DIN CADRUL COLEGIULUI TEHNIC DE TRANSPORTURI AUTO,...

RAPORT CU PRIVIRE LA STAREA ŞI CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI Colegiul Tehnic de Transporturi Auto, Baia Sprie, An şcolar 2016 – 2017

1

RAPORT GENERAL

CU PRIVIRE LA STAREA ŞI

CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

DIN CADRUL COLEGIULUI TEHNIC DE

TRANSPORTURI AUTO, BAIA SPRIE

AN ŞCOLAR 2016 – 2017

Întocmit, dir. adj. ing. Flavia SCHLESINGER

Nr. înreg. 1681/06.11.2017

Validat în Consiliul Profesoral din 13.11.2017

Aprobat în Consiliul de Administraţie din 14.11.2017 ...


2

Cuprins

I. Introducere …………………………………………………………………………

II. Context legislativ………………………………………………………………….…

III. Structuri instituționale și manageriale …………………………………………..…

IV. Curriculum …………………………………………………………………………

V. Resurse umane ……………………………………………………………………..

VI. Resurse materiale ………………………………………………………………….

VII. Participarea la educație (Facilități acordate elevilor)……………………………...

VIII. Situația financiară ………………………………………………………………….

IX. Management școlar și de evaluare instituțională ……………………………….….

X. Formarea continuă a cadrelor didactice …………………………………………...

XI. Dimensiuni calitative ale procesului intructiv – educative ………………………..

XII. Proiectarea, organizarea și monitorizarea activităților didactice …………………

Activități ale comisiilor metodice

1. Comisia metodică a învățătorilor………………………………………….

2. Comisia metodică ”Limbă și comunicare” ……………………………….

3. Comisia metodică ”Matematică și științe” ……………………………….

4. Comisia metodică ”Om și societate” ……………………………………..

5. Comisia metodică ”Arte și sport” …………………………………………

6. Comisia metodică Tehnică ………………………………………………..

7. Calendarul activitățiilor din CDI ………………………………………….

XIII. Activitatea cabinetului medical școlar, a cabinetului de consiliere școlară și al

centrului logopedic interșcolar …………………………………………………….

XIV. Parteneriate educaționale …………………………………………………………

XV. Diagnoza unității școlare ………………………………………………………….

3

4

5

7

8

12

14

15

16

19

23

36

28

36

38

41

45

50

52

56

68

71

72


3

RAPORT

privind starea învăţământului din

COLEGIUL TEHNIC DE TRANSPORTURI AUTO BAIA SPRIE

I. Introducere

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii

metodice, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat. Activitatea

s-a desfășurat în baza prevederilor Planului Managerial precum şi a rapoartelor comisiilor

metodice din unitatea de învățământ, pentru atingerea următoarelor obiective:

1. CURRICULUM

• asigurarea calității educației prin oferirea programelor de educație care să satisfacă

așteptările beneficiarilor, precum și standardele de calitate;

• cunoașterea și aplicarea documentelor de politică educațională și a finalităților pe

nivele de școlarizare în cadrul tuturor unităților de învățământ, urmărind modificările

legislative recente;

• stabilirea ofertei curriculare în unitățile de învățământ în funcție de nevoile de

dezvoltare personală ale elevilor și la cerințele părinților acestora, dar și în funcție de

nevoile specifice comunității;

• concordanța dintre programa școlară și programele de examene;

• utilizarea de soft educațional adecvat curriculumului școlar;

• respectarea legislației privind constituirea claselor de elevi;

• cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor

şi procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor în elaborarea documentelor

didactice de lucru (planificări, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.);

• pregătirea suplimentară a elevilor.

2. MANAGEMENT ŞCOLAR

• asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din punct de

vedere organizatoric, funcţional şi legal);

• elaborarea proiectului planului de școlarizare;

• monitorizarea utilizării resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale

propuse;

• evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe;

• promovarea imaginii şcolii.

3. RESURSE UMANE

• Asigurarea condițiilor de transmitere a informațiilor privind actele normative legate

de încadrarea, perfecționarea și evaluarea cadrelor didactice și personalului didactic

auxiliar;


4

• creșterea calității resurselor umane angajate în învățământul preuniversitar în vederea

îndeplinirii scopurilor educaționale și asigurarea calității în învățământ;

• definirea și promovarea unei politici de personal care să asigure creșterea calității și

eficienței activității;

• promovarea și încurajarea activităților în echipă;

• familiarizarea cadrelor didactice cu metodele specifice muncii în echipă și

introducerea adecvată a acestora în actul didactic;

• perceperea și utilizarea elevilor ca parteneri în derularea actului educativ;

• promovarea valorilor democratice prin utilizarea unui stil managerial care să

promoveze o cultură organizațională de tip rețea;

• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor

individuale de muncă şi întocmirea fişelor de post) şi de salarizare.

4. RESURSE FINANCIARE ȘI MATERIALE

• gestionarea eficientă a resurselor materiale;

• identificarea domeniilor deficitare din punct de vedere al dotării și îmbunătățirea

calității acestora;

• realizarea unei analize pertinente a folosirii resurselor financiare.

5. PARTENERIATE ŞI PROGRAME

• coordonarea și organizarea proiectelor de parteneriat;

• colaborarea cu instituții guvernamentale abilitate în derularea de proiecte și programe

comune;

• crearea condițiilor necesare încheierii de parteneriate între școală noastră și

comunitatea locală, organizații non-guvernamentale, companii, etc.;

II. Contextul legislativ

Colegiul Tehnic de Transporturi Auto, Baia Sprie își desfășoară activitatea potrivit

următoarelor legi, regulamente și metodologii de bază:

• Legea Educației Naționale nr. 1/2011 publicată în Monitorul Oficial nr.18/10.01.2011cu

modificările și completările ulterioare;

• Programul Național de Guvernare 2016-2020, privind sistemul de educație;

• Programul de dezvoltare strategică al M.E.N. pentru anii 2012-2017;

• Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice nr. 4.577/ 20.07.2016

privind structura noului an școlar;

• Ordin nr. 4619/22.09.2014 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și

funcționare a consiliului de administrație din unitățile de învățământ preuniversitar

publicată în MOf nr. 696/23.09.2014;

• OMECS nr. 4621/23.07.2015, pentru modificarea si completarea Metodologiei-cadru de

organizare şi funcţionare a consiliului de administratie din unităţile de învăţământ

preuniversitar, aprobată prin OMEN nr. 4619/2014;

• LEGEA nr.87/2006 pentru aprobarea Ordonanței de urgență a Guvernului nr.

75/12.07.2005 privind asigurarea calității educației;


5

• OMEdCT nr. 5561/2011 – Metodologia privind generalizarea instrumentelor de asigurare

a calității în educație și formare profesională la nivelul rețelei învățământului profesional

și tehnic;

• O.M.E.N. nr. 5115/15.12.2014 cu privire la Regulamentul de organizare și funcționare a

unităților de învățământ preuniversitar

• Ordin nr. 6143 din 1 noiembrie 2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală

a activității personalului didactic și didactic auxiliar;

• Ordin nr.3860/2011 privind criteriile și metodologia de evaluare a personalului

contractual;

• OMECTS nr. 43907/07.06.2012 privind înființarea Consiliului Național pentru

prevenirea și combaterea violenței în mediul școlar;

• ORDIN nr.5567/2011 pentru aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare a

unităților care oferă activitate extrașcolară;

• ORDIN nr.5573/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare a

învățământului special și special integrat;

• ORDIN nr.5574 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind

organizarea serviciilor de sprijin educațional pentru copiii, elevii și tinerii cu cerințe

educaționale speciale integrați în învățământul de masă;

• Ordin nr.5561 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea

continuă a personalului din învățământul preuniversitar;

• Ordin nr.5576 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordare a

burselor elevilor din învățământul preuniversitar de stat;

• Alte metodologii și regulamente care vin în sprijinul Legii educației naționale nr. 1/2011.

III. Structuri instituţionale şi manageriale

A. Consiliul de administraţie

Preşedinte: prof. Annamaria HITTER – director;

Membri:

prof. Muntean Rodica

prof. Smiedt Mihaela

prof. Titu Rodica

prof. Majdik Ecaterina

prof. Bokos Eniko

prof. Schlesinger Flavia – reprezentantul primarului;

Tibil Monica – reprezentantul Consiliului Local;

Gebel Timea – reprezentantul Consiliului Local;

Pop Suărăşan Jean Yves – reprezentantul Consiliului Local;

Hupka Felix – reprezentant din partea părinţilor;

Bozga Alin – reprezentant din partea părinţilor;

Ciulea Semida – cls. a XII a A – reprezentant al elevilor;

Reprezentant SLIMM:

prof. Lauran Vasile Cristian.


6

B. Organigrama

C. Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii

Preşedinte: prof. Flavia SCHLESINGER – director adjunct;

Membri:

prof. Muntean Rodica

prof. Leşe Smaranda

prof. Şerban Monica


7

prof. Balogh Eniko

prof. Petric Hanni

Brezoczki Valeria – reprezentant al Consiliului Local;

Breban Bogdan – reprezentant din partea părinţilor;

Babici Daniela – cls. a XI a B – reprezentant al elevilor.

D. Șefii comisiilor metodice

prof. Moje Ina – Comisia metodică „Limbă și cominucare”

prof. Bartha Delia – Comisia metodică „Matematică și științe”

prof. Titu Rodica – Comisia metodică a învățătorilor

prof. Ţicală Delia – Comisia metodică „Arte și sport”

prof. Vava Marcela – Comisia metodică „Om și societate”

prof. Leşe Smaranda – Comisia metodică tehnică

IV. Curriculum

Obiective:

• Aplicarea Curriculum-ului național în conformitate cu nevoile specifice dezvoltării

personale șicu nevoile pieței forței de muncă ale comunității;

• Stimularea proiectării didactice curriculare și dezvoltarea competențelor acționale;

• Adaptarea Curriculum-ului la Decizia Școlii la nevoile de formare ale elevilor în

concordanță cudocumentele proiective ale școlii;

• Monitorizarea progresului școlar din perspectiva rezultatelor obținute la olimpiade

naționale șiconcursurile școlare;

• Dezvoltarea culturii organizaționale și a microclimatului educațional pozitiv;

• Utilizarea tehnologiei informatice în procesul instructiv-educativ;

Curriculum-ul național,ca ansamblu coerent al planurilor-cadru de învățământ și al

programelorșcolare din învățământul preuniversitar cuprinde totalitatea disciplinelor, domeniilor

de studiu,respectiv modulele de pregătire obligatorii și opționale, precum și numărul minim și

maxim de oreaferent acestora.

Implementarea Curriculum-ului național la nivelul Colegiului Tehnic de Transporturi

Auto, Baia Sprie s-a realizat pe cele trei componente:

• Trunchi comun – disciplinele de studiu obligatorii,conform filierei tehnologice, cu

specializarea Tehnician Transporturi, a profilului uman cu specializarea științesociale

și a învăţământului profesional, domeniul Mecanic, calificarea Mecanic Auto;

• Curriculum diferențiat – discipline specifice profilului și specializării;

• Curriculum la Decizia Şcolii – discipline opționale ofertate la nivel național,

regional și local;

Consiliul de Administrație al unității, în urma consultării elevilor, Consiliului Profesoral,

părinților și pe baza resurselor disponibile a aprobat C.D.S.;

În contextul reformei, curriculum–ul la decizia școlii creează premisele unei oferte

educaționale personalizate și a unui învățământ diferențiat în funcție de particularitățile de vârstă

ale elevilor și nevoile de formare ale acestora.


8

Curriculum la Decizia Şcolii An şcolar 2016 – 2017

Nr.

crt. Clasa Denumirea CDȘ-ului Disciplina

Numele si prenumele

cadrului didactic Nr. ore

1 CP Limba engleză Tirean Ancuţa 1

2 V Prietenul meu calculatorul Informatică Laszlo Erika 1

3 VI Prietenul meu calculatorul Informatică Laszlo Erika 1

4 VII Prietenul meu calculatorul Informatică Laszlo Erika 1

5 X Educaţie pentru sănătate Biologie Bartha Delia 1

6 XI Educaţie pentru sănătate Biologie Bartha Delia 1

7 XI Educaţie ecologică Biologie Bartha Delia 1

8 XI Elemente de astrofizică Fizică Măţan Ionel 1

9 XI Istoria matematicii Matematică Pop Aurel 1

10 XII Istoria matematicii Matematică Pop Aurel 1

Concluzii:

• La nivel primar, gimnazial şi liceal s-au desfăşurat un număr de 10 CDŞ – uri cu 10 ore;

• Oferta educațională a fost diversificată, orele de Curriculum la Decizia Școlii fiind

adaptate profilului și specializării, asigurând o dezvoltare armonioasă a personalității

elevilor;

• Orele de C.D.Ş. au răspuns cerințelor și preocupărilor elevilor și beneficiarilor indirecți;

• C.D.Ş.-ul a asigurat formarea și dezvoltarea competențelor pentru pregătirea examenelor

de Evaluare Naţională şi Bacalaureat;

• Orele de C.D.Ş. au asigurat o mai mare capacitate de exprimare a imaginației și

creativitățiiprofesorilor și elevilor;

V. Resurse umane

Pornind de la premisa că performanța unei organizații depinde în mod direct de

performanța resurselor umane pe care ea le integrează, echipa managerială a liceului a fost

chemată să își asume responsabilități specifice în raport cu aceste resurse. În acest context,

pentru a răspunde în mod adecvat obiectivelor organizației, managementul resurselor umane şi-a

centrat atenția asupra:

• utilizării optime a potențialului uman existent prin ridicarea profesionalismului la rang

deprincipiu și respectarea dreptului la informare al fiecărui angajat;

• investiției în dezvoltarea resurselor umane și motivarea acestora, pentru reducerea

rezistenţei la schimbare și sensibilizarea angajaților în raport cu strategia de dezvoltare a

organizației;

A. Personal didactic de conducere

Nume şi prenume director:

HITTER ANNAMARIA, profesor învăţământ primar, grad didactic I, vechime în

învăţământ –20 ani;

Nume şi prenume director adjunct:

SCHLESINGER FLAVIA DIANA, profesor inginer, grad didactic I, vechime în

învăţământ – 15 ani; Nume şi prenume coordonator de proiecte şi programe educative:

SMIEDT MIHAELA ELENA, profesor, grad didactic I, grad didactic I, vechime în

învăţământ – 15 ani;


9

B. Personal didactic angajat Nr. crt.

Personal didactic angajat Total Primar Gimnazial Liceal

1 Cadre didactice titulare 43 7 17 19 2 Cadre didactice suplinitoare 8 2 3 3

Total 51 9 20 21 Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat Nr. crt.

Doctorat Gradul didactic I Gradul didactic II Definitivat

1 - 28 14 9 Cadre didactice înscrise la examene de grad (dosare întocmite în 2016 – 2017) Nr. crt.

Nume şi prenume cadru didactic

Specialitatea Gradul didactic

1 Moje Ina Limba şi literatura română II 2 Mihali Mariana Limba engleză I 3 Czompa Raul Educaţie fizică I

Statutul personalului didactic angajat Nr. crt.

Titulari Detaşaţi în

unitate Suplinitori calificaţi Pensionari Plata cu ora

1 40 3 8 - 3

C. Personal didactic auxiliar Nr. crt.

Funcţia Număr persoane Calificare (Da/Nu)

1 Secretar 2 Da 2 Administrator financiar 2 Da 3 Administrator de patrimoniu 1 Da 4 Bibliotecar 1 Da 5 Laborant 1 Da 6 Inginer de sistem 1 Da 7 Tehnician 1 Da

Total 9

D. Personal nedidacitic Nr. crt.

Funcţia Număr posturi Număr persoane

1 Muncitor 4 2 2 Îngrijitor 6 6 3 Casier 1 1 4 Arhivar 1 1

Total 12 10

E. Structura instituţională pe profiluri şi specializări:

Nivel primar: 10 clase;

Nivel gimnazial: 10 clase;


10

Nivel liceal:

Filiera: Tehnologică

Profil: Tehnic

Specializare: Tehnician în transporturi: 4 clase;

Filiera: Teoretică

Profil: Umanist

Specializare: Ştiinţe sociale: 3 clase;

Învăţământ profesional cu durata de 3 ani: 3 clase.

TOTAL – 30 clase

F. Elevii

Informaţii privind efectivele de elevi la începutul anului şcolar 2016-2017

Nivel de învăţământ

Clasa Număr de clase

Număr de elevi Limba de

predare

Forma de înv. Fete Băieţi Total

PRIMAR

CP 1 13 13 26 română zi CP 1 2 6 8 maghiară zi Cls. a I a 1 12 18 30 română zi Cls. a II a 2 22 16 38 română zi Cls. a II a 1 5 7 12 maghiară zi Cls. a III a 2 13 26 39 română zi Cls. a III a 1 2 2 4 maghiară zi Cls. a IV a 1 14 15 29 română zi

TOTAL 10 83 103 186

GIMNAZIAL

Cls. a V a 2 14 15 29 română zi Cls. a V a 1 7 5 12 maghiară zi Cls. a VI a 1 9 13 22 română zi Cls. a VI a 1 4 5 9 maghiară zi Cls. a VII a 2 16 17 33 română zi Cls. a VII a 1 6 5 11 maghiară zi Cls. a VIII a 1 7 13 20 română zi Cls. a VIII a 1 3 4 7 maghiară zi

TOTAL 10 66 77 143 LICEAL

(ciclul inferior) Cls. a IX a 1 3 19 22 română zi Cls. a X a 2 9 23 32 română zi

TOTAL 3 12 42 54

LICEAL (ciclul superior)

Cls. a XI a 2 10 29 39 română zi

Cls. a XII a 2 18 28 46 română zi

TOTAL 4 28 57 85

PROFESIONAL

Cls. a IX a 1 - 16 16 română zi

Cls. a X a 1 - 17 17 română zi


TOTAL 3 2 57 59

TOTAL GENERAL 30 191 336 527 zi


11

Informaţii privind efectivele de elevi la sfîrşitul anului şcolar 2016-2017

Nivel de învăţământ

Clasa Număr de clase

Număr de elevi Limba de

predare

Forma de înv. Fete Băieţi Total

PRIMAR

CP 1 13 13 26 română zi CP 1 2 6 8 maghiară zi Cls. a I a 1 12 18 30 română zi Cls. a II a 2 22 16 38 română zi Cls. a II a 1 5 7 12 maghiară zi Cls. a III a 2 13 26 39 română zi Cls. a III a 1 2 2 4 maghiară zi Cls. a IV a 1 14 15 29 română zi

TOTAL 10 83 103 186

GIMNAZIAL

Cls. a V a 2 14 15 29 română zi Cls. a V a 1 7 5 12 maghiară zi Cls. a VI a 1 9 13 22 română zi Cls. a VI a 1 4 5 9 maghiară zi Cls. a VII a 2 16 17 33 română zi Cls. a VII a 1 6 5 11 maghiară zi Cls. a VIII a 1 7 13 20 română zi Cls. a VIII a 1 3 4 7 maghiară zi

TOTAL 10 66 77 143 LICEAL

(ciclul inferior) Cls. a IX a 1 3 19 22 română zi Cls. a X a 2 9 24 33 română zi

TOTAL 3 12 42 55

LICEAL (ciclul superior)


Cls. a XII a 2 18 28 46 română zi

TOTAL 4 28 57 82

PROFESIONAL

Cls. a IX a 1 - 16 16 română zi

Cls. a X a 1 - 17 17 română zi


TOTAL 3 2 57 59

TOTAL GENERAL 30 191 336 525

Situaţie comparativă privind populaţia şcolară în ultimii 3 ani

Nivel de

învăţământ

Număr clase Număr elevi

An şcolar

2014 – 2015

An şcolar

2015 – 2016

An şcolar

2016 – 2017

An şcolar

2014 – 2015

An şcolar

2015 – 2016

An şcolar

2016 – 2017

Primar 10 10 9 210 203 185

Gimnazial 11 10 10 163 145 144

Liceal 9 8 7 199 164 141

Profesional 1 2 3 31 54 55

TOTAL 31 30 29 603 566 525


12

Fig. 1 Situaţie comparativă privind populaţia şcolară în ultimii 3 ani

VI. Resurse materiale

Informaţii privind spaţiile şcolare Nr. crt.

Tipul de spaţiu Număr spaţii Suprafaţa (mp)

1 Săli de clasă/grupă 31 1498,84 2 Cabinete 4 220,57 3 Laboratoare 5 289,75 4 Sală/teren de educaţie fizică şi sport 3/2 311,08/992

Informaţii privind spaţiile auxiliare Nr. crt.


1 Bibliotecă/CDI 2/1 64,10/104,44 2 Spaţii sanitare 17 293,2 3 Spaţii depozitare materiale didactice 13 323,75

TOTAL 33 785,49

Informaţii privind spaţiile administrative Nr. crt.


1 Secretariat 3 81,21 2 Spaţiu destinat echipei manageriale 3 63,86 3 Contabilitate 2 63,62 4 Birou administraţie 1 20,21

TOTAL 9 228,9

0

50

100

150

200

250

1 2 3 4

An şcolar 2014/2015



1 – Nivel primar 2 – Nivel gimnazial 3 – Nivel liceal 4 – Nivel profesional


13

Situaţia bazei materiale – Infrastructura

În anul şcolar 2016-2017, activitatea administrativă s-a desfăşurat în baza planului de

activităţi elaborat la începutul anului şcolar realizând:

➢ administrarea şi păstrarea bunurilor mobile şi imobile şi a inventarului instituţiei;

➢ planificarea, organizarea şi distribuirea materialelor şi accesoriilor necesare

desfăşurării activităţii personalului administrativ din cadrul instituţiei;

➢ aprovizionarea cu rechizite, papetarie şi alte materiale necesare pentru întreţinere în

cadrul instituţiei;

➢ recepţia materialelor, verificarea cantitativă şi calitativă a acestora, depozitarea în

bune condiţii pentru a se evita degradarea cu respectarea normelelor de protecţia

muncii şi PSI;

➢ recepţiile bonurilor de consum pentru toate materialele cumpărate şi predarea acestora

la biroul contabilitate, pentru efectuarea plăţilor;

➢ procesarea înregistrărilor din magazie;

➢ instruirea pe linie de protecţia muncii, de prevenireşi stingerea incendiilor a

personalului nedidactic;

➢ respectarea normele de protecţia muncii şi de sănătate potrivit reglementărilor în

vigoare având grijă ca şi angajaţii societăţii să o facă;

➢ supravegherea ordinii şi curăţeniei din instituţie, din grupurile sanitare, etc.;

➢ monitorizarea nivelurilor de stocuri din cadrul instituţiei;

➢ asigurarea integrităţii tuturor materialelor, a utilajelor de mică mecanizare şi a

sculelor de mână din dotarea instituţiei;

➢ realizarea fişelor de inventar personal, pentru a le ţine la zi cu toate modificările

apărute;

➢ distribuirea echipamentului de protecţia muncii şi evidenţa acestuia;

➢ remedierea defecţiunilor ce pot conduce la accidente de muncă;

➢ elaborarea, împreună cu conducerea instituţiei, fişa postului pentru personalul din

subordine;

➢ arhivarea documentelor specifice compartimentului administrativ: asigurarea păstrării

în arhiva instituţiei timp de 10 (zece) ani a tuturor documentelor justificative ce stau

la baza înregistrărilor ăn contabilitate;

➢ asigurarea respectării normelor emise de Ministerul Finanţelor cu privire la

întocmirea şi utilizarea documentelor justificative pentru toate operaţiunile

patrimoniale şi înregistrarea lor în contabilitate în perioada la care se referă;

➢ înregistrarea şi mişcarea mijloacelor fixe şi a obiectelor de inventar, precum şi de

casarea acestora cu toate acţiunile conexe (dezmembrare, valorificare, etc.);

➢ respectarea Regulamentul de Ordine Interioarăşi Regulamentul de Funcţionare al

instituţiei, aducându-l şi la cunostinţa personalului din subordine;

➢ întocmirea corectă a sarcinilor conform fişei postului;

➢ păstrarea confidenţialităţii datelor;

➢ elaborareaşi supunerea spre aprobare a comenziilor de cumpărare, urmărirea comenzii

de cumpărare prin contact direct cu furnizorul până la închiderea acesteia şi recepţia

produsului;

➢ actualizarea atribuţiilor ce s-au făcut în funcţie de modificările organizatorice

legislative care au apărut;

➢ inventarierea valorilor materiale la termenele şi în condiţiile prevăzute de lege

împreună cu comisia de inventariere;


14

➢ menţinerea la zi a evidenţei întregului patrimoniu instituţional;

➢ achiziţionarea de resurse noi şi de materiale necesare desfăşurării activităţii specifice

institutiei;

➢ menţinerea contactului cu furnizorii de resurse şi utilităţi;

➢ întocmirea la zi a documentele de intrare-ieşire a valorilor materiale pe fişe analitice -

obiecte de inventar şi mijloace fixe, precum şi evidenţa computerizată a valorilor

materiale (N.I.R.-uri, bonuri de consum, bonuri de transfer şi bonuri de mişcare a

mijloacelor fixe);

➢ întocmirea, împreuna cu Compartimentul de achiziţii publice, planul de achiziţii;

➢ întocmirea fişei privind evidenţa formularelor cu regim special;

➢ întocmirea documentaţiei pentru scutirea de acize pentru consumul de gaz la cele trei

puncte de consum Corp A,B şi C;

➢ întocmirea documentaţiei pentru obţinerea de resurse financiare de la Consiliul Local

pentru obţinerea autorizaţiei PSI (corp B şi atelier service);

➢ întocmirea dosarul de pază al unităţii şcolare;

➢ supravegherea reparaţiile efectuate asupra clădirii;

➢ verificarea zilnică a stării centralelor termice înainte de funcţionare, respectând

normele de securitate, de protecţia muncii şi PSI;

➢ efectuarea de lucrări de întreţinere în perioada de iarnă: aprovizionarea cu materiale

antiderapante, îndepărtarea zăpezii de pe căile de acces;

➢ efectuarea de lucrări de reparaţii şi igienizare a tuturor localurilor unităţii scolare;

➢ reparaţii de mobilier şcolar;

➢ reparaţii de instalaţii sanitare şi electrice;

➢ achiziţionarea unei uşi metalice şi montarea ei în corpul B etaj 1;

➢ comandarea manualelor scolare,cataloagelor şi carnetele de elev;

➢ inventariereamanualelor şcolare;

➢ pregătirea documentaţiei administrative pentru A.R.A.C.I.P.;

VII. Participarea la educaţie (facilităţi acordate elevilor) Programe sociale (2016 – 2017)

a. Manuale şcolare

Conform Ordinului MECTS, privind completarea stocurilor de manuale şcolare pentru

învăţământul obligatoriu pentru anul şcolar 2016-2017, privind achiziţionarea manualelor şcolare

retipărite în următorul procent: clasa a I-a 100%, II-VII 33%, VIII 66%, IX-X 10%.

Manualele şcolare au fost înregistrate în contabilitate pe ultimii patru ani şi anume:

• manuale cls.V – VIII şi IX – X: 279 buc. în valoare de 1485,80 lei;

• manuale cls. I – IV: 404 buc. în valoare de 2001,67 lei;

• manuale cls.IV – X: 539 buc. în valoare de 2502,46 lei;

• manuale cls.I – III: 664 buc. în valoare de 3681,44 lei;

• manuale cls.III – X: 428 buc. în valoare de 1942,12 lei;

• manuale cls I– X 2013: 1513 buc. în valoare de 7040,07 lei;

• manuale cls.IV: 120 buc. în valoare de 578,7 lei;

• manuale cls. XI – XII: 974 buc. în valoare de7687,03 lei;

• manuale cls IV: 60, cls.II: 10 buc. în valoare de 650,7 lei;

Total valoare manuale: 27569,99 lei – 4991 buc.


15

b. Rechizite şcolare – 84 pachete din care:

• Clasa0 – 1 pachet;

• Clasa I– 10 pachete,

• Clasa II – IV – 13 pachete;

• Clasa V –VII –29 pachete;

• Clasa VIII – 5 pachete.

c. Programul“Lapte, corn şi măr”

• 347 (0– IV = 202 elevi, V– VIII = 145elevi) sept., oct.2016;

• 346 (0– IV = 202 elevi, V– VIII = 144 elevi) nov.2016;

• 347 (0– IV = 202 elevi, V– VIII = 145elevi) dec. 2016 ian., febr. 2017;

au beneficiat de Programele Guvernamentale „Lapte, corn şi încurajarea consumului de

fructe”.

d. Programul „Bani de liceu” şi alte burse

• „Bani de liceu”: 7 elevi;

• Burse sociale: 56 elevi =4840 lei;

• Burse medicale: 8 elevi = 876 lei,

• Burse de merit: 22 elevi = 3740 lei;

• Burse pentru performanţe sportive: 5 elevi = 875 lei;

VIII. Situaţia financiară

a. Buget local

1. CHELTUIELI DE PERSONAL

• finanţare = 2.849.501 lei

• plăţi = 2.849.501 lei

2. BUNURI ŞI SERVICII

• finanţare = 297.300 lei

• plăţii = 297.300 lei

3. BURSE ELEVI CES


• plăţi = 36.000 lei

4. BURSE LOCALE ELEVI



5. TOTAL BUGET LOCAL

• finanţare = 3.210.395 lei

• plăţi = 3.210.395 lei

b. Buget de stat

1. CHELTUIELI DE PERSONAL COMISII EXAMENE



2. BUNURI ŞI SERVICII


16

• finanţare = 300 lei

• plăţii = 300 lei

3. TRANSPORT ELEVI



4. BANI DE LICEU ŞI BURSE PROFESIONALE



5. TOTAL BUGET DE STAT


• plăţi = 121.392 lei

IX. Management şcolar şi de evaluare instituţională

De la începutul anului şcolar 2016-2017, conducerea executivă a Colegiul Tehnic de

Transporturi Auto este asigurată de 1 director şi 1 director adjunct.

În acest context, directorii, au urmărit următoarele obiective:

• acordarea de consultanţă şefilor de catedre cu privire la elaborarea proiectelor şi

planurilor manageriale;

• îmbunătăţirea imaginii şcolii în comunitate;

• proiectarea şi optimizarea cifrelor de şcolarizare în Colegiu;

• îmbunătăţirea sistemului de management al riscurilor;

• constituirea legală a comisiilor, al consiliului profesoral şi al consiliului de

administraţie la nivel de unitate de învăţământ;

• stimularea autonomiei financiare şi a descentralizării decizionale;

• formarea competenţelor manageriale ale directorilor în conformitate cu

standardele ocupaţionale;

• promovarea unui nou tip de parteneriat social;

• colaborarea cu instituţii guvernamentale abilitate in derularea de proiecte şi

programe comune;

• îmbunătăţirea şi perfecţionarea circuitului informaţional pentru ca acesta să

devină eficient şi funcţional;

• utilizarea tehnicilor informatizate computerizate şi în comunicarea cu directori;

• gestionarea eficientă a resurselor materiale;

• inventarierea, gestionarea eficienta si transmiterea informaţilor de interes public,

în conformitate cu prevederile Legii nr.544/12.10.2001 privind liberul acces la

informaţiile de interes public;

• organizarea punctelor de informare şi de documentare în unităţile de învăţământ;

• asigurarea transparenţei in ceea ce priveşte activitatea Colegiului Tehnic de

Transporturi Auto şi conturarea unei imagini pozitive a instituţiei în cadrul

comunităţii locale;

• asigurarea unui management de calitate şi eficienţa cu care sunt folosite resursele

umane şi materiale existente;

• eficientizarea managementului clasei prin intermediul lecţiilor de consiliere şi

orientare;

• activitatea de verificare a scrisorilor, a sesizărilor şi a reclamaţiilor;


17

• evaluarea activităţii cadrelor didactice de către director/director adjunct prin

asistenţe la ore;

• activitatea comisiilor pentru burse, combaterea violenţei, acordarea banilor de

liceu, situaţii de urgenţă;

• monitorizarea pregătirii activităţilor educative;

• implicarea conducerii în asigurarea securităţii elevilor şi a angajaţilor în cadrul

spaţiilor de şcolarizare;

• aplicarea regulamentului, privind actele de studii şi documentele şcolare;

Rolul conducerii în cunoaşterea, informarea şi prelucrarea la angajaţi a actelor normative

elaborate de M.E.N. existente sau nou apărute pe parcursul anului şcolar.

S-a urmărit:

• cunoaşterea, respectarea şi aplicarea legislaţiei şcolare;

• armonizarea relaţiei şcolii cu comunitatea locală în sensul formării de obiective

comune şi a bunei comunicări, colaborări;

• dezvoltarea unor parteneriate eficiente/proiecte posibile intra - şi intercomunitare.

Au fost scoase în evidenţă următoarele puncte tari:

• adaptarea cu succes la noile acte normative, ordine de ministru intrate în vigoare

la începutul anului şcolar;

• aplicarea cu prudenţă a reglementărilor nou-apărute, pentru a putea identifica

efectele care trebuie semnalate şi luate în considerare;

• interesul maxim manifestat în ocuparea legală a tuturor posturilor rămase vacante,

ocupate în timpul anului şcolar;

• soluţionarea cu echilibru şi înţelepciune a unor situaţii conflictuale între angajaţi,

în vederea restabilirii climatului corespunzător de muncă în colectiv;

• o bună relaţie cu presa la mediatizarea evenimentelor pozitive petrecute în şcoală;

• întocmirea orarului conform interesului elevilor în primul rând, apoi interesul

cadrului didactic;

• reparaţii, îmbunătăţiri şi modernizări la spaţiile de şcolarizare cu surse proprii;

Şi respectiv, puncte slabe:

• dificultăţi în proiectarea activităţilor pe termen lung;

• delegarea cu rezervă a responsabilităţilor către alte persoane responsabile de

compartiment;

• utilizarea uneori a deciziilor operaţionale în defavoarea deciziilor strategice;

• nu au fost identificate, în cazuri particulare, cele mai eficiente metode în vederea

motivării personalului pentru o activitate eficientă;

• implicarea insuficientă a părinţilor şi a comunităţii în viaţa şcolii;

• fişele de evaluare a activităţii angajaţilor, care nu au capacitate diagnosticată

clară, au un grad de formalism;

• în anumite situaţii disciplinele opţionalele nu cuprind în totalitate interesele

elevilor şi/ sau comunităţii locale;

Activitatea comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității

Atribuţiile generale ale CEAC pentru anul şcolar 2016 – 2017:

• gestionează dovezile, elaborează şi aplică procedurile, întocmeşte planul de îmbunătăţire,

raportul de autoevaluare, formularele periodice de monitorizare internă, păstrează

legătura cu ARACIP, informează permanent profesorii asupra sistemului de asigurare a

calităţii, se întâlnesc lunarîn şedinţe de lucru în scopul diseminării observaţiilor privind

observarea lecţiilor, dezbat calificativele obţinute, identifică punctele tari şi punctele


18

slabe, propun şi implementează proiecte în scopul creşterii calităţii activităţii pe diverse

domenii de interes.

Principalele direcţii de acţiune:

a. În anul şcolar 2016-2017, echipa managerială a liceului a asigurat permanenţa şi coerenţa

autoevaluării activităţii şcolii prin numirea unei Comisii de Evaluare şi Asigurare a

Calităţii şi prin crearea unui cadru formal în care să se desfăşoare acţiunile de

autoevaluare;

b. Conform Raportului RAEI 2016 – 2017, au fost supuse procesului de autoevaluare toate

aspectele referitoare la organizaţie. Echipa managerială, şefii de catedre şi consilierul

educativ şi psihopedagog au realizat rapoarte deautoevaluare periodică, bazându-se pe

feedback-ul permanent inserând toţi factorii implicaţi înacest proces şi ţinând cont de

opiniile personalului şcolii, astfel că autoevaluarea a devenit un proces interactiv,

conştient şi responsabil.

c. S-au realizat proceduri pentru punerea în practică a politicilor educaţionale, respectându-

se cerinţele interne şi externe şi asigurând cadrul calităţii în învăţământ. Cele maimulte

proceduri sunt funcţionale, fiind formulate în concordanţă cu legislaţia privitoare

laînvăţământul preuniversitar. Prin evaluarea rezultatelor şi prin monitorizare, sunt

îmbunătăţite pentru a fi în acord cu toate cerinţele sistemelor şi proceselor.

d. Comisia de Evaluare și Asigurare a Calităţii a corelat aspectele prezentate în PAS şia

stabilit modalităţi de îmbunătăţire a performanţelor prin planurile de îmbunătăţire

periodice, elaborate anual şi monitorizate trimestrial.

e. Documentele proiective ale comisiei, Planul operaţional, Regulamentul de funcţionare a

comisiei, Planul managerial, au fost revizuite şi actualizate în conformitate cu

metodologiile în vigoare.

Alte acţiuni punctuale întreprinse de CEAC:

• Personalizarea fişelor postului în cadrul CEAC, în funcţie de specificul

activităţilorderulate în cadrul comisiei;

• Actualizarea avizierului CEAC;

• Elaborarea de instrumente de autoevaluare în vederea unei aprecieri riguroase a

graduluide îndeplinire a descriptorilor din Standardele de calitate;

• Popularizarea procedurilor noi in cadrul consiliului profesoral, şedinţelor de catedra,

şedinţelor de lucru comisii. Procedurile dificil de aplicat au fost îmbunătăţite, fiind

avizate şi aprobate de Consiliul Profesoral şi Consiliul de Administraţie. În funcţie de

situaţie, se aplică procedurile existente şi se verifică justeţea plângerilor şicontestaţiilor.

• Stabilirea unui plan de acţiune privind evaluarea curentă şi sumativă, având în

vederecriterii standardizate elaborate în conformitate cu programele şcolare în vigoare,

care să permită oevaluare după aceiaşi itemi obiectivi, indiferent de clasă;

• Aplicarea şi valorificarea unui chestionar de identificare a nevoilor educaţionale

siaşteptărilor elevilor;

• Realizarea unor machete cu documentaţia minimă a portofoliilor şi dosarelor catedrelor,

ariilor curriculare şi comisiilor de lucru; verificarea portofoliilor şi elaborarea unor

propuneri de îmbunătăţire a procesului de colectare a dovezilor şi a surselor acestora;

În anul şcolar 2016-2017, în perioada 17 – 18.11.2016, școala noastră a fost evaluată de o

echipă de experți ARACIP, cu ocazia desfășurării vizitei de evaluare externă periodică, în

vederea atestării nivelului calității serviciilor educaționale și al pilotării standardelor și a

metodologiilor de evaluare externă a calității, conform hotărârii ARACIP nr. 27/01.11.2016.


19

Principalele activități desfășurate de echipa de evaluatori au fost: vizitarea spațiilor

școlare, observarea proceselor care se derulează în școală, identificarea gradului de satisfacție a

beneficiarilor față de serviciile educaționale oferite și de implicare în procesul decizional

(aplicarea de chestionare, realizarea de interviuri), analiza documentelor, etc. la nivel primar,

gimnazial, liceal și profesional.

În urma evaluării externe, din cei 43 de indicatori ai calității, școla noastră a primit

calificativul foarte bine pentru 38 dintre aceștia, iar 5 indicatori au primit calificativul bine.

X. Formarea continuă a cadrelor didactice

Formarea personalului didactic reprezintă un proces continuu şi cumulativ de dobândire

şi dezvoltare a competenţelor personalului didactic, care se întemeiază pe conceptul educaţiei

permanente şi cuprinde două componente fundamentale: formarea iniţială şi formarea continuă.

Formarea iniţială asigură dobândirea competentelor şi a certificărilor oficiale necesare

accesuluila exercitarea calificată a profesiei didactice.

Acest nivel cuprinde:

• formarea de specialitate, asigurată şi certificată prin promovarea programelor de

studiiuniversitare, sau, după caz, a studiilor de specialitate de nivel liceal oferite

de instituţii de învătământ autorizate sau acreditate, potrivit legii;

• formarea psihopedagogică şi didactică, de specialitate, teoretică şi practică,

asigurată şicertificată prin promovarea programelor de studii psihopedagogice

oferite de departamentele pentru pregătirea personalului didactic, respectiv de

facultăţile care au în structura lor specializarea Pedagogia învăţământului, din

instituţiile de învăţământ superior, sau, după caz, a programelor depregătire

psihopedagogică, didactică şi de specialitate organizate în instituţii de învăţământ

de nivel liceal sau postliceal, abilitate să organizeze aceste programe, potrivit

legii.

Formarea continuă asigură actualizarea şi dezvoltarea competenţelor personalului

didactic, inclusiv dobândirea de noi competenţe, în funcţie de evoluţiile din planul nevoilor

deeducaţie şi al curriculum-ului educaţional, precum şi în funcţie de exigenţele privind adaptarea

competenţelor personalului didactic la schimbările din structurile/procesele de educatie.

Formarea continuă se realizează, în principal, prin:

• programe şi activităţi de perfecţionare a pregătirii ştiinţifice, psihopedagogice şi

didactice sau îndomeniile conducerii, îndrumării şi evaluării învăţământului;

• cursurile de pregătire şi examenele pentru acordarea definitivării în învătământ şi

a gradelordidactice II si I;

• programe de conversie profesională.

Comisia de dezvoltare profesională şi formare continuă a stabilit la începutul anului

şcolar 2016-2017 componenţa şi responsabilităţile membrilor comisiei, atribuţiile anuale ale

comisiei, obiectivele comisiei şi a elaborat planul managerial al comisiei, planul de activităţi.

Principalele atribuţii ale Comisiei de dezvoltare profesională sunt:

• popularizarea ofertelor de formare în domeniul învăţământului, prezentate de

CNFP, cele elaborate de CCD, universităţi, ONG-uri acreditate de MECTS;

• monitorizarea preocupării fiecărui cadru didactic pentru perfecţionarea de

specialitate, metodică a specialităţii şi pentru formare continuă, punând accent pe

respectarea Legii Educaţiei Naţionale nr.1/2011 cu referire la obligaţia de a

dobândi 90 de credite transferabile;


20

• organizarea unor cursuri de formare, dezbateri,a unor activităţi didactice

demonstrative, a unorateliere de lucru cu participarea unor specialişti din domenii

de interes pentru cadrele didactice;

• popularizarea unor sesiuni de comunicări organizate de către universităţi pentru

participarea şiprezentarea experienţei didactice din învăţământul preuniversitar;

ANALIZA SWOT

1. PUNCTE TARI

• la majoritatea disciplinelor activitățile de formare au cuprins mai multe forme de

organizare, variate, vizând aspectele multiple ale temelor abordate;

• tematicile abordate în activitățile de formare, prin prisma aspectelor practice au

trezit interesul cadrelor didactice participante şi au determinat implicarea acestora

în activităţile propuse;

• activităţile de formare la nivelul comisiilor metodice din școală au avut un

puternic caracter stimulativ pentru perfecţionarea şi dezvoltarea profesională a

participanţilor;

• planul de activităţi al comisiilor metodice cuprinde activităţi de perfecţionare

diversificate: lecţii demonstrative, referate, dezbateri, valorizarea şi diseminarea

proiectelor existente în şcoală;

• aspectele curriculare ale disciplinelor sunt bine organizate şi monitorizate, vizând

planurile-cadru, programele şcolare, manualele şi auxiliarele curriculare,

curriculumul la decizia şcolii, curriculumul în dezvoltare locală;

• în cadrul comisiilor metodice s-au elaborat instrumente utilizate în aplicarea

strategiilor didactice specifice disciplinelor (teste de evaluare, fişe de lucru, fişe

de documentare, fişe de observaţii, material didactic suport pentru lecţii etc.);

• majoritatea cadrele didactice din şcoală se preocupă de propria lor dezvoltare

profesională.

2. PUNCTE SLABE

• Unele comisii metodice nu au prevăzute, în planul de activități, activităţi de

perfecţionare/formare continuă a cadrelor didactice;

• Realizarea cu succes a unor activități de perfecționare la nivelul comisiilor

metodice;

• Lipsa cursurilor gratuite oferite cadrelor didactice;

• Nu se realizează interasistențe la ore de către șefii comisiilor metodice;

• Lipsa proiectelor prin care să se acceseze fonduri europene pentru formarea

cadrelor didactice în școală;

• Dezinteresul unor cadre didactice pentru cursuri de formare;

• Suprapunerea sau asimilarea activităţilor extracurriculare cu elevii, cu activităţile

de perfecţionare/formare continuă a cadrelor didactice din cadrul comisiilor

metodice;

• Lipsa din tematicile comisiilor metodice a unor teme din pedagogia modernă:

experienţele interactive, învăţarea asistată de calculator, învăţarea avansat

distribuită, modele de integrare curriculară, curriculum în dezvoltare locală etc;

• Refuzul unor cadre didactice de a se înscrie la susținerea examenelor pentru

susținerea gradelor didactice.


21

3. OPORTUNITĂȚI

• Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare oferite de C.C.D. Maramureş;

• Valorificarea experienței metodiștilor și a formatorilor din școală în activitățile de

formare a cadrelor didactice ;

• Existența cursurilor de pregătire pentru cadrele didactice înscrise la grade;

• Realizarea de activități interdisciplinare;

• Realizarea schimburilor de bune practici între ariile curriculare;

• Implementarea de proiecte educaționale cu finanțare europeană ce au drept scop

formarea continuă a cadrelor didactice.

4. AMENINȚĂRI

• Unele cursuri de formare continuă nu corespund nevoilor actuale personale și

profesionale ale cadrelor didactice;

• Criza economico-financiară care va duce la imposibilitatea cadrelor didactice de a

participa la cursuri de formare cu taxă, cursuri care au și multe credite;

• Reformele succesive din învățământ;

• Legislația școlară necorespunzătoare situației actuale din societatea românească;

• Reducerea posturilor ca urmare a diminuării numărului de elevi şi a restructurării

reţelei şcolare;

• Condiții sociale, economice, locale şi legislative defavorabile desfăşurării optime

a unui învăţământ de calitate;

• Frământările, incertitudinile, lipsa de direcție clară pe plan economic, social,

politic la nivel micro dar şi macroregional.

ACTIVITĂȚI DE PERFECȚIONARE

1. Perfecționarea prin grade didactice

Tabel nominal cu cadrele dactice care au avut inspecţii de specialitate

în anul şcolar 2016 – 2017

Nr.

crt.

Numele şi prenumele

profesorului Funcţia şi specializarea Inspecţia

1. Lodină Nicoleta Luminiţa prof. învătământ primar IS 1 – definitivat (15.12.2016)

IS 2 – definitivat (23.02.2017)

2. Tirean Ancuţa Graţiela prof. limba engleză IS – gradul II (23.02.2017)

3. Moje Ina Maria prof. limba şi literatura română IS – gradul II (28.03.2017)

4. Făt Mihaela Nastasia prof. istorie IS – gradul II (05.04.2017)

5. Bokos Eniko prof. limba maghiară IC 1 – gradul I (06.04.2017)

6. Kato Andrei prof. educaţie muzicală IS – gradul II (07.04.2017)

7. Racolţa Vlad Sorin prof. educaţie fizică IS – gradul I (11.04.2017)

8. Ştefănescu Marinela prof. geografie IS – gradul I (21.03.2017)

Total 8 cadre didactice


22

Tabel nominal cu cadrele dactice care s-au înscris pentru obţinerea gradelor didactice

în anul şcolar 2017 – 2018

Nr.

crt.


profesorului Funcţia şi specializarea Gradul

1. Petric Hanni prof. Limba engleză I

2. Moje Ina Maria prof. Limba şi literatura română I

3. Şindreştean Adina prof. Limba franceză I

4. Lodină Luminiţa prof. învăţământ primar II

5. Bokos Eniko prof. Limba maghiară I

Total 5 cadre didactice

2. Perfecționarea prin participarea individuală la cursuri de formare continuă

Nr.

crt. Curs de formare

Atestat,

adeverinţă, certificat

Nr.credite/

nr.ore

Nume prenume

profesor

1. Elemente de didactică

aplicată Adeverinţă 120 ore Lodină Luminiţa


aplicată

Certificat eliberat de

CCD MM

30 credite Florian Victoria

Cecilia

3. Metode şi tehnici de predare

pentru copii cu deficienţe

Adeverinţă 7 credite Făt Mihaela


aplicată

adeverinţă 122 de ore

30 credite

Smiedt Mihaela

5. Dezvoltarea literaţiei. De la

lectură la scriere

adeverinţă 60 de ore

15 credite

Smiedt Mihaela

MĂSURI PROPUSE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA ACTIVITĂȚII ÎN ANUL ȘCOLAR 2017-2018

• Sprijinirea şi monitorizarea activităţilor de perfecţionare organizate la nivelul unităţii prin

comisii metodice, catedre şi cercuri pedagogice și prin proiecte finanţate din fonduri

europene.

• Crearea premiselor pentru formarea continuă a personalului didactic şi didactic auxiliar

prin programe realizate de Casa Corpului Didactic și alți furnizori.

• Coordonarea şi monitorizarea activităţii de formare continuă prin sesiuni metodico-

ştiinţifice de comunicări şi schimburi de experienţă pe probleme de specialitate şi

psihopedagogice.

• Informarea cadrelor didactice asupra oportunităţilor de formare continuă pe plan local,

regional sau naţional şi facilitarea accesului la programele de formare.

• Informarea şi consilierea cadrelor didactice cu privire la susținerea inspecțiilor curente și

speciale pentru examenele de definitivat şi grade didactice.

• Informarea şi consilierea cadrelor didactice cu privire la pregătirea metodico-științifică

pentru susținerea examenele de definitivat şi grade didactice.


23

XI. Dimensiuni calitative ale procesului instructiv – educativ

A. Situaţia la învăţătură pe nivele de învăţământ

1. Nivel primar

Indicatori Total

Elevi înscrişi la începutul anului şcolar 186

Elevi rămaşi la sfârşitul anului şcolar 183

Elevi promovaţi la sfârşitul semestrului I 183

Elevi promovaţi la sfârşitul semestrului II 183

Elevi corigenţi la sfârşitul semestrului II 0

Elevi cu situaţia neîncheiată la sfârşitul semestrului II 0

Elevi repetenţi 0

Elevi promovaţi la sfârşitul anului şcolar 183

Procent de promovabilitate la sfârşitul anului şcolar 100%

Elevi neşcolarizaţi 0

Elevi retraşi 0

Elevi exmatriculaţi 0

Elevi cu note la purtare sub 7 0

2. Nivel gimnazial

Indicatori Total







Elevi repetenţi 1


Procent de promovabilitate la sfârşitul anului şcolar 99,29%


Elevi retraşi 0



3. Nivel liceal

Indicatori Total







Elevi repetenţi 5




24


Elevi retraşi 3



4. Nivel profesional

Indicatori Total







Elevi repetenţi 4




Elevi retraşi 0



Fig. 2 Procent de promovabilitate la sfârşitul anului şcolar

B. Situaţia corigenţelor la sfârşit de an şcolar

Nivel Clasa Disciplina Număr

corigenţe Profesor

Total elevi

Gimnazial

V A Limba şi

literatura română

1 Moje I.

16

V B 2 Vereş A. VII A 2 Vereş A. VII B 6 Şindreştean A.

Liceal XII A Limba şi

literatura română

4 Smiedt M.

XII B 1 Vereş A.

Gimnazial V A

1 Mark O.

V B 3 Konyicska I.

100% 99,29%97,12%

93,22%

primar gimnazial liceal profesional


25

Nivel Clasa Disciplina Număr

corigenţe Profesor

Total elevi

VI A

Matematică

Matematică

Istorie

4 Konyicska I.

45

1

VII A 4 Mark O. VII B 6 Konyicska I. VIII A 2 Mark O.

Liceal

IX A 4 Pop A. X B 3 Pop A. XI B 3 Konyicska I. XII B 8 Mark O.

Profesional IX B 5 Mark O. X C 1 Konyicska I.

Liceal XII A 5 Făt M. TOTAL GENERAL 62

Fig. 3 Situaţia corigenţelor la sfârşit de an şcolar

C. Starea disciplinară şi frecvenţa elevilor

În anul şcolar 2016-2017, starea disciplinară a elevilor s-a menţinut la un nivel destul de

bun având în vedere evoluţiile îngrijorătoare înregistrate la nivel judeţean şi naţional.

Prin desfăşurarea unor activităţi avînd ca scop prevenirea încălcării regulamentelor

şcolare, precum şi prevenirea producerii actelor de infracţionalitate, numărul situaţiilor problemă

şi gravitatea acestora s-au menţinut la un nivel acceptabil.

Un aport deosebit l-au avut activităţile educative desfăşurate la nivel de şcoală, în cadrul

Centrului de Documentare şi Informare, temele dezbătute în cadrul orelor de dirigenţie la care au

participat invitaţi ai instituţiilor cu atribuţii pe plan educativ, precum şi colaborarea eficientă a

şcolii cu familia.

Obiectivele urmărite de către conducerea şcolii pe linie disciplinară în anul şcolar 2016-

2017 au fost:

• Menţinerea climatului de siguranţă în şcoală;

• Informarea părinţilor şi a elevilor privind ROFUIP şi ROI;

• Prevenirea şi combaterea actelor de indisciplină, prin aplicarea cu consecvenţă a

regulamentelor şcolare şi a Regulamentului de Ordine Internă;

• Punerea în aplicare a programelor de prevenire şi combatere a violenţei şi a

infracţionalităţii, prin implicarea tuturor cadrelor didactice, în colaborare cu Poliţia de

proximitate, Jandarmeria şi alte instituţii;

16

45

1

Lb. Română Matematică Istorie


26

• Desfăşurarea de activităţi extracurriculare şi extraşcolare care să atragă elevii spre

şcoală, să ajute la formarea abilităţilor de comunicare şi de participare la viaţa socială;

• Consilierea psihologică a elevilor cu probleme de comportament.

C.1 Abateri disciplinare

Cele mai frecvente tipuri de incidente care s-au produs în această perioadă în şcoală sunt:

injurii şi vulgarităţi între elevi, gesturi agresive moderate (îmbrânceli, piedici, loviri etc.),

ameninţări.

De cele mai multe ori, aceste incidente au ca origine conflicte apărute în afara şcolii care

se transformă în fapte care pot degenera în evenimente periculoase pentru cei implicaţi direct.

Elevii aflaţi în apropiere participă ca spectator şi savurează, aplaudă şi încurajează astfel de

altercaţii. De aceea, neînţelegeri care pornesc de la lucruri neînsemnate pot atrage grupuri mari

de elevi care intră în conflict.

Alte acte de violenţă încep în şcoală şi se continuă în forme mult mai grave dincolo de

graniţele şcolii. În şcoală există clase problemă, dominate de grupuri de elevi care deranjează

orele şi care au un comportament agresiv faţă de colegi şi lipsit de respect faţă de profesori.

Mulţi elevi încă mai fumează în curtea şcolii. Incidente de acest fel au fost aplanate la

timp prin intervenția profesorilor de serviciu.

Considerându-se că agresiunile fizice de orice fel sunt fapte de o gravitate deosebită s-au

luat măsuri de sancţionare a elevilor.

C.2 Frecvenţa la cursuri

Frecvenţa redusă la cursuri, chiulul individual sau al întreagii clase sunt factori

favorizanţi pentru producerea actelor de indisciplină în şcoală sau în afara ei. Elevii care chiulesc

de la ore, de multe ori, săvârşesc fapte nepermise de lege (furturi, participare la diferite agresiuni,

consum de alcool etc.).

C.3 Concluzii

Comisia de disciplină şi-a axat activitatea pe acţiunile de prevenire a actelor de

indisciplină prin activităţi educative de cunoaştere a legislaţiei şi a urmărilor încălcării legilor.

Au fost organizate activităţi educative pe tema consumului de tutun şi alcool şi pe teme

de violenţă. La aceste activităţi au participat reprezentanţi din cadrul Poliţiei oraşului Baia Sprie.

Majoritatea diriginţilor au colaborat cu dna psiholog Pop Gabriela pentru consilierea individuală

sau de grup a elevilor.

C.4 Măsuri

Existenţa unui număr destul de mare de abateri disciplinare impune analiza atentă a

cauzelor care favorizează desfăşurarea acestora şi adoptarea unor măsuri menite să reducă, pe

viitor, producerea unor astfel de fapte. Printre acestea se numără:

• Depistarea la timp şi pedepsirea conform legii a celor care provoacă tulburări ale

bunului mers a activităţii şcolare;

• Aplicarea sancţiunilor în mod gradat, începând cu cele mai puţin dure – observaţia

individuală şi mustrarea în faţa clasei, pentru a le oferi elevilor posibilitatea de a se

îndrepta. În cazuri extreme, când şcoala nu mai poate interveni, se aplică măsuri mai

dure ca: mutarea la o altă unitate de învăţământ sau exmatricularea;

• Informarea şi implicarea activă a familiei în prevenirea abaterilor disciplinare, fie prin

organizarea de şedinte şi consultaţii cu părinţii, fie prin corespondenţă sau telefonic;

• Consilierea psihologică a elevilor cu probleme de comportament;


27

• Verificarea accesului în şcoală al elevilor, accesul persoanelor străine se va face

numai pe bază de BI/CI;

• Colaborarea cu Poliţia de Proximitate pentru a asigura securitatea elevilor, prin

stabilirea unor planuri de pază şi supraveghere atât în incinta şcolii cât şi în zonele din

apropierea acesteia;

Până în momentul de faţă, prin întrunirea consiliilor profesorilor claselor în cauză, au fost

aplicate următoarele sancţiuni:

• Observaţie în faţa clasei;

• Scădere a notei la purtare;

• Ore de consiliere psihologică la cabinetul şcolii în prezenţa părinţilor;

• Intensificarea acţiunilor educative cu rol de prevenţie în special la clasele cu

probleme disciplinare. Situaţia absenţelor – An şcolar 2016/2017

Nr. crt.

Luna Absenţe

Total Motivate Nemotivate 1. Septembrie 2016 751 442 309 2. Octombrie 2016 3359 2083 1276 3. Noiembrie 2016 3756 1840 1916 4. Decembrie 2016 1748 692 1056 5. Ianuarie 2017 1585 1036 549 6. Februarie 2017 1807 1040 767 7. Martie 2017 4215 2640 1575 8. Aprilie 2017 1235 702 533 9. Mai 2017 2144 1411 733 10. Iunie 2017 643 135 508

TOTAL GENERAL 21243 12021 9222

Fig. 4 Situaţia absenţelor

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

Motivate

Nemotivate

Total


28

D. Rezultatele elevilor la examenele naţionale 1. Evaluarea Naţională 2017

Candidaţi

Disciplina Nr. elevi înscrişi Nr. elevi prezenţi Nr. elevi absenţi

Limba română 23 22 1

Matematică 23 22 1

Limba maternă 7 6 1

Rezultatele candidaţiilor

Disciplina Note < 5

Note între

5,00 şi

5,99

Note între

6,00 şi

6,99

Note între

7,00 şi

7,99

Note

între 8,00

şi 8,99

Note

între 9,00

şi 9,99

Note de

10

Limba română 2 7 6 3 2 2 0

Matematică 7 4 5 2 3 1 0

Limba maternă 0 0 1 4 1 0 0

Fig. 5 Rezultatele la Evaluarea Naţională 2017

2. Bacalaureat 2017

Proba A – evaluarea compeţentelor la limba română

TOTAL CANDIDAŢI TOTAL UTILIZATORI

înscrişi prezenţi NIVEL MEDIU AVANSAŢI EXPERIMENTAŢI

Nr. % Nr. % Nr. % Nr. %

30 28 93,3 2 6,66 8 26,66 18 60

0

1

2

3

4

5

6

7

Limba română Matematică Limba maternă

Note < 5

5 < note < 5.99

6 < note < 6.99

7 < note < 7.99

8 < note < 8.99

9 < note < 9.99

note de 10


29

Proba D – evaluarea compeţentelor digitale

TOTAL

CANDIDAŢI TOTAL UTILIZATORI

înscrişi prezenţi

FĂRĂ

CALIFICATIV ÎNCEPĂTOR MEDIU AVANSAT EXPERIMENTAT

Nr. % Nr. % Nr. % Nr. % Nr. % Nr. %

30 28 93,3 9 30 13 43,3 5 16,6 1 3,3 0 0

Fig. 6 Rezultatele la Competenţe Bacalaureat 2017

Proba C – evaluarea compeţentelor într-o limbă modernă

TOTAL CANDIDAŢI

înscrişi prezenţi

Nr. %

30 28 93,3

Rezultatele probelor scrise

Sesiunea 1 – iunie/iulie 2017

Proba Disciplina Înscrişi Prezenţi Reuşiti (note

peste 5)

Procent

(%)

Respinşi

(note sub 5)

Procent

(%)

E a) Limba şi

literatura română 35 33 29 87,87 4 12,13

E c) Istorie 22 21 19 90,47 2 9,53

E c) Matematică 13 12 8 66,6 4 33,3

E d) Filosofie 4 4 3 75 1 25

E d) Geografie 8 7 6 85,71 1 14,29

E d) Logică 10 10 6 60 4 40

E d) Biologie 13 12 8 66,6 4 33,3

0

5

10

15

20

Competenţe lalimba română

Mediu

Avansaţi

Experimentaţi

0

2

4

6

8

10

12

14

Competenţe digitale

Fără calificativ

Începător

Mediu

Avansat

Experimentat


30

Fig. 7 Rezultatele pe disciline de examen la Bacalaureat, iunie-iulie 2017

Sesiunea 2 – august 2017

Proba Disciplina Înscrişi Prezenţi Reuşiti (note

peste 5)

Procent

(%)

Respinşi

(note sub 5)

Procent

(%)

E a) Limba şi

literatura română 15 13 11 84,61 2 15,39

E c) Istorie 7 6 6 100 0 0

E c) Matematică 8 7 5 71,42 2 28,58

E d) Filosofie 2 2 1 1

E d) Geografie - - - - - -

E d) Logică 5 4 4 0

E d) Biologie 8 7 4 3

Situaţii statistice ale rezultatelor finale la examenul de bacalaureat 2017

Sesiunea Înscrişi Prezenţi Neprez. Promovaţi Respinşi

Nr. % Nr. %

1 35 33 2 17 51,52 16 48,48

2 15 13 2 5 38,47 8 61,53

TOTAL 50 46 4 22 47,83 24 52,17

Fig. 8 Rezultatele la Bacalaureat 2017

0

5

10

15

20

25

30

35

Prezenţi Reuşiţi cu notepeste 5

Respinşi

Limba şi literatura română

Istorie

Matematică

Filosofie

Geografie

Logică

Biologie

0

5

10

15

20

Sesiunea 1 Sesiunea 2

Promovaţi

Respinşi


31

Situaţie comparativă privind promovabilitatea la Bacalaureat în ultimii 3 ani

Sesiunea iunie – iulie

An şcolar Înscrişi Prezenţi Promovaţi Procent de

promovabilitate

2014 – 2015 27 25 11 44 %

2015 - 2016 12 11 4 36,36 %

2016 - 2017 35 33 17 51,52 %

Fig. 9 Situaţie comparativă privind promovabilitatea la Bacalaureat în ultimii 3 ani

Măsuri cu aplicare imediată şi permanent pentru îmbunătăţirea rezultatelor la Evaluarea

Naţională şi Bacalaureat, pe parcursul anului şcolar 2017 – 2018:

• administrarea testelor iniţiale după modele elaborate de CNE şi analiza rezultatelor prin

identificarea deficienţelor, elaborarea unui plan de măsuri remediale;

• diseminarea şi prelucrarea prevederilor metodologiei de examen elevilor şi părinţilor;

• elaborarea riguroasă a unor fişe de lucru individuale specifice categoriilor la care elevul

prezintă lacune;

• aprofundarea acelor puncte slabe la care elevii au făcut dovada slabei pregătiri;

• organizarea activităţii de învăţare pe grupe de elevi, în funcţie de valenţele educative, în

funcţie de posibilităţile intelectuale diferite ale elevilor, în funcţie de nivelul de

cunoştinţe al elevilor;

• activităţi de monitorizare a frecvenţei elevilor atât la orele de curs, cât şi la orele de

pregătire suplimentară;

• motivarea elevilor pentru implicarea lor în procesul învăţării prin desfăşurarea unor

activităţi didactice complexe care să stimuleze interesul pentru învăţare – folosirea

metodelor activ-participative, asigurarea unui cadru propice învăţării, sistem echitabil de

recompense – sancţiuni pozitive;

• implicarea părinţilor în procesul de învăţare prin informare mai eficientă a acestora cu

privire la regresul elevilor, efectuarea temelor şi a sarcinilor de lucru, participarea activă

a elevilor la oră;

0

10

20

30

40

50

60

Înscrişi Prezenţi Promovaţi Procent depromovabilitate

2014 - 2015

2015 - 2016

2016 - 2017


32

• urmărirea progresului şcolar al elevilor, realizarea unor analize comparative: note testare

iniţiala – simulare;

• mai bună consiliere a elevilor în ideea înţelegerii scopului acestui tip de evaluare externă,

monitorizare permanentă a pregătirii pentru examen, organizarea mai eficientă a lecţiilor la toate

disciplinele de învăţământ, în cadrul fiecărui colectiv metodic trebuie să se analizeze, periodic

nivelul atingerii standardelor, aplicarea de măsuri şi programe ameliorative:

o săptămânal se vor organiza şedinţe de pregătire suplimentară după o tematică bine

stabilită.

o profesorii vor anunţa elevilor graficul şi locul unde se vor desfăşura pregătirile

suplimentare;

o se vor aplica diferite strategii de predare aşa încât să se maximizeze învăţarea;

• la nivelul colectivului metodic se vor întocmi politici de predare – învăţare, se va analiza

nivelul de percepţie a elevilor şi se vor utiliza strategii de predare adecvate scopului şi

nevoilor elevilor;

• stabilirea de ţinte individuale de învăţare când acest lucru este necesar;

• consilierea elevilor în alegerea disciplinelor pentru sustinerea probei E)d) a examenului.

3. Examenul de Competenţe Profesionale

Nivel 3

Nr. elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenţi

Nr. elevi

absenţi

Nr. elevi promovaţi

Satisfăcător Bine Foarte Bine Excelent

22 20 2 1 6 11 2

Nivel 4

Nr. elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenţi

Nr. elevi

absenţi

Nr. elevi promovaţi

Satisfăcător Bine Foarte Bine Excelent

12 12 0 0 1 5 6

Fig. 10 Rezultatele la Competenţele Profesionale 2017

0

2

4

6

8

10

12

Nivel 3 Nivel 4

Satisfăcător

Bine

Foarte Bine

Excelent


33

E. Rezultatele elevilor la concursuri şi olimpiade şcolare

Nr.

crt.


elevului

Premiul

obţinut Numele concursului

Cadre didactice

coordonatoare

1. Bokos Hunor I Concurs de recitat poezii „Kanyadi

Sandor” – fază naţională Lauran Angela

2. Bokos Hunor menţiune

Concursul Național de Recetări

,,Vidám Versek Versmondó

Versenye” – fază naţională

Lauran Angela

3. Bokos Hunor I



Versenye” – fază judeţeană

Lauran Angela

4. Sarkozi David menţiune




Lauran Angela

5. Pop Nora III Concurs de recitat poezii „Kanyadi

Sandor” – fază judeţeană Gyorgy Gizella

6. Pop Nora menţiune




Gyorgy Gizella

7. Hupka Kristof menţiune Concurs de matematică “Szamok

Szarnyan” – fază judeţeană Gyorgy Gizella

8. Csiki Roland I Concurs de matematică “Szamok


9. Szakacs Agota I Concurs de matematică “Szamok


10. Pop Nora I Concurs de matematică “Szamok


11. Pop Nora I Concurs de limbă maternă “Mezek


12. Lendeczki Ferencz II Concurs de ştiinţe “Mezek


13. Gebel David I Concurs de limbă maternă “Mezek


14. Regeni Norbert I Concurs de matematică “Szamok


15. Regeni Mark I Concurs de matematică “Szamok


16.

Pop Nora, Csiki

Roland, Hupka

Kristof, Szakacs

Agota

menţiune Concurs naţional “Mesevetelkedo” Gyorgy Gizella

17.

Hărşan Teodora-cls. a

VI-a; Despa Andrada -

cls. a XII-a;

Pop Bogdan-cls. a

XII-a;

I Concursul interjudeţean Satul

românesc şi farmecul său Smiedt Mihaela


34

Nr.

crt.


elevului

Premiul

obţinut Numele concursului

Cadre didactice

coordonatoare

18. Cozma Cristina I Simpozionul internaţional

Fereastră către stele Smiedt Mihaela

19. Hărşan Teodora (cls. a

VI-a) II

Concursul şcolar naţional de

Competenţă şi performanţă

COMPER

Smiedt Mihaela

20.

Lohan Nicole,

Breban Carmen,

Făt Georgiana

(cls. a VI-a)

III



COMPER

Smiedt Mihaela

21.

Roşca Denis menţiune



COMPER

Smiedt Mihaela

22. Pop Bogdan

(cls. a VII-a) I

Olimpiada de Limba engleză (faza

locală) Petric Hanni

23.

Dascălul Richard (cls.

a XII-a) Făt Cristian

(cls. a XI-a) Pop

Silviu (cls. a IX-a)

II Cenaclul judeţean

SHAKESPEAREANCE

Sztrelenczuk

Iolanda

Tirean Ancuţa

24. Hupka Dominik I Concursul de matematica a

Scolilor Maghiare Balogh Eniko

25. Balla Rita I Concursul de Matematică Zrinyi

Ilona faza regională Balogh Eniko

26. Hupka Dominik II Concursul de Matematică Zrinyi

Ilona faza regională Balogh Eniko

27. Pascu Lorelai III Concursul judeţean de desene

Unirea Vava Marcela

28. Ciocotișan George II Concursul de desene ,,Mesaje de

suflet pentru planeta Pamant" Vava Marcela

29. Dascălul Daria I Concursul de desene ,,Mesaje de


30. Condurache Andrada III Concursul de desene ,,Mesaje de


31. Pricop Alexandru I Olimpiada Interdisciplinară

Tehnică – faza judeţeană

Leşe Smaranda

Schlesinger Flavia

32. Pop Sergiu III Olimpiada Interdisciplinară

Tehnică – faza judeţeană

Leşe Smaranda

Schlesinger Flavia

F. Proiectarea, organizarea și monitorizarea activităților didactice

În urma inspecţiilor de specialitate, asistenţelor la ore realizate echipa managerială a

constatat:

1. PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE:

• Documentele de planificare/proiectare a activităţii didactice sunt corect întocmite,

respectăplanul cadru, programele şi structura anului şcolar;


35

• Proiectarea lecţiilor asistate a fost eficientă; profesorii au prezentat proiecte/schiţe de

lecţiifuncţionale, în care au propus strategii adecvate conţinuturilor şi nivelului claselor,

materialeauxiliare şi instrumente de măsurare a rezultatelor.

2. ORGANIZAREA ȘI MONITORIZAREA ACTIVITĂȚILOR:

➢ Fundamentarea științifică:

• utilizarea adecvată a conceptelor;

• capacitatea de prelucrare, de sistematizare și sinteza a informației;

• coerența și consistența demersului didactic;

➢ Strategia didactică și competențele metodice:

• adecvarea metodelor la obiective/competente,la conținutul științific și

particularitățile elevilor;

• susținerea motivației învățării prin conectarea la real;

• majoritatea profesorilor au alternat metodele tradiționale de predare - învățare cu

cele interactive,stimulative și motivante pentru învățare.

• formele de organizare a activităţii (frontal, individual şi de grup);

• s-a utilizat o paletă largă de metode care şi-au dovedit eficienţa: învăţarea prin

descoperire, problematizarea, dezbaterea, metoda pălăriilor gânditoare, jocul

didactic ciorchinele, prezentareappt care au permis o bună sistematizare a

noţiunilor, prin intermediul cărora s-a realizat o implicarea întregului colectiv în

activitatea de predare – învăţare - evaluare şi s-au valorificat inteligenţele multiple

ale elevilor;

• ponderea medie a strategiilor şi activităţilor didactice centrate pe elev;

➢ Mijloacele didactice:

• adecvarea acestora la obiective și strategii didactice;

• folosirea parţială de către cadrele didactice a mijloacelor de care dispune liceul:

videoproiectoare,hărți, atlase, dicţionare etc.

• toţi colegii folosesc copiatoarele pentru a pregăti fişe de lucru, teste de evaluare,

chestionare etc.

• deşi liceul dispune de un laborator AEL cu lecţii interactive la majoritatea

disciplinelor profesoriinu desfăşoară, cu mici excepţii, lecţii în AEL.

➢ Monitorizarea progresului și competentele de evaluare:

• Se formează deprinderi intelectuale și participative dovedite de elevi;

• Există coerenta în proiectarea evaluării;

• Metodele și instrumentele de evaluare utilizate sunt adaptate la competenţe și la

particularitățile elevilor;

• Evaluarea inițială/predictivă, evaluarea formativă și evaluarea sumativă au

evidențiat progresul școlar înregistrat de elevi și au asigurat cele trei funcții ale

evaluării:diagnoza,ameliorarea și prognoza.

• Majoritatea colegilor au evidențiat: supraîncărcarea informațională în detrimentul

valorificării activităţilor centrate pe elev; tratarea superficială a unor teme

esențiale; absența unor viziuni interdisciplinare.

• Atlasele, ghidurile, dicționarele, planșele, prezentările power point sunt căi de

stimulare a inițiativei, a lucrului în echipă, a explorării conținuturilor, pe care

profesorii din liceul nostru le-au utilizat cusucces în demersul didactic.

➢ Recomandări:

• Organizarea de activităţi de predare-învăţare-evaluare care presupun o abordare

diferenţiatăîn procesul didactic, mai ales la clasele a IX-a şi a XII- a;


36

• Folosirea tuturor resurselor liceului, inclusive laboratorul AEL;

• Creşterea ponderii strategiilor şi activităţilor didactice centrate pe elev;

• Folosirea unor metode alternative de evaluare: portofoliul, referatul, investigaţia,

interevaluarea, autoevaluarea dar care să respecte rigorile didactice ale realizării

lor;

• Evitarea notării unor referate “copy-paste”;

XII. Proiectarea, organizarea și monitorizarea activităților didactice.

Activități ale comisiilor metodice

1. Comisia metodică a învățătorilor

În anul școlar 2016/2017 structura Comisiei metodice a învăţătorilor a reunit 9 cadre

didactice – 7 cadre titulare şi un două cadre didactice angajate pe perioadă determinată. Toate s-

au dovedit a fi, prin modul în care au gândit şi au prestat actul didactic, înzestrate cu harul

metodic şi profesionalismul dascălului ce urmăreşte eficienţa şi pragmatismul cunoştinţelor

predate elevilor.

Fiecare cadru didactic a respectat şi s-a bazat (atât la nivelul muncii individuale cât şi

colective) pe unităţile de competenţă, urmărind indicatorii de performanţă, respectându-şi

responsabilităţile la nivelul colectivului, dar şi al comisiei metodice.

a. CURRICULUM

Principala preocupare a membrilor comisiei a fost studiul si aplicarea prevederilor

prevăzut pentru acest an de minister.

În acest sens s-a întocmit Planul managerial pentru organizarea activității ciclului primar.

Proiectarea activităţii la nivelul claselor s-a realizat cu scopul dezvoltării de competenţe, prin

însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare si transcurriculare a conţinuturilor

programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MECT,

precum şi de recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate.

Ca punct de plecare s-au organizat evaluările inițiale, rezultatele fiind cuprinse în

centralizatoare pe clase, fiind analizate la nivel de comisie.

Conceperea planificărilor calendaristice s-a făcut în funcţie de durata semestrelor, au fost

stabilite conform programei şcolare, respectând întocmai programa. Stabilirea obiectivelor

operaţionale şi a conţinuturilor activităţilor s-a făcut în concordanţă cu programa şi respectând

particularităţile de vârstă ale elevilor, utilizând strategii interactive, participative. Fiecare cadru

didactic a întocmit planificarea calendaristică cât și cea pe unități de învățare pentru Curriculum

la decizia școlii în conformitate cu programa școlară propusă.

b. COMUNICARE

Prin cunoaşterea diferenţiată a elevilor, modul în care aceştia sunt implicaţi în activităţi,

învățătorii au reuşit să cunoască specificul fiecărui elev şi particularităţile de vârstă ale acestora.

Astfel întotdeauna au selectat modalităţi de comunicare adecvate atât diverselor situaţii cât şi

personalităţii fiecărui elev.

Pe parcursul activităţilor instructiv-educative s-a adoptat o atitudine echilibrată, calmă,

liniştită păstrând o relaţie de colaborare şi cooperare cu elevii favorizând astfel existenţa unui

climat deschis şi în acelaşi timp responsabil fapt prin care elevii au căpătat încredere în propria

persoană.

În contextul facilitării comunicării elev-elev, munca în perechi, în grup restrâns sau lărgit,

a dat rezultate deosebite, aceştia dovedind că ştiu să respecte în mare parte regulile grupului de


37

învăţare. Concretizarea acestor acţiuni s-a făcut prin conceperea, realizarea şi prezentarea unor

acţiuni cu caracter formativ şi educativ la nivelul şcolii cu diverse ocazii.

De un real folos ne-a fost comunicarea între noi, colegii, colaborând pentru o mai largă şi

temeinică formare a elevilor noştri, în acţiunile claselor completându-ne reciproc. Eficientizarea

demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare inter şi transdisciplinară, limbajul

utilizat fiind specific unor domenii conexe.

c. RELAŢIA FAMILIE- ŞCOALĂ

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie

permanentă între părinţi şi cadrele didactice. Acest aspect al muncii educative s-a concretizat

prin şedinţe şi lectorate cu părinţii, organizate la nivelul clasei, consilieri săptămânale cu părinţii

care au solicitat.

d. EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE

Evidenţiez consecvenţa învățătorilor în abordarea centrată pe elev în obţinerea de

performanţe, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de evaluare şi

remarcate în rezultatele testărilor inițiale şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului

didactic, aspect materializat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi

comportamentele elevilor.

S-au folosit atât metode tradiţionale cât şi metode moderne începând cu evaluarea iniţială

care s-a desfăşurat conform cerinţelor actuale existând în acest sens mapa cu evaluările iniţiale

ale elevilor ,notele prezentate individual părinţilor sub semnătură precum şi măsurile

ameliorative propuse.

Elevii au fost notaţi obiectiv pe baza unor descriptori de performanţă bine definiţi, ritmic,

rezultatele fiind consemnate de fiecare dată în catalogul clasei şi în carnetele elevilor.

e. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă

a mecanismelor intelectuale ale acestora, învăţătorii au adoptat strategii de provocare şi dirijare a

gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia

flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne,

algoritmice, modelatoare, problematice.

În lecţiile desfăşurate la clasă, învăţătorii au folosit tehnici de implicare individuală sau în

grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a

tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi

colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli

stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.

f. ACTIVITĂŢI CURRICULARE ŞI EXTRACURRICULARE

În cadrul activităţilor curriculare şi extracurriculare , acţiunea pedagogică s-a centrat în

egală măsură pe formarea competenţelor, a capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi

comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea

preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea

problematicii la experienţele copiilor.

În acest semestru cadrele didactice si elevii ciclului primar au desfășurat activități

extracurriculare cum ar fi:

• ,,Ziua Mondială a Educaţiei” – 05.10.2016

• ,,Petrecere de Halloween” – 30.10.2016

• 1 Decembrie- ,,România-i ţara mea!” – 27.11.2016

• ,,Educaţia rutieră” – activitate de informare şi conştientizare – 11.12.2016

• Serbare de Crăciun – ,,Uite, vine Moş Crăciun!” – 17.12.2016

• ,,Eminescu – Poet Naţional” – 15. 01. 2017


38

• 24 Ianuarie- ,,Sunt mândru că sunt român” - 25.01.2017

• La mulți ani, mămica mea! – 1 Martie 2017

Elevii claselor primare, sub îndrumarea cadrelor didactice, au participat la diferite

proiecte cum ar fi:

• Proiectul MAGIA TOAMNEI – concurs internaţional de creaţie plastică;

• Proiect Educaţional Naţional – ,,Tradiţii şi obiceiuri de iarnă”/ Activitate aplicativă /

expoziţie - ,,Surprinde-l peMoş Crăciun!”.

• Concursul Naţional ,,Toamna – cântec şi culoare’’

g. FORMAREA PROFESIONALĂ CONTINUĂ

Cadrele didactice au fost preocupate şi în acest an de formarea profesională, de folosirea

unei metodologii activ-participative. Se documentează asupra noutăţilor, cele mai interesante

fiind puse în practică.

2. Comisia metodică ”Limbă și comunicare”

În anul şcolar 2016-2017 comisia metodică „Limbă şi comunicare” şi-a propus să

desfăşoare activităţi instructive şi educative care să conducă la rezultate eficiente în planul

învăţării şi al rezultatelor deosebite la examenele de Bacalaureat şi Evaluare naţională.

Activitatea catedrei s-a desfăşurat conform planului de activităţi, iar în procesul de

predare-învăţare au fost respectate programele anuale şi semestriale întocmite de către fiecare

cadru didactic în parte. Acestea au fost întocmite în urma consultării programelor în vigoare, a

manualelor alternative şi adaptării la specificul colegiului. O importanţă majoră în proiectarea

planificărilor au avut-o testele iniţiale, în urma cărora s-a realizat un plan de activităţi, atenția

îndreptându-se în mod deosebit asupra elevilor din clasele a XII-a în vederea pregătirii lor pentru

examenul de Bacalaureat, dar şi a celor din clasele a VIII-a, în vederea pregătirii pentru

Evaluarea naţională.

Activităţile desfăşurate individual de către cadrele didactice sau împreună cu clasele de

elevi au vizat următoarele obiective:

• perfecţionarea permanentă a cadrelor didactice şi îmbunătăţirea continuă a modului de

lucru prin lecţii demonstrative, referate, rapoarte de activitate semestrială privind

parcurgerea ritmică a materiei şi performanţele obţinute;

• oferirea caracterului aplicativ al învăţării prin elaborarea de comentarii literare, eseuri,

sinteze, portofolii, susţinerea testelor de evaluare iniţială, formativă şi finală, dar şi a

examenelor de bacalaureat şi evaluare naţională.

În anul şcolar 2016-2017 activităţile cadrelor didactice care fac parte din comisia

metodică Limbă şi comunicare au fost următoarele:

• pregătirea elevilor în vederea participării la olimpiada de Limba şi literatura română şi

Limba engleză, etapa locală. S-a calificat pentru etapa judeţeană o elevă din clasa a VII-a

A (Tătar Karina) la Limba română şi un elev din clasa a VII-a A (Pop Bogdan) la Limba

engleză. Responsabili: Smiedt Mihaela, Vereş Alina, Moje Ina, Petric Hanni;

• pregătirea elevilor în vederea participării la olimpiada Lectura ca abilitate de viaţă, etapa

judeţeană. Responsabili: Smiedt Mihaela, Moje Ina;

• asigurarea de consultaţii pentru elevii claselor a VIII-a şi a XII-a. Au fost întocmite

planificări şi liste de prezenţă. Responsabili: Smiedt Mihaela, Moje Ina, Vereş Alina,

Şindreştean Adina, Tirean Ancuţa, Petric Hanni;


39

• participarea în calitate de profesori evaluatori la simularea examenului de Evaluare

Naţională şi Bacalaureat; Responsabili: Smiedt Mihaela, Vereş Alina, Moje Ina,

Şindreştean Adina;

• participare ca profesor examinator la Examenul de Bacalaureat – evaluare a

competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română; Responsabili: Smiedt

Mihaela, Moje Ina;

• Let’s do it Romania – program de curăţenie naţională, care a avut ca scop conştientizarea

importanţei păstrării mediului înconjurător curat. Profesori implicaţi: Mihali Mariana

(limba engleză), Şindreştean Adina (limba franceză); Bokos Eniko (limba maghiară);

• Ziua limbilor europene - activitate desfăşurată în CDI, care a avut ca scop importanţa

cunoaşterii cât mai multor limbi straine. Responsabili: Şindreştean Adina, Petric Hanni,

Tirean Ancuţa, Sztrelenczuk Iolanda;

• Ziua mondială a educaţiei – au avut loc activităţi desfăşurate la clasă de către fiecare

profesor şi vizite la clasa pregătitoare. Responsabili: toţi membrii;

• Toamna în versuri (din cadrul proiectului Calendarul toamnei) – activitate ce şi-a propus

să conştientizeze simţul artistic al elevilor prin realizare de eseuri, poezii, desene şi

prezentări PPT. Responsabili: Şindreştean Adina, Moje Ina, Timiş Maria;

• Adaptarea curriculară în cazul copiilor cu CES – lecţie demonstrativă care a vizat

iniţierea profesorilor în identificarea şi aplicarea unor strategii de lucru specifice copiilor

cu CES, susţinută de prof. Sztrelenczuk Iolanda; Au participat toţi membrii comisiei

metodice; Responsabil: Sztrelenczuk Iolanda;

• Halloween Festival – activitate ce a urmărit cunoaşterea istoriei, a tradiţiei şi a

obiceiurilor legate de această sărbătoare, dar şi cunoasterea civilizaţiei spatiului anglo-

saxon. Responsabili: Sztrelenczuk Iolanda, Tirean Ancuţa, Petric Hanni, Mihali Mariana;

• Să ne amintim de Mihail Sadoveanu – scurtă dezbatere asupra operei scriitorului,

realizarea unui panou dedicat prozatorului şi vizionarea filmului Dumbrava minunată de

către clasele a V-a A şi a V-a C; Responsabil: Moje Ina;

• lecție interactivă în CDI “What’s the news”? - elevii implicați au fost cei din clasa a IX

a A; Responsabil: Szrtrelenczuk Iolanda;

• Ora păcii – activitate desfăşurată în CDI; Responsabili: Moje Ina, Petric Hanni;

• Thanksgiving – traditional food (Ziua Recunoştinţei) – activităţi desfăşurate în sala de

clasă (prezentare PPT, rebus); Responsabili: Mihali Mariana, Petric Hanni;

• 1 Decembrie – ziua naţională a României – serbare care a avut ca scop cunoaşterea

importanţei desăvârşirii unităţii naţionale a poporului român; Participare la concursul de

cântece patriotice cu corul şcolii. Activitatea s-a desfăşurat în colaborare cu catedra de

muzică şi desen, dar şi cu doamnele învăţătoare; Responsabili: toţi membrii comisiei

metodice;

• participare la Concursul Regional “Vasile Lucaciu – Un crez, un destin, o lume”;

Responsabil: Smiedt Mihaela;

• Christmas carrols – marcarea unor evenimente din spațiul cultural anglo-saxon; Elevii

implicați au fost cei din clasele a II a A și a III a A; Responsabil: Sztrelenczuk Iolanda;

• Serbare dedicată Crăciunului – având ca scop cunoaşterea obiceiurilor, a tradiţiilor şi a

semnificaţiilor legate de Crăciun;

• Mihai Eminescu, poet naţional – activităţi desfăşurate în sălile de clasă de către profesorii

de Limba română, constând în recitări de poezii, prezentări PPT şi eseuri, dar şi realizarea

unor desene cu tematică eminesciană; Responsabili: Smiedt Mihaela, Moje Ina, Vereş

Alina;


40

• Be my Valentine! - Proiect în colaborare cu CDI; Responsabili: Sztrelenczuk Iolanda;

• Tinerii francofoni, concurs pe clase cu diferite probe amuzante în limba franceză;

Responsabil: Chencean Mariana, Şindreştean Adina;

• O călătorie în lumea cărţilor – activitate dedicată Zilei cărţii; Responsabil: Şindreştean

Adina;

• participare la Concursul şcolar naţional de Competenţă şi performanţă COMPER, unde

eleva Hărşan Teodora (VI A) a obţinut Premiul II, elevele Lohan Nicole, Breban Carmen

şi Făt Georgiana (VI A) au obţinut Premiul III, iar Roşca Denis (VI A) a obţinut

Menţiune; Responsabil: Smiedt Mihaela;

• Easter Bunny! - marcarea unor evenimente din spaţiul cultural anglo-saxon prin activităţi

distractive - nivel primar; Responsabil: Sztrelenczuk Iolanda;

• participare la cursul de perfecționare Dezvoltarea literației. De la lectură la scriere –

februarie-martie 2017; responsabil: Smiedt Mihaela;

• proiectul extracurricular The English Club, care are ca obiectiv dezvoltarea

compeţentelor de comunicare în limba engleză pentru elevii ciclului primar; Responsabil:

Sztrelenczuk Iolanda, Mihali Mariana;

• organizarea concursului județean Shakespereance- ediția a VI a în parteneriat cu

Bibiloteca Județeană „Petre Dulfu” şi Colegiul Economic „Pintea Viteazul” Cavnic:

Responsabil: Mihali Mariana, Sztrelenczuk Iolanda;

• concursul Shakespeareance, ediţia a VI-a: Responsabili: Sztrelenczuk Iolanda, Tirean

Ancuţa;

• participare în calitate de profesor coordonator la Simpozionul internațional Fereastră

către stele, 10-11 martie 2017; eleva Cozma Cristina din clasa a X-a A a obținut Premiul

I; Responsabil: Smiedt Mihaela;

• participare în calitate de profesor coordonator la Concursul interjudețean Mesaje din

suflet pentru Planeta Pământ: eleva Cozma Cristina (clasa a X-a A) – Premiul I, eleva

Despa Andrada Ștefania (clasa a XII-a A) – Premiul I, eleva Hărșan Teodora (clasa a VI-

a A) – Premiul II; Responsabil: Smiedt Mihaela;

• Ziua Europei – organizarea de standuri reprezentative pentru ţări aparţinând Uniunii

Europene; Responsabili: toţi membrii comisiei;

• participare în calitate de profesor coordonator la Concursul interjudețean Satul românesc

și farmecul său, mai 2017: Hărșan Teodora (clasa a VI-a A), eleva Despa Andrada (clasa

a XII-a A), elevul Pop Bogdan (clasa a XII-a A) – Premiul I; Responsabil: Smiedt

Mihaela;

• Festivalul concurs Les voyageurs francophones- prezentarea unui filmuleţ în limba

franceză despre Tunisia, s-a obţinut menţiune;

• participare la Simpozionul Național Importanța activităților extrașcolare în învățământul

preuniversitar; Responsabil: Smiedt Mihaela;

• proiectul Oaza verde din curtea şcolii noastre a primit finanţare şi a fost finalizat cu

succes; Responsabili: Sztrelenczuk Iolanda;

• proiectul M.A.Z.E, Responsabil: Sztrelenczuk Iolanda;

• proiectul ALEG-ria- Dezvoltarea Emoțională a Tinerilor prin Educație Culturală, un

proiect care nu a fost selectat pentru finanţare, dar va fi redepus; Responsabil:

Sztrelenczuk Iolanda;

• proiectului ATELIERUL – Start spre profesionalizare depus în cadrul competiției „Idei

din Țara lui Andrei, nu a fost selectat pentru finanţare; Responsabil: Sztrelenczuk

Iolanda;


41

• proiectul Developing skills through technology, nu a primit finanţare; Responsabil:


• proiectul Dezvoltarea Abilităţilor prin Activităţi Remediale Integrate - D.A.A.R.I, depus

la Ministerul Educaţiei prin programul ROSE, este un proiect care se află în faza de

evaluare; Responsabil: Sztrelenczuk Iolanda;

• D-nele profesoare Smiedt Mihaela şi Moje Ina au participat la olimpiada Lectura ca

abilitate de viaţă, etapa judeţeană, în calitate de profesori evaluatori;

• D-na prof. Mihali Mariana a participat la colocviul pentru gradul didactic I.

• D-nele profesoare Moje Ina şi Tirean Ancuţa au susţinut inspecţia finală pentru obţinerea

gradului didactic II.

În perioada 1 decembrie 2016 – 15 ianuarie 2017, d-na prof. Sztrelenczuk Iolanda a

trimis peste 100 de solicitări pentru încheierea de parteneriate internaționale în scopul

desfășurării unor proiecte cu finanțare europeană prin Erasmus+. De asemenea, d-na profesoară a

căutat și alte linii de finanțare care pot fi accesate de către școli, iar în perioada ianuarie-iunie

2017 au fost căutate linii de finanțare care pot fi accesate de către Colegiul Tehnic de

Transporturi Auto şi scrirea proiectelor pentru obținerea finanțării;

D-na profesoară Smiedt Mihaela a fost coordonatorul proiectului educaţional Ne

pregătim pentru bacalaureat, înregistrat cu nr. 1700/26.09.2016.

Secţia maghiară se distinge prin activităţi specifice, dintre care amintim:

• Obiceiuri locale Szureti felvonulas – activitate care a avut ca scop cunoaşterea şi

conştientizarea importanţei obiceiurilor şi tradiţiilor locale maghiare.

• Concurs de recitare balade şi basme populare «Kriza Janoş», etapa judeţeană, Arduzel,

concurs care a avut ca scop dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi exprimare liberă a

elevilor. Keisz Petra (cls. a V-a C) a obţinut locul II. Responsabil: Bokos Eniko;

• Organizare Cerc pedagogic – Susţinere referat şi prezentare PPT (Metode interactive de

predare-învăţare-evaluare).

• Concurs de ortografie “Simonyi Zsigmond, etapa locală – participarea elevilor de la

secţia maghiară la acest concurs;

• Concursul Național de Recitări „Vidám Versek Versmondó Versenye”- faza județeană

18.02.2017; Pop Ákos (cls. a VII-a C) – locul I;

• bal mascat 25.02.2017;

• Concursul Național de Ortografie „Simonyi Zsigmond” - faza județeană 04.03.2017; Pop

Ákos (cls. a VII-a C)– premiul I, Lajos Dániel (cls. a VII-a C) – mențiune;

• Olimpiada de Limba și literatura maghiară „Mikes Kelemen” - faza județeană

25.03.2017; Májercsik Tímea (cls. a VI-a B) – mențiune, Pop Ákos (cls. a VII-a C)–

premiul I;

• Concursul Național de Recitări „Vidám Versek Versmondó Versenye”- etapa națională

01.04.2017, unde a participat elevul Pop Ákos din cls. a VII-a C;

• Olimpiada de Limba și literatura maghiară „Mikes Kelemen” - etapa națională 20-

23.03.2017, unde a participat elevul Pop Ákos din cls. a VII-a C; Responsabil: Bokos

Eniko;

3. Comisia metodică ”Matematică și științe”

a. ÎNTOCMIREA DOCUMENTELOR DE PLANIFICARE ŞI PROIECTARE DIDACTICĂ

• Completarea mapelor profesorilor şi a comisiei (digital);

• Pregătirea documentelor cerute pentru inspecţia ARACIP de către toţi membrii comisiei;


42

• Realizarea şi avizarea la termen a documentelor specifice proiectării precum: planificarea

anuală/semestrială şi proiectarea unităţilor de învăţare /lecţiilor (utilizând şi modelele

postate pe site-ul MEC);

• Realizarea unor materiale recapitulative la disciplina BIOLOGIE – prof. Bartha Delia în

vederea pregătirii elevilor pentru bacalaureat şi postarea acestora pe site-ul naţional

www.didactic.ro şi pe site-ul propriu al unităţii;

• Conceperea unor strategii optime pentru parcurgerea eficientă şi integrală a materiei

prevăzută de programa şcolară;

• Elaborarea de materiale didactice (fişe de lucru, prezentări PPT, suport de curs, materiale

auxiliare) la biologie;

• Selectarea, alegerea şi distribuirea manualelor şi materialelor auxiliare adaptate profilului

liceului si colectivelor de elevi;

• Stabilirea achiziţiilor anterioare şi a performanţelor elevilor prin teste şi testele iniţiale la

matematică, biologie, precum şi conceperea unor strategii adecvate, în concordanţă cu

nivelul achiziţiilor anterioare şi cu performanţele acestora;

• Realizarea unui program diferenţiat care vizează activitatea diferenţiată, activitate de

grup pentru dezvoltarea abilităţilor specifice pentru grupul de elevi vizaţi pentru

performanţă şi pentru pregătirea la bacalaureat.

Pentru elevii cu CES

• Activitate remedială/recuperare pentru elevii certificaţi cu CES-din clasele a VIII A, XA;

• Întocmirea planului de intervenţie personalizat (sau adaptări curriculare) pentru elevii cu

CES la matematică, biologie, fizică, chimie;

Asigurarea începerii noului an şcolar în cele mai bune condiţii

• Pregătirea laboratoarelor pentru începerea anului şcolar;

• Prelucrarea normelor de protecţia muncii şi PSI în laboratorul de biologie, fizică, şi

chimie pentru elevi;

Analiză, elaborare, aprobare

• Analiza activităţii desfăşurate în anul şcolar anterior, ca bază de fundamentare a planului

general de muncă pentru anul în curs;

• Elaborarea Raportului de activitate pentru semestrul I al anului şcolar 2016-2017;

• Elaborarea şi aprobarea planului managerial şi al planului de activităţi pentru catedrele

din cadrul ariei curriculare „Matematică şi ştiinţe”semestrul II;

• Prezentarea planificărilor de către toţi membrii comisiei;

• Elaborarea normelor didactice pentru membrii comisiei cu dir.adj. pentru anul şcolar

următor;

Planificarea procesului de predare-învăţare

• Realizarea planificărilor conform programelor în vigoare;

• Planificarea tezelor la disciplina Matematică ţinând seama de recomandarea MECS;

• Realizarea unui program de pregătire suplimentară în vederea susţinerii examenului de

bacalaureat a elevilor de clasa a XII B în fiecare joi de la orele 13-15, de către

prof.Bartha Delia;

• Realizarea unui program de pregătire suplimentară la matematică a elevilor de clasa a

VIII-a A, B, C, de la orele 7-8, de către prof.Mark Ottilia şi prof. Balogh Eniko.

Desfăşurarea eficientă a activităţii didactice desfăşurate la clasă

Realizări:

• Planificarea şi adaptarea procesului instructiv-educativ la condiţiile concrete din anul

şcolar anterior;

http://www.didactic.ro/


43

• Dozarea temelor;

• Utilizarea curentă şi eficientă a materialelor didactice, efectuarea experimentelor şi a

lucrărilor de laborator la Fizică, Chimie şi Biologie;

• Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu

elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul comunităţii-

familiile elevilor).

• Manifestarea atitudinii morale şi civice;

• Realizarea temelor de sinteză;

• Stabilirea unui feedback al procesului de învăţare pe baza evaluărilor curente;

Recomandări:

• Folosirea metodelor moderne de predare-învăţare-evaluare de cât mai mulţi membri ai

comisiei metodice;

• Evaluarea obiectivă şi continuă a nivelului de pregătire a elevilor;

• Evaluarea curentă şi sumativă a elevilor şi asigurarea numărului minim de note la elevi.

b. RIDICAREA NIVELULUI DE PREGĂTIRE ŞI DE PERFECŢIONARE

PROFESIONALĂ

• Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite prin participarea

la programele de formare continuă/perfecţionare;

• Înscrierea d-nei prof. Balogh Eniko în vederea obţinerii gradului didactic I;

• Curs de formare: "Managment European Educaţional" cu 60 credite prof. Gebel Timea;

• Realizarea de lecţii model precum şi activităţi extracurriculare;

c. ACTIVITĂŢI LA NIVELUL CATEDREI

Coordonator prof. MUNTEAN RODICA

• Concurs naţional Ovidiu Bojor – CAEN A9/3;

• Concurs naţional „Reciclăm nu poluăm” – Aiud CAEN A9/23;

• Excursie la Cluj-Napoca cu ocazia evenimentului „Ziua Porţilor Deschise” la UBB Cluj-

Napoca, Facultatea de Chimie şi Inginerie Chimică;

• „Lumea basmelor” – concurs regional CAER 600 Constanţa;

Coordonator prof. BALOGH ENIKO

• participare cu 2 elevi la Tabăra de matematică organizată de SSMR şi Inspectorat, care s-a

desfăţurat la Universitatea de Nord, Baia-Mare;

• organizare de consultaţii pentru elevii clasei a VI-a A, VI B, care au participat la

concursuri;

• elaborare de subiecte pentru Concursul de Matematică al Şcolilor Maghiare etapa

judeţeană 2016, organizată la Liceul Nemeth Laszlo;

• participare la Concursul de Matematică a Şcolilor Maghiare ca profesor evaluator;

• organizator de simulare la clasa a VIII-a C, pentru a-i pregăti pentru simularea naţională;

• participare la Concursul de matematică a Şcolilor Maghiare, cu elevii: Majercsik Timea,

clasa a V-a B, Pop Akos, clasa a VII-a C, Nagy Lenard, clasa a VII-a B, şi Hupka

Dominik, clasa a V-a se califică pentru etapa naţională;

• participare la Concursul de matematică Comper participă 2 elevi;


44

Coordonator prof.Gebel TIMEA

• însoţitor al elevilor clasei a VII-a C la „Főtérfesztival” Baia Mare, la „Sarbatoarea

Castanelor” Baia Mare, şi la sărbătoarea „Szüret”;

• Excursie în aer liber în împrejurimile oraşului Baia Sprie;

• participare la serbarea organizată cu ocazia „Zilei limbii maghiare” organizată la Casa de

cultura: cls. V-VIII secţia maghiară;

• Excursie la Cluj-Napoca cu ocazia „Zilelor porţilor deschise” la Universitatea Babes-

Bolyai Cluj-Napoca, Facultatea de Chimie şi Inginerie Chimică;

• Serata copiilor din cls. V-VIII secţia maghiară Serbare de Crăciun organizată la Casa de

cultură;

• Serbare de Crăciun organizată la Casa de cultură: cls. V – VIII;

• Participarea în septembrie la acţiunea de ecologizare LET’S DO IT;

Coordonator prof. BARTHA DELIA

• Coordonarea, împreună cu primăria oraşului în septembrie a acţiunii de Ecologizare

LET’S DO IT 20.09.2016;

• Derularea Proiectului interdisciplinar „Marea Neagră”-30.10.2016, „Natura toamna” în

29.10.2016, „Ziua Educaţiei” 05.10.2016, „Educaţia globală, PACEA”, în colaborare cu

d-na prof.doc. Claudia Radu şi folosind resursele CDI;

• Simpozionul Naţional: ed.V-LPS-Salva BN-14.12.2016- „Utilizarea creativă a noilor

tehnologii”;

• Proiect Naţional „COLGATE”-februarie 2017-toţi cei 184 elevi din ciclul primar.

Coordonator prof. Konyicska Iudita

• În ianuarie s-a desfăşurat etapa pe şcoală a olimpiadei de matematică.

• Din clasa a V-a B a participat Ciocotişan George, care s-a şi calificat pentru etapa locală.

• Din clasa a VI-a A au participat elevii: Breban Carmen, Corodan Paula, Făt Georgiana,

Hărşan Teodora, Roşca Denis. Nu s-a calificat nimeni din această clasă.

d. INTERASISTENŢE

• Oră deschisă de fizică realizată de prof.Timar Maria la cls. a VIII A;

Recomandari: din cauza unui management defectuos al timpului numărul interasistentelor este

mai scăzut acest fapt se va remedia pe parcurs.

e. PREGATIREA ELEVILOR PENTRU EXAMENE ŞI CONCURSURI ŞCOLARE

• Realizarea unui program de pregătire suplimentară a elevilor de clasa a VIII-a A, B, C, de

la orele 7-8, de către prof. Mark Ottilia şi prof. Balogh Eniko;

• Realizarea unui program de pregătire suplimentară în vederea susţinerii examenului de

bacalaureat a elevilor de clasa a XII B în fiecare joi de la orele 13-15, de către prof.

Bartha Delia;

• Pregatirea elevilor în vederea participării la Olimpiade şcolare la matematică-program de

pregatire săptămânal – prof. Mark Ottilia, prof. Balogh Eniko, prof. Konyicska Iudita.

f. ACTIVITĂŢI REMEDIALE

• Activitate remedială/recuperare pentru elevii certificaţi cu CES-din clasele a VIA, VIIIB,

VIIB, IXA;

• Întocmirea planului de intervenţie personalizat (sau adaptări curriculare) pentru elevii cu

CES la matematică, biologie, fizică, chimie;

g. PARTENERIATE


45

• Coordonator prof. Muntean Rodica – Parteneriat educațional cu Palatul Copiilor

Constanţa Ziua Mării Negre, 31.10.2014;

h. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

Majoritatea colegilor sunt diriginţi prin urmare s-au derulat:

o Cunoaşterea şi aplicarea regulamentului intern al şcolii şi a procedurilor existente

la nivel de şcoală; o Elaborarea de norme şi documente specifice clasei la care sunt diriginţi;

o Monitorizarea lunară a absenţelor clasei, s-a ţinut legătura cu părinţii telefonic,

prin corespondenţă şi prin întâlniri la şcoală; o Planificarea şi realizarea şedinţelor cu părinţii, lectoratelor şi orelor pentru

consilierea elevilor şi părinţilor;

o Tratarea diferenţiată a elevilor în funcţie de nevoi şi relaţia cu psihologul şcolii;

o participarea la consiliul clasei, consiliul profesoral în vederea rezolvării

problemelor de consiliere în calitate de profesor sau profesor diriginte;

4. Comisia metodică „Om şi societate”

a. Principalele obiective şi strategii de realizare urmărite în cadrul Comisiei metodice

„Om şi societate” în anul şcolar 2016-2017

• proiectarea şi organizarea activităţii metodice şi ştiinţifice la nivelul catedrelor;

• stabilirea şi planificarea activităţilor lunare ale comisiei metodice „Om şi societate”;

• întocmirea planificărilor anuale, semestriale şi pe unităţi de învăţare în conformitate cu

programele şcolare în vigoare, în vederea asigurării unei instruiri eficiente;

• asigurarea caracterului aplicativ al proiectării curriculare;

• ameliorarea calităţii procesului de predare-învăţare în cadrul comisiei metodice;

• desfăşurarea unor lecţii active la toate disciplinele din aria curriculară „Om şi societate”,

activitatea la clasă fiind centrată pe elev;

• realizarea de activităţi prin implicarea şi participarea elevilor cu ajutorul mijloacelor

moderne de învăţare;

• stabilirea programului testărilor iniţiale la clasă, discutarea rezultatelor obţinute cu elevii

şi stabilirea măsurilor de realizarea progresului şcolar;

• realizarea diferenţierii demersului didactic pentru a sprijini şi facilita progresul în ritm

propriu al elevilor cu nevoi speciale ;

• proiectarea şi planificarea activităţii de pregătirea elevilor pentru participarea la

concursuri şi olimpiade şcolare, în vederea obţinerii unor rezultate cât mai bune de către

elevii şcolii;

• utilizarea eficientă atât a metodelor şi instrumentelor de evaluare sumativă cât şi a celor

de evaluare formativă pe parcursul întregului an şcolar;

• construirea unui sistem unitar, coerent de evaluarea performanţelor elevilor pornind de la

competenţele specifice din programele şcolare;

• susţinerea de lecţii demonstrative, de referate şi comunicări în cadrul comisiei metodice

de către membrii comisiei metodice „Om şi societate” pentru promovarea didacticii

moderne cu accentul pe competenţe;


46

• participarea la acţiunile şi cursurile de formare continuă şi perfecţionare a profesorilor

membri ai comisiei metodice;

• participare la competiţii care să permită valorificarea creativităţii elevilor şi valorizarea

acestora (parteneriate, expoziţii, proiecte).

b. Activităţi importante desfăşurate la nivelul comisiei metodice „Om şi societate” în

anul şcolar 2016-2017:

Activitatea comisiei metodice „Om şi societate” s-a axat pe realizarea competenţelor

generale ale disciplinelor care au ca finalitate formarea şi afirmarea personalităţii elevilor,

accesarea şi utilizarea conţinuturilor prin intermediul tehnologiei informaţiei şi comunicării,

precum şi dobândirea unor deprinderi şi tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă. Planul

managerial al Comisiei metodice a cuprins numeroase obiective, corelate cu activităţi specifice,

centrate pe competenţele specifice şi pe formarea unor valori şi atitudini care să conducă la

orientarea acţiunii şi gândirii elevilor spre cunoaştere şi comunicare eficientă, precum şi pe

valorizarea competenţelor - cheie în activităţi şcolare şi extraşcolare. Activităţile de învăţare au

urmărit dobândirea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita şcolară şi socială, precum

şi pe exersarea unor deprinderi de ordin cognitiv şi a argumentării în diferite situaţii de învăţare

şi de viaţă. O componentă esenţială a demersului didactic o constituie evaluarea. Din perspectiva

demersului educaţional centrat pe competenţe, un accent deosebit a fost pus pe evaluarea

formativă realizată prin instrumente clasice îmbinate cu cele complementare, cum sunt –

portofoliul, proiectul, observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor.

Principalele activităţi derulate în cadrul comisiei metodice „Om şi societate”:

• în luna septembrie 2016 membrii comisiei metodice „Om şi societate” au participat la

consfătuirile cadrelor didactice organizate pe discipline de învăţământ;

• întocmirea planificărilor anuale, semestriale şi pe unităţi de învăţare în conformitate cu

programele şcolare in vigoare;

• întocmirea Planului managerial al comisiei metodice „Om şi societate” pe anul şcolar

2016-2017;

• planificarea activităţilor şi a responsabilităţilor membrilor comisiei metodice pentru anul

şcolar 2016-2017 ;

• participarea activă şi responsabilă la organizarea şi desfăşurarea evaluărilor iniţiale – pe

discipline;

• evaluarea progresului şcolar şi stabilirea măsurilor de ameliorare a rezultatelor parţiale şi

de obţinere a randamentelor care să permită participarea elevilor la olimpiade şi

concursuri;

• întâlnirea periodică a membrilor comisiei metodice „Om şi societate” cu ocazia şedinţelor

lunare de lucru;

• susţinerea referatelor si a lecțiilor demonstrative;

• planificarea şi susţinerea lucrărilor scrise semestriale (a tezelor) la istorie şi geografie ;


47

• realizarea unor concursuri, prezentare de referate şi susţinerea unor momente artistice cu

ocazia zilelor dedicate sărbătorilor de iarnă, comemorării unor personalităţi naţionale sau

a unor zile cu importanţă istorică;

• în cadrul şedinţelor lunare ale comisiei metodice s-au purtat discuţii şi despre o serie de

probleme cum ar fi necesitatea notării ritmice a elevilor, desfăşurarea unor lecţii active la

toate disciplinele în care activitatea la clasă să fie centrată pe elev, utilizarea unor tehnici

de evaluare cât mai variate, stimularea gândirii creative şi critice a elevilor;

• de asemenea, în ceea ce priveşte activitatea de predare-învăţare, în cadrul comisiei

metodice s-a pus un accent deosebit pe utilizarea metodelor interactive pentru a

eficientiza demersul didactic, urmărindu-se totodată centrarea evaluării pe competenţele

specifice care să ducă la creşterea performanţelor elevilor;

• s-au diseminat concluziile echipei ARACIP care a derulat inspecţia tematică în unitatea

şcolară, pe parcursul primului semestru al anului scolar 2016-2017;

• organizarea simularii examenului de bacalaureat, clasa a XI-a șia XII -a profil științe

sociale, istorie și geografie;

• susținerea inspecțiilor în vederea obținerii gradelor didactice;

• derularea unor activităţi atrăgatoare în cadrul Săptămânii Şcoala Altfel: excursii, vizite,

concursuri, filme, sesiune de referate;

• excursia-aplicaţie în teren cu caracter geografic şi istoric derulată doar în perioada Şcoala

Altfel: Lacul Albastru, Mogoşa, Creasta Cocosului;

• interasistenţe între membrii comisiei şi asistenţe la ore efectuate de către d-na dir adj.;

• participare la concursuri județene şi regionale şi la sesiuni de comunicari şi referate;

S-au realizat următoarele activităţi educative şi extracurriculare concrete:

1. Prof. Făt Mihaela – istorie

o Ziua regelui Mihai I – Ziua Armatei Române, 25. X. 2016;

o Globalizarea şi terorismul, 10. XI. 2016;

o 1 Decembrie – Ziua Unirii, 31.XI. 2016;

o 24 ianuarie Mica Unire, 20.I. 2017;

o Participarea la Sesiunea de comunicări „ROMÂNIA – SUPRAPUNEREA

GRANIŢELOR ETNICE CU GRANIŢELE POLITICE”, data desfășurării

simpozionului: luni – 5 decembrie 2016, Liceul Teoretic „Tudor Arghezi”, Craiova,

cu lucrarea “Liga Antirevizionistă Română”;

2. prof. Vava Marcela – geografie

o proiecte tematice la nivelul şcolii-Evenimente geografice în anotimpul toamna-clasa a

VII-a A; Crăciunul la români şi la alte popoare-elevii de gimnaziu-în colaboare cu

CDI;


48

o participarea la Concursul judeţean de desene „Unirea” desfăşurat la Şcoala

Gimnazială ,,Vasile Lucaciu” Şişeşti; Gayer Eduard, clasa a VI a A- diplomă de

participare, Pascu Lorelai, clasa VI-a A- Premiul III;

o participare la Concursul de desene ,,Mesaje de suflet pentru planeta Pământ”

desfașurat la Şcoala Gimnazială ,,Vasile Lucaciu” Şişeşti; Dascălul Daria, clasa a VI-

a B, Premiul I, Ciocotișan George, clasa a V a B, Premiul II, Condurache Andrada,

clasa a V-a B, P remiul III;

o proiect tematic la nivelul clasei-„Noi şi Universul”- clasele a V a A si a V-a B;

o Lecţie demonstrativă „Relieful terestru a continentelor”- clasa a V a A;

3. prof. Ştefănescu Marinela – geografie

o Let´s do it Romania-,,Ziua de curăţenie naţională”-24 IX 2016;

o Proiect educaţional interdisciplinar ,,De ziua Mării Negre”-1 XI 2016;

o În perioada Şcoala Altfel a proiectat concursuri pe teme geografice, actiuni de

ecologizare a împrejurimilor, vizite în orașul Baia Mare și la Colegiul Nicolae

Titulescu;

4. prof. Pop Suărăşan Meda – religie

o Program artistic dedicat Zilei Naţionale a României;

o Proiect Tradiţii de Crăciun şi spectacol organizat cu ocazia Naşterii Domnului;

o ,,Am pornit să colindăm” – elevii îndrumaţi şi însoţiţi de d-na prof. au colindat câteva

instituţii din oraş: Primărie, Poliţie şi Clubul sportiv şcolar;

o Învierea Domnului – prilej de bucurie – spectacol de Paști, în parteneriat cu Biserica

Ortodoxă din Baia Sprie;

o ,,Apa-miracolul vieţii” – proiect tematic;

5. Prof. Kiss Andreea – istorie/geografie

o Activitate de Crăciun în parteneriat cu biserica;

6. Prof. Florian Victoria – socio-umane

o Filosoia şi cinematografia – proiect tematic;

o Hedonismul şi eudaimoismul – căutarea plăcerii versus fericire – proiect;

7. Prof. Pop Gabriela – psihologie

o Toamna în psihologie – cum afectează anotimpul psihicul uman;

o Iluziile perceptive – căutarea informaţiilor pe internet;

8. prof. Roman Vasile – istorie

o 1 Decembrie – Ziua Națională a României – realizare de prezentări power point;


49

Pe parcursul anului școlar 2016-2017 la nivelul unității noastre școlare s-au derulat câteva

proiecte tematice în colaborare cu CDI, în care s-au implicat și membrii Comisiei Om şi

societate:

o Calendarul Toamnei-prof. Vava Marcela, prof. Făt Mihaela, prof. Pop Suărășan

Meda, prof. Pop Gabriela;

o Crăciunul la români și la alte popoare-prof. Vava Marcela, prof. Făt Mihaela,

prof. Pop Suărășan Meda;

o Ziua Europei-prof. Vava Marcela, prof. Făt Mihaela, prof. Pop Suărășan Meda.

În acest an școlar și-au susţinut inspecțiile pentru obținerea gradelor didactice în unitatea

noastră școlară prof. Făt Mihaela și prof. Pop Gabriela și au promovat examenele de grad astfel:

Făt Mihaela-gradul II, istorie, Ștefănescu Marinela-gradul I, geografie.

5. Comisia metodică „Arte şi Sport”

Procesul instructiv – educativ, încadrulComisieimetodice “Arte şi Sport”de la CTTA Baia

Sprie, pe parcursul anului şcolar 2016-2017, s-a derulat conform planificărilor, atât personale cât

şi la nivelul catedrei, potrivit calendarului de activităţi propuse.

Astfel, nominal, activităţile catedrei au fost:

prof. Kato Andrei – muzică:

• serbare de 1 decembrie;

• serbare de Crăciun organizată de Pimaria Baia-Sprie;

• recital în data de 22 decembrie în memoria eroilor din 1989 la statuia eroilor din parc;

• Mihai Eminescu-recital 15 ianuarie 2017;

• Mica Unire-Recital –corul şcolii.

prof.Mociran Dana – Educaţie Plastică:

• Expoziţie concurs la nivel de şcoală de HALLOWEEN BALL Medio Monte,octombrie

2016;

• Expoziţie tematică “Toamna“ – C.D.I. octombrie 2016;

• Expozitie “Formăşi culoare” – retrospectiva, corp B, noiembrie 2016;

• Vizionare documentar “Constantin Brancusi “, noiembrie 2016;

• Expoziţie tematică de ’’1 Decembrie” Medio Monte, decembrie 2016;

• Expozitie de decoraţiuni şi ornamente de Crăciun , corp B, decembrie 2016;

• Vizionare film artistic românesc”Weekend cu mama“ C.D.I. ianuarie 2017.

prof. Raul Czompa – educaţie fizică:

• Fotbal – antrenament plus joc bilateral - 3 octombrie şi 14 noiembrie 2016;

• Role – 20 actombrie 2016;

• Concurs (ştafete, circuit deprinderi motrice utilitar-aplicative, sărituri acrobatice pe

saltea) – 13, 15 decembrie.

prof. Ţicală Delia – educaţie fizică:

• Campionat Fotbal C.C.T.A durata 30 zile, 20 oct -25 nov 2016;

• Tenis de masă – clasele 5-8, pregătire după ore;

• Paticipare etapa naţională de orientare – mai 2017;

• Concurs majorete etapa judeţeană, protocol de colaborare cu Şcoala Gimnazială “DIMITRIE

CANTEMIR “ Baia-Mare;

• pregatire antrenamente la sala de sport cu echipa de fotbal a liceului;


50

• meci amical de fotbal cu Liceul Sportiv Baia Mare;

prof. Racolta Vlad – educaţie fizică:

• FOTBAL-pregatire la sala de sport pt etapa pe localitate cu echipa şcolii a claselor 5-8;

• Handbal- pregatire tehnicăşi tactică cu echipa şcolii;

• arbitraj – meci handbal şi fotbal între şcolii la sala de sport.

6. Comisia metodică „Tehnologii”

a. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII DIDACTICE

• Definitivarea catedrelor profesorilor ingineri;

• Şedinţă de catedră pentru prezentarea raportului de activitate pe anul şcolar trecut şi

prezentarea planului de activităţi pe anul şcolar 2016 – 2017;

• Realizarea documentelor de proiectare didactică pe baza analizei curriculumului şcolar şi

ţinând cont de achiziţiile anterioare ale elevilor;

• Realizarea orarului şcolii (Paşca Nicolae, Lauran Vasile);

• Întocmirea proiectării activităţilor de consiliere şi orientare vocaţională;

• Reactualizarea documentaţiei pentru funcţionarea şcolii de şoferi;

• Elaborarea planului operaţional de interasistenţe la ore şi efectuarea interasistenţelor între

membrii catedrei conform graficului şi cerinţelor CEAC;

• Asigurarea condiţiilor optime de funcţionare pentru clasele a IX-a şi a X-a învăţământ

profesional (planuri cadru, programe şcolare, documente de proiectare didactică, soft

educaţional, bibliografie);

• Întocmirea contractelor cadru de colaborare cu agenţii economici în vederea desfăşurării

stagiilor de pregătire practică;

• Elaborarea temelor de proiect pentru absolvenţii claselor cu profil transporturi, precum

activităţi de îndrumare în realizarea proiectelor pentru elevii acestor clase.

b. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE

• Desfăşurarea de activităţi didactice tehnice în cabinete şi atelierul şcoală;

• Participarea la consfătuirile cadrelor didactice în cadrul cercurilor pedagogice;

• Elaborarea tematicii proiectelor de absolvire pentru anii terminali;

• Selectarea şi pregătirea elevilor apţi de performanţă, pentru participarea la olimpiadele

şcolare;

• La faza judeţeană a Olimpiadei Interdisciplinare Tehnice, elevii noştri au obtinut

urmatoarele rezultate :

▪ Pricop Alexandru - cls. XII B – locul I

▪ Pop Sergiu – cls. XII B- locul III

• În urma acestor rezultate, elevul Pricop Alexandru s-a calificat ca reprezentant al

Maramureşului la faza naţională a Olimpiadei de Mecanică, desfăşurate la Botoşani.

• Participarea membrilor catedrei la şedinţele de consiliu profesoral, în cadrul comisiilor

metodice şi la şedinţele de catedră;

• Folosirea unor materiale didactice produse în şcoală: prezentări power point, planșe,

piese secţionate, alte materiale necesare desfăşurării în cele mai bune condiţii a

activităţilor didactice;


51

• Integrarea şi utilizarea TIC în activităţile didactice;

• Elaborarea materialelor necesare pentru panoul CEAC şi pentru panoul catedrei tehnice;

• Elaborarea materialelor cerute de brigada de inspecţie ARACIP care a vizitat şcoala

noastră în semestrul I a anului şcolar trecut.

c. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII

• Elaborarea tematicii pentru susţinerea testelor iniţiale;

• Elaborarea testelor iniţiale, de progres şi de evaluare finală;

• Stabilirea planului de evaluare a elevilor;

• Utilizarea de fişe de evaluare, autoevaluare;

• Realizarea baremului de notare pentru orice test şi comunicarea acestuia elevilor;

• Analiza rezultatelor evaluarii şi informarea elevilor cu privire la notele obţinute la data

consemnării acestora în catalog;

• Realizarea unei notări ritmice;

• Consemnarea curentă a notelor în carnetul de elev;

• Centralizarea, interpretarea rezultatelor testelor şi stabilirea planului de măsuri de

remediere a situaţiilor acolo unde este cazul;

• Realizarea evaluării prin activităţi practice, proiecte ,referate etc;

• Elaborarea şi utilizarea unor instrumente de autoevaluare şi interevaluare colegială.

• Participarea membrilor catedrei la activitatea de simulare a examenelor de evaluare

naţională la clasa a VIII-a şi la simularea examenului de bacalaureat la clasele XI şi XII.

• Îndrumarea şi monitorizarea activităţilor de elaborare a proiectelor în vederea susţinerii

examenului de certificare a calificării profesionale nivel 4, pentru absolvenţii claselor a

XII-a.

• Finalizarea şi predarea proiectelor şi realizărilor practice pentru susţinerea examenelor de

certificare a calificării profesionale nivel 4 la specializarea,,Tehnician în transporturi”.

• Formarea comisiilor de examinare şi trimiterea la ISJ spre aprobare pentru nivel 3şi 4 de

calificare.

• Susţinerea examenului de certificare a calificării profesionale la nivel 3 şi4, în condiţii

optime.

• Asigurarea coordonării activităţii de pregătire practică a elevilor de la liceu şi şcoală

profesională la agenţii economici până la data de 28 iulie 2017.

d. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

• Participarea membrilor catedrei în comisia de acordare a burselor profesionale.

• Intocmirea proiectării activităţilor de consiliere şi orientare vocatională pentru orele de

diriginţie.

• Cunoaşterea şi aplicarea regulamentului de ordine interioară.

• Gestionarea situaţiilor conflictuale la nivelul clasei sau şcolii.

• Realizarea dosarului dirigintelui cu datele personale ale elevilor şi completarea fişei de

observare a comportamentului elevului.

• Activităţi realizate în colaborare cu psihologul şcolii pentru evaluarea competenţelor

psihologice ale elevilor şi stilurilor de învăţare a acestora.

• Monitorizarea săptămânală şi lunară a absenţelor elevilor.


52

• Încheierea situaţiei şcolare la sfârşitul anului şcolar şi completarea documentelor şcolare

în acest sens.

• Participarea la examene de corigenţă şi încheiere a situaţiei şcolare anuale.

e. MANAGEMENTUL CARIEIREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PROFESIONALE

• Participarea la consfătuirile cadrelor didactice în cadrul cercurilor pedagogice.

• Participarea la concursul pentru ocuparea funcţiei de director-adjunct a prof. Schlesinger

Flavia.

• Efectuarea de interasistenţe între membrii catedrei.

• Participarea la şedinţele Consiliului profesoral şi ale Consiliului de Administraţie.

• Activităţi specifice desfăşurate în cadrul comisiilor metodice din unitatea şcolară.

• Elaborarea pe parcursul anului şcolar a mai multor variante de norme de încadrare cerute

de ISJ.

• Dezvoltarea bazei materiale a şcolii prin planşe şi machete funcţionale realizate de către

elevi încadrul proiectelor pentru examenul de atestat professional.

f. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA

IMAGINII ŞCOLII

• Pregătirea elevilor apţi de performanţă pentru Olimpiada interdisciplinara Tehnică prin

competenta îndrumare a colegelor noastre Leşe Smaranda şi Schlesinger Flavia şi

participarea la etapa județeană, unde colegiul nostru a obținut un loc 3 şi un loc 1 cu drept

de reprezentare a Maramureşului în etapa natională de la Botoşani.

• Elaborarea de subiecte pentru etapa județeană a Olimpiadei Tehnice şi participarea ca

membre în Comisia de Evaluare la etapa judeţeană.

• Participarea membrilor catedrei tehnice la amenajarea şi prezentarea standului propriu la

Târgul Ofertelor Educaţionale din luna mai 2017.

• Parteneriat cu Palatul Copiilor Baia Mare, în desfăşurarea activităţii cercului tehnic

aplicativ de karting.

• Continuarea parteneriatului de colaborare între şcoala noastră şi Universitatea Tehnică

ClujNapoca, filiala Nord, Baia Mare.

7. Raport privind activitatea profesorului documentarist

a. Existenţa unei strategii de realizare a politicii documentare a unităţii de învăţământ:

Ţinta strategică și opțiunile strategice din PDS / PAS pe baza cărora este realizata

proiectarea managerială a activităților de organizare și funcționare a CDI-ului din cadrul UPJ:

Ţinta strategică

• Iniţierea elevilor în domeniul cercetării documentare prin activităţi desfăşurate la CDI;

• Informarea întregului personal didactic şi auxiliar despre incluziune şi desfăşurarea de

activităţi tematice în CDI;

• Stabilirea unei noi strategii privind colaborarea cu partenerii sociali (parinţi, agenţi

economici, comunitate) şi cu alte CDI-uri prin derularea unor acţiuni comune;

• Creşterea prestigiului colegiului prin relaţii de colaborare (parteneriat) pe plan naţional şi

internaţional;


53

• Îmbunătăţirea abilităţilor în acordarea de consultanţa si asistenţa pentru orientare şcolară

şi profesională prin CDI;

• Asigurarea suportului informaţional adecvat pentru profesori consilieri şi diriginţi.

Opțiunile strategice

• Realizarea unor acţiuni comune elevi- părinţi- profesori;

• Asigurarea suportului informaţional adecvat pentru profesori consilieri şi diriginţi;

• Promovarea instituţiei prin activităţile derulate în CDI.

• Dezvoltarea de parteneriate educaţionale cu alte instituţii publice.

b. Calendarul activităților din CDI, an școlar 2016-2017 (profesor documentarist Radu

Claudia)

Data

/Perioada

Denumirea

activităţii

Discipline

implicate

Indicatori

grup ţintă

Indicatori de realizat

12-28

oct.2016

CALENDARUL

TOAMNEI

Română, Istorie,

Geografie,

Biologie, Religie,

Psihologie, Ed.

Tehnologică, Desen

100 de elevi Calendar realizat de elevi

Expoziție

Program artistic

31 oct.-

nov.

2016

DE ZIUA MĂRII

NEGRE

Geografie, Biologie

Română

40 de elevi Panou cu lucrările elevilor

29 nov.

2016

1 DECEMBRIE-

ZIUA

NAȚIONALĂ A

ROMÂNIEI

Română, Istorie 25 de elevi Expoziţie

nov.2016-

mar. 2017

AUTOMOBILIA

(revistă auto)

Disciplinele tehnice 50 de elevi Revistă

19

ian.2017

HAI SĂ-

NTINDEM HORA

MARE!

Română, Istorie 40 de elevi Panou cu lucrările elevilor

7-29 mar.

2017

ZIUA

MONDIALĂ A

APEI

Română, Istorie,

Geografie, Chimie,

Biologie, Lb.

Franceză, Religie

100 de elevi Panouri realizate de elevi

Masă rotundă

5-23 dec.

2016

CRĂCIUNUL,

SĂRBĂTOAREA

BUCURIEI

Română, Istorie,

Geografie, Ed.

Plastică, Lb.

Engleză, Lb.

Franceză, Religie,

Ed. Tehnologică,

Abilități practice,

Muzică

100 de elevi Expoziție

Program artistic


54

c. Activităţi pedagogoce, culturale, curriculare şi extreacurriculare realizate

Data

/Perioada

Denumirea activităţii Discipline

implicate

Indicatori

grup ţintă

Indicatori de

realizat

26-27

sept. 2016

DIALOG

MULTICULTURAL

Română, Engleză

Franceză

100 de

elevi

Panou cu lucrările

elevilor

5.

oct.2016

SPUNE ”DA”

EDUCAȚIEI!

Psihologie, Arte 50 de

elevi

Scrisori de

mulțumire adresate

unor profesori

Panou cu lucrările

elevilor

16 nov.

2016

”ORA PENTRU PACE” Consiliere și

orientare

70 de

elevi

Tabla cu impresii

19 oct.

2016

NU E DE VÂNZARE!

(proiect județean de

prevenție împotriva

traficului de persoane)

Psihologie,

Consiliere și

orientare

70 de

elevi

Chestionare

nov.2016-

iun.2017

STOP ACCIDENTELOR

RUTIERE. VIAȚA ARE

PRIORITATE! (proiect de

parteneriat împreună cu

Pol. Baia Sprie)

(proiect de

parteneriat

educațional

școală-poliție)

Elevii din

ciclul

primar al

CTTA

Baia Sprie

Pliante

Panouri realizate de

elvi

Dec.

2016-iun.

2017

VIOLENȚA-ARMA CELOR

SLABI (proiect de

parteneriat școală-poliție-

biserică)

(proiect de

parteneriat

școală-poliție-

biserică)

150 de

elevi

Pliante

Panouri realizate de

elvi

21-24 feb.

2017

MESAGERII DRAGOSTEI Română, Engleză 50 de

elevi

Scrisori redactate de

elevi

Eseuri

Panou cu lucrările

elevilor

Feb. –

mar. 2017

ÎN LUMEA CELOR 64 DE

PĂTRATE...

( concurs de șah – Cupa

Primăverii – ed. I )

(proiect

educațional

sportiv realizat în

colaborare cu

clubul sportiv de

șah CS Tinere

Speranțe Baia

Mare, cu

participare

Scolilor: CTTA

Baia Sprie,

Școala

Gimnazială Baia

50 de

elevi

Concurs de șah


55

Data

/Perioada


implicate

Indicatori

grup ţintă

Indicatori de

realizat

Sprie, Școala

Gimnazială

”Vasile Lucaciu”

Șișeșeti, Școala

Gimnazială „Ioan

Slavici Tăuții de

Sus)

20 mar.

2017

TINERII FRANCOFONI Lb. franceză 25 de

elevi

Concurs francofon

2-9mai

2017

CASA EUROPEANĂ Geografie

Istorie

50 de

elevi

Standuri de

prezentare

Spectacol

multicultural

5-20 iunie ECO FASHION SHOW Biologie 20 de

elevi

Paradă de modă cu

ținute realizate din

materiale ecologice

d. Activităţile de formare şi dezvoltare a competenţelor elevilor în domeniul

infodocumentar (cercetare documentară) realizate

Data

/Perioada


implicate

Indicatori

grup ţintă

Indicatori de

realizat

12-28

oct.2016

CALENDARUL TOAMNEI Română, Istorie,

Geografie,

Biologie, Religie,

Psihologie, Ed.

Tehnologică,

Desen

100 de elevi Calendar realizat

de elevi

Expoziție

Program artistic

31 oct.-

nov.

2016

DE ZIUA MĂRII NEGRE Geografie,

Biologie

Română

40 de elevi Panou cu lucrările

elevilor

nov.2016-

mar. 2017

AUTOMOBILIA

(revistă auto)

Disciplinele

tehnice

50 de elevi Revistă

7-29 mar.

2017

ZIUA MONDIALĂ A APEI Română, Istorie,

Geografie,

Chimie,

Biologie, Lb.

Franceză, Religie

100 de elevi Panouri realizate

de elevi

Masă rotundă

5-23 dec.

2016

CRĂCIUNUL,

SĂRBĂTOAREA

BUCURIEI

Română, Istorie,

Geografie, Ed.

Plastică, Lb.

Engleză, Lb.

Franceză,

Religie,

Ed. Tehnologică,

Abilități practice,

100 de elevi Expoziție

Program artistic


56

Muzică

2-9mai

2017

CASA EUROPEANĂ Geografie, Istorie 50 de elevi Standuri de

prezentare

Spectacol

multicultural

e. Activităţile pentru creşterea interesului elevilor pentru lectură şi activităţi specifice

realizate

Data

/Perioada


implicate

Indicatori

grup ţintă

Indicatori de

realizat

12-28

oct.2016

TOAMNA ÎN

LITERATURĂ

Română

25 de elevi Eseuri, poezii

31 oct.-

nov.

2016

POETUL ŞI MAREA Română 20 de elevi Expoziție tematică

f. Strategia de implicare a tuturor cadrelor didactice în formarea elevilor în domeniul

“Educaţie pentru informaţie”: în instituţia noastră şcolară există un număr de 54 de cadre

didactice dintre care un numîr de 45 au participat la activităţile CDI-ului;

g. Finanţarea activităţilor CDI-ului: autofinanţare, sponsorizări;

h. Parteneriate educaţinonale în care este implicat CDI-ul (interne/externe):

• Poliţia Baia Sprie;

• CDI-ul Şcolii Gimnaziale Baia Sprie;

• Parohia ortodoxă „Pogorârea Sfântului Duh” Baia Sprie;

• clubul de şah CS Tinere Speranţe Baia Mare.

i. Colaborarea cu alte structuri informative:

• CDI-ul Şcolii Gimnaziale Baia Sprie.

j. Activităţi de promovare a politicii documentare a unităţii de învăţământşi a activităţilor

desfăşurare în CDI:

• Afişe, pliante, expoziţii.

8. Raport privind activităţile educative Coordonator de proiecte și programe educative: prof. Mihaela Smiedt

Obiective urmărite:

1. constituirea Consiliului Școlar al Elevilor și motivarea pentru inițiativă, proiectarea de

activități extrașcolare, extracurriculare cu specific cultural, artistic, sportiv etc.;

2. atragerea elevilor în activități și programe de socializare și culturalizare şi încurajarea lor

de a participa la concursuri și olimpiade școlare;

3. identificarea unor metode de ameliorare a comportamentului școlar și comunitar al

elevilor, în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute

la purtare, absenteism, violență verbală și fizică etc.;

4. monitorizarea activităţii profesorilor diriginţi

5. atragerea parteneriatelor și a schimburilor de experiență cu alte școli, instituții culturale,

ONG-uri etc.;


57

6. implicarea părinților în activitățile inițiate de elevi.

1. Consiliul Şcolar al Elevilor a fost constituit în luna octombrie, în urma unor alegeri

democratice. A fost ales preşedintele CŞE, eleva Cozma Cristina din clasa a X-a A şi vice-

preşedintele CŞE, elevul Pop Silviu din clasa a IX-a A. Totodată, s-a constituit BEX (Biroul

Executiv) şi eu fost repartizate sarcinile. În luna septembrie, s-a ales reprezentantul elevilor

în Consiliul de Administraţie – eleva Ciulean Semida din clasa a XII-a A.

2. În perioada septembrie-noiembrie a anului 2016, a fost realizată monitorizarea activităţii

profesorilor diriginţi. Au fost verificate documentele din portofoliul dirigintelui

(planificarea anuală şi semestrială, stabilirea orei de consiliere părinţi, stabilirea şefului de

clasa, a locţiitorului, repartizarea sarcinilor, prelucrarea ROI si a documentelor care

reglementează modul de desfăşurare a examenelor naţionale atât elevilor, cât şi părinţilor,

modul de monitorizare a absenţelor, stabilirea lectoratelor cu părinţii, procese-verbale de la

şedinţele cu părinţii, programul de consultaţii etc.). Au fost realizate asistenţe la orele de

dirigenţie.

Proiecte educaționale. Activități extrașcolare/extracurriculare desfășurate

1. Proiectul Naţional Jocul moleculelor; prof. coord. Muntean Rodica;

2. Derularea Proiectului interdisciplinar MAREA NEAGRA-30.10.2016,Natura

toamna in 29.10,Ziua Educatiei 5 .10.2016,Educatia globala PACEA, in

colaborare cu d-na prof.doc.Claudia Radu si folosind resursele CDI, prof. Bartha

Delia; prof. Ştefănescu Marinela;

3. Simpozionul Naţional: ed.V -LPS-Salva BN-14.12.2016-UTILIZAREA

CREATIVA A NOILOR TEHNOLOGII, prof. Bartha Delia;

4. Proiect National COLGATE-februarie 2017-toti elevii din ciclul primar 184, prof.

Bartha Delia;

5. Proiect educaţional antidrog Fii conştient, nu dependent!, nr. 1845/12.10.2016,

în colaborare cu C.P.E.C.A. Maramureş, coordonator prof. Smiedt Mihaela, prof.

Măţan Ionel, prof. Schlesinger Flavia, prof. Muntean Rodica, prof. Bartha Delia,

prof. Radu Claudia; participă 22 de elevi din şcoală;

6. Proiect educaţional Dăruieşte din inimă – propus de CŞE, nr. 2072/09.11.2016;

coordonator prof. Smiedt Mihaela, prof. Schlesinger Flavia, prof. Kato Andrei,

preşedinte CŞE Cozma Cristina, membrii CŞE; participă elevii claselor IX-XII;

7. Proiect educaţional Învaţǎ. Munceşte. Distreazǎ-te. Danseazǎ!, director Hitter

Annamaria, dir. adj. Schlesinger Flavia, coord. proiect elev Dascǎlul Richard,

preşedinte CŞE Cozma Cristina, elev Roman Anamaria, prof. Smiedt Mihaela;

8. Proiect Ne pregătim pentru Bacaluareat!, septembrie 2016 – iunie 2017, prof.

coord. Smiedt Mihaela, prof. doc. Radu Claudia, consilier şcolar Pop Gabriela;

grupul ţintă e format din elevii clasei a XII-a A;

9. Proiect ,,Cu pasi mici, de la gradinita spre scoala", prof. învm. primar;

10. Proiect ,,Biblioteca, prietena copiilor" prof. învm. primar;

11. Proiect ,, Cinste eroilor nostri" prof. învm. primar;

12. Proiect ,, ABC-ul circulatiei!" prof. învm. primar;

13. Proiect “ Excursie tematica la Lacul albastru” prof. învm. primar;

14. Proiect “ Serbarea pomului de iarna” prof. învm. primar;


58

15. Proiect Dialog multicultural- coord. prof. Radu Claudia: Tinerii poligloţi,

16.09.2016, clasa a XI-a B, prof. Tirean Ancuţa; Plurilingvism şi

multiculturalitate, 26.09.2016, clasa a VII-a A, VIII-a A, prof. Chisacof Monika,

prof. Şindreştean Adina; Micii lingvişti, 27.09.2016, clasa a V-a A, prof. Mihali

Mariana; HU-RO-EN, 27.09.2016, clasa a VIII-a B, prof. Sztrelenczuk Iolanda;

16. Proiect Spune DA Educaţiei!, coord. prof. doc. Radu Claudia: Mulţumesc,

stimate dascǎl!, clasa IX-a A şi a XII-a A, prof. Smiedt Mihaela, prof. Maksai

Orsalya; Educaţia prin artǎ, clasa a II-a A, prof. înv. Şovre Victoria;

17. Proiect Nu e de vânzare!, proiect judeţean de prevenţie a traficului de persoane,

prof. coord. Radu Claudia: Nu e de vânzare!, clasa a IX-a A, clasa a X-a A, XI A,

Xi B, XII A, psiholog şc. Pop Gabriela, prof. Smiedt Mihaela, prof. Maksai

Orsalya;

18. Proiect Calendarul toamnei, coord. prof. Radu Claudia: Scriitorii toamnei, clasa

VII C, prof. Vereş Alina; Culorile toamnei, clasa a VI-a C, II A, prof. Mociran

Dana, prof. înv. Şovre Victoria; Toamna în versuri, VI A, V A, prof. Smiedt

Mihaela, prof. Moje Ina; S-a întâmplat toamna, XI A, VII A, prof. Fǎt Mihaela,

prof. Vava Marcela; Natura toamna, X A, prof. Bartha Delia; Psihologia toamnei,

X A, prof. şc. Pop Gabriela; Toamna peste oraşul meu, V A, prof. Schlesinger

Flavia; Din cǎmara bunicii, V B, prof. Leşe Smaranda; Sǎrbǎtorile toamnei, VII

A, prof. Pop Suǎrǎsan Meda; scurt program artistic;

19. Proiect De ziua Mǎrii Negre, prof. coord. Radu Claudia: Bogǎţiile mǎrii, XI A,

prof. Bartha Delia; Artistul şi marea, X B, prof. Şindreştean Adina; Pontus

Euxinus, XII B, prof. Ştefǎnescu Marinela;

20. Proiect Ora pentru pace, prof. coord. Radu Claudia: Împreunǎ pentru pace, XI B,

X B, XI A, VII A, VIII A, prof. Leşe Smaranda, prof. Pop Aur3el, prof. Tirean

Ancuţa, prof. Petric Hanni, prof. Moje Ina;

21. Proiect Stop accidentelor rutiere. Viaţa are prioritate, proiect de parteneriat

împreunǎ cu Poliţia Baia Sprie, prof. coord. Radu Claudia: Întâlnire cu agentul de

circulaţie, II B, III A, prof. înv. Majdik Ecaterina, prof. înv. Lodinǎ Luminiţa;

Cum circulǎm?, II C, III C, prof. Paşca Nicolae, prof. înv. Gyorgy Gizella;

22. Proiect 1 Decembrie, Ziua Naţionalǎ a României, coord. prof. Radu Claudia:

masǎ rotundǎ, XI A, prof. Fǎt Mihaela, prof. Vereş Alina;

23. Proiect Automobilia, revistǎ auto, prof. coord. Radu Claudia: Invenţa

automobilului, XI B, prof. Leşe Smaranda; Cum se fabricǎ un automobil?, XII B,

prof. Schlesinger Flavia;

24. Proiect Crǎciunul, sǎrbǎtoarea bucuriei, prof. coord. Radu Claudia: Crǎciunul în

lume, V A, prof. Vava Marcela; Crǎciunul – sǎrbǎtoarea Naşterii Domnului, VII

A, prof. Pop S. Meda; Crǎciunul – sǎrbǎtoarea bucuriei, V A, prof. Moje Ina,

prof. înv.; Joyeux Noel! Merry Christmas!, VI A, VII C, VII A, prof. Şindreştean

Adina,l prof. Mihali Mariana, prof. Petric Hanni, prof. Tirean Ancuţa; Crǎciunul

prin ochi de copil, VI A, prof. Dana Mociran, prof. înv.; Istoria şi originile

Crǎciunului, VII A, prof. Roman Vasile; Ornamente de Crǎciun, V A, VI A, prof.

înv. Titu Rodica, prof. Smiedt Mihaela, prof. Schlesinger Flavia;

25. Proiect Hai sǎ-ntindem hora mare!, coord. prof. Radu Claudia: masǎ rotundǎ, V

B, XI A, prof. Fǎt Mihaela, prof. Vereş Alina, prof. Roman Vasile;

26. Proiect Violenţa – arma celor slabi, proiect de parteneriat şcoalǎ-poliţie-bisericǎ,

prof. coord. Radu Claudia: Viaţa fǎrǎ violenţǎ, VII B, IX A, psiholog şc. Pop

Gabriela, prof. Muntean Rodica, prof. Schlesinger Flavia;


59

27. Let’s do it Romania – program de curăţenie naţională, care a avut ca scop

conştientizarea importanţei păstrării mediului înconjurător curat. Profesori

implicaţi: Mihali Mariana (limba engleză), Şindreştean Adina (limba franceză);

Bokos Eniko (limba maghiară); prof. coordonator Bartha Delia; prof. Ştefănescu

Marinela;

28. Ziua limbilor europene - activitate desfăşurată în CDI, care a avut ca scop

importanţa cunoaşterii cât mai multor limbi straine. Responsabil: Şindreştean

Adina, Petric Hanni, Tirean Ancuţa, Sztrelenczuk Iolanda;

29. Ziua mondială a educaţiei – au avut loc activităţi desfăşurate la clasă de către

fiecare profesor şi vizite la clasa pregătitoare. Responsabili: toţi membrii;

30. Toamna în versuri (din cadrul proiectului Calendarul toamnei) – activitate ce şi-a

propus să conştientizeze simţul artistic al elevilor prin realizare de eseuri, poezii,

desene şi prezentări PPT. Responsabil: Şindreştean Adina, Moje Ina, Timiş

Maria;

31. Halloween Festival – activitate ce a urmărit cunoaşterea istoriei, a tradiţiei şi a

obiceiurilor legate de această sărbătoare, dar şi cunoasterea civilizaţiei spatiului

anglo-saxon. Responsabili: Sztrelenczuk Iolanda, Tirean Ancuţa, Petric Hanni,

Mihali Mariana;

32. Să ne amintim de Mihail Sadoveanu – scurtă dezbatere asupra operei scriitorului,

realizarea unui panou dedicat prozatorului şi vizionarea filmului Dumbrava

minunată de către clasele a V-a A şi a V-a C; Responsabil: Moje Ina;

33. lecţie interactivă în CDI “What’s the news”? - elevii implicaţi au fost cei din

clasa a IX a A; Responsabil: Szrtrelenczuk Iolanda;

34. Ora păcii – activitate desfăşurată în CDI; Responsabili: Moje Ina, Petric Hanni;

35. Thanksgiving- traditional food (Ziua Recunoştinţei) – activităţi desfăşurate în sala

de clasă (prezentare PPT, rebus); Responsabil: Mihali Mariana, Petric Hanni;

36. 1 Decembrie – ziua naţională a României – serbare care a avut ca scop

cunoaşterea importanţei desăvârşirii unităţii naţionale a poporului român;

Participare la concursul de cântece patriotice cu corul şcolii. Activitatea s-a

desfăşurat în colaborare cu catedra de muzică şi desen, dar şi cu doamnele

învăţătoare; Responsabili: toţi membrii comisiei metodice;

37. Christmas carrols – marcarea unor evenimente din spaţiul cultural anglo-saxon;

Elevii implicaţi au fost cei din clasele a II a A şi a III a A; Responsabil:


38. Serbare dedicată Crăciunului – având ca scop cunoaşterea obiceiurilor, a

tradiţiilor şi a semnificaţiilor legate de Crăciun;

39. Mihai Eminescu, poet naţional – activităţi desfăşurate în sălile de clasă de către

profesorii de Limba română, constând în recitări de poezii, prezentări PPT şi

eseuri, dar şi realizarea unor desene cu tematică eminesciană; Responsabili:

Smiedt Mihaela, Moje Ina, Vereş Alina;

40. Obiceiuri locale Szureti felvonulas – activitate care a avut ca scop cunoaşterea şi

conştientizarea importanţei obiceiurilor şi tradiţiilor locale maghiare. Responsabil:

Bokos Eniko;

41. Am insotit elevii clasei a VII-a C la "Főtérfesztival" Baia Mare, prof. Gebel

Timea;

42. Am insotit elevii clasei a VII-a C la "Sarbatoarea Castanelor" Baia Mare, prof.

Gebel Timea;

43. Am participat la sarbatoarea "Szüret", prof. Gebel Timea;


60

44. Excursie în aer liber in imprejurimile orasului Baia Sprie, prof. Gebel Timea;

45. Am participat la serbarea organizata cu ocazia “Zilei limbii maghiare” organizata

la Casa de cultura: cls. V-VIII sectia maghiara, prof. Gebel Timea;

46. Participare la activitati mestesugaresti, prof. Gebel Timea;

47. Excursie la Cluj-Napoca cu ocazia "Zilelor portilor deschise" la Universitatea

Babes-Bolyai Cluj-Napoca, Facultatea de Chimie si Inginerie Chimica, prof.

Gebel Timea;

48. Serata copiilor din cls. V-VIII sectia maghiara, prof. Gebel Timea;

49. Participarea la serbarea de Halloween, prof. Gebel Timea;

50. Serbare de Craciun organizata la Casa de cultura: cls. V-VIII sectia maghiara,

prof. Gebel Timea;

51. am realizat toate activitatile propuse in septembrie:-am participat cu clasa la

Festivalul Centrul vechi, festivalul cultural al maghiarilor din Baia Mare si

imprejurimi, prof. Balogh Eniko;

52. am participat la „Szureti Felvonulas” obicei local de pastrare a traditiilor

maghiarilor din Baia Sprie, prof. Balogh Eniko;

53. am organizat pentru elevii claselor IV-VIII vizita in Cluj-Napoca unde am

vizionat spectacolul de teatru: Cartea junglei, prof. Balogh Eniko;

54. Am participat in cadrul unuir proiect la reinnoirea obiceiului de ziul lui Sfantul

Martin, prof. Balogh Eniko;

55. am organizat cu clasa a VIII-a excursie la Lacul Albastru, prof. Balogh Eniko;

56. am ajutat in organizarea Zilei Limbii Maghiare organizat de comunitatea locala

maghiara la Casa de Cultura cu regizarea unei piese de teatru, prof. Balogh Eniko;

57. am organizat serata pentru elevii claselor V-VIII ,pentru sarbatorirea zilelor de

nastere a elevilor nascuti in lunile din semestrul I., prof. Balogh Eniko;

58. am organizat iesire pe derdelus in zilele cu ninsori, prof. Balogh Eniko;

59. am organizat cu colegii de la sectia maghiara Carnevalul :Farsangi Mulatsagok,

la Casa de Cultura, prof. Balogh Eniko;

60. Natura toamana – proiect poze, prof. Bartha Delia;

61. Ziua educaţiei, prof. Bartha Delia;

62. Ora pǎcii, prof. Bartha Delia;

63. Ziua regelui Mihai I- Ziua Armatei Române 25. X. 2016, prof. Făt Mihaela;

64. Globalizarea si terorismul 10. XI. 2016, prof. Făt Mihaela;

65. 1 Decembrie - Ziua Unirii 31.XI. 2016, prof. Făt Mihaela;

66. 24 ianuarie Mica Unire 20. I. 2017, prof. Făt Mihaela;

67. Evenimente geografice in anotimpul toamna- clasa a VII-a A, prof. Vava

Marcela;

68. Craciunul la romani si la alte popoare- elevii de gimnaziu- in colaboare cu CDI,

prof. Vava Marcela;

69. proiect tematic la nivelul clasei- Noi si Universul- clasele a V a A si a V-a B,

prof. Vava Marcela;

70. Program artistic dedicat Zilei Naţionale a României, prof. Pop Suărăsan Meda;

71. Proiect Tradiţii de Crăciun şi spectacol organizat cu ocazia Naşterii Domnului,

prof. Pop Suărăsan Meda;

72. ,,Am pornit să colindăm”- elevii îndrumaţi şi însoţiţi de d-na prof. au colindat

câteva instituţii din oraş: Primărie, Poliţie şi Clubul sportiv şcolar, prof. Pop

Suărăsan Meda;

73. Activitate de Craciun, prof.Kiss Andreea;


61

74. Parteneriat cu biserica, prof.Kiss Andreea;

75. Filosofia si cinematografia – proiect tematic, prof. Florian Victoria;

76. Hedonismul si eudaimoismul- cautarea placerii versus fericire- proiect, prof.

Florian Victoria;

77. Toamna in psihologie- cum afecteaza anotimpul psihicul uman, prof.Pop

Gabriela;

78. Iluziile perceptive- cautarea informatiilor pe internet, prof.Pop Gabriela;

79. ,,Ziua Educatiei”, prof. învm. primar;

80. ,,Petrecere de Halloween” , prof. învm. primar;

81. 1 Decembrie - ,,Romania-i tara mea!”, prof. învm. primar;

82. Serbare de Craciun - ,,Uite, vine Mos Craciun!”, prof. învm. primar;

83. ,,Eminescu-Poet National”, prof. învm. primar;

84. 24 Ianuarie - ,,Sunt mandru ca sunt roman”, prof. învm. primar;

85. ,,Educatia rutiera” – activitate de informare si constientizare, prof. învm. primar;

86. serbare 1 dec, prof. Kato Andrei;

87. sebare de Craciun organizat de Pimaria Baia-Sprie; prof. Kato Andrei;

88. sebare de Craciun cu sectia maghiara; prof. Kato Andrei;

89. recital in 22 dec in memoria eroilor din 1989 la statuia eroilor din parc; prof. Kato

Andrei;

90. Mihai Eminescu-recital 15 ian; prof. Kato Andrei;

91. Mica Unire-Recital –corul scolii, prof. Kato Andrei;

92. Expozitie concurs la nivel de scoala de HALLOWEEN BALL Medio Monte

,octombrie 2016, prof. Mociran Dana;

93. Expozitie tematica “Toamna “C.D.I. octombrie 2016, prof. Mociran Dana;

94. Expozitie “Forma si culoare” –retrospectiva ,corp B,noiembrie 2016, prof.

Mociran Dana;

95. Vizionare documentar “Constantin Brancusi “,noiembrie 2016, prof. Mociran

Dana;

96. Expozitie tematica de ‘’1 Decembrie” Medio Monte,decembrie 2016, prof.

Mociran Dana;

97. Expozitie de decoratiuni si ornamente de Craciun , corp B, decembrie 2016,

prof. Mociran Dana;

98. Vizionare film artistic romanesc”Weekend cu mama “C.D.I. ianuarie 2017, prof.

Mociran Dana;

99. Fotbal – antrenament plus joc bilateral - 3 octombrie şi 14 noiembrie 2016, prof.

Raul Czompa;

100. Role – 20 actombrie 2016, prof. Raul Czompa;

101. Concurs (ştafete, circuit deprinderi motrice utilitar-aplicative, sărituri acrobatice

pe saltea) – 13, 15 decembrie, prof. Raul Czompa;

102. Campionat Fotbal C.C.T.A durata 30 zile , 20 oct -25 nov 2016, prof. Ţicalǎ

Delia;

103. Tenis de masa – clasele 5-8 , pregatire dupa ore, prof. Ţicalǎ Delia;

104. coregrafie majorete, prof. Ţicalǎ Delia;

105. pregatire antr. Sala de sport cu echipa liceului, prof. Ţicalǎ Delia;

106. meci amical de fotbal cu liceul sportiv Baia-Mare, prof. Ţicalǎ Delia;

107. FOTBAL-pregatire la sala de sport pt etapa pe localitate cu echipa scolii a

claselor 5-8; prof. Racolţa Vlad;

108. Handbal- pregatire tehnica si tactica cu echipa scolii, prof. Racolţa Vlad.


62

Activități extrașcolare/extracurriculare desfășurate în cadrul Programului Național Școala

altfel – Să știi mai multe să fii mai bun! desfășurat în perioada 5-9 iunie 2017 / 15-19 mai

2017:

Clasa Pregătitoare A

• Vizită la Galactic Baia Sprie, înv. Avram Delia, Pop Suărăsan Meda

• Plantarea bradului - proiect, înv. Avram Delia, Țicală Delia

• Activități meșteșugărești, înv. Avram Delia

• Be talkative, înv. Sztrelenczuk Iolanda

• Carnaval – personajele preferate, înv. Avram Delia

• Excursie în împrejurimile orașului, înv. Avram Delia

Clasa pregătitoare B

• Activități sportive, prof. Raul Czompa

• Oaza verde a școlii, prof. Iolanda Sztrelenczuk

• Vizionare de film, înv. Lauran Angela

• Activități meșteșugărești, înv. Lauran Angela

• Ezcursie turul Maramureșului, înv. Lauran Angela

• Activități recreative, înv. Lauran Angela

• Drumeție în împrejurimi, înv. Lauran Angela

Clasa I A

• English is fun!, prof. Mihali Mariana

• Jocuri distractive, înv. Șerban Monica

• Activități sportive, prof. Czompa Raul

• Excursie Turul Maramureșului, înv. Șerban Monica

• În lumea poveștilor, înv. Șerban Monica

• Jocuri de rol, înv. Șerban Monica

• Activități meșteșugătești, înv. Șerban Monica

• Vizită în oraș, înv. Șerban Monica

Clasa II A

• Activități meșteșugărești, înv. Șovre Victoria

• Games, prof. Sztrelenczuk Iolanda

• Activități sportive, prof. Racolța Vlad

• Excursie Turul Maramureșului, înv. Șovre Victoria

• Vizită la Fabrica de ciocolată, înv. Șovre Victoria

• Jocuri în parc, înv. Șovre Victoria

Clasa a II-a B

• Vizionare de film, înv. Lodina Nicoleta

• Salata de fructe, înv. Lodina Nicoleta

• Activități practice, înv. Lodina Nicoleta

• Games, prof. Mihali Mariana

• Activități meșteșugărești, înv. Lodina Nicoleta

• Excursie Turul Maramureșului, înv. Lodina Nicoleta


• Activități religioase, prof. Pop Suărăsan Meda

• Drumeție în împrejurimile orașului, înv. Lodina Nicoleta

Clasa a II-a C, III C


63


• English is fun!, prof. Petric Hanni

• Excursie la Brutăria Baia Sprie, înv. György Gizella

• Excursie la Planetariu Baia Mare, înv. György Gizella

• Excursie la Lacul Albastru, înv. György Gizella

Clasa a III-a A

• Activități meșteșugărești, înv. Majdik Ecaterina

• Excursie la Lacul Albastru, înv. Majdik Ecaterina

• Games, prof. Sztrelenczuk Iolanda


• Activități recreative/ parteneriat, înv. Majdik Ecaterina

Clasa a III-a B


• Activități religioase,prof. Pop Suărăsan Meda

• Vizionare filme, înv. Stavilă Alina

• Activități meșteșugărești, înv. Stavilă Alina

• English is fun!, prof. Mihali Mariana

• Excursie în Turul Maramureșului, înv. Stavilă Alina

• Drumeție în împrejurimile orașului, înv. Stavilă Alina

Clasa a IV-a A

• Activități meșteșugărești, înv. Titu Rodica

• Activități sportive, prof. Racolța Vlad

• Excursie, înv. Titu Rodica, prof. Smiedt Mihaela, prof. Petric Hanni

• Activități culturale, înv. Titu Rodica

• Vizionare film Cinema, înv. Titu Rodica

Clasa a V-a A

• Printre oameni ca noi, vizită la Casa de copii din Baia Mare, prof. Şindreştean Adina

• Vizită la Centrul de Echitație din Băița, prof. Şindreştean Adina

• Excursie la Grădina Botanică din Jibou, prof. Şindreştean Adina

• Vizitǎ 4 Brands, Planetariu, Muzeul Satului, Muzeul de Etnografie, prof. Moje Ina

• Vizitǎ la centrele turistice din Baia Mare, prof. Vava Marcela

• Atelier de creaţie, prof. Timiș Maria

Clasa a V-a B

• Excursie la Lacul Albastru, prof. Vereș Alina

• Vizitǎ la Centrul de echitaţie din Bǎiţa, prof. Țicală Delia

• Concurs de talente, Comoara ascunsă, prof. Konyicsaka Iudita

• Orientare sportivă prin oraș, prof. Țicală Delia

• Concurs de orientare în orașul Baia Sprie, prof. Vereș Alina

Clasa a V-a C

• Excursie Baia Sprie – Deva, prof. Balogh Eniko

• Salata de fructe, prof. Coman Angela

• Vizită în Baia Mare, prof. Coman Angela

• Excursie pe Creasta Cocoşului, prof. Kato Andrei

• Excursie la Stânci, prof. Moje Ina

• La Gold Plaza Baia Mare, prof. Bokos Eniko


64

• Jocuri în aer liber, prof. Balogh Eniko, prof. Moje Ina

Clasa a VI-a A

• Elevii au talent, prof. Konyicska Iudita

• Jocuri logice, prof. Konyicska Iudita

• Excursie pe Creasta Cocoșului, prof. Mihali Mariana

• Optăm pentru un stil de viață sănătos prin înot, prof. Smiedt Mihaela

• Vizite în Baia Mare: Firma 4 brands, Planetariu, Muzeul Satului și Muzeul de Etnografie,

prof. Mihali Mariana

• Vizionare de film în șimba franceză, prof. Konyicska Iudita

• Concurs de cultură generală, prof. Konyicska Iudita

• Concurs de pantomimă, prof. Konyicska Iudita

Clasa a VI-a B și a VIII-a B

• Vizionare de film, Baia Mare, prof. Gebel Timea

• Incursiune în cinematografie, prof. Bokos Eniko, prof. Hitter Annamaria

• Jocuri interactive, prof. Gebel Timea

• Excursie la Stânci, prof. Gebel timea

• Excursie la Turnul lui Ștefan, prof. Bokos Eniko

• Jocuri în aer liber. Drumeție, prof. Moje Ina, prof. Balogh Eniko

Clasa a VII-a A

• Vizită la mănăstirea Sf. Maria din Baia Mare, prof. Petric Hanni

• Recreere în Parcul Tineretului,prof. Petric Hanni • Excursie pe Creasta Cocoșului, prof. Petric Hanni • Pictură pe sticlă, prof. Mociran Dana

• Să gătim sănătos, prof. Petric Hanni

• Curs de prim-ajutor, prof. Vereș Alina • Civilisation Francaise, prof. Șindreștean Adina

Clasa a VII-a B

• Jocuri, prof. Roman Vasile • Excursie la Creasta Cocoșului, prof. Racolța Vlad

• Planșe. Rebus., prof. Pop Suărăsan Meda • Vizionare de film documentar, prof. Radu Claudia • Campionatul de fotbal, prof. Racolța Vlad

• Învățăm să înotăm!, prof. Racolța Vlad • Șlagăre vechi și noi, prof. Kato Andrei

Clasa a VII-a C

• Vizită muzee, prof. Mociran Dana, prof. Gebel Timea

• Vizionare de film În caz de calimtăți naturale, prof. Gebel Timea

• Vizită ISU MM, prof. Vereș Alina

• Excursie la Stânci, prof. Gebel Timea

• Vizită la Biblioteca Județeană Petre Dulfu, prof. Sztrelenczuk Iolanda

• Curs de prim-ajutor cu SMURD, prof. Vereș Alina

• Jocuri în aer liber, prof. Bokos Eniko

Clasa a VIII-a A

• Vizionare de filme, Cinema City, prof. Moje Ina

• Excursie la Creasta Cocoșului, prof. Petric Hanni

• Activități artistico-plastice, Mâini dibace, prof. Vava Marcela


65

• Activități sportive, prof. Țicală Delia

• Întocmirea unor rebusuri și planșe religioase, prof. Pop Suărăsaqn Meda

• Matematica distractivă, prof. Mark Ottilia

• Activitate SMURD, prof. Moje Ina

• Orientare școlară, prof. Pop Gabriela

• Matematica altfel, prof. Mark Ottilia

Clasa a IX-a A

• Excursie educativă la lacul Bodi, prof. Chencean Mariana

• Ne distrăm și înotăm!, prof. Chencean Mariana

• Activități de dezvoltare personală, prof. Maksai Orsalya

• Jocuri distractive, prof. Roman Vasile

• Vizionare de film educativ CDI, prof. Chencean mariana

• Curs de prim-ajutor SMURD, prof. Pop Suărăsan Meda

• Vizionare film Shakespeare in love, prof. Sztrelenczuk Iolanda

• Vizită la Muzeul Etnografic, prof. Chencean Mariana

Clasa a IX-a B

• Vizită la Muzeul de Istorie și Arheologie, prof. Latiș Sorin

• Utilizarea programului PINTAR, prof. Lauran Cristian

• Dezvoltare personală, prof. Pop Gabriela

• Jocuri pe calculator. Prezentări Power-Point, prof. Lauran Cristian

• Jocuri distractive, prof. Roman Vasile

• Excursie la Lacul Albastru, prof. Latiș Sorin

Clasa a X-a A

• Fizica în imagini și animații, prof. Mățan Ionel

• Vizită la Penitenciarul Satu Nou de Sus, prof. Bartha Delia

• Vizitarea centrului istoric din Baia Mare,prof. Bartha Delia

• Ne distrăm și înotăm!, prof. Bartha Delia

• Ecologizare Lacul Albastru, prof. Ștefănescu Marinela

Clasa a X-a B

• Drumeție pe Valea Chiuzbăii, prof. Pop Aurel, prof. Mihali Mariana

• Fericirea prin masaj, prof. Ștefănescu Marinela

• Matematică distractivă, prof. Pop Aurel

• Fizica în imagini. Apolo 13, prof. Mățan Ionel

• Incursiuni în cinematografie, prof. Mățan Ionel

• Să ne cunoaștem orașul Baia Sprie: vizită la Fabrica de ciocolată, Biserica calvină etc.,

prof. Șindreștean Adina

• Tenis de masă, prof. Țicală Delia

Clasa a X-a C

• Vizionare film, prof. Buda Gabriela

• Vizită de studii AUTOBECORO, prof. Moș Dorel

• The history of automobiles, prof. Sztrelenczuk Iolanda

• Conduita preventivă a începătorului, prof. Pașca Nicolae

• Fotbal. Joc, prof. Țicală Delia

• Studiu automobile prof. Moș Dorel

• Curs de prim-ajutor SMURD, prof. Moș Dorel

• Vizită de studiu la salon auto Ford, prof. Moș Dorel


66

Clasa a XI-a A

• În vizită la vecinii noștri. Excursie la Grădina Zoologică Nyregyhaza, Ungaria, prof.

Muntean Rodica

• Într-o lume coruptă să fim corecți! Vizită la Penitenciarul Satu Nou de Sus, prof.

Muntean Rodica

• Hai să înflorim Pământul! Ecologizare și picnic pe Valea Chiuzbăii, prof. Muntean

Rodica

• Plimbare printre stele. Vizită la Planetariul din Baia Mare, prof. Mățan Ionel

• Curs de prim-ajutor, prof. Vereș Alina

• Fișe concurs. Rebus, prof. Pop Suărăsan Meda, prof. Radu Claudia

• Talent Show, prof. Mihali Mariana

Clasa a XI-a B

• Să ne bucurăm de soare! Excursie la Aqua Star Satu Mare, prof. Leșe Smaranda

• Fericire prin masaj, colaborator kinoterapeutul Annamaria Nagy, prof. Leșe Smaranda

• Orientare școlară și profesională, prof. Pop Gabriela

• Azi suntem în al 9-lea cer! Excursie la Cota 1000, prof. Leșe Smaranda

• Cinematecă, prof. Făt Mihaela

• Matematică distractivă, prof. Konyicska Iudita

• Ceaiul de la ora 10, întâlnire la un ceai la Revoire, prof. Leșe Smaranda, prof. Mățan

Ionel

Clasa a XI-a C

• Metode moderne de diagnosticare OBD – 2,3 citirea codurilor de eroare, prof. Breban

Ioan, prof. Pașca Nicolae

• Recondiționare automobile de epocă, Service AUTODOX SRL, prof. Breban Ioan

• Diagnosticare cu tehnologie PICO, prof. Breban Ioan

• Conduita preventivă a conducătorului auto începător, prof. Pașca Nicolae

Clasa a XII-a A

• Cultul personalității. Dictatori ai secolului XX, prof. Făt Mihaela

• Incursiune în cinematografia românească, prof. Smiedt Mihaela

• Concurs pe teme geografice: Europa și România, prof. Ștefănescu Marinela

• Optăm pentru un stil de viață sănătos! Drumeție la Creasta Cocoșului, prof. Smiedt

Mihaela

• Impactul internetului asupra personalității adolescenților – dezbatere, prof. Florian

Victoria, prof. Laszlo Erika

• Origami – arta plierii hârtiei, prof. Smiedt Mihaela

• Interviul pentru job, prof. Pop Gabriela

• Vizionare de film C.D.I. – dezbatere pe tema emancipării femeii, prof. Făt Mihaela

• Arta fatografiei, prof. Smiedt Mihaela

Clasa a XII-a B

• Jocuri și concursuri, prof. Laszlo Erika

• Matematica distractivă, prof. Mark Ottilia, prof. Făt Mihaela

• English is fun!, prof. Petric Hanni

• Arta fotografiei, prof. Laszlo Erika

• Vizionare film, prof. Vereș Alina

• Matematica distractivă, prof. Mark Ottilia

• Voluntariatul, prof. Laszlo Erika


67

Participare la concursuri:

• participare la Olimpiada de Limba şi Literatura Română, faza locală. La faza

judeţeană s-a calificat eleva Tătar Karina din clasa a VII-a A, prof. Vereş Alina;

• participare la Olimpiada Lectura ca Abilitate de Viaţă, faza judeţeană, prof. Moje

Ina, Smiedt Mihaela, Vereş Alina;

• participare la etapa pe şcoală a olimpiadei de matematică: din clasa a V-a B a

participat Ciocotişan George, care s-a şi calificat pentru etapa locală, din clasa a

VI-a A au participat elevii: Breban Carmen, Corodan Paula, Făt Georgiana,

Hărşan Teodora, Roşca Denis. Nu s-a calificat nimeni din această clasă, prof.

Konyicska Iudita;

• participare la Concursul Regional “Vasile Lucaciu – Un crez, un destin, o lume”;

prof. Vava Marcela, prof. Smiedt Mihaela;

• participare la Concursul şcolar naţional de Competenţă şi performanţă COMPER,

unde eleva Hărşan Teodora (VI A) a obţinut Premiul II, elevele Lohan Nicole,

Breban Carmen şi Făt Georgiana (VI A) au obţinut Premiul III, iar Roşca Denis

(VI A) a obţinut Menţiune; Responsabil: Smiedt Mihaela;

• Concurs de recitare balade şi basme populare «Kriza Janoş», etapa judeţeană,

Arduzel, concurs care a avut ca scop dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi

exprimare liberă a elevilor. Keisz Petra (cls. a V-a C) a obţinut locul II.

Responsabil: Bokos Eniko;

• Concurs de ortografie “Simonyi Zsigmond, etapa locală – participarea elevilor de

la secţia maghiară la acest concurs. Responsabil: Bokos Eniko;

• Conc.nat.Ovidiu Bojor-CAEN A9/3, prof. Muntean Rodica;

• Conc.nat.Reciclam nu poluam-Aiud CAEN A9/23, prof. Muntean Rodica;

• Lumea basmelor-concurs regional CAER 600 Constanta, prof. Muntean Rodica;

• Concursul de matematica a Scolilor Maghiare, participa elevii : Majercsik

Timea,clasa a V-a B, Pop Akos, clasa a VI-a c, Nagy Lenard, clasa a VII-a B,

se clasifica la etapa nationala, prof. Balogh Eniko;

• Concursul de matematica Comper participa 2 elevi, prof. Balogh Eniko;

• Concursul de matematica a Scolilor Maghiare, participa elevi din clasele a V-a,

VI-a, VII-a VIII-a, prof. Balogh Eniko; S-a clasificat la etapa nationala elevul

Hupka Dominik, Clasa a V-a

Totodată, coordonatorul de proiecte și programe educative s-a ocupat de îndeplinirea

următoarelor obiective:

• alegerea Consiliului Școlar al Elevilor, motivarea pentru inițiativă a acestuia și implicarea

în diverse activități școlare și extrașcolare;

• monitorizarea activității profesorilor diriginți;

• întocmirea și respectarea graficului asistențelor/interasistențelor la orele de dirigenție;

• păstrarea evidenței materialelor preluate de pe site-ul ISJMM și răspunsul la documentele

solicitate de ISJMM; o atenție aparte a fost acordată colaborării în vederea bunei

desfășurări a programului Școala altfel! – Să știi mai multe, să fii mai bun!


68

XIII. Activitatea cabinetului medical școlar, a cabinetului de consiliere

școlară și a centrului logopedic interșcolar

a. Activitatea cabinetului medical școlar:

Pe parcursul nului școlar 2016-2017 activitatea cabinetului medical şcolar din

cadrul Colegiului Tehnic de Transporturi Auto a constat în:

• efectuarea triajului epidemiologic după vacanţa şcolară şi ori de câte ori a fost

nevoie;

• examenele de bilanț pentru clasele terminale;

• examinarea clinică a elevilor care urmau să participe la competiţii sportive,

eliberând avize în acest sens;

• efectuarea măsurătorilor somatometrice a majorităţii elevilor liceului;

• acordarea consultaţiilor medicale la cererea elevilor;

• vizarea scutirilor medicale;

• eliberarea dovezilor de vaccinare pentru elevii care s-au transferat la alte şcoli;

• efectuarea tratamentelor necesare;

b. Activitatea consilierului școlar: prof. Pop Anamaria Gabriela

Consilieri individuale

Nr. elevi consiliaţi 40 Nr. de consilieri cu elevii 46

Nr. părinţi consiliaţi 10 Nr. de consilieri cu părinţii 6

Nr. cadre didactice consiliate 1 Nr. de consilieri cu cadrele didactice 2

Consilieri colective

Nr. consilieri colective la orele de dirigenţie 16

Nr. şedinţe/lectorate cu părinţii la care a participat consilierul 0

Nr. activităţi de formare/ workshop-uri pentru cadre didactice ţinute de

consilierul şcolar

0

Consiliere pentru carieră (OSP)

Nr. elevi consiliaţi individual 2 Nr. de consilieri individuale cu elevii 2

Nr. elevi consiliaţi în grup 0 Nr. de consilieri în grup 0

Nr. consilieri colective la orele de dirigenţie 5

Copii cu CES (cu diagnostic)

Nr. cazuri înregistrate în unitatea

de învăţământ

Nr. copii aflati în proces de consiliere la nivelul cabinetului

sau care au parcurs un program de consiliere în cadrul

cabinetului de asistență psihopedagogică

7 elevi 2 elevi

Copii cu părinţi plecaţi în străinătate


de învăţământ




43 elevi 2 elevi


69

Copii în risc de abandon şcolar


de învăţământ




3 elevi 3 elevi

Situaţia cazurilor de agresivitate / violenţă şcolară

Număr cazuri de agresivitate/violenţă identificate la nivelul unităţii şcolare 3

Număr de elevi consiliaţi individual 3 elevi

Număr de elevi consiliaţi în grup (cabinet sau clase) -

Număr de părinţi consiliaţi individual (părinţi ai copiilor identificaţi având

comportamente violente) 3 elevi

Număr cazuri ameliorate în urma procesului de consiliere 2 elevi

Activităţi de prevenire a consumului de substanţe ilegale

Număr subiecţi consiliaţi individual 25 elevi

Număr activităţi de informare, prevenire 1

Activităţi de consilere de grup la clasă: “Siguranţa în mediul online”, “Orientarea şcolară şi

profesională”, “Autocunoaşterea”;

Activități demarate de CJRAE: “Atenție, trec la școală!”; “Atenție, trec la gimnaziu!”; “Atenție,

trec la liceu!”;“Atenție, trec la facultate!”; “Absenteismul – de la cauză la efect”;

Activitatea de autoperfecţionare la care a participat consilierul școlar: Tehnici de control al

comportamentului uman – Master, Universitatea Babes Boliay, Facultatea de Psihologie și Științe ale

Educației;

Participarea la proiecte

Denumirea

proiectului

Tipul

proiectului Parteneri

Formă

de

realizare

Poziția

în

proiect

Nivel Loc de

desfășurare

Grup

țintă/

nr

Durata

proiectului

MAZE –

Aces act

local

Internaţional

de integrare

socială a

grupurilor

defavorizate

CJRAE Acord

de

partener

iat

Membru

în

echipa

de

proiect

Internaţion

al

Colegiul

Tehnic de

Transporturi

Auto Baia

Sprie

30

elevi

Mai 2017-

decembrie

2017

c. Activitatea profesorului logoped: Bucur Gertrude

Obiective prioritare stabilite în conformitate cu obiectivele regulamentului – cadru

privind organizarea şi functionarea CLI, evaluarea gradului de realizare a acestor obiective:

• Identificarea, depistarea şi diagnosticarea copiilor din zona de intervenţie logopedicǎ;

• Înregistrarea copiilor cu tulburări de limbaj în fişele de depistare avizate de directorul

unităţii în care s-a făcut depistarea;

• Convocarea copiilor cu tulburări de limbaj la cabinet, pe baza unei invitaţii scrise

adresate părinţilor;

• Examinarea logopedicǎ completǎ şi psihopedagogică a copiilor consiliaţi;

• Formularea diagnosticului şi prognosticului pentru fiecare copil evaluat;


70

• Proiectarea activităţii de terapie a tulburărilor de limbaj şi de comunicare identificate;

• Intervenţia terapeutic - recuperatorie în concordanţǎ cu diagnosticul logopedic al copiilor

examinaţi;

• Evaluarea periodicǎ a progreselor realizate de elevi şi reproiectarea activităţii de

intervenţie;

Cabinet şi unităţi arondate Tulburare

de limbaj Corectaţi Amelioraţi Staţionari

CTTA Baia Sprie 26 15 11 1

• participarea la activitǎţi metodico-ştiinţifice, dezbateri, informǎri:

o Reprezentarea și procesarea fonologică. Punți psiholingvistice – activitate de

formare, Universitatea Babes Boliay, Facultatea de Psihologie și Științe ale

Educației;

o Diagnostic şi evaluare în tulburările specific de învăţare – Workshop, UBB –

Cluj Napoca;

o Conferinţe despre educaţie şi viitor – Conferinţă, Casa de Cultură a studenţilor

Cluj Napoca;

o Comisia metodică, învăţământ primar – Comisia metodică de la Colegiul Tehnic

de Transporturi Auto, Baia Sprie;

o “Deficienţe de formare a conduitelor perceptivo-motrice şi actul graphic pentru

copilul cu deficit de intelect”, “Repere psihologice ale activităţii corrective la

copilul cu ADHD”, “Rinolalia – aspect introductive”, “Lumea în ochii copilului –

Desenele copiilor vorbesc despre viaţa lor”, “Strategii terapeutice în corectarea

tulburărilor de limbaj”;

• Participarea la proiecte

Nr.

crt. Denumire Parteneri

Formă de

realizare

Poziția în

proiect

Durata

proiectului

1. "Integrarea în

învățămăntul de

masă a elevilor cu

cerințe educative

speciale"

Consiliul Județean

Maramureș și

Inspectoratul Școlar

Județean Maramureș

Participant 15.12.2016

2. Parteneriat Liceul Tehnologic

Special pentru Copii

cu Deficiențe Auditive

Buzău

Acord

parteneriat

Participant An școlar

2016/2017

3. Proiect

educațional

Esențial în Educație Adeverință Participant Mai 2017

4. Publicare articol

proiect

internațional

Esențial în Educație Adeverință Participant Mai 2017

5. Parteneriat ”Educație fară

frontiere”

Acord

parteneriat

Participant An școlar

2016/2017

Cabinet şi unităţi arondate

Copii logopaţi Copii

cu

CES

Cadre

didactice Părinţi Nr.

Preşcolari

Nr.

şcolari

CTTA Baia Sprie - 202 2 9 6


71

XIV. Parteneriate

Relația școlii cu autoritățile locale şi cu alte instituţii de învăţământ este fundamentală prin încheierea mai multor parteneriate educaţionale şi protocoale de colaborare, care pot conduce la eficientizarea procesului instructiv – educativ.

Astel, instituţia noastră a încheiat mai multe parteneriate educaţionale: • Proiect de parteneriat educaţional „Şcoală – Poliţie” în colaboarea cu poliţia

oraşului Baia Sprie, cu aplicarea proiectului „Stop accidentelor rutiere. Viaţa are prioritate”, coordonator proiect: prof. doc. Claudia Radu;

• Protocol de colaborare privind pregătirea copiiilor în domeniul situaţiilor de urgenţă încheiat cu Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă „Gheorghe Pop de Băseşti” al jud. Maramureş, coordonatori: prof. Laszlo Erika, prof. Vereş Alina, prof. Titu Rodica, prof. Stavilă Alina;

• Acord de parteneriat „Copii între stele”, încheiat cu Planetariu Baia Mare, coordonator: înv. Ecaterina Majdik;

• Acord de parteneriat educaţional încheiat cu Colegiul Tehnic „Transilvania”, Baia Mare în vederea organizării şi desfăşurării concursului judeţean „Învăţ, ştiu şi aplic bunele maniere”, ediţia a II a, coordonator: prof. Flavia Schlesinger;

• Acord de parteneriat încheiat cu Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog, Maramureş, în vederea organizării de activităţi educative pe tema prevenirii traficului şi consumului ilicit de tutun, alcool şi droguri în cadrul proiectului „Fii conştient, nu dependent!”, coordonator: prof. Mihaela Smiedt;

• Partenariat pentru siguranţa elevilor încheiat cu Poliţia oraşului Baia Sprieîn vederea organizării de activităţi educative în cadrul „Săptămânii prevenirii criminalităţii”;

• Acord de parteneriat educaţional încheiat cu Colegiul Naţional de Informatică „Carmen Sylva”, Petroşani în vederea organizării şi desfăşurării de activităţi în cadrul proiectului „Fă-ţi un prieten special”, ediţia a VIII a, coordonator: prof. Flavia Schlesinger;

• Acord de parteneriat educaţional încheiat cu Colegiul Naţional de Informatică „Carmen Sylva”, Petroşani în vederea organizării şi desfăşurării de activităţi în cadrul proiectului „Tinerii şi provocările lumii contemporane”, ediţia a VIII a, coordonator: prof. Flavia Schlesinger;

• Acord de parteneriat educaţional încheiat cu Colegiul Naţional de Informatică „Carmen Sylva”, Petroşani în vederea organizării şi desfăşurării de activităţi în cadrul proiectului „Camil Petrescu, exponent al modernităţii în literatura română”, ediţia a VII a, coordonator: prof. Mihaela Smiedt;

• Acord de parteneriat educaţional încheiat cu Colegiul Naţional de Informatică „Carmen Sylva”, Petroşani în vederea organizării şi desfăşurării de activităţi în cadrul proiectului „Tudor Arghezi – arta creaţiei în poezia modernă”, ediţia a VII a, coordonator: prof. Mihaela Smiedt;

• Acord de parteneriat educaţional încheiat cu Asociaţia Cultural – Ştiinţifică „Vasile Pogor”, Iaşi în vederea organizării şi desfăşurării Simpozionului Internaţional „Universul ştiinţelor”, ediţia a VII a, coordonator: prof. Mihaela Smiedt;

• Acord de parteneriat educaţional încheiat cu Colegiul Naţional de Informatică „Carmen Sylva”, Petroşani în vederea organizării şi desfăşurării de activităţi în cadrul proiectului „Mircea Eliade şi literatura existenţialistă”, ediţia a VI a, coordonator: prof. Mihaela Smiedt;

• Acord de parteneriat educaţional încheiat cu Şcoala Gimnazială Baia Sprie şi Ocolul Silvic Baia Sprie în vederea organizării şi desfăşurării de activităţi în


72

cadrul proiectului „Să iubim şi să protejăm pădurea”, coordonator: prof. Hanni Petric;

XV. Diagnoza unităţii şcolare

Analiza SWOT – anul şcolar 2016 – 2017

O etapă importantăîn proiectarea şi planificarea managerială a fost diagnoza –analiza

stăriide fapt a unităţii. Aceasta a fost punctul de plecare în elaborarea unei strategii coerente,

capabile săelimine cea mai mare parte din problemele care au frânat desfăşurarea procesului

educaţional încondiţii favorabile realizării scopurilor educaţiei.

Analiza SWOT s-a făcut pe toate domeniile de referinţă privind activitatea educativă:

curriculum, management, resurse umane, materiale, informaţionale.

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

• Cadre didactice titulare calificate, majoritatea

cu gradul didactic I; • Perfecționarea majorității cadrelor didactice

prin stagii de formare în management școlar, problematica reformei, specialitate;

• Existența în școală a unor rețele de

calculatoare, laborator multimedia;

• Interesul cadrelor didactice pentru un

învățământ modern;

• Participarea elevilor și a cadrelor didactice la

activități extracurriculare; • Interesul conducerii școlii pentru dezvoltarea

bazei material;

• Pentru fiecare nivel de școlarizare, școala

dispune de întregul material curricular (planuri

de învățământ și programe școlare, programe

școlare alternative);

• La nivelul fiecărei catedre există auxiliare

curriculare – manuale, caiete de lucru, ghiduri

de aplicare, culegeri de probleme, îndrumătoare

etc;

• Desfăşurarea activităţii didactice într-un singur

schimb;

• Înregistrarea unor progrese reale privind

performanţele şcolare şi comportamentale ale

elevilor;

• Preocuparea permanent pentru orientarea

şcolară şi profesională a elevilor;

• Asigurarea unui management strategic şi

operaţional modern şi democratic la nivelul

şcolii;

• Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi

financiare;

• Conexiune la internet în toate sălile şi birourile

liceului;

• Absența unor spații de lucru corespunzătoare

pentru clasele din învățământul gimnazial;

• Absența fondurilor necesare organizării spațiilor

de lucru la standarde europene;

• Implicarea unui număr mic de cadre didactice în

realizarea de proiecte prin care să se atragă

fonduri financiare pentru școală;

• Absența motivației profesionale observată la unii

dintre colegi;

• Implicarea superficială a unor diriginți pentru

amenajarea unui climat ambiental agreabil în sala

de clasă;

• Inexistența unui sistem performant de

supraveghere a spațiilor școlare;

• Opțiunile elevilor pentru CDŞ se fac uneori și în

funcție de abilitățile și competențele profesorilor

și de nevoile de încadrare a resurselor umane;

• Absolvenții de clasa a VIII-a care optează pentru

alte licee;

• Lipsa de interes din partea unor elevi și părinți

pentru procesul instructiv-educativ;

• Spațiul insuficient pentru desfășurarea

activităților sportive;

• Lipsa de încredere a comunității locale în

calitatea procesului de învățământ desfășurat în

unitatea noastră școlară.


73

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

• Posibilitatea de informare și comunicare

rapidă cu IȘJ prin forum;

• Creșterea sprijinului din partea Consiliului

Local pentru susținerea actului educațional;

• Sprijinirea elevilor provenind din medii

sociale defavorizate prin programe

guvernamentale;

• Posibilitatea îmbunătățirii bazei materiale

prin realizarea unor proiecte de finanțare;

• Sprijin din partea Consiliului reprezentativ al

părinților;

• Dezvoltarea parteneriatelor educaționale

încheiate până în prezent cu unități de

învățământ;

• Cadre didactice tinere cu spirit de inițiativă;

• Asigurarea unor cursuri de perfecționare

gratuite prin CCD.

• Exodul continuu a forței de muncă pe piața

UE, cuconsecințe serioase în planul educației

primite de copii la nivelul familiei;

• Nesupravegherea elevilor în cazul familiilor

dezmembrate sau ale celor plecate în

străinătate;

• Populația școlară în continua scădere,

lucrucare poate genera dificultăți în realizarea

planului de școlarizare pentru perioada

următoare;

• Instabilitatea cadrului legislativ –

caregenerează de foarte multe ori cheluirea

unui capital de timp și energie nervoasă

foarte mare în procesul decizional la nivelul

conducerii liceului;

• Autonomia instituțională, formulată numai la

nivel teoretic, limitează posibilitatea deciziei

lanivel de liceu;

• Importanța redusă pe care societatea o acordă

în această perioadă cadrelor didactice;

• Posibilități financiare foarte reduse pentru

stimularea performanțelor profesionale și

școlare;

• Absența unei strategii coerente de absorbție a

absolvenților pe piața forței de muncă, ceea

ce conduce la apariția dezinteresului unor

elevi și părinți pentru activitatea școlară;

• Insuficienta diversificare și adecvare a CDŞ

la cerințele și solicitările părinților și a

elevilor poate scădea motivația acestora

pentru învățare precum și interesul pentru

această unitate de învățământ;

• Situația socio-economică precară a familiilor

din care provin elevii;

• Insuficienta conștientizare a părinților

elevilor privind rolul lor de principal partener

educațional al școlii;

• Creșterea efectivului obligatoriu de elevi la

clasă cu efecte și consecințe asupra calității

educației;

• Slaba motivație financiară a personalului și

migrarea cadrelor didactice tinere spre alte

domenii de activitate.

DIN CADRUL COLEGIULUI TEHNIC DE TRANSPORTURI AUTO,...

Documents

Transcript of DIN CADRUL COLEGIULUI TEHNIC DE TRANSPORTURI AUTO,...