TITLUL ACTIVITII: Parlamentul clasei

SCOPUL: producerea unui text n stilul oficial (lege)

DOMENIUL: interdisciplinar (Limb i comunicare; Educaie civic)

TIMPUL ALOCAT: 2 ore

LOCUL: o sal de clas n care se poate lucra pe grupe

RESURSE UMANE: colectivul clasei, profesorul de limba i literatura romn

RESURSE MATERIALE: calculator, videoproiector, ecran proiecie,

3-4 flipchart-uri, markere.

COMPETENE SPECIFICE: - redactarea unor texte;

- argumentarea unui punct de vedere privind diferite texte.

Etape Timp Demersul didactic Forme de organizare

Prima or

I. 5 Profesorul anun principalul obiectiv al activitii (producerea unui text n stilul

oficial, de tip lege), precum i principalele tipuri de activiti.

frontal

II. 15 Prin conversaie catihetic, profesorul reactualizeaz cunotinele de educaie civic

ale elevilor, privind separarea puterilor n stat i parcursul unei legi de la stadiul de

proiect pn la intrarea n vigoare. (slide-urile 2 i 3 din prezentarea PowerPoint)

III. 10 Li se explic elevilor c vor simula la nivelul clasei un demers similar celui din

Parlamentul real cnd se discut o propunere legislativ, menionndu-se i cteva

diferene (de exemplu: studiul de impact, strngerea semnturilor pentru susinerea

proiectului, analiza comisiei de specialitate.) Se expun slide-urile 4 i 5, se

accentueaz rolul fiecrei funcii - preedinte, secretar, iniiatorii proiectului de

lege. Colectivul clasei alege preedintele i secretarul, apoi sunt formate grupele. Se

explic stuctura pe care trebuie s-o aib n final proiectul de lege (slide-uri 6 i7) i

se stabilete ca fiecare propunere s aib acelai numr de articole 3.

IV. 5 Fiecare grup primete Anexa 1. n timpul n care grupele stabilesc titulatura sub

care vor lucra, domeniul la care se va referi proiectul de lege, profesorul verific

dac elevii care ndeplinesc rolurile de preedinte i secretar sunt familiarizai cu

activitile pe care le au de ndeplinit.

V. 15 n cadrul fiecrei grupe elevii vor redacta textul proiectelor de lege, forma final

fiind scris pe flipchart. Cei doi elevi care reprezint preedintele i secretarul

citesc Anexa 2. Profesorul acord ajutor difereniat fiecrei echipe.

pe grupe

A doua or

VI. 5 Pe baza slide-ului 5, profesorul reamintete elevilor demersul care va fi urmat:

-prezentarea (fiecare grup i alege un reprezentat care va face cunoscut celorlali

iniiativa legislativ), 3.

- dezbaterea (elevii din celelate 2 grupe aduc argumente pro sau contra proiectului

prezentat, pot s propun alte formulri n redactare sau s contribuie cu alte idei n

ceea ce privete coninutul), 5-10.

- votarea proiectelor de lege (pentru/mpotriv/abineri fiecare voteaz o singur

dat, dar poate vota n favoarea adoptrii tuturor celor trei proiecte), 2.

frontal

VII. aprox.

40

edina propriu-zis.

VIII. 5 Profesorul va face aprecieri difereniate asupra modului n care elevii au desfurat

activitatea.

ANEXA 1 pentru fiecare grup

Proiect de lege pentru unul dintre domeniile: educaie, mediu, audiovizual, voluntariat.

Structur:

argument 2-3 motive;

3 articole, redactate dup normele stilului juridic-administrativ studiat.

ANEXA 2 pentru membrii prezidiului

PREEDINTELE:

- declar edina deschis;

- citete ordinea de zi;

- invit reprezentantul primului grup de iniiativ s ia cuvntul;

- anun nceperea dezbaterilor pe marginea textului propus i o mediaz;

- anun nceperea procedurii de votare ( pentru / mpotriv / abineri), iar dup numrarea voturilor de ctre secretar, face cunoscut

decizia majoritii.

! Are, de asemenea, rolul permanent de a asigura buna desfurare a lucrrilor.

SECRETARUL:

- ntocmete procesul-verbal, consemnnd impersonal interveniile celor prezeni;

- numr voturile i comunic preedintelui concluzia.