PROIECT DE ACTIVITATE

Comunicare i abiliti socialeDISCIPLINA: Consiliere i orientare

TEMA: Comunic i zmbete!CLASA: a V-a

DURAT: 50 minute

PROPUNTOR: Obiectiv De REFERIN: s evalueze impotana comunicrii verbale i a comunicarii nonverbaleObiectivE OPERAIONALE:

O1: s identifice componentele comunicrii (emitor, receptor, mesaj)

O2: s-i dezvolte abiliti de comunicare nonverbal de tipul face to faceO3: s dezvolte deprinderi de comunicare cu colegiio4: s sesizeze importana comunicrii verbale i nonverbaleSTRATEGII DIDACTICE:

a) METODE: comunicarea, conversaia, comentarea unei imagini, discuia i analiza, b) MATERIALE NECESARE: fie, post-it, oglind, un coule, coli de hrtie.c) FORME DE ORGANIZARE: frontal i individual; n grupe de 2 elevi.d) BIBLIOGRAFIE: Adriana Bban Consiliere educaional, Ghid metodologic pentru orele de dirigenie i consiliere, Cluj-Napoca, 2001

Daniela Clugru Dirigenia i consilierea, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 2004 Elena Salomia, Marcela Marcinschi - Ghidul carierei mele, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2002SCENARIUL ACTIVITII:Moment organizatoric: elevii se mpart n diade folosinduse bomboane colorate (sunt cte dou bomboanele din fiecare model) i se aaz pe scaune alturate.Captarea ateniei: fiecare elev primete cte o fi cu desenul de la anexa nr. 1 i li se cere s identifice componentele comunicrii.Se prezint tema, scopul i obiectivele lecieiScenariul activitii:

1) SPATE N SPATEElevii mprii anterior n diade, vor sta aezai pe dou scaune, spate n spate, i fiecare va povesti, timp de cinci minute, cea mai frumoas experien a sa: un film drag, o ntmplare sau ceea ce doresc membrii diadei. Apoi timp de cinci minute, scaunele se vor aeza fa n fa i se va repete povestirea reciproc despre cea mai reuit experien trit n ultima sptmn. Analiza activitii: Dirigintele adreseaz ntrebri clasei de elevi:

Cum v-ai simit n cele dou situii?

Care tip de comunicare va plcut mai mult? De ce?

Ce consecine are primul tip de comunicare? n familie? La coal? Care sunt avantajele comunicrii fa n fa, fa de comunicarea spate n spate?

Ce este mai important n comunicarea dintre doi sau mai muli oameni?

Cum poate fi antrenat comunuicarea fa n fa pentru a fi eficient?

2) CE POATE FACE UN ZMBET?Dirigintele are o oglind ascuns ntr-un coule. Acesta se plimb pe la fiecare elev i i solicit s priveasc n interiorul couleului n tcere i s observe ce vede acolo, s constate cum este ceea ce vede. Timp de dou minute, fiecare scrie pe o foaie de hrtie ce a vzut n coule, dac i place ce a observat. Apoi este rugat s zmbeasc la colegul din stnga i din dreapta sa, dar i chiar la colegul din el nsui. Remarc efectul pozitiv produs de zmbetul su asupra celorlali. Un elev va spune un banc, o glum grupului mare!Analiza activitii: Am fcut acest exerciiu i am constatat c (elevii folosesc foile scrise imediat dup ce s-au privit n oglind)

Ce poate face un zmbet n relaia cu cei din jur?

Evaluare: Elevii primesc cte un post-it pe care vor trebui s caracterizeze ora de dirigenie pritr-un adjectiv. Se lipesc toate aceste adjective pe tabl i civa elevi sunt rugai s-i motiveze alegerea adjectivului.Tema pentru acas: Pe drumul spre cas elevii sunt rugai s zmbeasc tuturor persoanelor ntlnite i s povesteasc n scris aceast experien.

Se anun apoi subiectul orei viitoare i modalitile de pregtire a acesteia.ANEXA nr. 1

PAGE - 4 -