Cuprinsul cartii "EcoEducatia"

1

SONIA-MARIA BERCUCI

ECOEDUCAŢIA

Sau despre cum să educăm pentru Dezvoltare Durabilă, Ecologie şi Protecţia

Mediului

CLUJ-NAPOCA

2010

2

Dedic această primă lucrare celor de la care am îvăţat mai multe despre viaţă şi

despre educaţie:

Cătălina Ulrich, Lavinia Bârlogeanu, Maria Bercuci, Oana Bercuci, Romiţă Iucu,

Lucian Ciolan, Damian Donca, Cristian Bercuci

3

CUPRINS

1. INTRODUCERE ...................................................................................................................................... 7 2. NOŢIUNI TEORETICE DESPRE ECOLOGIE, PROTECŢIA MEDIULUI ŞI DEZVOLTARE DURABILĂ .................................................................................................................................................. 8

2.1. Baze teoretice - Ecologie .................................................................................................................... 9 2.1.1. Context istoric .............................................................................................................................. 9

2.1.2. Definirea conceptului ................................................................................................................ 10

2.1.3. Locul ecologiei printre ştiinţe ................................................................................................... 11

2.1.4. Paradigme şi forme ale discursului în ecologie .......................................................................... 12

2.1.4. Obiectivele ecologiei .................................................................................................................. 14

2.2. Baze teoretice – Protecţia mediului ................................................................................................... 14

2.2.1. Definirea conceptului ................................................................................................................. 14

2.2.2. Componente ale Mediului .......................................................................................................... 15

a) Straturile atmosferice .................................................................................................................. 15

b) Hidrosfera ................................................................................................................................... 16

c) Solul şi subsolul .......................................................................................................................... 18

d) Pădurile ....................................................................................................................................... 18

2.2.3. Factori destabilizatori ai Mediului ............................................................................................. 21

a) Poluarea atmosferei ..................................................................................................................... 25

b) Poluarea apei .............................................................................................................................. 30

c) Poluarea solului .......................................................................................................................... 32

d) Poluarea luminii .......................................................................................................................... 33

e) Poluarea fonică ........................................................................................................................... 34

f) Războiul ...................................................................................................................................... 36

2.3. Baze teoretice – Dezvoltarea durabilă ................................................................................................ 36

2.3.1. Definirea conceptului ................................................................................................................. 36

2.3.2. Istoric .......................................................................................................................................... 37

2.3.3. Direcţii conceptuale .................................................................................................................... 39

2.3.4. Abordări, principii şi obiective ................................................................................................... 39

4

3. NECESITATEA PROGRAMELOR DE EDUCAŢIE PENTRU ECOLOGIE, PROTECŢIA MEDIULUI ŞI DEZVOLTARE DURABILĂ ......................................................................................... 42

3.1. Premise educaţionale .......................................................................................................................... 43

3.2. Educaţia în verde – Cercetare exploratorie ......................................................................................... 44

3.2.1. Obiectivele cercetării .................................................................................................................. 44

3.2.2. Prezentarea metodei de investigaţie ........................................................................................... 44

3.2.3. Lot de subiecţi ............................................................................................................................ 45

3.2.4. Recoltarea şi prelucrarea datelor ................................................................................................ 46

3.2.5. Concluziile cercetării .................................................................................................................. 50

3.2.6. Green thinking – Studiu privind gândirea pro ecologie ............................................................. 50

4. EDUCAŢIA DURABILĂ – NOŢIUNI DE TEORIE ŞI CERCETARE ........................................... 52

4.1. Educaţia civică şi noile provocări ....................................................................................................... 53

4.2. Educaţia civică .................................................................................................................................... 54

4.3. Educaţia pentru dezvoltare durabilă .................................................................................................... 55

4.4. EcoEducaţia – Educaţia pentru ecologie şi protecţia mediului ........................................................... 57

4.5. EcoEducaţia – Educaţie formală ......................................................................................................... 58

4.6. EcoEducaţia – Educaţia nonformală ................................................................................................... 61

4.6.1. Activismul în ONG-uri – Importanţa socială şi educaţională .................................................... 62

a) Obiectivele cercetării .................................................................................................................. 62

b) Prezentarea metodei de investigaţie ............................................................................................ 62

c) Cazuri analizate........................................................................................................................... 62

d) Recoltarea şi prelucrarea datelor ................................................................................................ 63

e) Rezultatele cercetării ................................................................................................................... 63

f) Concluzii ..................................................................................................................................... 74

4.6.2. Despre educaţia pentru dezvoltare durabilă şi EcoEducaţie – Cercetare



c) Lot de subiecţi ............................................................................................................................. 75


5


f) Concluzii ..................................................................................................................................... 80

4.6.3. Voluntariatul – „Learning by doing” ......................................................................................... 80



c) Lot de subiecţi ............................................................................................................................. 82



4.7. EcoEducaţia prin educaţia informală .................................................................................................. 88

4.7.1. Noţiuni teoretice despre Mass-media şi Educaţia informală ..................................................... 89

a) Mass-media – definire şi forme ................................................................................................. 89

b) Funcţiile mass-mediei ................................................................................................................. 91

c) Educaţia prin, pentru şi despre Mass-media ............................................................................... 92

4.7.2. Necesitatea programelor de cercetare şi dezvoltare a Educaţiei Media – Noţiuni de teorie şi cercetare ....................................................................................................................................................... 96

a) Chestionar .................................................................................................................................. 97

b) Monitorizare grilă tv ................................................................................................................. 102

c) Studiu de caz : OMO – murdărirea este bună ! ........................................................................ 113

4.7.3. Concluzii şi recomandări ......................................................................................................... 114

5. PROGRAME DE ECO EDUCAŢIE - RECOMANDĂRI ............................................................... 115

5.1. EcoEducaţia la vârsta preşcolară ....................................................................................................... 116

5.1.1. Educaţie formală ...................................................................................................................... 116

5.1.2. Educaţie nonformală ................................................................................................................ 120

5.1.3. Educaţie informală ................................................................................................................... 124

5.2. EcoEducaţia la vârsta şcolară mică ................................................................................................... 124




5.3. EcoEducaţia la preadolescenţi .......................................................................................................... 135

6

5.3.1. Educaţia formală ...................................................................................................................... 135

5.3.2. Educaţia nonformală ................................................................................................................ 139

a) Green Art – scopuri şi obiective ............................................................................................... 139

b) Participanţi ................................................................................................................................ 139

c) Locaţie ...................................................................................................................................... 139

d) Perioadă .................................................................................................................................... 140

e) Resurse ...................................................................................................................................... 140

f) Activităţi .................................................................................................................................... 140

g) Metodologie şi realizare ........................................................................................................... 140

h) Rezultate ................................................................................................................................... 141


5.4. EcoEducaţia adolescentului .............................................................................................................. 143




5.5. EcoEducaţia tânărului şi adultului .................................................................................................... 148




6. CONCLUZII ........................................................................................................................................ 151

7. GHID ECO ........................................................................................................................................... 153

7.1. Soluţii eco .................................................................................................................................... 154

7.2. Ştiaţi că? ...................................................................................................................................... 157

7.3. Calendar ecologic ........................................................................................................................ 160

BIBLIOGRAFIE ....................................................................................................................................... 161

7

BIBLIOGRAFIE ŞI WEBOGRAFIE

1. Albulescu, I. (2003) Educaţia şi mass-media, Editura Dacia, Cluj-Napoca;

2. AGENŢIA de Monitorizare a Presei (2007). Mic ghid despre păduri şi la ce folosesc ele,

Editura Agenţiei de monitorizare a presei, Bucureşti;

3. AN Inconvenient truth – documentar video;

4. ASTROCLUB, www.astroclub.ro, accesat în mai 2008;

5. Audiovisual and Media Policies (accesat în decembrie 2008) Media Literacy,

http://ec.europa.eu/comm/avpolicy/media_literacy/index_en.htm;

6. BREAZĂ, B., (2006). Educaţia şi provocările lumii contemporane, Editura Irco Script,

Drobeta Turnu Severin;

7. BROWN, L., LARSEN, J., (2002). Politica ecologică a planetei, Editura Tehnică, Bucureşti;

8. BUNESCU, G., (2005). Educaţia informală şi mass-media, Editura Cartea Universitară,

Bucureşti;

9. BURCU, A., BURCU, A., (2006). Educaţia ecologică, dezvoltarea durabilă şi calitatea

vieţii, Editura Mega, Cluj – Napoca;

10. BUTEANU, I., CHIRIŢESCU, D., FICEAC, B., FOTIADE, N., TEŞILEANU, A., TOMA,

M. (2004). Competenţă în mass media, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti;

11. Cerghit, I. (1972) Mass-media si educatia tineretului scolar, Editura Didactică şi Pedagogică,

Bucureşti;

12. CIOBANU, N., (2001). Protecţia mediului înconjurător: manual universitar, Editura

Universităţii din Craiova, Craiova;

13. CLEMI, www.clemi.org, accesat în perioada aprilie – mai, 2008;

14. Climate Change 2007: Synthesis Report - An Assessment of the Intergovernmental Panel on

Climate Change, disponibil la www.green-report.ro;

15. CHELCEA, S., (2001). Metodologia cercetării sociologice – Metode cantitative şi calitative,

Editura Economică, Bucureşti;

8

16. CHIRIŢESCU, D., TEŞILEANU, A. (2005). Competenţă în mass media – Ghidul

profesorului, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti;

17. Coman, M. (1999) Introducere în sistemul mass-media, Editura Polirom, Iaşi;

18. CORNELIU, M., ARDELEAN, A., (1997). Ecologie socială şi juridică, Editura Vasile

Goldiş, Arad;

19. CREM, Centre de ressources en. éducation aux medias (accesat în noiembrie 2008)

L’education aux medias, une protection contre les blessures mediatiques, http://www.reseau-

crem.qc.ca/projet/protec.htm;

20. CRISTEA, S., (2002). Dicţionar de pedagogie, Editura Litera Educaţional, Chişinău;

21. Croteau, D., Hoynes, W. (1997) Media/society: industries, images, and audiences, Pine

Forge Press, London;

22. CUCOŞ, C., (2002). Pedagogie, Editura Polirom, Iaşi;

23. Diaconu, M. (2004) Sociologia Educaţiei, Editura ASE, Bucureşti;

24. DUCA, M., BORZA, D., (2004). Educaţia pentru protecţia mediului la ora de dirigenţie,

Editura Eurodidact, Cluj – Napoca;

25. Ecologic Institute for International and European Environmental Policy: EU Water saving

potential (Part 1 –Report) ENV.D.2/ETU/2007/0001r, 2007, disponibil la www.ecologic.de;

26. EDUCAŢIE pentru cetăţenie democratică, www.civica-online.ro, accesat în mai 2008;

27. E.M.E.C.E., www.emece.proformar.org, accesat în perioada decembrie 2007 – mai 2008;

28. GLOBAL dimming – documentar video;

29. GOLU, P. (1974). Psihologie socială, Editura Didactică şi pedagogică, Bucureşti;

30. Graham, J. (accesat în decembrie 2008) How TV viewing affects children,

http://www.umext.maine.edu/onlinepubs/htmpubs/4100.htm

31. GREEN REPORT, www.green-report.ro , accesat în perioada octombrie 2007 – mai 2008;

32. IELENICZ, M., COMĂNESCU, L., (2003). Geografie fizică generală – Bazele geografiei

fizice, Editura Universitară, Bucureşti;

33. JINGA, I., (2005). Educaţia şi viaţa cotidiană, Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti;

34. Kaloshina, N., Preece, A. (2006) Media Education must become part and parcel of the

curriculum – Thinking Classroom, Academic Research Library, Proquest;

35. Legea Protecţiei mediului, nr. 137 din 29 decembrie 1995;

36. Linksman, R. (2000) Învăţare rapidă, Editura Teora, Bucureşti;

http://www.umext.maine.edu/onlinepubs/htmpubs/4100.htm�

http://www.green-report.ro/�

9

37. LUPAN, E., (1997). Dicţionar de protecţia mediului, Editura Lumina Lex, Bucureşti;

38. LUKACS, S., (2000). Între joc şi ecologie – caiet de lucru pentru gimnaziu, Editura Casei

Corpului didactic, Miercurea Ciuc;

39. MĂLĂU, M., MLADIN, C., (2001). Îndrumar didactic pentru seminariile de ecologie şi

protecţia mediului, Editura Bioterra, Bucureşti;

40. Media Awareness Network, (accesat în decembrie 2008) Media Education and Media

Violence, http://www.media-awareness.ca/english/issues/violence/role_media_education.cfm;

41. MINISTERUL Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, www.edu.ro, accesat în perioada aprilie –

mai 2008;

42. MINISTERUL Mediului şi Dezvoltării Durabile, www.mmediu.ro, accesat în mai 2008;

43. NU tăia pădurea ca-n codru, http://padureaeinpom.ro, accesat în perioada martie – aprilie

2008;

44. Păun, E. (2001) Şcoala abordare sociopedagogică, Editura Polirom, Iaşi;

45. PETRE, M., TEODORESCU, A., (2007). Biotehnologia protecţiei mediului, Editura CD

Press, Bucureşti;

46. Pop, D. (2001) Mass-media şi democraţia, Editura Polirom, Iaşi;

47. RADU, I., MICLEA, M., ALBU, M., MOLDOVAN, O., NEMEŞ, S., SZAMOSKöZY, Ş.

(1993). Metodologie psihologică şi analiza datelor, Editura Sincron, Cluj-Napoca;

48. REALITATEA TV, www.realitatea.net, accesat în perioada ianuarie – mai 2008;

49. REGIA Naţională a Pădurilor (2004). Pădurile României. Parcuri naţionale şi naturale,

Editura Tipografia Intact, Bucureşti;

50. REVISTA Green Report, numerele 1 – 13, disponibile în format electronic la www.green-

report.ro;

51. REVISTA online pentru pescari, www.pescarul.ro, accesat în mai 2008;

52. ROJANSCHI, V., BRAN, F., DIACONU, G., (1997). Protecţia şi ingineria mediului, Editura

Economică, Bucureşti;

53. ROŞU, E., (2006). Educaţie ecologică şi de protecţie a mediului, Editura Didactica Militans,

Oradea;

54. SALVAŢI ROŞIA MONTANĂ, www.rosiamontana.ro, accesat în perioada aprilie – mai

2008;

55. SALVAŢI VAMA VECHE, www.stufstock.com, accesat în perioada aprilie – mai 2008;

http://www.media-awareness.ca/english/issues/violence/role_media_education.cfm�

10

56. SCHAUB, H., ZENKE, K., (2001). Dicţionar de pedagogie, Editura Polirom, Iaşi;

57. Solul, epiderma vie a Pământului - Stiintele Pamantului in slujba societatii, disponibil la

www.yearofplanetearth.org;

58. ŞTEFAN, M., (2006). Lexicon pedagogic, Editura Aramis, Bucureşti;

59. The United Nations World Water Development Report 2: Water – a shared responsibility,

disponibil la www.green-report.ro;

60. ULRICH, C., (2007). Educaţia civică – perspective teoretice şi abordări aplicative, Editura

Universităţii din Bucureşti, Bucureşti;

61. VĂSARU, G., (1997). Mic dicţionar ecologic, Editura Dacia, Cluj-Napoca;

62. Windahl, S., Signitzer, B.H., Olson, J.T. (1993) Using communication theory: An

introduction to planned communication, SAGE Publications, London;

63. WIKIPEDIA, www.wikipedia.com, accesat în perioada aprilie – mai 2008.

Cuprinsul cartii "EcoEducatia"

Documents

Transcript of Cuprinsul cartii "EcoEducatia"