proiect de lecie

PROFESOR: Ambrus Elena LICEUL CU PROGRAM SPORTIV BOTOANI

AN COLAR 2015-2016, SEM. I

Disciplina: Limba i literatura romnClasa: a VI -a A

Tema: caracterizarea personajului - Vizita , I.L.CaragialeTipul leciei: fixare i consolidare de priceperi i deprinderi dobndite anterior

competena specific vizat: Caracterizarea unui personaj dintr-un text narativ studiatObiective operaionale:

1. informative (ce va ti elevul la sfritul orei):O1: s precizeze tipurile caracterizriiO2: s descrie modalitile de caracterizare ale personajului dintr-un text narativ2. formative (ce va ti s fac bazndu-se pe ceea ce tie):O3: s identifice n text exemple ilustrative ale caracterizrii directe i indirecteO4: s deduc i s argumenteze trsturile morale/ fizice, directe si indirecte ale personajului, exprimnd cu cuvinte proprii ideile transmise de autor prin mesajul operei;O5: s explice semnificaia titluluiO6: s argumenteze, prin exemple, opinia proprie n legtur cu motivaiile comportamentale ale personajuluiCondiii prealabile:a) cunotine despre: portretul literar, tipologia personajului, tipurile i modalitile de caracterizare, rolul dialogului n caracterizarea personajului.b) deprinderi de gndire i nvare nsuite anterior: lectura selectiv, lectura analitic, munca individual i n echip, interevaluarea, gndirea critic - formularea i argumetarea unei opinii proprii.Resurse:a) procedurale: dezbaterea, conversaia, explicaia, reeaua personajelor, ntrebarea binar, eseul de 5b) materiale: tabla, cret colorat, fie de sistematizare a cunotinelor n funcie de metoda de lucur selectat, manualul, caietele.c) temporale: ora didactic, mprit conform activitilor propuse/descrise mai jos.

Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.

Forme de evaluare:

aprecierea rspunsurilor;

aprecierea frecvenei i calitii participrii la activitate;

fiele de lucru; eseul de 5; tema.

Descrierea activitii / demersul didacticactivitatea de nvare i

obiective operaionale:

O1: s precizeze tipurile caracterizrii

O2: s descrie modalitile de caracterizare ale personajului dintr-un text narativ

resurse:

a) procedurale: brainstormingul, conversaia dirijat, explicaiab) temporale: 5forme de organizare: activitate frontal forme de evaluare: evaluare intercolegial monitorizat i supravizat de profesor

descrierea activitii:

1. Profesorul anun tema i obiectivele leciei, noteaz titlul pe tabl, apoi cere elevilor s i actualizeze cunotinele despre caracterizarea unu personaj, expunndu-le n ordinea n care i le amintesc (se folosete ca lecie-suport caracterizarea personajului Geo din schia D-l Goe a aceluiai autor).

2. Informaiile furnizate de elevi se scriu pe tabl, apoi se realizeaz, pe tabl i pe caiete, o sistematizare a acestora, n funcie de tipul i modalitatea de caracterizare.activitatea de nvare iiobiective operaionale:

O3: s identifice n text exemple ilustrative ale caracterizrii directe i indirecte

O4: s deduc i s argumenteze trsturile morale indirecte ale personajului, exprimnd cu cuvinte proprii ideile transmise de autor prin mesajul operei;

resurse:

a) procedurale: reeaua personajelorb) materiale: schema demonstrativc) temporale: 8

forme de organizare: activitate individual, independentforme de evaluare: evaluare ulterioar prin confruntarea rspunsurilordescrierea activitii:

1. Se distribuie schema demonstrativ Reeaua personajelor, cerndu-li-se elevilor s noteze trsturile morale deduse din faptele personajului i din atitudinea celor din jur fa de comportamentul su.2. Se citesc rezultatele, elevii confruntndu-i prerile i corectndu-i eventualele erori.

activitatea de nvare IIIobiective operaionale:

05: s argumenteze, prin exemple, opinia proprie n legtur cu motivaiile comportamentale ale personajului

resurse:

d) procedurale: ntrebarea binare) materiale: schemele realizate, textulf) temporale 8

forme de organizare: activitate pe grupeforme de evaluare: frontaldescrierea activitii:

1. Profesorul lanseaz ntrebarea: Este vinovat Ionel de toate giumbuslucurile pe care le face ?2. Elevii sunt lsai s reflecteze cteva minute, apoi se declaneaz reeua de discuii monitorizat de profesor. Fiecre argument este notat schematic pe tabl. Exemple de rspuns:

DA

s-a complcut n ipostaza dealintat;

a crezut c i se cuvinte orice;

i s-a facut observatie dar s-a prefacut ca nu audeNU

nu a fost sanctionat la timp, caci dimpotriva, atunci cand facea vreo nazbataie mama il pupa si-i vorbea duios. a fost mpins spre o maturizare forat prin permisivitatea de a fuma a fost ncurajat n comportamentul su

3. elevii sunt solicitai s alctuiasc un eseu de 5, n care, pe baza observaiilor emise i notate, s i expun i argumenteze o opinie final n legtur cu problema lansat.

activitatea de nvare IVresurse temporale: 5forme de evaluare: frontal, oral a ntregii activiti; evidenierea elevilor care au participat activ la or. descrierea activitii:

1. Profesorul cere elevilor s evalueze activitile orei, la rndul su evalund prin apreciere global i individual.

2. Se anun i se explic tema : Formulai i argumentai o opinie n legtur cu semnificaia :a) faptului ca madam Popescu isi saruta copilul de fiecare data cand ar trebui sa fie apostrofat;b) replica final a textului

Lipsit de educatie( vorbeste la pers.I)

Face lucruri inadecvate varstei

Atunci cand musafirul ii sugereaza sa nu fumeze, Ionel raspunde scurt si taios : dar tu de ce tragi ?

Prost educat

Obraznic

Alintat si rasfatat peste masura

mama il scuipa sa nu-l deoache, il saruta atunci cand face o boacana.

La numai 9 ani fumeaza.

Nu saluta musafirul venit in vizita. Gazda si oaspetele nu se inteleg intre ei caci Ionel bate din toba si sufla in trambita.

Toarna dulceata in sosonii musafirului. Mingea zboara in ceasca musafirului. Varsa spirtul , aprinde masina. Cu sabia sa de maior, ii da branci jupanesei si il raneste pe musafir. Mingea sare pn la policandrul din tavanul salonului.

RETEAUA PERSONAJULUI

Ionel