Disciplina: Biologie

Clasa: a VI-a

Subiectul lecţiei: Comportamente alimentare la animale carnivore.

Timp preconizat: 45 minute

Tipul lecţiei: Lecţie de asimilare a cunoştinţelor

Strategii didactice și forme de activitate: activitate în pereche, activitate frontală, activitate individuală; lucrul cu textul, conversaţie, joc, tehnica păiangen și tehnica ciorchinelor, diagrama Veen, descriere.

Subcompetenţe: 1. Descrierea diferitor comportamente alimentare la animale. 2. Identificarea organelor şi a sistemelor de organe care realizează funcţii de nutriţie la

animale. 3. Clasificarea animalelor după tipul de nutriţie.4. Argumentarea rolului nutriţiei în viaţa animalelor.

Competente cheie: - Competenţe de învăţare/de a învăţa să înveţi. - Competenţe de comunicare în limba maternă/limba de stat - Competențe de bază în științe (biologie). Competențe transdisciplinare:

Competenţe de a dobîndi şi a aplica cunoştinţe de bază din domeniul Ştiinţe (biologie) în rezolvarea unor situaţii din viaţa cotidiană.

Competenţa de utilizare adecvată în limba maternă/de stat a terminologiei specifice biologiei.

Competenţe specifice Biologiei: Competenţa de a utiliza cunoştinţe de bază din domeniul biologiei în diverse situaţii

de comunicare referitoare la: structuri morfo-anatomice, procese şi fenomene vitale, legităţi biologice şi a rolului acestora în supravieţuirea organismelor.

Competenţa de a proiecta acţiuni de ocrotire a biodiversităţii şi a ecosistemelor. Obiective operaţionale:

Studiind această lecţie elevul va fi capabil:

Oo1 Să definească cu ajutorul manualului definiția de animal prădător, pradă.

Oo2 Să identifice trasăturile caracteristice animalelor prădătoare.

Oo3 Să enumere, pe baza informaţiei din text, tehnicile de vînătoare ale animalelor carnivore.

Oo4 Să caracterizeze în scris comportamentul alimentar al unor animale carnivore.

Oo5 Să compare în baza informației studiate animalele carnivore cu cele erbivore.

Bibliografie:

1. Tudor Cozari, manual „Biologie”, cl. a VI-a, Știința 20062. Nina Bernaz-Sicorschi, Violeta Copil, manual „Biologie”, cl. a VI-a, Chişinău, Prut

Internaţional, 2001 .3. Gh. Rudic, N. Bernaz-Sicorschi, V. Copil, ghid „Biologie”, cl. a VI-a, Chişinău, Prut

Internaţional, 2001.

Desfăşurarea activităţii

Etapele lecţiei

1

Obiective operaţionale

2

Activitatea profesorului

3

Activitatea elevului

4

Evaluare

5

1.

Momentul organizatoric

Salut elevii și fac apelul.M-am convins de multe ori că sunteți elevi foarte harnici și cred că și azi la lecție ve-ți munci cu mult spor.

Realizez frontal captarea atenţiei prin intermediul unui șir de cuvinte ce conține denumiri de diferite animale.

Pentru a trăi, toate animalele trebuie să se hrănească.

- Alegeți animalele care după părerea voastră sunt carnivore.

Fluture, elefant, urs, bufniță, tigru, hienă, arici, panteră, rîs, leopard, veveriță, căprioară, zebră, crocodil, rechin.

Selectează animalele.

2. Reactualizarea cunoştinţelor

De ce credeti că ele sunt carnivore? Ce cunoașteți despre aceste animale? Cunoașteți careva tehnici de vînătoare a prăzii folosite de aceste animale? Cum credeți că sunt la ei dinții în comparație cu animalele erbivore?Astăzi la lecție vom vorbi de animalele carnivore și tema lecției este ,,Comportamente alimentare la animale carnivore”.

Răspund la întrebările adresate de profesor frontal.

Notează tema

Determinăm subiectul lecţiei prin întrebări şi răspunsuri

în caiete.

3. Comunicarea cunoştinţelor noi

Oo1

Oo2

Oo3

SD1

Definiți cu ajutorul manualului noțiunile de animale prădătoare, pradă.

SD2

Folosindu-vă de alineatul 1 din temă gasiți care sunt caracteristicile prădătorilor.

- organe de văz bine dezvoltat

- auzul bine dezvoltat

- miros bine dezvoltat

- organe puternice de prindere

- organe de sfîșiere și îngerare a prăzii...

SD3

Enumărați tehnicile de vînătoare ale animalelor carnivore și dați exemple de animale ce folosesc aceste tehnici.

(anexa1)

SD4

Exercițiul 1 din manual p.39

a) Determinați etapele vînătorii șarpelui

b) Ce trasatură specifică broaștelor utilizează șarpele în timpul vînatului?

SD5

Completați tabelul care îl aveți în manual la p.40, exercițiul 5.

Dau raspunsul la SD1 în caiete.

Tehnica păiangenului

Completează ciorchinele

Rezolvă exercițiul 1 individual.

Lucrează în perechi în scris.

Aplică cunoștințele

Evaluare orală selectivă.

Evaluare scrisă la tablă.

Evaluare orală

Evaluare orală selectivă la 3 elevi din clasă.

Oo4

Oo5

SD6

În baza diagramei Venn gasiți 3 deosebiri și 2 asemănari între animale carnivore si cele erbivore.

de la lecția precedentă și de la lecția de azi completînd diagrama Venn

Evaluare la tablă, cîte un elev la fiecare animal.

Evaluare orală

4.

Fixarea cunoştinţelor noi şi realizarea feedback-ului

Lucrînd frontal, propun elevilor să răspundă la următoarele întrebări:

- Care a fost subiectul temei de azi?

- Ce va impresionat cel mai mult din tema lecției?

- Ce ați mai dori sa aflați despre animalele carnivore?

- Dați exemple de animale carnivore care vînează de unii singuri și care vînează în grup. În continuare propun elevilor sărezolve crosswordul de la pag. 40 exercițiul 2.

Elevul care primul rezolvă primește + care este un supliment pentru notă.

Curiozități:

1.Unul dintre cele mai masive carnivore este ursul polar

1. 2.Femela leu vaneaza mai mult de 90% din ceea ce mănînca un grup de lei, in timp ce masculul prefera doar să se odihneasca 20-21 de ore pe zi. Vînatul este mai întîi mîncat de leu, apoi de femele si ceea ce rămîne mănînca puii.

2.3. 3.Numele de jaguar provine dintr-

un cuvînt al indienilor americani care înseamnă „ucigaș care își răpune prada dintr-o singură

Elevii răspund la întrebări.

Răspund în scris la întrebările crosswordului.

Verificăm înţelegerea mesajului prin răspunsuri la întrebări

săritură.5. Tema pentru acasă

Oo4 Propun elevilor:1. Studierea temei ,,Comportamente alimentare la animale carnivore”.

2. De gasit din literatură suplimentară ghicitori despre animalele carnivore.

3. De completat următorul tabel cu c]te 3 exemple de animale carnivore din cele trei medii de trai:

Mediul de trai Denumirea animalului

acvatic

terestru

aerian

Notează tema în caiete.

Aprecierea elevilor pentru activitatea la lecție.

Anexa 1

Tehnici de

vînătoare

urmărirea pînda

exploararea

teritoriului

pisica

bufnițapăiangenul

cîinele

lupul

vulturii pescărușii