- 1 -

CURS DE ORIENTARE CULTURAL

Comunicare i abiliti sociale

TEMA: Comunic i zmbete!

GRUP INT: Tineri solicitanti de azil grupa de vrst 20 - 30 de ani ce provin din ri africane

DURAT: 50 minute

FORMATOR: Anca Bucur, psiholog

OBIECTIV DE REFERIN: s neleag impotana comunicrii verbale i a comunicarii

nonverbale n cultura european

OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1: s identifice componentele comunicrii (emitor, receptor, mesaj)

O2: s-i dezvolte abiliti de comunicare nonverbal de tipul face to face

O3: s dezvolte deprinderi de comunicare cu prietenii ceteni romni

O4: s sesizeze importana comunicrii verbale i nonverbale

STRATEGII, METODE I TEHNICI FOLOSITE:

a) METODE: comunicarea, conversaia, comentarea unei imagini, discuia i analiza,

b) MATERIALE NECESARE: fie, post-it, oglind, un coule, coli de hrtie.

c) FORME DE ORGANIZARE: frontal i individual; n grupe de 2 persoane.

- 2 -

SCENARIUL ACTIVITII: Moment organizatoric: participanii se mpart n diade folosinduse bomboane colorate (sunt

cte dou bomboanele din fiecare model) i se aaz pe scaune alturate.

Captarea ateniei: fiecare participant primete cte o fi cu desenul de la anexa nr. 1 i li se

cere s identifice componentele comunicrii.

Se prezint tema, scopul i obiectivele ntlnirii

Scenariul activitii:

1) SPATE N SPATE

Participanii mprii anterior n diade, vor sta aezai pe dou scaune, spate n spate, i

fiecare va povesti, timp de cinci minute, cea mai frumoas experien a sa: o cltotie, o

ntmplare sau ceea ce doresc membrii diadei. Apoi timp de cinci minute, scaunele se vor

aeza fa n fa i se va repete povestirea reciproc despre cea mai reuit experien

trit.

Analiza activitii:

Formatorul adreseaz ntrebri participanilor:

Cum v-ai simit n cele dou situii?

Care tip de comunicare va plcut mai mult? De ce?

Ce consecine are primul tip de comunicare? n familie? La lucru?

Care sunt avantajele comunicrii fa n fa, fa de comunicarea spate n spate?

Ce este mai important n comunicarea dintre doi sau mai muli oameni?

Cum poate fi antrenat comunuicarea fa n fa pentru a fi eficient?

2) CE POATE FACE UN ZMBET?

Formatorul are o oglind ascuns ntr-un coule. Acesta se plimb pe la fiecare

participant i i solicit s priveasc n interiorul couleului n tcere i s observe ce

vede acolo, s constate cum este ceea ce vede. Timp de dou minute, fiecare scrie pe o

foaie de hrtie ce a vzut n coule, dac i place ce a observat. Apoi este rugat s

zmbeasc la colegul din stnga i din dreapta sa, dar i chiar la colegul din el nsui.

Remarc efectul pozitiv produs de zmbetul su asupra celorlali. Un participant este

rugat s spun o glum grupului mare!

- 3 -

Analiza activitii:

Am fcut acest exerciiu i am constatat c (participanii folosesc foile scrise imediat dup ce s-au privit n oglind)

Ce poate face un zmbet n relaia cu cei din jur?

Evaluare: Participanii primesc cte un post-it pe care vor trebui s caracterizeze

activitatea de formare printr-un adjectiv. Se lipesc toate aceste adjective pe foaia de

flipchard. Civa sunt rugai s-i motiveze alegerea adjectivului.

- 4 -

ANEXA nr. 1