CUPRINS

TRECUT ŞI PREZENT LA LICEUL „UNIO”- Diector prof. ing. Urs Gabriela Florica

3

INVITAŢIE LA LECTURĂ - Dumitre Ionuţ, clasa a IX-a A 4

CURIOZITĂŢI ŞTIINŢIFICE - prof. Ciutan Adina 5

ŞTIAŢI CĂ … prof. Ciutan Adina 6

CELE MAI IMPORTANTE ZECE NUMERE DIN LUME - Prof. Măcuţ Veronica 7

MATEMATICA DISTRACTIVĂ - Prof. Albert Judith 9

FILE DE ISTORIE - Ardelean Florin, clasa a XI-a A 11

9MAI LA NOI ÎN ŞCOALĂ – prof. Blaga Anca 14

ŞTIAŢI CĂ … prof. Blaga Anca 15

DE LA INIMĂ... LA INIMĂ - prof.consilier Marchiş Adriana 16

DANSĂM „ÎMPREUNĂ PENTRU VIITOR”- Pop Anamaria, clasa a XI-a D 17

AM FOST ACTIVI ŞI ÎN SEMESTRUL II … - prof. Blaga Anca 19

OLIMPICII NOŞTRI - prof. Bogdan Radu Nicolaie 20

INTERVIU CU OLIMPICII - Debreţeni Anca clasa a XII-a C 20

BUGATTI - prof. ing. Silaghi Răzvan Alin 21

EcJoy - prof. ing. Silaghi Răzvan Alin 22

MECATRONICA – Domeniu transdisciplinar - prof. ing. Pop Aurelia 23

VIAŢA ŞI ACTIVITATEA LUI GRIGORE CONSTANTIN MOISIL - Bobeanu Adrian clasa a X-a A

25

BICARBONATUL DE SODIU, BUN LA TOATE - prof. Moldovan Claudia 28

EXERCIŢII LOGICE ŞI DE GÂNDIRE LATERALĂ - prof. Rus Ramona 30

STĂ ÎN PUTEREA NOASTRĂ - prof. ing. Chilinţan Mariana 30

BUCURIA DE A CĂLĂTORI - Dumitre Ionuţ, clasa a IX-a A 32

THE FOX AND THE FROG - prof. Popa Luminiţa 34

A JOKE - prof. Popa Luminiţa 34

NOI LICEENII

TRECUT ŞI PREZENT LA LICEUL „UNIO”

Acum 65 de ani, în fosta clădire a Convictului romano-catolic din Satu Mare, a fost înfiinţată Şcoala Profesională Metalurgică ce urma să pregătească muncitori calificaţi în ramura industriei metalurgice şi constructoare de maşini. De-a lungul anilor, şcoala a purtat mai multe denumiri, în prezent fiind cunoscută sub numele de Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare.

Din 1948 şi până în prezent această instituţie de învăţământ a îmbrăţişat mai multe forme de şcolarizare. Astăzi, planul de şcolarizare al Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare include cursuri liceale de zi şi seral, precum şi învăţământ profesional, şi specializări precum: Tehnician operator tehnică de calcul, Tehnician pentru întreţinere şi reparaţii, Tehnician în transporturi sau Tehnician în electronică şi automatizări. Aceste specializări sunt cele cerute momentan pe piaţa muncii şi, tot ca urmare a solicitărilor venite din partea agenţilor economici, este în curs de autorizare Şcoala Postliceală cu specializările: Tehnician operator maşini cu comandă numerică şi Administrator reţele locale şi de comunicaţii.

Oameni marcanţi ai judeţului nostru sunt absolvenţi ai acestei instituţii de învăţământ. Astăzi, o parte dintre absolvenţi îşi îndreaptă paşii spre facultăţi, continuându-şi astfel studiile în domeniu, în timp ce alţii aleg să se integreze pe piaţa muncii, valorificând experienţa acumulată pe parcursul anilor de liceu.

Elevii Liceului Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare se fac remarcaţi an de an prin participarea la Olimpiadele şcolare şi la Concursurile pe meserii, unde obţin rezultate deosebite. Nici activităţile extraşcolare nu-i lasă indiferenţi pe elevii liceului, ei implicându-se, de fiecare dată, cu multă seriozitate. Sub îndrumarea dascălilor, elevii participă la evenimente diverse cum ar fi: Ziua Europeană a Limbilor, Ziua Armatei Române, Săptămâna legumelor donate sau Târgul de Crăciun.

Buna pregătire a elevilor Liceului Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare se datorează în primul rând personalului şcolii, profesorilor, majoritatea calificaţi, inginerilor şi maiştrilor care sunt adevăraţi profesionişti şi care strecoară în tot ceea ce fac multă dăruire şi pasiune. Baza materială a şcolii merită şi ea a fi menţionată. Astfel, activitatea şcolii se desfăşoară în săli de clasă organizate ca laboratoare şi cabinete de informatică, lor li se adaugă şi atelierele şcoală, acolo unde elevii îşi încep ucenicia în meseria aleasă. Însă, pentru o cât mai bună pregătire practică a elevilor, practica se desfăşoară şi la agenţii economici cu care şcoala are încheiate parteneriate. Mulţi dintre elevii liceului aleg ca după finalizarea studiilor să se angajeze la agenţii economici care i-au format în domeniul ales de ei.

În peisajul şcolar sătmărean, Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare rămâne un punct de referinţă, o instituţie de învăţământ cu tradiţie ce îşi propune să călăuzească paşii tinerilor, formându-i pentru a se integra cu uşurinţă pe piaţa muncii şi pentru a ţine piept tehnologiei viitorului.

Director,

prof. ing. Urs Gabriela Florica

3

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

Invitaţie la lectură

Lectura unei cărţi este un mod plăcut şi util de a ne

petrece timpul liber,indiferent de vârsta pe care o avem.

Citind ne îmbogăţim vocabularul, iar un vocabular bogat ne ajută să ne exprimăm

ideile şi sentimentele cu uşurinţă, să comunicăm mai bine. Felul de a vorbi reprezintă o “carte

de vizită” pentru fiecare dintre noi. Ne va fi mult mai greu să ne integrăm în societate dacă ne

exprimăm cu dificultate sau dacă facem greşeli de exprimare.

Cărţile ne ajută să ne dezvoltăm imaginaţia şi creativitatea. Prin lectură pătrundem în

fascinanta lume a cărţilor în care totul este posibil. Alături de personaje, putem călători în

ţinuturile cele mai îndepărtate, ne putem întoarce în timp sau putem călători în viitor.

În plus, citind ne îmbogăţim cunoştinţele, putem afla lucruri noi despre locuri

necunoscute, avem acces la informaţii din toate domeniile şi la opiniile altor oameni, astfel

încât să ne formăm o imagine complexă asupra vieţii.

Ţinând cont de toate aceste lucruri, nu ar trebui să treacă o zi fără a citi măcar câteva

rânduri dintr-o carte. Vă invit să călătorim împreună în minunata lume a cărţilor! Este o

călătorie care ne va umple sufletul de bucurie.

Dumitre Ionuţ, clasa a IX-a A

Coordonator: Prof. Roter Camelia

4

NOI LICEENII

Curiozităţi ştiinţifice

Există 20.000 de specii de albine în lume. Albina este cea mai importanta insectă

pentru că ajută la înmulţirea florilor. În 5 minute, o întreagă colonie de albine poate

omorî o vacă prin înţepături. După ce albina îşi pierde acul, ea moare.

Cel mai mare rechin este rechinul balenă care poate ajunge la 21,3 m

lungime. El înoată la suprafaţa apei.

Există peste 300 de specii de peşti care au nume ciudate la fel ca

“pestele leu” - peştele piatră, peştele scorpion etc. Peştele leu are gura

suficient de mare ca sa înghită peşti mai mari decât corpul lui. Dacă un

peşte leu înţeapă o persoană, durerea se simte imediat, îi amorţesc membrele, apar probleme

cu respiraţia şi chiar se poate să-i trebuiască luni de zile până se recuperează.

Pentru a se apăra, caracatiţa poate secreta o substanţă neagră care colorează apa sau

îşi poate schimba rapid textura pielii. Caracatiţa testează cu ventuzele dacă ceva este amar,

dulce sau acru şi tot prin ele ştie dacă ceva este rotund sau colţos. Caracatiţa nu aude, este

complet surda.

Limba balenei albastre este de mărimea unui elefant. Te vei întreba, fireşte, atunci, cât

cântăreşte o balenă albastră? Cât 30 de elefanţi? răspunsul este: Ei, bine, da, cât 30 de

elefanţi!.

Peştii au simţul gustului foarte dezvoltat. Unele specii nu au papile gustative numai în

gură, ci şi în piele sau uneori în înotătoare.

Puii de cangur sunt numai de mărimea degetului tău mare când se

nasc.

Ariciul recunoaşte culorile şi are un simt auditiv foarte dezvoltat.

Dacă înoţi lângă un delfin şi începi să te scufunzi, el întotdeauna te va împinge la

suprafaţă.

5

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

Viteza medie a unei avalanşe este de 35 de km pe oră.

Când vulcanul Krakatau a erupt în Indonezia în 1883, a făcut un

zgomot atât de mare ca s-a auzit de la 8.000 de km depărtare pana în

Australia. A fost aruncată atât de multă cenuşă în atmosferă, încât, timp

de aproape 2 ani, apusul de soare s-a văzut verde şi luna s-a văzut albastră.

Cele mai întunecate locuri de pe Pământ sunt cei doi poli: Polul Sud nu are lumina

solară 182 de zile în fiecare an iar Polul Nord, 176 de zile pe an.

Tipul de gărgăriţă se identifică după numărul de pete negre de pe aripi;

de asemenea, cu cat gărgăriţele înaintează în vârstă, petele negre de pe

aripi dispar.

În medie fluturii trăiesc 20-40 de zile iar unele specii nu trăiesc decât

câteva zile.

Mama caracatiţă nu mănâncă de când îşi depune ouăle şi până ies puii.

prof. Ciutan Adina

Pont des Arts, unul dintre podurile de pe Sena, a fost primul pod de fier construit în Paris

în anul 1803.

Turnul Eiffel din Paris a fost construit în 1889 de către inginerul francez Gustave Eiffel

din peste 6.300 de tone de fier de cea mai buna calitate.

Catedrala în stil gotic Notre Dame din Paris a fost începută în 1163 şi terminată în cea

mai mare parte în 1250.

6

NOI LICEENII

Piramida de sticlă din faţa intrării în muzeul Luvru (terminată în 1989) a fost proiectată

de către arhitectul american născut în China, I. M. Pei.

Big Ben, faimosul turn cu ceas din Londra, cântăreşte 13,5 tone şi îşi trage numele ori de

la Sir Benjamin Hall ori de la un faimos boxeur al vremii Benjamin Caunt.

Tower Bridge din Londra a fost singurul pod care se putea ridica de pe Tamisa în

momentul când a fost terminat (1894). Sir Horace Jones a proiectat podul şi Sir John Wolfe

Barry l-a construit.

Buckingham Palace în Westminster este reşedinţa oficială londoneză a familiei regale.

Interiorul palatului este deschis publicului numai în lunile august şi septembrie când regina

este în vacanţă. Fondurile strânse în această perioadă se folosesc pentru reconstruirea

Castelului Windsor, afectat în 1992 de un puternic incendiu.

Muzeul de ştiinţe naturale din Londra a fost proiectat de către Alfred Waterhouse şi

deschis în 1881.

Turnul inclinat din Pisa face parte dintr-un grup de trei construcţii deosebite, printre care

şi o catedrală, construite între anii 1053-1272.

Numele real al faimosului Coloseum din Roma este Flavian Amphiteathre. Coloseumul

era folosit în Antichitate, printre altele, si pentru luptele între lei şi creştini. Acum este una

dintre cele mai faimoase piese de arhitectură din lume.

Piaţa Sf. Petru din Vatican a fost creată de Gian Lorenzo Bernini în 1600. Piaţa se afla în

faţa bazilicii Sf. Petru din Vatican, stat situat complet în interiorul Romei.

Palatul Kremlin din Moscova a fost terminat în 1849. El a fost construit sub regimul lui

Nicholas I şi este cea mai impresionantă clădire dintre zidurile Kremlin-ului.

prof. Ciutan Adina

Cele mai importante zece numere din lume

Multe numere importante au transformat lumea în ceea ce este astăzi. Următoarele zece

constante sunt cele mai importante din lume, aşa cum le prezintă Business Insider.

Constanta lui Arhimede - PI = 3,1415...

Numărul "Pi" este constanta matematică a cărei valoare este raportul dintre circumferinţa şi

diametrul oricărui cerc. "Pi" este constanta ce stă la baza oricărei ecuaţii ce implică mişcare

circulară sau armonică.

7

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

Numărul lui Euler - e = 2,7182...

Acest număr exprimă creşterea exponenţială. Constanta "e" reprezintă baza logaritmilor

naturali şi se poate întâlni în multe domenii matematice. Numărul este folosit în finanţe

pentru a determina rata dobânzii compuse, extrem de importantă în determinarea valorii în

timp a banilor.

"Raportul de Aur" 1,6180...

Acesta este un număr întâlnit adesea la măsurarea raporturilor distanţelor în figurile

geometrice. Proporţia este folosită în analiza tehnică financiară pentru a determina când o

piaţă îşi continuă tendinţa sau când şi-o schimbă.

Constanta Planck 6.626068 x 10-34 m2 kg/s

Descoperită de către Max Planck, unul dintre părinţii teoriei cuantice. Constanta Planck

reflectă mărimea şi energia cuantică în mecanica cuantică. Werner Heisenberg a folosit-o

pentru a determina Principiul Incertitudinii. Unii autori presupun că Principiul Incertitudinii

poate fi folosit pentru a determina stabilitatea şi sustenabilitatea unui instrument financiar.

Numărul lui Avogadro 6.0221515 x 1023

Acest număr este folosit pentru a cuantifica atomi, molecule, ioni şi electroni. Numărul lui

Avogadro exprimă relaţia dintre diferite proprietăţi chimice, fiind folosit în stoechiometrie,

ramură a chimiei care studiază raporturile cantitative dintre elemente, în combinaţii sau în

reacţii.

Viteza luminii 299.792.458 m/s

Descoperirea vitezei luminii este una dintre marile realizări ale fizicii. Înţelegerea vitezei

luminii reprezintă una dintre cele mai năucitoare probleme. Viteza luminii este folosită în

diverse formule matematice şi în analiza distanţelor cosmice. Constanta a fost folosită de

către Einstein în faimoasa ecuaţie a relativităţii ce exprimă relaţia dintre masă şi energie

E = mc2

Constanta gravitaţională G=6.67300 x 10-11 m3 kg-1 s-2

8

NOI LICEENII

Numărul apare în legea gravitaţională a lui Newton şi în teoria relativităţii generale a lui

Einstein. Constanta "G" ajută la determinarea forţei dintre două mase şi este esenţială pentru

ingineria civilă, mecanică şi aerospaţială. Proiectarea unui pod care să reziste atât greutăţii

maşinilor cât şi forţei gravitaţionale depinde de calculul constantei gravitaţionale.

Constanta Boltzmann 1.380650 x 1023 jouli per kelvin

Este o constantă fundamentală în fizică întâlnită aproape în orice formulă statistică a fizicii

cuantice sau clasice. Constanta Boltzmann arată spre exemplu, de ce se topesc cuburile de

gheaţă în apă caldă şi de ce nu pot fi create în apă caldă.

Numărul imaginar "i"

Este egal cu rădăcina pătrată a lui (-1) sau i2 = -1. Numerele negative nu au rădăcini pătrate.

Însă matematica a avansat până acolo încât a accepta acest lucru, altfel ar fi însemnat

limitarea progresului. Soluţia unor polinoame poate fi reală, o cifră ce poate fi folosită în

viaţa reală, precum şi o soluţie cu rădăcină pătrată a unui număr negativ, rezultat ce poate fi

respins.

Formula lui Euler e (i*pi) = -1

Aceasta clarifică multe relaţii matematice. Ca aplicaţie, ceea ce descrie formula lui Euler este

mersul de-a lungul muchiei unui cerc în planul numerelor complexe în sens trigonometric

până la valoarea reală -1. Formula este elegantă deoarece implică doar cifrele 1 şi 0.

Matematica distractivă

Problema 1

Fiecare din cele 5 bile trebuie de mişcat numai cu un pătrăţel, ca în rezultat în fiecare rând, coloană şi pe diagonale să se afle numai o bilă.

9

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

Problema 2

Gândiţi-vă la un număr şi îl scrieţi. Înmulţiţi acest număr cu 2 şi adunaţi 1. Apoi înmulţiţi cu 5 şi scădeţi 5. Numărul obţinut împărţiţi prin 10. Rezultatul scrieţi-l lângă primul număr gândit. Ce aţi obţinut?

Problema 3

Înscrieţi în cerculeţe pe desen numerele de la 1 până la 7 astfel, încât pe fiecare dreaptă suma numerelor să fie egală cu 15. (Soluţia problemei nu-i unică.)

Problema 4

Pe o casă sunt patru coşuri de fum, pe casa vecină – trei, iar pe casa următoare – două. Ce obţinem în rezultat?

Problema 5

Cum se zice corect: "9 şi 7 va fi 15" sau "9 plus 7 este egal cu 15" ?

Problema 6

Desenaţi acest plic fără a ridica creionul de pe hârtie (fără întrerupere).

Prof. Albert Judith

10

NOI LICEENII

File de istorie

BASARABIA – fiica cea mică a României

Articol publicat în revista „Eroii Neamului

„ Poporul român n-a venit din afară, aici s-a născut. Aici s-au fiert diferitele elemente din care s-a creat poporul român. Noi nu avem unde pleca şi nimeni nu are dreptul să ne gonească din ţara noastră. Un veac întreg, supuşi şi tăcuţi, am purtat jugul, de un veac întreg limba noastră este oprită, un veac întreg cartea în limba natală a fost persecutată ca o otravă revoluţionară...” .

Acestea au fost cuvintele rostite de Constantin Stere la deschiderea şedinţei Sfatului Ţării din 27 martie 1918, dată în care Basarabia a reuşit să-şi îndeplinească visul, revenind în trupul patriei mame.

Basarabia este un teritoriu greu încercat de istorie în ultimele două secole, un cuvânt care naşte speranţă şi vise, disperare şi alinare, desconsiderare şi revoltă.

Marele cărturar român şi domn al Moldovei, Dimitrie Cantemir scria în lucrarea Descrierea Moldovei, următoarele cuvinte: “Basarabia dintre Nistru şi Prut este leagănul autentic al civilizaţiei româneşti. Fără Basarabia, România nu are trecut, prezent şi viitor.”

Trecutul...

De-a lungul istoriei frontierele geografice ale acestei regiuni au variat sensibil, stabilizându-se definitiv la începutul secolului al XIX-lea, în urma anexării zonei dintre Prut şi Nistru de către Imperiul Ţarist. Totuşi, denumirea Basarabia este mult mai veche, fiind legată, potrivit unor cercetători, de aşezarea pe teritoriul românesc, la mijlocul secolului al XI-lea, a migratorilor cumani, numiţi în cronicile poloneze cu numele de: “bersabeni” sau “bessarabis” . Alţi cercetători consideră că numele Basarabia a fost dat Ţării Româneşti, datorită dinastiei întemeietoare a acestui voievodat, familia Basarabilor. Ulterior, acest teritoriu a fost cedat în secolul al XIV-lea de Alexandru Basarab voievodatului Moldova, în cadrul căruia i-a rămas numele de Basarabia. În 1484, în timpul domniei lui Ştefan cel Mare, turcii au ocupat cetăţile Chilia şi Cetatea Albă, iar în 1538 au cucerit Tighina şi restul teritoriului numit de ei Buceag. Aceasta a fost Basarabia istorică până în 1812, teritoriu care a rămas, până la războiul din 1806-1812, sub administraţia otomanilor. În 1713, turcii au luat în stăpânire şi cetatea Hotin cu ţinutul dimprejur. Astfel, Imperiul Rus a ajuns să aibă o frontieră comună cu Moldova. În urma războiului ruso-turc din 1806-1812, câştigat de Imperiul Ţarist, ruşii au manifestat pretenţii faţă de “ambele ţări româneşti”: Moldova şi Valahia, dar, în urma

11

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

negocierilor, pretenţiile ruseşti s-au redus treptat până la ţinutul Hotin, Bugeac şi ţinuturile moldoveneşti dintre Prut şi Nistru, formând o nouă gubernie cu numele Basarabia şi având capitala la Chişinău. Astfel, prin tratatul de pace de la Bucureşti din 1812, care încălca normele de drept existente în acel moment, deoarece Imperiul Otoman ceda ţinuturi care nu-i aparţineau şi care făceau parte dintr-un stat vasal, dar autonom, Moldova, administraţia rusească a extins denumirea „Basarabia”asupra întregului teritoriu românesc anexat Imperiului Ţarist. Ruptă din trupul ţării în 1812, partea de la est de Prut a suferit un intens proces de rusificare prin depopulări şi colonizări străine : “Basarabia noastră este ţară românească tocmai ca şi celelalte ţări de peste Prut locuite de fraţii noştri. Noi sub stăpânirea rusească n-am avut şcoală, n-am avut biserică, n-am avut limbă, n-am avut nimic din ce-i trebuie unui popor ca să poată înainta.” (scria în cotidianul România Nouă, 24 ianuarie 1918, la

Chişinău). Înfrângerea Rusiei în Războiul din Crimeea în 1856 a permis reintrarea timp de 22 de ani în componenţa Moldovei, respectiv a României după Unirea Principatelor Române, a celor trei judeţe din Sudul Basarabiei (Cahul, Ismail şi Bolgrad). Astfel, după 1850, sentimentul naţional a început să se manifeste activ în Basarabia, făcându-se auzită tot mai clar dorinţa de unire a Basarabiei cu patria mamă. În 1878, însă, prin Tratatul de la Berlin, guvernul român a fost nevoit să cedeze din nou sudul Basarabiei către Imperiul Rus, primind în schimb Dobrogea, Delta Dunării şi Insula Şerpilor şi fiind recunoscută independenţa României. Anul 1918 a adus şi poporului român împlinirea năzuinţei fireşti de unitate naţională, provinciile româneşti aflate sub stăpânirea imperiilor vecine, devenite ruine întregind ceea ce se realizase la 1859. Basarabia a fost în acest proces deschizătoarea drumului spre Alba Iulia. Fraţii români de peste Prut s-au reîntors la matcă când, încă, primul război mondial nu se încheiase. Cu sprijinul armatei române, care în 10 ianuarie 1918 a trecut Prutul, reuşind să elibereze Chişinăul de jefuitori, Basarabia a fost complet eliberată şi visul românilor de pretutindeni putea să devină realitate. În 24 ianuarie 1918, a fost proclamată Republica Democratică Moldovenească, iar în 27 martie 1918, la Chişinău, Sfatul Ţării a adoptat Hotărârea de unire cu România: “ În numele poporului Basarabiei, Consiliul Naţional declară: Republica democratică moldovenească (Basarabia), în limitele sale dintre Prut, Nistru, Dunăre, Marea Neagră şi vechile sale frontiere cu Austria, smulsă de Rusia, de mai mult de 100 de ani din corpul vechii Moldove, în virtutea dreptului istoric şi al dreptului naţional, pe baza principiului că popoarele singure trebuie să decidă soarta lor, se uneşte de acum înainte cu patria mamă, România (...), Basarabia alipindu-se la România ca o fiică la mama sa”. Acest vis devenit realitate a fost furat românilor în 28 iunie 1940, când Uniunea Sovietică a trimis României un ultimatum prin care i se acordau doar 48 de ore pentru a evacua Basarabia şi nordul Bucovinei, în caz contrar urmând ca URSS-ul să declare război României. România cedează şi după 40 de ore, trupele sovietice au intrat în teritoriile cerute şi au ocupat suplimentar şi Ţinutul Herţei, care nu era menţionat în ultimatum. A urmat o nouă perioadă dificilă pentru populaţie, supusă la jafuri, torturi, asasinate şi deportări.

12

NOI LICEENII

Românii basarabeni şi-au trăit în durere, chin şi suferinţă destinele lor de martiri ai regimului, victime ale politicii represive dictate de la Moscova de către unul dintre cei mai monstruoşi dictatori, Stalin.

La o lună de la răpirea sa, Basarabia istorică, rămasă orfană dincolo de apele Prutului, a fost dezmembrată: partea centrală a fost denumită Republica Sovietică Socialistă Moldovenească iar Sudul Basarabiei şi partea de nord a acesteia, nordul Bucovinei şi Ţinutul Herţa şi 4000 km² din fosta republică autonomă înfiinţată peste Nistru în 1924, au fost atribuite Ucrainei. Intrarea României în cel de-al doilea război mondial a readus Basarabia în componenţa statului român timp de încă trei ani, perioadă în care ţinutul a fost administrat militar iar populaţiile suspectate de a fi colaborat cu puterea sovietică au fost supuse la jafuri, asasinate şi deportări în Transnistria. În martie 1944 armata sovietică a revenit în teritoriile situate la nord-est de o linie Tighina-Chişinău-Iaşi, iar la 23 august 1944, după trecerea României de partea Aliaţilor, a reocupat Basarabia în întregime. În acest context, acţiunile de teroare întreprinse de comunişti au vizat eliminarea sentimentului românesc printre basarabeni şi înlocuirea lui cu identitatea “moldovenească sovietică”. Dezmembrarea Uniunii Sovietice, în 1991, a permis Republicii Sovietice Socialiste Moldoveneşti să se declare independentă în 27 august 1991 sub numele de Republica Moldova, recunoscută oficial de ONU la 2 martie 1992. Prezentul...

Basarabia este o parte a spaţiului naţional românesc care, astăzi, sub aspect politico-statal, se identifică în mare parte cu Republica Moldova. Acesteia din urmă îi lipsesc, însă, partea de sud (judeţele Cetatea Albă şi Ismail) şi partea de nord a Basarabiei (o parte a judeţului Hotin), încorporate Ucrainei în 1940, având în plus alipită Transnistria.

În prezent, principalul deziderat al Republicii Moldova este integrarea europeană, guvernul de la Chişinău depunând eforturi pentru îndeplinirea acestuia. În privinţa sentimentului naţional românesc, acesta a reuşit să supravieţuiască peste ani, având loc şi în prezent manifestaţii şi marşuri care au ca obiectiv exprimarea dorinţei de reintegrare a românilor de peste Prut în trupul patriei mame. Viitorul...

Ce se va întâmpla în viitor, rămâne de văzut. Viitorul Republicii Moldova a fost mereu impredictibil. La fel ca şi trecutul ei...

Ardelean Florin, clasa a XI-a A

Coordonator: Prof. Blaga Anca

13

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

S-au implicat 27 de elevi din cls. a IX-a, a X-a şi a XI-a, care au realizat panouri şi au pictat steguleţele statelor membre ale Uniunii Europene.

Rezultatul muncii noastre

Am sărbătorit ziua de 9 mai printr-o amplă activitate

care a surprins dubla semnificaţie istorică a acestei

date, fiind atât ziua proclamării independenţei

O pictură

deosebită

…

realizată de

eleva

Cintalan

Bianca

Ne-a onorat

cu prezenţa

d-na

Inspector de

Istorie

Govor

Daniela

Pregătirea activităţii

14

NOI LICEENII

15

.. .. .. ooccaauuaa eerraa oo uunniittaattee ddee mmăăssuurrăă aa ggrreeuuttăăţţiiii uuttiilliizzaattăă îînn ŢŢăărriillee RRoommâânnee îînn ssppeecciiaall ppeennttrruu cceerreeaallee?? EEaa aavveeaa 11,,2299 kkgg îînn MMoollddoovvaa,, 11,,2277 kkgg îînn ŢŢaarraa RRoommâânneeaassccăă şşii 11,,2266 kkgg îînn TTrraannssiillvvaanniiaa.. CCaa ssuubbddiivviizziiuunnii ooccaauuaa aavveeaa:: lliittrraa şşii ddrraammuull,, iiaarr ccaa mmuullttiipplluu ccâânnttaarruull ((5577,,5511 kkgg îînn MMoollddoovvaa))..

.. .. .. cceeaa ddiinnttââii ccaallee ffeerraattăă ddiinn RRoommâânniiaa aa ffoosstt iinnaauugguurraattăă îînn 11886699?? EEaa uunneeaa oorraaşşeellee BBuuccuurreeşşttii şşii GGiiuurrggiiuu..

.. .. .. nnuummeellee mmăănnăăssttiirriiii CCoozziiaa rriiddiiccaattăă ddee MMiirrcceeaa cceell BBăăttrrâânn vviinnee ddee llaa ccuuvvâânnttuull ttuurrcceesscc ““ccoozz”” ccaarree îînnsseeaammnnăă ““nnuuccăă””?? ÎÎnn zzoonnăă ssuunntt ffooaarrttee mmuullţţii nnuuccii.. NNuummeellee HHoorreezzuu ((llooccaalliittaattee ddiinn jjuuddeeţţuull VVââllcceeaa)) vviinnee ddee llaa nnuummeerrooşşiiii ““hhuuhhuurreezzii”” -- bbuuffnniiţţee ccuu uurreecchhiillee mmooţţaattee -- ccaarree ppoott ffii îînnttââllnniiţţii îînn ppăădduurriillee ddiinn jjuurr.. NNuummeellee llooccaalliittăăţţiiii NNoovvaaccii ddiinn nnoorrdduull OOlltteenniieeii vviinnee ddee llaa ddeennuummiirreeaa ddee ““nnoovvaaccii”” ddaattăă uunnoorr uurriiaaşşii,, ppeerrssoonnaajjee ffrreeccvveenntt îînnttââllnniittee îînn lleeggeennddeellee llooccaallee..

.. .. .. pprriimmaa lleeggăăttuurrăă tteelleeffoonniiccăă ddiinn RRoommâânniiaa aa ffoosstt rreeaalliizzaattăă îînn 11888822?? PPrriimmaa cceennttrraallăă tteelleeffoonniiccăă aa ffoosstt ppuussăă îînn ffuunnccţţiiuunnee îînn 11888855 şşii aavveeaa……ttrreeii aabboonnaaţţii!!

.. .. .. cceeaa mmaaii lluunnggăă ddoommnniiee aa uunnuuii rreeggee aa ffoosstt cceeaa aa lluuii LLoouuiiss aall XXIIVV--lleeaa,, îînn FFrraannţţaa,, ccaarree aa ffoosstt îînnccoorroonnaatt llaa vvâârrssttaa ddee 55 aannii,, şşii aa ffoosstt ddeettrroonnaatt ddee mmooaarrttee 7722 ddee aannii mmaaii ttâârrzziiuu??

.. .. .. rreeggiinnaa AAnnnnaa ((11666655--11771144)) aa MMaarriiii BBrriittaanniiii aa ttrrăăiitt mmaaii mmuulltt ddeeccââtt ttooţţii cceeii 1177 ccooppiiii aaii ssăăii??

.. .. .. aauuttooggrraaffuull lluuii IIuulliiuuss CCeezzaarr ccoossttăă ddoouuăă mmiilliiooaannee ddee ddoollaarrii,, ddaarr nniiccii uunnuull nnuu aa ffoosstt ggăăssiitt îînnccăă??

.. .. .. îîmmbbăăllssăămmaarreeaa mmuummiiiilloorr,, llaa eeggiipptteennii ddaatteeaazzăă ddee ppeessttee 44..000000 ddee aannii,, ffiiiinndd ddoovvaaddaa uunnoorr ccuunnooşşttiinnţţee ddee cchhiimmiiee??

.. .. .. cchhiinneezziiii,, ccuu 22..220000 aannii îî..HHrr..,, ffoolloosseeaauu hhâârrttiiaa ddee mmăăttaassee?? TToott eeii ssuunntt ddeessccooppeerriittoorriiii zziinnccuulluuii şşii pprraaffuulluuii ddee ppuuşşccăă??

.. .. .. EElliissaabbeettaa II aa RRuussiieeii aa aavvuutt ppeessttee 1155..000000 ddee rroocchhiiii?

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

DE LA INIMĂ... LA INIMĂ

VOLUNTARIAT SNAC

Acţiunea comunitară SNAC reprezintă o activitate voluntară care permite elevilor să

devină cetăţeni practici, devotaţi şi responsabili faţă de comunitatea în care trăiesc.

Acţiunile de voluntariat se constituie în timp ca experienţe educaţionale ale tinerilor

făcând astfel ca educaţia să treacă de sala de clasă şi să contribuie la formarea personalităţii

printr-un proces activ de învăţare.

Voluntariatul SNAC se desfăşoară în şcoala noastră din anul 2007. De atunci lunar,

sau chiar de mai multe ori pe lună, grupe de voluntari, elevi inimoşi s-au implicat spre a

aduce un zâmbet, prietenie, înţelegere şi bucurie elevilor de la Centru Şcolar pentru Educaţie

Incluzivă, partenerii noştri.

În cadrul acestor acţiuni au fost desfăşurate activităţi de autocunoaştere şi

intercunoaştere, de socializare şi comunicare, activităţi practice, de dezvoltare personală,

activităţi artistice, sportive, vizite la Muzeu sau Biblioteca judeţeană.

Alături de partenerii lor beneficiari, voluntarii au petrecut sărbători şi evenimente

importante de peste an, au pregătit surprize plăcute celor dragi sau au învăţat să preţuiască şi

ocrotească natura prin acţiuni de ecologizare.

Acţiunile de voluntariat reprezintă deci, o oportunitate valoroasă de învăţare, o

experienţă educaţională care implică mintea, inima şi mâinile.

Activităţile contribuie la socializarea, exprimarea emoţională şi dezvoltarea personală

a elevilor. Prin aceste acţiuni voluntarii şi-au dezvoltat abilităţile de comunicare,

interrelaţionare personală, spiritul de muncă în echipă, altruismul.

Totodată prin aceste acţiuni s-a contribuit la dezvoltarea imaginaţiei şi creativităţii,

dezvoltarea fizică şi emoţională a copiilor, a încrederii în sine.

În urma acestor acţiuni a avut loc o schimbare privind prejudecăţile şi discriminarea

între oameni, a fost promovată egalitatea de şanse.

16

NOI LICEENII

Acest tip de acţiuni a ajutat la înlăturarea ignoranţei, au contribuit la dezvoltarea

responsabilităţii, a spiritului de angajare dar şi la valorificarea potenţialului personal.

Munca şi implicarea voluntarilor a fost recunoscută şi recompensată de fiecare dată la

nivel judeţean prin Diplome de excelenţă şi premii oferite în cadrul Galei Voluntarilor de

la sfârşitul fiecărui an organizată de către Inspectoratul Şcolar şi CJRAE.

Aceste premii, dar şi mulţumirea partenerilor lor de la Centrul Şcolar pentru Educaţie

Incluzivă Satu Mare, satisfacţia şi plăcerea de a-i întâlni i-a motivat mereu şi le-a dat

încrederea că munca lor este benefică, motiv pentru care voluntarii sunt tot mai activi, mai

implicaţi în aceste acţiuni.

Deviza grupului de voluntari este :

“Fericit e cel ce face fericiţi pe cât mai mulţi oameni!”

Coordonator SNAC prof.consilier Marchiş Adriana

DANSĂM „ÎMPREUNĂ PENTRU VIITOR”

La Satu Mare s-a desfăşurat în data de 26 aprilie 2013 etapa regională a Concursului Naţional de dans SNAC „ Împreună pentru viitor”.

În sala festivă a Colegiului Naţional „Mihai Eminescu”, locaţia concursului, au intrat în competiţie echipaje din judeţele Maramureş, Cluj, Sălaj, Bistriţa Năsăud şi Satu Mare,echipajele fiind formate din voluntari SNAC şi beneficiari -copii cu dizabilităţi.

Elevii voluntari de la Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO”, în parteneriat cu elevi de la Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă coordonaţi de profesoarele Marchiş Adriana ( Lic. UNIO) Bran Lenuţa (CSEI) au reprezentat judeţul Satu Mare la secţiunea dans tradiţional, prezentând un remarcabil dans popular codrenesc.

Voluntarii şi beneficiarii s-au străduit împreună, s-au motivat reciproc, au împărtăşit împreună emoţiile şi tensiunea concursului şi au luptat pentru a urca pe podium.

17

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

Efortul lor a fost încununat de succes, obţinând Premiul III pe regiune. Chipurile lor s-au luminat de bucurie atunci când organizatorii le-au oferit tuturor cadouri constând în ghiozdane pline cu dulciuri şi rechizite. Aceste momente vor fi de neuitat atât pentru voluntari cât şi pentru beneficiari. Munca i-a apropiat, i-a unit, iar reuşita le-a dovedit că sunt puternici, buni , capabili de succes, motiv pentru care doresc ca şi pe viitor să participe împreună la diferite evenimente ce vor avea loc în şcoala noastră sau la nivel de judeţ.

Acum, după multă muncă, răbdare, speranţe, noi cei care am fost aproape de aceşti copii minunaţi avem sentimentul împlinirii, al reuşitei, am demonstrat că prin dăruire, dragoste şi perseverenţă şi ei pot fi buni, cei mai buni…

Pop Anamaria, clasa a XI-a D – Voluntar SNAC

18

NOI LICEENII

Am sărbătorit 154 de ani de la Unirea Principatelor Române printr-o activitate cultural-artistică, menită să sublinieze importanţa zilei de 24 ianuarie în conştiinţa poporului român. Elevul Gereben Angelo din cls. a XI-a B a recitat o poezie compusă special de el, iar elevii Rus Ioan din cls. a XI-a B, Nichita Mihai şi Ştrango Claudiu din cls. a X-a C au prezentat referate cu privire la semnificaţia evenimentului. În final, Burciulescu Remus şi Fatyol Edita din cls. a X-a E au recitat poezii şi am cântat împreună Hora Unirii.

Liviu Rebreanu

Elevii Feier Mădălin din cls. a XI-a B, Chiş Samir din cls. a XII-a A şi Rus

Vasile din cls. a XII-a C au participat la Concursul Naţional „Tradiţii în

contemporaneitate” cu tema „Satul românesc în perioada interbelică” şi au obţinut Premiul

III.

“Tradiţia adevărată e singura merinde sufletească.”

19

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

Olimpicii noştri

Etapa judeţeană a Olimpiadelor la disciplinele din aria curriculară „Tehnologii”, Domeniul:

Mecanică s-a desfăşurat în luna februarie la noi în liceu. Elevii liceului nostru, îndrumaţi de

prof. ing. Urs Gabriela, prof. ing. Bogdan Radu, prof. Oneţ Mara, prof. ing. Wagner Erika,

prof. ing. Pop Aurelia, prof. ing. Chilinţan Mariana, prof. ing. Vereş Eliza, prof. ing. Condor

Aurel şi m.i. Oszvath Iuliu au obţinut următoarele rezultate:

Filimon Sorin clasa a XI-a C Locul I

Nagy Gyula clasa a XI-a C Locul II

Berar Florin Mugurel clasa a XI-a B Menţiune

Nichita Gabriel clasa a XII-a C Locul I

Debreţeni Anca clasa a XII-a C Locul II

Petyke Roland clasa a XII-a C Locul III

Etapa naţională s-a desfăşurat la Râmnicu Vâlcea în perioada 1-6 Aprilie 2013, la care au

participat elevii Filimon Sorin şi Nichita Gabriel, însoţiţi de domnul prof. ing. Bogdan Radu

obţinând locul 15, respectiv 24 din 42 de concurenţi. Elevul Filimon Sorin a obţinut punctajul

maxim la proba practică de măsurări. Acest punctaj maxim a fost obţinut numai de trei elevi

la nivel de ţară.

Prof. Bogdan Radu

Interviu cu olimpicii

1. Cum te numeşti şi la ce olimpiadă ai participat ?

Mă numesc Nichita Gabriel Marcel, sunt elev în clasa.a XII-a C şi am participat în acest an la Olimpiada la disciplinele din aria curriculară „Tehnologii”, Domeniul: Mecanică, faza naţională care a avut loc la Râmnicu Vâlcea.

2. Ce loc ai obţinut?

A fost o competiţie dificilă, toţi concurenţii au fost pregătiţi iar eu am abţinut locul 24 dintr-un total de 42 de concurenţi. 3. Cum ţi s-au părut subiectele şi adversarii?

Ca la orice competiţie adversarii sunt de categorii diferite, mai bine sau mai puţin pregătiţi, eu însă am tratat cu seriozitate subiectele care mi s-au părut de dificultate medie. 4. Cu ce impresie te-ai întors şi ce gânduri ai de viitor?

Mi-a plăcut să particip la acest gen de competiţie, m-a motivat să studiez şi să acumulez tot mai multe cunoştinţe de mecanică şi mecatronică, mai ales că pe viitor doresc să urmez o facultate în acest domeniu.

Debreţeni Anca clasa a XII-a C

20

NOI LICEENII

Bugatti

Bugatti Veyron este un automobil de tip GT produs de Bugatti Automobiles SAS, în Franţa

de Grupul VAG. Maşina poate atinge o viteză de 420,11 km/h şi efectuează ciclul 0 – 100

km/h în 2,6 secunde. Acesta cântăreşte 2151 kg. Primul autoturism a ieşit pe piaţă în

septembrie 2005 ca cea mai scumpă şi rapidă maşină din lume (1,7 milioane de euro).

Motorul, cu 16 pistoane, produce 1001 CP (cai putere) sau 1200 CP. Numele a fost dat după

numele francezului Veyron, care a fost primul care a câştigat cursa de la Le Mans 1939

(ultima cursă Le Mans până în 1946). Bugatti a câştigat atunci primul loc în cursa de

anduranţă fiind şi ultimul an în care Bugatti a participat la Le Mans. Din 2007 şi până în 2009

Bugatti Veyron 16.4 a fost cea mai scumpă maşină de pe glob.

Veyron dispune de un motor cu 16 cilindri, echivalentul a două motoare V8 cu unghi îngust

cuplat într-o configuraţie W. Fiecare cilindru are patru supape pentru un total de şaizeci şi

patru, dar configuraţia îngust V8 eşalonate permite două axe cu came de a conduce vehicule

două bănci de butelii astfel doar patru arbori cu came sunt necesare. Motorul are patru turbine

şi o capacitate cilindrică de 7993 centimetri cubi (cu 487.8 in).

prof. ing. Silaghi Răzvan Alin

21

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

EcJoy

„EcJoy” este un program transfrontalier de educaţie şi competiţie antreprenorială

destinat liceenilor din judeţele Satu Mare România, respectiv Uzhgorod Ucraina. Proiectul

„EcJoy” este cofinanţat prin programul de Cooperare Transfrontalieră ENPI Ungaria -

Slovacia - România - Ucraina 2007 - 2013.

Obiectivul general al Programului este de a promova, cu sprijinul Uniunii Europene,

activităţi care să intensifice şi adâncească cooperarea socială şi economică dintre regiunile

Ucrainei şi ale Statelor Membre care au graniţă comună. Programul urmăreşte să dezvolte o

reţea transfrontalieră comună pentru iniţierea elevilor în cultura antreprenorială.

Cu sprijinul fondurilor ENPI se urmăreşte intensificarea dezvoltării comune a ariei

Programului prin stimularea parteneriatelor transfrontaliere.

Prin aceasta elevii au ocazia de a-şi aprofunda cunoştinţele antreprenoriale şi, de

asemenea, de a pune în practică toate informaţiile dobândite în şcoală.

Aşadar, „EcJoy” se înscrie în aria programelor educative, extracurriculare, dar şi a

celor de dezvoltare comunitară locală, având numeroşi parteneri ai jocului, potenţiali factori

operaţionali ai comunităţii locale.

Activitatea proiectului constă în organizarea unui joc în spirit antreprenorial în care

elevii pornind de la o idee de afacere proprie, dezvoltă un proiect viabil de afacere. Pentru a

susţine şi a coordona acest proces de proiectare şi elaborare organizatorii asigură un sprijin

tutorial, ceea ce se concretizează prin întâlnirile săptămânale din cadrul workshop-urilor şi

seminarilor, respectiv prin întâlnirile ocazionale taberelor comune. Toate cunoştinţele astfel

dobândite sunt complementare informaţiilor oferite de programa şcolară.

Echipele elevilor vor fi încurajate şi susţinute de către profesorii coordonatori din

şcolile lor. Debutul propriu-zis al programului pentru elevi a avut loc în momentul organizării

„Taberei de debut” - „ Starting camp” -ului în cadrul căreia elevii din România şi din Ucraina

s-au întâlnit în Ungaria pentru a pune bazele echipelor comune, a stabili ideile de afacere ale

acestora şi a discuta detaliile lucrului în comun pe viitor. Elevii vor concura mai departe în

cadrul grupurilor noi formate, elaborând două planuri de afaceri, unul ajustat României,

celălalt ajustat Ucrainei, însă pe baza aceleiaşi idei de afacere.

22

NOI LICEENII

La Starting camp participă echipele înscrise, profesorii coordonatori şi experţii care

coordonează activitatea participanţilor.

Elevii au posibilitatea pe parcursul programului să participe la cinci seminarii

tematice care vor veni în sprijinul lor cu informaţii vaste despre mediul real al afacerilor.

Cele cinci seminarii se vor baza pe următoarele teme centrale:

Ideea de afacere/ Echipa antreprenorială

Cercetarea pieţei

Strategii de marketing

Organizarea afacerii/ Şanse şi riscuri

Planul financiar.

De la Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare sunt înscrise două

echipe, o echipă din clasa a X a C şi o echipă din clasa a XII a C. Componenţa echipelor este

următoarea: echipa “Marii afacerişti” cu elevii: Bota Ionuţ, Nichita Mihai, Pop Silviu,

�trango Claudiu, profesor coordonator Silaghi Răzvan Alin şi echipa ”Micii afacerişti” cu

elevii: Debreţini Anca, Nichita Gabriel, Petyke Roland profesor coordonator Silaghi Răzvan

Alin.

Doresc să urez tuturor elevilor un îndemn pentru a participa şi în anul următor la

aceste activităţi iar elevilor participanţi în program mult succes în activitatea desfăşurată.

prof. ing. Silaghi Răzvan Alin

MECATRONICA - Domeniu trandisciplinar

Mecatronica este un domeniu transdisciplinar al ingineriei care se bazează pe

disciplinele clasice: ingineria mecanică, ingineria electrică şi ştiinţa calculatoarelor.

Conceptul de mecatronică s-a născut în Japonia la începutul deceniului al optulea al

secolului trecut. Termenul în sine a fost brevetat de către concernul Yaskawa Electric Co. şi a

fost utilizat pentru a descrie fuziunea tehnologică: mecanică – electronică – informatică.

Tot ceea ce numim astăzi produs de înaltă tehnicitate, este produs mecatronic. Exemplele de

produse mecatronice includ automobilul modern (automobilul mecatronic) la care putem

aminti managementul motorului, sistemele de siguranţă active şi pasive, suspensia activă etc.,

maşinile-unelte cu comandă numerică, tehnica de calcul, tehnica de telecomunicaţii,

aparatura de cercetare, roboţii, aparatura biomedicală, aparatura electrocasnică ş.a.m.d.

23

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

Mecatronica s-a născut ca tehnologie şi a devenit foarte curând filosofie care s-a răspândit în

întreaga lume. În ultimii ani mecatronica este definită simplu: ştiinţa maşinilor inteligente.

Conceptul de mecatronică este sugestiv ilustrat in figura de mai jos.

Din figură se observă că integrarea componentelor principale se realizează în baza

unui management performant, în acord cu nevoile pieţei cu scopul de a produce.

Apariţia mecatronicii este rezultatul firesc al evoluţiei în dezvoltarea tehnologică. În

opinia japonezilor, mecatronica este tehnologia mecanică cerută de societatea informaţională.

Mecatronica se diferenţiază net de tehnologia tradiţională. În tehnologia tradiţională,

elementele de bază sunt materialul şi energia. În mecatronică, acestor două elemente li se

adaugă informaţia. Tehnologia mecatronică şi principiile mecatronice în educaţie au condus

la definirea filosofiei mecatronice. Pentru practica inginerească această filosofie a marcat

saltul de la ingineria tradiţională, secvenţială, la ingineria simultană sau concurentă (paralelă).

Sistemele mecatronice sunt caracterizate de faptul că stochează, procesează şi

analizează semnalele obţinute şi execută sarcini adecvate. Scopul este de a extinde şi de a

completa sistemele mecanice cu senzori şi microprocesoare pentru a crea produse fiabile şi

inteligente. Metodele de a integra aceste componente reies din teoria sistemelor, control şi

tehnologia informaţiilor.

prof. ing. Pop Aurelia

24

NOI LICEENII

VIAŢA ŞI ACTIVITATEA LUI GRIGORE CONSTANTIN MOISIL

1. Viaţa domnului profesor Grigore Moisil Şcoala gimnazială, liceală şi studiu universitar

În această lucrare am să vă prezint nişte informaţii despre viaţa, studiile, cariera

universitară şi lucrările lui Grigore Constantin Moisil.

Despre viaţa lui, s-a născut la Tulcea pe 10 ianuarie 1906. Străbunicul său, Grigore

Moisil (1814-1891), a fost paroh la Năsăud şi vicar episcopal greco-catolic pentru ţinutul

Rodnei, unul din întemeietorii primului liceu românesc din Năsăud. Tatăl său, Constantin

Moisil (1867-1958), a fost profesor de istorie, arheolog, numismat, directorul Cabinetului

Numismatic al Academiei şi membru al acestei Academii. Mama sa, Elena (1863-1949) a

fost institutoare la Tulcea, apoi directoarea şcolii „Maidanul Dulapului”, azi „Enăchiţă

Văcărescu” din Bucureşti. Sora sa, Florica Moisil, a fost mama profesoarei Zoe Petre, decan

al Facultăţii de Istorie a Universitatea din Bucureşti iar fratele său George C. Moisil (1917-

1989) a fost profesor la Catedra de Fizică a Universitatea Politehnica din

Bucureşti|Institutului/Universităţii Politehnic(e) Bucureşti.

Urmează şcoala primară la Bucureşti, iar studii liceale la Vaslui şi Bucureşti, între anii

1916-1922. În anul 1924 intră ca student la Politehnică, secţia construcţii, dar o chemare mai

puternică îl îndrepta spre Facultatea de Matematică, unde îi are ca profesori pe Dimitrie

Pompeiu, mentorul său, Gheorghe Ţiţeica, Traian Lalescu, Anton Davidoglu. Aşa se face că

Grigore C. Moisil a fost în acelaşi timp student al Politehnicii şi al Universităţii din

25

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

Bucureşti. Interesul pentru matematică devine prioritar astfel că în anul 1929 părăseşte

Politehnica, deşi trecuse deja toate examenele din primii trei ani şi se afla student în anul IV.

Dar în acelaşi an îşi susţine teza de doctorat Mecanica analitică a sistemelor continue, în faţa

unei comisii conduse de Gheorghe Ţiţeica şi având ca membri pe Dimitrie Pompeiu şi pe

Anton Davidoglu. Această teză este publicată, tot în 1929, la editura Gauthier-Villars din

Paris şi va fi apreciată de savanţii Vito Volterra, Tullio Levi-Civita Paul Lévy.

În 1930 pleacă la Paris, unde studiază la Sorbona cu mari matematicieni şi participă

intens la viaţa ştiinţifică cu note remarcate de profesori. În anul 1931 susţine examenul de

docenţă, cu lucrarea Sur une classe de systemes d'equations aux derivees partielles de la

Physique mathematique, este numit conferenţiar la Facultatea de Matematică din Iaşi. După

luarea docenţei pleacă la Roma cu o bursă de studii Rockefeller(1931-32), apoi la Paris ca

bursier.

În 1932 pe data de 1 noiembrie 1932, este numit conferenţiar suplinitor de algebră

superioară la Universitatea din Iaşi, unde este titularizat definitiv la 1 ianurie 1935. La 1

noiembrie 1936 este numit profesor agregat de calcul diferenţial şi integral la Universitatea

din Iaşi, catedră la care este titularizat definitiv în noiembrie 1939. La 30 decembrie 1941 a

fost chemat la Bucureşti, la Facultatea de ştiinţe a Universităţii, ca profesor de analiză

superioară şi logică matematică, calitate în care a funcţionat până în 1948. Între anii 1946 şi

1948 însă a fost suplinit la catedră deoarece în acest interval a fost numit ministru

plenipotenţiar la Ankara. Pe când era ministru la Ankara, Moisil a ţinut o serie de conferinţe

cu subiecte matematice la Universitatea din Instanbul. În ianuarie 1947 a ţinut la

Universitatea Tehnică din Istanbul o seride de conferinţe tratând despre Mecanica plană a

corpurilor elastice şi a lichidelor vâscoase. Reîntors în ţară, a predate în anul 1948-1949 la

Universitatea din Bucureşti cursul de aplicaţii geometrice ale analizei, iar în anii 1948-1951 a

deţinut, ca şef de catedră la Institutul de geologie şi tehnică minieră din Bucureşti, catedra de

analiză matematică. La Facultatea de Matematică şi Fizică a predat, ca şef de catedră, teoria

elasticităţii între anii 1949 şi 1955. Din anul 1955 până în 1965 a fost şef de catedră la această

facultate, pentru algebră. Din octombrie 1965 este şeful catedrei maşini de calcul, de la

Facultatea de Matematică şi mecanică şi predă capitole speciale de maşini de calcul, de la

Facultatea de matematică gramării, cum şi algebra logicii şi aplicaţii. Ţine primul curs de

algebră modernă din România, „Logica şi teoria demonstraţiei”, la Universitatea din Iaşi. În

paralel începe un şir de lucrări despre logicile matematicianului polonez Łukasiewicz.

Cercetările sale de logică au stat la baza unei puternice şcoli de matematică în ţară şi peste

hotare. În perioada ieşeană realizează o operă sământoasă cu idei inovatoare în care se

26

NOI LICEENII

întrezăreşte concepţia lui despre matematică şi tehnica lui personală de mânuire a

instrumentului matematic, făcând apropieri între idei foarte îndepărtate, utilizând noţiuni din

domenii complet deosebite.

În afară de cursurile obligatorii ale catedrei, Moisil a ţinut cursuri şi conferinţe

speciale, atât în ţară cât şi în străinătate. La poitiers, în Franţa, a ţinut în mai 1931 o

conferinţă cu subiectul Sur la structure matématique des lois physique.

În 1932 a ţinut la Universitatea din Cernăuţi o conferinţă, intitulată Caracterul global

al legilor fizicii. La Iaşi, în 1933-34, a ţinut un curs de logică şi teoria demonstraţiei, apoi un

altul privind familiile din mulţimi şi funcţii de mulţimi. Începând cu anul şcolar 1954-1955,

în ciclul privind calculul symbolic, a ţinut la Universitatea din Bucureşti un curs special

intitulat Elemente de teoria algebrică a mecanismelor automate şi altul Relee temporizate şi

Relee polarizate.

Publică lucrări în domeniile mecanicii, analizei matematice, geometriei, algebrei şi

logicii matematice. A extins în spaţiul cu mai multe dimensiuni derivata areolară a lui

Pompeiu şi a studiat funcţiile monogene de o variabilă hipercomplexă, cu aplicaţii la

mecanică. A introdus algebre numite de el Łukasiewicz trivalente şi polivalente (numite

astăzi algebre Łukasiewicz-Moisil) şi le-a întrebuinţat în logica şi în studiul circuitelor de

comutaţie. A elaborat metode noi de analiză şi sinteză a automatelor finite şi a avut

contribuţii valoroase în domeniul teoriei algebrice a mecanismelor automate.

Moisil a insistat şi ajutat mult la realizarea primelor calculatoare româneşti. A avut

contribuţii remarcabile la dezvoltarea informaticii şi la formarea primelor generaţii de

informaticieni. A primit Computer Pioneer Award al societăţii IEEE, în 1996 (post-mortem).

Era înzestrat cu un deosebit simţ al umorului. Există multe vorbe de duh şi anecdote

cu Moisil. Multe se găsesc în cărţile pe care le-a scris, sau în cele care s-au scris despre el. A

fost membru al Academiei Române, al Academiei din Bologna şi al Institutului Internaţional

de Filozofie.

După al doilea război mondial, guvernul comunist l-a numit în 1946 ambasador al

României la Ankara. A fost laureat al Premiului de Stat al Republicii Populare Române şi i s-

a decernat în 1964, prin decret al Consiliului de Stat, titlul ”Om de ştiinţă emerit”.

A fost căsătorit cu Viorica (n. Constante), sora Lenei Constante.

Bobeanu Adrian clasa a X-a A Coordonator: Prof. Alberth Iudith

27

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

Bicarbonatul de sodiu, bun la toate

Banalul praf de bicarbonat de sodiu este util în tratarea multor afecţiuni, de la

aciditatea gastrică până la cancer.

Nu există casă fără bicarbonat de sodiu. Gospodinele îl folosesc la prăjituri, dar şi ca

leac de urgenţă, în caz de arsuri la stomac. Acest praf alb are mai multe întrebuinţări decât am

putea crede. De la tuse, la ulcer, de la curăţarea petelor, la albirea dinţilor, bicarbonatul este

atât de util, încât unora nici nu le vine să creadă că o pulbere atât de ieftină poate aduce

beneficii atât de mari.

Mai nou, cercetătorii au găsit că această sare poate fi valorificată şi în tratamentul

cancerului.

Pentru ulcer şi răceală

Pliculeţul cu bicarbonat de sodiu ne-a salvat de multe ori când arsurile gastrice ne-au

dat peste cap. Orice elev ştie de la chimie că bicarbonatul de sodiu (NaHCO3) face parte

din categoria sărurilor, este un produs biodegradabil, nu este toxic, este solubil în apă şi

uşor abraziv. „Stins“ cu oţet, neutralizează surplusul de acid gastric, dar funcţionează şi ca

praf de copt, în prăjituri. Bolnavii de ulcer au întotdeauna la îndemână bicarbonat de sodiu.

Folosirea lui constantă are însă efect invers, mărind cantitatea de acizi gastrici şi degajând

dioxid de carbon care umflă pereţii stomacului mărind ulceraţiile. Dar, ca medicament de

urgenţă, acest praf e foarte bun şi cu efecte imediate.

Tot intern, se mai foloseşte dizolvat în lapte, pentru calmarea tusei. Gargara cu soluţie

din două linguriţe bicarbonat la un pahar cu apă caldă linişteşte durerile de gât. Spălăturile

nazale cu aceeaşi soluţie ajută în răceli. În cazul persoanelor obeze, acestea pot bea în fiecare

dimineaţă câte o jumătate de ceaşcă de apă călduţă în care se pun o jumătate de linguriţă de

suc de lămâie şi un vârf de cuţit de bicarbonat de sodiu.

Pastă de dinţi la pliculeţ

Clătirea cavităţii bucale cu bicarbonat de sodiu ajută contra durerilor dentare, previne

cariile omorând bacteriile şi curăţă petele galbene de pe dinţi. Mai are rolul de a trata rănile

bucale şi respiraţia urât mirositoare. Poate fi folosit pe post de pastă de dinţi datorită

proprietăţilor abrazive, dar nu foarte des, deoarece poate deteriora smalţul. Zonele umflate

după muşcătura insectelor se tratează tot cu soluţie de bicarbonat în apă. Mâncărimea va

dispărea.

28

NOI LICEENII

Produs cosmetic fără egal

Contra durerilor articulare, se dizolvă într-o cană de apă fierbinte o linguriţă de

bicarbonat de sodiu, în care se înmoaie un şerveţel de bumbac. Apoi, acesta se săpuneşte cu

săpun de rufe şi se stropeşte cu petrol lampant. Locul bolnav se unge cu grăsime şi se acoperă

cu şerveţelul. Se pansează cu o basma de lână. Pentru guşa adenomatoasă, se amestecă pâine

de secară cu bicarbonat de sodiu, se pune pe gât şi se pansează. Bicarbonatul de sodiu

anulează mirosul neplăcut al transpiraţiei, dacă se unge axila cu soluţie din această sare.

Picioarele obosite şi umflate se scufundă în soluţie din 10 litri de apă şi 5 linguri de

bicarbonat de sodiu. Bicarbonatul de sodiu este şi ingredient folosit în cosmetică. Reduce

roşeaţa pielii şi previne riscul apariţiei coşurilor. Câteva linguriţe de bicarbonat de sodiu în

baie fac pielea fină.

Curăţă orice pată

În gospodărie, bicarbonatul este de mare ajutor. Dacă adăugăm în apă bicarbonat de

sodiu, bacteriile şi pesticidele de pe legume şi fructe se spală mai bine.

Mirosul neplăcut din frigider dispare în doar câteva ore dacă aşezaţi în interior un bol

cu soluţie de bicarbonat de sodiu.

Cafetiera (filtrul, cana şi recipientul) va arăta ca nouă dacă tunaţi un pliculeţ de

bicarbonat peste apă. Apa cu bicarbonat ajută şi la desfundarea chiuvetei. Petele de grăsime,

arsură, cafea sau ceai de pe orice vas de gătit, din orice material, vor fi mult mai uşor de

curăţat dacă întâi se presară pe ele bicarbonat şi se toarnă apoi o cană de apă fierbinte.

Aşteaptă câteva minute şi apoi curăţă normal. Obiectele sanitare (cada, vas de toaletă,

chiuvetă) se curăţă foarte bine cu bicarbonat, care dezinfectează şi scoate petele de grăsime.

Aceeaşi soluţie curăţă şi petele de pe mobilă.

Argintul devine ca nou dacă este frecat cu bicarbonat de sodiu.

Mirosul neplăcut al mâinilor (benzină, ceapă, usturoi, peşte) şi petele de nicotină pot

fi înlăturate cu apă şi bicarbonat.

Bun pentru sportivi

Cercetătorii britanici au demonstrat că bicarbonatul de sodiu contribuie semnificativ

la îmbunătăţirea performanţelor fizice (rezistenţă şi viteză). Potrivit unui studiu, înotătorii

care au consumat bicarbonat de sodiu înainte de un concurs au terminat într-un timp mai scurt

proba sportivă. Bicarbonatul de sodiu reduce aciditatea produsă la nivelul muşchilor în timpul

eforturilor fizice, care cresc nivelul de acid lactic şi dau senzaţia de oboseală.

29

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

prof. Claudia Moldovan

Exerciţii logice şi de gândire laterală

1. Cum scrii numărul nouăsprezece astfel încât dacă l-ai luat pe unu să rămână numărul

douăzeci?

2. Care este singura parte din Franţa care se află în Bucureşti?

3. Trei prieteni, A, B şi C, plănuiau să plece la munte cu maşina. Au plecat, dar nu se

ştie până la urmă dacă au plecat toţi trei. Tot ce se ştie este că C nu pleacă niciodată la

munte fără A iar B nu ştie să conducă.

Întrebare: a plecat A la munte?

4. Un melc urcă în timpul zilei pe un copac 3m, şi alunecă noaptea 2m. După câte zile

ajunge în vârful copacului înalt de 10m?

5. Doi taţi şi doi fii aveau trei mere, s-au pus să le mănânce şi fiecare a mâncat un măr

întreg. Cum este posibil?

prof. Rus Ramona

Stă în puterea noastră

Trăim într-o lume din ce în ce mai poluată, în care zilnic ne luptăm să respirăm aer curat.

Tot acest calvar pe care îl trăim zilnic ar putea fi diminuat dacă am încerca să schimbăm ceva

în comportamentul nostru faţă de mediu. Este responsabilitatea noastră să conştientizăm că

utilizarea în exces a resurselor în scopuri inutile ne conduce încet şi sigur spre scăderea

longevităţii noastre. A deveni “verde” a devenit o adevărată modă. Este bine să conştientizăm

însă că, în fond, este vorba de viaţa noastră, a tuturor. Putem fi ecologişti, făcând lucruri

banale, dar care pentru planetă însemnă o schimbare în bine. Iată câteva dintre ele:

Foloseşte apa potabilă cu moderaţie, nu lăsa robinetul deschis fără rost!

Sortează-ţi deşeurile! Este una din cele mai simple metode de a proteja planeta

de poluare.

Nu arunca deşeuri în natură! Au nevoie de sute de ani ca să dispară şi distrug

ecosisteme.

30

NOI LICEENII

Deplasează-te pe jos, cu bicicleta sau cu mijloacele de transport în comun!

Plantează copaci, amenajează spaţii verzi la tine acasă !

Când se găteşte, orice oală trebuie acoperită cu capac. Reduce consumul de gaz cu

până la 20%.

Dezgheaţă frigiderul la intervale regulate! Un congelator plin de gheaţă consumă mai

mult.

Nu încălzi locuinţa în exces. Pentru fiecare grad în plus consumul creşte cu 10 %.

La cumpărături, foloseşte plase din material biodegradabil!

Stinge becul când ieşi din cameră şi nu lăsa electrocasnicele în “stand by”!

Opreşte aparatura electronică atunci când nu o foloseşti! Închizând televizorul sau

dând “shut down” computerului când nu le foloseşti, vei opri emisia în atmosferă a

mii de kg de dioxid de carbon pe an.

Scoate din priză aparatele electrocasnice atunci când nu sunt în funcţiune! Chiar şi

când nu sunt pornite, încărcătorul telefonului mobil, uscătorul de păr sau televizorul

consumă energie. Energia consumată de aparatele lăsate în priză atunci când nu sunt

folosite reprezintă 5% din totalul consumului domestic de energie.

Cumpără mâncare proaspătă în locul celei congelate! Mâncarea congelată presupune

un consum de energie de 10 ori mai mare pentru a fi produsă, decât mâncarea clasică.

Foloseşte maşina de spălat rufe sau pe cea de vase, doar atunci când sunt încărcate la

capacitate maximă! Foloseşte neapărat setările pentru economisirea energiei!

Astfel, poţi “scuti” mediul de 45 kg de dioxid de carbon, în fiecare an.

Poluarea fonică reprezintă zgomotul dăunător sănătăţii şi bunăstării, creat de om şi de

activităţile sale. Spre deosebire de alte forme de poluare, precum poluarea aerului sau

a apei cu deşeuri, zgomotul nu persistă o perioada lungă în atmosferă. Totuşi, având

în vedere efectele imediate în privinţa stresului şi influenţei negative asupra

psihicului, poluarea fonică constituie un adevărat pericol pentru natură şi poate

conduce în timp la pierderea auzului.

Dacă urmăm măcar o parte din aceste sfaturi vom trăi mai sănătos atât noi cât şi urmaşii

noştri. E foarte important să ne păstrăm sănătatea. Aceasta valorează mai mult decât toate

bogăţiile existente. Prin urmare, fii tu cel care salvează Pământul şi evită poluarea!

prof. ing. Mariana Chilinţan

31

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

Motto: ”O călătorie este o experienţă ce rămâne

întipărită în suflet, hrănindu-l mult timp ...”

BUCURIA DE A CĂLĂTORI

O călătorie este cel mai frumos dar pe care îl poate primi un om, întrucât te poţi

bucura de el mult timp. Chiar dacă acea călătorie a luat sfârşit, ceea ce ai acumulat pe

parcursul ei, îţi rămâne întipărit în adânc în suflet. Ani şi ani la rând îţi aminteşti de o

călătorie frumoasă pe care ai făcut-o, iar dacă împărtăşeşti şi altora experienţa trăită, bucuria

parcă este şi mai mare.

Călătoria este modul cel mai simplu de a interacţiona cu oamenii, de a cunoaşte alte

culturi, de a afla lucruri noi. Călătorind ne dezvoltăm cunoştinţele, ne îmbogăţim cultura

generală, devenim o personalitate complexă. În plus, nu trebuie să uităm un alt beneficiu al

oricărei frumoase călătorii: ne ajută să ne relaxăm, făcându-ne să uităm de toate grijile.

Reuşim să ne desprindem de viaţa de zi cu zi, pătrundem fără de veste într-o lume

necunoscută şi fascinantă care ne îmbie la aventură.

Încă din timpuri îndepărtate oamenii au început să călătorească. Lipsa mijloacelor de

transport au făcut ca aceste călătorii să fie mai dificile şi să fie făcute de un număr mai mic de

oameni. Pe măsură ce lumea s-a modernizat şi au apărut mijloacele de transport precum:

trenul, vaporul, maşina sau avionul, numărul călătorilor din lumea întreagă a crescut. Dacă în

trecut nu oricine îşi permitea să facă o călătorie, în zilele noastre tot mai mulţi oameni îşi

permit acest lucru.

Să călătoreşti este un lucru minunat, oriunde ai merge dai de ceva necunoscut. Eu cred

că în fiecare colţişor al acestei lumi poţi găsi lucruri frumoase, lucruri pe care nu ţi le-ai

imaginat niciodată şi de aceea toţi cei care au ocazia să călătorească trebuie să profite din

plin, întrucât vor avea foarte mult de câştigat.

La noi în ţară sunt extraordinar de multe locuri pe care le poţi vizita, locuri interesante

atât pentru locuitorii acestei ţări, cât şi pentru turiştii străini, care călătoresc să ne cunoască

ţara. Din multitudinea de locuri care ar merita să fie vizitate de către orice om aş aminti

câteva: Marea Neagră, mănăstirile din nordul Moldovei, Delta Dunării, precum şi zona Oaş-

Maramureş, adevărate simboluri naţionale.

Pentru mine, a călători înseamnă posibilitatea de a avea o experienţă frumoasă,

înseamnă o amintire pentru mult timp, o ocazie de a afla lucruri frumoase şi de a cunoaşte

oameni noi. O călătorie care mi-a rămas bine fixată în memorie este cea pe care am făcut-o la

32

NOI LICEENII

vârsta de 10 ani, atunci când am ieşit pentru prima dată în afara graniţelor ţării. Şi pentru că

este o călătorie ce mi-a umplut inima de bucurie, aş vrea să vi-o împărtăşesc. Aventura mea s-

a petrecut în timpul vacanţei de vară. Părinţii mei, fiind plecaţi la muncă în străinătate, au

decis ca eu şi cu sora mea, să ne petrecem vacanţa în Portugalia, alături de ei. Drumul spre

destinaţia noastră a fost foarte lung şi obositor, căci l-am făcut cu maşina, însă dorinţa de a

ajunge acolo şi de a-mi revedea părinţii, de a descoperi lucruri noi, a făcut ca drumul să pară

mai uşor, iar timpul să treacă mai repede. Desigur, întreaga mea şedere acolo a fost extrem de

plăcută. Dintre lucrurile care mi-au rămas proaspete în minte aş aminti un carnaval fantastic

la care ne-am distrat pe cinste o zi întreagă. De asemenea, am mai vizitat şi o mănăstire

numită Fatima, acolo unde ne-am întâlnit cu o altă familie din România. Frumoase au fost şi

zilele petrecute la ocean, dar timpul nu a stat pe loc, a zburat şi ne-am trezit la finalul

vacanţei, când a trebuit să-mi iau adio de la acele frumoase locuri, să-i las pe părinţi la mii de

kilometri distanţă şi să mă întorc în România, căci era septembrie şi în curând avea să sune

clopoţelul.

Orice călătorie este o binecuvântare pentru fiecare dintre noi. Călătorind, ne

îmbogăţim mintea şi sufletul, iar cel mai frumos lucru este atunci când în urma unei călătorii

poţi să le împărtăşeşti şi celorlalţi din bucuria pe care ai trăit-o, făcându-i părtaşi la

experienţele trăite. Nu întâmplător, călătoria este şi una dintre temele predilecte ale

scriitorilor de pretutindeni. Multe opere literare româneşti abordează această temă. Astfel,

Mihail Sadoveanu, în povestirea ”Negustor lipscan” din ”Hanul Ancuţei” abordează tema

călătoriei. Dămian Cristişor le va împărtăşi celor de la han experienţa călătoriei sale prin

marile târguri ale Europei, zăbovind cu povestirea asupra călătoriei făcute la nemţi care aveau

o civilizaţie mai evoluată, comparativ cu tradiţionala lume moldovenească. Aceeaşi temă o

întâlnim şi în romanul ”Baltagul” al aceluiaşi autor. Este vorba de călătoria întreprinsă de

Vitoria Lipan pentru a-şi găsi soţul. Pe parcursul acestei călătorii, munteanca descoperă

adevărul, îşi face dreptate şi în cele din urmă îşi înmormântează soţul după datina creştină.

Abia când toate acestea sunt împlinite, ea se poate întoarce acasă, să ia lucrurile de la capăt,

continuându-şi viaţa. Pentru Gheorghiţă, fiul Vitoriei, această călătorie este un lung proces de

iniţiere, de formare, căci de acum el va fi stâlpul casei, luând locul tatălui său. O călătorie

asemănătoare face şi Harap Alb din ”Povestea lui Harap Alb” de Ion Creangă. Fiul cel mic al

craiului trebuie să conducă împărăţia unchiului său, dar acest lucru nu este posibil decât după

ce parcurge drumul anevoios. Pe parcursul acestei călătorii, el învaţă să discearnă binele de

rău, învaţă ce este prietenia, iar în final poate să stăpânească un întreg regat.

33

Liceul Tehnologic Construcţii de Maşini „UNIO” Satu Mare

34

Cărţile sunt modalitatea cea mai simplă de a călători în cele mai îndepărtate şi mai

exotice locuri. Citind, călătorim în timp, descoperim lucruri necunoscute, ne facem prieteni

alături de care ne bucurăm sau suferim. Lectura unei cărţi ne face mai bogaţi, ne luminează

mintea şi în acelaşi timp ne poartă pe tărâmuri de vis.

Indiferent de natura ei, reală sau virtuală, o călătorie reprezintă pentru fiecare dintre

noi o oportunitate extraordinară. Din fiecare călătorie ne întoarcem mai bogaţi spiritual, cu

mii de amintiri în suflet şi cu dorinţa de a reveni în acele locuri cât mai curând. În concluzie,

nu trebuie să pierdem ocazia de a călători, fie şi prin intermediul lecturii, căci cu siguranţă nu

vom regreta.

BIBLIOGRAFIE

1. Creangă, Ion, ”Amintiri din copilărie. Poveşti. Povestiri”, Editura Cartex 2000, Bucureşti, 2003.

2. Sadoveanu, Mihail, ”Baltagul.Creanga de aur”, Editura Agora, Bucureşti, 2005.

3. Sadoveanu, Mihai, ”Dumbrava minunată. Hanul Ancuţei”, Editura Donaris, 2012.

Dumitre Ionuţ Clasa a IX-a A

Coordonator: Prof. Camelia Roter

THE FOX AND THE FROG

A frog one day told the various animals in the forest that he was able to cure all kinds

of illness. He spoke in a hoarse croak that was little understood and the animals therefore

admired his learning, and beliebed what he said. A fox, however, who happened to be passing

at te time, said with indignation:

“How can you have the imprudence to offer to cure others, when you have such an

ugly spotted body and horrible croaking voice?”

People should cure their own faults before finding faults in others.

A FABLE BY AESOP

A JOKE

THE NEPHEW: Can I smoke here, auntie?

THE AUNT: Yes, you can, but you may not.

prof. Popa Luminiţa

Soluţiile problemelor de la pag. 9 Problema 1

Problema 2 Numărul gândit.

Problema 3 Problema 4 În rezultat vom primi fum

Problema 5 9+7=16. Problema 6

COLECTIVUL DE REDACŢIE

prof. ing. Urs Gabriela Florica – coordonator

prof. ing. Oltean Lidia, prof. Oneţ Mara, prof. Marchiş Adriana.

Coperta: Ionaş Daniel, clasa a XI-a D, prof. Blaga Anca

Ne găsiţi la adresa:

Str. Mihai Eminescu Nr. 1 Satu Mare

Tel./Fax: 0361401093

Precum şi pe site-ul şcolii noastre, la adresa: http://www.grupscolarunio.ro

Imnul absolvenţilor UNIO-nişti

● ● ●

Slavă, slavă, ani de şcoală

Care astăzi se sfârşesc

Bucurie şi emoţii

Pe noi toţi ne copleşesc.

● ● ●

Dragi profesori şi colegi,

Astăzi noi ne despărţim,

Pentru sprijin şi răbdare

Noi cu drag vă mulţumim.

● ● ●

Părinţi buni sunt diriginţii

Ei uniţi ne-au educat,

Visele s-ajungă fapte

Mereu ei ne-au îndrumat.

● ● ●

Şi cu bune şi cu rele

Şcoală, noi vom absolvi

Drumul vieţii ne desparte

În suflet mereu vei fi.