Email: Nr. 125/23.01 - scoala2codlea.ro file1 | P a g e Email: Nr. 125/23.01.2018 REGULAMENTUL DE...
Transcript of Email: Nr. 125/23.01 - scoala2codlea.ro file1 | P a g e Email: Nr. 125/23.01.2018 REGULAMENTUL DE...
1 | P a g e
Nr. 125/23.01.2018
REGULAMENTUL
DE
ORDINE INTERIOARA
*Modificat prin Ordinul 3027/decembrie 2017
An scolar 2017-2018
R O M Â N I A M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I N A Ț I O N A L E
Şcoala Gimnazială nr. 2 Codlea, jud. Braşov Str. Nuferilor nr. 13, 505100, tel./fax: 0268.251267
Email: [email protected], Web: http://scoala2codlea.ro
2 | P a g e
Contents Preambul ..................................................................................................................................................... 4
I. DISPOZIŢII GENERALE .......................................................................................................................... 5
II. ORGANIZAREA PROGRAMULUI ȘCOLAR ............................................................................................. 5
III. FORMAȚIUNILE DE STUDIU .................................................................................................................... 6
III. CONDUCEREA Șc. Gimn. 2 Codlea ................................................................................................... 6
III.1. DISPOZIŢII GENERALE ...................................................................................................................... 6
III.2. CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE ....................................................................................................... 7
III.2 DIRECTORUL .................................................................................................................................... 8
III.3 DIRECTORUL ADJUNCT .................................................................................................................. 12
III.4 CONSILIUL PROFESORAL ............................................................................................................... 14
III.5 CATEDRELE/COMISIILE METODICE ŞI COMISIILE CU CARACTER PERMANENT ............................. 15
III.6 CONSILIUL CLASEI .......................................................................................................................... 15
III.7 DIRIGINTELE .................................................................................................................................. 16
III.8 CONSILIERUL EDUCATIV/COORDONATORUL PENTRU PROIECTE ȘI PROGRAME EDUCATIVE
ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE ...................................................................................................................... 18
IV. DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE PERSONALULULUI DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC .. 19
IV.1 Dispoziţii generale ..................................................................................................................... 19
IV.2 Personalul didactic .................................................................................................................... 20
IV.3 Personalul didactic auxiliar şi nedidactic .................................................................................. 20
IV.3.1 Compartimentul secretariat .............................................................................................. 20
IV.3.2 Serviciul financiar- administrativ ...................................................................................... 21
IV.3.3. Bibliotecarul ...................................................................................................................... 23
IV.4 Perfecţionarea pregătirii personalului didactic şi didactic-auxiliar........................................... 23
IV.5 Recompense .............................................................................................................................. 24
IV.6. Sarcinile profesorului de serviciu ............................................................................................... 24
V. ELEVII .................................................................................................................................................... 25
3 | P a g e
V.1. Drepturile elevilor .......................................................................................................................... 26
V.2. Îndatoririle/obligațiile elevilor ....................................................................................................... 30
V.3. Interdictii ........................................................................................................................................ 31
V.4. Sancțiuni ........................................................................................................................................ 31
V.5. Consiliul scolar al elevilor............................................................................................................... 35
V.6. Constituirea claselor ...................................................................................................................... 36
V.7. Transferul elevilor .......................................................................................................................... 36
V.8. Motivarea absentelor ................................................................................................................... 37
V.9. Participarea la orele de religie ...................................................................................................... 37
V.10. Invatamantul special .................................................................................................................... 38
V.11. Evaluarea ..................................................................................................................................... 39
V.12. Incheierea situației școlare .......................................................................................................... 40
V.13. Examenul de încheiere de situație școlară/corigență ................................................................. 42
VI. PARTENERII EDUCATIONALI - PARINTII .............................................................................................. 44
VI.1. Drepturile parintilor ...................................................................................................................... 44
VI.2. Indatoririle parintilor .................................................................................................................... 44
VI.3. Adunarea generala a parintilor elevilor clasei ............................................................................. 45
VI.4. Comitetul de parinti al clasei..................................................................................................... 45
VI.5. Acord de parteneriat pentru educatie intre scoala si parinti ...................................................... 46
VII. RELATIILE DE MUNCA ......................................................................................................................... 46
VII.1. Reguli privind protecţia, igiena şi securitatea în muncă. ............................................................ 46
VII.2. Reguli privind respectarea principiului nediscriminarii si al inlaturarii oricarei forme de incalcare
a demnitatii ........................................................................................................................................... 47
VII.3.Drepturile şi obligaţiile angajatorului ........................................................................................... 47
VII.4. Drepturile şi obligaţiile salariaţilor .............................................................................................. 48
VII. 5. Solutionarea cererilor si a reclamatiilor cadrelor didactice, didactice-auxiliare si nedidactice . 48
VII.6. Timpul de muncă ........................................................................................................................ 49
VII. 7. Concediile.................................................................................................................................... 50
4 | P a g e
VII. 8. Salarizarea ................................................................................................................................... 52
VII. 9. Organizarea muncii ..................................................................................................................... 53
VII.10. Abaterile disciplinare şi sancţiunile aplicabile ........................................................................... 53
VII.11. Modalitatea incheierii contractului individual de muncă. ................................................... 55
VII.12. Executarea contractului individual de muncã. .......................................................................... 56
VII.13. Modificarea contractului individual de muncã ....................................................................... 57
VII.14.Suspendarea contractului individual de muncã....................................................................... 57
VII.15. Incetarea de drept a contractului individual de muncă ........................................................ 58
VII.16. Demisia ...................................................................................................................................... 58
VII.17. Contractul individual de muncă pe durată determinată ....................................................... 58
VIII. FORMAREA CONTINUA. CARIERA DIDACTICA .................................................................................. 59
IX. EVALUAREA PERFORMANTELOR PROFESIONALE INDIVIDUALE ALE PERSONALULUI CONTRACTUAL
.................................................................................................................................................................. 59
X. DESEMNAREA REPREZENTANTULUI LUCRATORILOR CU RASPUNDERI SPECIFICE IN DOMENIUL
SECURITATII SI SANATATII LUCRATORILOR ............................................................................................. 60
XI. DISPOZITII FINALE ............................................................................................................................... 61
Preambul
Prezentul Regulament de ordine interioara a fost elaborat in temeiul art.
3,18,19,20,25,50,51,52,57,58,61,63,68,69,70,71,72,74,76,79,81,82,84,85,86,92,96,97,98,101,105,107,11
2,113,234,245,247,248,249,256,266,280,281,360 din Legea nr. 1 / 2011 – Legea Educatiei Nationale cu
modificarile si completarile ulterioare, in temeiul art. 21 alin. (1), art. 86 alin. (1) şi (2) şi art. 94 alin. (2)
lit. g) şi s) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, şi în baza
prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 44/2016 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei
Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, cu modificările şi completările ulterioare, Regulament cadru de
organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitare prin ordinul 5079 / 31 August 2016 si
Statutul elevului aprobat prin Ordinul 4742 / 10 August 2016, Orientari metodice pentru invatamantul
primar-an scolar 2017-2018, Contractul Colectiv de Munca nr.8347 din 20.02.2017.
Dispozitiile prezentului regulament vor fi interpretate si aplicate in concordanta cu Declaratia
Universala a Drepturilor Omului, Carta Sociala Europeana si Carta Drepturilor Fundamentale ale
Uniunii Europene , cu Carta Limbilor Minoritare si Regionale, precum si cu prevederile Constitutiei
Romaniei, ale Legii 53 / 2003 – Codul Muncii modificata si completata de Legea nr. 11/2011, ale
Legii nr. 87 – Legea Calitatii in Educatie; Ordinul MECTS nr.5561 / 2011 – privind formarea continua a
personalului din invatamantul preuniversitar ; Ordinul MECTS nr.5132 / 2009 – privind atributiile
profesorului diriginte. Scoala Gimnaziala Nr. 2 – Codlea se organizeaza si functioneaza independent de
orice ingerinte ideologice, politice sau religioase , in incinta scolii fiind interzise crearea si functionarea
oricaror formatiuni politice, organizarea si desfasurarea activitatilor de propaganda politica si
prozelitism religios , precum si orice forma de activitate care incalca normele de conduita morala si
5 | P a g e
convietuire sociala , care pun in pericol sanatatea si integritatea fizica si psihica a elevilor, a
personalului didactic, didactic auxiliar si administrativ / nedidactic .
Scoala Gimnaziala Nr.2 – Codlea functioneaza conform Legii, pe baza principiilor :
a) echitatii – in baza caruia acesul la invatare se realizeaza fara discriminare ;
b) calitatii – in baza caruia activitatile de invatamant se raporteaza la standarde de referinta si
la bune practici nationale si internationale ;
c) eficientei – in baza caruia se urmareste obtinerea de rezultate educationale maxime, prin
gestionarea resurselor existente ;
d) transparentei – concretizata in asigurarea vizibilitatii totale a deciziei si rezultatelor , prin
comunicarea periodica si adecvata a acestora.
e) incluziunii sociale ;
f) participarii si responsabilizarii parintilor .
I. DISPOZIŢII GENERALE
Art.1. Prezentul regulament conţine norme privind organizarea şi funcţionarea Școlii Gimnaziale nr. 2
Codlea în conformitate cu Legea învăţământului nr.1/2011, Statutul personalului didactic, cu
modificările şi completările ulterioare, Codul Muncii.
Art.2. Respectarea regulamentului este obligatorie pentru director, personalul didactic de
predare,personalul didactic auxiliar şi nedidactic, elevi şi părinţi care vin în contact cu Șc. Gimn. 2
Codlea
Art. 3.
(1) Șc. Gimn. 2 Codlea este organizată şi funcţionează în baza legislaţiei generale şi speciale, a
actelor normative elaborate de Ministerul Educaţiei Naţionale (denumit în continuare M.E.N.), a
deciziilor Inspectoratului Şcolar Judeţean Braşov (denumit în continuare I.S.J. Bv.) şi a prezentului
regulament de ordine interioară (denumit în continuare R.O.I.).
(2) Potrivit art. 2 alin. (5) din R.O.F.U.I.P., R.O.I. este aprobat de Consiliul de Administraţie
(denumit în continuare C.A.) şi cuprinde numai prevederi specifice condiţiilor concrete de desfăşurare a
activităţii, în concordanţă cu dispoziţiile legale în vigoare.
(3) R.O.I. este aprobat prin hotărârea consiliului profesoral la care participă şi personalul auxiliar si
nedidactic, elevi şi părinţi/tutori. După aprobarea regulamentului, acesta devine obligatoriu şi trebuie
respectat de tot personalul unităţii de învățământ, de elevi şi părinţi/tutori.
Art. 4. În incinta Șc. Gimn. 2 Codlea sunt interzise, potrivit legii, crearea şi funcţionarea oricăror
formaţiuni politice, desfăşurarea activităţilor de propagandă politică şi prozelitism religios, orice formă
de activitate care încalcă normele generale de moralitate şi care pun în pericol sănătatea fizică sau
psihică a elevilor, precum şi a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic.
II. ORGANIZAREA PROGRAMULUI ȘCOLAR
Art. 5. Anul şcolar începe la 1 septembrie şi se încheie la 31 august din anul calendaristic următor.
Art. 6. (1) Structura anului de învăţământ, respectiv perioadele de desfăşurare a cursurilor, vacanţelor şi
sesiunilor de examene se stabilesc prin ordin al ministrului, cu consultarea federaţiilor sindicale,
reprezentative la nivel de ramură.
(2) Durata şi structura anului de studiu, alcătuirea schemei orare, precum şi organizarea procesului de
învăţământ încadrul programului "A doua şansă" sunt reglementate prin metodologie specifică, aprobată
prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.
(3)* În situaţii obiective, precum epidemii, calamităţi naturale, alte situații excepționale, cursurile şcolare
pot fi suspendate pe o perioadă determinată.
(4) Suspendarea cursurilor şcolare se poate face, după caz:
a) la nivelul unităţii de învăţământ, la cererea directorului, cu consultarea sindicatelor şi cu aprobarea
inspectorului şcolar general;
b) la nivelul grupurilor de unităţi din judeţul Braşov, la cererea inspectorului şcolar general, cu
aprobarea M.E.N.
c) la nivel regional sau naţional prin ordinul ministrului.
6 | P a g e
(5) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei şcolare până
la sfârşitul semestrului, respectiv anului şcolar. Aceste măsuri vor fi stabilite prin decizia directorului
unităţii de învăţământ.
Art. 7. În Șc. Gimn. 2 Codlea se organizează cursuri de zi, ale învăţământului preuniversitar de masă
primar și gimnazial și programul A Doua Șansă- primar și gimnazial.
Art. 8.
(1) În Șc. Gimn. 2 Codlea cursurile se desfăşoară în 2 schimburi, între orele 8,00-17,00.
În schimbul de dimineață se organizează cursuri pentru clasele : pregătitoare, I- IV A, VII, VIII.
Clasele IV B, IV C, V, VI funcționează în schimbul de după amiază.
Programul ADȘ primar se derulează începând cu ora 12,30.
Programul ADȘ secundar se derulează începând cu ora 11,10.
(2) Ora de curs este de 50 de minute cu o pauză de 10 minute după fiecare oră; după a treia oră de
curs există o pauză de 15 minute.
(3) Pentru învățământul primar ora de curs este de 50 de minute, iar în ultimele cinci minute se
organizează activităţi de tip recreativ. La clasa pregătitoare şi la clasa I, activităţile de predare-învăţare
evaluare acoperă 30-35 de minute, restul de timp fiind destinat activităţilor liber-alese, recreative.
(4) În situatii speciale, pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi durata pauzelor pot fi
modificate, cu aprobarea inspectorului şcolar general, la propunerea Consiliului de Administraţie al Șc.
Gimn. 2 Codlea
(5) În ocazii festive (Ziua școlii), se sistează pe durata zilei respective cursurile, cu acordul I.S.J. Bv.
Art. 9. Programul de desfăşurare al activităţii serviciilor Șc. Gimn. 2 Codlea este următorul:
(1) Secretariat: 8,00 – 16,00. Program cu publicul: zilnic între orele 8,00-10,00; 14,00-15,00.
(2) Bibliotecă: 8,00 -16,00.
(3) Personal de îngrijire: schimbul I 6,00-14,00 ; schimbul II- 13,00- 21,00, astfel încât să permită
asigurarea curăţeniei în şcoală.
III. FORMAȚIUNILE DE STUDIU
Art. 10. În Șc. Gimn. 2 Codlea, formațiunile de studiu sunt distribuite după cum urmează:
(1) Învăţământ primar;
(2) Învăţământ gimnazial.
(3) ADȘ primar
(4) ADȘ secundar
Art. 11. (1) Numărul de clase pe nivel de an de studii este propus de Consiliul profesoral şi aprobat de
către I.S.J. Bv, respectiv M.E.N.
(2) Nr. de elevi repartizați în fiecare clasă este corespunzător normativelor din LEN 1/2011. Pentru
fiecare elev cu deficiențe grave/profunde/severe/asociate orientat de către CJRAE pentru învățământul
de masă, efectivele claselor se diminuează cu 3 preșcolari/elevi.
Art.12. La înscrierea în învățământul gimnazial se asigură continuitatea studiului limbilor moderne,
ținând cont de oferta educațională a școlii.
Art. 13. Planul de şcolarizare se aprobă potrivit Legii Educației Naționale nr. 1/2011.
Art. 14. Repartiţia diriginţilor şi a sălilor de clasă este discutată şi aprobată de C.A. la începutul anului
şcolar.
III. CONDUCEREA Șc. Gimn. 2 Codlea
III.1. DISPOZIŢII GENERALE
Art. 15.
(1) Conducerea Șc. Gimn. 2 Codlea, ca unitate cu personalitate juridică, este asigurată de Consiliul
de Administraţie, director şi director adjunct, în conformitate cu prevederile Legii nr. 1/2011.
(2) În exercitarea atribuţiilor ce le revin, Consiliul de Administraţie, directorul şi directorul adjunct
conlucrează cu consiliul profesoral, cu reprezentanții organizațiilor sindicale, cu comitetul de părinţi şi
cu autorităţile administraţiei publice locale.
7 | P a g e
III.2. CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE
Art. 16.
(1) Consiliul de Administraţie funcţionează conform prevederilor legislaţiei în vigoare şi are rol de
decizie în domeniul organizatoric şi administrativ. Metodologia-cadru de organizare şi de funcţionare a
consiliului de administraţie este stabilită prin ordin al ministrului educaţiei.
(2) Personalul didactic de predare, care face parte din Consiliul de Administraţie, este ales, prin vot
secret, de Consiliul Profesoral, la propunerea directorului sau a celorlalţi membri ai acestuia, dintre
cadrele didactice care au calităţi manageriale şi performanţe profesionale deosebite. (conf. art. 7 alin. 1
lit. a din Metodologia-cadru de organizare si functionare a consiliului de administratie din unitatile de
invatamant preuniversitar)
(3) Consiliul de Administraţie al Șc. Gimn. 2 Codlea. este organ de conducere şi este alcătuit din 9
membri după cum urmează:
a) 4 cadre didactice,
b) 1 reprezentant ai primarului,
c) 2 reprezentanţi ai consiliului local,
d) 2 reprezentanţi ai părinţilor; * Cadrele didactice care au copii în unitatea de invățământ nu pot
fi desemnate în consiliul de administrație, decât în situația în care consiliul reprezentativ al părinților
nu poate desemna alți reprezentanți.
(4) Directorul şi directorul adjunct sunt membri de drept ai Consiliului de Administraţie din cota
aferentă cadrelor didactice din Șc. Gimn. 2 Codlea;
(5) La şedinţele Consiliului de Administraţie participă, de regulă, liderul/liderii sindical(i) din Șc.
Gimn. 2 Codlea. Reprezentantul elevilor participă cu statut de observator la ședințele CA în care sunt
discutate probleme ale elevilor. Punctul de vedere al liderului/liderilorsindical(i) se menţionează în
procesul-verbal al şedinţei.
(6) Preşedintele Consiliului de Administraţie este directorul instituţiei; (conf. art. 18 alin. 3
R.O.F.U.I.P.)
(7) Consiliul de Administraţie se întruneşte lunar sau ori de câte ori este necesar, la solicitarea
directorului, a 2/3 din membrii acestuia sau a 2/3 din membrii Consiliului Profesoral. Consiliul de
Administraţie este convocat şi la solicitarea a 2/3 din membrii consiliului elevilor, sau a 2/3 din membrii
Consiliului reprezentativ al părinţilor/asociaţiei de părinţi (conf. art. 11 alin. 1 din Metodologia-cadru de
organizare si functionare a consiliului de administratie din unitatile de invatamant preuniversitar).
(8) Consiliul de Administraţie este legal constituit în prezenţa a cel puţin jumătate plus unu din
numărul membrilor săi (conf. art. 10 alin. 3 din Metodologia-cadru de organizare si functionare a
consiliului de administratie din unitatile de invatamant preuniversitar).
(9) Hotărârile Consiliului de Administraţie se adoptă cu votul a cel puțin două treimi dintre membrii
prezenți. (conf. art. 10 alin. 4 din Metodologia-cadru de organizare si functionare a consiliului de
administratie din unitatile de invatamant preuniversitar).
Art. 17. Consiliul de Administraţie are următoarele atribuţii principale:
(1) Adoptă proiectul de buget şi avizează execuţia bugetară la nivelul unităţii de învăţământ;
(2) Aprobă planul de dezvoltare instituţională, elaborat de directorul unităţii de învăţământ;
(3) Aprobă curriculumul la decizia şcolii, la propunerea consiliului profesoral;
(4) Stabileşte poziţia şcolii în relaţiile cu terţi;
(5) Aprobă planul de încadrare cu personal didactic şi didactic auxiliar, precum şi schema de
personal nedidactic;
(6) Aprobă programele de dezvoltare profesională a cadrelor didactice, la propunerea consiliului
profesoral;
(7) Sancţionează abaterile disciplinare, etice sau profesionale ale cadrelor didactice, conform legii;
(8) Aprobă comisiile de concurs şi validează rezultatul concursurilor;
(9) Aprobă orarul unităţii de învăţământ;
(10) Îşi asumă răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ, alături de director;
(11) Aprobă regulamentul de ordine interioară al unităţii de învăţământ, după ce a fost dezbătut în
Consiliul Profesoral şi în comisia paritară;
8 | P a g e
(12) Elaborează, prin consultare cu sindicatele, fişele şi criteriile de evaluare specifice unităţii de
învăţământ, pentru personalul nedidactic, în vederea acordării calificativelor anuale, gradaţiilor de merit;
(13) Acordă calificative anuale pentru întreg personalul salariat, pe baza propunerilor rezultate din
raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea şcolară, a analizei şefilor
catedrelor/comisiilor metodice, a celorlalte compartimente funcţionale;
Art. 18.
(1) Hotărârile C.A. se adoptă cu majoritatea voturilor celor prezenţi, mai puţin cele prevăzute la art.
93 din Legea nr. 1/2011.
(2) Hotărârile C.A. care vizează personalul din Șc. Gimn. 2 Codlea – cum ar fi procedurile pentru
ocuparea posturilor şi/sau a funcţiilor de conducere, acordarea gradaţiei de merit, restrângerea de
activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sancţiuni şi altele asemenea – se iau prin vot secret.
Membrii C.A. care se află în conflict de interese nu participă la vot.
(3) Deciziile privind bugetul şi patrimoniul Șc. Gimn. 2 Codlea se iau cu majoritatea din totalul
membrilor C.A.
III.2 DIRECTORUL
Art. 19.
(1) Directorul exercită conducerea executivă a unităţii de învăţământ.
(2) Drepturile şi obligaţiile directorului Șc. Gimn. 2 Codlea sunt în conformitate cu legislaţia
specifică.
Art. 20. Atribuții generale 1. Realizează conducerea executivă a unității de învățământ preuniversitar, în conformitate cu atribuțiile
conferite de legislația în vigoare, cu hotărârile consiliului de administrație al unității de învățământ,
precum și cu alte reglementări legale.
2. Manifestă loialitate față de unitatea de învățământ, credibilitate și responsabilitate în deciziile sale,
încredere în capacitățile angajaților, încurajează și susține colegii, în vederea motivării pentru formare
continuă și pentru crearea în unitate a unui climat optim desfășurării procesului de învățământ.
3. Răspunde de întreaga activitate financiar-contabilă a unității în calitatea sa de ordonator de credite și
coordonează direct compartimentul financiar-contabil.
4. Realizează activitatea de îndrumare și control asupra activității întregului personal salariat al unității
de învățământ. Colaborează cu personalul cabinetului medical și stomatologic.
5. Este președintele consiliului profesoral și al consiliului de administrație, în fața cărora prezintă
rapoarte semestriale și anuale.
Art.21. Atribuții specifice
1. În exercitarea funcției de conducere executivă:
a) este reprezentantul legal al unității de învățământ și realizează conducerea executivă a acesteia;
b) organizează întreaga activitate educațională;
c) organizează și este direct responsabil de aplicarea legislației în vigoare, la nivelul unității de
învățământ;
d) asigură managementul strategic al unității de învățământ, în colaborare cu autoritățile administrației
publice locale, după consultarea partenerilor sociali și a reprezentanților părinților și elevilor;
e) asigură managementul operațional al unității de învățământ și este direct responsabil de calitatea
educației furnizate de unitatea de învățământ;
f) asigură corelarea obiectivelor specifice unității de învățământ cu cele stabilite la nivel național și local;
g) coordonează procesul de obținere a autorizațiilor și avizelor legale necesare funcționării unității de
învățământ;
h) asigură aplicarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă;
i) semnează parteneriate cu agenții economici pentru asigurarea orientării profesionale a elevilor;
9 | P a g e
j) prezintă, anual, un raport asupra calității educației în unitatea de învățământ pe care o conduce,
întocmit de comisia de evaluare și asigurare a calității; raportul, aprobat de consiliul de administrație,
este prezentat în fața consiliului profesoral, comitetului reprezentativ al părinților/asociației de părinți și
este adus la cunoștința autorităților administrației publice locale și a inspectoratului școlar;
k) coordonează elaborarea proiectului de dezvoltare instituțională a școlii, prin care se stabilește politica
educațională a acesteia;
l) lansează proiecte de parteneriat cu unități de învățământ din Uniunea Europeană sau din alte zone;
m) solicită consiliului reprezentativ al părinților și, după caz, consiliului local/ consiliului județean, și
consiliului reprezentativ al elevilor desemnarea reprezentanților lor în consiliul de administrație al
unității de învățământ;
n) numește, prin decizie, componența comisiilor pentru examenele de corigențe, amânări sau diferențe;
o) coordonează activitățile de pregătire organizate de cadrele didactice cu rezultate deosebite, pentru
elevii care participă la olimpiade, concursuri, competiții sportive, festivaluri naționale și internaționale;
p) în exercitarea atribuțiilor și a responsabilităților stabilite, directorul emite decizii și note de serviciu.
Art. 22. În exercitarea funcției de angajator:
a) angajează personalul din unitate prin încheierea contractului individual de muncă;
b) întocmește, conform legii, fișele posturilor pentru personalul din subordine; răspunde de selecția,
angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea și încetarea raporturilor de muncă ale personalului
din unitate, precum și de selecția personalului nedidactic;
c) propune consiliului de administrație vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe post și
angajarea personalului;
d) îndeplinește atribuțiile prevăzute de metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic de
predare dinînvățământul preuniversitar, de metodologia de ocupare a posturilor didactice care se
vacantează în timpul anului școlar, precum și de alte acte normative elaborate de Ministerul Educației
Naţionale și Cercetării Științifice;
e) coordonează organizarea și desfășurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice;
f) stabilește atribuțiile coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare, în
funcție de specificul unității;
g) aprobă concediile de odihnă ale personalului didactic de predare, didactic auxiliar și nedidactic, pe
baza solicitărilor scrise ale acestora, conform Codului muncii și contractului colectiv de muncă aplicabil;
h) aprobă concediu fără plată și zilele libere plătite, conform prevederilor legale și ale contractului
colectiv de muncă aplicabil, pentru întreg personalul, în condițiile asigurării suplinirii activității acestora;
i) coordonează comisia de salarizare și aprobă trecerea personalului salariat al unității de învățământ, de
la o gradație salarială la alta, în condițiile prevăzute de legislația în vigoare;
j) coordonează realizarea planurilor de formare profesională în concordanță cu prevederile Legii nr.
1/2011, cu modificările și completările ulterioare, Legii nr. 53/2003 - Codul muncii, republicată, cu
modificările și completările ulterioare, și supune aprobării acestora de către consiliul de administrație;
k) monitorizează implementarea planurilor de formare profesională a personalului didactic de predare,
didactic-auxiliar și nedidactic.
Art. 23. În calitate de evaluator:
a) organizează evaluarea anuală a tuturor angajaților respectând legislația în vigoare și graficele de desfășurare a acestora;
b) apreciază personalul didactic de predare la inspecțiile pentru obținerea gradelor didactice, precum și
pentru acordarea gradațiilor de merit;
c) informează inspectoratul școlar cu privire la rezultatele de excepție ale personalului didactic, pe care îl
propune pentru conferirea distincțiilor și premiilor, conform prevederilor legale.
Art. 24. În exercitarea funcției de ordonator de credite:
10 | P a g e
a) propune în consiliul de administrație, spre aprobare, proiectul de buget și raportul de execuție
bugetară;
b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unității de învățământ;
c) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;
d) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea și modernizarea bazei materiale a unității de
învățământ;
e) urmărește modul de încasare a veniturilor;
f) răspunde în ceea ce privește necesitatea, oportunitatea și legalitatea angajării și utilizării creditelor
bugetare, în limita și cu destinația aprobate prin bugetul propriu;
g) răspunde de integritatea și buna funcționare a bunurilor aflate în administrare;
h) răspunde de organizarea și ținerea la zi a contabilității și prezentarea la termen a bilanțurilor contabile
și a conturilor de execuție bugetară.
Art.25. Directorul unității de învățământ îndeplinește și următoarele atribuții:
a) propune inspectoratului școlar, spre aprobare, proiectul planului de școlarizare, avizat de consiliul de
administrație;
b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaționale a unității de învățământ și o propune spre
aprobare consiliului de administrație;
c) coordonează și răspunde de colectarea datelor statistice pentru sistemul național de indicatori pentru
educație, pe care le transmite inspectoratului școlar, și răspunde de introducerea datelor în Sistemul de
informații Integrat al învățământului din România (SIIIR);
d) propune consiliului de administrație, spre aprobare, regulamentul de organizare și funcționare al
unității de învățământ;
e) coordonează efectuarea anuală a recensământului copiilor/elevilor din circumscripția școlară, în cazul
unităților de învățământ cu nivelurile de învățământ preșcolar, primar și gimnazial;
f) stabilește componența formațiunilor de studiu în baza hotărârii consiliului de administrație;
g) elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum și schema de personal
didactic auxiliar și nedidactic și le supune, spre aprobare, consiliului de administrație;
h) numește, după consultarea consiliului profesoral, în baza hotărârii consiliului de administrație,
profesorii diriginți la clase, precum și coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și
extrașcolare;
i) numește cadrul didactic care face parte din consiliul clasei, ce poate prelua atribuțiile profesorului
diriginte, în condițiile în care acesta este indisponibil pentru o perioadă de timp, din motive obiective;
j) numește, în baza hotărârii consiliului de administrație, coordonatorii structurilor care aparțin de
unitatea de învățământ, din rândul cadrelor didactice — de regulă, titulare — care își desfășoară
activitatea în structurile respective;
k) stabilește, prin decizie, componenta catedrelor și comisiilor din cadrul unității de învățământ, în baza
hotărârii consiliului de administrație;
l) coordonează comisia de întocmire a orarului și îl propune spre aprobare consiliului de administrație;
m) aprobă graficul serviciului pe școală al personalului didactic și al elevilor; atribuțiile acestora sunt
precizate în regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ;
n) propune consiliului de administrație, spre aprobare, calendarul activităților educative al unității de
învățământ;
o) aprobă graficul desfășurării lucrărilor scrise semestriale;
p) aprobă, prin decizie, regulamentele de funcționare ale cercurilor, asociațiilor științifice, tehnice,
sportive și cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învățământ, în baza hotărârii consiliului de
administrație;
11 | P a g e
q) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control și evaluare a
tuturor activităților care se desfășoară în unitatea de învățământ și le supune spre aprobare consiliului de
administrație;
r) asigură, prin șefii catedrelor și responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de învățământ, a
programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare;
s) controlează, cu sprijinul șefilor de catedră/responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului
instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistențe la ore și prin participări la diverse
activități educative extracurriculare și extrașcolare. În cursul unui an școlar, directorul efectuează
săptămânal 4 asistențe la orele de curs, astfel încât fiecare cadru didactic să fie asistat cel puțin o dată pe
semestru;
t) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului din unitate;
u) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante și sprijină integrarea acestora în colectivul
unității de învățământ;
v) aprobă asistența la orele de curs sau la activități educative școlare/extrașcolare a șefilor de
catedră/responsabililor de comisii metodice, cu respectarea prevederilor legale în vigoare;
w) consemnează zilnic în condica de prezență absențele și întârzierile la orele de curs ale personalului
didactic de predare, precum și întârzierile personalului didactic auxiliar și nedidactic, de la programul de
lucru;
x) își asumă, alături de consiliul de administrație, răspunderea publică pentru performanțele unității de
învățământ pe care o conduce;
y) numește și controlează personalul care răspunde de sigiliul unității de învățământ;
z) asigură arhivarea documentelor oficiale și școlare:
aa) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea și gestionarea actelor de
studii; răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea
și gestionarea documentelor de evidență școlară;
bb) aprobă vizitarea unității de învățământ, de către persoane din afara unității, inclusiv de către
reprezentanți ai mass-media. Fac excepție de la această prevedere reprezentanții instituțiilor cu drept de
îndrumare și control asupra unităților de învățământ, precum și persoanele care participă la procesul de
monitorizare și evaluare a calității sistemului de învățământ;
cc) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea și modernizarea bazei materiale și sportive
a unității de învățământ, coordonează activitatea din internat și de la cantină;
dd) răspunde de întocmirea corectă și la termen a statelor lunare de plată a drepturilor salariale;
ee) răspunde de asigurarea manualelor școlare pentru elevii din învățământul obligatoriu, conform
prevederilor legale. Asigură personalului didactic condițiile necesare pentru studierea și alegerea
manualelor pentru elevi;
ff) răspunde de stabilirea necesarului de burse școlare și a altor facilități la nivelul unității de învățământ,
conform legislației în vigoare;
gg) răspunde de respectarea condițiilor și a exigențelor privind normele de igienă școlară, de protecție și
securitate în muncă, de protecție civilă și de pază contra incendiilor, în unitatea de învățământ;
hh) aplică sancțiuni pentru abaterile disciplinare săvârșite de personalul unității de învățământ, în limita
prevederilor legale în vigoare;
ii) aplică sancțiunile prevăzute de regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ
preuniversitar și de regulamentul intern, pentru abaterile disciplinare săvârșite de elevi;
jj) răspunde de transmiterea corectă și la termen a datelor solicitate de inspectoratul școlar;
kk) comunică inspectoratului şcolar judeţean cu maximă urgenţă, nu mai târziu de 24 ore, toate
incidentele din unitatea şcolară sau cele care s-au produs de către elevii sau angajații unității școlare,
12 | P a g e
inclusiv cele datorate actelor de violentă, al epidemiilor, al focarelor de îmbolnăvire, al distrugerilor
datorate calamităţiilor naturale etc.
ll) directorul îndeplinește și alte atribuții stabilite de către consiliul de administrație, potrivit legii,
precum și orice alte atribuții rezultând din prevederile legale în vigoare și contractele colective de muncă
aplicabile.
Art. 26. Pentru realizarea atribuțiilor sale, directorul se consultă cu reprezentanții organizațiilor sindicale
reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar din unitatea de învățământ și/sau,
după caz, cu reprezentanții salariaților din unitatea de învățământ, în conformitate cu prevederile legale.
Art. 27. În lipsă, directorul are obligația de a delega atribuțiile către directorul adjunct sau către un alt
cadru didactic, membru al consiliului de administrație, *În situații excepționale (accident, boală și altele
asemenea) în care directorul nu poate delega atribuțiile, directorul adjunct sau un cadru didactic
membru al consiliului de administrație, desemnat anterior pentru astfel de situații de către acesta, preia
atribuțiile directorului.
Art. 28. Neîndeplinirea acestei obligații constituie abatere disciplinară și se sancționează conform legii.
III.3 DIRECTORUL ADJUNCT
Art. 29.
(1) Directorul adjunct îşi desfăşoară activitatea în subordinea directorului;
(2) Directorul unităţii elaborează fişa postului pentru directorul adjunct, în concordanţă cu atribuţiile
stabilite conform legislaţiei în vigoare şi cu prezentul regulament;
Art. 30. Directorul adjunct al Șc. Gimn. 2 Codlea are următoarele atribuţii:
Atribuții specifice postului
(1) Managementul de curriculum
a) colaborează cu directorul la conceperea planului managerial propriu în concordanță cu planul de
dezvoltare al școlii (PDI);
b) urmărește, prin responsabilii ariilor curriculare/șefii de catedră, aplicarea planurilor-cadru de
învățământ, a programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare;
c) realizează împreună cu directorul proiectul de încadrare pentru cadrele didactice din unitatea de
învățământ;
d) colaborează cu directorul școlii, consiliul de administrație și consiliul profesoral la alcătuirea și
promovarea ofertei educaționale privind planul de școlarizare pentru anul școlar următor;
e) coordonează activitățile de realizare a ofertei școlii pentru disciplinele opționale/curriculumul în
dezvoltare locală (CDL);
f) controlează, cu sprijinul responsabililor ariilor curriculare/șefilor de catedră, calitatea procesului
instructiv - educativ;
g) elaborează o planificare a inspecțiilor, în concordanță cu planul managerial al unității de învățământ,
aprobat de directorul unității de învățământ, astfel încât să se realizeze asistențe la ore, iar fiecare cadru
didactic să fie asistat cel puțin o dată pe semestru;
h) răspunde, alături de directorul unității de învățământ, de respectarea normelor de igienă școlară, de
protecție a muncii, de protecție civilă și de pază contra incendiilor în întreaga instituție;
i) colaborează cu directorul liceului la elaborarea materialelor de proiectare, planificare și evaluare a
activității desfășurate în unitatea școlară;
j) dispune afișarea noutăților legislative la avizierele școlii;
k) colaborează la elaborarea diverselor instrumente de evaluare a activității personalului didactic de
predare, didactic auxiliar și nedidactic;
l) împreună cu directorul școlii se ocupă de problemele legate de asistențe la ore și prezența personalului
didactic la ore;
13 | P a g e
m) verifică, alături de directorul școlii, efectuarea serviciului pe școală de către personalul didactic și de
către elevi;
n) răspunde, alături de directorul liceului, de asigurarea desfășurării procesului instructiv-educativ;
o) răspunde de examenele pentru clasificare, corigențe și diferențe, la solicitarea directorului;
p) colaborează la elaborarea și/sau modificarea fișei postului angajaților/fișei de evaluare anuală a
personalului;
q) coordonează, alături de directorul unității școlare și cadrele didactice responsabile, activitățile de
pregătire organizate pentru elevii care participă la olimpiade, concursuri pe discipline de învățământ,
examene naționale;
r) organizează examenele, olimpiadele și concursurile școlare care se desfășoară la nivelul unității de
învățământ;
s) monitorizează inserția absolvenților în învăţământul liceal/profesional.
(2). Managementul resurselor umane
a) coordonează, alături de directorul unității școlare și de membrii consiliului de administrație întocmirea
bazelor de date și a situațiilor statistice la nivelul unității de învățământ;
b) sprijină și consiliază profesorii debutanți în formarea lor;
c) mediază/negociază/rezolvă stările conflictuale sau accidentele de muncă la nivelul unității și
informează directorul de modul în care a soluționat fiecare problemă;
d) consemnează în condica de prezență absențele și întârzierile la ore ale personalului didactic de
predare, precum și ale personalului didactic auxiliar și nedidactic.
(3). Dezvoltarea generală a unității de învățământ și relații comunitare
a) informează toate categoriile și organizațiile interesate beneficiare în legătură cu oferta educațională a
școlii;
b) dezvoltă, alături de directorul unității de învățământ și membrii consiliului de administrație, relații de
parteneriat cu diverse organizații, comunitatea locală, mediul local de afaceri;
c) asigură, alături de directorul unității școlare și de membrii consiliului de administrație, cadrul
organizatoric și facilitează relațiile de parteneriat din unitatea școlară și părinții/familiile elevilor;
d) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, precum: sponsorizări, donații, consultanță,
colectare de materiale și de lansare de proiecte cu finanțare internă sau externă.
Art. 31. Alte atribuții
a) înlocuiește directorul și îndeplinește atribuțiile delegate pe o perioadă determinată în lipsa
directorului, în baza unei decizii.
b) coordonează, îndrumă și monitorizează implementarea și dezvoltarea sistemului de control intern
managerial din cadrul unității școlare.
c) apreciază, alături de directorul unității școlare și responsabilii catedrelor/comisiilor metodice/șefilor
de catedră, personalul didactic de predare , la inspecțiile pentru obținerea gradelor didactice și acordarea
gradațiilor de merit.
d) răspunde în fața directorului, consiliului de administrație, consiliului profesoral, altor organe de
evaluare și control pentru activitatea desfășurată conform fișei postului.
e) comunică inspectoratului şcolar judeţean cu maximă urgenţă, nu mai târziu de 24 ore, toate
incidentele din unitatea şcolară sau cele care s-au produs de către elevii sau angajații unității școlare,
inclusiv cele datorate actelor de violentă, al epidemiilor, al focarelor de îmbolnăvire, al distrugerilor
datorate calamităţiilor naturale etc.
f) se implică în efectuarea anuală a recensământului copiilor/elevilor din circumscripția școlară, în cazul
unităților de învățământ cu nivelurile de învățământ preșcolar, primar și gimnazial;
g) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control și evaluare a
tuturor activităților care se desfășoară în unitatea de învățământ și le supune spre aprobare consiliului de
administrație;
14 | P a g e
h) asigură, prin șefii catedrelor și responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de învățământ, a
programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare;
i) asigură aplicarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă prin elaborarea
documentațiilor necesare pentru obținerea autorizațiilor de funcționare;
III.4 CONSILIUL PROFESORAL
Art. 32.
(1) Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ (denumit în continuare C.P.) este alcătuit din
totalitatea personalului didactic având norma de bază în unitatea şcolară, titular şi suplinitor.
(2) Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ este prezidat de către director
(3) Consiliul Profesoral se întruneşte lunar sau ori de câte ori este nevoie, la propunerea directorului
sau în şedinţă extraordinară, la solicitarea a minimum o treime dintre membrii personalului didactic.
(4) Consiliul Profesoral se întruneşte la începutul şi la sfârşitul fiecărui semestru.
(5) Personalul didactic auxiliar al unităţii poate participa la şedinţele C.P., atunci când se discută
probleme referitoare la activitatea acestuia.
(6) La şedinţele C.P. directorul poate invita, în funcţie de tematica dezbătută, reprezentanţi ai
părinţilor, ai Consiliului elevilor, ai autorităţilor locale sau ai partenerilor sociali.
(7) Participarea la şedintele Consiliului Profesoral este obligatorie pentru cadrele didactice; absenţa
nemotivată de la aceste şedinţe se consideră abatere disciplinară și atrage diminuarea calificativului.
(8) Dezbaterile din Consiliul Profesoral sunt consemnate într-un registru special de procese-verbale,
de către secretarul acestui consiliu, numit de directorul unităţii prin decizie internă.
Art. 33. Consiliul Profesoral al Șc. Gimn. 2 Codlea are următoarele atribuţii:
(1) Gestionează şi asigură calitatea actului didactic;
(2) Stabileşte codul de etică profesională şi monitorizează aplicarea acestuia;
(3) Validează fişele de autoevaluare ale personalului angajat al unităţii de învăţământ, în baza cărora
se stabileşte calificativul anual;
(4) Propune consiliului de administraţie măsuri de optimizare a procesului didactic;
(5) Propune consiliului de administraţie curriculumul la decizia şcolii;
(6) Decide asupra aplicării sancţiunilor disciplinare pentru elevi şi aprobă sancţionarea abaterilor
disciplinare ale acestora;
(7) Propune consiliului de administraţie iniţierea procedurii legale în cazul cadrelor didactice, pentru
slabe performanţe sau pentru încălcări ale eticii profesionale;
(8) Propune consiliului de administraţie programele de formare şi dezvoltare profesională continuă a
cadrelor didactice;
(9) Alege cadrele didactice membre ale consiliului de administraţie;
(10) Dezbate şi aprobă proiectul planului de dezvoltare pe termen mediu al unităţii de învăţământ,
prezentat de director;
(11) Dezbate şi aprobă rapoartele de activitate şi programele semestriale, precum şi planul anual de
activitate;
(12) Propune directorului și validează componenţa comisiilor/catedrelor metodice din unitatea de
învăţământ;
(13) Validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentat de diriginte, precum şi
situaţia şcolară după încheierea sesiunii de amânări, diferenţe şi corigenţe;
(14) Numeşte comisiile de cercetare a faptelor ce pot constitui abateri disciplinare, săvârşite de
personalul didactic de predare şi didactic auxiliar, conform legislaţiei în vigoare;
(15) Validează notele la purtare mai mici de 7.00;
(16) Aprobă proiectul planului de şcolarizare;
(17) Formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic de predare care solicită
acordarea gradaţiei de merit, pe baza raportului de autoevaluare a activităţii desfăşurate;
(18) Aprobă prezentul regulament de ordine interioară al colegiului, elaborat împreună cu
reprezentanţii organizaţiilor sindicale din respectiva unitate, în şedintă extraordinară la care participă şi
personalul didactic auxiliar şi nedidactic.
15 | P a g e
III.5 CATEDRELE/COMISIILE METODICE ŞI COMISIILE CU CARACTER PERMANENT
Art. 34. În cadrul Șc. Gimn. 2 Codlea, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum patru
membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare.
Art. 35.
(1) Catedrele şi comisiile metodice sunt conduse de către şeful de catedră/comisie desemnat decătre
director pe baza propunerilor primite şi în urma analizei situaţiei concrete.
(2) Şeful catedrei/comisiei metodice răspunde în faţa directorului şi a inspectorului de specialitate de
activitatea profesională a membrilor acesteia.
(3) Şeful catedrei/comisiei are obligaţia de a participa la toate acţiunile iniţiate de director şi de a efectua
asistenţe la ore, în special la profesorii debutanţi, la cei nou-veniţi, sau la cei la care se constată disfuncţii
în procesul de predare-învăţare sau în relaţia profesor-elev.
(4) Şedinţele catedrei/comisiei metodice se ţin lunar, după o tematică aprobată de directorul unităţii de
învăţământ sau ori de câte ori directorul sau membrii catedrei/comisiei consideră că este necesar.
Art. 36.Catedrele/comisiile metodice au următoarele atribuţii:
(1) Elaborează propunerile pentru oferta educaţionalǎ a unităţii de învăţământ şi strategia acesteia,
cuprinzând obiective, finalităţi, resurse materiale şi umane, curriculum la decizia şcolii şi le prezintă spre
analiză membrilor catedrei şi directorului;
(2) Elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale;
(3) Consiliază cadrele didactice stagiare sau nou angajate în procesul de elaborare a proiectării didactice
şi a planificărilor semestriale;
(4) Elaborează instrumentele de evaluare şi notare
(5) Analizează periodic performanţele şcolare ale elevilor în cadrul ariei curriculare;
(6) Monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea
elevilor;
(7) Organizează şi răspunde de desfăşurarea recapitulǎrilor finale;
(8) Organizează activităţi de pregătire specială a elevilor pentru examene şi concursuri scolare;
(9) Evaluează activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice;
(10) Propune calificativele anuale ale membrilor catedrei, în baza unui raport motivat;
(11) Propune directorului activităţi de formare continuǎ şi de cercetare pedagogică specifice unităţii
de învăţământ;
(12) Efectuează asistenţe la lecţiile personalului didactic de predare din cadrul catedrei, cu precǎdere
la debutanţi şi la cadrele didactice nou-venite în unitatea de învăţământ, dacă este desemnat de director
sau la cererea personalǎ;
(13) Elaborează informări semestriale asupra propriei activităţi şi a membrilor catedrei/comisiei
metodice.
Art. 37. Catedrele/Comisiile metodice din Șc. Gimn. 2 Codlea sunt stabilite la începutul fiecărui an
şcolar.
III.6 CONSILIUL CLASEI
Art. 38.
(1) Consiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic de predare care predă la clasa
respectivă, din cel puţin un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei şi din liderul elevilor clasei
respective.
(2) Preşedintele consiliului clasei este dirigintele.
Art. 39.Consiliul clasei îşi desfăşoară activitatea la nivelul fiecărei clase având ca principaleobiective:
(1) armonizarea cerinţelor educative ale personalului didactic de predare cu solicitările elevilor şi
părinţilor;
(2) evaluarea progresului şcolar al elevului;
(3) stimularea elevilor cu un ritm lent de învăţare;
(4) organizarea de activităţi suplimentare cu elevii capabili de performanţe şcolare.
Art. 40. Consiliul clasei are următoarele atribuţii:
(1) Analizează, semestrial, progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev;
16 | P a g e
(2) Analizează volumul temelor pentru acasă;
(3) Stabileşte măsuri educaţionale comune pentru elevii cu probleme de învăţare sau de comportament şi
pentru elevii cu rezultate deosebite;
(4) Stabileşte notele la purtare pentru toţi elevii clasei, în funcţie de comportarea generală a acestora în
unitatea de învăţământ şi în afara ei şi propune consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7,00;
(5) Propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
(6) Participă la întâlniri cu părinţii sau cu părinţii şi elevii cel puţin o dată pe an, de preferinţă la
începutul semestrului I şi, în situaţii deosebite, la solicitarea dirigintelui sau a 1/3 dintre părinţii elevilor
clasei (conf. art. 62 lit.e R.O.F.U.I.P.);
(7) Propune, după caz, dirigintelui, directorului, consiliului profesoral, sancţiunile disciplinare prevăzute
pentru elevi de prezentul regulament;
(8) Elaborează raportul scris asupra situaţiei şcolare a elevilor clasei, la sfârşitul semestrului şi al anului
şcolar; acesta va fi prezentat de preşedintele consiliului clasei în faţa consiliului profesoral, spre validare.
Art. 41. Consiliul clasei se întruneşte la sfârşitul fiecărui semestru sau ori de câte ori directorul,
dirigintele sau membrii acestuia consideră necesar.
III.7 DIRIGINTELE
Art. 42. În Șc. Gimn. 2 Codlea activitatea diriginţilor se reglementează conform prevederilor legislaţiei
în vigoare.
Art. 43.
(1) Coordonarea activităţilor clasei de elevi se realizează de către diriginte, numit de directorul unităţii de
învăţământ, dintre cadrele didactice care predau la clasa respectivă, în baza hotărârii consiliului de
administrație, după consultarea consiliului profesoral.
De regulă, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel puţin o
jumătate din norma didactică în unitatea de învăţământ şi dare predă la clasa respectivă.
(2) Pot fi numiţi ca profesori diriginţi şi cadrele didactice din centrele şi cabinetele de asistenţă
psihopedagogică.
(3) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu această
responsabilitate.
(4) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute ca anexă la fişa postului cadrului didactic de
predare investit cu această responsabilitate.
(5) Pentru activităţile educative, dirigintele se află în subordinea directă a directorului adjunct, care
răspunde de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară din unitatea de învăţământ.
Art. 44.
(1) Dirigintele desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru
elevii clasei pe care o coordonează.
(2) Activităţile cuprind teme stabilite de către diriginte pe baza programelor şcolare pentru aria
curriculară „Consiliere şi orientare” în vigoare şi în concordanţă cu specificul vârstei şi cu
interesele/solicitările elevilor.
(3) Totodată, activităţile cuprind şi teme privind educaţia rutieră, educaţia şi pregătirea antiinfracţională a
elevilor, protecţia civilă, educaţia antiseismică, antidrog, împotriva traficului de persoane etc., în
conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza
parteneriatelor stabilite de M.E.N. în colaborare cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.
(4) Dirigintele desfăsoară şi activităţi educative extraşcolare, activităţi pe care le stabileşte după
consultarea elevilor şi în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul
respectiv de elevi.
(5) Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă şi eficientă cu părinţii, dirigintele realizează
activităţi de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi.
Art. 45. Dirigintele are următoarele atribuţii:
(1) organizează şi coordonează:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) sedinţele cu părinţii, semestrial şi ori de câte ori este cazul;
d) acţiuni de orientare şcolară şi profesională pentru elevii clasei;
17 | P a g e
e) activităţi educative şi de consiliere;
f) activităţi extracurriculare, în şcoală şi în afara acesteia;
(2) monitorizează:
a) situaţia la învăţătură a elevilor;
b) frecvenţa elevilor;
c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare;
e) participarea elevilor la programe şi proiecte, precum şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat;
f) nivelul de satisfacţie a elevilor şi a părinţilor acestora în legătură cu calitatea actului instructive-
educativ;
(3) colaborează:
a) cu profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare,
pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor
şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe elevi;
b) cu consilierul şcolar, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor clasei;
c) cu conducerea şcolii, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru iniţierea unor
proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la întreţinerea
şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea unor
probleme/situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;
d) cu părinţii şi comitetul de părinţi al clasei pentru toate aspectele care vizează activitatea elevilor şi
evenimentele importante în care aceştia sunt implicaţi şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea
educativă şcolară şi extraşcolară;
e) cu compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale
elevilor clasei;
f) cu persoana desemnată de conducerea unității de învăţământ pentru gestionarea bazei de date, în
vederea completării şi actualizării datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informează:
a) elevii şi părinţii acestora despre prevederile R.O.F.U.I.P. şi R.O.I.;
b) elevii şi părinţii acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naţionale şi cu
privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al elevilor;
c) părinţii despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre frecvenţa acestora la ore.
Informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, în ora destinată acestui scop, la sfârşitul fiecărui
semestru şi an scolar, precum şi ori de câte ori este nevoie;
d) familiile elevilor, în scris, în legătură cu situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare,
neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;
e) elevii, privind atribuţiile elevului de serviciu pe clasă, astfel încât aceştia să nu fie nevoiţi să
părăsească în timpul orelor sala de clasă după cretă, să ude buretele sau pentru alte activităţi;
(5) alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările în
vigoare sau cu fişa postului.
Art. 46. Dirigintele are următoarele responsabilităţi:
(1) Răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, alături de elevi, părinţi, consiliul
clasei;
(2) Completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
(3) Motivează absenţele elevilor, în conformitate cu prevederile stabilite de R.O.I.;
(4) Stabileşte, împreună cu Consiliul clasei şi cu consiliul profesoral, după caz, nota la purtare a fiecărui
elev, în conformitate cu reglementările R.O.F.U.I.P.;
(5) Aplică, dacă este cazul, sancţiuni elevilor, în conformitate culegislaţia în vigoare (R.O.F.U.I.P.,
R.O.I. etc);
(6) Încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o consemnează în
catalog şi în carnetele de elev;
(7) Realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor obţinute de către aceştia la
învăţătură şi purtare;
(8) Propune Consiliului de Administraţie acordarea de alocaţii şi burse pentru elevi, în conformitate cu
prevederile legale;
18 | P a g e
(9) Întocmeşte, semestrial şi anual, şi prezintă Consiliului Profesoral, spre validare, un raport scris asupra
situaţiei şcolare şi comportamentale a elevilor;
(10) Completează toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordonează;
(11) Elaborează portofoliul dirigintelui.
Art. 47.
(1) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei pe care o
coordonează, sunt desfăsurate de diriginte, în funcţie de prevederile planurilor-cadru, în cadrul orei de
consiliere şi orientare, dacă aceasta este prevăzută în planul-cadru;
(2) Planificarea activităţilor dirigintelui se realizează de către acesta semestrial şi anual şi se
avizează de către directorul adjunct sau directorul unităţii de învăţământ.
(3) Planificarea activităţilor extraşcolare va conţine minimum o activitate pe lună, activitate care va fi
consemnată în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
(4) Planificarea activităţilor dirigintelui va conţine o oră pe săptămână în care dirigintele va fi la
dispoziţia părinţilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi, iar
ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice. Intervalul orar în care se
desfăşoară aceste activităţi va fi aprobat de directorul unităţii de învăţământ şi va fi anunţat părinţilor,
elevilor şi cadrelor didactice. În cadrul acestei ore, se desfăşoară sedinţele semestriale/ocazionale cu
părinţii, precum şi întâlniri individuale ale dirigintelui cu părinţii. La aceste întâlniri, la solicitarea
părintelui şi/sau a dirigintelui, poate participa şi elevul.
Art. 48.Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.
III.8 CONSILIERUL EDUCATIV/COORDONATORUL PENTRU PROIECTE ȘI PROGRAME
EDUCATIVE ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE
Art. 49.
(1) În Șc. Gimn. Nr. 2 Codlea consiliul profesoral propune, iar consiliul de administraței aprobă un
profesor coordonator, care răspunde de domeniul educativ, şcolar şi extraşcolar, numit Consilier
educativ, care este și Coordonator pentru Proiecte și Programe educative școlare și extrașcolare.
(2) Metodologia numirii, atribuţiile şi competenţele acestuia sunt stabilite de M.E.N prin ROFUIP
2016.
Art. 50. Consilierul educativ are următoarele atribuţii:
a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă nonformală din unitatea de învăţământ;
b) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor educative ale clasei/grupei;
c) elaborează proiectul programului/calendarul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare ale unităţii
de învăţământ,
în conformitate cu planul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către inspectoratul şcolar
şi minister, în
urma consultării părinţilor şi a elevilor, şi îl supune spre aprobare consiliului de administraţie;
d) elaborează, propune şi implementează proiecte şi programe educative;
e) identifică tipurile de activităţi educative extraşcolare care corespund nevoilor elevilor, precum şi
posibilităţile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor şi părinţilor;
f) prezintă consiliului de administraţie rapoarte semestriale privind activitatea educativă şi rezultatele
acesteia;
g) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în unitatea de învăţământ;
h) facilitează implicarea părinţilor şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative;
i) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii
legali pe teme
educative;
j) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative nonformale desfăşurate la nivelul
unităţii de
învăţământ;
k) facilitează vizite de studii pentru elevi, în ţară şi în străinătate, desfăşurate în cadrul programelor de
parteneriat
educaţional;
l) orice alte atribuţii rezultând din legislaţia în vigoare.
19 | P a g e
IV. DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE PERSONALULULUI DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR ŞI
NEDIDACTIC
IV.1 Dispoziţii generale
Art. 51. Funcţiile, competenţele, responsabilităţile, drepturile şi obligaţiile personalului didactic de
predare şi ale personalului didactic auxiliar din Șc. Gimn. 2 Codlea sunt reglementate de Legea
nr.1/2011 și R.O.F.U.I.P.
Art. 52. Organizarea personalului din Șc. Gimn. 2 Codlea şi relaţiile ierarhice sunt cuprinse în
organigrama anexatǎ la prezentul R.O.I. (Anexa 1).
Art. 53.
(1) În Șc. Gimn. 2 Codlea funcţionează personal didactic de predare şi personal didactic auxiliar cu
pregătire de specialitate, metodică şi pedagogică, cu calităţi morale, apt din punct de vedere medical,
capabil să relaţioneze corespunzător cu elevii, părinţii şi colegii.
(2) Personalul didactic de predare, didactic auxiliar şi nedidactic trebuie să manifeste respect faţă de
colegi, elevi şi părinţi.
(3) Personalului didactic de predare, didactic auxiliar şi nedidactic nu îi este permis să facă din
naţionalitatea, religia, starea socială sau familială a elevilor, colegilor şi a părinţilor obiect de jignire sau
insultă.
(4) Personalul didactic trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe
care trebuie să le transmită elevilor şi să nu sufere de afecţiuni medicale de natură să pericliteze relaţiile
cu elevii şi colegii.
Art. 54. Personalul Șc. Gimn. 2 Codlea, conform Codului Muncii, are următoarele drepturi:
(1) dreptul la salarizare pentru munca depusă;
(2) dreptul la repaus zilnic şi săptamânal;
(3) dreptul la concediu de odihnă anual;
(4) dreptul la egalitate de şanse şi de tratament;
(5) dreptul la demnitate în muncă;
(6) dreptul la securitate şi sănătate în muncă;
(7) dreptul la acces la formarea profesională;
(8) dreptul la informare şi consultare;
(9) dreptul de a lua parte la determinarea şi ameliorarea condiţiilor de muncă şi a mediului de muncă;
(10) dreptul la protecţie în caz de concediere;
(11) dreptul la negociere colectivă şi individuală;
(12) dreptul de a participa la acţiuni colective;
(13) dreptul de a constitui sau de a adera la un sindicat.
Art. 55. Personalul Șc. Gimn. 2 Codlea, conform Codului Muncii, are următoarele obligaţii:
(1) Să realizeze norma de muncă şi să îndeplinească atribuţiile ce îi revin conform fişei postului;
(2) Să respecte disciplina muncii;
(3) Să respecte prevederile cuprinse în prezentul R.O.I. şi în contractul individual de muncă;
(4) Să dea dovadă de fidelitate faţă de angajator în executarea obligaţiilor de serviciu;
(5) Să respecte măsurile de securitate şi sănătate a muncii în unitate;
(6) Să respecte secretul de serviciu;
Art. 56.
(1) Personalul Șc. Gimn. 2 Codlea are obligaţia de a efectua anual, analizele medicale finalizate în
intervalul 1 septembrie şi data la care încep cursurile,sau la reluarea activităţii (în termen de 3 zile).
(2) Obligativitatea avizului medical la angajare este stipulată în art. 27. Codul Muncii.
Art. 57.
(1) O persoană poate fi angajată în muncă numai în baza unui certificat medical, care constată faptul că
cel în cauză este apt pentru prestarea acelei munci.
(2) Nerespectarea prevederilor alin. (1) atrage după sine nulitatea contractului individual de muncă.
20 | P a g e
(3) În situaţia în care salariatul prezintă certificatul medical după momentul încheierii contractului
individual de muncă, iar din cuprinsul certificatului rezultă că cel în cauză este apt de muncă, contractul
astfel încheiat rămâne valabil.
(4) Competenţa şi procedura de eliberare a certificatului medical, precum şi sancţiunile aplicabile
angajatorului în cazul angajării sau schimbării locului ori felului muncii fără certificat medical sunt
stabilite prin legi speciale.
(5) Solicitarea, la angajare, a testelor de graviditate este interzisă.
(6) La angajarea în domeniile: sănătate, alimentaţie publică, educaţie şi în alte domenii stabilite prin acte
normative se pot solicita şi teste medicale specifice.
IV.2 Personalul didactic
Art. 58.
(1) Personalul didactic din Șc. Gimn. 2 Codlea este alcătuit din totalitatea cadrelor didactice cu drept de
predare în unitatea de învăţământ.
(2) Conform Statutului, personalul didactic din Șc. Gimn. 2 Codlea are drepturi şi obligaţii care decurg
din legislaţia în vigoare, din prezentul regulament, precum şi din fişa postului.
(3) Personalul didactic are obligaţii şi răspunderi de natură profesională, materială şi morală, care
garantează realizarea procesului instructiv-educativ, conform legii.
Art. 59. Libertatea iniţiativei profesionale a personalului didactic se referă, în principal, la:
(1) conceperea activităţii profesionale şi realizarea obiectivelor instructiv-educative ale disciplinelor de
învăţământ,prin metodologiicare respectă principiilepsiho-pedagogice;
(2) utilizarea bazei materiale şi a resurselor învăţământului în scopul realizării obligaţiilorprofesionale;
(3) punerea în practică aideilor novatoare pentru modernizarea procesului de învăţământ;
(4) organizarea, cu elevii a unor activităţi extraşcolare cu scop educativ sau de cercetare ştiinţifică;
(5) colaborarea cu părinţii, prin lectorate şi alte acţiuni colective cu caracter pedagogic;
(6) înfiinţarea unor laboratoare, cabinete, cluburi, cercuri, cenacluri, formaţii artistice şi sportive,
publicaţii, conform legii;
(7) evaluarea performanţelor la învăţătură ale elevilor în baza unui sistem validat şi potrivit conştiinţei
proprii;
(8) participarea la viaţa şcolară, în toate compartimentele care vizează organizarea şi desfăşurarea
procesului de învăţământ,conform deontologiei profesionale şi, dupa caz, contractului colectiv de muncă.
Art. 60.
(1) Personalul didactic este încurajat să participe la viaţa socială şi publică, în beneficiul propriu, în
interesul învăţământului şi al societăţii româneşti.
(2) Personalul didactic are dreptul să facă parte din asociaţii şi organizaţii sindicale, profesionale şi
culturale, naţionale şi internaţionale, precum şi din organizaţii politice legal constituite, în conformitate
cu prevederile legii.
(3) Personalul didactic îşi poate exprima liber opinii profesionale în spaţiul şcolar şi poate întreprinde
acţiuni în nume propriu în afara acestui spaţiu, dacă acestea nu afectează prestigiul învăţământului şi
demnitatea profesiei de educator.
Art. 61. Cadrele didactice din Șc. Gimn. 2 Codlea au următoarele responsabilităţi:
(1) Să-şi acorde respect reciproc şi sprijin în îndeplinirea obligaţiilor profesionale.
(2) Să manifeste respect faţă de colegi, faţă de personalul nedidactic, faţă de personalul didactic auxiliar,
faţă de elevi şi părinţii acestora, să fie un exemplu demn de urmat prin ţinută (modul în care se îmbracă),
prin modul de adresare, prin atitudine.
(3) Să motiveze absenţele elevilor întârziaţi, în cazul în care întârzierea a avut la bază motive întemeiate.
(4) Să nu excludă din clasă elevul, pentru acte de indisciplină, nepregătire a lecţiei etc.
IV.3 Personalul didactic auxiliar şi nedidactic
IV.3.1 Compartimentul secretariat
Art. 62.(1) Compartimentul secretariat este subordonat directorului unităţii de învăţământ.
(2) Compartimentul secretariat cuprinde posturile de secretar șef, secretar, informatician.
21 | P a g e
(3) Secretariatul funcţionează pentru elevi, părinţi, personalul unităţii de învăţământ şi alte persoane
interesate, potrivit unui program de lucru afişat, între orele 8,00-10,00; 13,00-14,00. Programul
secretariatului se aprobă de către director, în baza hotărârii consiliului de administrație.
(4) În Șc. Gimn. Nr. 2 Codlea există o jumătate de normă de informatician. Programul se derulează în
zilele de marți și joi, respectiv vineri- o dată la două săptămâni, între orele 8-16.
Art. 63. Compartimentul secretariat are următoarele atribuții:
a) transmiterea informaţiilor la nivelul unităţii de învăţământ;
b) întocmirea, actualizarea şi gestionarea bazelor de date;
c) întocmirea şi transmiterea situaţiilor statistice şi a celorlalte categorii de documente solicitate de către
autorităţi, precum şi a corespondenţei unităţii;
d) înscrierea copiilor/elevilor pe baza dosarelor personale, păstrarea, organizarea şi actualizarea
permanentă a evidenţei acestora şi rezolvarea problemelor privind mişcarea
antepreşcolarilor/preşcolarilor/elevilor, în baza hotărârilor consiliului de administraţie;
e) rezolvarea problemelor specifice pregătirii şi desfăşurării examenelor şi evaluărilor naţionale, ale
examenelor de admitere şi de ocupare a posturilor vacante, conform atribuţiilor prevăzute de legislaţia în
vigoare sau de fisa postului;
f) completarea, verificarea, păstrarea în condiţii de securitate şi arhivarea documentelor referitoare la
situaţia şcolară a elevilor şi a statelor de funcţii;
g) procurarea, completarea, eliberarea şi evidenţa actelor de studii şi a documentelor şcolare, în
conformitate cu prevederile regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii şi al documentelor
de evidenţă şcolară în învăţământul preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi
cercetării ştiinţifice;
h) selecţia, evidenţa şi depunerea documentelor la Arhivele Naţionale, după expirarea termenelor de
păstrare, stabilite prin "Indicatorul termenelor de păstrare", aprobat prin ordin al ministrului educaţiei
naţionale şi cercetării ştiinţifice;
i) păstrarea şi aplicarea ştampilei unităţii pe documentele avizate şi semnate de persoanele competente,
în situaţia existenţei deciziei directorului în acest sens;
j) întocmirea şi/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentaţiilor, potrivit legislaţiei în
vigoare sau fişei postului;
k) întocmirea statelor de personal;
l) întocmirea, actualizarea şi gestionarea dosarelor de personal ale angajaţilor unităţii de învăţământ;
m) calcularea drepturilor salariale sau de altă natură în colaborare cu serviciul contabilitate;
n) gestionarea corespondenţei unităţii de învăţământ;
o) întocmirea şi actualizarea procedurilor activităţilor desfăşurate la nivelul compartimentului, în
conformitate cu legislaţia în vigoare;
p) orice alte atribuţii specifice compartimentului, rezultând din legislaţia în vigoare, contractele colective
de muncă aplicabile, regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii, regulamentul intern, hotărârile
consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.
(q) Secretarul-şef al unităţii de învăţământ pune la dispoziţia personalului condicile de prezenţă, fiind
responsabil cu siguranţa acestora.
(r) Secretarul-şef deleagă responsabilitatea privind securitatea cataloagelor şi verificarea, la sfârşitul
orelor de curs, profesorului de serviciu, existenţa tuturor cataloagelor, care încheie un proces-verbal în
acest sens.
(s) În perioada cursurilor, cataloagele se păstrează în cancelarie, într-un fişet securizat, iar în perioada
vacanţelor şcolare, la secretariat, în aceleaşi condiţii de siguranţă.
(ș) Se interzice condiţionarea eliberării adeverinţelor, foilor matricole, caracterizărilor şi a oricăror acte
de studii sau documente şcolare de obţinerea de beneficii materiale.
(2) Atribuţiile specifice postului de secretar se regăsesc în fişa postului.
(3) Atribuţiile specifice postului de informatician, respectiv inginer de sistem se regasesc în fişa
postului.
IV.3.2 Serviciul financiar- administrativ
Art. 64. Serviciul de contabilitate al Șc. Gimn. 2 Codlea este subordonat persoanei ordonator terţiar de
credite (directorului).
22 | P a g e
Art. 65. (1) Serviciul financiar are următoarele atribuţii:
a) desfăşurarea activităţii financiar-contabile a unităţii de învăţământ;
b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unităţii de învăţământ, în
conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare şi cu hotărârile consiliului de administraţie;
c) întocmirea proiectului de buget şi a raportului de execuţie bugetară, conform legislaţiei în vigoare şi
contractelor colective de muncă aplicabile;
d) informarea periodică a consiliului de administraţie cu privire la execuţia bugetară;
e) organizarea contabilităţii veniturilor şi cheltuielilor;
f) consemnarea în documente justificative a oricărei operaţiuni care afectează patrimoniul unităţii de
învăţământ şi înregistrarea în evidenţa contabilă a documentelor;
g) întocmirea şi verificarea statelor de plată în colaborare cu serviciul secretariat;
h) valorifică rezultatele procesului de inventariere, a patrimoniului, în situaţiile prevăzute de lege şi ori
de câte ori consiliul de administraţie consideră necesar;
i) întocmirea lucrărilor de închidere a exerciţiului financiar;
j) îndeplinirea obligaţiilor patrimoniale ale unităţii de învăţământ faţă de bugetul de stat, bugetul
asigurărilor sociale de stat, bugetul local şi faţă de terţi;
k) implementarea procedurilor de contabilitate;
l) avizarea, în condiţiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale consiliului de administraţie,
prin care se angajează fondurile unităţii;
m) asigurarea şi gestionarea documentelor şi a instrumentelor financiare cu regim special;
n) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind angajarea, lichidarea,
ordonanţarea şi plata cheltuielilor bugetare, realizând operaţiunile prevăzute de normele legale în
materie;
o) orice alte atribuţii specifice serviciului, rezultând din legislaţia în vigoare şi hotărârile consiliului de
administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.
(2)Atribuţiile compartimentului administrativ sunt redistribuite astfel:
a. compartimentului secretariat:
- realizarea demersurilor pentru obținerea avizelor de funcționare a instituției
b. compartimentului financiar:
gestionarea bazei materiale;
realizarea reparaţiilor, care sunt în sarcina unităţii, şi a lucrărilor de întreţinere, igienizare, curăţenie şi
gospodărire a unităţii de învăţământ;
întreţinerea terenurilor, clădirilor şi a tuturor componentelor bazei didactico-materiale;
recepţia bunurilor, serviciilor şi a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul compartimentului;
înregistrarea modificărilor produse cu privire la existenţa, utilizarea şi mişcarea bunurilor din
gestiune şi prezentarea actelor corespunzătoare Serviciului financiar;
evidenţa consumului de materiale;
punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ privind sănătatea
şi securitatea în muncă, situaţiile de urgenţă şi P.S.I.;
întocmirea proiectului anual de achiziţii şi a documentaţiilor de atribuire a contractelor;
Art. 66.
(1)Întreaga activitate financiară a unităţilor de învăţământ se organizează şi se desfăşoară cu respectarea
legislaţiei în vigoare.
(2)Activitatea financiară a unităţii de învăţământ se desfăşoară pe baza bugetului propriu.
(3) Răspunde de organizarea activităţii financiare şi de încadrarea în bugetul aprobat.
Art. 67.
Pe baza bugetului aprobat, directorul şi consiliul de administraţie actualizează programul anual de
achiziţii publice,
stabilind şi celelalte măsuri ce se impun pentru asigurarea încadrării tuturor categoriilor de cheltuieli în
limitele fondurilor alocate.
Art. 68. (1) Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este asigurată sursa de finanţare.
(2) Resursele extrabugetare ale unităţii pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform hotărârii consiliului
de administraţie.
23 | P a g e
IV.3.3. Bibliotecarul
Art. 69. Bibliotecarul este subordonat directorului unităţii de învăţământ.
Art. 70. Bibliotecarul are următoarele responsabilităţi de bază:
(1) Organizează activitatea bibliotecii;
(2) Asigură funcţionarea bibliotecii;
(3) Este interesat de completarea raţională a fondului de publicaţii
(4) Îndrumă lectura şi studiul elevilor şi ajută la elaborarea lucrărilor, punând la dispoziţia acestora
instrumente de informare, respectiv fişiere, cataloage, liste bibliografice etc., care să le înlesnească o
orientare rapidă în colecţiile bibliotecii;
(5) Sprijină informarea şi documentarea rapidă a personalului didactic;
(6) Participă la toate cursurile specifice de formare continuă.
(7) Organizează sau participă la organizarea de acţiuni specifice:
a) lansare de carte,
b) întâlniri literare,
c) simpozioane,
d) vitrine şi expoziţii de cărţi,
e) standuri de noutăţi sau de colecţii de cărţi,
f) prezentări de manuale opţionale etc.
(8) Atribuţiile specifice postului de bibliotecar se regăsesc în fişa postului.
IV.4 Perfecţionarea pregătirii personalului didactic şi didactic-auxiliar
Art. 71. Perfecţionarea pregătirii personalului didactic se realizează prin forme şi programe, în raport cu
exigenţele învăţământului, cu evoluţia diferitelor discipline de studiu, cicluri de învăţământ şi profiluri,
precum şi în funcţie de necesităţile şi de interesele de perfecţionare ale diferitelor categorii de cadre
didactice.
Art. 72.Activitatea de perfecţionare a personalului didactic este coordonată de M.E.N. şi se realizează în:
(1) instituţii de învăţământ superior, prin facultăţi, departamente şi catedre, pentru perfecţionarea
pregătirii de specialitate a profesorilor;
(2) instituţii de învăţământ superior, prin departamentele sau catedrele de pregătire a personalului
didactic,pentru perfecţionarea pregătirii metodice şi psihopedagogice a profesorilor;
(3) case ale corpului didactic, pentru formarea continuă a personalului didactic şi a personalului didactic
auxiliar;
(4) centre, institute şi alte forme instituţionalizate, pentru pregătirea şi perfecţionarea personalului de
conducere, de îndrumare şi de control;
Art. 73. Principalele forme de organizare a perfecţionării personalului didactic din învăţământul
preuniversitar sunt:
(1) activităţi metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice, realizate la nivelul unităţii de învăţământ sau pe
grupe de unităţi (comisii metodice, catedre şi cercuri pedagogice);
(2) sesiuni metodico-ştiinţifice de comunicări, simpozioane şi schimburi de experienţă pe probleme de
specialitate şi psihopedagogice;
(3) stagii periodice de informare ştiinţifică de specialitate şi în domeniul ştiinţelor educaţiei;
(4) forme de perfecţionare prin corespondenţă (învăţământ la distanţă);
(5) cursuri fără frecvenţă, organizate de instituţii de învăţământ superior, combinate cu consultaţii
periodice, potrivit opţiunilor participanţilor;
(6) cursuri organizate de societăţi ştiinţifice şi de alte organizaţii profesionale ale personalului didactic;
(7) cursuri de perfecţionare a pregătirii de specialitate, metodice şi psihopedagogice sau pentru obţinerea
definitivării în învăţământ ori a gradelor didactice, în conformitate cu prevederile legii;
(8) cursuri de pregatire şi de perfecţionare pentru personalul de conducere, de îndrumare şi de control,
potrivit unor programe specifice;
(9) burse de perfecţionare şi stagii de studiu şi de documentare, realizate în ţară şi în străinătate;
(10) cursuri postuniversitare;
(11) doctorat.
24 | P a g e
Art. 74. Programele de perfecţionare cuprind:
(1) informare ştiinţifică de specialitate;
(2) informare pedagogică, psihologică şi sociologică;
(3) informare metodică;
(4) informare în domeniul legislaţiei generale şi şcolare;
(5) activităţi practice în domeniul specialităţii.
Art. 75.
(1) Personalul didactic, precum şi personalul de conducere, de îndrumare şi de control are obligația de a
întruni un număr de 90 de credite transferabile în interval de 5 ani conform metodologiei specifice
formării continue.
(2) Cursurile de formare sunt necesare:
a) când se produc schimbări esenţiale la nivelul programelor şcolare sau când se introduc noi metode ori
tehnologii de instruire şi de evaluare;
b) la preluarea funcţiei, pentru personalul de conducere, de îndrumare şi de control care nu are pregătire
atestată în domeniul managementului educaţional;
c) la solicitarea Consiliului de Administraţie al şcolii sau al I.S.J. Bv., în cazul în care se constată lacune
în pregătirea ştiinţifică, metodică şi/sau psihopedagogică a persoanei respective;
(3) Condiţia prevăzută la alin. (1) se consideră îndeplinită, dacă persoana în cauză a obţinut, în intervalul
amintit, definitivarea în învăţământ, un grad didactic, masterul sau titlul de doctor.
Art. 76.
(1) Evaluarea activităţii de perfecţionare se face de către şeful de catedră/comisie metodică.
(2) Contestaţiile se rezolvă de către conducerea Șc. Gimn. 2 Codlea.
IV.5 Recompense
Art. 77. Personalul didactic şi/sau personalul didactic auxiliar poate fi recompensat prin:
(1) Adresă de mulţumire publică pentru activităţi de excepţie;
(2) Gradaţie de merit în condiţiile legii în vigoare.
IV.6. Sarcinile profesorului de serviciu
Art. 78. Profesorii de serviciu au urmatoarele obligatii:
1) Serviciul pe scoală se desfășoară conform următorului program:
- 750- 1100
- 1050-1400
- 1350-1700.
2) Fiecare cadru didactic cu norma de bază în Șc. 2 va efectua serviciul de două ori pe săptămână.
Profesorii din învățământul primar care predau la clasele pregătitoare și clasele a I-a, conform Scrisorii
metodice a învățătorilor 2017-2018, supraveghează permanent elevii claselor respective si sunt scutiți de
efectuarea serviciului pe școală.
3) in prezenta unui ingrijitor care va descuia usa de intrare in scoala, cadrele didactice supravegheaza
intrarea elevilor in scoala , incepand cu ora 7,55.
4) interzice intrarea parintilor sau a altor persoane care i-au insotit pe copii, in curtea si incinta scolii.
5) verifica prezenta cadrelor didactice la ore, informand directiunea despre personalul absent , sau in
lipsa conducerii ia masuri in vederea supravegherii elevilor .
6) in timpul pauzelor cadrele didactice sunt prezente la serviciu exact cand se suna de iesire, evitand
astfel intoarcerea elevilor in clase .
7) fiecare cadru didactic are obligatia de a conduce elevii din clasa unde a avut ore pana in curtea scolii
sau de a-i supraveghea în sala de clasă;
8) pe timp nefavorabil; ploi abundente, vijelii, ger, zapada abundenta etc, interzice elevilor parasirea
cladirii scolii pe timpul pauzelor, fiecare cadru didactic de serviciu, ramanand pe sectorul care i-a fost
incredintat. Profesorii de serviciu repartizați în curtea școlii vor asigura supravegherea elevilor pe
holurile din clădirea școlii. Profesorii care au terminat ora de curs vor sprijinii personalul de serviciu,
ramanand cat mai mult timp din pauza cu elevii claselor unde au avut ore.
25 | P a g e
9) gestioneaza problemele disciplinare ivite intre elevi pe parcursul serviciului si consemneaza in
procesul-verbal informand si dirigintele clasei in cazul unor abateri disciplinare grave;
10) controlează starea de curăţenie şi respectarea normelor de igienă din şcoală şi asigură ordinea şi
curăţenia în curtea şcolii, cu ajutorul elevilor de serviciu şi al femeilor de serviciu.
11) la solicitarea elevilor de serviciu pe şcoală, profesorul de serviciu oferă informaţiile necesare
persoanelor străine (părinţi, rude ş.a.) intrate în şcoală.
12) nu permite intrarea persoanelor straine in scoala , fara legitimarea si oprirea lor pe holul din fata
secretariatului , unde il vor astepta pe cel cautat.
13) verifică existenţa cataloagelor la începutul şi la sfârşitul turei sale. La sfârşitul programului verifică
toate cataloagele şi condicile, apoi le încuie în dulap.
14) nu le permite elevilor parasirea curtii in timpul programului scolar;
15) verifica intregul perimetru al curtii scolii in vederea identificarii eventualelor practici interzise ale
elevilor ( fumatul, consumul de droguri, de alcool, jocurile de noroc, etc);
16) interzice elevilor jocul cu mingea in timpul pauzelor , sau alte jocuri periculoase care le pot pune in
pericol integritatea corporala.
17) organizeaza intrarea in scoala pe clase incepand cu elevii cei mai mici;
18) in registrul cu procese-verbale aflat in cancelarie se consemneaza toate evenimentele deosebite
ivite pe parcursul programului, cu data, ora si masurile luate .
19) face prezenţa elevilor de serviciu pe şcoală, organizează, instruieşte şi îndrumă activitatea acestora;
îi dă elevului de serviciu orarul personal din ziua respectivă, astfel încât în cazul în care apar probleme în
timpul orelor să poată fi contactat;
20) profesorul de serviciu are dreptul să dea dispoziţii personalului de întreţinere pentru a remedia
problemele apărute.
21) profesorul de serviciu de la ultima ora de curs pleacă din şcoală ultimul, după ce s-a asigurat că toţi
elevii au părăsit incinta si curtea şcolii şi că nimic deosebit nu se petrece în şcoala.
22) la orele 17,00 se verifica si se inchide calculatorul din cancelarie;
23) In lipsa directorilor scolii cadrele didactice din echipa de serviciu, vor raspunde de buna
desfasurare a activitatilor didactice din scoala;
24) Daca un elev se accidenteaza , i se face rau sau acuza diferite dureri, echipa de serviciu apeleaza la
procedura de acordare a primului ajutor sau apeleaza la Serviciul de Urgenta 112.
25) Verifica intregul perimetru al curtii scolii in vederea identificarii elevilor care fumeaza , consuma
alcool ; practica jocuri de noroc etc.
26) Profesorii de la invatamantul primar sunt prezenti in scoala de la prima si pana la ultima ora de
curs a elevilor clasei pe care o conduc.
27) Profesorii pentru invatamantul primar de la clasele pregatitoare si clasele I supravegheaza elevii in
permanenta.
28) Profesorul de gimnaziu care preda la clasele primare asistă la preluarea elevilor de către învățător.
29) Conflictele iscate între elevi se raportează profesorului de serviciu, dirigintelui, iar în cazul în care
nu se rezolvă situația declanșată, se va solicita sprijinul directorului de serviciu.
30) Învățătorii supraveghează elevii până la sosirea în clasă a profesorului de specialitate (religie,
engleză, ed. fizică)
V. ELEVII
V. 1. Dobândirea calității de elev
Art. 79. — (1) Înscrierea în învățământul de nivel preșcolar și primar se face conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației naționale. (2) În situația în care, pe durata clasei pregătitoare ori a clasei I, elevul acumulează absențe ca urmare a unor probleme de sănătate sau se observă, din cauza înscrierii anticipate din punctul de vedere al vârstei, manifestări de oboseală sau de neadaptare școlară, părinții, tutorii sau susținătorii legali pot depune la unitatea de învățământ o solicitare de retragere a elevului în vederea reînscrierii în clasa corespunzătoare nivelului din care s-a retras; la cererea motivată a părintelui, reînscrierea se poate face și în anul școlar în care s-a solicitat retragerea, în clasa anterioară nivelului din care s-a retras elevul.
26 | P a g e
(3) În situația solicitării de retragere menționate la alin. (2), unitățile de învățământ vor consilia părinții, tutorii sau susținătorii legali privind nevoia de a lua decizii în interesul educațional al elevului și îi vor informa că solicitarea nu poate fi soluționată decât în situația în care evaluarea dezvoltării psihosomatice atestă necesitatea reînscrierii în clasa anterioară sau în clasa corespunzătoare nivelului din care s-a retras. (4) Evaluarea dezvoltării psihosomatice a elevilor, menționată la alin. (3), se efectuează sub coordonarea Centrului județean/al municipiului București de resurse și asistență educațională. Art. 80. — (1) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor și prin participarea la activitățile existente în programul fiecărei unități de învățământ.
(3) Calitatea de elev se dovedește cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an școlar de către unitatea de învățământ la care este înscris elevul.
Art. 81. Elevii din învățământul preuniversitar, retrași, se pot reînmatricula, la cerere, la începutul anului școlar la același nivel/ciclu de învățământ și aceeași formă de învățământ, redobândind astfel calitatea de elev.
V.2. Drepturile elevilor
Art. 82. Drepturi educaţionale ale elevilor din Școala Gimnazială nr. 2 Codlea a) accesul gratuit la educaţie în sistemul de învăţământ de stat.
b) Elevii au dreptul garantat la un învăţământ echitabil în ceea ce priveşte înscrierea/admiterea,
parcurgerea şi finalizarea studiilor, în funcţie de parcursul şcolar pentru care au optat corespunzător
intereselor, pregătirii şi competenţelor lor;
c) dreptul de a beneficia de o educaţie de calitate în unităţile de învăţământ, prin aplicarea corectă a
planurilor-cadru de învăţământ, parcurgerea integrală a programelor şcolare şi prin utilizarea, de către
cadrele didactice, a celor mai adecvate strategii didactice, în vederea formării şi dezvoltării
competenţelor cheie şi a atingerii obiectivelor educaţionale stabilite.
d) dreptul de a fi consultaţi şi de a-şi exprima opţiunea pentru disciplinele din curriculumul la decizia
şcolii, aflate în oferta educaţională a unităţii de învăţământ, în concordanţă cu nevoile şi interesele de
învăţare ale elevilor, cu specificul şcolii şi cu nevoile comunităţii locale/partenerilor economici;
e) dreptul de a beneficia de tratament nediscriminatoriu din partea de învăţământ. Unitatea de învăţământ
preuniversitar se va asigura că niciun elev nu este supus discriminării sau hărţuirii pe criterii de rasă,
etnie, limbă, religie, sex, convingeri, dizabilităţi, naţionalitate, cetăţenie, vârstă, orientare sexuală, stare
civilă, cazier, tip de familie, situaţie socio-economică, probleme medicale, capacitate intelectuală sau alte
criterii cu potenţial discriminatoriu;
f) dreptul de a beneficia de manuale şcolare gratuite pentru elevii din învăţământul de stat
g) dreptul de a beneficia gratuit de servicii de informare şi consiliere şcolară, profesională şi psihologică,
conexe activităţii de învăţământ, puse la dispoziţie de școală, fiindu-le asigurată cel puţin o oră de
consiliere psihopedagogică pe an;
h) dreptul de proprietate intelectuală asupra rezultatelor obţinute prin activităţile de cercetare-dezvoltare,
creaţie artistică şi inovare, conform legislaţiei în vigoare şi a eventualelor contracte dintre părţi;
i) dreptul de a beneficia de susţinerea statului, pentru elevii cu nevoi sociale, precum şi pentru elevii cu
cerinţe educaţionale speciale, conform prevederilor legale în vigoare;
j) dreptul la o evaluare obiectivă şi corectă;
k) dreptul de a contesta rezultatele evaluării lucrărilor scrise;
l) dreptul de a beneficia de discipline din curriculumul la decizia şcolii, în vederea obţinerii de trasee
flexibile de învăţare.
m) Dreptul de a participa la cursurile opţionale organizate pe grupe / clase de elevi formate special în
acest sens, în baza deciziei Consiliului de Administraţie, în conformitate cu prevederile legale în vigoare;
n) dreptul de a avea acces gratuit la baza materială a unităţii de învăţământ, inclusiv acces la biblioteci,
săli şi spaţii de sport, computere conectate la Internet, precum şi la alte resurse necesare realizării
activităţilor şi proiectelor şcolare în afara programului şcolar, în limitele resurselor umane şi materiale
disponibile. .
o) dreptul de a învăţa într-un mediu care sprijină libertatea de expresie fără încălcarea drepturilor şi
libertăţilor celorlalţi participanţi. Libertatea de exprimare nu poate prejudicia demnitatea, onoarea, viaţa
27 | P a g e
particulară a persoanei şi nici dreptul la propria imagine. Nu se consideră libertate de expresie,
următoarele manifestări: comportamentul jignitor faţă de personalul din unitatea şcolară, utilizarea
invectivelor, limbajului trivial, alte manifestări ce încalcă normele de moralitate;
q) dreptul de a i se asigura participarea la orele de curs pentru un număr maxim de ore prevazut in
planul-cadru
r) dreptul de a primi informaţii cu privire la planificarea materiei pe parcursul întregului semestru;
s) dreptul de a primi rezultatele evaluărilor scrise în termen de maximum 15 zile lucrătoare;
t) dreptul de a învăţa în săli adaptate particularităţilor de vârstă şi nevoilor de învăţare, şi cu un număr
adecvat de elevi şi cadre didactice, în conformitate cu prevederile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011,
cu modificările şi completările ulterioare;
u) dreptul de a participa, fără nicio discriminare şi doar din proprie iniţiativă, fără a fi obligaţi de cadre
didactice sau de conducerea unităţii de învăţământ, la concursuri şcolare, olimpiade şi alte activităţi
extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ preuniversitar sau de către terţi, în palatele şi cluburile
elevilor, în bazele sportive şi de agrement, în taberele şi în unităţile conexe inspectoratelor şcolare
judeţene, în cluburile şi în asociaţiile sportive şcolare, cu respectarea prevederilor regulamentelor de
funcţionare ale acestora; Elevii vor participa la programele şi activităţile incluse în programa şcolară;
v) dreptul de a primi premii şi recompense pentru rezultate deosebite la activităţile şcolare şi
extraşcolare, în limita resurselor disponibile;
w) dreptul de a avea acces, la actele şcolare proprii ce stau la baza situaţiei şcolare;
x) dreptul de a opta, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţământ pe care le vor urma şi să aleagă
parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor;
y) dreptul la educaţie diferenţiată, pe baza pluralismului educaţional, în acord cu particularităţile de
vârstă şi cu cele individuale. Elevii cu performanţe şcolare deosebite pot promova 2 ani de studii într-un
an şcolar. Avizul de înscriere aparţine consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ
preuniversitar, pe baza unei metodologii privind promovarea a doi ani de studii într-un an şcolar,
aprobată prin ordin al ministrului educaţiei naţionale;
z) dreptul de şcolarizare la domiciliu sau în unităţi complexe de asistenţă medicală, de tip spital, în
conformitate cu prevederile legale, pentru elevii care sunt nedeplasabili din cauza unei dizabilităţi,
respectiv pentru elevii care suferă de boli cronice sau care au afecţiuni pentru care sunt spitalizaţi pe o
perioadă mai mare de 4 săptămâni;
aa) dreptul de a oferi feedback semestrial cadrelor didactice care predau la clasă, prin fişe anonime.
Acestea vor fi completate la clasă şi predate cadrelor didactice în vederea identificării celor mai eficiente
metode didactice.
bb)dreptul de a fi informat privind notele acordate, înaintea consemnării acestora,
cc) dreptul de a întrerupe / relua studiile şi de a beneficia de transfer intre tipurile de invăţământ, în
conformitate cu legislaţia în vigoare;
dd) dreptul de a avea condiţii de acces de studiu şi evaluare adaptate dizabilităţilor, problemelor
medicale sau tulburărilor specifice de invăţare, în condiţiile legii;
ee) dreptul de a participa la programele de pregătire suplimentară organizate în cadrul unităţii de
învăţământ.
ff) dreptul de a le fi consemnată în catalog absenţă, doar în cazul în care nu sunt prezenţi la ora de curs.
Este interzisă consemnarea absenţei ca mijloc de coerciţie.
Art. 83. Elevii cu cerinte educative speciale :
(a) Copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de masă, au aceleaşi drepturi
ca şi ceilalţi elevi.
(b) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de masă, pot beneficia de suport
educaţional prin cadre didactice de sprijin şi itinerante, conform legislaţiei în vigoare;
(c) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale sau alte tipuri de cerinţe educaţionale, stabilite prin ordin al
Ministrului Educaţiei Naţionale, au dreptul să fie şcolarizaţi în unităţi de învăţământ de masă, special şi
special integrat pentru toate nivelurile de învăţământ, diferenţiat, în funcţie de tipul şi gradul de
deficienţă;
(d) Includerea beneficiarilor primari ai educaţiei în clase cu cerinţe educaţionale speciale, în urma
diagnosticării abuzive pe diverse criterii (rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie, apartenenţă la o
categorie defavorizată), se sancţionează conform prevederilor legale;
28 | P a g e
Art. 84. Dreptul de a contesta rezultatele evaluării la lucrările scrise :
In vederea exercitării dreptului de a contesta rezultatele evaluării la lucrările scrise, elevul sau, după caz,
părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului, poate acţiona, astfel:
a) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal solicită, oral, cadrului didactic să justifice rezultatul evaluării,
în prezenţa elevului şi a părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal, în termen de maximum 5 zile de la
comunicare.
b) în situaţia în care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate satisfăcătoare,
părintele, tutorele sau susţinătorul legal poate solicita, în scris, conducerii unităţii de învăţământ,
reevaluarea lucrării scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau practice.
c) Pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul desemnează alte două cadre didactice de
specialitate din unitatea de învăţământ preuniversitar, care nu predau la clasa respectivă şi care
reevaluează lucrarea scrisă.
d) Media notelor acordate separat de cadrele didactice prevăzute la pct. c) este nota rezultată în urma
reevaluării. În cazul învăţământului primar, calificativul este stabilit, prin consens, de către cele două
cadre didactice.
e) în cazul în care diferenţa dintre nota iniţială, acordată de cadrul didactic de la clasă şi nota acordată în
urma reevaluării este mai mică de un punct, contestaţia este respinsă şi nota acordată iniţial rămâne
neschimbată. în cazul în care diferenţa dintre nota iniţială şi nota acordată în urma reevaluării este de cel
puţin 1 punct, contestaţia este acceptată.
f) în cazul acceptării contestaţiei, directorul anulează nota obţinută în urma evaluării iniţiale. Directorul
trece nota acordată în urma contestaţiei, autentifică schimbarea prin semnătură şi aplică ştampila unităţii
de învăţământ.
g) Calificativul sau nota obţinută în urma contestaţiei rămâne definitiv/definitivă.
h) în situaţia în care în unitatea de învăţământ preuniversitar nu există alţi învăţători/institutori/profesori
pentru învăţământul primar sau profesori de specialitate care să nu predea la clasa respectivă, pot fi
desemnaţi, de către inspectoratul şcolar, cadre didactice din învăţământul primar sau profesori de
specialitate din alte unităţi de învăţământ.
Art. 85. Drepturi de asociere şi de exprimare
Elevii beneficiază de următoarele drepturi de asociere:
a) dreptul de a forma, adera şi participa la grupuri, organizaţii, structuri sau mişcări care promovează
interesele elevilor, inclusiv la grupuri şi organizaţii non-formale, economice, sociale, recreaţionale,
culturale sau altele asemenea, în condiţiile legii;
b) dreptul la protest, în condiţiile prevăzute de legislaţia în vigoare, fără perturbarea orelor de curs;;
c) dreptul la reuniune, în afara orarului zilnic. Activităţile pot fi organizate în unitatea de învăţământ
preuniversitar, la cererea grupului de iniţiativă, numai cu aprobarea consiliului de administraţie.
Exercitarea dreptului la reuniune nu poate fi supusă decât acelor limitări care sunt prevăzute de lege şi
care sunt necesare într-o societate democratică, în interesul siguranţei naţionale, al ordinii publice, pentru
a proteja sănătatea şi moralitatea publică sau drepturile şi libertăţile altora;
d) dreptul de a participa la şedinţele Consiliului Elevilor
e) dreptul de a fi ales şi de a alege reprezentanţi, fără nicio limitare sau influenţare din partea
personalului didactic sau administrativ;
f) dreptul de a publica reviste, ziare, broşuri şi alte materiale informative, precum şi de a le distribui
elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar, fără obligaţia unităţii de învăţământ de a publica
materialele. Este interzisă publicarea şi distribuirea de materiale care aduc atingere securităţii naţionale,
ordinii publice, drepturilor şi libertăţilor cetăţeneşti, constituie atacuri xenofobe, denigratoare sau
discriminatorii.
Art. 86. Drepturi sociale
1) Elevii beneficiază de următoarele drepturi sociale:
a) dreptul de a beneficia de tarif redus cu 50% pentru transportul local în comun, de suprafaţă, naval şi
subteran, precum şi pentru transportul intern auto, feroviar, naval şi fluvial, pe tot parcursul anului
calendaristic.
b) dreptul de a beneficia de gratuitate pentru toate categoriile de transport menţionate la alin (1), litera
a), pentru elevii orfani, elevii cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi cei pentru care s-a stabilit o
29 | P a g e
măsură de protecţie specială, în condiţiile legii, sau tutelă, în conformitate cu prevederile legale in
vigoare;
c) dreptul de a beneficia de decontarea cheltuielilor de transport, pe bază de abonament, în cazul în care
nu pot fi şcolarizaţi în localitatea de domiciliu, în conformitate cu prevederile legale in vigoare;
d) dreptul de a beneficia de burse sociale, de studiu şi de merit, de performanţă, precum şi de ajutoare
sociale şi financiare în diverse forme, în conformitate cu prevederile legale în vigoare. Criteriile generale
de acordare a burselor se aprobă prin ordin al Ministrului Educaţiei Naţionale. Criteriile specifice se
aprobă în consiliul de administrație;
e) dreptul ca elevii cu cerinţe educaţionale speciale, şcolarizaţi în unităţile de învăţământ special sau de
masă, inclusiv cei şcolarizaţi în alt judeţ decât cel de domiciliu, să beneficieze de asistenţă socială
constând în alocaţie zilnică de hrană, a cazarmamentului, de rechizite şcolare, de îmbrăcăminte şi de
încălţăminte, în cuantum egal cu cel pentru copiii aflaţi în sistemul de protecţie a copilului, precum şi de
găzduire gratuită în internate sau în centrele de asistare pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale din
cadrul Direcţiilor Generale Judeţene de Asistenţă Socială şi Protecţia Drepturilor Copilului;
f) dreptul de a beneficia de locuri în tabere şi în şcoli de vară/iarnă, în condiţiile stabilite de autorităţile
competente;
g) dreptul la premii, burse, şi alte asemenea stimulente materiale elevilor cu performanţe şcolare înalte,
precum şi celor cu rezultate remarcabile în educaţia şi formarea lor profesională sau în activităţi culturale
şi sportive, asigurate de către stat.
h) Dreptul de a fi susţinuţi financiar pentru activităţile de performanţă, de nivel naţional şi internaţional
de către Stat, persoane fizice şi juridice, în condiţiile legii;
i) dreptul la asistenţă medicală, psihologică şi logopedică gratuită în cabinete medicale, psihologice şi
logopedice şcolare, ori în unităţi medicale de stat. La începutul fiecărui an şcolar, pe baza metodologiei
aprobate prin ordin comun al ministrului educaţiei naţionale şi ministrului sănătăţii, se realizează
examinarea stării de sănătate a elevilor;
j) dreptul la tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la spectacole de teatru, de operă,
de film şi la alte manifestări culturale şi sportive organizate de instituţiile publice, conform legii.
(2) In vederea stabilirii burselor şcolare:
a) consiliile locale, respectiv consiliile judeţene, stabilesc anual, prin hotărâre, cuantumul şi numărul
burselor care se acordă din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat, conform legii;
b) criteriile specifice de acordare a tuturor tipurilor de bursă se stabilesc anual de către consiliile de
administraţie ale unităţilor de învăţământ, în funcţie de fondurile repartizate şi de rezultatele elevilor,
conform legii;
(3) Autorităţile administraţiei publice locale din localitatea de domiciliu a elevilor din învăţământul
obligatoriu, şcolarizaţi într-o altă localitate, cu sprijinul agenţilor economici sau al colectivităţilor locale,
al societăţilor de binefacere, precum şi al altor persoane juridice sau fizice pot asigura acestor elevi, în
situaţii bine justificate, servicii de transport si de masă.
Art. 87. Alte drepturi
a) dreptul de a beneficia în mod gratuit de acte şi de documente de studii, în condiţiile legii. Unităţile de
învăţământ vor emite documentele solicitate, conform legii;
b) dreptul de răspuns la solicitările pentru informaţii de interes public, în conformitate cu prevederile
Legii 544/2001, cu modificările şi completările ulterioare;
c) dreptul de a le fi înregistrate toate cererile scrise şi semnate, în condiţiile legii;
d) dreptul de a beneficia de un „Ghid al elevului”, elaborat de Consiliul Judeţean al Elevilor, cu avizul
Consiliului Naţional al Elevilor, conţinând informaţii referitoare la: drepturile şi obligaţiile elevului,
disciplinele din planul de învăţământ, serviciile puse la dispoziţie de unitatea de învăţământ
preuniversitar, procedurile de evaluare, baza materială a şcolii, informaţii despre Consiliul Elevilor şi
alte structuri asociative, modalităţi de acces la burse şi alte mijloace de finanţare, mobilităţi, precum şi
alte facilităţi şi subvenţii acordate; Inspectoratul şcolar sau unitatea de învăţământ pot susţine financiar
publicarea acestui ghid, în funcţie de resursele disponibile;
e) dreptul de a avea profesori repartizaţi la clasă în mod nediscriminatoriu;
Art. 88. Recompensarea elevilor
(1) Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară pot primi următoarele
recompense
30 | P a g e
a) evidenţiere în faţa clasei şi/sau în faţa colegilor din şcoală sau în faţa consiliului profesoral;
b) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, tutorelui sau susţinătorului legal, cu menţiunea
faptelor deosebite pentru care elevul este evidenţiat;
c) burse de merit, de studiu şi de performanţă sau alte recompense materiale acordate de stat, de agenţi
economici sau de sponsori, conform prevederilor în vigoare;
d) premii, diplome, medalii;
e) recomandare pentru a beneficia, cu prioritate, de excursii sau tabere de profil din ţară şi din străinătate;
f) premiul de onoare al unităţii de învăţământ preuniversitar;
(2) Performanţa elevilor la concursuri, olimpiadele pe discipline, la olimpiadele inter/transdisciplinare,
la olimpiadele de creaţie tehnico-ştiinţifică şi artistică şi la olimpiadele sportive se recompensează
financiar, în conformitate cu prevederile stabilite de Ministerul Educaţiei Naţionale.
(3) La sfârşitul anului şcolar, elevii pot fi premiaţi pentru activitatea desfăşurată, cu diplome sau
medalii, iar acordarea premiilor se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea
învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar, a profesorului diriginte, a consiliului
clasei, a directorului şcolii sau a Consiliului Şcolar al Elevilor.
(4) Diplomele sau medaliile se pot acorda:
a) pentru rezultate deosebite la învăţătură, sau pe discipline/module de studiu, potrivit consiliului
profesoral al unităţii; numărul diplomelor pe care un elev le poate primi nu este limitat;
b) pentru alte tipuri de performanţe: pentru purtare, pentru alte tipuri de activităţi sau preocupări care
merită să fie apreciate.
(5) Elevii din învăţământul gimnazial pot obţine premii dacă:
a) au obţinut primele medii generale pe clasă şi acestea nu au valori mai mici de 9.00; pentru următoarele
medii se pot acorda menţiuni conform reglementărilor interne ale unităţii de învăţământ;
b) s-au distins la una sau la mai multe discipline/module de studiu;
c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare desfăşurate la
nivel local, judeţean/al municipiului Bucureşti, naţional sau internaţional;
d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;
e) au înregistrat, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar.
(6) Unitatea de învăţământ preuniversitar poate stimula activităţile de performanţă înaltă ale
copiilor/elevilor la nivel local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor premii, burse, din asociaţiei
părinţilor, a agenţilor economici, a fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale şi altele
asemenea
V.3. Îndatoririle/obligațiile elevilor
Art. 89. Elevii au următoarele îndatoriri:
a) de a frecventa toate cursurile, de a se pregăti la fiecare disciplină de studiu, de a dobândi competenţele
şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare;
b) de a respecta regulamentele şi deciziile unităţii de învăţământ preuniversitar;
c) de a avea un comportament civilizat şi de a se prezenta la şcoală într-o ţinută vestimentară decentă şi
adecvată şi să poarte elemente de identificare în conformitate cu legislaţia în vigoare si cu regulamentele
şi deciziile unităţii de învăţământ preuniversitar. Ţinuta vestimentară sau lipsa elementelor de
identificare nu poate reprezenta un motiv pentru refuzarea accesului in perimetrul şcolii.
d) de a respecta drepturile de autor şi de a recunoaşte apartenenţa informaţiilor prezentate în lucrările
elaborate;
e) de a elabora şi susţine lucrări la nivel de disciplină/modul şi lucrări de absolvire originale;
f) de a sesiza autorităţile competente orice ilegalităţi în desfăşurarea procesului de învăţământ şi a
activităţilor conexe acestuia, în condiţiile legii;
g) de a sesiza reprezentanţii unităţii de învăţământ cu privire la orice situaţie care ar pune în pericol
siguranţa elevilor şi a cadrelor didactice.
h) de a utiliza în mod corespunzător, conform destinaţiei stabilite, toate facilităţile şcolare la care au
acces;
i) de a respecta curăţenia, liniştea şi ordinea în perimetrul şcolar;
j) de a păstra integritatea şi buna funcţionare a bazei materiale puse la dispoziţia lor de către instituţiile
de învăţământ preuniversitar;
31 | P a g e
k) de a plăti contravaloarea eventualelor prejudicii aduse bazei materiale puse la dispoziţia lor de către
instituţia de învăţământ preuniversitar, în urma constatării culpei individuale;
l) de a avea asupra lor carnetul de elev, vizat la zi şi de a-1 prezenta cadrelor didactice pentru trecerea
notelor obţinute în urma evaluărilor precum şi părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali pentru luare la
cunoştinţă în legătură cu situaţia şcolară;
m) de a utiliza manualele şcolare primite gratuit şi de a le restitui în stare bună, la sfârşitul anului şcolar
n) de a manifesta înţelegere, toleranţă şi respect faţă de întreaga comunitate şcolară: elevi şi personalul
unităţii de învăţământ;
o) de a cunoaşte şi respecta prevederile Statutului Elevului şi ale Regulamentului de organizare şi
funcţionare a unităţii de învăţământ, în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile de vârstă şi
individuale ale acestora;
p) de a cunoaşte şi de a respecta, în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile de vârstă şi
individuale ale acestora, normele de securitate şi sănătate în muncă, normele de prevenire şi de stingere a
incendiilor, normele de protecţie civilă, precum şi normele de protecţie a mediului.
q) de a anunţa, în caz de îmbolnăvire, profesorul diriginte, direct sau prin intermediul părinţilor, tutorilor
sau susţinătorilor legali, de a se prezenta la cabinetul medical şi, în funcţie de recomandările medicului,
mai ales în cazul unei afecţiuni contagioase, să nu pună în pericol sănătatea colegilor sau a personalului
din unitate.
V.4. Interdictii
Art. 90. Elevilor le este interzis:
a) să distrugă, modifice sau completeze documentele şcolare, precum cataloage, foi matricole, carnete de
elev şi orice alte documente din aceeaşi categorie sau să deterioreze bunurile din patrimoniul unităţii de
învăţământ;
b) să introducă şi să difuzeze, în unitatea de învăţământ preuniversitar, materiale care, prin conţinutul lor,
atentează la independenţa, suveranitatea, unitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa,
intoleranţa sau care lezează imaginea publică a unei persoane;
c) să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ;
d) să deţină sau să consume, droguri, băuturi alcoolice sau alte substanţe interzise, ţigări, substanţe
etnobotanice şi sa participe la jocuri de noroc;
e) să introducă şi/sau să facă uz în perimetrul unităţii de învăţământ de orice tipuri de arme sau alte
produse pirotehnice, precum muniţie, petarde, pocnitori sau altele asemenea, spray-uri lacrimogene,
paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a elevilor şi
a personalului unităţii de învăţământ. Elevii nu pot fi deposedaţi de bunurile personale care nu atentează
la siguranţa personală sau a celorlalte persoane din unitatea de învăţământ, în conformitate cu
prevederile legale;
f) să difuzeze materiale electorale, de prozelitism religios, cu caracter obscen sau pornografic în incinta
unităţilor de învăţământ;
g) să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenelor şi al concursurilor; prin
excepţie de la această prevedere, este permisă utilizarea telefoanelor mobile în timpul orelor de curs,
numai cu acordul cadrului didactic, în situaţia folosirii lor în procesul educativ sau în situaţii de urgenţă;
h) să lanseze anunţuri false către serviciile de urgenţă;
i) să aibă comportamente jignitoare, indecente, de intimidare, de discriminare, şi să
manifeste violenţă în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul unităţii de
învăţământ;
j) să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în afara ei;
k) să părăsească perimetrul unităţii de învăţământ în timpul programului şcolar şi a situaţiilor prevăzute
de regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ;
l) să utilizeze un limbaj trivial sau invective în perimetrul şcolar;
m) să invite/ faciliteze intrarea în şcoală a persoanelor străine, fără acordul conducerii şcolii şi al
diriginţilor;
V.5. Sancțiuni
32 | P a g e
Art. 91. Sanctionarea elevilor (1) Elevii din sistemul de învăţământ de stat, care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale
în vigoare, inclusiv regulamentele şcolare, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea acestora conform
prevederilor.
(2) Pentru a putea fi sancţionaţi, faptele trebuie să se petreacă în perimetrul unităţii de învăţământ sau în
cadrul activităţilor extraşcolare. Pentru faptele petrecute în afara perimetrului unităţii de învăţământ sau
în afara activităţilor extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ, elevii răspund conform legislaţiei
în vigoare.
(3) Elevii au dreptul la apărare, conform legii.
(4) Sancţiunile ce pot fi aplicate elevilor sunt:
a) observaţie individuală;
b) mustrare scrisă;
c) retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit, a bursei sociale;
d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeaşi unitate de învăţământ;
5) Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris, atât elevilor cât şi părinţilor, tutorilor sau
susţinătorilor legali. Sancţiunea se aplică din momentul comunicării
acesteia sau ulterior, după caz.
(6) Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al şcolii este interzisă în orice
context.
(7) Violenţa fizică sub orice formă se sancţionează conform dispoziţiilor legale în vigoare.
Art. 92.
(1) Elevii nu pot fi supuşi unor sancţiuni colective.
(2) Observaţia individuală constă în atenţionarea elevului cu privire la încălcarea regulamentelor în
vigoare, ori a normelor de comportament acceptate. Aceasta trebuie insoţită de consilierea acestuia, care
să urmărească remedierea comportamentului. Sancţiunea se aplică de către profesorul diriginte,
învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar sau de către directorul unităţii de
învăţământ.
(3) Mustrarea scrisă constă în atenţionarea elevului, în scris, de către profesorul pentru învăţământul
primar sau profesorul diriginte, cu menţionarea faptelor care au determinat sancţiunea.
(a) Sancţiunea este propusă consiliului clasei de către cadrul didactic la ora căruia s-au petrecut faptele
susceptibile de sancţiune, spre validare. Sancţiunea se consemnează în registrul de procese -verbale al
consiliului clasei şi într-un raport care va fi prezentat consiliului profesoral de către
învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar sau profesorul diriginte, la sfârşitul
semestrului.
(b) Documentul conţinând mustrarea scrisă va fi înmânat elevului sau părintelui/tutorelui/susţinătorului
legal, pentru elevii minori, personal sau, în situaţia în care acest lucru nu este posibil, prin poştă, cu
confirmare de primire.
(c) Sancţiunea se înregistrează în catalogul clasei, precizându-se numărul documentului.
(d) Sancţiunea poate fi însoţită de scăderea notei la purtare, respectiv de diminuarea calificativului, în
învăţământul primar.
(3) Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de către director, la propunerea consiliului
clasei, aprobată prin hotărârea consiliului profesoral.
(a) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare, respectiv de diminuarea calificativului, în
învăţământul primar, aprobată de consiliul profesoral al unităţii de invaţamant.
(4) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă, în aceeaşi unitate de învăţământ, se consemnează într-
un document care se înmânează de către învăţător/institutor/profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul diriginte/director, sub semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal al
elevului minor şi elevului.
(a) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei şi în registrul matricol.
(b) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la propunerea
consiliului clasei.
Art. 93. Nerespectarea prevederilor R.O.I. se sancţionează după cum urmează:
(1) Elevii vinovaţi de deteriorarea bunurilor unităţii de învăţământ plătesc toate lucrările necesare
reparaţiilor sau suportă toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate.
33 | P a g e
(2) În cazul în care vinovatul nu se cunoaşte, răspunderea materială devine colectivă (a clasei).
(3) Pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor şcolare primite gratuit, elevii înlocuiesc manualul
deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual deteriorat.
Art. 94.
(1) Părăsirea incintei şcolii în timpul programului, fumatul în clădirile sau curtea instituţiei se vor
sancţiona după cum urmează:
a) la prima abatere elevului i se va face observaţie individuală în momentul în care oricare dintre
profesorii şcolii constată că nu a respectat regulamentul. Sancţiunea se aplică de diriginte sau director şi
nu atrage după sine şi alte măsuri disciplinare Observaţia individuală trebuie insoţită de consilierea
elevului, care să urmărească remedierea comportamentului.
b) la a doua abatere elevul primeşte mustrare scrisă (atenţionarea elevului, în scris, de către profesorul
diriginte, cu menţionarea faptelor care au determinat sancţiunea), sancțiune stabilită de către Consiliul
Profesoral la propunerea consiliului clasei, consemnată în registrul de procese verbale al consiliului
clasei. Mustrarea scrisă este trecută în registrul de intrări-ieșiri a unității de învățământ, înregistrată în
catalogul clasei și este adusă la cunoştinţă părintelui personal sau prin poștă. Sancţiunea se aplică de
diriginte sau director şi este însoţită de scăderea notei la purtare cu aprobarea Consiliului Profesoral.
c) La următoarea abatere elevului i se retrage temporar sau definitiv a bursa; sancțiunea se aplică de
către director, la propunerea consiliului clasei, aprobată prin hotărârea consiliului profesoral.
d) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeași unitate de învățământ;(conf. art 16, alin 4 din
Statutul Elevului)
(2) Dirigintele nu va motiva sub nici o formă eventuala scutire medicală adusă de elev pentru ziua în care
a fost consemnată abaterea.
(3) Consemnările privind refuzul de a purta uniforma şcolară se vor face de către diriginţii şi profesorii
clasei într-un document aflat în catalogul clasei.
(4) Fumatul în incinta și în perimetrul unității de învățământ se sancționează cu scăderea notei la purtare
cu un punct pentru fiecare abatere.
(5) Comportamentul și limbajul inadecvat al elevilor față de angajații se sancționează cu scăderea notei
la purtare cu un punct.
Art. 95. Postarea de către elevi pe rețelele de socializare a unor fotografii, videoclipuri, anunțuri etc. care
aduc prejudicii imaginii sau personalului școlii, atrage după sine sancționarea elevilor în cauză conform
legii.
Art. 96. Introducerea în şcoală a băuturilor alcoolice şi a altor substanţe interzise se sancţionează cu
scăderea notei la purtare cu 2 (două) sau mai multe puncte în funcţie de gravitatea situaţiei şi de decizia
Consiliului clasei.
Art. 97.
(1) Pentru un elev, se consideră abatere disciplinară în formă uşoară, fiecare dintre următoarele fapte:
a) Lipsa de respect faţă de conducerea şcolii, faţă de profesori, faţă de personalul didactic auxiliar,
respectiv personalul nedidactic şi faţă de elevi în orice împrejurare în care aceasta s-a produs;
b) Aducerea de prejudicii noţiunilor de prieten, familie, naţiune, religie şi societate;
c) Minciuna;
d) Deteriorarea mobilierului şcolii şi/sau al clasei;
e) Distrugerea şi/sau deteriorarea obiectelor personale ale altor elevi;
f) Folosirea necorespunzător în timpul orei de curs a instrumentelor de lucru specifice fiecărei ore
(compas, foarfecă, riglă, ac de cusut, pensulă etc.);
g) Perturbarea liniştii în timpul orei de curs;
h) Refuzul elevului de a aduce la cursuri materialele necesare orei respective;
i) Organizarea şi/sau participarea la acţiuni de orice tip, care afectează desfăşurarea activităţii de
învăţământ sau care afectează frecvenţa la cursuri.
j) Mâncatul şi/sau băutul, mestecatul gumei în timpul orelor;
k) Lipsa menţinerii curăţeniei în clasă, pe coridorul şcolii, în toalete, în curtea şcolii sau în oricare alt loc
în care se desfăşoară activitatea în timpul orelor de curs şi al pauzelor;
l) Practicarea jocurilor de noroc în incinta şcolii sau aducerea la şcoală a unor obiecte folosite în acest
scop (zaruri, cărti de joc, kendama etc);
m) Utilizarea telefonului mobil în timpul cursurilor;
34 | P a g e
(2) Elevul va fi sancţionat cu observaţie individuală la prima abatere în cazul în care încalcă oricare
dintre faptele enumerate la alin. (1). Sancţiunea poate fi însoţită sau nu de scăderea notei a purtare cu
maxim 2 puncte.
Art. 98.
(1) Pentru un elev, se consideră abatere disciplinară de gravitate medie, fiecare dintre următoarele fapte:
a) Participarea la activităţi sau întruniri periculoase care nu sunt permise de legislaţie, utilizarea unor
embleme, afişe, insigne şi publicaţii specifice unor astfel de activităţi, aducerea de materiale sau
publicaţii cu caracter obscen în incinta şcolii;
b) Neîndeplinirea şi/sau refuzulde a îndeplini sarcinile care sunt date de către profesor;
c) Adoptarea unei atitudini şi/sau a unui comportament necuviincios, care duce la “scăderea” imaginii
profesorului faţă de elevi;
d) Adresarea de jigniri şi invective către colegi, profesori, personalul nedidactic sau didactic auxiliar;
e) Agresarea fizică, fără consecinţe care să necesite îngrijiri medicale;
f) Introducerea sau difuzarea în unitatea de învăţământ a materialelor care, prin conţinutul lor, cultivă
violenţa, intoleranţa sau care lezează imaginea publică a unei persoane;
g) Blocarea căilor de acces în spaţiile de învăţământ;
h) Repetarea de mai mult de trei ori a uneia sau mai multor abateri în formă uşoară, prevăzute de art.
91., consemnate şi sancţionate anterior.
(2) Elevul va fi sancţionat cu mustrare scrisă în cazul în care încalcă oricare dintre faptele enumerate la
alin. (1). Sancţiunea va fi însoţită de scăderea notei la purtare cu minim 1 punct, maxim 3 puncte.
Art. 99.
(1) Pentru un elev, se consideră abatere disciplinară de mare gravitate, fiecare dintre următoarele fapte,
indiferent dacă sunt realizate în spaţiul unităţii şcolare sau în cadrul activităţilor extraşcolare:
a) Agresarea fizică, ce necesită acordarea de îngrijiri medicale celor implicaţi;
b) Distrugerea, modificarea,, completarea documentelor şcolare precum: cataloage, foi matricole, carnete
de elev şi alte documente din aceeaşi categorie;
c) Introducerea sau difuzarea în unitatea de învăţământ a materialelor care, prin conţinutul lor, atentează
la independenţa, suveranitatea, unitatea şi integritatea naţională a ţării;
d) Deţinerea sau consumul de droguri, băuturi alcoolice sau alte substanţe interzise, ţigări, substanţe
etnobotanice;
e) Introducerea şi / sau utilizarea de orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice, precum muniţie,
petarde, pocnitori, spray-uri lacrimogene, paralizante sau alte asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta
integritatea fizică şi psihică a elevilor şi personalului unităţii de învăţământ.
f) Difuzarea de materiale cu caracter obscen sau pornografic;
g) Provocarea, instigarea sau participarea la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în afara ei;
g) Înregistrarea audio sau video în perimetrul şcolii: curtea şcolii, săli de clasă, coridoare, cancelarie, sala
de sport, sala festivă, fără acordul unui cadru didactic sau a conducerii școlii. Excepţie fac evenimentele
oficiale: festivităţi, serbări, concursuri sportive sau alte manifestări la care se precizează explicit
permisiunea de înregistrare audio/video din partea organizatorilor.
h) Difuzarea sau publicarea de materiale audio sau video înregistrate
i) Punerea în pericol, cu bună ştiinţă, a propriei persoane sau a altor persoane prin folosirea neadecvată a
spaţiilor şcolare, escaladarea ferestrelor, gardului şcolii, balustradelor din incinta şcolii, prin aruncarea
de obiecte prin ferestre etc.;
j) Implicarea sau organizarea de acţiuni care periclitează prestigiul şcolii, perstigiul personalului unităţii
şcolare sau al elevilor.
(2) Fapta elevului va fi analizată de o comisie de anchetă, care va face recomandarea de sancţionare.
Comisia va fi formată din cinci membri: trei cadre didactice, un reprezentant al părinţilor şi un
reprezentant al elevilor. Comisia are caracter nepermanent şi va fi numită de director, atunci când
conducerea instituţiei este înştiinţată că a fost săvârşită o abatere disciplinară care nu se încadrează între
cele de la articolele 98 și 99 ale prezentului regulament.
(3)Abaterile disciplinare analizate de către comisie vor fi sancționate cu scăderea notei la purtare cu 3- 6
puncte.
35 | P a g e
Art. 100.
(1) Elevul care a primit deja o observaţie individuală, la următoarea abatere disciplinară primeşte
mustrare scrisă.
(2) Elevul care a primit deja mustrare scrisă, care este însoţită de scăderea notei la purtare. Abaterea se
înregistrează în catalogul clasei, precizându-se numărul documentului. În cazul în care elevul beneficia
de bursă, aceasta i se poate retrage temporar.
(3) Elevul care a primit deja mustrare scrisă, la următoarea abatere disciplinară este sancţionat prin
retragerea definitivă a bursei (dacă beneficia anterior abaterii de aceasta).
(4) La următoarele abateri disciplinare elevul primeşte ca sancţiune mutarea disciplinară la o clasă
paralelă.
(5) Elevul care a primit deja mutare disciplinară la o clasă paralelă, la următoarea abatere disciplinară vor
sta de vorba regulat cu psihologul scolar, Politia comunitara, parintii vor asista la discutii pentru a gasi
impreuna solutii de reglare.
Art. 101. Sancţiuni privind nefrecventarea orelor de curs (1) Pentru toţi elevii din învăţământul preuniversitar, la fiecare 10 absenţe nejustificate pe
semestru din totalul orelor de studiu sau la 10% absenţe nejustificate din numărul de ore pe semestru la o
disciplină sau modul, va fi scăzută nota la purtare cu câte un punct.
(2) Elevii care au media la purtare mai mica decât 9 în anul şcolar anterior, nu pot fi admişi în
unităţile de învăţământ cu profil militar, confesional şi pedagogic.
Art. 102. Pagube patrimoniale
(1) Elevii care se fac responsabili de deteriorarea sau sustragerea bunurilor unităţii de învăţământ sunt
obligaţi să acopere, în conformitate cu prevederile art. 1357-1374 din Codul Civil, toate cheltuielile
ocazionate de lucrările necesare reparaţiilor sau, după caz, să restituie bunurile sau să suporte toate
cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate sau sustrase.
(2) în cazul distrugerii sau deteriorării manualelor şcolare primite gratuit, elevii vinovaţi înlocuiesc
manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual
deteriorat. în caz contrar, elevii vor achita contravaloarea manualelor respective. Elevii nu pot fi
sancţionaţi cu scăderea notei la purtare pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor şcolare.
Art. 103. Anularea sanctiunii (1) După opt săptămâni sau la încheierea semestrului sau a anului şcolar, consiliul se
reîntruneşte. Dacă elevul căruia i s-a aplicat o sancţiune, dă dovadă de un comportament fără abateri pe o
perioadă de cel puţin 8 săptămâni de şcoală, până la încheierea semestrului sau a anului şcolar,
prevederea privind scăderea notei la purtare, asociată sancţiunii, poate fi anulată.
(2) Anularea, în condiţiile stabilite la alin. (1), a scăderii notei la purtare se aprobă de către entitatea care
a aplicat sancţiunea.
(3)Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris, atât elevilor cât şi părinţilor, tutorilor sau
susţinătorilor legali. Sancţiunea se aplică din momentul comunicării acesteia sau ulterior, după caz.
(5)Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al şcolii este interzisă în orice
context. (conf. art.16, alin.5,6 din Statutul Elevului)
Art. 104. Contestarea
(1) Contestarea sancţiunilor ce pot fi aplicate elevilor, se adresează, de către elev sau, după caz, de către
părintele/tutorele/susţinătoml legal al elevului,
Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar, în termen de 5 zile lucrătoare de la
aplicarea sancţiunii.
(2) Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia la secretariatul unităţii de
învăţământ. Hotărârea Consiliului de Administraţie nu este definitivă şi poate fi atacată ulterior la
instanţa de contencios administrativ din circumscripţia unităţii de învăţământ, conform legii.
V.5. Consiliul scolar al elevilor
Art. 105.
(1) Consiliul elevilor este alcătuit din liderii elevilor din fiecare clasă, având ca profesor coordonator
Consilerul Educativ al Scolii Gimn.2 Codlea
(2) Consiliul elevilor funcţionează pe baza unui Regulament propriu, parte a R.O.I. (Anexa 2).
Art. 106. Consiliul elevilor are următoarele atribuţii:
36 | P a g e
(1) Propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
(2) Propune realizarea activităţilor extraşcolare;
(3) Creează feed-back-ul între Consiliul de administraţie şi elevi;
(4) Colaborează cu Consiliul Profesoral;
(5) Responsabilizează colegii în acţiunea de întreţinere a spaţiilor şcolare şi de creare a unui mediu
ambiental plăcut;
(6) Gestionează buna desfăşurare a programelor şcolii;
(7) Participă la conceperea, redactarea şi apariţia revistei şcolii;
(8) Evaluează rezultatele la învăţătură ale elevilor prin liderul fiecărei clase, membru al consiliului
elevilor;
(9) Se implică în eradicarea faptelor de indisciplină.
V.6. Constituirea claselor
Art.107.
1) la clasa pregatitoare - conform dosarelor de inscriere depuse de catre parinti, inscrierea s-a efectuat
computerizat in BDNE – inscriere in invatamant primar , conform ponderii varstei (6 ani). Se
incearca formarea unor colective omogene, cu efectiv mediu de 20 elevi, dar nu mai putin de 12 si nu
mai mult de 25.
2) la clasa a V-a – se pastreaza colectivele din ciclul primar, iar clasele vor cuprinde in medie 25 de
elevi, dar nu mai putin de 12 si nu mai mult de 30. In cazul in care este necesara comasarea claselor se
va desfiinta clasa cu efectivul cel mai mic de elevii sau cu rezultatele cele mai slabe, elevii fiind
repartizati si conform limbii straine studiate, a rezultatelor obtinute, a incercandu-se pastrarea
caracterului omogen al clasei.
V.7. Transferul elevilor
Art. 108. Transferul:
1) se aproba in vacante intersemestriale si la sfarsitul anului scolar;
2) se aproba in timpul anului scolar in mod exceptional;
3) la schimbarea domiciliului parintilor intr-o alta localitate; în acest caz trasferul se poate efectua și pe
parcursul anului școlar, cu condiția respectării criteriului limbilor străine studiate. Elevii transferați vor fi
repartizați în clasele cu efectivul cel mai mic.
4) la recomandarea de transfer eliberata pe baza unei expertize medicale;
5) nu se trece in catalog pana la obtinerea situatiei scolare de la unitatea din care se transfera, in 10 zile
de la aprobarea transferului;
6) nu se considera ca elevul este transferat la unitatea de invatamant, daca la secretariatul scolii nu
exista cereri de transfer aprobate de director, precum si actele necesare in astfel de situatii;
7) în învățământul preuniversitar elevii se pot transfera în limita efectivelor maxime de elevi.
Art. 109. Deplasarea in scoala
1) deplasarea in scoala si pe tot spatiul care apartine scolii, trebuie sa se faca in ordine;
2) este interzis alergatul in incinta scolii, pe scarile dintre etaje;
3) la sosirea in scoala elevii vor astepta in curte, incolonati in spatiul alocat clasei lor, in ordine,
civilizat, intrarea in cladirea scolii, sub supravegherea profesorului de serviciu;
4) cand se asteapta eliberarea unei clase, elevii vor astepta langa peretele opus intrarii in clasa
respectiva, pentru a asigura iesirea ordonata, fara accidente a celor din incinta clasei;
5) in timpul pauzei raman in clasa doar elevii de serviciu si cei bolnavi, fara a alerga prin clasa si fara a
folosi un ton ridicat in discutii;
6) elevii nu stationeaza pe coridor in timpul pauzei, ci ies in curtea scolii insotiti de profesorul cu care
au avut ora de curs anterioara pauzei;
37 | P a g e
V.8. Motivarea absentelor
Art.110. 1) Pentru elevii din invatamantul secundar, la fiecare 10 absente nejustificate pe semestru din totalul
orelor de studiu sau la 10 % absente nejustificate din numarul de ore pe semestru la o disciplina /
modul, va fi scazuta nota la purtare cu cate un punct. Pentru elevii din invatamantul primar la fiecare 20
de absente nejustificate pe semestru din totalul orelor de studiu sau la 10 % absente nejustificate din
numarul de ore pe semestru la o disciplina /modul va fi diminuat calificativul la purtare.
2) Motivarea absentelor se face de catre invatator/institutor/ profesorul pentru invatamantul primar /
profesor diriginte in ziua prezentarii actelor justificative.
3) Actele pe baza carora se face motivarea absentelor sunt:
- adeverinta eliberata de medicul de familie sau medicul de specialitate;
- adeverinta sau certificat medical eliberat de unitatea sanitara in cazul in care elevul a fost internat ;
- cerere scrisa a parintelui / tutore legal al elevului, adresata invatatorului/institutorului/profesorului
pentru invatamantul primar / profesorului diriginte al clasei. Cererile parintilor nu pot depasi 3 zile pe
semestru si trebuie avizate de directorul scolii;
4) Actele pe baza carora se face motivarea absentelor vor fi prezentate in termen de maximum 3 zile de
la reluarea activitatii elevului si vor fi pastrate de catre invatator/institutor/profesor pentru invatamantul
primar / profesor diriginte, pe parcursul anului scolar.
5) *Nerespectarea termenului prevăzut la alin. 4 atrage declararea absențelor ca nemotivate.
6) Directorii scolii pot aproba motivarea absentelor elevilor care participa la olimpiadele scolare, la
cererea scrisa a profesorilor indrumatori.
7) Elevii scolii cu handicap fizic, nedeplasabili, cu boli cronice grave, pot fi scutiti partial sau total de
frecventa, beneficiind de indrumare din partea scolii conform deciziei ISJ.
V.9. Participarea la orele de religie
Art. 111. a) Prevederi generale
1. Potrivit art. 18 alin (1) din Legea Educatiei Nationale nr.1/2011 , cu modificarile si completarile
ulterioare, planurile - cadru ale invatamantului primar, gimnazial includ Religia ca disciplina scolara,
partea trunchiului comun.
2. In conformitate cu preverile legale, elevilor apartinand cultelor recunoscute de stat, indiferent de
numarul lor, li se asigura dreptul de a articipa la ora de Religie, conform confesiunii proprii.
3. In cazul in care elevul nu frecventeaza orele de Religie, situatia scolara se incheie fara disciplina
Religie . In mod similar se procedeaza pentru elevul caruia, din motive obiective nu i s-au asigurat
conditiile pentru frecventarea orelor la aceasta disciplina.
4. Conducerea scolii are obligatia de a informa elevii si parintii/ tutorii legali cu privire la prevederile
legale referitoare la frecventarea orelor de Religie.
b) Inscrierea elevilor pentru a frecventa ora de Religie .
1. Parintii / tutorii legali ai elevilor minori care doresc sa isi exercite dreptul de a participa la ora de
Religie isi exprima optiunea in scris , intr-o cerere adresata scolii, in care precizeaza si numele cultului
solicitat.
2. Se pot depune cereri pentru frecventarea orei de Religie pentru cultele recunoscute de stat, in
conformitate cu prevederile Legii nr. 489/2006 privind libertatea religioasa si regimul general al
cultelor, republicata.
3. Schimbarea optiunii de a frecventa ora de Religie se face tot prin cerere scrisa a parintelui / tutorelui
legal .
4. Cererile mentionate la aliniatele 1 si 3 se depun la secretariatul scolii si se inregistreaza in Sistemul
Informatic Integrat al Invatamantului din Romania ( SIIIR) .
5. Parintii copiilor care urmeza sa isi faca debutul scolar in invatamantul primar si care doresc
participarea copilului la ora de Religie bifeaza cererea tip de inscriere rubrica corespunzatoare,
precizand cultul solicitat.
38 | P a g e
6. In situatia in care parintii/ tutorii legali decid in cursul anului scolar, schimbarea optiuni de a frecventa
ora de Religie , situatia scolara a elevului respectiv pe anul in curs se incheie fara disciplina Religie.
c) Organizarea predarii disciplinei Religiei .
1. In invatamantul primar si gimnazial, predarea disciplinei Religie se organizeaza cu intreaga clasa ,
daca cererile depuse solicita frecventarea orei de Religie la acelasi cult.
2. In situatia in care, pentru un nivel de clasa, au fost depuse cereri de frecventare a orei de Religie
pentru mai multe culte, conducerea scolii va organiza predarea disciplinei Religie prin gruparea
elevilor de la nivelul de clasa respectiv in mai multe formatiuni de studiu, corespunzatoare cultelor
pentru care exista solicitari, cu respectarea prevederilor legale referitoare la efectivele formatiunilor de
elevi.
3. In situatia in care numarul solicitarilor de frecventare a orei de Religie pentru un anumit cult, depus
de elevii de la acelasi nivel de clasa , nu permite constituirea formatiunii de studiu pentru disciplina
Religie cu respectarea efectivului minim prevazut de lege, studierea disciplinei Religie pentru cultul
respectiv se poate face si in regim simultan.
4. In situatia mentionata la punctul 3, predarea in regim simultan se face pentru elevii care solicita
studierea disciplinei Religie pentru cultul respectiv de la doua sau mai multe niveluri de clasa apartinand
aceluiasi nivel de invatamant primar sau gimnazial.
5. Aprobarea predarii disciplinei Religie in regim simultan se face de catre Inspectoratul Scolar, la
propunerea motivata a Consiliului de Administratie al scolii.
6. In cazul in care numarul mic de cereri depuse la scoala pentru frecventarea orei de Religie pentru un
anumit cult sau alte motive obiective nu permit organizarea predarii disciplinei Religie pentru acel cult
elevii pot sa participe la studiul Religiei la cultul respectiv.
7. Absentele si calificativele/ notele obtinute de elevi la ora de Religie organizata de cultul religios se
transmit in scris scolii, printr-un document semnat si stampilat si se transcriu in catalogul clasei de catre
invatator / profesor pentru invatamantul primar/ profesorul diriginte al clasei din care face parte elevul .
d) Organizarea activitatii elevilor care nu studiaza disciplina Religie.
1. Pentru elevii care nu solicita frecventarea orei de religie sau carora nu li s-au asigurat conditiile
pentru frecventarea orelor la aceasta disciplina conducerea scolii va stabili activitatile pe care acestia le
pot desfasura, spatiile in care isi desfasoara activitatile, precum si responsabilitatile privind asigurarea
supravegherii si sigurantei elevilor, in perioada in care ceilalti elevi ai clasei participa la ora de religie .
2. Elevii carora nu li se pot asigura conditiile pentru frecventarea orei de Religie, conform confesiunii
proprii pot solicita sa participe, in calitate de audienti , la orele de Religie organizate de scoala pentru
elevii apartinand altor culte. Participarea se aproba de catre conducerea scolii , la solicitarea scrisa a
parintilor / tutorilor legali.
3. Elevii care participa ca audienti la ora de Religie, nu vor fi evaluati , iar situatia scolara a acestora se
incheie fara disciplina Religie.
4. Absenta elevului care nu a solicitat frecventarea orei de Religie de la activitatile stabilite de scoala,
exonereaza cadrul didactic / personalul didactic auxiliar care asigura organizarea / desfasurarea /
supravegherea activitătii de orice tip de raspundere.
V.10. Invatamantul special
Art.112. Înscrierea elevilor cu cerințe educative speciale în învățământul de masă 1) elevii cu deficiente usoare si medii de intelect pot fi inscrisi in clasa pregatitoare in scoala de masa
cea mai apropiata de domiciliul acestora sau la o alta scoala , la solicitarea parintilor;
2) elevii cu cerinte educative speciale integrati in invatamantul de masa beneficiaza de planuri de
invatamant modificate, de programe scolare adaptate, precum si de programe de interventie
personalizate;
3) elevii cu deficiente integrati in invatamantul de masa au aceleasi drepturi si obligatii ca si ceilalti
elevi;
4) transferul elevilor cu deficiente integrati in invatamantul de masa, de la o scoala la alta, se
realizeaza la sfarsitul fiecarui an scolar, cu conditia obtinerii mediei de trecere la toate obiectele de
invatamant;
5) elevii se integreaza conform hotararilor de integrare obtinute de la SEOSEP din cadrul CJRAE;
39 | P a g e
6) elevii in cauza beneficiaza de planuri personalizate de interventie la ciclul primar si de programe
adaptate la ciclul gimnazial, realizate de invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul
primar/profesorii care predau la clase cu acesti elevi aprobate de conducerea scolii.
7) monitorizarea activitatilor se face de un profesor itinerant numit de CJRAE Brasov.
V.11. Evaluarea
Art. 113. Evaluarea rezultatelor elevilor
(1). Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează în mod ritmic, conform prevederilor M.E.N.
(2)Fiecare semestru cuprinde perioade de consolidare şi de evaluare a competenţelor dobândite de elevi.
(3) În aceste perioade se urmăreşte:
a) ameliorarea rezultatelor procesului de predare-învăţare;
b) fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor;
c) stimularea elevilor cu ritm lent de învăţare sau cu alte dificultăţi în dobândirea cunoştinţelor;
d) stimularea pregătirii elevilor capabili de performanţă.
(4) *Rezultatul evaluîrii, exprimat prin calificativ/ notă, nu poate fi folosit ca mijloc de coerciție, acesta
reflectând strict rezultatele evaluării, conform prevederilor legale
Art. 114.
(1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârstă şi particularităţile psiho-intelectualeale
elevilor şi de specificul fiecărei discipline.
(2) Instrumentele de evaluare pot fi:
a) lucrări scrise, teste;
b) chestionări orale
c) experimente și activități practice
d) probe practice;
e) referate
f) proiecte;
g) interviuri
h) portofolii;
i) alte instrumente stabilite de catedrele/comisiile metodice şi aprobate de director sau elaborate de
M.E.N şi de I.S.J. Bv. (conf. art. 115 alin 1 lit i R.O.F.U.I.P.)
Art.115.
(1) Evaluările se concretizează, prin note de la 10 la 1.
(2) Notele acordate se comunică elevilor, se trec în catalog şi în carnetul de elev de către profesorul care
le acordă.
(3) Numărul de note acordate fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv nota de la teză,
trebuie să fie cel puţin egal cu numărul de ore săptămânal prevăzut în planul de învăţământ, cu excepţia
disciplinelor cu o oră pe săptămână la care numărul minim de note este de două.
(4) Elevii care se află în situaţie de corigenţă vor avea cu cel puţin o notă în plus faţă de numărul de note
prevăzut la alin.(3) al prezentului articol, ultima notă fiind acordată, de regulă, în ultimele două
săptămâni ale semestrului.
(5) Disciplinele la care se susţin teze se stabilesc de M.E.N
(6) Tezele se susţin începând cu a doua jumătate a semestrului conform planificării M.E.N Planificarea
se respectă întocmai.
(7) Notele la teze se analizează cu elevii într-o oră special destinată şi se trec în catalog cu cel puţin 2
(două) săptămâni înaintea încheierii semestrului.
(8) Tezele se păstrează în şcoală până la sfârşitul anului şcolar şi pot fi consultate de părinţii elevilor în
prezenţa profesorului care predă disciplina respectivă.
(9) În zilele cu lucrări scrise semestriale (teze) nu se dau elevilor extemporale sau alte probe de evaluare
scrisă.
Art.116.
(1) Nota 1 (unu)/ calificativul insuficient se acordă pentru următoarele situaţii:
a) Fraudă constatată la evaluările scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul examenelor de
corigență/incheiere a situației școlare
b) Refuzul de a preda lucrarea scrisă
40 | P a g e
c) Şoptit
d) Evaluare conform baremului minim de notare (un punct din oficiu)
(2) Comportamentul elevilor nu va afecta notarea la disciplinele de studiu, ci numai nota la Purtare.
Art.117. Şeful de promoţie va fi declarat elevul care are cea mai mare medie calculată aritmetic pe
perioada celor 4 ani de studiu (V-VIII).
V.12. Incheierea situației școlare
Art. 118.
(1) La sfârşitul fiecărui semestru şi la finalul anului şcolar, cadrele didactice au obligaţia să încheie
situaţia şcolară a elevilor .
(2) La sfârşitul fiecărui semestru, învățătorul/dirigintele consultă consiliul clasei pentru elaborarea
raportului asupra situaţiei şcolare. (conf. art. 119 alin. 3 R.O.F.U.I.P.).
Art. 119.
(1) La fiecare disciplină de studiu media semestrială se consideră legal constituită dacă se calculează din
numărul de note prevăzut de prezentul regulament.
(2) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor înscrise în catalog, fără teză, calculată cu
două zecimale exacte, fără rotunjire.
(3) La disciplinele fără teză, media semestrială se calculează prin rotunjirea mediei de la evaluarea
periodică la numărul întreg cel mai apropiat. La 50 de sutimi rotunjirea se face în favoarea elevului.
(4) La disciplinele de studiu la care se sustine teză, media semestrială se calculează astfel:,,media
semestrială=(3M+T)/4”, unde ,,M” reprezintă media la evaluarea periodică, iar ,,T” reprezintă nota
obţinută la teză; nota astfel obţinută se rotunjeşte la cel mai apropiat întreg; la o diferenţă de 50 de
sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.
(5) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii semestriale
calculată cu două zecimale exacte. Aceasta nu se rotunjeşte.
(6) La disciplina Educaţie fizică şi sport media anuală se poate încheia şi cu media pe un singur semestru,
dacă elevul a fost scutit medical pe celălalt semestru.
(7) Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică fără rotunjire a mediilor anuale de la toate
disciplinele și de la purtare. (conf. art.120 alin 8 R.O.F.U.I.P.)
Art. 120. Mediile semestriale şi anuale la fiecare disciplină de studiu se consemnează în catalog de către
cadrul didactic care a predat disciplina respectivă, iar mediile la purtare de către diriginţi. (conf. art. 119
alin 1 R.O.F.U.I.P.)
Art. 121. Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educaţie fizică. Acestor elevi
nu li se dau note şi nu li se încheie medie la această disciplină. În rubrica “Educaţie fizică” din catalog se
înscrie de către profesorul de educaţie fizică al clasei “Scutit de efort fizic, în baza …, specificându-se
documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia.
*Pentru integrarea în colectiv a elevilor scutiți medical, în timpul orei de educație fizică, profesorul le
poate atribui sarcini organizatorice care vor avea în vedere recomandările medicale, de exemplu: arbitraj,
cronometrare, măsurare, înregistrarea unor elemente tehnice, ținerea scorului.
Art. 122. Sunt declaraţi promovaţi elevii care, la sfârşitul anului şcolar, obţin la fiecare disciplină
destudiu cel puţin media anuală 5,00, iar la purtare media anuală 6,00. (conf. art. 126 R.O.F.U.I.P.)
Art. 123.
(1) Şcolarizarea, în perioada cantonamentelor, a elevilor componenţi ai loturilor sportive naţionaleşi
olimpice se poate realiza în unităţi şcolare de profil, nominalizate de I.S.J. Bv. Situaţia şcolară
înregistrată în aceste perioade se transmite școlii.
(2) În cazul în care şcolarizarea se realizează la unităţi de învăţământ care nu pot asigura pregătirea
elevilor la unele discipline de învăţământ, situaţia şcolară a acestor elevi se poate încheia la disciplinele
respective, după întoarcerea la şcoala de care aparţin
Art. 124. Sunt declaraţi amânaţi, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se poate definitiva situaţia
şcolară la una sau mai multe discipline de studiu din următoarele motive:
(1) au absentat motivat sau nemotivat la cel puţin 50% din numărul de ore prevăzut într-un semestru la
disciplinele respective, motiv pentru care nu au putut fi evaluaţi şi nu li s-a încheiat situaţia şcolară ;
41 | P a g e
(2) au fost scutiţi de frecvenţă de către directorul unităţii de învăţământ pe perioada participării la
concursuri profesionale, cultural-artistice şi sportive, interne sau internaţionale;
(3) au beneficiat de bursă de studiu recunoscută de Ministerul Educaţiei Naţionale;
(4) au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte ţări.
(5) nu au un numar suficient de calificative/note, necesar pentru incheierea mediei/mediilor sau nu au
calificativele/mediile semestriale ori anuale la disciplinele/modulele respective, consemnate in catalog de
catre cadrul didactic, din alte motive decat cele de mai sus.
Art. 125.
(1) Elevii declaraţi amânaţi pe semestrul I îşi vor încheia situaţia şcolară în primele patru săptămâni de la
începerea semestrului al II-lea.
(2) *Încheierea situaţiei şcolare a elevilor amânaţi pe semestrul al II-lea sau amânaţi anual se face într-o
perioadă stabilită de conducerea unităţii de învăţământ, înaintea sesiunii de corigenţe, într-o perioadă
stabilită de CA;
(3) *Elevii amânaţi care nu promovează la una sau două discipline în sesiuea de examene de încheiere a
situației școlare se pot prezenta la sesiunea de examene de corigenţe.
(4) *Elevii declarați amânați anual din clasa pregătitoare, respectiv clasa I care nu se prezintă în sesiunle
de examinare sunt reînscriși în clasa pentru care nu s-a încheiat situația școlară.
Art. 126.
(1) Sunt declaraţi corigenţi elevii care obţin medii anuale sub 5,00 la cel mult două discipline de studiu,
precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare.
(2) Pentru elevii corigenţi se organizează o sesiune de examene într-o perioadă stabilită de M.E.N
Art. 127. Sunt declaraţi repetenţi:
(1) elevii care au obţinut medii anuale sub 5,00 la mai mult de două discipline de învăţământ;
(2) elevii care au obţinut la purtare media anuală mai mică de 6,00 indiferent de mediile obţinute la
disciplinele de studiu;
(3) elevii corigenţi care nu se prezintă la examen sau nu promovează examenul la cel puţin o disciplină;
(4) elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situaţiei şcolare, la cel puţin o disciplină;
Art. 128.
Elevii declaraţi repetenţi se pot înscrie în anul şcolar următor în clasa pe care o repetă, la aceeaşi unitate
de învăţământ sau la alta în limita efectivului de 30 de elevi pe clasă.
Art. 129.
(1) Elevii care au urmat cursurile într-o unitate de învăţământ din altă ţară pot dobândi calitatea de elev la
numai după echivalarea de către M.E.N. a studiilor urmate în străinătate şi după susţinerea examenelor
de diferenţe, în perioada stabilită de directorul unităţii.
(2) Elevii prevăzuţi la alin. (1) care nu au acte de studii, vor fi evaluaţi la o unitate de învăţământ
nominalizată de I.S.J. Bv, după care se stabileşte clasa în care pot fi înscrişi, potrivit rezultatelor
evaluării şi vârstei.
(3) La toate disciplinele de studiu, neechivalate de M.E.N, se susţin examene de diferenţă. Înscrierea la
aceste examene se face cu acordul directorului unităţii.
(4) Examenele de diferenţe şi clarificarea situaţiei şcolare au loc în cel mult 60 de zile de la data
înapoierii în ţară. Până la promovarea examenelor de diferenţe, elevii mentionaţi la alin. (1) pot audia
cursurile fără a fi înscrişi în catalog.
(5) După promovarea tuturor examenelor de diferenţă, elevul este înscris în clasa pentru care a susţinut
examenele.
Art. 130. Elevilor înscrişi în Școala Gimn 2, care urmează să continue pentru o perioadă determinată de
timp studiile în alte ţări, li se rezervă locul.
Art. 131.
(1) Consiliul profesoral al , în şedinţa de încheiere a cursurilor semestriale şi anuale, validează situaţia
şcolară a elevilor;
(2) Secretarul consiliului consemnează în procesul-verbal, situaţia şcolară a elevilor pe clase,
menţionându-se numele elevilor promovaţi, corigenţi, repetenţi, amânaţi, exmatriculaţi, precum şi
numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00.
42 | P a g e
(3) Consiliul profesoral ia la cunoştinţă şi decide asupra situaţiei elevilor de gimnaziu care nu îndeplinesc
condiţiile de păstrare a statutului de elev în cadrul școlii, în conformitate cu prevederile Acordului de
parteneriat şcoală-părinţi.
Art. 132.
(1) Situaţia şcolară a elevilor corigenţi, amânaţi sau repetenţi se comunică, în scris, de către diriginte
părinţilor/tutorilor legali, în cel mult 10 zile de la încheierea fiecărui semestru/an şcolar.
(2) Pentru elevii amânaţi, elevii corigenţi sau pentru elevii de gimnaziu deveniţi incompatibili cu
prevederile Acordului de parteneriat şcoală-părinţi, se comunică părinţilor/tutorilor legali programul de
desfăşurare a examenelor de corigenţă, perioada de încheiere a situaţiei şcolare, respectiv procedurile
care trebuie îndeplinite pentru retragerea/transferul copiilor.
(3) Situaţia şcolară anuală a tuturor elevilor, cu specificarea mediei generale, se afişează la avizierul
unităţii de învăţământ în termen de 3 zile de la încheierea cursurilor.
(4) În alte situaţii decât cele prevăzute în prezentul regulament, niciun document şcolar nu poate fi făcut
public decât numai cu acordul elevului/absolventului, dacă este major, sau al părintelui/tutorelui legal.
V.13. Examenul de încheiere de situație școlară/corigență
Art.133. Examenele organizate de Șc. Gimn. 2 sunt:
(1) examen de corigenţă, pentru elevii declaraţi corigenţi la încheierea cursurilor anuale şi pentru elevii
declaraţi corigenţi după susţinerea examenelor din sesiunea pentru elevii amânaţi;
(2) examen de încheiere a situaţiei şcolare, pentru elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al doilea sau
anual;
Art. 134.
(1) M.E.N. stabileşte perioadele de desfăşurare a examenelor de corigenţă.
(2) Directorul stabileşte perioada de desfăşurare a examenelor pentru elevii declaraţi amânaţi pe
semestrul al II-lea sau anual. Aceste examene se desfăşoară înaintea examenelor de corigenţă.
Art. 135.
(1) După încheierea sesiunii de corigenţă, elevii care nu au promovat o singură disciplină de învăţământ,
au dreptul să solicite reexaminare.
a) Reexaminarea se acordă de către director, în cazuri justificate, după consultarea profesorului şi la
solicitarea scrisă a elevului sau a părintelui/tutorelui legal.
b) Cererea de reexaminare se depune în termen de 24 de ore de la afişarea rezultatelor examenului de
corigenţă.
c) Reexaminarea se desfăşoară în termen de 2 zile de la data depunerii cererii, dar nu mai târziu de data
deschiderii cursurilor anului şcolar.
d) Comisia de reexaminare se numeşte de către director.
Art. 136.
(1) Toate examenele se desfăşoară după aceeaşi metodologie.
(2) Pentru elevii declaraţi corigenţi sau amânaţi anual, examinarea se face din toată materia studiată de
elevi în anul şcolar, conform programei şcolare a clasei sau grupei respective.
(1) Pentru elevii amânaţi pe un semestru examinarea se face numai din materia acelui semestru.
(2) În cazul elevilor transferaţi, aceştia preiau disciplinele opţionale ale clasei în care se transferă.
(3) La disciplinele opţionale în curs de desfăşurare, părintele/tutorele legal al elevului sub 18 ani îşi
asumă responsabilitatea însuşirii de către elev a conţinutului programei şcolare parcurse până în
momentul transferului.
Art.137.
(1) Pentru desfăşurarea examenelor există două tipuri de probe: scris şi oral.
(2) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte, prin decizie internă, componenţa comisiilor şi datele de
desfăşurare a examenelor.
(3) Fiecare comisie are un preşedinte şi doi profesori examinatori.
Art. 138.
(1) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de către doi profesori de aceeaşi specialitate sau de
specialităţi înrudite.
(2) Pentru examinarea elevilor corigenţi unul dintre profesori este cel care a predat elevului disciplina de
învăţământ în timpul anului şcolar.
43 | P a g e
(3) În absenţa temeinic motivată a acestuia, examinarea se face de către un alt profesor de specialitate din
şcoală, numit de director, sau de către un profesor de la o altă unitate de învăţământ, numit de inspectorul
şcolar general, la solicitarea directorului.
(4) Dacă directorul unităţii de învăţământ apreciază că între elev şi profesor există un conflict care ar
putea vicia rezultatul evaluării, examinarea poate fi făcută de o comisie stabilită de I.S.J. Bv.
Art. 139.
(1) Proba scrisă a examenelor are o durată de 90 de minute din momentul transcrierii subiectelor pe tablă
sau primirii de către elev a foii cu subiectele.Proba scrisă conține două variante de subiecte, dintre care
elevul tratează o singură variantă, la alegere.
(2) Proba orală a examenelor se desfăşoară prin dialog profesor-elev, pe bază de bilete de examen.
(3) Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susţin examenul
la disciplina respectivă.
(4) Fiecare bilet conţine două subiecte.
(5) Elevul poate schimba cel mult o dată biletul de examen.
(6) Fiecare schimbare atrage scăderea notei acordate de către fiecare examinator, cu câte un punct.
(7) Fiecare profesor examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă susţinută de acesta.
(8) Notele de la probele orale sunt întregi.
(9) Notele de la probele scrise pot fi fracţionare.
(10) Media aritmetică a notelor acordate la cele două probe, rotunjită la nota întreagă cea mai apropiată,
reprezintă nota finală la examenul de corigenţă acordată de profesorul examinator; fracţiunile de 50
sutimi se rotunjesc în favoarea elevului.
(11) Media elevului la examenul de corigenţă este media aritmetică, nerotunjită, a celor două note finale
acordate de cei doi examinatori.
(12) Între notele finale acordate de cei doi examinatori nu se acceptă o diferenţă mai mare de un punct.
În caz contrar, medierea o face preşedintele comisiei
Art. 140.
(1) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina de examen dacă obţine cel puţin media 5,00.
(2) La examenul de corigenţă, la cel de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi anual şi la
examenul de diferenţă care echivalează o disciplină studiată un an şcolar complet, media obtinută
constituie media anuală a disciplinei respective şi intră în calculul mediei generale anuale.
(3) La examenul de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi pe semestrul al II-lea sau la
examenul de diferenţă care echivalează o disciplină numai pe intervalul unui semestru, media obţinută
constituie media semestrială a elevului la disciplina respectivă.
Art. 141.
(1) Elevii corigenţi sau amânaţi care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice, doveditecu
acte, în cel mult 5 (cinci) zile lucrătoare de la data examenului, sunt examinaţi la o dată ulterioară,
stabilită de director, dar nu mai târziu de începutul noului an şcolar.
(2) În situaţii excepţionale, respectiv internări în spital, imobilizări la pat etc., dovedite cu acte, I.S.J. Bv.
poate aproba susţinerea examenului şi după începerea anului şcolar.
Art. 142.
(1) Rezultatele obţinute la examenele de încheiere a situaţiei, la examenele pentru elevii amânaţi şi la
examenele de corigenţă, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul de examen de către
profesorii examinatori şi se trec în catalogul clasei în termen de maximum 5 (cinci) zile de la afişarea
rezultatelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar.
(2) În catalogul de examen se consemnează notele acordate la fiecare probă, nota finală a fiecărui
profesor examinator, precum şi media obţinută de elev la examen. Catalogul de examen se semnează de
examinatori şi de preşedintele comisiei, imediat după terminarea examenului.
(3) Preşedintele comisiei predă secretarului unităţii de învăţământ toate documentele specifice acestor
examene, cum ar fi: cataloage de examen, lucrările scrise şi însemnările elevilor la proba orală etc.
Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai târziu de data începerii
cursurilor anului şcolar.
(4) Rezultatul la examenele de corigenţă şi la examenele de încheiere a situaţiei pentru elevii amânaţi,
precum şi situaţia şcolară anuală a elevilor se afişează a doua zi după încheierea sesiunii de examen şi se
consemnează în procesul-verbal al consiliului profesoral de la începutul anului şcolar.
44 | P a g e
Art. 143.
(1) După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situaţiei, de corigenţă sau de reexaminare,
dirigintele consemnează în catalog situaţia şcolară a elevilor care au participat la aceste examene.
(2) Lucrările scrise şi foile cu însemnările elevului la proba orală a examenului se păstrează în arhiva
unităţii de învăţământ timp de un an.
VI. PARTENERII EDUCATIONALI - PARINTII
VI.1. Drepturile parintilor
Art.144 Parintele / tutorele legal al elevului are dreptul sa decida referitor la unitatea de invatamant
preuniversitar unde va studia copilul sau .
Art.145 Parintele / tutorele legal al elevului are dreptul sa fie informat periodic referitor la situatia
scolara si comportamentul propriului copil .
Art.146 Parintele / tutorele legal al elevului are acces in incinta scolii numai in unul din urmatoarele
cazuri:
1) a fost solicitat / a fost programat pentru o discutie cu un cadru didactic sau cu directorii scolii ;
2) desfasoara activitati in comun cu cadrele didactice ;
3) depune o cerere / alt document la secretariatul scolii;
4) participa la intalnirea lunara cu dirigintele clasei / profesor pentru invatamantul
primar/invatator/institutor;
5) pentru orice alta situatie neprevazuta care necesita prezenta parintelui, accesul in scoala se stabileste
in cadrul Consiliului de Administratie printr-o procedura speciala;
Art.147 Parintii / tutorii legali au dreptul sa se constituie in Asociatii ale parintilor cu personalitate
juridica, conform legislatiei in vigoare;
- Asociatia de parinti se organizeaza si functioneaza in conformitate cu propriul statut;
Art.148 Parintele / tutorele legal al elevului are dreptul sa solicite rezolvarea unor stari conflictuale in
care este implicat propriul copil, prin discutii amiabile, cu respectarea urmatoarelor etape:
1) Discutie amiabila cu cadrul didactic implicat;
2) Discutie amiabila cu invatator/instituro/profesorul pentru invatamantul primar /profesorul diriginte
implicat;
3) Discutie amiabila cu directorul scolii;
4) Cerere scrisa adresata conducerii scolii.
Art.149 In cazul in care au fost parcurse etapele de la cifrele 1-4, parintele / tutorele legal al elevului
are dreptul sa solicite rezolvarea situatiei la ISJ Brasov.
Art.150 In cazul in care au fost parcurse cele doua etape, parintele / tutorele legal al elevului are
dreptul sa solicite rezolvarea situatiei la MEN.
VI.2. Indatoririle parintilor
Art.151 Potrivit prevederilor legale parintele / tutorele legal are obligatia de a asigura frecventa
scolara a elevului in invatamantul obligatoriu si de a lua masuri pentru scolarizarea elevului, pana la
finalizarea studiilor .
Art.152 Parintele / reprezentantul legal al elevului are obligatia ca , cel putin o data pe luna, sa ia
legatura cu invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar / profesorul diriginte pentru a
cunoaste evolutia elevului. Prezenta parintelui / tutorelui legal va fi consemnata in caietul
invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamant primar / profesorului diriginte, cu nume,
data si semnatura .
Art.153 Parintele / tutorele legal al elevului raspunde material pentru distrugerile bunurilor ce se
constituie in patrimoniul scolii, cauzate de propriul copil.
Art.154* Parintele / tutorele legal care nu asigura scolarizarea elevului, pe perioada invatamantului
obligatoriu, este sanctionat cu amenda cuprinsă între 100 și 1000 lei, ori cu munca echivalenta in folosul
comunitatii in conformitate cu legislatia in vigoare.
45 | P a g e
VI.3. Adunarea generala a parintilor elevilor clasei
Art.155* Adunarea generala a parintilor elevilor clasei este constituita din toti parintii / tutori legali ai
elevilor și este convocată în primele 15 zile calendaristice de la începerea anului școlar.
Art.156* Adunarea generala a parintilor / reprezentantilor legali ai elevilor clasei are atributii de
decizie referitor la activitatile de sustinere a cadrelor didactice si a echipei manageriale a scolii, privind
activitățile și auxiliarele didactice, mijloacele de învățământ utilizate in demersul de asigurare a
conditiilor necesare educarii elevilor.
Art.157 In adunarea generala a parintilor / tutorilor legali ai elevilor clasei se discuta problemele
generale ale colectivului de elevi si nu situatia concreta a unui elev .
Art.158 Situatia unui elev se discuta individual, numai in prezenta parintelui / tutorelui legal al elevului
respectiv .
Art.159 Adunarea generala a parintilor / tutorilor legali ai elevilor clasei se convoaca de catre
invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul primar / profesorul diriginte impreuna cu presedintele
comitetului de parinti al clasei, semestrial sau ori de cate ori acestia considera necesar .
Art.160 Adunarea generala a parintilor / tutorilor legali ai elevilor clasei se convoaca si la cererea
majoritatii simple a parintilor / tutorilor legali ai elevilor .
VI.4. Comitetul de parinti al clasei
Art.161 In scoala, la nivelul fiecarei clase , se infiinteaza si functioneaza Comitetul de parinti / tutori
legali al clasei. Acesta se alege, cu majoritatea simpla a voturilor, in fiecare an, in adunarea generala a
parintilor elevilor clasei, convocata de invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul primar
/profesorul diriginte, care prezideaza sedinta.
Art.162 Convocarea adunarii generale pentru alegerea comitetului de parinti / tutori legali ai clasei are
loc in primele 30 de zile de la inceperea cursurilor anului scolar .
Art.163 Comitetul de parinti al clasei se compune din trei persoane: un presedinte si doi membrii; in
prima sedinta dupa alegeri, membrii comitetului decid responsabilitatile fiecaruia, pe care le comunica
invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar / profesorului diriginte.
Art.164 * Președintele comitetului de parinti al clasei reprezinta interesele parintilor / tutorilor legali ai
elevilor clasei in adunarea generala a parintilor la nivelul scolii, in consiliul reprezentativ al parintilor /
tutorilor legali, in Consiliul profesoral, in Consiliul clasei si in relatiile cu echipa manageriala.
Art.165 Comitetul de parinti al clasei are urmatoarele atributii:
1) pune in practica deciziile luate de catre adunarea generala a parintilor/tutorilor legali;
2) sprijina invatatorii/institutorii/profesorii pentru invatamantul primar /profesorii diriginti in
organizarea si desfasurarea de proiecte, programe si activitati educative extrascolare;
3) sprijina invatatorii/institutorii/profesorii pentru invatamantul primar / profesorii diriginti in derularea
programelor de prevenire si combatere a absenteismului scolar ;
4) atrage persoane fizice sau juridice care, prin contributii financiare sau materiale , sustin programe de
modernizare a activitatii educative si a bazei materiale din clasa si din scoala;
5) sprijina conducerea scolii si invatatorii/institutorii/profesorii pentru invatamantul primar / profesorii
diriginti si se implica activ in intretinerea, dezvoltarea si modernizarea bazei materiale a clasei si a
scolii ;
6) sprijina scoala si dirigintii in activitatea de consiliere si de orientare scolara;
7) se implica activ in asigurarea securitatii elevilor pe durata orelor de curs, precum si la activitatile
educative, extrascolare si extracurriculare;
8) prezinta semestrial, adunarii generale a parintilor / tutorilor legali ai elevilor clasei justificarea
utilizarii fondurilor daca acestea exista
9) presedintele comitetului de parinti al clasei reprezinta parintii / tutorii legali in relatiile cu
conducerea scolii si alte foruri, organisme si organizatii;
10) comitetul de parinti al clasei poate decide sa sustina, inclusiv financiar intretinerea, dezvoltarea
si modernizarea bazei materiale a clasei;
11) sponsorizarea unei clase de catre un agent economic se face cunoscuta comitetului de parinti al
clasei. Sponsorizarea clasei sau a scolii nu atrage dupa sine drepturi suplimentare pentru elevi;
12) este interzisa implicarea elevilor sau cadrelor didactice în strangerea fondurilor .
46 | P a g e
VI.5. Acord de parteneriat pentru educatie intre scoala si parinti
Art. 166 Scoala incheie cu parintii / tutorii legali , in momentul inscrierii elevilor in clasa pregatitoare
sau clasa a I-a in registrul unic matricol, un contract educational, in care sunt inscrise drepturile si
obligatiile scolii si ale parintilor (Anexa 3) .
Art.167 Contractul educational este valabil pe toata perioada unui ciclu de scolarizare in cadrul scolii.
Art. 168 Contractul educațional inceteaza de drept in urmatoarele situatii:
- la incheierea ciclului de scolarizare
- la data retragerii copilului din unitate
- la transferul copilului in alta unitate de invatamant
- la data reorganizarii retelei scolare, daca unitatea de invatamant se desfiinteaza sau isi pierde
personalitatea juridica
Art.169 Eventualele modificari se pot realiza printr-un act aditional acceptat de ambele parti si care se
ataseaza contractului educational.
Art.170 Contractul educational va cuprinde in mod obligatoriu : datele de identificare a partilor
semnatare (unitatea de invatamant, beneficiarul primar al educatiei, beneficiarul indirect respectiv
parintele sau reprezentantul legal ), scopul pentru care se incheie contractul educational, drepturile
parintilor, obligatiile parintilor, durata si alte clauze.
Art.171 Contractul educational se incheie in doua exemplare in original, cate unul pentru fiecare parte
semnatara si isi produce efectele la data semnarii.
Art.172 Modul de indeplinire a obligatiilor prevazute in contractul educational , de catre personalul din
scoala , constituie criteriul de evaluare a activitatii acestuia .
Art.173 Neindeplinirea obligatiilor asumate prin contractul educational, de catre personalul scolii,
constituie abatere disciplinara si se sanctioneaza potrivit legii.
Art.174 Consiliul de Administratie urmareste modul de indeplinire a obligatiilor prevazute in contractul
educational analizeaza situatiile in care se constata incalcarea acestuia de catre personalul scolii si
numeste comisia de cercetare disciplinara.
VII. RELATIILE DE MUNCA
VII.1. Reguli privind protecţia, igiena şi securitatea în muncă.
Art.175 Angajatorul este obligat să ia toate măsurile necesare pentru protejarea vieţii şi sănătăţii
salariaţilor şi să asigure securitatea şi sănătatea salariaţilor în toate aspectele legate de muncă.
Art.176 Angajatorul are următoarele obligaţii:
1) să asigure resurse pentru instruirea, testarea, formarea şi perfecţionarea personalului cu atribuţii în
domeniul protecţiei muncii;
2) să acorde persoanelor cu atribuţii privind securitatea şi sănătatea în muncă un timp adecvat şi să le
furnizeze mijloace necesare pentru a-şi putea exercita atribuţiile;
3) să asigure dotarea, întreţinerea, verificarea echipamentelor individuale
de protecţie şi a echipamentelor individuale de lucru;
4) să asigure materiale igienico-sanitare şi echipament de protecţie;
Art.177 Fiecare salariat are obligaţia să asigure aplicarea măsurilor referitoare la securitatea şi sănătatea
sa precum şi a celorlalţi salariaţi.
Art.178 Pentru a asigura securitatea şi sănătatea în muncă salariaţii au următoarele obligaţii:
1) să-şi însuşească şi să respecte normele şi instrucţiunile de protecţie a muncii şi măsurile de aplicare a
acestora;
2) să utilizeze corect echipamentele tehnice, substanţele periculoase şi celelalte mijloace de munca;
3) să nu procedeze la deconectarea, schimbarea sau mutarea arbitrară a dispozitivelor de securitate, ale
echipamentelor tehnice şi să utilizeze corect aceste dispozitive.
4) să aducă la cunoştinţa conducerii scolii orice deficienţe tehnice sau alte situaţii care constituie un
pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională;
5) să aducă la cunoştinţa conducerii scolii în cel mai scurt timp posibil accidentele de muncă suferite de
persoana proprie sau de alţi angajaţi;
47 | P a g e
6) să oprească lucrul la apariţia unui pericol iminent de producere a unui accident şi să informeze de
îndată conducerea scolii ;
7) să utilizeze echipamentul individual de protecţie din dotare, corespunzător scopului pentru care a fost
acordat;
8) să utilizeze materialele igienico-sanitare primite în conformitate cu indicaţiile personalului sanitar;
9) să participe la instructajele organizate de scoala în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă;
VII.2. Reguli privind respectarea principiului nediscriminarii si al inlaturarii oricarei forme de incalcare a
demnitatii
Art. 179. În cadrul relaţiilor de muncă funcţionează principiul egalităţii de tratament faţă de toţi
salariaţii.
Art. 180. Este interzisă orice discriminare bazată pe criterii de sex, orientare sexuală, caracteristici
genetice, vârstă, apartenenţă naţională, rasă, culoare, etnie, religie, opinie politică, orientare socială,
handicap, situaţie sau responsabilitate familială, apartenenţă ori activitate sindicală.
Art. 181 În cazul în care se consideră discriminaţi, angajaţii pot să formuleze reclamaţii, sesizări sau
plângeri către angajator sau împotriva lui.
Art. 182 În cazul în care reclamaţia nu a fost rezolvată la nivelul unităţii prin mediere, persoana
angajată are dreptul să introducă plângere către instanţa judecătorească competentă.
VII.3.Drepturile şi obligaţiile angajatorului
Art. 183 Angajatorul are, în principal, următoarele drepturi:
1) să stabilească organizarea şi funcţionarea unităţii;
2) să stabilească atribuţiile corespunzătoare pentru fiecare salariat, în condiţiile legii;
3) să dea dispoziţii cu caracter obligatoriu pentru salariat, sub rezerva legalităţii lor;
4) să exercite controlul asupra modului de îndeplinire a sarcinilor de serviciu;
5) să constate săvârşirea abaterilor disciplinare şi să aplice sancţiunile corespunzătoare, potrivit legii,
contractului colectiv de muncă aplicabil şi Regulamentului de Ordine Interioara .
Art. 184 Angajatorul are următoarele obligaţii:
1) să ia măsurile corespunzătoare pentru organizarea activităţii astfel încât aceasta să se desfăşoare în
condiţii de disciplină şi siguranţă prin:
a) crearea unei structuri organizatorice raţionale;
b) repartizarea tuturor salariaţilor pe locuri de muncă cu precizarea atribuţiilor şi răspunderilor lor, prin
adoptarea unei structuri de personal corespunzătoare;
c) exercitarea controlului asupra modului de îndeplinire a obligaţiilor de serviciu de către salariaţi;
d) stabilirea de instrucţiuni pentru funcţionarea şi exploatarea instalaţiilor folosite în scoala ;
2) să informeze salariaţii asupra condiţiilor de muncă şi asupra elementelor care privesc desfăşurarea
relaţiilor de muncă;
3) să acorde salariaţilor toate drepturile ce decurg din prezentul ROI, din lege, din contractul colectiv de
muncă aplicabil şi din contractele individuale de muncă;
4) să comunice anual salariaţilor situaţia financiară a unitatii de invatamant prin intermediul bilanţului
financiar-contabil;
5) să se consulte cu sindicatul, sau după caz, cu reprezentanţii salariaţilor în privinţa deciziilor
susceptibile să afecteze substanţial drepturile şi interesele acestora;
6) să plătească toate contribuţiile şi impozitele aflate în sarcina sa, precum şi să reţină şi să vireze
contribuţiile şi impozitele datorate de salariaţi, în condiţiile legii;
7) să înfiinţeze atât registrul general de evidenţă a salariaţilor şi să opereze înregistrările prevăzute de
lege, cu respectarea strictă a modului de completare a acestuia, cât şi registrul general de intrare ieşire a
documentelor;
8) să întocmească dosarul personal al fiecărui salariat cu respectarea componenţei minime prevăzută în
lege şi să elibereze, la cerere, toate documentele care atestă calitatea de salariat a solicitantului;
9) să asigure confidenţialitatea datelor cu caracter personal ale salariaţilor.
48 | P a g e
10) să asigure permanent condiţii corespunzătoare de muncă, fiind obligat să ia toate măsurile necesare
pentru protejarea vieţii şi sănătăţii salariaţilor şi pentru respectarea normelor legale în domeniul
securităţii muncii.
11) să respecte timpul de muncă convenit şi modalităţile concrete de organizare a acestuia, stabilite prin
prezentul ROI precum şi timpul de odihnă corespunzător.
12) să asigure salariaţilor acces periodic la formarea profesională.
13) să despăgubească salariatul, în situaţia în care acesta a suferit un prejudiciu material din culpa
angajatorului, în timpul îndeplinirii obligaţiilor de serviciu sau în legătură cu serviciul, în temeiul
normelor şi principiilor răspunderii civile contractuale, în cuantumul şi modalităţile stabilite de către
instanţa de judecată competentă.
14) să respecte prevederile legale imperative şi incompatibilităţile stabilite de prevederile legislaţiei în
vigoare în ceea ce priveşte încheierea, modificarea, executarea şi încetarea contractului individual de
muncă.
15) persoanele care asigură conducerea scolii, în afara obligaţiilor ce le incumbă în virtutea acestei
calităţi, sunt obligate să respecte toate celelalte îndatoriri ale persoanelor salariate.
VII.4. Drepturile şi obligaţiile salariaţilor
Art. 185 Drepturile salariaţilor se referă în principal la:
1) salarizarea pentru munca depusă;
2) repausul zilnic şi săptămânal;
3) concediu de odihnă anual;
4) egalitate de şanse şi de tratament;
5) demnitate în muncă;
6) securitate şi sănătate în muncă;
7) acces la formare profesională, informare şi la consultare;
8) participarea la determinarea şi ameliorarea condiţiilor de muncă şi a mediului de muncă;
9) protecţie în caz de concediere;
10) negocieri colective si individuale ;
11) participare la acţiuni colective;
12) posibilitatea de a constitui sau de a adera la un sindicat;
Art. 186 Obligaţiile salariaţilor se referă în principal la:
1) datoria acestora de a respecta disciplina muncii , de a îndeplini atribuţiile ce îi revin conform fişei
postului şi contractului individual de muncă.
2) obligaţia lor de fidelitate faţă de scoala în executarea atribuţiilor de serviciu, de a respecta măsurile de
securitate şi sănătate a muncii în unitate şi de a respecta secretul de serviciu.
3) datoria acestora de a respecta prevederile cuprinse în lege, Regulament de ordine interioara ,
Contractul colectiv de muncă aplicabil şi cele din contractul individual de muncă.
4) posibilitatea instituită de lege de a răspunde patrimonial în temeiul normelor şi principiilor
răspunderii civile contractuale pentru pagubele materiale produse din vina şi în legătură cu munca lor;
această răspundere va fi stabilită de către instanţa de judecată competentă.
VII. 5. Solutionarea cererilor si a reclamatiilor cadrelor didactice, didactice-auxiliare si nedidactice
Art. 187
(1)Cererile de invoire in care se precizeaza cine suplineste, se inmaneaza in scris catre directorul scolii,
cu cel putin 24 de ore in avans. Persoanele care asigură suplinirea vor semna pe cererea solicitantului.
(2) Orice modificare a programului de lucru (schimb de clase, supravegherea tezelor) se aduce la
cunoștința directorului.
Art. 188 Pentru cazuri de urgenta, se informeaza rapid directorul sau secretarul scolii, pentru a se lua
masuri în vederea înlocuirii persoanei în cauză.
Art. 189 Alte cereri se prezinta Consiliului de Administratie care ia hotarari in functie de problemele
solicitate.
49 | P a g e
Art. 190 (1) La întocmirea unei reclamații se vor menționa toate elementele de identificare conform standardelor
legale.
(2) Reclamațiile depuse în scris anonime nu vor fi luate în considerație.
Art. 191 Dacă reclamația are ca subiect o abatere disciplinară, CA va numi o comisie de cercetare
disciplinară prealabilă, care își va desfășura activitatea conform procedurii. Termenul de finalizare a
cercetării este de 30 de zile de la data depunerii reclamației.
PROCEDURA DE SOLUŢIONARE A CERERILOR SAU RECLAMAŢIILOR
INDIVIDUALE ALE SALARIAŢILOR
Art. 192 În măsura în care va face dovada încălcării unui drept al său, orice salariat interesat poate sesiza
conducerea scolii cu privire la dispoziţiile Regulamentului de Ordine Interioara , în scris cu precizarea
expresă a prevederilor ce îi încalcă dreptul şi a prevederilor legale care consideră salariatul că sunt astfel
încălcate.
Art. 193 Conducerea scolii formuleaza răspunsuri la cererile sau reclamaţiile individuale ale salariaţilor
în legătură cu modul de derulare al raportului de muncă între angajator şi angajat cu respectarea
prevederilor ROI de către angajaţi care vor fi comunicate acestora personal sau prin poştă.
Art. 194 Sesizarea astfel formulată va fi înregistrată în Registrul general de intrări – ieşiri al scolii şi va
fi soluţionată de către conducerea scolii , în conformitate cu atribuţiile stabilite în fişa postului, sau
precizate în cuprinsul contractului individual de muncă .
Art. 195 Sesizarea va fi soluţionată şi răspunsul va fi redactat în termen de maxim 5 zile, după
cercetarea tuturor împrejurărilor care să conducă aprecierea corectă a stării de fapt şi va purta viza
conducerii scolii.
Art. 196 După înregistrarea răspunsului în Registrul general de intrări ieşiri, acesta va fi comunicat
salariatului ce a formulat sesizarea/ reclamaţia de îndată, în următoarele modalităţi:
1) personal, sub semnătura de primire, cu specificarea datei primirii;
2) prin poştă, în situaţia în care salariatului nu i s-a putut înmâna personal răspunsul în termen de 2 zile,
sub regim de scrisoare recomandată cu confirmare de primire;
Art. 197 Controlul legalităţii dispoziţiilor cuprinse în ROI este de competenţa instanţelor judecătoreşti –
tribunalului în a cărei circumscripţie reclamantul îşi are domiciliul, reşedinţa, sau după caz sediul, care
pot fi sesizate în 30 de zile de la data comunicării de către angajator a modului de soluţionare a sesizării
formulate cu respectarea prevederilor legale.
VII.6. Timpul de muncă
Art. 198 Timpul de muncă reprezintă timpul pe care salariatul îl foloseşte pentru îndeplinirea sarcinilor
de muncă.
Art. 199 Durata normală a muncii pentru salariaţii angajaţi cu normă întreagă este de 8 ore/zi şi de 40 de
ore pe săptămână.
Art. 200 Repartizarea timpului de muncă în cadrul săptămânii este de 8 ore pe zi, timp de 5 zile, cu 2
zile de repaus, stabilite pentru zilele de sâmbăta şi duminica.
Art. 201 Cu acordul sau la solicitarea salariaţilor în cauză angajatorul are posibilitatea să stabilească
pentru aceştia programe individualizate de muncă, care pot funcţiona numai cu respectarea limitelor
precizate mai sus.
Art. 202 (1)In cazul personalului didactic auxiliar si a personalului muncitor timpul de lucru de 8 ore pe
zi este stabilit in conformitate cu fisa postului si a Contractului individual de munca.
(2)Personalul didactic auxiliar si personalul muncitor are dreptul la o pauza de masa cu o durata de 1/2
ora , intre orele 11,00 – 11,30, respectiv pentru schimbul II 16,00 – 16,30 si la o pauza de 5 minute la
fiecare 2 ore.
Art. 203 Atât solicitarea salariatului, cât şi acordul acestuia la stabilirea unui program individualizat de
muncă se va formula în scris şi va fi înregistrată în registrul general de intrare-ieşire a documentelor;
Art. 204 Activitatea personalului didactic de predare se realizeaza intr-un interval de timp zilnic de 8
ore, respectiv 40 de ore /saptamana conform Art.262 din LEN si cuprinde:
50 | P a g e
1) activitati didactice de predare – invatare – evaluare si examene de final de ciclu de studii , conform
planurilor – cadru de invatamant;
2) activitati de pregatire metodico-stiintifica;
3) activitati de educatie, complementare procesului de invatamant: mentorat, Scoala dupa scoala,
invatare pe tot parcursul vietii;
Art. 205 (1)Norma didactica de predare-invatare-evaluare pentru un profesor pentru invatamantul primar este un
post de pentru fiecare clasa;
(2)Norma didactică de predare-invatare-evaluare pentru profesorii din invatamantul gimnazial este de 18
ore/saptamana, respectiv 16 ore / saptamana pentru profesorii cu gradul I si o vechime in invatamant de
peste 25 de ani ;
Art. 206 Repausul săptămânal va fi acordat consecutiv în zilele de sambata si duminica.
Art. 207 Zilele de sărbătoare legală în care nu se lucrează sunt:
a) 1 şi 2 Ianuarie
b) 24 Ianuarie
c) Prima, a doua si a treia zi de Paşti
d) 1 Mai
e) Prima si a doua zi de Rusalii
f) 1 Iunie
g) 15 August - Adormirea Maicii Domnului
h) 30 Noiembrie - Sfantul Apostol Andrei cel Intai chemat, Ocrotitorul Romaniei
i) 1 Decembrie
j) 25 si 26 Decembrie - prima si a doua zi de Crăciun
k) 2 zile pentru fiecare dintre cele trei sărbători religioase anuale, declarate astfel de cultele religioase
legale, altele decât cele creştine, pentru persoanele aparţinând acestor culte.
Art. 208 Zilele de 5 Octombrie- Ziua Mondială a Educației și 5 Iunie- Ziua Învățătorului vor fi marcate
prin activități specifice.
VII. 7. Concediile
Art. 209 Concediul de odihnă se acordă salariaţilor în conformitate cu prevederile legale, durata efectivă
a concediului de odihnă anual pentru personalul didactic auxiliar si personalul muncitor este :
1) pana la 5 ani vechime in munca - 21 zile lucratoare
2) intre 5 si 15 ani vechime in munca - 24 de zile lucratoare
3) peste 15 ani vechime in munca - 28 zile lucratoare
Art. 210 Personalul didactic auxiliar si nedidactic beneficiaza de un concediu de odihna suplimentar
intre 5 si 10 zile lucratoare potrivit legii, care se stabileste in comisia paritara de la nivelul scolii.
Art. 211 Zilele de concediu se aproba in baza CCM nr.78/2017.
Art. 212 Durata concediului de odihna pentru cadrele didactice este de 62 zile lucratoare, in perioada
vacantelor scolare.
1) perioadele de efectuare a concediului de odihna pentru fiecare cadru didactic se stabilesc de
Consiliul de Administratie, in functie de interesul invatamantului si a celui in cauza, dar cu asigurarea
personalului didactic necesar pentru desfasurarea examenelor nationale ;
2) in cazuri justificate, conducerea scolii poate intrerupe concediul legal de odihna, persoanele in cauza
urmand a fi remunerate pentru munca depusa ;
3) neefectuarea concediului anual da dreptul la efectuarea concediului restant in vacantele anului scolar
urmator, in urmatoarele 18 luni ;
4) cadrele didactice beneficiaza de concediu de odihna cu durata integrala daca au prestat activitatea
in baza unui Contract individual de munca, cu durata nedeterminata ori determinata, in tot cursul
anului scolar ;
5) in cazul in care angajarea s-a facut dupa inceperea anului scolar, durata concediului de odihna este
proportionala cu perioada lucrata;
6) personalul didactic incadrat pe fractiuni de norma beneficiaza de concediu de odihna proportional cu
timpul efectiv lucrat ;
51 | P a g e
7) la programarea concediilor de odihna ale cadrelor didactice, conducerea scolii are in vedere, in
masura in care este posibil, si specificul activitatii sotului / sotiei;
8) programarea concediului de odihna se dispune prin decizia directorului ;
9) cadrul didactic care a fost in incapacitate temporara de munca sau in concediu fara plata intregul an
scolar nu are drept la concediu de odihna pentru anul scolar respectiv ;
10) pe durata concediului de odihna cadrele didactice au dreptul la o indemnizatie calculata in raport
cu numarul zilelor de concediu inmultite cu media zilnica a salariului de baza, a sporului de vechime si,
dupa caz, a indemnizatiei de conducere luate impreuna corespunzatoare fiecarei luni calendaristice in
care se efectueaza zilele de concediu. In cazul in care concediul de odihna se efectueaza in cursul a
doua luni consecutive, media veniturilor se calculeaza distinct pentru fiecare luna in parte;
11) in calculul indemnizatiei concediului de odihna acordat cadrelor didactice se iau in considerare si
drepturile salariale care se acorda cu caracter permanent;
Art. 213 Concediul de odihnă poate fi acordat global sau în tranşe cu condiţia ca una din tranşele de
acordare să fie de cel puţin 15 zile lucrătoare..
Art. 214 Datorită necesităţii asigurării bunei funcţionări a scolii efectuarea concediilor de odihnă de
către salariaţi se realizează în baza unei programări colective cu consultarea sindicatului sau, după caz, a
reprezentanţilor salariaţilor sau în baza unei programări individuale ce se poate face ulterior consultării
salariatului. Această programare se face până la sfârşitul anului scolar cu aprobarea Consiliului de
Administratie al scolii.
Art. 215 Programarea concediilor de odihnă poate fi modificată, la cererea salariatului, sau concediul de
odihnă poate fi întrerupt, la cererea salariatului pentru motive obiective, cum ar fi:
1) salariatul se află în concediu medical;
2) salariata are concediu de odihnă înainte sau în continuarea concediului de maternitate;
3) salariatul este chemat să îndeplinească îndatori publice;
4) salariatul urmează sau trebuie să urmeze un curs de calificare, recalificare, perfecţionare sau
specializare în ţară sau în străinătate;
5) salariatul are recomandare medicală pentru a urma un tratament într-o staţiune balneo-climaterică,
caz în care data începerii concediuluide odihnă va fi cea indicată în recomandarea medicală;
6) salariatul se află în concediu plătit pentru îngrijirea copilului în vârstă de până la 2 ani;
Art. 216 Evidenţa efectuării concediilor de odihnă va fi ţinută într-un registru separat, pentru fiecare
salariat, împreună cu evidenţa concediilor medicale, a celor de formare profesională, a concediilor fără
plată, a învoirilor şi a absenţelor nemotivate .
Art. 217 Compensarea în bani a concediilor de odihnă neefectuate se poate face doar în situaţia încetării
contractului individual de muncă.
Art. 218 (1)Salariaţii au dreptul la zile libere plătite în cazul unor evenimente familiale deosebite sau în alte
situaţii, după cum urmează:
a)căsătoria salariatului - 5 zile lucrătoare;
b)naşterea unui copil - 5 zile lucrătoare + 10 zile lucrătoare dacă a urmat un curs de puericultură
(concediu paternal);
c)căsătoria unui copil - 3 zile lucrătoare;
d)decesul soţului/soţiei, copilului, părinţilor, bunicilor, fraţilor, surorilor salariatului sau al altor
persoane aflate în întreţinere - 5 zile lucrătoare;
e)schimbarea locului de muncă cu schimbarea domiciliului/reşedinţei - 5 zile lucrătoare;
f)decesul socrilor salariatului - 5 zile lucrătoare;
g)schimbarea domiciliului - 3 zile lucrătoare;
h)îngrijirea sănătăţii copilului - 1 zi lucrătoare (pentru familiile cu 1 copil sau 2 copii), respectiv
2 zile lucrătoare (pentru familiile cu 3 sau mai mulţi copii).
(2)În situaţiile în care evenimentele familiale deosebite prevăzute la alin. (1) intervin în perioada
efectuării concediului de odihnă, acesta se suspendă şi va continua după efectuarea zilelor libere plătite
(3)Personalul din învăţământ are dreptul, pentru rezolvarea unor situaţii personale, la 5 zile libere
plătite/an şcolar, pe bază de învoire colegială, având obligaţia de a-şi asigura suplinirea cu personal
calificat. Cererea de învoire colegială se depune la registratura unităţii/instituţiei, cu indicarea numelui şi
prenumelui persoanei care asigură suplinirea pe perioada învoirii.
52 | P a g e
(4)Ziua liberă prevăzută la alin. (1) lit. h) se acordă la cererea unuia dintre părinţi/reprezentanţi legali ai
copilului, justificată ulterior cu acte doveditoare din partea medicului de familie al copilului, din care să
rezulte controlul medical efectuat; cererea se depune cu cel puţin 15 zile lucrătoare înainte de vizita la
medic şi este însoţită de o declaraţie pe propria răspundere că în anul respectiv celălalt părinte sau
reprezentant legal nu a solicitat ziua lucrătoare liberă şi nici nu ova solicita. În situaţia producerii unui
eveniment medical neprevăzut părintele are obligaţia de a prezenta actele medicale doveditoare în
termen de 3 zile lucrătoare de la data producerii evenimentului.
(5)Personalul care asigură suplinirea salariaţilor prevăzuţi la alin. (1) va fi remunerat corespunzător, în
condiţiile legii.
(6)Cadrele didactice care redactează teza de doctorat sau lucrări în interesul învăţământului pe bază de
contract de cercetare ori de editare au dreptul la 6 luni de concediu plătit, o singură dată, cu aprobarea
consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, fără a putea desfăşura în acest interval activităţi
didactice retribuite în regim de plată cu ora.
Art. 219 (1)Pentru rezolvarea unor situaţii personale, salariaţii au dreptul la concedii fără plată, a căror durată
însumată nu poate depăşi 30 de zile lucrătoare pe an calendaristic; aceste concedii nu afectează vechimea
în învăţământ.
(2)Salariaţii care urmează, completează, îşi finalizează studiile, precum şi cei care se prezintă la
concursul pentru ocuparea unui post sau unei funcţii în învăţământ au dreptul la concedii fără plată
pentru pregătirea examenelor sau a concursului, a căror durată însumată nu poate depăşi 90 de zile
lucrătoare pe an calendaristic; aceste concedii nu afectează vechimea în învăţământ/în muncă.
(3)Salariaţii beneficiază şi de alte concedii fără plată, pe durate determinate, stabilite prin acordul
părţilor.
(4)Cadrele didactice titulare au dreptul la concediu fără plată pe timp de un an şcolar, o dată la 10 ani, cu
aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ/ inspectoratului şcolar (în cazul
personalului didactic de conducere, de îndrumare şi de control), cu rezervarea postului didactic/catedrei
pe perioada respectivă.
(5)Concediul prevăzut la alin. (4) poate fi acordat şi anterior împlinirii a 10 ani de vechime. Personalul
didactic titular cu peste 10 ani vechime în învăţământ, care nu şi-a valorificat acest drept, poate beneficia
de concediul fără plată şi cumulat, în doi ani şcolari, în baza unei declaraţii pe proprie răspundere că nu i
s-a acordat acest concediu de la data angajării până la momentul cererii.
Art. 220 (1)Pe lângă concediul paternal prevăzut la art. 30 alin. (1) lit. b) din prezentul contract, tatăl are dreptul
la un concediu de cel puţin o lună din perioada totală a concediului pentru creşterea copilului, în
conformitate cu dispoziţiile art. 11 lit. a) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 111/2010 privind
concediul şi indemnizaţia lunară pentru creşterea copiilor, cu modificările şi completările ulterioare. De
acest drept beneficiază şi mama, în situaţia în care tatăl este beneficiarul concediului pentru creşterea
copilului.
(2)În cazul decesului părintelui aflat în concediu pentru creşterea şi îngrijirea copilului, celălalt părinte,
la cererea sa, beneficiază de concediul rămas neutilizat la data decesului.
VII. 8. Salarizarea
Art. 221 Pentru munca prestată în condiţiile prevăzute în contractul individual de muncă, fiecare salariat
are dreptul la un salariu în bani, convenit la încheierea contractului.
Salarizarea personalului din invatamant se realizeaza in conformitate cu dispozitiile legale in
vigoare. Art. 222 Salariul este confidenţial; în scopul păstrării acestui caracter angajatorul are obligaţia a de lua
măsurile necesare, ca de exemplu accesul la întocmirea şi consultarea statelor de plată a salariilor să se
realizeze doar de către persoanele care au în fişa postului stabilite în mod direct aceste atribuţii şi de
către conducerea unităţii.
Art. 223 Salariul se plăteşte în data de 8 ale fiecarei luni ale lunii următoare celei pentru care s-a prestat
activitatea.
53 | P a g e
Art. 224 În cazul întârzierii nejustificate a plăţii salariului/neplăţii acestuia, salariatul prejudiciat poate
solicita instanţei judecătoreşti competente, obligarea conducerii scolii inclusiv la plata de daune pentru
repararea prejudiciului produs.
Art. 225 Salariul se plăteşte direct titularului prin depunerea pe cardul de salariu sau persoanei
împuternicită de acesta, în cazul decesului titularului dreptului, categoriilor de persoane stabilite
preferenţial de lege.
Art. 226 Plata salariului se dovedeşte prin depunerea acestuia pe cardul de salariu şi prin orice alte
documente justificative, ce demonstrează efectuarea plăţii către salariatul îndreptăţit.
Art. 227 Obligaţia întocmirii statelor de plată şi a celorlalte documente justificative revine persoanei
desemnate de directorul scolii, în conformitate cu atribuţiile stabilite prin fişa postului.
Art. 228 Reţinerile cu titlu de daune cauzate angajatorului pot fi stabilite şi constatate doar de către
instanţa de judecată competentă.
VII. 9. Organizarea muncii
Art. 229 Salariaţii au următoarele obligaţii de serviciu:
1) să respecte programul de lucru;
2) să folosească timpul de lucru numai pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu;
3) să respecte normele de pază şi cele privind siguranţa incendiilor şi să acţioneze în scopul prevenirii
oricărei situaţii care ar putea pune în primejdie viaţa, integritatea corporală, sănătatea unor persoane şi a
patrimoniului scolii;
4) să păstreze ordinea şi curăţenia la locul e muncă, etc.;
Art.230 Interziceri cu caracter general:
1) se interzice salariaţilor prezentarea la serviciu în stare de ebrietate, comportarea necuviincioasă faţă
de colegi, săvarşirea de abateri de la regulile de morală şi conduită;
2) se interzice săvârşirea de către salariat de acte ce ar putea pune în primejdie siguranţa celorlalte
persoane ce prestează activitate în cadrul societăţii sau cea a propriei persoane;
3) se interzice salariatului să facă in sediul scolii propagandă politică;
4) se interzice desfăşurarea oricăror activităţi care să conducă la concurenţă neloială, care se evidenţiază
prin:
5) prestarea în interesul său propriu sau al unui terţ, a unei activităţi care se află în concurenţă cu cea
prestată in cadrul scolii;
6) prestarea unei activităţi în afara sau în timpul programului de serviciu, în favoarea unui terţ care se
află în relaţii de concurenţă cu scoala;
7) comunicarea sau divulgarea pe orice cale, copierea pentru alţii sau în orice scop personal de acte,
note, fişe sau orice alte elemente privind activitatea şi fondul de date ale scolii;
Art. 231. Ieşirea din incinta scolii în timpul programului al salariaţilor este permisă numai în baza
delegaţiilor sau a biletului de voie.
Art. 232 Delegaţia se emite pentru salariatul în cauză şi va fi vizată de conducera scolii şi va fi
menţionată în condica de prezenţă, în dreptul numelui persoanei.
Art. 233 Biletul de voie se acordă în interes de serviciu şi în interes personal, cu specificarea, în
cuprinsul acestuia a orei plecării, a orei sosirii şi a obiectului deplasării (pentru biletul de voie în interes
de serviciu).
Art. 234 Accesul persoanelor străine în incinta scolii se poate face pe baza legitimaţiei de serviciu, sau a
cartii de identitate semnandu-se in registrul de intrari. Vezi procedura de intrare in Scoala.
VII.10. Abaterile disciplinare şi sancţiunile aplicabile
Art. 235 Fapta în legătură cu munca şi care constă într-o acţiune sau inacţiune săvârşită cu vinovăţie de
către salariat, prin care acesta a încălcat normele legale, prevederile prezentului regulament intern, ale
contractului individual de muncă, ale contractului colectiv de muncă aplicabil, precum şi orice alte
prevederi legale în vigoare constituie abatere şi se sancţionează indiferent de funcţia ocupată de
salariatul ce a comis abaterea.
Art. 236 Constituie abatere disciplinară, cel puţin, următoarele fapte:
1) îndeplinirea neglijentă a atribuţiilor de serviciu;
54 | P a g e
2) întârzierea sistematică la ore sau la serviciu în cazul personalului didactic, didactic auxiliar si a
personalului muncitor , care se va constata de cǎtre conducerea instituţiei, în condică;
3) desfăşurarea altor activităţi decât cele stabilite prin fişa postului, sau prin atribuţiile stabilite prin
contract individual de muncă, în timpul orelor de program;
4) refuzul nejustificat de a îndeplini sarcinile şi atribuţiile de serviciu;
5) lipsa nemotivată de la serviciu ;
6) părăsirea unităţii în timpul orelor de program fără ordin de serviciu sau aprobarea conducerii scolii;
7) refuzul salariatului de a se supune examenelor medicale;
8) prezentarea la serviciu în stare de ebrietate, comportarea necuviincioasă faţă de colegi, etc.
9) absentarea nemotivată, chiar şi o singurǎ datǎ, de la Consiliile profesorale;
10) nerealizarea sarcinilor prevăzute în fişa postului, inclusiv participarea în calitate de supraveghetor
sau evaluator la examenele naționale;
11) neîndeplinirea atribuţiilor în calitate de profesor de serviciu;
12) încălcarea, prin atitudini neprincipiale, a deontologiei profesionale, a demnităţii fiecărui salariat;
13) încălcarea principiului nediscriminării;
14) nerespecarea graficelor de desfăşurare a diverselor activităţi ale școlii şi nepredarea la termenul
stabilit a diverselor lucrări şi materiale solicitate de către direcţiune, şefii de catedră/comisie metodică,
I.S.J. Bv. etc;
15) folosirea spaţiilor şcolare fără acordul direcţiunii;
16) însuşirea de venituri necuvenite pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu;
17) depăşirea competenţelor profesionale prevăzute în fişa postului.
Art. 237 Constituie abateri grave, acele abateri care prin modul de săvârşire, consecinţele produse,
gradul de vinovăţie, au afectat în mod deosebit procesul de muncă, prin încălcarea gravă a prevederilor
mai sus enunţate. Caracterul grav al abaterii va fi apreciat în concret cu ocazia efectuării cercetării
disciplinare prealabile, prin coroborarea tuturor motivelor de fapt şi de drept ce au condus la aceasta.
Art. 238 Abateri repetate reprezintă acele încălcări ale prevederilor prezentului Regulament Intern şi ale
celorlalte obligaţii legale, pe care salariatul le-a săvârşit într-o perioadă de 6 luni şi pentru care vor fi
sancţionaţi, în urma îndeplinirii procedurii legale cu o sancţiune.
Art. 239 În raport cu gravitatea abaterii disciplinare comise, sancţiunile disciplinare ce se aplică sunt:
1) observatie scrisa ;
2) avertismentul scris;
3) diminuarea salariului de baza, cumulat, cand este cazul, cu indemnizatia de conducere, cu pana la 15
% , pe o perioada de 1 – 6 luni;
4) suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de inscriere la un concurs, pentru ocuparea
unei functii didactice superioare sau pentru obtinerea gradelor didactice , ori a unei functii de conducere;
5) destituirea din functia de conducere ;
6) desfacerea disciplinara a contractului individual de munca;
Art. 240 (1) In cazul nefectuarii orelor din motive nejustificate, se taie orele respective din condica
de catre director, secretara scolii tinand cont de aceasta la predarea statelor de plata catre
contabilitate.
(2) Intarzierea la ora, va fi consemnata de catre directori in condica cu rosu ;
Art. 241. Abaterile prevăzute la art. 239 vor fi luate în calcul la stabilirea calificativului final.
Art. 242 Lipsa de la serviciu pe o perioadă de 3 zile consecutive fără motive justificate duce la
desfacerea contractului de munca individual, pe motive disciplinare.
REGULI REFERITOARE LA PROCEDURA DISCIPLINARĂ
Art. 243 Nici o sanctiune disciplinara nu se poate aplica inainte de efectuarea unei cercetari disciplinare
prealabile .
Art. 244 Pentru cercetarea abaterilor prezumate savarsite de: personalul muncitor , personal didactic
auxiliar, personalul didactic si personalul de conducere al scolii se constituie o comisie de cercetare
disciplinara astfel:
1) pentru personalul muncitor, didactic auxiliar si didactic o comisie formata din 3-5 membri, dintre
care unul reprezinta organizatia sindicala din care face parte persoana aflata in discutie sau este un
55 | P a g e
reprezentant al salariatilor, iar ceilalti au functia didactica cel putin egala cu a celui care a savarsit
abaterea ;
2) pentru personalul de conducere al scolii, comisia este formata din 3-5 membri, din care un
reprezentant al salariatilor, iar ceilalti au functia didactica cel putin egala cu a celui care a savarsit
abaterea . Din comisie face parte si un inspector din cadrul Inspectoratului Scolar Judetean.
Art. 245 Comisiile de cercetare disciplinară prealabilă sunt numite de, Consiliul de Administratie al
scolii pentru personalul muncitor , didactic auxiliar, didactic si personalul de conducere;
Art. 246
(1) Pentru cercetarea abaterilor prezumate ale personalului didactic se respecta art. 280 punctele
6,7,8,10; si art.281 punctele 1 si 2 ; art.282 si art.283 din Legea nr. 1 /2011(Legea Educatiei Nationale)
(2) Pentru cercetarea abaterilor prezumate ale personalului didactic auxiliar și nedidactic se respectă art.
251 din Codul Muncii.
(3)(a) În cadrul cercetării abaterii prezumate se stabilesc faptele şi împrejurările în care au
fostsăvărşite, existenţa sau inexistenţa vinovăţiei, precum şi orice alte date concludente.
(b) Audierea celui cercetat şi verificarea apărării acestuia sunt obligatorii.
(c) Refuzul celui cercetat de a se prezenta la audiere – deşi a fost înştiinţat în scris cu minimum 48 de ore
înainte – precum şi de a da declaraţii scrise, se constată prin proces-verbal şi nu impiedică finalizarea
cercetării.
(d) Cadrul didactic cercetat are dreptul să cunoasca toate actele cercetării şi să-şi producă probe în
apărare.
VII.11. Modalitatea incheierii contractului individual de muncă.
Art. 247 In vederea stabilirii drepturilor si obligatiilor salariatilor, angajarea se face prin incheierea
contractului individual de munca.
Art. 248 Incheierea contractului individual de munca se face pe baza conditiilor stabilite de lege, cu
respectarea drepturilor fundamentale ale cetateanului si numai pe criteriul aptitudinilor si competentei
profesionale.
Art.249 Contractul individual de munca se incheie in scris in 2 exemplare, cate unul pentru fiecare parte
( angajator si salariat) in maximum 60 de zile de la data angajarii.
Art.250 Fisa postului pentru fiecare salariat este anexa la Contractul individual de munca al acestuia .
Art.251 Contractul individual de munca se incheie prin grija si cheltuiala angajatorului.
Art.252 Contractul individual de munca se incheie, de regula, pe perioada nedeterminata
Art.253 Cadrele didactice pot incheia contracte de munca cu timp partial in conditiile legii.
Art.254 Miscarea personalului didactic se realizeaza in conformitate cu prevederile Legii Educatiei
Nationale ( Legea nr. 1 / 2011) si ale Metodologiei aprobate prin Ordinul MEN.
Art.255 In cazul in care angajarea se face prin concurs , daca un salariat al invatamantului si o persoana
din afara institutiei de invatamant obtin aceleasi rezultate, salariatul din invatamant va avea prioritate la
ocuparea postului.
Art.256 Pentru verificarea aptitudinilor profesionale ale salariatilor din sistemele de invatamant, la
incheierea Contractului individual de munca / Contractului de management se stabileste o perioada de
proba conform legii.
1) pe durata executarii unui contract individual de munca nu poate fi stabilita decat o singura perioada
de proba.
2) perioada de proba constituie vechime in munca/ vechime in invatamant .
Art.257 Salariatii din invatamant au dreptul sa munceasca la angajatori diferiti sau la acelasi angajator,
in baza unor contracte individuale de munca , beneficiind de salariu corespunzator pentru fiecare dintre
acestea .
Art.258 Salariatii nu pot renunta la drepturile ce le sunt recunoscute prin lege. Orice tranzactie prin care
se urmareste renuntarea la dreturile recunoscute de lege salariatilor sau limitarea acestor drepturi este
lovita de nulitate.
Art.259 Salariatul are in principal urmatoarele drepturi:
1) dreptul la salarizare pentru munca depusa;
2) dreptul la repaus zilnic si saptamanal;
3) dreptul la concediul de odihna anual:
56 | P a g e
4) dreptul la egalitate de sanse si de tratament;
5) dreptul la demnitate in munca;
6) dreptul la securitate si sanatate in munca;
7) dreptul la acces la formare profesionala:
8) dreptul la informare si consultare;
9) dreptul de a lua parte la determinarea si ameliorarea conditiilor de munca si a mediului de munca;
10) dreptul la protectie in caz de concediere;
11) dreptul la negociere colectiva si individuala;
12) dreptul de a participa la actiuni colective;
13) dreptul de a adera la un sindicat;
14) alte drepturi prevazute de lege;
Art.260 Salariatului ii revine, in principal, urmatoarele obligatii:
1) obligatia de a realiza norma de munca sau , dupa caz, de a indeplinii atributiile ce ii revin conform
fisei postului;
2) obligatia de a respecta disciplina muncii;
3) obligatia de a respecta prevederile cuprinse in regulamentul intern in Contractul colectiv de munca
aplicabil, precum si in Contractul individual de munca;
4) obligatia de a respecta masurile de securitate a muncii in unitate;
5) obligatia de a respecta secretul de serviciu;
6) alte obligatii prevazute de lege.
Art.261 Angajatorul are , in principal, urmatoarele drepturi:
1) sa stabileasca organizarea si functionarea unitatii;
2) sa stabileasca atributiile corespunzatoare fiecarui salariat, in conditiile legii:
3) sa dea dispozitii cu caracter obligatoriu pentru salariat, sub rezerva legalitatii lor;
4) sa exercite controlul asupra modului de indeplinire a sarcinilor de serviciu;
5) sa constate savarsirea abaterilor disciplinare si sa propuna sanctionarea faptelor Consiliului de
Administratie, conform Legii Educatiei Nationale ( Legea Nr. 1 / 2011);
Art.262 Angajatorului ii revin , in principal urmatoarele obligatii :
1) sa informeze salariatii asupra elementelor care privesc desfasurarea relatiilor de munca;
2) sa se consulte cu liderii grupelor sindicale de la nivelul scolii in privinta deciziilor susceptibile sa
afecteze substantial drepturile si interesele acestora;
3) sa plateasca toate contributiile si impozitele aflate in sarcina sa, precum si sa retina si sa vireze
contributiile si impozitele datorate de salariati , in conditiile legii;
4) sa elibereze la cerere toate documentele care atesta calitatea de salariat a solicitantului:
5) sa asigure confidentialitatea datelor cu caracter personal al salariatilor.
Art.263 Contractul individual de munca poate fi modificat numai cu acordul partilor .
1) in mod exceptional modificarea unilaterala a contractului este posibila numai in cazurile si in
conditiile prevazute de lege.
Art.264 Contractul individual de munca se poate suspenda in cazurile expres prevazute de legislatia
muncii, de legislatia speciala , precum si pe perioada exercitarii unei functii eligibile .
Art.265 Contractul individual de munca poate inceta astfel;
1) de drept:
2) ca urmare a acordului partilor, la data convenita de acestea ;
3) ca urmare a vointei unilaterale a uneia dintre parti, potrivit legii.
Art.266 Este interzisa concedierea salariatilor:
1) pe criterii de sex, orientare sexuala, caracteristici genetice, varsta , apartenenta nationala, rasa,
culoare, etnie, religie, obtiune politica, origine sociala, handicap, situatie sau responsabilitate familiala,
apartenenta ori activitate sindicala;
2) pentru exercitarea , in conditiile legii, a dreptului la greva si a drepturilor sindicale;
Art.267 Personalul didactic care a fost transferat in etapa de restrangere de activitate va reveni pe
postul / catedra avut (a) anterior in situatia in care la data inceperii anului scolar se constata ca postul
/ catedra a fost reinfiintat (a), angajatorul avand obligatia sa comunice in scris salariatului decizia luata.
VII.12. Executarea contractului individual de muncã.
57 | P a g e
Art. 268 În executarea contractului individual de muncã, angajatorul si salariatul urmãresc exercitarea
drepturilor ce le revin si a obligatiilor ce le incumbã, rezultate în urma negocierii efectuate cu
respectarea prevederilor legale, concretizate în clauzele Contractului individual de muncã si Contractului
colectiv de muncã aplicabil, si precizate în cuprinsul prezentului regulament intern.
VII.13. Modificarea contractului individual de muncã
Art. 269 Modificarea unuia/mai multor elemente esentiale ale contractului individual de muncã se poate
face doar prin acordul pãrtilor, cu respectarea procedurii prealabile expres prevãzute de lege si retinutã în
prezentul regulament intern ( acte aditionale, informare, etc.).
Art. 270 Exceptional, modificarea unilateralã a contractului individual de muncã este posibilã numai în
cazurile si în conditiile prevãzute expres de lege.
VII.14.Suspendarea contractului individual de muncã
Art. 271 Pe durata suspendãrii contractului individual de muncã, continuã sã existe celelalte drepturi si
obligatii ale pãrtilor, ca de exemplu:
1) drepturi de asigurãri sociale;
2) drepturi de asigurãri sociale de sãnãtate;
3) drepturi de asigurãri pentru somaj,etc.
Art. 272 În cazul suspendării contractului individual de muncă din cauza unei fapte imputabile
salariatului (vezi de ex.absenţele nemotivate), pe durata suspendării acesta nu va beneficia de nici un
drept ce rezultă din calitatea de salariat.
Art. 273 Salariatul care se află în unul din cazurile:
a)De suspendare de drept prevăzute de lege, la art.50 din Codul muncii
1) concediu de maternitate;
2) concediu pentru incapacitate temporară de muncă;
3) carantină;
4) exercitarea unei funcţii în cadrul unei autorităţi executive, legislative ori judecătoreşti, pe toată durata
mandatului;
5) îndeplinirea unei funcţii de conducere salarizate în sindicat;
b) De suspendare din iniţiativa proprie, la art.51 din Codul muncii
1) concediu pentru creşterea copilului bolnav în vârstă de până la 2 ani sau, în cazul copilului cu
handicap, până la împlinirea vârstei de 3 ani;
2) concediu pentru îngrijirea copilului bolnav în vârstă de până la 7 ani sau, în cazul copilului cu
handicap, pentru afecţiuni intercurente, până la împlinirea vârstei de 18 ani;
3) concediu paternal
4) concediu pentru formare profesională;
Art. 274 Este obligat să comunice actele doveditoare a situaţiilor ce generează suspendarea, către
angajator în maxim 24 ore de la eliberarea acestora.
Art. 275 Contractul individual de muncă se suspendă de drept din momentul luării la cunoştinţă de către
angajator a declarării stării de carantină şi a survenirii cazului de forţă majoră.
Art. 276 Motivele de suspendare survenite în situaţia participării salariatului la grevă şi în situaţia
absentării acestuia nemotivat vor fi constatate de către angajator prin proces verbal de constatare în
formă scrisă, înregistrat în Registrul general de intrări ieşiri al scolii.
Art. 277 În cazul în care angajatorul a formulat plângere penală împotriva salariatului sau acesta a fost
trimis în judecată pentru fapte penale incompatibile cu funcţia deţinută, până la rămânerea definitivă a
hotărârii judecătoreşti, contractul individual de muncă poate fi suspendat din iniţiativa angajatorului. În
cazul în care angajatorul a procedat la suspendare în urma survenirii uneia din aceste situaţii, salariatul
îşi reia activitatea avută anterior, dacă se constată nevinovăţia acesteia.
Art.278 Data reluării activităţii va fi data rămânerii definitive a hotărârii de soluţionare a plângerii
penale sau a hotărârii judecătoreşti.
Art.279 Pentru perioada respectivă i se va plăti o despăgubire egală cu salariul şi de la data reluării
activităţii va beneficia şi de celalalte drepturi de care a fost lipsit pentru perioada suspendării sale.
Art.280 Suspendarea prin acordul părţilor poate surveni în cazul:
58 | P a g e
1) concediilor fără plată pentru studii
2) pentru interese personale, prin cerere în care să se precizeze motivul; aceste cereri vor fi înregistrate
în Registrul general de intrări-ieşiri.
VII.15. Incetarea de drept a contractului individual de muncă
Art.281 Salariatul care se află în unul din cazurile de încetare de drept prevăzute de Codul Muncii la
art.56:
1) la data decesului salariatului;
2) la data rămânerii irevocabile a hotărârii judecătoreşti de declarare a morţii sau a punerii sub
interdicţie a salariatului ;
3) la data îndeplinrii cumulative a condiţiilor de vârstă standard şi a stagiului minim de cotizare pentru
pensionare sau, după caz la data comunicării deciziei de pensionare pentru limită de vârstă sau
invaliditate a salariatului;
4) ca urmare a condamnării penale cu executarea pedepsei la locul de muncă, de la data emiterii
mandatului de executare;
5) de la data retragerii de către autorităţile sau organismele competente a avizelor, autorizaţiilor sau
atestărilor necesare pentru exercitarea profesiei;
6) ca urmare a interzicerii executării unei profesii sau unei funcţii, ca măsură de siguranţă sau pedeapsă
complementară, de la data rămânerii definitive a hotărârii judecătoreşti prin care s-a dispus interdicţia;
Art.282 Este obligat să comunice către angajator actele doveditoare a situaţiilor ce generează încetarea,
în maxim 24 de ore de la intrarea în posesia lor.
VII.16. Demisia
Art.282 Contractul individual de muncă poate înceta ca urmare a voinţei unilaterale a salariatului prin
demisie-notificarea scrisă prin care salariatul comunică angajatorului încetarea contractului individual de
muncă, după împlinirea unui termen de preaviz, de cel mult 20 de zile lucratoare pentru salariatii cu
functie de executie si respectiv cel mult 40 de zile lucratoare pentru salariatii care ocupa functii de
conducere.
Art.283 Angajatorul are obligaţia de a înregistra demisia, formulată în scris de către salariat în Registrul
general de intrări-ieşiri a documentelor, în momentul comunicării acesteia de către salariat.
Art.284 Contractul individual de muncă încetează la data expirării preavizului acordat în condiţiile legii
sau la data renunţării totale sau parţiale de către angajator la termenul respectiv, de la data menţionată în
actul ce constată denunţarea unilaterală a contractului individual de muncă din partea salariatului.
Art.285 În cazul neîndeplinrii de către angajator a oricăror obligaţii asumate prin contractul individual
de muncă, salariatul poate demisiona fără preaviz, contractul fiind denunţat unilateral de la data stipulată
în cuprinsul demisiei.
Art.286 Dovada neîndeplinirii acestor obligaţii se va face prin orice mijloc de probă, în faţa instanţei
judecătoreşti competente.
VII.17. Contractul individual de muncă pe durată determinată
Art.287 Contractul individual de muncă pe durată determinată se poate încheia numai în formă scrisă,
cu precizarea expresă a duratei pentru care se încheie, durată care diferă în funcţie de încadrarea în
cazurile expres şi limitativ prevăzute la art.81 din Codul Muncii :
1) înlocuirea unui salariat în cazul suspendării contractului său de muncă.
2) contractul individual de muncă pe durată determinată poate fi încheiat pe maxim 18 luni fiind
posibilă prelungirea termenului stabilit iniţial, înăuntrul termenului de 18 luni, de cel mult doua ori
consecutiv.
Art.288 Perioada de probă la care va fi supus angajatul cu contractul individual de muncă pe durată
determinată nu va depăşi:
1) doua zile lucratoare, in cazul in care contractul de munca temporara este incheiat pentru o perioada
mai mica sau egala cu o luna;
2) 5 zile lucratoare, in cazul in care contractul de munca temporara este incheiat
59 | P a g e
pentru o perioada cuprinsa intre o luna si 3 luni;
3) 15 zile lucratoare, in cazul in care contractul de munca temporara este incheiat pentru o perioada
cuprinsa intre 3 si 6 luni;
4) 20 de zile lucratoare, in cazul in care contractul de munca temporara este incheiat pentru o perioada
mai mare de 6 luni;
5) 30 de zile lucratoare in cazul salariatilor incadrati in functii de conducere, pentru o durata a
contractului de munca temporara mai mare de 6 luni.”
Art.289 În cazul încadrării în muncă cu contractul individual de muncă pe durată determinată
angajatorul are aceleaşi obligaţii anterioare, concomitente şi ulterioare încheierii lui, prevăzute de lege
pentru contractul individual de muncă pe durată nedeterminată şi reglementate expres în prezentul
Regulamentul Intern.
VIII. FORMAREA CONTINUA. CARIERA DIDACTICA
Art.290 Cadrele didactice care promoveaza examenul de definitivat dobandesc titlul de profesor cu
drept de practica in invatamantul preuniversitar.
Art.291 Formarea continua a cadrelor didactice cuprinde dezvoltarea profesionala si evolutia in cariera.
Art.292 Inspectoratul Scolar al Judetului Brasov si Casa Corpului Didactic vor asigura, din bugetul
destinat perfectionarii / formarii continue alocate de MEN, acoperirea cheltuielor implicate de :
1) obtinerea gradelor didactice;
2) perfectionarea periodica obligatorie pentru obtinerea a 90 de credite o data la 5 ani;
3) inspectiile speciale efectuate cadrelor didactice care au solicitat recunoasterea gradului didactic I si a
titlului stiintific de doctor;
4) sustinerea programelor acreditate de MEN, furnizate de CCD.
Art.293 Pe perioada participarii la cursurile sau stagiile de formare profesionala, initiate de angajator,
salariatul beneficiaza de vechime la locul de munca si de toate drepturile salariale detinute.
Art.294 In cazul in care salariatul are initiativa participarii la o forma de pregatire profesionala cu
scoatere din activitate, angajatorul si sindicatul reprezentativ vor analiza si decide cu privire la cererea
formulata de salariat, in termen de 15 zile de la primirea solicitarii.
Art.295 Salariatii pot incheia cu angajatorul acte aditionale la contractele individuale de munca cu
privire la formarea profesionala care pot cuprinde modalitatea concreta de formare, drepturile si
obligatiile partilor, durata formarii etc.
Art.296 Cadrelor didactice angajate cu contract de munca pe o perioada determinata, care au promovat
examenul de definitivare in invatamant, li se poate asigura continuitate pe postul didactic / catedra
ocupat(a), prin hotararea Consiliului de Administratie din scoala.
1) personalul didactic care a obtinut definitivarea in invatamant sau gradul didactic II cu media 10, se
poate prezenta dupa caz, la examenele pentru gradul II, respectiv gradul I, cu un an mai devreme fata de
perioada prevazuta de lege;
2) in cazul in care profesorii au dobandit doua sau mai multe specialitati, definitivarea in invatamant si
gradele didactice II si I obtinute la una din acestea sunt recunoscute pentru oricare dintre specialitatile
dobandite prin studii;
3) personalul didactic incadrat in invatamantul preuniversitar care indeplineste conditiile de formare
initiala si care a obtinut titlul stiintific de doctor, i se acorda gradul didactic I, pe baza unei metodologii
elaborate de MEN;
4) personalul didactic care a obtinut gradul didactic I, cu performante deosebite in activitatea didactica
si manageriala, poate dobandi titlul de profesor emerit in sistemul de invatamant preuniversitar, acordat
in baza unei metodologii aprobate de MEN.
IX. EVALUAREA PERFORMANTELOR PROFESIONALE INDIVIDUALE ALE PERSONALULUI
CONTRACTUAL
Art.297 Evaluarea performantelor profesionale individuale are ca scop aprecierea obiectiva a activitatii
personalului, prin compararea gradului de indeplinire a obiectivelor si criteriilor de evaluare stabilite
pentru perioada respectiva cu rezultatele obtinute in mod efectiv.
Art.298 Evaluarea performantelor profesionale individuale se realizeaza pentru:
60 | P a g e
1) exprimarea si dimensionarea corecta a obiectivelor;
2) determinarea directiilor si modalitatilor de perfectionare profesionala a salariatilor si de crestere a
performantelor lor;
3) stabilirea abaterilor fata de obiectivele adoptate si efectuarea corectiilor;
4) micsorarea riscurilor provocate de mentinerea sau promovarea unor persoane incompetente.
Art.299 Procedura de evaluare a performantelor profesionale se aplica fiecarui angajat, in raport cu
cerintele postului. La începutul fiecărui an școlar, consiliul de administrație aprobă fișa de autoevaluare a
personalului didactic, care, ulterior este adusă la cunoștința cadrelor didactice.
Art.300 Activitatea profesionala se apreciaza anual, prin evaluarea performantelor profesionale
individuale.
Art.301 Perioada evaluata este cuprinsa intre 1 ianuarie si 31 decembrie din anul pentru care se face
evaluarea, pentru personalul nedidactic si pe an scolar pentru cadrele didactice si personalul auxiliar.
Art.302 Pot fi supusi evaluarii anuale salariatii care au desfasurat activitate cel putin 6 luni in cursul
perioadei evaluate.
Art.303 Sunt exceptate de la evaluarea anuala, urmatoarele categorii de salariati:
1) persoanele angajate ca debutanti, pentru care evaluarea se face dupa expirarea perioadei
corespunzatoare stagiului de debutant, de cel putin 6 luni, dar nu mai mare de 1 an;
2) persoanele angajate, al caror contract individual de munca este suspendat, in conditiile legii, pentru
care evaluarea se face la expirarea unei perioade de cel putin 6 luni de la reluarea activitatii;
3) persoanele angajate care nu au prestat activitate in ultimele 12 luni, fiind in concediu medical sau in
concediu fara plata, acordat potrivit legii, pentru care evaluarea se va face dupa o perioada cuprinsa intre
6 si 12 luni de la reluarea activitatii.
Art.304 In mod exceptional, evaluarea performantelor profesionale individuale ale personalului
contractual se face si in cursul perioadei evaluate, in urmatoarele cazuri:
1) atunci cand pe parcursul perioadei evaluate contractul individual de munca al salariatului evaluat
inceteaza sau se modifica, in conditiile legii. In acest caz, salariatul va fi evaluat pentru perioada de pana
la incetarea sau modificarea raporturilor de munca;
2) atunci cand pe parcursul perioadei evaluate raportul de munca al evaluatorului inceteaza, se suspenda
sau se modifica, in conditiile legii. In acest caz, evaluatorul are obligatia ca, inainte de incetarea,
suspendarea sau modificarea raporturilor de munca ori, dupa caz, intr-o perioada de cel mult 15 zile
calendaristice de la incetarea ori modificarea raporturilor de munca, sa realizeze evaluarea
performantelor profesionale individuale ale salariatilor din subordine. Calificativul acordat se va lua in
considerare la evaluarea anuala a performantelor profesionale individuale ale acestora;
3) atunci cand pe parcursul perioadei evaluate salariatul dobandeste o diploma de studii de nivel
superior si urmeaza sa fie promovat, in conditiile legii, intr-o functie corespunzatoare studiilor absolvite
sau cand este promovat in grad superior.
Art.305 Salariatii nemultumiti de rezultatul evaluarii pot sa il conteste la conducatorul institutiei.
Art.306 Contestatia se formuleaza in termen de 2 zile lucratoare de la expirarea termenului final de
acordare si comunicare a calificativului si se solutioneaza in termen de 15 zile calendaristice de la data
expirarii termenului de depunere a contestatiei de catre o comisie constituita in acest scop prin act
administrativ al directorului scolii. Aceasta va solutiona contestatia pe baza raportului de evaluare si a
referatelor intocmite de salariatul evaluat, evaluator si contrasemnatar.
Art.307 Rezultatul contestatiei se comunica salariatului in termen de 3 zile lucratoare de la expirarea
termenului de depunere.
Art.308 Salariatul nemultumit de modul de solutionare a contestatiei formulate se poate adresa instantei
de contencios administrativ, in conditiile legii.
Art.309 Evaluarea activitatii personalului didactic si didactic auxiliar se realizeaza in conformitate cu
Metodologia de evaluare anuala a activitatii personalului didactic si didactic auxiliar din unitatiile de
invatamant preuniversitar aprobata prin Ordinul MEN 3597 din 18.06.2014.
X. DESEMNAREA REPREZENTANTULUI LUCRATORILOR CU RASPUNDERI SPECIFICE IN
DOMENIUL SECURITATII SI SANATATII LUCRATORILOR
61 | P a g e
Art.310 Conform art. 5 pct. d, din Legea 319/2006, Reprezentant al salariatilor cu raspunderi specifice
în domeniul securităţii şi sănătăţii salariatilor este persoana aleasă, selectată sau desemnată de salariati ,
în conformitate cu prevederile legale, să îi reprezinte pe aceştia în ceea ce priveşte problemele referitoare
la protecţia securităţii şi sănătăţii salariatilor în munca.
Art.311 Desemnarea reprezentantului salariatilor se va face după următoarea procedură:
1) se convoacă adunarea salariatilor ;
2) din rândul salariatilor se propun pentru a fi aleşi ca reprezentanţi cei care îndeplinesc condiţiile
prevăzute de lege ;
3) se supun votului deschis pe rând cei propuşi ;
4) cel care întruneşte cel mai mare număr de voturi, va fi numit reprezentant al salariatilor cu raspunderi
specifice în domeniul securităţii şi sănătăţii salariatilor ;
5) se întocmeşte procesul verbal al adunării.
Art.312 Reprezentantul desemnat se va înscrie pentru a urma cursul de 40 ore, daca nu are cursul urmat.
XI. DISPOZITII FINALE
Art.313 Prezentul Regulament de ordine interioara se completeaza cu metodologii cuprinzand
prevederi specifice, cat si cu proceduri operationale din cadrul Scolii Gimnaziale Nr.2 –
Codlea si cu legislatia secundara la Legea 1 / 2011 – Legea Educatiei Nationale .
Art.314 Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau al oricarui alt fond destinat
derularii Evaluarilor Nationale .
Art.315 In scoala, fumatul este interzis , conform prevederilor legislatiei in vigoare .
Art.316 Se asigura dreptul fundamental la invatatura si este interzisa orice forma de
discriminare a elevilor si a personalului din scoala.
Art. 317 Directorul are obligatia de a-si informa salariatii cu privire la continutul ROI, care se
afiseaza la sediul Scolii Gimnaziale nr. 2 Codlea; anterior acestui moment ROI nu-si poate
produce efectele .
Art.318 Conducerea scolii are obligatia de a avea in permanenta la dispozitie un numar de 3
exemplare, care pot fi solicitate oricand spre studiere de catre salariatii scolii si a caror punere
la dispozitie nu o poate refuza.
Art.319 Persoanele nou angajate la Scoala Gimnaziala nr. 2 Codlea, vor fi informate din
momentul inceperii activitatii asupra drepturilor si obligatiilor ce li se aplica si care sunt
stabilite prin ROI .
Art.320 Orice modificare ce intervine in continutul ROI este supusa procedurilor de informare
stabilite in concret la articolele de mai sus.
Art.321 ROI va fi elaborat de o comisie formata din cadre didactice desemnate in cadrul
Consiliului profesoral si aprobat de conducerea scolii.
Art.322 Prezentul Regulament intra in vigoare la data aprobarii sale de catre Consiliul de
Administratie al scolii, data cu care vechiul ROI inregistrat cu nr. …………….. si aprobat in
sedinta Consiliului de Administratie din …………… se abroga .
62 | P a g e
Anexa 1
63 | P a g e
Anexa 2
Regulament de funcționare a consiliului elevilor
(1) Reprezentarea elevilor în Consiliul Şcolar al Elevilor
Fiecare clasa îşi va alege reprezentantul în consiliul elevilor, o dată pe an, la începutul primului
semestru. Votul este secret, iar elevii vor fi singurii responsabili de alegerea reprezentantului lor.
Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permisă influenţarea deciziei elevilor.
(2) Mod de organizare
(a) Consiliul Şcolar al Elevilor este structură consultativă şi reprezintă interesele elevilor din
învăţământul preuniversitar, la nivelul unităţii de învăţământ.
(b) Prin Consiliul Şcolar al Elevilor, elevii îşi exprimă opinia în legătură cu problemele care îi afectează
în mod direct.
(c) Consiliul Şcolar al Elevilor funcţionează în baza unui regulament propriu, adaptat la specificul şi
nevoile şcolii, elaborat pe baza unui regulament-cadru stabilit de Consiliul Naţional al Elevilor.
(d) Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ desemnează un cadru didactic care va asigura o
comunicare eficientă între corpul profesoral şi consiliul elevilor. Acesta nu se va implica în luarea
deciziilor Consiliului Şcolar al Elevilor.
(e) Conducerea unităţii de învăţământ sprijină activitatea Consiliului Şcolar al Elevilor, prin punerea la
dispoziţie a logisticii necesare desfăşurării activităţii acestuia şi a unui spaţiu pentru întrunirea Biroului
Executiv şi a Adunării Generale a respectivului Consiliu Şcolar al Elevilor. Fondurile aferente
desfăşurării activităţilor specifice se asigură din finanţarea suplimentară, fără a afecta derularea
activităţilor educaţionale.
(3) Atribuţiile Consiliului Şcolar al Elevilor
Consiliul elevilor are următoarele atribuţii:
a) reprezintă interesele elevilor şi transmite Consiliului de Administraţie, directorului/directorului
adjunct şi consiliului profesoral punctul de vedere al elevilor referitor la problemele de interes pentru
aceştia;
b) apără drepturile elevilor la nivelul unităţii de învăţământ şi sesizează încălcarea lor;
c) se autosesizează cu privire la problemele cu care se confruntă elevii, informând conducerea unităţii de
învăţământ despre acestea şi propunând soluţii;
d) sprijină comunicarea între elevi şi cadre didactice;
e) dezbate propunerile elevilor din şcoală.
f) poate iniţia activităţi extraşcolare, evenimente culturale, concursuri, excursii
g) poate organiza acţiuni de strângere de fonduri pentru copiii cu nevoi speciale/provenind din medii
dezavantajate, pe probleme de mediu şi altele asemenea;
h) poate sprijini proiectele şi programele educative în care este implicată unitatea de învăţământ
preuniversitar;
i) propune modalităţi pentru a motiva elevii să se implice în activităţi extraşcolare;
j) dezbate proiectul Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
k) organizează alegeri pentru funcţiile de preşedinte, vicepreşedinte, secretar, la termen sau în cazul în
care posturile sunt vacante;
l) desemnează un membru observator pentru Consiliul de Administraţie, conform legii;
o) Consiliul Şcolar al Elevilor va completa o secţiune din raportul activităţilor educative extraşcolare la
nivelul unităţii de învăţământ, în care va preciza opinia elevilor faţă de activităţile educative extraşcolare
realizate.
(4) Adunarea Generală a Consiliului Şcolar al Elevilor
(a) Forul decizional al Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar este
Adunarea Generală.
(b) Adunarea Generală a Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar este
formată din reprezentanţii claselor şi se întruneşte cel puţin o dată pe lună.
(c) Consiliul elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarea structură:
- Preşedinte;
- Vicepreşedinte/vicepreşedinţi, în funcţie de numărul de elevi din şcoală;
64 | P a g e
- Secretar;
- Membri: reprezentanţii claselor.
(d) Preşedintele, vicepreşedintele şi secretarul formează Biroul Executiv.
(5) Preşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor
(a) Elevii din unitatea de învăţământ preuniversitar aleg prin vot universal, secret şi liber exprimat Biroul
Executiv al Consiliului Şcolar al Elevilor.
(b) în Șc. Gimn. 2 Codlea, Biroul Executiv este ales dintre elevii claselor a VIl-a - a VIII-a.
(c) Preşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor participă, cu statut de observator, la şedinţele Consiliului
de Administraţie al unităţii de învăţământ, la care se discută aspecte privind elevii, la invitaţia scrisă a
directorului unităţii de învăţământ. în funcţie de tematica anunţată, preşedintele Consiliului Şcolar al
Elevilor poate desemna alt reprezentant al elevilor ca participant la anumite şedinţe ale Consiliului de
Administraţie.
(d) Preşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarele
atribuţii:
d.1) colaborează cu responsabilii departamentelor Consiliului Şcolar al Elevilor;
d.2) conduce întrunirile Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ;
d.3) este purtătorul de cuvânt al Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar;
d.4) asigură desfăşurarea discuţiilor într~un spirit de corectitudine, precum şi respectarea ordinii şi a
libertăţii de exprimare;
d.5) propune excluderea unui membru, în cadrul Biroului Executiv şi a Adunării Generale, dacă acesta
nu îşi respectă atribuţiile sau nu respectă regulamentul de funcţionare al consiliului;
(e) Mandatul preşedintelui Consiliului Şcolar al Elevilor este de 2 ani. După un an de mandat,
preşedintele îşi prezintă raportul de activitate în cadrul Adunării Generale. Dacă raportul de activitate
este respins cu votul majorităţii absolute, preşedintele este demis din funcţie.
(6) Vicepreşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor
(a) Vicepreşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are
următoarele atribuţii:
a.1) monitorizează activitatea departamentelor;
a.2) preia atribuţiile şi responsabilităţile preşedintelui în absenţa acestuia, prin delegaţie;
a.2) elaborează programul de activităţi al consiliului;
(b) Mandatul vicepreşedintelui Consiliului Şcolar al Elevilor este de 2 ani. După un an de mandat,
vicepreşedintele îşi prezintă raportul de activitate în cadrul Adunării Generale. Dacă raportul de
activitate este respins cu votul majorităţii absolute, vicepreşedintele este demis din funcţie.
(c) în unităţile de învăţământ, cu predare în limba română, în care există şi clase/secţii cu predare în
limbile minorităţilor naţionale sau în unităţile de învăţământ în limbile minorităţilor naţionale, în care
funcţionează şi clase/secţii cu predare în limba română, în Consiliul Şcolar al Elevilor este cooptat, în
funcţia de vicepreşedinte, un reprezentant al claselor cu predare în limba minorităţilor naţionale,
respectiv al claselor cu predare în limba română, după caz.
(7) Secretarul Consiliului Şcolar al Elevilor
(a) Secretarul Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarele
atribuţii:
- întocmeşte procesul-verbal al întrunirilor Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ
preuniversitar;
- notează toate propunerile avansate de Consiliului Şcolar al Elevilor.
(b) Mandatul secretarului Consiliului elevilor este de 2 ani. După un an de mandat, secretarul îşi prezintă
raportul de activitate în cadrul Adunării Generale. Dacă raportul de activitate este respins cu votul
majorităţii absolute, secretarul este demis din funcţie.
(8)Intrunirile Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar se vor desfăşura de
câte ori este cazul, fiind prezidate de preşedinte.
(9) Membrii Consiliului Şcolar al Elevilor
(a) Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are în componenţă
departamentele prevăzute în propriul regulament.
(b) Membrii trebuie să respecte regulile adoptate de către Consiliul Şcolar al Elevilor şi să asigure
aplicarea hotărârilor luate în rândul elevilor. Prezenţa membrilor la activităţile Consiliului Şcolar al
65 | P a g e
Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar este obligatorie. Membrii Consiliului Şcolar al
Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar care înregistrează trei absenţe nemotivate consecutive
vor fi înlocuiţi din aceste funcţii.
(c) Membrii Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar au datoria de a
prezenta Consiliului de Administraţie, respectiv consiliului profesoral, problemele specifice procesului
instructiv - educativ cu care se confruntă colectivele de elevi.
(d) Tematica discuţiilor va avea ca obiectiv eficientizarea derulării procesului instructiv - educativ,
îmbunătăţirea condiţiilor de studiu ale elevilor şi organizarea unor activităţi cu caracter extraşcolar de
larg interes pentru elevi, activităţi care sunt, ca desfăşurare, de competenţa unităţii de învăţământ.
(e) Fiecare membru al Consiliului Şcolar al Elevilor are dreptul de a vota sau de a se abţine de la vot.
Votul poate fi secret sau deschis.
66 | P a g e
Anexa 3
Contractul educaţional
Având în vedere prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările
ulterioare, ale Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ’preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice nr.
5.079/2016, ale Legii nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, cu
modificările şi completările ulterioare, se încheie prezentul:
CONTRACT EDUCAŢIONAL
I. Părţile semnatare
1. Unitatea de învăţământ........................cu sediul în..............................reprezentată prin director,
doamna/domnul...............................................
2. Beneficiarii secundari ai învăţământului preuniversitar definiţi, conform legi, drept familiile
antepreşcolarilor, ale preşcolarilor şi elevilor, reprezentată prin doamna/domnul .......
părinte/tutore/susţinător legal al elevului, cu domiciliul în........,
3. Beneficiarii primari ai învăţământului preuniversitar definiţi, conform legii, drept şcolari şi elevi,
reprezentat prin elevul......................
II. Scopul contractului: asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de învăţământ prin
implicarea şi responsabilizarea părţilor implicate în educaţia beneficiarilor primari ai educaţiei.
III. Drepturile părţilor: drepturile părţilor semnatare ale prezentului contract sunt cele prevăzute în
Regulamentul-cadru privind organizarea’ şi funcţionarea unităţilor de învăţământ preuniversitar şi în
Regulamentul-cadru de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.
IV. Părţile au cel puţin următoarele obligaţii:*)
1. Unitatea de învăţământ se obligă:
a) să asigure condiţiile optime de derulare a procesului de învăţământ;
b) să asigure respectarea condiţiilor şi a exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de protecţie a
muncii, de protecţie civilă şi de paza contra incendiilor în unitatea de învăţământ;
c) să asigure că tot personalul unităţii de învăţământ respectă cu stricteţe prevederile legislaţiei în
vigoare;
d) să asigure că toţi beneficiarii primari şi secundari ai educaţiei sunt corect şi la timp informaţi cu
prevederile legislaţiei specifice în vigoare;
e) ca personalul din învăţământ să aibă o ţinută morală demnă, un comportament responsabil, în
concordanţă cu valorile educaţionale, pe care să le transmită beneficiarului direct;
f) să sesizeze, la nevoie instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia
generală de asistenţă socială şi protecţia copilului în legătură cu aspecte care afectează demnitatea,
integritatea fizică şi psihică a beneficiarului primar al educaţiei;
g) să se asigure că personalul din învăţământ nu desfăşoară acţiuni de natură să afecteze imaginea
publică a beneficiarului primar al educaţiei, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia;
h) să se asigure că personalul din tnvăţământ nu va aplica pedepse corporale şi nu va agresa verbal sau
fizic beneficiarul primar al educaţiei;
i) ca personalul didactic să evalueze direct beneficiarii primari ai educaţiei, corect şi transparent, şi să nu
condiţioneze această evaluare sau calitatea prestaţiei didactice la clasa de obţinerea oricărui tip de
avantaje;
j) să desfăşoare în unitatea de învăţământ activităţi care respectă normele de moralitate şi nu pun în
niciun moment în pericol sănătatea şi integritatea fizica sau psihică a beneficiarilor primari ai educaţiei,
respectiv a personalului unităţii de învăţământ;
k) să asigure că în unitatea de învăţământ sunt interzise activităţile de natură politică şi prozelitism
religios.
2. Beneficiarul secundar al învăţământului preuniversitar are următoarele obligaţii:
a) asigură frecvenţa şcolară a beneficiarului primar în învăţământul obligatoriu şi ia măsuri pentru
şcolarizarea acestuia, până la finalizarea studiilor;
67 | P a g e
b) prezintă documentele medicale solicitate la înscrierea beneficiarului primar al educaţiei în unitatea de
învăţământ, în vederea menţinerii unui climat sănătos la nivel de grupă/clasă pentru evitarea degradării
stării de sănătate a celorlalţi beneficiari direcţi din colectivitate/unitatea de învăţământ;
c) cel puţin o dată pe lună ia legătura cu educatoarea/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru
învăţământul preşcolar/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte
evoluţia beneficiarului primar al educaţiei;
d) răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul şcolii, cauzate de beneficiarul primar
al educaţiei;
e) respectă prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
f) nu agresează fizic, psihic, verbal personalul unităţii de învăţământ.
3. Beneficiarul direct are următoarele obligaţii:
a) de a se pregăti la fiecare disciplină/modul de studiu, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi
cunoştinţele prevăzute de programele şcolare;
b) de a frecventa cursurile, în cazul beneficiarilor primari ai educaţiei din învăţământul de stat, particular
şi confesional autorizat/acreditat;
c) de a se prezenta la cursuri şi la fiecare evaluare/sesiune de examene organizată de unitatea de
învăţământ, în cazul beneficiarilor primari din învăţământul obligatoriu,
d) de a avea un comportament civilizat şi o ţinută decentă în unitatea de învăţământ;
e) de a respecta Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, regulile de circulaţie,
normele de securitate şi de sănătate în muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor, normele de
protecţie a mediului;
f) de a nu distruge documentele şcolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, documente din
portofoliul educaţional etc.;
g) de a nu deteriora bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ (materiale didactice şi mijloace de
învăţământ, cărţi de la biblioteca şcolii, mobilier şcolar, mobilier sanitar, spaţii de învăţământ etc.);
h) de a nu aduce sau difuza, în unitatea de învăţământ, materiale care, prin conţinutul lor, atentează la
independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi intoleranţa;
i) de a nu organiza/participa la acţiuni de protest, astfel decât este prevăzut în Statutul elevului;
j) de a nu deţine/consuma/comercializa, în perimetrul unităţii de învăţământ, droguri, substanţe
etnobotanice, băuturi alcoolice, ţigări;
k) de a nu introduce şi/sau face uz, în perimetrul unităţii de învăţământ, de orice tipuri de arme sau alte
produse pirotehnice, cum ar fi muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc., precum şi spray-uri lacrimogene,
paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a
beneficiarilor direcţi ai educaţiei şi a personalului unităţii de învăţământ;
l) de a nu poseda şi/sau difuza materiale care au un caracter obscen sau pornografic;
m) de a nu aduce jigniri şi de a nu manifesta agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi
faţă de personalul unităţii de învăţământ sau de a leza în orice mod imaginea publică a acestora;
n) de a nu provoca/instiga/participa la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în proximitatea
acesteia;
o) de a nu părăsi incinta şcolii în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor, fără avizul profesorului
de serviciu sau al învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/ profesorului
diriginte.
V. Durata contractului: prezentul contract se încheie, de regulă, pe durata unui nivel de învăţământ.
VI. Alte clauze: vor fi înscrise prevederi legale, conform Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu
modificările şi completările ulterioare, şi Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar, ale Legii nr. 272/ 2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului,
republicată, cu modificările şi completările ulterioare.
Încheiat astăzi,....................., în două exemplare, în original, pentru fiecare parte.
Unitatea şcolară, Beneficiar indirect**),
......................... .........................