ACTIVITATE INTEGRAT

Prof. nv. Prec. : Lungu Andreea G.P.P. NR.13, FOCANI, JUDETUL VRANCEA NIVEL I GRUPA MIC ,,BUBURUZELE

Data: Grdinia: P.P. Nr.13, Focani Nivel/Grupa:Nivel I/ grupa mic Buburuzele Prof. nv. Prec.: Lungu Andreea Tema Anual De Studiu: ,,Cine si cum planifica/organizeaza o activiate? Tema Proiectulu: ,,Mjloace de transport Tema Zilei: ,,Cu ce calatorim? Forma De Realizare: Activitate integrata pe o zi Tipul De Activitate: verificare de cunotine Scopul: Verificarea si sistematizarea cunostintelor referitoare la mijloacele de transport . ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE

A.L.A. 1 : Tema - ,,Ne pregatim de excursie! Mijloc de realizare - alcatuire de propozitii simple, construire, colorare in contur, joc de rol;

Joc de rol: ,,Pregatim sendvisuri pentru excursie(set bucatarie) Constructii: ,,Garaje(Lego) Arta: ,,Trenuletul Thomas(desen)

A.D.P.: ID: Tema - ,,Cu ce mijloc de transport ti-ar placea sa mergi in excursie? Mijloc de realizare discutii libere

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, observatia, demonstratia, jocul didactic, Amesteca/ ingheata /formeaza perechi!, ,,Piramida, Turul galeriei

b) Elemente de joc: surpriza, aplauze, manuirea materialelor, inchiderea si deschiderea ochilor, stimularea, miscarea.

c) Resurse materiale: * Joc de rol: set buctrie;sortulete;

*Constructii: Lego, cuburi de plastic. * Art: fise cu imaginea unui autocar, creioane colorate.

* Alte materiale folosite pe parcursul activitatii: calculator, CD, planse, jetoane cu imaginea unor mijloace de transport, cutii-cadou de la Zana Jucariilor, piramida realizata din carton, jucarii(mijloace de transport), rame de tablou realizate din materiale reciclabile, pensule, acuarele, betisoare igenice, panou. d) Forme de organizare: in grupuri mici, frontal, individual. Durata: 1zi. Bibliografie:

Curriculum pentru invatamantul prescolar, M.E.C., 2008 Aplicarea noului curriiculum pentru o educatie tompurie, M.E.C.,2008 Ghid pentru proiecte tematice, Humanitas Educational, Bucuresti, 2005.

DOMENII EXPERENIALE 1. LIMB I COMUNICARE:

Joc didactic: Mergem in excursie 2. EDUCATIE ARTISTICO-PLASTICA:

Pictura: ,,Scrisoare pentru prini

A.L.A. 2 : ,,Aterizeaza avioane(joc distractiv) ,,Trenul de marfa(joc de miscare)

SCOPUL ACTIVITATII: Participarea si implicarea activa a copiilor in vederea stimularii comunicarii, favorizarea interrelationarii si formarea comportamentului empatic pentru acceptarea diversitatii de opini si atitudini. OBIECTIE OPERAIONALE:

- sa utilizeze corect formulele de salut adecvate momentelor zilei sau in diferite imprejurari;

- sa execute corect motric exercitiile de inviorare;

- sa sesizeze absenta/prezenta unui coleg cunoscandu-i chipul de pe poza si in acelasi timp numele

acestuia;

- sa descrie caracteristici ale vreimii specifice zilei, marcandu-le n calendar prin simbolul adecvat;

- sa participe cu interes si placere la activiate.

METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, observaia, Amesteca/ ingheata /formeaza perechi! RESURSE MATERIALE: catalogul grupei, calendarul naturii,jetoane cu fenomene ale naturii, jetoane cu

zilele saptamanii; calculator, ppt e-mail de la Piti Clic.

ELEMENTE DE JOC: micarea, surpriza, mnuirea materialelor. FORME DE ORGANIZARE: frontal i individual SALUTUL DE DIMINEATA: Copiii intra in sala de grupa prin intonarea cantecului ,,Buna dimineata,draga gradinita! si se indreapta spre locul intalnirii de dimineata, unde vor realiza doua cercuri concentrice, rotindu-se si cantand versurile cantecului. Salutul intre copii se va realiza utilizand strategia de invatare prin cooperare Cerc interior, cerc exterior combinata cu metoda Amesteca, ingheata, formeaza perechi. La semnalul Amesteca dat de educatoare , copiii se rotesc in cerc cantand apoi se opresc la

semnalul Ingheata, iar la semnalul Formeaza perechi, copiii din cercul interior se intorc cu fata catre

cei din cercul exterior, formeaza pereche cu cel din fata sa, salutandu-se. Se va repeta comenzile de mai

multe ori dandu-se astfel posibilitatea formarii cat mai multor perechi si salutului intre cat mai multi copii.

Apoi, copiii se saluta si cu doamna educatoare care prezinta si musafirii:

,,- Buna dimineata buburuzelor! Ma bucur ca suntem si azi impreuna. Dupa cum ati observat,

astazi avem musafiri. Doamnele au venit astazi la noi pentru a va cunoaste si a vedea cat de multe lucruri

stim noi despre mijloacele de transport.Haideti sa-i salutam si pe musafitii nostri!

Copiii vor saluta doamnele educatoare prezente la activitate, apoi pornesc spre scaunele

cantand: ,,1-2, 1-2/ Mergem toti in pasi vioi!/ 1-2, 1-2,/ Haideti toti sa fiti cu noi/ 1-2,1-2,/ Ce frumos e azi

la noi/ 1-2.1-2,/ Haideti toti sa fiti cu noi!

.PREZENTA:

,,-Astazi vom face o excursie imaginara cu trenul. De aceea trebuie sa vedem care sunt copiii ce ne vor insoti in calatoria cu trenul - vom realiza prezenta la grupa. Si ca sa pornim la drum este foarte important sa cunoastem cum este vremea astazi pentru a sti cum sa ne imbracam vom completa calendarul naturii. Se realizeaza prezenta copiilor la grupa, in ordine alfabetica. Pe panou se fa afla un tren pe sine, iar fotografiile copiilor vor fi asezate pe masuta. Pentru a putea pleca in excursia imaginara, copiii trebuie sa-si recunoasca poza cu chipul lor, afisand poza la panou, in vagoanele trenului.Apoi un baiat va numara fetitele prezente, iar o fetita baietii. Un alt copil va numara toti copiii prezenti, iar educatoarea va consemna in catalogul grupei. ,, - Dupa ce ne-am adunat/ Si frumos ne-am salutat/ Ce-i prezenti ne-am intalnit/ Dar cine oare n-a venit? Se cere copiilor sa priveasca in jurul lor si sa spuna daca au venit toti colegii lor la gradinita.Se observa apoi ca masuta au mai ramas cateva poze ale unor copii. Educatoarea cere unui copil sa vina la panou si sa numeasca copiii care lipsesc, iar mai apoi sa spuna cum numim noi copiii care lipsesc(absenti). Acesti copii vor fi asezati in casuta de pe panou.

CALENDARUL NATURII: * la roata anotimpurilor se aseaza de catre un copil sageata la anotimpul in care suntem si se precizeaza cateva caracteristici ale anotimpului. * se aseaza jetonul potrivit vremii de afara * se aseaza jetonul cu imbaracamintea potrivita anotimpului/ zilei. Un copil va enumera zilele saptamanii.

se aminteste de catre educatoare ce zi a fost ieri, i va aseza la panou jetonul cu ziua respectiva;

educatoarea precizeaza in ce zi ne aflam, data, luna si anul, i va aseza jetoanele corespunzatoare la panou;

educatoarea informeaza copiii despre ce zi va fi maine, i l va aseza jetonul potrivit la panou.

GIMNASTICA DE INVIORARE: ,, - Pentru a pleca in excursie, trebuie sa fim in forma, de aceea vom face cateva exercitii de gimnastica Copiii se ridica in picioare si printr-un cantecel, fac exercitii de inviorare:

,,Manutele sus,pe cap, pe umeri jos, Sus, pe cap , pe umeri jos Si apoi ne invartim frumos! Ne aplecam incet in jos Si ne rotim de la mijloc Apoi sarim din loc in loc! Ca fluturasii noi zburam /bis Si inspiram si expiram. Sarim ca mingea top, top, top/bis Si-acum pornim la loc!

IMPARTASIREA CU CEILALTI: Azi vom pleca intr-o excursie. Eu mi-am dorit sa plec in excursie cu trenul. Voi cu ce alt mijloc de transport ati merge in excursie?

Cativa copii vor preciza un mijloc de transport cu care ar pleca in excursie ,, -Ati mai fost in excursie pana acum?

Subliniindu-se faptul ca atunci cand plecam la drum este nevoie sa se respecte anumite reguli,educatoarea va accentua cateva dintre acestea printr-o formula specifica: ,,Ma astept astazi de la voi sa fiti buni colegi, sa va ajutati, in caz de nevoie, sa nu vorbiti cu voce tare pentru a nu deranja persoanele din jur. NOUTATEA ZILEI: Se realizeaza cu ajutorul ndragitului nostru prieten Piti Clic . Educatoare ii anunta pe copii ca a primit de la Piti Clic cateva cutii-cadou si o scrisoare. Se v-a citi scrisoarea in care aceasta i roag pe copii s i demonstreze c stiu multe lucruri despre mijloacele de transport si le propune ca dupa ce vor termina lucrul la activitatile pe centre sa joace un joc pe care il vor desfasura cu ajutorul darurilor trimise de el. Tranzitie: Buburuze harnicute/ Hai sa mergem la masute/ Iute in rand ne-asezam/ Trenuletul sa-l formam / Frumos sa ne aezm / Si la centre sa lucram!

Data: Grdinia: P.P.Nr.13, Focani Nivel/Grupa:Nivel I/ Grupa Mic Buburuzele Prof. nv. Prec.: Lungu Andreea Tema Anual De Studiu: ,,Cine si cum planifica/organizeaza o activiate? Tema Proiectulu: ,,Mjloace de transport Tema Zilei: ,,Cu ce calatorim? Categoria De Activitate: Activiti la liber alegere (ALA I) Tipul Activitii: Consolidare de cunotine,priceperi,deprinderi Mijloc De Realizare : Activiti pe centre de interes Tema Activitii :

Constructii: ,,Garaje pentru masini lego

Joc de rol: ,,Pregatim sandvisuri pentru excursie

Arta: ,,Trenuletul Thomas - desen

SCOPUL ACTIVITII: Formarea capacitatii de a utiliza deprinderile insusite in diferite contexte. OBIECTIVE OPERATIONALE:

Constructii: ,,Garaje - s imbine piesele pentru a realiza garaje pentru masini; - s relaioneze cu partenerii de joc.

Joc de rol: Pregatim sandvisuri pentru excursie - s creeze situatii specifice rolului cerut de tema zilei;

- s mnuiasc obiectele specifice bucatariei folosind trusa de buctrie ; -s respecte reguli de comportare civilizat n diferite situatii.

Art: ,,Autocarul-desen

- s coloreze in contur imaginile cu mijlocul de transport( autocarul); - s respecte criteriile de acuratete si corectitudine a tehnicii utilizate.

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, lucrul individual, jocul, observaia. b) Mijloace de nvmnt: fie, culori, cuburi colorate, set de bucatarii si sortulete. c) Forma de organizare: pe grupuri

RESURSE: precolarii Oficiale :

- Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008; - Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar , nivel 5-6 ani

Temporale : 15 min

Umane: copiii grupei mijlocii

Demers didactic

Secvenele activitii

Coninutul instructiv-educativ

Metode i procedee

Evaluare

1.Organizarea Activitii si captarea atentiei 2.Anunarea temelor si enuntarea obiectivelor 3.Desfasurarea activitatii si obtinerea performantei

Se va realiza prin intuirea materialelor pregtite pentru copii. Activitile se vor desfura pe centre de interes: ,,Constructii, ,,Joc de rol, ,,Arta. Voi merge la fiecare centru de interes i voi anuna tema.Le voi explica ce trebuie s realizeze cu ajutorul materialelor puse la dispoziia lor.Le voi atrage atenia cu privire la modul de lucru.(ngrijit,fosind cu grij materialele,fr s-i deranjeze colegii i pstrarea unui ton sczut al vocii) Copiii care vor alege centrul Constructii-,,Garaje pentru masini vor imbina piesele Lego si piesele din plastic pentru a construi garaje pentru mijloacele de transport

Conversaia Observarea Explicaia Conversatia Explicaia

Observaia curent a educatoa-

rei

Rutine: Locul meu de joaca trebuie sa-mi placa!-exersarea deprinderilor gospodreti Tranzitie: ,,Trenul iute sa-l formam Langa usa ne-asezam Si cuminti sa asteptam, Pe maini sa ne spalam Este timpul sa mancam!

4.Evaluarea 5.ncheierea activitii

Copiii care vor alege centrul Joc de rol vor juca jocul: ,,Pregatim sendvisuri pentru excursie.Ei vor creea situatii specifice rolului cerut , vor pregati bagaje, ceai, fursecuri si sandvisuri pentru plecarea in excursie. Copiii care vor alege centrul ,,Arta vor avea de desenat in contur o fisa cu imaginea unui autocar, folosind culori la alegere si respectand conturul. Voi ndruma copiii n realizarea sarcinilor i voi oferi indicaii acolo unde este nevoie. Copiii vor avea posibilitatea s treac de la un centru la altul, dac i doresc acest lucru. Activitatea se va desfura pe fond muzical. Copii vor explica ce au realizat i modul de lucru. Voi aprecia pozitiv participarea copiilor la activitate i rezultatele obinute prin metoda ,,Turul galeriei Se vor lua n considerare urmtoarele criterii: -colaborare cu ceilali colegi din grup; -ndemnare i creativitate; -spirit cooperant.

Conversaia Explicaia Explicatia Turul galeriei

Observaia curent a educatoa-

rei Analiza produselor activitii Chestiona-rea verbal Aprecierea produselor activitii copiilor

Rutine: Ne pregtim pentru mas-exersare deprinderilor de igien Gustarea-exersarea deprinderilor de autoservire

Data: Grdinia: P.P.Nr.13, Focani Nivel/Grupa:Nivel I/ grupa Mic Buburuzele Prof. nv. Pre. : Lungu Andreea Tema Anual De Studiu: ,,Cine si cum planifica/organizeaza o activiate? Tema Proiectulu: ,,Mjloace de transport Tema Zilei: ,,Cu ce calatorim? Forma De Realizare: Activitate integrata Tipul De Activitate: verificare de cunotine Categoria De Activitate: Activiti pe domenii experieniale DLC(educarea limbajului)+DEC(educaie plastic) DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE: ,, Megem in excursie! Joc didactic- Scopul activitii: Verificarea si sistematizarea cunostintelor referitoare la mijloacele de transport si formarea deprinderii de a se exprima in propozitii corect formulate din punct de vedere gramatical. Obiective operaionale:

sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical; sa recunoasca siluetele unor mijloace de transport si imaginea cu mediul in carea acestea circula; sa ghiceasca raspunsurile ghicitorilor despre mijloacele de transport ; sa aseze jetoanele cu imaginea mijloacelor de transport in casutele piramidei din carton in functie de

sarcina data de educatoare. Strategii didactice: Metode si procedee:. conversaia, explicaia, observarea, demonstratia, analiza, exercitiul, jocul didactic, problematizarea, surpriza, metoda Piramida Mijloace de invatamant: cutii-cadou de la Piti Clic, planse cu mediul in care circula mijloacele de transport, jetoane cu imaginea unor mijloace de transport, jucarii (mijloace de transport), cutiuta cu ghicitori despre mijloacele de transport, piramida din carton, panouri, suport petru panouri. Forma de organizare: frontal Elemente de joc: surpriza, aplauzele, jocul. Resurse: Temporale :15 min

Umane: precolarii Bibliografiie:

- Curriculum pentru nvmntul prescolar 3-6/7 ani 2008; - Georgeta Toma; Daniela Petre;Maruta Ristoiu; Irinela Nicolae;Magdalena Anghel Suport pentru

aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar., editura Delta; - Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela Metode interactive de grup ghid

metodic, editura Arves.

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONINUTUL TIINIFIC

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

Metode i procedee

MOMENT

ORGANIZATORIC

INTRODUCEREA IN ACTIVITATE SI

CAPTAREA ATENTIEI

ANUNTAREA TEMEI SI A

OBIECTIVELOR

DESFASURAREA ACTIVITATII

a) Reactualizarea Cunostiintelor

b)Intuirea

materialelor

Asigurarea conditiilor igienico-sanitare, pregatirea salii de grupa si a materialului didactic necesar desfasurarii activitatii,organizarea colectivului de copii. Se realizeaza cu ajutorul cadourilor aduse de Piti Clic. Educatoarea scoate mingea, plicurile, saculetul fermecat, cutiuta-cu ghicitori si cele trei cutii-surpriza de la Piti Clic. ,,- Copii, va mai amintiti de Piti Clic? El ne-a trimis aceste cutii-surpriza, o minge , un saculet fermecat si cateva plicuri in care ne v-a spune cum ne vom juca noi astazi. Sunteti curiosi sa aflam ce ne-a trimis in aceste cutii? ,, - Tema activitatii de astazi este ,,Cu ce calatorim? i pentru realizarea temei noastre vom desfura o activitate de educare a limbajului i o activitate de educaie plastic.La educarea limbajului,vom juca un joc didactic,iar la activitatea plastic,vom picta. Vom incepe cu jocul didactic care se numeste : ,,Mergem in excursie!. Se cere copiilor sa spuna despre ce am vorbit noi timp de doua saptamani. Copiii vor intui materialele prezente n faa lor, respectiv:mingea, plicurile, saculetul fermecat, cutiuta-cu ghicitori si cele trei cutii-surpriza de la Piti Clic.

Surpriza Conversatia

Conversatia Explicatia

Observatia Conversatia

-orala -frontal

individuala orala

c)Prezentarea

regulilor jocului

d)Executarea jocului

de prob

e)Desfurarea propriu-zis a jocului

,, - Ei bine, vom juca jocul: ,,Mergem in excursie folosind cadourile aduse de Piti Clic. Vom recunoaste siluetele mijloacelor de transport din saculetul fermecat, pe care apoi le vom aseza pe panou, in jurul imaginii care indica locul in care ele circula - pentru a deschide prima cutie; vom recunoaste mjloacele de transport(jucarii) raspunzand la ghicitori - pentru a deschide a doua cutie- surpriza de la Piti Clic ; vom aseza jetoanele cu mijloacele de transport in casutele piramidei in functie de sarcina data - pentru a deschide a treia cutie. Voi trebuie sa fiti foarte atenti la activitate si sa raspundeti, pentru ca in timpul jocului vom descoperi ce cadourin ne-a trimis Piti Clic . - Pentru ca jocul sa se desfasoare corect trebuie sa respectati regulile lui: sa asteptati semnalul meu de start si terminare a jocului, sa va anuntati prin ridicarea mainii, sa asteptati sa fiti numiti. Se va realiza apoi un joc de proba pentru a se asigura ca toti prescolarii au inteles modul de desfasurare. Un copil va urma instruciunile mele, executnd jocul de prob. Se va urmri dirijarea i participarea copiilor la desfurarea jocului. Educatoarea deschide primul plic si citeste ce le-a scris Piti Clic copiilor: ,,Dragi copii, pentru a deschide prima cutie va veti juca cu saculetul fermecat si cu mingea. Veti transmite mingea din mana in mana, iar la semnalul STOP, dat de doamna educatoare, copilul care are mingea, va extrage din saculet o silueta a unui mijloc de transport, il veti recunoaste si il veti aseza in jurul imaginii cu mediul in care acesta circula. Dupa ce ati terminat, veti deschide prima cutie pentru a descoperi cadoul trimis de mine. Fiti atenti la doamna educatoare si raspundeti corect, caci eu va privesc,desi voi nu ma vedeti. Mult succes! Se va desface prima cutie cadou in care se afla un saculet cu diferite siluete ale unor mijloace de transport. Pe panou se afla imagini cu mediul in care acestea circula. O minge se transmite din mana in mana la copiii asezati in semicerc si la semnalul Stop copilul care are mingea in mana va extrage din saculet o siluta cu un mijloc de transport. La intrebarea:Cum se numeste si pe unde circula?, copilul va denumi mijlocul de transport si va aseza silueta cu mijlocul de transport pe panou in dreptul imaginii cu mediul in care circula.Copiii care nu stiu raspunsurile vor fi ajutati de colegi. Raspunsurile corecte vor fi recompensate prin aplauze .Jocul se reia de cateva ori.

Explicaia

Demonstratia Exercitiu

Surpriza Exercitiu

Jocul didactic

aplauze

orala

orala individuala

f)Complicarea jocului

OBTINEREA PERFORMANTEI

Se va deschide prima cutie-cadou in care se afla o masinuta. ,,Un cadou am desfacut/Tare mult ne-a mai placut/Altul ne asteapta acum/Sa plecam iarasi la drum. Educatoarea deschide al doilea plic si citeste ce le-a scris Zana Jucariilor copiilor: ,,-Pentru a deschide a doua cutie-surpriza v-am trimis o cutiuta cu ghicitori si cateva jucarii(mijloace de transport). In cutiuta se afla biletele cu ghicitori despre mijloacele de transport. O voi ruga pe doamna educatoare sa va citeasca ghicitorile, iar pe voi sa fiti atenti la ea. Daca veti raspunde la ghicitori si veti recunoaste mijlocul de transport(jucaria) de pe masuta, veti reusi sa deschideti cutia cu al doilea cadou pentru Andrei. Nu uitati, fiti foarte atenti? Cativa copii vor extrage din cosulet un biletel iar educatoarea va citi ghicitoarea. Copilul va recunoaste si alege de pe masuta mijlocul de transport(jucarie) care ofera raspunsul la ghicitoare, apoi o va denumi. Dupa ce au raspuns la toate ghicitorile, se desface cutia si apare un vapor de jucarie, drept rasplata pentru raspunsurile corecte. ,,Ce cadou am desfacut!/Tare mult ne-a mai placut/Altul ne asteapta acum/Sa plecam iarasi la drum. Se va folosi metoda: Piramida. Se prezinta piramida asezata pe panou. Educatoarea deschide al treilea plic si citeste ce le-a scris Zana Jucariilor copiilor: ,,-Pentru a deschide a treia cutie-surpriza v-am trimis jetoane cu mijloacele de transport si Piramida Mijloacelor de Transport. Va voi ruga sa fiti foarte atenti la sarcinile pe care vi le va citi doamna educatoare pentru a alege corect jetoanele cu imaginea corecta, jetoane pe care le veti aseza in casutele din Piramida Mijloacelor de Transport. Daca veti raspunde corect veti afla ce cadou v-am trimis si in cea de-a treia cutie. Mult succes! Pe panou se afla o piramida din carton. Pe o masuta li se va descoperi copiilor jetoane cu imaginea unor mijloace de transport diferite. Copiii vor alege de pe masuta doar jetoanele care corespund sarcinilor de lucru si le vor aseza in casutele de pe piramida. Exemplu de sarcini: 1. Alegeti mai multe mijloace de transport care ii ajuta pe oameni in situatii problema. 2.Selectati toate mijloacele de transport care circula pe apa. 3.Recunoasteti mijlocul de transport care este condus de aviator .

Surpriza Exercitiu

Jocul didactic

aplauze

Surpriza

Problematizarea Jocul

orala individuala

-analiza rspunsurilor

orala individuala

Tranzitie: ,,Trenul iute sa-l formam Langa usa ne-asezam La drum acum sa pornim Lumea s-o descoperim. Copiii parasesc sala de grupa, iar educatoarea pregateste materialele necesare activitatii de educatie artistico-plastica.

EVALUAREA ACTIVITATI

3. 2. 1. Se desface a treia cutie in care se afla un avion de jucarie, pentru ca acestia au reusit sa completeze corect Piramida Mijloacelor de Transport. Vor fi apreciate raspunsurile corecte. Copiii vor primi stimulente

Metoda Piramida Exerciiul

Conversatia

-observaii privind modul de ndeplinire a sarcinilor

orala individuala

Avionul

Barca Vaporul

Ambulanta Masina de pompierii

Masina de politie

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONINUTUL TIINIFIC

STRATEGIIDIDACTICE

EVALUARE

Metode i procedee

MOMENT

ORGANIZATORIC

INTRODUCEREA IN ACTIVITATE SI

CAPTAREA ATENTIEI

ANUNTAREA TEMEI SI A

OBIECTIVELOR

DESFASURAREA ACTIVITATII

a)Intuirea

materialelor

b)Prezentarea

planei model

Se vor organiza spaiul i climatul educativ ntr-un mod optim desfurrii activitii. Copiii intra in sala de grupa intonand jocul cu text si cant ,,Trenul. In functie de imaginea mijlocului de transport de pe stimulentul primit la activitatea de educarea limbajului, acestia se vor imparti in trei echipe: Echipa mijloacelor de transport terestre, Echipa mijloacelor de transport aeriene si Echipa mijloacelor de transport acvatice. Apoi se vor indrepta la masute si vor observa materialele pregatite. ,, - Dragii mei, pentru c noi suntem copii cumini, detepi i bine crescui m-am gndit s confecionm cteva cri potale pentru a le trimite prnilor votri! Copiii intuiesc materialele pregatite de la fiecare echipa: cri potale cu mijloace de transport (pictura pe contur), pensoane, pahare cu apa, palete cu tempera, betisoare igenice, plansele de pe panou. Voi prezenta plansele model.

-explicaia -conversatia

-explicaia -observaia -explicaia

-orala

c)Demonstrarea

modului de lucru

d)Exerciii de inclzire a minilor

e)Efectuarea

propriu zis a lucrrii

OBTINEREA PERFORMANTEI EVALUAREA ACTIVITATI

Voi demonstra pentru fiecare echipa in parte modul de lucru, oferind informaii i precizri suplimentare referitoare la culorile folosite i la tehnica de lucru. Se vor executa cteva exerciii de nclzire a musculaturii mici a minilor (Plou, cntm la pian, frmntm aluatul, nchidem i deschidem pumnii, stoarcem rufele, lupta degetelelor). Se va trece la realizarea de ctre copii a lucrrilor..Pe parcursul activitii,copiii sunt ndrumai n realizarea sarcinilor de lucru, pstrarea poziiei corecte a corpului, pstrarea acurateii lucrrii.Voi supraveghea activitatea,intervenind dac este necesar sau sunt solicitat. Copiii vor aseza lucrarile realizate de ei n plicuri pentru a putea fi trimise prin pot prinilor. Se vor face aprecieri globale si individuale cu privire la modul in care copiii au indeplinit sarcinile primite, prin metoda ,,Turul galeriei Fiecare echip va face turul galeriei pe la celelalte echipe i va aprecia lucrrile. - Ce am lucrat noi astzi la activitatea de educaie plastic?

-demonstraia

-exerciiul -exerciiul -exerciiul -conversatia Turul galeriei

-frontala -aprecieri

verbale

Evaluare frontal i individual

Copiii ies din sala de grupa si merg pe holul gradinitei, unde se vor desfasura jocurile de la activitatile liber alese II.

nainte de venirea copiilor n sala de grup se pregtesc o parte din materiale i se aranjeaz sala pe sectoare de activitate.

Intalnirea de dimineata va debuta prin salutul de diminea. Educatoarea salut copiii spunnd: Dimineaa a venit, / Toi copiii au sosit, / n cerc s ne adunm, / Cu toii s ne salutm.! . Salutul ntre copii se va realiza utiliznd strategia de nvare prin cooperare Cerc interior, cerc exterior combinat cu metoda Amestec, nghea, formeaz perechi . Copiii formeaza doua cercuri concentrice. La semnalul Amesteca dat de educatoare , copiii se rotesc in cerc cantand cantecul Buna dimineata, draga gradinita!, se opresc la semnalul Ingheata, iar la semnalul Formeaza perechi, copiii din cercul interior se intorc cu fata catre cei din cercul exterior, formeaza pereche cu cel din fata sa, salutandu-se. Se vor repeta comenzile de mai multe ori dandu-se astfel posibilitatea formarii cat mai multor perechi si salutului intre cat mai multi copii. Copiii vor saluta apoi doamnele educatoare prezente la activitate. Se va face prezenta si se va completa Calendarul naturii, specificandu-se ziua, data, luna, anotimpul si anul. Se realizeaz gimnastica de nviorare printr-un cantec. Se realizeaza apoi impartasirea cu ceilalti .Noutate zilei se realizeaza cu ajutorul lui Piti Clic, bunul nostru prieten. Educatoare ii anunta pe copii ca a primit de la Piti Clic cateva cutii-cadou si o scrisoare. Se v-a citi scrisoarea in care aceasta i roag pe copii s i demonstreze c stiu multe lucruri despre mijloacele de transport si le propune ca dupa ce vor termina lucrul la activitatile pe centre sa joace un joc pe care il vor desfasura cu ajutorul darurilor trimise de el, pentru a se bucura de surprizele pregtite.. Tranziia de la ntlnirea de diminea la activitile liber alese, se va face cu ajutorul versurilor: Buburuze harnicute/ Hai sa mergem la masute/ Iute in rand ne-asezam/ Trenuletul sa-l formam / Frumos sa ne aezm / Si la centre sa lucram! n cadrul jocurilor i activitilor alese (ALA 1), copiii vor fi grupai pe patru arii de stimulare. Se va prezenta oferta de lucru la centrele de interes deschise, intuindu-se totodata si materialele: centrul Arta va intampina copiii cu creioane colorate si fise, avand ca sarcina colorarea in contur a unui autocar; la centrul Costructii vor asambla piesele Lego si cuburi de lemn n vederea de a construi garaje pentru mijloacele de transport; la centrul Joc de rol vor juca jocul: ,,Pregatim sandvisuri pentru excursie.Ei vor creea situatii specifice rolului cerut , vor pregati bagaje, ceai, fursecuri si sandvisuri pentru plecarea intr-o excursie surpriza. Dupa ce vor finaliza lucrarile pe centre, copiii sunt apreciati si atentionati sa lase totul in ordine pe mesele de lucru, realizandu-se astfel ADP-ul Locul meu de joaca trebuie sa-mi placa.(rutine).

Prin tranzitia :,,Trenul iute sa-l formam/Langa usa ne-asezam/Si cuminti sa asteptam/Pe maini sa ne spalam/Este timpul sa mancam!, copiii vor urca din nou in trenulet, fiind indreptati spre grupul sanitar, pentru a exersa deprinderi de igiena personala(rutine,

Prietenii mei: Apa si Sapunul) ; copiii se pregatesc pentru masa., apoi li se cere sa lase totul in ordine pe masute, realizandu-se ADP-ul Stim frumos sa mancam!-exersarea deprinderilor de autoservire(rutine).

Trecerea la activitile pe domenii experieniale se va face cu ajutorul jocului cu text i cnt Trenul. Pentru a ne bucura de surprizele pregtite de Piti Clic, educatoarea propune jocul didacticMergem in excursie!, prima activitate

pe domenii experieniale, care aparine Domeniului Limba si Comunicare Educarea limbajului. Dup desfurarea jocului frontal copiii vor

fi apreciai i li se va spune ca vor mai avea de pregatit surprize pentru Andrei.

Tranziia la a doua activitate se va face prin versurile: ,, Buburuze harnicute/ Hai sa mergem la masute/ Iute in rand ne-asezam/

Trenuletul sa-l formam/ Vom porni din nou la drum/ Unde ne v-a duce-acum?.

Scrsori catre prini este a doua activitate pe domenii experieniale, care aparine Domeniului Estetic si Creativ - Educatie

artistico-plastica i care const realizarea unor vederi prin tehnica picturii. Voi explica pe rnd copiilor ce sarcini au de ndeplinit, dup care

copiii vor lucra pe trei grupe. O grupa va picta mijloace de transport terestre folosind tehnica dactilopicturii, a doua grupa va picta mijloace

de transport aeriene folosind betisoare igenice, iar a treia grupa va picta cu pensonul mijloace de transport acvatice.Se merge la fiecare grupa

pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de lucru i obiectivele urmrite.Voi urmri activitatea copiilor pe grupe i voi interveni ori

de cte ori va fi nevoie. Lucrarile vor fi apreciate prin metoda Turul galeriei.

Tranziia spre activitile liber alese(ALA 2), se va face cu ajutorul versurilor: Trenuletul s-l formam/,In vagoane ne asezam/Sa pornim din nou la drum/Unde ne v-a duce-acum?

La activitile ALA 2 vom desfasura jocul distractiv : ,,Aterizeaza avioane si jocul de miscare: ,,Trenul de marfa

Tema activitatii: Aterizeaza Avioane

Trenul de marfa

Tipul activitatii: consolidare de cunostinte si deprinderi Mijloc de realizare: jocuri distractive Scopul activitatii:

formarea deprinderii de a participa cu interes la jocuri distractive i de a respecta regulile acestora. Formarea capacitatii de a utiliza deprinderile insusite in diferite contexte.

Obiective operationale:

Sa respecte regulile jocurilor; Sa se orienteze rapid in spatial de joc; Sa se deplaseze ocolind diferite jaloane; Sa recunoasca in mod corect culorile de pe semafor, oprindu-se la culoarea indicata de

catre educatoare. Sa manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipa, fair-play..

Strategii didactice: Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, intrecerea, jocul. Mijloace de invatamant: scaunele(joaloane), semafor de jucarie. Forma de organizare: pe echipe Elemente de joc: surpriza, intrecerea, aplauzele, jocul. Durata: 20 minute Regulile jocurilor:

1. Aterizeaza avioane! Copii sunt impartiti in trei echipe, primind in piept cate o bulina de culoare diferita:

galbena,rosie, verde. Educatoarea are la dispozitie 3 palete, pe fiecare fiind desenat simbolul unei echipe (avion

rosu, verde, galben). Copii zboara ca avioanele prin spatiul de joc si sunt atenti la educatoare.

Cand aceasta ridica o paleta, vor ateriza numai avioanele care au aceeasi culoare pe bulina din piept cu cea a avionului de pe paleta.

2. Trenul de marfa

Copii vor fi impartiti in doua echipe cu numar egal de jucatori.: echipa trenuletelor rosii si echipa trenuletelor albastre. Ei vor fi asezati unul dupa altul si se tin strans (cu palmele pe umeri) alcatuind un lant, ca un tren. In calea lor, in dreptul fiecarei echipe, se pun cateva obstacole pe care trebuie sa le ocoleasca. Ambele echipe pornesc la semnalul dat, ocolind obstacolele.

Echipa care reuseste sa treaca mai repede si cu trenul intact linia de plecare este declarata invingatoare.

Demers didactic

Evenimentul didactic

Coninutul stiintific

Metode i procedee

Evaluare

1.Organizarea activitii 2.Introducerea n activitate 3.Anunarea temelor 4.Desfurarea activitii a) Prezentare regulilor jocului

Activitatea se va desfura pe holul unitatii, ntr-un spaiu deschis manifestrii libere i creative. - Piti Clic este foarte mndru de voi pentru ca ai demonstrat c tii foarte multe lucruri despre mijlolace de transport, ca pictati foarte frumos. De aceea el a pregatiti pentru voi si doua jocuri de miscare.

- Astazi vom juca doua jocuri: ,,Aterizeaza avioane si Trenul de marfa. Regulile jocului.

1. Aterizeaza avioane! Copii sunt impartiti in trei echipe,

primind in piept cate o bulina de culoare diferita: galbena,rosie, verde.

Conversaia Explicaia Conversaia Explicaia

b) Desfasurare jocului de proba c)Desfasurare jocului propriu-zis Obtinerea performantei Evaluarea activitii

Educatoarea are la dispozitie 3 palete, pe fiecare fiind desenat simbolul unei echipe (avion rosu, verde, galben). Copii zboara ca avioanele prin spatiul de joca si sunt atenti la educatoare. Cand aceasta ridica o paleta, vor ateriza numai avioanele care au aceeasi culoare pe bulina din piept cu cea a avionului de pe paleta.

Se va realiza apoi un joc de proba pentru a se asigura ca toti prescolarii au inteles modul de desfasurare. Se va urmri dirijarea i participarea copiilor la desfurarea jocului.

2 Trenul de marfa

Copii vor fi impartiti in doua echipe cu

numar egal de jucatori.: echipa trenuletelor rosii si echipa trenuletelor albastre. Ei vor fi asezati unul dupa altul si se tin strans (cu palmele pe umeri) alcatuind un lant, ca un tren. In calea lor, in dreptul fiecarei echipe, se pun cateva obstacole pe care trebuie sa le ocoleasca. Ambele echipe pornesc la semnalul dat, ocolind obstacolele.

Echipa care reuseste sa treaca mai repede si cu trenul intact linia de plecare este declarata invingatoare. Voi urmri buna desfurare a activitii, le voi aminti c trebuie s se comporte frumos i s asculte toi colegii.

Se realizeaza jocul de proba, apoi se trece la executarea jocului.

Voi aprecia comportamentul pozitiv al copiilor.

Conversaia Demonstratia Jocul Explicaia Conversaia Demonstratia Jocul Conversatia

Evaluez respectarea regulilor de bu-n purtare, spi-ritul de echipa i atentia copi-ilor. Evaluez respectarea regulilor de bu-n purtare, spi-ritul de echipa i atentia copi-ilor.

Data: Grdinia: P.P. Nr.13, Focani Nivel/Grupa:Nivel I/ grupa Mic Buburuzele Prof. nv. Pre.: Lungu Andreea Tema Anual De Studiu: ,,Cine si cum planifica/organizeaza o activiate? Tema Proiectulu: ,,Mjloace de transport Tema Zilei: ,,Cu ce calatorim? Forma De Realizare: Activitate integrata Tipul De Activitate: Consolidarea priceperilor i deprinderilor Categoria De Activitate: Activiti pe domenii experieniale : DLC(educarea limbajului)+DEC(educaie plastic)

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV: ,,Scrisoare pentru prini- pictura Scopul activitii: Stimularea expresivitatii si creativitatii copiilor prin utilizarea diferitelor tehnici de lucru specifice picturii. Obiective operaionale:

sa respecte pozitia corecta a corpului pe tot parcursul activitatii ,cat si fata de suportul de lucru pentru o buna coordonare oculo-motorie;

sa aplice culoarea respectand spatiul plastic si tema: ,,Scrsoare ctre prini; sa respecte criteriile de acuratete si corectitudine a tehnicii utilizate: dactilopictura, tenta plata, tehnica amprentarii; sa participe activ si cu interes la activitate ; sa aprecieze obiectiv lucrarile colegilor si propriile lucrari prin metoda : Turul galeriei.

Strategii didactice: Metode si procedee:.conversaia, explicaia, observarea, demonstratia, exercitiul, surpriza, metoda Turul galeriei. Mijloace de invatamant: calculator, CD audio, scrisori realizate din materiale reciclabile, pensule, acuarele, burete, panou, suport panou. Forma de organizare: pe grupuri Elemente de joc: surpriza, aplauzele, stimulente. Resurse: Temporale :15 min

Umane: precolarii Bibliografiie:- Curriculum pentru nvmntul prescolar 3-6/7 ani 2008;

- Georgeta Toma; Daniela Petre;Maruta Ristoiu; Irinela Nicolae;Magdalena Anghel Suport pentru aplicarea

noului curriculum pentru nvmntul precolar., editura Delta; - Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela Metode interactive de grup ghid metodic,

editura Arves.