7/23/2019 Cerința 3 A si B

http://slidepdf.com/reader/full/cerina-3-a-si-b 1/2

ROMÂNIAUNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE TEOLOGIE ORTODOXĂStr. Episcop Nicolae Ivan, f.n., Cluj-Napoca

Tel.: (00) 40 - 740 - 077!"#a$: (00) 40 - %&4 ' "&7

*e+: .preareareliiei.ro 

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investeşte în

OAMENI

Investeşte în oameni!Proiect cofinanţat din Fondul Social European prinProgramul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013

Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii azate pecunoaştere! "omeniul major de intervenţie 1#$ „"ezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare profesională! Titlul proiectului „Perfecţionarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar care predau disciplina

Religie”%ontract P&S"'()1*+)1#$)S)1$,-.+

P1T"1#1 $on%line&

'efinirea( o)iectivele şi metodologia dialogului dintre ştiinţă şi religie$*+ minute teorie( 1+ minute practică&

,erin a on%line -.*ț

"upă parcur/erea no iunilor teoretice aferente secven eiț ț P1T"1#1'efinirea(o)iectivele şi metodologia dialogului dintre ştiinţă şi religie  din suportul de curs0realiza iț

/0 "n fi ier ord în care să re2olva i următoareleș ț

cerin e necesare pentru a o) ine calificativulț ț

Foarte bine3

1# Pornind de la tipolo/ia lui 2au/3t sau cea a lui 4arour cu privire la relaţia ştiinţă5

reli/ie0 identificaţi în pro/rama şcolară o temă şi descrieţi modul în care cele patrupuncte de vedere diferite pot influenţa aordarea prolematicii reli/ioase# Ar/umentaţipreferinţa pentru un punct de vedere#

6nvierea "omului 7 %onflictul 5 omul nu poate învia din punct de vedere tiin ificș ț

  6ndependen a 7 8nvierea lui 6isus s5a realizat în du30 El arăt9ndu5seț

nematerializat în trup0 după 8nvierea din ziua "uminicii#  "ialo/ul 7 8nvierea înseamnă trairea în spirit dincolo de moarteafizică0 punct în care tiin a a făcut descoperiri#ș ț

  6nte/rarea 5 viziunea inte/rată asupra lumii şi sensului vieţii0 oferită împreună de ştiinţă şi reli/ie 7 reli/ia i tiin a rememorează de peste -::: de ani zileleș ș ț

anterioare 8nvierii pentru că aduc omenirii simolul modestiei0 al cunoa terii de sine0 alș

iertării i iuirii0 precum i amintirea faptului că dincolo de moartea fizică0 spiritulș șrăm9ne etern#Prefer "6A;&<(; pentru că societatea actuală0 azată pe te3nolo/ie i acces rapid laș

informa ie oferă posiilitatea cercetării0 astfel că profesorul poate conduce dialo/ul spreț

 îminarea armonioasă dintre tiin ă i reli/ie0 mai cu seamă că reli/ia se adreseazăș ț ș

trăirii i nu numai citirii#ș

-# 6dentificaţi minim trei aşteptări din perspectiva omul de ştiinţă0 respectiv0 a teolo/uluidin partea dialo/ului ştiinţă5reli/ie# %um vedeţi concretizate aceste aşteptări în cadrulorei de 'eli/ie= Exemplificaţi#%ele trei a teptări aleș omului de tiin ăș ț dialo/ul tiin ă 7 reli/ieș ț

Pag0 1.

Solicitat rambursare FSE-

POSDRU/157/1.3/S/134267

7/23/2019 Cerința 3 A si B

http://slidepdf.com/reader/full/cerina-3-a-si-b 2/2

ROMÂNIAUNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE TEOLOGIE ORTODOXĂStr. Episcop Nicolae Ivan, f.n., Cluj-Napoca

Tel.: (00) 40 - 740 - 077!"#a$: (00) 40 - %&4 ' "&7

*e+: .preareareliiei.ro 

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investeşte în

OAMENI

5 să accentueze valorile morale ale omului>5 Să păstreze i să valorizeze tradi iile populare>ș ț

5 Să îndemne la cercetare i studiu>ș

%ele trei a teptări aleș  teologului dialo/ul tiin ă 7 reli/ieș ț

5 Să sus ină cu exemple tiin ifice afirma iile ilice>ț ș ț ț

5 Să sus ină aplicailitatea artelor plastice0 muzicii0 teatrului în demersul reli/ios>ț5 Să recunoască puternicele implica ii sociale i comunitare ale moralei cre tine#ț ș ș

$# Pornind de la experienţa dumneavoastră la catedră0 identificaţi o aparentăneconcordanţă în textul ilic şi ima/inaţi un posiil dialo/ între un om de ştiinţă şi unteolo/ pe tema acestuia# Formulaţi0 pentru fiecare dintre cei doi0 minim * ar/umente#

  ?ema Facerea lumii  &mul de tiin ă 7 lumea nu a apărut în ase zile>ș ț ș

  5 &mul nu a fost creat într5o zi>  5 &mul nu a fost făcut din ăr9nă0 ci conform teoriei evolu ionismului>ț ț

  5 @ia a nu a apărut dintr5un cuv9nt ci există un moment in/5an/ de apari ieț ț

a vie ii>ț

 5 Pămăntul i apa nu s5au separat0 ?erra lu9nd na tere din %alea ;actee#ș ș

  ?eolo/ul 5iua nu avea dimensiunea temporală de astăzi>5 ?oate vie uitoarele au fost r9nduite a a cum ulterior s5a încercat cercetareaț ș

evolu iei vie ii#ț ț

5 &mul este crea ia supremă#ț

5 'ecuno terea zilei a aptea ca zi de odi3nă>ș ș

5 Puterea creatoare a %uv9ntului care a fost la început i care era la "umnezeu#ș

40 5n plus fa ă de cerin ele de la punctul /( reali2a i un fi ier ord în care săț ț ț ș

re2olva i uț rmătoarea cerin ă pentru a o) ine calificativulț ț  Excelent 

1# Ale/eţi o temă din pro/rama de 'eli/ie pentru nivelul la care predaţi şi descrieţidemersul educaţional de predare a conţinuturilor din perspectiva dialo/ului ştiinţă5reli/ie# Evidenţiaţi eneficiile educativ5formative urmărite#

%lasa a @6665a %ălătorind cu "umezeu 7 pelerinajul la iserici i mănăstiri#ș

& aordare atractivă a temei este predarea prin proiect i realizarea unui ;apooB peș

/rupe#Astfel se împarte ara în zone i fiecare /rupă are de prezentat mănăstirile din zonăț ș

astfel pe c9te un /rup de filedin punct de vedere /eo/rafic zonă0 relief0 climă0 floră0 faunădin punct de vedere plastic icono/rafie0 culori0 stildin punct de vedere ar3itectural stil0 formă a isericii0 amplasare#

din punct de vedere turistic ce alte oiective sunt pe l9n/ă mănăstirea respectivă0 ceatrac ii turistice sunt în zonă#ț

din punct de vedere istoric documente de atestare istorică0 le/ătura cu ctitorii0importan a în via a culturală#ț ț

din punct de vedere reli/ios spiritualitate i credin ă0 tradi ii i trăire du3ovnicească#ș ț ț ș

Pag0 .