Prezentarea rezultatelor vizitei de studiu din Republica PORTUGHEZĂ

ionelpopaac@yahoo.com

Bune practici!

Participanți (17-22 februarie)

Ministerul Educației Naționale

Reprezentanți ai domeniului "Transporturi " – 3 AC

Reprezentanți ai domeniului „Interne și Justiție" – 5 AC

Reprezentanți ai domeniului „General" - 2 AC

Modalitatea de lucru

Statistica întâlnirilor bilaterale

• 15 întâlniri în plen;• 4 vizite la sediul AC portugheze;• 5 întâlniri tehnice si pentru diseminarea rezultatelor vizitelor la AC portugheze.

Întalnire cu reprezentanții JALLC NATO

Întâlnire cu reprezentanții Statului Major al Forțelor Aeriene

Întâlnire cu reprezentanții Ministerului Educației

Întâlnire cu reprezentanții Academiei Forțelor Aeriene

Întâlnire cu ambasadorul României în Portugalia

Întâlnire cu reprezentanții NARIC

Întâlnire cu reprezentanții Ministerului Justiției

Întâlnire cu reprezentanții Direcției Maritime

Întâlnire cu reprezentanții Arhivelor Naționale

Întâlnire cu reprezentanții Registrului Urbanistilor

Întâlnire cu reprezentanții Ordinului Arhitecților

Întâlnire cu reprezentanții LIMIC

Întâlnire cu reprezentanții Autorității pentru Calificări

• Structura sistemului actual de educaţie din Portugalia:• Învățământul preșcolar (educação pré - escolar) este destinat copiilor cu

vârste cuprinse între 3 ani și 6 ani • Învățământul de bază - durează nouă ani și este împărțit în trei cicluri:

• Ciclul I, cu o durată de 4 ani (clasele 1 - 4), vârsta 6 – 10 ani;

• Ciclul II, cu o durată de 2 ani (clasele 5 - 6), vârsta 10 – 12 ani;• Ciclul III, cu o durată de 3 ani (clasele 7 - 9), vârsta 12 – 15 ani.

• Învățământul secundar superior de 3 ani (ensino secundário), destinat copiilor cu vârste cuprinse între 15 - 18 ani

• Învăţământul superior - este organizat conform convenţiei de la Bologna pe trei cicluri de studii universitare

1 Sistemul de învăţământ și diplomele/certificatele dobândite în cadrul acestuia

2 Educaţia adulţilor• În Portugalia, a apărut inițiativa „Noi Oportunități " ("Novas Oportunidades"), a cărei

strategie se bazează pe doi piloni principali:

1. Ridicarea nivelului de pregătire profesională a ”actorilor” pieței muncii (prin formare modulară);

2. Oferirea unor opțiuni eficiente de calificare pentru tineri și adulți

Educația și formarea profesională a tinerilor și adulților, include următoarele modalități:

•Sistemul de recunoaștere, validare și certificare a competențelor (Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências - RVCC) dobândite de-a lungul vieții, prin mijloace formale, informale și non- formale;

•Cursuri de educație și formare profesională a Adulților (Cursos de Educação e Formação de Adultos - EFA) și de formare modulară pentru tinerii de peste 18 ani ”S@bER +”;

3 Evaluarea și certificarea competenţelor profesionale dobândite în contexte informale şi nonformale

• Portugalia se confruntă cu fenomenul abandonului școlar, 23,2% (media UE 27 este de 14,8%). Acest fenomen afectează negativ structura și calitatea pieței muncii europene;

• Necesitatea recunoașterii și certificării calificărilor profesionale obținute (dobândite) pe căi non formale de învățare sau informale

În conformitate cu Decretul – Lege nr. 74/2006 din 24martie 2006 (Decreto-Lei 74/2006 de 24 de Março), unul dintre obiectivele SNQ (Sistemul Național al Calificărilor - Sistema Nacional de Qualificações), este evaluarea și certificarea, în mod oficial, a calificărilor profesionale, indiferent de modul de dobândire a acestora

• Diagnoză;• Profil;• Formare (prin autoînvățare);• Certificare;Solicitantul constituie un portofoliu cu probe prin care dovedește că deține competențele din matricea de evaluare

Furnizorii de certificare și formare trebuie să completeze carnetul individual de competențe al solicitantului, în format electronic, online.

http://www.cadernetadecompetencias.gov.pt/faces/cicLogin.xhtml

Toate acestea permit dubla certificare școlară, respectiv

profesională – aceasta pune în valoare așteptările oamenilor și dă mobilitate forței de muncă.

4 Cadrul Naţional al Calificărilor din Portugalia raportat la Cadrul European al Calificărilor

• Catalogul Național al Calificărilor (Catálogo Nacional de Qualificações - CNQ), constituie baza pentru elaborarea ofertei formative care să conducă la obținerea de titluri de formare profesională, de certificate (atestate) și a ofertei formative modulare asociate unei unități de competență, precum și a altor oferte. Acesta poate fi consultat pe pagina web http://www.catalogo.anqep.gov.pt/Qualificacoes

5. Procesul de recunoaştere a calificărilor profesionale în Portugalia

Cadrul legal

Modalitățile de recunoaștere a profesiilor reglementate. Se constată că există două situații bine statuate în ceea ce privește recunoașterea calificărilor, astfel:

1. Schema general de recunoaștere a calificărilor profesionale și recunoașterea automată a calificărilor profesionale confirmate prin experiența în muncă deja dobândită;

2. Schema pentru recunoașterea automată a calificărilor pentru profesiile reglementate prin aquis comunitar;

3. Recunoasterea calificărilor academice conexe profesiilor nereglementate se face prin NARIC

6. Statisticile IMI PQ privind profesiile reglementate din Portugalia comparativ cu cele din România

Sistemele educaţionale din cele două ţări analizate sunt oarecum diferite, învăţământul obligatoriu şi gratuit fiind de 12 ani în Portugalia (educaţia elementară şi secundară) şi de 10 ani în România, dar studiile liceale se finalizează cu examenul de bacalaureat, iar învăţământul universitar este structurat, în ambele ţări, conform procesului de la Bologna: licenţă, masterat şi doctorat;

CONCLUZII

• Procedura de recunoaștere a calificărilor are drept scop certificarea competențelor profesionale indiferent de modalitatea prin care au fost dobândite;

• Portugalia şi România, se află în plin proces de dezvoltare şi implementare a unui Cadru Național al Calificărilor centrat pe învăţarea pe tot parcursul vieţii şi bazat pe rezultatele învăţării;

CONCLUZII

• Colaborarea pe platforma IMI dintre Autoritățile Competente ale celor două țări (Portugalia şi România) este foarte bună (timpul alocat răspunsului unei solicitări, indiferent de sector, este destul de mic), ceea ce a condus la plasarea țărilor noastre între primii utilizatori ai IMI.

CONCLUZII

• Pentru calificările din Portugalia, obţinute prin programe de studii de nivel preuniversitar, nivelul de calificare este între 1 şi 5 CEC/EQF;

• Calificările universitare de nivel 6,7,8 CEC/EQF se află în supravegherea Direcției Generale Învațământ Superior;

• Recunoașterea calificărilor din zona profesiilor academice nereglementate se face prin intermediul NARIC, care au puncte de recunoaștere pe tot teritoriul Portugaliei

CONCLUZII

Vă mulţumesc pentru atenţie!