7/21/2019 Cei trei A

1/7

ABORDARE DUP REGULA CELOR 3 A

aPermitem copilului s aib controlul prin: Observaie- astfel c ajungem s

cunoatem i s nelegem mai bine copilulnostru. Ateptare- i dm copilului timpul de

care are nevoie pentru a-i exprimainteresele i simmintele. Ascultare - ceea ce ne permite s

rspundem mai adecvat copilului.

aNe adaptm principiului "mprtetemomentul" i mprtim activitatea prin: scimbarea r!ndului poiia fa n fa

l facem pe copil s neleag c lascultm prin:- imitare- interpretare-comentare-punerea de ntrebri

a#dugm informaii i experien prin: imitare i adugare interpretareextindere

-descriere-explicare-verbaliarea simmintelor-pretindere

-discuii despre viitor

adaptare

adugare

acceptare

7/21/2019 Cei trei A

2/7

$nvarea vorbirii cere timpuriu

Cum se dezvolt limbajul i experiena

#na are dreptate. %a ce bun s spui "leagn" dac nu poi s spui "mpinge"& $i putemajuta pe copii s nvee cuvinte noi de care au nevoi imit!nd ceea ce au spus i adug!ndun cuv!nt nou.

1. Imit i adaug

'na din cele mai uoare ci de a v nva copilul s comunice este s imitai sunetelei(sau gesturile lui) adug!nd apoi un cuv!nt sau aciune nou. *ac dorim ca copilul sne imite) trebuie s folosim cuvinte pe care le poate rosti i el.

Atunci cnd adugm un cuvnt sau aciune la ceea ce copilul deja tie, informaia nou pe care oadugm este mai uor de neles.

Procesul e simplu: punei ceea ce spune copilul !acei ceea ce face copilul

Adugai apoi un alt cuvnt sau aciune legat de cea pe care tocmai ai imitat"o.

7/21/2019 Cei trei A

3/7

2. Interpreteaz

'na din cele mai sensibile i eficiente ci prin care i putem transmite copilului c lnelegem este interpretarea a ceea ce el simte sau dorete prin folosirea cuvintelor i(sauaciunilor pe care el le-ar folosi dac ar putea comunica mai clar. *e asemenea) aceasta

preint avantajul c i ofer informaia de care are nevoie exact atunci c!nt i trebuie.

#ac oferim cu consecven copiilor notri un model pe care l pot urma, cu timpulcuvintele le vor deveni familiare, i atunci " o, ce bucurie$ %n acea cea mai mare dintre

toate &ilele, vor ncepe c'iar s foloseasc aceste cuvinte$

Spunnd ceea ce copilul ar spune dac ar putea i permites tie c l nelegem i i oer un model de limbaj care lva ajuta s nvee.

7/21/2019 Cei trei A

4/7

3. Dezvolt

$n stadiile incipiente ale devoltrii copilului este important ca limbajul s fie meninutc!t mai simplu. Pe de alt parte este uor s cai n capcana unor formule formate doardin dou cuvinte sau a rspunsului stereotip. #cest limbaj limitat ajunge rapid s parne-natural i limitea ocaiile de nvare oferite copilului.

*evoltarea mesajelor pe care copilul ni le transmite ajut copilul:

s neleag mai bine ceea ce experimentea s nvee s spun cuvinte noi

$n funcie de nivelul de nelegere al copilului) putem devolta orice subiect n multemaniere.

7/21/2019 Cei trei A

5/7

Patru modaliti de cretere a motivaiei de comuicare a copilului ide !cura"are a iteraciuii#

folosireajucriilor care i atrag foarte mult sau gsirea modalitii

de transformare a jucriilor obinuite n jucrii mai interesante.

transformarea situaiilor cotidiene n activiti de mare interes.

folosirea rutinelor sociale.

evitarea anticiprii nevoilor copilului.

+deile de mai jos sunt doar o mic mostr a situaiilor i activitilorspecifice pe care prinii le pot ncerca. %e putei da unul sau douexemple i apoi i putei lsa s devolte ideile n grupuri mici.

$olo%ireajucriilor de mare interes pentru a strni curiozitateasau motivaia de comunicare a copilului, de exemplu:

umflai baloane i apoi lsai-le s se deumfle pentru a st!rni reacii

verbale din partea copiilor i(sau cererea ca printele s repete acest lucru,

suflarea sau spargerea baloanelor de spun, activarea i reactivarea jucriilor cu cei,

folosirea jucriilor tip opa-mitic ce se baea pe elementul

surpri,

plasarea unei jucrii sau aliment favorite ntr-un borcan curat din

plastic cu un capac etan,

ascunderea lucrurilor n locuri neobinuite - de exemplu punerea

jucriei favorite a copilului n buunarul dv. sau ntr-un sertar din buctriepentru a fi descoperit ulterior de copil,

plasarea de fotografii cu tata i mama n mijlocul unui album cu poe

pentru a fi descoperite de copil,

ncurajarea folosirii de ctre copil a diferitelor materiale de joac) de

ex. plastilin) acuarele) etc.

folosirea unei cutii cu rol de main) castel) sau ascuntoare.

+

7/21/2019 Cei trei A

6/7

&ra%'ormarea %ituaiilor cotidiee ! activiti 'oarte itere%ate( dee)emplu#

privii pe fereastr mpreun cu copilul i artai-v foarteimpresionat de ceea ce se petrece afar,

verificai mpreun cu copilul cutia potal i fii surprins de ceea ce

descoperii acolo) apoi descidei corespondena mpreun cu el,

transformai mersul la cumprturi ntr-o ieire special prin

implicarea copilului n c!t mai multe feluri,

transformai desciderea sacoelor cu cumprturi sau a ambalajelor

articolelor cumprate ntr-o aventur a descoperirii,

atunci c!nd facei patul) jucai-v cu pernele,

ncrcai i descrcai maina de splat mpreun cu copilul,

implicai copilul n prepararea ranei) de ex. n gustarea i

amestecarea ingredientelor) apsarea pe butoanele blenderului) etc.,

c!nd folosii liftul) lsai copilul s apese butoanele.

E)emple de rutie %ociale

"cucu-bau" i diferitele sale variaii,

jocuri cu palmele,

c!ntece mbinate cu aciune,

g!dilare,

jocul de-a prinselea,

jocul de-a v-ai ascunselea,

str!mbturi amuante,

urca,

jocul de-a animalele) cpcunul) sau alte personaje din poveti.

7/21/2019 Cei trei A

7/7

E)emple de %ituaii ! %e va evita aticiparea evoilor copilului#

*e obicei copilul arat ceea ce i trebuie ntr-o situaie n care se simte n largullui) cum ar fi rutina cotidian) previibil. olosii urmtoarele mprejurri pentru

a atepta i a vedea ce va face copilul. au ntrebai copilul ce vrea s fac sau cevrea ca dv. s facei:

atunci c!nd nasturii sau ireturile trebuie nceiai(legate,

atunci c!nd vrea s ias din camer i ua trebuie descis,

atunci c!nd intr ntr-o camer ntunecoas,

atunci c!nd se afl n faa ciuvetei pentru a se spla pe m!ini,

atunci c!nd i se toarn ceva de but sau mai dorete o porie,

atunci c!nd ceva a cut pe podea,

atunci c!nd se alege o carte sau o jucrie.