instrucþiuni de lucru, un manual al calitãþii la nivel ANMB intitulat Manualul Calitãþii revizuit, periodic.

3.2 Programul de mãsuri privind îmbunãtãþirea calitãþii procesului de învãþãmânt ºi de cercetare ºtiinþificã pentru anul 2009

În urma raportului CEAC pe anul 2008, s-a întocmit Programul de mãsuri privind îmbunãtãþirea calitãþii procesului de învãþãmânt ºi de cercetare ºtiinþificã în cadrul Academiei Navale �Mircea cel Bãtrân� pentru anul 2009. Nu s-au finalizat în totalitate urmãtoarele obiective propuse:

- Implementarea standardului ISO 9001:2008

- Acoperirea cu personal didactic a posturilor vacante din ºtatele de funcþii ale catedrelor

în baza strategiei privind resursele umane ;

- elaborarea unor criterii unitare privind selecþia colaboratorilor externi militari ºi civili - extinderea protocoalelor de colaborare cu universitãþi ºi institute de cercetare din þarã ºi strãinãtate

Aceste obiective vor trebui cuprinse în programul de mãsuri pentru anul 2010.

3.3 Aprobarea, monitorizarea ºi evaluarea periodicã a programelor de studiu ºi diplomelor ce corespund calificãrilor

În urma adoptãrii Legii Calitãþii în Învãþãmântul Superior, s-a elaborat un Regulament

pentru iniþierea, monitorizarea ºi evaluarea periodicã a programelor de studii, care stabileºte etapele ºi documentele necesare pentru promovarea unui nou program de studii, responsabilitatea principalã revenind Consiliului facultãþii promotoare, iar aprobarea Senatului Academiei. Regulamentul conþine dispoziþii de monitorizare a derulãrii programelor de studii care se efectueazã prin analize colegiale folosind bazele de date de la secretariate, din rapoartele decanilor

privind rezultatele obþinute la finalul sesiunilor de examene precum ºi din rezultatele obþinute de cadrele didactice titulare în urma activitãþii de evaluare.

Începând cu anul universitar 2008 - 2009 regulamentul ºi monitorizarea sunt asociate cu

evaluãri anuale ale calitãþii pe fiecare program de studiu ºi pe academie. În anul universitar 2008 � 2009 pentru toate programele de studii s-a fãcut autoevaluarea, iar rezultatele au fost aprobate de Senatul ANMB, dosarele fiind ulterior înaintate la ARACIS în vederea evaluãrii externe. In urma

desfãºurãrii evaluãrii, toate programele de studii au fost acreditate sau reacreditate , dupã caz. La

nivelul tuturor structurilor de învãþãmânt ºi compartimentelor administrative se efectueazã anual audituri interne în domeniul asigurãrii calitãþii rezultatele fiind consemnate în rapoartele de audit conform procedurii.

17 din 29

Programele de studii sunt elaborate, iar diplomele emise în conformitate cu prevederile legale referitor la domeniile ºi specializãrile privind studiile universitare de licenþã ºi la denumirile calificãrilor ºi titlurile conferite absolvenþilor învãþãmântului universitar de licenþã (HG 749/2009 Monitor Oficial nr. 465/6 iulie 2009 ºi HG nr. 890 din 20.08.2008). Toate programele de licenþã ale academiei sunt înregistrate de cãtre ACPART în registrul calificãrilor din învãþãmântul superior. ANMB are 4 cadre didactice titulare care sunt evaluatori pe termen scurt atestaþi de ACPART care lucreazã împreunã cu alþi evaluatori în cadrul programului

DOCIS.

Pentru adaptarea rapidã a programelor de studii la dinamica pieþei muncii, astfel încât acestea sã asigure flexibilitatea necesarã pentru a corespunde cerinþelor beneficiarilor, ANMB organizeazã întâlniri cu angajatorii ºi reprezentanþi ai autoritãþilor publice implicate în industria maritimã. Ca urmare pentru toate specializãrile de licenþã dupã finalizarea unui ciclu de studii (2005 - 2009) au fost revizuite toate planurile de învãþãmânt ºi programele analitice tocmai pentru a face faþã cerinþelor de pe piaþa muncii. În cadrul unor cercuri studenþeºti, precum ºi la nivelul comisiei de evaluare ºi asigurare a calitãþii la nivelul programelor de studii sunt invitaþi angajatori ºi reprezentanþi ai autoritãþilor (SMFN, ANR, APC, Sindicatul Liber al Navigatorilor din România etc.) studenþii confruntându-

se cu dezbaterea unor teme reale de pe piaþa muncii.

3.4 Evaluarea studenþilor

Activitãþile de examinare ºi notare a studenþilor sunt reglementate de �Regulamentul Activitãþii Universitare a Studenþilor� ºi de Instrucþiunea de lucru IL 7.5-02, �Examinarea ºi notarea studenþilor�. Instrucþiunea de lucru face parte din Sistemul de Management al Calitãþii (SMC). Potrivit acestui document, nivelul ºi calitatea pregãtirii studenþilor se determinã prin sistemul

de evaluare a performanþelor profesionale ale studenþilor, în baza obiectivelor ºi conþinutului disciplinelor de învãþãmânt ºi a cerinþelor generale de performanþã specifice învãþãmântului superior. Sistemul de evaluare are la bazã principiile unanim acceptate de examinare în învãþãmântul superior: evaluarea studenþilor pe parcursul semestrului ºi luarea în considerare a notei obþinute la evaluarea pe parcurs (nota profesionalã) la stabilirea notei finale, participarea la examen a titularului de disciplinã ºi a încã unui cadru didactic de specialitate.

Regulamentul ºi Instrucþiunea de lucru cuprind metodele, tipurile, criteriile de evaluare, formele de examinare, notarea ºi modalitatea de promovare în cazul studenþilor. Aceste documente ce reglementeazã activitatea de evaluare în ANMB sunt postate pe site-ul oficial al

ANMB, putând fi consultat de toate pãrþile implicate.

18 din 29

Deºi nu este stipulat în mod special în Metodologia de finalizare a studiilor ºi Regulamentul privind practica studenþilor, în comisiile de evaluare participã ºi un examinator extern din mediul academic sau socio-economic cu titlul ºtiinþific de doctor pentru examenul de finalizare a studiilor respectiv un examinator de la locul de desfãºurare a practicii.

3.5 Calitatea personalului didactic ºi de cercetare

Pentru anul universitar 2009-2010, la nivelul ANMB, raportul posturi didactice/numãr de studenþi echivalenþi este 1/14,53, raportul cadru didactic titular/numãr de studenþi echivalenþi este 1/25,43, raportul cadru didactic titular/numãr de studenþi fizici este 1/23,4 iar raportul cadru didactic titular/numãr de studenþi fizici forma de învãþãmânt �zi� este de 1/16,075 ceea ce oferã premisele unei activitãþi academice eficiente, atât în ceea ce priveºte derularea cursurilor cât ºi a lucrãrilor practice de laborator, a proiectelor ºi a seminariilor.

La 01 octombrie 2009 în ANMB existã un nr. de 143 posturi didactice legal constituite din care 80 ocupate de cadre didactice titularizate cu normã de bazã sau post rezervat (1 post). Un nr. de 33 posturi sunt ocupate prin plata cu ora de personalul didactic titularizat în instituþie, iar un nr. de 31 posturi, prin plata cu ora de personal didactic asociat. În prezent, în instituþie existã 80 de cadre didactice titularizate, din care 25 profesori ºi conferenþiari, iar personal didactic cu titlul ºtiinþific de doctor 51 ºi 26 doctoranzi.

Personalul didactic titularizat cu norma de bazã nu acoperã într-un an universitar mai

mult de trei norme didactice. Existã declaraþii pe propria rãspundere privind numãrul de norme didactice ºi ore acoperite de cadrele didactice titulare ºi asociate conform Procedurii PO 7.2-02

�State funcþii� din Manualul Calitãþii. Începând cu anul universitar 2007-2008 politica ANMB a fost de scãdere a numãrului de

locuri la admitere reducându-se substanþial numãrul de norme. Faptul cã, simultan cu acest proces, participarea cadrelor didactice ale Academiei la activitatea de cercetare ºtiinþificã a cunoscut o creºtere deosebitã, rezultã cã ANMB este pe un drum corect. Se intenþioneazã ca prin numãrul locurilor scoase la concursul de admitere rapoartele mai sus menþionate sã se amelioreze în sensul creºterii calitãþii activitãþilor de învãþãmânt ºi cercetare. La stabilirea raportului optim s-a avut în vedere ºi sustenabilitatea bugetului propriu de venituri ºi cheltuieli þinând cont de faptul cã activitãþile din Facultatea de Marinã Civilã sunt finanþate integral din fonduri proprii fãrã a implica în nici un fel bugetul de stat.

Rapoartele menþionate mai sus rezultã din aplicarea standardelor privind constituirea

posturilor didactice, dimensionarea formaþiilor de studiu ºi prevederile planului de învãþãmânt (numãr de ore, structura disciplinelor), dar si þinând cont de calitatea predãrii precum ºi implicarea în

activitãþi de cercetare, respectându-se normele legale în vigoare.

19 din 29

În Academia Navalã �Mircea cel Bãtrân� din Constanþa, pentru fiecare cadru didactic se realizeazã anual o evaluare colegialã. În acest scop, s-au elaborat �Chestionare de evaluare colegialã� care pot avea structuri diferite datoritã specificului catedrelor dar care trebuie sã aibã un trunchi comun în proporþie de (75-80)% din volumul chestionarului, aprobat de Senatul

Academiei. Chestionarul conþine indicatori de performanþã privind activitãþile de didactice, de

cercetare ºi în folosul comunitãþii academice. Un criteriu de evaluare colegialã se referã la implicarea în activitãþile catedrei/facultãþii/academiei care nu sunt cuprinse în normele didactice, calitatea de a forma ºi lucra în echipã, contribuþia ºi implicarea în atingerea obiectivelor catedrei. El reprezintã criteriul la care opinia colegilor este cea mai importantã.

Evaluãrile sunt discutate de cãtre colegi în cadrul catedrei, apoi se definitiveazã de cãtre Biroul Catedrei. La întocmirea evaluãrilor colegiale, se utilizeazã ºi informaþiile din Fiºa de autoevaluare a activitãþii ºtiinþifice ºi didactice, completatã de fiecare cadru didactic

Evaluarea colegialã utilizeazã un numãr de 9 criterii de performanþã, pentru fiecare acordându-se punctaje de la 1 la 5, calculându-se în final un total general care poate fi utilizat, alãturi de celelalte sisteme de evaluare care se vor prezenta în continuare, ca un element important în stabilirea politicii catedrei privind promovarea ºi acordarea salariilor de merit etc

La nivelul catedrelor sunt înfiinþate comisii de evaluare anualã a performanþelor didactice ºi de cercetare, care elaboreazã un raport anual ce include ºi o secþiune dedicatã evaluãrii colegiale.

Rezultatele obþinute în urma evaluãrii colegiale sunt incluse în evaluarea efectuatã de managementul academiei pentru fiecare cadru didactic ºi reprezintã criteriu de salarizare.

Evaluarea de cãtre studenþi se face conform parte din Sistemul de Management al Calitãþii (SMC) ºi este reglementatã, inclusiv sub aspectul procedurii ºi instrumentelor, prin Regulamentul de

Evaluare a Cadrelor Didactice, aprobat de Senat ºi existent pe reþeaua INTRANET. Instrumentul de lucru constã într-un Chestionar de evaluarea cadrului didactic de cãtre studenþi a activitãþii didactice, structurat pe criterii ºi care foloseºte o scalã nominalã cantitativã pe o scarã de la 1 (insuficient) la 5 (excelent).

Evaluarea de cãtre studenþi este o componentã a sistemului de evaluare a personalului didactic, fiind obligatorie.

Prelucrarea statisticã a datelor rezultate din evaluarea de cãtre studenþi se asigurã de cãtre ºefii de catedre. Rezultatele evaluãrii studenþilor sunt discutate ºi analizate individual fiind prelucrate statistic la nivel de catedre, facultãþi ºi academie.

Analiza lor este efectuatã la nivel de facultate ºi academie. Rezultatele evaluãrii cadrelor didactice de cãtre studenþi sunt confidenþiale ºi au fost prezentate în rapoartele de autoevaluare a programelor de studii.

20 din 29

Existã o bazã de date pentru evaluarea multicriterialã a fiecãrui cadru didactic. Aceasta permite clasificarea performanþelor în predare, cercetare ºi servicii ale cadrelor didactice. Rezultatele evaluãrii multicriteriale (care includ evaluarea colegialã ºi evaluarea de cãtre studenþi, autoevaluarea ºi evaluarea de cãtre managementul academiei) sunt principalele repere de

promovare a personalului didactic. În acest sens, sunt stabilite niveluri minime ale standardelor de performanþã pe funcþii didactice, precum ºi coeficienþii de performanþã luaþi în considerare la

diferenþierea salariilor. Rezultatele evaluãrilor sunt confidenþiale, nefãcându-se publice rezultatele

fiecãrui cadru didactic. Personalul didactic militar este evaluat suplimentar în cadrul aprecierilor anuale de

serviciu iar managerii tuturor nivelelor ierarhice consemneazã periodic aspecte ºi elemente ale activitãþii salariaþilor civili din compartimentele pe care le conduc. Acestea fac obiectul stabilirii cuantumului salarizãrii lunare pentru anul urmãtor. De asemenea , periodic, cadrele didactice

sunt supuse testãrii psihologice ºi medicale care sunt utilizate în procesul de promovare a personalului ºi identificarea necesitãþilor de perfecþionare.

3.6 Resurse de învãþare ºi servicii studenþeºti

Biblioteca deþine în colecþiile sale publicaþii româneºti ºi strãine în format tipãrit ºi electronic, din domeniile ºtiinþelor exacte, ºtiinþelor inginereºti, ºtiinþelor sociale ºi umaniste.

Colecþiile bibliotecii însumeazã peste 90.000 de titluri, reprezentând 300100 volume; dintre acestea, 21 de titluri sunt reviste româneºti ºi strãine, 227 volume sunt CD-ROM-uri ºi 628 volume STAS-uri.

Resursele Bibliotecii sunt catalogate electronic din 2004. Ca urmare, utilizatorii au acces

la colecþiile bibliotecii folosind atât cele 6 cataloage tradiþionale cât ºi accesând catalogul online, regãsit pe pagina web a Academiei Navale.

Catalogarea documentelor se realizeazã conform normelor standard ºi internaþionale ISBD (International Standard Bibliographic Description). Aceasta presupune analiza

documentelor provenite de la compartimentul achiziþie ºi evidenþã cãrþi ºi periodice, în vederea stabilirii tuturor elementelor descrierii bibliografice/vizualizarea CD-ROM-urilor pentru

stabilirea tipului de informaþie conþinut în vederea completãrii acestor date în înregistrare.

Oficiul de informatizare dispune de 2 P.C. pe care a fost instalat softul integrat pentru

bibliotecã, ALICE, dezvoltat integral pentru platforme de lucru de 32 biþi, fiind optimizat pentru sistemele de operare Microsoft Windows 95/98/2000 NT ºi pentru noile funcþii incluse în procesoarele Pentium. Softul integrat de bibliotecã ALICE conþine modulele Management �

Circulaþie � Interogare � Periodice ºi indexare articole.

21 din 29

ALICE a fost instalat în reþea, pentru aceastã variantã, staþiile de lucru ce se pot instala

sunt în numãr nelimitat. De asemenea, numãrul resurselor ce pot fi catalogate este practic nelimitat, depinzând doar de spaþiul de hard disk disponibil. Modulul Interogare pe Web face posibilã vizualizarea catalogului bibliotecii pe Internet, modalitate prin care, informaþiile referitoare la colecþiile bibliotecii devin instantaneu accesibile publicului.

Toþi studenþii au acces liber la orice resursã de învãþare ºi cercetare. Cursurile pot fi consultate atât pe suport de hârtie cât ºi în format electronic la biblioteca centralã a academiei.

Din resursele de învãþare destinate studenþilor face parte ºi fondul de carte special cu specific forþelor navale NATO. Fondul de carte se aflã în biblioteca secretã a instituþiei, accesul realizându-se pe bazã de permis ºi nivel de acces.

Studenþii ANMB beneficiazã de cazare în cãmine, numãrul locurilor de cazare fiind mai mare decât numãrul studenþilor de la cursuri de zi care nu au domiciliul în oraºul Constanþa. Cãminele sunt prevãzute cu sãli de lecturã, conexiune la Internet ºi cablu TV. De asemenea existã cantine pentru toþi studenþii cazaþi în cãminele ANMB ºi un serviciu medical.

ANMB dispune de un centru de pregãtire marinãreascã ºi sporturi nautice cu o suprafaþã de 6 ha, dotat cu un numãr de 9 ambarcaþiuni cu rame, 4 yole turistice, 27 de ambarcaþiuni cu vele, de 29 de ambarcaþiuni sportive, 4 ºalupe.

ANMB are o bazã sportivã alcãtuitã din 4 sãli de sport, 1 bazin olimpic, 1 stadion 15 terenuri de sport în aer liber.

În ANMB existã un club sportiv în care activeazã studenþi practicanþi ai sporturilor individuale (atletism, înot, judo, baschet etc.) ºi de echipã care reprezintã ANMB cu foarte bune rezultate la concursurile aplicativ militare naþionale sau la alte concursuri sportive naþionale ºi internaþionale(titluri de campion european ºi mondial la navomodele).

3.7 Sisteme de informaþii

Academia dispune de un sistem informatic care permite colectarea, prelucrarea ºi analiza datelor ºi informaþiilor relevante pentru evaluarea ºi asigurarea instuþituþionalã a calitãþii.

ANMB prezintã pe site-ul sãu, informaþii privind starea instituþionalã a calitãþii, iar Comisia de Evaluare ºi Asigurare a Calitãþii se informeazã ºi analizeazã calitatea procesului educaþional din universitãþi partenere din Franþa, Grecia, Turcia etc cu care se comparã în vederea stabilirii de repere calitative ºi cantitative.

Academia utilizeazã o bazã de date completatã on-line pentru analiza ºi prelucrarea datelor privind activitatea de cercetare ºtiinþificã a cadrelor didactice ºi cercetãtorilor, denumitã DACERS.

22 din 29

3.8 Informaþie publicã

ANMB dispune de o mare varietate de mijloace pentru disiparea de informaþii relevante legate de viaþa Academiei incluzând un Birou de Relaþii Publice ºi Secretariat cu procedurile aferente. Desigur, principala cale de informare este pagina web (www.anmb.ro), uºor de accesat. Informaþiile cuprinse aici se adreseazã studenþilor ºi personalului din Academie, candidaþilor la studenþie, oricãrui membru al publicului, din þarã sau strãinãtate interesat în activitatea din ANMB. În fiecare an se prezintã informaþii detaliate cu privire la concursul de admitere (specializãri, metodologie, numãr de locuri etc.); studenþii Academiei sunt informaþi cu privire la regulamentele proprii (cãmine-cantine), cu privire la drepturile ºi obligaþiile lor. De asemenea, se prezintã date relevante privind activitatea de cercetare ºtiinþificã din Academie.

Fiecare facultate are propria sa paginã web. Sunt prezentate programele analitice corespunzãtoare fiecãrei specializãri, astfel încât

studenþii sã cunoascã în detaliu programul de studiu. În facultãþi paginile proprii cuprind orarele la zi, ca ºi numeroase cursuri scrise în format electronic, redactate de cãtre cadrele didactice din respectiva facultate. Trebuie, de asemenea, menþionat cã toate facultãþile au redactat materiale scrise (broºuri, leaflet-uri) destinate în special difuzãrii în licee, pentru informarea viitorilor candidaþi la admiterea în ANMB. În anul 2009 s-au organizat atât la nivel de Academie cât ºi pe fiecare facultate în parte, o acþiune intitulatã �Ziua porþilor deschise�. Cu acest prilej, elevii din liceele ºi colegiile din Constanþa ºi zonele limitrofe au luat cunoºtinþã de conþinutul procesului de învãþãmânt organizat în ANMB, au vizitat spaþiile de învãþãmânt disponibile (laboratore, dotãri cu echipamente etc). Activitatea de informare a posibililor candidaþi la admitere în ANMB se realizeazã ºi prin mijloace media (posturile locale de radio ºi televiziune, presa localã) precum ºi prin Centrele Zonale de Selecþie ºi Orientare ºi prin Centrele Militare Judeþene pentru viitorii candidaþi la admitere în Facultatea de Marinã Militarã.

Existenþa site-ului propriu al Comisiei de Evaluare ºi Asigurare a Calitãþii (CEAC), oferã posibilitatea accesãrii informaþiilor privind managementul calitãþii în ANMB.

Comisia de Evaluare ºi Asigurare a Calitãþii constituitã conform legii ºi aprobatã de Senatul ANMB, elaboreazã raportul anual de evaluare internã, pe care îl face public prin afiºarea pe site-ul ANMB, ºi propune mãsuri de îmbunãtãþire a calitãþii. Raportul anual de evaluare este

însoþit de un set de propuneri ce vizeazã îmbunãtãþirea indicatorilor de performanþã ºi a managementului calitãþii. Pe baza acestor propuneri, Senatul adoptã un plan operaþional pentru asigurarea calitãþii ce face parte din planul operaþional anual. Academia este interesatã de îmbunãþãþirea calitãþii educaþiei adoptând ºi unele proceduri de auditare externã.

23 din 29

Parteneriatele ANMB cu angajatorii absolvenþilor (comandanþi de unitãþi de nave militare, firme de shipping, crewing, operatori portuari, administraþii implicate în reglementarea domeniului maritim, etc.) ºi cu furnizorii de candidaþi (liceele ºi colegiile din Constanþa ºi din alte localitãþi din judeþele limitrofe) genereazã informaþii de care se þine seama în planificarea, organizarea ºi desfãºurarea procesului didactic ºi de cercetare. Absolvenþii completeazã un chestionar din care rezultã câþi dintre aceºtia sunt angajaþi în domeniul absolvit.

Prin activitãþile comune cu alte universitãþi din þarã ºi strãinãtate (vizite de informare, mobilitãþi în cadrul programului �Erasmus Militar�, contracte de cercetare) ANMB identificã ºi adoptã "bune practici" în domeniul procesului de învãþãmânt, administraþie ºi cercetare.

Comisia de Evaluare ºi de Asigurare a Calitãþii este responsabilã de menþinerea certificãrii Sistemului de Management al Calitãþii conform standardului internaþional ISO 9001/2000.

În paralel, academia respectã standardele de calitate impuse de catre European Maritime

Safety Agency pe segmentul de formare a ofiþerilor de Marinã Civilã.

3.9 Analiza eficacitãþii acþiunilor preventive ºi corective

In vederea eliminãrii riscului producerii unor neconformitãþi majore si reducerii numãrului de neconformitãþi minore, CEAC prezintã in Anexa 1 , o serie de rapoarte de acþiune corective/preventive ce au cuprins o gamã largã de activitãþi preventive ºi corective desfãºurate pe parcursul anului 2009, iar o parte din acestea se aflã in derulare inclusiv la data redactãrii prezentului raport.

3.9.1. Analiza eficacitãþii acþiunilor preventive Modul de indeplinire al acþiunilor preventive stabilite la nivelul fiecãrui compartiment al

instituþiei pentru anul 2009 a avut ca finalitate , indeplinirea tuturor standardelor de calitate si a

indicatorilor stabiliti prin �Metodologia de evaluare externã, standardele, standardele de referinþã ºi lista indicatorilor de performanþã a ARACIS� ºi acordarea ANMB din punct de vedere al

calitãþii actului educational gradul de incredere ridicat, in sedinta Consiliului A.R.A.C.I.S. din

data de 21.01.2010.

Desi rezultatul este unul deosebit, amintim aici o serie de actiuni preventive cu caracter

permanent ce au decurs urmare a rapoartelor de audit intern , vizitei de supraveghere anuale

efctuatã de cãtre B.V.Q.I, inspecþiilor de stat major ale beneficiarilor dar si a recomandãrilor formulate de cãtre comisia ARACIS , care au inlãturat din timp sau care urmãrsc in permanenþã apariþia acelelor neconformitãþi ce pot avea repercusiuni asupra procesului de invãþãmant in ansamblu sau prejudicia imaginea instituþiei.

24 din 29

- verificarea de cãtre decani si de cãtre personalul secþiei invãþãmant al modului de completare al registrelor matricole ºi a fiºelor de examen;

- verificarea de cãtre decani si de cãtre personalul secþiei invãþãmant prin sondaj, al modului de completare a situaþiei ºcolare in baza de date a studenþilor , precum ºi a registrelor cu

activitãþile comisiilor didactice la nivelul catedrelor ; -controlul periodic efectuat de secþia invãþãmant privind eliberarea

diplomelor/certificatelor de absolvire la nivelul secretariatului ANMB;

- accentuarea folosirii procedurilor acþiuni corective/preventive în toate compartimentele instituþiei ºi mai ales de auditorii interni în timpul auditurilor.Raportul de audit anual al CEAC

are anexat separat acþiunile corective intreprinse ºi modul de realizare , realizãndu-se ºi revizuirea procedurii PS 8.5.01.-Actiuni corective;

- analizarea ºi modificarea chestionarele utilizate pentru evaluarea satisfacþiei clienþilor pentru a eficientiza volumul de informaþii primite ºi luarea mãsurilor necesare pentru

indeplinirea solicitãrilor. Centralizarea acestora pentru absolvenþi s-a realizat pentru

operativitate la secretariatul ANMB, iar pentru studenþi in cadrul catedrelor. De asemenea, cu

ocazia vizitei de evaluare la nivel instituþional, simultan cu raportul de evaluare al studenþilor (A.N.M.B.) s-a avut in vedere intocmirea unui plan de mãsuri (Raport de acþiuni corective) pentru inlaturarea eventualelor neconformitãþi sau indeplinirea anumitor solicitãri .

- compararea cerinþele ISO 9001/2000 pentru un management al calitãþii eficient cu cerinþele reflectate în norme, regulamente etc ale MApN pentru simplificarea volumului de documente.S-a

analizat aceastã cerinþã dupã primirea precizãrilor Sefului SMFN pentru anul universitar 2009-2010 ºi elaborarea precizãrilor proprii pentru anul universitar 2009-2010, astfel incat cerinþele emise de beneficiar (SMFN) sã fie realizate prin aplicarea procedurilor si instrucþiunilor prevãzute in MC, în scopul reducerii volumului de documente;

- Analiza pe baza planurilor de invãþãmant , cifrelor de ºcolarizare (structura grupelor) ºi a personalului didactic al catedrei , a modului de intocmire a ºtatelor de funcþii ºi corespondenþa acestora cu programul orar � realizatã prin aplicarea precizãrilor proprii pentru anul universitar 2009-2010 ;

- Analiza impactului legislativ actual asupra incadrãrii cu personal didactic ºi mãsuri de adaptare a sarcinilor didactice la nivelul personalului existent � activitate preventivã avutã în vedere in permanenþã si care a fost reiteratã ºi cu ocazia vizitei de evaluare externã efectuatã de cãtre ARACIS.

Activitãþi preventive specifice compartimentelor

25 din 29

La nivelul sectiei invãþãmant: - Urmãrirea termenelor de inaintare a documentelor solicitate pe linia managementului

educational.

La nivelul CTI:

- Asigurarea securitãþii accessului la bazele de date conþinand: - situaþiile ºcolare ale studenþilor, - platforma de tip e-learning

- rezultatele cercetãrii ( DACERS) - site ANMB

- Asigurarea accesului facil la datele furnizate pe site-ul instituþiei. 3.9.2 Analiza eficacitãþii acþiunilor corective

Rezultatele deosebite obþinute pe parcursul anului 2009 au fost obþinute ºi ca rezultat al actiunilor intreprinse pentru remedierea anumitor neconformitãþi minore( nu a fost constatatã nicio neconformitate majorã), reieºite ca urmare a auditurilor efectuate de cãtre echipele de auditori ai ANMB, inspecþiilor de stat major ale beneficiarilor, recomandãri ale mediului socio-

economic, subliniind cã o parte din acestea (conform rapoartelor de audit) , au termene in

derulare (cum sunt cele rezultate in urma auditurilor din lunile ianuarie- februarie din acest an).

Toate neconformitãþile constate au fost remediate in termenele stabilite impreunã cu sefii compartimentelor prin implementarea activitãþilor cuprinse in fiºele aferente.Menþionãm mai jos câteva din aceste neconformitãþi ºi mãsurile intreprinse, o mare parte din acestea fiind incluse si in planurile de masuri preventive :

- Inaintarea pentru aprobare ministrului apãrãrii naþionale , potrivit normelor în vigoare , a planurilor de invãþãmânt pentru studiile universitare de licenþã ºi masterast , avizate de ARACIS - Planurile au fost

intocmite si înaintate pentru avizul si aprobarea structurilor respective de cãtre BIAC dupã primirea de a ARACIS a conþinutului raportului de evaluare externã a calitãþii; - Completarea ºi introducerea în dosarele personale ale studenþilor FMM A fiºelor de cunoaºtere - Fiºele de cunoaºtere personale ale studenþilor FMM au fost completate ºi introduse in dosarele personale de

cãtre secretariatul FMM la data de 28.12.2009; - Elaborarea unui plan de instruire prin cursuri de carierã ºi nivel din care sã reiasã dinamica de pregãtire a cadrelor militare � a fost elaborat un plan de instruire pe termen mediu (2012) de cãtre ºeful Biroului personal la data de 15.01.2010;

- Asigurarea accesului facil la datele furnizate pe site-ul instituþiei � Centrul de tehnologii informatice a creat platforma de tip e-learning astfel încât studenþii sã aibã acces la informaþiile necesare lor (cursuri, fiºele disciplinelor, programe analitice, indrumare de laborator etc) realizare deosebitã menþionatã si in raportul de evaluare la nivel instituþional; - Executarea analizei statelor de funcþiuni pe anul universitar precedent � realizatã prin discutarea in sedinþele Consiliilor facultãþilor ºi prezentarea acestora sub formã de raport in sedinþa Senatului ANMB;

26 din 29

- Analiza pe baza planurilor de învãþãmânt, a cifrelor de ºcolarizare (structura grupelor) ºi a personalului didactic al catedrei, a modului de întocmire a ºtatelor de funcþii ºi corespondenþa acestora cu programul orar � Analiza s-a realizat odatã cu întocmirea rapoartelor de autoevaluare

pe fiecare program de studii ºi a raportului de autoevaluare la nivel instituþional. Desigur, cele prezentate, sunt cateva din actiunile corective intreprinse. La acestea se

adaugã setul de mãsuri corective aplicate de fiecare compartiment pentru realizarea standardelor,

standardelor de referinþã ºi lista indicatorilor de performanþã a ARACIS , la nivelul referenþial de cel puþin �minim�. Reamintim, dacã este cazul, cã neindeplinirea unui singur standard din cele obligatorii la nivel �Minim�, ar fi atras instituþiei neacordarea calificativului menþionat anterior.

3.10. Implementarea schimbãrilor introduse de ISO 9001:2008

A fost elaborat un plan intern de masuri privind implementarea noilor prevederi stabilite

prin standardul ISO 9001:2008. Au fost instruiþi auditorii interni în ceea ce priveºte modificãrile aduse de standardul ISO 9001:2008 ºi a a fost completat raportul de audit cu specificarea

modului de implementare a noilor cerinþe.

Câteva modificãri / completãri aduse de ediþia SR EN ISO 9001:2008 faþã de ediþia din

2001 ºi care au fost implementate la nivelul instituþiei:

- se precizeazã obligativitatea numirii unui membru al conducerii organizaþiei ca ºi RMC

- introducerea sistemelor informatice ca fiind servicii suport în cadrul cap 6.3 de

infrastructurã - introducerea necesitãþii de planificare, pe lângã activitãþile de verificare, validare ºi

monitorizare, ºi a activitãþilor de mãsurare � cap. 7.1

- introducerea necesitãþii determinãrii cerinþelor clientului referitoare la activitãþi post-

livrare ca de exemplu reciclare ºi eliminare finalã - cap. 7.2.1

- introducerea posibilitãþii ca activitãþile de analizã, verificare ºi validarea proiectãrii sã fie înregistrate în acelaºi formular - cap. 7.3.1

- schimbarea denumirii cap. 7.6 în controlul echipamentelor de mãsurare ºi monitorizare

- introducerea referirii cã trebuiesc stabilite ºi corecþii pentru eliminarea neconformitãþilor

detectate la auditul intern - cap. 8.2.2

- introducerea necesitãþii analizei eficacitãþii acþiunilor corective - cap. 8.5.2

- introducerea necesitãþii analizei eficacitãþii acþiunilor preventive - cap. 8.5.3

ISO 9001:2008 a introdus schimbãri care sã conducã la corelarea cu cerinþele lui ISO 14001, standardul de referinþã pentru sisteme de management de mediu, în vederea asigurãrii

27 din 29

condiþiilor implementãrii sistemelor integrate de management, de asemenea s-au avut în vedere

ºi cerinþele unui sistem de management modern: eficacitatea ºi eficienþa proceselor, monitorizarea corespunzãtoarea a resurselor, þinerea sub control a datelor personale oferite de parteneri. Pentru realizarea cerinþelor legate de sistemul de management al mediului, au fost

elaborate un set de proceduri ºi instrucþiuni de lucru impreunã cu compartimentul de specialitate , astfel incât noile cerinþe pe linie de mediu si protectia personalului sã fie cuprinse ca un capitol

separat.

4. CONCLUZII

4.1 Aspecte pozitive

! Academiei Navale �Mircea cel Bãtrân� i-a fost menþinutã certificarea ISO 9001:2000 în urma vizitei de supraveghere efectuatã de cãtre Bureau Veritas;

! În urma desfãºurãrii vizitei de evaluare externã instituþionalã privind asigurarea calitãþii în educaþie efectuatã de cãtre comisia ARACIS ºi discutãrii raportului de evaluare in sedinþa Consiliului din data de 21.01.2010, Academia Navalã �Mircea cel Bãtrân� a

obþinut �Grad de incredere ridicat�; ! Acreditarea tuturor programelor de studii de licenþã ºi masterat de cãtre ARACIS ( 9

programe de studii);

! Accesul profesorilor ºi studenþilor la platforma de tip e-learning ce conþine fisele disciplinelor, programele analitice, notele de curs, indrumarele de laborator ºi de proiectare în format electronic pe site-ul instituþiei;

! În academie se desfãºoarã o activitate continuã de identificare, dezvoltare, testare, implementare ºi evaluare a unor tehnici noi de învãþare eficace;

! Înfiinþarea CIS � Centrul de Informare a Studenþilor in cadrul Facultãþii de Marinã civilã ºi lãrgires sferei de activitate a C.I.C.O.C. prin cooptarea responsabililor pe programe de studii;

! Dezvoltarea continuã a unei culturi a calitãþii educaþiei ºi a protecþiei beneficiarului de educaþie în instituþie;

! S-a constatat o îmbunãtãþire în domeniul managementului ºi asigurãrii calitãþii faþã de constatãrile auditurilor anterioare;

! Existã corespondenþã între programele de studiu ºi diplome în funcþie de cerinþele calificãrii;

28 din 29

! S-a îmbunãtãþit procesul de derulare a programului Erasmus pentru studenþi ºi s-au creeat

noi oportunitãþi de mobilitãþi pentru masteranzi ºi profesori in cadrul programelor RONOMARª ºi ERASMUS MILITAR

4.2 Recomandãri

Pentru accentuarea bunelor rezultate menþionate si a constatãrilor efectuate cu ocazia vizitei de evaluare externã a calitãþii în educaþie, se recomandã urmãtoarele:

! Continuarea dezvoltãrii reþelei de parteneriate internaþionale la nivelul programelor de studii, care sã prevadã acordarea unor diplome comune ºi derularea de programe de studii în co-tutelã, creºterea numãrului de mobilitãþi ale cadrelor didactice ºi studenþilor;

! Ocuparea posturilor vacante din statele de funcþiuni ale Academiei Navale prin scoaterea la concurs a acestora;

! Îmbunãtãþirea activitãþii de parteneriat cu firmele de shipping ºi crewing pentru accesul studenþilor la voiaje internaþionale în vederea dezvoltãrii aptitudinilor practice ale acestora;

! Evidenþierea unui capitol distinct în bugetul Academiei destinat Departamentului IFR care sã permitã dezvoltarea ºi susþinerea financiarã a programelor de studiu ce înregistreazã fluctuaþii precum ºi investiþii specifice acestor programe de studii;

! Ameliorarea condiþiilor de cazare a studenþilor prin realizarea de investiþii în infrastructura specificã;

! Includerea în strategia academiei ca obiectiv major acela al înfiinþãrii unei ºcoli doctorale ºi urmãrirea acestui obiectiv în vederea îndeplinirii;

! Acordarea unei atenþii mai mari studenþilor de la specializarea �Inginerie ºi Management Naval ºi Portuar� pentru a nu se crea în rândul acestora un sentiment de izolare în raport cu celelalte specializãri;

! Îmbunãtãþirea activitãþii de comunicare între cadrele didactice ºi studenþi ºi dezvoltarea printre aceºtia a sentimentului cã sunt parteneri în procesul educaþional alãturi de cadrele didactice;

! Îmbunãtãþirea activitãþii îndrumãtorilor de grupe ºi de an în procesul de consiliere a studenþilor;

! Diversificarea accesului la un numãr mai mare de baze de date internaþionale cu specific în domeniu;

! Obþinerea de burse de ºcolarizare de la mediul economic cat ºi locuri bugetate de la M.E.C.I. pentru studenþii Facultãþii de Marinã Civilã;

! Continuarea dezvoltãrii bazei materiale (upgrade de softuri ºi echipamente ) astfel incât standardul actual de calitate sã poatã fi menþinut

4.3 Prezentarea sintetici a datelor statistice privind activitatea de invafamant ~i

cercetare ~tiinfifica in anul universitar 2008-2009

Datelor statistice privind activitatea de invatamant ~i cercetare ~tiintifica in anul universitar

2008-2009 sunt prezentate in Anexele 2-10.

Prezentul raport a fost aprobat de Senatul universitar in ~edinta din Ol.f)) .J1/4i se afi~eaza

pe pagina web a Academiei Navale "Mircea cel Batran". Raportul va fi urmat de un Plan de

masuri pentru imbunatafirea calitafii

Membri

Cdor Conf. univ. dr.

Cpt.

. Dinu~aireseiStd.~~

\ ~na Pricop

Manager general

Bright Maritime and Services

Dan Cazacu

29 din29