Concept Concurs Biserica Si Scoala Din Sufletul Meu

7/25/2019 Concept Concurs Biserica Si Scoala Din Sufletul Meu

http://slidepdf.com/reader/full/concept-concurs-biserica-si-scoala-din-sufletul-meu 1/16

CONCEPT 2015 „Biserica și Școala din sufetul meu”

Concurs naţional de creaţie

Organizat cu binecuvântarea Preafericitului Părinte Daniel,

PATRIARHIAROMÂNĂ

Sectorul teologic-educaio!al



„Biserica și Școala din sufetul meu”Concurs naţional de creaţie

Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române20!




C"PRINS

I# INTRO$"CERE

II# $ESCRIEREA CONC"RS"%"I

1. Argument2. Contextul concursului

3. Scopul concursului

4. Tema concursului şi modalităţile de abordare

5. Condiii de participare

!. "#aluarea lucrărilor

$. %remierea ec&ipelor c'(tigătoare). "tapele des*ă(urării concursului

III# ASPECTE OR&ANI'ATORICE

1. "c&ipa de organi+are

2. %arteneri

2"" #$arhiile %i $roto$o$iatele din cu$rinsul

Patriarhiei Române

2"2" &inisterul #duca'iei (a'ionale

2")" *entrul de Presă +Basilica

I(# RE'"%TATE A)TEPTATE )I IMPACT"% CONC"RS"%"I

(# E(A%"AREA CONC"RS"%"I

(I# ANE*E

-nexa . /iă de evaluare individuală

-nexa 2. /iă de evaluare colectivă

I# INTRO$"CERE




*oncursul na'ional de crea'ie +Biserica %i 1coala din suetul meu esteorgani+at cu binecu#'ntarea %rea*ericitului %ărinte %atriar& ,aniel şi cu aprobareaS*'ntului Sinod al -isericii rtodoxe /om'ne 0Temei nr. )31 3.11.215 decătre Sectorul teologic6educaţional al %atriar&iei /om'ne 7n parteneriat cu8inisterul "ducaiei 9aionale 7n perioada 15 decembrie 215 : 21 mai 21!.

%re+enta metodologie reglementea+ă organi+area şi des*ăşurareaConcursului de creaţie +Biserica %i 1coala din suetul meu care se adresea+ă

copiilor participanţi la grupele cate&etice din paro&iile 7nscrise 7n %rogramul9aional ;3ristos 4m$ărtă%it co$iilor < preoţilor coordonatori de grup cate&eticpro*esorilor de religie (i tuturor celor care contribuie la sădirea Cu#'ntului lui,umne+eu 7n inima copiilor.

II# $ESCRIEREA CONC"RS"%"I

1# Argu+e!t

=a iniiati#a %rea*ericitului %ărinte %atriar& ,aniel S*'ntul Sinod al -isericiirtodoxe /om'ne a aprobat ca anul 21! 7n %atriar&ia /om'nă să >e declarat

-nul omagial al educa5iei religioase a tineretului cretin ortodox i -nulcomemorativ al 6fântului 7erarh &artir -ntim 7vireanul i al ti$ogra8lor bisericetila 4m$linirea a )00 de ani de la moartea sa martirică 9:!;20!<"

?ntre mani*estările culturale programate cu prile@ul anului omagial Sectorulteologic6educaional organi+ea+ă Co!cur,ul !aio!al de creaie „Biserica și Școala din sufetul meu”.

Studiile şi rapoartele de specialitate1 con>rmă *aptul că exibili+areaprogramelor de educaie 7n care să >e implicate deopotri#ă şcoala *amilia şicomunitatea 0implicit -iserica reduc considerabil *actorii de risc 7n părăsirea (colii

şi cresc şansele reintegrării (colare a copiilor aaţi 7n di>cultate. -iserica prinparo&iile sale deţine cea mai extinsă reţea instituţională din ţară put'nd contribuima@or la implemenatarea unor programe de educaie ino#ati#e.

%entru a crea condiţii optime 7n#ăţării multe dintre statele lumii construiescşcoli pe care 7ncearcă să le dote+e cu cele mai bune materiale didactice. %edeasupra remuneraţia 7ntregului personal 7ncadrat 7n instituţiile educati#e esteconsiderabil. Cu toate acestea e*ortul uriaş depus pare să nu aibă nici oimportanţă 7n *aţa unor copii lipsiţi de moti#aţia de a 7n#ăţa. ?n aceste condiţiieste >resc să ne punem următoarele 7ntrebăriB ,e ce unii copii sunt s'rguincioşiiar alţii nu ,e ce pentru unele acti#ităţi oamenii in#estesc mult mai mult timp şi

e*ort 7n timp ce pentru altele nu ,e ce unele acti#ităţi sunt >nali+ate altele suntabandonate la mi@locul demersului iar altele c&iar de la 7nceput etc.

,e aceea nu doar pro*esorii sunt aceia care simt o ne#oie cronică de;reţete< prin care să st'rnească sau să ampli>ce moti#aţia copiilor pe care 7ieducă ci şi -iserica şi societatea 7n general. At't experienţa diacronică c't şiştiinţa timpului nostru ne demonstrea+ă că nu există un ;buton< al moti#aţiei 2 pe

1 -ogdan DECF 0cordonator Renun5area tim$urie la educa5ie. $osibile căi de $revenire,F9EC"G şi Centrul "ducaţia 2H 21 22 p.

2 Diorel 8EIJ Psihologie educa5ională #ol 2 "ditura ASC/ Clu@ 9apoca 21 p. !2.




care să apăsăm atunci c'nd dorim. 8oti#aţia educaţională se naşte nu doar 7ncontextul unui complex de *actori şi procese interne ci şi cu concursul unei suitede *actori externi. Gactorii interni cuprind at't trăsături 7nnăscute 0#'rstătemperament gen stare generală de sănătate c't şi dob'ndite 0#alori credinţecunoştinţe imagine despre sine despre lume con#ingeri legate de e>cienţapersonală etc.. Gactorii externi se re*eră la acele inuenţe contextuale generalesau speci>ce cum ar >B mediul socio6cultural general *amilia educaţia etc.

ilustrare sc&ematică a multitudinii de *actori care contribuie la culti#areamoti#aţiei aşa cum este ea percepută 7n pre+ent de psi&ologia educaţionalăpoate > obser#ată 7n imaginea de mai @osB

Factori şi mecanisme ale motivaţiei educaţionale0D. 8i& 21

,in totalul *actorilor moti#aţionali *actorii interni par a a#ea cea mai marepondere iar dintre aceştia autoe.cacitatea/ 0un construct relaţionat unuidomeniu speci>c respecti# celui şcolar 7n ca+ul autoe>cacităţii educaţionale este*actorul care explică p'nă la 25K din totalul moti#aţiei şcolare. 8etoda cea mai#iabilă 7n culti#area şi potenţarea autoe>cacităţii copiilor aaţi 7n risc de abandonşcolar este C/"ALEA. Acti#ităţile de creaţie contribuie decisi# la descoperirea şi

culti#area unor aptitudini 7nnăscute sporind ast*el 7ncrederea 7n potenţialulpersonal şi 7n #aloarea actului educati#.

=umea copilăriei cu #alorile sale o*eră ele#ilor posibilităţi de a crea 7ndi*erite domenii de a6şi de+#olta imaginaţia aptitudinile şi talentul. %rin Concursulde creaţie „Biserica și Școala din sufetul meu” dorim să 7nţelegem aceastălume să cunoaştem mai bine preocupările interesele şi aspiraţiile generaţiilor

3 Autoe.cacitatea este 7ncrederea unei persoane 7n capacităţile sale de a6şi mobili+a

resursele cogniti#e şi moti#aţionale necesare pentru 7ndeplinirea cu succes a unor sarcini.




actuale de ele#i şi să o*erim şansa ca acestea să >e e#idenţiate şi *ructi>cate.

%e l'ngă acei *actori interni 7nnăscuţi pe care i6am amintit *actorii internidob'ndiţi 0#alori credinţe cunoştinţe imagine despre sine despre lumecon#ingeri legate de e>cienţa personală etc. exercită aceeaşi presiunemoti#aţională asupra ele#ilor. %rin #alorile credinţele şi cunoştinţele antropologicepe care le promo#ea+ă 7n cadrul acti#ităţilor cate&etice taberelor şi concursurilor

de creaţie -iserica este un *actor ma@or 7n reducerea riscului de a părăsi (coala şi 7n reintegrarea educaţională a copiilor şi tinerilor aaţi 7n di>cultate.Concursul se adresea+ă copiilor preoilor (i pro*esorilor de religie implicai

7n %rogramul cate&etic ;Iristos 7mpărtă(it copiilor< precum (i celor care seostenesc la catedră sau la am#onul -isericii urmărind să educe copiii pentru a6(iconstrui un #iitor 7n care #iaa să >e trăită 7n deplinătatea ei.

Titlul CONCURSUL N!"ONL #$ CR$%"$ „Biserica și Școala dinsufetul meu”

$o+e!iul i tiul de educaie 3! care ,e 3!cadrea4 educaţie pentrude+#oltare personală limbă şi comunicare @urnalism creştin artă *otogra>ereligie.

2# Co!te6tul co!cur,ului

Concursul 7şi propune să 7i a@ute pe participanţi să 7şi descopere prin acti#ităţi decreaţie noi aptitudini şi să 7şi *orme+e anumite deprinderi să promo#e+e practicinoi pri#ind 7n#ăţarea şi să reali+e+e sc&imbul de experienţă 7ntre copii.

• Pu!cte tari

*ormularea unei palete largi de acti#ităţi de creaţie 7n care se pot implicaşi se pot regăsi un număr mare de copiiM

posibilitatea participării unui număr mare de ele#iM

implicarea unui număr semni>cati# de preoţi şi pro*esoriM

e#aluarea obiecti#ăM

7ncura@area participării la concursuri.

/# Scoul co!cur,ului

• Scouri

%otenţarea aptitudinilor şi competenţelor sociale ale copiilor 7nscrişi 7n programM




Edenti>carea ele#ilor cu aptitudini specialeB artistice 0literare şide de+#oltare a interesului pentru lectură şi pentru creaţieliterară plastice 0desen *otogra>e teologice de comunicare şiorgani+are etc. M

Cunoaşterea a>rmarea şi stimularea potenţialului socialartistic plastic teologic şi de comunicare al ele#ilor din clasele

E6NEEMConştienti+area rolului educaţiei 7n #iaţa unui copil şi aposibilităţilor pe care le o*eră aceasta pentru integrarea 7n #iaţasocialăM

%re#enirea părăsirii timpurii a (colii (i a delinc#enei @u#enileM

Entegrarea copiilor 7n #iaţa şcolară prin reabilitarea socio6emoţională şi comportamentală a ele#ilor participanţi laprogramele cate&eticeM

Asigurarea educaţiei morale de ba+ă necesară >ecărui copil.

• O7iecti8e

1 6 7nţelegerea #alorilor copilăriei ca etapă esenţială 7n *ormarea personalităţiicopiilorM

2 6 stimularea creati#ităţii prin reali+arearedactarea unor creaţii artisticeplastice literare sau teologiceM

3 6 de+#oltarea imaginaţiei şi a 7ncrederii 7n talentul lorM

4 6 utili+area corectă şi adec#ată a limbii rom'ne 7n producerea de mesa@e scriseM

5 6 de+#oltarea competenţelor ling#istice şi a abilităţilor artisticeM

! 6 interpretarea plastică a unui mod de a6şi petrece copilăriaM

$ 6 sociali+area şi culturali+area ele#ilor şi a comunităţiiM

) 6 integrarea copiilor de #'rstă şcolară şi *ormarea unei atitudini *a#orabile *aţăde şcoalăM

6 identi>carea ele#ilor cu de#ieri comportamentale şi cuprinderea lor 7ntr6unprogram de reabilitare socio6emoţională şi comportamentală de tip ;Ocoala deduminică<M

1 6 depistarea cau+elor care duc la 7nregistrarea absenţelor şi a e*ectelorimediate resimţite 7n plan şcolar anali+a complexităţii problemelor puse depre#enirea diminuarea şi 7nlăturarea lorM

11 6 asigurarea unei bune colaborări a şcolii cu *amilia şi monitori+area copiilor acăror părinţi lucrea+ă 7n străinătate.




&ru i!t Concursul se adresea+ă ele#ilor din clasele E : NEE.

$urata roiectului decembrie 215 : mai 21!.

Particia!i Copiii din grupele de cate&e+ă 7nscrişi 7n programul naional<Iristos 7mpărtă(it copiilor<M

Porto9oliuB abordare 01 copilabordare a subiectului la alegereM

:# Te+a co!cur,ului i +odalitile de a7ordare

Se #a urmări alcătuirea unui orto9oliu 0obligatoriu minimum să >e celpuţin una din temele >ecărei secţiuni de mai @os care să respecte tema propusă0-ES"/ECA PE OCA=A ,E9 SFG="TF= 8"F şi modalităţile de abordare de mai @osB

a Secţiunea literarăa. scrisoare către ,umne+eu despre #iaţa mea 07n Ocoală şi

-iserică 0max. 1 paginăMb. Fn articol de +iar despre educaţia astă+i 0max. 1 paginăMc. creaţie literară 0poe+ie compunere eseu despre preotul meu

du&o#nicMd. creaţie literară cu titlul ;%o#este despre #iitorul meu< 0max. 2

paginie. rugăciune către ,umne+eu pentru toţi cei din şcoală

0pro*esori şi ele#i.b Secţiunea artistică

a. Fn desenpictură despre e#enimentul cel mai important din#iaţa mea 0A4 sau A3M

b. *otogra>e inedită 7n concordanţă cu tema concursuluiM

c. creaţie dramatică 0piesă de teatru spectacol mu+ică etc.imaginată de copii care a *ost @ucatpoate > @ucat.

c Secţiunea multimediaa. Enter#iu cu una din personalităţile epar&iei care a a#ut o

contribuţie importantă 7n domeniul educaţieiM

d pre+entare multimedia despre #iaţa 7n şcoală şi biserică 0>lm ppt.etc.

5# Co!diii de articiare

=a concurs se pot 7nscrie ec;ie 9or+ate di! reot<ro9e,or de religie =i coii di! grua de cate;e4 >?-1@ a!i<i!di9ere!t de !u+r< e grue de 8r,t ri+ar >coiii




• Emaginaţie : 2 pct.• riginalitate : 1 pct.• Di+iunea unitară a porto*oliului : 1 pct.

b. 8embrii @uriuluiB %reşedintele @uriului #a > protopopul locului. Quriul #a> *ormat din inspectorul de religie de la Enspectoratul Pcolar Qudeeanresponsabilul de cate&e+ă de la ni#elul protopopiatului un pro*esor dereligie un pro*esor de limba rom'nă un pro*esor de educaţie plastică

şi un copil din (colile partenere din Consiliul Consultati# al "le#ilor0altul dec't cei implicaţi 7n concurs 6 obser#ator.

c. 8odalitatea e#aluării• Giecare lucrare #a > e#aluată de unul dintre membrii @uriului

potri#it domeniului de specialitate con*orm criteriilor de mai susşi #a primi de la la 1 de puncte.

=a >nal se #a *ace media aritmetică a punctelor acordate >ecărei lucrări şiaceasta #a cali>ca porto*oliul.

7# %a !i8el de rotooiate?n perioada 1 6 1 aprilie 21! #a a#ea loc e#aluarea (i premierea celor mai

bune 3 porto*olii de lucrări la ni#el de protopopiate. "#aluarea lucrărilor se #a *acede o comisie numită de către protopop (i *ormată dinB responsabilul de cate&e+ăde la ni#elul protopopiatului un pro*esor de religie un pro*esor de limba rom'năun pro*esor de educaţie plastică şi un copil din (colile partenere din ConsiliulConsultati# al "le#ilor 0altul dec't cei implicaţi 7n concurs : obser#ator care nu*ac parte din ec&ipele concurente. "#aluarea se #a *ace con*orm criteriilor de maisus.

%e parcursul e#aluării membrii comisiei #or scrie puncta@ul propriu 7n /iade evaluare individuală 0Anexa 1 a >ecărui e#aluator. /ia de evaluare colectivă0Anexa 2 #a 7nsuma pentru >ecare concurent punctele obţinute de la cei treie#aluatori con*orm celor trei seciuni 0maximum 3 p. şi #a indica cele 3 ec&ipec'ştigătoare la ni#elul protopopiatului 0premiile E EE (i EEE.

c# %a !i8el ear;ial?n perioada 25 aprilie : ) mai 21! #a a#ea loc e#aluarea (i premierea celor

mai bune 3 porto*olii de lucrări la ni#el de epar&ie. "#aluarea lucrărilor se #a *acede o comisie numită de către c&iriar&ul locului (i *ormată dinB inspectorul pentrucate&e+a paro&ială inspectorul de religie de la Enspectoratul Pcolar Qudeeanresponsabilul de cate&e+ă de la ni#elul protopopiatului un pro*esor de religie unpro*esor de limba rom'nă un pro*esor de educaţie plastică şi un copil din (colilepartenere din Consiliul Consultati# al "le#ilor 0altul dec't cei implicaţi 7n concurs 6obser#ator. "#aluarea se #a *ace con*orm criteriilor de mai sus.

%e parcursul e#aluării >ecare membru al comisiei #a scrie puncta@ul propriu

7n /ia de evaluare individuală 0Anexa 1. /ia de evaluare colectivă 0Anexa 2 #a 7nsuma pentru >ecare concurent punctele obţinute de la cei trei e#aluatoricon*orm celor trei seciuni 0maximum 3 p. şi #a indica cele 3 ec&ipec'ştigătoare la ni#elul epar&iei 0premiile E EE (i EEE.

?# Pre+ierea ec;ielor c=tigtoare

=a ni#el de protopopiat (i la ni#el epar&ial premierea ec&ipelor c'(tigătoare0premiile E EE (i EEE se #a *ace de către protopopiateepar&ii con*orm gra>culuiconcursului. ,iplomele o*erite #or > reali+ate de către Centrele epar&iale




respect'nd pro>lul concursului (i identitatea programului Iristos 7mpărtă(itcopiilor. %remiile #or > o*erite de către epar&ii (i protopopiate.

=a ni#el naional #a > premiată c'te o ec&ipă din >ecare epar&ie : cea carea obinut %remiul E repre+entată la ceremonia de premiere din 21 mai 21! depreotul coordonator (i de un copil. Cele 2 de ec&ipe din ară #or primi diplome (ipremii 7n obiecte. =a acest ni#el c&eltuielile #or > acoperite de -iroul de cate&i+area tineretului din cadrul Sectorului teologic6educaional al %atriar&iei /om'ne.

@# Etaele de,9=urrii co!cur,ului

Perioada Acti8itatea10-15

dece+7rie2015

A!u!area co!cur,uluiSectorul teologic6educaional transmite conceptul concursuluiepar&iilor din cuprinsul %atriar&iei /om'ne. Conceptul #a >publicat (i pe prima pagină a site6ului RRR.patriar&ia.ro.Centrul de %resă Basilica #a promo#a prin componentele saleConcursul naional de creaie ;-iserica (i Pcoala din suetulmeu .

1G-20dece+7rie

2015

"par&iile transmit conceptul concursului protopopiatelor (iparo&iilor din ară.

21 dece+7rie2015 - 15

ia!uarie 201G

Alctuirea gruelor de coii articia!te la co!cur,0punctele A6-

25 dece+7rie2015 1:+artie 201G

Reali4area lucrrilor

15 2@ +artie201G

$eu!erea orto9oliilor de lucrri la rotooiate"c&ipele de implementare #or depune lucrările laprotopopiate.

1 arilie - 10arilie 201G

E8aluarea =i re+ierea lucrrilor la !i8el derotooiat 0acordarea premiilor E EE (i EEE

11-2: arilie201G

Tra!,+iterea ctre ear;ii a celor trei orto9oliic=tigtoare i a .=elor de e8aluare i!di8idual =icolecti8

25 arilie @+ai 201G

E8aluarea =i re+ierea lucrrilor la !i8el de ear;ii0acordarea premiilor E EE (i EEE

: - +ai 201G Tra!,+iterea orto9oliului c=tigtor 0premiul E la ni#elepar&ial< a .=elor de e8aluare i!di8idual =i colecti8<

Sectorului teologic-educaio!al al Patriar;iei Ro+!e11-20 +ai201G

Pregtirea cere+o!iei de re+iere la !i8el !aio!al,in >ecare epar&ie #or participa la ceremonia de premierepreotul coordonator (i un repre+entant al copiilor.

21 +ai 201G Pre+ierea gruelor c=tigtoare la !i8el !aio!al%reotul coordonator (i un repre+entant al copiilor #or >premiai cu oca+ia &ramului Catedralei %atriar&ale de%rea*ericitul %ărinte %atriar& ,aniel.

http://www.patriarhia.ro/

http://www.patriarhia.ro/




III# ASPECTE OR&ANI'ATORICE

1# Ec;ia de orga!i4are

Prea,.!itul Pri!te (arlaa+ Ploie=tea!ul< Ei,co (icar Patriar;alSectorul Teologic-Educaio!al

%ro*. uni#. dr. Adrian 9icolae =emeni consilierpatriar&al%r. dr. Constantin 9aclad inspector 6 -iroul decate&i+are%r.dr. Glorin 8arica inspector patriar&al%r. pro*. uni#. dr. Constantin %ătuleanu%r. 8i&ail Arcadius Eliescu inspector

2# Parte!eri

2#1# Ear;iile =i rotooiatele di! curi!,ul Patriar;ieiRo+!e

"par&iile (i protopopiatele din cuprinsul %atriar&iei /om'ne #or transmiteconceptul protopopiatelorparo&iilor din componenă #or organi+a (i #or susineetapa epar&ialăla ni#el de protopopiate.

ri de c'te ori #a > menionat concursul epar&iile (i protopopiatele #or >pre+entate ca partenere ale %atriar&iei /om'ne.

2#2# Mi!i,terul Educaiei Naio!ale

%articiparea (colilor la acest concurs se #a *ace cu aprobarea (i susinerea8inisterului "ducaiei 9aionale. Enspectoratele Pcolare Qudeene #or > partenereprin inspectorii de religie care #or implica (colile (i pro*esorii de religie 7nsusinerea acestui demers educaional.

2#/# Ce!trul de Pre, Ja,ilicaK

%rin componentele sale Centrul de %resă Basilica #a asigura promo#areae#enimentului şi 7nregistrarea ceremoniei de premiere din 21 mai 21!. %eparcursul des*ăşurării acestui concurs centrul #a > pre+entat ca partener media al

Sectorului teologic6educaţional.

I(# RE'"%TATE A)TEPTATE )I IMPACT"% CONC"RS"%"I

Se preconi+ea+ă participarea a aproximati# 1. de copii implicai 7n%rogramul cate&etic ;Iristos 7mpărtă(it copiilor< la acti#ităi de a@utorare asemenilor aai 7n su*erină (i la sensibili+area opiniei publice *aă de acestepersoane.




(# E(A%"AREA CONC"RS"%"I

%e ba+a >şelor de e#aluare completate de participanii la ceremonia depremiere din +iua de 21 mai 21! Sectorul teologic6educaţional #a 7ntocmi p'nă 7n data de 15 iu!ie 201G un Ra&ort de evaluare a *oncursului na'ional decrea'ie +Biserica %i 1coala din suetul meu . Acesta #a anali+a modalitatea de

promo#are a e#enimentului instituţiile implicate şi gradul de anga@are numărulde copii implicai 7n acti#ităi impactul acti#ităilor asupra comunităii localereectarea e#enimentului 7n presa locală (i naţională.




(I# ANE*E

A!e6a 1 Fiş' de evaluare individual'

DI)Ă $E E(A%"ARE SECLI"NEA ...........

"par&ia %rotopopiat .%aro&ia

Nr#crt# Nu+e Pre!u+e %ucrare

Co!i!ut50 #

10#

20#

10#

10#

Scortotal

c o n e x i u n e c u a r i a d e r e * e r i n ţ ă a c o n c u r s u l u i :

3 p .

c o n e x i u n e a c u e d u c a ţ i a c a t e & e t i c ă

a - i s e r i c i i :

2 p .

C l a r i t a t e

E m a g i n a i e

r i g i n a l i t a t e

D i + i u n e a u n i t a r ă a p o r t o * o l i u l u i

1

2

/

:

5

G

?

@

10




8edia aritmetică4

SEMNĂT"RA E(A%"ATOR

ne(a )* /iă de evaluare colectivă

DI)Ă $E E(A%"ARE CO%ECTI(Ă ETAPA...........

Nr#crt# Ear;ia Protooi

at

Paro;ia

>!r#de

coii

Coordo!atorroiect<

date de co!tact

Pu!cta totalde la di9eriie8aluatori Pu!ct

a .!al %ocul

E1 E2 E/

1

2/

:

5

G

?

@

10

11121/1:151G1?1@120

4 Media aritmetică se va face adunând scorul total pe sec iune i împăr indu-l la numărul de lucrări evaluate pe sec iune (ex.ț ș ț ț

scor total la cinci lucrări de 465 media aritmetică va fi de 3 (465!5""




Pre+iul IPre+iul al II-leaPre+iul al III-lea

SEMNĂT"RI%E MEMRI%OR COMISIEI $E E(A%"ARE

E-1# E-2# E-/#

Concept Concurs Biserica Si Scoala Din Sufletul Meu

Documents

Transcript of Concept Concurs Biserica Si Scoala Din Sufletul Meu