Planificarea edinei de consiliere de grup

Momentele activitii de consiliere de grupTimpConinut tematicAciuni ale profesorului consilierAciuni ale elevilorStrategii

Resurse Organizarea activitiiEvaluare

1. Moment organizatoric

1-2 min

Pregtirea resurselor necesare activitii i asigurarea climatului socio-afectiv Prezentarea profesorului consilier i a regulilor activitii n grup.

Consilierul noteaz absenii i stabilete regulille de lucru n grup: 1. Comunicm cu respect, fr a judeca; 2. Ascultm opiniile tuturor; 3. Colaborm n gsirea soluiilor;4. Nicio opinie nu este greit 5. Acordm suficient timp pentru noi i pentru ceilali;6. Prerea proprie poate fi sau nu exprimat;

Elevii se pregtesc pentru ora de consiliere colar.

Expunerea

Conversaia Frontal

Observare

2. Captarea ateniei, stimularea motivaiei

3-5 min

Realizarea unui exerciiu de grup pentru spargerea ghei, pentru a facilita comunicarea i pentru a strni interesul elevilor cu privire la tema de lucru.

Consilierul le propune elevilor activitatea: Ghicete personajul din imagine!Consilierul prezint elevilor materialul vizual i ndeamn copiii s descrie acele personaje. Consilierul prezint copiilor motivul pentru care a ales aceste imagini: exist un top 3 al modelelor de via pentru adolesceni i trei dintre aceste personaje sunt prinre ele.

Elevii sunt solicitai s le ghiceasc.Elevii privesc materialele vizuale i rspund.Elevii reflecteaz i i expun opiniile n faa grupului.

Joc Ghicitori/ Conversaie

Fotografii vedeteActivitate individual/frontalObservareAprecieri pozitive

3. Anunarea temei i a obiectivelor activitii de consiliere de grup.

1-2 min

Anunarea tematicii acivitii de grup i a obiectivelor propuse. Vom face o activitate de consiliere vocaional intitulat Modele de via/modele de carier.Ne vom identifica modelele de via (persoanele pe care le admirm), vom identifica modul n care acestea ne pot influena valorile noaste i decizia de carier.Vom face aceasta cu ajutorul unor activiti n grup.Consilierul scrie titlul activitii pe tabl.Elevii urmresc cu atenie.

ExpunereTablFrontalObservare

Munca n grup/Experiena i Conceptualizare a3-5min

Identificarea personajelor/persoanelor care reprezint modele pentru generaia lor.Consilierul ofer elevilor post-it-uri i i solicit s scrie ct mai multe personaje/persoane care sunt modele de via pentru ei.

Consilierul asist elevii n procesul de a ntelege influena pe care aceste modele o pot avea asupra vieii lor i asupra valorilor i deciziilor lor de carier.

Provoac participarea tuturor elevilor si ii determin s i expun opiniile.Consilierul definete, cu ajutorul elevilor conceptele noi, puncteaz cteva exemple i d feedback elevilor pentru participarea la discuii.Ce nseamn model de carier?

Cine poate fi model de carier?

n ce msur se modifi o dat cu naintarea n vrst?

Cum ne pot influena valorile noastre i deciziile legate de munc?Elevii efectueaz exerciiul, particip la discuiile de grup i i exprim opiniile.Lipesc post-iturile pe posterul: Modelele mele de via

.

Exerciiu/Parafrazare

Post-it-uri/Poster/CariociIndividualAprecieri pozitive

20-25min

Realizarea activitii Modele de via/modele de carierElevii sunt solicitai s lucreze individual i s completeze Fiele de lucru Modele de via/Modele de carier i Valorile mele legate de munc.

Consilierul colar asist elevii n completarea Fielor de lucru. Le cere elevilor s aleag primele trei modele de via (persoane pe care le admir sau sunt importante pentru ei) din filme, cri, viaa public, familie i s noteze motivele pentru care le admir.

Consilierul ncurajeaz elevii s i prezinte rspunsurile date. Conduce discuiile, face completri, observaii. Parfreazeaz, sumarizeaz i asist elevii n clarificarea emoiilor i opiniilor.Consilierul asist elevii s contientizeze relaia dintre motivele pentru care elevii admir personajele respective, valorile lor legate de munc i influena acestora propriilor valori. Ce rol au valorile n alegerea unei meserii?

Cum s-au dezvoltat acestea, ce factori au contribuit la dezvoltarea propriilor valori?Elevii completeaz cerinele fielor de lucru; solicit consilierului lmuriri acolo unde este cazul.

i prezint n faa grupului opiniile conform fielor de lucru.Elevii reflecteaz i identific valorile personajelor i propriile lor valori.Lucrul individual/ Dezbatere/ Problematizare/Parafrazare/SumarizareFie de lucru

Individual/Frontal

ObservareAprecieri pozitive

Tragerea concluziilor, validarea i aprecierea activitii grupului 3-5 minFormularea concluziilor cu privire la rolul modelelor de via n conturarea valorilor personale i de munc; validarea i aprecierea activitii grupului. Cum v-ai simit la aceast activitate?

Ce v-a plcut cel mai mult?

i-a schimbat cineva opinia despre modelele de via/carier dup activitatea de azi? Ce ai nvat de la colegi?Consilierul asist elevii n tragerea propriilor concluzii. Consilierul evalueaz i apreciaz activitatea grupului. Participanii formuleaz o concluzie a activitii i o exprim n faa grupului.Elevii identific moduri de a aplica ce au nvat n situaii din viaa lor.

Elevii apreciaz activitatea i impactul acesteia asupra opiniei i atitudinii despre modele de via..

Conversaie/Sumarizare/clarificareFrontal

IndividualApecieri pozitiveAprecieri ale participanior la activitate pentru colegii lor

ncheierea activitii

1-3 minRealizarea Jocului de integrareDac a fi pe o insul pustie Consilierul mparte elevilor post-ituri i solicit participanilor s scrie ce meserie i-ar alege dac ar naufragia pe o insul pustie.Meserie i numele elevuluiPost-it-urile vor fi lipite pe un poster Dac a fi pe o insul pustie, a fi: Elevii se consult i i scriu mesajele pe post it-uri. Le lipesc apoi pe posterul Dac a fi pe o insul pustie i apreciaz/valideaz mesajele colegilor.Joc/Turul Galeriei

Coli de hrtie/Post-it-uri/Carioci/PosterIndividualn grupObservare/Aprecieri pozitive