EVALUARE NAŢIONALĂ -...

EN VI / 2015 / Alternativa educațională Waldorf

EVALUARE NAŢIONALĂ

LA FINALUL CLASEI A VI-A

2015

ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF

Limbă şi comunicare – Limba engleză

TEST 1

Judeţul/ sectorul .........................................................................................................................

Localitatea ...................................................................................................................................

Şcoala ...........................................................................................................................................

Numele şi prenumele elevului/ elevei ........................................................................................

.......................................................................................................................................................

Clasa a VI-a ..................

Băiat Fată

Cod şcoală ......................................


Citeşte cu atenţie textele:

TEXTUL A

Numele ştiinţific corespunzător pentru cangur este „macropods”, care se traduce prin „picior lung”. Există mai multe specii de canguri - cangurul roşu (cea mai cunoscută specie), cangurul de copac şi altele. Se întâlneşte în Australia sau în insulele apropiate, în zone uscate, deşertice.

Pentru a evita soarele puternic din timpul zilei se adăposteşte la umbra copacilor sau în locuri asemănătoare. Deplasarea se face prin sărituri susţinute de membrele posterioare puternice şi lungi. Poate sări peste 12 metri, iar viteza sa de deplasare poate atinge 74 de km/oră. Chiar şi când înoată, îşi mişcă picioarele în acelaşi timp.

Când viteza acestei ţopăieli creşte[,] intră în acţiune coada cangurului, care foloseşte la păstrarea echilibrului, dar are şi rolul unui al cincilea picior într-o deplasare normală. Aceasta este deasă și lungă, folosindu-i, de asemenea, și când se odihnește, constituind, împreună cu picioarele din spate, baza sprijinirii și menținerii echilibrului.

[Blana] este de diferite culori (maro, roșie, neagră sau gri), în funcție de specia din care fac parte. La cele mai multe specii blana de pe picioare este albă. Cangurul poate atinge 1 metru și jumătate înălțime, iar coada poate avea până la 1 metru lungime. Greutatea ajunge la aproximativ 90 de kilograme. De regulă se întâlnesc în grupuri familiale, dar există și specii care preferă să trăiască singure. Specific pentru aceste animale este faptul că ele își poartă puii în marsupiu până când cresc suficient de mult pentru a se putea deplasa. La naștere acești pui măsoară circa 1,5 cm, fiind mai neajutorați decât „puii” nou-născuți umani. Mai mici decât degetul mare al mâinii și orbi, puii cangurului se târăsc (având ca ghid mirosul specific al mamei) prin blana cangurului până în marsupiu. Aici se așază la mamelonul mamei care se umflă în gura lui, menținându-l astfel în interiorul marsupiului. Până la 4 luni acești pui nu văd, pentru că au ochii închiși, iar de la 3 luni începe să le apară blana. În aceste condiții, vor ieși din marsupiul mamei abia după 6-8 luni de viață. Hrana principală a cangurului o constituie iarba.

( http://www.portalroman.com/articole/Cangurul-10.html )

http://www.portalroman.com/articole/Cangurul-10.html


TEXTUL B

The red kangaroo is the world's largest marsupial. Females have one baby at a time, which at birth is smaller than a cherry. The infant immediately climbs into its mother's pouch and does not emerge for two months. Until they reach about eight months of age, threatened young kangaroos, called joeys, will quickly dive for the safety of mom's pouch. As they grow, joeys' heads and feet can often be seen hanging out of the pouch. Red kangaroos hop along on their powerful hind legs and do so at great speed. A red kangaroo can reach speeds of over 35 miles (56 kilometers) an hour. Their bounding gait allows them to cover 25 feet (8 meters) in a single leap and to jump 6 feet (1.8 meters) high.

Female red kangaroos are smaller, lighter, and faster than males. They also boast a blue-hued coat, so many Australians call them "blue fliers."

Larger male kangaroos are powerfully built. Like many species, male kangaroos sometimes fight over potential mates. They often lean back on their sturdy tail and "box" each other with their strong hind legs. Kangaroos can also bite and wield sharp claws, which they may do in battle with an enemy like a dingo.

Red kangaroos live in Australia's deserts and open grasslands, gathering in groups called mobs. Aboriginal and European Australians have spent centuries clearing open tracts of land and establishing water sources—both of which are boons to kangaroo populations. Many millions of these animals roam Australia, and considerable numbers are killed each year for their skins and meat, which is becoming a more popular human food.

Fast Facts Type: Mammal

Diet: Herbivore

Average life span in the wild: Up to 23 years

Size: Head and body, 3.25 to 5.25 ft (1 to 1.6 m); tail, 35.5 to 43.5 in (90 to 110 cm)

Weight: 200 lbs (90 kg)

Group name: Mob

( http://animals.nationalgeographic.com/animals/mammals/red-kangaroo/?source=A-to-Z )

http://animals.nationalgeographic.com/animals/mammals/red-kangaroo/?source=A-to-Z


Cod 2 1 0 9 I. În tabelul de mai jos, bifează căsuţa potrivită pentru a arăta cărui text îi corespunde fiecare dintre afirmaţiile din stânga.

A B C D

AFIRMAȚIE Textul A Textul B Ambele texte

Niciun text

1. Textul este preluat de pe internet.

2. În text este vorba despre cangurul roşu.

3. În text este descrisă o călătorie în junglă.

4. În text este menţionat un nume ştiinţific.

Cod 2 1 0 9 II. Scrie, în coloana din dreapta, câte un enunţ care să conţină informaţiile solicitate în coloana din stânga. Răspunde în limba în care este formulată întrebarea.

Întrebări / Questions Răspunsuri / Answers 1. Care este numele ştiinţific corespunzător pentru cangur și cum se traduce acesta?

2. Care este hrana principală a cangurului?

3. Why do many Australians call the female red kangaroo “blue fliers”?

4. Where do red kangaroos live?


Cod 2 1 0 9 III. Încercuieşte varianta corectă de răspuns. 1. Cea mai cunoscută specie de cangur este:

a) cangurul alb

b) cangurul roşu c) cangurul de copac

d) cangurul gri 2. Blana de pe picioare la cele mai multe specii este:

a) maro b) roșie

c) gri d) albă

3. Why are red kangaroos killed?

a) for their skins and meat b) for their sharp claws

c) for their sturdy tales d) for their strong legs

4. What type of an animal is the red kangaroo?

a) bird b) reptile

c) mammal d) amphibian


Cod 2 1 0 9 IV. Completează (în limba în care este formulat enunţul) spaţiile libere cu informaţii selectate din textele-suport. Pentru a evita soarele puternic din timpul zilei cangurul se adăpostește

.

Coada cangurului folosește la

. The young kangaroos are called . A red kangaroo can reach speeds of an hour.

Cod 2 1 0 9

V. Completați tabelul cu sinonime din textele date. a merge

mâncare

to fight

infant

Cod 2 1 0 9

VI. Numeşte speciile de cangur din cele două texte cărora li se potrivesc următoarele trăsături (cangurul - toate speciile, cangurul roșu/ the red kangaroo, cangurul de copac).

Trăsături Specie/ Specii Este adaptat pentru viața în copaci.

Își poartă puii în marsupiu până când cresc suficient de mult pentru a se putea deplasa.

It is the the world's largest marsupial.

It can cover 25 feet (8 meters) in a single leap and jump 6 feet (1.8 meters) high.


Cod 2 1 0 9 VII. Care este animalul tău preferat? Motivează-ți alegerea.

Cod 2 1 0 9 VIII. Prezintă o asemănare şi o deosebire între cele două texte.

Cod 2 1 0 9

IX. Vrei să realizezi un chestionar pe care să-l aplici colegilor tăi, în clasă, pentru a afla care sunt preferințele lor în ceea ce privește animalele. Completează chestionarul de mai jos cu întrebările potrivite, la care colegii tăi trebuie să răspundă.

ÎNTREBARE DA NU 1.

2.

3.

4.


Cod 2 1 0 9 X. Bifează imaginea potrivită pentru sentimentele pe care ţi le-au provocat textele citite, motivând alegerea făcută.

Motivarea alegerii:

FELICITĂRI, AI AJUNS LA SFÂRŞITUL TESTULUI!

MULŢUMIM PENTRU PARTICIPARE!




2015


Limbă şi comunicare – Limba engleză

TEST 2


Localitatea ...................................................................................................................................

Şcoala ...........................................................................................................................................


.......................................................................................................................................................

Clasa a VI-a ..................

Băiat Fată

Cod şcoală ......................................



TEXTUL A

În dietă, legumele de culoare verde sunt minunate și binefăcătoare. Legumele verzi reprezintă o excelentă sursă de vitamine și minerale. În plus, oferă unul dintre cei mai eficienți și mai activi antioxidanți care există în natură, clorofila. Legumele verzi care nu trebuie să-ți lipsească de pe masă sunt: varza, spanacul, broccoli, varza de Bruxelles, fasolea verde, frunzele de țelină, pătrunjelul și alte ierburi aromate. Toate te ajută să trăiești mai mult, să-ți păstrezi sănătatea și frumusețea, scrie Yahoo Shine. De ce sunt bune legumele verzi? Pentru conținutul de clorofilă, pigment care se găsește, în cantități diferite, în toate plantele și în toate legumele de culoare verde. Clorofila este doar una dintre componentele benefice din legumele verzi, [și]cea mai eficientă în lupta cu toate formele de cancer. Legumele verzi intră, din start, în categoria alimentelor integrale. Marii consumatori de legume verzi, grecii, italienii, locuitorii din America de Sud, sunt printre cei mai longevivi, iar asta nu este o întâmplare. Legumele verzi reprezintă o foarte bună sursă de fibre solubile. De exemplu, o porție de broccoli are mai mult de două grame de fibre. Te satură, scade colesterolul și contribuie la eliminarea grăsimilor în exces. Fibrele au, în plus, calitatea de a te ajuta să depășești pofta de dulce. Necesarul zilnic de fibre al unui adult este de 25 - 35 de grame. Un consum constant de fibre, în doza zilnică necesară, este cea mai simplă cale prin care poți să slăbești și să-ți păstrezi silueta. Broccoli, spanacul si fasolea verde sunt mai sănătoase dacă sunt pregătite în abur sau fierte, și asta pentru că prin preparare termică peretele celular devine permeabil, astfel încât absorbția nutrienților este maximă. Legumele verzi au capacitatea de a ține sub control valoarea glicemiei din sânge și au un index glicemic mic. Legumele verzi oferă ceea ce nutriționiștii numesc „plăcerea mestecatului”. Cercetătorii au descoperit că simplul act de a mesteca influențează greutatea, atât a adulților, cât și pe cea a copiilor. Un studiu publicat în Jurnalul American de Nutriție arată că un hormon secretat de intestin anunță creierul când te-ai săturat. Hormonul respectiv avea un nivel mai mic în sângele celor care au mestecat mai mult fiecare bol alimentar, respectiv de 40 de ori, comparativ cu cei care au mestecat doar de 15 ori. Și tot studiile au dovedit că oamenii mestecă mult legumele verzi.

( http://www.ziare.com/viata-sanatoasa/legume/tot-ce-ar-trebui-sa-stii-despre-legumele-verzi-1156132 )

http://www.ziare.com/viata-sanatoasa/legume/tot-ce-ar-trebui-sa-stii-despre-legumele-verzi-


TEXTUL B

Health Benefits of Broccoli When it comes to great-tasting nutrition, broccoli is an all-star food with many health benefits. While low in calories, broccoli is rich in essential vitamins and minerals, in addition to fiber. Broccoli belongs to a family of vegetables called cruciferous vegetables and its close relatives include Brussel sprouts, cauliflower, and cabbage. Broccoli contains sulforaphane, a sulfur-containing compound present in cruciferous vegetables. Researchers are studying the anti-cancer properties of sulforaphane and have come to some interesting conclusions, although more research is needed. As if that's not enough, a cup of cooked broccoli offers as much vitamin C as an orange, and is a good source of beta-carotene. Broccoli contains vitamins B1, B2, B3, B6, iron, magnesium, potassium, and zinc too. It also provides fiber and is low in calories. Cooking with Broccoli Cooking methods can impact the nutrient content and health benefits of broccoli. Boiling can leach up to 90% of the valuable nutrients from broccoli, while steaming, roasting, stir-frying, and microwaving tends to preserve the nutrients. History of Broccoli Broccoli was developed from wild cabbage during Roman times, and was enjoyed immensely by the Romans. Broccoli was introduced to the United States during colonial times, but did not gain popularity until the 1920’s. Did you know? Broccoli gets its name from the Italian word “broccolo”, which means “cabbage sprout”. Try this! Looking for a new way to enjoy broccoli? Try roasting it! Place fresh broccoli on a metal sheet lined with aluminum foil and spray with cooking spray. Sprinkle a pinch of salt and some Parmesan cheese. Roast the broccoli at 450 degrees for 15 minutes. The broccoli will have a deliciously nutty taste that will have you craving more! Tip To keep your broccoli fresh and crisp, store it in your vegetable crisper, unwashed in a perforated bag, and try to use within a few days. Enjoy the health benefits of broccoli by preparing and eating broccoli recipes.

(http://www.healthyeating.org/Healthy-Eating/All-Star-Foods/Vegetables/Article-Viewer/Article/91/health-benefits-of-broccoli.aspx)

http://www.healthyeating.org/Healthy-Eating/All-Star-Foods/Vegetables/Article-



A B C D


Niciun text


2. În text este explicat de ce sunt bune legumele verzi.

3. Textul a apărut într-un volum.

4. Textul prezintă, pe scurt, istoria broccoli-ului.


Întrebări / Questions Răspunsuri / Answers 1. Ce legume verzi nu trebuie să-ți lipsească de pe masă?

2. Care este necesarul zilnic de fibre al unui adult?

3. When was broccoli introduced to the United States?

4. What does “broccolo” mean?


Cod 2 1 0 9 III. Încercuieşte varianta corectă de răspuns. 1. Legumele verzi reprezintă o excelentă sursă de:

a) vitamine și minerale

b) enzime și antioxidanți c) vitamine și enzime

d) antioxidanți și minerale 2. Broccoli, spanacul și fasolea verde sunt mai sănătoase dacă sunt:

a) feliate și prăjite b) pregătite în abur sau fierte

c) pisate și coapte d) prăjite sau coapte

3. What vitamins does broccoli contain?

a) B6, B7, B9, B12 b) A, B3, B5, B7

c) C, D, E, K d) B1, B2, B3, B6

4. When did broccoli gain popularity?

a) 1989 b) 1945

c) 1920 d) 1937


Cod 2 1 0 9 IV. Completează (în limba în care este formulat enunţul) spaţiile libere cu informaţii selectate din textele-suport. Clorofila este un pigment care se găsește în . Legumele verzi fac parte din categoria . Broccoli belongs to a family of vegetables called . It was developed from wild cabbage during .

Cod 2 1 0 9 V. Completați tabelul cu sinonime din textele date. a demonstra

gătite

to give

fascinating

Cod 2 1 0 9 VI. Numeşte avantajele corespunzătoare trăsăturilor pe care le au legumele verzi și în special broccoli, menționate în cele două texte.

Trăsături Avantaj(e) Legumele verzi reprezintă o foarte bună sursă de fibre solubile.

Legumele verzi oferă ceea ce nutriționiștii numesc „plăcerea mestecatului”.

Broccoli is an all-star food with many health benefits.

Broccoli contains sulforaphane, a sulfur-containing compound present in cruciferous vegetables.


Cod 2 1 0 9 VII. Care sunt legumele tale preferate? Motivează-ți alegerea.

Cod 2 1 0 9 VIII. Prezintă o asemănare şi o deosebire între cele două texte.

Cod 2 1 0 9

IX. Vrei să realizezi un chestionar pe care să-l aplici colegilor tăi, în clasă, pentru a afla care sunt preferințele lor în ceea ce privește consumul de alimente. Completează chestionarul de mai jos cu întrebările potrivite, la care colegii tăi trebuie să răspundă.

ÎNTREBARE DA NU 1.

2.

3.

4.



Motivarea alegerii:






2015


Limbă şi comunicare – Limba germană

TEST 1


Localitatea ...................................................................................................................................

Şcoala ...........................................................................................................................................


.......................................................................................................................................................

Clasa a VI-a ..................

Băiat Fată

Cod şcoală ......................................



TEXTUL A

După ce orele de curs s-au terminat şi ajung acasă, principala mea grijă este să învăţ şi să-mi fac temele. Timpul care îmi rămâne după ce aceste activităţi sunt încheiate îl dedic în principal cititului şi practicării unui sport.

Cea mai mare plăcere a mea este cititul, activitate care în timp a devenit o pasiune. Primele cărţi pe care le-am citit cu mare plăcere sunt cele scrise de Karl May. Personajele imaginate de autor, Winnetou şi Old Shatterhand, m-au captivat şi m-au purtat în lumea plină de mister şi aventură a indienilor din America. Urmărind viaţa şi aventurile celor doi am ajuns ca în scurt timp să citesc aproape toată seria de cărţi scrise de Karl May. În ultima perioadă, autorul asupra căruia m-am oprit mai mult este Agatha Christie. Modul în care detectivul Hercule Poirot rezolvă misterele şi cazurile de crimă m-a ajutat să înţeleg şi să apreciez munca poliţiştilor. În perioada următoare voi continua să citesc şi alte cărţi scrise de celebra autoare.

O altă metodă plăcută de a-mi petrece timpul liber este practicarea unui sport. În clasa a VI-a am practicat fotbalul la clubul şcolar din localitate. Aici mi-am făcut mulţi prieteni şi am înţeles ce înseamnă munca de echipă. Fotbalul este un sport în care fără ajutorul coechipierilor nu poţi câştiga. Totodată am înţeles cât de important este fairplay-ul într-o activitate sportivă. Anul trecut m-am înscris la cursul de karate, în urma vizionării unui film cu Bruce Lee. De atunci, de 2 ori pe săptămână, sunt nelipsit de la orele de karate. Cred că voi continua şi pe viitor să practic un sport, deoarece este metoda ideală de relaxare şi de consolidare a sănătăţii fizice şi mentale.

Iată pe scurt principalele modalităţi în care aleg eu să-mi petrec timpul liber.

(http://compunerepentruscoala.blogspot.ro/2009/11/o-compunere-cu-titlul-cum-imi-petrec.html)

http://compunerepentruscoala.blogspot.ro/2009/11/o-compunere-cu-titlul-cum-imi-


TEXTUL B

Eine Familie und ihre Freizeitaktivitäten

Die Familie Garbade besteht aus 5 Personen: Michael, dem Vater (47 Jahre alt), Marianne, der Mutter (43) sowie den beiden Söhnen Lukas (17) und Alexander (15) und der Tochter Brigitte (12). Die Mitglieder der Familie Garbade haben viele Hobbys. Die Eltern sind große Theaterfans und haben ein festes Abonnement für das Stadttheater. Der älteste Sohn interessiert sich mehr für Filme und geht oft ins Kino. Er hat auch eine hochmoderne Videokamera gekauft. Alexander hat auch Interesse am Theater, er hat großes Talent als Schauspieler. Er möchte sich nach dem Abitur bei einer Schauspielschule bewerben. Brigitte interessiert sich mehr an Sport. Sie spielt Tennis. Sie hat bei der deutschen Jugendmeisterschaft den dritten Platz erreicht. Die Familie macht an freien Wochenenden Ausflüge.

(http://www.dw.de/popups/pdf/2828450/lektion-25-leseverstehen-familie-und-freizeitaktivitäten.pdf)

http://www.dw.de/popups/pdf/2828450/lektion-25-leseverstehen-familie-und-



A B C D


Niciun text


2. În text este vorba familia Garbade.

3. În text sunt descrise hobby-urile copiilor.

4. În text este menţionat numele unui luptător de arte marțiale.


Întrebări / Fragen Răspunsuri / Antworten 1. Cum se numește detectivul din cărțile Agathei Christie?

2. Cum se numesc cele două personaje din cărțile cu indieni?

3. Aus wie vielen Personen besteht die Familie?

4. Wofür interessiert sich Lukas?


Cod 2 1 0 9 III. Încercuieşte varianta corectă de răspuns. 1. Fotbalul este:

a) un sport nautic

b) un sport de echipă c) un sport de iarnă

d) un sport individual 2. După citirea cărților de Agatha Christie băiatul a ajuns să:

a) vrea să devină și el detectiv b) se se înscrie la karate

c) să aprecieze munca lui Hercule Poirot d) să înțeleagă și să aprecieze munca polițiștilor

3. Was sind die Eltern?

a) Theaterfans b) Fußballfans

c) Kinofans d) Basketballfans

4. Was macht die Familie an freien Wochenenden?

a) Sie geht ins Theater b) Sie macht Ausflüge

c) Sie spielt Tennis d) Sie sieht fern


Cod 2 1 0 9 IV. Completează (în limba în care este formulat enunţul) spaţiile libere cu informaţii selectate din textele-suport. Jucând fotbal, băiatul a înțeles

.

Practicarea unui sport este o metodă ideală

. Alexander möchte sich nach dem Abitur .

Brigitte hat bei der deutschen Jugendmeisterschaft

erreicht.

Cod 2 1 0 9

V. Completați tabelul cu sinonime din textele date. anchetator

a prețui

Begabung

Weekend

Cod 2 1 0 9

VI. Transcrie, din fiecare text-suport, câte o secvenţă care să conţină o activitate de petrecere a timpului liber pentru un copil.


Cod 2 1 0 9 VII. Care este activitatea ta preferată pentru timpul liber? Motivează-ți alegerea.

Cod 2 1 0 9

VIII. Prezintă o asemănare şi o deosebire între cele două texte.

Cod 2 1 0 9 IX. Vrei să realizezi un chestionar pe care să-l aplici colegilor tăi, în clasă, pentru a afla care sunt preferințele lor în ceea ce privește activitățile de timp liber. Completează chestionarul de mai jos cu întrebările potrivite, la care colegii tăi trebuie să răspundă.

ÎNTREBARE DA NU 1.

2.

3.

4.



Motivarea alegerii:






2015


Limbă şi comunicare – Limba germană

TEST 2


Localitatea ...................................................................................................................................

Şcoala ...........................................................................................................................................


.......................................................................................................................................................

Clasa a VI-a ..................

Băiat Fată

Cod şcoală ......................................



TEXTUL A

Mărul este cel mai important fruct al nostru. Cine îl privește, simte deja fructele grele în mâinile sale și rotunjimea lor minunată. Așa cum se află astăzi mărul în grădini și pe câmpuri, așa a ajuns prin îngrijirea omului; natura singură îl lasă să rămână pe o treaptă pe care el nu produce încă fructe comestibile. Fructele mărului pădureț – așa se numește mărul sălbatic – au un gust acru și astringent. Mărul este un adevărat copac minune, căci, în afară de fructele delicioase, el are și flori minunate și ai putea planta unul în grădină numai pentru că primăvara este acoperit și supra-acoperit cu flori, ca un copac ornamental. Când se află în deplinătatea podoabei sale florale, el își dezvăluie înrudirea sa limpede cu trandafirul, căci florile de măr sunt ca mici trandafiri sălbatici. Ele au 5 petale, colorate în roșu-trandafiriu, și un caliciu verde împărțit în cinci părți.(...) Trandafirul și pomul măr aparțin aceleiași familii de plante, familia Rozaceelor. Trandafirul își plămădește deosebit de minunat floarea, pomul măr, fructul.(…) O diferență importantă între trandafir și măr constă în aceea că trandafirul, deși este atât de parfumat, nu produce nici un nectar. Albinele vizitează trandafirul numai ca să ia polenul hrănitor. La florile mărului este altfel. Ele produc din belșug nectar și recunoaștem din aceasta cât de zemos trebuie să fie copacul măr în ciuda florilor asemănătoare cu trandafirul. Altfel nu ar putea purta fructele zemoase. Frunzele trandafirului sunt alcătuite din mai multe frunzulițe alăturate; ale mărului dimpotrivă, sunt simple și modeste. Trandafirul este un artist. Mărul își dă însă mai puțină silință cu frunzele sale. Ar fi împotriva naturii sale să devină o plantă deosebit de frumoasă. El dorește să-și manifeste existența în rodnicie și să fie util. Trandafirul desfată sufletul, mărul trupul.

(Gerbert Grohmann, Lecturi despre plante)


TEXTUL B

Der Apfel

Auf der ganzen Welt soll es mehr als 30.000 verschiedene Sorten Äpfel geben. In Deutschland gab und gibt es etwa 2.000 Sorten.

Äpfel wachsen in Europa, Afrika, Amerika, Australien und Neuseeland. Deshalb können wir sie hier auch das ganze Jahr essen.

Der Apfel wächst am Apfelbaum. So ein Apfelbaum kann 15 Meter hoch werden. Im Frühjahr Ende April Anfang Mai ist der Apfelbaum besonders schön. Er ist dann über und über mit kleinen rosaweißen Blüten bedeckt, aus denen sich in den nächsten Monaten die köstlichen Äpfel entwickeln.

Es gibt fein-säuerliche Äpfel wie die Alkmene, den fruchtig-würzigen Elstar oder den süßen Jonagold. Äpfel sind eben Geschmackssache. Eines haben aber alle Äpfel gemeinsam: Sie sind sehr gesund und auch deshalb werden in Deutschland pro Kopf etwa 17 Kilogramm Äpfel verbraucht. Besonders in seiner Schale hat so ein Apfel viel Vitamin C. Ende Oktober ist die Pflanzzeit für Apfelbäume. Nun wird der Apfelbaum kräftig angegossen und wenn man Glück hat, kann man bereits im nächsten Jahr Äpfel ernten.

(http://www.kidsweb.de/apfel_spezial/der_apfel.html)

http://www.kidsweb.de/apfel_spezial/der_apfel.html)



A B C D


Niciun text


2. În text este vorba despre măr, fruct și pom.

3. Textul prezintă o rețetă de prăjitură cu mere.

4. În text este o comparație între măr și trandafir.


Întrebări / Fragen Răspunsuri / Antworten 1. Din ce familie de plante fac parte mărul și trandafirul?

2. Cum sunt colorate florile mărului?

3. Wie hoch kann ein Apfelbaum werden?

4. Wie viele Apfelsorten gibt es in Deutschland?


Cod 2 1 0 9 III. Încercuieşte varianta corectă de răspuns. 1. Mărul se înrudește:

a) cu măslinul

b) cu narcisa c) cu trandafirul

d) cu nucul 2. Mărul se află în grădini, așa cum este el astăzi, pentru că:

a) a crescut astfel în sălbăticie b) a ajuns așa prin îngrijirea omului

c) s-a transformat în măr dintr-un trandafir d) a fost găsit astfel într-un câmp

3. Der Jonagold Apfel ist:

a) sauer b) salzig

c) süß d) scharf

4. Die Pflanzzeit für Apfelbäume ist im:

a) April b) Oktober

c) Mai d) Juni


Cod 2 1 0 9 IV. Completează (în limba în care este formulat enunţul) spaţiile libere cu informaţii selectate din textele-suport. Mărul este un adevărat copac minune pentru că

.

O diferență importantă între florile de măr și cele de trandafir este aceea că:

.

Äpfel wachsen in

.

Alle Äpfel haben gemeinsam: .

Cod 2 1 0 9

V. Completați tabelul cu sinonime din textele date. suculent

rod

Beginn

wundervoll

Cod 2 1 0 9

VI. Numeşte două caracteristici ale florilor de măr, așa cum apar ele în cele două texte date. 1.

.

2.

.


Cod 2 1 0 9 VII. Care este fructul tău preferat? Motivează-ți alegerea.

Cod 2 1 0 9

VIII. Prezintă o asemănare şi o deosebire între cele două texte.

Cod 2 1 0 9 IX. Vrei să realizezi un chestionar pe care să-l aplici colegilor tăi, în clasă, pentru a afla care sunt preferințele lor în ceea ce privește fructele. Completează chestionarul de mai jos cu întrebările potrivite, la care colegii tăi trebuie să răspundă.

ÎNTREBARE DA NU 1.

2.

3.

4.


Cod 2 1 0 9 X. Folosind informațiile din cele două texte, scrie în câteva rânduri lucrurile care ți s-au părut importante despre măr (pom și fruct).






2015


Limbă şi comunicare – Limba maghiară (maternă) – Limba germană

TEST 1


Localitatea ...................................................................................................................................

Şcoala ...........................................................................................................................................


.......................................................................................................................................................

Clasa a VI-a ..................

Băiat Fată

Cod şcoală ......................................



TEXTUL A

După ce orele de curs s-au terminat şi ajung acasă, principala mea grijă este să învăţ şi să-mi fac temele. Timpul care îmi rămâne după ce aceste activităţi sunt încheiate îl dedic în principal cititului şi practicării unui sport.

Cea mai mare plăcere a mea este cititul, activitate care în timp a devenit o pasiune. Primele cărţi pe care le-am citit cu mare plăcere sunt cele scrise de Karl May. Personajele imaginate de autor, Winnetou şi Old Shatterhand, m-au captivat şi m-au purtat în lumea plină de mister şi aventură a indienilor din America. Urmărind viaţa şi aventurile celor doi am ajuns ca în scurt timp să citesc aproape toată seria de cărţi scrise de Karl May. În ultima perioadă, autorul asupra căruia m-am oprit mai mult este Agatha Christie. Modul în care detectivul Hercule Poirot rezolvă misterele şi cazurile de crimă m-a ajutat să înţeleg şi să apreciez munca poliţiştilor. În perioada următoare voi continua să citesc şi alte cărţi scrise de celebra autoare.

O altă metodă plăcută de a-mi petrece timpul liber este practicarea unui sport. În clasa a VI-a am practicat fotbalul la clubul şcolar din localitate. Aici mi-am făcut mulţi prieteni şi am înţeles ce înseamnă munca de echipă. Fotbalul este un sport în care fără ajutorul coechipierilor nu poţi câştiga. Totodată am înţeles cât de important este fairplay-ul într-o activitate sportivă. Anul trecut m-am înscris la cursul de karate, în urma vizionării unui film cu Bruce Lee. De atunci, de 2 ori pe săptămână, sunt nelipsit de la orele de karate. Cred că voi continua şi pe viitor să practic un sport, deoarece este metoda ideală de relaxare şi de consolidare a sănătăţii fizice şi mentale. Iată pe scurt principalele modalităţi în care aleg eu să-mi petrec timpul liber.

(http://compunerepentruscoala.blogspot.ro/2009/11/o-compunere-cu-titlul-cum-imi-petrec.html)

http://compunerepentruscoala.blogspot.ro/2009/11/o-compunere-cu-titlul-cum-imi-


TEXTUL B

Eine Familie und ihre Freizeitaktivitäten

Die Familie Garbade besteht aus 5 Personen: Michael, dem Vater (47 Jahre alt), Marianne, der Mutter (43) sowie den beiden Söhnen Lukas (17) und Alexander (15) und der Tochter Brigitte (12). Die Mitglieder der Familie Garbade haben viele Hobbys. Die Eltern sind große Theaterfans und haben ein festes Abonnement für das Stadttheater. Der älteste Sohn interessiert sich mehr für Filme und geht oft ins Kino. Er hat auch eine hochmoderne Videokamera gekauft. Alexander hat auch Interesse am Theater, er hat großes Talent als Schauspieler. Er möchte sich nach dem Abitur bei einer Schauspielschule bewerben. Brigitte interessiert sich mehr an Sport. Sie spielt Tennis. Sie hat bei der deutschen Jugendmeisterschaft den dritten Platz erreicht. Die Familie macht an freien Wochenenden Ausflüge.

(http://www.dw.de/popups/pdf/2828450/lektion-25-leseverstehen-familie-und- freizeitaktivitäten.pdf)

http://www.dw.de/popups/pdf/2828450/lektion-25-leseverstehen-familie-und-


TEXTUL C

Katalin vagyok, tizenhárom éves és hetedik osztályos tanuló. Az időm nagy részét az iskolában töltöm ezért nagyon örvendek, amikor van egy kis időm, amikor mással is foglalkozhatok.

Manapság elég nehéz jó szabadidős foglalkozásokat találni, mert a legtöbb ember fukarkodik a szabadidejével. Nekem mindig kevés a szabadidőm, emiatt nagyon fontos, hogy előnyösen osszam be. A szabadidőnek az a szerepe, hogy az iskola után megpihenjek és lazítsak. Hétközben mindig kevés szabadidőm van, mert sokat kell tanuljak, így a hétvégéket jól ki kell kihasználnom.

Előnyben részesítem a nyugodt foglalkozásokat, mint például az olvasást, zenehallgatást vagy csak egyszerűen ledölök tévét nézni. Szívesen olvasok. Minden nap olvasom a kedvenc ifjúsági lapjaimat. Este az ágyban lefekvés előtt mindig könyvet olvasok. Kedvenc regényeim a kalandregények.

Időnként a szüleimmel kirándulok a környéken, a közeli erdőben. Mikor kirándulunk egy ki zsákban kenyeret és szalonnát viszünk magunkkal. Kinn megsüssük a szalonnát és friss forrásvizet iszunk mellé.

Gyűjteni is szeretek. Ez egy nagyon jó időtöltést jelent a számomra. Képeslapokat gyűjtök. Télen pedig a közeli befagyott tavon korcsolyázom.


Cod 2 1 0 9 I. În tabelul de mai jos, bifează căsuţa potrivită pentru a arăta cărui text îi corespunde fiecare dintre afirmaţiile următoare.

A B C D E

AFIRMAȚIE Textul A Textul B Textul C Toate textele

Niciun text


2. În text este vorba despre familia Garbade.

3. În text sunt descrise activități pentru timpul liber.

4. În text sunt menționate romane de aventuri.


Întrebări / Fragen / Kérdések Răspunsuri / Antworten / Válaszok 1. Cum se numește detectivul din romanele Agathei Christie?

2. Cum se numesc cele două personaje din cărțile cu indieni?

3. Mi a hobbija Krisztinának?

4 Wofür interessiert sich Lukas?


Cod 2 1 0 9 III. Încercuieşte varianta corectă de răspuns. 1. Fotbalul este:

a) un sport nautic

b) un sport de echipă c) un sport de iarnă

d) un sport individual 2. După citirea cărților de Agatha Christie băiatul a ajuns să:

a) vrea să devină și el detectiv b) se înscrie la karate

c) să aprecieze munca lui Hercule Poirot d) să înțeleagă și să aprecieze munca polițiștilor

3. Mi a szabadidő szerepe?

a) szórakozás b) játszás

c) lazítás és pihenés d) tombolás

4. Was macht die Familie an freien Wochenenden?

a) Sie geht ins Theater

b) Sie macht Ausflüge

c) Sie spielt Tennis

d) Sie sieht fern


Cod 2 1 0 9 IV. Completează (în limba în care este formulat enunţul) spaţiile libere cu informaţii selectate din textele-suport. Elég nehéz jó szabadidős foglalkozásokat találni, mert

.

Előnyben részesítem a nyugodt foglalkozásokat, mint például

.

Practicarea unui sport este o metodă ideală .

Brigitte hat bei der deutschen Jugendmeisterschaft erreicht.

Cod 2 1 0 9

V. Completați tabelul cu sinonime din textele date. volum

vidék

zsugoriskodni

Weekend

Cod 2 1 0 9 VI. Transcrie, din fiecare text, un cuvânt care se referă la o activitate de timp liber.

Un cuvânt din textul A: Ein Wort aus Text B: Egy szó a C szövegből:


Cod 2 1 0 9 VII. Mivel töltenéd te el legszívesebben a szabadidődet? Fejtsd ki a véleményedet.

Cod 2 1 0 9

VIII. Prezintă o asemănare şi o deosebire între cele trei texte.

Cod 2 1 0 9 IX. Készíts az osztálytársaiddal egy kérdőívet arról, hogy mivel töltik a szabadidejüket.

Kérdés IGEN NEM 1.

2.

3.

4.


Cod 2 1 0 9 X. Pipáld ki azt a képet, amely kifejezi azt az érzelmet, amelyet a szövegek keltettek benned. Okold meg a döntésedet.

Fejtsd ki a véleményedet:






2015


Limbă şi comunicare – Limba maghiară (maternă) – Limba germană

TEST 2


Localitatea ...................................................................................................................................

Şcoala ...........................................................................................................................................


.......................................................................................................................................................

Clasa a VI-a ..................

Băiat Fată

Cod şcoală ......................................



TEXTUL A

Mărul este cel mai important fruct al nostru. Cine îl privește, simte deja fructele grele în mâinile sale și rotunjimea lor minunată. Așa cum se află astăzi mărul în grădini și pe câmpuri, așa a ajuns prin îngrijirea omului; natura singură îl lasă să rămână pe o treaptă pe care el nu produce încă fructe comestibile. Fructele mărului pădureț – așa se numește mărul sălbatic – au un gust acru și astringent. Mărul este un adevărat copac minune, căci, în afară de fructele delicioase, el are și flori minunate și ai putea planta unul în grădină numai pentru că primăvara este acoperit și supra-acoperit cu flori, ca un copac ornamental. Când se află în deplinătatea podoabei sale florale, el își dezvăluie înrudirea sa limpede cu trandafirul, căci florile de măr sunt ca mici trandafiri sălbatici. Ele au 5 petale, colorate în roșu-trandafiriu, și un caliciu verde împărțit în cinci părți.(...) Trandafirul și pomul măr aparțin aceleiași familii de plante, familia Rozaceelor. Trandafirul își plămădește deosebit de minunat floarea, pomul măr, fructul.(…) O diferență importantă între trandafir și măr constă în aceea că trandafirul, deși este atât de parfumat, nu produce nici un nectar. Albinele vizitează trandafirul numai ca să ia polenul hrănitor. La florile mărului este altfel. Ele produc din belșug nectar și recunoaștem din aceasta cât de zemos trebuie să fie copacul măr în ciuda florilor asemănătoare cu trandafirul. Altfel nu ar putea purta fructele zemoase. Frunzele trandafirului sunt alcătuite din mai multe frunzulițe alăturate; ale mărului dimpotrivă, sunt simple și modeste. Trandafirul este un artist. Mărul își dă însă mai puțină silință cu frunzele sale. Ar fi împotriva naturii sale să devină o plantă deosebit de frumoasă. El dorește să-și manifeste existența în rodnicie și să fie util. Trandafirul desfată sufletul, mărul trupul.

(Gerbert Grohmann, Lecturi despre plante)


TEXTUL B

Der Apfel.

Auf der ganzen Welt soll es mehr als 30.000 verschiedene Sorten Äpfel geben. In Deutschland gab und gibt es etwa 2.000 Sorten.

Äpfel wachsen in Europa, Afrika, Amerika, Australien und Neuseeland. Deshalb können wir sie hier auch das ganze Jahr essen. Der Apfel wächst am Apfelbaum. So ein Apfelbaum kann 15 Meter hoch werden. Im Frühjahr Ende April Anfang Mai ist der Apfelbaum besonders schön. Er ist dann über und über mit kleinen rosaweißen Blüten bedeckt, aus denen sich in den nächsten Monaten die köstlichen Äpfel entwickeln.

Es gibt fein-säuerliche Äpfel wie die Alkmene, den fruchtig-würzigen Elstar oder den süßen Jonagold. Äpfel sind eben Geschmackssache. Eines haben aber alle Äpfel gemeinsam: Sie sind sehr gesund und auch deshalb werden in Deutschland pro Kopf etwa 17 Kilogramm Äpfel verbraucht. Besonders in seiner Schale hat so ein Apfel viel Vitamin C. Ende Oktober ist die Pflanzzeit für Apfelbäume. Nun wird der Apfelbaum kräftig angegossen und wenn man Glück hat, kann man bereits im nächsten Jahr Äpfel ernten.

(http://www.kidsweb.de/apfel_spezial/der_apfel.html)

http://www.kidsweb.de/apfel_spezial/der_apfel.html)


TEXTUL C

AZ ALMAFA Hazánkban az alma a legnagyobb területen és menynyiségben termesztett gyümölcs.

Korai fajtái már július derekán ehetők, a későiek ősz végére érnek be. Valamennyit a vadalmafából nemesítették. Táplálkozásra több mint 5000 éve használják.

Az almafa hazánk melegebb és hűvösebb éghajlatú területein egyaránt jól terem. A kissé nyirkos, levegős, tápanyagban gazdag talajt szereti.

AZ ALMAFA JELLEMZŐI Közepes vagy nagy termetű gyümölcsfa. Kérgének színe szürkésbarna. Koronája

terebélyes. Levelei sötétzöldek, tojásdad alakúak, alsó oldaluk gyakran molyhos. Ha virágba borul, fehér vagy rózsaszínű szirmokban pompázik.

Az alma termése gömbölyded, két végén bemélyedés található. A felső mélyedésből ered a rövid kocsány, ezzel csüng a fán. A másik mélyedés öt apró, elszáradt csészelevelet rejt.

Az alma viaszos héja a jóízű gyümölcshúst veszi körül. Ezen belül öt hártyás rekeszben ülnek a magvak. Az ilyen termést nevezzük almatermésnek.

AZ ALMA FELHASZNÁLÁSA Az alma nagyon egészséges gyümölcs. A rózsa-félék családjába tartozik. Az egész

világon jól ismert és mivel jó alkalmazkodó képességű, szinte minden égöv alatt megterem. „Minden nap egy alma – az egészség oltalma” – mondják. Ezért különösen sok almát kell enni a gyerekeknek.

Az almát leggyakrabban nyersen fogyasztjuk. Készítenek belőle persze befőttet, vegyes ízalapanyagokat, aszalt almát és almalevet is. Az éretlen, hullott gyümölcsből almaecetet állítanak elő.

(https://www.mozaweb.hu/Lecke-TER-Termeszetismeret_5-Az_almafa-101547)

https://www.mozaweb.hu/Lecke-TER-Termeszetismeret_5-Az_almafa-101547)


Cod 2 1 0 9 I. În tabelul de mai jos, bifează căsuţa potrivită pentru a arăta cărui text îi corespunde fiecare dintre afirmaţiile următoare.

A B C D E

AFIRMAȚIE Textul A Textul B Textul C Toate textele

Niciun text


2. În text este vorba despre măr, fruct și pom.

3. Textul prezintă o rețetă de prăjitură cu mere.

4. În text este o comparație între măr și trandafir.


Întrebări / Fragen/ Kérdések Răspunsuri / Antworten / Válaszok 1. Din ce familie de plante fac parte mărul și trandafirul?

2. Cum sunt colorate florile mărului?

3. Milyenek az almafa levelei?

4. Wie viele Apfelsorten gibt es in Deutschland?


Cod 2 1 0 9 III. Încercuieşte varianta corectă de răspuns. 1. Mărul se înrudește:

a) cu măslinul

b) cu narcisa c) cu trandafirul

d) cu nucul 2. Az alma kérgének a színe:

a) barna b) szürkésbarna

c) fekete d) sötétbarna

3. Milyen talajt szeret az alma?

a) nyirkos, levegős b) száraz

c) kemény d) puha

4. Der Jonagold Apfel ist:

a) sauer b) salzig

c) süß d) scharf


Cod 2 1 0 9 IV. Completează (în limba în care este formulat enunţul) spaţiile libere cu informaţii selectate din textele-suport. Mărul este un adevărat copac minune pentru că

.

Az alma termése:

.

Ezen belül a magvak.

Alle Äpfel haben gemeinsam:

.

Cod 2 1 0 9

V. Completați tabelul cu sinonime din textele date. suculent

termetes

adottságú

Beginn

Cod 2 1 0 9 VI. Numeşte două caracteristici ale florilor de măr, așa cum apar ele în textele date. 1.

.

2.

.


Cod 2 1 0 9 VII. Melyik a kedvenc gyümölcsöd? Okold meg a válaszod.

Cod 2 1 0 9

VIII. Prezintă o asemănare şi o deosebire între textele date.

Cod 2 1 0 9 IX. Készíts az osztálytársaiddal egy kérdőívet arról, hogy megtudd mennyire szeretik a gyümölcsöket.

Kérdés IGEN NEM 1.

2.

3.

4.


Cod 2 1 0 9 X. Felhasználva a szövegek adatait, írd le néhány sorba azokat a dolgokat, amelyek fontosaknak tüntek az almával és az almafával kapcsolatban.



EVALUARE NAŢIONALĂ -...

Documents

Transcript of EVALUARE NAŢIONALĂ -...