CENTRUL NATIONAL DE FORMARE SINDICALĂ ŞI ...17-19 Tipuri de lideri 2 9-11, 11-13 Procesul...

Oferta programelor

de formare

2015 - 2016

CENTRUL NATIONAL DE FORMARE SINDICALĂ ŞI PROFESIONALĂ

FEDERAŢIA SINDICATELOR LIBERE DIN ÎNVĂŢĂMÂNT R O M Â N I A

BUCUREŞTI, Bd. Regina Elisabeta, nr. 32, sect. 5, cod 050017

Tel. (+4)021.315.16.95, 021.315.78.70, Fax. (+4)021.312.58.37



BUCUREŞTI, Bd. Regina Elisabeta, nr. 32, sect. 5, cod 050017 Tel. (+4)021.315.16.95, 021.315.78.70, Fax. (+4)021.312.58.37

www.formare-fsli.ro [email protected]

1.DENUMIREA PROGRAMULUI: Management și leadership

2.TIPUL DE PROGRAM: program modular realizat prin stagii nondsciplinare, acreditat prin

OMENCȘ nr.5990/2015

Nr.ore: 100

Nr.credite: 25 credite profesionale transferabile (CPT)

3. FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: de zi

4. GRUPUL ŢINTĂ: cadre didactice din învățământul preuniversitar

5. CURRICULUMUL PROGRAMULUI

5.1.Scopul

Formarea competențelor manageriale și de leadership ale cadrelor didactice ce aspiră la

un post de conducere și punerea lor în practică în școală

5.2.Obiective

O.1: Realizarea proiectului de dezvoltare instituțională;

O.2: Stabilirea tipului de leadership optim pentru organizaţia propusă;

O.3: Proiectarea dezvoltării organizaţionale prin rapoartare la valorile organizaţionale

identificate;

O.4: Analizarea studiilor de caz de leadership/management efficient;

O.5: Realizarea arborilor decizionali şi a strategiei de comunicare în unitatea de învățământ.

5.3. Competenţele ce vor fi formate în programul de formare propus

Competenţe generale

Competenţe specifice

Dezvoltarea inteligenței emoționale și

sociale

Competenţe psiho-sociale

-A valoriza particularitățile individuale și de

grup ale interlocutorilor, în scopul realizării

unei comunicări eficiente

-A adopta un comportament adecvat în

raporturile cu interlocutorii pentru

realizarea unui climat de colaborare

mailto:[email protected]

Management și leadership CNF - FSLI | 2

Dezvoltarea competențelor

manageriale specifice directorului de

școală

Competențe de conducere şi coordonare

-A organiza activitățile în vederea realizării

obiectivelor din planul managerial

-A gestiona actul decizional prin asumarea

răspunderii sau delegarea responsabilităților

în cadrul grupurilor de lucru din unitatea de

învățământ

Dezvoltarea competențelor de

proiectare strategică și de dezvoltare

cu ajutorul proiectelor

Competențe care vizează dezvoltarea

instituțională

-A analiza contextul educațional în care

funcționează instituia în vederea proiectării

unei strategii adecvate de dezvoltare

instituțională

-A proiecta strategia de dezvoltare institu-

țională

-A promova valorile naționale și europene în

educație prin programe și parteneriate

Dezvoltarea mentalității de

îmbunătățire continuă a activității

Competențe care vizează self-

managementul

-A-și evalua propria activitate în scopul creș-

terii calității actului managerial

-A selecta traseul propriu de formare pentru

dezvoltarea carierei în concordanță cu

aspirațiile personale

5.4. Planul de învăţământ

Modul/Disciplina

Nr.

total

ore

Nr.ore

teorie

Nr.ore

aplicaţii

practice

Nr.ore

evaluare

Modul 1.

Management școlar 32 ore 8 ore 18 ore 6 ore

Management și manageri 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Tipuri de manageri și stiluri

manageriale 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Managementul luării deciziei 8 ore 2 ore 5 ore 1 oră

Managementul timpului și self-

managementul 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Managementul conflictului 8 ore 2 ore 5 ore 1 oră

Marketing educațional 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră


Modul 2. Management strategic și

operațional

16 ore 3½ ore 9 ore 3½ ore

Politici educaționale și legislație

școlară 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Analiza mediului organizațional 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Proiectarea strategică, planificare

operațională 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Dezvoltarea strategică prin

managementul proiectelor 6 ore 1 oră 4 ore 1 oră

Modul 3.Leadership educational

16 ore 4 ore 8 ore 4 ore

Conceptul de leadership-teorii, modele 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Tipuri de lideri 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Procesul decizional raportat la tipurile

de lideri 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Relațiile unui lider 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Tipuri de leadership dezvoltate în

unitatea școlară 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Dezvoltare organizațională din prin

prisma leadership-ului praticat 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Modul 4.Managementul calității din

perspectivă managerială


Legislația calității 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Standarde și standarde de referință

utilizate în evaluarea internă a școlii 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Rolul comisiei pentru evaluarea și

asigurarea calității (CEAC) în școală 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Proiectarea dezvoltării instituționale

prin prisma managementului calității 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Implementarea sistemului de

management al calității în școală 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Modul 5. Practică 10 ore

Evaluare 10 ore

TOTAL 100 ore


Practică în unitatea de învăţământ: realizarea unui PDI din persectiva managementului,

leadershipului și managementului calității

Nr.

crt.

Activitatea derulată Număr

de ore

Tutoriat

1. Realizarea instrumentelor de culegerea a datelor

2

Formatorii

modulelor I-IV

2. Aplicarea instrumentelor

1

3. Culegerea, analiza și interpretarea datelor

culese 3

4. Stabilirea nevoilor de dezvoltare ale instituției

1

5. Formularea țintelor de dezvoltare din PDI, din

perspectiva managementului, leadershipului și

managementului calității

3

Total 10 ore

5.5.Formatorii programului

Modul

Formatori

Modul 1.Management școlar

Modul 2.Management strategic și

operațional

Modul 3.Leadership educațional

1.Șerban Iosifescu

2.Mariana Dogaru

3.Strunga Alexandru Constantin

4.Barcuteanu Marius

5.Blanru Marian

6.Diaconu Daniela

7.Calinescu Madalina Mari-Jan

8.Draghici Ani

9.Fodor Monica

10.Semeniuc Tania

11.Anghel Maria Magdalena

12.Cretu Cristina

13.Pop Alina Natalia

Modul 4.

Managementul calității din perspectivă

managerială

1.Șerban Iosifescu

2.Mariana Dogaru

3.Zancu Flaviu Stefan

4.Panaite Elena Valerica

5.Stroe Gabriela

6.Badea Ana

7.Plopeanu Sorina


Modul de practică

Tutoriat

Realizarea unui PDI din persectiva

managementului, leadershipului și


Formatorii modulelor I-IV

5.6. Calendarul/orarul programului

Ziua Interval orar Modul/Disciplina Nr. total

de ore

Modul 1.Management școlar

32

1,2,3

15-17, 17-19 Management și manageri 4

11-13 Tipuri de manageri și stiluri manageriale 4

13-15, 15-17

9-11, 11-13

Managementul luării deciziei 8

4,5,6

15-17, 17-19 Managementul timpului și self-managementul 4

9-11, 11-13

13-15, 15-17

Managementul conflictului 8

9-11, 11-13 Marketing educațional 4

Modul 2.Management strategic și operațional

16

7,8,9

15-17, 17-19 Politici educaționale și legislație școlară 4

9-11 Analiza mediului organizațional 2

11-13, 13-15 Proiectarea strategică, planificare operațională 4

15-17,

9-11, 11-13

Dezvoltarea strategică prin managementul

proiectelor

6

Modul 3.Leadership educational

16

10,11,12

15-17 Conceptul de leadership-teorii, modele 2

17-19 Tipuri de lideri 2

9-11, 11-13 Procesul decizional raportat la tipurile de lideri

4

13-15, 15-17 Relațiile unui lider 4

9-11 Tipuri de leadership dezvoltate în unitatea

școlară

2

11-13 Dezvoltare organizațională din prin prisma

leadership-ului praticat

2



de ore

Modul 4.Managementul calității din perspectivă managerială 16

13,14,15

15-17 Legislația calității 2

17-19

9-11

Standarde și standarde de referință utilizate

în evaluarea internă a școlii

4

11-13 Rolul comisiei pentru evaluarea și asigurarea

calității (CEAC) în școală

2

13-15, 15-17 Proiectarea dezvoltării instituționale prin

prisma managementului calității

4

9-11, 11-13 Implementarea sistemului de management al

calității în școală

4

Modul 5.Practică 10

16,17 5 sesiuni

Realizarea instrumentelor de culegerea a

datelor 2

Aplicarea instrumentelor 1

Culegerea, analiza și interpretarea datelor

culese 3

Stabilirea nevoilor de dezvoltare ale instituției 1

Formularea țintelor de dezvoltare din PDI, din

perspectiva managementului, leadershipului și


3

18 Evaluare 10

TOTAL 100

5.7. Strategii şi forme de evaluare

Evaluarea continuă, de parcurs se va realiza atât prin observare directă, cât şi în urma

activităţilor practice derulate şi pe baza sarcinilor primite.

Evaluarea finală se va realiza cf art 17, lit f) din O.M. nr. 5564/2011 privind aprobarea

Metodologiei de acreditare şi evaluare periodică a furnizorilor de formare continuă şi a

programelor de formare oferite de aceştia, prin susţinerea în şedinţă publică a unei teme din

portofoliul realizat sau a unei lucrări elaborate în acest scop. Aprecierea portofoliului şi a

susţinerii temei se face prin calificative: "Excelent", "Foarte bine", "Bine", "Suficient",

"Insuficient. Aceasta se va realiza pentru fiecare cursant, independent, pe baza unui

portofoliu.

Portofoliul va cuprinde:

-PDI realizat din erspectiva managementului, ledaershipului și a managementului calității

Portofoliul va conţine componentele mai sus menţionate în format electronic (CD).


Evaluarea finală se va face astfel:

Portofoliul va fi prezentat integral, oral, cu utilizarea echipamentelor electronice.

Prezentarea va avea durata de 10-15 minute. În cazul unui portofoliu de echipă, fiecare

cursant va prezenta contribuţia proprie, cu respectarea duratei menţionate.

În final, se va face suma punctajelor obţinute şi se vor acorda calificative ( Foarte Bine, Bine,

Suficient, Insuficient) prin corelarea punctajului obţinut astfel:

o Punctaj 10-9 calificativ Excelent

o Punctaj 8 calificativ Foarte bine

o Punctaj 7-6 calificativ Bine

o Punctaj 5 calificativ Suficient

o Punctaj 1-4 calificativ Insuficient.

5.8. Centre de formare acreditate: București, Iași, Baia-Mare, Craiova, Constanța,

Slobozia, Pitești, Tg.-Mureș, Arad.

5.9. Cost program/participant: 250 lei (10 lei/CPT)





1.DENUMIREA PROGRAMULUI: Management școlar prin comunicare



Nr.ore: 100





5.1.Scopul

Formarea competențelor de comunicare din perspectivă managerială ale cadrelor didactice

ce aspiră la un post de conducere și punerea lor în practică în școală.

5.2. Obiective specifice

O.1: Realizarea strategiei de comunicare managerială în organizație;

O2: Stabilirea modalităților de comunicare în tehnicile de negociere;

O.3: Identificarea modalităților de rezolvare a conflictelor prin comunicare;

O.4: Analizarea studiilor de caz de comunicare eficientă;

O.5: Realizarea arborilor decizionali şi a strategiei de comunicare în unitatea de învățământ.




Dezvoltarea comunicării manageriale Competențe de comunicare și relaționare

-A selecta căile și mijloacele de comunicare

adecvate în vederea eficientizării demersului

managerial;

-A se adapta la situații variate/neprevăzute

pentru rezolvarea operativă a problemelor

educaționale;


Management școlar prin comunicare CNF - FSLI | 2

-A soluționa situațiile conflictuale, în urma

investigrii, prin mediere și negociere, în

vederea asigurării unui climat de încredere și

responsabilitate.


sociale


-A valoriza particularitățile individuale și de


unei comunicări eficiente;

-A adopta un comportament adecvat în

raporturile cu interlocutorii pentru

realizarea unui climat de colaborare.

Dezvoltarea competențelor

manageriale specifice directorului de

școală


-A organiza activitățile în vederea realizării

obiectivelor din planul managerial;

-A gestiona actul decizional prin asumarea



învățământ.


Modul/Disciplina

Nr.

total

ore

Nr.ore

teorie

Nr.ore

aplicaţii

practice

Nr.ore

evaluare

Modulul 1.

Comunicare managerială 16 ore 4 ore 8 ore 4 ore

Elemente fundamentale ale comunicării 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Comunicarea în organizație 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Comunicarea din perspectiva teoriei

învățării experiențiale 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Ședința 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Managementul conflictului cu ajutorul

comunicării 4 ore 1 ore 2 ore 1 oră

Modulul 2. Comunicare

interinstituțională și partenerială


Fundamentele comunicării

interinstituționale 8 ore 1 oră 6 ore 1 oră

Parteneri și parteneriate cu școala 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Comunicarea eficientă în organizație 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră


Modul 3.Răspundere publică și

guvernanță școlară 16 ore 2 ore 12 ore 2 ore

Transparență și comunicare cu

beneficiarii 8 ore 1 oră 6 ore 1 oră

Eficiență și eficacitate în organizația

publică 8 ore 1 oră 6 ore 1 oră

Modul 4.Negociere și decizie prin

comunicare eficientă 16 ore 4 ore 8 ore 4 ore

Tipuri și modalități de negociere 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Schimbare și negociere în școală 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Negociere și decizie în organizație 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Modul 5. Comunicare interculturală

în spațiul școlar 8 ore 2 ore 4 ore 2 ore

Identitate culturală în organizația

școlară 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Dialog intercultural în spațiul școlar 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Modul 6. Comunicarea în școala

incluzivă 8 ore 2 ore 4 ore 2 ore

Categorii de elevi cu dificultăți de

învățare 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Comunicarea eficientă în școala

incluzivă 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră


Evaluare 10 ore

TOTAL 100 ore

Practică în unitatea de învăţământ: realizarea/implementarea unei strategii de

comunicare în unitatea de învățământ

Nr.

crt.


de ore

Tutoriat

1. Realizarea instrumentelor de culegerea

a datelor 2

Formatorii

modulelor I-IV

2. Aplicarea instrumentelor 2

3. Culegerea, analiza și interpretarea

datelor culese 3

4. Stabilirea nevoilor atinse prin strategia

de comunicare 1

5. Formularea strategiei de comunicare

2

Total 10 ore



Modul

Formatori

Modulul 1.

Comunicare managerială

Modulul 2.

Comunicare interinstituțională și

partenerială

Modul 3.

Răspundere publică și guvernanță școlară

Modul 4.

Negociere și decizie prin comunicare

eficientă

1.Șerban Iosifescu

2.Dogaru Mariana

3.Frunzaru Valeriu

4.Anghel Alina

5.Nedelcu Anca

6.Ivanescu Mihaela Stefania

7.Pantelimon Razvan Victor

8.Opran Elena Rodica

9. Aurel Teodorescu

10.Cristina Nicola

11.Tenescu Alina

12.Vladutescu Stefan

13.Sorescu Emilia-Maria

14.Tabara Aura

15.Manolache Loredana

16.Popescu Elena

17.Badea Ana

18.Cretu Cristina

Modul 5.

Comunicare interculturală în spațiul

școlar

1.Frunzaru Valeriu

2.Anghel Alina

3.Nedelcu Anca

4.Ivanescu Mihaela Stefania

5.Pantelimon Razvan Victor

6.Opran Elena Rodica

7.Pera Aurel

8.Teodorescu Cristina Nicola

9.Tenescu Alina

10.Vladutescu Stefan

11.Sorescu Emilia-Maria

Modul 6.

Comunicarea în școala incluzivă

1.Nedelcu Anca

2.Manolache Loredana


4.Daminescu Valentin

Modul de practică Tutoriat

Realizarea/implementarea unei strategii de

comunicare în școală

Formatorii modulelor I-VI




de ore

Modul 1. Comunicare managerială

16

1,2,3

15-17 Elemente fundamentale ale comunicării 2

17-19, 9-11 Comunicarea în organizație 4

11-13, 13-15 Comunicarea din perspectiva teoriei învățării

experiențiale

4

15-17 Ședința 2

9-11, 11-13 Managementul conflictului cu ajutorul

comunicării

4

Modulul 2. Comunicare interinstituțională și partenerială

16

4,5,6

15-17, 17-19

9-11, 11-13

Managementul timpului și self-managementul 8

13-15, 15-17 Managementul conflictului 4

13-15, 15-17 Marketing educațional 4

Modul 3.Răspundere publică și guvernanță școlară

16

7,8,9

15-17, 17-19

9-11, 11-13

Transparență și comunicare cu beneficiarii 4

13-15, 15-17

9-11, 11-13

Eficiență și eficacitate în organizația publică 2

Modul 4.Negociere și decizie prin comunicare eficientă

16

10,11,12

15-17, 17-19 Tipuri și modalități de negociere 4

9-11, 11-13

13-15, 15-17

9-11

Schimbare și negociere în școală 10

11-13 Negociere și decizie în organizație 2

Modul 5. Comunicare interculturală în spațiul școlar

8

13,14 15-17, 17-19 Identitate culturală în organizația școlară 4

9-11, 11-13 Dialog intercultural în spațiul școlar 4

Modul 6. Comunicarea în școala incluzivă

8

14,15

13-15, 15-17 Categorii de elevi cu dificultăți de învățare

4

9-11, 11-13 Comunicarea eficientă în școala incluzivă 4



de ore

Modul 7.Practică

10

16,17 5 sesiuni

Realizarea instrumentelor de culegerea

a datelor 2


Culegerea, analiza și interpretarea

datelor culese 3

Stabilirea nevoilor atinse prin strategia

de comunicare 1

Formularea strategiei de comunicare 3

18 Evaluare 10

TOTAL 100










portofoliu.


-Strategie de comunicare în școala de proveniență

Portofoliul va conţine componentele mai sus menţionate în format electronic (CD). Evaluarea

finală se va face astfel:




În final, se va face suma punctajelor obţinute şi se vor acorda calificative (Foarte Bine, Bine,











1.DENUMIREA PROGRAMULUI: Management instituțional



Nr.ore: 100





5.1.Scopul

Formarea competențelor manageriale ale cadrelor didactice ce aspiră la un post de

conducere și punerea lor în practică în școală


O.1: Realizarea strategiei de dezvoltare printr-o recrutare, selecție și evluare corectă a

personalului

O2: Stabilirea modalităților optime de utilizare a bugetului

O.3: Identificarea modalităților de rezolvare a barierelor rezultate din implementarea

curriculumului

O.4: Analizarea studiilor de caz de eficientizare a managementului informatizat, de sprijin al

evaluarii instituționale interne

O.5: Transparentizarea ofertei educaționale a școlii prin tehnologia informatică




Dezvoltarea comunicării manageriale Competenţe de comunicare şi relaţionare

A selecta căile și mijloacele de comunicare

adecvate în vederea eficientizării demersului

managerial;


Management instituțional CNF - FSLI | 2

A se adapta la situații variate/neprevăzute


educaționale;

A soluționa situațiile conflictuale, în urma

investigrii, prin mediere și negociere, în


responsabilitate.

Dezvoltarea competențelor IT Competenţe de utilizare a tehnologiilor

informaţionale

A sintetiza informația pentru crearea unei

baze de date utile actului managerial;

A valorifica informațiile din baza de date în

vederea luării deciziilor în concordanță cu

realitățile specifice mediului educational;

A utiliza tehnicile și tehnologiile

informaționale computerizate pentru

eficientizarea activității și asigurarea

calității acesteia.


evaluare

Competențe de evaluare

A stabili obiectivele și criteriile de evaluare

cu respectarea principiilor managementului

calității totale;

A utiliza tehnicile și instrumentele de

evaluare specifice procesului educational;

A evalua demersul educațional în scopul

identificării necesarului de formare a

personalului.

Dezvoltarea competenței

administrative

Competențe de gestionare și administrare a

resurselor

A gestiona resursele materiale și financiare în

funcție de prioritățile planului managerial cu

respectarea legislației generale și specific;

A gestiona actul decizional prin asumarea



învățământ;

A selecta resursele umane potrivit

specificului unității.



Modul/Disciplina

Nr.

total

ore

Nr.ore

teorie

Nr.ore

aplicaţii

practice

Nr.ore

evaluare

Modulul 1. Înregistrarea

electronică a managementului

calității


Platforma ARACIP de sprijin a

autoevaluării

(https://calitate.aracip.eu)

2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Planificarea evaluării interne cu

ajutorul aplicației 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Implementarea evaluării interne 2 ore ½ oră 1 oră ½ oră

Evaluarea internă cu ajutorul aplicației 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Îmbunătățirea activității și raportarea

ei în aplicație 2 ore ½ ore 1 oră ½ oră

Alte opțiuni ale aplicației 2 ore ½ ore 1 oră ½ oră

Modulul 2. Management instituțional

informatizat 16 ore 4 ore 8 ore 4 ore

Instruire asistată pe calculator 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Softuri educaționale 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Transparență și comunicare online 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Colectarea, analiza și utilizarea

datelor 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Modul 3.Management financiar


Surse financiare ale sistemului

educațional din România 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Sistemul și ciclul financiar la nivelul

unității școlare. 8 ore 1 oră 6 ore 1 oră

Balanța și bugetul operațional 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Modul 4.Managementul curriculumului 16 ore 4 ore 8 ore 4 ore

Managementul elevilor aparținând

grupurilor vulnerabile 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Managementul elevilor cu dificultăți

de învățare 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Managementul dezvoltării rezilienței

elevilor 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Evaluarea implementării curriculumului

4 ore 1 oră 2 ore 1 oră


Modul 5. Managementul resurselor

umane 16 ore 4 ore 8 ore 4 ore

Recrutarea și selectarea peronalului 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Motivarea personalului 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Dezvoltarea personalului 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

Evaluarea personalului 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră


Evaluare 10 ore

TOTAL 100 ore

Practică în unitatea de învăţământ: realizarea unei strategii de dezvoltare a resurselor

umane utilizand aplicația ARACIP, fiind raportată la bugetul instituției

Nr.

crt.


de ore

Tutoriat

1. Realizarea instrumentelor de culegerea a

datelor 2

Formatorii

modulelor I-V

2. Aplicarea instrumentelor 1

3. Culegerea, analiza și interpretarea datelor

culese 4

4. Stabilirea nevoilor de dezvoltare ale instituției 1

5. Formularea țintelor de dezvoltare din strategia

de dezvoltare a resurselor umane

2

Total 10 ore


Modul

Formatori

Modulul 1. Înregistrarea electronică a


1.Șerban Iosifescu

2.Mariana Dogaru

3.Panaite Elena-Valerica

4.Borsa Raul Bogdan

5.Badea Ana

6.Crivac Georgeta Mihaela

7.Plopeanu Sorina

8.Draghici Ani

Modulul 2.Management instituțional

informatizat

1.Șerban Iosifescu

2.Slave Valentin

3.Mocanu Mihai

4.Fanatan Nelu

5.Muntean Rares Mircea

6.Rusu Marcian

7.Zaharia Mihai



Modul 3.Management financiar 1.Bogdan Cojocea

2.Șerban Iosifescu

3. Rusu Marcian

4. Draghici Ani

5.Dracea Raluca Mihaela

6.Pastor Raluca

7.Marza Ancuta Ioana

8.Badea Ana

9.Crivac Georgeta Mihaela

10.Pop Alina Natalia

Modul 4.Managementul curriculumului 1.Anghel Alina

2.Eugen Palade

3.Bunaiasu Claudiu Marian

4.Zaharia Mihai

5.Cretu Cristina

6.Pop Alina Natalia

Modul 5.Managementul resurselor umane 1.Vadasz Levente

2.Fanatan Nelu


4.Badea Ana

5.Pop Alina Natalia

6.Pastor Raluca


Realizarea unei strategii de dezvoltare a

resurselor utilizand aplicația ARACIP și

raportată la bugetul instituției

Formatorii modulelor I-V



de ore

Modulul 1. Înregistrarea electronică a managementului calității

16

1,2,3

15-17 Platforma ARACIP de sprijin a autoevaluării

(https://calitate.aracip.eu)

2

17-19, 9-11 Planificarea evaluării interne cu ajutorul

aplicației

4

11-13 Implementarea evaluării interne

2

13-15, 15-17 Evaluarea internă cu ajutorul aplicației

4

https://calitate.aracip.eu/



de ore

9-11 Îmbunătățirea activității și raportarea ei în

aplicație

2

11-13 Alte opțiuni ale aplicației 2

Modulul 2. Management instituțional informatizat

16

4,5,6

15-17, 17-19

Instruire asistată pe calculator

4

9-11, 11-13

Softuri educaționale

4

13-15, 15-17 Transparență și comunicare online

4

9-11, 11-13

Colectarea, analiza și utilizarea datelor 4

Modul 3.Management financiar

16

7,8,9

15-17, 17-19

Surse financiare ale sistemului educațional din

România

4

9-11, 11-13

13-15, 15-17

Sistemul și ciclul financiar la nivelul unității

școlare.

8

9-11, 11-13 Balanța și bugetul operațional 4

Modul 4.Managementul curriculumului

16

10,11,12

15-17, 17-19

Managementul elevilor aparținând grupurilor

vulnerabile

4

9-11, 11-13

Managementul elevilor cu dificultăți de

învățare

4

13-15, 15-17 Managementul dezvoltării rezilienței elevilor 4

9-11, 11-13

Evaluarea implementării curriculumului 4

Modul 5. Managementul resurselor umane 16

13,14,15

15-17, 17-19

Recrutarea și selectarea peronalului 4

9-11, 11-13

Motivarea personalului 4

13-15, 15-17 Dezvoltarea personalului

4

9-11, 11-13

Evaluarea personalului 4

Modul 6.Practică

Realizarea unei strategii de dezvoltare a resurselor umane utilizand

aplicația ARACIP, fiind raportată la bugetul instituției

10



de ore

16,17 5 sesiuni

Realizarea instrumentelor de culegerea a

datelor 2


Culegerea, analiza și interpretarea datelor

culese 3

Stabilirea nevoilor de dezvoltare ale

instituției 1

Formularea țintelor de dezvoltare din

strategia de dezvoltare a resurselor umane 3

18 Evaluare 10

TOTAL 100










portofoliu.


-Strategie de dezvoltare a personalului în școala de proveniență

















1. DENUMIREA PROGRAMULUI: Managementul calității în educație

2.TIPUL DE PROGRAM:

Programe tematice sau modulare realizate prin stagii nondisciplinare, modul lung, acreditat

prin OMECȘ nr.4623/2015

Nr.ore: 69

Nr.credite: 17 CPT

3.FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: de zi

4.GRUP ŢINTĂ: cadru didactic, membru de sindicat afiliat FSLI, reprezentant al corpului

profesoral sau al sindicatului reprezentativ în CEAC; (grupe de câte 25 de cursanţi)

5.CURRICULUM-UL PROGRAMULUI

5.1.Scopul

Abilitarea membrilor CEAC, reprezentanţi ai sindicatului/coprului profesoral, în

implementarea sistemului de management al calităţii

5.2.Obiective

O1: Dezvoltarea competenţelor de înţelegere a componenţei, rolului şi rostului Comisiei de

Evaluare şi Asigurare a Calităţii (CEAC);

O2: Dezvoltarea competenţelor de stabilire a rolurilor membrilor CEAC privind asigurarea

internă a calităţii în unitatea de învăţământ;

O3: Dezvoltarea competenţelor de autoevaluare a nivelului asigurării calităţii educaţiei

furnizate de către unitatea de învăţământ;

O4: Dezvoltarea competenţelor de identificare a măsurilor de îmbunătăţire identificate în

urma autoevaluării modului în care se asigură calitatea.


Competenţe generale Competenţe specifice

Utilizarea adecvată a conceptelor

specifice calităţii educaţiei

Valorizarea resurselor existente la nivelul

unităţii de învăţământ în scopul creşterii

calităţii educaţiei

Proiectarea dezvoltării calităţii

educaţiei în unitatea de învăţământ

Soluţionarea situaţiilor neprevăzute apărute

în asigurarea calităţii


Managementul calității în educație CNF - FSLI | 2

Utilizarea metodelor şi strategiilor

adecvate asigurării interne a calităţii

Utilizarea metodelor şi instrumentelor

specifice asigurării calităţii


Modulul/disciplina Nr total

de

sesiuni /

ore

Nr.ore

teorie

Nr.ore

aplicaţii

practice

Nr.ore

evaluare

Modulul 1- Cadrul legal şi conceptual privind asigurarea internă a calităţii

Conceptul calităţii 2 ore 1/2 ore 1 oră 1/2 ore

Starea de bine a elevului şi orientarea

pe rezultatele elevului

4 ore 1 oră 2 şi 1/2

ore

1/2 ore

Standardele naţionale de evaluare-

dovezi şi organizarea dovezilor

8 ore 2 ore 5 şi 1/2

ore

1/2 ore

CEAC-constituire şi regulament 2 ore 1/2 ore 1 oră 1/2 ore

Modulul 2 –Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii- pilon în asigurarea

internă a calităţii

Proiectarea pe termen mediu a

activităţii CEAC


ore

1/2 ore

Planificarea anuală a activităţii CEAC 4 ore 1 oră 2 şi 1/2

ore

1/2 ore

Proceduri, instrumente 6 ore 2 ore 3 şi 1/2

ore

1/2 ore

Modulul 3- Utilizarea platformei ARACIP în autoevaluarea calităţii

Demersul de autoevaluare în platforma

ARACIP (https://calitate.aracip.eu)

4 ore 1 oră 2 şi 1/2

ore

1/2 ore

Planul de îmbunătăţire-constituire,

utilitate, înregistrarea în platforma

ARACIP


ore

1/2 ore

Raportul anual de evaluare internă

(RAEI)


ore

1/2 ore

Total ore de teorie 48 ore 14 ore 29 ore 5 ore

Practică în CEAC-ul unităţii de

învăţământ de provenienţă

15 ore

Evaluarea finală 6 ore

Total: 69 de ore

Notă: Pentru sesiunea de practică cursanţii vor realiza un demers de autoevaluare al CEAC-

ului din unitatea de învăţământ de provenienţă, pentru un domeniul de evaluare, utilizând

platforma ARACIP


Practică în unitatea de învăţământ:

Nr.

crt.


de ore

Tutoriat Monitorizare din partea

ARACIP

1 Elaborarea, identificarea

instrumentelor de autoevaluare

1 oră Formatorul

grupei

Şerban Constantin

Iosifescu

Mariana Dogaru

2 Culegrea datelor în vederea

identiificării nevoilor de

îmbunătățire ale școlii

3 ore

3 Planificarea autoevaluării 1 oră

4 Realizarea autoevaluării și

înregistrarea electrnică a ei

2 ore

5 Identificarea, organizarea,

analiza, interpretarea dovezilor

Judecarea nivelului de realizare,

a punctelor slabe şi a punctelor

tari, a ţintelor

2 ore

5 Identificarea elevilor în situaţie

de risc

1 oră

6 Stabilirea nivelului rezultatelor

ce urmează a fi obţinute de elevi

1 oră

7 Crearea grupului de lucru şi

stabilirea măsurilor de

îmbunătăţire, inclusiv cele

pentru asigurarea stării de bine

a elevului

Modificarea (dacă este cazul) a

PDI/PAS/PDŞ

2 ore

8 Monitorizarea implementării

măsurilor de îmbunătăţire

4 ore

9 Reaplicarea instrumentului de

autoevaluare

4 ore

Total 21 ore



Modul Formatori

Modul 1- Cadrul legal şi conceptual

privind asigurarea internă a calităţii

1. Vaşcu Janina Elena

2. Zoican Ion

3. Plopeanu Sorina

4. Palada Ligia

5. Popa Stavri Cornelia

6. Dinu Aura

7. Ionescu Violeta

8. Puzdrea Claudia

9. Man Octavian

10. Man Tiberiu

11. Molnar Zoltan

12. David Manuela

13. Nicolae Alexandru

14. Tiplea Sorin

15. Panaite Elena Valerica

16. Zancu Flaviu Ștefan

17. Borșa Raul Bogdan

18. Barabaș Cristina Mirela

19. Badea Ana

20. Răduț Daniela

Modul 2- Comisia pentru evaluarea şi

asigurarea calităţii- pilon în asigurarea

internă a calităţii

Modul 3- Utilizarea platformei

ARACIP în autoevaluarea calităţii

1. Constantin Şerban Iosifescu

2. Mariana Dogaru

Modul de practică Formatori

Practică în unitatea de

învăţământ-Realizarea unui

demers de autoevaluare


2. Mariana Dogaru



Ziua Interval

orar

Modulul/disciplina

I.

(4 ore)

II.

(8 ore)

15-17 Conceptul calităţii

17-19 Starea de bine a elevului şi orientarea pe rezultatele elevului

9-11 Standardele naţionale de evaluare-dovezi şi organizarea

dovezilor 11-13

14-16

16-18

III.

(4 ore)

9-11 CEAC-constituire şi regulament

11-13

IV.

(4 ore)

15-17 Proiectarea pe termen mediu a activităţii CEAC

17-19

V.

(8 ore)

9-11

11-13 Planificarea anuală a activităţii CEAC

14-16

16-18

Proceduri, instrumente VI.

(4 ore)

9-11

11-13

VII.

(4 ore)

9-11 Demersul de autoevaluare în latforma ARACIP

(https://calitate.aracip.eu) 11-13

VIII.

(8 ore)

9-11 Planul de îmbunătăţire-constituire, utilitate, înregistrarea în

platforma ARACIP

11-13

14-16

16-18

IX.

(4 ore)

9-11 Raportul anual de evaluare internă (RAEI)

11-13

Modul

de

practică

15 ore Practică în CEAC-ul unităţii de învăţământ de provenienţă

Evaluare

finală

6 ore Evaluare finală: prezentarea, în şedinţă publică, a unui demers

de autoevaluare - 6 ore

TOTAL 69 ore










"Insuficient Aceasta se va realiza pentru fiecare cursant, independent, pe baza unui

portofoliu ce va cuprinde un demers de autoevaluare.




Va fi încurajată activitatea de echipă.

Participanţii, individuali sau membri ai echipei, vor primi punctaje după cum urmează:

Corectitudinea termenilor utilizaţi- 3 puncte

Instrumentele utilizate-4 puncte

Planul de măsuri de îmbunătăţire- 3 puncte















1. DENUMIREA PROGRAMULUI: Cultura sănătății şi securității muncii

2.TIPUL DE PROGRAM:

Programe tematice sau modulare realizate prin stagii nondisciplinare, acreditat prin OMEN

nr. 5550/2013

Nr.ore: 80

Nr.credite: 20 CPT


4.GRUP ŢINTĂ: personal didactic şi didactic auxiliar din învăţământ (grupe de câte 25 de

cursanţi);


5.1.Scopul

Susţinerea procesului de îmbunătăţire a sistemului naţional de educaţie şi formare

profesională, prin crearea unui climat de siguranţă a elevilor şi a personalului şcolii.

5.2.Obiective

O.1: Utilizarea mecanismelor de creşterea securităţii şi siguranţei în incinta şcolii.

O.2: Realizarea procedurilor standard de protecţie a muncii .

O.3: Utilizarea paşilor corecţi în intervenţia în caz de accident de muncă sau de

calamităţi.

O.4: Dezvoltarea competenţelor de administrare a instrumentelor specifice

procedurii de asigurare a sănătăţii şi securităţii muncii.

O.5: Identificarea situaţiei de risc de accident în viaţa şcolii


Competenţe generale:

- Formarea limbajului specific sănătăţii şi securităţii în muncă;


Cultura sănătății și securității muncii CNF - FSLI | 2

- Dezvoltarea competenţelor de lucru cu procedurile standard ale sistemului de sănătate

şi securitate în muncă.

Competenţe specifice;

- Identificare a situaţiilor cu risc pentru sănătatea şi securitatea în muncă;

- Utilizarea paşilor procedurali în caz de situaţii de urgenţă;

- Aplicarea prevederilor legislative privind sănătatea şi securitatea în muncă;

- Utilizarea mecansimelor de asigurare a unui climat sigur atât pentru personalul şcolii,

cât şi pentru elevi;

- Dezvoltarea capacităţii de autoreflecţie;

- Utilizarea standardelor de calitate privind securitatea şi sănătatea în muncă.


Modul

Nr.

total

ore

din care

Nr.ore

teorie

Nr. ore

aplicaţii

practice

Nr. ore

evaluare

continuă

I. Legislaţia specifică

sistemului de sănătate şi

securitate în muncă


II. Activitatea specifică

derulată în vederea asigurării

sănătăţii şi securităţii în muncă


III. Documentaţia specifică




IV. Practică în unitatea de

învățământ 26 ore - 26 ore -

Evaluare finală 6 ore - - 6 ore

Total 80 ore 15 ore 53 ore 12 ore

Notă: În fiecare sesiune: 1/3 din sesiune reprezintă teorie, 2/3 aplicaţii şi evaluare continuă.


Conţinuturi tematice

Modul Conţinuturi

I. Legislaţia specifică



Legislaţia sănătăţii şi securităţii în muncă (SSM)

Obligaţiile angajatorului

Constituirea comisiei pentru sănătate şi securitate în

muncă (CSSM)

II. Activitatea specifică

derulată în vederea

asigurării sănătăţii şi

securităţii în muncă

Activitatea CSSM/SSM

Instrucţiuni proprii

Instructaje

Evaluarea riscurilor

Planul de măsuri

III. Documentaţia specifică



Documentaţia CSSM/SSM

Standardele de calitate privind: primul ajutor, PSI,

siguranţa şi securitatea celor implicaţi în procesul

instructiv -educativ

IV. Practică Elaborarea unui portofoliu privind documentaţia SSM la

nivelul unităţilor de învăţământ

Practică în unitatea de învăţământ:

Nr.crt. Activitatea derulată Număr

de ore

Tutoriat Monitorizare din

partea FSLI1

1 Exercitii practice (discutii)privind:

elaborare decizii,

elaborare programe şi tematici de

instruire,

elaborare instructiuni proprii,

completare fişe de instruire

individuale privind ssm,

întocmire procese verbale,

completare de formulare

prevăzute in HG nr.1425/2006.

16 ore

Formatorii

grupei

Manager de

program

Coordonator

program de

formare

Coordonatori

regionali

2 Elaborarea unui portofoliu privind

documentaţia SSM la nivelul unităţilor de

învăţământ

10 ore

Total 26 ore



Modul Formatori

I. Legislaţia specifică sistemului de

sănătate şi securitate în muncă

1. Vaşcu Janina Elena

2. Zoican Ion

3. Plopeanu Sorina

4. Palada Ligia

5. Popa Stavri Cornelia

6. Dinu Aura

7. Ionescu Violeta

8. Puzdrea Claudia

9. Man Octavian

10. Man Tiberiu

11. Molnar Zoltan

12. David Manuela

13. Nicolae Alexandru

14. Tiplea Sorin

15. Panaite Elena Valerica

16. Zancu Flaviu Ștefan

17. Borșa Raul Bogdan

18. Anghel Maria Magdalena

19. Vrigeanu Ecaterina

20. Badea Ana

21. Barcuteanu Marius

22. Catrina Adriana

23. Luta Maria

24. Raduta Georgeta

II. Activitatea specifică derulată în

vederea asigurării sănătăţii şi

securităţii în muncă

III. Documentaţia specifică sistemului

de sănătate şi securitate în muncă


Ziua Interval

orar

Modulul/disciplina

I.

(4 ore)

II.

(8 ore)

15-17 Modul I-Legislaţia specifică sistemului de sănătate şi

securitate în muncii

Legislaţia sănătăţii şi securităţii în muncă (SSM)

Comitetul privind sănătatea şi securitatea în muncă (CSSM)

17-19

9-11 Obligaţiile angajatorului

11-13

14-16

16-18 Constituirea comisiei pentru sănătate şi securitate în muncă

(CSSM) III. 9-11


(4 ore) 11-13 Evaluare Modul I

IV.

(4 ore)

15-17 Modul II – Activitatea specifică derulată în vederea

asigurării sănătăţii şi securităţii în muncă

Activitatea CSSM/SSM

Instrucţiuni proprii

17-19

V.

(8 ore)

9-11

11-13 Instructaje

Evaluarea riscurilor 14-16

16-18 Planul de măsuri

VI.

(4 ore)

9-11

11-13 Evaluare Modul II

VII.

(4 ore)

9-11 Modulul III - Documentaţia specifică sistemului de sănătate

şi securitate în muncă

Documentaţia CSSM/SSM 11-13

VIII.

(8 ore)

9-11

11-13 Standarde de calitate privind: primul ajutor, PSI, siguranţa şi

securitatea celor implicaţi în procesul instructiv educativ

14-16

16-18

IX.

(4 ore)

9-11 Portofoliul de practică

11-13 Evaluare Modul III

Modul

de

practică

26 ore Practică în CEAC-ul unităţii de învăţământ de provenienţă

Evaluare

finală

6 ore Evaluare finală: prezentarea, în şedinţă publică, a unui demers

de autoevaluare - 6 ore

TOTAL 80 ore










portofoliu privind documentaţia SSM la nivelul unităţilor de învăţământ.





Ponderea diferitelor forme de evaluare este:

Evaluarea de parcurs (realizată de către formatori pentru fiecare cursant pe baza

activităţii din timpul sesiunilor de formare) – 25%;

Evaluarea portofoliului privind documentația SSM - 50%;

Răspunsurile la interviu - 25%.








5.8. Centre de formare acreditate:București, Iași, Piatra-Neamț, Vaslui, Baia-Mare,

Cluj-Napoca, Craiova,Tg.-Jiu, Constanța, Buzău, Slobozia, Pitești, Ploiești, Tg.-Mureș,

Arad.






1. DENUMIREA PROGRAMULUI: Scrierea şi managementul proiectelor

2. TIPUL DE PROGRAM:

Programe tematice sau modulare realizate prin stagii nondisciplinare, acreditat prin

OMECTS nr.4736/2012

Nr.ore: 72

Nr.credite: 18 CPT

3. FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: de zi și la distanță

4. GRUP ŢINTĂ: cadre didactice din învăţământul preuniversitar: membri de sindicat şi/sau

membri în Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii (CEAC), cadre didactice care fac

parte din managementul şcolii, cele ce doresc sa dezvolte proiecte prin accesarea de fonduri

europene (Fondul Social European) - grupe de 25 de formabili


5.1.Scopul

Îmbunătăţirea sistemului naţional de învăţământ prin abilitarea cadrelor didactice în

proiectarea şi implementarea proiectelor cu finanţare europeană în vederea dezvoltării

societăţii bazate pe cunoaştere

5.2.Obiective

O1: Cunoaşterea legislaţiei specifice în vigoare în vederea accesării fondurilor europene

(Fondul Social European);

O2: Parcurgerea etapelor specifice proiectelor prin prisma asigurării calităţii: proiectare-

implementare-evaluare-îmbunătăţire;

O3: Dezvoltarea competenţelor de adminsitarare a unor instrumente specifice;

O4: Identificarea nevoilor existente la nivel de subsistem educaţional.

Obiective specifice:

Scrierea cererii de finanţare;

Corelarea nevoilor cu domeniile de intervenţie pe care se pot depune proiecte;

Respectarea criteriilor de eligibilitate existente pentru proiect;

Proiectarea graficului de activităţi;

Alocarea bugetului în corealţie cu activităţile propuse;

Cunoaşterea politicilor de achiziţii publice necesare derulării proiectelor.


Scrierea și mangementul proiectelor CNF - FSLI | 2


5.3.1. Competenţe generale:

Îmbunătăţirea calificării cadrelor didactice prin însuşirea şi exersarea practicilor de

proiectare şi implementare a proiectelor.

Dezvoltarea responsabilităţii şi asumării deciziilor luate;

Susţinerea dezvoltării carierei în învăţământ prin valorificarea oportunităţilor

generate de expertiza căpătată.

5.3.2. Competenţe specifice

Formarea/dezvoltarea competenţei de elaborare a modalităţilor de implementare a

proiectului;

Formarea/dezvoltarea competenţei de estimare a resurselor;

Formarea/dezvoltarea competenţei de asigurare a resurselor operaţionale pentru

proiect;

Formarea/dezvoltarea competenţei de asigurare a respectării prevederilor

contractuale ale proiectului;

Formarea/dezvoltarea competenţei de identificare si de analizare a riscurilor, a

priorităţilor

Formarea/dezvoltarea competenţei de lucru în echipă, precum şi de orientarea muncii

echipelor si experţilor pentru realizarea obiectivelor organizaţionale;

Formarea/dezvoltarea competenţei de implementare a proiectului.


Modulul/disciplina Nr total

ore

Nr.ore

teorie

Nr.ore

aplicaţii

practice

Nr.ore

evaluare

Modulul 1- Elemente introductive

Abordări şi concepte folosite în

managementul proiectelor. Elemente de

succes

2 ore 40 min 1 oră şi 10

min

(70 min)

10 min

Cadrul de funcţionare al Fondului Social

European şi al programelor operaţionale

structurale în Romania (instrumente

structurale şi legislatie generala)

2 ore 50 min 1 oră 10 min

Identificarea ideilor de proiect. Analiza

factorilor interesaţi

2 ore 30 min 1 oră şi

20 min

(80 min)

10 min

Analiza problemelor. Justificarea şi

contextul proiectului


min

(70 min)

10 min


Modulul 2- Elemente de conțiunut

Scopul şi obiectivele proiectului. Analiza

strategiei proiectului


min

(70 min)

10 min

Planificarea activităţilor – graficul

Gantt


20 min

(80 min)

10 min

Estimarea resurselor proiectului 2 ore 20 min 1 oră şi

30 de min

(90 min)

10 min

Bugetul proiectului. Categorii de

cheltuieli in cadrul programelor de

finanţare. Identificarea şi analiza

riscurilor


30 de min

(90 min)

10 min

Modulul 3- Criterii de reuşită în managementul de proiect

Monitorizarea si evaluarea proiectului.

Rezultate anticipate si indicatori


min

(70 min)

10 min

Sustenabilitatea proiectelor. Contractul

de finantare


min

(70 min)

10 min

Achizitii publice. Legea privind

achizitiile publice. Documentaţia

necesară


30 de min

(90 min)

10 min

Managementul comunicării în proiecte.

Publicitatea şi informarea privind

continutul si activitatile proiectului.

Managementul echipei de proiect


min

(70 min)

10 min

Total Modul 1-3 24 ore

Modulul 4. Scrierea cererii de

finanţare

Scrierea proiectului (tutoriat on line)

43 ore

Evaluare finală 5 ore

TOTAL ore 72 ore

Notă: În fiecare sesiune: sesiunile de teorie vor fi nu mai mult de 25%, accentul punându-se

pe aplicaţii şi evaluare continuă ( 75% aplicaţii şi evaluare continuă).



Modul Formatori

Modulul 1- Elemente introductive

1. Iosifescu Şerban Constantin

2. Mihailă Constanţa

3. Dogaru Mariana

4. Paraschiva Alina

5. Palade Eugen

6. Cornea Alexandra

7. Vadasz Levente

8. Militaru Cristina

9. Mera Ioana

Modulul 2- Elemente de conțiunut 1. Iosifescu Şerban Constantin


3. Dogaru Mariana

4. Paraschiva Alina

5. Palade Eugen

6. Cornea Alexandra

7. Vadasz Levente


9. Mera Ioana

Modulul 3- Criterii de reuşită în

managementul de proiect



3. Dogaru Mariana

4. Paraschiva Alina

5. Palade Eugen

6. Cornea Alexandra

7. Vadasz Levente


9. Mera Ioana

10. Carney Corina

Modulul 4. Scrierea cererii de

finanţare



3. Dogaru Mariana

4. Paraschiva Alina

5. Palade Eugen

6. Cornea Alexandra

7. Vadasz Levente


9. Mera Ioana

10. Carney Corina



Ziua Interval

orar

Modulul/disciplina

I

(8 ore)

Sesiunile

1,2, 3 şi

4

9-11 Modulul 1. Elemente introductive

Sesiune introductivă – prezentare participanţi şi conţinutul

cursului

Abordări şi concepte folosite în managementul proiectelor.

Elemente de succes.

11-13 Cadrul de funcţionare al Fondului Social European şi al

programelor operaţionale structurale în România

(instrumente structurale şi legislaţie generală)

13-15 Identificarea ideilor de proiect

Analiza factorilor interesaţi

15-17 Analiza problemelor

Justificarea şi contextul proiectului

II

(8 ore)

Sesiunile

5,6, 7 şi

8

9-11 Modulul 2. Elemente de conţinut

Scopul şi obiectivele proiectului

Analiza strategiei proiectului

11-13 Planificarea activităţilor – graficul Gantt

13-15 Estimarea resurselor proiectului

15-17 Estimarea resurselor proiectului (concluzii)

Test de evaluare intermediară

III

(8 ore)

Sesiunile

9,10, 11

şi 12

9-11 Bugetul proiectului

Categorii de cheltuieli in cadrul programelor de finanţare

Identificarea şi analiza riscurilor

11-13 Modulul 3. Criterii de reuşită în managementul de proiect

Monitorizarea şi evaluarea proiectului

Rezultate anticipate şi indicatori

Sustenabilitatea proiectelor

Contractul de finantare

13-15 Managementul comunicării în proiecte

Managementul echipei de proiect

15-17 Achiziţii publice. Legea privind achiziţiile publice.

Documentaţia necesară.

Concluzii

Tutoriat

on line

43 ore Modulul 4. Scrierea cererii de finanţare

Activitate practică

Scrierea unei cereri de finanţare

Evaluare

finală

5 ore Test grilă

Prezentarea cererii de finanțare

TOTAL 69 ore







programelor de formare oferite de aceştia.

Examenul final va consta în susţinerea probei practice, respectiv proiectul realizat pe

parcursul programului şi proba scrisă care constă în evaluarea cunoştintelor acumulate în

managementul de proiect prin intermediul unui test grilă.

Participanţii vor parcurge toate etapele unui proiect, de la planificare până la evaluarea

proiectului. La sfarşitul cursului, aceştia vor susţine un examen de absolvire, care va consta

dintr-o probă teoretică (test grilă) şi o probă practică (un proiect redactat).

Evaluarea finală se va realiza pentru fiecare cursant, independent. Evaluarea se va face prin

raportarea la 4 criterii de referinţă distincte iar gradul de îndeplinire este notat de la 1 la 10

pentru fiecare criteriu.

Criteriul ştiinţific (Cs)- utilizarea corectă a conceptelor

Criteriul estetic (Ce)- mod de organizare, structurare a lucrării

Criteriul profesional (Cp)- capacitatea de prezentare a lucrării în manieră cursivă,

logică, relevantă

Criteriul evaluării de progres (Cep)- grad de implicare pe parcursul programului de

formare

Punctajul final acumulat de fiecare cursant va fi calculat după următoarea formulă de calcul:

P = 0,1 Cs + 0,1 Ce + 0,4 Cp + 0,4 Cep

Structura portofoliului va cuprinde:

1. Studiu de caz. Realizarea unei aplicaţii pentru un proiect

Cursantul va susţine în faţa comisiei şi a colegilor cererea sa de finanţare, argumentând

alegerea ideii de proiect. Prezentarea va avea durata de 10-15 minute. Aprecierea

portofoliului şi a susţinerii cererii de finanţare se face prin calificative (Excelent, Foarte

Bine, Bine, Suficient, Insuficient) prin corelarea punctajului obţinut cu calificativele.

Punctaj 9-10 calificativ Excelent

Punctaj 8-9 calificativ Foarte bine

Punctaj 6-8 calificativ Bine

Punctaj 5 calificativ Suficient

Punctaj 1-4 calificativ Insuficient.

5.8. Centre de formare acreditate: București






1. DENUMIREA PROGRAMULUI: Educație anteprenorială şi leadership

2.TIPUL DE PROGRAM:

Program modular realizat prin stagii nondisciplinare, acreditat prin OMEN nr.4363/2013

Nr.ore: 60

Nr.credite: 15 CPT


4.GRUP ŢINTĂ: cadre didactice din învăţământul preuniversitar (grupe de câte 25 de

cursanţi)


5.1.Scopul

Formarea competenţelor antreprenoriale ale cadrelor didcatice şi punerea lor în practică

în contextul mediului de afaceri românesc

5.2.Obiective

O.1: Realizarea planului de afaceri

O2: Stabilirea tipului de leadership optim pentru organizaţia propusă

O.3: Proiectarea dezvoltării organizaţionale prin rapoartare la valorile organizaţionale

identificate

O.4: Analizarea studiilor de caz ale companiilor de succes din economie

O.5: Realizarea arborilor decizionali şi a strategiei d ecomunicare în companie


5.6.1. Competenţe generale:

- Formarea limbajului specific leadership-ului şi managementului;

- Dezvoltarea profesională şi personală a cadrelor didactice vizate;

- Dezvoltarea capacităţii de autoreflecţie.

5.6.2. Competenţe specifice

- Formarea unui sistem teoretic care să includă conceptele şi modul de gândire economic

într-o societate democratică;

- Formarea deprinderilor practice specifice antreprenoriatului şi leadership-ului în

situaţii caracteristice economiei de piaţă;


Educația antreprenorială și leadership CNF - FSLI | 2

- Formarea deprinderilor de leader în activitatea profesională;

- Formarea de abilităţi practice în ceea ce priveşte poziţiile de leader, manager,

director, specialist şi angajat.


Modul/disciplina Nr.

total ore

Nr. ore

teorie

Nr. ore

aplicaţii

practice

Nr. ore

evaluare

continuă

I.Educaţie antreprenorială

-Antreprenorul-întreprinzătorul

-Identitatea companiei

-Organizarea unei companii

-Planul de afaceri; Afacerea mea

16 ore 2 ore 13 ore 1 oră

II. Leadership

-Conducerea unei companii –

managementul resurselor umane

-Tipuri de leadership. Leaderul şi

valorile organizaţionale

-Proiectarea dezvoltării

organizaţionale

-Procesul decizional. Comunicarea

în organizaţie

16 ore 2 ore 13 ore 1 oră

Modul de practică

Realizarea unui plan de afaceri

22 ore - - -

Evaluare finală

6 ore - - -

Total


Notă: În fiecare sesiune: 1/3 din sesiune reprezintă teorie, 2/3 aplicaţii şi evaluare continuă.



Modul Formatori

Modul I. Educaţie antreprenorială


2. Mariana Dogaru

3. Maria Mihestiean

4. Mihaela Nicolae

5. Mihaela Popa

6. Alexandra Cornea

Modul II. Leadership

Modul de practică



Ziua/

Sesiunea

Interval

orar Modulul/disciplina

I.(4 ore)

Sesiunea

1, 2

15-17

17-19

MODULUL I. Educaţie antreprenorială

Prezentarea generală a programului de formare

„Educaţie antreprenorială şi leadership”

- Antreprenorul-întreprinzătorul

Activitate practică 1

-Realizarea unor tipologii de antreprenori pe studii de

caz

II.(2 ore)

Sesiunea 3 9-11


Identitatea companiei

Activitate practică 2

-Identificarea din studii de caz a elementelor de

identitate ale companiilor

-Stabilirea propriilor elemente de identitate pentru

compania propusă

II.(6 ore)

Sesiunile

4,5,6

11-13

13-15

15-17


-Organizarea unei companii

Activitatea practică 3

Studii de caz. Organizarea companiilor


Ziua/

Sesiunea

Interval

orar Modulul/disciplina

III.(4 ore)

Sesiunile

7, 8

11-13

13-15


-Planul de afaceri; Afacerea mea


Proiectarea activităţilor de evaluare internă şi de

îmbunătăţire a calităţii, pe baza RAEI-ului anterior

IV.(4 ore)

Sesiunea

9, 10,

15-17

17-19

MODULUL II. Leadership

-Conducerea unei companii – managementul resurselor

umane


Studii de caz. Necesarul de personal în companie

V.(4 ore)

Sesiunea

11, 12

9-11

11-13


-Tipuri de leadership. Leaderul şi valorile

organizaţionale


-Studii de caz. Tipuri de leadership. Valori

organizaţionale

V.(4 ore)

Sesiunea

13, 14

13-15

15-17


Proiectarea dezvoltării organizaţionale


Stabilirea strategiei de dezvoltare.Analiză studii de

caz

VII.(4 ore)

Sesiunea

15, 16

9-11

11-13


Procesul decizional. Comunicarea în organizaţie


Arbori decizionali. Studii de caz

22 ore

11 zile/

2 ore

Modul de practică


VIII.

(6 ore) 6 ore EVALUAREA FINALĂ A PARTICIPANŢILOR











portofoliu ce va cuprinde un demers de autoevaluare.

Evaluarea finală se va realiza pentru fiecare cursant, independent.

Structura portofoliului va cuprinde:

1. Testele grilă aplicate la finalul fiecărui modul;

2. Planul de afaceri. Afacerea mea.

Portofoliul va conţine toate componentele mai sus menţionate în format printat şi în format

electronic (CD).

La evaluare, portofoliul va fi prezentat integral. Prezentarea va avea durata de 10-15 minute.

Evaluarea finală a planului de afaceri se va face astfel:

Plan de afaceri-idee-2 puncte

Dimensionarea resursei umane -3 puncte

Strategia de dezvoltare organizaţională-2 punct

Valorile organizaţiei şi procesul decizional-3 puncte

În final, se va face media punctajelor obţinute şi se vor acorda calificative ( Foarte Bine,

Bine, Suficient, Insuficient) prin corelarea punctajului obţinut astfel:


o Punctaj 8-9 calificativ Foarte bine




5.8. Centre de formare acreditate: București, Piatra-Neamț, Bistrița






1.DENUMIREA PROGRAMULUI: Dialogul social și leadership în educație

2.TIPUL DE PROGRAM: program modular realizat prin stagii nondsciplinare, în curs de

acreditare

Nr.ore: 63





5.1.Scopul

Formarea competenţelor de dialog social şi leadership ale cadrelor didcatice şi punerea lor în

practică în contextul sistemului educaţional


O.1: Realizarea sumarului legislativ privind drepturile şi obligaţiile cadrelor didactice din

sistem;

O.2: Proiectarea unui sistem de informare şi consultare a membrilor de sindicat la nivel de

sistem;

O.3: Stabilirea tipului de leadership optim pentru organizaţia propusă;

O.4: Identificarea modalităților de rezolvare a conflictelor prin comunicare analizând studii

de caz;

O.5: Dezvoltarea competenţelor de lider la nivelul organizaţiei.




Dezvoltarea comunicării prin dialog

social

Competenţe de comunicare şi relaţionare

A selecta căile și mijloacele de comunicare

adecvate în vederea eficientizării dialogului

social


Dialogul social și leaderhip în educație CNF - FSLI | 2

A se adapta la situații variate/neprevăzute


educaționale

A soluționa situațiile conflictuale, în urma

investigării, prin mediere și negociere, în


responsabilitate


sociale


A valoriza particularitățile individuale și de


unei comunicări eficiente

A adopta un comportament adecvat în

raporturile cu interlocutorii pentru realizarea

unui climat de colaborare


leadership specifice membrului de

sindicat


A proiecta activitățile în vederea asigurării

premiselor realizării unui demers educațional

de calitate

A organiza activităţile în vederea realizării

obiectivelor atât la nivel instituţional, cât şi

regional

A gestiona actul decizional prin asumarea r-

ăspunderii sau delegarea responsabilităților în

cadrul grupurilor de lucru din unitatea de

învățământ/regional


Modul/Disciplina

Nr.

total

ore

Nr.ore

teorie

Nr.ore

aplicaţii

practice

Nr.ore

evaluare

Modulul 1. Dialogul social in

educaţie 20 ore 6 ore 8 ore 6 ore

1. Legislatia dialogului social -cadrul

european si cel national; 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

2. Structurile de dialog social in UE si

Romania; 4 ore 1 oră 2 ore 1 oră

3. Procesul de management al

informatiei si consultarea in sistemul

educational;

4 ore 1 oră 2 ore 1 oră


4. Drepurile și obligatiile partenerilor

de dialog social:

-negocierea contractului colectiv de

munca:

-drepturi si obligatii care decurg din

cadrul legislativ general și specific

(CM, LP, LEN, ROFUIP);

4 ore 1½

ore 1 oră 1½ ore

5. Mecanismele de finantare a

invatamatului si salarizarea

personalului.

4 ore 1½

ore 1 oră 1½ ore

Modulul 2. Comunicare si leadership 20 ore 6 ore 8 ore 6 ore

1. Comunicarea manageriala:

-elementele fundamentale ale

comunicarii;

-comunicarea in organizatie;

-tehnici de comunicare in procesul de

negociere: sedinta, managementul

conflictului;


2. Leadership educational:

-conceptul de leadership (teorii,

modele);

-tipuri de lideri;

-procesul decizional raportat la

tipurile de lideri;

-relațiile unui lider;

-dezvoltare organizațională din

perspectiva leadershipului praticat.



Evaluare 5 ore

TOTAL 63 ore

Practică în unitatea de învăţământ: realizarea unui portofoliu privind organizarea ședințelor

de lucru, negocierea, conflictele de muncă și relația cu mass-media

Nr.

crt.


de ore

Tutoriat

1. Pregatirea și organizarea unei ședințe; 4 Formatorii

modulelor I-II

2. Plan de negociere; 5

3. Managementul unui conflict de muncă; 5

4. Comunicat de presa 4

Total 18 ore



Modul

Formatori

Modulul 1. Dialogul social in educaţie

1. Zancu Flaviu

2. Vașcu Janina Elena

3. Ionescu Violeta

4. Popa- Stavri Cornelia

5. Avrămescu Emilian

6. Diț Alina

7. Râpă Aura-Alina

8. Antonescu Iuliana

Modulul 2.Comunicare si leadership

1. Anghel Alina

2. Frunzaru Valeriu

3. Toderici Ovidiu Florin

4. Sirca Florin

5. Chițu Eugenia Larisa

6. Martin Raluca

7. Tocaciu Mariana Iolanda

8. Birta Mariana

9. Cobel Gabriela Marusia

10. Ciuchi Rodica

11. Vasiliu Moise-Florentina

12. Popa Mihaela

13. Niță Niculina

14. Badea Ana

15. Vașcu Janina Elena

16. Sandu Cristiana Geanina


realizarea unui portofoliu privind

organizarea ședințelor de lucru, negocierea,

conflictele de muncă și relația cu mass-

media

Formatorii modulelor I-II




de ore

Modulul 1. Dialogul social in educaţie 20

1,2,3

13-15, 15-17 Legislatia dialogului social -cadrul european si

cel national;

4

17-19, 9-11 Structurile de dialog social in UE si Romania;

4

11-13, 13-15

Procesul de management al informatiei si

consultarea in sistemul educational;

4

15-17, 9-11

Drepurile si obligatiile partenerilor de dialog

social:

-negocierea contractului colectiv de munca:

-drepturi si obligatii care decurg din cadrul

legislativ general si specific (CM, LP, LEN,

ROFUIP);

4

11-13, 13-15 Mecanismele de finantare a invatamatului si

salarizarea personalului.

4

Modulul 2.Comunicare si leadership 20

4,5,6

13-15, 15-17,

17-19, 9-11,

11-13

Comunicarea manageriala:

-elementele fundamentale ale comunicarii;

-comunicarea in organizatie;

-tehnici de comunicare in procesul de

negociere: sedinta, managementul conflictului;

10

15-17, 17-19,

9-11, 11-13,

13-15

Leadership educational:

-conceptul de leadership (teorii, modele);

-tipuri de lideri;

-procesul decizional raportat la tipurile de

lideri;

-relațiile unui lider;

-dezvoltare organizațională din perspectiva

leadershipului praticat.

10

Modul 6.Practică

Realizarea unui portofoliu privind organizarea ședințelor de lucru,

negocierea, conflictele de muncă și relația cu mass-media

10

7,8,9 9 sesiuni Pregatirea și organizarea unei ședințe; 4

Plan de negociere; 5



de ore

Managementul unui conflict de muncă; 5

Comunicat de presa 4

10 Evaluare 5

TOTAL 63










portofoliu.


- Plan de pregatire și organizare a unei ședințe;

- Plan de negociere;

- Managementul unui conflict de muncă;

- Comunicat de presa.













5.8. Centre de formare în curs de acreditare: București, Iași,Piatra-Neamț, Baia-

Mare, Craiova, Constanța, Slobozia, Pitești, Tg.-Mureș, Arad.


CENTRUL NATIONAL DE FORMARE SINDICALĂ ŞI ...17-19 Tipuri de lideri 2 9-11, 11-13 Procesul...

Documents

Transcript of CENTRUL NATIONAL DE FORMARE SINDICALĂ ŞI ...17-19 Tipuri de lideri 2 9-11, 11-13 Procesul...