8/17/2019 copilul la 6-7 ani.pdf

1/4

Ce progrese face scolarul tau

Copilul de 6-7 ani il depaseste pe cel care era acum un an, nu doar prin dezvoltarea

proceselor cognitive si afective (gandire, memorie, imaginatie, atentie, vointa, motivatie), ci

si prin dezvoltarea personalitatii.

Daca atunci cand era mititel motivatia extrinseca predomina, acum motivatia intrinseca  se

dezvolta (gaseste motive de a face lucruri in sine, satisfactia lucrului bine facut, de exemplu),imaginatia este mult mai ampla si mai divers exprimata, cresterea abilitatilor grafice il face sa

 produca desene sau picturi, modelaje si colaje maiestre, are vointa si dorinta de a face lucruri side a-si amana recompensa (poate sa se abtina de la a face ceva sau poate face un lucru anume

stiind ca „rasplata” e mai indepartata).

Din punct de vedere al caracterului, lucrurile sunt putin mai nuantate  –  din anumite puncte de

vedere evolueaza, din altele pare (doar pare) ca o ia inapoi.

De exemplu, pot aparea sau reaparea dificultati de acomodare, uneori se contureaza o criza deadaptare –  plansetele pot fi mai frecvente, la fel si accesele de furie, suparare, ranchiuna, poate fi

mai irascibil. Incepem sa ne reamintim de crizele de tantrum de cand era mic.

Vocabularul lui nu se imbogateste numai cu expresii frumoase, accesele de furie pot fi insotitede expresii colorate (injuraturi, amenintari, care pot fi chiar duse la indeplinire).

Va mai aduceti aminte de fricile lui de cand era mai mic? Ei bine, e posibil sa revina, si uneorichiar in forta, si sa se mai adauge altele noi, cu care s-a contaminat de la prieteni  –   frica de

intuneric, de monstri, de a sta singur, de a se pierde de parinti, frica de animale, de moartea

 parintilor etc.

Poate incepe sa aiba cosmaruri, de care, sincer, se sperie mai mult parintii decat copilul, pentru

ca lui chiar ii face placere sa le povesteasca. Asa cum vin, asa trec.

Copilul devine mai introspectiv, mai dornic sa afle lucruri despre sine, despre familia sa, desprecum era el mic, mai evaluativ si mai inclinat spre a face  judecati de valoare  –   simtul moral

incepe sa se dezvolte, ii judeca pe ceilalti, dar si pe sine cu destul de multa lipsa de toleranta, iicearta pe toti atunci cand comportamentele lor nu se incadreaza in norme, sau cand ei insisi

incalca cerintele pe care ei le au de la el, sau cand isi incalca propriile valori (dar tu de ce faciasa?).

Se dezvolta mult si atentia fata de propria persoana (are mai multa grija fata de aspectul fizicsi igiena personala), fata de propriile bunuri (nu mai strica jucariile, cel putin nu pe ale lui, nu

mai murdareste hainele cu aceeasi nepasare), are simtul proprietatii mult mai dezvoltat (fie nuda nimanui nimic, ca un veritabil zgarcit, fie imparte totul cu ceilalti in accese de marinimie),

incepe (sau continua) sa faca colectii de tot felul de lucruri (pietre, scoici, masinute, papusi etc.),incepe sa stranga bani la pusculita si face activitati pentru adult in schimbul unor sume de bani,

incepe sa stie valoarea obiectelor si sa respecte munca  –   nu mai murdareste cu aceeasi

8/17/2019 copilul la 6-7 ani.pdf

2/4

nonsalanta imediat dupa ce mama a facut curat, respecta cartile pe care pana acum le rupea sau ledesena, stiind ca o multime de oameni au muncit pentru a face acele carti.

Ar trebui sa punem accent pe acest lucru, pentru ca atitudinea pe care si-o construieste acum ii va

folosi toata viata.

Mult mai matur, este pregatit pentru scoala

Micul scolarel este diferit de cel care era acum un an:

  este mai inalt, mai agil, isi mentine mult mai bine echilibrul (merge pe bicicleta, sarecoarda, merge pe role),

  are ritm si coordonare,  vorbeste mult mai bine si mai complex,

  recunoaste deja literele, uneori chiar citeste, scrie semnele grafice cu acuratete,

 

 povesteste dupa imagini sau din memorie cu multe detalii,  socoteste bine si numara cu usurinta chiar si peste limitele 1-10, isi scrie numele, chiar

daca inca mai scrie in oglinda (invers) unele cifre sau litere,

  are o memorie din ce in ce mai performanta atat la capitolul invatare, cat si in privintaevocarii informatiilor invatate.

  e pregatit de scoala sau a inceput-o deja, si se descurca foarte bine cu un program mailung de invatare.

  se concentreaza sustinut pe o activitate mai mult de 45 minute. Are o imaginatie foarte bogata si ii place sa creeze si verbal, dar si grafic.

La aceasta varsta, incepe sa aprecieze munca si valoarea ei, incepe sa respecte ceea ce fac

ceilalti.

Cum il ajuti sa isi dezvolte simtul etic

La varsta aceasta se dezvolta simtul etic. Asadar, daca stim ca trebuie sa acordam atentie acestuiaspect, trebuie sa o facem acum, caci la zece sau paisprezece ani va fi tardiv. Ce inseamna acest

simt etic? Acea aptitudine a individului de a discerne intre bine si rau, foarte important tinandcont ca acesta antreneaza dupa sine si respectul fata de propria persoana si fata de ceilalti.

 Nu construim acum, tragem ponoasele la adolescenta. Construirea acestuia depinde fundamental

de atitudinea parintilor care, se stie, sunt primele lui modele morale, iar copilul va adoptamodelul de moralitate si etica al parintilor, si chiar ii va verifica pe acestia daca sunt coerenti si

consecventi cu ceea ce spun sau pretind a fi bine sau rau. Astfel, incetul cu incetul, isiconstruieste nu doar respectul fata de ei, ci si propriul sistem de valori.

8/17/2019 copilul la 6-7 ani.pdf

3/4

 

Dezvoltarea fizica 

  are loc o incetinire a cresterii

 

dentitia provizorie este inlocuita cu dentitia permanenta  apare osificarea mai intensa la nivelul toracelui, claviculei si coloanei vertebrale.  se dezvolta forta musculara, paralel cu dezvoltarea indemanării (copilul invata să scrie) 

  se dezvolta autocontrolul. Poate invata orice sport: mersul pe bicicleta, inot, patinaj,fotbal, etc.

Dezvoltarea cognitiva 

  isi insuseste un mare volum de cunostinte, dezvoltandu-si noi modalitati de intelegere.

 

se dezvolta calitatii ale cunoasterii : observarea atenta, atentia, exprimarea in mod logic aideilor, imaginatia.  deprinde scris-cititul

  incepe sa clasifice, sa includa obiectele dupa anumite insusiri esentiale in categorii siclase

  foloseste cuvinte de legatura "ca", "pentru ca", "deoarece".  Dezvoltarea psiho-sociala

  instabilitate emotionala - se structureaza trebuintele, interesele si atitudinile.  are loc dezvoltarea interrelatiilor sociale si valorificarea noilor experiente de viata

(aparitia prieteniilor, se reduce dependenta de parinti si devin mai interesati de colegi si prieteni)

 

intelege si resimte tot ce se intampla in familie, conflicte, certuri, despartiri..

Nevoile copilulului si consecintele nerespectarii acestora  

Aceasta perioada este caracterizata printr-o stare de instabilitate emotionala crescuta. Eldepaseste o perioada “de trecere”, de la gradinita la scoala, de la un grup de prieteni si colegi la

altul, de la un model social la altul (reguli, program scolar). Nu trebuie sa ne surprinda reactiilesale si are nevoie permanenta de sustinere si valorizare. Este important sa aiba aceleasi repere

(program de zi cu zi, stil de petrecere a timpului liber, mentinerea activitatilor care ii fac placere).

Este capabil sa inteleaga (nu doar sa simta) conflictele dintre parinti. Este important sa fiesprijinit, vorbindu-i-se despreconflict in sine si aratandu-i ca el personal nu este vinovat pentruaceasta situatie.

Starea de instabilitate emotionala ii poate determina copilului comportamente care ne surprind,vulnerabilitate, oboseala sau, dimpotriva, agitatie, energie. Este important sa ne mentinem

constanti in modul relationar, insa este important ca asteptarile noastre sa nu depaseasca putereasa de concentrare. Daca nu intelegem dificultatea perioadei pe care copilul o traverseaza, riscul

8/17/2019 copilul la 6-7 ani.pdf

4/4

este acela de a suprasolicita copilul si de a-i provoca o stari de disconfort (oboseala excesiva,abandonul activitatilor pe care le agrea anterior, pofta crescuta de mancare sau lipsa poftei de

mancare, etc ) si perturbari relationare profunde (irascibilitate crescuta, incalcarea permanenta alimitelor si/sau eludarea autoritatii adultului, retragere in sine).

Datorita acestei perioade de trecere (care se poate prelungi dupa varsta de 7-8 ani), copilul

devine sensibil si receptioneaza mult mai usor si cu efecte mult mai profunde orice fel de perturbare a sistemului sau relationar (relatiile obisnuite din familie sau cu persoanele importantedin punct de vedere afectiv). De aceea, si acest mediu trebuie sa fie constant, pentru a-i oferi

acelasi tip de repere. Este de recomandat ca orice situatie potential conflictuala (care il privestesau nu direct pe copil) sa fie discutata si cu acesta! Capacitatea sa cognitiva si psiho-sociala ii

 permite sa inteleaga ceea ce se intampla, cauzele si efectele acestora. In contextul in care adultul, bine-intentionat, ascunde anumite iminenta unor evenimente, copilul va dezvolta suspiciuni si, in

lipsa unor explixatii, este posibil sa se instaleze un sentiment de vinovatie greu de demnontat(“din cauza mea parintii divorteaza”, “eu sunt vinovat ca m-au parasit”, de ex) si cu repercursiuni

asupra dezvoltarii sale normale.………………………………