D U A Lanfpisdr.gov.ro/w/wp-content/uploads/2019/11/BRASOV_Analiza-Invatamant... · Str....

Str. Transilvaniei nr.2, Et. 4, Sector 1, Bucureşti Tel.: +4 031 426 0380, Tel & Fax: +4 031 437 7045 Email: [email protected] www.anfpisdr.gov.ro

PREAMBUL

ANALIZĂ PRIVIND EVOLUȚIA

ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL INIŢIAL ÎN SISTEM DUAL

JUDEȚUL BRAȘOV (2012 – 2019)

D U A L CHEIA VIITORULUI TĂU ESTE FĂURITĂ DE TINE !


2

PREAMBUL

Învăţământul profesional în sistem dual reprezintă o formă de

organizare a învățământului profesional și tehnic, bazat pe inițiativa

operatorilor economici interesați în formarea profesională inițială de

calitate, relevantă, dispuși să investească, în baza unui parteneriat cu

unități de învățământ și unități administrativ teritoriale, pentru a-și asigura

resursă umană calificată, în calitatea lor de potențiali angajatori.

Modificările și completările la Legea Educației Naționale nr. 1/2011,

la secțiunea Învățământul Profesional, introduc prevederi pentru

organizarea învățământului dual, ca alternativă pentru absolvenții

învățământului gimnazial și pentru cei care întrerup studiile, dar cu vârsta

de până la 26 de ani, pentru a putea dobândi o calificare profesională.

În anul 2012 apare și baza legislativă (Ordinul Ministerului Educaţiei

Naţionale nr. 3168 din 03.02.2012 privind Organizarea şi funcţionarea

învăţământului profesional), ceea ce a permis ca firme din România să

înceapă să implementeze modelul dual în învățământul profesional.

Tot în anul 2012, se înființează, la Brașov, Școala Profesională

Germană Kronstadt, un punct de reper pentru ceea ce înseamnă procesul

de relansare a învăţământului profesional şi tehnic. Dacă în anul școlar 2012

-2013 școala avea un număr de 123 de elevi, în anul școlar 2018-2019 vor fi

școlarizați aproximativ 850 elevi pentru forma de învățământ profesional

dual, reprezentând o creștere cu 70% a numărului de elevi.

După perioada 2012-2016, în care s-au concretizat parteneriate ce au

condus la funcționarea de clase cu elemente de dual, având în vedere

modelele de învățământ dual din Germania, Austria, Belgia, Elveția, precum

și rezultatele etapei de testare care a permis conturarea unui specific

național, începând cu anul școlar 2017-2018, învățământul profesional

inițial în sistem dual a intrat într-o etapă superioară, fiind organizat și

funcționând în baza prevederilor legislative, în principal în baza

Metodologiei de organizare și funcționare a învățământului dual, aprobată

prin ordin al ministrului educației naționale, nr. 3554 din 29 martie 2017.


3

Totodată, în anul 2018 se finalizează suportul legislativ și metodologic

necesar înființării Autorității Naționale pentru Formare Profesională Inițială

în Sistem Dual din România (Ordonanța de urgență nr. 59/2018 privind

înființarea, organizarea și funcționarea Autorității Naționale pentru

Formare Profesională Inițială în Sistem Dual din România și Hotărârea

Guvernului nr. 901/2018 pentru aprobarea regulamentului de organizare și

funcționare și a structurii organizatorice ale Autorității Naționale pentru

Formare Profesională Inițială în Sistem Dual din România).

Prezenta analiză cuprinde date și analize corespunzătoare bazei de

date asociate planurilor de școlarizare și a situației elevilor înscriși, pentru

anii 2019-2020 (actualizare august 2019), 2018-2019 și 2017-2018, la nivelul

județului Brașov.

Analiza este organizată pe 7 capitole: Capitolul I. Prezentare generală a analizei Capitolul II. Prelucrarea, analiza și formularea de concluzii privind

învățământul profesional în sistem dual, în baza datelor asociate proiectului planului de școlarizare pentru anul școlar 2019-2020 (clase de început, învățământ de masă), la nivelul județului Brașov

Capitolul III. Prelucrarea, analiza și formularea de concluzii privind învățământul profesional în sistem dual, în baza datelor asociate anului școlar 2018-2019 (clase de început, învățământ de masă), la nivelul județului Brașov

Capitolul IV. Prelucrarea, analiza și formularea de concluzii privind învățământul profesional în sistem dual, în baza datelor asociate anului școlar 2017-2018 (clase de început, învățământ de masă), la nivelul județului Brașov

Capitolul V. Prelucrarea, analiza și formularea de concluzii privind evoluția învățământul profesional în sistem dual, în baza datelor asociate anilor școlari 2017-2018, 2018-2019 și 2019-2020 (clase de început, învățământ de masă), la nivelul județului Brașov

Capitolul VI. Analiză date ale Institutului Național de Statistică (INS) Capitolul VII. Anexe

Datele au fost colectate în perioada martie – august 2019 pe baza adreselor

transmise către următoarele instituții: Institutul Național de Statistică (INS),

Centrul Național de Dezvolatre a Învățământului Profesional și Tehnic (CNDIPT),

Inspectoratele Școlare Județene(ISJ) și Inspectoratul Școlar al Municipiului

București(ISMB).


4

CAPITOLUL II

PRELUCRAREA, ANALIZA ȘI FORMULAREA DE CONCLUZII PRIVIND ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ÎN SISTEM DUAL,

ÎN BAZA DATELOR ASOCIATE ANULUI ȘCOLAR 2019-2020, LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV

Categorii de date colectate la nivelul anului școlar 2019-2020 (actualizare august 2019), corespunzătoare învățământului profesional și profesional în sistem dual, județul Brașov:

- unități de învățământ cu școlarizare profesional / dual;

- localități cu școlarizare profesional / dual;

- domenii de pregătire profesională pentru învățământ profesional / dual;

- clase în ofertă educațională – plan de școlarizare profesional / dual;

- locuri în ofertă educațională – plan de școlarizare profesional / dual;

- număr înscrieri în învățământul dual;

- operatori economici parteneri în învățământul profesional / dual

DUAL

UNITAȚI

INVĂȚĂMÂNT

LOCALITAȚI

DOMENII

CLASE ELEVI OPERATORI

ECONOMICI

2019-2020

BV


5

1. NUMĂR DE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CARE AU ÎN OFERTA 2019-2020 CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL / DUAL, JUDEȚ BRAȘOV (clase de început, învățământ de masă)

Concluzii:

- din cele 19 unități de învățământ care au în planul de școalarizare la clasa a IX-a, în

învățământul de masă (pentru anul școlar 2019-2020) clase de învățământ profesional și/sau profesional în sistem dual, 12 unități vor școlariza elevi în sistem dual, 8 dintre acestea având clase atât de profesional cât și de dual;

- ponderea unităților de învățământ în care se vor școlariza elevi în sistem dual, din total unități de învățământ profesional/dual este de 63,16%.

19

12

15

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂR DE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CARE AU ÎN OFERTA 2019-2020 CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL / DUAL, JUDEȚ BRAȘOV


6

2. NUMĂR DE LOCALITĂȚI CU UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CARE AU ÎN OFERTA 2019-2020 CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL / DUAL, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în 10 localități din Brașov vor fi școlarizați elevi în clase de

început, învățământ de masă, în învățământul profesional și/sau dual, 5 localități corespund la dual, o singură localitate are doar școlarizare pe dual (Premer);

- localitățile în care sunt unități de învățământ care au în ofertă clase în sistem dual sunt: Brașov, Codlea, Făgăraș,Săcele și Prejmer.

- ponderea localităților în care se vor școlariza elevi în sistem dual, din total unități de învățământ profesional/dual este de 45,45%.

11

5

10

0 2 4 6 8 10 12

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂR DE LOCALITĂȚI CU UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CARE AU ÎN OFERTA 2019-2020 CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL / DUAL, JUDEȚ BRAȘOV


7

3. NUMĂRUL DE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ PENTRU CARE EXISTĂ PROPUNERI DE CLASE PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, dintre cele 17 domenii de pregătire profesională (Anexa 1), în oferta profesional și / sau dual la clasa a IX-a, învățământ de masă, se regăsesc 13 domenii, dintre acestea 11 domenii corespund învățământului dual;

- ponderea numărului de domenii corespunzătoare învățământului dual din total domenii (17) este de 64,71%;

- 7 dintre cele 12 domenii de pregătire profesională corespund atât învățământului profesional cât și celui dual;

- 4 domenii corespund numai învățământului dual.

13

11

10

0 2 4 6 8 10 12 14

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL DE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ PENTRU CARE EXISTĂ PROPUNERI DE CLASE PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2019-2020,

JUDEȚ BRAȘOV


8

4. NUMĂRUL DE CALIFICĂRI PROFESIONALE PENTRU CARE EXISTĂ PROPUNERI DE CLASE PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, dintre cele 38 de calificări/ specializări cuprinse în oferta

cumulată PROFESIONAL CLASIC Și DUALla clasa a IX-a, învățământ de masă, se regăsesc 29 de calificări în oferta învățământului dual, reprezentând un procent din total calificări de 76,32%, față de oferta pentru învățământ profesional de numai 63,16%;

- 15 dintre cele 38 de calificări corespund atât învățământului profesional cât și celui dual; - 14 calificări corespund numai învățământului dual.

38

29

24

0 5 10 15 20 25 30 35 40

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL DE CALIFICĂRI PROFESIONALE PENTRU CARE EXISTĂ PROPUNERI DE CLASE PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE

2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV


9

5. NUMĂRUL ȘI PONDEREA DE CLASE DE TIP PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu planul de școlarizare, dintre cele 67 de clase

cuprinse în oferta cumulată PROFESIONAL CLASIC Și DUALla clasa a IX-a, învățământ de masă, se regăsesc 37,5 clase de învățământ dual, reprezentând un procent din total clase de 56%, față de oferta de clase pentru învățământ profesional de numai 44%;

67

37.5

29.5

55.97%

44.03%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

TOTAL DUAL PROFESIONAL

NUMĂRUL ȘI PONDEREA DE CLASE DE TIP PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Nr. ofertă clase PONDERE ÎN TOTAL CLASE


10

6. NUMĂRUL ȘI PONDEREA LOCURILOR OFERTATE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL CLASIC ȘI

DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu planul de școlarizare, dintre cele 1880 locuri

propuse în oferta cumulată profesional / dual, se regăsesc 1051 de locuri pentru învățământul dual, reprezentând un procent din total clase de 55,9%, față de oferta de locuri pentru învățământ profesional de numai 44,1% (829 de locuri);

1880

1051

829

55.90%

44.10%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000


NUMĂRUL ȘI PONDEREA LOCURILOR OFERTATE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE


Nr. ofertă locuri PONDERE ÎN TOTAL LOCURI


11

7. NUMĂRUL MEDIU DE LOCURI PENTRU CLASELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL DIN OFERTA CUPRINSĂ ÎN PLANUL DE ȘCOLARIZARE 2019- 2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu planul de școlarizare, încărcarea medie pe clasă

este de 28,06 locuri/clasă (în ansamblul claselor de profesional și dual); - încărcarea medie pe clase de dual este de 28,02 locuri/clasă, foarte apropiată de încărcarea

medie pe ansamblu (28,06) și doar cu doar 0,08 locuri mai puțin față de încărcarea la clasele de învățământ profesional (28,1));

67

1880

28.0637.5

1051

28.0329.5

829

28.10

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000

Nr. ofertă clase Nr. ofertă locuri ÎNCĂRCARE MEDIE PE CLASĂ

NUMĂRUL MEDIU DE LOCURI PENTRU CLASELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL DIN OFERTA CUPRINSĂ ÎN PLANUL DE ȘCOLARIZARE 2019- 2020,

JUDEȚ BRAȘOV



12

8. NIVEL DE REALIZARE PLAN DE ȘCOLARIZARE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, ÎN BAZA ÎNSCRIERILOR LA CLASA A IX-A, AN ȘCOLAR 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV , COMPARATIV CU SITUAȚIA LA NIVEL NAȚIONAL

Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, față de oferta de 1.359 de locuri cumulat profesional și dual,

s-au înregistrat 1155 de elevi înscriși în clasa a IX-a cumulat profesional / dual, reprezentând un procent de realizare a planului de 84,99%;

- față de oferta de 910 locuri învățămât dual, s-au înregistrat 803 elevi înscriși în clasa a IX-a dual, reprezentând un procent de realizare a planului de 88,24%, cu 3,25 procente mai mult față de ansamblu și cu aproximativ 10 procente mai mult față de planul pentru învățământ profesional;

- față de oferta de 449 locuri învățămât profesional, s-au înregistrat 352 de elevi înscriși în clasa a IX-a profesional, reprezentând un procent de realizare a planului de 78,40%, cu aproximativ 7 procente mai mic decât pe ansamblul ofertei.

8525

6402

2123

75.10%

1051 858

193 81.64%0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

1

NIVEL DE REALIZARE PLAN DE ȘCOLARIZARE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, ÎN BAZA ÎNSCRIERILOR LA CLASA A IX-A, AN ȘCOLAR 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV ,

COMPARATIV CU SITUAȚIA LA NIVEL NAȚIONAL

NAȚIONAL LOCURI ÎN OFERTĂ NAȚIONAL NR ELEVI ÎNSCRIȘI

NAȚIONAL DIFERENȚĂ NAȚIONAL PROCENT REALIZARE PLAN

BRAȘOV LOCURI ÎN OFERTĂ BRAȘOV NR ELEVI ÎNSCRIȘI

BRAȘOV DIFERENȚĂ BRAȘOV PROCENT REALIZARE PLAN


13

9. SINTEZA PROIECTULUI PLANULUI DE ȘCOLARIZARE, PROFESIONAL ȘI DUAL, PE ANUL ȘCOLAR


Număr unități

Număr localități

Număr domenii de pregătire

profesională

Număr calificări

Număr ofertă clase

Număr ofertă locuri

Număr înscrieri*

Număr operatori economici

TOTAL 19 11 13 38 67 1880

DUAL 12 5 11 29 37,5 1051 858 120

PROFESIONAL 15 10 10 24 29,5 829

* Cf. datelor transmise de CNDIPT, comunicate de ISJ/ISMB în baza adresei VET nr.2101/25.07.2019

Nr/ Procent unități

Nr/ Procent localități

Nr/ Procent domenii de pregătire

profesională

Nr/ Procent calificări

Nr/ Procent ofertă clase

Nr/ Procent ofertă locuri

TOTAL 19 11 13 38 67 1880

DUAL (% DIN TOTAL) 63,16% 45,45% 84,62% 76,32% 55,97% 55,9%

PROFESIONAL (% DIN TOTAL) 78,95% 90.91% 76,92% 63,16% 44,03% 44,1%

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu planul de școlarizare, învățământul dual

înregistrează procente mai bune raportate la total, după cum urmează: o cu 8 puncte procentuale mai mult privind cuprinderea domeniilor de pregătire

profesională față de învățământul profesional, o cu 13 puncte procentuale mai mult privind cuprinderea calificărilor profesionale față

de învățământul profesional, o cu 12 puncte procentuale mai mult privind numărul de clase și numărul de locuri față

de învățământul profesional.


14

10. REALIZAREA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, JUDEȚ BRAȘOV, DEFALCARE PE

DOMENII, 2019-2020

Domeniul de pregătire

Nr. calificări

profesională

Nr. de

clase

Nr. de

locuri

Nr. de înscrieri (august 2019)

Posibile

redistribuiri*

Procent realizare plan (în

baza înscrierilor)

Agricultură 1 0.5 14 14 100.0%

Chimie industrială

1 0.5 15 4

4 26.7%

Comerț 2 2 57 53 93.0%

Construcţii, instalaţii şi lucrări publice

1 1 28 30

107.1%

Electric 3 3 78 72 7 92.3%

Electromecanică

2 4.5 135 83 61.5%

Fabricarea produselor din lemn

1 0.5 14 8

8 57.1%

Industrie alimentară 3 2.5 76 64 8 84.2%

Industrie textilă şi pielărie

3 2.5 71 52 27 73.2%

Mecanică 9 16.5 450 403 8 89.6%

Turism şi alimentaţie 3 4 113 75 0 66.4%

TOTALURI 11 29 37.5 1051 858 62 81.6%

Tabelul anterior reprezintă o prelucrare a datelor transmise de CNDIPT și colectate prin adresa VET

2101/25.07.2019 (situație parțială, august 2019). Coloana intitulată posibile redistribuiri conține

datele cu privire la număr de înscrieri ce nu asigură funcționarea în condițiile legii a efectivelor

școlare, având astfel recomandare de identificare de soluții, inclusiv redistribuire în/ în afara

învățământului dual.


15

11. PROCENTE DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, JUDEȚ BRAȘOV,

DEFALCARE PE DOMENII, 2019-2020

Domeniul de pregătire

Procent realizare plan (în baza înscrierilor) În caz de redistribuire în afara înv. dual Construcţii, instalaţii şi lucrări publice 107.1% 107.1% Agricultură 100.0% 100.0% Comerț 93.0% 93.0% Electric 92.3% 83.3% Mecanică 89.6% 87.8% Industrie alimentară 84.2% 73.7% Industrie textilă şi pielărie 73.2% 35.2% Turism şi alimentaţie 66.4% 66.4% Electromecanică 61.5% 61.5% Fabricarea produselor din lemn 57.1% 0.0% Chimie industrială 26.7% 0.0%


16

12. DISTRIBUȚIA OPERATORILOR ECONOMICI DUPĂ NUMĂRUL DE LOCURI PENTRU CARE AU ÎNCHEIAT

ACORDURI DE PARTENERIAT ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, CONFORM OFERTEI CUPRINSĂ ÎN PLANUL DE

ȘCOLARIZARE 2019- 2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu planul de școlarizare, aproximativ jumătate (55%)

dintre operatorii economici școlarizează între 1 și 4 elevi; - cele mai multe acorduri pentru școlarizare în învățământul dual sunt cu susținerea a 2 locuri

(35 de operatori); - doar 6 operatori au încheiat acorduri de parteneriat în învățământ dual cu susținerea unui

efectiv mai mare de efectivul unei clase ( peste 28 de elevi); - există un singur operator care susține în parteneriat o oafertă de peste 100 de locuri (120 de

locuri - SCHAEFFLER ROMANIA SRL).

1

1

4

13

13

22

25

35

6

0 5 10 15 20 25 30 35 40

PESTE 100 LOCURI

INTRE 51 SI 100 DE LOCURI



INTRE 10 ȘI 14 LOCURI

INTRE 5 SI 9 LOCURI

3 SAU 4 LOCURI

2 LOCURI

1 LOC

DISTRIBUȚIA OPERATORILOR ECONOMICI DUPĂ NUMĂRUL DE LOCURI PENTRU CARE AU ÎNCHEIAT ACORDURI DE PARTENERIAT ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, CONFORM OFERTEI CUPRINSĂ

ÎN PLANUL DE ȘCOLARIZARE 2019- 2020, JUDEȚ BRAȘOV


17

13. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE CALIFICĂRI PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu planul de școlarizare, din cele 11 domenii pentru

care există ofertă de clase în învățământ dual, se observă următoarele: o 4 domenii reprezentate cu câte o calificare; o 2 domenii reprezentate cu câte 2 calificări; o 4 domenii reprezentate cu câte 3 calificări; o 1 domeniu (Mecanică) reprezentat cu 9 calificări.

1

1

2

1

3

2

1

3

3

9

3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

AGRICULTURĂ

CHIMIE INDUSTRIALĂ

COMERȚ

CONSTRUCȚII, INSTALAȚII ȘI LUCRĂRI PUBLICE

ELECTRIC

ELECTROMECANICĂ

FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN

INDUSTRIA TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE

INDUSTRIE ALIMENTARĂ

MECANICĂ

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE CALIFICĂRI PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV


18

14. VALORI DE TIP RAPORT DINTRE NUMĂRUL DE LOCURI ȘI NUMĂRUL DE OPERATORI ECONOMICI, PE

DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2019-2020,

JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- prin contractele de parteneriat încheiate pentru anul școlar 2019-2020, unui operator

economic îi revin, în medie, 8,75 locuri din planul de școlarizare pentru învățământul dual (ca raport între numărul total de locuri din ofertă și numărul de operatori economici care au încheiat contracte de parteneriat.

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu planul de școlarizare, domeniile la care raportul dintre numărul de locuri din ofertă și numărul de operatori care asigură oferta are valori mici sunt Industrie alimentară (4,75), Turism și alimentație (5,13), Electric (4,58) și Agricultură (2,33), iar domeniile la care raportul dintre numărul de locuri din ofertă și numărul de operatori care asigură oferta este cel mai mare corespunde la Fabricarea produselor din lemn (14), respectiv Construcții, instalații și lucrări publice (14) ;

- menționăm că cele două domenii cu maxim de 14 locuri/operator au ca specificitate numărul foarte mic al operatorilor (1-2 operatori);

- considerăm relevante rapoartele pentru domeniile Turism și alimentație (raport 5,13), Electromecanică (raport 6,14) și Mecanică (9,18) la care se înregistrează cel mai mare numărul de operatori economici (Turism și alimentație – 22 operatori, Electromecanică - 22 operatori, Mecanică - 49 operatori economici;

2.33

7.50

8.14

14.00

4.58

6.14

14.00

10.14

4.75

9.18

5.13

0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 12.00 14.00 16.00

AGRICULTURĂ

CHIMIE INDUSTRIALĂ

COMERȚ


ELECTRIC

ELECTROMECANICĂ




MECANICĂ


VALORI DE TIP RAPORT DINTRE NUMĂRUL DE LOCURI ȘI NUMĂRUL DE OPERATORI ECONOMICI, PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, CONFORM OFERTEI DE

ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV


19

15. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE OPERATORI ECONOMICI PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu planul de școlarizare, domeniile spre care se

îndreaptă oferta operatorilor economici (ca număr al acestora, nu neapărat corelat cu numărul de locuri total) sunt, în principal, Mecanica (49 operatori), Turism și alimentație (22 de operatori), Electromecanică (22 de operatori, urmate de Electric (17) și Industrie alimentară (16);

- domeniile cu număr foarte mic de parteneri în dual, din mediul economic, sunt Fabricarea produselor din lemn (cu un operator), urmate de Construcții, instalații și lucrări publice și Chimie industrială (cu câte 2 operatori);

- trebuie menționat că doar analiza numărului operatorilor economici parteneri în dual, fără a lua în considerare cifra de școlarizare asociată ofertei acestora nu poate da dimensiunea completă a analizei, de aceea datele din diagrama de față trebuie corelate cu datele din diagrama anterioară.

6

2

7

2

17

22

1

7

16

49

22

0 10 20 30 40 50 60

AGRICULTURĂ

CHIMIE INDUSTRIALĂ

COMERȚ


ELECTRIC

ELECTROMECANICĂ




MECANICĂ


DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE OPERATORI ECONOMICI PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV


20

16. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE LOCURI PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT

DUAL, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu cele 29 de calificări pentru care sunt în ofertă clase

de învățământ dual, calificările din domeniul Mecanică acoperă extremele – cele mai mici valori ale ofertei pentru Strungar (10 locuri) și Turnător (11 locuri), respectiv cele mai mari valori ale ofertei pentru Operator mașini comandă numerică (191 locuri);

- față de raportul dintre număr total de locuri și număr total de calificări, se constată că doar 9 din cele 29 calificări valoarea medie de 36,24 locuri/calificare, restul de 20 situându-se sub această medie (dispersie mare).

1415

4215

2813

2738

30105

142526

202626

2422

7575

19141

291110

5654

2039

0 50 100 150 200 250

Lucrător în agroturism

Operator fabricarea şi prelucrarea polimerilor

Comerciant vânzător

Recepționer-distribuitor

instalator tehnico sanitare și de gaz

Confecționer produse electrotehnice

Electrician aoparate și echipamente electrice și energetice

Electrician exploatare joasă tensiune

Electromecanic material rulant

Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale

operator la producerea semifabricatelor pe bază de lamn

Confecționer articole din piele și înlocuitori

Confecționer produse textile

Marochiner

Brutar-patiser-preparator produse făinoase

preparator produse din carne şi peşte

Preparator produse din lapte

Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic

Lăcătuş construcții structuri aeronave

Mecanic auto

Operator la mașini cu comandă numerică

Sculer-matrițer

Sudor

Turnător

Strungar

TINICHIGIU VOPSITOR AUTO

Bucătar

Lucrător hotelier

Ospatar(chelner)-vânzător în unități de TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE LOCURI PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV


21

17. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE OPERATORI ECONOMICI PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI

DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu cele 29de calificări pentru care sunt încheiate parteneriate cu unități de învățământ din județul Brașov, calificările cu cei mai mulți operatori economici sunt la domeniul Turism și alimentație – calificarea Bucătar (25 operatori) și la Electromecanică – calificarea Electromecanic utilaje și instalații industriale (23 operatori), iar cei mai puțini operatori economici corespund la 5 calificări (cu câte un sigur operator economic) din 4 domenii diferite;

- față de raportul dintre număr total de operatori și număr total de calificări – 4,93, se constată că 14 din cele 29 calificări depășesc valoarea medie de 4,14 operatori/calificare, celelalte 15 situându-se sub această medie (dispersie mare).

62

6222

97

123

12

51

114

13

220

167

522

1723

613

0 5 10 15 20 25














Marochiner






Mecanic auto


Sculer-matrițer

Sudor

Turnător

Strungar


Bucătar

Lucrător hotelier


DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE OPERATORI ECONOMICI PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV


22

18. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE CLASE PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT


Concluzii:

- în anul școlar 2019-2020, în raport cu cele 29 de calificări pentru care sunt încheiate parteneriate cu unități de învățământ din județul Brașov, se înregistrează 13 calificări pentru care oferta este de mai puțin de o clasă (jumătați de clasă sau chiar grupe de 0,33 clase/calificare), 5 calificări cu câte 1 clasă, 5 calificări cu câte 1,5 clase, 2 calificări cu câte 2,5 clase și câte 1 calificare cu căte 2, 3,5 și respectiv 7 clase;

0.50.5

1.50.5

10.5

11.5

13.5

0.511

0.50.830.840.83

0.50.5

37

1.50.83

0.340.33

2.52

0.51.5

0 1 2 3 4 5 6 7 8














Marochiner






Mecanic auto


Sculer-matrițer

Sudor

Turnător

Strungar


Bucătar

Lucrător hotelier


DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE CLASE PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV


23

19. DISTRIBUȚIA PROCENTUALĂ A LOCURILOR PE DOMENII, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL


Concluzii:

- pentru anul școlar 2019-2020, în raport cu cele 11 domenii de pregătire profesională pentru

care există ofertă de clase în învățământ dual, domeniul cu ponderea cea mai mare este Mecanica – cu un procent de 42,82% din total locuri ofertate, urmat de domeniul Electromecanică – cu un procent de 12,84%, apoi de domeniul Turism și alimentație - cu un procent de aproximativ 4 ori mai mic, 10,75%;

- domeniile cu procente foarte mici din total locuri sunt Chimia industrială – cu un procent de 1,43%, urmat de domeniile Agricultură și Fabricarea produselor din lemn – la egalitate, 1,33%;

- se evidențiază faptul că se realizează un procent cumulat de 63,08 a domeniilor Mecanică, Electromecanică și Electric.

1.341.43

5.42

2.66

7.42

12.84

1.33

6.76

7.23

42.82

10.75

DISTRIBUȚIA PROCENTUALĂ A LOCURILOR PE DOMENII, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

AGRICULTURĂ CHIMIE INDUSTRIALĂ

COMERȚ CONSTRUCȚII, INSTALAȚII ȘI LUCRĂRI PUBLICE

ELECTRIC ELECTROMECANICĂ

FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN INDUSTRIA TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE

INDUSTRIE ALIMENTARĂ MECANICĂ



24

CAPITOLUL III


ÎN BAZA DATELOR ASOCIATE ANULUI ȘCOLAR 2018-2019, LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV

Categorii de date colectate la nivelul anului școlar 2018-2019, corespunzătoare învățământului profesional și profesional în sistem dual, județul Brașov:







- operatori economici parteneri în învățământul profesional / dual.

DUAL

UNITAȚI

INVĂȚĂMÂNT

LOCALITAȚI

DOMENII


ECONOMICI

2018-2019

BV


25

20. NUMĂR DE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CARE AU ÎN OFERTA 2018-2019 CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT

PROFESIONAL / DUAL, JUDEȚ BRAȘOV

Observaţie: conform datelor INS furnizate de CNDIPT, în oferta de dual apare și Colegiul Tehnic Simion Mehedinți, Codlea, cu 0,5 clase dual

Concluzii:

- din cele 16 unități de învățământ care au în planul de școlarizare (pentru anul școlar 2018-

2019) clase de învățământ profesional și/sau profesional în sistem dual, 9 unități școlarizează elevi în sistem dual (cu o unitate mai puțin decât în oferta anului școalr 2019-2020), 3 dintre acestea având clase atât de profesional cât și de dual (față de 6 întregistrate în anul 2019-2020);

- ponderea unităților de învățământ în care sunt școlarizați elevi în sistem dual, din total unități de învățământ profesional/dual, este de 56,25%;

16

9

10

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL



26

21. NUMĂR DE LOCALITĂȚI CU UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CARE AU ÎN OFERTA 2018-2019 CLASE DE

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL / DUAL, JUDEȚ BRAȘOV

Observaţie: conform datelor INS furnizate de CNDIPT, în oferta de dual apare și Colegiul Tehnic Simion Mehedinți, Codlea, cu 0,5 clase dual

Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, în 9 localități din Brașov sunt școlarizați elevi în învățământul

profesional și/sau dual (același număr ca în anul școlar 2019-2020), 4 localități corespund la dual, o singură localitate are doar școlarizare pe dual;

- localitățile în care sunt unități de învățământ care au în ofertă clase în sistem dual sunt: Brașov, Râșnov, Făgăraș și Săcele;

9

4

8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL



27


Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, dintre cele 17 domenii de pregătire profesională (Anexa 1), în

oferta profesional și / sau dual se regăsesc 13 domenii (cu un domeniu mai mult față de 2019-2020), dintre acestea 9 domenii corespund învățământului dual;




13

9

8

0 2 4 6 8 10 12 14

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL DE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ PENTRU CARE EXISTĂ PROPUNERI DE CLASE PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2018-2019,

JUDEȚ BRAȘOV


28

23. NUMĂRUL DE CALIFICĂRI PROFESIONALE PENTRU CARE EXISTĂ PROPUNERI DE CLASE PROFESIONAL

CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:


cumulată PROFESIONAL CLASIC Și DUAL( cu 3 mai puține față de oferta pentur 2019-2020), se regăsesc 22 de calificări în oferta învățământului dual (cu 6 mai puține față de 2019-2020), reprezentând un procent din total calificări de 68,75%, față de oferta pentru învățământ profesional de 90,63% (cu 8 calificări mai mult decât în 2019-2020);

- 19 dintre cele 32 de calificări corespund atât învățământului profesional cât și celui dual; - 3 calificări corespund numai învățământului dual.

32

22

29

0 5 10 15 20 25 30 35

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL DE CALIFICĂRI PROFESIONALE PENTRU CARE EXISTĂ PROPUNERI DE CLASE PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2018-2019,

JUDEȚ BRAȘOV


29

24. NUMĂRUL ȘI PONDEREA DE CLASE DE TIP PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI

DE ȘCOLARIZARE 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Observaţie: conform datelor INS furnizate de CNDIPT, în oferta de dual apare și Colegiul Tehnic Simion Mehedinți, Codlea, cu 0,5 clase dual, iar totalul claselor de dual este determinat ca fiind în număr de 31, diferențele fiind posibile ca urmare a luării în considerare numai a calselor real formate.

Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, în raport cu planul de școlarizare, dintre cele 47,5 de clase

cuprinse în oferta cumulată PROFESIONAL CLASIC Și DUAL(cu 6,5 clase mai puțin față de oferta pentru 2019-2020), se regăsesc 32,5 clase de învățământ dual (cu 4 clase mai puțin față de anul 2019-2020), reprezentând un procent din total clase de 68,42%, față de oferta de clase pentru învățământ profesional de numai 31,58%;

- menționăm că numărul de clase pentru dual este un număr rezultat din sumarea claselor întregi și a fracțiunilor de clasă, determinate – în câteva cazuri - ca aproximare din total elevi ai clasei, existând clase în care o fracțiune reprezintă ofertă pe dual, o altă fracțiune reprezentând ofertă pentru învățământul profesional;

47.5

32.5

15

68.42

31.58

0 10 20 30 40 50 60 70 80

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL ȘI PONDEREA DE CLASE DE TIP PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTULPLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

PONDERE DIN TOTAL

PROPUNERI NR. CLASE


30

25. NUMĂRUL ȘI PONDEREA LOCURILOR OFERTATE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL

ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, în raport cu planul de școlarizare, dintre cele 1.359 de locuri

propuse în oferta cumulată profesional clasic și dual(cu 154 de locuri mai puțin față de 2019-2020), se regăsesc 910 locuri pentru învățământul dual (cu 83 de locuri mai puțin față de 2019-2020), reprezentând un procent din total clase de 66,96%, față de oferta de locuri pentru învățământ profesional de numai 33,04% (449 de locuri pentru 2018-2019, cu 71 de locuri mai puține față de 2019-2020);

- menționăm faptul că se înregistrează diferențe procentuale în raport cu procentele asociate claselor de dual (68,42%) și locuri pentru dual (66,96%), explicația constând atât în încărcarea pe clasă a locurilor, cât și dificultății de cuantificare exactă a numărului de clase datorită existenței fracțiunilor de clase (clase mixte dual-profesional).

1359

910

449

66.96

33.04

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL ȘI PONDEREA LOCURILOR OFERTATE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

PONDERE DIN TOTALPROPUNERE NR LOCURI


31

26. NUMĂRUL MEDIU DE LOCURI PENTRU CLASELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL DIN OFERTA

CUPRINSĂ ÎN PLANUL DE ȘCOLARIZARE 2018- 2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:


este de 28,61 locuri/clasă (în ansamblul claselor de profesional și dual, mai mare cu 0,59 față de anul 2019-2020);

- încărcarea medie pe clase de dual este de 28 locuri/clasă, deci cu 0,61 locuri mai puțin față de încărcarea medie pe ansamblu și cu 0,79 mai mult față de anul 2019-2020;

- cea mai mare încărcare este la clasele de învățământ profesional, cu 29,93 locuri/clasă, deci cu 1,32 locuri/clasă mai mult decât încărcarea medie pe ansamblu, respectiv cu 1,93 locuri/clasă mai mult față de încărcarea medie la învățământul dual;

- menționăm faptul că acest indicator – încărcare medie pe clasă – este în termeni de exactitate pentru categoria încărcare medie pe ansamblu (28,61 locuri/clasă), însă pot exista erori de prelucrare datorate dificultății de cuantificare exactă a numărului de clase de învățământ dual, prin existența fracțiunilor de clase (clase mixte dual-profesional).

47.5

1359

28.6132.5

910

28.0015

449

29.93

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

PROPUNERI NR. CLASE PROPUNERE NR LOCURI ÎNCĂRCARE MEDIE PE CLASĂ

NUMĂRUL MEDIU DE LOCURI PENTRU CLASELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL DIN OFERTA CUPRINSĂ ÎN PLANUL DE ȘCOLARIZARE 2018- 2019, JUDEȚ BRAȘOV



32

27. NUMĂRUL ȘI PONDEREA ELEVILOR ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI

DUAL, AN ȘCOLAR 2018- 2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, dintre cei 1.155 de elevi înscriși în clasa a IX-a (cumulat

profesional / dual), se regăsesc 803 elevi înscriși în învățământul dual, reprezentând un procent din total înscrieri de 69,52%, față de numărul de înscrieri în învățământul profesional de numai 30,48%;

- menționăm că în primul an prezentat în analiză (2019-2020), la momentul realizării analizei nu sunt efectuate înscrierile (etapa de admitere fiind în desfășurare).

1155

803

352

69.52

30.48

0 200 400 600 800 1000 1200 1400

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL ȘI PONDEREA ELEVILOR ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI DUAL, AN ȘCOLAR 2018- 2019, JUDEȚ BRAȘOV

PONDERE DIN TOTAL NR. ELEVI ÎNSCRIȘI


33

28. NIVEL DE REALIZARE PLAN DE ȘCOLARIZARE PROFESIONAL / DUAL, ÎN BAZA ÎNSCRIERILOR LA CLASA A IX-A, AN ȘCOLAR 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, față de oferta de 1.359 de locuri cumulat profesional și dual,

s-au înregistrat 1155 de elevi înscriși în clasa a IX-a cumulat profesional / dual, reprezentând un procent de realizare a planului de 84,99%;

- față de oferta de 910 locuri învățămât dual, s-au înregistrat 803 elevi înscriși în clasa a IX-a dual, reprezentând un procent de realizare a planului de 88,24%, cu 3,25 procente mai mult față de ansamblu și cu aproximativ 10 procente mai mult față de planul pentru învățământ profesional;

- față de oferta de 449 locuri învățămât profesional, s-au înregistrat 352 de elevi înscriși în clasa a IX-a profesional, reprezentând un procent de realizare a planului de 78,40%, cu aproximativ 7 procente mai mic decât pe ansamblul ofertei.

1359

1155

204

84.99

910

803

107

88.24

449

352

9778.40

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Propuneri nr. locuri NR. ELEVI ÎNSCRIȘI Diferență Nivel de realizare plan

NIVEL DE REALIZARE PLAN DE ȘCOLARIZARE PROFESIONAL / DUAL, ÎN BAZA ÎNSCRIERILOR LA CLASA A IX-A, AN ȘCOLAR 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV



34

29. SINTEZA PROIECTULUI PLANULUI DE ȘCOLARIZARE, PROFESIONAL ȘI DUAL, AN ȘCOLAR 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Număr unități

Număr localități

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL2018-2019



profesională

Număr calificări



Număr elevi

înscriși în

clasa a IX-a

TOTAL 16 9 13 32 47.5 1359 1155

DUAL 9 4 9 22 32.5 910 803 134*

PROFESIONAL 10 8 8 29 15 449 352 * Numărul operatorilor economici parteneri în învățământul dual a fost determinat ca sumă a repartiției numerice a acestora pe

fiecare calificare; în acest sens, în totalul de 134 de operatori economici există unii dintre aceștia care sunt implicați partenerial în oferta de locuri pe mai multe calificări (deci numărul real de operatori distincți este mai mic, însă prelucrarea bazei de date nu a permis identificarea lor exactă datorită înregistrării unora cu denumiri diferite/incomplete).

Număr unități

Număr localități

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL2018-2019


profesională

Număr calificări



Număr elevi

înscriși în clasa a

IX-a

TOTAL 16 9 13 32 47.5 1359 1155

DUAL (% DIN TOTAL) 56,25% 44,44% 69,23% 68,75% 68,42% 66,96% 69,52%

PROFESIONAL (% DIN TOTAL) 62,50% 88,89% 61,54% 90,62% 31,58% 33,04% 30,47%

Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, în raport cu planul de școlarizare, învățământul dual înregistrează procente mai bune raportate la total, după cum urmează:

o cu aproximativ 8 procente mai mult privind cuprinderea domeniilor de pregătire profesională față de învățământul profesional,

o cu aproximativ 37 de procente mai mult privind numărul de clase față de învățământul profesional,

o cu 34 procente mai mult privind numărul de locuri ofertate față de învățământul profesional,

o cu aproximativ 39 de procente mai mult privind numărul de înscriși față de învățământul profesional.


35


Concluzii:


care există ofertă de clase în învățământ dual, se observă următoarele: o 4 domenii reprezentate cu câte o calificare; o 1 domeniu reprezentat cu 2 calificări; o 3 domenii reprezentate cu câte 3 calificări; o 1 domeniu (Mecanică) reprezentat cu 7 calificări.

7

3

3

3

1

1

1

2

1

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Mecanică


Turism și alimentație

Electric

Industrie alimentară

Comert

Chimie industrială

Electromecanică

Agricultură

DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE CALIFICĂRI PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2018-2019,

JUDEȚ BRAȘOV


36



JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, în raport cu planul de școlarizare, domeniile la care raportul

dintre numărul de locuri din ofertă și numărul de operatori care asigură oferta are valori mici sunt Industrie alimentară (2,80) și Turism și alimentație (2,85), valori similare celor corespunzătoare anului 2019-2020, iar domeniul la care raportul dintre numărul de locuri din ofertă și numărul de operatori care asigură oferta este cel mai mare corespunde la Agricultură (14), urmat de domeniul Electric (12) și de domeniul Industrie textiilă și pielărie (10,50);

- considerăm relevante rapoartele pentru domeniile Turism și alimentație și Mecanică unde numărul de operatori economici este mare, 40, respectiv 52 de operatori;

- nu am considerat relevant de a asocia în tabel și valoarea raportului pe totaluri de 6,74 (număr total de locuri dual/ număr total de operatori dual), datorită faptului că nu toate înregistrările reprezintă operatori distincți.

12.00

14.00

8.87

10.50

8.24

6.00

5.50

2.85

2.80

0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 12.00 14.00 16.00

Electric

Agricultură

Mecanică


Electromecanică

Chimie industrială

Comert






37


Concluzii:


îndreaptă oferta operatorilor economici (ca număr al acestora, nu neapărat corelat cu numărul de locuri total) sunt, în principal, Mecanica (54 operatori), Turism și alimentație (40 de operatori), urmate de Electromecanică (16 de operatori, jumătate din numărul anterior), similar cu situația înregistrată pentru 2019-2020;

- domeniile cu număr foarte mic de parteneri în dual, din mediul economic, sunt Agricultură (1 operator), Chimie industrială (2 operatori), urmate de Electirc și Industrie textilă și pielărie (cu câte 4 operatori);


54

40

16

8

5

4

4

2

1

0 10 20 30 40 50 60

Mecanică


Electromecanică

Comert



Electric

Chimie industrială

Agricultură

DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE OPERATORI ECONOMICI PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2018-2019,

JUDEȚ BRAȘOV


38

33. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE LOCURI PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT


Concluzii:


de învățământ dual, două calificări din domeniul Mecanică sunt în zona de maxim (Operator mașini comandă numerică - 222 locuri, Mecanic auto – 103 locuri);

- cele mai mici valori ale ofertei se înregistrează pentru Electrician exploatare joasă tensiune și pentru Confecționer produse textile (câte 10 locuri);

- față de raportul dintre număr total de locuri și număr total de calificări – 41,36, se constată că doar 6 din cele 22 de calificări depășesc valoarea, restul de 16 având valori mai mici ca valoarea de referință a totalurilor (dispersie mare).

222

56

25

15

15

103

34

30

12

10

20

58

30

26

14

44

20

10

30

12

110

14

0 50 100 150 200 250


Sculer-matrițer

Sudor

Turnător

Lăcătuș construcții metalice șin utilaj tehnologic

Mecanic auto

Tinichigiu vopsitor auto




Marochiner

Ospatar(chelner)-vânzător în uinități de alimentație

Bucatar

Lucrător hotelier


Comerciant-vanzator



Electrician aparate și echipamente electrice și …

Operator fabricarea și prelucrarea polimerilor

Electromecanic utilaje și instalații industriale




39

34. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE OPERATORI ECONOMICI PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, în raport cu cele 22 de calificări pentru care sunt încheiate parteneriate cu unități de învățământ din județul Brașov, calificările cu cei mai mulți operatori economici sunt la domeniul Turism și alimentație (Ospătar(chelner)-vânzător în unități de alimentație – 22 operatori), la Mecanică (Operator la mașini cu comandă numerică – 18 operatori) și la la Electromecanică (Electromecanic utilaje și instalații industriale – 16 operatori), iar cei mai puțini operatori economici corespund la 6 calificări din 4 domenii diferite;

- față de raportul dintre număr total de operatori și număr total de calificări – 6,10, se constată că 8 din cele 22 calificări depășesc valoarea, 14 având valori mai mici ca valoarea de referință a totalurilor (dispersie mare).

18

9

5

4

3

9

5

1

2

1

1

22

9

9

5

8

1

3

1

2

16

1

0 5 10 15 20 25


Sculer-matrițer

Sudor

Turnător


Mecanic auto





Marochiner


Bucatar

Lucrător hotelier


Comerciant-vanzator









40

35. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE CLASE PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT


Concluzii:

- în anul școlar 2018-2019, în raport cu cele 22 de calificări pentru care sunt încheiate parteneriate cu unități de învățământ din județul Brașov, se înregistrează 10 calificări pentru care oferta este de jumătate de clasă (0,5 clase/calificare), câte 6 calificări cu câte 1 clasă, 2 calificări cu câte 2 clase și câte 1 calificare cu câte 1,5, 3,5, 4.5 și respectiv 8 clase;

- menționăm că la total de clase de 1 sau peste 1, acestea nu reprezintă în toate cazurile clase întregi, ci pot fi rezultatul sumării de fracțiuni de clase de la diferite unități dar pe aceeași calificare.

8

2

1

0.5

0.5

3.5

1

1

0.5

0.5

0.5

2

1

1

0.5

1.5

0.5

0.5

1

0.5

4.5

0.5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Sculer-matrițer

Sudor

Turnător

Lăcătuș construcții metalice șin utilaj …

Mecanic auto





Marochiner

Ospatar(chelner)-vânzător în uinități de …

Bucatar

Lucrător hotelier


Comerciant-vanzator









41

36. NIVEL DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- în anul școlar 2018-2019, în raport cu cele 9 domenii de pregătire profesională pentru care sunt încheiate parteneriate cu unități de învățământ din județul Brașov, se evidențiază următoarele:

o cel mai bun nivel de realizare plan - 100% - corespunde la 4 domenii (Agricultură, Chimie industrială, Industrie alimentară și Industrie textilă și pielărie), de menționat că în cazul acestor domenii, numărul de locuri este unul de dimensiune mică, excepție ultimul domeniu cu 42 de locuri;

o cel mai scăzut nivel de realizare a planului corespunde la domeniul Electromecanică, 61,43%;

o considerăm foarte relevant – datorită numărului mare de locuri în ofertă – procentul de realizare a planului asociat domeniului Mecanică, de 95,32%.

42

14

12

14

114

470

140

44

60

42

14

12

14

110

448

86

33

44

0

0

0

0

4

22

54

11

16

100.00

100.00

100.00

100.00

96.49

95.32

61.43

75.00

73.33

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500



Chimie industrială

Agricultură


Mecanică

Electromecanică

Comert

Electric

NIVEL DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

NIVEL REALIZARE PLAN DIFERENȚĂ NR. ELEVI ÎNSCRIȘI PROPUNERE LOCURI


42

37. REPARTIȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI ÎNSCRIȘI PE TIP DE CALIFICARE PROFESIONALĂ, ÎNVĂȚĂMÂNT


Concluzii:


de învățământ dual, două calificări din domeniul Mecanică sunt în zona de maxim (Operator mașini comandă numerică - 212 locuri, Mecanic auto – 103 locuri);

- cele mai mici valori ale ofertei se înregistrează pentru Electrician material rulant (0 locuri) , respectiv Electrician exploatare joasă tensiune și pentru Confecționer produse textile (câte 10 locuri);

- față de raportul dintre număr total de înscrieri și număr total de calificări – 36,50, se constată că doar 5 din cele 22 de calificări depășesc valoarea, restul de 17 având valori mai mici ca valoarea de referință a totalurilor (dispersie mare).

212

47

25

12

15

103

34

0

12

10

20

57

32

21

14

33

15

10

19

12

86

14

0 50 100 150 200 250


Sculer-matrițer

Sudor

Turnător


Mecanic auto





Marochiner


Bucatar

Lucrător hotelier


Comerciant-vanzator







REPARTIȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI ÎNSCRIȘI PE TIP DE CALIFICARE PROFESIONALĂ, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV


43

38. NIVEL DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE PE CALIFICĂRI PROFESIONALE, ÎNVĂȚĂMÂNT


Concluzii:

- în anul școlar 2018-2019, în raport cu cele 22 de calificări profesionale pentru care sunt încheiate parteneriate cu unități de învățământ din județul Brașov, se evidențiază următoarele:

o cel mai bun nivel de realizare plan – 106,67% - corespunde calificării Bucătar, urmat de realizarea completă a planului - 100% - ce corespunde la 11

o cel mai scăzut nivel de realizare a planului corespunde calificării Electormecanic material rulant cu 0% (niciun elev școlarizat).

222

56

2515 15

103

3430

12 1020

58

30 2614

44

2010

30

12

110

14

212

47

25

1215

103

34

012 10

20

57

3221

14

33

1510

1912

86

1410 90 3 0 0 0

30

0 0 0 1

-2

50

115 0

110

24

0

95.50%

83.93%

100.00%

80.00%

100.00%

100.00%

100.00%

0.00%

100.00%

100.00%

100.00%

98.28%

106.67%

80.77%

100.00%

75.00%

75.00%

100.00%

63.33%

100.00%

78.18%

100.00%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

120.00%

-50

0

50

100

150

200

250

NIVEL DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE PE CALIFICĂRI PROFESIONALE, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Propuneri nr. locuri NR. ELEVI ÎNSCRIȘI DIFERENȚĂ NIVEL REALIZARE PLAN


44

CAPITOLUL IV


ÎN BAZA DATELOR ASOCIATE ANULUI ȘCOLAR 2017-2018 (AN DE DEBUT ȘCOLARIZARE DUAL), LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV

Categorii de date colectate la nivelul anului școlar 2017-2018, corespunzătoare învățământului profesional și profesional în sistem dual, județul Brașov:







- operatori economici parteneri în învățământul profesional / dual.

DUAL

UNITAȚI

INVĂȚĂMÂNT

LOCALITAȚI

DOMENII


ECONOMICI

2017-2018

BV


45

39. NUMĂR DE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CARE AU ÎN OFERTA 2017-2018 CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL / DUAL, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- din cele 16 unități de învățământ care au în planul de școlarizare (pentru anul școlar 2017-

2018) clase de învățământ profesional și/sau profesional în sistem dual, 7 unități școlarizează elevi în sistem dual (cu 3 mai puțin decât în oferta anului școalr 2019-2020), 3 dintre acestea având clase atât de profesional cât și de dual (față de 6 întregistrate în anul 2019-2020);

- ponderea unităților de învățământ în care sunt școlarizați elevi în sistem dual, din total unități de învățământ profesional/dual, este de 43,75%.

16

7

12

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL



46

40. NUMĂR DE LOCALITĂȚI CU UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CARE AU ÎN OFERTA 2017-2018 CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL / DUAL, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, în 9 localități din Brașov sunt școlarizați elevi în învățământul

profesional și/sau dual (același număr ca în anul școlar 2019-2020), 3 localități corespund la dual, o singură localitate are doar școlarizare pe dual;

- localitățile în care sunt unități de învățământ care au în ofertă clase în sistem dual sunt: Brașov, Făgăraș și Săcele.

9

3

8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL



47


Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, dintre cele 17 domenii de pregătire profesională (Anexa 1), în

oferta profesional și / sau dual se regăsesc 12 domenii, dintre acestea 7 domenii corespund învățământului dual;



12

7

10

0 2 4 6 8 10 12 14

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL DE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ PENTRU CARE EXISTĂ PROPUNERI DE CLASE PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE



48


42. NUMĂRUL DE CALIFICĂRI PROFESIONALE PENTRU CARE EXISTĂ PROPUNERI DE CLASE PROFESIONAL

CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:


cumulată PROFESIONAL CLASIC Și DUAL( cu 7 mai puține față de oferta pentur 2019-2020), se regăsesc 16 de calificări în oferta învățământului dual (cu 12 mai puține față de 2019-2020), reprezentând un procent din total calificări de 57,14%, față de oferta pentru învățământ profesional de numai 67,86% (cu 2 calificări mai puțin decât în 2019-2020);

- 7 dintre cele 28 de calificări corespund atât învățământului profesional cât și celui dual;

28

16

19

0 5 10 15 20 25 30

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL DE CALIFICĂRI PROFESIONALE PENTRU CARE EXISTĂ PROPUNERI DE CLASE PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2017-2018,

JUDEȚ BRAȘOV


49

- 9 calificări corespund numai învățământului dual.

43. NUMĂRUL ȘI PONDEREA DE CLASE DE TIP PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI

DE ȘCOLARIZARE 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, în raport cu planul de școlarizare, dintre cele 48,5 de clase

cuprinse în oferta cumulată PROFESIONAL CLASIC Și DUAL(cu 5,5 clase mai puțin față de oferta pentru 2019-2020), se regăsesc 23 de clase de învățământ dual (cu 13,5 clase mai puțin față de anul 2019-2020), reprezentând un procent din total clase de 47,42%, față de oferta de clase pentru învățământ profesional de numai 52,58%;

- menționăm că numărul de clase pentru dual este un număr rezultat din sumarea claselor întregi și a fracțiunilor de clasă, determinate – în câteva cazuri - ca aproximare din total elevi ai clasei, existând clase în care o fracțiune reprezintă ofertă pe dual, o altă fracțiune reprezentând ofertă pentru învățământul profesional.

48.5

23

25.5

47.42

52.58

0 10 20 30 40 50 60

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL ȘI PONDEREA DE CLASE DE TIP PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

PONDERE DIN TOTAL PROPUNERI NR. CLASE


50

44. NUMĂRUL ȘI PONDEREA LOCURILOR OFERTATE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL

ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, în raport cu planul de școlarizare, dintre cele 1.395 de locuri

propuse în oferta cumulată PROFESIONAL CLASIC Și DUAL(cu 118 locuri mai puțin față de 2019-2020), se regăsesc 609 locuri pentru învățământul dual (cu 384 locuri mai puțin față de 2019-2020), reprezentând un procent din total clase de 66,96%, față de oferta de locuri pentru învățământ profesional de numai 33,04% (449 de locuri pentru 2018-2019, cu 71 de locuri mai puține față de 2019-2020);

- menționăm faptul că se înregistrează diferențe procentuale în raport cu procentele asociate claselor de dual (47,42%) și locuri pentru dual (43,66%), explicația constând atât în încărcarea pe clasă a locurilor, cât și dificultății de cuantificare exactă a numărului de clase datorită existenței fracțiunilor de clase (clase mixte dual-profesional).

1395

609

786

43.66

56.34

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL ȘI PONDEREA LOCURILOR OFERTATE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL ÎN PROIECTUL PLANULUI DE ȘCOLARIZARE 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

PONDERE DIN TOTAL PROPUNERE NR LOCURI


51

45. NUMĂRUL MEDIU DE LOCURI PENTRU CLASELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL DIN OFERTA

CUPRINSĂ ÎN PLANUL DE ȘCOLARIZARE 2017- 2018, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:


este de 28,76 locuri/clasă (în ansamblul claselor de profesional și dual, mai mare cu 1,54 față de anul 2019-2020);

- încărcarea medie pe clase de dual este de 26,48 locuri/clasă, deci cu 1,28 locuri mai puțin față de încărcarea medie pe ansamblu și cu 0,73 mai puțin față de anul 2019-2020;

- cea mai mare încărcare este la clasele de învățământ profesional, cu 30,82 locuri/clasă, deci cu 1,02 locuri/clasă mai mult decât încărcarea medie pe ansamblu, respectiv cu 4,32 locuri/clasă mai mult față de încărcarea medie la învățământul dual;

- menționăm faptul că acest indicator – încărcare medie pe clasă – este în termeni de exactitate pentru categoria încărcare medie pe ansamblu (28,76 locuri/clasă), însă pot exista erori de prelucrare datorate dificultății de cuantificare exactă a numărului de clase de învățământ dual, prin existența fracțiunilor de clase (clase mixte dual-profesional).

48.5

1395

28.7623

609

26.4825.5

786

30.82

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

PROPUNERE NUMĂR DE CLASĂ PROPUNERE NUMĂR DE LOCURI ÎNCĂRCARE MEDIE PE CLASĂ

NUMĂRUL MEDIU DE LOCURI PENTRU CLASELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL DIN OFERTA CUPRINSĂ ÎN PLANUL DE ȘCOLARIZARE 2017- 2018, JUDEȚ BRAȘOV



52

46. NUMĂRUL ȘI PONDEREA ELEVILOR ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI

DUAL, AN ȘCOLAR 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, dintre cei 1.117 elevi înscriși în clasa a IX-a (cumulat profesional

/ dual), se regăsesc 549 elevi înscriși în învățământul dual, reprezentând un procent din total înscrieri de 49,15%, față de numărul de înscrieri în învățământul profesional de 50,85%;

- în raport cu datele colectate, în anul școlar 2018-2019, față de 2017-2018, se constată o creștere procentuală a elevilor înscriși la dual cu 20,37 procente;

- menționăm că în primul an prezentat (2019-2020), la momentul realizării analizei nu sunt efectuate înscrierile (etapa de admitere fiind în desfășurare).

1117

549

568

49.15

50.85

0 200 400 600 800 1000 1200

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL ȘI PONDEREA ELEVILOR ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI DUAL, AN ȘCOLAR 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV



53

47. NUMĂRUL ȘI PONDEREA ELEVILOR ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A X-A 2018-2019, ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL

ȘI DUAL, CU DEBUT ȘCOLARIZARE ÎN ANUL ȘCOLAR 2017- 2018, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- raportat la anul școlar 2017-2018:

o dintre cei 1.117 elevi înscriși în clasa a IX-a (cumulat profesional / dual), la începutul clasei a X-a se regăsesc 885 elevi, corespunzător unui procent de retenție în sistemul de formare profesională inițială de 79,24%;

o dintre cei 549 de elevi înscriși în clasa a IX-a, învățământ dual, la începutul clasei a X-a se regăsesc 444 elevi, corespunzător unui procent de retenție în sistemul de formare profesională inițială de 80,77%;

o dintre cei 568 elevi înscriși în clasa a IX-a, învățământ profesional, la începutul clasei a X-a se regăsesc 441 elevi, corespunzător unui procent de retenție în sistemul de formare profesională inițială de 77,74%;

- se poate constata faptul că procentul de retenție este cu aproximativ 3 procente mai mare la învățământul dual față de învățământul profesional.

885

444

441

50.17

49.83

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

TOTAL

DUAL

PROFESIONAL

NUMĂRUL ȘI PONDEREA ELEVILOR ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A X-A 2018-2019, ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL, CU DEBUT ȘCOLARIZARE ÎN ANUL ȘCOLAR 2017- 2018,

JUDEȚ BRAȘOV



54

48. DATE ÎN EVOLUȚIE PRIVIND NUMĂRUL DE LOCURI ÎN OFERTA 2017-2018, NIUMĂR DE ELEVI ÎNSCRIȘI

ÎN CLASELE A IX-A, RESPECTIV A X-A, ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- raportat la anul școlar 2017-2018:

o având ca bază cele 1.395 de locuri în ofertă, cei 885 de elevi ce formează efectivele școlare cumulate profesional-dual la începutul clasei a X-a generează un procent de realizare a ofertei de 63,14%;

o având ca bază cele 609 de locuri în ofertă, cei 444 de elevi ce formează efectivele școlare ale claselor a X-a de învățământ dual generează un procent de realizare a ofertei de 72,90%;

o având ca bază cele 786 de locuri în ofertă, cei 441 de elevi ce formează efectivele școlare ale claselor a X-a de învățământ profesional generează un procent de realizare a ofertei de 56,11%;

- se poate constata faptul că procentul de realizare a ofertei pentru învățământul este cu aproximativ 17 procente mai mare la învățământul dual față de învățământul profesional.

1395

609

786

1117

549 568

885

444 441510

165

345

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600


DATE ÎN EVOLUȚIE PRIVIND NUMĂRUL DE LOCURI ÎN OFERTA 2017-2018, NIUMĂR DE ELEVI ÎNSCRIȘI ÎN CLASELE A IX-A, RESPECTIV A X-A, ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL,

JUDEȚ BRAȘOV

Propuneri nr. locuri EFECTIVE CLASA A IX-A

EFECTIVE CLASA A X-A DIFERENȚĂ OFERTĂ -EFECTIV CLASA A X-A


55

49. SINTEZA PROIECTULUI PLANULUI DE ȘCOLARIZARE ȘI EVOLUȚIA EFECTIVELOR ȘCOLARE, PROFESIONAL ȘI DUAL, AN ȘCOLAR 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

Număr

unități

Număr localităț

i

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL2017-2018 Număr

elevi înscriș

i în clasa a

IX-a

Număr elevi

înscriși în

clasa a IX-a



profesională

Număr calificăr

i

Număr

ofertă clase

Număr

ofertă locuri

TOTAL 16 9 12 28 48.5 1395 1117 885 aprox

140

DUAL 7 3 7 16 23 609 549 444 90*

PROFESIONAL 12 8 10 19 25.5 786 568 441

* Numărul operatorilor economici parteneri în învățământul dual a fost determinat ca sumă a repartiției numerice a acestora pe fiecare calificare; în acest sens, în totalul de 90 de operatori economici există unii dintre aceștia care sunt implicați partenerial în oferta de locuri pe mai multe calificări (deci numărul real de operatori distincți este mai mic, însă prelucrarea bazei de date nu a permis identificarea lor exactă datorită înregistrării unora cu denumiri diferite/incomplete).

Număr unități

Număr localită

ți

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL CLASIC ȘI DUAL2017-2018 Număr

elevi înscriși

în clasa a

IX-a

Număr elevi

înscriși în

clasa a IX-a


profesională

Număr califică

ri

Număr

ofertă clase

Număr

ofertă locuri

TOTAL 16 9 12 28 48.5 1395 1117 885

DUAL (% DIN TOTAL 43,75

% 33,33% 58,33% 57,14% 47,42

% 43,66

% 49,15

% 50,17

%

PROFESIONAL (% DIN TOTAL) 75% 88,89% 83,33% 67,86%

52,58%

56,34%

50,85%

49,83%

Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, învățământul dual înregistrează un singur procent mai bun față de învățământul profesional, însă extrem de important – cel de tranziție de la clasa a IX-a în clasa a X-a, cu 0,24 procente;

- punctăm faptul că analiza procentuală este apararent în defavoarea învățământului dual (mai ales în comparație cu anii școlari 2018-2019 și 2019-2020), pentru că situația înregistrată trebuie raportată la faptul că anul școlar 2017-2018 este primul an de funcționare a claselor de învățământ profesional în sistem dual.


56


Concluzii:


care există ofertă de clase în învățământ dual, se observă următoarele: o 3 domenii reprezentate cu câte o calificare; o 1 domeniu reprezentat cu 2 calificări; o 2 domenii reprezentate cu câte 3 calificări; o 1 domeniu (Mecanică) reprezentat cu 5 calificări.

5

3

3

2

1

1

1

0 1 2 3 4 5 6

Mecanică



Electric

Comert

Chimie industrială

Electromecanică

DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE CALIFICĂRI PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV


57



JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, în raport cu planul de școlarizare, domeniile la care raportul

dintre numărul de locuri din ofertă și numărul de operatori care asigură oferta are valori mici sunt Turism și alimentație (3,09) și Electromecanică (5,28), valori mai mari decât cele corespunzătoare anilor 2018-2019 și 2019-2020, iar domeniile la care raportul dintre numărul de locuri din ofertă și numărul de operatori care asigură oferta este cel mai mare corespunde la Comerț și la Chimie industrială (14);

- nu am considerat relevant de a asocia în tabel și valoarea raportului pe totaluri de 6,77 (număr total de locuri dual/ număr total de operatori dual), datorită faptului că nu toate înregistrările reprezintă operatori distincți.

8.50

15.00

3.09

9.00

5.28

15.00

7.50

0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 12.00 14.00 16.00


Chimie industrială


Mecanică

Electromecanică

Comert

Electric




58


Concluzii:


îndreaptă oferta operatorilor economici (ca număr al acestora, nu neapărat corelat cu numărul de locuri total) sunt, în principal, Mecanica (33 operatori), Turism și alimentație (28 de operatori), urmate de Electromecanică (18 de operatori);

- domeniile cu număr foarte mic de parteneri în dual, din mediul economic, sunt Chimie industrială (1 operator), Comerț (2 operatori), urmate de Electirc și Industrie textilă și pielărie (cu câte 4 operatori);


33

28

18

4

4

2

1

0 5 10 15 20 25 30 35

Mecanică


Electromecanică


Electric

Comert

Chimie industrială

DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE OPERATORI ECONOMICI PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV


59

53. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE LOCURI PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, în raport cu cele 16 calificări pentru care sunt în ofertă clase

de învățământ dual, o calificare din domeniul Mecanică (Operator mașini comandă numerică - 179 locuri) și o calificare din doemniul Eletromecanic (Electromecanic utilaje și instalații industriale – 95 de locuri) sunt în zona de maxim;

- cele mai mici valori ale ofertei se înregistrează pentru Electrician exploatare joasă tensiune, Turnător, Marochiner și pentru Confecționer produse textile (câte 10 locuri);

- față de raportul dintre număr total de locuri și număr total de calificări – 38,06, se constată că 5 din cele 16 de calificări depășesc valoarea, restul de 11 având valori mai mici ca valoarea de referință a totalurilor (dispersie mare).

10

179

42

38

28

14

10

10

40

40

28

30

10

20

15

95

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200

Turnător


Sculer-matrițer

Sudor

Mecanic auto



Marochiner


Bucatar

Lucrător hotelier

Comerciant-vanzator







60

54. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE OPERATORI ECONOMICI PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, în raport cu cele 16 de calificări pentru care sunt încheiate parteneriate cu unități de învățământ din județul Brașov, calificările cu cei mai mulți operatori economici sunt la domeniul Electromecanic (Electromecanic utilaje și instalații industriale -18 operatori) și la domeniul Mecanică (Operator la mașini cu comandă numerică – 17 operatori), iar cei mai puțini operatori economici corespund la 6 calificări din 4 domenii diferite (câte 1 operator);

- față de raportul dintre număr total de operatori și număr total de calificări – 5,63, se constată că 5 din cele 16 calificări depășesc valoarea, 11 având valori mai mici ca valoarea de referință a totalurilor (dispersie mare).

1

17

10

4

1

1

2

1

11

12

5

2

1

3

1

18

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

Turnător


Sculer-matrițer

Sudor

Mecanic auto



Marochiner


Bucatar

Lucrător hotelier

Comerciant-vanzator


Electrician aparate și echipamente electrice și energetice





61

55. DISTRIBUȚIA NUMĂRULUI DE CLASE PE TIP DE CALIFICARE, CONFORM OFERTEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- în anul școlar 2017-2018, în raport cu cele 16 calificări pentru care sunt încheiate parteneriate cu unități de învățământ din județul Brașov, se înregistrează 7 calificări pentru care oferta este de jumătate de clasă (0,5 clase/calificare), 3 calificări cu câte 1 clasă, 4 calificări cu câte 1,5 clase și câte 1 calificare cu câte 3,5 și respectiv 7 clase;

- menționăm că la total de clase de 1 sau peste 1, acestea nu reprezintă în toate cazurile clase întregi, ci pot fi rezultatul sumării de fracțiuni de clase de la diferite unități dar pe aceeași calificare.

0.5

7

1.5

1.5

1

0.5

0.5

0.5

1.5

1.5

1

1

0.5

0.5

0.5

3.5

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Turnător


Sculer-matrițer

Sudor

Mecanic auto



Marochiner


Bucatar

Lucrător hotelier

Comerciant-vanzator







62

56. NIVEL DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE (RAPORT OFERTĂ/EFECTIV CLASA A X-A) ȘI EVOLUȚIE EFECTIVE ȘCOLARE PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- în anul școlar 2017-2018, în raport cu cele 7 domenii de pregătire profesională pentru care sunt încheiate parteneriate cu unități de învățământ din județul Brașov, se evidențiază următoarele:

o cel mai bun nivel de realizare plan – 79,41% - corespunde la domeniul Industrie textilă și pielărie, urmat de domeniu Electromecanică – 74,74%; de menționat că în cazul acestor domenii, numărul de locuri este unul de dimensiune mică;

o cel mai scăzut nivel de realizare a planului corespunde la domeniul Comerț, 63,33%; - considerăm foarte relevant – datorită numărului mare de locuri în ofertă – procentul de

realizare a planului asociat domeniului Mecanică, de 72,73%.

34

15

108

297

95

30

30

35

15

102

265

85

20

27

27

11

79

216

71

19

21

7

4

29

81

24

11

9

79.41

73.33

73.15

72.73

74.74

63.33

70.00

0 50 100 150 200 250 300 350


Chimie industrială


Mecanică

Electromecanică

Comert

Electric

NIVEL DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE (RAPORT OFERTĂ/EFECTIV CLASA A X-A) ȘI EVOLUȚIE EFECTIVE ȘCOLARE PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, ÎNVĂȚĂMÂNT


NIVEL REALIZARE PLAN DIFERENȚĂ EFECTIVE CLASA A X-A

EFECTIVE CLASA A IX-A PROPUNERE LOCURI 2017-2018


63

57. EVOLUȚIE EFECTIVE ȘCOLARE CLASA A IX-A (2017-2018) ȘI CLASA A X-A, PE CALIFICĂRI, DUAL, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, în raport cu cele 16 calificări dual, două calificări din domeniul

Mecanică sunt în zona de maxim realizare ofertă (Lucrător hotelier – 95%, Comercian vânzător – 90%), iar cel mai mic procent de realizare corespunde calificării Sudor – 68,75%.

172

23

3228

14 11 10

39 39

2420

1017 15

85

146

1922 22

11 8 8

30 31

18 19

9 12 11

71

26

410

6 3 3 29 8 6

1 15 4

14

84.88%82.61%

68.75%

78.57%

78.57%

72.73%

80.00%

76.92%

79.49%

75.00%

95.00%

90.00%

70.59%

73.33%

83.53%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

EVOLUȚIE EFECTIVE ȘCOLARE CLASA A IX-A (2017-2018) ȘI CLASA A X-A, PE CALIFICĂRI, DUAL, JUDEȚ BRAȘOV

NR. ELEVI ÎNSCRIȘI clasa a IX-a 2017-2018 NR. ELEVI ÎNSCRIȘI clasa a X-a 2018-2019

DIFERENȚE Procent realizare plan


64

Capitolul V

Prelucrarea, analiza și formularea de concluzii privind evoluția învățământul profesional în sistem dual, în baza datelor asociate anilor școlari 2017-2018, 2018-2019 și 2019-2020 (clase de început, învățământ de masă),

la nivelul județului Brașov

2017-2018

2018-2019

2019-2020


65

58. EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU OFERTĂ CLASE DE DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- se menține constant numărul de unități în ansamblul ofertei clase de profesional și dual (12); - este în creștere - dar cu un trend de plafonare – numărul de unități care școlarizează elevi în

învățământul dual; în doi ani numărul de unități s-a majorat cu 3, deci o creștere cumulată pe doi ani de 42,85% (2019-2020 față de 2017-2018);

- numărul de unități de învățământ cu clase de profesional are o tendință variabilă – descreștere, urmată de creștere, în rate egale;

- din perspectiva menținerii unei rate de creșterere a numărului de unități de învățământ cu clase de dual în condițiile unei situații economic e favorabile la nivelul județului și creșterii încrederii în învățământul dual, numărul unităților ar putea ajunge în 5 ani să egaleze numărul total de unități ce cumulează profesional și dual (16) sau, considerând că numărul liceelor tehnologice din județul Brașov este mai mare (nu avem date furnizate în baza de date solicitată), acesta ar putea chiar depăși acest număr.

16

7

12

16

910

16

10

12

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

TOTAL BV DUAL BV PROFESIONAL BV

EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU OFERTĂ CLASE DE DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

NR. UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU OFERTĂ 2017-2018




66

59. EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE LOCALITĂȚI ÎN CARE EXISTĂ UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU OFERTĂ CLASE DE DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- se menține constant numărul delocalități cu unități de învățământ ce au în ansamblul ofertei

clase de profesional și dual (9); - este în creștere numărul de localități în care există unități care școlarizează elevi în

învățământul dual; - numărul de unități de învățământ cu clase de profesional este constant; - este necesară o colectare de date suplimentare pentru a defini specificul celorlalte 4 localități

care au unități de învățământ profesional dar nu au și ofertă de locuri/clase în sistem dual (caracteristici ale mediului economic, facilități ce pot fi asigurate de școli etc).

9

3

8

9

4

8

9

5

8

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE LOCALITĂȚI ÎN CARE EXISTĂ UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU OFERTĂ CLASE DE DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

NR. LOCALITĂȚI CU OFERTĂ 2017-2018 NR. LOCALITĂȚI CU OFERTĂ 2018-2019 NR. LOCALITĂȚI CU OFERTĂ 2019-2020


67

60. EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ PENTRU CARE EXISTĂ OFERTĂ CLASE DE DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- există o rată de variabilitate redusă a numărului de domenii reprezentate în oferta cumulată

dual și profesional pe parcursul celor 3 ani de studiu; - este în creștere - dar cu un trend de plafonare – numărul de domenii reprezentate în oferta

învățământului dual; în doi ani numărul de unități s-a majorat cu 4, deci o creștere cumulată pe doi ani de 57,14% (2019-2020 față de 2017-2018);

- numărul de domenii reprezentate în oferta de învățământ profesional este în descreștere, dar cu tendință de plafonare, întregistrându-se o diminuare cu 2 a numărului de domenii, deci o rată de descreștere de 20% (2019-2020 față de 2017-2018).

12

7

10

13

10

8

12

11

8

0

2

4

6

8

10

12

14


EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ PENTRU CARE EXISTĂ OFERTĂ CLASE DE DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020,

JUDEȚ BRAȘOV

NR. DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ 2017-2018




68

61. EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE CALIFICĂRI PROFESIONALE PENTRU CARE EXISTĂ OFERTĂ CLASE DE DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- se înregistrează o rată de creștere a numărului de calificări în ansamblul ofertei dual – profesional, de 18,75% între 2017-2018 și 2018-2019, respectiv de 9,38% între 2018-2019 și 2019-2020; rata de creșetre cumulată pe cei 3 ani este de 25%;

- se înregistrează o rată de creștere a numărului de calificări asociate ofertei de învățământ dual, de 37,5% între 2017-2018 și 2018-2019 – dublu față de rata creștere pe ansamblu, respectiv de 31,82% între 2018-2019 și 2019-2020 – triplu față de rata de creștere în ansamblu; rata de creșetre cumulată pe cei 3 ani este de 81,25%;

- există o rată de variabilitate a numărului de calificări reprezentate în oferta învățământului profesional, în ansamblu cu un trend crescător;

- menționăm că analiza pe număr de calificări trebuie corelată cu analiza numărului de locuri pe ofertă, pentru a putea formula concluzii pertinente privind dezvoltarea din această perspectivă a învățământului dual.

28

16

19

32

22

29

35

29

21

0

5

10

15

20

25

30

35

40


EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE CALIFICĂRI PROFESIONALE PENTRU CARE EXISTĂ OFERTĂ CLASE DE DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

NR. CALIFICĂRI PROFESIONALE 2017-2018 NR. CALIFICĂRI PROFESIONALE 2018-2019

NR. CALIFICĂRI PROFESIONALE 2019-2020


69

62. EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE CLASE DIN OFERTA PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- există o rată de variabilitate a numărului de clase în ansamblul ofertei dual – profesional, cu o tendință de creștere de 13,40% între 2017-2018 și 2019-2020, cu posibilitatea de fi chiar mai mare în condițiile alocării unui număr mai mare de locuri pentru învățământul profesional pentru anul școlar 2019-2020;

- se înregistrează o rată de creștere a numărului de clase din oferta de învățământ dual, de 41,3% între 2017-2018 și 2018-2019 – cu o reorientare a ofertei la nivelul jdețului în favoarea învățământului dual, respectiv de 15,38% între 2018-2019 și 2019-2020; rata de creșetre cumulată pe cei 3 ani este de 63,04%;

- există o rată de variabilitate a numărului de clase asociate ofertei de învățământ profesional, în ansamblu cu un trend descrescător (-29,41%).

48.5

23

25.5

47.5

32.5

15

55

37.5

17.5

0

10

20

30

40

50

60


EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE CLASE DIN OFERTA PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

NR. CLASE ÎN OFERTA 2017-2018 NR. CLASE ÎN OFERTA 2018-2019 NR. CLASE ÎN OFERTA 2019-2020


70

63. EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE LOCURI DIN OFERTA PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL,

2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- există o rată de variabilitate a numărului de locuri în ansamblul ofertei dual – profesional, cu o tendință de creștere de 8,46% între 2017-2018 și 2019-2020 (cu aproximativ 2 procente mai puțin față de evoluția numărului de clase, ceea ce este în legătură cu dimensiunea efectivelor pe clasă), cu posibilitatea de fi chiar mai mare în condițiile alocării unui număr mai mare de locuri pentru învățământul profesional pentru anul școlar 2019-2020;

- se înregistrează o rată de creștere a numărului de locuri din oferta de învățământ dual, de 49,42% între 2017-2018 și 2018-2019 – cu o reorientare a ofertei la nivelul jdețului în favoarea învățământului dual și cu peste 8 procente mai mult față de evoluția numărului de clase, respectiv de 15,49% între 2018-2019 și 2019-2020 ( similară evoluția numărului de clase); rata de creștere cumulată pe cei 3 ani este de 72,58% ( o evoluție mai bună cu aproximativ 9 procente față de evoluția numărului de clase);

- există o rată de variabilitate a numărului de locuri asociate ofertei de învățământ profesional, în ansamblu cu un trend descrescător (-33,84%,o scădere procentuală cu aproximativ 4 procente mai mult față de evoluția numărului de clase).

1395

609

786

1359

910

449

1513

1051

462

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600


EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE LOCURI DIN OFERTA PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

NR. LOCURI OFERTA CLASA A IX-A, 2017-2018 NR. LOCURI OFERTA CLASA A IX-A, 2018-2019

NR. LOCURI OFERTA CLASA A IX-A, 2019-2020


71

64. EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI / SAU

PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

* Analiza numărului de elevi înscriși în clasa a IX-a se raportează la datele corespunzătoare a 2 ani, pentru anul 2019-2020 datele fiind doar pentru clasele în sistem dual, furnizate de CNDIPT (august 2019).

Concluzii:

- există o rată de creștere a numărului de elevi înscriși în ansamblul învățământului dual –

profesional, de 3,40% între 2017-2018 și 2018-2019 (în condițiile în care rata corespunzătoare a locurilor în ofertă a fost de – 2,58%, ceea ce conduce la concluzia unei mai bune oreintări a alegerilor elevilor la trecerea de la clasa a VIII-a la clasa a IX-a);

- se înregistrează o rată de creștere a numărului de înscrieri în clasa a IX-a pe oferta de învățământ dual, de 46,27% între 2017-2018 și 2018-2019 – cu 3 procente mai puțin decît rata de creșetere a locurilor din ofertă, ceea ce poate însemna faptul că deși nevoia de școlarizare în sistem dual a crecut, mtoivația elevilor pentru dual este la un nivel ușor mai scăzut); creșterea corespunzătoare anilor școlari 2018-2019 și 2019-2020 este de 6.85%, ceea ce semnalează o tendință de stabilizare a cuprinderii elevilor în raport cu cererea de calificare a forței de muncă la nivelul județului; cumulat, creșterea cuprinderii elevilor în învățământul dual pe cei 3 ani de studiu 56,28%;

- se înregistrează o rată de descreștere a numărului de înscrieri în clasa a IX-a pe oferta de învățământ profesional, de -38,08% între 2017-2018 și 2018-2019 – față de rata de descreștere de 42,88% a numărului de locuri în ofertă).

1117

549 568

1155

803

352

858

0

200

400

600

800

1000

1200

1400


EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020*, JUDEȚ BRAȘOV

NR. ELEVI ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A, 2017-2018 NR. ELEVI ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A, 2018-2019

NR. ELEVI ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A, 2019-2020


72

65. RATA DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE ÎN CLASA A IX-A, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2017-2018, indiferent dacă ne raportăm la ansamblul dual-profesional sau separat, există o rată de realizare a planului de școlarizare astfel:

o 80,07% rată realizare plan ansamblu dual-profesional; o 90,15% rată realizare plan școlarizare dual; o 72,26% rată de realizare plan școlarizare profesional;

- o concluzie evidentă este că învățământul dual are o rată de realizare a planului de școlarizare cu peste 10 procente mai mare față de ansamblu, respectiv cu aproximativ 18 procente mai mare decât rata pentru învățământ profesional.

-

1395

609

786

1117

549 568

-19.93%

-9.85%

-27.74%

-30.00%

-25.00%

-20.00%

-15.00%

-10.00%

-5.00%

0.00%

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600


RATA DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE ÎN CLASA A IX-A, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2017-2018, JUDEȚ BRAȘOV

NR. LOCURI OFERTA CLASA A IX-A, 2017-2018 NR. ELEVI ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A, 2017-2018

RATĂ DE REALIZARE PLAN 2017-2018


73

66. RATA DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE ÎN CLASA A IX-A, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI / SAU

PROFESIONAL, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- pentru anul școlar 2018-2019, indiferent dacă ne raportăm la ansamblul dual-profesional sau separat, se menține o rată de realizare a planului de școlarizare astfel:

o 84,91% rată realizare plan ansamblu dual-profesional (îmbunătățire cu aproximativ 5 procente față de anul școlar precedent, 2017-2018);

o 88,24% rată realizare plan școlarizare dual (diminuare ușoară de până în 2 procente față de anul școlar precedent, 2017-2018);

o 78,40% rată de realizare plan școlarizare profesional (îmbunătățire cu peste 6 procente față de anul școlar precedent, 2017-2018);

- o concluzie evidentă este că învățământul dual are o rată de realizare a planului de școlarizare cu aproximativ 4 procente mai mare față de ansamblu (dar în scădere față de anul școlar anteror, 2017-2018), respectiv cu aproximativ 10 procente mai mare decât rata pentru învățământ profesional (de asemenea în scădere);

- rata de realizare a planului de școlarizare pentru anul școlar 2019-2020 (conform datelor furnizate de CNDIPT, august 2019) este de 81,64%, cu o scădere de aproximativ 7 procente față de anul 2018-2019 și cu o scădere de aproximativ 9 procente față de anul școlar 2017-2018, scăderea putând fi explicată de diversificarea calificărilor și atractivitatea către anumite calificări.

1359

910

449

1155

803

352

-15.01%-11.76%

-21.60%

-25.00%

-20.00%

-15.00%

-10.00%

-5.00%

0.00%

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600


RATA DE REALIZARE A PLANULUI DE ȘCOLARIZARE ÎN CLASA A IX-A, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI / SAU PROFESIONAL, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

NR. LOCURI OFERTA CLASA A IX-A, 2018-2019 NR. ELEVI ÎNSCRIȘI ÎN CLASA A IX-A, 2018-2019

RATĂ DE REALIZARE PLAN 2018-2019


74

67. RATELE DE CREȘTERE ANUALĂ A NUMĂRULUI DE OPERATORI ECONOMICI CARE SUNT PARTENERI AI

ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DUAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- între anii școlari 2017-2018 și 2018-2019, numărul operatorilor economici care au încheiat

acorduri de parteneriat cu unități de învățământ din județul Brașov a crescut cu 50%; - între anii școlari 2018-2019 și 2019-2020, numărul operatorilor economici care au încheiat

acorduri de parteneriat cu unități de învățământ din județul Brașov a crescut cu 36,30%; - se constată o tendință de dimnuare a ratei de creștere, normală în contextul în care numărul

operatoriloe economici la nivelul județului Brașov pune limite de creștere; - menționăm că, în analiza de față, ne referim la operatorii economici care au ofertat locuri,

nu la cei care au și școalrizat efectiv, existînd un număr redus de cazuri care pot aduce variații procentuale la analiza făcută (iclusiv prin existența repetiției unora dintre aceștia), semnificativ rămâne trebdul de creștere a numărului în evoluție temporală.

50.00%

36.30%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

RATĂ DE CREȘTERE ANUALĂ 2017, 2018 RATĂ DE CREȘTERE ANUALĂ 2018, 2019

RATELE DE CREȘTERE ANUALĂ A NUMĂRULUI DE OPERATORI ECONOMICI CARE SUNT PARTENERI AI ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DUAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV


75

68. SITUAȚIE CENTRALIZATĂ PRIVIND OFERTA ȘI NIVEL ȘCOLARIZARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

23

609

549

444

32.5

910

803

36.5

993

92

2512

1352

444

0 500 1000 1500 2000 2500 3000

NR CLASE DUAL OFERTA 2017,2018,2019

NR LOCURI OFERTĂ 2017,2018,2019

NR ELEVI ȘCOLARIZAȚI LA ÎNCEPUTUL CLASELOR A IX-A 2017,2018

NR ELEVI ȘCOLARIZAȚI CLASA A X-A 2018

SITUAȚIE CENTRALIZATĂ PRIVIND OFERTA ȘI NIVEL ȘCOLARIZARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

TOTAL DUAL 2019 DUAL 2018 DUAL 2017


76

* Centralizarea conține inclusiv date privind numărul de înscrieri în clasa a IX-a pentru anul școlar 2019-2020 (date furnizate CNDIPT, august 2019); nu au foist colectate date privind numărul de elevi înscriși în clasa a X-a pentru anii școlari 2018-2019.

Concluzii:

- se înregistrează următoarele totaluri pentru perioada de timp analaizată: o un total de 93 de clase de învățământ dual (întregi sau sumare a fracțiunilor,

corespunzător întregii perioade de 3 ani școlari); o un total de 2.570 de locuri ofertate în învățământul dual (corespunzător întregii

perioade de 3 ani școlari); o un total de 2210 elevi care au fost înscriși în clasa a IX-a, învățământ dual,

corespunzător celor 3 ani de studiu; rata de realizare a ofertei, cumulat pe cei 3 ani de studiu este de 86%;

o un total de 444 elevi care au promovat și constituie efectivele claselor a X-a, învățământ dual, cu intrare în sistem dual în anul școlar 2017-2018;

o în perioada analizată nu există promoție care să fi finalizat întreg ciclul de studii.

23

609

549

444

32.5

910

803

37.5

1051

858

93

2570

2210

444

0 500 1000 1500 2000 2500 3000

NR CLASE DUAL OFERTA 2017,2018,2019

NR LOCURI OFERTĂ 2017,2018,2019

NR ELEVI ȘCOLARIZAȚI LA ÎNCEPUTUL CLASELOR A IX-A 2017,2018

NR ELEVI ȘCOLARIZAȚI CLASA A X-A 2018

SITUAȚIE CENTRALIZATĂ PRIVIND OFERTA ȘI NIVEL ȘCOLARIZARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL, 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

TOTAL DUAL 2019-2020 DUAL 2018-2019 DUAL 2017-2018


77

69. SITUAȚIE CENTRALIZATĂ PRIVIND CALIFICĂRILE PROFESIONALE ÎN OFERTA ANILOR ȘCOLARI 2017-2018, 2018-2019, RESPECTIV 2019-2020, CU CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV.

DOMENII DE PREGĂTIRE CALIFICĂRI PROFESIONALE 2017-2018

2018-2019

2019-2020

MECANICĂ Operator la mașini cu comandă numerică

MECANICĂ Sculer-matrițer

MECANICĂ Sudor

MECANICĂ Mecanic auto

MECANICĂ Turnător

MECANICĂ Lăcătuș construcții metalice șin utilaj tehnologic

MECANICĂ Tinichigiu vopsitor auto

MECANICĂ Lăcătuș construcții structuri aeronave

MECANICĂ Strungar

INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE Confecționer articole din piele și înlocuitori

INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE Confecționer produse textile

INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE Marochiner

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE Ospătar (chelner) - vânzător în unități de alimentație

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE Bucătar

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE Lucrător hotelier

COMERȚ Comerciant-vânzător

COMERȚ Recepționer-distribuitor

ELECTRIC Electrician exploatare joasă tensiune

ELECTRIC Electrician aparate și echipamente electrice și energetice

ELECTRIC Confecționer produse electrotehnice

CHIMIE INDUSTRIALĂ Operator fabricarea și prelucrarea polimerilor

ELECTROMECANICĂ Electromecanic utilaje și instalații industriale

ELECTROMECANICĂ Electromecanic material rulant

AGRICULTURĂ Lucrător în agroturism

CONSTRUCȚII, INSTALAȚII ȘI LUCRĂRI PUBLICE Instalator tehnico sanitare și de gaz

FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN Operator la producerea semifabricatelor pe bază de lemn

INDUSTRIE ALIMENTARĂ Brutar-patiser-preparator produse făinoase

INDUSTRIE ALIMENTARĂ Preparator produse din carne şi peşte

INDUSTRIE ALIMENTARĂ Preparator produse din lapte

29 16 22 29


78

Concluzii:

- la momentul actual, la nivelul județului Brașov, corespunzător ofertelor celor 3 ani, există 11

domenii de pregătire profesională (din totalul de 17 definite în Anexa 1) pentru care sunt ofertate locuri pe diferite calificări, cu 2 domenii mai multe decât în anul de debut al analizei (2017-2018) când existau în ofertă clase pentru calificări din 8 domenii (nu erau cuprinse domeniile Agricultură, Construcții, instalații și lucrări publice, respectiv Fabricarea produselor din lemn);

- la momentul actual, la nivelul județului Brașov, corespunzător ofertelor celor 3 ani, există 29 de calificări profesionale pentru care sunt ofertate locuri pe diferite calificări, cu 13 tipuri de calificări mai multe decât în anul de debut al analizei (2017-2018).

70. STATISTICA PRIVIND NUMĂRUL DE CALIFICĂRI PE DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, ÎN EVOLUȚIE, 2017-2018, 2018-2019, RESPECTIV 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

DOMENII DE PREGĂTIRE NR CALIFICĂRI 2017-2018

NR CALIFICĂRI 2017-2019

NR CALIFICĂRI 2017-2020

MECANICĂ 5 7 9

INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE 3 3 3

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 3 3 3

COMERȚ 1 1 2

ELECTRIC 2 3 3

CHIMIE INDUSTRIALĂ 1 1 1

ELECTROMECANICĂ 1 2 2

AGRICULTURĂ 0 1 1

CONSTRUCȚII, INSTALAȚII ȘI LUCRĂRI PUBLICE 0 0 1

FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN 0 0 1

INDUSTRIE ALIMENTARĂ 0 1 3

TOTAL 16 22 29

Concluzie:

- la momentul actual, la nivelul județului Brașov, corespunzător ofertelor celor 3 ani, în raport

cu cele 11 domenii cu ofertă de clase în învățământul dual, la 8 dintre acestea numărul de calificări corespunzătoare ofertei a crescut pe perioada analizată( de la 16 la 29 de calificări.


79

71. EVOLUȚIA CUPRINDERII CALIFICĂRILOR PROFESIONALE ÎN OFERTA CLASELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT

DUAL, 2017-2018, 2018-2019, RESPECTIV 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

5

3

3

1

2

1

1

0

0

0

0

7

3

3

1

3

1

2

1

0

0

1

9

3

3

2

3

1

2

1

1

1

3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MECANICĂ

INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE


COMERȚ

ELECTRIC

CHIMIE INDUSTRIALĂ

ELECTROMECANICĂ

AGRICULTURĂ




EVOLUȚIA CUPRINDERII CALIFICĂRILOR PROFESIONALE ÎN OFERTA CLASELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, 2017-2018, 2018-2019, RESPECTIV 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV

NR CALIFICĂRI 2017-2020 NR CALIFICĂRI 2017-2019 NR CALIFICĂRI 2017-2018


80

72. DISTRIBUȚIA RAPOARTELOR DINTRE NUMĂRUL DE LOCURI OFERTATE PE FIECARE CALIFICARE PROFESIONALĂ ȘI NUMĂRUL DE OPERATORI ECONOMICI , DATE CUMULATE PE 3 ANI, 2017-2018, 2018-2019, RESPECTIV 2019-2020*, JUDEȚ BRAȘOV

* Datele pentru 2019-2020 se raportează la perioada aprilie –mai, date solicitate de ANFPISDR și transmise de inspectoratele școlare.

Concluzie:

- raportul totalurilor numărului de locuri și a numărul de operatori este de 6,32 locuri/operator.

30.00

16.67

14.00

14.00

14.00

12.08

11.00

10.20

8.92

8.18

8.00

8.00

7.50

6.66

6.57

6.32

6.17

5.92

5.75

5.44

5.35

5.27

5.14

5.00

4.00

3.65

3.52

2.85

2.00

0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00 35.00


Marochiner

Instalator tehnico sanitare și de gaz

Operator la producerea semifabricatelor pe bază de lamn





Comerciant-vânzător



Preparator produse din carne şi peşte


Mecanic auto

Sudor

TOTAL





Sculer-matrițer


Turnător

Strungar


Bucătar

Lucrător hotelier

Ospătar (chelner) - vânzător în unități de alimentație


DISTRIBUȚIA RAPOARTELOR DINTRE NUMĂRUL DE LOCURI OFERTATE PE FIECARE CALIFICARE PROFESIONALĂ ȘI NUMĂRUL DE OPERATORI ECONOMICI , DATE CUMULATE PE 3 ANI, 2017-

2018, 2018-2019, RESPECTIV 2019-2020, JUDEȚ BRAȘOV


81

73. STATISTICA PRIVIND OFERTA, NUMĂRUL ELEVLOR ȘCOLARIZAȚI LA ÎNCEPUTUL FIECĂRUI AN DE STUDIU, CUMULATĂ, DUPĂ CAZ, PENTRU ANII ȘCOLARI 2017-2018, 2018-2019 ȘI 2019-2020, BRAȘOV.

NR CALIFICĂRI

DOMENII DE PREGĂTIRE

OFERTA DE

CLASE 2017-2018 2018-2019 2019-2020

cumulat

OFERTA DE LOCURI 2017-2018 2018-2019 2019-2020

cumulat

NR. ELEVI ÎNSCRIȘI CLASA A IX-A 2017-2018 2018-2019 2019-2020 Cumulat

NR. ELEVI ÎNSCRIȘI CLASA A

X-A 2017-2018

1 AGRICULTURĂ 1 14+14=28 14+ 14=28

1 CHIMIE INDUSTRIALĂ 1.5 15+12+15=42 15+12+4=31 11

2 COMERȚ 4.5 30+44+57=134 20+33+53=106 19

1

CONSTRUCȚII, INSTALAȚII ȘI LUCRĂRI PUBLICE 1 28 30

3 ELECTRIC 6 30+60+78=168 27+44+72=143 21

2 ELECTROMECANICĂ 13.5 95+140+135=370 85+86+83=254 71

1

FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN 0.5 14 8

3 INDUSTRIE ALIMENTARĂ 2 14+62=76 14+56=70

3 INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE 5.5 34+42+71=147 35+42+52=129 27

8 MECANICĂ 45.5 297+476+455=1228 267+452+405=1124 216

3 TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 12 108+114+113=335 102+110+75=287 79

29 11 DOMENII 93 2570 2210 444

Observații:

- tabelul conține datele cumulate pentru anii școlari 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020; - oferta de clase și oferta de locuri sunt cumulate, fiecare, pe toți cei 3 ani menționați; - numărul de elevi înscriși în clasa a IX-a se referă la numărul cumulat de înscrieri în cei 3 ani

școlari cuprinși în analiză (pentru 2019-2020 date furnizate CNDIPT, august 2019); - numărul de elevi înscriși în clasa a X-a se referă la anul școlar 2018-2019, singurul an școlar

pentru care s-au colectat date despre elevi.


82

74. PROCENTAJ DE REALIZARE A PLANULUI CUMULAT DE ȘCOLARIZARE LA NIVELUL CALIFICĂRILOR PROFESIONALE, DIN ANII ȘCOLARI 2017-2018, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzii:

- procentajul la nivelul totalurilor numărului de înscrieri și numărului de locuri ofertate, cumulate pe cei doi ani școlari 2017-2018 și 2018-2019 este de 89,01% realizare ofertă;

- la 8 calificări profesionale procentajul este mai mic decât cel corespunzător totalului (o calificare cu procentaj 0% - Electromecanic material rulant), 14 dintre calificările cu oferte pe anii cuprinși în analiză având procentaj mai mare decât cel corespunzător totalului;

- de menționat că la două calificări (Bucătar și Confecționer produse textile), procentajul de realizare este mai mare de 100%, datorită numărului mai mare de înscrieri față de numărul de locuri ofertate.

105.00%

101.43%

100.00%

100.00%

100.00%

100.00%

100.00%

100.00%

100.00%

100.00%

100.00%

97.96%

95.76%

90.48%

89.01%

88.00%

83.41%

83.33%

75.00%

72.00%

71.62%

71.43%

0.00%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 120.00%


Bucătar






Marochiner

Mecanic auto





Sudor

TOTAL

Turnător


Lucrător hotelier



Comerciant-vânzător

Sculer-matrițer


PROCENTAJ DE REALIZARE A PLANULUI CUMULAT DE ȘCOLARIZARE LA NIVELUL CALIFICĂRILOR PROFESIONALE, DIN ANII ȘCOLARI 2017-2018, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV


83

75. PROCENTAJ DE REALIZARE A PLANULUI CUMULAT DE ȘCOLARIZARE LA NIVELUL DOMENIILOR DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ DIN ANII ȘCOLARI 2017-2018, 2018-2019, JUDEȚ BRAȘOV

Concluzie:

- procentajul la nivelul totalurilor numărului de înscrieri și numărului de locuri ofertate, cumulate pe cei doi ani școlari 2017-2018 și 2018-2019 este de 89,01% realizare ofertă;

- la 3 domenii de pregătire profesională calificări profesionale procentajul este mai mic decât cel corespunzător totalului iar 6 dintre domenii cu oferte pe anii cuprinși în analiză având procentaj mai mare decât cel corespunzător totalului;

- de menționat că la un domeniu (Industrie textilă și pielărie), procentajul de realizare este mai mare de 100%, datorită numărului mai mare de înscrieri față de numărul de locuri ofertate;

- domeniul cu procentul cel mai scăzut de realizare a ofertei de școlarizare este Comerț (71,62%, cu aproximativ 18 procente mai redus față de medie), iar cel mai mare procent de realizare este asociat domeniului Industrie textilă și pielărie – 101,32%.

101.32%

100.00%

100.00%

100.00%

95.50%

92.96%

89.01%

78.89%

72.77%

71.62%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 120.00%

INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE

AGRICULTURĂ

CHIMIE INDUSTRIALĂ



MECANICĂ

TOTAL

ELECTRIC

ELECTROMECANICĂ

COMERȚ

PROCENTAJ DE REALIZARE A PLANULUI CUMULAT DE ȘCOLARIZARE LA NIVELUL DOMENIILOR DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ DIN ANII ȘCOLARI 2017-2018, 2018-2019,

JUDEȚ BRAȘOV


84

CAPITOLUL VI

ANALIZĂ DATE INS


85

76. EVOLUȚIA RATEI DE ABSOLVIRE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL GIMNAZIAL, PERIOADA 2006-2017, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU-JUDEȚ BRAȘOV*

* Date INS puse la dispoziția ANFPISDR de către CNDIPT.

Concluzii:

- exceptând datele corespunzătoare anului școlar 2010-2011, unde ratele de absolvire sunt într-

un alt interval procentual, se pot afirma următoarele:

85.5

87.5

86.2

89.6

103.3

86.1

82.2

84

85.3

84

83.1

81.5

82.3

83.4

85

96.9

83.7

80

81.3

82

81

80.2

78.1

79

77.9

81.9

94.6

78.1

76.3

77.5

81.3

79.2

79.7

0 20 40 60 80 100 120

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

EVOLUȚIA RATEI DE ABSOLVIRE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL GIMNAZIAL, PERIOADA 2006-2017, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU-JUDEȚ BRAȘOV

Braşov Centru România Poly. (Braşov)


86

o ratele de absolvire a gimnaziului, la nivelul județului Brașov sunt cuprinse între un minim de 76,3% și un maxim de 81,9%, deci cu o variabilitate într-un interval de 5,6 procente;

o nu se poate determina o tendință crescătoare sau descrescătoare a ratei de absolvire, considerând relavantă media celor 10 ani (am exclus anul școlar 2010-2011), de 78,9% care poate fi un indicator privind specificul județului în raport cu acest indicator;

o se remarcă faptul că ratele de absolvire a gimnaziului la nivelul județului Brașov sunt mai mici cu de la 0,5% până la 5,6% față de situația înregistrată la nivelul regiunii Centru, și mai mici față de situația înregistrată la nivel național cu de la 3,5% până la 8,5%;

o considerăm că o rată procentuală ce reprezintă elevii finalizează studiile gimnaziale pot, cu o mai bună orientare și consiliere să fie motivați pentru a ajunge în zona învățământului profesional / dual.


87

77. EVOLUȚIA RATEI DE ABSOLVIRE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL, PERIOADA 2006-2017, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV*

* Date INS puse la dispoziția ANFPISDR de către CNDIPT. Concluzii:

- rata de absolvire a învățământului profesional este calculată ca raportul numărului de elevi care au finalizat studiile în învățământul profesional din total elevi școlarizați în promoție (total număr elevi liceu și școală profesională ai promoției - care au fost admiși în studii);

39.5

33.2

39.5

35

13.9

1.9

2.5

5.6

5.4

4.9

9

42

35.7

41.7

35.1

13.8

4

3.8

8.1

8.4

6.6

13.1

38.1

33.6

38.7

27.7

8.1

4

2.2

9

9.4

6.1

11.6

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

EVOLUȚIA RATEI DE ABSOLVIRE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL, PERIOADA 2006-2017, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV

Braşov Centru România Poly. (Braşov)


88

- se poate observa o variabilitate foarte mare a valorilor procentuale, distingându-se două perioade pe care le vom analiza separat: anii 2006-2012 (pe care o vom numi perioada I), respectiv anii 2013-2017 (pe care o vom numi perioada a II-a);

- pentru perioada I se formulează următoarele concluzii: o indiferent de nivelul de raportare (național – regiune – județ), rata de absolvire a

învățământului profesional a fost descrescătoare, pornind de la un maximum de 39,5% (2006-2007, național) și ajungând la 1,9% (2011-2012, național); scăderea se datorează anilor în care nu au fost incluse în planul de școlarizare pentru clasa a IX-a clase de învățământ profesional (2009-2010, 2010-2011, 2011-2012), descreșterea accelerată pe ultimii ani ai perioadei datorându-se promoțiilor în lichidare;

o se poate constata faptul că, exceptînd anul școlar 2011-2012, rata de absolvire a învățământului profesional este mai scăzută la nivelul județului Brașov, față de situația înregistrată la nivel de regiune Centru ( diferențe procentuale între 0 și 7,4), în medie cu 3,68 procente mai puțin la nivel de județ față de nivel Centru;

o situația comparativă județ – național relevă o variabilitate a procentelor în sensul unor ani în care rata de absolvire a învățământului profesional la nivel de județ este mai mare decât rata la nivel național, dar și ani în care situația este inversată, în medie rata de absolvire la nivel județean fiind mai mică decât rata la nivel național cu 2,13 procente;

- pentru perioada a II-a se formulează următoarele concluzii: o indiferent de nivelul de raportare (național – regiune – județ), rata de absolvire a

învățământului profesional a fost crescătoare, pornind de la un minimum de 2,5% (2012-2013, național) și ajungând la 9% (2016-2017, național); creșterea se datorează reincluderii în planul de școlarizare pentru clasa a IX-a a claselor de învățământ profesional; menționăm că statisticile INS nu diferențiază în această perioadă învățământul profesional de învățământul de tip dual (cu elemente de dual);

o se poate constata faptul că, exceptînd anul școlar 2012-2013, rata de absolvire a învățământului profesional este mai crescută la nivelul județului Brașov față de rata națională, fiind în medie cu 2,18 procente mai mare, situație aproape inversată față de comparația făcută pentru prima perioadă;

o comparația ratelor de absolvire a învățământului profesional între județul Brașov și regiunea Centru evidențiază o variabilitate (în pus/în minus), însă cu o tendință de stabilizarea în sensul creșterii pentru ultimii 3 ani analizați, generând o medie pe județ cu 0,34 procente mai mare decât la nivel de regiune; putem considera o îmbunătățire a indicatorilor față de perioada I, cu o creștere cumulată în termnei procentuali de 4,02 procente a ratei județene față de rata regiunii;

- ratele de absolvire a gimnaziului, la nivelul județului Brașov sunt cuprinse în perioada I între 4% și 38,7% (variabilitate de 34,7 procente între minim și maxim), iar în perioada a II-a între 2,2% și 11,6% (variabilitate de 9,4 procente între minim și maxim);

- deși nu există date privind învățământul dual, implicarea operatorilor economici în clasele cu elemente de dual și acordarea bursei profesionale sunt factori pozitivi care au condus la situarea indicatorilor la nivel de județ mai bine decât la nivel regional sau național în perioada a II-a de analiză.


89

78. EVOLUȚIA RATEI DE TRANZIȚIE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR (DE LA GIMANZIU LA LICEU/ SAM/ ȘCOALĂ PROFESIONALĂ), PERIOADA 2006-2017, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV*

* Date INS puse la dispoziția ANFPISDR de către CNDIPT.

Concluzii:

- rata de tranziție în învățământul secundar superior (de la gimnaziu la liceu/ SAM, școală

profesională) este calculată ca raportul numărului de elevi care au fost înscriși în clasa a IX-a

97.7

98.8

96.9

97.1

96

96

97.1

99.6

96.7

96.6

97.6

98

99.5

97.8

98.5

97.5

97.2

99.8

97.6

96.4

96

97.2

98.8

103.6

97.9

100.6

97.2

100.2

106.5

99.2

97.6

100.4

104.2

90 92 94 96 98 100 102 104 106 108

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

EVOLUȚIA RATEI DE TRANZIȚIE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR (DE LA GIMANZIU LA LICEU/ SAM/ ȘCOALĂ PROFESIONALĂ), PERIOADA 2006-2017,

COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV

Braşov Centru România Poly. ( Braşov)


90

liceu / anul I SAM/ școală profesională, indiferent de rezidența școlii gimnaziale pe care au absolvit-o – Brașov sau din alte județe – și numărului de locuri din planul de școlarizare); în acest sens, valorile de peste 100% au semnificația cuprinderii în analiză și a elevilor proveniți din alte județe și școlarizați la liceu/ SAM / școală profesională în Brașov;

- la nivelul comparației dintre rata de tranziție la nivelul județului Brașov și rata la nivelul regiunii Centru, cu excepția anului 2010-2011, în toți ceilalți ani rata de tranziție la nivelul județului este mai mare decât cea la nivel regional, în medie cu 2,79 procente mai mare; un motiv al înregistării acestei situații poate fi atractivitatea mai mare a județului în raport cu regiunea, însă este doar o supoziție, datele furnizate nepermițând fundamentarea ipotezei; cea mai mare diferență procentuală, în favoarea județului Brașov față de regiune se înregistrează în anul școlar 2012-2013, fiind de 6,7%;

- la nivelul comparației dintre rata de tranziție la nivelul județului Brașov și rata la nivelul național, cu excepția anului 2013-2014, în toți ceilalți ani rata de tranziție la nivelul județului este mai mare decât cea la nivel național, în medie cu 3,28 procente mai mare; se poate constata că media corespunzătoare analizei județ – național este mai mare cu 0,49 procente față de media corespunzătoare analizei județ-centru; cea mai mare diferență procentuală, în favoarea județului Brașov față de național se înregistrează tot în anul școlar 2012-2013, fiind de 9,4%;

- raportat la analiza ultimilor 4 ani, se poate identifica un trend ascendent al ratei de tranziție la nivel județean, nu aceeași situație corespunzând nivelului regional și celui național;

- în 6 dintre cei 11 ani școlari analizați, la nivelul județului Brașov se înregistrează ratei ce depășesc 100%;

- ecartul între rata minimă și maximă la nivelul județului Brașov, pe perioada analizată, este de 9,3 procente; media ratei de tranziție la nivelul județului pentru perioada analizată este de 100,56%, la nivel de regiune fiind de 97,77, iar la nivel național fiind de 97,28%.


91

79. EVOLUȚIA RATEI DE ABANDON ȘCOLAR* LA NIVEL GIMNAZIAL, PERIOADA 2006-2017, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV**

* Rata abandonului școlar este calculată fără a fi inclus numărul elevilor din învățământul special. **Date INS puse la dispoziția ANFPISDR de către CNDIPT.

Concluzii:

- rata de abandon gimnaziu la nivelul județului Brașov este cuprinsă între 3,1% și 4,9%, cu o

medie pe cei 11 ani de 3,52%, mai ridicată cu 0,96% față de media la nivelul regiunii Centru

2.3

2.2

1.9

1.7

2

1.9

1.7

1.9

2.1

2

1.8

2.4

2.6

2.7

1.8

2.3

2.6

2.3

2.7

3.1

2.8

2.9

3.8

3.2

4.9

3.2

3.1

3.1

3.5

3.7

4

3.3

3.6

0 1 2 3 4 5 6

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

EVOLUȚIA RATEI DE ABANDON ȘCOLAR LA NIVEL GIMNAZIAL, PERIOADA 2006-2017, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV

Braşov Centru România Expon. (Braşov)


92

(medie 2,56%) și cu 1,57% față de național (1,95%); distribuția ratei de abandon pe cei 11 ani nu evidențiază un trend nici crescător, nici descrescător, semnificativă fiind valoarea medie;

- la nivelul comparației dintre rata de abandon la nivelul județului Brașov și rata la nivelul regiunii Centru, în toți anii rata de abandon la nivelul județului este mai mare decât cea la nivel regional, în medie cu 1,02 procente mai mare, diferențele procentuale fiind cuprinse între un minim de 0,5% și un maxim de 1,4%;

- la nivelul comparației dintre rata de abandon la nivelul județului Brașov și rata la nivel național, în toți anii rata de abandon la nivelul județului este mai mare decât cea la nivel național, în medie cu 1,63 procente mai mare, diferențele procentuale fiind cuprinse între un minim de 1% și un maxim de 1,9%.


93

80. EVOLUȚIA RATEI DE ABANDON ȘCOLAR* ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL, PERIOADA 2006-2011, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV**

* Rata abandonului școlar învățământ profesional pentru anul școlar 2010/2011 este ridicată datorita schimbărilor legislative. **Date INS puse la dispoziția ANFPISDR de către CNDIPT.

Concluzii:

- datele furnizate de INS cuprind 5 ani școlari începând cu anul 2006-2007, începând cu anul

școlar 2012-2013 rata de abandon școlar pentru învățământ profesional fiind inclusă în rata de abandon școlar liceal; ne vor rezuma analiza la datele furnizate separat pentru învățământul profesional, fără a putea în aceste condiții identifica anumite concluzii și tendințe pentru perioada actuală / viitoare;

- rata de abandon învățământ profesional la nivelul județului Brașov este cuprinsă între 8,9% și 30,7%, cu o medie pe cei 5 ani de 14,06%, mai ridicată cu 2,58% față de media la nivelul regiunii Centru (medie 11,58%) și cu 3,38% față de național (10,68%); distribuția ratei de abandon pe cei 5 ani evidențiază un trend crescător pronunțat, însă lipsa datelor pe ultimii ani nu pot valida acest trend ca fiind unul aplicabil situației curente și viitoare;

- la nivelul comparației dintre rata de abandon la nivelul județului Brașov și rata la nivelul regiunii Centru, în toți anii rata de abandon la nivelul județului este mai mare decât cea la nivel regional, în medie cu 2,48 procente mai mare;

- la nivelul comparației dintre rata de abandon la nivelul județului Brașov și rata la nivel național, în toți anii rata de abandon la nivelul județului este mai mare decât cea la nivel național, în medie cu 3,38 procente mai mare.

8.2 8.5 8.3 8.6

19.8

9 9.2 9.3 9.8

20.6

8.9 8.910.4 11.4

30.7

0

10

20

30

40

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

EVOLUȚIA RATEI DE ABANDON ȘCOLAR ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL, PERIOADA 2006-2011, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU -

JUDEȚ BRAȘOV

România Centru Braşov Expon. (Braşov)


94

81. EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI ÎNSCRIȘI* ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL, PERIOADA 2005-2018, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV**

* Datele corespunzătoare fiecărui an școlar reprezintă numărul de elevi înscriși la începutul fiecărui an școlar în învățământul profesional. **Date INS puse la dispoziția ANFPISDR de către CNDIPT.

Concluzii:

- datele furnizate de INS cuprind 13 ani școlari începând cu anul 2005-2006; - numărul de elevi școlarizați în învățământul profesional la nivelul județului Brașov este

cuprins între 295 elevi (anul școlar 2011-2012) și 7354 elevi (anul școlar 2005-2006), cu o

284412

250383

220335

189254

115445

54538

12382

19734

26493

50788

68682

84390

90205

7354

6880

6222

4668

2679

1173

295

628

1003

1933

2539

3050

3311

33103

30235

26724

22114

13517

6391

1640

3073

4587

8968

11507

13559

13817

0 50000 100000 150000 200000 250000 300000

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI ÎNSCRIȘI* ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL, PERIOADA 2005-2018, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ

BRAȘOV

Centru Brașov România Poly. (Brașov)


95

medie pe cei 13 ani de 3.210,38 elevi (semnificativă mai ales în raport cu valorile înregistrate în ultimii doi ani de studiu);

- la nivelul comparației dintre procentele calculate din numărul de elevi școlarizați în învățământul profesional la nivelul județului Brașov și numărul de elevi școlarizați în învățământul profesional la nivelul regiunii Centru, ponderea Brașovului la nivel de regiune se situează între 17,99% și 23,96% (maximul fiind înregistrat în anul școlar 2017-2018), cu o medie pe cei 13 ani de 21,38%;

- la nivelul comparației dintre procentele calculate din numărul de elevi școlarizați în învățământul profesional la nivelul județului Brașov și numărul de elevi școlarizați în învățământul profesional la nivel național, ponderea Brașovului la nivel național se situează între 2,15% și 3,81% (maximul fiind înregistrat în anul școlar 2014-2015), cu o medie pe cei 13 ani de 3,02%.


96

82. EVOLUȚIA PONDERILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL ȘI TEHNIC* ÎN TOTAL ÎNVĂȚĂMÂNT SECUNDAR SUPERIOR, PERIOADA 2005-2018, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV**

* Ponderea este calculată ca raport dintre numărul de elevi înscriși la învățământ liceal filiera tehnologică și învățământ profesional și numărul de elevi înscriși în toate formele de învățământ secundar superior (liceu flieră tehnologică, teoretică și vocațională și învățământ profesional). Datele sunt raportate la situația înscrișilor la începutul fiecărui an școlar. **Date INS puse la dispoziția ANFPISDR de către CNDIPT.

Concluzii:

- datele furnizate de INS cuprind 13 ani școlari începând cu anul 2005-2006; - ponderile anuale dintre numărul de elevi școlarizați în învățământul liceal filiera tehnologică

și învățământul profesional și numărul total de elevi școlarizați în învățământul secundar

59.76%

59.94%

60.13%

59.14%

59.17%

58.14%

56.53%

54.35%

51.06%

49.81%

49.60%

49.31%

49.25%

62.76%

62.83%

62.02%

59.48%

58.63%

57.09%

54.63%

50.88%

49.42%

48.35%

48.13%

48.16%

49.16%

60.17%

60.44%

60.11%

58.45%

58.82%

58.46%

57.32%

55.11%

53.02%

52.01%

51.76%

51.49%

51.29%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00%

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

EVOLUȚIA PONDERILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL ȘI TEHNIC ÎN TOTAL ÎNVĂȚĂMÂNT SECUNDAR SUPERIOR, PERIOADA 2005-2018, COMPARATIV NIVEL

NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV

Centru Braşov România Poly. (Braşov)


97

superior la nivelul județului Brașov sunt cuprinse între 48,13% și 62,83%, cu o medie pe cei 13 ani de 54,74%, mai mică cu 1,30 procente decât media corespunzătoare ponderilor la nivelul regiunii Centru (56,04%), respectiv mai mică cu 0,35 procente decât media corespunzătoare ponderilor la nivel național; se poate constata un trend ușor crescător în ultimii 3 ani școlari analizați;

- la nivelul comparației dintre ponderile la nivelul județului Brașov și ponderile la nivelul regiunii Centru, se poate constata faptul că în perioada 2005-2009 ponderile județului Brașov sunt mai mari decât ponderile la nivelul regiunii, situația inversându-se în următorii 9 ani, existând o tendință de diminuare a diferențelor procentuale;

- la nivelul comparației dintre ponderile la nivelul județului Brașov și ponderile la nivel național, se poate constata faptul că în perioada 2005-2009 ponderile județului Brașov sunt mai mari decât ponderile la nivel național, situația inversându-se în următorii 9 ani, existând o tendință de diminuare a diferențelor procentuale (doar de 0,09% pentru anul școlar 2017-2018).


98

83. EVOLUȚIA PONDERILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL ÎN TOTAL ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI TEHNIC*, PERIOADA 2005-2018, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL-REGIUNE CENTRU-JUDEȚ BRAȘOV**

* Ponderea este calculată ca raport dintre numărul de elevi înscriși la învățământ profesional și număr de elevi tital înscriși la învățământ liceal filiera tehnologică și învățământ profesional. Datele sunt raportate la situația înscrișilor la începutul fiecărui an școlar. **Date INS puse la dispoziția ANFPISDR de către CNDIPT.

Concluzii:

- datele furnizate de INS cuprind 13 ani școlari, începând cu anul 2005-2006; - ponderile anuale dintre numărul de elevi școlarizați în învățământul profesional și numărul de

elevi din învățământul profesional și tehnic (IPT, liceal filiera tehnologică și învățământul

45.25%

40.51%

36.22%

32.87%

20.47%

10.18%

2.43%

4.27%

6.46%

13.11%

18.65%

23.28%

25.16%

40.54%

39.19%

37.23%

31.74%

18.97%

9.15%

2.56%

6.48%

10.96%

22.25%

30.00%

36.43%

38.26%

45.34%

41.81%

37.86%

34.16%

21.32%

10.61%

2.89%

5.99%

9.74%

20.11%

26.84%

32.11%

33.49%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00%

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

EVOLUȚIA PONDERILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL ÎN TOTAL ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI TEHNIC, PERIOADA 2005-2018,




99

profesional) la nivelul județului Brașov sunt cuprinse între 2,56% (anul școlar 2011-2012) și 40,54% (anul școlar 2005-2006), cu o medie pe cei 13 ani de 24,90%, mai mare cu 0,11 procente decât media corespunzătoare ponderilor la nivelul regiunii Centru (24,79%), respectiv mai mare cu 0,35 procente decât media corespunzătoare ponderilor la nivel național (21,45%); se poate constata un trend crescător în ultimii 7 ani școlari analizați;

- la nivelul comparației dintre ponderile la nivelul județului Brașov și ponderile la nivelul regiunii Centru, se poate constata faptul că în perioada 2012-2018 ponderile județului Brașov sunt mai mari decât ponderile la nivelul regiunii, cu o medie de 0,11 procente în plus la nivelul județului, existând o tendință de creștere a diferențelor procentuale (ajungându-se la un plus de 4,77 procente în favoarea Brașovului în anul școlar 2017-2018);

- la nivelul comparației dintre ponderile la nivelul județului Brașov și ponderile la nivel național, se poate constata faptul că în perioada 2011-2018 ponderile județului Brașov sunt mai mari decât ponderile la nivel național, cu o medie de 0,35 procente în plus la nivelul județului, existând o tendință de creștere a diferențelor procentuale (ajungându-se la un plus de 13,10 procente în favoarea Brașovului în anul școlar 2017-2018).


100

84. EVOLUȚIA PONDERILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL ÎN TOTAL ÎNVĂȚĂMÂNT SECUNDAR SUPERIOR (DE STAT), PERIOADA 2005-2018, COMPARATIV NIVEL NAȚIONAL - REGIUNE CENTRU - JUDEȚ BRAȘOV*

*Date INS puse la dispoziția ANFPISDR de către CNDIPT.

Concluzii:

- datele furnizate de INS cuprind 13 ani școlari, începând cu anul 2005-2006; - ponderile anuale dintre numărul de elevi școlarizați în învățământul profesional și numărul de

elevi școlarizați în învățământul secundar superior (de stat – școli publice) la nivelul județului

27.20%

27.10%

24.40%

22%

19.80%

12.40%

6%

1.40%

2.40%

6.50%

9.20%

11.40%

12.30%

25.40%

24.60%

23.10%

18.90%

11.10%

5.20%

1.40%

3.30%

5.40%

10.80%

14.40%

17.50%

18.80%

27.10%

25.20%

22.80%

20%

12.60%

6.20%

1.60%

3.30%

5.20%

10.50%

13.90%

16.50%

17.10%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00%

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

EVOLUȚIA PONDERILOR ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PROFESIONAL ÎN TOTAL ÎNVĂȚĂMÂNT SECUNDAR SUPERIOR (DE STAT), PERIOADA 2005-2018,




101

Brașov sunt cuprinse între 1,40% (anul școlar 2011-2012) și 25,40% (anul școlar 2005-2006), cu o medie pe cei 13 ani de 13,84%, mai mică cu 0,16 procente decât media corespunzătoare ponderilor la nivelul regiunii Centru (14%), respectiv mai mică cu 0,17 procente decât media corespunzătoare ponderilor la nivel național (14,01%); se poate constata un trend crescător în ultimii 7 ani școlari analizați, ajungându-se la ponderea de 18,80% în anul școlar 2017-2018;

- la nivelul comparației dintre ponderile la nivelul județului Brașov și ponderile la nivelul regiunii Centru, se poate constata faptul că în perioada 2012-2018 ponderile județului Brașov sunt mai mari decât ponderile la nivelul regiunii, cu o medie de 0,16 procente în plus la nivelul județului, existând o tendință de creștere a diferențelor procentuale (ajungându-se la un plus de 1,70 procente în favoarea Brașovului în anul școlar 2017-2018); media ponderilor - doar pe perioada 2012-2018 - este în favoarea Brașovului cu 0,62 procente mai bună decât la nivelul regiunii Centru;

- la nivelul comparației dintre ponderile la nivelul județului Brașov și ponderile la nivel național, se poate constata faptul că în perioada 2011-2018 ponderile județului Brașov sunt mai mari decât ponderile la nivel național, cu o medie de 0,17 procente în plus la nivelul județului, existând o tendință de creștere a diferențelor procentuale (ajungându-se la un plus de 6,50 procente în favoarea Brașovului în anul școlar 2017-2018); media ponderilor - doar pe perioada 2012-2018 - este în favoarea Brașovului cu 4,50 procente mai bună decât la nivel național.


102

85. PONDERILE NUMĂRULUI DE CLASE* DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI DUAL LA NIVELUL REGIUNII CENTRU FAȚĂ DE NIVEL NAȚIONAL, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019


Concluzie:

- se constată că ponderea numărului de clase de învățământ profesional și dual la nivelul

regiunii Centru, din total clase de învățământ profesional și dual la nivel național (situația școlarizării în anul 2018-2019) este, în medie de 15,6%, ponderea cea mai mare fiind asociată claselor a XI-a.

15.4%

15.7%

15.8%

15.1% 15.2% 15.3% 15.4% 15.5% 15.6% 15.7% 15.8%

a IX-a

a X-a

a XI-a

PONDERILE NUMĂRULUI DE CLASE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI DUAL LA NIVELUL REGIUNII CENTRU FAȚĂ DE NIVEL NAȚIONAL, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII

ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019


103

86. PONDERILE NUMĂRULUI DE ELEVI* DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI DUAL LA NIVELUL REGIUNII CENTRU FAȚĂ DE NIVEL NAȚIONAL, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019


Concluzii:

- se constată că ponderea numărului de elevi școlarizați în învățământul profesional și dual la

nivelul regiunii Centru, din total număr de elevi școlarizați în învățământul profesional și dual la nivel național (situația școlarizării în anul 2018-2019) este, în medie de 15,2%, cu 0,4 procente mai mică decît analiza pe clase anterior prezentată, motivația fiind cea legată de dimensiunea efectivelor școlare la clasă;

- ponderea cea mai mare este asociată claselor a IX-a – 15,4%, invers față de analiza pe clase anterior prezentată, o explicație posibilă fiind o rată mai mare de abandon sau de schimbare a formei de școlarizare la trecerea de la un an de studiu la altul.

15.4%

15.2%

15.1%

15.0% 15.1% 15.1% 15.2% 15.2% 15.3% 15.3% 15.4% 15.4%

a IX-a

a X-a

a XI-a

PONDERILE NUMĂRULUI DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI DUAL LA NIVELUL REGIUNII CENTRU FAȚĂ DE NIVEL NAȚIONAL, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII ÎN

ANUL ȘCOLAR 2018-2019


104

87. PONDERILE NUMĂRULUI DE CLASE* DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI DUAL LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV FAȚĂ DE NIVEL NAȚIONAL, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019


Concluzie:

- se constată că ponderea numărului de clase de învățământ profesional și dual la nivelul

județului Brașov, din total clase de învățământ profesional și dual la nivel național (situația școlarizării în anul 2018-2019) este, în medie de 3,7%, ponderea cea mai mare fiind asociată claselor a IX-a;

- situația ponderilor descrescătoare, cu cea mai mare valoare la clasa a IX-a și cea mai mică la clasa a XI-a, este inversată față de situația ponderilor numărului de clase la nivel de regiune față de cele la nivel național (crescătoare de la clasa a IX-a spre clasa a XI-a.

4.1%

3.8%

3.4%

0.0% 0.5% 1.0% 1.5% 2.0% 2.5% 3.0% 3.5% 4.0% 4.5%

a IX-a

a X-a

a XI-a

PONDERILE NUMĂRULUI DE CLASE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI DUAL LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV FAȚĂ DE NIVEL NAȚIONAL, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII ÎN ANUL

ȘCOLAR 2018-2019


105

88. PONDERILE NUMĂRULUI DE ELEVI* DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI DUAL LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV FAȚĂ DE NIVEL NAȚIONAL, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019


Concluzii:

- se constată că ponderea numărului de elevi școlarizați în învățământul profesional și dual la

nivelul județului Brașov, din total număr de elevi școlarizați în învățământul profesional și dual la nivel național (situația școlarizării în anul 2018-2019) este, în medie de 3,6%, cu 0,1 procente mai mică decît analiza pe clase anterior prezentată, motivația fiind cea legată de dimensiunea efectivelor școlare la clasă;

- ponderea cea mai mare este asociată claselor a IX-a – 4%, corespunzând analizei pe clase anterior prezentată.

4.0%

3.6%

3.1%

0.0% 0.5% 1.0% 1.5% 2.0% 2.5% 3.0% 3.5% 4.0% 4.5%

a IX-a

a X-a

a XI-a

PONDERILE NUMĂRULUI DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI DUAL LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV FAȚĂ DE NIVEL NAȚIONAL, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII

ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019


106

89. PONDEREA CLASELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ÎN TOTAL CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019*


Concluzii:

- se constată că ponderea claselor de învățământul dual din totalul claselor de învățământ dual

și profesional la nivelul județului Brașov este în cazul claselor a IX-a, an școlar 2018-2019, de 60,8% față de ponderea claselor de învățământ profesional cu ponderea de 39,2%, cu 21,6 procente mai mare pentru dual

- situația corespunzătoare claselor a X-a din anul școlar 2018-2019 este inversată, ponderea pe clase de dual fiind de 46,7%, mai mică cu 6,6 procente decât ponderea claselor de învățământ profesional – 53,3%;

- la nivelul claselor a XI-a, învățământul profesional reprezintă 100%; - explicația pentru situația înregistrată se datorează faptului că învățământul dual a fost

reglementat începând cu anul școlar 2017-2018, fiind în dezvoltare, clasele a XI-a asociate anului școlar 2018-2019 fiind clase care au avut debutul în anul școlar 2016-2017, înainte de apariția reglementărilor.

60.8%

46.7%

0.0%

39.2%

53.3%

100.0%

0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

a IX-a a X-a a XI-a

PONDEREA CLASELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ÎN TOTAL CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV,

ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019

învăţământ dual învăţământ profesional


107

90. PONDEREA NUMĂRULUI DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL ȘI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ÎN TOTALUL NUMĂRULUI DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL, LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019*


Concluzii:

- se constată că ponderea numărului de elevi din învățământul dual din totalul elevilor

școlarizați în învățământul dual și profesional la nivelul județului Brașov este, în cazul claselor a IX-a, an școlar 2018-2019, de 63,8% - cu 3 procente mai mare decât situația pe clase anterior prezentată, față de ponderea elevilor școlarizați în învățământul profesional cu ponderea de 36,2%, cu 27,6 procente mai mare pentru dual;

- situația corespunzătoare numărului de elevi din clasa a X-a din anul școlar 2018-2019 este inversată – similar cu situația claselor, ponderea pe dual fiind de 46 - cu 0,7 procente mai puțin față de situația pe clase și mai mică cu 8 procente decât ponderea elevilor școlarizați în învățământul profesional – 54%;

- la nivelul clasei a XI-a, învățământul profesional reprezintă 100%; - explicația pentru situația înregistrată se datorează faptului că învățământul dual a fost

reglementat începând cu anul școlar 2017-2018, fiind în dezvoltare, clasele a XI-a asociate anului școlar 2018-2019 fiind clase care au avut debutul în anul școlar 2016-2017, înainte de apariția reglementărilor; de asemenea, un alt arguemnt al diferențelor procentuale între număr clase și număr elevi se poate datora și încărcării pe clase (în favoarea unei încărcări mai bune pe dual decât pe profesional).

63.8%

46.0%

0.0%

36.2%

54.0%

100.0%

0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

120.0%

a IX-a a X-a a XI-a

PONDEREA NUMĂRULUI DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL ȘI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ÎN TOTALUL NUMĂRULUI DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL ȘI DUAL,

LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV, ÎN BAZA SITUAȚIEI ȘCOLARIZĂRII ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019

învăţământ dual învăţământ profesional


108

91. SITUAȚIA COMPARATIVĂ ÎNTRE SOLICITĂRILE OPERATORILOR ECONOMICI PENTRU LOCURI ÎN CLASE

DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI NUMĂRUL DE LOCURI INCLUSE ÎN PLANUL DE ȘCOLARIZARE 2018-2019,

LA NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL*


Concluzii:

- rata de satisfacere a nevoii de calificare exprimată ca solicitări din partea operatorilor

economici pentru învățământ dual este cea mai ridicată la nivelul județului Brașov (97,7%), cu 5,4 procente mai mare decât rata la nivelul regiunii Centru (92,3%) și cu 9,2 procente mai mare decât rata la nivel național;

- menționăm o diferență de înregistrare de date la nivelul Brașovului, în termeni de plan de școlarizare învățământ dual, din datele INS/CNDIPT rezultând un total de 962 de locuri ofertate pentru învățământul dual, față de 910 locuri ofertate în datele transmise de județ către ANFPISDR;

- ponderea solicitărilor de locuri din partea operatorilor economici pentru județul Brașov este de 50,49% din total solicitări la nivelul regiunii Centru (deci peste jumătate din solicitările la nivel de regiune), și de 16,03% din total solicitări la nivel național;

- ponderea numărului de locuri în planul de școlarizare aferent învățământului dual pentru județul Brașov este de 53,44% din total număr de locuri din oferta la nivelul regiunii Centru (cu 2,95 procente peste ponderea solicitărilor județ/regiune), și de 17,69% din total număr locuri plan de școlarizare la nivel național (cu 1,66 procente mai mult decât ponderea solictărilor județ/național.

1951

985

6146

1800

962

5437

-151 -23

-709

92.3%

97.7%

88.5%

82.0%

84.0%

86.0%

88.0%

90.0%

92.0%

94.0%

96.0%

98.0%

100.0%

-2000

-1000

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

Centru Braşov Național

SITUAȚIA COMPARATIVĂ ÎNTRE SOLICITĂRILE OPERATORILOR ECONOMICI PENTRU LOCURI ÎN CLASE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL ȘI NUMĂRUL DE LOCURI INCLUSE ÎN PLANUL DE

ȘCOLARIZARE 2018-2019, LA NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL

Total locuri solicitate de op. ec. Nr locuri in proiect plan scolarizare Diferente Pondere rezovare solicitari


109

92. PONDEREA REALIZĂRII PLANURILOR DE ȘCOLARIZARE 2018-2019, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, LA

NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL*


Concluzii:

- ponderea realizării planurilor de școlarizare pentru învățământ dual, 2018-2019, este cea mai

ridicată la nivelul județului Brașov (85,8%), cu 3,1 procente mai mare decât rata la nivelul regiunii Centru (82,7%) și cu 8,2 procente mai mare decât rata la nivel național (77,6%);

- menționăm o diferență de înregistrare de date la nivelul Brașovului, atât în termeni de plan de școlarizare învățământ dual, din datele INS/CNDIPT rezultând un total de 962 de locuri ofertate pentru învățământul dual, față de 910 locuri ofertate în datele transmise de județ către ANFPISDR, cât și în termeni de înscrieri la clasa a IX-a, datele INS/CNDIPT relevând un număr de 825 înscrieri, față de datele furnizate de județ, reprezentând un număr de 803 înscrieri;

- ponderea numărului de elevi înscriși în clasa a IX-a, învățământ dual, pentru județul Brașov este de 55,41% din total înscrieri la nivelul regiunii Centru (deci peste jumătate din solicitările la nivel de regiune), și de 19,55% din total înscrieri la nivel național (ceea ce înseamă că o cincime dintre elevii șolarizați în învățământ dual aparțin județului Brașov, cea mai mare pondere la nivelul unui județ).

1800

962

5437

1489

825

422182.7%

85.8%

77.6%

72.0%

74.0%

76.0%

78.0%

80.0%

82.0%

84.0%

86.0%

88.0%

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000


PONDEREA REALIZĂRII PLANURILOR DE ȘCOLARIZARE 2018-2019, ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, LA NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL

Nr locuri in proiect plan scolarizare Plan scolarizare realizat Pondere realizare plan


110

93. PONDEREA SATISFACERII SOLICITĂRILOR OPERATORILOR ECONOMICI EXPRIMATE PENTRU

ȘCOLARIZARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL, AN ȘCOLAR 2018-2019 LA NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV –

REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL*


Concluzie:

- ponderea satisfacerii solicitărilor operatorilor economici pentru școlarizare în învățământ

dual, 2018-2019, este cea mai ridicată la nivelul județului Brașov (83,76%), cu 7,44 procente mai mare decât rata la nivelul regiunii Centru (76,32%) și cu 15,08 procente mai mare decât rata la nivel național (68,68%).

1951

985

6146

1489

825

4221

462160

1925

76.32%

83.76%

68.68%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000


PONDEREA SATISFACERII SOLICITĂRILOR OPERATORILOR ECONOMICI EXPRIMATE PENTRU ȘCOLARIZARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL, AN ȘCOLAR 2018-2019 LA NIVELURILE JUDEȚ

BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL

Total locuri solicitate de op. ec. Plan școlarizare realizat

Diferențe Pondere satisfacere solicitări operatori economici


111

94. NUMĂRUL DE OPERATORI ECONOMICI CARE AU ÎNCEHIAT CONTRACTE DE PARTENERIAT ÎN

ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, AN ȘCOLAR 2018-2019, LA NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE CENTRU –

NAȚIONAL*

*Date puse la dispoziția ANFPISDR de către CNDIPT.

Concluzii:

- ponderea numărului operatorilor economici care au încheiat contracte de parteneriat în

învățământul dual, an școlar 2018-2019, la nivelul județului Brașov, este de 56,22% în raport cu numărul operatorilor economici la nivelul regiunii Centru, respectiv de 19,73% față de numărul corespunzător la nivel național;

- de remarcat similitudinea pronderilor atât prin raportare la regiune cât și la nivel național cu cele privind ponderile realizării planurilor de școlarizare.

527

104

185

0

100

200

300

400

500

600

NAȚIONAL BRAȘOV CENTRU

NUMĂRUL DE OPERATORI ECONOMICI CARE AU ÎNCEHIAT CONTRACTE DE PARTENERIAT ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL, AN ȘCOLAR 2018-2019,

LA NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL


112

95. EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ÎN EVIDENȚĂ LA SFÂRȘITUL FIECĂRUI AN ȘCOLAR, COMPARTIV PE NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL*

* Date INS furnizate de CNDIPT.

Concluzii:

- la toate nivelurile de analiză (județ/regiune/național), numărul de elevi în evidență la

sfârșitul fiecărui an școlar este în creștere; - ratele de creștere anuală sunt următoarele:

o pentru comparația anilor școlari 2014-2015 și 2015-2016, rata de creștere cea mai mare o are Brașovul, cu o creștere de 45,37%, cu 3,93 procente mai mare decât rata națională (41,44%) și cu 12,49 procente mai mare decât rata regiunii Centru;

o pentru comparația anilor școlari 2015-2016 și 2016-2017, rata de creștere cea mai mare se înregistrează la nivel național, cu o creștere de 23,79%, cu 4,28 procente mai mare decât rata regiunii Centru (19,51%) și cu 4,66 procente mai mare decât rata județului Brașov.

46508

7913

1629

65779

10515

2368

81427

12609

2821

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

80000

90000

ROMÂNIA CENTRU BRASOV

EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ÎN EVIDENȚĂ LA SFÂRȘITUL FIECĂRUI AN ȘCOLAR, COMPARTIV PE NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE

CENTRU – NAȚIONAL

2014-2015 2015-2016 2016-2017


113

96. EVOLUȚIA RATELOR DE PROMOVABILITATE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL, LA FINALUL ANILOR ȘCOLARI 2014-2015, 2015-2016 ȘI 2016-2017, COMPARATIV LA NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL*


Concluzii:

- la toate nivelurile de analiză (județ/regiune/național), se constată același tip de distribuție

a ratelor de promovabilitate, în descreștere ușoară între primii doi ani analizați, apoi în creștere;

- media ratei de promovabilitate pe cei 3 ani analizați are o valoare maximă de 90,5% la nivelul regiunii Centru, urmată de cea corespunzătoare nivelului național, de 89,6%, cea mai mică medie înregistrându-se la nivelul județului Brașov, de 86,50%, cu 4 procente mai puțin față de media regiunii și cu 2,9 procente mai puțin decât media la nivel național.

90.1%

91.8%

89.7%

89.0%89.3%

83.7%

89.6%

90.4%

86.2%

78.0%

80.0%

82.0%

84.0%

86.0%

88.0%

90.0%

92.0%

94.0%


EVOLUȚIA RATELOR DE PROMOVABILITATE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL, LA FINALUL ANILOR ȘCOLARI 2014-2015, 2015-2016 ȘI 2016-2017, COMPARATIV LA NIVELURILE JUDEȚ

BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL

RATĂ DE PROMOVABILITATE 2014-2015 RATĂ DE PROMOVABILITATE 2015-2016

RATĂ DE PROMOVABILITATE 2016-2017


114

97. EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ABSOLVENȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL PE PARCURSUL ANILOR ȘCOLARI 2014-2015, 2015-2016 ȘI 2016-2017, COMPARATIV LA NIVELURILE JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL*


Concluzii:

- la toate nivelurile de analiză (județ/regiune/național), se constată același tip de distribuție

a ratelor de promovabilitate, în descreștere ușoară între primii doi ani analizați, apoi în creștere(similar cu evoluția ratelor de promovabilitate, anterior prezentate);

- ratele de descreștere a promovabilității între anii școlari 2014-2015 și 2015-2016 sunt cuprinse între maximul de 29, 28% la nivelul județului Brașov , urmată de cea corespunzătoare nivelului regiunii Centru, de 17,15%, cea mai mică rată de descreștere înregistrându-se la nivel național, de 2,92%; ratele de creștere a promovabilității între anii școlari 2015-2016 și 2016-2017 sunt cuprinse între maximul de 98,37% la nivelul regiunii Centru, urmată de cea corespunzătoare nivelului județului Brașov, de 90,54%, cea mai mică rată de creștere înregistrându-se la nivel național, de 84,58%.

10839

2000442

10523

1657317

19423

3287

604

0

5000

10000

15000

20000

25000


EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ABSOLVENȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL PE PARCURSUL ANILOR ȘCOLARI 2014-2015, 2015-2016 ȘI 2016-2017, COMPARATIV LA NIVELURILE

JUDEȚ BRAȘOV – REGIUNE CENTRU – NAȚIONAL

NUMĂRUL ABSOLVENȚILOR 2014 - 2015 NUMĂRUL ABSOLVENȚILOR 2015 - 2016

NUMĂRUL ABSOLVENȚILOR 2016 - 2017


115

CAPITOULUL VII. ANEXE

ANEXA 1. DOMENIILE DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

NR CRT DOMENII DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

1 AGRICULTURĂ

2 INDUSTRIE ALIMENTARĂ

3 SILVICULTURĂ

4 TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

5 COMERȚ

6 ESTETICA ȘI IGIENA CORPULUI OMENESC

7 ELECTROMECANICĂ

8 MECANICĂ

9 CONSTRUCȚII, INSTALAȚII ȘI LUCRĂRI PUBLICE

10 CHIMIE INDUSTRIALĂ

11 ELECTRIC

12 ELECTRONICĂ AUTOMATIZĂRI

13 FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN

14 INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE

15 MATERIALE DE CONSTRUCȚII

16 PRODUCȚIE MEDIA

17 TEHNICI POLIGRAFICE

ANEXA 2. UNITĂȚILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN JUDEȚUL BRAȘOV CU OFERTĂ DE CLASE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL ȘI / SAU DUAL, CORESPUNZĂTOR ANULUI ȘCOLAR 2019-2020 NR CRT. UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT LOCALITATE TIP ÎNVĂȚĂMÂNT

1 ȘCOALA PROFESIONALĂ GERMANĂ KRONSTADT BRAȘOV DUAL

2 COLEGIUL TEHNIC MARIA BAIULESCU BRAȘOV DUAL

3 COLEGIUL NATIONAL ECONOMIC ”ANDREI BARSEANU” BRAȘOV DUAL

4 COLEGIUL TEHNIC MIRCEA CRISTEA BRAȘOV DUAL

5 COLEGIUL TEHNIC ENERGETIC ”REMUS RĂDULEȚ” BRAȘOV DUAL

6 COLEGIUL TEHNIC DE TRANSPORTURI BRAȘOV DUAL

7 LICEUL TEHNOLOGIC SILVIC "DR. NICOLAE RUCAREANU BRAȘOV

8 COLEGIUL TEHNIC TRANSILVANIA BRAȘOV DUAL

9 C.T. SIMION MEHEDINŢI CODLEA DUAL

10 COLEGIUL AUREL VIJOLI FĂGĂRAȘ DUAL

11 LICEUL TEHNOLOGIC"DR.IOAN SENCHEA" FĂGĂRAȘ DUAL

12 LICEUL ”PETRU RAREȘ” FELDIOARA

13 COLEGIUL PENTRU AGRICULTURĂ ȘI INDUSTRIE ALIMENTARĂ ȚARA BÂRSEI PREJMER DUAL

14 LICEUL TEHNOLOGIC RÂȘNOV RÂȘNOV

15 LICEUL ,,ȘT.O.IOSIF,, RUPEA

16 LICEUL TEHNOLOGIC VICTOR JINGA SĂCELE DUAL

17 COLEGIUL TEHNIC ,,DR.ALEXANDRU BĂRBAT,, VICTORIA

18 LICEUL TEHNOLOGIC ,,MALAXA'' ZĂRNEŞTI


116

ANEXA 3. CALIFICĂRILE PROFESIONALE ÎN OFERTA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DUAL, JUDEȚ BRAȘOV, CORESPUNZĂTOARE ANILOR DE STUDIU 2017-2018 / 2018-2019 / 2019-2020

NR CRT DOMENII DE PREGĂTIRE CALIFICĂRI PROFESIONALE

1 MECANICĂ Operator la mașini cu comandă numerică

2 MECANICĂ Sculer-matrițer

3 MECANICĂ Sudor

4 MECANICĂ Mecanic auto

5 MECANICĂ Turnător

6 MECANICĂ Lăcătuș construcții metalice șin utilaj tehnologic

7 MECANICĂ Tinichigiu vopsitor auto

8 MECANICĂ Strungar

9 MECANICĂ Lăcătuș construcții structuri aeronave

10 INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE Confecționer articole din piele și înlocuitori

11 INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE Confecționer produse textile

12 INDUSTRIE TEXTILĂ ȘI PIELĂRIE Marochiner

13 TURISM ȘI ALIMENTAȚIE


14 TURISM ȘI ALIMENTAȚIE Bucătar

15 TURISM ȘI ALIMENTAȚIE Lucrător hotelier

16 COMERȚ Comerciant-vânzător

17 COMERȚ Recepționer-distribuitor

18 ELECTRIC Electrician exploatare joasă tensiune

19 ELECTRIC


20 ELECTRIC Confecționer produse electrotehnice

21 CHIMIE INDUSTRIALĂ Operator fabricarea și prelucrarea polimerilor

22 ELECTROMECANICĂ Electromecanic utilaje și instalații industriale

23 ELECTROMECANICĂ Electromecanic material rulant

24 AGRICULTURĂ Lucrător în agroturism

25 CONSTRUCȚII, INSTALAȚII ȘI LUCRĂRI PUBLICE Instalator tehnico sanitare și de gaz

26 FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN

Operator la producerea semifabricatelor pe bază de lamn

27 INDUSTRIE ALIMENTARĂ Brutar-patiser-preparator produse făinoase

28 INDUSTRIE ALIMENTARĂ Preparator produse din carne şi peşte

29 INDUSTRIE ALIMENTARĂ Preparator produse din lapte


117

ANEXA 4. REPARTIZAREA OPERATORILOR ECONOMICI PARTENERI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL CARE AU ÎNCHEIAT CONTRACTE DE PARTENERIAT ÎN ANUL ŞCOLAR 2018 – 2019, LA NIVELUL JUDEȚULUI BRAȘOV*

Denumirea unit Domeniul Calificarea Operatori

Colegiul ”Aurel Vijoli” Electric Electrician exploatare joasă tensiune

S.C. Clema Prest SRL

Colegiul ”Aurel Vijoli” Turism şi alimentaţie Ospătar (chelner) vânzător în unităţi de alimentaţie

S.C. Consiz 2002 SRL


S.C. CUB Nova Elite SRL

Colegiul ”Aurel Vijoli” Chimie industrială Operator fabricarea şi prelucrarea polimerilor

S.C. Dedienne Roumanie SRL

Colegiul ”Aurel Vijoli” Chimie industrială Operator fabricarea şi prelucrarea polimerilor

S.C. Fenec Rubber Eastern Europe


S.C. MIDARMO ENERGY SRL


S.C. NTN SNR RULMENTI SRL

Colegiul ”Aurel Vijoli” Industrie textilă şi pielărie

Confecţioner produse textile

S.C. Plastimo Marine Roumanie SRL

Colegiul ”Aurel Vijoli” Industrie textilă şi pielărie

Confecţioner produse textile

S.C. STI International SRL


S.C. TERRA VITAL SRL


S.C. Tomaida SRL


S.C. UCA&LAUR INVEST SRL

Colegiul ”Aurel Vijoli” Electromecanică Electromecanic utilaje şi instalații industriale

S.C. UPE ROMANIA SRL


118


S.C. UPRUC TPA SRL

Colegiul National Economic ”Andrei Bârseanu”

Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. Ana Hotels SRL


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. ARO-PALACE S.A BRAȘOV


Comerț Comerciant-vânzător

S.C. Hornbach Romania SRL



S.C. LIDL Romania



S.C. Penny Market Romania SA



S.C. Sergiana


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. Teleferic

Colegiul Tehnic "Maria Baiulescu"

Turism şi alimentaţie Ospătar (chelner) vânzător în unităţi de alimentaţie

S.C. SOALICI SRL. BRASOV


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. ALTIUS SRL


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. AMRITA SRL Brașov



S.C. BELVEDERE HORECA S.R.L. Brașov


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. BISTRO DE L’ARTE S.R.L. Brașov


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. CARMEN ANA INTERNATIONAL SRL Brașov



S.C. EURO TUR SRL- HOTEL AMBIENT


119


Turism şi alimentaţie Lucrător hotelier S.C. IPORO COM SRL HOTEL KRONWELL


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. KOLPING CONCEPT S.R.L. BRAȘOV


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. OLIN FOODS SRL Brașov


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. REGALINA NATURAL SRL Bran, jud.Brașov


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. SOALICI SRL. BRASOV


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. SOCIETATEA ALPIN 2003 S.R.L. Brașov


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. TINT S.R.L. BRAȘOV


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. Transilvania Hotel & Restaurant SRL


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. TRUST HORECA SRL

Colegiul Tehnic Energetic Remus Radulet

Electric

Electrician aparate şi echipamente electrice şi energetice

S.C. Elecon SA


Electric


S.C. Electroprecizia


Electric


S.C. ELMAS SRL


Electric


S.C. EVW Holding

Colegiul Tehnic Simion Mehedinţi

Industrie alimentară Preparator produse din carne şi peşte

S.C. AVICOD SA


Industrie alimentară Preparator produse din carne şi peşte

S.C. BRAVCOD SA


Electric Electrician exploatare joasă tensiune

S.C. ICCO ENERG SRL

ColegiulTehnic de Transporturi

Mecanică Mecanic auto RAT Brasov


120


Mecanică Mecanic auto S.C. AUTO B4


Mecanică Mecanic auto S.C. Bavaria Auto


Mecanică Mecanic auto S.C. Carfix & Paint


Mecanică Tinichigiu vopsitor auto

S.C. Red Service


Mecanică Mecanic auto S.C. SICARO


Mecanică Mecanic auto S.C. Țiriac Auto S.R.L.


Mecanică Mecanic auto S.C. WAG SERVICE


Mecanică Tinichigiu vopsitor auto

S.C. Zarian Auto

LICEUL TEHNOLOGIC "DR.IOAN SENCHEA"

Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. AndraTurism S.R.L.



S.C. AUSLAND COM SRL


Mecanică Mecanic auto S.C. Auto Electric Bodion S.R.L.


Industrie alimentară Brutar - patiser -preparator produse făinoase

S.C. Bianrod S.R.L.


Agricultură Lucrător în agroturism

S.C. CASA FERMIERULUI SRL


Mecanică Mecanic auto S.C. Com.Tractur S.R.L.


Mecanică Mecanic auto S.C. COMTRANS SRL



S.C. CuliProd S.R.L.


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. Dimi Turism S.R.L.



S.C. FICUS IMPEX SRL


Mecanică Mecanic auto S.C. Gusutri Com.S.R.L.



S.C. JANMAR COM SRL


121



S.C. KULTUR PROJECT SRL



S.C. LA BORCAN SRL


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. La Florian Shaorma S.R.L


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. Lopani Impex S.R.L.



S.C. LUCI TOUR IOANA SRL


Mecanică Mecanic auto S.C. Mondoserv S.R.L.



S.C. MONTANA TURIST SRL


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. Palermo S.R.L.



S.C. Pati Do&Mi S.R.L.


Turism şi alimentaţie Bucătar S.C. RADISCOM SRL



S.C. RIOVIRG SRL



S.C. SIRFA CON SRL



S.C. Stern S.R.L.



S.C. Valencia Trading S.R.L.

Liceul Tehnologic Râșnov


S.C. LEROIV TRANS SRL



S.C. MADI THEN SRL



S.C. MAX INTERNATIONAL



S.C. PROMENADA SISSI SRL


122



S.C. RAMAGI COM SRL



S.C. RODELIA SRL

Liceul Tehnologic Victor Jinga

Mecanică Sudor S.C. DEWULF SRL


Mecanică Sudor S.C. ELECTROPRECIZIA ELECTRICAL MOTORS


Mecanică Operator la maşini cu comandă numerică

S.C. HARSHA ENGINEERS


Mecanică Sudor S.C. RAPTRONIC PROCESS ENGINEERING SRL

ȘCOALA PROFESIONALĂ GERMANĂ KRONSTADT


S.C. Armaturenfabrik Franz Schneider


Electromecanică Electromecanic utilaje şi instalaţI.I. industriale

S.C. CADITEC SRL



S.C. Continental Powertrain România SRL



S.C. DTR Dräxlmaier Sisteme Tehnice România SRL



S.C. HAWEMA TOOLING SRL


Electromecanică Electromecanic utilaje şi instalații industriale

S.C. Hutchinson SRL



S.C. JD Norman



S.C. Kronospan România SRL



S.C. NBHX Rolem


123



S.C. Preh România SRL



S.C. Premium AEROTEC SRL



S.C. QUIN ROMÂNIA SRL



S.C. Ramoss Com SRL



S.C. Schaeffler Romania SRL



S.C. Schulte&Schimdt SRL


Mecanică Sudor S.C. Stabilus Romania SRL

* Date furnizate de CNDIPT. Din datele furnizate de CNDIPT rezultă un număr de 104 operatori economici parteneri ai învățământului dual la nivelul județului Brașov, ăpentru anul școlar 2018-2019, din datele furnizate de județ către ANFPISDR rezultând un număr de 91 operatori parteneri, cu 13 mai puțin decât numărul evidențiat în tabelul anterior. Diferența se datorează doar parțial numărării - în cazul analizei bazei de date primită de la județ – și a operatorilor economici care au fost prinți în oferta anului 2018-2019, dar numărul de înscriși a fost 0 (din datele ANFPISDR doar 2 operatori înregistrează această situație).


124

ANEXA 5. LISTA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREUNIVERSITAR, PROFESIONAL ȘI TEHNIC, DE STAT ȘI PARTICULAR, INCLUSIV ÎNVĂȚĂMÂNT POSTLICEAL, CUPRINSE ÎN REȚEAUA ȘCOLARĂ A JUDEȚULUI BRAȘOV ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019*

Nr crt

Tip unitate

Mediul de rezidenţă

Denumire unitate Tip

unitate (PJ/AR)

Localitate

1 Special URBAN Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Brașov PJ BRAŞOV

2 Special URBAN Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă de Recuperare Hipoacuzici Brașov AR BRAŞOV

3 Special URBAN Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Brădet Săcele PJ SĂCELE

4 Special URBAN Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Făgăraș PJ FĂGĂRAŞ

5 Special URBAN Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Victoria PJ VICTORIA

6 Masă URBAN Colegiul 'Aurel Vijoli' Făgăraș PJ FĂGĂRAŞ

7 Masă URBAN Colegiul de Științe ale Naturii 'Emil Racoviță' Brașov PJ BRAŞOV

8 Masă URBAN Colegiul de Științe 'Grigore Antipa' Brașov PJ BRAŞOV

9 Masă URBAN Colegiul Național 'Aprily Lajos' Brașov PJ BRAŞOV

10 Masă URBAN Colegiul Național Economic 'Andrei Bârseanu' Brașov PJ BRAŞOV

11 Masă RURAL Colegiul pentru Agricultură și Industrie Alimentară 'Țara Bârsei' Prejmer PJ PREJMER

12 Masă URBAN Colegiul Tehnic 'Alexandru Bărbat' Victoria PJ VICTORIA

13 Masă URBAN Colegiul Tehnic de Transporturi Brașov PJ BRAŞOV

14 Masă URBAN Colegiul Tehnic Energetic 'Remus Răduleț' Brașov PJ BRAŞOV

15 Masă URBAN Colegiul Tehnic 'Maria Baiulescu' Brașov PJ BRAŞOV

16 Masă URBAN Colegiul Tehnic 'Mircea Cristea' Brașov PJ BRAŞOV

17 Masă URBAN Colegiul Tehnic 'Simion Mehedinți' Codlea PJ CODLEA

18 Masă URBAN Colegiul Tehnic 'Transilvania' Brașov PJ BRAŞOV

19 Masă URBAN Seminarul Teologic Ortodox 'Dumitru Stăniloae' Brașov AR BRAŞOV

20 Masă RURAL Liceul 'Petru Rareș' Feldioara PJ FELDIOARA

21 Masă RURAL Liceul 'Sextil Pușcariu' Bran PJ BRAN

22 Masă URBAN Liceul 'Șt.O.Iosif' Rupea PJ RUPEA

23 Masă URBAN Liceul Tehnologic 'Dr. Ioan Șenchea' Făgăraș PJ FĂGĂRAŞ

24 Masă URBAN Liceul Tehnologic 'Malaxa' Zărnești PJ ZĂRNEŞTI

25 Masă URBAN Liceul Tehnologic Râșnov PJ RÂŞNOV

26 Masă URBAN Liceul Tehnologic Silvic 'Dr. Nicolae Rucăreanu' Brașov PJ BRAŞOV

27 Masă URBAN Liceul Tehnologic 'Victor Jinga' Săcele PJ SĂCELE

28 Masă URBAN Liceul Teologic Ortodox 'Sf. Constantin Brâncoveanu' Făgăraș PJ FĂGĂRAŞ

29 Masă URBAN Liceul Teoretic 'Mihail Săulescu' Predeal PJ PREDEAL

30 Masă URBAN Școala Postliceală FEG Brașov PJ BRAŞOV

31 Masă URBAN Școala Postliceală 'Henri Coandă' Brașov PJ BRAŞOV

32 Masă URBAN Școala Profesională Germană 'Kronstadt' Brașov PJ BRAŞOV

33 Special URBAN Școala Profesională Specială Codlea PJ CODLEA

* Date furnizate de CNDIPT. Din datele furnizate de CNDIPT rezultă un număr de 33 de unități de învățământ profesioanl și tehnic la nivelul județului Brașov, cele evidențiate având clase de învățământ dual în oferta anului 2018-2019.


125

DUAL

Imaginile sunt preluate din surse publice, sunt expuse în scop informativ-educațional și nu sunt folosite în scop comercial.

D U A Lanfpisdr.gov.ro/w/wp-content/uploads/2019/11/BRASOV_Analiza-Invatamant... · Str....

Documents

Transcript of D U A Lanfpisdr.gov.ro/w/wp-content/uploads/2019/11/BRASOV_Analiza-Invatamant... · Str....