Exercitiul 3 ziua 2 pentru intelegerea rolului facilitatorului.Numele exercitiului: Joc de rol elevul problemaScopul acestuia: Scopul este ca participantii sa inteleaga care este rolul facilitatorului intr-un proces de facilitareRolul formatorului: Formatorul1 prezinta metoda jocului de rol care va fi utilizata in activitatile urmatoare. Formatorul1 solicita sase voluntari din sala. Daca nu se ofera cele sase persoane, va insista sau va utiliza metoda numaratului, propunand ca fiecare a treia persoana sa iasa in fata.

In prima faza, formatorul 1 va preciza subiectul discutiei, citindu-le scenariul participantilor, dupa care va inmana cele 6 roluri ale participantilor.Formatorul1 va preciza ca participantii care nu au roluri efectiv in piesa sa observe foarte atent anumite aspecte. In timp ce formatorul 1 le clarifica rolurile actorilor, intr-un loc mai retras formatorul 2 va da indicatii legate de ce trebuie sa observe observatorii.

Observarea va fi realizata din trei perspective: Neutralitate

Comunicarea cu participantii la intalnire

Oferirea de rezultate si concluzii clare si ajutatoare

In timp ce explica, formatorul 2 va nota pe o coala de flipchart criteriile de observare sau pur si simplu va afisa un flipchart dj pregatit cu aceste criterii.Formatorul 1, dupa ce le ofera indicatii actorilor, va oferi un timp de 5 minute pentru pregatirea celor care vor performa, perioada in care va oferi sfaturi celor 6 actori de moment.

Dupa aproximativ 15 minute va opri jocul de rol si va trece la discutarea a ceea ce s-a intamplat.

Dupa terminarea jocului de rol ii va aplauda pe cei care au performat .Se va incepe prin a intreba participantii actori cum s-au simtit si ce s-a intamplat , dupa care observatorii vor fi rugati sa prezinte ce au vazut din cele trei perspective precizate la inceput.Se va intreba ce a facut bine si ce a facut rau facilitatorul, cerandu-se in acelasi timp clarificari de ce a fost bine si de ce nu. La sfarsit va cere participantilor sa isi citeasca rolurile si le va multumi . Rolul participantilor: 6 vor juca in jocul de rol si restul vor observa ce se intampla Dupa terminarea jocului de rol vor oferi feedback la ce au vazut.Timp de lucru : 10 min oferire sarcina, 15 min joc de rol si 20 minute discutarea a ceea ce s-a intamplat. Materiale necesare: Rolurile pentru participanti si un flipchart cu cele trei perspectiveAnexa 1 Exercitiul 3 ziua 2 ScenariuIn Scoala Nr. 8 Pacific, in ultimele trei saptamani a aparut o problema, datorita unui elev care s-a transferat in aceasta scoala acum o luna, la inceputul semestrului I. Elevul care a venit de la alta scoala, fiul unui sofer de TIR, este un elev foarte bun la invatatura, olimpic la informatica, dar foarte impulsiv, care s-a si luat la bataie cu doi colegi inca din prima saptamana, cand a fost transferat la acesta scoala in clasa a VIII-a C. In clasa a VIII-a C sunt elevi mai slabi la invatatura iar elevul cel nou ii numeste tantalai si spune despre parinti lor ca sunt niste ratati, fapt care tot timpul provoaca conflicte. Directorul scolii, o domnisoara de 30 de ani, numita recent, este foarte suparata de ce se intampla si i-a promis dirigintelui ca il va exmatricula pe elevul problema daca nu se termina cu conflictele. In scoala clasele sunt organizate in asa fel incat in A sunt cei mai buni elevi si cele mai bune cadre didactice.La ultima sedinta cu parintii, organizata in urma cu o saptamana, problemele clasei a VIII-a C au fost legate de pregatirea banchetului, facandu-se un comitet de organizare. Problemele legate de noul venit au fost discutate pe scurt, dar au fost lasate de-o parte, la propunerea unei mame care este si sefa comitetului de parinti.

Dirigintele, un profesor de matematica care mai are 5 ani pana la pensie, a primit deja 7 reclamatii de la parinti si zilnic vine cate un parinte care discuta si cu directorul si ii semnaleaza ca elevul nou are ceva cu copilul sau. Acesta a organizat deja cateva intalniri cu parinti care au depus reclamatii, dar nu a reusit sa rezolve nimic. Parintii cer exmatricularea elevului problema.Tatal elevului problema i-a spus acestuia ca daca mai creaza probleme il ia cu el pe TIR. Elevul problema intentioneaza sa abandoneze scoala pentru ca nu mai suporta situatia actuala.Pentru a gasi o solutie care sa rezolve problema si sa nu duca la abandonul elevului problema, dirigintele organizeaza o intalnire la care invita sa participe toti factorii interesati si un facilitator profesionist care sa ii ajute.

Roluri

1. Parintele elevului problema, Ionica Stelian: este un sofer de TIR care vorbeste 7 limbi straine, mai tot timpul plecat, isi iubeste foarte mult copilul. Acesta nu stie de problemele pe care le are fiul sau la scoala, este foarte arogant si ii priveste pe ceilalti ca pe niste sclavi exploatati de stat in Romania. Acesta este la a cincea nevasta si, de cate ori vorbeste, povesteste pilde despre fostele lui neveste, facand comparatii deplasate. O simpatizeaza pe tanara directoare.

2. Elevul problema, Ionica Marius: este un tanar de 15 ani, olimpic la informatica, putin emo, deranjat de faptul ca a ajuns intr-o clasa de elevi slabi, pe care ii numeste tampiti. Ii place sa faca glume pe seama colegilor. Il respecta foarte mult pe tatal sau si spune tuturor ca doreste sa ajunga un cantaret celebru. Nu respecta persoanele care doresc sa se impuna prin forta si este tocmai a fost sarutat de colega de banca.

3. Dirigintele, Popescu Andrei: are o problema cu tatal elevului, care in urma cu trei ani i-a accidentat masina si nu i-a platit reparatia. O uraste pe directoare deoarece i-a ocupat postul si tot timpul incearca sa o ridiculizeze de fata cu ceilalti, aratand cat e de incompetenta. Este un pedagog foarte bun, care isi respecta meseria si este oarecum constient ca elevul Ionica se comporta asa deoarece nu ii convine colectivul in care a ajuns.

4. Mama a unei eleve, Mariana Stefan: Este o muncitoare la confectii, care doreste ca fiica sa sa faca facultate cu orice pret, dar in acelasi timp doreste sa se ia masuri drastice asupra lui Ionica, deoarece i-a poreclit fiica Tantalaua inteligenta si aceasta i-a spus mamei, fapt care a jignit-o foarte mult pe aceasta din urma. Maria este suparata ca la clasele C sunt doar profesori suplinitori si necalificati si ori de cate ori are ocazia ii aminteste directoarei acest lucru. Aceasta este si presedinta comitetului de parinti pe scoala.

5. Directoarea, Georgeta Cuc: Este o doamna care doreste cu orice pret sa demonstreze tuturor colegilor profesori ca este un director foarte bun. Vede in domnul diriginte un adversar si considera ca taraganarea acestui caz ar face sa scada popularitatea acestuia fata de parinti si fata de colegii din scoala, mai ales ca la intalnire vine si presedinta comitetului de parinti pe scoala, care se stie ca este o barfitoare. Aceasta stie ca nu are posibilitatea sa mute elevul problema in alta clasa si nici nu vrea sa renunte la faima pe care acesta ar aduce-o scolii ei.

6. Facilitatorul, Consilier scolar : Este un facilitator care face tot posibilul ca acest caz sa se rezolve si care va incerca sa gasesca o solutie care sa il satisfaca in special pe elevul problema. Fisa de observare:

Neutralitate

Comunicarea cu participantii la intalnire

Oferirea de rezultate si concluzii clare si ajutatoare