Limbajul acceptrii copiluluiCnd cineva este capabil s simt i s comunice o acceptare autentic celuilalt, nseamn c are capacitatea de a deveni un puternic agent de ajutorare. Acceptarea celuilalt aa cum este el reprezint un factor important n crearea unei relaii n care acesta s se dezvolte, s fac schimbri constructive, s nvee cum s-i rezolve problemele, s se ndrepte n direcia sntii psihice, s devin mai productiv i mai creativ i s-i valorifice ntreg potenialul. Acesta e unul dintre paradoxurile simple, frumoase ale vieii: cnd o persoan simte c este acceptat cu adevrat de o alta, atunci ea este liber s mearg mai departe i s se gndeasc la cum vrea s se schimbe, cum vrea s se dezvolte, s devin diferit, cum s creasc mai mult dect este acum.Acceptarea este ca un sol fertil, n care dintr-o smn minuscul crete o floare minunat. Solul i d seminei posibilitatea de a ajunge floare. Declaneaz capacitatea seminei de a se dezvolta, ns capacitatea este n ntregime n smn. Exact ca n cazul seminei, n organismul copilului exist capacitatea de a se dezvolta. Acceptarea este ca solul i d copilului posibilitatea de a-i valorifica potenialul.Comunicarea nonverbal a acceptrii Nonintervenia Ascultarea pasiv

Blocaje n comunicare1. Ordine, directive, comenziAcest tip de mesaje transmit celuilalt c sentimentele i nevoile sale nu sunt importante, c nu este acceptat.n cazul copiilor transmite c acesta trebuie s se supun la ceea ce printele simte sau dorete. (Nu mai stai la joac, vii n cas chiar acum!). Acestea semnaleaz c printele nu accept copilul aa cum se afl el n acest moment. (Nu te mai fi atta!). Mesajele acestea fac copilul s se team de puterea printelui. El aude ameninarea c va fi rnit de cineva mai are i mai puternic dect el. (Intr n cas sau te fac eu s intri mai repede!). Acest tip de mesaje pot provoca resentimente sau mnie copilului sau adultului, fcndu-l n mod frecvent s-i exprime sentimentele ostile, s fac o criz, s se certe, s se mpotriveasc, s pun la ncercare rbdarea celuilalt.Asemenea mesaje i comunic copilului/adultului c printele nu are ncredere n judecata i competena copilului/adultului. (Nu atinge farfuria aia!, Las-l n pace pe fratele tu!)

2. Prevenirea, admonestarea, ameninareaAceste mesaje pot s fac copilul/adultul s se simt temtor sau submisiv. (O s vezi tu ce peti dac faci asta!)Mesajele trezesc resentimentul i ostilitatea n acelai mod n care o fac ordinele, directivele i comenzile. (Mnnci btaie dac nu te duci imediat la culcare!)Ele comunic faptul c printele nu are niciun respect pentru dorinele sau nevoile copilului. (O s m enervez ru dac te mai joci cu toba aia!)Ca i adulilor, copiilor nu le place s fie judecai negativ. Ei reacioneaz defensiv, ncercnd s-i protejeze imaginea de sine. Adesea, ei se enerveaz i capt un sentiment de ur fa de printele care-i evalueaz, chiar dac evaluarea e corect. Evalurile i criticile frecvente i fac pe copii s se simt c nu sunt buni de nimic i c prinii nu-i iubesc.