REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARA AL ȘCOLIIscoala2codlea.ro/wp-content/uploads/2012/12/ROI.pdf ·...

REGULAMENTUL DE ORDINE

INTERIOARA AL ȘCOLII GIMNAZIALE NR.2 CODLEA

1 | P a g e

Nr. 125/23.01.2018

REGULAMENTUL DE

ORDINE INTERIOARA

*Modificat prin Ordinul 3027/decembrie 2017

An scolar 2017-2018

R O M Â N I A

M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I N A Ț I O N A L E

Şcoala Gimnazială nr. 2 Codlea, jud. Braşov

Str. Nuferilor nr. 13, 505100, tel./fax: 0268.251267

Email: [email protected], Web: http://scoala2codlea.ro

mailto:[email protected]

2 | P a g e

CUPRINS

Preambul ........................................................................................................................................ 5

I. DISPOZIŢII GENERALE ............................................................................................................. 5

II. ORGANIZAREA PROGRAMULUI ȘCOLAR ................................................................................. 6

III. FORMAȚIUNILE DE STUDIU ....................................................................................................... 7

III. CONDUCEREA Șc. Gimn. 2 Codlea ...................................................................................... 7

III.1. DISPOZIŢII GENERALE .......................................................................................................... 7

III.2. CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE ........................................................................................... 8

III.2 DIRECTORUL ........................................................................................................................ 9

III.3 DIRECTORUL ADJUNCT ...................................................................................................... 14

III.4 CONSILIUL PROFESORAL ................................................................................................... 17

III.5 CATEDRELE/COMISIILE METODICE ŞI COMISIILE CU CARACTER PERMANENT ................ 18

III.6 CONSILIUL CLASEI.............................................................................................................. 19

III.7 DIRIGINTELE ...................................................................................................................... 19

III.8 CONSILIERUL EDUCATIV/COORDONATORUL PENTRU PROIECTE ȘI PROGRAME EDUCATIVE ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE ..................................................................................... 22

IV. DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE PERSONALULULUI DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC.................................................................................................................................. 23

IV.1 Dispoziţii generale ......................................................................................................... 23

IV.2 Personalul didactic ........................................................................................................ 24

IV.3 Personalul didactic auxiliar şi nedidactic ...................................................................... 25

IV.3.1 Compartimentul secretariat .................................................................................. 25

IV.3.2 Serviciul financiar- administrativ ........................................................................... 26

IV.3.3. Bibliotecarul ........................................................................................................... 28

IV.4 Perfecţionarea pregătirii personalului didactic şi didactic-auxiliar .............................. 28

IV.5 Recompense .................................................................................................................. 29

3 | P a g e

IV.6. Sarcinile profesorului de serviciu .................................................................................. 29

V. ELEVII ....................................................................................................................................... 31

V.1. Drepturile elevilor ............................................................................................................. 32

V.2. Îndatoririle/obligațiile elevilor .......................................................................................... 37

V.3. Interdictii ........................................................................................................................... 38

V.4. Sancțiuni ............................................................................................................................ 39

V.5. Consiliul scolar al elevilor .................................................................................................. 44

V.6. Constituirea claselor ......................................................................................................... 44

V.7. Transferul elevilor ............................................................................................................. 44

V.8. Motivarea absentelor ....................................................................................................... 45

V.9. Participarea la orele de religie ......................................................................................... 46

V.10. Invatamantul special ....................................................................................................... 47

V.11. Evaluarea ......................................................................................................................... 48

V.12. Incheierea situației școlare ............................................................................................. 49

V.13. Examenul de încheiere de situație școlară/corigență .................................................... 52

VI. PARTENERII EDUCATIONALI - PARINTII ................................................................................. 54

VI.1. Drepturile parintilor ......................................................................................................... 54

VI.2. Indatoririle parintilor ....................................................................................................... 55

VI.3. Adunarea generala a parintilor elevilor clasei ................................................................ 55

VI.4. Comitetul de parinti al clasei ........................................................................................ 56

VI.5. Acord de parteneriat pentru educatie intre scoala si parinti ......................................... 57

VII. RELATIILE DE MUNCA ............................................................................................................ 57

VII.1. Reguli privind protecţia, igiena şi securitatea în muncă. ............................................... 57

VII.2. Reguli privind respectarea principiului nediscriminarii si al inlaturarii oricarei forme de

incalcare a demnitatii ............................................................................................................... 58

VII.3.Drepturile şi obligaţiile angajatorului .............................................................................. 58

4 | P a g e

VII.4. Drepturile şi obligaţiile salariaţilor .................................................................................. 59

VII. 5. Solutionarea cererilor si a reclamatiilor cadrelor didactice, didactice-auxiliare si

nedidactice ............................................................................................................................... 60

VII.6. Timpul de muncă ............................................................................................................ 61

VII. 7. Concediile ....................................................................................................................... 62

VII. 8. Salarizarea ...................................................................................................................... 65

VII. 9. Organizarea muncii ........................................................................................................ 66

VII.10. Abaterile disciplinare şi sancţiunile aplicabile .............................................................. 66

VII.11. Modalitatea incheierii contractului individual de muncă. ...................................... 68

VII.12. Executarea contractului individual de muncã. ............................................................. 70

VII.13. Modificarea contractului individual de muncã .......................................................... 70

VII.14.Suspendarea contractului individual de muncã .......................................................... 71

VII.15. Incetarea de drept a contractului individual de muncă ........................................... 72

VII.16. Demisia .......................................................................................................................... 72

VII.17. Contractul individual de muncă pe durată determinată .......................................... 72

VIII. FORMAREA CONTINUA. CARIERA DIDACTICA ..................................................................... 73

IX. EVALUAREA PERFORMANTELOR PROFESIONALE INDIVIDUALE ALE PERSONALULUI

CONTRACTUAL ............................................................................................................................. 74

X. DESEMNAREA REPREZENTANTULUI LUCRATORILOR CU RASPUNDERI SPECIFICE IN

DOMENIUL SECURITATII SI SANATATII LUCRATORILOR ............................................................. 75

XI. DISPOZITII FINALE .................................................................................................................. 76

5 | P a g e

Preambul

Prezentul Regulament de ordine interioara a fost elaborat in temeiul art.

3,18,19,20,25,50,51,52,57,58,61,63,68,69,70,71,72,74,76,79,81,82,84,85,86,92,96,97,98,101,1

05,107,112,113,234,245,247,248,249,256,266,280,281,360 din Legea nr. 1 / 2011 – Legea

Educatiei Nationale cu modificarile si completarile ulterioare, in temeiul art. 21 alin. (1), art. 86

alin. (1) şi (2) şi art. 94 alin. (2) lit. g) şi s) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, şi în baza prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 44/2016 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, cu modificările şi completările ulterioare, Regulament cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitare prin ordinul 5079 / 31 August 2016 si Statutul elevului

aprobat prin Ordinul 4742 / 10 August 2016, Orientari metodice pentru invatamantul primar-

an scolar 2017-2018, Contractul Colectiv de Munca nr.8347 din 20.02.2017.

Dispozitiile prezentului regulament vor fi interpretate si aplicate in concordanta cu

Declaratia Universala a Drepturilor Omului, Carta Sociala Europeana si Carta Drepturilor

Fundamentale ale Uniunii Europene , cu Carta Limbilor Minoritare si Regionale, precum si cu

prevederile Constitutiei Romaniei, ale Legii 53 / 2003 – Codul Muncii modificata si completata

de Legea nr. 11/2011, ale Legii nr. 87 – Legea Calitatii in Educatie; Ordinul MECTS nr.5561 /

2011 – privind formarea continua a personalului din invatamantul preuniversitar ; Ordinul

MECTS nr.5132 / 2009 – privind atributiile profesorului diriginte. Scoala Gimnaziala Nr. 2 –

Codlea se organizeaza si functioneaza independent de orice ingerinte ideologice, politice sau

religioase , in incinta scolii fiind interzise crearea si functionarea oricaror formatiuni politice,

organizarea si desfasurarea activitatilor de propaganda politica si prozelitism religios ,

precum si orice forma de activitate care incalca normele de conduita morala si convietuire

sociala , care pun in pericol sanatatea si integritatea fizica si psihica a elevilor, a personalului

didactic, didactic auxiliar si administrativ / nedidactic .

Scoala Gimnaziala Nr.2 – Codlea functioneaza conform Legii, pe baza principiilor :

a) echitatii – in baza caruia acesul la invatare se realizeaza fara discriminare ;

b) calitatii – in baza caruia activitatile de invatamant se raporteaza la standarde de

referinta si la bune practici nationale si internationale ;

c) eficientei – in baza caruia se urmareste obtinerea de rezultate educationale

maxime, prin gestionarea resurselor existente ;

d) transparentei – concretizata in asigurarea vizibilitatii totale a deciziei si

rezultatelor , prin comunicarea periodica si adecvata a acestora.

e) incluziunii sociale ;

f) participarii si responsabilizarii parintilor .

I. DISPOZIŢII GENERALE

Art.1. Prezentul regulament conţine norme privind organizarea şi funcţionarea Școlii Gimnaziale nr. 2 Codlea în conformitate cu Legea învăţământului nr.1/2011, Statutul personalului didactic, cu modificările şi completările ulterioare, Codul Muncii. Art.2. Respectarea regulamentului este obligatorie pentru director, personalul didactic de

predare,personalul didactic auxiliar şi nedidactic, elevi şi părinţi care vin în contact cu Șc. Gimn. 2 Codlea

6 | P a g e

Art. 3.

(1) Șc. Gimn. 2 Codlea este organizată şi funcţionează în baza legislaţiei generale şi speciale, a actelor normative elaborate de Ministerul Educaţiei Naţionale (denumit în continuare M.E.N.), a deciziilor Inspectoratului Şcolar Judeţean Braşov (denumit în continuare I.S.J. Bv.) şi a prezentului regulament de ordine interioară (denumit în continuare R.O.I.). (2) Potrivit art. 2 alin. (5) din R.O.F.U.I.P., R.O.I. este aprobat de Consiliul de Administraţie (denumit în continuare C.A.) şi cuprinde numai prevederi specifice condiţiilor concrete de desfăşurare a activităţii, în concordanţă cu dispoziţiile legale în vigoare. (3) R.O.I. este aprobat prin hotărârea consiliului profesoral la care participă şi personalul auxiliar si nedidactic, elevi şi părinţi/tutori. După aprobarea regulamentului, acesta devine obligatoriu şi trebuie respectat de tot personalul unităţii de învățământ, de elevi şi părinţi/tutori. Art. 4. În incinta Șc. Gimn. 2 Codlea sunt interzise, potrivit legii, crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice, desfăşurarea activităţilor de propagandă politică şi prozelitism religios, orice formă de activitate care încalcă normele generale de moralitate şi care pun în pericol sănătatea fizică sau psihică a elevilor, precum şi a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic.

II. ORGANIZAREA PROGRAMULUI ȘCOLAR

Art. 5. Anul şcolar începe la 1 septembrie şi se încheie la 31 august din anul calendaristic

următor. Art. 6. (1) Structura anului de învăţământ, respectiv perioadele de desfăşurare a cursurilor, vacanţelor şi sesiunilor de examene se stabilesc prin ordin al ministrului, cu consultarea federaţiilor sindicale, reprezentative la nivel de ramură. (2) Durata şi structura anului de studiu, alcătuirea schemei orare, precum şi organizarea procesului de învăţământ încadrul programului "A doua şansă" sunt reglementate prin metodologie specifică, aprobată prin ordin al ministrului educaţiei naţionale. (3)* În situaţii obiective, precum epidemii, calamităţi naturale, alte situații excepționale, cursurile şcolare pot fi suspendate pe o perioadă determinată. (4) Suspendarea cursurilor şcolare se poate face, după caz: a) la nivelul unităţii de învăţământ, la cererea directorului, cu consultarea sindicatelor şi cu aprobarea inspectorului şcolar general; b) la nivelul grupurilor de unităţi din judeţul Braşov, la cererea inspectorului şcolar general, cu aprobarea M.E.N.

c) la nivel regional sau naţional prin ordinul ministrului. (5) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei şcolare până la sfârşitul semestrului, respectiv anului şcolar. Aceste măsuri vor fi stabilite prin decizia directorului unităţii de învăţământ. Art. 7. În Șc. Gimn. 2 Codlea se organizează cursuri de zi, ale învăţământului preuniversitar de masă primar și gimnazial și programul A Doua Șansă- primar și gimnazial. Art. 8.

(1) În Șc. Gimn. 2 Codlea cursurile se desfăşoară în 2 schimburi, între orele 8,00-17,00.

În schimbul de dimineață se organizează cursuri pentru clasele : pregătitoare, I- IV A, VII, VIII.

Clasele IV B, IV C, V, VI funcționează în schimbul de după amiază. Programul ADȘ primar se derulează începând cu ora 12,30. Programul ADȘ secundar se derulează începând cu ora 11,10.

7 | P a g e

(2) Ora de curs este de 50 de minute cu o pauză de 10 minute după fiecare oră; după a treia oră de curs există o pauză de 15 minute. (3) Pentru învățământul primar ora de curs este de 50 de minute, iar în ultimele cinci minute se organizează activităţi de tip recreativ. La clasa pregătitoare şi la clasa I, activităţile de predare-

învăţare evaluare acoperă 30-35 de minute, restul de timp fiind destinat activităţilor liber-

alese, recreative.

(4) În situatii speciale, pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi durata pauzelor pot fi modificate, cu aprobarea inspectorului şcolar general, la propunerea Consiliului de Administraţie al Șc. Gimn. 2 Codlea

(5) În ocazii festive (Ziua școlii), se sistează pe durata zilei respective cursurile, cu acordul I.S.J. Bv.

Art. 9. Programul de desfăşurare al activităţii serviciilor Șc. Gimn. 2 Codlea este următorul: (1) Secretariat: 8,00 – 16,00. Program cu publicul: zilnic între orele 8,00-10,00; 14,00-

15,00.

(2) Bibliotecă: 8,00 -16,00.

(3) Personal de îngrijire: schimbul I 6,00-14,00 ; schimbul II- 13,00- 21,00, astfel încât să permită asigurarea curăţeniei în şcoală.

III. FORMAȚIUNILE DE STUDIU

Art. 10. În Șc. Gimn. 2 Codlea, formațiunile de studiu sunt distribuite după cum urmează: (1) Învăţământ primar; (2) Învăţământ gimnazial. (3) ADȘ primar

(4) ADȘ secundar

Art. 11. (1) Numărul de clase pe nivel de an de studii este propus de Consiliul profesoral şi aprobat de către I.S.J. Bv, respectiv M.E.N.

(2) Nr. de elevi repartizați în fiecare clasă este corespunzător normativelor din LEN 1/2011. Pentru fiecare elev cu deficiențe grave/profunde/severe/asociate orientat de către CJRAE pentru învățământul de masă, efectivele claselor se diminuează cu 3 preșcolari/elevi. Art.12. La înscrierea în învățământul gimnazial se asigură continuitatea studiului limbilor moderne, ținând cont de oferta educațională a școlii. Art. 13. Planul de şcolarizare se aprobă potrivit Legii Educației Naționale nr. 1/2011.

Art. 14. Repartiţia diriginţilor şi a sălilor de clasă este discutată şi aprobată de C.A. la începutul anului şcolar.

III. CONDUCEREA Șc. Gimn. 2 Codlea

III.1. DISPOZIŢII GENERALE

Art. 15.

(1) Conducerea Șc. Gimn. 2 Codlea, ca unitate cu personalitate juridică, este asigurată de Consiliul de Administraţie, director şi director adjunct, în conformitate cu prevederile Legii nr. 1/2011.

(2) În exercitarea atribuţiilor ce le revin, Consiliul de Administraţie, directorul şi directorul adjunct conlucrează cu consiliul profesoral, cu reprezentanții organizațiilor sindicale, cu comitetul de părinţi şi cu autorităţile administraţiei publice locale.

8 | P a g e

III.2. CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE

Art. 16.

(1) Consiliul de Administraţie funcţionează conform prevederilor legislaţiei în vigoare şi are rol de decizie în domeniul organizatoric şi administrativ. Metodologia-cadru de organizare şi de funcţionare a consiliului de administraţie este stabilită prin ordin al ministrului educaţiei. (2) Personalul didactic de predare, care face parte din Consiliul de Administraţie, este ales, prin vot secret, de Consiliul Profesoral, la propunerea directorului sau a celorlalţi membri ai acestuia, dintre cadrele didactice care au calităţi manageriale şi performanţe profesionale

deosebite. (conf. art. 7 alin. 1 lit. a din Metodologia-cadru de organizare si functionare a

consiliului de administratie din unitatile de invatamant preuniversitar)

(3) Consiliul de Administraţie al Șc. Gimn. 2 Codlea. este organ de conducere şi este alcătuit din 9 membri după cum urmează: a) 4 cadre didactice,

b) 1 reprezentant ai primarului,

c) 2 reprezentanţi ai consiliului local, d) 2 reprezentanţi ai părinţilor; * Cadrele didactice care au copii în unitatea de invățământ nu pot fi desemnate în consiliul de administrație, decât în situația în care consiliul reprezentativ al părinților nu poate desemna alți reprezentanți. (4) Directorul şi directorul adjunct sunt membri de drept ai Consiliului de Administraţie din cota aferentă cadrelor didactice din Șc. Gimn. 2 Codlea; (5) La şedinţele Consiliului de Administraţie participă, de regulă, liderul/liderii sindical(i) din Șc. Gimn. 2 Codlea. Reprezentantul elevilor participă cu statut de observator la ședințele CA în care sunt discutate probleme ale elevilor. Punctul de vedere al

liderului/liderilorsindical(i) se menţionează în procesul-verbal al şedinţei. (6) Preşedintele Consiliului de Administraţie este directorul instituţiei; (conf. art. 18 alin. 3 R.O.F.U.I.P.)

(7) Consiliul de Administraţie se întruneşte lunar sau ori de câte ori este necesar, la solicitarea directorului, a 2/3 din membrii acestuia sau a 2/3 din membrii Consiliului

Profesoral. Consiliul de Administraţie este convocat şi la solicitarea a 2/3 din membrii consiliului elevilor, sau a 2/3 din membrii Consiliului reprezentativ al părinţilor/asociaţiei de părinţi (conf. art. 11 alin. 1 din Metodologia-cadru de organizare si functionare a consiliului de

administratie din unitatile de invatamant preuniversitar).

(8) Consiliul de Administraţie este legal constituit în prezenţa a cel puţin jumătate plus unu din numărul membrilor săi (conf. art. 10 alin. 3 din Metodologia-cadru de organizare si

functionare a consiliului de administratie din unitatile de invatamant preuniversitar).

(9) Hotărârile Consiliului de Administraţie se adoptă cu votul a cel puțin două treimi dintre membrii prezenți. (conf. art. 10 alin. 4 din Metodologia-cadru de organizare si functionare a

consiliului de administratie din unitatile de invatamant preuniversitar).

Art. 17. Consiliul de Administraţie are următoarele atribuţii principale: (1) Adoptă proiectul de buget şi avizează execuţia bugetară la nivelul unităţii de învăţământ; (2) Aprobă planul de dezvoltare instituţională, elaborat de directorul unităţii de învăţământ; (3) Aprobă curriculumul la decizia şcolii, la propunerea consiliului profesoral; (4) Stabileşte poziţia şcolii în relaţiile cu terţi;

9 | P a g e

(5) Aprobă planul de încadrare cu personal didactic şi didactic auxiliar, precum şi schema de personal nedidactic;

(6) Aprobă programele de dezvoltare profesională a cadrelor didactice, la propunerea consiliului profesoral;

(7) Sancţionează abaterile disciplinare, etice sau profesionale ale cadrelor didactice, conform legii;

(8) Aprobă comisiile de concurs şi validează rezultatul concursurilor; (9) Aprobă orarul unităţii de învăţământ; (10) Îşi asumă răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ, alături de director;

(11) Aprobă regulamentul de ordine interioară al unităţii de învăţământ, după ce a fost

dezbătut în Consiliul Profesoral şi în comisia paritară; (12) Elaborează, prin consultare cu sindicatele, fişele şi criteriile de evaluare specifice unităţii de învăţământ, pentru personalul nedidactic, în vederea acordării calificativelor anuale, gradaţiilor de merit; (13) Acordă calificative anuale pentru întreg personalul salariat, pe baza propunerilor rezultate din raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea şcolară, a analizei şefilor catedrelor/comisiilor metodice, a celorlalte compartimente funcţionale; Art. 18.

(1) Hotărârile C.A. se adoptă cu majoritatea voturilor celor prezenţi, mai puţin cele prevăzute la art. 93 din Legea nr. 1/2011. (2) Hotărârile C.A. care vizează personalul din Șc. Gimn. 2 Codlea – cum ar fi procedurile

pentru ocuparea posturilor şi/sau a funcţiilor de conducere, acordarea gradaţiei de merit, restrângerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sancţiuni şi altele asemenea –

se iau prin vot secret. Membrii C.A. care se află în conflict de interese nu participă la vot. (3) Deciziile privind bugetul şi patrimoniul Șc. Gimn. 2 Codlea se iau cu majoritatea din totalul membrilor C.A.

III.2 DIRECTORUL

Art. 19.

(1) Directorul exercită conducerea executivă a unităţii de învăţământ. (2) Drepturile şi obligaţiile directorului Șc. Gimn. 2 Codlea sunt în conformitate cu legislaţia specifică. Art. 20. Atribuții generale

1. Realizează conducerea executivă a unității de învățământ preuniversitar, în conformitate cu atribuțiile conferite de legislația în vigoare, cu hotărârile consiliului de administrație al unității de învățământ, precum și cu alte reglementări legale. 2. Manifestă loialitate față de unitatea de învățământ, credibilitate și responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacitățile angajaților, încurajează și susține colegii, în vederea motivării pentru formare continuă și pentru crearea în unitate a unui climat optim desfășurării procesului de învățământ. 3. Răspunde de întreaga activitate financiar-contabilă a unității în calitatea sa de ordonator de credite și coordonează direct compartimentul financiar-contabil.

10 | P a g e

4. Realizează activitatea de îndrumare și control asupra activității întregului personal salariat al unității de învățământ. Colaborează cu personalul cabinetului medical și stomatologic. 5. Este președintele consiliului profesoral și al consiliului de administrație, în fața cărora prezintă rapoarte semestriale și anuale.

Art.21. Atribuții specifice

1. În exercitarea funcției de conducere executivă: a) este reprezentantul legal al unității de învățământ și realizează conducerea executivă a acesteia;

b) organizează întreaga activitate educațională; c) organizează și este direct responsabil de aplicarea legislației în vigoare, la nivelul unității de învățământ; d) asigură managementul strategic al unității de învățământ, în colaborare cu autoritățile administrației publice locale, după consultarea partenerilor sociali și a reprezentanților părinților și elevilor; e) asigură managementul operațional al unității de învățământ și este direct responsabil de calitatea educației furnizate de unitatea de învățământ; f) asigură corelarea obiectivelor specifice unității de învățământ cu cele stabilite la nivel național și local; g) coordonează procesul de obținere a autorizațiilor și avizelor legale necesare funcționării unității de învățământ; h) asigură aplicarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă; i) semnează parteneriate cu agenții economici pentru asigurarea orientării profesionale a elevilor;

j) prezintă, anual, un raport asupra calității educației în unitatea de învățământ pe care o conduce, întocmit de comisia de evaluare și asigurare a calității; raportul, aprobat de consiliul de administrație, este prezentat în fața consiliului profesoral, comitetului reprezentativ al

părinților/asociației de părinți și este adus la cunoștința autorităților administrației publice locale și a inspectoratului școlar; k) coordonează elaborarea proiectului de dezvoltare instituțională a școlii, prin care se stabilește politica educațională a acesteia; l) lansează proiecte de parteneriat cu unități de învățământ din Uniunea Europeană sau din alte zone;

m) solicită consiliului reprezentativ al părinților și, după caz, consiliului local/ consiliului județean, și consiliului reprezentativ al elevilor desemnarea reprezentanților lor în consiliul de administrație al unității de învățământ; n) numește, prin decizie, componența comisiilor pentru examenele de corigențe, amânări sau diferențe; o) coordonează activitățile de pregătire organizate de cadrele didactice cu rezultate deosebite, pentru elevii care participă la olimpiade, concursuri, competiții sportive, festivaluri naționale și internaționale;

11 | P a g e

p) în exercitarea atribuțiilor și a responsabilităților stabilite, directorul emite decizii și note de serviciu.

Art. 22. În exercitarea funcției de angajator: a) angajează personalul din unitate prin încheierea contractului individual de muncă; b) întocmește, conform legii, fișele posturilor pentru personalul din subordine; răspunde de

selecția, angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea și încetarea raporturilor de muncă ale personalului din unitate, precum și de selecția personalului nedidactic; c) propune consiliului de administrație vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe

post și angajarea personalului; d) îndeplinește atribuțiile prevăzute de metodologia-cadru privind mobilitatea personalului

didactic de predare dinînvățământul preuniversitar, de metodologia de ocupare a posturilor didactice care se vacantează în timpul anului școlar, precum și de alte acte normative elaborate de Ministerul Educației Naţionale și Cercetării Științifice; e) coordonează organizarea și desfășurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice; f) stabilește atribuțiile coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare, în funcție de specificul unității; g) aprobă concediile de odihnă ale personalului didactic de predare, didactic auxiliar și nedidactic, pe baza solicitărilor scrise ale acestora, conform Codului muncii și contractului colectiv de muncă aplicabil; h) aprobă concediu fără plată și zilele libere plătite, conform prevederilor legale și ale contractului colectiv de muncă aplicabil, pentru întreg personalul, în condițiile asigurării suplinirii activității acestora; i) coordonează comisia de salarizare și aprobă trecerea personalului salariat al unității de învățământ, de la o gradație salarială la alta, în condițiile prevăzute de legislația în vigoare; j) coordonează realizarea planurilor de formare profesională în concordanță cu prevederile Legii nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, Legii nr. 53/2003 - Codul muncii,

republicată, cu modificările și completările ulterioare, și supune aprobării acestora de către consiliul de administrație; k) monitorizează implementarea planurilor de formare profesională a personalului didactic de predare, didactic-auxiliar și nedidactic. Art. 23. În calitate de evaluator: a) organizează evaluarea anuală a tuturor angajaților respectând legislația în vigoare și

graficele de desfășurare a acestora; b) apreciază personalul didactic de predare la inspecțiile pentru obținerea gradelor didactice, precum și pentru acordarea gradațiilor de merit; c) informează inspectoratul școlar cu privire la rezultatele de excepție ale personalului didactic, pe care îl propune pentru conferirea distincțiilor și premiilor, conform prevederilor legale. Art. 24. În exercitarea funcției de ordonator de credite: a) propune în consiliul de administrație, spre aprobare, proiectul de buget și raportul de execuție bugetară; b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unității de învățământ;

12 | P a g e

c) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale; d) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea și modernizarea bazei materiale a unității de învățământ; e) urmărește modul de încasare a veniturilor; f) răspunde în ceea ce privește necesitatea, oportunitatea și legalitatea angajării și utilizării creditelor bugetare, în limita și cu destinația aprobate prin bugetul propriu; g) răspunde de integritatea și buna funcționare a bunurilor aflate în administrare; h) răspunde de organizarea și ținerea la zi a contabilității și prezentarea la termen a bilanțurilor contabile și a conturilor de execuție bugetară. Art.25. Directorul unității de învățământ îndeplinește și următoarele atribuții: a) propune inspectoratului școlar, spre aprobare, proiectul planului de școlarizare, avizat de consiliul de administrație; b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaționale a unității de învățământ și o propune spre aprobare consiliului de administrație; c) coordonează și răspunde de colectarea datelor statistice pentru sistemul național de indicatori pentru educație, pe care le transmite inspectoratului școlar, și răspunde de introducerea datelor în Sistemul de informații Integrat al învățământului din România (SIIIR); d) propune consiliului de administrație, spre aprobare, regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ; e) coordonează efectuarea anuală a recensământului copiilor/elevilor din circumscripția școlară, în cazul unităților de învățământ cu nivelurile de învățământ preșcolar, primar și gimnazial;

f) stabilește componența formațiunilor de studiu în baza hotărârii consiliului de administrație; g) elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum și schema de personal didactic auxiliar și nedidactic și le supune, spre aprobare, consiliului de administrație; h) numește, după consultarea consiliului profesoral, în baza hotărârii consiliului de administrație, profesorii diriginți la clase, precum și coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare; i) numește cadrul didactic care face parte din consiliul clasei, ce poate prelua atribuțiile profesorului diriginte, în condițiile în care acesta este indisponibil pentru o perioadă de timp, din motive obiective;

j) numește, în baza hotărârii consiliului de administrație, coordonatorii structurilor care aparțin de unitatea de învățământ, din rândul cadrelor didactice — de regulă, titulare — care își desfășoară activitatea în structurile respective; k) stabilește, prin decizie, componenta catedrelor și comisiilor din cadrul unității de învățământ, în baza hotărârii consiliului de administrație; l) coordonează comisia de întocmire a orarului și îl propune spre aprobare consiliului de administrație; m) aprobă graficul serviciului pe școală al personalului didactic și al elevilor; atribuțiile acestora sunt precizate în regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ;

13 | P a g e

n) propune consiliului de administrație, spre aprobare, calendarul activităților educative al unității de învățământ; o) aprobă graficul desfășurării lucrărilor scrise semestriale; p) aprobă, prin decizie, regulamentele de funcționare ale cercurilor, asociațiilor științifice, tehnice, sportive și cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învățământ, în baza hotărârii consiliului de administrație; q) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control și evaluare a tuturor activităților care se desfășoară în unitatea de învățământ și le supune spre aprobare consiliului de administrație; r) asigură, prin șefii catedrelor și responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de

învățământ, a programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare; s) controlează, cu sprijinul șefilor de catedră/responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistențe la ore și prin participări la diverse activități educative extracurriculare și extrașcolare. În cursul unui an școlar, directorul efectuează săptămânal 4 asistențe la orele de curs, astfel încât fiecare cadru didactic să fie asistat cel puțin o dată pe semestru; t) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului din unitate; u) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante și sprijină integrarea acestora în colectivul unității de învățământ; v) aprobă asistența la orele de curs sau la activități educative școlare/extrașcolare a șefilor de catedră/responsabililor de comisii metodice, cu respectarea prevederilor legale în vigoare; w) consemnează zilnic în condica de prezență absențele și întârzierile la orele de curs ale

personalului didactic de predare, precum și întârzierile personalului didactic auxiliar și nedidactic, de la programul de lucru;

x) își asumă, alături de consiliul de administrație, răspunderea publică pentru performanțele unității de învățământ pe care o conduce;

y) numește și controlează personalul care răspunde de sigiliul unității de învățământ; z) asigură arhivarea documentelor oficiale și școlare: aa) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea și gestionarea actelor de studii; răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea și gestionarea documentelor de evidență școlară; bb) aprobă vizitarea unității de învățământ, de către persoane din afara unității, inclusiv de

către reprezentanți ai mass-media. Fac excepție de la această prevedere reprezentanții instituțiilor cu drept de îndrumare și control asupra unităților de învățământ, precum și persoanele care participă la procesul de monitorizare și evaluare a calității sistemului de învățământ; cc) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea și modernizarea bazei materiale și sportive a unității de învățământ, coordonează activitatea din internat și de la cantină; dd) răspunde de întocmirea corectă și la termen a statelor lunare de plată a drepturilor salariale;

14 | P a g e

ee) răspunde de asigurarea manualelor școlare pentru elevii din învățământul obligatoriu, conform prevederilor legale. Asigură personalului didactic condițiile necesare pentru studierea și alegerea manualelor pentru elevi;

ff) răspunde de stabilirea necesarului de burse școlare și a altor facilități la nivelul unității de învățământ, conform legislației în vigoare; gg) răspunde de respectarea condițiilor și a exigențelor privind normele de igienă școlară, de protecție și securitate în muncă, de protecție civilă și de pază contra incendiilor, în unitatea de învățământ; hh) aplică sancțiuni pentru abaterile disciplinare săvârșite de personalul unității de învățământ, în limita prevederilor legale în vigoare; ii) aplică sancțiunile prevăzute de regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar și de regulamentul intern, pentru abaterile disciplinare săvârșite de elevi;

jj) răspunde de transmiterea corectă și la termen a datelor solicitate de inspectoratul școlar; kk) comunică inspectoratului şcolar judeţean cu maximă urgenţă, nu mai târziu de 24 ore, toate incidentele din unitatea şcolară sau cele care s-au produs de către elevii sau angajații unității școlare, inclusiv cele datorate actelor de violentă, al epidemiilor, al focarelor de îmbolnăvire, al distrugerilor datorate calamităţiilor naturale etc. ll) directorul îndeplinește și alte atribuții stabilite de către consiliul de administrație, potrivit legii, precum și orice alte atribuții rezultând din prevederile legale în vigoare și contractele colective de muncă aplicabile. Art. 26. Pentru realizarea atribuțiilor sale, directorul se consultă cu reprezentanții organizațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar din unitatea de învățământ și/sau, după caz, cu reprezentanții salariaților din unitatea de învățământ, în conformitate cu prevederile legale. Art. 27. În lipsă, directorul are obligația de a delega atribuțiile către directorul adjunct sau către un alt cadru didactic, membru al consiliului de administrație, *În situații excepționale (accident, boală și altele asemenea) în care directorul nu poate delega atribuțiile, directorul adjunct sau un cadru didactic membru al consiliului de administrație, desemnat anterior pentru

astfel de situații de către acesta, preia atribuțiile directorului. Art. 28. Neîndeplinirea acestei obligații constituie abatere disciplinară și se sancționează conform legii.

III.3 DIRECTORUL ADJUNCT

Art. 29.

(1) Directorul adjunct îşi desfăşoară activitatea în subordinea directorului; (2) Directorul unităţii elaborează fişa postului pentru directorul adjunct, în concordanţă cu atribuţiile stabilite conform legislaţiei în vigoare şi cu prezentul regulament;

Art. 30. Directorul adjunct al Șc. Gimn. 2 Codlea are următoarele atribuţii: Atribuții specifice postului (1) Managementul de curriculum

15 | P a g e

a) colaborează cu directorul la conceperea planului managerial propriu în concordanță cu planul de dezvoltare al școlii (PDI); b) urmărește, prin responsabilii ariilor curriculare/șefii de catedră, aplicarea planurilor-cadru

de învățământ, a programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare; c) realizează împreună cu directorul proiectul de încadrare pentru cadrele didactice din unitatea de învățământ; d) colaborează cu directorul școlii, consiliul de administrație și consiliul profesoral la alcătuirea și promovarea ofertei educaționale privind planul de școlarizare pentru anul școlar următor; e) coordonează activitățile de realizare a ofertei școlii pentru disciplinele opționale/curriculumul în dezvoltare locală (CDL); f) controlează, cu sprijinul responsabililor ariilor curriculare/șefilor de catedră, calitatea procesului instructiv - educativ;

g) elaborează o planificare a inspecțiilor, în concordanță cu planul managerial al unității de învățământ, aprobat de directorul unității de învățământ, astfel încât să se realizeze asistențe la ore, iar fiecare cadru didactic să fie asistat cel puțin o dată pe semestru; h) răspunde, alături de directorul unității de învățământ, de respectarea normelor de igienă școlară, de protecție a muncii, de protecție civilă și de pază contra incendiilor în întreaga instituție; i) colaborează cu directorul liceului la elaborarea materialelor de proiectare, planificare și evaluare a activității desfășurate în unitatea școlară; j) dispune afișarea noutăților legislative la avizierele școlii; k) colaborează la elaborarea diverselor instrumente de evaluare a activității personalului didactic de predare, didactic auxiliar și nedidactic; l) împreună cu directorul școlii se ocupă de problemele legate de asistențe la ore și prezența personalului didactic la ore;

m) verifică, alături de directorul școlii, efectuarea serviciului pe școală de către personalul didactic și de către elevi; n) răspunde, alături de directorul liceului, de asigurarea desfășurării procesului instructiv-

educativ;

o) răspunde de examenele pentru clasificare, corigențe și diferențe, la solicitarea directorului;

p) colaborează la elaborarea și/sau modificarea fișei postului angajaților/fișei de evaluare anuală a personalului; q) coordonează, alături de directorul unității școlare și cadrele didactice responsabile, activitățile de pregătire organizate pentru elevii care participă la olimpiade, concursuri pe discipline de învățământ, examene naționale; r) organizează examenele, olimpiadele și concursurile școlare care se desfășoară la nivelul unității de învățământ; s) monitorizează inserția absolvenților în învăţământul liceal/profesional. (2). Managementul resurselor umane

a) coordonează, alături de directorul unității școlare și de membrii consiliului de administrație întocmirea bazelor de date și a situațiilor statistice la nivelul unității de învățământ;

16 | P a g e

b) sprijină și consiliază profesorii debutanți în formarea lor; c) mediază/negociază/rezolvă stările conflictuale sau accidentele de muncă la nivelul unității și informează directorul de modul în care a soluționat fiecare problemă; d) consemnează în condica de prezență absențele și întârzierile la ore ale personalului didactic de predare, precum și ale personalului didactic auxiliar și nedidactic. (3). Dezvoltarea generală a unității de învățământ și relații comunitare

a) informează toate categoriile și organizațiile interesate beneficiare în legătură cu oferta educațională a școlii; b) dezvoltă, alături de directorul unității de învățământ și membrii consiliului de administrație, relații de parteneriat cu diverse organizații, comunitatea locală, mediul local de afaceri;

c) asigură, alături de directorul unității școlare și de membrii consiliului de administrație, cadrul organizatoric și facilitează relațiile de parteneriat din unitatea școlară și părinții/familiile elevilor;

d) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, precum: sponsorizări, donații, consultanță, colectare de materiale și de lansare de proiecte cu finanțare internă sau externă. Art. 31. Alte atribuții a) înlocuiește directorul și îndeplinește atribuțiile delegate pe o perioadă determinată în lipsa directorului, în baza unei decizii. b) coordonează, îndrumă și monitorizează implementarea și dezvoltarea sistemului de control intern managerial din cadrul unității școlare. c) apreciază, alături de directorul unității școlare și responsabilii catedrelor/comisiilor

metodice/șefilor de catedră, personalul didactic de predare , la inspecțiile pentru obținerea gradelor didactice și acordarea gradațiilor de merit. d) răspunde în fața directorului, consiliului de administrație, consiliului profesoral, altor organe

de evaluare și control pentru activitatea desfășurată conform fișei postului. e) comunică inspectoratului şcolar judeţean cu maximă urgenţă, nu mai târziu de 24 ore, toate incidentele din unitatea şcolară sau cele care s-au produs de către elevii sau angajații unității școlare, inclusiv cele datorate actelor de violentă, al epidemiilor, al focarelor de îmbolnăvire, al distrugerilor datorate calamităţiilor naturale etc. f) se implică în efectuarea anuală a recensământului copiilor/elevilor din circumscripția școlară, în cazul unităților de învățământ cu nivelurile de învățământ preșcolar, primar și gimnazial; g) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control și evaluare a tuturor activităților care se desfășoară în unitatea de învățământ și le supune spre aprobare consiliului de administrație; h) asigură, prin șefii catedrelor și responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de învățământ, a programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare; i) asigură aplicarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă prin elaborarea documentațiilor necesare pentru obținerea autorizațiilor de funcționare;

17 | P a g e

III.4 CONSILIUL PROFESORAL

Art. 32.

(1) Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ (denumit în continuare C.P.) este alcătuit din totalitatea personalului didactic având norma de bază în unitatea şcolară, titular şi suplinitor.

(2) Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ este prezidat de către director (3) Consiliul Profesoral se întruneşte lunar sau ori de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau în şedinţă extraordinară, la solicitarea a minimum o treime dintre membrii personalului didactic.

(4) Consiliul Profesoral se întruneşte la începutul şi la sfârşitul fiecărui semestru. (5) Personalul didactic auxiliar al unităţii poate participa la şedinţele C.P., atunci când se discută probleme referitoare la activitatea acestuia. (6) La şedinţele C.P. directorul poate invita, în funcţie de tematica dezbătută, reprezentanţi ai părinţilor, ai Consiliului elevilor, ai autorităţilor locale sau ai partenerilor sociali. (7) Participarea la şedintele Consiliului Profesoral este obligatorie pentru cadrele didactice; absenţa nemotivată de la aceste şedinţe se consideră abatere disciplinară și atrage diminuarea calificativului.

(8) Dezbaterile din Consiliul Profesoral sunt consemnate într-un registru special de

procese-verbale, de către secretarul acestui consiliu, numit de directorul unităţii prin decizie

internă. Art. 33. Consiliul Profesoral al Șc. Gimn. 2 Codlea are următoarele atribuţii: (1) Gestionează şi asigură calitatea actului didactic; (2) Stabileşte codul de etică profesională şi monitorizează aplicarea acestuia; (3) Validează fişele de autoevaluare ale personalului angajat al unităţii de învăţământ, în baza cărora se stabileşte calificativul anual; (4) Propune consiliului de administraţie măsuri de optimizare a procesului didactic; (5) Propune consiliului de administraţie curriculumul la decizia şcolii; (6) Decide asupra aplicării sancţiunilor disciplinare pentru elevi şi aprobă sancţionarea abaterilor disciplinare ale acestora;

(7) Propune consiliului de administraţie iniţierea procedurii legale în cazul cadrelor didactice, pentru slabe performanţe sau pentru încălcări ale eticii profesionale; (8) Propune consiliului de administraţie programele de formare şi dezvoltare profesională continuă a cadrelor didactice; (9) Alege cadrele didactice membre ale consiliului de administraţie;

(10) Dezbate şi aprobă proiectul planului de dezvoltare pe termen mediu al unităţii de învăţământ, prezentat de director; (11) Dezbate şi aprobă rapoartele de activitate şi programele semestriale, precum şi planul anual de activitate;

(12) Propune directorului și validează componenţa comisiilor/catedrelor metodice din unitatea de învăţământ; (13) Validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentat de diriginte, precum şi situaţia şcolară după încheierea sesiunii de amânări, diferenţe şi corigenţe; (14) Numeşte comisiile de cercetare a faptelor ce pot constitui abateri disciplinare, săvârşite de personalul didactic de predare şi didactic auxiliar, conform legislaţiei în vigoare; (15) Validează notele la purtare mai mici de 7.00;

(16) Aprobă proiectul planului de şcolarizare;

18 | P a g e

(17) Formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic de predare care solicită acordarea gradaţiei de merit, pe baza raportului de autoevaluare a activităţii desfăşurate; (18) Aprobă prezentul regulament de ordine interioară al colegiului, elaborat împreună cu reprezentanţii organizaţiilor sindicale din respectiva unitate, în şedintă extraordinară la care participă şi personalul didactic auxiliar şi nedidactic.

III.5 CATEDRELE/COMISIILE METODICE ŞI COMISIILE CU CARACTER PERMANENT

Art. 34. În cadrul Șc. Gimn. 2 Codlea, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum patru membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare. Art. 35.

(1) Catedrele şi comisiile metodice sunt conduse de către şeful de catedră/comisie desemnat decătre director pe baza propunerilor primite şi în urma analizei situaţiei concrete. (2) Şeful catedrei/comisiei metodice răspunde în faţa directorului şi a inspectorului de specialitate de activitatea profesională a membrilor acesteia. (3) Şeful catedrei/comisiei are obligaţia de a participa la toate acţiunile iniţiate de director şi de a efectua asistenţe la ore, în special la profesorii debutanţi, la cei nou-veniţi, sau la cei la

care se constată disfuncţii în procesul de predare-învăţare sau în relaţia profesor-elev.

(4) Şedinţele catedrei/comisiei metodice se ţin lunar, după o tematică aprobată de directorul unităţii de învăţământ sau ori de câte ori directorul sau membrii catedrei/comisiei consideră că este necesar.

Art. 36.Catedrele/comisiile metodice au următoarele atribuţii: (1) Elaborează propunerile pentru oferta educaţionalǎ a unităţii de învăţământ şi strategia acesteia, cuprinzând obiective, finalităţi, resurse materiale şi umane, curriculum la decizia şcolii şi le prezintă spre analiză membrilor catedrei şi directorului; (2) Elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale; (3) Consiliază cadrele didactice stagiare sau nou angajate în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale; (4) Elaborează instrumentele de evaluare şi notare

(5) Analizează periodic performanţele şcolare ale elevilor în cadrul ariei curriculare; (6) Monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea elevilor;

(7) Organizează şi răspunde de desfăşurarea recapitulǎrilor finale; (8) Organizează activităţi de pregătire specială a elevilor pentru examene şi concursuri scolare; (9) Evaluează activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice;

(10) Propune calificativele anuale ale membrilor catedrei, în baza unui raport motivat; (11) Propune directorului activităţi de formare continuǎ şi de cercetare pedagogică specifice unităţii de învăţământ; (12) Efectuează asistenţe la lecţiile personalului didactic de predare din cadrul catedrei, cu precǎdere la debutanţi şi la cadrele didactice nou-venite în unitatea de învăţământ, dacă este desemnat de director sau la cererea personalǎ; (13) Elaborează informări semestriale asupra propriei activităţi şi a membrilor catedrei/comisiei metodice.

Art. 37. Catedrele/Comisiile metodice din Șc. Gimn. 2 Codlea sunt stabilite la începutul fiecărui an şcolar.

19 | P a g e

III.6 CONSILIUL CLASEI

Art. 38.

(1) Consiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic de predare care predă la clasa respectivă, din cel puţin un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei şi din liderul elevilor clasei respective.

(2) Preşedintele consiliului clasei este dirigintele. Art. 39.Consiliul clasei îşi desfăşoară activitatea la nivelul fiecărei clase având ca principaleobiective:

(1) armonizarea cerinţelor educative ale personalului didactic de predare cu solicitările elevilor şi părinţilor; (2) evaluarea progresului şcolar al elevului; (3) stimularea elevilor cu un ritm lent de învăţare; (4) organizarea de activităţi suplimentare cu elevii capabili de performanţe şcolare. Art. 40. Consiliul clasei are următoarele atribuţii: (1) Analizează, semestrial, progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev; (2) Analizează volumul temelor pentru acasă; (3) Stabileşte măsuri educaţionale comune pentru elevii cu probleme de învăţare sau de comportament şi pentru elevii cu rezultate deosebite; (4) Stabileşte notele la purtare pentru toţi elevii clasei, în funcţie de comportarea generală a acestora în unitatea de învăţământ şi în afara ei şi propune consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7,00;

(5) Propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;

(6) Participă la întâlniri cu părinţii sau cu părinţii şi elevii cel puţin o dată pe an, de preferinţă la începutul semestrului I şi, în situaţii deosebite, la solicitarea dirigintelui sau a 1/3 dintre părinţii elevilor clasei (conf. art. 62 lit.e R.O.F.U.I.P.);

(7) Propune, după caz, dirigintelui, directorului, consiliului profesoral, sancţiunile disciplinare prevăzute pentru elevi de prezentul regulament; (8) Elaborează raportul scris asupra situaţiei şcolare a elevilor clasei, la sfârşitul semestrului şi al anului şcolar; acesta va fi prezentat de preşedintele consiliului clasei în faţa consiliului profesoral, spre validare.

Art. 41. Consiliul clasei se întruneşte la sfârşitul fiecărui semestru sau ori de câte ori directorul, dirigintele sau membrii acestuia consideră necesar.

III.7 DIRIGINTELE

Art. 42. În Șc. Gimn. 2 Codlea activitatea diriginţilor se reglementează conform prevederilor legislaţiei în vigoare. Art. 43.

(1) Coordonarea activităţilor clasei de elevi se realizează de către diriginte, numit de directorul unităţii de învăţământ, dintre cadrele didactice care predau la clasa respectivă, în baza hotărârii consiliului de administrație, după consultarea consiliului profesoral. De regulă, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel

puţin o jumătate din norma didactică în unitatea de învăţământ şi dare predă la clasa respectivă.

20 | P a g e

(2) Pot fi numiţi ca profesori diriginţi şi cadrele didactice din centrele şi cabinetele de asistenţă psihopedagogică. (3) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu această responsabilitate. (4) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute ca anexă la fişa postului cadrului didactic de predare investit cu această responsabilitate. (5) Pentru activităţile educative, dirigintele se află în subordinea directă a directorului adjunct, care răspunde de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară din unitatea de învăţământ. Art. 44.

(1) Dirigintele desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei pe care o coordonează. (2) Activităţile cuprind teme stabilite de către diriginte pe baza programelor şcolare pentru aria curriculară „Consiliere şi orientare” în vigoare şi în concordanţă cu specificul vârstei şi cu interesele/solicitările elevilor. (3) Totodată, activităţile cuprind şi teme privind educaţia rutieră, educaţia şi pregătirea antiinfracţională a elevilor, protecţia civilă, educaţia antiseismică, antidrog, împotriva traficului de persoane etc., în conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor stabilite de M.E.N. în colaborare cu alte ministere, instituţii şi organizaţii. (4) Dirigintele desfăsoară şi activităţi educative extraşcolare, activităţi pe care le stabileşte după consultarea elevilor şi în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.

(5) Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă şi eficientă cu părinţii, dirigintele

realizează activităţi de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi. Art. 45. Dirigintele are următoarele atribuţii: (1) organizează şi coordonează: a) activitatea colectivului de elevi;

b) activitatea consiliului clasei;

c) sedinţele cu părinţii, semestrial şi ori de câte ori este cazul; d) acţiuni de orientare şcolară şi profesională pentru elevii clasei; e) activităţi educative şi de consiliere; f) activităţi extracurriculare, în şcoală şi în afara acesteia; (2) monitorizează: a) situaţia la învăţătură a elevilor; b) frecvenţa elevilor; c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare; d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare; e) participarea elevilor la programe şi proiecte, precum şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat;

f) nivelul de satisfacţie a elevilor şi a părinţilor acestora în legătură cu calitatea actului instructive-educativ;

(3) colaborează: a) cu profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-

educativ, care-i implică pe elevi;

b) cu consilierul şcolar, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor clasei;

21 | P a g e

c) cu conducerea şcolii, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru iniţierea unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative

referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea unor probleme/situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;

d) cu părinţii şi comitetul de părinţi al clasei pentru toate aspectele care vizează activitatea elevilor şi evenimentele importante în care aceştia sunt implicaţi şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară; e) cu compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale elevilor clasei;

f) cu persoana desemnată de conducerea unității de învăţământ pentru gestionarea bazei de date, în vederea completării şi actualizării datelor referitoare la elevii clasei; (4) informează: a) elevii şi părinţii acestora despre prevederile R.O.F.U.I.P. şi R.O.I.; b) elevii şi părinţii acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naţionale şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al elevilor;

c) părinţii despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre frecvenţa acestora la ore. Informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, în ora destinată acestui scop, la sfârşitul fiecărui semestru şi an scolar, precum şi ori de câte ori este nevoie; d) familiile elevilor, în scris, în legătură cu situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare, neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie; e) elevii, privind atribuţiile elevului de serviciu pe clasă, astfel încât aceştia să nu fie nevoiţi să părăsească în timpul orelor sala de clasă după cretă, să ude buretele sau pentru alte activităţi; (5) alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările în vigoare sau cu fişa postului. Art. 46. Dirigintele are următoarele responsabilităţi: (1) Răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, alături de elevi, părinţi, consiliul clasei;

(2) Completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;

(3) Motivează absenţele elevilor, în conformitate cu prevederile stabilite de R.O.I.; (4) Stabileşte, împreună cu Consiliul clasei şi cu consiliul profesoral, după caz, nota la purtare a fiecărui elev, în conformitate cu reglementările R.O.F.U.I.P.;

(5) Aplică, dacă este cazul, sancţiuni elevilor, în conformitate culegislaţia în vigoare (R.O.F.U.I.P., R.O.I. etc);

(6) Încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o consemnează în catalog şi în carnetele de elev;

(7) Realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor obţinute de către aceştia la învăţătură şi purtare; (8) Propune Consiliului de Administraţie acordarea de alocaţii şi burse pentru elevi, în conformitate cu prevederile legale;

(9) Întocmeşte, semestrial şi anual, şi prezintă Consiliului Profesoral, spre validare, un raport scris asupra situaţiei şcolare şi comportamentale a elevilor; (10) Completează toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordonează; (11) Elaborează portofoliul dirigintelui. Art. 47.

22 | P a g e

(1) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei pe care o coordonează, sunt desfăsurate de diriginte, în funcţie de prevederile planurilor-cadru, în cadrul orei de consiliere şi orientare, dacă aceasta este prevăzută în planul-cadru;

(2) Planificarea activităţilor dirigintelui se realizează de către acesta semestrial şi anual şi se avizează de către directorul adjunct sau directorul unităţii de învăţământ. (3) Planificarea activităţilor extraşcolare va conţine minimum o activitate pe lună, activitate care va fi consemnată în condica de prezenţă a cadrelor didactice. (4) Planificarea activităţilor dirigintelui va conţine o oră pe săptămână în care dirigintele va fi la

dispoziţia părinţilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice. Intervalul orar în care se desfăşoară aceste activităţi va fi aprobat de directorul unităţii de învăţământ şi va fi anunţat părinţilor, elevilor şi cadrelor didactice. În cadrul acestei ore, se desfăşoară sedinţele semestriale/ocazionale cu părinţii, precum şi întâlniri individuale ale dirigintelui cu părinţii. La aceste întâlniri, la solicitarea părintelui şi/sau a dirigintelui, poate participa şi elevul. Art. 48.Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.

III.8 CONSILIERUL EDUCATIV/COORDONATORUL PENTRU PROIECTE ȘI PROGRAME EDUCATIVE ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE

Art. 49.

(1) În Șc. Gimn. Nr. 2 Codlea consiliul profesoral propune, iar consiliul de administraței aprobă un profesor coordonator, care răspunde de domeniul educativ, şcolar şi extraşcolar, numit Consilier educativ, care este și Coordonator pentru Proiecte și Programe educative școlare și extrașcolare. (2) Metodologia numirii, atribuţiile şi competenţele acestuia sunt stabilite de M.E.N prin ROFUIP 2016.

Art. 50. Consilierul educativ are următoarele atribuţii: a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă nonformală din unitatea de învăţământ; b) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor educative ale clasei/grupei;

c) elaborează proiectul programului/calendarul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare ale unităţii de învăţământ, în conformitate cu planul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către inspectoratul şcolar şi minister, în

urma consultării părinţilor şi a elevilor, şi îl supune spre aprobare consiliului de administraţie; d) elaborează, propune şi implementează proiecte şi programe educative; e) identifică tipurile de activităţi educative extraşcolare care corespund nevoilor elevilor, precum şi posibilităţile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor şi părinţilor; f) prezintă consiliului de administraţie rapoarte semestriale privind activitatea educativă şi rezultatele acesteia;

g) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în unitatea de învăţământ; h) facilitează implicarea părinţilor şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative; i) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali pe teme

educative;

23 | P a g e

j) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative nonformale desfăşurate la nivelul unităţii de

învăţământ; k) facilitează vizite de studii pentru elevi, în ţară şi în străinătate, desfăşurate în cadrul programelor de parteneriat

educaţional; l) orice alte atribuţii rezultând din legislaţia în vigoare.

IV. DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE PERSONALULULUI DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC

IV.1 Dispoziţii generale

Art. 51. Funcţiile, competenţele, responsabilităţile, drepturile şi obligaţiile personalului

didactic de predare şi ale personalului didactic auxiliar din Șc. Gimn. 2 Codlea sunt reglementate de Legea nr.1/2011 și R.O.F.U.I.P. Art. 52. Organizarea personalului din Șc. Gimn. 2 Codlea şi relaţiile ierarhice sunt cuprinse în organigrama anexatǎ la prezentul R.O.I. (Anexa 1). Art. 53.

(1) În Șc. Gimn. 2 Codlea funcţionează personal didactic de predare şi personal didactic auxiliar cu pregătire de specialitate, metodică şi pedagogică, cu calităţi morale, apt din punct de vedere medical, capabil să relaţioneze corespunzător cu elevii, părinţii şi colegii. (2) Personalul didactic de predare, didactic auxiliar şi nedidactic trebuie să manifeste respect faţă de colegi, elevi şi părinţi. (3) Personalului didactic de predare, didactic auxiliar şi nedidactic nu îi este permis să facă din naţionalitatea, religia, starea socială sau familială a elevilor, colegilor şi a părinţilor obiect de jignire sau insultă. (4) Personalul didactic trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe care trebuie să le transmită elevilor şi să nu sufere de afecţiuni medicale de natură să pericliteze relaţiile cu elevii şi colegii. Art. 54. Personalul Șc. Gimn. 2 Codlea, conform Codului Muncii, are următoarele drepturi: (1) dreptul la salarizare pentru munca depusă; (2) dreptul la repaus zilnic şi săptamânal; (3) dreptul la concediu de odihnă anual; (4) dreptul la egalitate de şanse şi de tratament; (5) dreptul la demnitate în muncă; (6) dreptul la securitate şi sănătate în muncă; (7) dreptul la acces la formarea profesională; (8) dreptul la informare şi consultare; (9) dreptul de a lua parte la determinarea şi ameliorarea condiţiilor de muncă şi a mediului de muncă; (10) dreptul la protecţie în caz de concediere; (11) dreptul la negociere colectivă şi individuală; (12) dreptul de a participa la acţiuni colective; (13) dreptul de a constitui sau de a adera la un sindicat.

Art. 55. Personalul Șc. Gimn. 2 Codlea, conform Codului Muncii, are următoarele obligaţii: (1) Să realizeze norma de muncă şi să îndeplinească atribuţiile ce îi revin conform fişei postului;

24 | P a g e

(2) Să respecte disciplina muncii; (3) Să respecte prevederile cuprinse în prezentul R.O.I. şi în contractul individual de muncă; (4) Să dea dovadă de fidelitate faţă de angajator în executarea obligaţiilor de serviciu; (5) Să respecte măsurile de securitate şi sănătate a muncii în unitate; (6) Să respecte secretul de serviciu; Art. 56.

(1) Personalul Șc. Gimn. 2 Codlea are obligaţia de a efectua anual, analizele medicale finalizate

în intervalul 1 septembrie şi data la care încep cursurile,sau la reluarea activităţii (în termen de 3 zile).

(2) Obligativitatea avizului medical la angajare este stipulată în art. 27. Codul Muncii.

Art. 57.

(1) O persoană poate fi angajată în muncă numai în baza unui certificat medical, care constată faptul că cel în cauză este apt pentru prestarea acelei munci. (2) Nerespectarea prevederilor alin. (1) atrage după sine nulitatea contractului individual de muncă. (3) În situaţia în care salariatul prezintă certificatul medical după momentul încheierii contractului individual de muncă, iar din cuprinsul certificatului rezultă că cel în cauză este apt de muncă, contractul astfel încheiat rămâne valabil. (4) Competenţa şi procedura de eliberare a certificatului medical, precum şi sancţiunile aplicabile angajatorului în cazul angajării sau schimbării locului ori felului muncii fără certificat medical sunt stabilite prin legi speciale.

(5) Solicitarea, la angajare, a testelor de graviditate este interzisă. (6) La angajarea în domeniile: sănătate, alimentaţie publică, educaţie şi în alte domenii stabilite prin acte normative se pot solicita şi teste medicale specifice.

IV.2 Personalul didactic

Art. 58.

(1) Personalul didactic din Șc. Gimn. 2 Codlea este alcătuit din totalitatea cadrelor didactice cu drept de predare în unitatea de învăţământ. (2) Conform Statutului, personalul didactic din Șc. Gimn. 2 Codlea are drepturi şi obligaţii care decurg din legislaţia în vigoare, din prezentul regulament, precum şi din fişa postului. (3) Personalul didactic are obligaţii şi răspunderi de natură profesională, materială şi morală, care garantează realizarea procesului instructiv-educativ, conform legii.

Art. 59. Libertatea iniţiativei profesionale a personalului didactic se referă, în principal, la: (1) conceperea activităţii profesionale şi realizarea obiectivelor instructiv-educative ale

disciplinelor de învăţământ,prin metodologiicare respectă principiilepsiho-pedagogice;

(2) utilizarea bazei materiale şi a resurselor învăţământului în scopul realizării obligaţiilorprofesionale; (3) punerea în practică aideilor novatoare pentru modernizarea procesului de învăţământ; (4) organizarea, cu elevii a unor activităţi extraşcolare cu scop educativ sau de cercetare

ştiinţifică; (5) colaborarea cu părinţii, prin lectorate şi alte acţiuni colective cu caracter pedagogic; (6) înfiinţarea unor laboratoare, cabinete, cluburi, cercuri, cenacluri, formaţii artistice şi sportive, publicaţii, conform legii;

25 | P a g e

(7) evaluarea performanţelor la învăţătură ale elevilor în baza unui sistem validat şi potrivit conştiinţei proprii; (8) participarea la viaţa şcolară, în toate compartimentele care vizează organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ,conform deontologiei profesionale şi, dupa caz, contractului colectiv de muncă. Art. 60.

(1) Personalul didactic este încurajat să participe la viaţa socială şi publică, în beneficiul propriu, în interesul învăţământului şi al societăţii româneşti. (2) Personalul didactic are dreptul să facă parte din asociaţii şi organizaţii sindicale, profesionale şi culturale, naţionale şi internaţionale, precum şi din organizaţii politice legal constituite, în conformitate cu prevederile legii. (3) Personalul didactic îşi poate exprima liber opinii profesionale în spaţiul şcolar şi poate întreprinde acţiuni în nume propriu în afara acestui spaţiu, dacă acestea nu afectează prestigiul învăţământului şi demnitatea profesiei de educator. Art. 61. Cadrele didactice din Șc. Gimn. 2 Codlea au următoarele responsabilităţi: (1) Să-şi acorde respect reciproc şi sprijin în îndeplinirea obligaţiilor profesionale. (2) Să manifeste respect faţă de colegi, faţă de personalul nedidactic, faţă de personalul didactic auxiliar, faţă de elevi şi părinţii acestora, să fie un exemplu demn de urmat prin ţinută (modul în care se îmbracă), prin modul de adresare, prin atitudine. (3) Să motiveze absenţele elevilor întârziaţi, în cazul în care întârzierea a avut la bază motive întemeiate. (4) Să nu excludă din clasă elevul, pentru acte de indisciplină, nepregătire a lecţiei etc.

IV.3 Personalul didactic auxiliar şi nedidactic

IV.3.1 Compartimentul secretariat

Art. 62.(1) Compartimentul secretariat este subordonat directorului unităţii de învăţământ. (2) Compartimentul secretariat cuprinde posturile de secretar șef, secretar, informatician. (3) Secretariatul funcţionează pentru elevi, părinţi, personalul unităţii de învăţământ şi alte persoane interesate, potrivit unui program de lucru afişat, între orele 8,00-10,00; 13,00-14,00.

Programul secretariatului se aprobă de către director, în baza hotărârii consiliului de administrație. (4) În Șc. Gimn. Nr. 2 Codlea există o jumătate de normă de informatician. Programul se derulează în zilele de marți și joi, respectiv vineri- o dată la două săptămâni, între orele 8-16.

Art. 63. Compartimentul secretariat are următoarele atribuții: a) transmiterea informaţiilor la nivelul unităţii de învăţământ; b) întocmirea, actualizarea şi gestionarea bazelor de date; c) întocmirea şi transmiterea situaţiilor statistice şi a celorlalte categorii de documente solicitate de către autorităţi, precum şi a corespondenţei unităţii; d) înscrierea copiilor/elevilor pe baza dosarelor personale, păstrarea, organizarea şi actualizarea permanentă a evidenţei acestora şi rezolvarea problemelor privind mişcarea antepreşcolarilor/preşcolarilor/elevilor, în baza hotărârilor consiliului de administraţie; e) rezolvarea problemelor specifice pregătirii şi desfăşurării examenelor şi evaluărilor naţionale, ale examenelor de admitere şi de ocupare a posturilor vacante, conform atribuţiilor prevăzute de legislaţia în vigoare sau de fisa postului;

26 | P a g e

f) completarea, verificarea, păstrarea în condiţii de securitate şi arhivarea documentelor referitoare la situaţia şcolară a elevilor şi a statelor de funcţii; g) procurarea, completarea, eliberarea şi evidenţa actelor de studii şi a documentelor şcolare, în conformitate cu prevederile regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii şi al documentelor de evidenţă şcolară în învăţământul preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice; h) selecţia, evidenţa şi depunerea documentelor la Arhivele Naţionale, după expirarea termenelor de păstrare, stabilite prin "Indicatorul termenelor de păstrare", aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice; i) păstrarea şi aplicarea ştampilei unităţii pe documentele avizate şi semnate de persoanele competente, în situaţia existenţei deciziei directorului în acest sens; j) întocmirea şi/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentaţiilor, potrivit legislaţiei în vigoare sau fişei postului; k) întocmirea statelor de personal; l) întocmirea, actualizarea şi gestionarea dosarelor de personal ale angajaţilor unităţii de învăţământ; m) calcularea drepturilor salariale sau de altă natură în colaborare cu serviciul contabilitate; n) gestionarea corespondenţei unităţii de învăţământ; o) întocmirea şi actualizarea procedurilor activităţilor desfăşurate la nivelul compartimentului, în conformitate cu legislaţia în vigoare; p) orice alte atribuţii specifice compartimentului, rezultând din legislaţia în vigoare, contractele colective de muncă aplicabile, regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii, regulamentul intern, hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.

(q) Secretarul-şef al unităţii de învăţământ pune la dispoziţia personalului condicile de prezenţă, fiind responsabil cu siguranţa acestora.

(r) Secretarul-şef deleagă responsabilitatea privind securitatea cataloagelor şi verificarea, la sfârşitul orelor de curs, profesorului de serviciu, existenţa tuturor cataloagelor, care încheie un proces-verbal în acest sens. (s) În perioada cursurilor, cataloagele se păstrează în cancelarie, într-un fişet securizat, iar în perioada vacanţelor şcolare, la secretariat, în aceleaşi condiţii de siguranţă. (ș) Se interzice condiţionarea eliberării adeverinţelor, foilor matricole, caracterizărilor şi a

oricăror acte de studii sau documente şcolare de obţinerea de beneficii materiale. (2) Atribuţiile specifice postului de secretar se regăsesc în fişa postului. (3) Atribuţiile specifice postului de informatician, respectiv inginer de sistem se regasesc în

fişa postului.

IV.3.2 Serviciul financiar- administrativ

Art. 64. Serviciul de contabilitate al Șc. Gimn. 2 Codlea este subordonat persoanei ordonator terţiar de credite (directorului). Art. 65. (1) Serviciul financiar are următoarele atribuţii: a) desfăşurarea activităţii financiar-contabile a unităţii de învăţământ; b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unităţii de învăţământ, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare şi cu hotărârile consiliului de administraţie; c) întocmirea proiectului de buget şi a raportului de execuţie bugetară, conform legislaţiei în vigoare şi contractelor colective de muncă aplicabile;

27 | P a g e

d) informarea periodică a consiliului de administraţie cu privire la execuţia bugetară; e) organizarea contabilităţii veniturilor şi cheltuielilor; f) consemnarea în documente justificative a oricărei operaţiuni care afectează patrimoniul unităţii de învăţământ şi înregistrarea în evidenţa contabilă a documentelor; g) întocmirea şi verificarea statelor de plată în colaborare cu serviciul secretariat; h) valorifică rezultatele procesului de inventariere, a patrimoniului, în situaţiile prevăzute de lege şi ori de câte ori consiliul de administraţie consideră necesar; i) întocmirea lucrărilor de închidere a exerciţiului financiar; j) îndeplinirea obligaţiilor patrimoniale ale unităţii de învăţământ faţă de bugetul de stat, bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local şi faţă de terţi; k) implementarea procedurilor de contabilitate;

l) avizarea, în condiţiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale consiliului de administraţie, prin care se angajează fondurile unităţii; m) asigurarea şi gestionarea documentelor şi a instrumentelor financiare cu regim special; n) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind angajarea, lichidarea, ordonanţarea şi plata cheltuielilor bugetare, realizând operaţiunile prevăzute de normele legale în materie; o) orice alte atribuţii specifice serviciului, rezultând din legislaţia în vigoare şi hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.

(2)Atribuţiile compartimentului administrativ sunt redistribuite astfel: a. compartimentului secretariat:

- realizarea demersurilor pentru obținerea avizelor de funcționare a instituției b. compartimentului financiar:

gestionarea bazei materiale;

realizarea reparaţiilor, care sunt în sarcina unităţii, şi a lucrărilor de întreţinere, igienizare, curăţenie şi gospodărire a unităţii de învăţământ; întreţinerea terenurilor, clădirilor şi a tuturor componentelor bazei didactico-materiale;

recepţia bunurilor, serviciilor şi a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul compartimentului;

înregistrarea modificărilor produse cu privire la existenţa, utilizarea şi mişcarea bunurilor din gestiune şi prezentarea actelor corespunzătoare Serviciului financiar; evidenţa consumului de materiale; punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ privind sănătatea şi securitatea în muncă, situaţiile de urgenţă şi P.S.I.; întocmirea proiectului anual de achiziţii şi a documentaţiilor de atribuire a contractelor; Art. 66.

(1)Întreaga activitate financiară a unităţilor de învăţământ se organizează şi se desfăşoară cu respectarea legislaţiei în vigoare. (2)Activitatea financiară a unităţii de învăţământ se desfăşoară pe baza bugetului propriu. (3) Răspunde de organizarea activităţii financiare şi de încadrarea în bugetul aprobat. Art. 67.

Pe baza bugetului aprobat, directorul şi consiliul de administraţie actualizează programul anual de achiziţii publice, stabilind şi celelalte măsuri ce se impun pentru asigurarea încadrării tuturor categoriilor de cheltuieli în limitele fondurilor alocate. Art. 68.

(1) Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este asigurată sursa de finanţare.

28 | P a g e

(2) Resursele extrabugetare ale unităţii pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform hotărârii consiliului de administraţie.

IV.3.3. Bibliotecarul

Art. 69. Bibliotecarul este subordonat directorului unităţii de învăţământ. Art. 70. Bibliotecarul are următoarele responsabilităţi de bază: (1) Organizează activitatea bibliotecii; (2) Asigură funcţionarea bibliotecii; (3) Este interesat de completarea raţională a fondului de publicaţii (4) Îndrumă lectura şi studiul elevilor şi ajută la elaborarea lucrărilor, punând la dispoziţia acestora instrumente de informare, respectiv fişiere, cataloage, liste bibliografice etc., care să le înlesnească o orientare rapidă în colecţiile bibliotecii; (5) Sprijină informarea şi documentarea rapidă a personalului didactic; (6) Participă la toate cursurile specifice de formare continuă. (7) Organizează sau participă la organizarea de acţiuni specifice: a) lansare de carte,

b) întâlniri literare, c) simpozioane,

d) vitrine şi expoziţii de cărţi, e) standuri de noutăţi sau de colecţii de cărţi, f) prezentări de manuale opţionale etc. (8) Atribuţiile specifice postului de bibliotecar se regăsesc în fişa postului.

IV.4 Perfecţionarea pregătirii personalului didactic şi didactic-auxiliar

Art. 71. Perfecţionarea pregătirii personalului didactic se realizează prin forme şi programe, în raport cu exigenţele învăţământului, cu evoluţia diferitelor discipline de studiu, cicluri de învăţământ şi profiluri, precum şi în funcţie de necesităţile şi de interesele de perfecţionare ale diferitelor categorii de cadre didactice.

Art. 72.Activitatea de perfecţionare a personalului didactic este coordonată de M.E.N. şi se realizează în: (1) instituţii de învăţământ superior, prin facultăţi, departamente şi catedre, pentru perfecţionarea pregătirii de specialitate a profesorilor; (2) instituţii de învăţământ superior, prin departamentele sau catedrele de pregătire a personalului didactic,pentru perfecţionarea pregătirii metodice şi psihopedagogice a

profesorilor;

(3) case ale corpului didactic, pentru formarea continuă a personalului didactic şi a personalului didactic auxiliar;

(4) centre, institute şi alte forme instituţionalizate, pentru pregătirea şi perfecţionarea personalului de conducere, de îndrumare şi de control; Art. 73. Principalele forme de organizare a perfecţionării personalului didactic din învăţământul preuniversitar sunt: (1) activităţi metodico-ştiinţifice şi psihopedagogice, realizate la nivelul unităţii de învăţământ sau pe grupe de unităţi (comisii metodice, catedre şi cercuri pedagogice); (2) sesiuni metodico-ştiinţifice de comunicări, simpozioane şi schimburi de experienţă pe probleme de specialitate şi psihopedagogice;

29 | P a g e

(3) stagii periodice de informare ştiinţifică de specialitate şi în domeniul ştiinţelor educaţiei; (4) forme de perfecţionare prin corespondenţă (învăţământ la distanţă); (5) cursuri fără frecvenţă, organizate de instituţii de învăţământ superior, combinate cu consultaţii periodice, potrivit opţiunilor participanţilor; (6) cursuri organizate de societăţi ştiinţifice şi de alte organizaţii profesionale ale personalului didactic;

(7) cursuri de perfecţionare a pregătirii de specialitate, metodice şi psihopedagogice sau pentru obţinerea definitivării în învăţământ ori a gradelor didactice, în conformitate cu prevederile legii;

(8) cursuri de pregatire şi de perfecţionare pentru personalul de conducere, de îndrumare şi de control, potrivit unor programe specifice;

(9) burse de perfecţionare şi stagii de studiu şi de documentare, realizate în ţară şi în străinătate; (10) cursuri postuniversitare;

(11) doctorat.

Art. 74. Programele de perfecţionare cuprind: (1) informare ştiinţifică de specialitate; (2) informare pedagogică, psihologică şi sociologică; (3) informare metodică; (4) informare în domeniul legislaţiei generale şi şcolare; (5) activităţi practice în domeniul specialităţii. Art. 75.

(1) Personalul didactic, precum şi personalul de conducere, de îndrumare şi de control are obligația de a întruni un număr de 90 de credite transferabile în interval de 5 ani conform metodologiei specifice formării continue. (2) Cursurile de formare sunt necesare:

a) când se produc schimbări esenţiale la nivelul programelor şcolare sau când se introduc noi metode ori tehnologii de instruire şi de evaluare; b) la preluarea funcţiei, pentru personalul de conducere, de îndrumare şi de control care nu are pregătire atestată în domeniul managementului educaţional; c) la solicitarea Consiliului de Administraţie al şcolii sau al I.S.J. Bv., în cazul în care se constată lacune în pregătirea ştiinţifică, metodică şi/sau psihopedagogică a persoanei respective; (3) Condiţia prevăzută la alin. (1) se consideră îndeplinită, dacă persoana în cauză a obţinut, în intervalul amintit, definitivarea în învăţământ, un grad didactic, masterul sau titlul de doctor. Art. 76.

(1) Evaluarea activităţii de perfecţionare se face de către şeful de catedră/comisie metodică. (2) Contestaţiile se rezolvă de către conducerea Șc. Gimn. 2 Codlea.

IV.5 Recompense

Art. 77. Personalul didactic şi/sau personalul didactic auxiliar poate fi recompensat prin: (1) Adresă de mulţumire publică pentru activităţi de excepţie; (2) Gradaţie de merit în condiţiile legii în vigoare.

IV.6. Sarcinile profesorului de serviciu

Art. 78. Profesorii de serviciu au urmatoarele obligatii:

30 | P a g e

1) Serviciul pe scoală se desfășoară conform următorului program: - 7

50- 11

00

- 1050

-1400

- 1350

-1700

.

2) Fiecare cadru didactic cu norma de bază în Șc. 2 va efectua serviciul de două ori pe săptămână. Profesorii din învățământul primar care predau la clasele pregătitoare și clasele a I-a, conform Scrisorii metodice a învățătorilor 2017-2018, supraveghează permanent elevii claselor respective si sunt scutiți de efectuarea serviciului pe școală. 3) in prezenta unui ingrijitor care va descuia usa de intrare in scoala, cadrele didactice

supravegheaza intrarea elevilor in scoala , incepand cu ora 7,55.

4) interzice intrarea parintilor sau a altor persoane care i-au insotit pe copii, in curtea si

incinta scolii.

5) verifica prezenta cadrelor didactice la ore, informand directiunea despre personalul absent ,

sau in lipsa conducerii ia masuri in vederea supravegherii elevilor .

6) in timpul pauzelor cadrele didactice sunt prezente la serviciu exact cand se suna de iesire,

evitand astfel intoarcerea elevilor in clase .

7) fiecare cadru didactic are obligatia de a conduce elevii din clasa unde a avut ore pana in

curtea scolii sau de a-i supraveghea în sala de clasă; 8) pe timp nefavorabil; ploi abundente, vijelii, ger, zapada abundenta etc, interzice elevilor

parasirea cladirii scolii pe timpul pauzelor, fiecare cadru didactic de serviciu, ramanand pe

sectorul care i-a fost incredintat. Profesorii de serviciu repartizați în curtea școlii vor asigura supravegherea elevilor pe holurile din clădirea școlii. Profesorii care au terminat ora de curs vor sprijinii personalul de serviciu, ramanand cat mai mult timp din pauza cu elevii claselor

unde au avut ore.

9) gestioneaza problemele disciplinare ivite intre elevi pe parcursul serviciului si consemneaza

in procesul-verbal informand si dirigintele clasei in cazul unor abateri disciplinare grave;

10) controlează starea de curăţenie şi respectarea normelor de igienă din şcoală şi asigură ordinea şi curăţenia în curtea şcolii, cu ajutorul elevilor de serviciu şi al femeilor de serviciu. 11) la solicitarea elevilor de serviciu pe şcoală, profesorul de serviciu oferă informaţiile necesare persoanelor străine (părinţi, rude ş.a.) intrate în şcoală. 12) nu permite intrarea persoanelor straine in scoala , fara legitimarea si oprirea lor pe holul

din fata secretariatului , unde il vor astepta pe cel cautat.

13) verifică existenţa cataloagelor la începutul şi la sfârşitul turei sale. La sfârşitul programului verifică toate cataloagele şi condicile, apoi le încuie în dulap. 14) nu le permite elevilor parasirea curtii in timpul programului scolar;

15) verifica intregul perimetru al curtii scolii in vederea identificarii eventualelor practici

interzise ale elevilor ( fumatul, consumul de droguri, de alcool, jocurile de noroc, etc);

16) interzice elevilor jocul cu mingea in timpul pauzelor , sau alte jocuri periculoase care le pot

pune in pericol integritatea corporala.

17) organizeaza intrarea in scoala pe clase incepand cu elevii cei mai mici;

18) in registrul cu procese-verbale aflat in cancelarie se consemneaza toate evenimentele

deosebite ivite pe parcursul programului, cu data, ora si masurile luate .

19) face prezenţa elevilor de serviciu pe şcoală, organizează, instruieşte şi îndrumă activitatea acestora; îi dă elevului de serviciu orarul personal din ziua respectivă, astfel încât în cazul în care apar probleme în timpul orelor să poată fi contactat; 20) profesorul de serviciu are dreptul să dea dispoziţii personalului de întreţinere pentru a remedia problemele apărute.

31 | P a g e

21) profesorul de serviciu de la ultima ora de curs pleacă din şcoală ultimul, după ce s-a

asigurat că toţi elevii au părăsit incinta si curtea şcolii şi că nimic deosebit nu se petrece în şcoala. 22) la orele 17,00 se verifica si se inchide calculatorul din cancelarie;

23) In lipsa directorilor scolii cadrele didactice din echipa de serviciu, vor raspunde de buna

desfasurare a activitatilor didactice din scoala;

24) Daca un elev se accidenteaza , i se face rau sau acuza diferite dureri, echipa de serviciu

apeleaza la procedura de acordare a primului ajutor sau apeleaza la Serviciul de Urgenta 112.

25) Verifica intregul perimetru al curtii scolii in vederea identificarii elevilor care fumeaza ,

consuma alcool ; practica jocuri de noroc etc.

26) Profesorii de la invatamantul primar sunt prezenti in scoala de la prima si pana la ultima

ora de curs a elevilor clasei pe care o conduc.

27) Profesorii pentru invatamantul primar de la clasele pregatitoare si clasele I supravegheaza

elevii in permanenta.

28) Profesorul de gimnaziu care preda la clasele primare asistă la preluarea elevilor de către învățător. 29) Conflictele iscate între elevi se raportează profesorului de serviciu, dirigintelui, iar în cazul în care nu se rezolvă situația declanșată, se va solicita sprijinul directorului de serviciu. 30) Învățătorii supraveghează elevii până la sosirea în clasă a profesorului de specialitate (religie, engleză, ed. fizică)

V. ELEVII

V. 1. Dobândirea calității de elev

Art. 79. — (1) Înscrierea în învățământul de nivel preșcolar și primar se face conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației naționale. (2) În situația în care, pe durata clasei pregătitoare ori a clasei I, elevul acumulează absențe ca urmare a unor probleme de sănătate sau se observă, din cauza înscrierii anticipate din punctul de vedere al vârstei, manifestări de oboseală sau de neadaptare școlară, părinții, tutorii sau susținătorii legali pot depune la unitatea de învățământ o solicitare de retragere a elevului în vederea reînscrierii în clasa corespunzătoare nivelului din care s-a retras; la cererea motivată a părintelui, reînscrierea se poate face și în anul școlar în care s-a solicitat retragerea, în clasa anterioară nivelului din care s-a retras elevul.

(3) În situația solicitării de retragere menționate la alin. (2), unitățile de învățământ vor consilia părinții, tutorii sau susținătorii legali privind nevoia de a lua decizii în interesul educațional al elevului și îi vor informa că solicitarea nu poate fi soluționată decât în situația în care evaluarea dezvoltării psihosomatice atestă necesitatea reînscrierii în clasa anterioară sau în clasa corespunzătoare nivelului din care s-a retras.

(4) Evaluarea dezvoltării psihosomatice a elevilor, menționată la alin. (3), se efectuează sub coordonarea Centrului județean/al municipiului București de resurse și asistență educațională. Art. 80. — (1) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor și prin participarea la activitățile existente în programul fiecărei unități de învățământ.

(3) Calitatea de elev se dovedește cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an școlar de către unitatea de învățământ la care este înscris elevul.

Art. 81. Elevii din învățământul preuniversitar, retrași, se pot reînmatricula, la cerere, la începutul anului școlar la același nivel/ciclu de învățământ și aceeași formă de învățământ, redobândind astfel calitatea de elev.

32 | P a g e

V.2. Drepturile elevilor

Art. 82. Drepturi educaţionale ale elevilor din Școala Gimnazială nr. 2 Codlea

a) accesul gratuit la educaţie în sistemul de învăţământ de stat. b) Elevii au dreptul garantat la un învăţământ echitabil în ceea ce priveşte înscrierea/admiterea, parcurgerea şi finalizarea studiilor, în funcţie de parcursul şcolar pentru care au optat corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor; c) dreptul de a beneficia de o educaţie de calitate în unităţile de învăţământ, prin aplicarea corectă a planurilor-cadru de învăţământ, parcurgerea integrală a programelor şcolare şi prin utilizarea, de către cadrele didactice, a celor mai adecvate strategii didactice, în vederea formării şi dezvoltării competenţelor cheie şi a atingerii obiectivelor educaţionale stabilite. d) dreptul de a fi consultaţi şi de a-şi exprima opţiunea pentru disciplinele din curriculumul la decizia şcolii, aflate în oferta educaţională a unităţii de învăţământ, în concordanţă cu nevoile şi interesele de învăţare ale elevilor, cu specificul şcolii şi cu nevoile comunităţii locale/partenerilor economici;

e) dreptul de a beneficia de tratament nediscriminatoriu din partea de învăţământ. Unitatea de învăţământ preuniversitar se va asigura că niciun elev nu este supus discriminării sau hărţuirii pe criterii de rasă, etnie, limbă, religie, sex, convingeri, dizabilităţi, naţionalitate, cetăţenie, vârstă, orientare sexuală, stare civilă, cazier, tip de familie, situaţie socio-economică, probleme medicale, capacitate intelectuală sau alte criterii cu potenţial discriminatoriu;

f) dreptul de a beneficia de manuale şcolare gratuite pentru elevii din învăţământul de stat g) dreptul de a beneficia gratuit de servicii de informare şi consiliere şcolară, profesională şi psihologică, conexe activităţii de învăţământ, puse la dispoziţie de școală, fiindu-le asigurată cel puţin o oră de consiliere psihopedagogică pe an; h) dreptul de proprietate intelectuală asupra rezultatelor obţinute prin activităţile de cercetare-dezvoltare, creaţie artistică şi inovare, conform legislaţiei în vigoare şi a eventualelor contracte dintre părţi; i) dreptul de a beneficia de susţinerea statului, pentru elevii cu nevoi sociale, precum şi pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale, conform prevederilor legale în vigoare; j) dreptul la o evaluare obiectivă şi corectă; k) dreptul de a contesta rezultatele evaluării lucrărilor scrise; l) dreptul de a beneficia de discipline din curriculumul la decizia şcolii, în vederea obţinerii de trasee flexibile de învăţare. m) Dreptul de a participa la cursurile opţionale organizate pe grupe / clase de elevi formate special în acest sens, în baza deciziei Consiliului de Administraţie, în conformitate cu prevederile legale în vigoare; n) dreptul de a avea acces gratuit la baza materială a unităţii de învăţământ, inclusiv acces la biblioteci, săli şi spaţii de sport, computere conectate la Internet, precum şi la alte resurse necesare realizării activităţilor şi proiectelor şcolare în afara programului şcolar, în limitele resurselor umane şi materiale disponibile. .

o) dreptul de a învăţa într-un mediu care sprijină libertatea de expresie fără încălcarea drepturilor şi libertăţilor celorlalţi participanţi. Libertatea de exprimare nu poate prejudicia demnitatea, onoarea, viaţa particulară a persoanei şi nici dreptul la propria imagine. Nu

se consideră libertate de expresie, următoarele manifestări: comportamentul jignitor faţă de personalul din unitatea şcolară, utilizarea invectivelor, limbajului trivial, alte manifestări ce încalcă normele de moralitate;

33 | P a g e

q) dreptul de a i se asigura participarea la orele de curs pentru un număr maxim de ore prevazut in planul-cadru

r) dreptul de a primi informaţii cu privire la planificarea materiei pe parcursul întregului semestru;

s) dreptul de a primi rezultatele evaluărilor scrise în termen de maximum 15 zile lucrătoare; t) dreptul de a învăţa în săli adaptate particularităţilor de vârstă şi nevoilor de învăţare, şi cu un număr adecvat de elevi şi cadre didactice, în conformitate cu prevederile Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare; u) dreptul de a participa, fără nicio discriminare şi doar din proprie iniţiativă, fără a fi obligaţi de cadre didactice sau de conducerea unităţii de învăţământ, la concursuri şcolare, olimpiade şi alte activităţi extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ preuniversitar sau de către terţi, în palatele şi cluburile elevilor, în bazele sportive şi de agrement, în taberele şi în unităţile conexe inspectoratelor şcolare judeţene, în cluburile şi în asociaţiile sportive şcolare, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcţionare ale acestora; Elevii vor participa la programele şi activităţile incluse în programa şcolară; v) dreptul de a primi premii şi recompense pentru rezultate deosebite la activităţile şcolare şi extraşcolare, în limita resurselor disponibile; w) dreptul de a avea acces, la actele şcolare proprii ce stau la baza situaţiei şcolare; x) dreptul de a opta, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţământ pe care le vor urma şi să aleagă parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor; y) dreptul la educaţie diferenţiată, pe baza pluralismului educaţional, în acord cu particularităţile de vârstă şi cu cele individuale. Elevii cu performanţe şcolare deosebite pot

promova 2 ani de studii într-un an şcolar. Avizul de înscriere aparţine consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar, pe baza unei metodologii privind promovarea a doi ani de studii într-un an şcolar, aprobată prin ordin al ministrului educaţiei naţionale; z) dreptul de şcolarizare la domiciliu sau în unităţi complexe de asistenţă medicală, de tip spital, în conformitate cu prevederile legale, pentru elevii care sunt nedeplasabili din cauza

unei dizabilităţi, respectiv pentru elevii care suferă de boli cronice sau care au afecţiuni pentru care sunt spitalizaţi pe o perioadă mai mare de 4 săptămâni; aa) dreptul de a oferi feedback semestrial cadrelor didactice care predau la clasă, prin fişe anonime. Acestea vor fi completate la clasă şi predate cadrelor didactice în vederea identificării celor mai eficiente metode didactice. bb)dreptul de a fi informat privind notele acordate, înaintea consemnării acestora, cc) dreptul de a întrerupe / relua studiile şi de a beneficia de transfer intre tipurile de

invăţământ, în conformitate cu legislaţia în vigoare;

dd) dreptul de a avea condiţii de acces de studiu şi evaluare adaptate dizabilităţilor, problemelor medicale sau tulburărilor specifice de invăţare, în condiţiile legii;

ee) dreptul de a participa la programele de pregătire suplimentară organizate în cadrul unităţii de învăţământ. ff) dreptul de a le fi consemnată în catalog absenţă, doar în cazul în care nu sunt prezenţi la ora de curs. Este interzisă consemnarea absenţei ca mijloc de coerciţie. Art. 83. Elevii cu cerinte educative speciale :

(a) Copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de masă, au aceleaşi drepturi ca şi ceilalţi elevi.

34 | P a g e

(b) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de masă, pot beneficia de suport educaţional prin cadre didactice de sprijin şi itinerante, conform legislaţiei în vigoare;

(c) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale sau alte tipuri de cerinţe educaţionale, stabilite prin ordin al Ministrului Educaţiei Naţionale, au dreptul să fie şcolarizaţi în unităţi de învăţământ de masă, special şi special integrat pentru toate nivelurile de învăţământ, diferenţiat, în funcţie de tipul şi gradul de deficienţă; (d) Includerea beneficiarilor primari ai educaţiei în clase cu cerinţe educaţionale speciale, în urma diagnosticării abuzive pe diverse criterii (rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie, apartenenţă la o categorie defavorizată), se sancţionează conform prevederilor legale; Art. 84. Dreptul de a contesta rezultatele evaluării la lucrările scrise :

In vederea exercitării dreptului de a contesta rezultatele evaluării la lucrările scrise, elevul sau, după caz, părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului, poate acţiona, astfel: a) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal solicită, oral, cadrului didactic să justifice rezultatul evaluării, în prezenţa elevului şi a părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal, în termen de maximum 5 zile de la comunicare.

b) în situaţia în care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate

satisfăcătoare, părintele, tutorele sau susţinătorul legal poate solicita, în scris, conducerii unităţii de învăţământ, reevaluarea lucrării scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau practice.

c) Pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul desemnează alte două cadre didactice de specialitate din unitatea de învăţământ preuniversitar, care nu predau la clasa respectivă şi care reevaluează lucrarea scrisă. d) Media notelor acordate separat de cadrele didactice prevăzute la pct. c) este nota rezultată în urma reevaluării. În cazul învăţământului primar, calificativul este stabilit, prin consens, de către cele două cadre didactice. e) în cazul în care diferenţa dintre nota iniţială, acordată de cadrul didactic de la clasă şi nota acordată în urma reevaluării este mai mică de un punct, contestaţia este respinsă şi nota acordată iniţial rămâne neschimbată. în cazul în care diferenţa dintre nota iniţială şi nota acordată în urma reevaluării este de cel puţin 1 punct, contestaţia este acceptată. f) în cazul acceptării contestaţiei, directorul anulează nota obţinută în urma evaluării iniţiale. Directorul trece nota acordată în urma contestaţiei, autentifică schimbarea prin semnătură şi aplică ştampila unităţii de învăţământ. g) Calificativul sau nota obţinută în urma contestaţiei rămâne definitiv/definitivă. h) în situaţia în care în unitatea de învăţământ preuniversitar nu există alţi învăţători/institutori/profesori pentru învăţământul primar sau profesori de specialitate care să nu predea la clasa respectivă, pot fi desemnaţi, de către inspectoratul şcolar, cadre didactice din învăţământul primar sau profesori de specialitate din alte unităţi de învăţământ. Art. 85. Drepturi de asociere şi de exprimare

Elevii beneficiază de următoarele drepturi de asociere: a) dreptul de a forma, adera şi participa la grupuri, organizaţii, structuri sau mişcări care promovează interesele elevilor, inclusiv la grupuri şi organizaţii non-formale, economice,

sociale, recreaţionale, culturale sau altele asemenea, în condiţiile legii; b) dreptul la protest, în condiţiile prevăzute de legislaţia în vigoare, fără perturbarea orelor de curs;;

c) dreptul la reuniune, în afara orarului zilnic. Activităţile pot fi organizate în unitatea de învăţământ preuniversitar, la cererea grupului de iniţiativă, numai cu aprobarea consiliului de

35 | P a g e

administraţie. Exercitarea dreptului la reuniune nu poate fi supusă decât acelor limitări care sunt prevăzute de lege şi care sunt necesare într-o societate democratică, în interesul siguranţei naţionale, al ordinii publice, pentru a proteja sănătatea şi moralitatea publică sau drepturile şi libertăţile altora; d) dreptul de a participa la şedinţele Consiliului Elevilor

e) dreptul de a fi ales şi de a alege reprezentanţi, fără nicio limitare sau influenţare din partea personalului didactic sau administrativ;

f) dreptul de a publica reviste, ziare, broşuri şi alte materiale informative, precum şi de a le distribui elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar, fără obligaţia unităţii de învăţământ de a publica materialele. Este interzisă publicarea şi distribuirea de materiale care aduc atingere securităţii naţionale, ordinii publice, drepturilor şi libertăţilor cetăţeneşti, constituie atacuri xenofobe, denigratoare sau discriminatorii.

Art. 86. Drepturi sociale

1) Elevii beneficiază de următoarele drepturi sociale: a) dreptul de a beneficia de tarif redus cu 50% pentru transportul local în comun, de suprafaţă, naval şi subteran, precum şi pentru transportul intern auto, feroviar, naval şi fluvial, pe tot parcursul anului calendaristic.

b) dreptul de a beneficia de gratuitate pentru toate categoriile de transport menţionate la alin (1), litera a), pentru elevii orfani, elevii cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi cei pentru care s-a stabilit o măsură de protecţie specială, în condiţiile legii, sau tutelă, în conformitate cu prevederile legale in vigoare;

c) dreptul de a beneficia de decontarea cheltuielilor de transport, pe bază de abonament, în cazul în care nu pot fi şcolarizaţi în localitatea de domiciliu, în conformitate cu prevederile legale in vigoare;

d) dreptul de a beneficia de burse sociale, de studiu şi de merit, de performanţă, precum şi de ajutoare sociale şi financiare în diverse forme, în conformitate cu prevederile legale în vigoare. Criteriile generale de acordare a burselor se aprobă prin ordin al Ministrului Educaţiei Naţionale. Criteriile specifice se aprobă în consiliul de administrație; e) dreptul ca elevii cu cerinţe educaţionale speciale, şcolarizaţi în unităţile de învăţământ special sau de masă, inclusiv cei şcolarizaţi în alt judeţ decât cel de domiciliu, să beneficieze de asistenţă socială constând în alocaţie zilnică de hrană, a cazarmamentului, de rechizite şcolare, de îmbrăcăminte şi de încălţăminte, în cuantum egal cu cel pentru copiii aflaţi în sistemul de protecţie a copilului, precum şi de găzduire gratuită în internate sau în centrele de asistare pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale din cadrul Direcţiilor Generale Judeţene de Asistenţă Socială şi Protecţia Drepturilor Copilului; f) dreptul de a beneficia de locuri în tabere şi în şcoli de vară/iarnă, în condiţiile stabilite de autorităţile competente; g) dreptul la premii, burse, şi alte asemenea stimulente materiale elevilor cu performanţe şcolare înalte, precum şi celor cu rezultate remarcabile în educaţia şi formarea lor profesională sau în activităţi culturale şi sportive, asigurate de către stat. h) Dreptul de a fi susţinuţi financiar pentru activităţile de performanţă, de nivel naţional şi internaţional de către Stat, persoane fizice şi juridice, în condiţiile legii; i) dreptul la asistenţă medicală, psihologică şi logopedică gratuită în cabinete medicale,

psihologice şi logopedice şcolare, ori în unităţi medicale de stat. La începutul fiecărui an şcolar, pe baza metodologiei aprobate prin ordin comun al ministrului educaţiei naţionale şi ministrului sănătăţii, se realizează examinarea stării de sănătate a elevilor;

36 | P a g e

j) dreptul la tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la spectacole de teatru,

de operă, de film şi la alte manifestări culturale şi sportive organizate de instituţiile publice, conform legii.

(2) In vederea stabilirii burselor şcolare: a) consiliile locale, respectiv consiliile judeţene, stabilesc anual, prin hotărâre, cuantumul şi numărul burselor care se acordă din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat, conform legii;

b) criteriile specifice de acordare a tuturor tipurilor de bursă se stabilesc anual de către consiliile de administraţie ale unităţilor de învăţământ, în funcţie de fondurile repartizate şi de rezultatele elevilor, conform legii;

(3) Autorităţile administraţiei publice locale din localitatea de domiciliu a elevilor din învăţământul obligatoriu, şcolarizaţi într-o altă localitate, cu sprijinul agenţilor economici sau al colectivităţilor locale, al societăţilor de binefacere, precum şi al altor persoane juridice sau fizice pot asigura acestor elevi, în situaţii bine justificate, servicii de transport si de masă. Art. 87. Alte drepturi

a) dreptul de a beneficia în mod gratuit de acte şi de documente de studii, în condiţiile legii. Unităţile de învăţământ vor emite documentele solicitate, conform legii; b) dreptul de răspuns la solicitările pentru informaţii de interes public, în conformitate cu prevederile Legii 544/2001, cu modificările şi completările ulterioare; c) dreptul de a le fi înregistrate toate cererile scrise şi semnate, în condiţiile legii; d) dreptul de a beneficia de un „Ghid al elevului”, elaborat de Consiliul Judeţean al Elevilor, cu avizul Consiliului Naţional al Elevilor, conţinând informaţii referitoare la: drepturile şi obligaţiile elevului, disciplinele din planul de învăţământ, serviciile puse la dispoziţie de unitatea de

învăţământ preuniversitar, procedurile de evaluare, baza materială a şcolii, informaţii despre Consiliul Elevilor şi alte structuri asociative, modalităţi de acces la burse şi alte mijloace de finanţare, mobilităţi, precum şi alte facilităţi şi subvenţii acordate; Inspectoratul şcolar sau unitatea de învăţământ pot susţine financiar publicarea acestui ghid, în funcţie de resursele disponibile;

e) dreptul de a avea profesori repartizaţi la clasă în mod nediscriminatoriu;

Art. 88. Recompensarea elevilor

(1) Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară pot primi următoarele recompense

a) evidenţiere în faţa clasei şi/sau în faţa colegilor din şcoală sau în faţa consiliului profesoral; b) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, tutorelui sau susţinătorului legal, cu menţiunea faptelor deosebite pentru care elevul este evidenţiat; c) burse de merit, de studiu şi de performanţă sau alte recompense materiale acordate de stat, de agenţi economici sau de sponsori, conform prevederilor în vigoare; d) premii, diplome, medalii;

e) recomandare pentru a beneficia, cu prioritate, de excursii sau tabere de profil din ţară şi din străinătate; f) premiul de onoare al unităţii de învăţământ preuniversitar; (2) Performanţa elevilor la concursuri, olimpiadele pe discipline, la olimpiadele

inter/transdisciplinare, la olimpiadele de creaţie tehnico-ştiinţifică şi artistică şi la olimpiadele sportive se recompensează financiar, în conformitate cu prevederile stabilite de Ministerul Educaţiei Naţionale. (3) La sfârşitul anului şcolar, elevii pot fi premiaţi pentru activitatea desfăşurată, cu diplome

sau medalii, iar acordarea premiilor se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea

37 | P a g e

învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar, a profesorului diriginte, a consiliului clasei, a directorului şcolii sau a Consiliului Şcolar al Elevilor. (4) Diplomele sau medaliile se pot acorda:

a) pentru rezultate deosebite la învăţătură, sau pe discipline/module de studiu, potrivit

consiliului profesoral al unităţii; numărul diplomelor pe care un elev le poate primi nu este limitat;

b) pentru alte tipuri de performanţe: pentru purtare, pentru alte tipuri de activităţi sau preocupări care merită să fie apreciate. (5) Elevii din învăţământul gimnazial pot obţine premii dacă:

a) au obţinut primele medii generale pe clasă şi acestea nu au valori mai mici de 9.00; pentru următoarele medii se pot acorda menţiuni conform reglementărilor interne ale unităţii de învăţământ; b) s-au distins la una sau la mai multe discipline/module de studiu;

c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare desfăşurate la nivel local, judeţean/al municipiului Bucureşti, naţional sau internaţional; d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică; e) au înregistrat, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar. (6) Unitatea de învăţământ preuniversitar poate stimula activităţile de performanţă înaltă ale

copiilor/elevilor la nivel local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor premii, burse, din asociaţiei părinţilor, a agenţilor economici, a fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale şi altele asemenea

V.3. Îndatoririle/obligațiile elevilor

Art. 89. Elevii au următoarele îndatoriri: a) de a frecventa toate cursurile, de a se pregăti la fiecare disciplină de studiu, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare; b) de a respecta regulamentele şi deciziile unităţii de învăţământ preuniversitar; c) de a avea un comportament civilizat şi de a se prezenta la şcoală într-o ţinută vestimentară decentă şi adecvată şi să poarte elemente de identificare în conformitate cu legislaţia în vigoare si cu regulamentele şi deciziile unităţii de învăţământ preuniversitar. Ţinuta vestimentară sau lipsa elementelor de identificare nu poate reprezenta un motiv pentru refuzarea accesului in perimetrul şcolii. d) de a respecta drepturile de autor şi de a recunoaşte apartenenţa informaţiilor prezentate în lucrările elaborate; e) de a elabora şi susţine lucrări la nivel de disciplină/modul şi lucrări de absolvire originale; f) de a sesiza autorităţile competente orice ilegalităţi în desfăşurarea procesului de învăţământ şi a activităţilor conexe acestuia, în condiţiile legii; g) de a sesiza reprezentanţii unităţii de învăţământ cu privire la orice situaţie care ar pune în pericol siguranţa elevilor şi a cadrelor didactice. h) de a utiliza în mod corespunzător, conform destinaţiei stabilite, toate facilităţile şcolare la care au acces;

i) de a respecta curăţenia, liniştea şi ordinea în perimetrul şcolar; j) de a păstra integritatea şi buna funcţionare a bazei materiale puse la dispoziţia lor de către instituţiile de învăţământ preuniversitar;

k) de a plăti contravaloarea eventualelor prejudicii aduse bazei materiale puse la dispoziţia lor de către instituţia de învăţământ preuniversitar, în urma constatării culpei individuale;

38 | P a g e

l) de a avea asupra lor carnetul de elev, vizat la zi şi de a-1 prezenta cadrelor didactice pentru

trecerea notelor obţinute în urma evaluărilor precum şi părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali pentru luare la cunoştinţă în legătură cu situaţia şcolară; m) de a utiliza manualele şcolare primite gratuit şi de a le restitui în stare bună, la sfârşitul anului şcolar

n) de a manifesta înţelegere, toleranţă şi respect faţă de întreaga comunitate şcolară: elevi şi personalul unităţii de învăţământ; o) de a cunoaşte şi respecta prevederile Statutului Elevului şi ale Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile de vârstă şi individuale ale acestora; p) de a cunoaşte şi de a respecta, în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile de vârstă şi individuale ale acestora, normele de securitate şi sănătate în muncă, normele de prevenire şi de stingere a incendiilor, normele de protecţie civilă, precum şi normele de protecţie a mediului. q) de a anunţa, în caz de îmbolnăvire, profesorul diriginte, direct sau prin intermediul

părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, de a se prezenta la cabinetul medical şi, în funcţie de recomandările medicului, mai ales în cazul unei afecţiuni contagioase, să nu pună în pericol sănătatea colegilor sau a personalului din unitate.

V.4. Interdictii

Art. 90. Elevilor le este interzis:

a) să distrugă, modifice sau completeze documentele şcolare, precum cataloage, foi matricole, carnete de elev şi orice alte documente din aceeaşi categorie sau să deterioreze bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ; b) să introducă şi să difuzeze, în unitatea de învăţământ preuniversitar, materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea, unitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa, intoleranţa sau care lezează imaginea publică a unei persoane; c) să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ; d) să deţină sau să consume, droguri, băuturi alcoolice sau alte substanţe interzise, ţigări, substanţe etnobotanice şi sa participe la jocuri de noroc; e) să introducă şi/sau să facă uz în perimetrul unităţii de învăţământ de orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice, precum muniţie, petarde, pocnitori sau altele asemenea, spray-

uri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a elevilor şi a personalului unităţii de învăţământ. Elevii nu pot fi deposedaţi de bunurile personale care nu atentează la siguranţa personală sau a celorlalte persoane din

unitatea de învăţământ, în conformitate cu prevederile legale; f) să difuzeze materiale electorale, de prozelitism religios, cu caracter obscen sau pornografic în incinta unităţilor de învăţământ; g) să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenelor şi al concursurilor; prin excepţie de la această prevedere, este permisă utilizarea telefoanelor mobile în timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situaţia folosirii lor în procesul educativ sau în situaţii de urgenţă; h) să lanseze anunţuri false către serviciile de urgenţă; i) să aibă comportamente jignitoare, indecente, de intimidare, de discriminare, şi să

manifeste violenţă în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul unităţii de

învăţământ;

39 | P a g e

j) să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în afara ei;

k) să părăsească perimetrul unităţii de învăţământ în timpul programului şcolar şi a situaţiilor prevăzute de regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ; l) să utilizeze un limbaj trivial sau invective în perimetrul şcolar; m) să invite/ faciliteze intrarea în şcoală a persoanelor străine, fără acordul conducerii şcolii şi al diriginţilor;

V.5. Sancțiuni

Art. 91. Sanctionarea elevilor

(1) Elevii din sistemul de învăţământ de stat, care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare, inclusiv regulamentele şcolare, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea acestora conform prevederilor.

(2) Pentru a putea fi sancţionaţi, faptele trebuie să se petreacă în perimetrul unităţii de învăţământ sau în cadrul activităţilor extraşcolare. Pentru faptele petrecute în afara perimetrului unităţii de învăţământ sau în afara activităţilor extraşcolare organizate de

unitatea de învăţământ, elevii răspund conform legislaţiei în vigoare. (3) Elevii au dreptul la apărare, conform legii. (4) Sancţiunile ce pot fi aplicate elevilor sunt:

a) observaţie individuală; b) mustrare scrisă; c) retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit, a bursei sociale; d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeaşi unitate de învăţământ;

5) Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris, atât elevilor cât şi părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali. Sancţiunea se aplică din momentul comunicării acesteia sau ulterior, după caz. (6) Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al şcolii este interzisă în orice context. (7) Violenţa fizică sub orice formă se sancţionează conform dispoziţiilor legale în vigoare. Art. 92.

(1) Elevii nu pot fi supuşi unor sancţiuni colective. (2) Observaţia individuală constă în atenţionarea elevului cu privire la încălcarea regulamentelor în vigoare, ori a normelor de comportament acceptate. Aceasta trebuie

insoţită de consilierea acestuia, care să urmărească remedierea comportamentului. Sancţiunea se aplică de către profesorul diriginte, învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar sau de către directorul unităţii de învăţământ. (3) Mustrarea scrisă constă în atenţionarea elevului, în scris, de către profesorul pentru învăţământul primar sau profesorul diriginte, cu menţionarea faptelor care au determinat sancţiunea. (a) Sancţiunea este propusă consiliului clasei de către cadrul didactic la ora căruia s-au

petrecut faptele susceptibile de sancţiune, spre validare. Sancţiunea se consemnează în registrul de procese -verbale al consiliului clasei şi într-un raport care va fi prezentat consiliului

profesoral de către învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar sau profesorul diriginte, la sfârşitul semestrului.

40 | P a g e

(b) Documentul conţinând mustrarea scrisă va fi înmânat elevului sau părintelui/tutorelui/susţinătorului legal, pentru elevii minori, personal sau, în situaţia în care acest lucru nu este posibil, prin poştă, cu confirmare de primire. (c) Sancţiunea se înregistrează în catalogul clasei, precizându-se numărul documentului. (d) Sancţiunea poate fi însoţită de scăderea notei la purtare, respectiv de diminuarea

calificativului, în învăţământul primar. (3) Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de către director, la propunerea consiliului clasei, aprobată prin hotărârea consiliului profesoral. (a) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare, respectiv de diminuarea

calificativului, în învăţământul primar, aprobată de consiliul profesoral al unităţii de invaţamant. (4) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă, în aceeaşi unitate de învăţământ, se

consemnează într-un document care se înmânează de către învăţător/institutor/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte/director, sub semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal al elevului minor şi elevului. (a) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei şi în registrul matricol.

(b) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la propunerea consiliului clasei.

Art. 93. Nerespectarea prevederilor R.O.I. se sancţionează după cum urmează: (1) Elevii vinovaţi de deteriorarea bunurilor unităţii de învăţământ plătesc toate lucrările necesare reparaţiilor sau suportă toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate. (2) În cazul în care vinovatul nu se cunoaşte, răspunderea materială devine colectivă (a clasei). (3) Pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor şcolare primite gratuit, elevii înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual deteriorat.

Art. 94.

(1) Părăsirea incintei şcolii în timpul programului, fumatul în clădirile sau curtea instituţiei se vor sancţiona după cum urmează: a) la prima abatere elevului i se va face observaţie individuală în momentul în care oricare dintre profesorii şcolii constată că nu a respectat regulamentul. Sancţiunea se aplică de diriginte sau director şi nu atrage după sine şi alte măsuri disciplinare Observaţia individuală trebuie insoţită de consilierea elevului, care să urmărească remedierea comportamentului. b) la a doua abatere elevul primeşte mustrare scrisă (atenţionarea elevului, în scris, de către profesorul diriginte, cu menţionarea faptelor care au determinat sancţiunea), sancțiune stabilită de către Consiliul Profesoral la propunerea consiliului clasei, consemnată în registrul de procese verbale al consiliului clasei. Mustrarea scrisă este trecută în registrul de intrări-ieșiri a unității de învățământ, înregistrată în catalogul clasei și este adusă la cunoştinţă părintelui personal sau prin poștă. Sancţiunea se aplică de diriginte sau director şi este însoţită de scăderea notei la purtare cu aprobarea Consiliului Profesoral. c) La următoarea abatere elevului i se retrage temporar sau definitiv a bursa; sancțiunea se aplică de către director, la propunerea consiliului clasei, aprobată prin hotărârea consiliului

profesoral.

d) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeași unitate de învățământ;(conf. art 16, alin 4 din Statutul Elevului)

(2) Dirigintele nu va motiva sub nici o formă eventuala scutire medicală adusă de elev pentru ziua în care a fost consemnată abaterea.

41 | P a g e

(3) Consemnările privind refuzul de a purta uniforma şcolară se vor face de către diriginţii şi profesorii clasei într-un document aflat în catalogul clasei. (4) Fumatul în incinta și în perimetrul unității de învățământ se sancționează cu scăderea notei la purtare cu un punct pentru fiecare abatere.

(5) Comportamentul și limbajul inadecvat al elevilor față de angajații se sancționează cu scăderea notei la purtare cu un punct. Art. 95. Postarea de către elevi pe rețelele de socializare a unor fotografii, videoclipuri,

anunțuri etc. care aduc prejudicii imaginii sau personalului școlii, atrage după sine sancționarea elevilor în cauză conform legii. Art. 96. Introducerea în şcoală a băuturilor alcoolice şi a altor substanţe interzise se

sancţionează cu scăderea notei la purtare cu 2 (două) sau mai multe puncte în funcţie de gravitatea situaţiei şi de decizia Consiliului clasei. Art. 97.

(1) Pentru un elev, se consideră abatere disciplinară în formă uşoară, fiecare dintre

următoarele fapte: a) Lipsa de respect faţă de conducerea şcolii, faţă de profesori, faţă de personalul didactic auxiliar, respectiv personalul nedidactic şi faţă de elevi în orice împrejurare în care aceasta s-a

produs;

b) Aducerea de prejudicii noţiunilor de prieten, familie, naţiune, religie şi societate; c) Minciuna;

d) Deteriorarea mobilierului şcolii şi/sau al clasei; e) Distrugerea şi/sau deteriorarea obiectelor personale ale altor elevi; f) Folosirea necorespunzător în timpul orei de curs a instrumentelor de lucru specifice fiecărei ore (compas, foarfecă, riglă, ac de cusut, pensulă etc.); g) Perturbarea liniştii în timpul orei de curs; h) Refuzul elevului de a aduce la cursuri materialele necesare orei respective;

i) Organizarea şi/sau participarea la acţiuni de orice tip, care afectează desfăşurarea activităţii de învăţământ sau care afectează frecvenţa la cursuri. j) Mâncatul şi/sau băutul, mestecatul gumei în timpul orelor; k) Lipsa menţinerii curăţeniei în clasă, pe coridorul şcolii, în toalete, în curtea şcolii sau în oricare alt loc în care se desfăşoară activitatea în timpul orelor de curs şi al pauzelor; l) Practicarea jocurilor de noroc în incinta şcolii sau aducerea la şcoală a unor obiecte folosite în acest scop (zaruri, cărti de joc, kendama etc);

m) Utilizarea telefonului mobil în timpul cursurilor; (2) Elevul va fi sancţionat cu observaţie individuală la prima abatere în cazul în care încalcă oricare dintre faptele enumerate la alin. (1). Sancţiunea poate fi însoţită sau nu de scăderea

notei a purtare cu maxim 2 puncte.

Art. 98.

(1) Pentru un elev, se consideră abatere disciplinară de gravitate medie, fiecare dintre

următoarele fapte: a) Participarea la activităţi sau întruniri periculoase care nu sunt permise de legislaţie, utilizarea unor embleme, afişe, insigne şi publicaţii specifice unor astfel de activităţi, aducerea de materiale sau publicaţii cu caracter obscen în incinta şcolii; b) Neîndeplinirea şi/sau refuzulde a îndeplini sarcinile care sunt date de către profesor; c) Adoptarea unei atitudini şi/sau a unui comportament necuviincios, care duce la “scăderea” imaginii profesorului faţă de elevi;

42 | P a g e

d) Adresarea de jigniri şi invective către colegi, profesori, personalul nedidactic sau didactic auxiliar;

e) Agresarea fizică, fără consecinţe care să necesite îngrijiri medicale; f) Introducerea sau difuzarea în unitatea de învăţământ a materialelor care, prin conţinutul lor, cultivă violenţa, intoleranţa sau care lezează imaginea publică a unei persoane; g) Blocarea căilor de acces în spaţiile de învăţământ; h) Repetarea de mai mult de trei ori a uneia sau mai multor abateri în formă uşoară, prevăzute de art. 91., consemnate şi sancţionate anterior. (2) Elevul va fi sancţionat cu mustrare scrisă în cazul în care încalcă oricare dintre faptele

enumerate la alin. (1). Sancţiunea va fi însoţită de scăderea notei la purtare cu minim 1 punct, maxim 3 puncte.

Art. 99.

(1) Pentru un elev, se consideră abatere disciplinară de mare gravitate, fiecare dintre

următoarele fapte, indiferent dacă sunt realizate în spaţiul unităţii şcolare sau în cadrul activităţilor extraşcolare: a) Agresarea fizică, ce necesită acordarea de îngrijiri medicale celor implicaţi; b) Distrugerea, modificarea,, completarea documentelor şcolare precum: cataloage, foi matricole, carnete de elev şi alte documente din aceeaşi categorie; c) Introducerea sau difuzarea în unitatea de învăţământ a materialelor care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea, unitatea şi integritatea naţională a ţării; d) Deţinerea sau consumul de droguri, băuturi alcoolice sau alte substanţe interzise, ţigări, substanţe etnobotanice; e) Introducerea şi / sau utilizarea de orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice, precum muniţie, petarde, pocnitori, spray-uri lacrimogene, paralizante sau alte asemenea care, prin

acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a elevilor şi personalului unităţii de învăţământ. f) Difuzarea de materiale cu caracter obscen sau pornografic;

g) Provocarea, instigarea sau participarea la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în afara ei;

g) Înregistrarea audio sau video în perimetrul şcolii: curtea şcolii, săli de clasă, coridoare, cancelarie, sala de sport, sala festivă, fără acordul unui cadru didactic sau a conducerii școlii.

Excepţie fac evenimentele oficiale: festivităţi, serbări, concursuri sportive sau alte manifestări la care se precizează explicit permisiunea de înregistrare audio/video din partea organizatorilor.

h) Difuzarea sau publicarea de materiale audio sau video înregistrate i) Punerea în pericol, cu bună ştiinţă, a propriei persoane sau a altor persoane prin folosirea neadecvată a spaţiilor şcolare, escaladarea ferestrelor, gardului şcolii, balustradelor din incinta şcolii, prin aruncarea de obiecte prin ferestre etc.;

j) Implicarea sau organizarea de acţiuni care periclitează prestigiul şcolii, perstigiul personalului unităţii şcolare sau al elevilor. (2) Fapta elevului va fi analizată de o comisie de anchetă, care va face recomandarea de sancţionare. Comisia va fi formată din cinci membri: trei cadre didactice, un reprezentant al părinţilor şi un reprezentant al elevilor. Comisia are caracter nepermanent şi va fi numită de director, atunci când conducerea instituţiei este înştiinţată că a fost săvârşită o abatere

disciplinară care nu se încadrează între cele de la articolele 98 și 99 ale prezentului

regulament.

43 | P a g e

(3)Abaterile disciplinare analizate de către comisie vor fi sancționate cu scăderea notei la purtare cu 3- 6 puncte.

Art. 100.

(1) Elevul care a primit deja o observaţie individuală, la următoarea abatere disciplinară primeşte mustrare scrisă. (2) Elevul care a primit deja mustrare scrisă, care este însoţită de scăderea notei la purtare. Abaterea se înregistrează în catalogul clasei, precizându-se numărul documentului. În cazul în care elevul beneficia de bursă, aceasta i se poate retrage temporar. (3) Elevul care a primit deja mustrare scrisă, la următoarea abatere disciplinară este sancţionat prin retragerea definitivă a bursei (dacă beneficia anterior abaterii de aceasta).

(4) La următoarele abateri disciplinare elevul primeşte ca sancţiune mutarea disciplinară la o clasă paralelă. (5) Elevul care a primit deja mutare disciplinară la o clasă paralelă, la următoarea abatere disciplinară vor sta de vorba regulat cu psihologul scolar, Politia comunitara, parintii vor asista

la discutii pentru a gasi impreuna solutii de reglare.

Art. 101. Sancţiuni privind nefrecventarea orelor de curs

(1) Pentru toţi elevii din învăţământul preuniversitar, la fiecare 10 absenţe nejustificate pe semestru din totalul orelor de studiu sau la 10% absenţe nejustificate din numărul de ore pe semestru la o disciplină sau modul, va fi scăzută nota la purtare cu câte un punct.

(2) Elevii care au media la purtare mai mica decât 9 în anul şcolar anterior, nu pot fi admişi în unităţile de învăţământ cu profil militar, confesional şi pedagogic. Art. 102. Pagube patrimoniale

(1) Elevii care se fac responsabili de deteriorarea sau sustragerea bunurilor unităţii de învăţământ sunt obligaţi să acopere, în conformitate cu prevederile art. 1357-1374 din Codul

Civil, toate cheltuielile ocazionate de lucrările necesare reparaţiilor sau, după caz, să restituie bunurile sau să suporte toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate sau sustrase.

(2) în cazul distrugerii sau deteriorării manualelor şcolare primite gratuit, elevii vinovaţi înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual deteriorat. în caz contrar, elevii vor achita contravaloarea manualelor

respective. Elevii nu pot fi sancţionaţi cu scăderea notei la purtare pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor şcolare. Art. 103. Anularea sanctiunii

(1) După opt săptămâni sau la încheierea semestrului sau a anului şcolar, consiliul se

reîntruneşte. Dacă elevul căruia i s-a aplicat o sancţiune, dă dovadă de un comportament fără abateri pe o perioadă de cel puţin 8 săptămâni de şcoală, până la încheierea semestrului sau a anului şcolar, prevederea privind scăderea notei la purtare, asociată sancţiunii, poate fi anulată. (2) Anularea, în condiţiile stabilite la alin. (1), a scăderii notei la purtare se aprobă de către

entitatea care a aplicat sancţiunea. (3)Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris, atât elevilor cât şi părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali. Sancţiunea se aplică din momentul comunicării acesteia sau ulterior, după caz. (5)Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al şcolii este interzisă în orice context. (conf. art.16, alin.5,6 din Statutul Elevului) Art. 104. Contestarea

44 | P a g e

(1) Contestarea sancţiunilor ce pot fi aplicate elevilor, se adresează, de către elev sau, după caz, de către părintele/tutorele/susţinătoml legal al elevului, Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar, în termen de 5 zile lucrătoare de la aplicarea sancţiunii. (2) Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia la secretariatul unităţii de învăţământ. Hotărârea Consiliului de Administraţie nu este definitivă şi poate fi atacată ulterior la instanţa de contencios administrativ din circumscripţia unităţii de învăţământ, conform legii.

V.5. Consiliul scolar al elevilor

Art. 105.

(1) Consiliul elevilor este alcătuit din liderii elevilor din fiecare clasă, având ca profesor coordonator Consilerul Educativ al Scolii Gimn.2 Codlea

(2) Consiliul elevilor funcţionează pe baza unui Regulament propriu, parte a R.O.I. (Anexa 2). Art. 106. Consiliul elevilor are următoarele atribuţii: (1) Propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;

(2) Propune realizarea activităţilor extraşcolare; (3) Creează feed-back-ul între Consiliul de administraţie şi elevi; (4) Colaborează cu Consiliul Profesoral; (5) Responsabilizează colegii în acţiunea de întreţinere a spaţiilor şcolare şi de creare a unui mediu ambiental plăcut; (6) Gestionează buna desfăşurare a programelor şcolii; (7) Participă la conceperea, redactarea şi apariţia revistei şcolii; (8) Evaluează rezultatele la învăţătură ale elevilor prin liderul fiecărei clase, membru al consiliului elevilor;

(9) Se implică în eradicarea faptelor de indisciplină.

V.6. Constituirea claselor

Art.107.

1) la clasa pregatitoare - conform dosarelor de inscriere depuse de catre parinti, inscrierea s-a

efectuat computerizat in BDNE – inscriere in invatamant primar , conform ponderii varstei

(6 ani). Se incearca formarea unor colective omogene, cu efectiv mediu de 20 elevi, dar nu

mai putin de 12 si nu mai mult de 25.

2) la clasa a V-a – se pastreaza colectivele din ciclul primar, iar clasele vor cuprinde in medie 25

de elevi, dar nu mai putin de 12 si nu mai mult de 30. In cazul in care este necesara comasarea

claselor se va desfiinta clasa cu efectivul cel mai mic de elevii sau cu rezultatele cele mai slabe,

elevii fiind repartizati si conform limbii straine studiate, a rezultatelor obtinute, a

incercandu-se pastrarea caracterului omogen al clasei.

V.7. Transferul elevilor

Art. 108. Transferul:

1) se aproba in vacante intersemestriale si la sfarsitul anului scolar;

2) se aproba in timpul anului scolar in mod exceptional;

45 | P a g e

3) la schimbarea domiciliului parintilor intr-o alta localitate; în acest caz trasferul se poate efectua și pe parcursul anului școlar, cu condiția respectării criteriului limbilor străine studiate. Elevii transferați vor fi repartizați în clasele cu efectivul cel mai mic. 4) la recomandarea de transfer eliberata pe baza unei expertize medicale;

5) nu se trece in catalog pana la obtinerea situatiei scolare de la unitatea din care se transfera,

in 10 zile de la aprobarea transferului;

6) nu se considera ca elevul este transferat la unitatea de invatamant, daca la secretariatul

scolii nu exista cereri de transfer aprobate de director, precum si actele necesare in astfel de

situatii;

7) în învățământul preuniversitar elevii se pot transfera în limita efectivelor maxime de elevi. Art. 109. Deplasarea in scoala

1) deplasarea in scoala si pe tot spatiul care apartine scolii, trebuie sa se faca in ordine;

2) este interzis alergatul in incinta scolii, pe scarile dintre etaje;

3) la sosirea in scoala elevii vor astepta in curte, incolonati in spatiul alocat clasei lor, in

ordine, civilizat, intrarea in cladirea scolii, sub supravegherea profesorului de serviciu;

4) cand se asteapta eliberarea unei clase, elevii vor astepta langa peretele opus intrarii in clasa

respectiva, pentru a asigura iesirea ordonata, fara accidente a celor din incinta clasei;

5) in timpul pauzei raman in clasa doar elevii de serviciu si cei bolnavi, fara a alerga prin clasa

si fara a folosi un ton ridicat in discutii;

6) elevii nu stationeaza pe coridor in timpul pauzei, ci ies in curtea scolii insotiti de profesorul

cu care au avut ora de curs anterioara pauzei;

V.8. Motivarea absentelor

Art.110.

1) Pentru elevii din invatamantul secundar, la fiecare 10 absente nejustificate pe semestru

din totalul orelor de studiu sau la 10 % absente nejustificate din numarul de ore pe semestru

la o disciplina / modul, va fi scazuta nota la purtare cu cate un punct. Pentru elevii din

invatamantul primar la fiecare 20 de absente nejustificate pe semestru din totalul orelor de

studiu sau la 10 % absente nejustificate din numarul de ore pe semestru la o disciplina

/modul va fi diminuat calificativul la purtare.

2) Motivarea absentelor se face de catre invatator/institutor/ profesorul pentru invatamantul

primar / profesor diriginte in ziua prezentarii actelor justificative.

3) Actele pe baza carora se face motivarea absentelor sunt:

- adeverinta eliberata de medicul de familie sau medicul de specialitate;

- adeverinta sau certificat medical eliberat de unitatea sanitara in cazul in care elevul a fost

internat ;

- cerere scrisa a parintelui / tutore legal al elevului, adresata

invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar / profesorului diriginte al

clasei. Cererile parintilor nu pot depasi 3 zile pe semestru si trebuie avizate de directorul

scolii;

4) Actele pe baza carora se face motivarea absentelor vor fi prezentate in termen de

maximum 3 zile de la reluarea activitatii elevului si vor fi pastrate de catre

46 | P a g e

invatator/institutor/profesor pentru invatamantul primar / profesor diriginte, pe parcursul

anului scolar.

5) *Nerespectarea termenului prevăzut la alin. 4 atrage declararea absențelor ca nemotivate. 6) Directorii scolii pot aproba motivarea absentelor elevilor care participa la olimpiadele

scolare, la cererea scrisa a profesorilor indrumatori.

7) Elevii scolii cu handicap fizic, nedeplasabili, cu boli cronice grave, pot fi scutiti partial sau

total de frecventa, beneficiind de indrumare din partea scolii conform deciziei ISJ.

V.9. Participarea la orele de religie

Art. 111.

a) Prevederi generale

1. Potrivit art. 18 alin (1) din Legea Educatiei Nationale nr.1/2011 , cu modificarile si

completarile ulterioare, planurile - cadru ale invatamantului primar, gimnazial includ Religia ca

disciplina scolara, partea trunchiului comun.

2. In conformitate cu preverile legale, elevilor apartinand cultelor recunoscute de stat,

indiferent de numarul lor, li se asigura dreptul de a articipa la ora de Religie, conform

confesiunii proprii.

3. In cazul in care elevul nu frecventeaza orele de Religie, situatia scolara se incheie fara

disciplina Religie . In mod similar se procedeaza pentru elevul caruia, din motive obiective nu i

s-au asigurat conditiile pentru frecventarea orelor la aceasta disciplina.

4. Conducerea scolii are obligatia de a informa elevii si parintii/ tutorii legali cu privire la

prevederile legale referitoare la frecventarea orelor de Religie.

b) Inscrierea elevilor pentru a frecventa ora de Religie .

1. Parintii / tutorii legali ai elevilor minori care doresc sa isi exercite dreptul de a participa la

ora de Religie isi exprima optiunea in scris , intr-o cerere adresata scolii, in care precizeaza si

numele cultului solicitat.

2. Se pot depune cereri pentru frecventarea orei de Religie pentru cultele recunoscute de stat,

in conformitate cu prevederile Legii nr. 489/2006 privind libertatea religioasa si regimul

general al cultelor, republicata.

3. Schimbarea optiunii de a frecventa ora de Religie se face tot prin cerere scrisa a parintelui

/ tutorelui legal .

4. Cererile mentionate la aliniatele 1 si 3 se depun la secretariatul scolii si se inregistreaza in

Sistemul Informatic Integrat al Invatamantului din Romania ( SIIIR) .

5. Parintii copiilor care urmeza sa isi faca debutul scolar in invatamantul primar si care doresc

participarea copilului la ora de Religie bifeaza cererea tip de inscriere rubrica

corespunzatoare, precizand cultul solicitat.

6. In situatia in care parintii/ tutorii legali decid in cursul anului scolar, schimbarea optiuni de a

frecventa ora de Religie , situatia scolara a elevului respectiv pe anul in curs se incheie fara

disciplina Religie.

c) Organizarea predarii disciplinei Religiei .

1. In invatamantul primar si gimnazial, predarea disciplinei Religie se organizeaza cu intreaga

clasa , daca cererile depuse solicita frecventarea orei de Religie la acelasi cult.

2. In situatia in care, pentru un nivel de clasa, au fost depuse cereri de frecventare a orei de

Religie pentru mai multe culte, conducerea scolii va organiza predarea disciplinei Religie prin

gruparea elevilor de la nivelul de clasa respectiv in mai multe formatiuni de studiu,

47 | P a g e

corespunzatoare cultelor pentru care exista solicitari, cu respectarea prevederilor legale

referitoare la efectivele formatiunilor de elevi.

3. In situatia in care numarul solicitarilor de frecventare a orei de Religie pentru un anumit

cult, depus de elevii de la acelasi nivel de clasa , nu permite constituirea formatiunii de studiu

pentru disciplina Religie cu respectarea efectivului minim prevazut de lege, studierea

disciplinei Religie pentru cultul respectiv se poate face si in regim simultan.

4. In situatia mentionata la punctul 3, predarea in regim simultan se face pentru elevii care

solicita studierea disciplinei Religie pentru cultul respectiv de la doua sau mai multe niveluri

de clasa apartinand aceluiasi nivel de invatamant primar sau gimnazial.

5. Aprobarea predarii disciplinei Religie in regim simultan se face de catre Inspectoratul Scolar,

la propunerea motivata a Consiliului de Administratie al scolii.

6. In cazul in care numarul mic de cereri depuse la scoala pentru frecventarea orei de Religie

pentru un anumit cult sau alte motive obiective nu permit organizarea predarii disciplinei

Religie pentru acel cult elevii pot sa participe la studiul Religiei la cultul respectiv.

7. Absentele si calificativele/ notele obtinute de elevi la ora de Religie organizata de cultul

religios se transmit in scris scolii, printr-un document semnat si stampilat si se transcriu in

catalogul clasei de catre invatator / profesor pentru invatamantul primar/ profesorul diriginte

al clasei din care face parte elevul .

d) Organizarea activitatii elevilor care nu studiaza disciplina Religie.

1. Pentru elevii care nu solicita frecventarea orei de religie sau carora nu li s-au asigurat

conditiile pentru frecventarea orelor la aceasta disciplina conducerea scolii va stabili

activitatile pe care acestia le pot desfasura, spatiile in care isi desfasoara activitatile, precum

si responsabilitatile privind asigurarea supravegherii si sigurantei elevilor, in perioada in care

ceilalti elevi ai clasei participa la ora de religie .

2. Elevii carora nu li se pot asigura conditiile pentru frecventarea orei de Religie, conform

confesiunii proprii pot solicita sa participe, in calitate de audienti , la orele de Religie

organizate de scoala pentru elevii apartinand altor culte. Participarea se aproba de catre

conducerea scolii , la solicitarea scrisa a parintilor / tutorilor legali.

3. Elevii care participa ca audienti la ora de Religie, nu vor fi evaluati , iar situatia scolara a

acestora se incheie fara disciplina Religie.

4. Absenta elevului care nu a solicitat frecventarea orei de Religie de la activitatile stabilite de

scoala, exonereaza cadrul didactic / personalul didactic auxiliar care asigura organizarea /

desfasurarea / supravegherea activitătii de orice tip de raspundere.

V.10. Invatamantul special

Art.112. Înscrierea elevilor cu cerințe educative speciale în învățământul de masă

1) elevii cu deficiente usoare si medii de intelect pot fi inscrisi in clasa pregatitoare in scoala

de masa cea mai apropiata de domiciliul acestora sau la o alta scoala , la solicitarea parintilor;

2) elevii cu cerinte educative speciale integrati in invatamantul de masa beneficiaza de

planuri de invatamant modificate, de programe scolare adaptate, precum si de programe de

interventie personalizate;

3) elevii cu deficiente integrati in invatamantul de masa au aceleasi drepturi si obligatii ca

si ceilalti elevi;

4) transferul elevilor cu deficiente integrati in invatamantul de masa, de la o scoala la alta, se

realizeaza la sfarsitul fiecarui an scolar, cu conditia obtinerii mediei de trecere la toate

obiectele de invatamant;

48 | P a g e

5) elevii se integreaza conform hotararilor de integrare obtinute de la SEOSEP din cadrul

CJRAE;

6) elevii in cauza beneficiaza de planuri personalizate de interventie la ciclul primar si de

programe adaptate la ciclul gimnazial, realizate de invatator/institutor/profesorul pentru

invatamantul primar/profesorii care predau la clase cu acesti elevi aprobate de conducerea

scolii.

7) monitorizarea activitatilor se face de un profesor itinerant numit de CJRAE Brasov.

V.11. Evaluarea

Art. 113. Evaluarea rezultatelor elevilor

(1). Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează în mod ritmic, conform prevederilor

M.E.N.

(2)Fiecare semestru cuprinde perioade de consolidare şi de evaluare a competenţelor dobândite de elevi. (3) În aceste perioade se urmăreşte: a) ameliorarea rezultatelor procesului de predare-învăţare; b) fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor; c) stimularea elevilor cu ritm lent de învăţare sau cu alte dificultăţi în dobândirea cunoştinţelor; d) stimularea pregătirii elevilor capabili de performanţă. (4) *Rezultatul evaluîrii, exprimat prin calificativ/ notă, nu poate fi folosit ca mijloc de coerciție, acesta reflectând strict rezultatele evaluării, conform prevederilor legale

Art. 114.

(1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârstă şi particularităţile psiho-

intelectualeale elevilor şi de specificul fiecărei discipline. (2) Instrumentele de evaluare pot fi:

a) lucrări scrise, teste; b) chestionări orale

c) experimente și activități practice

d) probe practice;

e) referate

f) proiecte;

g) interviuri

h) portofolii;

i) alte instrumente stabilite de catedrele/comisiile metodice şi aprobate de director sau elaborate de M.E.N şi de I.S.J. Bv. (conf. art. 115 alin 1 lit i R.O.F.U.I.P.) Art.115.

(1) Evaluările se concretizează, prin note de la 10 la 1. (2) Notele acordate se comunică elevilor, se trec în catalog şi în carnetul de elev de către profesorul care le acordă. (3) Numărul de note acordate fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv nota de la teză, trebuie să fie cel puţin egal cu numărul de ore săptămânal prevăzut în planul de învăţământ, cu excepţia disciplinelor cu o oră pe săptămână la care numărul minim de note

este de două.

49 | P a g e

(4) Elevii care se află în situaţie de corigenţă vor avea cu cel puţin o notă în plus faţă de numărul de note prevăzut la alin.(3) al prezentului articol, ultima notă fiind acordată, de regulă, în ultimele două săptămâni ale semestrului. (5) Disciplinele la care se susţin teze se stabilesc de M.E.N

(6) Tezele se susţin începând cu a doua jumătate a semestrului conform planificării M.E.N Planificarea se respectă întocmai. (7) Notele la teze se analizează cu elevii într-o oră special destinată şi se trec în catalog cu cel puţin 2 (două) săptămâni înaintea încheierii semestrului. (8) Tezele se păstrează în şcoală până la sfârşitul anului şcolar şi pot fi consultate de părinţii elevilor în prezenţa profesorului care predă disciplina respectivă. (9) În zilele cu lucrări scrise semestriale (teze) nu se dau elevilor extemporale sau alte probe de evaluare scrisă. Art.116.

(1) Nota 1 (unu)/ calificativul insuficient se acordă pentru următoarele situaţii: a) Fraudă constatată la evaluările scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul examenelor de

corigență/incheiere a situației școlare

b) Refuzul de a preda lucrarea scrisă

c) Şoptit d) Evaluare conform baremului minim de notare (un punct din oficiu)

(2) Comportamentul elevilor nu va afecta notarea la disciplinele de studiu, ci numai nota la

Purtare.

Art.117. Şeful de promoţie va fi declarat elevul care are cea mai mare medie calculată aritmetic pe perioada celor 4 ani de studiu (V-VIII).

V.12. Incheierea situației școlare

Art. 118.

(1) La sfârşitul fiecărui semestru şi la finalul anului şcolar, cadrele didactice au obligaţia să încheie situaţia şcolară a elevilor . (2) La sfârşitul fiecărui semestru, învățătorul/dirigintele consultă consiliul clasei pentru elaborarea raportului asupra situaţiei şcolare. (conf. art. 119 alin. 3 R.O.F.U.I.P.).

Art. 119.

(1) La fiecare disciplină de studiu media semestrială se consideră legal constituită dacă se calculează din numărul de note prevăzut de prezentul regulament. (2) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor înscrise în catalog, fără teză, calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire. (3) La disciplinele fără teză, media semestrială se calculează prin rotunjirea mediei de la evaluarea periodică la numărul întreg cel mai apropiat. La 50 de sutimi rotunjirea se face în favoarea elevului.

(4) La disciplinele de studiu la care se sustine teză, media semestrială se calculează astfel:,,media semestrială=(3M+T)/4”, unde ,,M” reprezintă media la evaluarea periodică, iar ,,T” reprezintă nota obţinută la teză; nota astfel obţinută se rotunjeşte la cel mai apropiat întreg; la o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului. (5) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii semestriale calculată cu două zecimale exacte. Aceasta nu se rotunjeşte. (6) La disciplina Educaţie fizică şi sport media anuală se poate încheia şi cu media pe un singur semestru, dacă elevul a fost scutit medical pe celălalt semestru.

50 | P a g e

(7) Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică fără rotunjire a mediilor anuale de

la toate disciplinele și de la purtare. (conf. art.120 alin 8 R.O.F.U.I.P.)

Art. 120. Mediile semestriale şi anuale la fiecare disciplină de studiu se consemnează în catalog de către cadrul didactic care a predat disciplina respectivă, iar mediile la purtare de către diriginţi. (conf. art. 119 alin 1 R.O.F.U.I.P.) Art. 121. Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educaţie fizică. Acestor elevi nu li se dau note şi nu li se încheie medie la această disciplină. În rubrica “Educaţie fizică” din catalog se înscrie de către profesorul de educaţie fizică al clasei “Scutit de efort fizic, în baza …, specificându-se documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia. *Pentru integrarea în colectiv a elevilor scutiți medical, în timpul orei de educație fizică, profesorul le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea în vedere recomandările medicale, de exemplu: arbitraj, cronometrare, măsurare, înregistrarea unor elemente tehnice, ținerea scorului. Art. 122. Sunt declaraţi promovaţi elevii care, la sfârşitul anului şcolar, obţin la fiecare disciplină destudiu cel puţin media anuală 5,00, iar la purtare media anuală 6,00. (conf. art. 126 R.O.F.U.I.P.)

Art. 123.

(1) Şcolarizarea, în perioada cantonamentelor, a elevilor componenţi ai loturilor sportive naţionaleşi olimpice se poate realiza în unităţi şcolare de profil, nominalizate de I.S.J. Bv. Situaţia şcolară înregistrată în aceste perioade se transmite școlii. (2) În cazul în care şcolarizarea se realizează la unităţi de învăţământ care nu pot asigura pregătirea elevilor la unele discipline de învăţământ, situaţia şcolară a acestor elevi se poate încheia la disciplinele respective, după întoarcerea la şcoala de care aparţin

Art. 124. Sunt declaraţi amânaţi, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se poate definitiva situaţia şcolară la una sau mai multe discipline de studiu din următoarele motive: (1) au absentat motivat sau nemotivat la cel puţin 50% din numărul de ore prevăzut într-un

semestru la disciplinele respective, motiv pentru care nu au putut fi evaluaţi şi nu li s-a încheiat situaţia şcolară ; (2) au fost scutiţi de frecvenţă de către directorul unităţii de învăţământ pe perioada participării la concursuri profesionale, cultural-artistice şi sportive, interne sau internaţionale; (3) au beneficiat de bursă de studiu recunoscută de Ministerul Educaţiei Naţionale; (4) au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte ţări. (5) nu au un numar suficient de calificative/note, necesar pentru incheierea mediei/mediilor

sau nu au calificativele/mediile semestriale ori anuale la disciplinele/modulele respective,

consemnate in catalog de catre cadrul didactic, din alte motive decat cele de mai sus.

Art. 125.

(1) Elevii declaraţi amânaţi pe semestrul I îşi vor încheia situaţia şcolară în primele patru săptămâni de la începerea semestrului al II-lea.

(2) *Încheierea situaţiei şcolare a elevilor amânaţi pe semestrul al II-lea sau amânaţi anual se face într-o perioadă stabilită de conducerea unităţii de învăţământ, înaintea sesiunii de corigenţe, într-o perioadă stabilită de CA; (3) *Elevii amânaţi care nu promovează la una sau două discipline în sesiuea de examene de încheiere a situației școlare se pot prezenta la sesiunea de examene de corigenţe. (4) *Elevii declarați amânați anual din clasa pregătitoare, respectiv clasa I care nu se prezintă în sesiunle de examinare sunt reînscriși în clasa pentru care nu s-a încheiat situația școlară. Art. 126.

51 | P a g e

(1) Sunt declaraţi corigenţi elevii care obţin medii anuale sub 5,00 la cel mult două discipline de studiu, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare. (2) Pentru elevii corigenţi se organizează o sesiune de examene într-o perioadă stabilită de M.E.N

Art. 127. Sunt declaraţi repetenţi: (1) elevii care au obţinut medii anuale sub 5,00 la mai mult de două discipline de învăţământ; (2) elevii care au obţinut la purtare media anuală mai mică de 6,00 indiferent de mediile obţinute la disciplinele de studiu;

(3) elevii corigenţi care nu se prezintă la examen sau nu promovează examenul la cel puţin o disciplină; (4) elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situaţiei şcolare, la cel puţin o disciplină; Art. 128.

Elevii declaraţi repetenţi se pot înscrie în anul şcolar următor în clasa pe care o repetă, la aceeaşi unitate de învăţământ sau la alta în limita efectivului de 30 de elevi pe clasă. Art. 129.

(1) Elevii care au urmat cursurile într-o unitate de învăţământ din altă ţară pot dobândi calitatea de elev la numai după echivalarea de către M.E.N. a studiilor urmate în străinătate şi după susţinerea examenelor de diferenţe, în perioada stabilită de directorul unităţii. (2) Elevii prevăzuţi la alin. (1) care nu au acte de studii, vor fi evaluaţi la o unitate de învăţământ nominalizată de I.S.J. Bv, după care se stabileşte clasa în care pot fi înscrişi, potrivit rezultatelor evaluării şi vârstei. (3) La toate disciplinele de studiu, neechivalate de M.E.N, se susţin examene de diferenţă. Înscrierea la aceste examene se face cu acordul directorului unităţii. (4) Examenele de diferenţe şi clarificarea situaţiei şcolare au loc în cel mult 60 de zile de la data înapoierii în ţară. Până la promovarea examenelor de diferenţe, elevii mentionaţi la alin. (1)

pot audia cursurile fără a fi înscrişi în catalog. (5) După promovarea tuturor examenelor de diferenţă, elevul este înscris în clasa pentru care a susţinut examenele. Art. 130. Elevilor înscrişi în Școala Gimn 2, care urmează să continue pentru o perioadă determinată de timp studiile în alte ţări, li se rezervă locul. Art. 131.

(1) Consiliul profesoral al , în şedinţa de încheiere a cursurilor semestriale şi anuale, validează situaţia şcolară a elevilor; (2) Secretarul consiliului consemnează în procesul-verbal, situaţia şcolară a elevilor pe clase, menţionându-se numele elevilor promovaţi, corigenţi, repetenţi, amânaţi, exmatriculaţi, precum şi numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00. (3) Consiliul profesoral ia la cunoştinţă şi decide asupra situaţiei elevilor de gimnaziu care nu îndeplinesc condiţiile de păstrare a statutului de elev în cadrul școlii, în conformitate cu prevederile Acordului de parteneriat şcoală-părinţi. Art. 132.

(1) Situaţia şcolară a elevilor corigenţi, amânaţi sau repetenţi se comunică, în scris, de către diriginte părinţilor/tutorilor legali, în cel mult 10 zile de la încheierea fiecărui semestru/an şcolar. (2) Pentru elevii amânaţi, elevii corigenţi sau pentru elevii de gimnaziu deveniţi incompatibili cu prevederile Acordului de parteneriat şcoală-părinţi, se comunică părinţilor/tutorilor legali

52 | P a g e

programul de desfăşurare a examenelor de corigenţă, perioada de încheiere a situaţiei şcolare, respectiv procedurile care trebuie îndeplinite pentru retragerea/transferul copiilor.

(3) Situaţia şcolară anuală a tuturor elevilor, cu specificarea mediei generale, se afişează la avizierul unităţii de învăţământ în termen de 3 zile de la încheierea cursurilor. (4) În alte situaţii decât cele prevăzute în prezentul regulament, niciun document şcolar nu poate fi făcut public decât numai cu acordul elevului/absolventului, dacă este major, sau al părintelui/tutorelui legal.

V.13. Examenul de încheiere de situație școlară/corigență

Art.133. Examenele organizate de Șc. Gimn. 2 sunt:

(1) examen de corigenţă, pentru elevii declaraţi corigenţi la încheierea cursurilor anuale şi pentru elevii declaraţi corigenţi după susţinerea examenelor din sesiunea pentru elevii amânaţi; (2) examen de încheiere a situaţiei şcolare, pentru elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al doilea sau anual;

Art. 134.

(1) M.E.N. stabileşte perioadele de desfăşurare a examenelor de corigenţă. (2) Directorul stabileşte perioada de desfăşurare a examenelor pentru elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al II-lea sau anual. Aceste examene se desfăşoară înaintea examenelor de corigenţă. Art. 135.

(1) După încheierea sesiunii de corigenţă, elevii care nu au promovat o singură disciplină de învăţământ, au dreptul să solicite reexaminare. a) Reexaminarea se acordă de către director, în cazuri justificate, după consultarea profesorului şi la solicitarea scrisă a elevului sau a părintelui/tutorelui legal. b) Cererea de reexaminare se depune în termen de 24 de ore de la afişarea rezultatelor examenului de corigenţă. c) Reexaminarea se desfăşoară în termen de 2 zile de la data depunerii cererii, dar nu mai

târziu de data deschiderii cursurilor anului şcolar. d) Comisia de reexaminare se numeşte de către director. Art. 136.

(1) Toate examenele se desfăşoară după aceeaşi metodologie. (2) Pentru elevii declaraţi corigenţi sau amânaţi anual, examinarea se face din toată materia studiată de elevi în anul şcolar, conform programei şcolare a clasei sau grupei respective. (1) Pentru elevii amânaţi pe un semestru examinarea se face numai din materia acelui semestru.

(2) În cazul elevilor transferaţi, aceştia preiau disciplinele opţionale ale clasei în care se transferă. (3) La disciplinele opţionale în curs de desfăşurare, părintele/tutorele legal al elevului sub 18 ani îşi asumă responsabilitatea însuşirii de către elev a conţinutului programei şcolare parcurse până în momentul transferului. Art.137.

(1) Pentru desfăşurarea examenelor există două tipuri de probe: scris şi oral. (2) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte, prin decizie internă, componenţa comisiilor şi datele de desfăşurare a examenelor. (3) Fiecare comisie are un preşedinte şi doi profesori examinatori.

53 | P a g e

Art. 138.

(1) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de către doi profesori de aceeaşi specialitate sau de specialităţi înrudite. (2) Pentru examinarea elevilor corigenţi unul dintre profesori este cel care a predat elevului

disciplina de învăţământ în timpul anului şcolar. (3) În absenţa temeinic motivată a acestuia, examinarea se face de către un alt profesor de specialitate din şcoală, numit de director, sau de către un profesor de la o altă unitate de învăţământ, numit de inspectorul şcolar general, la solicitarea directorului. (4) Dacă directorul unităţii de învăţământ apreciază că între elev şi profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, examinarea poate fi făcută de o comisie stabilită de I.S.J. Bv.

Art. 139.

(1) Proba scrisă a examenelor are o durată de 90 de minute din momentul transcrierii subiectelor pe tablă sau primirii de către elev a foii cu subiectele.Proba scrisă conține două variante de subiecte, dintre care elevul tratează o singură variantă, la alegere. (2) Proba orală a examenelor se desfăşoară prin dialog profesor-elev, pe bază de bilete de examen.

(3) Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susţin examenul la disciplina respectivă. (4) Fiecare bilet conţine două subiecte. (5) Elevul poate schimba cel mult o dată biletul de examen. (6) Fiecare schimbare atrage scăderea notei acordate de către fiecare examinator, cu câte un punct.

(7) Fiecare profesor examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă susţinută de acesta.

(8) Notele de la probele orale sunt întregi. (9) Notele de la probele scrise pot fi fracţionare. (10) Media aritmetică a notelor acordate la cele două probe, rotunjită la nota întreagă cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigenţă acordată de profesorul examinator; fracţiunile de 50 sutimi se rotunjesc în favoarea elevului. (11) Media elevului la examenul de corigenţă este media aritmetică, nerotunjită, a celor două note finale acordate de cei doi examinatori.

(12) Între notele finale acordate de cei doi examinatori nu se acceptă o diferenţă mai mare de un punct. În caz contrar, medierea o face preşedintele comisiei Art. 140.

(1) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina de examen dacă obţine cel puţin media 5,00.

(2) La examenul de corigenţă, la cel de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi anual şi la examenul de diferenţă care echivalează o disciplină studiată un an şcolar complet, media obtinută constituie media anuală a disciplinei respective şi intră în calculul mediei generale anuale.

(3) La examenul de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi pe semestrul al II-lea sau

la examenul de diferenţă care echivalează o disciplină numai pe intervalul unui semestru, media obţinută constituie media semestrială a elevului la disciplina respectivă. Art. 141.

54 | P a g e

(1) Elevii corigenţi sau amânaţi care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice, doveditecu acte, în cel mult 5 (cinci) zile lucrătoare de la data examenului, sunt examinaţi la o dată ulterioară, stabilită de director, dar nu mai târziu de începutul noului an şcolar. (2) În situaţii excepţionale, respectiv internări în spital, imobilizări la pat etc., dovedite cu acte, I.S.J. Bv. poate aproba susţinerea examenului şi după începerea anului şcolar. Art. 142.

(1) Rezultatele obţinute la examenele de încheiere a situaţiei, la examenele pentru elevii amânaţi şi la examenele de corigenţă, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul de examen de către profesorii examinatori şi se trec în catalogul clasei în termen de maximum 5 (cinci) zile de la afişarea rezultatelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar. (2) În catalogul de examen se consemnează notele acordate la fiecare probă, nota finală a fiecărui profesor examinator, precum şi media obţinută de elev la examen. Catalogul de examen se semnează de examinatori şi de preşedintele comisiei, imediat după terminarea examenului.

(3) Preşedintele comisiei predă secretarului unităţii de învăţământ toate documentele specifice

acestor examene, cum ar fi: cataloage de examen, lucrările scrise şi însemnările elevilor la proba orală etc. Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor anului şcolar. (4) Rezultatul la examenele de corigenţă şi la examenele de încheiere a situaţiei pentru elevii amânaţi, precum şi situaţia şcolară anuală a elevilor se afişează a doua zi după încheierea sesiunii de examen şi se consemnează în procesul-verbal al consiliului profesoral de la

începutul anului şcolar. Art. 143.

(1) După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situaţiei, de corigenţă sau de reexaminare, dirigintele consemnează în catalog situaţia şcolară a elevilor care au participat la aceste examene.

(2) Lucrările scrise şi foile cu însemnările elevului la proba orală a examenului se păstrează în arhiva unităţii de învăţământ timp de un an.

VI. PARTENERII EDUCATIONALI - PARINTII

VI.1. Drepturile parintilor

Art.144 Parintele / tutorele legal al elevului are dreptul sa decida referitor la unitatea de

invatamant preuniversitar unde va studia copilul sau .

Art.145 Parintele / tutorele legal al elevului are dreptul sa fie informat periodic referitor la

situatia scolara si comportamentul propriului copil .

Art.146 Parintele / tutorele legal al elevului are acces in incinta scolii numai in unul din

urmatoarele cazuri:

1) a fost solicitat / a fost programat pentru o discutie cu un cadru didactic sau cu directorii

scolii ;

2) desfasoara activitati in comun cu cadrele didactice ;

3) depune o cerere / alt document la secretariatul scolii;

4) participa la intalnirea lunara cu dirigintele clasei / profesor pentru invatamantul

primar/invatator/institutor;

55 | P a g e

5) pentru orice alta situatie neprevazuta care necesita prezenta parintelui, accesul in scoala

se stabileste in cadrul Consiliului de Administratie printr-o procedura speciala;

Art.147 Parintii / tutorii legali au dreptul sa se constituie in Asociatii ale parintilor cu

personalitate juridica, conform legislatiei in vigoare;

- Asociatia de parinti se organizeaza si functioneaza in conformitate cu propriul statut;

Art.148 Parintele / tutorele legal al elevului are dreptul sa solicite rezolvarea unor stari

conflictuale in care este implicat propriul copil, prin discutii amiabile, cu respectarea

urmatoarelor etape:

1) Discutie amiabila cu cadrul didactic implicat;

2) Discutie amiabila cu invatator/instituro/profesorul pentru invatamantul primar /profesorul

diriginte implicat;

3) Discutie amiabila cu directorul scolii;

4) Cerere scrisa adresata conducerii scolii.

Art.149 In cazul in care au fost parcurse etapele de la cifrele 1-4, parintele / tutorele legal al

elevului are dreptul sa solicite rezolvarea situatiei la ISJ Brasov.

Art.150 In cazul in care au fost parcurse cele doua etape, parintele / tutorele legal al elevului

are dreptul sa solicite rezolvarea situatiei la MEN.

VI.2. Indatoririle parintilor

Art.151 Potrivit prevederilor legale parintele / tutorele legal are obligatia de a asigura

frecventa scolara a elevului in invatamantul obligatoriu si de a lua masuri pentru scolarizarea

elevului, pana la finalizarea studiilor .

Art.152 Parintele / reprezentantul legal al elevului are obligatia ca , cel putin o data pe luna,

sa ia legatura cu invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar / profesorul

diriginte pentru a cunoaste evolutia elevului. Prezenta parintelui / tutorelui legal va fi

consemnata in caietul invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamant primar /

profesorului diriginte, cu nume, data si semnatura .

Art.153 Parintele / tutorele legal al elevului raspunde material pentru distrugerile bunurilor

ce se constituie in patrimoniul scolii, cauzate de propriul copil.

Art.154* Parintele / tutorele legal care nu asigura scolarizarea elevului, pe perioada

invatamantului obligatoriu, este sanctionat cu amenda cuprinsă între 100 și 1000 lei, ori cu

munca echivalenta in folosul comunitatii in conformitate cu legislatia in vigoare.

VI.3. Adunarea generala a parintilor elevilor clasei

Art.155* Adunarea generala a parintilor elevilor clasei este constituita din toti parintii / tutori

legali ai elevilor și este convocată în primele 15 zile calendaristice de la începerea anului școlar.

Art.156* Adunarea generala a parintilor / reprezentantilor legali ai elevilor clasei are atributii

de decizie referitor la activitatile de sustinere a cadrelor didactice si a echipei manageriale a

scolii, privind activitățile și auxiliarele didactice, mijloacele de învățământ utilizate in demersul

de asigurare a conditiilor necesare educarii elevilor.

Art.157 In adunarea generala a parintilor / tutorilor legali ai elevilor clasei se discuta

problemele generale ale colectivului de elevi si nu situatia concreta a unui elev .

Art.158 Situatia unui elev se discuta individual, numai in prezenta parintelui / tutorelui legal

al elevului respectiv .

56 | P a g e

Art.159 Adunarea generala a parintilor / tutorilor legali ai elevilor clasei se convoaca de catre

invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul primar / profesorul diriginte impreuna cu

presedintele comitetului de parinti al clasei, semestrial sau ori de cate ori acestia considera

necesar .

Art.160 Adunarea generala a parintilor / tutorilor legali ai elevilor clasei se convoaca si la

cererea majoritatii simple a parintilor / tutorilor legali ai elevilor .

VI.4. Comitetul de parinti al clasei

Art.161 In scoala, la nivelul fiecarei clase , se infiinteaza si functioneaza Comitetul de parinti /

tutori legali al clasei. Acesta se alege, cu majoritatea simpla a voturilor, in fiecare an, in

adunarea generala a parintilor elevilor clasei, convocata de invatator/institutor/profesorul

pentru invatamantul primar /profesorul diriginte, care prezideaza sedinta.

Art.162 Convocarea adunarii generale pentru alegerea comitetului de parinti / tutori legali ai

clasei are loc in primele 30 de zile de la inceperea cursurilor anului scolar .

Art.163 Comitetul de parinti al clasei se compune din trei persoane: un presedinte si doi

membrii; in prima sedinta dupa alegeri, membrii comitetului decid responsabilitatile fiecaruia,

pe care le comunica invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar /

profesorului diriginte.

Art.164 * Președintele comitetului de parinti al clasei reprezinta interesele parintilor /

tutorilor legali ai elevilor clasei in adunarea generala a parintilor la nivelul scolii, in consiliul

reprezentativ al parintilor / tutorilor legali, in Consiliul profesoral, in Consiliul clasei si in

relatiile cu echipa manageriala.

Art.165 Comitetul de parinti al clasei are urmatoarele atributii:

1) pune in practica deciziile luate de catre adunarea generala a parintilor/tutorilor legali;

2) sprijina invatatorii/institutorii/profesorii pentru invatamantul primar /profesorii diriginti in

organizarea si desfasurarea de proiecte, programe si activitati educative extrascolare;

3) sprijina invatatorii/institutorii/profesorii pentru invatamantul primar / profesorii diriginti in

derularea programelor de prevenire si combatere a absenteismului scolar ;

4) atrage persoane fizice sau juridice care, prin contributii financiare sau materiale , sustin

programe de modernizare a activitatii educative si a bazei materiale din clasa si din scoala;

5) sprijina conducerea scolii si invatatorii/institutorii/profesorii pentru invatamantul primar /

profesorii diriginti si se implica activ in intretinerea, dezvoltarea si modernizarea bazei

materiale a clasei si a scolii ;

6) sprijina scoala si dirigintii in activitatea de consiliere si de orientare scolara;

7) se implica activ in asigurarea securitatii elevilor pe durata orelor de curs, precum si la

activitatile educative, extrascolare si extracurriculare;

8) prezinta semestrial, adunarii generale a parintilor / tutorilor legali ai elevilor clasei

justificarea utilizarii fondurilor daca acestea exista

9) presedintele comitetului de parinti al clasei reprezinta parintii / tutorii legali in relatiile cu

conducerea scolii si alte foruri, organisme si organizatii;

10) comitetul de parinti al clasei poate decide sa sustina, inclusiv financiar intretinerea,

dezvoltarea si modernizarea bazei materiale a clasei;

11) sponsorizarea unei clase de catre un agent economic se face cunoscuta comitetului de

parinti al clasei. Sponsorizarea clasei sau a scolii nu atrage dupa sine drepturi suplimentare

pentru elevi;

12) este interzisa implicarea elevilor sau cadrelor didactice în strangerea fondurilor .

57 | P a g e

VI.5. Acord de parteneriat pentru educatie intre scoala si parinti

Art. 166 Scoala incheie cu parintii / tutorii legali , in momentul inscrierii elevilor in clasa

pregatitoare sau clasa a I-a in registrul unic matricol, un contract educational, in care sunt

inscrise drepturile si obligatiile scolii si ale parintilor (Anexa 3) .

Art.167 Contractul educational este valabil pe toata perioada unui ciclu de scolarizare in

cadrul scolii.

Art. 168 Contractul educațional inceteaza de drept in urmatoarele situatii: - la incheierea ciclului de scolarizare

- la data retragerii copilului din unitate

- la transferul copilului in alta unitate de invatamant

- la data reorganizarii retelei scolare, daca unitatea de invatamant se desfiinteaza sau isi pierde

personalitatea juridica

Art.169 Eventualele modificari se pot realiza printr-un act aditional acceptat de ambele parti si

care se ataseaza contractului educational.

Art.170 Contractul educational va cuprinde in mod obligatoriu : datele de identificare a

partilor semnatare (unitatea de invatamant, beneficiarul primar al educatiei, beneficiarul

indirect respectiv parintele sau reprezentantul legal ), scopul pentru care se incheie contractul

educational, drepturile parintilor, obligatiile parintilor, durata si alte clauze.

Art.171 Contractul educational se incheie in doua exemplare in original, cate unul pentru

fiecare parte semnatara si isi produce efectele la data semnarii.

Art.172 Modul de indeplinire a obligatiilor prevazute in contractul educational , de catre

personalul din scoala , constituie criteriul de evaluare a activitatii acestuia .

Art.173 Neindeplinirea obligatiilor asumate prin contractul educational, de catre personalul

scolii, constituie abatere disciplinara si se sanctioneaza potrivit legii.

Art.174 Consiliul de Administratie urmareste modul de indeplinire a obligatiilor prevazute in

contractul educational analizeaza situatiile in care se constata incalcarea acestuia de catre

personalul scolii si numeste comisia de cercetare disciplinara.

VII. RELATIILE DE MUNCA

VII.1. Reguli privind protecţia, igiena şi securitatea în muncă.

Art.175 Angajatorul este obligat să ia toate măsurile necesare pentru protejarea vieţii şi sănătăţii salariaţilor şi să asigure securitatea şi sănătatea salariaţilor în toate aspectele legate de muncă. Art.176 Angajatorul are următoarele obligaţii: 1) să asigure resurse pentru instruirea, testarea, formarea şi perfecţionarea personalului cu atribuţii în domeniul protecţiei muncii; 2) să acorde persoanelor cu atribuţii privind securitatea şi sănătatea în muncă un timp adecvat şi să le furnizeze mijloace necesare pentru a-şi putea exercita atribuţiile; 3) să asigure dotarea, întreţinerea, verificarea echipamentelor individuale

de protecţie şi a echipamentelor individuale de lucru; 4) să asigure materiale igienico-sanitare şi echipament de protecţie; Art.177 Fiecare salariat are obligaţia să asigure aplicarea măsurilor referitoare la securitatea şi sănătatea sa precum şi a celorlalţi salariaţi.

58 | P a g e

Art.178 Pentru a asigura securitatea şi sănătatea în muncă salariaţii au următoarele obligaţii: 1) să-şi însuşească şi să respecte normele şi instrucţiunile de protecţie a muncii şi măsurile de aplicare a acestora;

2) să utilizeze corect echipamentele tehnice, substanţele periculoase şi celelalte mijloace de munca;

3) să nu procedeze la deconectarea, schimbarea sau mutarea arbitrară a dispozitivelor de securitate, ale echipamentelor tehnice şi să utilizeze corect aceste dispozitive. 4) să aducă la cunoştinţa conducerii scolii orice deficienţe tehnice sau alte situaţii care constituie un pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională; 5) să aducă la cunoştinţa conducerii scolii în cel mai scurt timp posibil accidentele de muncă suferite de persoana proprie sau de alţi angajaţi; 6) să oprească lucrul la apariţia unui pericol iminent de producere a unui accident şi să informeze de îndată conducerea scolii ; 7) să utilizeze echipamentul individual de protecţie din dotare, corespunzător scopului pentru care a fost acordat;

8) să utilizeze materialele igienico-sanitare primite în conformitate cu indicaţiile personalului sanitar;

9) să participe la instructajele organizate de scoala în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă;

VII.2. Reguli privind respectarea principiului nediscriminarii si al inlaturarii oricarei forme de

incalcare a demnitatii

Art. 179. În cadrul relaţiilor de muncă funcţionează principiul egalităţii de tratament faţă de toţi salariaţii. Art. 180. Este interzisă orice discriminare bazată pe criterii de sex, orientare sexuală, caracteristici genetice, vârstă, apartenenţă naţională, rasă, culoare, etnie, religie, opinie politică, orientare socială, handicap, situaţie sau responsabilitate familială, apartenenţă ori activitate sindicală. Art. 181 În cazul în care se consideră discriminaţi, angajaţii pot să formuleze reclamaţii, sesizări sau plângeri către angajator sau împotriva lui. Art. 182 În cazul în care reclamaţia nu a fost rezolvată la nivelul unităţii prin mediere, persoana angajată are dreptul să introducă plângere către instanţa judecătorească competentă.

VII.3.Drepturile şi obligaţiile angajatorului

Art. 183 Angajatorul are, în principal, următoarele drepturi:

1) să stabilească organizarea şi funcţionarea unităţii; 2) să stabilească atribuţiile corespunzătoare pentru fiecare salariat, în condiţiile legii; 3) să dea dispoziţii cu caracter obligatoriu pentru salariat, sub rezerva legalităţii lor; 4) să exercite controlul asupra modului de îndeplinire a sarcinilor de serviciu; 5) să constate săvârşirea abaterilor disciplinare şi să aplice sancţiunile corespunzătoare, potrivit legii, contractului colectiv de muncă aplicabil şi Regulamentului de Ordine Interioara . Art. 184 Angajatorul are următoarele obligaţii:

59 | P a g e

1) să ia măsurile corespunzătoare pentru organizarea activităţii astfel încât aceasta să se desfăşoare în condiţii de disciplină şi siguranţă prin: a) crearea unei structuri organizatorice raţionale; b) repartizarea tuturor salariaţilor pe locuri de muncă cu precizarea atribuţiilor şi răspunderilor lor, prin adoptarea unei structuri de personal corespunzătoare; c) exercitarea controlului asupra modului de îndeplinire a obligaţiilor de serviciu de către salariaţi; d) stabilirea de instrucţiuni pentru funcţionarea şi exploatarea instalaţiilor folosite în scoala ; 2) să informeze salariaţii asupra condiţiilor de muncă şi asupra elementelor care privesc desfăşurarea relaţiilor de muncă; 3) să acorde salariaţilor toate drepturile ce decurg din prezentul ROI, din lege, din contractul

colectiv de muncă aplicabil şi din contractele individuale de muncă; 4) să comunice anual salariaţilor situaţia financiară a unitatii de invatamant prin intermediul bilanţului financiar-contabil;

5) să se consulte cu sindicatul, sau după caz, cu reprezentanţii salariaţilor în privinţa deciziilor susceptibile să afecteze substanţial drepturile şi interesele acestora; 6) să plătească toate contribuţiile şi impozitele aflate în sarcina sa, precum şi să reţină şi să vireze contribuţiile şi impozitele datorate de salariaţi, în condiţiile legii; 7) să înfiinţeze atât registrul general de evidenţă a salariaţilor şi să opereze înregistrările prevăzute de lege, cu respectarea strictă a modului de completare a acestuia, cât şi registrul general de intrare ieşire a documentelor; 8) să întocmească dosarul personal al fiecărui salariat cu respectarea componenţei minime prevăzută în lege şi să elibereze, la cerere, toate documentele care atestă calitatea de salariat a solicitantului;

9) să asigure confidenţialitatea datelor cu caracter personal ale salariaţilor. 10) să asigure permanent condiţii corespunzătoare de muncă, fiind obligat să ia toate măsurile necesare pentru protejarea vieţii şi sănătăţii salariaţilor şi pentru respectarea normelor legale

în domeniul securităţii muncii. 11) să respecte timpul de muncă convenit şi modalităţile concrete de organizare a acestuia, stabilite prin prezentul ROI precum şi timpul de odihnă corespunzător. 12) să asigure salariaţilor acces periodic la formarea profesională. 13) să despăgubească salariatul, în situaţia în care acesta a suferit un prejudiciu material din culpa angajatorului, în timpul îndeplinirii obligaţiilor de serviciu sau în legătură cu serviciul, în temeiul normelor şi principiilor răspunderii civile contractuale, în cuantumul şi modalităţile stabilite de către instanţa de judecată competentă. 14) să respecte prevederile legale imperative şi incompatibilităţile stabilite de prevederile legislaţiei în vigoare în ceea ce priveşte încheierea, modificarea, executarea şi încetarea contractului individual de muncă. 15) persoanele care asigură conducerea scolii, în afara obligaţiilor ce le incumbă în virtutea acestei calităţi, sunt obligate să respecte toate celelalte îndatoriri ale persoanelor salariate.

VII.4. Drepturile şi obligaţiile salariaţilor

Art. 185 Drepturile salariaţilor se referă în principal la: 1) salarizarea pentru munca depusă; 2) repausul zilnic şi săptămânal; 3) concediu de odihnă anual;

60 | P a g e

4) egalitate de şanse şi de tratament; 5) demnitate în muncă; 6) securitate şi sănătate în muncă; 7) acces la formare profesională, informare şi la consultare; 8) participarea la determinarea şi ameliorarea condiţiilor de muncă şi a mediului de muncă; 9) protecţie în caz de concediere; 10) negocieri colective si individuale ;

11) participare la acţiuni colective; 12) posibilitatea de a constitui sau de a adera la un sindicat;

Art. 186 Obligaţiile salariaţilor se referă în principal la: 1) datoria acestora de a respecta disciplina muncii , de a îndeplini atribuţiile ce îi revin conform fişei postului şi contractului individual de muncă. 2) obligaţia lor de fidelitate faţă de scoala în executarea atribuţiilor de serviciu, de a respecta măsurile de securitate şi sănătate a muncii în unitate şi de a respecta secretul de serviciu. 3) datoria acestora de a respecta prevederile cuprinse în lege, Regulament de ordine interioara , Contractul colectiv de muncă aplicabil şi cele din contractul individual de muncă. 4) posibilitatea instituită de lege de a răspunde patrimonial în temeiul normelor şi principiilor răspunderii civile contractuale pentru pagubele materiale produse din vina şi în legătură cu munca lor; această răspundere va fi stabilită de către instanţa de judecată competentă.

VII. 5. Solutionarea cererilor si a reclamatiilor cadrelor didactice, didactice-auxiliare si

nedidactice

Art. 187

(1)Cererile de invoire in care se precizeaza cine suplineste, se inmaneaza in scris catre

directorul scolii, cu cel putin 24 de ore in avans. Persoanele care asigură suplinirea vor semna pe cererea solicitantului.

(2) Orice modificare a programului de lucru (schimb de clase, supravegherea tezelor) se aduce

la cunoștința directorului. Art. 188 Pentru cazuri de urgenta, se informeaza rapid directorul sau secretarul scolii, pentru

a se lua masuri în vederea înlocuirii persoanei în cauză. Art. 189 Alte cereri se prezinta Consiliului de Administratie care ia hotarari in functie de

problemele solicitate.

Art. 190

(1) La întocmirea unei reclamații se vor menționa toate elementele de identificare conform standardelor legale.

(2) Reclamațiile depuse în scris anonime nu vor fi luate în considerație. Art. 191 Dacă reclamația are ca subiect o abatere disciplinară, CA va numi o comisie de cercetare disciplinară prealabilă, care își va desfășura activitatea conform procedurii. Termenul de finalizare a cercetării este de 30 de zile de la data depunerii reclamației.

PROCEDURA DE SOLUŢIONARE A CERERILOR SAU RECLAMAŢIILOR INDIVIDUALE ALE SALARIAŢILOR

61 | P a g e

Art. 192 În măsura în care va face dovada încălcării unui drept al său, orice salariat interesat

poate sesiza conducerea scolii cu privire la dispoziţiile Regulamentului de Ordine Interioara , în scris cu precizarea expresă a prevederilor ce îi încalcă dreptul şi a prevederilor legale care consideră salariatul că sunt astfel încălcate. Art. 193 Conducerea scolii formuleaza răspunsuri la cererile sau reclamaţiile individuale ale salariaţilor în legătură cu modul de derulare al raportului de muncă între angajator şi angajat cu respectarea prevederilor ROI de către angajaţi care vor fi comunicate acestora personal

sau prin poştă. Art. 194 Sesizarea astfel formulată va fi înregistrată în Registrul general de intrări – ieşiri al scolii şi va fi soluţionată de către conducerea scolii , în conformitate cu atribuţiile stabilite în fişa postului, sau precizate în cuprinsul contractului individual de muncă . Art. 195 Sesizarea va fi soluţionată şi răspunsul va fi redactat în termen de maxim 5 zile, după cercetarea tuturor împrejurărilor care să conducă aprecierea corectă a stării de fapt şi va purta

viza conducerii scolii.

Art. 196 După înregistrarea răspunsului în Registrul general de intrări ieşiri, acesta va fi comunicat salariatului ce a formulat sesizarea/ reclamaţia de îndată, în următoarele modalităţi: 1) personal, sub semnătura de primire, cu specificarea datei primirii;

2) prin poştă, în situaţia în care salariatului nu i s-a putut înmâna personal răspunsul în termen de 2 zile, sub regim de scrisoare recomandată cu confirmare de primire; Art. 197 Controlul legalităţii dispoziţiilor cuprinse în ROI este de competenţa instanţelor judecătoreşti – tribunalului în a cărei circumscripţie reclamantul îşi are domiciliul, reşedinţa, sau după caz sediul, care pot fi sesizate în 30 de zile de la data comunicării de către angajator a modului de soluţionare a sesizării formulate cu respectarea prevederilor legale.

VII.6. Timpul de muncă

Art. 198 Timpul de muncă reprezintă timpul pe care salariatul îl foloseşte pentru îndeplinirea sarcinilor de muncă. Art. 199 Durata normală a muncii pentru salariaţii angajaţi cu normă întreagă este de 8 ore/zi şi de 40 de ore pe săptămână. Art. 200 Repartizarea timpului de muncă în cadrul săptămânii este de 8 ore pe zi, timp de 5 zile, cu 2 zile de repaus, stabilite pentru zilele de sâmbăta şi duminica. Art. 201 Cu acordul sau la solicitarea salariaţilor în cauză angajatorul are posibilitatea să stabilească pentru aceştia programe individualizate de muncă, care pot funcţiona numai cu respectarea limitelor precizate mai sus.

Art. 202 (1)In cazul personalului didactic auxiliar si a personalului muncitor timpul de lucru de

8 ore pe zi este stabilit in conformitate cu fisa postului si a Contractului individual de munca.

(2)Personalul didactic auxiliar si personalul muncitor are dreptul la o pauza de masa cu o

durata de 1/2 ora , intre orele 11,00 – 11,30, respectiv pentru schimbul II 16,00 – 16,30 si la o

pauza de 5 minute la fiecare 2 ore.

Art. 203 Atât solicitarea salariatului, cât şi acordul acestuia la stabilirea unui program individualizat de muncă se va formula în scris şi va fi înregistrată în registrul general de intrare-

ieşire a documentelor; Art. 204 Activitatea personalului didactic de predare se realizeaza intr-un interval de timp zilnic

de 8 ore, respectiv 40 de ore /saptamana conform Art.262 din LEN si cuprinde:

62 | P a g e

1) activitati didactice de predare – invatare – evaluare si examene de final de ciclu de studii ,

conform planurilor – cadru de invatamant;

2) activitati de pregatire metodico-stiintifica;

3) activitati de educatie, complementare procesului de invatamant: mentorat, Scoala dupa

scoala, invatare pe tot parcursul vietii;

Art. 205

(1)Norma didactica de predare-invatare-evaluare pentru un profesor pentru invatamantul

primar este un post de pentru fiecare clasa;

(2)Norma didactică de predare-invatare-evaluare pentru profesorii din invatamantul gimnazial

este de 18 ore/saptamana, respectiv 16 ore / saptamana pentru profesorii cu gradul I si o

vechime in invatamant de peste 25 de ani ;

Art. 206 Repausul săptămânal va fi acordat consecutiv în zilele de sambata si duminica. Art. 207 Zilele de sărbătoare legală în care nu se lucrează sunt: a) 1 şi 2 Ianuarie

b) 24 Ianuarie

c) Prima, a doua si a treia zi de Paşti d) 1 Mai

e) Prima si a doua zi de Rusalii

f) 1 Iunie

g) 15 August - Adormirea Maicii Domnului

h) 30 Noiembrie - Sfantul Apostol Andrei cel Intai chemat, Ocrotitorul Romaniei

i) 1 Decembrie

j) 25 si 26 Decembrie - prima si a doua zi de Crăciun

k) 2 zile pentru fiecare dintre cele trei sărbători religioase anuale, declarate astfel de cultele religioase legale, altele decât cele creştine, pentru persoanele aparţinând acestor culte. Art. 208 Zilele de 5 Octombrie- Ziua Mondială a Educației și 5 Iunie- Ziua Învățătorului vor fi marcate prin activități specifice.

VII. 7. Concediile

Art. 209 Concediul de odihnă se acordă salariaţilor în conformitate cu prevederile legale,

durata efectivă a concediului de odihnă anual pentru personalul didactic auxiliar si personalul muncitor este :

1) pana la 5 ani vechime in munca - 21 zile lucratoare

2) intre 5 si 15 ani vechime in munca - 24 de zile lucratoare

3) peste 15 ani vechime in munca - 28 zile lucratoare

Art. 210 Personalul didactic auxiliar si nedidactic beneficiaza de un concediu de odihna

suplimentar intre 5 si 10 zile lucratoare potrivit legii, care se stabileste in comisia paritara de la

nivelul scolii.

Art. 211 Zilele de concediu se aproba in baza CCM nr.78/2017.

Art. 212 Durata concediului de odihna pentru cadrele didactice este de 62 zile lucratoare, in

perioada vacantelor scolare.

1) perioadele de efectuare a concediului de odihna pentru fiecare cadru didactic se stabilesc

de Consiliul de Administratie, in functie de interesul invatamantului si a celui in cauza, dar cu

asigurarea personalului didactic necesar pentru desfasurarea examenelor nationale ;

2) in cazuri justificate, conducerea scolii poate intrerupe concediul legal de odihna,

persoanele in cauza urmand a fi remunerate pentru munca depusa ;

63 | P a g e

3) neefectuarea concediului anual da dreptul la efectuarea concediului restant in vacantele

anului scolar urmator, in urmatoarele 18 luni ;

4) cadrele didactice beneficiaza de concediu de odihna cu durata integrala daca au prestat

activitatea in baza unui Contract individual de munca, cu durata nedeterminata ori

determinata, in tot cursul anului scolar ;

5) in cazul in care angajarea s-a facut dupa inceperea anului scolar, durata concediului de

odihna este proportionala cu perioada lucrata;

6) personalul didactic incadrat pe fractiuni de norma beneficiaza de concediu de odihna

proportional cu timpul efectiv lucrat ;

7) la programarea concediilor de odihna ale cadrelor didactice, conducerea scolii are in

vedere, in masura in care este posibil, si specificul activitatii sotului / sotiei;

8) programarea concediului de odihna se dispune prin decizia directorului ;

9) cadrul didactic care a fost in incapacitate temporara de munca sau in concediu fara plata

intregul an scolar nu are drept la concediu de odihna pentru anul scolar respectiv ;

10) pe durata concediului de odihna cadrele didactice au dreptul la o indemnizatie calculata

in raport cu numarul zilelor de concediu inmultite cu media zilnica a salariului de baza, a

sporului de vechime si, dupa caz, a indemnizatiei de conducere luate impreuna

corespunzatoare fiecarei luni calendaristice in care se efectueaza zilele de concediu. In cazul

in care concediul de odihna se efectueaza in cursul a doua luni consecutive, media veniturilor

se calculeaza distinct pentru fiecare luna in parte;

11) in calculul indemnizatiei concediului de odihna acordat cadrelor didactice se iau in

considerare si drepturile salariale care se acorda cu caracter permanent;

Art. 213 Concediul de odihnă poate fi acordat global sau în tranşe cu condiţia ca una din tranşele de acordare să fie de cel puţin 15 zile lucrătoare.. Art. 214 Datorită necesităţii asigurării bunei funcţionări a scolii efectuarea concediilor de

odihnă de către salariaţi se realizează în baza unei programări colective cu consultarea sindicatului sau, după caz, a reprezentanţilor salariaţilor sau în baza unei programări individuale ce se poate face ulterior consultării salariatului. Această programare se face până la sfârşitul anului scolar cu aprobarea Consiliului de Administratie al scolii. Art. 215 Programarea concediilor de odihnă poate fi modificată, la cererea salariatului, sau concediul de odihnă poate fi întrerupt, la cererea salariatului pentru motive obiective, cum ar

fi:

1) salariatul se află în concediu medical; 2) salariata are concediu de odihnă înainte sau în continuarea concediului de maternitate; 3) salariatul este chemat să îndeplinească îndatori publice; 4) salariatul urmează sau trebuie să urmeze un curs de calificare, recalificare, perfecţionare sau specializare în ţară sau în străinătate; 5) salariatul are recomandare medicală pentru a urma un tratament într-o staţiune balneo-

climaterică, caz în care data începerii concediuluide odihnă va fi cea indicată în recomandarea medicală; 6) salariatul se află în concediu plătit pentru îngrijirea copilului în vârstă de până la 2 ani; Art. 216 Evidenţa efectuării concediilor de odihnă va fi ţinută într-un registru separat, pentru

fiecare salariat, împreună cu evidenţa concediilor medicale, a celor de formare profesională, a concediilor fără plată, a învoirilor şi a absenţelor nemotivate . Art. 217 Compensarea în bani a concediilor de odihnă neefectuate se poate face doar în situaţia încetării contractului individual de muncă. Art. 218

64 | P a g e

(1)Salariaţii au dreptul la zile libere plătite în cazul unor evenimente familiale deosebite sau în alte situaţii, după cum urmează:

a)căsătoria salariatului - 5 zile lucrătoare; b)naşterea unui copil - 5 zile lucrătoare + 10 zile lucrătoare dacă a urmat un curs de

puericultură (concediu paternal); c)căsătoria unui copil - 3 zile lucrătoare; d)decesul soţului/soţiei, copilului, părinţilor, bunicilor, fraţilor, surorilor salariatului sau

al altor persoane aflate în întreţinere - 5 zile lucrătoare; e)schimbarea locului de muncă cu schimbarea domiciliului/reşedinţei - 5 zile

lucrătoare; f)decesul socrilor salariatului - 5 zile lucrătoare; g)schimbarea domiciliului - 3 zile lucrătoare; h)îngrijirea sănătăţii copilului - 1 zi lucrătoare (pentru familiile cu 1 copil sau 2 copii),

respectiv 2 zile lucrătoare (pentru familiile cu 3 sau mai mulţi copii). (2)În situaţiile în care evenimentele familiale deosebite prevăzute la alin. (1) intervin în perioada efectuării concediului de odihnă, acesta se suspendă şi va continua după efectuarea zilelor libere plătite

(3)Personalul din învăţământ are dreptul, pentru rezolvarea unor situaţii personale, la 5 zile libere plătite/an şcolar, pe bază de învoire colegială, având obligaţia de a-şi asigura suplinirea cu personal calificat. Cererea de învoire colegială se depune la registratura unităţii/instituţiei, cu indicarea numelui şi prenumelui persoanei care asigură suplinirea pe perioada învoirii. (4)Ziua liberă prevăzută la alin. (1) lit. h) se acordă la cererea unuia dintre părinţi/reprezentanţi legali ai copilului, justificată ulterior cu acte doveditoare din partea medicului de familie al copilului, din care să rezulte controlul medical efectuat; cererea se depune cu cel puţin 15 zile

lucrătoare înainte de vizita la medic şi este însoţită de o declaraţie pe propria răspundere că în anul respectiv celălalt părinte sau reprezentant legal nu a solicitat ziua lucrătoare liberă şi nici nu ova solicita. În situaţia producerii unui eveniment medical neprevăzut părintele are obligaţia de a prezenta actele medicale doveditoare în termen de 3 zile lucrătoare de la data producerii evenimentului.

(5)Personalul care asigură suplinirea salariaţilor prevăzuţi la alin. (1) va fi remunerat corespunzător, în condiţiile legii. (6)Cadrele didactice care redactează teza de doctorat sau lucrări în interesul învăţământului pe bază de contract de cercetare ori de editare au dreptul la 6 luni de concediu plătit, o singură dată, cu aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, fără a putea desfăşura în acest interval activităţi didactice retribuite în regim de plată cu ora. Art. 219

(1)Pentru rezolvarea unor situaţii personale, salariaţii au dreptul la concedii fără plată, a căror durată însumată nu poate depăşi 30 de zile lucrătoare pe an calendaristic; aceste concedii nu afectează vechimea în învăţământ. (2)Salariaţii care urmează, completează, îşi finalizează studiile, precum şi cei care se prezintă la concursul pentru ocuparea unui post sau unei funcţii în învăţământ au dreptul la concedii fără plată pentru pregătirea examenelor sau a concursului, a căror durată însumată nu poate depăşi 90 de zile lucrătoare pe an calendaristic; aceste concedii nu afectează vechimea în învăţământ/în muncă. (3)Salariaţii beneficiază şi de alte concedii fără plată, pe durate determinate, stabilite prin acordul părţilor.

65 | P a g e

(4)Cadrele didactice titulare au dreptul la concediu fără plată pe timp de un an şcolar, o dată la 10 ani, cu aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ/ inspectoratului şcolar (în cazul personalului didactic de conducere, de îndrumare şi de control), cu rezervarea postului didactic/catedrei pe perioada respectivă. (5)Concediul prevăzut la alin. (4) poate fi acordat şi anterior împlinirii a 10 ani de vechime. Personalul didactic titular cu peste 10 ani vechime în învăţământ, care nu şi-a valorificat acest

drept, poate beneficia de concediul fără plată şi cumulat, în doi ani şcolari, în baza unei declaraţii pe proprie răspundere că nu i s-a acordat acest concediu de la data angajării până la momentul cererii.

Art. 220

(1)Pe lângă concediul paternal prevăzut la art. 30 alin. (1) lit. b) din prezentul contract, tatăl are dreptul la un concediu de cel puţin o lună din perioada totală a concediului pentru creşterea copilului, în conformitate cu dispoziţiile art. 11 lit. a) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 111/2010 privind concediul şi indemnizaţia lunară pentru creşterea copiilor, cu

modificările şi completările ulterioare. De acest drept beneficiază şi mama, în situaţia în care tatăl este beneficiarul concediului pentru creşterea copilului. (2)În cazul decesului părintelui aflat în concediu pentru creşterea şi îngrijirea copilului, celălalt părinte, la cererea sa, beneficiază de concediul rămas neutilizat la data decesului.

VII. 8. Salarizarea

Art. 221 Pentru munca prestată în condiţiile prevăzute în contractul individual de muncă, fiecare salariat are dreptul la un salariu în bani, convenit la încheierea contractului. Salarizarea personalului din invatamant se realizeaza in conformitate cu dispozitiile legale in

vigoare.

Art. 222 Salariul este confidenţial; în scopul păstrării acestui caracter angajatorul are obligaţia a de lua măsurile necesare, ca de exemplu accesul la întocmirea şi consultarea statelor de plată a salariilor să se realizeze doar de către persoanele care au în fişa postului stabilite în mod direct aceste atribuţii şi de către conducerea unităţii. Art. 223 Salariul se plăteşte în data de 8 ale fiecarei luni ale lunii următoare celei pentru care s-a prestat activitatea.

Art. 224 În cazul întârzierii nejustificate a plăţii salariului/neplăţii acestuia, salariatul prejudiciat poate solicita instanţei judecătoreşti competente, obligarea conducerii scolii inclusiv la plata de daune pentru repararea prejudiciului produs.

Art. 225 Salariul se plăteşte direct titularului prin depunerea pe cardul de salariu sau persoanei împuternicită de acesta, în cazul decesului titularului dreptului, categoriilor de

persoane stabilite preferenţial de lege. Art. 226 Plata salariului se dovedeşte prin depunerea acestuia pe cardul de salariu şi prin orice alte documente justificative, ce demonstrează efectuarea plăţii către salariatul

îndreptăţit. Art. 227 Obligaţia întocmirii statelor de plată şi a celorlalte documente justificative revine persoanei desemnate de directorul scolii, în conformitate cu atribuţiile stabilite prin fişa postului.

Art. 228 Reţinerile cu titlu de daune cauzate angajatorului pot fi stabilite şi constatate doar de către instanţa de judecată competentă.

https://idrept.ro/00136518.htm

66 | P a g e

VII. 9. Organizarea muncii

Art. 229 Salariaţii au următoarele obligaţii de serviciu: 1) să respecte programul de lucru; 2) să folosească timpul de lucru numai pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu; 3) să respecte normele de pază şi cele privind siguranţa incendiilor şi să acţioneze în scopul prevenirii oricărei situaţii care ar putea pune în primejdie viaţa, integritatea corporală, sănătatea unor persoane şi a patrimoniului scolii;

4) să păstreze ordinea şi curăţenia la locul e muncă, etc.; Art.230 Interziceri cu caracter general:

1) se interzice salariaţilor prezentarea la serviciu în stare de ebrietate, comportarea necuviincioasă faţă de colegi, săvarşirea de abateri de la regulile de morală şi conduită; 2) se interzice săvârşirea de către salariat de acte ce ar putea pune în primejdie siguranţa celorlalte persoane ce prestează activitate în cadrul societăţii sau cea a propriei persoane; 3) se interzice salariatului să facă in sediul scolii propagandă politică; 4) se interzice desfăşurarea oricăror activităţi care să conducă la concurenţă neloială, care se evidenţiază prin: 5) prestarea în interesul său propriu sau al unui terţ, a unei activităţi care se află în concurenţă cu cea prestată in cadrul scolii; 6) prestarea unei activităţi în afara sau în timpul programului de serviciu, în favoarea unui terţ care se află în relaţii de concurenţă cu scoala; 7) comunicarea sau divulgarea pe orice cale, copierea pentru alţii sau în orice scop personal de

acte, note, fişe sau orice alte elemente privind activitatea şi fondul de date ale scolii; Art. 231. Ieşirea din incinta scolii în timpul programului al salariaţilor este permisă numai în baza delegaţiilor sau a biletului de voie. Art. 232 Delegaţia se emite pentru salariatul în cauză şi va fi vizată de conducera scolii şi va fi menţionată în condica de prezenţă, în dreptul numelui persoanei. Art. 233 Biletul de voie se acordă în interes de serviciu şi în interes personal, cu specificarea, în cuprinsul acestuia a orei plecării, a orei sosirii şi a obiectului deplasării (pentru biletul de voie în interes de serviciu).

Art. 234 Accesul persoanelor străine în incinta scolii se poate face pe baza legitimaţiei de serviciu, sau a cartii de identitate semnandu-se in registrul de intrari. Vezi procedura de intrare

in Scoala.

VII.10. Abaterile disciplinare şi sancţiunile aplicabile

Art. 235 Fapta în legătură cu munca şi care constă într-o acţiune sau inacţiune săvârşită cu vinovăţie de către salariat, prin care acesta a încălcat normele legale, prevederile prezentului regulament intern, ale contractului individual de muncă, ale contractului colectiv de muncă aplicabil, precum şi orice alte prevederi legale în vigoare constituie abatere şi se sancţionează indiferent de funcţia ocupată de salariatul ce a comis abaterea. Art. 236 Constituie abatere disciplinară, cel puţin, următoarele fapte: 1) îndeplinirea neglijentă a atribuţiilor de serviciu; 2) întârzierea sistematică la ore sau la serviciu în cazul personalului didactic, didactic auxiliar

si a personalului muncitor , care se va constata de cǎtre conducerea instituţiei, în condică;

67 | P a g e

3) desfăşurarea altor activităţi decât cele stabilite prin fişa postului, sau prin atribuţiile stabilite prin contract individual de muncă, în timpul orelor de program; 4) refuzul nejustificat de a îndeplini sarcinile şi atribuţiile de serviciu; 5) lipsa nemotivată de la serviciu ; 6) părăsirea unităţii în timpul orelor de program fără ordin de serviciu sau aprobarea conducerii scolii;

7) refuzul salariatului de a se supune examenelor medicale;

8) prezentarea la serviciu în stare de ebrietate, comportarea necuviincioasă faţă de colegi, etc.

9) absentarea nemotivată, chiar şi o singurǎ datǎ, de la Consiliile profesorale; 10) nerealizarea sarcinilor prevăzute în fişa postului, inclusiv participarea în calitate de supraveghetor sau evaluator la examenele naționale; 11) neîndeplinirea atribuţiilor în calitate de profesor de serviciu; 12) încălcarea, prin atitudini neprincipiale, a deontologiei profesionale, a demnităţii fiecărui salariat;

13) încălcarea principiului nediscriminării; 14) nerespecarea graficelor de desfăşurare a diverselor activităţi ale școlii şi nepredarea la termenul stabilit a diverselor lucrări şi materiale solicitate de către direcţiune, şefii de catedră/comisie metodică, I.S.J. Bv. etc; 15) folosirea spaţiilor şcolare fără acordul direcţiunii; 16) însuşirea de venituri necuvenite pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu; 17) depăşirea competenţelor profesionale prevăzute în fişa postului. Art. 237 Constituie abateri grave, acele abateri care prin modul de săvârşire, consecinţele produse, gradul de vinovăţie, au afectat în mod deosebit procesul de muncă, prin încălcarea gravă a prevederilor mai sus enunţate. Caracterul grav al abaterii va fi apreciat în concret cu

ocazia efectuării cercetării disciplinare prealabile, prin coroborarea tuturor motivelor de fapt şi de drept ce au condus la aceasta.

Art. 238 Abateri repetate reprezintă acele încălcări ale prevederilor prezentului Regulament Intern şi ale celorlalte obligaţii legale, pe care salariatul le-a săvârşit într-o perioadă de 6 luni şi pentru care vor fi sancţionaţi, în urma îndeplinirii procedurii legale cu o sancţiune. Art. 239 În raport cu gravitatea abaterii disciplinare comise, sancţiunile disciplinare ce se aplică sunt:

1) observatie scrisa ;

2) avertismentul scris;

3) diminuarea salariului de baza, cumulat, cand este cazul, cu indemnizatia de conducere, cu

pana la 15 % , pe o perioada de 1 – 6 luni;

4) suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de inscriere la un concurs, pentru

ocuparea unei functii didactice superioare sau pentru obtinerea gradelor didactice , ori a unei

functii de conducere;

5) destituirea din functia de conducere ;

6) desfacerea disciplinara a contractului individual de munca;

Art. 240 (1) In cazul nefectuarii orelor din motive nejustificate, se taie orele respective din

condica de catre director, secretara scolii tinand cont de aceasta la predarea statelor de

plata catre contabilitate.

(2) Intarzierea la ora, va fi consemnata de catre directori in condica cu rosu ;

Art. 241. Abaterile prevăzute la art. 239 vor fi luate în calcul la stabilirea calificativului final.

68 | P a g e

Art. 242 Lipsa de la serviciu pe o perioadă de 3 zile consecutive fără motive justificate duce la desfacerea contractului de munca individual, pe motive disciplinare.

REGULI REFERITOARE LA PROCEDURA DISCIPLINARĂ

Art. 243 Nici o sanctiune disciplinara nu se poate aplica inainte de efectuarea unei cercetari

disciplinare prealabile .

Art. 244 Pentru cercetarea abaterilor prezumate savarsite de: personalul muncitor , personal

didactic auxiliar, personalul didactic si personalul de conducere al scolii se constituie o

comisie de cercetare disciplinara astfel:

1) pentru personalul muncitor, didactic auxiliar si didactic o comisie formata din 3-5 membri,

dintre care unul reprezinta organizatia sindicala din care face parte persoana aflata in discutie

sau este un reprezentant al salariatilor, iar ceilalti au functia didactica cel putin egala cu a celui

care a savarsit abaterea ;

2) pentru personalul de conducere al scolii, comisia este formata din 3-5 membri, din care un

reprezentant al salariatilor, iar ceilalti au functia didactica cel putin egala cu a celui care a

savarsit abaterea . Din comisie face parte si un inspector din cadrul Inspectoratului Scolar

Judetean.

Art. 245 Comisiile de cercetare disciplinară prealabilă sunt numite de, Consiliul de Administratie al scolii pentru personalul muncitor , didactic auxiliar, didactic si personalul de

conducere;

Art. 246

(1) Pentru cercetarea abaterilor prezumate ale personalului didactic se respecta art. 280

punctele 6,7,8,10; si art.281 punctele 1 si 2 ; art.282 si art.283 din Legea nr. 1 /2011(Legea

Educatiei Nationale)

(2) Pentru cercetarea abaterilor prezumate ale personalului didactic auxiliar și nedidactic se respectă art. 251 din Codul Muncii. (3)(a) În cadrul cercetării abaterii prezumate se stabilesc faptele şi împrejurările în care au fostsăvărşite, existenţa sau inexistenţa vinovăţiei, precum şi orice alte date concludente.

(b) Audierea celui cercetat şi verificarea apărării acestuia sunt obligatorii. (c) Refuzul celui cercetat de a se prezenta la audiere – deşi a fost înştiinţat în scris cu minimum 48 de ore înainte – precum şi de a da declaraţii scrise, se constată prin proces-verbal şi nu impiedică finalizarea cercetării. (d) Cadrul didactic cercetat are dreptul să cunoasca toate actele cercetării şi să-şi producă probe în apărare.

VII.11. Modalitatea incheierii contractului individual de muncă.

Art. 247 In vederea stabilirii drepturilor si obligatiilor salariatilor, angajarea se face prin

incheierea contractului individual de munca.

Art. 248 Incheierea contractului individual de munca se face pe baza conditiilor stabilite de

lege, cu respectarea drepturilor fundamentale ale cetateanului si numai pe criteriul

aptitudinilor si competentei profesionale.

Art.249 Contractul individual de munca se incheie in scris in 2 exemplare, cate unul pentru

fiecare parte ( angajator si salariat) in maximum 60 de zile de la data angajarii.

Art.250 Fisa postului pentru fiecare salariat este anexa la Contractul individual de munca al

acestuia .

69 | P a g e

Art.251 Contractul individual de munca se incheie prin grija si cheltuiala angajatorului.

Art.252 Contractul individual de munca se incheie, de regula, pe perioada nedeterminata

Art.253 Cadrele didactice pot incheia contracte de munca cu timp partial in conditiile legii.

Art.254 Miscarea personalului didactic se realizeaza in conformitate cu prevederile Legii

Educatiei Nationale ( Legea nr. 1 / 2011) si ale Metodologiei aprobate prin Ordinul MEN.

Art.255 In cazul in care angajarea se face prin concurs , daca un salariat al invatamantului si o

persoana din afara institutiei de invatamant obtin aceleasi rezultate, salariatul din invatamant

va avea prioritate la ocuparea postului.

Art.256 Pentru verificarea aptitudinilor profesionale ale salariatilor din sistemele de

invatamant, la incheierea Contractului individual de munca / Contractului de management se

stabileste o perioada de proba conform legii.

1) pe durata executarii unui contract individual de munca nu poate fi stabilita decat o singura

perioada de proba.

2) perioada de proba constituie vechime in munca/ vechime in invatamant .

Art.257 Salariatii din invatamant au dreptul sa munceasca la angajatori diferiti sau la acelasi

angajator, in baza unor contracte individuale de munca , beneficiind de salariu corespunzator

pentru fiecare dintre acestea .

Art.258 Salariatii nu pot renunta la drepturile ce le sunt recunoscute prin lege. Orice tranzactie

prin care se urmareste renuntarea la dreturile recunoscute de lege salariatilor sau limitarea

acestor drepturi este lovita de nulitate.

Art.259 Salariatul are in principal urmatoarele drepturi:

1) dreptul la salarizare pentru munca depusa;

2) dreptul la repaus zilnic si saptamanal;

3) dreptul la concediul de odihna anual:

4) dreptul la egalitate de sanse si de tratament;

5) dreptul la demnitate in munca;

6) dreptul la securitate si sanatate in munca;

7) dreptul la acces la formare profesionala:

8) dreptul la informare si consultare;

9) dreptul de a lua parte la determinarea si ameliorarea conditiilor de munca si a mediului de

munca;

10) dreptul la protectie in caz de concediere;

11) dreptul la negociere colectiva si individuala;

12) dreptul de a participa la actiuni colective;

13) dreptul de a adera la un sindicat;

14) alte drepturi prevazute de lege;

Art.260 Salariatului ii revine, in principal, urmatoarele obligatii:

1) obligatia de a realiza norma de munca sau , dupa caz, de a indeplinii atributiile ce ii revin

conform fisei postului;

2) obligatia de a respecta disciplina muncii;

3) obligatia de a respecta prevederile cuprinse in regulamentul intern in Contractul colectiv de

munca aplicabil, precum si in Contractul individual de munca;

4) obligatia de a respecta masurile de securitate a muncii in unitate;

5) obligatia de a respecta secretul de serviciu;

6) alte obligatii prevazute de lege.

Art.261 Angajatorul are , in principal, urmatoarele drepturi:

1) sa stabileasca organizarea si functionarea unitatii;

70 | P a g e

2) sa stabileasca atributiile corespunzatoare fiecarui salariat, in conditiile legii:

3) sa dea dispozitii cu caracter obligatoriu pentru salariat, sub rezerva legalitatii lor;

4) sa exercite controlul asupra modului de indeplinire a sarcinilor de serviciu;

5) sa constate savarsirea abaterilor disciplinare si sa propuna sanctionarea faptelor Consiliului

de Administratie, conform Legii Educatiei Nationale ( Legea Nr. 1 / 2011);

Art.262 Angajatorului ii revin , in principal urmatoarele obligatii :

1) sa informeze salariatii asupra elementelor care privesc desfasurarea relatiilor de munca;

2) sa se consulte cu liderii grupelor sindicale de la nivelul scolii in privinta deciziilor

susceptibile sa afecteze substantial drepturile si interesele acestora;

3) sa plateasca toate contributiile si impozitele aflate in sarcina sa, precum si sa retina si sa

vireze contributiile si impozitele datorate de salariati , in conditiile legii;

4) sa elibereze la cerere toate documentele care atesta calitatea de salariat a solicitantului:

5) sa asigure confidentialitatea datelor cu caracter personal al salariatilor.

Art.263 Contractul individual de munca poate fi modificat numai cu acordul partilor .

1) in mod exceptional modificarea unilaterala a contractului este posibila numai in cazurile si

in conditiile prevazute de lege.

Art.264 Contractul individual de munca se poate suspenda in cazurile expres prevazute de

legislatia muncii, de legislatia speciala , precum si pe perioada exercitarii unei functii eligibile .

Art.265 Contractul individual de munca poate inceta astfel;

1) de drept:

2) ca urmare a acordului partilor, la data convenita de acestea ;

3) ca urmare a vointei unilaterale a uneia dintre parti, potrivit legii.

Art.266 Este interzisa concedierea salariatilor:

1) pe criterii de sex, orientare sexuala, caracteristici genetice, varsta , apartenenta nationala,

rasa, culoare, etnie, religie, obtiune politica, origine sociala, handicap, situatie sau

responsabilitate familiala, apartenenta ori activitate sindicala;

2) pentru exercitarea , in conditiile legii, a dreptului la greva si a drepturilor sindicale;

Art.267 Personalul didactic care a fost transferat in etapa de restrangere de activitate va

reveni pe postul / catedra avut (a) anterior in situatia in care la data inceperii anului scolar

se constata ca postul / catedra a fost reinfiintat (a), angajatorul avand obligatia sa comunice in

scris salariatului decizia luata.

VII.12. Executarea contractului individual de muncã.

Art. 268 În executarea contractului individual de muncã, angajatorul si salariatul urmãresc exercitarea drepturilor ce le revin si a obligatiilor ce le incumbã, rezultate în urma negocierii efectuate cu respectarea prevederilor legale, concretizate în clauzele Contractului individual de muncã si Contractului colectiv de muncã aplicabil, si precizate în cuprinsul prezentului regulament intern.

VII.13. Modificarea contractului individual de muncã

Art. 269 Modificarea unuia/mai multor elemente esentiale ale contractului individual de

muncã se poate face doar prin acordul pãrtilor, cu respectarea procedurii prealabile expres

prevãzute de lege si retinutã în prezentul regulament intern ( acte aditionale, informare, etc.).

Art. 270 Exceptional, modificarea unilateralã a contractului individual de muncã este posibilã numai în cazurile si în conditiile prevãzute expres de lege.

71 | P a g e

VII.14.Suspendarea contractului individual de muncã

Art. 271 Pe durata suspendãrii contractului individual de muncã, continuã sã existe celelalte

drepturi si obligatii ale pãrtilor, ca de exemplu: 1) drepturi de asigurãri sociale; 2) drepturi de asigurãri sociale de sãnãtate; 3) drepturi de asigurãri pentru somaj,etc. Art. 272 În cazul suspendării contractului individual de muncă din cauza unei fapte imputabile salariatului (vezi de ex.absenţele nemotivate), pe durata suspendării acesta nu va beneficia de nici un drept ce rezultă din calitatea de salariat. Art. 273 Salariatul care se află în unul din cazurile: a)De suspendare de drept prevăzute de lege, la art.50 din Codul muncii 1) concediu de maternitate;

2) concediu pentru incapacitate temporară de muncă; 3) carantină; 4) exercitarea unei funcţii în cadrul unei autorităţi executive, legislative ori judecătoreşti, pe toată durata mandatului; 5) îndeplinirea unei funcţii de conducere salarizate în sindicat; b) De suspendare din iniţiativa proprie, la art.51 din Codul muncii 1) concediu pentru creşterea copilului bolnav în vârstă de până la 2 ani sau, în cazul copilului cu handicap, până la împlinirea vârstei de 3 ani; 2) concediu pentru îngrijirea copilului bolnav în vârstă de până la 7 ani sau, în cazul copilului cu handicap, pentru afecţiuni intercurente, până la împlinirea vârstei de 18 ani;

3) concediu paternal

4) concediu pentru formare profesională; Art. 274 Este obligat să comunice actele doveditoare a situaţiilor ce generează suspendarea, către angajator în maxim 24 ore de la eliberarea acestora. Art. 275 Contractul individual de muncă se suspendă de drept din momentul luării la cunoştinţă de către angajator a declarării stării de carantină şi a survenirii cazului de forţă majoră. Art. 276 Motivele de suspendare survenite în situaţia participării salariatului la grevă şi în situaţia absentării acestuia nemotivat vor fi constatate de către angajator prin proces verbal de constatare în formă scrisă, înregistrat în Registrul general de intrări ieşiri al scolii. Art. 277 În cazul în care angajatorul a formulat plângere penală împotriva salariatului sau acesta a fost trimis în judecată pentru fapte penale incompatibile cu funcţia deţinută, până la rămânerea definitivă a hotărârii judecătoreşti, contractul individual de muncă poate fi suspendat din iniţiativa angajatorului. În cazul în care angajatorul a procedat la suspendare în urma survenirii uneia din aceste situaţii, salariatul îşi reia activitatea avută anterior, dacă se constată nevinovăţia acesteia. Art.278 Data reluării activităţii va fi data rămânerii definitive a hotărârii de soluţionare a plângerii penale sau a hotărârii judecătoreşti. Art.279 Pentru perioada respectivă i se va plăti o despăgubire egală cu salariul şi de la data reluării activităţii va beneficia şi de celalalte drepturi de care a fost lipsit pentru perioada suspendării sale. Art.280 Suspendarea prin acordul părţilor poate surveni în cazul: 1) concediilor fără plată pentru studii

72 | P a g e

2) pentru interese personale, prin cerere în care să se precizeze motivul; aceste cereri vor fi înregistrate în Registrul general de intrări-ieşiri.

VII.15. Incetarea de drept a contractului individual de muncă

Art.281 Salariatul care se află în unul din cazurile de încetare de drept prevăzute de Codul Muncii la art.56:

1) la data decesului salariatului;

2) la data rămânerii irevocabile a hotărârii judecătoreşti de declarare a morţii sau a punerii sub interdicţie a salariatului ; 3) la data îndeplinrii cumulative a condiţiilor de vârstă standard şi a stagiului minim de cotizare pentru pensionare sau, după caz la data comunicării deciziei de pensionare pentru limită de vârstă sau invaliditate a salariatului; 4) ca urmare a condamnării penale cu executarea pedepsei la locul de muncă, de la data emiterii mandatului de executare;

5) de la data retragerii de către autorităţile sau organismele competente a avizelor, autorizaţiilor sau atestărilor necesare pentru exercitarea profesiei; 6) ca urmare a interzicerii executării unei profesii sau unei funcţii, ca măsură de siguranţă sau pedeapsă complementară, de la data rămânerii definitive a hotărârii judecătoreşti prin care s-a

dispus interdicţia; Art.282 Este obligat să comunice către angajator actele doveditoare a situaţiilor ce generează încetarea, în maxim 24 de ore de la intrarea în posesia lor.

VII.16. Demisia

Art.282 Contractul individual de muncă poate înceta ca urmare a voinţei unilaterale a salariatului prin demisie-notificarea scrisă prin care salariatul comunică angajatorului încetarea contractului individual de muncă, după împlinirea unui termen de preaviz, de cel mult 20 de zile lucratoare pentru salariatii cu functie de executie si respectiv cel mult 40 de zile

lucratoare pentru salariatii care ocupa functii de conducere.

Art.283 Angajatorul are obligaţia de a înregistra demisia, formulată în scris de către salariat în Registrul general de intrări-ieşiri a documentelor, în momentul comunicării acesteia de către salariat.

Art.284 Contractul individual de muncă încetează la data expirării preavizului acordat în condiţiile legii sau la data renunţării totale sau parţiale de către angajator la termenul respectiv, de la data menţionată în actul ce constată denunţarea unilaterală a contractului

individual de muncă din partea salariatului. Art.285 În cazul neîndeplinrii de către angajator a oricăror obligaţii asumate prin contractul individual de muncă, salariatul poate demisiona fără preaviz, contractul fiind denunţat unilateral de la data stipulată în cuprinsul demisiei. Art.286 Dovada neîndeplinirii acestor obligaţii se va face prin orice mijloc de probă, în faţa instanţei judecătoreşti competente.

VII.17. Contractul individual de muncă pe durată determinată

73 | P a g e

Art.287 Contractul individual de muncă pe durată determinată se poate încheia numai în formă scrisă, cu precizarea expresă a duratei pentru care se încheie, durată care diferă în funcţie de încadrarea în cazurile expres şi limitativ prevăzute la art.81 din Codul Muncii : 1) înlocuirea unui salariat în cazul suspendării contractului său de muncă. 2) contractul individual de muncă pe durată determinată poate fi încheiat pe maxim 18 luni fiind posibilă prelungirea termenului stabilit iniţial, înăuntrul termenului de 18 luni, de cel mult doua ori consecutiv.

Art.288 Perioada de probă la care va fi supus angajatul cu contractul individual de muncă pe durată determinată nu va depăşi: 1) doua zile lucratoare, in cazul in care contractul de munca temporara este incheiat pentru o

perioada mai mica sau egala cu o luna;

2) 5 zile lucratoare, in cazul in care contractul de munca temporara este incheiat

pentru o perioada cuprinsa intre o luna si 3 luni;

3) 15 zile lucratoare, in cazul in care contractul de munca temporara este incheiat pentru o

perioada cuprinsa intre 3 si 6 luni;

4) 20 de zile lucratoare, in cazul in care contractul de munca temporara este incheiat pentru

o perioada mai mare de 6 luni;

5) 30 de zile lucratoare in cazul salariatilor incadrati in functii de conducere, pentru o durata a

contractului de munca temporara mai mare de 6 luni.”

Art.289 În cazul încadrării în muncă cu contractul individual de muncă pe durată determinată angajatorul are aceleaşi obligaţii anterioare, concomitente şi ulterioare încheierii lui, prevăzute de lege pentru contractul individual de muncă pe durată nedeterminată şi reglementate expres în prezentul Regulamentul Intern.

VIII. FORMAREA CONTINUA. CARIERA DIDACTICA

Art.290 Cadrele didactice care promoveaza examenul de definitivat dobandesc titlul de

profesor cu drept de practica in invatamantul preuniversitar.

Art.291 Formarea continua a cadrelor didactice cuprinde dezvoltarea profesionala si evolutia

in cariera.

Art.292 Inspectoratul Scolar al Judetului Brasov si Casa Corpului Didactic vor asigura, din

bugetul destinat perfectionarii / formarii continue alocate de MEN, acoperirea cheltuielor

implicate de :

1) obtinerea gradelor didactice;

2) perfectionarea periodica obligatorie pentru obtinerea a 90 de credite o data la 5 ani;

3) inspectiile speciale efectuate cadrelor didactice care au solicitat recunoasterea gradului

didactic I si a titlului stiintific de doctor;

4) sustinerea programelor acreditate de MEN, furnizate de CCD.

Art.293 Pe perioada participarii la cursurile sau stagiile de formare profesionala, initiate de

angajator, salariatul beneficiaza de vechime la locul de munca si de toate drepturile salariale

detinute.

Art.294 In cazul in care salariatul are initiativa participarii la o forma de pregatire profesionala

cu scoatere din activitate, angajatorul si sindicatul reprezentativ vor analiza si decide cu

privire la cererea formulata de salariat, in termen de 15 zile de la primirea solicitarii.

Art.295 Salariatii pot incheia cu angajatorul acte aditionale la contractele individuale de

munca cu privire la formarea profesionala care pot cuprinde modalitatea concreta de formare,

drepturile si obligatiile partilor, durata formarii etc.

74 | P a g e

Art.296 Cadrelor didactice angajate cu contract de munca pe o perioada determinata, care au

promovat examenul de definitivare in invatamant, li se poate asigura continuitate pe postul

didactic / catedra ocupat(a), prin hotararea Consiliului de Administratie din scoala.

1) personalul didactic care a obtinut definitivarea in invatamant sau gradul didactic II cu

media 10, se poate prezenta dupa caz, la examenele pentru gradul II, respectiv gradul I, cu un

an mai devreme fata de perioada prevazuta de lege;

2) in cazul in care profesorii au dobandit doua sau mai multe specialitati, definitivarea in

invatamant si gradele didactice II si I obtinute la una din acestea sunt recunoscute pentru

oricare dintre specialitatile dobandite prin studii;

3) personalul didactic incadrat in invatamantul preuniversitar care indeplineste conditiile de

formare initiala si care a obtinut titlul stiintific de doctor, i se acorda gradul didactic I, pe baza

unei metodologii elaborate de MEN;

4) personalul didactic care a obtinut gradul didactic I, cu performante deosebite in activitatea

didactica si manageriala, poate dobandi titlul de profesor emerit in sistemul de invatamant

preuniversitar, acordat in baza unei metodologii aprobate de MEN.

IX. EVALUAREA PERFORMANTELOR PROFESIONALE INDIVIDUALE ALE PERSONALULUI

CONTRACTUAL

Art.297 Evaluarea performantelor profesionale individuale are ca scop aprecierea obiectiva a

activitatii personalului, prin compararea gradului de indeplinire a obiectivelor si criteriilor de

evaluare stabilite pentru perioada respectiva cu rezultatele obtinute in mod efectiv.

Art.298 Evaluarea performantelor profesionale individuale se realizeaza pentru:

1) exprimarea si dimensionarea corecta a obiectivelor;

2) determinarea directiilor si modalitatilor de perfectionare profesionala a salariatilor si de

crestere a performantelor lor;

3) stabilirea abaterilor fata de obiectivele adoptate si efectuarea corectiilor;

4) micsorarea riscurilor provocate de mentinerea sau promovarea unor persoane

incompetente.

Art.299 Procedura de evaluare a performantelor profesionale se aplica fiecarui angajat, in

raport cu cerintele postului. La începutul fiecărui an școlar, consiliul de administrație aprobă fișa de autoevaluare a personalului didactic, care, ulterior este adusă la cunoștința cadrelor didactice.

Art.300 Activitatea profesionala se apreciaza anual, prin evaluarea performantelor

profesionale individuale.

Art.301 Perioada evaluata este cuprinsa intre 1 ianuarie si 31 decembrie din anul pentru care

se face evaluarea, pentru personalul nedidactic si pe an scolar pentru cadrele didactice si

personalul auxiliar.

Art.302 Pot fi supusi evaluarii anuale salariatii care au desfasurat activitate cel putin 6 luni in

cursul perioadei evaluate.

Art.303 Sunt exceptate de la evaluarea anuala, urmatoarele categorii de salariati:

1) persoanele angajate ca debutanti, pentru care evaluarea se face dupa expirarea perioadei

corespunzatoare stagiului de debutant, de cel putin 6 luni, dar nu mai mare de 1 an;

2) persoanele angajate, al caror contract individual de munca este suspendat, in conditiile

legii, pentru care evaluarea se face la expirarea unei perioade de cel putin 6 luni de la reluarea

activitatii;

3) persoanele angajate care nu au prestat activitate in ultimele 12 luni, fiind in concediu

75 | P a g e

medical sau in concediu fara plata, acordat potrivit legii, pentru care evaluarea se va face dupa

o perioada cuprinsa intre 6 si 12 luni de la reluarea activitatii.

Art.304 In mod exceptional, evaluarea performantelor profesionale individuale ale

personalului contractual se face si in cursul perioadei evaluate, in urmatoarele cazuri:

1) atunci cand pe parcursul perioadei evaluate contractul individual de munca al salariatului

evaluat inceteaza sau se modifica, in conditiile legii. In acest caz, salariatul va fi evaluat pentru

perioada de pana la incetarea sau modificarea raporturilor de munca;

2) atunci cand pe parcursul perioadei evaluate raportul de munca al evaluatorului inceteaza,

se suspenda sau se modifica, in conditiile legii. In acest caz, evaluatorul are obligatia ca, inainte

de incetarea, suspendarea sau modificarea raporturilor de munca ori, dupa caz, intr-o perioada

de cel mult 15 zile calendaristice de la incetarea ori modificarea raporturilor de munca, sa

realizeze evaluarea performantelor profesionale individuale ale salariatilor din subordine.

Calificativul acordat se va lua in considerare la evaluarea anuala a performantelor profesionale

individuale ale acestora;

3) atunci cand pe parcursul perioadei evaluate salariatul dobandeste o diploma de studii de

nivel superior si urmeaza sa fie promovat, in conditiile legii, intr-o functie corespunzatoare

studiilor absolvite sau cand este promovat in grad superior.

Art.305 Salariatii nemultumiti de rezultatul evaluarii pot sa il conteste la conducatorul

institutiei.

Art.306 Contestatia se formuleaza in termen de 2 zile lucratoare de la expirarea termenului

final de acordare si comunicare a calificativului si se solutioneaza in termen de 15 zile

calendaristice de la data expirarii termenului de depunere a contestatiei de catre o comisie

constituita in acest scop prin act administrativ al directorului scolii. Aceasta va solutiona

contestatia pe baza raportului de evaluare si a referatelor intocmite de salariatul evaluat,

evaluator si contrasemnatar.

Art.307 Rezultatul contestatiei se comunica salariatului in termen de 3 zile lucratoare de la

expirarea termenului de depunere.

Art.308 Salariatul nemultumit de modul de solutionare a contestatiei formulate se poate

adresa instantei de contencios administrativ, in conditiile legii.

Art.309 Evaluarea activitatii personalului didactic si didactic auxiliar se realizeaza in

conformitate cu Metodologia de evaluare anuala a activitatii personalului didactic si didactic

auxiliar din unitatiile de invatamant preuniversitar aprobata prin Ordinul MEN 3597 din

18.06.2014.

X. DESEMNAREA REPREZENTANTULUI LUCRATORILOR CU RASPUNDERI SPECIFICE IN

DOMENIUL SECURITATII SI SANATATII LUCRATORILOR

Art.310 Conform art. 5 pct. d, din Legea 319/2006, Reprezentant al salariatilor cu raspunderi

specifice în domeniul securităţii şi sănătăţii salariatilor este persoana aleasă, selectată sau desemnată de salariati , în conformitate cu prevederile legale, să îi reprezinte pe aceştia în ceea ce priveşte problemele referitoare la protecţia securităţii şi sănătăţii salariatilor în munca. Art.311 Desemnarea reprezentantului salariatilor se va face după următoarea procedură: 1) se convoacă adunarea salariatilor ;

2) din rândul salariatilor se propun pentru a fi aleşi ca reprezentanţi cei care îndeplinesc condiţiile prevăzute de lege ; 3) se supun votului deschis pe rând cei propuşi ; 4) cel care întruneşte cel mai mare număr de voturi, va fi numit reprezentant al salariatilor cu

76 | P a g e

raspunderi specifice în domeniul securităţii şi sănătăţii salariatilor ;

5) se întocmeşte procesul verbal al adunării. Art.312 Reprezentantul desemnat se va înscrie pentru a urma cursul de 40 ore, daca nu are

cursul urmat.

XI. DISPOZITII FINALE

Art.313 Prezentul Regulament de ordine interioara se completeaza cu metodologii cuprinzand

prevederi specifice, cat si cu proceduri operationale din cadrul Scolii Gimnaziale Nr.2 – Codlea

si cu legislatia secundara la Legea 1 / 2011 – Legea Educatiei Nationale .

Art.314 Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau al oricarui alt fond destinat

derularii Evaluarilor Nationale .

Art.315 In scoala, fumatul este interzis , conform prevederilor legislatiei in vigoare .

Art.316 Se asigura dreptul fundamental la invatatura si este interzisa orice forma de

discriminare a elevilor si a personalului din scoala.

Art. 317 Directorul are obligatia de a-si informa salariatii cu privire la continutul ROI, care se

afiseaza la sediul Scolii Gimnaziale nr. 2 Codlea; anterior acestui moment ROI nu-si poate

produce efectele .

Art.318 Conducerea scolii are obligatia de a avea in permanenta la dispozitie un numar de 3

exemplare, care pot fi solicitate oricand spre studiere de catre salariatii scolii si a caror punere

la dispozitie nu o poate refuza.

Art.319 Persoanele nou angajate la Scoala Gimnaziala nr. 2 Codlea, vor fi informate din

momentul inceperii activitatii asupra drepturilor si obligatiilor ce li se aplica si care sunt

stabilite prin ROI .

Art.320 Orice modificare ce intervine in continutul ROI este supusa procedurilor de informare

stabilite in concret la articolele de mai sus.

Art.321 ROI va fi elaborat de o comisie formata din cadre didactice desemnate in cadrul

Consiliului profesoral si aprobat de conducerea scolii.

Art.322 Prezentul Regulament intra in vigoare la data aprobarii sale de catre Consiliul de

Administratie al scolii, data cu care vechiul ROI inregistrat cu nr. …………….. si aprobat in sedinta

Consiliului de Administratie din …………… se abroga .

77 | P a g e

Anexa 1

78 | P a g e

Anexa 2

Regulament de funcționare a consiliului elevilor

(1) Reprezentarea elevilor în Consiliul Şcolar al Elevilor

Fiecare clasa îşi va alege reprezentantul în consiliul elevilor, o dată pe an, la începutul primului semestru. Votul este secret, iar elevii vor fi singurii responsabili de alegerea reprezentantului

lor. Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permisă influenţarea deciziei elevilor. (2) Mod de organizare

(a) Consiliul Şcolar al Elevilor este structură consultativă şi reprezintă interesele elevilor din învăţământul preuniversitar, la nivelul unităţii de învăţământ. (b) Prin Consiliul Şcolar al Elevilor, elevii îşi exprimă opinia în legătură cu problemele care îi afectează în mod direct. (c) Consiliul Şcolar al Elevilor funcţionează în baza unui regulament propriu, adaptat la specificul şi nevoile şcolii, elaborat pe baza unui regulament-cadru stabilit de Consiliul Naţional al Elevilor.

(d) Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ desemnează un cadru didactic care va asigura o comunicare eficientă între corpul profesoral şi consiliul elevilor. Acesta nu se va implica în luarea deciziilor Consiliului Şcolar al Elevilor. (e) Conducerea unităţii de învăţământ sprijină activitatea Consiliului Şcolar al Elevilor, prin punerea la dispoziţie a logisticii necesare desfăşurării activităţii acestuia şi a unui spaţiu pentru întrunirea Biroului Executiv şi a Adunării Generale a respectivului Consiliu Şcolar al Elevilor. Fondurile aferente desfăşurării activităţilor specifice se asigură din finanţarea suplimentară, fără a afecta derularea activităţilor educaţionale. (3) Atribuţiile Consiliului Şcolar al Elevilor

Consiliul elevilor are următoarele atribuţii: a) reprezintă interesele elevilor şi transmite Consiliului de Administraţie, directorului/directorului adjunct şi consiliului profesoral punctul de vedere al elevilor referitor la problemele de interes pentru aceştia; b) apără drepturile elevilor la nivelul unităţii de învăţământ şi sesizează încălcarea lor; c) se autosesizează cu privire la problemele cu care se confruntă elevii, informând conducerea unităţii de învăţământ despre acestea şi propunând soluţii; d) sprijină comunicarea între elevi şi cadre didactice; e) dezbate propunerile elevilor din şcoală. f) poate iniţia activităţi extraşcolare, evenimente culturale, concursuri, excursii g) poate organiza acţiuni de strângere de fonduri pentru copiii cu nevoi speciale/provenind din medii dezavantajate, pe probleme de mediu şi altele asemenea; h) poate sprijini proiectele şi programele educative în care este implicată unitatea de învăţământ preuniversitar; i) propune modalităţi pentru a motiva elevii să se implice în activităţi extraşcolare; j) dezbate proiectul Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ; k) organizează alegeri pentru funcţiile de preşedinte, vicepreşedinte, secretar, la termen sau în cazul în care posturile sunt vacante; l) desemnează un membru observator pentru Consiliul de Administraţie, conform legii; o) Consiliul Şcolar al Elevilor va completa o secţiune din raportul activităţilor educative extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ, în care va preciza opinia elevilor faţă de activităţile educative extraşcolare realizate.

79 | P a g e

(4) Adunarea Generală a Consiliului Şcolar al Elevilor

(a) Forul decizional al Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar este Adunarea Generală. (b) Adunarea Generală a Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar

este formată din reprezentanţii claselor şi se întruneşte cel puţin o dată pe lună. (c) Consiliul elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarea structură: - Preşedinte; - Vicepreşedinte/vicepreşedinţi, în funcţie de numărul de elevi din şcoală; - Secretar;

- Membri: reprezentanţii claselor. (d) Preşedintele, vicepreşedintele şi secretarul formează Biroul Executiv. (5) Preşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor

(a) Elevii din unitatea de învăţământ preuniversitar aleg prin vot universal, secret şi liber exprimat Biroul Executiv al Consiliului Şcolar al Elevilor. (b) în Șc. Gimn. 2 Codlea, Biroul Executiv este ales dintre elevii claselor a VIl-a - a VIII-a.

(c) Preşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor participă, cu statut de observator, la şedinţele Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ, la care se discută aspecte privind elevii, la invitaţia scrisă a directorului unităţii de învăţământ. în funcţie de tematica anunţată, preşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor poate desemna alt reprezentant al elevilor ca

participant la anumite şedinţe ale Consiliului de Administraţie. (d) Preşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarele atribuţii: d.1) colaborează cu responsabilii departamentelor Consiliului Şcolar al Elevilor; d.2) conduce întrunirile Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ; d.3) este purtătorul de cuvânt al Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar;

d.4) asigură desfăşurarea discuţiilor într~un spirit de corectitudine, precum şi respectarea ordinii şi a libertăţii de exprimare; d.5) propune excluderea unui membru, în cadrul Biroului Executiv şi a Adunării Generale, dacă acesta nu îşi respectă atribuţiile sau nu respectă regulamentul de funcţionare al consiliului; (e) Mandatul preşedintelui Consiliului Şcolar al Elevilor este de 2 ani. După un an de mandat, preşedintele îşi prezintă raportul de activitate în cadrul Adunării Generale. Dacă raportul de

activitate este respins cu votul majorităţii absolute, preşedintele este demis din funcţie. (6) Vicepreşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor

(a) Vicepreşedintele Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarele atribuţii: a.1) monitorizează activitatea departamentelor; a.2) preia atribuţiile şi responsabilităţile preşedintelui în absenţa acestuia, prin delegaţie; a.2) elaborează programul de activităţi al consiliului; (b) Mandatul vicepreşedintelui Consiliului Şcolar al Elevilor este de 2 ani. După un an de mandat, vicepreşedintele îşi prezintă raportul de activitate în cadrul Adunării Generale. Dacă raportul de activitate este respins cu votul majorităţii absolute, vicepreşedintele este demis din funcţie. (c) în unităţile de învăţământ, cu predare în limba română, în care există şi clase/secţii cu predare în limbile minorităţilor naţionale sau în unităţile de învăţământ în limbile minorităţilor naţionale, în care funcţionează şi clase/secţii cu predare în limba română, în Consiliul Şcolar al

80 | P a g e

Elevilor este cooptat, în funcţia de vicepreşedinte, un reprezentant al claselor cu predare în limba minorităţilor naţionale, respectiv al claselor cu predare în limba română, după caz. (7) Secretarul Consiliului Şcolar al Elevilor

(a) Secretarul Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarele atribuţii: - întocmeşte procesul-verbal al întrunirilor Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar; - notează toate propunerile avansate de Consiliului Şcolar al Elevilor. (b) Mandatul secretarului Consiliului elevilor este de 2 ani. După un an de mandat, secretarul îşi prezintă raportul de activitate în cadrul Adunării Generale. Dacă raportul de activitate este respins cu votul majorităţii absolute, secretarul este demis din funcţie. (8)Intrunirile Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar se vor desfăşura de câte ori este cazul, fiind prezidate de preşedinte. (9) Membrii Consiliului Şcolar al Elevilor

(a) Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are în componenţă departamentele prevăzute în propriul regulament. (b) Membrii trebuie să respecte regulile adoptate de către Consiliul Şcolar al Elevilor şi să asigure aplicarea hotărârilor luate în rândul elevilor. Prezenţa membrilor la activităţile Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar este obligatorie. Membrii Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar care

înregistrează trei absenţe nemotivate consecutive vor fi înlocuiţi din aceste funcţii. (c) Membrii Consiliului Şcolar al Elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar au datoria de a prezenta Consiliului de Administraţie, respectiv consiliului profesoral, problemele

specifice procesului instructiv - educativ cu care se confruntă colectivele de elevi. (d) Tematica discuţiilor va avea ca obiectiv eficientizarea derulării procesului instructiv -

educativ, îmbunătăţirea condiţiilor de studiu ale elevilor şi organizarea unor activităţi cu caracter extraşcolar de larg interes pentru elevi, activităţi care sunt, ca desfăşurare, de competenţa unităţii de învăţământ. (e) Fiecare membru al Consiliului Şcolar al Elevilor are dreptul de a vota sau de a se abţine de la vot. Votul poate fi secret sau deschis.

81 | P a g e

Anexa 3

Contractul educaţional

Având în vedere prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, ale Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ’preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice nr. 5.079/2016, ale Legii nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările şi completările ulterioare, se încheie prezentul:

CONTRACT EDUCAŢIONAL

I. Părţile semnatare

1. Unitatea de învăţământ........................cu sediul în..............................reprezentată prin director, doamna/domnul...............................................

2. Beneficiarii secundari ai învăţământului preuniversitar definiţi, conform legi, drept familiile antepreşcolarilor, ale preşcolarilor şi elevilor, reprezentată prin doamna/domnul ....... părinte/tutore/susţinător legal al elevului, cu domiciliul în........, 3. Beneficiarii primari ai învăţământului preuniversitar definiţi, conform legii, drept şcolari şi elevi, reprezentat prin elevul...................... II. Scopul contractului: asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de învăţământ prin implicarea şi responsabilizarea părţilor implicate în educaţia beneficiarilor primari ai educaţiei. III. Drepturile părţilor: drepturile părţilor semnatare ale prezentului contract sunt cele prevăzute în Regulamentul-cadru privind organizarea’ şi funcţionarea unităţilor de învăţământ preuniversitar şi în Regulamentul-cadru de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ. IV. Părţile au cel puţin următoarele obligaţii:*) 1. Unitatea de învăţământ se obligă: a) să asigure condiţiile optime de derulare a procesului de învăţământ; b) să asigure respectarea condiţiilor şi a exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de paza contra incendiilor în unitatea de învăţământ; c) să asigure că tot personalul unităţii de învăţământ respectă cu stricteţe prevederile legislaţiei în vigoare; d) să asigure că toţi beneficiarii primari şi secundari ai educaţiei sunt corect şi la timp informaţi cu prevederile legislaţiei specifice în vigoare; e) ca personalul din învăţământ să aibă o ţinută morală demnă, un comportament responsabil, în concordanţă cu valorile educaţionale, pe care să le transmită beneficiarului direct; f) să sesizeze, la nevoie instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a beneficiarului primar al educaţiei; g) să se asigure că personalul din învăţământ nu desfăşoară acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a beneficiarului primar al educaţiei, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia;

h) să se asigure că personalul din tnvăţământ nu va aplica pedepse corporale şi nu va agresa verbal sau fizic beneficiarul primar al educaţiei; i) ca personalul didactic să evalueze direct beneficiarii primari ai educaţiei, corect şi transparent, şi să nu condiţioneze această evaluare sau calitatea prestaţiei didactice la clasa de obţinerea oricărui tip de avantaje;

82 | P a g e

j) să desfăşoare în unitatea de învăţământ activităţi care respectă normele de moralitate şi nu pun în niciun moment în pericol sănătatea şi integritatea fizica sau psihică a beneficiarilor primari ai educaţiei, respectiv a personalului unităţii de învăţământ; k) să asigure că în unitatea de învăţământ sunt interzise activităţile de natură politică şi prozelitism religios.

2. Beneficiarul secundar al învăţământului preuniversitar are următoarele obligaţii: a) asigură frecvenţa şcolară a beneficiarului primar în învăţământul obligatoriu şi ia măsuri pentru şcolarizarea acestuia, până la finalizarea studiilor; b) prezintă documentele medicale solicitate la înscrierea beneficiarului primar al educaţiei în unitatea de învăţământ, în vederea menţinerii unui climat sănătos la nivel de grupă/clasă pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalţi beneficiari direcţi din colectivitate/unitatea de învăţământ; c) cel puţin o dată pe lună ia legătura cu educatoarea/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul preşcolar/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte

pentru a cunoaşte evoluţia beneficiarului primar al educaţiei; d) răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul şcolii, cauzate de beneficiarul primar al educaţiei; e) respectă prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ; f) nu agresează fizic, psihic, verbal personalul unităţii de învăţământ. 3. Beneficiarul direct are următoarele obligaţii: a) de a se pregăti la fiecare disciplină/modul de studiu, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare; b) de a frecventa cursurile, în cazul beneficiarilor primari ai educaţiei din învăţământul de stat, particular şi confesional autorizat/acreditat; c) de a se prezenta la cursuri şi la fiecare evaluare/sesiune de examene organizată de unitatea de învăţământ, în cazul beneficiarilor primari din învăţământul obligatoriu, d) de a avea un comportament civilizat şi o ţinută decentă în unitatea de învăţământ; e) de a respecta Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, regulile de circulaţie, normele de securitate şi de sănătate în muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor, normele de protecţie a mediului; f) de a nu distruge documentele şcolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole,

documente din portofoliul educaţional etc.; g) de a nu deteriora bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ (materiale didactice şi mijloace de învăţământ, cărţi de la biblioteca şcolii, mobilier şcolar, mobilier sanitar, spaţii de învăţământ etc.); h) de a nu aduce sau difuza, în unitatea de învăţământ, materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi intoleranţa; i) de a nu organiza/participa la acţiuni de protest, astfel decât este prevăzut în Statutul elevului;

j) de a nu deţine/consuma/comercializa, în perimetrul unităţii de învăţământ, droguri, substanţe etnobotanice, băuturi alcoolice, ţigări; k) de a nu introduce şi/sau face uz, în perimetrul unităţii de învăţământ, de orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice, cum ar fi muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc., precum şi spray-uri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a beneficiarilor direcţi ai educaţiei şi a personalului unităţii de învăţământ;

83 | P a g e

l) de a nu poseda şi/sau difuza materiale care au un caracter obscen sau pornografic; m) de a nu aduce jigniri şi de a nu manifesta agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul unităţii de învăţământ sau de a leza în orice mod imaginea publică a acestora;

n) de a nu provoca/instiga/participa la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în proximitatea acesteia;

o) de a nu părăsi incinta şcolii în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor, fără avizul profesorului de serviciu sau al învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/ profesorului diriginte.

V. Durata contractului: prezentul contract se încheie, de regulă, pe durata unui nivel de învăţământ. VI. Alte clauze: vor fi înscrise prevederi legale, conform Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, şi Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, ale Legii nr. 272/ 2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările şi completările ulterioare.

Încheiat astăzi,....................., în două exemplare, în original, pentru fiecare parte.

Unitatea şcolară, Beneficiar indirect**),

......................... .........................

REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARA AL ȘCOLIIscoala2codlea.ro/wp-content/uploads/2012/12/ROI.pdf ·...

Documents

Transcript of REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARA AL ȘCOLIIscoala2codlea.ro/wp-content/uploads/2012/12/ROI.pdf ·...