Şcoala Gimnazială Geo Bogza str. Barbu Lăutaru nr 4 sector 1 Bucureș ti

RAPORT privind starea și calitatea învățământului

an școlar 2011-2012

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 170 ”GEO BOGZA” Str. Barbu Lăutaru, nr. 4, sector 1, Bucureşti

Nr............../......................

RAPORT PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI

AN ȘCOLAR 2011-2012

În anul şcolar 2011-2012 activitatea desfăşurată în unitatea

noastră şcolară a avut ca obiectiv fundamental atingerea standardelor educaţionale impuse de “Reformă învăţământului”, că reformă instituţionala şi de curriculum, prin efortul susţinut al tuturor factorilor implicaţi în procesul instructiv – educativ pentru însuşirea corectă a noţiunilor, înţelegerea conţinuturilor, legătura logică dintre ele şi utilizarea lor într-un context, formarea unor deprinderi de comunicare, observare, studiul de probleme, deprinderi creative şi imaginative. S-a urmărit, de asemenea, conştientizarea performanţelor atinse de elevi şi educarea capacităţii de autoevaluare, în contextul modernizării şi informatizării bazei materiale a şcolii.

În anul şcolar 2011-2012, Comisia metodică de la nivel primar a fost alcătuită din 16 membre, a căror preocupare în realizarea unor activităţi cu caracter metodic cu impact asupra bunei lor pregătiri se reflectă în rezultatele la clasă. În urma consultării curriculumului şi luând în considerare profilul colectivelor de elevi s-au conceput strategii optime pentru parcurgerea eficientă şi integrală a materiei prevăzută de programa şcolară. Conceperea, aplicarea şi interpretarea testelor iniţiale, de progres şi finale cu specificarea obiectivelor/competenţelor urmărite, relevă preocuparea doamnelor învăţătoare în conceperea unor strategii adecvate, în concordanţă cu nivelul achiziţiilor anterioare şi cu performanţele elevilor. În vederea asigurării unui caracter practic aplicativ al proiectării curriculare doamnele învăţătoare au pus accent pe calitatea informaţiilor şi nu pe cantitatea lor, au acordat atenţie sporită situaţiilor de învăţare care duc la crearea şi dezvoltarea deprinderilor cu aplicabilitate practică a cunoştinţelor, au utilizat în lecţii

materialele şi mijloacele de învăţământ specifice fiecărei discipline, au promovat formarea şi dezvoltarea la elevi a capacităţii de lucru în echipă, au corelat judicios activităţile educative cu cele extraşcolare şi extracurriculare.

Capacitatea de selecţie a conţinuturilor şi a activităţilor de învăţare în care se pot utiliza metodele activ-participative, identificarea dificultăţilor de progres şi reglarea procesului instructiv educativ prin măsuri ameliorative, promovarea activităţilor diferenţiate, competenţa de a stabili obiective operaţionale în termeni de performanţă, de a folosi mijloace de instruire şi tehnici de lucru variate sunt argumente care susţin realizarea integrală şi eficientă a curriculumului.

În învăţământul alternativ afişajele zilnice (permanente): calendar, mesajul zilei, agenda zilei, au fost elaborate pentru a fi instrumente de lucru efectiv la clasă, venind ca un sprijin în consolidarea cunoştinţelor.

Activitatea comisiei metodice a învăţătoarelor în anul şcolar trecut a fost foarte bogată, ea conţinând numeroase acţiuni, printre care amintim : work-shopul Pregătirea emoţională a copilului pentru integrarea în viaţa şcolară, organizat şi condus de cele cinci responsabile ale subcomisiilor , înv. Orza Elisabeta, Grădinariu Daniela, Pană Corina, Crăciun Ana, Marinescu Steluţa; referatele Rolul şi locul elevului în activitatea didactică, Creşterea calităţii procesului de învăţământ în ciclul primar, pregătite de prof. Marin Virginia, Tarabega Irina, Grădinariu Daniela, Cristea Elena ; lecţia deschisă de matematică, având drept temă Adunarea şi scăderea în concentrul 0-1000 desfăşurată la clasa III D de înv. Curelar Mariela, urmată de work-shopul Metode şi procedee de creştere a calităţii orelor de matematică ; Dimineaţă de basm, acţiune organizată în colaborare cu biblioteca şcolii de d-nele Marin Virginia, Marinescu Steluţa, Pană Corina ; acţiunea comună cu educatoarele Grădiniţei 42 pe tema Relaţia dintre curriculumul din învăţământul preşcolar şi cel primar , la care au participat toate învăţătoarele ; acţiunea comună cu Biblioteca I.G.Ducă Cartea, prietenul copiilor, cu participarea elevilor şi învăţătoarelor claselor a III-a şi a IV-a etc.

Amintim totodată elaborarea, aplicarea şi evaluarea testelor predictive şi sumative la limba română şi matematică, activităţi urmate de întâlniri în cadrul cărora s-a procedat la monitorizarea greşelilor tipice şi la întocmirea unor pachete de măsuri pentru remedierea acestora.

O altă preocupare constantă a membrelor comisiei este cea de pregătire a concursurilor şcolare. În urma acestei activităţi, 125 de elevi au participat cu rezultate foarte bune la Concursul SMART, la probele de limba română, matematică şi cultură generală, la Concursul Euro Junior (matematică şi limba română), Canguraşul matematician , Canguraşul explorator. Un număr de 48 de elevi au participat a cocursuri de artă plastică şi 26 de elevi la proba de compoziţie literară, în cadrul unor proiecte de

parteneriat educaţional cu alte şcoli din ţară: Băicoi, Iaşi, Stoeneşti, Câmpulung.

Toate învăţătoarele şcolii noastre manifestă un interes deosebit pentru activitatea de perfecţionare şi formare continuă. Astfel, toate cele 16 cadre didactice ale comisiei sunt încadrate în funcţia de profesor pentru învăţământul primar, 15 dintre ele având finalizate studiile universitare. În anul şcolar 2011-2012, 13 dintre membrele comisiei metodice au urmat cursuri de perfecţionare prin CCD (d-na Orza Elisabeta a absolvit cursul ProManagement educaţional; d-nele Marin Virginia şi Grădinariu Daniela-cursul Asigurarea calităţii procesului de învăţământ), Universitatea Bucureşti ( Marin Virginia şi Curelar Mariela au absolvit cursuri de master în specialitate), Asociaţia ,,Zece Plus” (Orza Elisabeta a absolvit cursurile de Audit extern şi Manager de proiect), alţi furnizori de formare angrenaţi în programe POSDRU (Pescaru Valeria, Crăciun Ana, Tarabega Irina, Broscaru Sorina, Marinescu Steluţa, Orza Elisabeta, Grădinariu Daniela, Spătaru Mariana, Pană Corina, Marin Virginia, Cristea Elena, Curelar Mariela, Anghel Amelia au urmat cursurile: Abiliatre pe curriculum, Dezvoltarea profesională continuă pe componenta instruirii diferenţiate a elevilor, Matematică şi ştiinţe, ECDL, Centrarea curriculumului pe competenţe, Formarea competenţelor în şcoală, Managementul situaţiilor de criză), precum şi cursuri realizate prin Programul Leonardo DaVinci (Marinescu Steluţa, Orza Elisabeta- Transferul de practici educaţionale în activitatea didactică- Madrid, Spania; Grădinariu Daniela - Discriminare versus nondiscriminare-Roma, Italia).

O activitate importantă a membrelor acestei comisii a fost şi aceea legată de participarea la programe de parteneriat educaţional, dintre care amintim numai câteva : Prietenul meu de la grădiniţă , program realizat în colaborare cu Grădiniţa 42, la care au participat învăţătoarele claselor I-IV ; Programele europene Leonardo DaVinci Programele Transfer de practici educaţionale realizate prin activităţile nonformale şi informale şi prin curriculumul şcolilor de artă către activităţile didactice din cadrul şcolilor gimnaziale şi Egalitatea de şanse şi de gen; Proiectul educaţional Cei mai mici ecologişti- realizat la nivel de sector, şi Prietena mea, cartea, în parteneriat cu Biblioteca ,,Cezar Petrescu”, cu colaborarea claselor a II- a IV-a ; Programul de educaţie rutieră Siguranţa vieţii, în colaborare cu Poliţia rutieră a sect. 1, la care au participat clasele I ; Proiectul municipal Elevii noştri citesc, Programul Un oraş curat, în colaborare cu Primăria sect. 1, organizat în şcoala noastră, în urma căruia 12 elevi de clasele I-IV din unitatea noastră au câştigat premii, Programul Energie pentru elevii cls. a IV-a, Patrula Eco Şcoală, Parteneriatul educaţional cu Şcoala primară din Stoeneşti, jud. Argeş, cu participarea tuturor elevilor cls. I-IV etc., Proiectul educaţional Porţi deschise către viitor – în parteneriat cu Şcolile 3 şi 11 Bucureşti şi cu Şcoala Specială di Giurgiu;

Programul de parteneriat internaţional Punte peste ocean, împreună cu elevii din Şcoala primară din Nelson, Canada, etc.

Un segment important al activităţii comisiei este participarea la Cercurile pedagogice şi la simpozioane, cum ar fi : Simpozioanul municipal Elevii noştri citesc, cel interjudeţean Dascăli eficienţi pentru elevi europeni ; Simpozionul Naţional Să fim cetăţeni europeni; Simpozionul Internaţional Copii sănătoşi prin sport şi mişcare etc.

Comisia metodică de la nivelul primar a desfăşurat o bogată activitate şi pe linia parteneriatelor cu comunitatea locală. Astfel, au avut loc activităţi de prevenire a îmbolnăvirii, organizate cu Policlinica MedLife şi cabinetul şcolar; de prevenire a violenţei- cu Circa 4 Poliţie; activităţi de ecologizare şi de igienizare a şcolii şi a împrejurimilor ei etc..

În anul şcolar 2011-2012, învăţătoarele şcolii au organizat împreună cu elevii numeroase activităţi extracurriculare : spectacole de teatru organizate de teatrele Ţăndărică, Ion Creangă, Excelsior, spectacole de circ, de operetă pentru copii, vizite la Muzeul Ţăranului Român, Muzeul de Artă al României, Muzeul Militar de Istorie, Muzeul de Istorie Naturală Grigore Antipa, excursii, expoziţii de pictură şi de artă plastică, expoziţii de afişe, concursuri de recitări, serbări şcolare, programe literar-muzicale închinate unor evenimente, cum ar fi : Colinde de Crăciun, Ziua Unirii, Trecea Luceafărul etc.

Săptămânal, membrele comisiei metodice a învăţătorilor au desfăşurat activităţi de îndrumare a părinţilor prin consultaţii sau şedinţe tematice cu caracter psihopedagogic, au organizat ore de pregătire a elevilor sau activităţi extracurriculare, aducându-şi aportul la creşterea gradului de informare, nu doar a copiilor, ci şi a părinţilor acestora, şi contribuind la întărirea relaţiei părinţilor cu şcoala.

În cadrul ariei curriculare Limbă şi comunicare activitatea s-a

desfășurat conform planificărilor anuale și semestriale, având ca repere: -Proiectarea şi planificarea activităţii comisiei pe discipline, având ca repere: -Perfectionarea metodelor activ participative şi de evaluare a actului de predare învăţare. -Abordarea interdisciplinara în cadrul comisiei de limba şi comunicare. -Proiectarea şi desfăşurarea activitatiior de învăţare raţională a limbii române şi a limbilor moderne, engleza şi franceză . -Pregatirea elevilor pentru a participa la olimpiade şi concursuri şcolare.

De asemenea, au fost sprijinite activităţile de prezentare a unor programe artistice dedicate evenimentelor istorice şi literare din calendarul activităţilor extracurriculare.

Având în vedere importanţa limbii române ca obiect de studiu în deciderea destinului elevilor, procesul instructiv-educativ a constituit o prioritate a preocupărilor catedrei. Prin urmare, mai întâi au fost actualizate planificările calendaristice în conformitate cu programa revizuită şi cu cerinţele formulate de minister în acest sens. Tot în acest scop, am achiziţionat auxiliarele necesare de la editurile ,,Art” şi ,,Booklet”: preparatoare, pliante, dicţionare de diferite tipuri, ghiduri de pregătire pentru Testarea Naţională etc.

Testarea Naţională a reprezentat pentru noi o prioritate, drept pentru care, la toate clasele s-au dat teste predictive urmate de dezbateri cu elevii şi chiar cu părinţii acestora. S-au organizat dezbateri cu elevii şi cu părinţii asupra programelor pentru Testarea Naţională s-au desfăşurat ore de pregătire suplimentară în acest scop. S-au organizat activităţi atractive în vederea dezvoltării abilităţilor de comunicare orală şi scrisă.

Materia a fost parcursă la toate clasele în conformitate cu planificările calendaristice. Toate cadrele didactice au fost asistate la ore de către doamna directoare Aurelia Abăluţă.

Activitatea metodică a catedrei de limba română s-a concretizat în numeroase dezbateri pe teme de actualitate, participarea la acţiuni organizate la nivel de sector, studiu individual, interasistenţe. Doamna profesoară Plăcintă Lucreţia a ţinut în data de 25 noiembrie o lecţie deschisă la clasa a VIII-a B, intitulată ,, Genul liric - recapitulare”.

Doamna profesoară Daniela Burcea a prezentat în data de 22 decembrie spectacolul ,, Datini şi obiceiuri de Crăciun”. Doamna profesoară Ioanid Marina a susţinut în data de 9 decembrie 2011 referatul ,,Aplicarea teoriei inteligentelor multiple într-o lecţie de literatură.”

S-au discutat proiecte de lecţie, teste de diverse tipuri şi modalităţi de evaluare eficientă. S-au elaborat subiecte pentru olimpiadele desfăşurate la toate clasele în conformitate cu cerinţele formulate de către ISMB. Ne propunem ca şi pe viitor să căutăm modalităţi concrete de a ne perfecţiona munca.

Participarea la concursuri şcolare a constituit un imbold pentru dezvoltarea şi punerea în valoare a creativităţii elevilor. În acest sens, toate cadrele didactice din catedra noastră au formulat sugestii pentru lectura suplimentară şi au desfăşurat acţiuni în colaborare cu biblioteca şcolii în vederea atragerii elevilor spre lectură cu scopul atingerii şi a altor obiective cu caracter interdisciplinar. Au fost selectaţi, apoi încurajaţi mulţi elevi, după care s-au efectuat şi ore de pregătire suplimentară în vederea obţinerii unor rezultate mai bune la aceste competiţii. O parte dintre creaţiile elevilor au fost publicate în revista şcolii, altele au scrise pe panoul literar ,,Punct şi virgulă”.

La faza pe şcoală, au participat 42 de elevi dintre care au fost selectaţi 25 de elevi pentru faza pe sector, 10 dintre aceştia obţinând premii importante, după cum urmează: după cum urmează:

Nr. crt.

Numele elevului

Clasa Numele profesorului care l-a pregătit

Punctaj obţinut

Premiul obţinut

1. BREZEANU IULIA V C IOANID MARINA 104 p Menţiune

2 BRAN ANDREEA VI A PLĂCINTA LUCREŢIA 109,5 Premiul al III-lea

3 DAWOUD DALIA VI A PLĂCINTA LUCREŢIA 108 p Premiul al III-lea

4 MUNTEANU IOANA VI A PLĂCINTA LUCREŢIA 106 p Premiul al III-lea

5 BADEA IOANA-ALEXANDRA

VII A BURCEA DANIELA 112 p Premiul al II-lea

6 CIMPOEŞU ADINA-ELENA VII B IOANID MARINA 101 p Menţiune

7 CHIRASCU MARA-ILINCA-MĂDĂLINA

VIIIA IOANID MARINA 102,5 p Menţiune

8 DRĂGHICI ALEXANDRA-IOANA

VIII B PLĂCINTA LUCREŢIA 110,5 p Premiul al II-lea

9 RADU DIANA VIII A IOANID MARINA 102 p Menţiune

10 TRIŢOIU MARTHA-ALESSANDRA

VIII B PLĂCINTA LUCREŢIA 100 p Menţiune

Dintre aceştia, doi elevi au obţinut menţiuni şi la faza municipală:

Nr. crt.

Numele elevului Clasă Numele profesorului care l-a pregătit

Punctajul obţinut

Premiul obţinut

1 DRĂGHICI ALEXANDRA-IOANA VIII B PLĂCINTA LUCREŢIA 101 p Menţiune

2 RADU DIANA VIII A IOANID MARINA 101 p Menţiune

La Concursul de poezie ,,Gellu Naum”, faza municipală, desfăşurat în semestru al II-lea al anului şcolar precedent, rezultatele au fost următoarele:

NNr. crt.

Numele elevului Clasă Numele profesorului care l-a pregătit

Premiul obţinut

1 TRIŢOIU MARTHA-ALESSANDRA VIII B PLĂCINTA LUCREŢIA Menţiune

La Concursul Naţional ,, Povesti de la Bojdeucă”, desfăşurat la Iaşi, rezultatele au fost următoarele:

Nr. crt.

Numele elevului Clasă Numele profesorului care l-a pregătit

Premiul obţinut

1 STAN ANDRADA VI A PLĂCINTA LUCREŢIA Menţiune I

2 NIŢU RAREŞ VI A PLĂCINTA LUCREŢIA Menţiune I

3 TOMA ANA-MARIA VI A PLĂCINTA LUCREŢIA Menţiune I

4 DRĂGHICI ALEXANDRA VIIIB PLĂCINTA LUCREŢIA Menţiune ÎI

Dintre activităţile extraşcolare organizate și desfășurate de către membrii catedrei amintim:

- participarea la Târgul ,,Gaudeamus”, - vizitele la Muzeul de Antipa şi la Muzeul Literaturii Române, şezători

literare (toate cadrele didactice) - vizionarea unor ecranizări ale operelor literare studiate etc. Alte activităţi în care ne-am implicat sunt: - ,,Chipul mamei în literatura româna” 1 martie 2012, clasa a VI-a A,

prof. PlăcintĂ Lucreţia. - Excursie, concursuri şi alte activităţi instructive utileîn săptămâna

,,Şcoala altfel” - Vizita la Muzeul Satului etc. Activitatea catedrei de limbi moderne (engleza şi franceză) s-a

concentrat asupra parcurgerii materiei planificate. Notarea a fost ritmică, testele iniţiale organizate la nivel naţional, cele formative şi de progres au fost aplicate în perioadele stabilite în planul de activităţi semestriale, ele fiind analizate şi discutate în cadrul şedinţelor periodice ale catedrei unde s-au stabilit şi strategiile pentru îmbunătăţirea rezultatelor elevilor în viitor. A existat o colaborare excelenta intre toţi profesorii, activitatea desfăşurându-se intre-un climat de munca foarte plăcut, toţi membrii au participat la întrunirile de lucru organizate în cadrul catedrei.

În luna octombrie colectivul catedrei a organizat serbarea de Halloween în cadrul căreia s-au acordat premii celor mai frumoase costume şi povestiri, elevii fiind astfel atraşi de cunoaşterea obiceiurilor şi tradiţiilor ţărilor vorbitoare de limba engleză şi franceză.

La clasele opţionale s-au realizat proiecte având teme diverse, în funcţie de tematica opţionalului şi anume: “Lumea britanică” , “Lumea poveştilor”, “Salvaţi animalele”, “Franta în lume”, etc., cele mai reuşite fiind expuse pe panourile şcolii. De asemenea în luna noiembrie au fost organizate lecţii cu tema “Ziua Recunoştinţei în SUA” .

La clasele I a şi a ÎI a lecţiile au fost atractive, elevii şi-au însuşit cu uşurinţă şi plăcere cântecele şi poeziile specifice vârstei. Pe parcursul semestrului au fost realizate materiale didactice ce pot fi folosite la aceste clase.

În luna decembrie a fost organizat concursul Kangurul lingvistic la care au participat un număr de 84 de elevi. Două eleve ale şcolii au obţinut premiile I şi ÎI la acest concurs. Tot în această lună s-au organizat serbările de Crăciun în cadrul cărora s-au cântat colinde tradiţionale, cântece şi recitat poezii specifice ţărilor vorbitoare de engleză şi franceză.

În luna februarie s-a organizat serbarea St.Valentine’s Day, elevii fiind antrenaţi într-un concurs de poezii şi scrisori, cele mai frumoase fiind

premiate şi expuse pe panourile şcolii. Tot în această lună catedra de limba franceză a organizat serbarea zilei de MARDI GRAS, care a debutat cu un concurs amuzant de clătite, urmat de concursuri diverse (cele mai frumoase costume, dans, etc).

În luna aprilie elevii claselor a VII a şi a VIII a au realizat proiecte în limbile romană şi engleza cu tema “Eminescu şi Shakespeare au existat…”, s-au recitat poezii şi sonete ale acestor doi mari scriitori, şi de asemenea s-au premiat cei mai talentaţi recitatori şi scriitori.

Tot în luna aprilie în cadrul programului Scoala Altfel, am organizat cu elevii claselor a Vă C, a VI a A şi a VII a B o mini-tabara în care elevii au avut de realizat un proiect intitulat Jurnal de călătorie, redactat în limbile engleză şi franceză, cele mai reuşite fiind premiate şi afişate.

Pe parcursul lunii mai şi iunie s-au realizat recapitulările finale, s-au aplicat testele de progres şi s-au organizat ore de pregătire suplimentară cu elevii ce urmau să dea examen la liceele bilingve sau cu predare intensivă a limbilor engleza şi franceză. Rezultatele foarte bune obţinute de către elevii şcolii noastre la examenele de limba engleză şi franceză (toţi elevii au fost admişi) au demonstrat seriozitatea şi talentul doamnelor profesoare de a transmite cunoştinţe temeinice elevilor.

Ca de fiecare dată, anul şcolar s-a încheiat cu serbările de sfârşit de an, realizate în colaborare cu învăţătorii claselor respective, care au încântat părinţii elevilor şcolii noastre.

În ziua de 23 iunie a fost organizată testarea elevilor înscrişi pentru formarea claselor cu predare intensivă a limbii engleze.

Aria curriculară Matematică şi ştiinţe şi-a desfăşurat activitatea

urmărind cultivarea gândirii pentru asigurarea însuşirii unor sisteme logice, a unor metode de învăţare necesare însuşirii conceptelor esenţiale.

Colectivul catedrei de matematică, alcătuit din profesorii Arsenie Vasilică şi Dumitrăchescu Victor, a lucrat pe baza planificării unice, întocmită conform cu recomandările făcute de către inspectorii de specialitate.

Pe tot parcursul semestrului s-a urmărit de către membrii comisiei realizarea obiectivelor de referinţă ale matematicii, formarea capacităţilor de bază ale elevilor necesare continuării studiilor şi dezvoltarea capacităţii de a comunica, utilizând limbajul matematic. Pentru dezvoltarea capacităţilor şi deprinderilor de lucru, le-au fost puse la dispoziţie elevilor o serie de culegeri şi reviste de matematică.

Pentru dezvoltarea unei gândiri structurate şi a competenţei de a aplica în practică cunoştinţele învăţate, membrii catedrei de matematică au desfăşurat următoarele activităţi:

o parcurgerea programei analitice;

o pentru a-şi forma o imagine asupra nivelului de cunoştinţe, la început de an şcolar s-au dat teste predictive la clasele a V a şi a VIII a, cu subiect unic pe şcoală;cele mai bune rezultate s-au obţinut la clasele V B şi VIII A;

o pregătire pentru teze, desfăşurată înaintea sau după terminarea programului;

o pentru pregătirea elevilor în vederea participării la olimpiadele şcolare s-au înfiinţat cercuri de matematică;

O atenţie deosebită a fost acordată evaluării elevilor, astfel ca la sfârşitul fiecărei unităţi de învătţare au fost evaluate cunoştinţele elevilor, folosindu-se diverse modalităţi: teste, lucru individual sau în grup, chiar şi referate. Rezultatele obţinute la tezele cu subiect unic au fost apropiate de rezultatele eveluării la clasă, ceea ce confirmă temeinica pregătire a elevilor noştri, care se demonstrează atât în şcoală, cât şi în afara acesteia prin rezultatele frumoase obţinute în acest an şcolar.

Faza pe şcoala a olimpiadei de matematică a avut loc pe 20 ianuarie, cu participarea a 80 de elevi, dintre care s-au calificat pentru faza pe sector 25 de elevi. La faza pe Municipiu s-au calificat următorii elevi: Matei Anca(clasa aVa C) și Munteanu Ioana(clasa aVIa A), care au obţinut menţiuni la această fază a olimpiadei.

De asemenea, trebuie menţionată continua preocupare a membrilor catedrei pentru perfecţionarea activităţii didactice, fapt concretizat prin participarea doamnei profesor Arsenie Vasilica la cursul Matematica în societatea cunoașterii, finalizat în luna martie.

Catedra de fizică, reprezentată de doamna profesor Bănuţă Carmen, şi-a propus să desfăşoare activităţi care să urmărească legăturile interdisciplinare şi lucrul în echipă. Astfel,s-au întocmit planificările anuale şi cele semestriale, s-au aplicat teste predictive, care au fost analizate în cadrul comisiei. Catedra de de educaţie tehnologică şi-a adus contribuţia la activităţile dedicate sărbătoririi Crăciunului prin confecţionarea decoraţiunilor (din materiale reciclabile) şi împodobirea pomului de Crăciun, ca şi prin participarea elevilor la aVIa ediţie a expoziţiei organizate de Primăria Municipiului Bucureşti, intitulată Felicitări de iarnă realizate de către copii. De asemenea, putem menţiona, pentru catedra de biologie, calificarea elevului Gheţe Victor la faza pe sector a olimpiadei desfăşurate pe 22 ianuarie 2011.

Rezultat al pregătirii susţinute desfășurate în cadrul orelor de chimie, pregătirea elevilor pentru olimpiadele și concursurile școlare a adus premii importante elevilor noștri: la concursul de chimie ”Raluca Ripan” au obţinut premii următorii elevi:Miclea Corina-Premiul al ÎI lea-clasa a VII a B,Grama Matei – Premiul al III lea –clasa a VII a A, Ștefănescu Paul– Premiul al III lea –

clasa a VII a A, iar simpozionul”Salvaţi Planeta Albastră” a adus elevilor Grama Matei și Ștefănescu Paul din clasa a VII a A Premiul al ÎI lea – faza de sector și Premiul al III lea- faza pe municipiu.

O atenţie deosebită a fost acordată activităţii de perfecţionare și formare, doamna professor Aurelia Abăluţă urmând cursurile: Formarea profesorilor de matematică şi ştiinţe în societatea cunoașterii, ECDL, Centrarea curriculumului pe competenţe, Formarea competenţelor în şcoală Audit extern şi Manager de proiect precum şi cursuri realizate prin Programul Leonardo DaVinci - Transferul de practici educaţionale în activitatea didactică- Madrid, Spania.

În anul şcolar 2011-2012, activitatea comisiei ariei curriculare „Om şi

societate” s-a desfăşurat conform planului managerial, având în atenţie atingerea următoarelor obiective:

- organizarea testelor predictive (propunerea, realizarea, susţinerea testelor şi analiza rezultatelor, stabilirea măsurilor de ameliorare);

-optimizarea procesului de învăţământ (prin stimularea creativităţii elevilor, mutarea accentului de pe predarea de informaţii pe formarea de capacităţi, prin organizarea unor activităţi variate de învăţare pentru elevi în grup sau individual, realizarea de activităţi extraşcolare);

- pregătirea pentru concursurile şi olimpiadele şcolare. În cadrul catedrei de Istorie, dna prof Carmen Podea a oganizat la

data de 11octombrie 2011, activităţi de comemorare a Zilei Holocaustului cu elevii claselor a VIII-a A şi B, elevii realizând prezentări power-point pe această temă şi participând la dezbateri; la data de 28 noiembrie 2011, a fost organizată o expoziţie de proiecte dedicată Zilei de 1Decembrie, Ziua Naţională a României la care au participat elevii claselor aVIII-a; în derularea acţiunii interdisciplinare „Hai să dăm mână cu mână!”,dedicată zilei de 1Decembrie, elevii au studiat lucrări de referinţă şi au extras informaţii privind semnificaţiaistorică a evenimentului. În luna ianuarie, dna prof Camelia Podea a organizat un moment artistic – scenetă cu elevii clasei a VI-a A, intitulată Moş Ioan Roată şi Unirea dedicată zilei de 24 Ianuarie, Ziua Unirii Principatelor Romane.

Dna prof Carmen Podea a participat la o serie de activităţi la nivel de sector şi municipiu:

- Comemorarea Holocaustului, Colegiul Naţional „Spiru Haret”; - activitatea cu tema „Instituţiile Europene Azi”, desfăşurată la

Spaţiul Public European; - seminarul cu tema „Rememorarea trecutului” organizat de Instiutul

Naţional pentru studierea Holocaustului „Elie Wiesel” în colaborare cu

Muzeul Memorial al Holocaustului din SUA şi cu Ambasada SUA la Bucureşti - 24 octombrie -28 octombrie 2011;

- activitate metodico-ştiinţifică, organizată la nivelul Municipiului Bucureşti, la Liceul Teoretic „Jean Monnet”, sector 1, Bucureşti;

- activitatea oganizată la Institutul Revoluţiei Române din Decembrie 1989 - decembrie 2011;

- participare în calitate de profesor evaluator la Olimpiada de Istorie desfăşurată la nivel de sector;

- activitatea metodică a profesorilor de istorie din municipiul Bucureşti, la Liceul Jean Monnet;

- activitatea metodică, organizată la nivel de sector, la Liceul Tehnic Energetic cu tema: „Monarhia României în imagini”;

- organizarea activităţii dedicate Zilei de 9 Mai, Ziua Europei şi Ziua Independenţei de Stat a României ( realizarea de proiecte şi prezentări PPT);

- acţiunea metodică pe sector cu tema: „Memorialul Sighet-simbol al rezistenţei anticomuniste”, la Şcoală cu clasele I-VIII, nr 124, sector 5.

Catedra de Religie a urmărit dezvoltarea interesului elevilor pentru sărbătorile religioase şi pentru cultivarea tradiţiilor creştine. În cadrul parteneriatului încheiatîntre Biserica „Sfânta Fecioară Maria” şi Şcoala nr. 170 „Geo Bogza”, elevii au participat la viaţa liturgică a Bisericii din preajma marilor sărbători creştine şi la Concursul de creaţie„Alege şcoala!”, secţiunea literară şi secţiunea artistică, etapa parohială.

Vizitele tematice la Muzeul Naţional Cotroceni, Gradina Botanicaşi Patriarhia Romana desfăşurate de către catedra de Religie au creat cadrul optim de însuşire a noi cunoştinţe, dar şi de consolidare, sistematizare şi autoevaluare a informaţiilor dobândite anterior.

Catedra de Religie (prof. Dana Vlad şi prof. Daniela Burcea) a organizat o dezbatere în cadrul Clubului European, cu ocazia celebrării pe plan mondial a Zilei Ahtisaari, pe 16 noiembrie 2011, în cadrul programului internaţional ENO. Cum să rezolvăm conflictele? Cât de importantă este reconcilierea? Cum să construim o atmosferă de pace şi înţelegere? au fost întrebări la care au răspuns elevii în timpul dezbaterii.

De asemenea, în luna decembrie, în cadrul Clubului European, a fost organizată de către catedra de Religie o serbare cu ocazia sărbătorii Naşterii Domnului, la care au participat elevii clasei a VII-a A şi elevii clasei a IV-a B.

Elevii claselor I-VIII au participat la Concursul naţional de desen„Surprizele iernii”, realizând lucrări pe tema sărbătorii Naşterii Domnului.

Elevii clasei a VII-a A, conduşi de către dna prof. Dana Vlad, au participat la programul internaţional LeAF, cu proiectul „Salvaţi pădurea! ”

Cu ocazia zilei de 1 iunie 2012, catedra de Religie (prof. Daniela Burcea şi prof. Dana Vlad) au participat la acţiunea „Un copil dăruieşte altui copil”, organizată de Şcoala Nr 170 „Geo Bogza” în colaborare cu Spitalul Clinic Fundeni, Secţia Pediatrie.

Dna prof Dana Vlad a participat la o serie de activităţi la nivel de sector şi municipiu:

27 septembrie 2011 – participare la Reuniunea LLP organizată la nivelul sectorului 1, cu responsabilii de proiecte şi programe educaţionale din şcoli, desfăşurată la Şcoala nr 186, “Elena Văcărescu”;

13 octombrie 2011 – participare la Consfătuirile Municipale ale cadrelor didactice responsabile cu derularea şi implementarea proiectelor educaţionale în unităţile de învăţământ preuniversitar din Municipiul Bucureşti, desfăşurate la Colegiul Naţional “Matei Basarab”;

19 octombrie - participare la Consfătuirile Municipale ale profesorilor de Religie, desfăşurate la Seminarul Teologic “Radu Vodă”;

06 decembrie 2011 - participare la Reuniunea municipală a coordonatorilor de Cluburi Europene, organizată de ISMB, la Şcoala Superioară Comercială “Nicolae Kretzulescu”;

6 decembrie 2011 - participare la Reuniunea LLP organizată la nivelul sectorului 1, cu responsabilii de proiecte şi programe educaţionale din şcoli, desfăşurată la Liceul de Arte Plastice, “Nicolae Tonitza”;

25 februarie 2012 – participare în calitate de evaluator la Olimpiada de Religie, faza pe sector;

19 ianuarie 2012 - Work-shop cu tema „Elaborarea proiectelor Leonardo da Vinci, în cadrul programului LLP al Comisiei europene, acţiunile: FPI – formare profesională iniţială”, VETPRO – formarea profesioniştilor, activitate organizată de ISMB şi desfăşurată la Colegiul Economic „Virgil Madgearu”;

2 februarie 2012 – participare la Reuniunea municipală a coordonatorilor de programe şi proiecte educative şi educaţionale, organizată de ISMB în colaborare cu Primăria Municipiului Bucureşti, la Palatul Naţional al Copiilor;

1 martie 2012 – profesor organizator al activităţii „Tradiţii europene ale lunii martie” desfăşurată la nivel de municipiu, în cadrul Clubului european;

2-6 aprilie 2012 – profesor organizator al unor activităţi cercetăşeşti în cadrul programului „Şcoala Altfel în Spirit Cercetăşesc”;

24 aprilie 2012 – participare la Reuniunea Lifelong Learning – mobilităţi individuale de formare continuă Comenius, organizat la nivelul sectorului 1, cu reprezentanţii de programe şi proiecte educaţionale, desfăşurată la Şcoala cu clasele I-VIII „Geo Bogza” Nr. 170;

23 iulie -30 iulie 2012 – participare în calitatede profesor însoţitor la excursia oferită elevilor cu rezultate deosebite obţinute la concursurile şi olimpiadele şcolare în anul şcolar 2011 – 2012;

În cadrul catedrei de Geografie, dra Ştefan Doinita a participat la activităţile metodice pe sector şi municipiu cu diferite temeale profesorilor de geografie dintre care amintim Cercul pedagogic al profesorilor de geografie, desfăşurat la Colegiul Naţional Bilingv "George Coşbuc", "Reducerea absenteismului";"Evaluarea cu scop de orientare şi optimizare"; "Îmbunătăţirea competentelor de lectură".

Catedra de Geografie a organizat diverse activităţi educative cu ocazia Zilei Mondiale a Apei, a Mării Negre, a Pământului, a Mediului, a organizatreferate şi discuţii tematice cu ocazia Zilei Europei; elevii claselor a VIII-a au vizionat filmul documentar "Frumuseţile Carpaţilor".

Catedra de Geografie a îndrumat elevii în realizarea diferitelor articole pentru revista şcolii, a unor hărţi, planşe etc, facilitând înţelegerea cunoştinţelor nou-predate şi sporind eficienţa învăţării.

În cadrul ariei curriculare, Catedra de Educaţie Civică a organizat dezbaterea„Educaţia moral-civică, o artă, o ştiinţă, o înţelepciune”.Catedra de Cultură civică a iniţiat dezbateri pe teme etice, antrenând elevii în dezbateri şi activităţi desfăşurate în aer liber, prilej de cunoaştere şi autocunoaştere a elevilor. Dna prof Manea Gertruda a realizat referatul Membrii „Drepturile copilului între teorie și realitate”.

Membrii ariei curriculare Om şi societate au participat la unparteneriat pentru educaţie încheiat cu Asociaţia PROVITA, în vederea organizării şi desfăşurării activităţilor în cadrul campaniei umanitare„Bucuria Crăciunului”.

Pe parcursul săptămânii dedicate pragramului Scoala altfel, au fost organizate şi desfăşurate activităţi extracurriculare şi extraşcolare variate, proiectate împreună cu elevii, părinţii, comunitatea locală şi desfăşurate conform planificării, folosind şi alte spaţii decât cel al şcolii, pentru învăţare: muzeul, parcul etc. A fost urmărită promovarea valorilor şi a formelor de comportament care reflectă respectul pentru viaţă (solidaritate, respect pentru demnitatea fiinţei umane, protejare a mediului înconjurător etc) şi pentru valorile ştiinţifice, culturale şi artistice din patrimoniul naţional şi internaţional. Cadrele didactice au utilizat strategii didactice moderne, interactive, activ-participative.

Elevii participanţi la concursurile şi olimpiadele şcolare au obţinut rezultate deosebite: numeroase premii atât la nivel local, cât şi la nivel de sector, de municipiu şi la nivel naţional.

Rezultatele deosebite obţinute la sfârşitul anului şcolar au demonstrat asigurarea de către profesori a unei foarte bune pregătiri a

elevilor atât în cadrul orelor de curs, cât şi în cele de consultaţii, special organizate pentru elevii claselor a VIII-a.

Membrii catedrelor de Istorie, Geografie, Cultură Civică şi Religie au facilitat schimbul de experienţă într-o manieră colegială, deschisă; au fost organizate dezbateri pe diferite teme, au fost stabilite obiective comune concretizate în acţiuni interdisciplinare.

Activitatea desfăşurată în cursul anului şcolar 2011-2012 a fost analizată la finalul semestrului al II-lea. Au fost considerate atinse obiectivele propuse iniţial. De asemenea, au fost propuse spre achiziţionare şi realizare noi materiale didactice pentru a fi utilizate în anul şcolar 2012-2013.

În anul şcolar 2011-2012, membrii comisiei metodice Arte şi Educaţie

Fizică , care a fost formată din Balan Maria Luiza, Păun Aurelia, Davidoiu Madalina, Ciuciulete Bianca, Leonte Valea și Stanciu Florian - profesori educaţie fizică, Ilie Ruxandra- profesor educaţie plastică și Covaci Viorel- profesor educaţie muzicală, a desfășurat o bogată activitate, după cum urmează:

Profesorii de educaţie fizică au organizat şi selecţionat elevi pentru echipele reprezentative ale şcolii: fotbal clasele I-IV şi V-VIII, handbal fete clasele V-VIII, handbal băieţi clasele V-VIII, baschet fete clasele V-VIII, baschet băieţi clasele V-VIII.

În luna octombrie profesorul Balan Maria Luiza a participat cu echipa şcolii de fotbal la Olimpiada Naţională a Sportului Şcolar, iar în luna noiembrie profesorul Păun Aurelia a participat cu elevii şcolii la Concursul Naţional Şcolar de Şah, Elizabeta Polibroniade, etapa pe sector, unde s-au obţinut următoarele rezultate:

Locul I – Stoichiţă Ana Maria ,locul ÎI – Dawoud Dalia, locul ÎI – Căpăţâna Valentin, locul III – Carjila Teodor. Eleva Stoichiţă Ana Maria a participat şi la etapa pe municipiu.

Profesorii de educaţie fizică Păun Aurelia şi Balan Maria Luiza au participat la următoarele competiţii şi au obţinut urmatoarete rezultate :

- Cupa sectorului 1-baschet băieţi- locul III - Cupa sectorului 1- atletism locul I- eleva Anton Bianca - Cupa sectorului 1- înot locul III - elev Fulea Tudor - Cupa sectorului 1 - participare fotbal - Cupa sectorului 1- handbal fete- locul III -Cupa sectorului 1- participare baschet fete - Cupa sectorului 1- participare handbal băieţi -O.N.S.S.- faza pe Municipiu – participare şah - Cupa Kinder Sport- atletism băieţi – locul III - Cupa kinder Sport- atletism fete- participare

-Cupa Kinder Sport – handbal fete – locul III Profesorul Păun Aurelia s-a înscris la gradul II şi a participat şi

promovat cursul de formare ECDL şi cursul de Inspector de Protecţia Muncii. Profesorul Ilie Ruxandra, în semestul I al anului şcolar 2011-2012, a

participat cu elevii şcolii la următoarele activităţi: lucrări în plein air cu tema peisaj în parc, concurs interşcolar cu şcoala 179 având tema: frunzele toamnei, concursul de desene organizat de Carrefour , cerc de icoane pe sticlă și expoziţie de desene cu ocazia Sărbătorilor de Paşti.

Profesorul Covaci Viorel a participat cu elevii şcolii la următoarele activităţi: -vizite cu toate clasele la Biserica ,,Sf. Maria” pentru consolidarea colindelor; -participare cu ansamblul coral al şcolii la festivalul ,, Astăzi e Crăciun “ la scoala nr.182; -participare cu elevii şcolii la ,,Crăciunul “ organizat de comunitatea greacă din România; -participare cu ansamblul şcolii la ,,Crăciunul” organizat de teatrul Ţăndărica; -participare cu elevi şi compoziţii la TVRM, emisiuni pentru Crăciun şi revelionul copiilor -recital de colinde la Uniunea Elenă

Comisia diriginţilor a desfăşurat o bogată activitate de iniţiere şi

susţinere a unor programe educaţionale, activităţi de orientare şcolară şi profesională, ca şi de optimizare a relaţiei şcoală-familie, având preocupări deosebite în organizarea de activităţi extraşcolare cu elevii şi de asemenea organizarea de acţiuni cu părinţii acestora. Programa şcolara pentru Consiliere şi Orientare a fost făcută cunoscută, studiata şi dezbătuta de toţi diriginţii. S-a elaborat un sistem comun de întocmire a planificării calendaristice a orelor de dirigenţie. Comisia a oferit consultanta privind programa, planificarea calendaristică şi aplicarea regulamentului şcolar în diferite situaţii concrete, speciale, atunci când a fost solicitată sau când situaţia a impus-o. Pentru identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagogice şi cu situaţii deosebite în familie, alături de comisia de disciplina şi-a adus aportul şi comisia diriginţilor care a urmărit ca regulamentul şcolar să fie cunoscut şi respectat de toţi diriginţii, iar aceştia, la rândul lor, să facă cunoscute elevilor prevederile regulamentului dar şi condiţiile de acordare a burselor şi a altor ajutoare băneşti oferite elevilor aflaţi în dificultate . Informarea şi îndrumarea elevilor şi a părinţilor acestora în vederea unei orientări socioprofesionale şi integrări sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme specifice în cadrul orelor de dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii.

Diriginţii s-au preocupat ca la finele anului școlar, cataloagele să fie complet şi corect întocmite, iar situaţiile disciplinare speciale să fie aduse la cunoştinţa părinţilor. La nivel de clase şi şcoala au fost organizate şedinţe şi lectorate cu părinţii în cadrul cărora s-au prelucrat şi dezbătut problemele cu care se confrunta elevii şi şcoala. Referatele “Rolul profesorului diriginte”, „Stresul elevilor în faţa evaluării şi a tezelor”, „Comunicarea non-verbală” au constituit subiecte importante de dezbatere în cadrul şedinţelor comisiei, tema creşterii calităţii resurselor umane prin activităţi de formare şi tema eficienţei orelor de consiliere şi suport educaţional pentru părinţi, modalităţile de formare a deprinderilor eficiente de învăţare şi diminuare a stresului elevilor fiind teme de actualitate şi de real interes. Lecţia deschisă la clasa a VII-a B, “Privind spre viitor”, lecţie susţinută de către doamna prof. Lucreţia Plăcintă, a prilejuit un veritabil schimb de experienţă privind metodele, strategiile şi mijloacele didactice aplicate în cadrul orelor de dirigenţie. De asemenea, în cadrul şedinţelor, membrii comisiei au dezbătut regulamentul şcolar, având ca obiective formarea deprinderilor de păstrare a ordinii şi disciplinei în clasă, afişarea uniformei ca semn al apartenenţei la unitatea şcolară. Au fost avansate şi propuneri privind realizarea revistei şcolii. Consiliul elevilor s-a întrunit în repetate rânduri pe parcursul semestrului I, a dezbătut problemele de real interes la nivel de şcoală; preşedintele Consiliului Elevilor, Diana Radu, elevă în clasa a VII-a A, a participat ca delegat la alegerile la nivel de municipiu.

Activitatea educativă şi de consiliere s-a desfăşurat într-un ritm susţinut, atât la nivelul clasei, de către diriginte, în calitate de mentor şi organizator al acesteia, cât şi la nivelul şcolii, complementar, prin prestaţia direcţiunii, a profesorului consilier, a profesorului psihopedagog, a comisiei diriginţilor, a comisiei pentru proiecte şi parteneriate educaţionale. Un număr mare de elevi şi cadre didactice au participat la activităţile derulate în cadrul acstora, dintre care menţionăm:

● “Elevii noştri citesc”, proiect derulat în parteneriat cu Şcoala “Alecu Russo” din IasisiScnr 175 “Sf. Nicolae“;

● “Tradiţii şi obiceiuri din ţara mea”, proiect naţional, înparteneriat cu Şcoala“Alecu Russo”, Iaşi;

● “Sărbătorile romanilor, prilej de bucurie”, proiect derulat în parteneriat cu Şcoala Târguşor, Constantă;

● “Kinder+Sport”, proiect derulat de ISMB; ●”Prevenire şi combatere a violenţei juvenile în rândul elevilor”, în

parteneriat cu secţia 4 şi ISMB; ● “La şcoală cu mic cu mare”, în parteneriat cu Şcoala nr 1, Bucureşti; ● a XIII-a ediţie a “Săptămânii Educaţiei Globale” cu tema “Atitudine

pentru lumea noastră” (organizarea Târgului de Crăciun, activitate

filantropică în parteneriat cu “Asociaţia Pro-Vita”) ● “Festivalul Naţional al Şanselor tale”, ediţia a XII-a (5 dec 2011 - o dezbatere pe tema voluntariatului în contextul educaţiei pentru protecţia mediului, în parteneriat cu "Academia de munte şi iniţiative ale tinerilor - Nae Popescu");

●LEAF (Learning About Forest), program internaţional; ●ENO (Environment Online), program internaţional în cadrulcaruia a

fost organizata o dezbatere pe tema importantei reconcilieri isi a rezolvarii conflictelor cu prilejul“Zilei Ahtisaari“ (16 nov 2011);

●înfiinţarea Clubului European, în graficu lactivitatilor la nivel de municipiu fiindinclusă tema: “Tradiţiiale lunii Martie în spaţiul european“;

• Proiect curricular internaţional “Impreuna prin istorie, cultura si civilizatie“, în parteneriat cu Inspectoratul sectorului 1, Primaria Municipiului Bucuresti;

●Colaborare cu Asociaţia Environ, Campania “Baterel si lumea NON-E“;

●Proiect de parteneriat educaţional “Miculcititor“, unităţi de invatamant participante la proiect: Sc 170, Sc 3, Sc 11, Sc 118;

●Proiectul educaţional “Igienă, primul pas către un mediu de calitate“, Sc 3, Liceul Ortodox Antim Ivireanul, Sc cu clasele I-VIII- Stoeneşti;

●Proiect de parteneriat educaţional “Azi la grădiniţă, mâine la scoala“, unităţi de invatamant participante la proiect: Sc 170, Sc 3, Sc 11, Sc 118, Grădiniţa Clara Kindergarten;

●Parteneriatul interjudetean “Rebus – gimnastica mintii“; ●Proiect de parteneriat educaţional “Cartea, prieten de nădejde“,

unităţi de invatamant participante la proiect: Sc 170, Sc 3 “NicolaeTitulescu“, Sc 11 “ H. Rădulescu“, Sc 118 “VasileAlecsandri“;

●Parteneriat gradinita-scoala“Şi noi vom fi şcolari“, Grădiniţa nr 42; ●Protocol de colaborare cu Scoala Speciala nr 8; ●Acord de parteneriat cu Asociatia Institutul pentru Dezvoltarea

Evaluarii în Educaţie; ●Proiect de parteneriat educaţional “Comunitati si traditii“,

expoziţie de arta plastică, parteneri: Şcoală cu clasele I-VIII - Bălileşti, jud Arges, Grup Scolar-Stalpeni, Argeş;

●Acord de parteneriat, participant la proiectul“Sarbatorile romanilor, prilej de bucurie“;

●Proiectul“Micii agenti de mediu din sectorul 1“, Asociaţia“Sanse egale pentru integrare“;

●Parteneriat pentru educatie cu Centrul de Proiecte si Programe Educationale si Sportive pentru Copii si Tineret Bucuresti din cadrul Primariei Municipiului Bucuresti;

●Parteneriat educaţional cu Centrul scolar pentru educatie incluziva “Elena Doamna“, Focşani, în vederea organizarii si desfasurarii Concursului Naţional “Hristos a înviat!“;

●Parteneriat educaţional cu Uniscan Grup Educaţional, ARPC (Asociatia Romana de psihodrama Clasica) – ateliere extrascolare care vizeaza dezvoltareainteligente iemotionale, derularea unor activitati în săptămâna “Scoala altfel“;

●Programul“Mic si Ecologist“ organizat si desfasurat de Asociatia Familie Sanatoasa;

●Proiectul“Restructurarea sistemului de formare continuă a personalului din invatamantul preuniversitar prin generalizarea sistemului de credite profesionale transferabile“ (cod contract POSDRU/3/3.1/S/2 ID: 3777);

●Proiectul“Traieste sanatos, mănâncă inteligent“, Asociaţia Green Gate;

●Parteneriat educaţional cu teatrul de animaţie“Ţăndărica“; ●Programul educaţional si concursul naţional “Scoli pentru un viitor

verde“; ●Parteneriat pentru educatie, Asociaţia PROVITA, în vederea

organizarii si desfasurarii activitatilor în cadrul Campaniei umanitare “BucuriaCraciunului“;

●Programul educaţional “Lumea ta? Curata!“ iniţiat de Fundaţia PRAIS;

●Incheierea unui acord de colaborare cu Asociaţia REPERE-FIL Bacău, privind derularea activitatilor proiectului “Centrul Cambridge în şcoală“;

●Protocol de colaborare cu Asociaţia RECOLAMP, în vederea colectarii deseurilor provenite din surse de lumina si aparate de iluminat;

●Acord de parteneriat cu Şcoală cu clasele I-VIII Liliesti – Băicoi, Proiectul Naţional “Prietenie si cunoastere“, ediţia a IV-a;

●Saptamana Educatiei Globale, “Atitudine pentru lumea noastra“; ●Proiect de parteneriat educaţional “Prevenire si combatere a

violenţei juvenile în randul elevilor“, institutii partenere: Sc 3 “NicolaeTitulescu“, Secţia 4 Poliţie;

●Acord de parteneriat cu Asociaţia Rotary Triumph şi ISMB, în vederea derularii proiectului pilot“Profilaxia dentara“;

●Proiectul“Calatorie si cunoastere“ derulat în parteneriat cu Primaria sectorului 1, unitatea noastra scolara a organizat pentr uelevii cu rezultat edeosebite la olimpiadele si concursurile scolare o excursie externă pe ruta Ungaria – Cehia – Slovacia – Germania – Austria, în perioada 23 – 30 iulie;

●Programul de recompensare a elevilor premianti si olimpici, Primaria Municipiului Bucuresti, o excursie externa gratuita în Grecia în perioada 30 august – 7 septembrie;

●Parteneriat educational cu Biserica parohiala“Sfanta Fecioara Maria“, elevii participand la Concursul de creaţie „Alegeşcoala!”, secţiunea literară şi secţiunea artistică, etapa parohială.

Referatele: “Rolul profesorului diriginte”, „Stresul elevilor în faţa evaluării şi a tezelor”, „Comunicarea non-verbală” au constituit subiecte importante de dezbatere în cadrul şedinţelor comisiei, tema creşterii calităţii resurselor umane prin activităţi de formare şi tema eficienţei orelor de consiliere şi suport educaţional pentru părinţi, modalităţile de formare a deprinderilor eficiente de învăţare şi diminuare a stresului elevilor fiind teme de actualitate şi de real interes. Lecţia deschisă la clasa a VII-a B, “Privind spre viitor”, lecţie susţinută de către doamna prof. Lucreţia Plăcintă, a prilejuit un veritabil schimb de experienţă privind metodele, strategiile şi mijloacele didactice aplicate în cadrul orelor de dirigenţie. De asemenea, în cadrul şedinţelor, membrii comisiei au dezbătut regulamentul şcolar, având ca obiective formarea deprinderilor de păstrare a ordinii şi disciplinei în clasă, afişarea uniformei ca semn al apartenenţei la unitatea şcolară. Au fost avansate şi propuneri privind realizarea revistei şcolii.

Activitatea cabinetului de asistenta psihopedagogică s-a derulat

conform planificării calendaristice a activităţilor propuse,urmărind cu prioritate:

a) Componentă de orientare şcolară şi profesională - consiliere colectivă – clasele a VIII-a, vizând aplicarea chestionarelor OSP în vederea identificării opţiunilor şcolare ale elevilor, modalităţi şi forme de organizare eficientă a timpului, metode şi tehnici de învăţare eficientă şi pregătirea psihologică pentru examene.

b) Consilierea individuală (la cerere) a constat în activităţi pe teme ca: adaptare şcolară, relaţionare cu părinţii, colegii şi profesorii, timiditate, imagine de sine, autocunoastere-examinare psihologică individuală.

c) Activităţi cu părinţii: - participări la şedinţe cu părinţii (la cerere); - activităţi de consiliere individuală acordată părinţilor privind: adaptarea copiilor la cerinţele şcolii, relaţionarea dintre ei şi copii, optimizarea comunicării, modalităţi de motivare a copiilor pentru activitatea şcolară şi sprijin privind formarea unei imagini de sine pozitive la adolescenţi.

d) Colaborarea cu cadrele didactice a constat în activităţi de consiliere individuală şi de grup, privind optimizarea procesului instructiv-educativ: relaţionarea din cadrul grupului de elevi, organizarea activităţii de orientare şcolară şi profesională la clasa, organizarea activităţilor din timpul orelor de dirigenţie, modalităţi de adaptare a unor elevi la grupul-clasa,

sprijin privind organizarea activităţii de predare, sugestii bibliografice şi metodice.

Activitatea managerială s-a desfăşurat în conformitate cu

normativele şi direcţiile impuse prin politicile educaţionale şi de dezvoltare instituţională ale MEdCT, precum şi cu respectarea misiunii şcolii, a scopului şi a obiectivelor cuprinse în planul managerial, vizând în principal:

• Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal);

• Elaborarea proiectului planului de şcolarizare; • Monitorizarea utilizării resurselor în vederea atingerii scopurilor

educaţionale propuse; • Evaluarea continua a desfăşurării procesului didactic şi a

activităţilor conexe; • Consiliul de administraţie a funcţionat în temei legal, luând

deciziile ce se impuneau în toate problemele de administrare a şcolii; • S-a respectat legislaţia cu privire la constituirea colectivelor de

elevi şi a transferurilor; s-a urmărit cu rigoare frecventa elevilor; • Toate comisiile cu caracter permanent s-au temporar şi-au

îndeplinit sarcinile pe care le aveau; • Gestiunea fondurilor s-a făcut cu respectarea legislaţiei specifice. În privinîa resurselor umane, s-a urmărit: • Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a

cadrelor didactice; • Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea

contractelor individuale de muncă şi întocmirea fiselor de post) şi de salarizare;

• Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoala prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de cadre didactice cu performanţe profesionale;

• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

• Realizarea evaluării personalului. În ceea ce priveşte curriculumul, s-a avut în vedere: • Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţionala, a

reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice; • Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi; • Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor

şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum şi valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificări, proiecte, portofolii etc.);

• Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase;

• Pregătirea elevilor în vederea susţinerii Evaluării Naţionale şi a olimpiadelor şcolare;

• Creşterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;

• Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii democratice.

O importanţă deosebită s-a arătat colaborării cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate, organizării de activităţi în colaborare cu comunitatea locală şi activităţilor extraşcolare. Au fost îmbunătăţite comunicarea organizaţională şi promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi de relaţii publice.De asemenea, s-a asigurat gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare, ca şi dotarea, renovarea şi modernizarea spatiilor şcolare. O contribuţie deosebită a avut şi Consiliul Reprezentativ al Părinţilor, care a acordat tot sprijinul şcolii, implicându-se activ în desfîşurarea procesului instructive-educativ din unitatea noastră.

CONCLUZII Având în vedere cele prezentate, se poate constata că activitatea

colectivului nostru didactic poate fi caracterizată prin elemente ca: - o activitate managerială flexibilă, adaptabilă şi creativă; - majoritatea cadrelor didactice s-au implicat în pregătirea şi desfăşurarea activităţilor şcolare şi extraşcolare; -preocuparea permanentă a cadrelor didactice cât şi a personalului nedidactic pentru perfecţionare şi receptivitate la nou; -derularea unor proiecte şi programe cu caracter educaţional; - obţinerea unor rezultate bune şi foarte bune la concursurile şcolare de către elevii şcolii; - obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi extrabugetare; -colaborarea bună cu părinţii elevilor şi cu factorii locali; - activităţi didactice concepute în mod creativ de către majoritatea cadrelor didactice.

Aanaliza SWOTPUNCTE TARI

•Derularea programelor de formare / dezvoltare profesională

•Derularea programelor specifice pe nivel de vârstă, pregătire, specializare: (“Educaţie economică eficienta”, “Informare şi consiliere privind cariera”, “EducaŃia pentru sănătate” etc.)

•Existenţa unei echipe de formatori regionali şi locali la nivelul şcolii

•Existenţa, în şcoală, a centrelor de formare metodică pe sector la matematică, engleza, integrare europeană, biologie, latină, consiliere şi orientare şcolară

•Accesul la Internet

•Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale

•Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiţii

•Utilizarea programului AEL

•Existenţa unui număr mare de calculatoare utilizate în activităţile didactice şi administrative din şcoală

•Activitatea C.C.D. în calitate de furnizor de programe acreditate de formare continuă, inclusiv în utilizarea programului AEL

•Relaţia de colaborare cu partenerii sociali – sindicatele din învăţământul Preuniversitar

PUNCTE SLABE

•Lipsa unui statut clar definit al profesorilor metodişti şi al consilierului educativ

•Spaţiul insuficient pentru desfăşurarea activităţilor cultural- educative şi extraşcolare

•Suprapunerea lucrărilor urgente

•Volumul mare de activităţi desfăşurate în compartimentele secretariat şi administrativ în raport cu personalul existent

OPORTUNITĂŢI

*Strategia Ministerului Educaţiei şi Cercetării privind îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei sistemelor de educaţie

şi formare profesională, facilitarea accesului tuturor la sistemele de educaţie şi formare profesională, deschiderea sistemelor de educaţie şi formare

profesională către societate

*Recunoaşterea gradelor didactice în cazul obţinerii unei alte specializări sau funcţii didactice

*Disponibilitatea instituţiilor de învăţământ superior pentru formarea continuă a cadrelor didactice

*Colaborarea cu PoliŃia, Jandarmeria, Direc’ia Generală de

Sănătate Publică, Primăria Capitalei şi cea de sector, ONG-uri, etc.

*Existena proiectelor şi programelor pentru dezvoltarea în carieră

AMENINŢĂRI

*Tendinţa de migrare a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic spre alte domenii de activitate mai

bine retribuite

*Unele disfuncţionalităţi în receptarea modificărilor legislative de către beneficiarii procesului de educaţie

(elevi, părinţi)

*Inexistenţa unui buget planificat acordat formării la nivelul unităţilor şcolare

*Imposibilitatea unor cadre didactice de a-şi plăti cursurile de formare / perfecţionare

*Inerţia, rutina susţinută de slabă motivare a unor cadre didactice pentru atingerea standardului profesional

*Lipsa fondurilor necesare funcţionării şi stimulării activităţii din centrele de excelenţă

*Criza economică şi efectele sale în planul bazei materiale şi al resurselor umane.

Admiterea în clasa aIXa pe

profile

Real mate-info

Real stiințele naturii

Uman filologie și științe sociale

Servicii economic și turism

Tehnic

Resurse naturale și protecția mediului

Ponderea mediei de absolvire și a celei de Evaluare Naț ională în media de admitere în clasa aIXa

0

10

20

30

40

50

60

<7 7-8 8-9 >9

medie admitere

medie evaluare nationala

medie absolvire

Evaluarea Naț ională – număr de

medii

0

2

4

6

8

10

12

14

16

1-4 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10

medii

Evaluarea Naț ională număr de note

0

5

10

15

20

25

30

1-4 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10

limba romana

matematica

Număr de elevi corigenț i și cu situaț ia neîncheiată,

pe clase

0

1

2

3

4

5

6

I II III IV V VI VII VIII

corigenti

sit. neincheiata

Situaț ia repetenț iei și a abandonului școlar pe clase

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

I II III IV V VI VII VIII

repetenti

abandon scolar

Promovabilitatea la nivel de clase

94

95

96

97

98

99

100

III

IIIIV

VVI

VIIVIII

100 100 100

98.8

100

96 96.396.3

promovati %

Evoluț ia numărului de medii generale pe clase

0

10

20

30

40

50

60

70

5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10

V

VI

VII

VIII

Total

Evoluț ia numărului de elevi în cursul anului școlar

402

257

394

251

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450

I-IV

V-VIII

nr elevi la sfarsitul anului scolar

nr elevi la inceputul anului scolar I-IV

Numărul total de elevi pe clase

0

20

40

60

80

100

120

I II III IV V VI VII VIII

total

Structura pe vârste a claselor

terminale,

la nivel primar și gimnazial

5

65

13

clasa IV

10 ani

11 ani

12 ani

9

40

8

clasa VIII

13 ani

14 ani

15 ani