EDUCAȚIA

ȘI ETICA

DR. GABRIELA HÂRȚESCU – DIRECTOR GENERAL

INSTITUTUL BANCAR ROMÂN

GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL

FILOZOF GERMAN, PRINCIPAL REPREZENTANT AL IDEALISMULUI ÎN

FILOZOFIA SECOLULUI AL XIX-LEA

“Educația este

arta de a face

omul etic”

EDUCATIA SI ETICA

Educație - 1. S. f. Fenomen social fundamental de transmitere a

experienței de viață a generațiilor adulte și a culturii către

generațiile de copii și tineri, abilitării pentru integrarea lor în

societate. 2. Cunoașterea bunelor maniere și comportarea în

societate conform acestora.

Etic, -ă 1. S. f. Studiul teoretic al principiilor și concepțiilor de

bază din orice domeniu al gândirii și activității practice. 2. S. f.

Ansamblu de norme în raport cu care un grup uman își reglează

comportamentul pentru a deosebi ce este legitim și acceptabil în

realizarea scopurilor; morală.

EDUCATIA SI ETICA

EDUCATIA SI ETICA

RAPORTUL DELORS, UNESCO,

PRIVIND EDUCAȚIA ÎN SECOLUL XXI

Cei patru PILONI ai educației:

“Learning to know/ A învăta pentru a ști”

“Learning to do/ A învăta pentru a face”

“Learning to be/ A învăta pentru a fi”

“Learning to live together/A învăța să trăim împreună”

Raportul Delors et al., “Comoara lăuntrică”, 1996

“LEARNING TO KNOW”

Nu are nici o legătură cu învățarea pe

“dinafară”!

Presupune dezvoltarea memoriei,

imaginației, raționamentului,

identificării soluțiilor pentru

rezolvarea problemelor, precum

și capacitatea de a gândi într-un

mod coerent și critic.

“LEARNING TO DO”

Presupune trecerea de abilități la competențe!

Astfel “a învăța pentru a face" înseamnă, printre altele: capacitatea

de a comunica eficient cu ceilalți; abilitatea de a lucra în echipă;

abilități sociale pentru construirea relațiilor interpersonale;

adaptabilitatea la schimbările din piața muncii și din societate;

capacitatea de a transforma cunoștințele în inovații și de a crea noi

locuri de muncă; precum și disponibilitatea de a-ți asuma riscuri și

de a rezolva și gestiona conflictele.

“LEARNING TO BE”

Acest principiu de învățare a fost conceptualizat prima dată în Raportul UNESCO din 1972 (Faure), ca o modalitate de contracarare a riscului că "lumea s-ar dezumaniza, ca urmare a evoluției tehnice".

Se bazează pe principiul conform căruia "scopul dezvoltării este împlinirea deplină a omului, în toată bogăția personalității sale, în complexitatea formelor sale de exprimare și a diferitelor sale angajamente - în calitate de individ, membru al unei familii și al unei comunități, cetățean și producător, inventator și visător".

”Learning to be" poate fi interpretat ca o învățare a conceptului de a fi OM, prin dobândirea de cunoștințe, abilități și valori favorabile dezvoltării personalității în dimensiunile sale intelectuale, morale, culturale și fizice. Acest lucru presupune un CURRICULUM care vizează: cultivarea imaginației și creativității; dobândirea de valori umane universal recunoscute; dezvoltarea potențialului: memorie, raționament, simțul estetic, capacitatea fizică și de comunicare/abilități sociale; dezvoltarea gândirii critice și exercitarea judecății independent; dezvoltarea angajamentului personal și a responsabilității.

“LEARNING TO LIVE TOGETHER”

Aceasta implică o educație bazată pe două niveluri complementare: pe un nivel

se plasează descoperirea celorlalți și pe celălalt se regăsește existența unor

scopuri comune pe tot parcursul vieții.

În mod specific, acest pilon de învățare presupune dezvoltarea unor calități,

cum ar fi: cunoașterea și înțelegerea de sine și a altora; recunoașterea și

aprecierea diversității rasei umane și conștientizarea asemănărilor și

interdependențelor dintre oameni; empatie și comportament social

cooperant și responsabil; respectul pentru alte rase, culturile și sistemele

lor de valori; capacitatea de a veni în întâmpinarea altora și de a rezolva

conflictele prin dialog; capacitatea de a contribui la atingerea obiectivelor

comune.

EDUCATIA SI ETICA

Rolul educației

învățământul preșcolar, primar și secundar poartă o mare responsabilitate pentru viitorul omenirii, deoarece ele influențează în mod considerabil gândirea generațiilor de lideri și a oamenilor de mâine. Fara nici un dubiu, învățământul primar și secundar trebuie să joace un rol foarte important în educarea copiilor în valorile morale (integritate, responsabilitate, etc) și în etică .

Pentru a promova în mod eficient și a construi standarde etice și valori morale comune în sistemul de învățământ, avem nevoie de clase comune (multi-etnice, multi-religioase și multi-culturale) și obligatorii de EDUCATIE CIVICĂ, EFECTIVĂ, în care elevii să învețe despre valorile comune ale omenirii!