LICEUL ______ Viza şef catedră_________PROFESOR: ___ Manualul folosit: ENGLISH MY LOVE

PLANIFICARE ANUALA PENTRU CLASA a IX-a, LIMBA 2 (Programa 1B)

ANUL ŞCOLAR 2013-2014

Continutul tematic al unitatii de invatare Competenţe specifice vizateNr. ore

SptObservaţii

1. INITIAL EVALUATION- verifying previous knowledge and setting a standard start

1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.4.1 să redacteze diferite tipuri de texte

2 S1

exerciţii cu alegere multiplă;întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;

2. Unit 1 – LondonAt the AirportAround LondonThe Tower of LondonLondon by Day and by NightRound Up: A Day in LondonTopic: the Anglo-Saxon universe; travellingVocabulary: language related to travelling and means of transport; language related to sightseeing.Structure: use of present tense, past tense and present perfect tense in context; question tags.Function: asking for/giving information

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă

8 h S2-S5

răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă;exerciţii de repetare după model;dialoguri, simulări.

3. Unit 2 - Hobbies 1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj 8 h S6-S9 activităţi de confirmare a

Escape RoutineHooked on....Collection and CollectorsRound up: Treasured ObjectsTopic: leisure activities, the Middle AgesVocabulary: language related to hobbies, collections and collectors; homographs; synonyms; derivation of adjectives (suffixes); idiomatic expressions.Structure: past perfect simple and continuous; hardly/scarcely...when; no sooner...than.Function: expressing likes and dislikes; ordering; concluding; describing things.

ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic anterior3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice3.6 să obţină şi să comunice informaţii5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric

răspunsului corect;punerea de etichete la imagini;exerciţii de combinare.

4. Unit 3 – MusicA Rock ConcertHere Today Gone tomorrowThe History of Rock MusicThe Roots of Modern MusicRound Up: Music Mega-MixTopic: cultural life, music, the Elizabethan AgeVocabulary: language of music and musical styles; slang vs. Standard EnglishStructure: be going to...; will future; present continuous with a future meaning; future perfect; punctuation.Function: expressing likes/dislikes; giving/ understanding instructions; expressing personal points of view; expressing future events in different ways.

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.4 să realizeze corelaţia dintre textul tipărit şi competenţa lingvistică proprie4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate

8 h

S10-S13

completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;

5. Unit 4 – FoodWayne’s Half the ManFit for LifeIt’s a BargainPicnic Feast

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.

S14-S17

completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;

Round Up: Cookery BookTopic: health, culinary habits, William ShakespeareVocabulary: language related to food, food precesses, diets, eating habits, food industry, idiomatic expressionsStructure: nouns, the plural; the possessive form; quantifiers; some/any/ no+compounds.Function: expressing likes and dislikes; inquiring about people’s tastes; offering, refusing; accepting; describing things (II); expressing surprise (excitement).

2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic anterior3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text3.6 să obţină şi să comunice informaţii4.2 să scrie paragrafe coerente4.3 să completeze formulare5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate

8 h

exerciţii de redactare de texte scurte după idei principale

6. SEMESTRIAL REVISIONUse of vocabularyUse of grammarConversational skills

1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic anterior3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral4.1 să redacteze diferite tipuri de texte

2 h S18

răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă;întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;

7.Unit 5 – CinemaImagesMoving ImagesThe Way to StardomFrom Books to FilmsRound Up: The Cinema StudioTopic: cultural life, cinema, theatreVocabulary: language related to photography and cinema; idiomatic expressions.Structure: modality: modal verbs and other means of expressing attitudes.Function: formal and informal language.

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice

8 h S1-S4 răspunsuri la întrebări globale; exerciţii cu alegere multiplă;întrebări/ răspunsuri;descrieri simple cu suport vizual;

3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.3 să exprime opinii personale asupra aspectelor de civilizaţie anglo-saxonă prezentate

8. Unit 6. FashionPassion for FashionYou Can’t Judge a Book by its Covers40 Years of High FashionFashion MosaicRound up: Fashion MagazineTopic: fashion, fashion stars, short history of fashionVocabulary: language related to clothes, the fashion trendsStructure: adverbs, types of adverbs.Function: paying compliments, giving advice, expressing preference, inquiring about preference.

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral4.3 să completeze formulare5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric

8 h S5-S8

9. Unit 7: BooksBooks - The Great TeachersBooks – Passport with a DestinationThe Gutenberg GalaxyAccess to BooksRound Up: The Book ExhibitionCulture and Civilzation: The Peace Pipe; „We the People…”Topic: reading, books, magazines, literatureVocabulary: language related to books and their parts, kinds of books, libraries, types of reading; idiomatic expressionsStructure: adjectives: types of adjectives; degrees of comparison; -ish adjectives.

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.2 să anticipeze diferite aspecte ale unui text pornind de la un stimul scris/oral3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice3.6 să obţină şi să comunice informaţii5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi

8 h S9-S12

activităţi de confirmare a răspunsului corect;punerea de etichete la imagini;exerciţii de combinare.

să le integreze corect în contextul lor istoric

10. Unit 8: SportsReady, Steady, Go!The Olympic GamesIf Only I Could!ChallengesRound up: It’s Up to YouTopic: sports, health, games and contestsVocabulary: language related to sports; language related to chairing a debate; language related to parts of the body+idiomatic expressions.Structure: if clauses: as if, as though; if only..., I wish...; adjectives+prepositions.Function: persuading; making excuses; expressing opinions; chairing a debate.

1.1 să înţeleagă sensul global al unui mesaj ascultat1.2 să înţeleagă detaliile unui mesaj ascultat1.3 să recunoască punctele de vedere/ poziţiile exprimate într-un mesaj clar articulat2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice3.5 să recunoască organizarea logică a unui paragraf/text4.1 să redacteze diferite tipuri de texte5.1 să cunoască aspecte de civilizaţie şi cultură şi să le integreze corect în contextul lor istoric5.2 să înţeleagă diferenţele specifice între cultura română şi cea anglo-saxonă

8 hS13-S16

completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe;redactarea de instrucţiuni simple;exerciţii de redactare de texte scurte după idei principale

11. FINAL REVISIONUnit 1 – London – places to visit, group working, question asking // Unit 2 – Hobbies – criteria for describing things, practical description // Unit 4 – Food – healthy eating, if clauses, individual work, suppositions about what to do to lose weight or to keep healthy and fit // Unit 5 – Cinema – story telling, using tenses, individual work, changing the tense of the story from Present to Past and the necessary changes // Unit 8 – Sports – the Subjunctive mood, sentences starting with “I wish”, “If only”, “It is time”, “It is/was + adjective” pattern, working on a particular situation – my favourite football team loses one very important match – what do I wish and what

2.1 să folosească limbajul adecvat pentru a descrie obiceiuri, activităţi cotidiene etc.2.2 să folosească adecvat funcţia semantică a intonaţiei2.3 să participe activ la interacţiuni verbale3.1 să citească expresiv texte cunoscute, analizate semantic anterior3.3 să decodeze corect mesajul scris prin diferenţierea informaţiilor generale de detaliile specifice4.1 să redacteze diferite tipuri de texte4.2 să scrie paragrafe coerente4.3 să completeze formulare

4 h S17 – S18

completare de formularexerciţii de redactare de paragrafe; dialoguri, simulări.

they should have done to prevent this from happening