Cristina Moisii_Elena Miron_Ernestine Tomacha_Angelica Scantee-cas. Ciubotaru_ME-PDC

EVALUAREA UNUI SERVICIU DE PROTECTIE A COPILULUI

Universitatea Al. Ioan Cuza, Iai

Facultatea de Filosofie Masterat European de Protecie a Drepturilor CopiluluiMa numesc Cristina Moisii si sunt in anul I la Masterat European de Protectie a Drepturilor Copilului. Prin intermediul acestui mail va trimit lucrarea semestriala pe care am realizat-o impreuna cu Elena Miron, Ernestine Tomacha si Angelica Scantee(cas. Ciubotaru). In ceea ce priveste impartirea sarcinilor in elaborarea lucrarii, tin sa precizez caErnestine a realizat interviurile, d-na Angelica primul studiu de caz, Elena al doilea studiu decaz iar eu ultimul.La restulproiectului am lucrat impreuna. Asteptam evaluarea dumneavoastra.SOLIDARITATE I SPERAN PENTRU SUFLETE DE COPIIMIRON ELENA

MOISII CRISTINA

SCNTEE (CS. CIUBOTARU) ANGELICA

TOMACHA ERNESTINE CLAUDIACuprins

Capitolul I. Cadrul i problematica studiului.....................................................................3I.a Prezentarea Instituiei.........................................................................................3I.b. Reformele serviciului de protecie i necesitatea evalurii acestora.................5I.c. Cercetarea aciunii i a interveniei sociale.......................................................6Centrul de zi pentru copii Sf. Marina.. 7 Capitolul II. Ancheta de teren..........................................................................................12II.a. Principalele caracteristici ale populaiei ocrotite............................................13II.b. Raporturile Centrului de zi Sf.Marina cu alte instituii..............................14II.c. Metodele utilizate n studiu............................................................................14Interviul..16Studiul de caz I..20Studiul de caz II.27Studiu de caz III.33

Capitolul III. Concluzii46

Bibliografie49

Anexe.....................................................................................................................50Capitolul I. Cadrul i problematica studiuluiI.a. Prezentarea InstituieiFundaia Solidaritate i Sperana Mitropoliei Moldovei i Bucovinei este o organizaie nonguvernamental i nonprofit care implementeaz programe sociale filantropice, culturale, educaionale i civice.

Fundaia a fost nfiinat n luna august 2002 i este situat n Iai, str. Costache Negri, nr. 48, ntr-o cldire cu trei etaje, cu o suprafa total de 1500 mp.

n anul 2006 s-a finalizat activitatea de consolidare, amenajare i dotare a Casei Diaconia dup un efort nceput n anul 2003 (buget 2.500.000 RON), la care au participat Centrul Eparhial Iai, Ministerul Muncii Solidaritii Sociale i Familiei, Secretariatul de Stat pentru Culte, parteneri finanatori din Germania i Elvetia (FAPAR, Fundatiile Lazarus i Bavaria), precum i resursele proprii ale Fundaiei Solidaritate i Speran. Astfel, n spaiul nou amenajat funcioneaz o bibliotec, o sal de informatic, faciliti pentru organizare de conferine (50 de persoane), o buctrie profesional, dou sli de mese, lift pentru 6 persoane, ramp pentru persoane cu dizabiliti, parcare, etc.

Fundaia Solidaritate i Speranare n componen:

1.Asisten social primar i specializat:

- Centrul de asisten social-medical i ngrijire la domiciliu pentru persoane vrstnice;

- Centrul de zi pentru copii Sf. Marina;

- Cantina social Sf. Sava;

- Centrul de prevenie, consiliere, reabilitare i terapie ocupaional pentru persoane dependente de alcool i droguri;

- Centrul de consiliere i asisten pentru persoane cu deficien de auz i vorbire;

- Centrul de prevenie, consiliere, suport i asisten n sfera sntii reproducerii i a relaiilor de cuplu pentru tineri InfoAdolescent.

2. Educaie i cercetare- Gradinia Buna Vestire;

- Centrul de Studii Interdisciplinare n Religie i Stiin;

- Programul educaional pentru tineri Hristos mprtit Copiilor.

Fiind unul dintre cele mai mari O.N.G.-uri din Iai care desfoar activiti socio-caritative, activitatea fundaiei are ca scop dezvoltarea armonioas i deplin a persoanei, prin limitarea efectelor distructive ale situaiilor de risc i marginalizare social.

I.b. Reformele serviciului de protecie i necesitatea evalurii acestoraCe nseamn protecie social?

La aceast ntrebare mi-a rspuns IPS Teofan, mitropolitul Moldovei i Bucovinei: Inspirat de imperativul cretin al iubirii de aproapele, biserica intenioneaz s materializeze idealurile cretine ale filantropiei i comuniunii n iubire.

Activitile noastre de asisten social i educaie sunt bazate pe dou principii fundamentale derivate din nvatura Bisericii, care sunt focalizate pe demnitatea persoanei umane: educaia pentru urmarea ideii cretine c viaa este un dar de la Dumnezeu care trebuie aprat i cultivat n comuniunea iubirii i promovarea fraternitii i solidaritii cretine prin ntrirea legturii dintre viaa spiritual i caritate.

Strategia Fundaiei se bazeaz pe o serie de concepte cheie:

- lupta mpotriva marginalizrii sociale, a srciei i suferinei;

- ncurajarea dezvoltrii persoanei umane n comunitate prin solidaritate i implicare social;

- lupta mpotriva discriminrii sociale i pentru mbuntirea calitii vieii;

- promovarea drepturilor omului i a valorilor democraiei n spiritul dialogului i al parteneriatului.ntreaga activitate social este coordonat de Institutul Social Caritativ Diaconia care i are sediul n Casa Diaconia. Aceasta este un centru multifuncional de educaie i asisten social primar i specializat.

I.c. Cercetarea aciunii i a interveniei sociale

Este un domeniu mixt, nsumnd instrumentele cercetrii plus instrumentele aciunii, prin care se intervine n interiorul comunitii cercetate.

Cercetarea aciunii mobilizeaz resurse ale unor domenii diferite.Interviul este o tehnic care presupune, prin intermediul comunicrii directe, culegerea datelor, diagnosticarea situaiei clientului i sprijinirea acestuia n vederea rezolvrii problemei.

n etapa de evaluare asistentul social va folosi att interviul de explorare ct i interviul diagnostic.

Interviul de explorare se utilizeaz n vederea obinerii informaiilor cu privire la situaia clientului. Avnd n vedere c ntrevederea presupune culegerea unor informaii generale despre client (date de identificare, stare civil, stare de sntate, structura familiei, etc), n cadrul interviului de explorare asistentul social va urmri s analizeze mai profund caracteristicile problemei ( natura, cauzele, durata ), un istoric al clientului i familiei sale, sistemul de relaii n familie i comunitate, resurse care pot fi implicate n rezolvarea cazului.

ntrebrile care constituie coninutul interviului trebuie s fie clare, concise i la obiect i aezate ntr-o ordine logic n cadrul ghidului de interviu. Pe parcursul interviului, asistentul social va utiliza i ntrebri care s ajute clientul n explorarea tririlor i exteriorizarea sentimentelor sale. Dac clientul este un copil sub 10 ani este recomandat s fie obinut i acordul a cel puin unuia dintre prini.

Pentru a nu se induce un anumit rspuns, n cadrul interviului este recomandat alternarea ntrebrilor nchise cu cele deschise. Este recomandabil s se evite ntrebrile cu rspuns sugerat. n funcie de vrsta clientului (copil sau adult) ntrebrile pot fi adaptate la nivelul acestuia de nelegere i al limbajului specific. Pentru reuita interviului este recomandat ca acesta s fie aplicat dup construirea n prealabil a unei relaii de ncredere ntre asistentul social i client.CENTRUL DE ZI PENTRU COPII SF. MARINAFundatia Solidaritate i Speran sprijin proiectul Centrul de zi Sf.Marina de la nceputul lunii noiembrie 2006. Numrul beneficiarilor a crescut treptat i numrul doritorilor este foarte mare. colile de provenien ale actualilor beneficiari, dar i ceilali parteneri au multe cazuri sociale care ar dori s beneficieze de serviciile oferite de Centrul de zi.

Sediul Centrului se afl n sediul Fundaiei Solidaritate i Speran, situat in Municipiul Iasi, str. Costache Negri, nr. 48.Centrul de zi beneficiaz de dou sali unde i poate desfura activitatea, un laborator de informatic, o bibliotec prevzut cu mese, scaune, tabl magnetic, etc.

Centrul are i un grup sanitar care este dotat cu o cabin de du i main de splat.

Centrul beneficiaz i de sala de mese a cantinei Fundaiei Solidaritate i Speran i de parcul de joac care are o suprafa de 200 mp i se afl n curtea Fundaiei.

Scopul Centrului de zi pentru copii Sf.Marina este prevenirea abandonului colar n rndul copiilor provenii din familiile vulnerabile, defavorizate i marginalizate social din Municipiul Iai prin dezvoltarea capacitilor individuale ale acestora.Programul Centrului const n:

- activiti educative extracolare (meditaii la materiile colare la care copiii prezint dificulti de nelegere/ asimilare i jocuri educative);- activiti recreative i de socializare/integrare adecvate grupului i anumite jocuri cu caracter socializator i activiti orientate spre dobndirea unor deprinderi de baz pentru o via sntoas (igiena zilnic nainte i dup mas, precum i alternarea perioadelor de repaus i activitate);- asisten i suport psiho-socio-educativ pentru copiii n dificultate i familiile acestora. Grupul int: copii cu vrsta cuprins ntre 6 i 11 ani, care provin din familii defavorizate i nu beneficiaz de educaie precolar.

Beneficiarii direci sunt 15 copii de vrst colar, provenii din familii cu probleme sociale (dependen de alcool, plecai la munc n strintate)

Criteriile de selecie a beneficiarilor direci:

- vrsta cuprins n intervalul 6/7 i 10/11 ani;

- copiii sunt integrai n sistemul educaional colar;- copii rmai acas cu bunicii sau cu fraii mai mari;

- probleme sociale deosebite;

- condiii de locuit necorespunztoare (spaii improvizate-barci, subsoluri de bloc, case naionalizate dezafectate, buncre de gunoi, cmine de nefamiliti dezafectate, etc.);

- alimentaie necorespunztoare;

- familii monoparentale, prini alcoolici sau dependeni de droguri;

- violen domestic;

- prini omeri. Beneficiari indireci:

- 15 familii de origine ale beneficiarilor direci. Familiile de origine ale copiilor inclui n proiect sunt compuse din prini (unul sau ambii) i fraii care nu se ncadreaz n limitele de vrst ale beneficiarilor direci.

Prinii vor beneficia de consiliere psihologic efectuat de psihologul O. N. G.-ului partener. Prin parteneriatul cu Fundaia Hecuba, A.J.O.F.M. i alte O.N.G.-uri, prinii vor beneficia de consiliere profesional i de cursuri de recalificare. Printii vor beneficia de cursuri de educaie parental i de terapie familial prin grupuri-suport, organizate de Fundaia Solidaritate i Speran.

-comunitatea local Meninerea i adaptarea n viaa colar a copiilor ce vor frecventa centrul i prevenirea abandonului colar vor contribui la normalizarea relaiilor dintre copii i comunitate, prin reducerea cazurilor de copii delincveni i a fenomenului de vagabondaj.

Beneficiarii proiectului nu vor mai fi potenialii viitori membri ai gtilor de cartier.Obiective generale:-acordarea de sprijin socio-psiho-educativ copiilor aflai n situaia de abandon colar;

- mbuntirea strii de sntate i dezvoltare fizic, social i psihologic;

- oferirea de consiliere psiho-educaional familiilor beneficiarilor aflate n situaii de risc social;

- creterea gradului de integrare att n instituii educative formale, ct i n comunitate.

Rezultate scontate:

- dezvoltarea capacitilor individuale pentru a preveni abandonul colar n rndul copiilor inclui n program;- sprijin pentru familiile acestora i pentru nvtorii cu care lucreaz la coal;

- crearea unui numar de 3 locuri de munc;

- achiziionarea unor echipamente pentru desfurarea activitilor (main de splat automat, cabin du, boiler electric, copiator, tv color i dvd - player pentru desfurarea activitilor recreative.

Buget: 5.790 RON Organigrama:1. Coordonator proiect- Studii superioare n domeniul managementului;

- asigur managementul proiectului;

- elaboreaz strategii de dezvoltare;

- identific i acceseaz i alte surse de finanare;

- asigur resursele umane;

- identific i stabilete parteneriate;

- promoveaz activitile derulate n cadrul proiectului.

2. Educator- studii superioare de psihopedagogie;

- rolul postului este de supraveghere, ndrumare, mbunttire a activitii colare i extracolare a copiilor;

- evalueaz nivelul educaional, colar al fiecrui elev din cadrul Centrului;

- elaboreaz planul de intervenie colar pentru fiecare copil n raport cu necesitile i resursele fiecruia;- supravegheaz activitatea colar i extracolar a fiecrui elev din cadrul Centrului;

- asigur folosirea corect a materialelor didactice aflate n dotarea centrului;

- ndrum copiii n efectuarea temelor.

3. Asistent social- evalueaz situaia fiecrui beneficiar;

- efectueaz anchete sociale;

- evalueaz nevoile i resursele beneficiarilor;- elaboreaz planul de aciune pentru fiecare beneficiar n parte;

- desfoar activiti de grup i jocuri de rol;- monitorizeaz rolul prinilor n educaia colar a copiilor prin vizite la domiciliu;

- furnizeaz prinilor informaii asupra evoluiei copilului la centru;

- ntocmete pentru fiecare copil un dosar sociofamilial;

- nainte de a nchide cazul, propune o fi de nchidere pe care o supune supervizrii;

- realizeaz rapoarte lunare i trimestriale i statistici pe care le pred managerului de proiect.

4. Voluntari

Atribuii:

- s-i asume responsabilitile i sarcinile practice repartizate;

- s coopereze cu ceilali voluntari, cu echipa din care face parte;

- s discute cazurile cu coordonatorul de practic i s-i solicite acestuia sprijinul;

- organizarea unor activiti extracolare pentru copii;- mbunttirea cunotinelor;

- dezvoltarea abilitilor necesare;

- dezvoltarea deprinderilor privind nregistrarea informaiilor.

Proiect aflat n derulare: Prevenirea traficului de persoane i a migraiei ilegale din Romnia (Irregular Migration and Trafficking in Unaccompanied Minors) const n adoptarea de msuri urgente pentru minorii aflai n situaii vulnerabile.

Perioada: 4 luni

Servicii: servicii sociale de centrul de zi pentru copiii provenii din familii defavorizate, acetia fiind cei mai expui riscului de a deveni victime ale traficului de persoane. Partener: Organizaia International pentru Migraie (OIM) Romnia.

Finanator: Ministerul Afacerilor Externe al Italiei. Buget: 10.000 euroCapitolul II - Ancheta de terenCentrul de Zi Sf. Marina i propune educarea copiilor n spiritul demnitii umane, prin respectarea demnitii altora, dar i a demnitii personale. De asemenea, i propune oferirea de servicii ce au ca scop formarea i consolidarea deprinderilor de via independent (supraveghere i ndrumare n realizarea igienei personale, gestionarea banilor, stabilirea relaiilor sociale), consilierea i orientarea colar.

Toate programele adresate beneficiarilor direci copiii de vrst colar i beneficiarilor indireci prinii/reprezentanii legali, frai, etc., se vor derula numai cu acordul respectivilor beneficiari, fr a le leza demnitatea i respectndu-le dreptul la intimitate i confidenialitate.Personalul angajat n proiect, precum i voluntarii, sunt atent selecionai i evaluai din punct de vedere psihologic.La prima ntalnire a beneficiarului direct i celui indirect cu personalul Centrului de Zi sunt prezentate regulile de conduit valabile n cadrul centrului, reguli menite s previn i s descurajeze abuzul ndreptat mpotriva colegilor.

Centrul de Zi implic att beneficiarii direci ct i cei indireci la o participare activ n procesul de intervenie al planului.Astfel, prinii beneficiarilor au obligaia:

- de a-i trimite zilnic la Centrul de zi pentru a urma toate activitile desfaurate aici;

- s vin la edinele organizate de personalul centrului sau, la cerere, s prezinte anumite documente necesare la dosarul fiecrui copil;

- s l supravegheze att din punct de vedere educaional, ct i social (relaional) i psihologic;

- s colaboreze cu personalul centrului n acest sens. Copiii ca i beneficiari direci sunt de asemenea implicai n procesul de implementare a planului de intervenie, toate activitile fiind destinate dezvoltrii lor.

Promovarea serviciilor programului Centrul de zi Sf. Marina este facut prin emisiuni de promovare la Radio TRINITAS, prin articole n presa local Ziarul LUMINA, discuii cu cadrele didactice, informri n cadrul reuniunilor ONG, o strns legtur i cooperare cu Serviciul Autoritate Tutelar i Asistent Social din cadrul Primriei Municipiului Iai.II.a. Principalele caracteristici ale populaiei ocrotitePe parcursul anchetelor sociale efectuate att de D.A.C. Iai, ct i de Fundaia Solidaritate i Speran la nivelul familiilor defavorizate din municipiul Iai, s-a constatat c un procent important dintre copiii provenii din aceste familii nu au acces la educaia aferent varstei lor (6/7-!0/11 ani).

Grupul int, respectiv copiii cu vrst cuprins ntre 6/7-10/11 ani, care provin din familii aflate n situaii de risc i nu beneficiaz de educaie colar, prezint urmtoarele caracteristici:

deficiene de dezvoltare fizic (rahitism, malnutriie, subnutriie);

stare de sntate precar (sensibilitate i predispoziie la boli infecto-contagioase, mobilitate redus);

grad sczut de igien corporal (prezena paraziilor/boli parazitare, absena unei curenii corporale de baz);

carene de dezvoltare psihic i educativ (depresii, anxieti);

grad ridicat spre delincven juvenil;

grad minim de socializare i relaionare.

Condiiile de via deosebit de precare, neglijena i abuzul familial, lipsa unor

forme de educaie specifice fiecrei etape ale ciclului de via, lipsa supravegherii copiilor, lipsa autoritii, sunt factori care determin dificulti de integrare n sistemul colar i chiar abandonul colar. Pe termen lung, consecinele se agraveaz, conducnd la absena unor perspective de realizare profesional i integrare socio-profesional, implicit la perpetuarea unei situaii de marginalizare sau chiar excludere social (copiii ajungnd n situaia de aduli asistai din punct de vedere social precum prinii lor).

Intervenia la nivelul de vrst vizat de proiect este o chestiune de sntate social i de dezvoltare comunitar.II.b. Raporturile cu alte instituii i situarea instituiei Centrul de zi Sf.Marina n aceast reea - cu Biroul de asisten social al Centrului Eparhial al Episcopiei Iailor, pentru monitorizarea cazurilor familiilor de provenien, pentru colaborarea acestora la anumite activiti, ct i pentru obinerea unor donaii pentru beneficiari;

- cu Organizaia international pentru migraie (O.I.M.) - a finanat n cadrul unui acord de parteneriat Centrul de zi Sf. Marina cu suma de 10.000 euro, pe o durat de 4 luni, pentru achiziionarea unor echipamente i pentru desfurarea activitilor;

- cu Fundaia Lazarus - a finanat cu suma de 20.000 euro pentru a continua i desfura activitile;

- cu Centrul de Consiliere i Reabilitare a Persoanelor dependente de Alcool i Alte Droguri, din cadrul Fundaiei Solidaritate i Speran, pentru monitorizarea atent a beneficiarilor indireci, persoane dependente de alcool, care fac parte din familiile beneficiarilor direci a Centrului de zi;

- cu S.C. Europercepia SRL, ca superviser a activitilor didactice;

- cu Fundaia Hecuba, pentru transferul de cazuri, de foti beneficiari, n vederea continurii interveniei socio-educative, pentru copii aflai n situaii de risc;

-cu Fundaia Bethany pentru asigurarea voluntariatului din cadrul Centrului de zi;

- cu colile de provenien ale beneficiarilor Centrului, colabornd cu cadrele didactice, n vederea monitorizrii atente i stricte a comportamentului i evoluiei beneficiarilor, att n cadrul colii, ct i n comunitate.II.c. Metodele utilizate n studiu:

Interviul (individual i de grup) - este o metod de tip intensiv care urmrete culegerea de date calitative de la persoane individualizate printr-un set de caracteristici care i detaeaz de restul populaiei; interviul de grup urmrete obinerea de informaii de o anumit natur elaborate ntr-un mediu colectiv de ctre indivizi cu caracteristici comune.Studiul de caz - este o analiz a unui proces de la stadiul de elaborare pn la faza implementrii finale; ofer posibilitatea comparrii metodelor diverse alese pentru atingerea unor obiective similare de organizaii/instituii diferite. Observaia propriu-zis - observaia are ca scop culegerea de informaii cu valoare de fapte, necesare pentru a le completa/confirma pe cele rezultate n urma altor tehnici (documentarea, interviul sau ntrevederea). Observaia reprezint tehnica principal de investigaie sociologic ntruct ne ofer informaii cu valoare de fapte. Observaia presupune urmrirea comportamentului verbal i non-verbal al interlocutorului/clientului, tipul i structura relaiilor din mediul investigat, atitudini, stri i reacii emoionale.

Observaia poate fi clasificat astfel:

- Observaia direct: asistentul social st fa n fa cu clientul;

- Observaia indirect: asistentul social observ aspecte din mediul de provenien al clientului. Informaii cu privire la client pot fi obinute prin observaie i n absena acestuia. Ex: asistentul social realizeaz o vizit la domiciliul beneficiarului i, n lipsa acestuia, observ starea locuinei, condiiile de igien i curenie, aspectul copiilor sau al altor membri din familie, etc. n anumite situaii, celelalte simuri ne pot oferi informaii mai complexe dect vzul (ex: mirosul specific al unei locuine nengrijite, o igien personal precar pot fi sesizate doar prin observaia olfactiv; temperatura n camer, etc.) Am folosit n studiul nostru observaia participativ. Astfel, prin implicarea n evenimentele care au avut loc n cadrul Centrului (serbri cu diferite ocazii, mpodobirea bradului de Crciun, vizite la diferite muzee, etc.), am putut s investigm comportamentele i atitudinile de grup, ct i relaiile interpersonale dintre copiii inclui n proiect i personalul Centrului de zi Sf. Marina. De asemenea, prin observaia direct, respectiv prin contactul vizual cu aceti copii n momentele n care am participat mpreun la activitile din Centru, am avut ocazia s observm dorina lor de implicare i de asimilare a unui bagaj ct mai mare de cunotine.

*

Interviul

Asistentul social a programat realizarea interviului de explorare cu Andrei. Ulterior, vom utiliza i metoda interviului diagnostic.

Am aplicat metoda interviului ntr-o sal de studiu din Centru dup ce mi-am construit n prealabil un ghid de interviu cu ntrebri specifice pentru fiecare intervievat n parte.

Am intervievat urmtoarele persoane n prezena psihologului Fundaiei:- mama copilului;

- copilul ;- un prieten al copilului din Centru;- buctareasa Fundaiei (intr n contact cu copii din Centru n timpul servirii mesei).Interviul cu mama copilului:

Ghidul de interviu

1. Ce a nsemnat pentru dumneavoastr venirea lui Andrei n familie?

2. Cum apreciai dezvoltarea lui Andrei din momentul naterii lui ?

3. Ce schimbri de comportament ai observat la membrii familiei dup naterea copilului ?

4. Ce schimbri de comportament ai observat la Andrei dup intrarea n somaj a tatlui?

5. Cum se nelege Andrei cu tatl lui?

6. Cum intervine Andrei dac apar conflicte ntre prini?

7. Cum relaioneaz Andrei cu copii de vrst apropiat? (coal, copiii vecinilor)

8. Cum reacionai dac copilul greete?

9. Cum reacioneaz copilul cnd este mustrat?

10. Ce momente dificile au fost n familie dup naterea copilului?

11. De obicei cine i face baie copilului?12. Cu cine doarme copilul?13. Cum i manifest ataamentul fa de un membru al familiei?14. Ce a povestit copilul din perioada petrecut la centrul de zi i la coal?15. Credei c i-ar dori s se ntoarc n centrul de zi? Mama a recunoscut ca naterea lui A. nu a reprezentat un eveniment tocmai fericit i binevenit n familie, din cauza lipsurilor materiale (locuina impropie, venituri foarte mici, climat familial conflictual).

Astfel, A. a devenit un copil nchis n sine, mai ales dupa intrarea n somaj a tatlui: Taic-su l consider o gur n plus i l jignete des. De multe ori, cnd A. greeste cu ceva este lovit. Noroc c sunt eu acas i i mai alin eu suprarea. Pentru A., Centrul de zi este o binecuvntare, mai spune mama.

Interviul cu AndreiGhid de interviu1. Cum eti primit de membrii familiei cnd ajungi acas de la centru?2. Cum te joci cu ceilali copii din familie? 3. Cu cine dormi tu ?4. Cine i face baie ?5. Te duci la baie singur sau te nsoete cineva din familie?6. Dac te insoete cineva la baie se uit la tine?7. Ce prere ai despre felul n care se poart familia cu tine?8. Crezi c familia se poart cu tine altfel dect cu fraii ti? D-mi cteva exemple.9. Cum eti pedepsit cnd eti obraznic?10. Te simi ocrotit n familia ta?11. Ct timp ai vrea s mai stai la Centrul de zi?

12.Ai vreo materie preferat la coal? A. se ntelege mai bine cu sora lui dect cu fratele: Fratele meu m ia mereu n rs i caut ceart, aa c eu prefer s vorbesc cu sora i cu mama mea. Consider c ntelege mai bine leciile predate la coal de cnd vine la Centru: Aici m ajuta la teme domnioarele profesoare, au rbdare i eu nteleg mai bine. Cnd greesc cu ceva pe acas, tata e foarte iute la mnie i mi se face fric: mama m salveaz mereu.

Ar sta mereu la centru, dar tie c mama lui ar suferi dac nu ar mai fi lang ea: Cel mai bine m simt la Centru, dar trebuie s merg i acas.Interviul cu prietenul lui A. din Centru, Alex.Ghid de interviu

1. De ct timp l cunoti pe Andrei?

2. Ce i place la el?

3. Consideri c A. este un copil vesel sau trist?

4. La ce activiti ai luat parte mpreun?

5. Ce activitate preferat ai?

6. Dar A. ce activitate prefer?

7. Are vreo ndemnare deosebit?

8. Ce anume i place la Centru?

9. Eti pedepsit atunci cnd greeti?10. Te simi ocrotit la Centru?

11. Cum reactioneaz A. atunci cnd nu suntei de acord asupra unui lucru?

12. Dar tu, cum reacionezi? Cnd a venit Andrei, a simit c acest biat este tare trist i c ar avea nevoie de un prieten: Ceilali copii nu vorbeau cu el, iar el sttea singur ntr-un col; eu am intrat n vorb cu el i am vzut c suntem cam la fel. A descoperit c le plac aceleai lucruri: E frumos cnd, dup teme, desenm mpreun maini.

i lui Alex i place s vin la Centru: Abia atept s m ntorc aici n fiecare zi.

Interviu cu buctreasa din Centru:

Ghid de interviu

1. De ct timp lucrai n Centru?2. n tot acest timp ct de des ai venit n contact cu copiii din Centru?3. Pe A. de ct timp l cunoatei?

4. Cnd A. a venit la Centru, avea deprinderile de igien formate?

5. n timpul servirii mesei cum se comport copiii? Dar Andrei?

6. Ai stat vreodat de vorb cu A.?

7. Cum l-ai caracteriza pe scurt?

8. Ce aspecte ai observat n evoluia lui A.?

9. S-a schimbat A. de la momentul sosirii n Centru?

10. Considerati c aceste schimbri sunt benefice pentru A.?

11. Credei c A. s-a adaptat cu uurin la cerinele mediului? Sunt doi ani de cnd d-na buctreasa vine n contact cu copiii din Centru; i dnsa este micat de situaia copiilor: Cnd vin copilaii acetia necjii la mas, simt c mi se rupe sufletul de mil.

A. e un copila tare amrt, dar e detept i dac ar avea ai lui cu ce s-l in n coli, om ar iei din el. Deja s-a schimbat mult de cnd vine la noi.Studiu de caz II. Date de identificare ale copilului:

Nume i prenume: A.A.

Data naterii: 17 mai 2000

Locul naterii: loc. Iasi, jud.Iasi

Sexul: masculin

Instituia de ocrotire: Centrul de zi pentru copii Sf.MarinaII. Istoricul dezvoltrii: Copilul A.A. s-a nscut la data de 17 mai 2000 din prinii A.M. (mama) i A.P. (tata). Familia copilului este format din 5 membri. Situaia material a familiei este insuficient pentru asigurarea unor condiii de trai decente. Copilul a fost adus la Centrul de zi pentru copii Sf. Marina n urm cu un an, de ctre mama sa. Motivul menionat de aceasta n cererea adresat instituiei a fost imposibilitatea, din punct de vedere material, de a-i ntreine, supraveghea i ndruma toi copiii. Familia mai are doi copii: o feti de 14 ani i un biat de 15 ani. A.A. nu a avut contacte anterioare cu centre de ocrotire. n prezent este elev la coala nr. 14 n clasa a II-a. Rezultatele la nvtur sunt medii.III. Aspecte legate de ataament: Minorul prezint dezvoltarea afectiv-emoional carenat, fiind rezervat n ncercarea de integrare n grup. Are, n schimb, relaii stabile la stimuli afectivi.

Gradul de frecventare a colii a fost diferit, n prima clasa nregistrnd un numr mare de absene. n noul colectiv de la Centru, s-a adaptat repede, iar rezultatele la nvtur s-au mbuntit.IV. Aspecte legate de deprinderi:a) de igien personal: copilul are deprinderea de a se spla ori de cte ori este nevoie i de a-i schimba hainele;

b) de alimentare: mnnc normal i tie s utilizeze tacmurile;c) de comunicare:

- comunicare verbal: vorbete puin, modulndu-i intensitatea vocii n funcie de tema discuiei; este deschis ctre comunicare numai cu persoanele apropiate de vrsta lui;

-comunicare non-verbal: zmbete des pentru a ntreine atmosfera, dac i face plcere s converseze cu cealalt persoan; privirea, ns, trdeaz nesiguran i suspiciune fa de orice persoan; dac particip activ la discuie, gesticuleaz mult pentru a ntri cele spuse.V. Aspecte ale dezvoltrii psiho-motorii:a) dezvoltare intelectual: copilul prezint preocupare pentru activitile de cunoatere colar sau extracolar; are o capacitate bun de adaptare la noi sarcini, iar posibilitile de concentrare asupra unei activiti depesc 30 minute;

b) dezvoltare motorie: minorul are o dezvoltare motorie corespunztoare vrstei.VI. Genograma:

Legenda:

- persoan de sex masculin

- persoan de sex feminin

- persoane decedate

- relaie de cstorieVII. Ecomapa:

Legenda:

- Relaie echilibrat, normal

- Relaie foarte puternic

- Relaie stresant

- Relaie unilateral

- Relaie bilateralVIII. Date despre familia copilului:1. Mama: A.M.

Data i locul naterii: 13 iunie 1968, loc. Popeti, jud. Iai

Stare civil: cstoritOcupaia: casnicStarea sntii: bun, nu prezint afeciuni majore

2.Tata: A.P.

Data i locul naterii: 7 mai 1967, loc. Perieni-Probota, jud. Iai

Stare civil: cstorit

Profesia: strungar

Ocupaia: omer

Starea sntii: prezint afeciuni cronice

3.Fratele: A.P.

Data i locul naterii: 8 august 1994, loc. Iai, jud. Iai

Stare civil: necstorit

Ocupaia: elev

Starea sntii: deficien mental uoar4.Sora: A.L.

Data i locul naterii: 7 februarie 1995, loc. Iai, jud. Iai

Stare civil: necstoritOcupaia: elev

Starea sntii: bunIX. Situaia material a familiei:1. Locuina se compune din 2 camere, o dependin i o buctrie, ntr-o cas naionalizat dezafectat. Gradul de confort este sub minim: camerele modest mobilate, buctria i toaleta amenajate necorespunztor din punct de vedere igienic i neglijent ntreinute. Condiiile de trai sunt sub nivelul mediu.2. Veniturile familiei: 450 RON, nsumnd ajutoarele sociale i alocaiile primite.X. Adaptarea n Centru: Avnd n vedere faptul c intrarea n Centru s-a petrecut cu un an n urm, acum se poate vorbi c adaptarea a decurs bine, n limite normale.XI. Analiza cmpului de fore:a) punctele tari:

- relaia cu asistentul social;

- preocupri pentru activiti artistice;

- deschiderea ctre comunicare;

- un tonus afectiv relativ bun;

- capacitatea de relaionare.

b) punctele slabe:

- perioade de pesimism;

- imaginaie concentrat pe fabulos.XII. Plan de intervenie:

a) scopul interveniei:

acordarea sprijinului;

stimulnd creterea ncrederii n sine i n resursele existente;

reducerea la minim a absenteismului colar;

mbuntirea situaiei colare;

o mai bun integrare n familia de origine.

b) obiective:

mbuntirea percepiei despre lume i societate, precum i contientizarea dificultilor pe care le presupune asumarea responsabilitilor de ordin social;

acordarea sprijinului necesar n vederea schimbrii imaginii de sine i diminuarea comportamentului introvertit;

medierea relaiilor cu coala i familia;

mbuntirea situaiei la nvtur;

diminuarea tendinei de fabulaie.

c) strategii de intervenie:

Asistentului social i revine sarcina de a fi mediator ntre mediul social (familia de origine, Centrul de zi, coal, grup de prieteni) i minor, fiind cel care:

asigur culegerea tuturor datelor importante pentru cunoaterea ct mai exact a realitii;

asigur mbuntirea relaiilor la nivel interpersonal i instituional;

red echilibrul emoional i gradul de siguran de care minorul are nevoie.

d) dificulti ntmpinate de asistentul social: din partea minorului: pn i ctig ncrederea, acest lucru presupunnd mult rbdare i tact din partea asistentului social;

din partea mediului social: coala sau familia au interese deosebite i percep relaia adult - copil n mod diferit, astfel nct pot s apar dificulti de relaionare; de asemenea, o supraveghere atent a anturajului poate preveni eventualele tendine de comportare neadecvat.Studiu de caz III. Date de identificare ale copilului:

Nume i prenume: B.I.

Data i locul naterii: 22.01.2000

Sexul: masculin

Instituia de ocrotire: Centrul de zi pentru copii Sf. Marina

II. Prezentarea succint a problemelor subiectului

Copilul B.I. provine dintr-o familie monoparental. Mama copilului s-a desprit de tatl acestuia n urm cu 6 ani, cei doi nefiind cstorii. Doamna B.L. (mama) mai are doi copii: o fat care a fost dat spre adopie i un biat care este n clasa a XIII-a la un Centru de plasament.

Copilul a fost adus la Centrul de zi pentru copii Sf. Marina n urm cu doi ani, de ctre mama sa deoarece veniturile sunt insuficiente i condiiile de locuit neadecvate efecturii leciilor.

Copilul este n clasa a treia i are rezultate medii la nvtur.

III. Date despre familia copilului

1. Mama: B.L.

Data i locul nasterii:4.06.1970, Iai


Profesie: femeie de serviciu cu jumatate de norm

Starea sntii: relativ bun

2. Fratele: B.F.

Data i locul nasterii:15.10.1990, Iai


Profesie: elev

Starea sntii: bunIV. Prezentarea strii de sntate fizic i mental

Dezvoltarea fizic a copilului B.I. este armonioas, corespunztoare vrstei.

Din punct de vedere cognitiv inteligena este de un nivel mediu, bun, atenia fluctuant, memoria logic, imaginaia creatoare, dezvoltat.

Atenia i concentrarea asupra activitilor sunt relativ bune. Cunotinele i deprinderile sunt uor asimilate. Emoiile i sentimentele sunt de intensitate relativ mare. Motivaia i voina sunt corelate cu stimulentele. Predomin i refuzul i negativismul.

V. Prezentarea problemelor emoionale ale subiectului

Copilul prezint toleran sczut la frustrare, agresivitate, dinamism, sociabilitate crescut, ataament fa de figura matern.

VI. Prezentarea condiiilor de locuit

Doamna B.L. mpreun cu copilul ei locuiesc de patru ani cu alte cinci persoane ntr-o camer cu patru paturi din Adpostul de noapte. Acestea gtesc la reou i nu au mobilier adecvat.

VII. Starea material a subiectului

Veniturile familiei sunt reprezentate de alocaia de stat a copilului i salariul mamei (149 lei). Ocazional, mama mai ctig bani din vnzarea unor brri pe care le croeteaz.

VIII Analiza cmpului de fore

Puncte tariPuncte slabe

relaia cu asistentul social

rezultate relativ bune la nvtur relaia cu mama

memorie logic

imaginaie creatoare motivaie sczut pentru mbuntirea rezultatelor la nvtur

Perioade de refuz i negativism Hiperprotectivitate din partea mamei i lipsa figurii paterne

IX Plan de intervenie socialEvaluarea primarObiectiveinteStrategii de intervenie

1. Motivaie sczut pentru mbuntirea rezultatelor la nvtur Adaptarea i meninerea copilului n mediul colarCopilulActiviti educaionale

Consiliere

2. Perioade de refuz i negativism

Consolidarea relaiilor interpersonaleCopilul

Ceilali copii din centruImplicare n activiti de socializare i recreative, stimularea cognitiv pentru valorificarea potenialului personal

3. Hiperprotectivitate din partea mamei i lipsa figurii paterneAsigurarea unui mediu familial organizatMamaConsilierea mamei

X Evaluare final

Copilul B.I. frecvenventeaz cu regularitate programul Centrul de zi Sf. Marina, fr ntrzieri i este cooperant la activitile desfurate n centru. Dac la nceputul venirii lui n centru se remarca prin firea lui nestatornic, prin faptul c nu se putea concentra suficient pentru a duce la ndeplinire o sarcin, dup o perioad de doi ani, B.I. este sritor i respect pe cei din jur dac este suficient de bine motivat.

n fia de observare lunar a copilului n centru din luna martie 2007 observm c B.I. este un elev bun, destul de contiincios n privina temelor i a sarcinilor colare, deficitar n acest caz fiind atenia i concentrarea lui la activitile colare (Ionu ntmpin probleme ndeosebi la matematic i limba romn).n fia de observare lunar a copilului n centru din luna august 2008 observm c B.I. efectueaz exerciii suplimentare la cele dou materii de baz, matematic i limba romn, consolidndu-i informaiile actuale.Imediat ce a venit n centru, copilul s-a adaptat rapid la activitile desfurate aici, tie regulile i comunic bine cu ceilali copii. De asemenea, copilul nu provoac altercaii cu fetele, are grij n timpul jocului i nu le bruscheaz.

Pe parcursul celor doi ani s-a evideniat relaia foarte strns pe care copilul o are cu mama sa (comunic foarte bine, avnd un respect deosebit fa de aceasta). Mama viziteaz Centrul de zi Sf. Marina i se implic n educaia i creterea copilului.XI Agenii schimbrii

Asistentul social, psihologul, educator, nvtoarea

XII Genograma

Legenda:

XIII Ecomapa

Legenda:

Studiu de caz III

I. Date de identificare ale copilului:

Nume i prenume: B.M.A.

Data i locul naterii: 21 martie 2001, loc. Iai, jud.Iai

Sexul: feminin

Instituia de ocrotire: Centrul de zi pentru copii Sf.Marina

II. Istoric social:

Copilul B.M.A. provine dintr-o familie legal constituit. Prinii B.L. i B.E. s-au cstorit n anul 1999, rezultnd trei copiii. Au locuit ntr-un spaiu improvizat lng casa mamei paterne. Din cauza condiiilor impropii de locuit , al doilea copil al familiei, B.M.A., s-a mbolnvit foarte tare. n urma grevei fcut de ctre familie, primria oraului a atribuit familiei respective un apartament cu o camer din fondul locativ de stat.

Apartamentul n care locuiesc membrii familiei este format dintr-o camer, baie, hol, buctrie i este mobilat corespunztor de ctre prini cu ajutorul unui credit luat de la banc. Prinii manifest interes i protecie fa de copii. Climatul familial i relaiile ntre membri sunt foarte armonioase, relaiile n comunitate sunt de cea mai bun vecintate.

n perioada 2007-2008 mama B.E. a fost asistent personal pentru copilul B.M.A., care a suferit o operaie chirurgical datorit unei malformaii congenitale la cord. Copilul beneficiar s-a nscut cu un suflu sistolic pulmonar, din anul 2001 fiind ncadrat de ctre Comisia de expertiz n gradul II de handicap. Din anul 2007 copilul a fost ncadrat n gradul I de handicap, iar din anul 2008 copilul a fost n gradul de handicap accentuat.

Copilul B.M.A. este nscris n prezent n clasa I. A frecventat serviciul de zi Hecuba pentru copii mici i precolari n perioada 2005 - 2008. ncepnd cu luna august 2008, B.M.A. frecventeaz Centru de zi Sf. Marina. Mai are o sor B.L.E. - care frecventeaz Centru de zi Sf. Marina din octombrie 2007. Copilul este deschis i dorete s se joace cu ali copii de vrst apropiat. Accept implicarea de ctre asistentul educaional n efectuarea sarcinilor. Atenia i concentrarea sunt relativ reduse. Vocabularul i limbajul sunt n dezvoltare.

Mama copiilor este absolvent a 4 clase primare, avnd dificulti de scris citit. Deoarece prinii sunt ocupai cu serviciul i nici nu au abilitile necesare pentru a-i ajuta pe cei doi copii colari n efectuarea temelor, pentru integrarea colar a copiilor e necesar ca ei s primeasc un ajutor calitativ.

III. Aspecte legate de ataament:

B.M.A. este ataat de membrii familiei: prini, frai. Are momente n care d dovad de toleran. Se manifest prin plnset i izolare. Poate fi destul de greu de abordat n astfel de momente. Prezint interes pentru activiti ludice, dar i pentru activiti educative.

IV. Aspecte ale dezvoltrii psiho-motorii:

a. Dezvoltare senzorial-perceptiv: n limitele normale.

Nivelul dezvoltrii psiho-motorii: are formate deprinderile motorii motrice, dar i deprinderi motrice fine; se orienteaz n schema corporal proprie.

b. Nivelul de dezvoltare intelectual (vrsta de dezvoltare, coeficientul de dezvoltare):

Gndirea: nivel intelectual bun

Memoria: logic, apeleaz la asociaii

Atenia: este capabil s se concentreze 15 minute pe o sarcin care-i place, poate fi distras destul de uor de diveri stimuli.

Nivelul de cunoatere: este sensibil i uor impresionabil; imaginaie reproductiv.

Limbajul i comunicarea: se exprim n propoziii dezvoltate. Are dificulti n a pronuna grupuri de cuvinte.

M.A. este dezvoltat normal din punct de vedere psihomotor i intelectual, adaptat la mediul educaional, fr probleme comportamentale sau afective importante.

Recomandri psihologice: - stimularea interaciunilor sociale cu ali copii;

- stimularea curiozitii i a interesului spre nou.

V. Date despre familia copilului:

1. Mama: B.E.

Data i locul naterii: 31 mai 1965, loc. Iai, jud.Iai


Studiile/ Profesia: 4 clase primare

Ocupaia: muncitor necalificat

Starea sntii: bun, nu prezint afeciuni majore

2. Tata: B.L.

Data i locul naterii: 12 octombrie 1968, loc. Iai, jud. Iai


Studiile/ Profesia: 4 clase primare

Ocupaia: muncitor necalificat

Starea sntii: bun

3. Fratele: B.P.

Data i locul naterii: 15 aprilie 2004, loc. Iai, jud. Iai

Starea sntii: bun

Situaia colar: precolar

4. Sora: B.L.E.

Data i locul naterii: 2 decembrie 1999, loc. Iai, jud. Iai

Starea sntii: bun

Situaia colar: elev n clasa a III-a, frecventeaz Centru de zi Sf. Marina din octombrie 2007

VI. Situaia material a familiei:

Veniturile lunare ale familiei sunt alctuite din 440 RON - salariul tatlui, salariul mamei de 530 RON plus buget personal. La aceste venituri se adaug ocazional suma de 100 RON bursa din Germania i alocaiile copiilor.

VII. Plan de intervenie

Obiective:

- adaptarea i meninerea copilului n mediul colar

- consolidarea relaiilor interpersonale (familia, prietenii, colegii)

- creterea ncrederii n sine i a responsabilitii

- dezvoltarea deprinderilor de via independentAciuni/ durata/ resurse:

Nr.crtAciuniDurataResurse

1.Educaionale:

- rezolvarea temelor

- efectuarea exerciiilor suplimentare

- asigurarea resurselor9 luni

Permanent

- asistentul educaional

- asistentul educaional

- coordonator

2.

Sociale:

- relaionarea interpersonal- activiti recreative

-//-

-//-

- asistent social

- asistent social

3.Psihologice:

Medicale: supraveghere

-//-

-//-

- psiholog

- medic, asistent medical

VIII. Plan de recuperare a copilului cu dizabiliti

ServiciiTipulInstituia responsabilObiective generaleData nceperiiPerioada de defurarePersoana responsabil

Protecia copilului

*centru de plasament

*asistent maternal profesionist

*plasament familial

Educaie

*formal/nonformal/informal*gradinia/ coala public

Centru de zi Sf. MarinaStimularea cognitiva200812 luni Personal educativ

Sntate

*medicaie gratuit*control medical periodicCJAS

CMFAsigurarea strii de sntate200812 luni- medic specialist

- medicul de familie

Recuperare

*terapie logopedic*stimularea global*stimulare cognitiv*terapie ocupaional*alte terapiiCentru de zi Sf. Marina +

Spitalul SF. Maria

+ Familia Dezvoltarea deprinderilor de autonomie personal200812 luni- specialist

- familie

Altele

*consilierea familiei

*exersarea deprinderilor de autonomie personalCentru de zi Sf. Marina200812 luni- asistentul social

- psihologul

PrestaiiTipulCuantumul Autoritatea locala/organizaia responsabilData de nceperePerioada de acordare

Financiare

*alocaie de stat pentru copii de 2-3 ani

*alocatie de stat majorata 100%

*abonamente RATP

*calatorii gratuite interurban

*buget complementar

*alocatie plasamant majorat50%

*indemnizaie grad grav NAP

*indemnizaie cretere copil200 Ron

Conf. Tarif

6 calatorii

60 Ron

116 Ron

340 Ron

600 Ron

450 Ron

400 RonDGASPC IASI200812 luni

Servicii

*asistent personal

*terapie psihologic

*terapie logopedic

*kinetoterapie440 Ron

200812 luni

Altele

IX. Fia de observaie lunar a copilului

Octombrie/ 2008

Participarea copilului la activitile centrului (cooperare, punctualitate)

Copilul particip cu regularitate i punctualitate la activitile Centrului ``Sf. Marina``.

Noi achiziii comportamentale. Progrese

Copilul interacioneaz pozitiv cu colegii.

Evoluia relaiei copil familie

Se vede o preocupare protectoare din partea prinilor n raport cu copilul.

Comportamentul colar al copilului. Performane nregistrate

Copilul ncearc s scrie pe caietul de studii: liniue, bastonae, etc., noiuni elementare din abecedarul clasei I.

Adaptarea la regimul de via al centrului

Copilul se afl n procesul de acomodare cu regimul Centrului de zi ``Sf. Marina``, ct i cu noul colectiv din cadrul acestuia.

Dificulti ntmpinate de copil

Mai puin rbdare i perseveren.

Fia de observaie lunar a copilului

Noiembrie/ 2008

Participarea copilului la activitile centrului (cooperare, punctualitate)

Copilul particip cu regularitate i punctualitate la activitile Centrului ``Sf. Marina``.

Noi achiziii comportamentale. Progrese

Copilul trebuie stimulat i captat n activitile care nu-l satisfac.

Evoluia relaiei copil familie

Relaia copil - familie se menine constant.

Comportamentul colar al copilului. Performane nregistrate

Copilul i face temele pentru acas cu insistenele educatorului i nu prea este disponibil s lucreze teme suplimentare.

Adaptarea la regimul de via al centrului

Copilul caut s asculte educatorul i s respecte regulile Centrului de zi ``Sf. Marina``.

Dificulti ntmpinate de copil

Ascunderea sarcinilor colare.

X. Raport de ntrevedere

Data : 06.11.2008

Locul ntrevederii : sala de activiti

Durata discuiei : 10 minute

Persoane participante : d-na B.E.

Scopul : situaia copilului B.M.A.

Coninutul: D-na B.E. s-a interesat de comportamentul lui M., de felul n care i rezolv sarcinile colare.

Am informat-o pe d-na B.E. despre mofturile copilului i despre modul n care rspunde copilul solicitrilor adresate.

Observaii: D-na B.E. s-a artat a nclina spre obiectivitate n faa copilului.

Concluziile ntrevederii: supravegherea copilului.

Recomandri: meninerea legturii cu Centrul de zi ``Sf. Marina`` i cu coala de provenien a copilului.

XI. Programul activitilor recreative i de socializare

1. Nume i prenume: B.M.A.

2. Vrsta: 7 ani

3. coala: ``Ion Neculce`` Iai

4. Clasa: I

5. Obiective:

- s-i nsueasc abilitile de comunicare interpersonal;

- s relaioneze bine cu cei din jur;

- s se poarte respectuos cu persoanele adulte;

- s respecte regulile de comportament n coal, n centru, pe strad;

- s desfoare activiti recreative nainte de activitile educaionale i dup;

- s participe la activiti care le dezvolt creativitatea i imaginaia (pictur, desen, sport, jocuri cu mingea).

- s citeasc literatur pentru copii pentru a-i dezvolta vocabularul i bagajul de cunotinte.

6. Activiti recomandate:

- participarea la activiti recreative pentru relaxare i recreere nainte de a ncepe activitile educaionale;

- participarea la activiti de socializare prin relaionarea cu ceilali copii;- participarea la activiti de pictur, desen, sport, lucru manual;

- participarea la diverse activiti recreative, plimbri, ieiri prin ora, la cofetrie, la muzee;

- vizionarea de filme;

- ieiri n aer liber, jocuri n parc, cu mingea;

- lectura ca activitate recreativ;

- dezbateri pe teme diverse: timpul alocat emisiunilor TV n comparatie cu cel acordarii cititului unei cari, profesiile de baz, prile corpului omenesc, etc.

- discuii libere despre aciunile agresive i despre urmrile lor. 7. Materiale: Centrul de zi ``Sf. Marina`` le pune la dispoziie: parc de joac, jocuri, mingi, cari, blocuri de desen, creioane colorate.XII. Plan educaional clasa I

1. Nume i prenume: B.M.A.

2. Vrsta: 7 ani

3. coala: ``Ion Neculce`` Iai

4. Clasa: I

5. Obiective:

- s recunoasc toate literele din alfabet;

- s copieze caligrafic un text;

- s scrie corect dup dictare;

- s citeasc corect un text la prima vedere;

- s compun propoziii cu cuvinte date;

- s efectueze operaii de adunare i scdere pana la 100 fr trecere peste ordin;

- s compun i s rezolve probleme simple;

- s povesteasc oral povetile auzite.

6. Durata: pe parcursul unui an colar.

7. Activitati recomandate:

- citirea zilnic a textelor din manual;

- citirea frecvent a unor texte la prima vedere;

- exerciii de scriere a literelor i a grupurilor de litere;

- formarea de cuvinte cu literele nvate;

- mprirea cuvintelor n silabe;

- copierea textelor din manual i a textelor la prima vedere;

- scrierea propoziiilor dup dictare;

- s efectueze operaii de adunare i scdere fr trecere peste ordin;

- s asculte poveti,s le povesteasc i s-i spun opinia cu privire la personajele pozitive i negative.

8. Desfurare: activitatea se desfoar n grupuri mici (cca 4 copii), cu copii din acelai an colar.

9. Materiale: se pun la dispoziia copiilor rechizite (caiete, creioane, stilouri, blocuri de desen), tabla magnetic, cri (literatur pentru copii).

XIII. Genograma:

XIV. Ecomapa:

Legend:

- Relaie echilibrat, normal

- Relaie foarte puternic

- Relaie stresant

- Relaie unilateral

- Relaie bilateral

Capitolul IIIConcluzii n ce msur ancheta de teren valideaz ipotezele?

Posibilitatea ca o familie s cunoasc stres sau criz datorate conflictelor dintre subsistemele sale este corelat cu o serie de factori pe care asistentul social trebuie s-i identifice pentru a formula, mpreun cu membrii familiei, planuri i strategii de sprijin sau intervenie. Indicatorii folosii n acest sens pot fi:

a. vrsta i maturitatea prinilor;

b. dificulti materiale i srcie;

c. experiene i caracteristici.

Dificulti materiale i srcie: Orice evaluare a cunotintelor i factorilor care conduc spre risc trebuie s ia n considerare aspecte ca: veniturile familiei, condiiile de locuit, starea de sntate, posibilitatile de asigurare a necesitilor primare. Familiile n care cei doi prini sunt omeri sau doar unul este angajat, familiile monoparentale, sunt supuse riscului de a se confrunta cu grave dificulti care n timp conduc la dezintegrarea sistemului familial.

Cele mai importante dificulti cu care se confrunt cele trei familii prezentate n cadrul studiilor de caz i care necesit intervenia asistentului social i asisten de specialitate sunt:

- existena n familie a unei persoane cu handicap acest lucru are implicaii i asupra celorlali membri ai familiei. Natura i distribuia rolurilor familiale ca ntreg sunt alterate, mai ales cnd condiia persoanei cu handicap presupune modificri drastice n rutinele cotidiene. Cu alte cuvinte, handicapul copilului este o problem a familiei ca ntreg, iar felul n care reacioneaz va afecta dezvolarea copilului.

- omajul i srcia - asistena social acordat acelor familii care se confrunt cu sracia i deprivarea social trebuie s aib n vedere efectele pe termen lung ale interveniei sociale, sprijinul n acest sens constnd n redobndirea independenei materiale i financiare ale membrilor familiei.

- familiile care se confrunt cu violen domestic. Legea nr 217/2003 privind prevenirea i combaterea violenei n familie a fost gndit ca un rspuns instituional la problematica violenei n familie n Romnia. Asistena n astfel de cazuri trebuie s vizeze att victima, ct i agresorul i victimele indirecte (ex: copiii, comunitatea local, etc.)

- delicvena juvenil sau tinerii cu tulburri de comportament. Foarte multe familii se confrunt cu probleme cnd copiii ating vrsta adolescenei, cele mai dificile fiind legate de comportamentele antisociale ale unor tineri: furt, consum de alcool, abandon colar i vagabondaj, consumul de droguri, etc., fapte care conduc la conflicte intrafamiliale. De cele mai multe ori, acuzele acestor conduite deviante trebuie cutate n interiorul familiei, n special n relaia prini-copil, iar intervenia n asemenea cazuri trebuie s implice coala, familia, comunitatea, copilul. n prezent se utilizeaz tot mai des sintagma protecia familiei i a copilului. ara noastr a fcut pai importani pe calea modernizrii sistemului legislativ, n primul rnd, dar i n ceea ce privete implementarea strategiilor i direciilor de aciune dictate de politicile demografice i cele privitoare la familie. Intervenia socio-economic specializat are n vedere aplicarea de msuri specifice proteciei familiei i copilului. Intervenia socio-economic specializat se exprim la rndul ei printr-o serie de servicii i activiti instituionalizate, dup cum urmeaz: - planificarea familial (planning familial) care cuprinde: planificarea naterilor, contracepia, probleme de adopie, educaie sexual, consiliere premarital, incest, abuz sexual, homosexualitate, etc;

- asistarea socio-economic prin prestaii sociale;

- asistarea social propriu-zis a copilului i a familiei prin susinerea i responsabilizarea membrilor familiei, a prinilor, a comunitii cu privire la exercitarea drepturilor i obligaiilor printeti, cu privire la asigurarea unui mediu familial pozitiv;

- asigurarea de servicii sociale generale prin organizarea i integrarea serviciilor de asisten social specific fiecrui domeniu n parte, ntr-un sistem coerent i unitar. n urma studiului ntreprins i prin cunoaterea serviciului i a problematicii acestuia am ajuns la urmtoarele concluzii:-att construcia ct i spaiul sunt adecvate pentru prestarea de servicii n cadrul Centrului de zi;

- dotarea este la standarde europene (bibliotec, sal de informatic, etc.);

- personalul angajat n proiect, precum i voluntarii sunt atent selecionai i evaluai din punct de vedere psihologic;- condiiile de via deosebit de precare, neglijena i abuzul familial, lipsa supravegherii copiilor, lipsa autoritii, sunt factori care determin dificulti de integrare n sistemul colar i chiar abandonul colar; - orice strategie de intervenie se stabilete mpreun cu prinii minorului, avnd acordul lor i conferindu-i confidenialitatea, indiferent de natura problemei ce trebuie rezolvat;

- lucrul interdisciplinar nu face dect s accelereze recuperarea i reinseria minorului, fiind necesar utilizarea la maximum a resurselor; - pe termen lung, consecinele se agraveaz, conducnd la absena unor perspective de realizare profesional i integrare socio-profesional, implicit la perpetuarea unor situaii de marginalizare sau chiar excludere social (copiii ajungnd n situaia de aduli asistai din punct de vedere social, precum prinii lor).

Filosofia Centrului de zi pentru copii Sf.Marina este combaterea marginalizrii sociale, prevenirea abandonului colar, prevenirea abuzului i exploatrii sub diverse forme a copiilor i ncurajarea acestora n comunitate.

Intervenia la nivelul de vrst vizat de proiect este o chestiune de sntate social i de dezvoltare comunitar.

Bibliografie Agabrian, Mircea, 2004, Cercetarea calitativ a socialului, Editura Institutul European, Iai

Legea nr 217/2003 privind prevenirea i combaterea violenei n familie Miftode, Vasile, 2003, Tratat de metodologie sociologic, Editura Lumen, Iai

Schaffer, H., R., 2005, Introducere n psihologia copilului, Editura ASCR (Asociaia de tiine cognitive din Romnia), Cluj Napoca

AnexeFIA DE EVALUARE INDIVIDUAL

I. Date personale

Nume i prenume

Data i locul nateriiCNP

___/___/___/___/___/___/___/___/___/___/___/___/___/

Stare civil/Statut juridic ___________________________________________

Studii_________________________Ocupaia__________________________

Etnia ______________________ Religia ______________________________

Domiciliul _______________________________________________________

_______________________________________________________________II. Starea de sntate psiho-fizic

Istoric medical ___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Starea de sntate prezent________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Profilul psihologic_________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________III. Istoric social

IV. Aspecte privind mediul de via

V. Concluzii i recomandri____________________________________dataAsistent socialRAPORT DE NTREVEDERE

Data

Locul ntrevederii_______________________________________________

Durata discuiei________________________________________________

Persoanele participante_________________________________________

Scopul________________________________________________________

Coninutul

Observaii

Concluziile ntrevederii

RecomandriISTORICUL SOCIAL

I. Date privind identificarea beneficiarului

Numele i prenumele

Locul i data naterii

CNP

Statut juridic/starea civil

Domiciliul

II. Date privind familia beneficiaruluiDate de identificare ale membrilor familiei

Numele i prenumeleVrstaOcupaiaDomiciliul

Date relevante privind familia

III. Date privind evoluia beneficiaruluiInformaii despre natere i dezvoltare

Informaii medicale

Activitatea colar

Statutul socio profesional

Relaia cu sistemul de protecie/asisten social

Anul/PerioadaMsura de protecieInstituiaMsura permanent

IV. Situaia material / financiarLocuin/proprieti

Surse de venit

Probleme identificate

V. Probleme identificate

Asistent social_____________________________________

Institutia__________________________________________

Data___________________________________________ ANCHETA SOCIAL

Realizat de asistentul social_______________________________________

Locul i data____________________________________________________

Persoane prezente_______________________________________________

Scopul_________________________________________________________

I. Date de identificare a beneficiarului

Nume i prenume:_______________________________________________

Locul i data naterii:_____________________________________________

CNP:__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/ B.I._____________________

Domiciliul legal:_________________________________________________

Domiciliul n fapt:________________________________________________

Stare civil:____________________________________________________

Studii:__________________________Ocupaia:_______________________

Etnia:__________________________ Religia:________________________________

II. Date despre familie:

Date despre mama(soia)

Nume i prenume:_______________________________________________


CNP: __/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/ B.I._____________________

Domiciliul legal:_________________________________________________Domiciliul n fapt:________________________________________________

Stare civil:____________________________________________________

Studii:___________________________Ocupaia:______________________

Etnia:____________________________Religia:_______________________________Date despre tata(soul)

Nume i prenume:_______________________________________________


CNP: __/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/__/ B.I._____________________

Domiciliul legal:_________________________________________________

Domiciliul n fapt:________________________________________________

Stare civil:____________________________________________________

Studii:___________________________ Ocupaia:_____________________

Etnia:____________________________ Religia:_______________________

Date despre copiii din familie

Nr.

crt.Nume si prenumeData nasteriiOcupatia

Locul unde se afla copilul:familie/instituieObservaii

1

2

3

4

5

Date despre alte persoane care locuiesc la aceeai adresNr.crt.Nume i prenumeVrstaStare civilOcupaie

1

2

3

III. Istoricul social al beneficiarului____________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________IV. Starea de sntate______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

V. Situaia material/financiar

Locuina

Proprietate personal: ( da ( nu Numarul de camere:_______

Electricitate Ap curent nclzire Telefon

Starea de igien: Satisfctoare Nesatisfctoare

Suprafaa de teren cultivat (tipul culturii):______________________________

Animale:________________________________________________________

Alte proprieti:___________________________________________________

Venituri

Stabile:_________________________________________________________

Ocazionale:_____________________________________________________

VI. Relaiile n familie i comunitate

Relaii n familie:__________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Relaiile n comunitate:_____________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

VII. Observaii

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________VIII. Concluzii i recomandri_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Asistent SocialCONTRACT DE INTERVENIEncheiat intre

Asistentul social____________________________________din cadrul instituiei ________________________i_____________________________ in calitate de beneficiar al serviciului de asisten social:

I. Obiective

II. Obligaiile prilor

Asistentul social

Beneficiarul

III.Durata contractului

IV.Eu__________________________________am luat la cunotin c acest contract se ncheie pe o perioada determinat de timp si c nerespectarea cu buna tiin a responsabilitailor asumate determin ncetarea interveniei din partea asistentului social.

V.Data intocmirii

Semntura beneficiar

Semntura asistent social

PLANUL DE INTERVENIEFamilia _______________________________________________________

Domicliul ______________________________________________________Tipul familei ____________________________________________________ Normal Monoparental Uniune consensual

Numr copii _______

Obiective

Aciuni/Durat/Resurse Nr. crt. Aciuni Durat Resurse

1.

2.

3.

Data ntocmirii __/__/____

Asistent Social

Beneficiar

Supervizor FIA DE NCHIDERE A CAZULUI

Nume i prenume________________________________________________

Data i locul naterii_____________________________________________

Domiciliul______________________________________________________

Data deschiderii

Motivul deschiderii cazului

Modalitatea de nchidere a cazului( conform planului de permanen

( referit la instituia________________________________________________

( transfer la serviciul______________________________________________ ( alt situaie____________________________________________________Situaia cazului la nchidere

Data nchiderii cazului__________________________

Asistent social_____________________________________

(zz) /(ll) / (aaaa)

(zz)/(ll)/(aaaa)

Loc. Jud.

(zz)/(ll)/ (aaaa)

70

42

41

8

15

14

coala

Familia

Asistentul social - Centrul de zi

Colegii din coala

Grupul de prieteni din Centrul de zi

A A

8 ani

Biserica

Spital

9


Biserica

coala

Mama

A.S. Centrul de zi

- relatie de concubinaj

- deces

- barbat

- femeie

38

18

8

Relaie echilibrat, normal

Relaie foarte puternic

Relaie stresant

B.I.

46

43

4

7

9

Legend:

- brbat

- femeie

- deces

- relaie legal constituit

Familia

coala

Colegii din coal

Spital

B.M.A.

7 ani

Asistentul social - Centrul de zi

Biserica


Miftode, V., 2003, Tratat de metodologie sociologic, Editura Lumen, Iai, p.115

Schaffer, H., R., 2005, Introducere n psihologia copilului, Editura ASCR (Asociaia de tiine cognitive din Romnia), Cluj Napoca, p. 91

PAGE 31

Cristina Moisii_Elena Miron_Ernestine Tomacha_Angelica Scantee-cas. Ciubotaru_ME-PDC

Documents

Transcript of Cristina Moisii_Elena Miron_Ernestine Tomacha_Angelica Scantee-cas. Ciubotaru_ME-PDC