REVISTA MEDICAL ROMN VOL. LIV, NR. 1, AN 2007 35

9ERIC BERNE I TERAPIA TRANZACIONAL

Dr. Beatrice Adriana BalgiuUniversitatea Politehnic, Bucureti

PROBLEME DE TERAPIE

Anul acesta se mplinesc 97 de ani de la naterealui Eric Berne. Celebrul psihiatru canadian estecunoscut publicului larg ca autor al Analizei Tran-zacionale teorie psihic asupra personalitiiumane, a relaiilor de comunicare, psihoterapie iinstrument de lucru n organizaii.

Eric Berne, cu provenien dintr-o familie de imi-grani din Rusia, via Polonia i stabilit n Canada,se nate la 10 mai 1910 la Montreal, ca fiu aldoctorului Leonard Bernstein i al Sarei GordonBernstein, scriitoare i editoare. ara fgduinei lprimete ca doctor deja format, cu preocupri npsihiatrie i psihologie. Odat cu primirea cetenieiamericane i va schimba numele n Berne. Dup operioad de activare n armata SUA, la sfritulrzboiului primete o sarcin iniial plictisitoare: sofere fotilor soldai suport terapeutic pentru o bunintegrare n viaa civil, etap din care devine multmai interesat de terapia de grup. Mai trziu, orientatspre psihiatria social, ncepe s se pregteascpentru a deveni psihanalist, ns viaa hotrtealtceva pentru el: s-l trimit n tabra dizidenilorfreudieni i a creatorilor de sisteme. Astfel, n 1956,i se respinge solicitarea de a deveni membru al Insti-tutului de Psihanaliz, motiv pentru care decide undrum propriu concretizat n anii 60 cnd i defi-nete, pe larg sistemul Analiza Tranzacional.

Principalele cri pe care le public psihiatrulamerican sunt: Transactional Analysis n psycho-therapy, 1961, Games people play, 1964 (tradusla noi cu titlul Jocuri pentru aduli, Editura Amaltea,2002) i What do you say after you say Hello, 1971,aprut la un an de la moartea lui (la Bucureti tra-dus mai reducionist, Ce spui dup Bun ziua?avnd subtitlul Psihologia destinului uman, EdituraTrei, 2006).

STRUCTURA PSIHICULUI

Berne creeaz o teorie contractual cu sens derealizare a unei angajri bilaterale explicite pentrubuna definire a cursului unei aciuni. Pornind de lainstanele din a doua topic freudian, Sine, Eu,Supraeu. Berne formuleaz concepte care ajut lanelegerea coninutului instanelor respective i

anume acelea de Copil, Adult i Printe. n fiecaredin noi, slluiesc cele trei moduri de manifestarei, de-a lungul unei zile, putem fi variabil, n unasau alta dintre aceste ipostaze, de Copil (spontan,curios, dar i invidios, rutcios, manipulator), deAdult, nelegnd lumea n mod obiectiv i raional,fr prtinire sau de Printe (sftuitor, altruist, dari critic). La manifestarea uneia sau alteia dintre celetrei stri au contribuit preponderent prinii biologicicare ne-au scris scenariul de via nc din perioada0-6 ani, formndu-ne aa cum au dorit ei s fie uncopil: adaptat, demonic, firesc etc.

Cele trei concepte menionate mai sunt denumitei stri de ego, ipostaze ale eului pulsional n cuprin-sul cruia intr urmtoarele pri: exteropsihic(atitudini, comportamente, mecanisme de aprareintroiectate); neopsihic (sentimente, gnduri, me-canisme de aprare legate de vrsta curent);arheopsihic (nevoi, sentimente fixate i, deci, da-torate unei perioade de dezvoltare anterioar, unfel de ego arhaic).Printele (P) reprezint un set de comportamente

pe care individul le-a copiat de la autoritile semni-ficative n mijlocul crora s-a format (prinii reali,profesorii etc.) i care se poate manifesta prin co-erciii, moral, dar i prin atitudini protectoare. nacest caz starea respectiv se dihotomizeaz n P-rinte critic (deintorul tuturor prejudecilor i jude-cilor noastre de valoare, cel care cenzureaz inter-zicndu-ne mult prea multe i ndemnndu-ne sinterzicem i celorlali) i Printe tandru sau pro-tector (cel care sare n ajutorul altcuiva artnd, nfond, incapacitatea de aciune a acestuia). n ambeleipostaze genul de mesaj pe care-l transmite individulaflat n aceast stare este: Nu eti OK/puternic/va-loros/cum trebuie.Adultul (A) reprezint capacitatea de analiz i

aciune cu maturitate i responsabilitate. Individulcare se afl n starea de Adult exprim abilitatea dea aprecia realitatea aici i acum, fr s fie perturbatn decizii de schemele cognitive ale trecutului.Copilul (C) semnific zestrea instinctual, expri-

mat n manifestrile de lamentare, culpabilizare,disculpare, evadare etc. n Copil se afl sentimentulstimei de sine. El este acela care confirm starea de

36 REVISTA MEDICAL ROMN VOL. LIV, NR. 1, AN 2007

bun dispoziie sau de inconfort a individului. Larndul lui, se divide n Copil adaptat, caz n carepersoana tinde s experimenteze temeri i anxietatei Copil firesc, manifestat prin bucurie i durere,spontaneitate i curiozitate, dar i prin faptul cpersoana alearg slbatic, fr restricii sau limiten maniera de comportare.

Mai trziu, ali autori diversific aria instanelorextreme prin adugarea de dimensiuni negative saupozitive astfel nct aceste entiti pot fi gndite, depild, din perspectiva Printelui protector profitor(), a Copilului natural spontan (+) sau naturalimatur () (V. Joines, 1986), a Printelui donatorconsilier sau salvator (Dominique Chalvin, 1980).

INTERPERSONALIZAREA

Atunci cnd comunicm o facem n una din celetrei stri i sentimentele noastre determin pe careo vom folosi. Astfel, ca uniti minimale de relaio-nare, tranzaciile, formate din stimul i reacie, pot fi:1. complementare, de genul Printe-Printe, Copil-

Copil, Adult-Adult, sau n unele cazuri, chiarPrinte-Copil, constnd n transmiterea stimulu-lui i primirea rspunsului corespunztor ateptat

2. ncruciate de genul stimul tip Adult-Adult irspuns Printe-Copil, cnd nu se mai comunicpe aceeai lungime de und, iar probabilitateade generare a incidenelor sau chiar conflicteloreste nalt. Decurge, de aici, prima regul a co-municrii conform creia tranzaciile eficiente(comunicarea de succes) sunt cele complemen-tare, iar n condiiile apariiei tranzaciilor ncruci-ate se impune reechilibrarea situaiei n vedereacontinurii interpersonalizrii (armonia peren).n cazul tranzaciilor ncruciate (unghiulare sau

n duplex) de tip Printe-Copil sau Copil-Printe, ncare este implicat pe lng mesajul social, unul psiho-logic ascuns, se manifest cea de-a doua lege generalcare se impune n comunicare: cel care reuete sredreseze un dialog demonstreaz c are un suportpsihic mult mai sntos i un sentiment al stimei desine pe msur. Ne putem ntreba de ce unii analizeazcritic o situaie n stare de Adult, n timp ce alii reac-ioneaz cu starea eului n Copil? De ce anumitepersoane reacioneaz dezinvolt i spontan n Copilfiresc, iar alii cu o stare de Printe critic?

Rspunsul ne trimite la faptul c energiile psihicesunt distribuite spre regiunea de maxim amplitu-dine nct s poat fi folosite de acea parte a psihi-cului care are nevoie de ele la un moment dat. Atttimp ct exist energii disponibile se poate analizao situaie n stare de Adult (se manifest simpatie,

nelegere), dar, dac nu exist energii disponibile(datorit strii de stres, oboseal, blocajelor emoio-nale, ameninrii nevoilor de baz, temerilor, frus-trrilor etc.) atunci cea mai mare parte a lor estecanalizat n direcia soluionrii acestor problemei starea manifestat este de Copil sau Printe.

JOCURILE

Alt concept esenial al teoriei tranzacionale estecel de joc. Definite ca serii continui de tranzaciicare nainteaz spre un deznodmnt clar precizati previzibil, avnd o motivaie ascuns, jocurilesunt difereniate de proceduri, ritualuri i formulede petrecere a timpului prin dou caracteristiciprincipale: calitatea lor ulterioar i recompensa(E. Berne, 2002, p. 38). Jocurile sunt realizate dinnevoia fireasc de relaionare (foamea de stimuli),de structur (impulsul de a organiza continuitateaexperienei peste timp) i din dorina de a obinemngieri (moduri generale de a da recunoatere*)care pot fi pozitive sau negative (de fapt termenulare dubl semnificaie, i de mngiere i de lovi-tur). n sprijinul folosirii termenului de mngiereca unitate fundamental a vieii sociale sunt aduseexperimentele lui S. Levine asupra obolanilor ncare grija, tratarea cu bndee ca i ocurile electricedureroase au avut acelai efect n egal msur nnsntoirea animalelor.

Concluzia, n ceea ce privete jocurile, este corice fel de relaie social are un avantaj biologicasupra lipsei totale a unei relaii. Prin urmare, ncomunicare se prefer chiar atingeri negative dectlipsa lor, pentru c, cel puin tim c existm itiu i alii c existm (E. Berne, 2002). Exemplede jocuri sunt: datornicul, martirul, Schle-miel, sracul de mine, piciorul de lemn, dacn-ai fi tu... etc., toate avnd ca avantaje faptulc persoanele implicate triesc momente intensegenerate de diferite atitudini precum cele de: mini-malizare a interlocutorului, lamentare, provocare areaciei agresive din partea celor din jur, plasare npoziie de victim pentru a atrage atenia semeniloretc. Expresia de coninut a jocurilor face trimiterela abordarea acestora de ctre structurile patologicei/sau personalitile accentuate.

Berne susine c oamenii nu sunt dispui s re-nune cu uurin la propriile jocuri. Un joc odatnceput, foarte greu poi schimba rolul adoptat. Deasemenea, nu se utilizeaz corect starea de Adult,unica stare care ar rezolva situaia n mod eficienti ar permite nelegerea faptului c este mult maiconstructiv folosirea energiilor pentru rezolvareaproblemelor reale.

* denumirea este achiziionat din cercetrile care indic faptul c sugarii au nevoie de atingere pentru supravieuire i cretere

37REVISTA MEDICAL ROMN VOL. LIV, NR. 1, AN 2007

Pentru R. Erskine (1977), jocurile au scopulde a ajuta individul n nelegerea naturii tranzac-iilor, astfel nct s le poat rspunde complet iintim. Dac acest scop se realizeaz, atunci joculse reduce.

PSIHOTERAPIA

Psihoterapia bernian acord importan semni-ficativ studiului scenariului de via (script) al in-dividului (plan ntemeiat pe hotrri luate n copil-rie, ntrite de prinie i justificate de evenimenteulterioare) ca i a antiscenariului (antiscript) com-portament n opoziie cu cerina fiecrei directiveprinteti. Trei lucruri sunt eseniale aici: scenariile de via sunt determinate de prini i

de influene mai vechi; scenariile de via nu sunt noi, ele repet n

forma lor actualizat mituri, basme, n general,teme mai vechi;

un scenariu de via este expus n cadrul unuijoc compus din mai multe persoane, dar trei suntprotagoniti: Persecutorul, Victima i Salvatorulacesteia.Prin urmare, scenariul de via determin des-

tinul fiecrui individ nc din copilrie. Determi-nismul teoriei elaborate de Berne reiese din faptulc individul, la hotrrile prinilor, stabilete ncdin perioada micii copilrii cum va tri i cum vamuri. La cursul vieii fiecruia contribuie o serie devariabile cum sunt zestrea sa genetic, experieneletimpurii ale mamei i hotrrile luate de fore su-perioare, asupra crora nu are control, reprezentate,de obicei, de prini, influenele ancestrale (strmoindeprtai, concepia i naterea proprie, poziia lanatere, prenumele dat de prini i numele de fa-milie) etc.

n scenariile din prezent, nimic nu este nou,difer doar instrumentarul scenariului. Este ceea ceEliade (1991) exprim n alt manier ni se fac demult semne, de multe secole. Doar camuflajul seschimb, n conformitate cu epoca n care trim.Astzi, n epoca noastr dominat de tehnologie....Logica, eroii i faptele miturilor supravieuiesc nepoca modern. Astfel, se regsesc n scenariile devia actuale temele antice, din care cea mai cu-noscut este tragedia oedipian, sau poveti precumcea a Europei sau a Scufiei Roii (fata sedus), aFrumoasei din Pdurea Adormit (iluzia tinereiiperpetue), Criesei Zpezii sau Snegurociki (a-teptarea darului suprem nemurirea), a frailor ne-desprii Hansel i Gretel (condamnarea la moartea copilului de ctre prini) etc. Pentru terapeut astanseamn c dac este cunoscut intriga i

personajul, se tie i care va fi deznodmntul, cuexcepia situaiei n care se pot face unele schimbri.n acest sens, Berne se exprima: Rolul terapeutuluieste acela al Btrnului nelept din mituri i basme,ale crui cuvinte l ajut pe erou s traverseze ncer-crile i ntmplrile nspimnttoare ale ciudateiaventuri.

n fiecare scenariu exist un personaj bun i ru,dup cum acesta poate determina un nvingtor (celcare i atinge scopurile declarate) un nvins sau unnenvingtor (persoan care muncete din greupentru a se menine pe linia de plutire). De ase-menea, un scenariu de via pune n aciune triadacompus din trei eroi: Persecutorul (care i exprimgndirea de tip Eu sunt OK Tu nu eti i, deci, acrui caracteristic este de a minimaliza interlo-cutorul). Victima lui care se lamenteaz permanenti Salvatorul (individ care se face dorit ghicindnevoile celorlali). ntr-un joc de acest fel acetiai pot comuta rolurile ntre ei. Este de menionatc toate conflictele de via, de la cele familiale lacele organizaionale, sunt lupte pentru schimbareapoziiei din acest triunghi.

n fiecare etap, n construirea scenariului devia sunt achiziionate anumite componente ianumite date care contribuie la conturarea desti-nului uman. Ca i la ali autori cu sorginte psihana-litic, n alctuirea teoriei proprii, i la Berne estelsat deoparte perioada de laten dintre copiltiei adolescen.

a. Copilria timpurie (0-6 ani)n acest interval, esenial este faptul c prinii

sau prescripii (set de precepte oferite de un printegrijuliu) i porunci (interdicii sau ordine negative)prin verbalizrile fcute, ce se traduc n rsplate lacomportamentul copilului cu efectul de a generanvingtori din acetia sau blesteme care i creeazpe nvini. n limbaj colocvial, acea parte a mameicare d poruncile (Printele critic sau Copilul ei) enumit zna-na dac e binevoitoare sau mama-vrjitoare n caz contrar. Elementul-cheie n elibe-rarea de scenariu l reprezint permisiunile (inter-venii care i dau individului autorizaia de a nu sesupune unei porunci parentale dac e pregtit, dornici capabil de acest lucru) de care se folosete tera-peutul cteodat singurul care l poate elibera pepacient de blestemele prinilor i care d autonomiaacestuia din urm. Tot n copilrie se construietei introiectarea modelelor de comportament ale p-rinilor stiluri de via bazate pe instruciuni saupe exemple printeti care au rolul de a nva indi-vidul modul n care s i structureze timpul n via,atunci cnd nu doarme, prin ritualuri, distracii,jocuri, intimitate i activitate.

38 REVISTA MEDICAL ROMN VOL. LIV, NR. 1, AN 2007

b. Copilria trzie (7-10 ani)Este etapa n care copilul hotrte ce sentimente

va tri i cum i poate asambla componentelescenariului astfel nct s devin o persoan cu unscop n via. n funcie de aceast aciune i vaalege concesiunea (racket) afectiv proprie, adictririle afective preferate care l vor nsoi toatviaa. Un aspect semnificativ este legat de prezenai folosirea cupoanelor (trading stamp) psihologicereprezentnd valuta forte a concesiunilor tranzac-ionale. Aa cum unii oameni simt plcere n a co-leciona, cupoane comerciale sau timbre tot aa sentmpl i n cazul celor cu coninut psihologic(triri afective i/sau pozitive); le colecioneaz, lesavureaz i le dau la schimb periodic pentru aobine... suferine gratis.

c. Adolescenan aceast perioad, ocupaiile de timp liber, noii

eroi i noile simminte se condenseaz n conduitaindividului i n felul n care este perceput. Con-ceptul principal care cuprinde manifestrile generaleale pacientului este denumit trivcou avnd ca echi-valene termenii de aprare caracterial dau ar-mur caracterial din psihanaliza freudian i ideeaadlerian de minciun de via. Inscripia de petricou arat un motto al vieii, filosofia de via apersoanei, care se poate deduce din conduita adop-tat de acestea.

d. Maturitatea i finalul

Dup o perioad de reuite i/sau eecuri n viaaadult, individul se pregtete pentru reprezentaiade adio. Importana major revine scenei morii,testamentului i epitafului rezultate tot din directivelescenariului. De pild, piatra funerar are, la fel catricoul, dou fee pe una se afl preceptele antisce-nariului i vorbete doar de bine de rposat, pe cea-lalt se afl porunca din scenariu. n aceste condiii,

Berne conchide: cinci sunt lucrurile pe care le pri-mim de la prini la ase veri dup ce ieim dinpntec: lungimea zilelor, averea, soarta, nvturai mormntul.

Sperana pe care ne-o d psihiatrul american estec viaa poate fi schimbat dup ce se scap de totgunoiul acumulat n minte nc de la venirea de lamaternitate. De fapt, aceasta este filosofia AnalizeiTranzacionale, faptul c individul poate s decidasupra propriului su destin, iar deciziile sale pot fischimbate de el nsui, dar pentru asta este necesars fie cunoscut mariana, adic stilul de vorbire aloamenilor care nva cum s spun Bun ziua.

EPILOG

n final cteva cuvinte despre stilul conceptual alautorului. Crile sale sunt neobinuite chiar i pentrucititorii foarte specializai, sunt cri care propun, nmaniera simului analogic al lui Berne, concepte uimi-toare pentru psihologie cum sunt concesiuni, timbre,cupoane, tricouri etc. Motivul pentru care psihiatrulamerican a ales exprimarea sui-generis este redat npreambulul crilor: Avnd de ales ntre mister ideschidere, ntre sofisticare i simplitate, m-am alturatmulimii, aruncnd cte un cuvnt mare care s-idistrag pe cinii de paz ai academiilor, n vreme ceeu o terg pe ua de la subsol i le spun Bun ziuaprietenilor mei.

Berne moare n 1970, n urma unui infarct, nunainte de a vedea dezvoltndu-se Asociaia Inter-naional de Analiz Tranzacional i Seminarul deAnaliz Tranzacional din San Francisco, numeroaseclinici care utilizeaz teoria tranzacional precum io pleiad de practicieni care i continu opera. Dintrecele mai cunoscute nume, amintim pe cele ale luiMuriel James, autorul bestseller-ului Nscut pentru anvinge, C. Steiner, cel care introduce noiunile de ma-tricea scenariului i scenariile hamartice, Mary i RobertGoulding, liderii colii de terapie redecizional.

BIBLIOGRAFIE

1. Berne E Jocuri pentru aduli. Editura Amaltea, Bucureti, 2002.2. Berne E Ce spui dup Bun ziua. Editura Trei, Bucureti, 2006.3. Chalvin Dominique Analyse transactionelle et relations de travail.

ESF, 1980.4. Eliade M La umbra unui crin. n: Nuvele inedite. Editura RumIrina,

Bucureti, 1991.

5. Erskine R Transference and transactions. In: RG Erskine, Theoriesand methods of an integrative transactional analysis. TA Press, SanFrancisco, 1997.

6. Joines V Using redecision therapy with different personalityadaptions. Transactional Analysis Journal, 21, 2, 1986.