CATALOG ACADEMIC

CNEu

2013-2015

1

CATALOG ACADEMIC CNEu 2013-2015

CUPRINS

I. INTRODUCERE 4

A. PROFILUL CNEu 4

B. MISIUNEA CNEu 4

C. DECLARAŢIA DE CREDINŢĂ 5

D. VALORILE CNEu 6

E. CARACTERUL EDUCAŢIEI CNEu 7

F. ISTORIA CNEu 8

G. ACREDITĂRI, AFILIERI ŞI ACORDURI DE COLABORARE 9

H. CENTRE ŞI LOCAŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT 11

I. CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE 13

II. POLITICI ACADEMICE 15

A. ADMITERE ŞI ÎNSCRIERE 15

1. Cerinţe de admitere 15

2. Studenţi maturi 16

3. Responsabilităţile studenţilor 16

4. Programa aplicabilă 16

5. Credite transferabile 16

6. Perioada de Studiu 17

7. Formalităţile de încheiere la absolvire 17

8. Definiţii ale anului şcolar şi trimestrelor 17

B. REGULI LEGATE DE CURSURI 18

1. Cerinţele academice 18

2. Integritatea academică 18

2

3. Competenţe lingvistice 18

4. Prezenţa la cursuri 19

5. Regulament pentru predarea lucrărilor cu întârziere 19

6. Evaluarea cursurilor 19

7. Cursuri obişnuite 19

8. Cursuri online 20

9. Cursuri care utilizează video conferinţa 20

10. Studiu îndrumat 20

C. NOTAREA 21

1. Sistemul de notare 21

2. Audierea cursurilor 22

3. Renunţarea la un curs 22

4. Nepromovarea- opţiunea de reluare 22

5. Calificativul “Incomplet” 22

6. Probaţiunea academică şi eligibilitatea 23

7. Distincţii la absolvire 23

8. Foaia matricolă 23

D. REGULAMENTUL CERERILOR ACADEMICE ŞI PROCEDURA 24

III. FINANŢE 25

IV. REZULTATE EDUCAŢIONALE INTENŢIONATE 26

V. PROGRAMA CNEu 30

A. INTRODUCERE 30

B. SCHEMA PROGRAMEI 31

C. DESCRIEREA CELOR NOUĂ GRUPURI 31

D. CNEu ŞI TRATATUL DE LA BOLOGNA 33

3

E. DEZVOLTAREA STUDENŢILOR LA CNEu 36

1. Scop şi funcţionare 36

2. Privire de ansamblu 37

VI. SPECIALIZĂRILE CNEu 41

A. ATESTAT ÎN FORMARE SPIRITUALĂ (AFS) ŞI SPECIALIZAREA ÎN 41

FORMARE SPIRITUALĂ (SFS)

B. LICENȚA ÎN SLUJIRE CREŞTINĂ (LSC) ŞI SPECIALIZAREA ÎN 43

SLUJIRE CREŞTINĂ (SSC)

VII. CERINŢE EDUCAŢIONALE PENTRU HIROTONISIRE 46

VIII. PROGRAME EDUCAŢIONALE 47

A. CENTRE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ÎN CSI 47

B. CENTRE DE ÎNVĂȚĂMÎNT ÎN EUROPA CENTRALĂ 49

C. FRANȚA 51

D. GERMANIA 53

E. UNGARIA 55

F. ITALIA 57

G. OLANDA 59

H. PORTUGALIA 61

I. SCANDINAVIA 63

J. SPANIA 65

IX. CODURILE CURSURILOR 67

X. DESCRIEREA CURSURILOR 70

XI. CADRELE DIDACTICE 88

XII. CONDUCEREA ŞI ADMINISTRAŢIA 97

XIII. CENTRELE EDUCAŢIONALE 101

XIV. INFORMAŢII GENERALE 112

4

I. INTRODUCERE A. PROFILUL CNEu Colegiul Nazarinean European (CNEu) este o instituţie vocaţională de slujire creştină care oferă un ciclu scurt de învăţământ terțiar (universitar) vocaţional pentru slujirea creştină. Aceasta înseamnă că CNEu intenţionează să ajute studenţii să se pregătească pentru lucrarea vocaţională în biserici sau organizaţii creştine. CNEu este o instituţie nazarineană de învăţământ. Aceasta înseamnă că programele educaţionale ale CNEu reflectă moştenirea teologică wesleyană, dar nu în mod exclusiv. De asemenea presupune că educaţia asigurată de CNEu corespunde cerinţelor educaţionale ale Bisericii Nazarineanului pentru lucrători hirotonisiţi în regiunea Eurasia. CNEu oferă specializări acreditate și neacreditate. Atestatul în Formare Spirituală (60ECTS) și Licența în Slujire Creștină (120 ECTS) sunt acreditate de către Asociația de Acreditare Evanghelică Europeană (EEAA) și asigură admiterea la următorul nivel de învățământ universitar. Specializarea în Formare Spirituală (60 ECTS) și Specializarea în Slujire Creștină (120ECTS) nu sunt acreditate. CNEu este o şcoală cu locaţii multiple cu o administraţie generală şi cu multe centre de studiu diferite. Cadrele didactice provine şi slujeşte în ţări diferite şi studenţii studiază cu jumătate de normă în unul din centrele de studiu. CNEu nu este limitat la o singură clădire sau o locaţie anume; este o reţea de educaţie a persoanelor care locuiesc şi muncesc în diferite ţări. CNEu deserveşte bisericile din Europa continentală şi Comunitatea Statelor Independente (CSI), oferindu-le un program educaţional general, recunoscut. În aceste ţări, bisericile se confruntă cu provocări aparte în lucrarea creştină, şi programa CNEu este alcătuit avându-se în vedere aceste provocări, încercând să echilibreze dezvoltarea generală europeană şi a CSI cu dificultăţile regionale şi naţionale. B. MISIUNEA CNEu Prin educaţie care transformă, reflectând moştenirea teologică wesleyană, Colegiul Nazarinean European are ca obiectiv împuternicirea ucenicilor lui Hristos să participe la misiunea lui Dumnezeu şi să slujească în comunităţile creştine.

5

Educaţie care transformă: Educaţia care transformă se concentrează pe persoană în totalitate (cunoștințe, competenţe, caracter), în context, urmărind să aducă o schimbare în cei implicaţi (studenţi şi profesori, de asemenea). Moştenire teologică wesleyană: Accentul teologiei wesleyene este sfinţenia, istoria transformării prin cooperarea cu omenirea care este împuternicită prin har. Împuternicire: Instruirea studentului nu este scopul final; este un mijloc care îl împuterniceşte pe cel care învaţă să devină o persoană care slujeşte celorlalţi. Ucenici ai lui Hristos: Educaţia asigurată de CNEu caută să clădească pe o bază a ucenicizării; intenţionează să-i echipeze în continuare pe aceia care sunt deja maturi (și cresc) ca şi ucenici ai lui Isus, aşa încât aceştia să fie pregătiţi pentru o slujire creştină specifică care necesită cunoştinţe teologice aprofundate, conştientizare şi abilităţi mai specifice. Participare: Ca şi creştini, noi nu ne construim propria lume. Suntem atraşi într-o mişcare iniţiată de Dumnezeu; noi nu putem să revendicăm stăpânirea la nici un nivel. Misiunea lui Dumnezeu: Noi slujim lui Dumnezeu luând parte la acţiunea de salvare a lumii. Slujire: A conduce este a sluji. Liderii slujesc lui Dumnezeu, slujesc trupului Său şi slujesc celorlalţi. Comunităţi locale de creştini: Biserica este, în primul rând, întruparea lui Hristos într-un context anume. Biserica apare la nivel local, şi reprezentanţii şi liderii bisericii sunt chemaţi să slujească biserica ca şi trupului lui Hristos într-un anume context.

C. DECLARAŢIA DE CREDINŢĂ Colegiul Nazarinean European este o instituţie al Bisericii Nazarineanului, şi, astfel, programa, predarea şi standardele de conduită sunt bazate pe Articolele de credinţă ale Bisericii Nazarineanului. CNEu întâmpină şi studenţi din alte denominaţiuni care simt că vor beneficia de natura şi calitatea educaţiei asigurate de CNEu. Noi credem:

1. Într-unul Dumnezeu – Tatăl, Fiul şi Duhul Sfânt. 2. Că Vechiul şi Noul Testament, date prin inspiraţie deplină, conţin tot adevărurile

necesare pentru credința şi trăirea creştină.

6

3. Că omul este născut având o natură decăzută și este, prin urmare, înclinat în mod continuu spre rău.

4. Că cei care nu se pocăiesc până la sfârșit sunt pierduți fără speranță și pe veci. 5. Că ispășirea prin Isus Hristos este pentru întreaga umanitate; și că oricine se

pocăiește și crede în Domnul Isus Hristos este îndreptățit și născut din nou și salvat de sub domnia păcatului.

6. Că cei credincioșii trebuie sfințiți pe deplin, ulterior nașterii din nou, prin credința în Domnul Isus Hristos.

7. Că Duhul Sfânt mărturisește față de nașterea din nou și de asemenea față de sfințirea deplină a credincioșilor.

8. Că Domnul nostru va reveni, morții vor fi înviați, și judecata finală va avea loc. D. VALORILE CNEu

Colegiul Nazarinean European reflectă valorile fundamentale ale Bisericii Nazarineanului: noi suntem o comunitate de creştini; suntem o comuninate a sfinţeniei; suntem o comunitate de misiune. Acestea sunt exprimate la institutul nostru educaţional prin norme şi valori specifice.

CNEu este o comunitate de ucenici. Ca şi instituţie de învăţământ universitar, este frecventat de intelectuali şi de cei care caută cunoştinţe pentru a le folosi pentru Împărăţia lui Dumnezeu. Orice funcţie sau titlu ar purta membrii săi, se aşteaptă de la ei să înveţe unii de la alţii, să fie ascultători şi să crească în credinţă şi asemănare cu Hristos. Ca şi comunitate de învăţământ, CNEu este chemat la autenticitate şi integritate. Noi credem că nici o călătorie de credinţă, sau nici o căutare a valorilor academice nu se poate face de unul singur. Noi suntem răspunzători unii altora în ceea ce priveşte studiile şi trăirea noastră. În cele din urmă, ceea ce afectează pe unul dintre noi ne va afecta pe toţi. Din această perspectivă, noi considerăm incorectitudinea academică ca şi încălcare directă a comunităţii noastre şi credem că o căutare inutilă, fără tragere de inimă a cunoaşterii şi a adevărului aduce prejudicii atât în mod individual cât şi comunităţii de discipoli ca şi întreg.

CNEu este o comunitate de credincioşi. Membrii noştri se străduiesc să se respecte şi să se preţuiască unii pe alţii. Ne dăm silinţa, ca şi indivizi şi ca şi comunitate, să căutăm o relaţie strânsă cu Domnul şi să reflectăm asemănarea cu El. Vieţile care le trăim nu sunt împărţite în „sacru” şi „lumesc”. Tot ceea ce facem, facem în faţa lui Dumnezeu, şi ne încurajăm unii pe alţii să-L căutăm pe El din toată inima.

Ca şi comunitate internaţională de credincioşi, CNEu se angajează să respecte diversitatea creaţiei lui Dumnezeu. Noi suntem o comunitate de învăţământ care

7

beneficiază în urma influenţei numeroaselor culturi şi a varietăţii vaste de experienţe de viaţă, şi noi apreciem şi respectăm aceste deosebiri. Ne străduim să fim inclusivi şi să ne acceptăm, în ciuda deosebirilor dintre noi, pentru că suntem legați şi prin harul lui Dumnezeu şi incluşi în dragostea Sa şi căutăm să fim a parte a lucrării Sale în lume. Binecuvântat în atât de multe feluri, CNEu este, şi este angajat să fie, o comunitate de recunoştinţă. Înţelegem că puţini oameni din lume au privilejul de a face parte dintr-o astfel de comunitate şi acest nivel de studii academice. De asemenea realizăm că beneficiem în urma eforturilor şi angajamentelor multora. În timp ce primim cunoştinţe, noi căutăm să le împărtăşim şi să le folosim în slujire. Recunoscând influenţa unii asupra altora, îi invităm şi pe aleşi să ni se alăture, şi sperăm la o eficienţă sporită în a atinge lumea din jurul nostru. Oferindu-ni-se un prilej să învăţăm şi să creştem, noi dorim să extindem această binecuvântare asupra vieţilor altora, asupra altor locuri. E. CARACTERUL EDUCAŢIEI CNEu

În programele sale educaţionale, Colegiul Nazarinean European tinde spre excelenţă academică, formare spirituală continuă şi practicarea şi dezvoltarea deprinderilor şi abilităţilor de slujire ideale şi relevante pentru context şi care reflectă o atitudine de “lucrător slujitor” asemenea lui Hristos. Concentrat pe dezvoltarea holistică a unei persoane într-un anumit cadru, curriculumul CNEu este conceput să ajute studenţii să atingă cele patru rezultate educaționale definite de Biserica Nazarineanului pentru echiparea pentru slujire. Cele patru rezultate, sau cei „patru C”, fac o legătură între domeniul cunoştinţelor sau fondul, competenţele, dezvoltarea caracterului personal şi a sensibilităţii pentru dificultăţile contextului cu slujirea creştină efectivă.

Scopul acestei educaţii poate fi descrisă în trei enunţuri: educaţia ca vocaţie, educaţia ca transformare, şi educaţia ca reînnoire.

Educaţia ca vocaţie Educaţia este parte din dezvoltarea unamă spre maturizare. În timp ce oamenii învaţă, ei îşi dezvoltă identitatea, experimentează interesele lor, îşi explorează aptitudinile, şi găsesc o cale spre o anume carieră în viaţă. Prin educaţie, CNEu intenţionează să ajute studenţii să-şi definească identitatea, în primul rând, ca şi copil al lui Dumnezeu, aşa cum spune Psalmul 100:3. Încearcă să îndrume studenţii în timp ce aceştia descoperă cine sunt şi de unde vin, dar de asemenea încotro se îndreaptă. Intenţionează să meargă pe cale împreună cu studenţii în timp ce ei găsesc o chemare pentru viaţa lor care se potriveşte cu identitatea lor, creată de Dumnezeu şi modelată de experienţele lor. Educaţia asigurată de CNEu este ca un însoţitor într-o călătorie, şi noi sperăm că studenţii vor fi inspiraţi să continue să fie discipoli cât trăiesc.

8

Educaţia ca transformare Pentru mulţi oameni, educaţia este o acumulare de cunoştinţe. În orice caz, la CNEu nu suntem de acord cu aceasta. Noi credem că noţiunile nu sunt doar informaţii neutre, numai pentru a fi strânse şi păstrate. Spre deosebire de computere, noi oamenii nu înmagazinăm informaţii fără nici un rezultat. În schimb, cunoaşterea acţionează asupra învăţăcelului; influenţează perspectiva, valorile şi acţiunile persoanei. Educaţia teologică este în cele din urmă despre vestea bună cu privire la Isus Hristos. Aşa cum arată Pavel în Epistola către Romani 12:2, această cunoştinţă înnoieşte mintea şi transformă oamenii. Studiind vestea bună care schimbă vieţi şi istoria lucrării transformatoare a lui Dumnezeu în lume îşi poate atinge ţelul în timp ce studenţii se schimbă şi devin receptivi la puterea transformatoare a Dumnezeului Triunic. Preocuparea principală a CNEu în programa sa educaţională este acest fel de transformare, nu doar cunoaşterea, ca atare.

Educaţia ca reînnoire CNEu este convins că educaţia pe care o asigură trebuie să contribuie la o trezire completă a creştinismului autentic pentru a restaura rolul Bisericii ca şi agent transformaţional în societate. Biserica este marginalizată. Cei care se numesc creştini trebuie să fie reînnoiţi şi din punct de vedere intelectual, emoţional, etic şi social, aşa încât, în timp ce revitalizează Biserica, să participe pe deplin în lucrarea de misiune a lui Dumnezeu în societate.

F. ISTORIA CNEu

Colegiul a început ca viziune în 1963 în gândurile şi inimile lui Jerald Johnson, care slujea în Germania, şi Bob Cerrato, în Italia. Viziunea era să servească continentul european pentru echiparea persoanelor pentru lucrarea creştină. O clădire a fost găsită într-un mic oraş din Germania înconjurat de Elveţia, oraşul Busingen. Misiunea colegiului era să fie internaţional ca sferă de acţiune, cu Engleza ca mediu de învăţământ, şi să pregăteasccă persoane pentru hirotonisire şi lucrare creştină. Şcoala se numea Colegiul Biblic Nazarinean European (CBNE) şi era înfiinţat în 1965, primul rector fiind pastorul John B. Nielson; cursurile au început în 10 Ianuarie 1966.

De-a lungul existenţei sale, colegiul s-a concentrat pe scopul săi iniţial. În 1977, facultatea s-a afiliat Universităţii Nazarinene MidAmerica (UNM), prin care a fost capabilă să ofere diplome de licenţă în litere şi filozofie. În anii 1990, ca şi rezultat imediat a căderii comunismului şi a Cortinei de Fier, facultatea a început învăţământul teologic prin extindere, prin aceasta, extinzându-şi misiunea în a include studenţi din ţări diferite, care nu puteau să studieze în campusul din Busingen şi/sau să studieze în limba engleză. În 2001, denumirea i-a fost schimbată în Colegiul Nazarinean European (CNEu). Această schimbare se desfăşoară de câţiva ani, şi a fost acceptată în speranţa că noua denumire va reflecta profilul de instituţie de învăţământ mai exact.

9

Realizând că schimbarea rapidă a mediului european şi a CSI cere o modificare drastică a modului în care CNEu asigura educaţia teologică pentru lucrare creştină, facultatea a demarat în toamna anului 2004 un proiect de 7 ani de auto-schimbare. În ianuarie 2006, Consiliul de administraţie a acceptat noua strategie Înaintând care a rezultat din acest proiect. Stategia reafirma misiunea şi viziunea CNEu şi sublinia priorităţile organizatorice pentru viitoarea „facultate multiculturală şi multinaţională cu un campus și un centru administrativ şi multe centre de studiu în diferite tări europene şi ale CSI cu scopul „unei mobilităţi a cadrelor didactice şi a studenţilor între campus şi diferitele locaţii, cu scopul de a-i expune la cel mai înalt grad de învăţământ extins și rezidențial”.

În următorii ani CNEu a implementat strategia Înaintând. Facultatea şi-a adaptat structura academică şi administrativă pentru a susţine mai bine o instituţie cu locaţii multiple cu o structură închegată a colectivului profesoral şi a studenţilor, care trăiesc și studiază în diferite ţări, şi o programă cu loc pentru contextualizarea în variatele culturi europene şi CSI. În 2007/08 a fost lansat un nouă curriculum bazat pe rezultate, relevant pentru contextele diverse din Europa şi SIC. În acelaşi an, facultatea a adoptat de asemenea Sistemul European de Transfer și Acumulare a Creditelor (ECTS).

În timpul ultimului an cronologic al planului strategic, 2010-11, instituţia s-a aflat într-o situaţie diferită decât cea anticipată, chiar dacă toate obiectivele fuseseră realizate. CNEu a fost confruntat cu o evoluţie neprevăzută şi anume scăderea numărului de studenţi care se înscriau şi veneau în campus, provocări în acreditarea tuturor centrelor de studiu prin afilierea existentă cu UNM, şi diminuarea resurselor financiare şi de personal. Ca răspuns la aceste provocări, CNEu a decis să închidă programul rezidenţial în vara anului 2011 şi să se concentreze pe deplin pe centrele de studiu ale facultăţii. CNEu s-a dezvoltat ca instituţie pentru multe naţiuni cu centre de studiu în ţări diferite şi cu o administraţie generală care să împlinească misiunea facultăţii.

În Noiembrie 2012, instituţia a primit acreditarea de la Asociaţia de Acreditare Evanghelică Europeană (AAEE) pentru Atestatul în Formare Spirituală (60ECTS) şi Licența în Lucrare Creştină (120ECTS). G. ACREDITARE, AFILIERE ŞI ACORDURI DE COLABORARE

Acreditat de către Asociaţia de Acreditare Evanghelică Europeană (AAEE) CNEu este acreditat de către AAEE (www.eeaa.eu) pentru Atestatul în Formare Spirituală şi a Licenței în Lucrare Creştină oferite în majoritatea centrelor de studiu.

Instituţie de educaţie nazarineană recunoscută Colegiul Nazarinean European este înregistrat de către Comitetul Internaţional de Educaţie (CIE) al Bisericii Nazarineanului ca una dintre instituţiile oficiale de educaţie

10

ale Bisericii Nazarineanului şi este membru al Consiliului Educaţional Eurasia (CEE) al Bisericii Nazarineanului (www.nazarene.org).

Programă aprobată pentru lucrători hirotonisiţi în Biserica Nazarineanului Specializarea în Lucrare Creştină şi Licenţa în Lucrare Creştină a Colegiul Nazarinean European au fost aprobate de către Comitetul Consultativ Internațional pentru Cursuri (CCIC) al Bisericii Nazarineanului ca specializări care întrunesc cerinţele minime pentru lucrători hirotonisiţi în districtele Bisericii Nazarineanului pentru care CNEu asigură procesul educaţional. Fiecare district are cerințe bine definite pentru hirotonisire care fie urmează cerinţele minime fie depăşesc cerinţele stabilite de CCIC. Cu alte cuvinte, studenţilor CNEu care sunt candidaţi pentru hirotonisire li se cere de către districtul lor să absolve una din cele două programe de Lucrare Creştină. Unele districte solicită studii adiţionale. Este important să realizăm că districtele stabilesc aceste criterii - nu facultatea- şi că pot exista variaţii ale programei între districte; în orice caz, cerinţele pentru Atestatul în Lucrare Creştină au o programă comună pentru toate disctrictele.

Acorduri de colaborare cu Colegiul Teologic Nazarinean- Manchester În Iulie 2012 a fost semnat un memorandum de înţelegere cu CTN-Manchester pentru a sprijini o colaborare între cele două instituţii cu privire la ajutorul acordat una alteia în domenii de tehnologie, dezvoltarea colectivului profesoral şi transferul creditelor studenţilor.

Afilierea cu Universitatea Nazarineană MidAmerica Din 1977, Colegiul Nazarinean European s-a afiliat cu Universitatea Nazarineană Midamerica (UNM) din Olathe, Kansas, Statele Unite ale Americii (www.mnu.edu). Fără să mai poată acorda diplome de Licenţă în Religie, CNEu cercetează posibilitatea unei înţelegeri cu UNM care să permită studenţilor să-şi continue studiile la UNM pentru a obţine o Diplomă de licenţă în Religie de la UNM.

Acorduri de colaborare cu alte instituţii De-a lungul ultimilor ani Colegiul Nazarinean European a încheiat acorduri variate cu diferite instituţii cu privire la schimbul sau susţinerea studenţilor şi a cadrelor didactice. Toate aceste acorduri luau în calcul campusul din Busingen, şi vor fi reconsiderate având în vedere noua situaţie a CNEu.

- Evangelishe Theologishe Hogeschool, Veenendaal, Olanda - Universitatea Nazarineană Coreea, Chonan, Coreea de Sud - Universitatea Nazarineană MidAmerica, Olathe, Kansas, SUA - Colegiul Biblic Nazarinean, Colorado Springs, Colorado, SUA - Universitatea Nazarineană Nord-Vest, Nampa, Idaho, SUA - Universitatea Nazarineană Point Loma, San Diego, California, SUA - Universitatea Nazarineană Trevecca, Nashville, Tennessee, SUA

11

H. CENTRE ȘI LOCAŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT Colegiul Nazarinean European este o instituţie cu numeroase centre de studiu în multe ţări din Europa şi CSI. În general CNEu oferă cursuri la frecvenţă redusă în limba următoarelor ţări care găzduiesc centre de învățământ, împărţite în următoarele zone: Comunitatea Statelor Independente Armenia, Asia Centrală (Kazakhstan, Kyrgyzstan), Rusia, Ucraina Europa centrală Albania-Kosovo, Bulgaria, Ungaria, România Europa vest-mediteraneană Franţa*, Italia, Portugalia, Spania Europa de nord Germania, Olanda, Scandinavia* În centrele sau ţările marcate cu * se oferă un număr limitat de cursuri; nu este accesibilă o programă completă. Profilul unui centru de învățământ activ

1. Oferirea cursurilor în mod sistematic cu un total de minim 15 ECTS pe an.

2. Programă pentru Atestatul în Formare spirituală (60ECTS), Specializarea în Formare Spirituală (60ECTS), Licenţa în Slujire Creştină (120ECTS) şi Specializarea în Slujire Creştină (120ECTS). Studenţii ar trebui să termine aceste două specializări în 2-4 ani şi respectiv 4-8 ani (câte 15-30ECTS pe an).

3. O programă pentru hirotonisire care este fie a) echivalentă a Diplomei de licenţă

în Lucrare creştină sau b) extinsă, oferind cursuri în plus faţă de programa pentru Slujire Creştină.

4. Structuri administrative distincte şi personal capabil să asigure studenţilor servicii

de calitate.

5. Procedurile administrative pentru toţi studenţii sunt conduse prin SonisWeb şi toate procedurile şi metodele sunt urmate.

6. Conducerea academică eficientă este oferită de către coordonatorul centrului de

învățământ. Această persoană este responsabilă pentru planificarea cursurilor şi asigurarea calităţii educaţiei. Instruirea furnizată contribuie la misiunea CNEu şi reflectă valorile sa şi viziunea asupra educaţiei ca şi vocaţie, transformare şi reînnoire.

7. Cursurile sunt oferite conform şabloanelor pentru descrierea cursurilor elaborate

de Adunarea cadrelor didactice ale CNEu şi sunt folosite toate instrumentele de asigurare şi evaluare a calităţii.

12

8. Profesorii şi lectorii săi sunt calificaţi conform standardelor stabilite de CNEu şi respectă toate procedurile instutuţiei.

9. Are un plan de perfecţionare a cadrelor didactice, pentru a investi în viitori

profesori şi pentru a echipa profesorii actuali, ca diferitele domenii din programă să fie acoperite pentru centrele de învățământ. Cu excepţia profesorilor locali şi a profesorilor-invitați, membrii colectivului profesoral împart responsabilităţile Adunării cadrelor didactice al CNEu.

10. Centrul de învățământ are activităţi co-curriculare ca parte a programei, ca şi

mentorat, pratică, şi stagiatură prin care vor fi accentuate formarea caracterului şi dezvoltarea competenţelor.

11. Studenţii au posibilitatea de a se organiza într-un colectiv studenţesc a centrului

de învăţământ şi să devină parte a reţelei internaţionale a studenţilor CNEu. Locaţiile de învăţământ Sunt oferite cursuri în 45 de locaţii de învăţământ, împărţite în următoarele ţări şi enumerate în ordine alfabetică.

Albania Tirana (ALB1), Gorre (ALB2) Armenia Akhuryan (ARM1) Bulgaria Sofia (BUL1), Razgrad (BUL2), Montana (BUL3) Danemarca Greve (DEN1) Franţa Paris (FRA1), Montpellier (FRA2) Germania Învăţământ online (GER1), Gelnhausen (GER2) Italia Roma (ITA1), Firenze (ITA2), Catania (ITA3) Kazakhstan Borovoe (KAZ1), Astana (KAZ2), Atyrau (KAZ3) Kosovo Priştina (KOS1), Suhareke (KOS2) Kyrgyzstan Bishkek (KYR1) Olanda Vlaardingen (NET1), Utrecht (NET2), Zaanstad (NET3) Portugalia Lisabona (POR3), Porto (POR4), Coimbra-Santa Clara (POR5), Coimbra-Apolonia (POR6)

13

România Bucureşti (ROM1), Sighişoara (ROM2), Ţigmandru (ROM3) Rusia Chekhov (RUS1), St. Petersburg (RUS2), Viazma (RUS3), Ulyanovsk (RUS4), Volgograd (RUS5), Chaltyr (RUS6), Moscova (RUS7) Spania Madrid (SPA1), Barselona (SPA2), Zaragoza (SPA3), Sevilia (SPA4) Ucraina Kiev (UKR1), Mariupol (UKR2), Vinnitsa (UKR3) Ungaria Budapesta (HUN1) I. CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE Verificarea permanentă a Colegiului Nazarinean European este atribuit unui consiliu de administraţie care este ales şi care reprezintă dictrictele din Europa continentală şi CSI ale Bisericii Nazarineanului aşa cum sunt delimitate de către Biserica Nazarineanului regiunea Eurasia şi cum este organizată în zone. Consiliul se reuneşte cel puţin o dată pe an şi este convocat de către Comitetul executiv. Pe lângă sesiunile oficiale ale Consiliului de administraţie, Comitetul executiv, ales de către Consiliul de administraţie, funcţionează ca grup consultativ şi procedural. Funcţionari Preşedinte D-nul Piet Boekhoud, Olanda Vice-preşedinte D-nul Peter Ullinger, Germania Secretar Pastor Imre Gusztin, Ungaria Comitetul executiv Preşedinte D-nul Piet Boekhoud, Olanda Vice-preşedinte D-nul Peter Ullinger, Germania Secretar Pastor Imre Gusztin, Ungaria Rector Pastor Klaus Arnold (din oficiu ) Director regiunea Eurasia Pastor Arthur Snijders (din oficiu) Coordonatorul educaţiei Eurasia Pastor John Haines (din oficiu) Membrii Consiliului de administraţie pe Zone şi Districte Zona Comunităţii Statelor Independente: Nordul Rusiei, Sudul Rusiei, Ucraina, Asia centrală, Armenia Pastor Alexey Shipovalov, Rusia Pastor Sylvia Masyuk, Ucraina

14

Zona de Nord a Europei: Germania, Olanda, Polonia, Scandinavia, Elveţia Pastor Martin Wahl, Germania D-nul Peter Ullinger, Germania Pastor Stephen Overuin, Olanda D-nul Piet Boekhoud, Olanda Zona Centrală a Europei: Albania-Kosovo, Bulgaria, Ungaria, România Pastor Imre Gusztin, Ungaria D-nul Ergest Biti, Albania Zona Vest-Meditareneană: Azores, Franţa, Italia, Portugalia, Spania Pastor Joao Pedro Pereira, Portugalia D-na Melody Terrien, Franţa Membrii din oficiu Pastor Klaus Arnold, Rector Pastor Arthur Snijders, Director regional Eurasia Pastor John Haines, Coordonator educaţie Eurasia

15

II. POLITICILE ACADEMICE

A. ADMITERE ŞI ÎNSCRIERE 1. Cerinţe pentru înscriere Colegiul Nazarinean European (CNEu) este o instituţie de învăţământ vocaţional pentru lucrare creştină. În conformitate cu Standardele Internaţionale de Clasificare a Învăţământului (ISCED) ale Organizaţiei de Educaţie, Sţiinţă şi Cultură a Naţiunilor Unite (UNESCO), CNEu oferă “un ciclu scurt de învăţământ terțiar (universitar) vocaţional” cu obţinerea unei diplome de licenţă. Conform clasificării ISCED din 1997 acesta este nivelul 5B, iar conform clasificării din 2011 este nivelul 554 (nivelul 551 pentru cursurile neacreditate). Pentru cursurile acreditate, cerinţele de înscriere pentru admitere la primul nivel al CNEu este vârsta de 18 ani şi absolvirea liceului sau a unei şcoli profesionale şi obţinerea diplomei necesare la admiterea la facultate (nivel 3A; 3B ISCED sau nivelele 344 sau 345 ale noii clasificări ISCED 2011), sau absolvirea şcolilor post-liceale sau a şcolilor profesionale cu obţinerea diplomei necesară la admiterea la facultate (nivel 4A ISCED sau nivelele 444 şi 445 ale noii clasificări ISCED 2011). Pentru cursurile neacrediate, cerinţele de înscriere pentru admitere este vârsta de 18 ani şi absolvirea unei şcoli post-liceale fără obţinerea diplomei pentru admitere la facultate (nivelele 3C şi 4B ISCED, sau nivelele 343, 353, 443 şi 453 ale noii clasificări ISCED 2011). Fiecare centru de învățământ are specificaţii clare despre cum ghidul general de mai sus se aplică pentru sistemul de învăţământ din ţările în care se află. Pentru informaţii suplimentare cu privire la ISCED şi UNESCO facem referire la următorul website: http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/International-standard-classification-of-education.aspx. Se pot face excepţii în mod individual pentru studenţi care frecventează instituţii de învăţământ de nivelul 3A sau 3B (/sau nivelele 344 sau 345) la liceu şi care nu au împlinit încă 18 ani. Aceşti studenţi se pot înscrie la cursurile introductive de nivel 1. Studenţii din centrele de studiu care participă la cursuri cu predare în limba engleză trebuie să obţină punctaj de trecere a testului TEOFL (Test de Engleză ca Limbă Străină).

Studenţii (înscrişi la cursurile cu predare în limba engleză) care doresc să treacă de la un nivel de studiu la următorul trebuie să întrunească cerinţe specifice.

16

Se aplică următoarele cerinţe de înscriere: GPA__________________TOEFL TEST_________ în scris pe computer pe Internet Cursuri de nivel unu - 475 153 53 Cursuri de nivel doi 2.0 525 197 71 Cursuri online - 525 197 71 Cursuri de nivel trei 2.5 550 213 79 2. Studenţi maturi CNEu permite posibila admitere a adulţilor fără calificări formale bazat pe experienţa de viaţă. Această decizie se va lua după o evaluare individuală şi s-ar putea să fie necesară absolvirea unor cursuri înainte de admiterea la cursurile facultăţii. Se consideră a fi un student matur o persoană cu vârsta de peste 21 de ani, care nu încercat să atingă calificarea standard de înscriere în ultimii cinci ani înainte de cererea de înscriere la CNEu. 3. Responsabilitatea studentului Conducerea şi colectivul profesoral al Colegiului Nazarinean European încearcă să sublinieze şi să consilieze constant studenţii cu privire la cerinţele pentru absolvire şi progresul lor pentru îndeplinirea acestor cerinţe. O parte din dezvoltarea personală a studentului, însă, este recunoaşterea şi acceptarea responsabilităţilor sale pentru îndeplinirea cerinţelor pentru absolvire. Se aşteaptă din partea studentului să ia iniţiativa şi să urmeze scopul pentru îndeplinirea cerinţelor şi a detaliilor programei universitare. Întrebările pe care studentul le are cu privire la progresul său academic sau a cursurilor ar trebui să fie adresate mai întâi Secretarului sau Coordonatorului celui mai apropiat centru de învățământ, şi în ultimă instanţă rectorului CNEu. 4. Programa aplicabilă Studenţii vor absolvi sub cerinţele programei în vigoare la începutul primului lor an, cu excepţia în care alte instituţii externe solicită cursuri adiţionale. Dacă un student îşi întrerupe studiile academice mai mult de cinci ani, studentul va trebui să absolve conform programei curente la data reluării cursurilor. Regulamentele se aplică tuturor studenţilor imediat ce au fost publicate în catalogul academic. 5. Creditele transferabile

CNEu ar trebui să primească foaia matricolă oficială direct de la instituţiile frecventate în prealabil pentru evaluare. Nu va fi acceptat transferul nici unui credit pe foaia matricolă a studentului până când 50% din programa pentru Formare Spirituală (30 ECTS) va fi terminat. Un maxim de 49% din numărul de credite cerut poate fi transferat în orice programă.

17

Studenţii care vor ca creditele transferabiile să fie acceptate de CNEu trebuie să prezinte o foaie matricolă oficială eliberată de instituţia de învăţământ anterioară Secretarului sau Coordonatorului centrului de învățământ, cu indicarea căror cursuri pot fi evaluate pentru transferarea creditelor. Dacă este necesar, ar trebui prezentate de asemenea informaţii suplimentare cu privire la instituţia de învăţământ sau a cursurilor urmate, pentru ca CNEu să stabilească corect creditele transferabile. Instrucţiuni generale

-CNEu acceptă doar transferul cursurilor care pot înlocui unul din cursurile enumerate în Catalogul Academic al CNEu. -Transferul cursurilor va fi acceptat doar de la instituţii de învăţământ acreditate. -Notele pentru cursurile transferate nu vor fi incluse in GPA al studentului. -În anumite situaţii pot fi acordate studentului de către CNEu credite pentru cursurile urmate anterioar. -Credit provenite din programa liceală (ISCED 3A şi 3B, sau 344 şi 354) NU vor fi acceptate în nici un program.

6. Perioada de studiu Studenţii înscrişi într-un program ar trebui să acumuleze un minim de 15 ECTS într-un an academic, iar în maxim şase ani de la primul curs şi până la ultimul curs al unui nivel, cu condiţia ca 45 ECTS să fie acumulate în trei ani consecutivi. 7. Formalităţile de încheiere la absolvire Fiecare candidat pentru absolvire este responsabil pentru întrunirea tuturor cerinţelor pentru absolvire. Rectorul aprobă cursurile concepute pentru a întruni programa cerută. Secretarul verifică dacă absolvenţii îndeplinesc cerinţele următoare:

1. Trebuie întrunite toate cerinţele pentru absolvire a unei anumite specialităţi aşa cum sunt enumerate în catalog.

2. Toate obligaţiile financiare trebuie achitate. 3. Formalităţile de încheiere trebuie date fiecărui posibil absolvent de către

Coordonatorul centrului de învățământ şi de către Rector. Nici un atestat sau diplomă nu vor fi înmânate până când criteriile de mai sus nu sunt întrunite. 8. Definiţii ale anului şcolar şi ale trimestrelor Anul şcolar oficial la CNEu începe în Septembrie şi se încheie în luna August al următorului an calendaristic, şi are patru trimestre. Trimestrul autumnal se întinde din Septembrie până în Noiembrie; trimestrul de iarnă din Decembrie până în Februarie; trimestrul de primăvară din Martie până în Mai; şi trimestrul estival din Iunie până în August.

18

B. REGULI CU PRIVIRE LA CURSURI 1. Cerinţele academice Toate centrele de studiu ale CNEu oferă specializări la forma de învăţămînt cu frecvenţă redusă. Acumularea anuală a creditelor academice de către student variază şi depinde de numărul de cursuri oferite de către centrele de învățământ şi/sau frecventate de student. Pentru studenţii înscrişi acumularea anuală a creditelor academice pentru una din specializări va fi între 15 şi 30 ECTS. În concordanţă cu tratatul Bologna, efortul academic pentru un student la zi este de 60 ECTS pentru un an universitar (1500-1800 ore de studiu depuse de către un student). Un ECTS este echivalentul a 25-30 de ore de studiu depuse de către un student. 2. Integritatea academică Pentru acumularea creditelor academice corectitudinea este vitală ca şi expresie a vieţi cresţine. Se cere imperativ ca studenţii Colegiului Nazarinean European să nu participe la înşelăciune prin copiere, plagiere (folosirea cuvintelor sau ideilor altei persoane fără a recunoaşte sau menţiona autorul; a-și însuși, a copia total sau parțial ideile, operele etc. cuiva, prezentându-le drept creații personale; a comite un furt literar, artistic sau științific; a lua, a fura ideile, expresiile, invențiile cuiva, prezentându-le drept creație proprie; a publica pe numele său fragmente din lucrarea altuia), minciuna, sau alte forme de incorectitudine academică (de exemplu, a lucra în grupuri când se cere muncă individuală). Este responsabilitatea studentului să înveţe metodele corecte de citare a sursei pe care a folosit-o. Vor fi aigurate îndrumări prin cursul ACP10 Introducere la studii academice. Orice student care ajută cu bună-ştiinţă alt student în comportamnet incorect este egal responsabil. Incorectitudinea academică este o încălcare etică serioasă a integrităţii academice. Sancţiunea minimă pentru incorectitudine academică va fi repetarea lucrării (eseu, aplicaţie etc.). Rămâne la latitudinea cadrelor didactice dacă se vor aplica măsuri mai stricte, incluzând repetarea cursului, probaţiunea academică sau exmatricularea. 3. Competenţele lingvistice O regulă generală este că 10% din nota pentru toate lucrările scrise (eseuri, rezumat etc) se va acorda pentru folosirea limbii; competenţele gramaticale şi de ortografie, ca şi abilitatea de comunicare clară a ideilor. Se vor asigura îndrumări prin cursul ACP10 Introducere la studii universitare.

19

4. Prezenţa la cursuri Se aşteaptă de la studenţi să participe la toate sesiunile de curs cu excepţia cazurilor de boală sau a circumstanţelor inevitabile. Ei sunt direct răspunzători faţă de profesor pentru a întruni cerinţele cursului. Absenteismul de peste 10% va fi penalizat conform Descrierii cursului pentru fiecare curs în parte. Dacă un student pierde 25% sau mai mult dintr-o sesiune de curs, din orice motiv, studentul nu va promova acel curs şi se va nota cu “W” -retragere sau “F”-nepromovare, în funcţie de moment. Această regulă se aplică pentru toate absenţele, inclusiv cele cauzate de circumstanţe inevitabile. Rectorul, bazat pe o cerere scrisă depusă de student, va putea face excepţii de la această regulă. Profesorul care predă cursul este responsabil să includă în Descrierea cursului toate regulile cu privire la prezenţa la curs. Regulamentul pentru prezenţa la curs nu se aplică pentru cursurile online. 5. Regulament pentru predarea lucrărilor cu întârziere Fiecare profesor trebuie să enunţe în Descrierea cursului pe care îl expune, reguli clare pentru lucrările predate cu întârziere. Regulamentul trebuie să prevadă penalizări pentru fiecare zi de întărziere a predării lucrării, cu un număr maxim de zile după care nici o lucrare nu va mai fi primită şi nu se va mai acorda punctajul. Profesorul are libertatea să acorde oricărui student o prelungire a perioadei de predare a lucrării dacă acesta prezintă din timp motive întemeiate. 6. Evaluarea cursurilor O parte a cerinţelor fiecărui curs este ca studentul să completeze evaluarea cursului. Acest lucru este important pentru evaluarea continuă pe care o face CNEu. Studenţii care nu au completat evaluarea cursului nu vor putea să-şi vadă calificativul final în SonisWeb. 7. Cursuri obişnuite Un curs obişnuit oferit de un centru de învățământ constă într-o serie de sesiuni de ore de curs la o locaţie de învăţământ a unui centru de învățământ anume cu profesorul şi studenţii prezenţi la acea locaţie. Sesiunile cursului se vor ţine intensiv pe perioada de 3-14 zile, cu cerinţe înainte şi după sesiunile de curs, sau distribuite cu intervale egale pe o perioadă mai lungă de timp. Aceste cursuri pot avea o componentă online sau video conferinţă pentru a îndruma sau asista studenţii pentru lucrările lor dinainte şi după sesiunile de curs.

20

Următoarele îndrumări trebuie luate în considerare pentru planificarea cursurilor: ECTS Săptămâni de curs 1 ECTS 1-3 săptămâni 3 ECTS 4-8 săptămâni 5 ECTS 7-12 săptămâni 8. Cursuri online Un curs online este un curs transmis prin Internet fără nici o sesiune de curs într-o locaţie anume sau prin video conferinţă. Dacă limba de predare a acestor cursuri este engleza atunci se solicită un scor de 525 pentru un test TOEFL scris. Codul unui curs online conţine sufixul “O”. 9. Cursuri care utilizează video conferinţa La cursurile prin videoconferinţă sesiunile de curs se desfăşoară cu profesorul şi studenţii fiind într-una sau mai multe locaţii şi folosind echipament video şi de sunet pentru transmisie în direct. Locaţia stabilită pentru curs este locul fizic unde profesorul şi un grup de studenţi se întâlnesc. Dacă nu sunt studenţi care participă la curs în locul unde profesorul se află, atunci locul în care se va aduna cel mai mare grup de studenţi pentru video conferinţă va fi specificat ca locaţia oficială a cursului. Aceste cursuri pot avea şi o parte online pentru a îndruma şi asista studenţii pentru lucrările lor dinainte şi după sesiunile de curs. 10. Studiu îndrumat Un curs de studiu îndrumat este un curs oferit pentru un student anume. Creditele corespunzătoare acestui curs sunt dirijate de către un membru al colectivului profesoral şi implică studiu independent considerabil. Cursurile de studiu îndrumat nu ar trebui oferite în mod obişnuit pentru subiecte de bază. Numărul maxim de credite permis pentru cursuri de studiu îndrumat va fi de obicei de 15 ECTS. Studenţii de nivel doi şi trei au prioritate. Toate codurile cursurilor de studiu îndrumat au sufixul “D”. În cazul în care la un curs anume se înscriu mai puţin de trei studenţi, acel curs poate fi oferit ca şi curs de studiu îndrumat cu un număr limitat de sesiuni comparat cu un curs obişnuit. Aceste cursuri nu vor primi sufixul “D”.

21

D. NOTAREA 1. Sistemul de notare

Munca academică a studenţilor este notată în concordanţă cu sistemul prezentat mai jos. Majoritatea lucrărilor au o rubrică anume de notare care este specificată în descrierea cursului.

PROCENT LITERA NOTĂRII

PUNCTELE NOTĂRII

EXPLICAŢII

97-100% A+ 4.0 EXCELENT. Lucrarea studentului îndeplineşte aşteptările temei excelând în folosirea materialului şi nu are puncte slabe.

93-96% 90-92%

A A-

4.0 3.7

FOARTE BINE. Lucrarea studentului întruneşte aşteptările temei folosind detaliat materialul şi nu are puncte slabe importante.

87-89% 83-86% 80-82%

B+ B B-

3.3 3.0 2.7

BINE. Lucrarea studentului întruneşte aşteptările temei folosind bine materialul şi are puncte slabe minore.

77-79% 73-76% 70-72%

C+ C C-

2.3 2.0 1.7

SUFICIENT. Lucrarea studentului întruneşte aşteptările temei, dar are aparent anumite puncte slabe.

67-69% 63-66% 60-62% 0-59%

D+ D D- F

1.3 1.0 0.7 0.0

INSUFICIENT. Lucrarea studentului întruneşte aşteptările minime, dar are deficienţe semnificative. NEPROMOVAT. Deficienţele lucrării studentului nu pot justifica un calificativ de promovare.

Un calificativ “F” indică nepromovarea şi necesită o repetare acceptabilă a cursului înainte de acordarea creditului. Media punctelor de notare ale unui student este determinată prin împărţirea numărului total a punctelor de notare primite într-un trimestru la numărul total de ECTS care s-au încercat a se obţine în acel trimestru. Cursurile care sunt transferate în specializare, sau cursurile la care s-a obţinut un calificativ “U”(insuficient) sau “S”(suficient) nu influenţează media punctelor de notare.

22

2. Audierea cursurilor

După achitarea unei taxe, studenţii se pot înscrie la majoritatea cursurilor în orice trimestru ca şi auditoriu. Nu se poate asista la cursurile de limbi, laborator, cursurile online şi cursurile de mişcare. Persoanei care asistă la un curs nu îi este permis să fie examinată sau să obţină credit pentru curs cu excepţia participării eventuale la curs prin înscriere adecvată şi dacă îndeplineşte cerinţele pentru acordarea creditului. Un “AU” va apare în situaţia calificativelor şi pe foaia matricolă. Studenţii care asistă la cursuri trebuie să participe la două treimi din sesiunile de curs înainte de înregistratea cursului în foaia matricolă. Urmarea neparticipării la două treimi din curs va fi neînregistrarea cursului în foaia matricolă, fără ca taxa administrativă sau de studiu să fie returnată. 3. Renunţarea la un curs

Studenţii pot renunţa la un curs cu un “W” (renunţare), cu condiţia să se retragă la 55% din durata totală a unui curs, socotindu-se de la data oficială a începerii cursului aşa cum este precizat în descrierea cursului. “WF”(renunţare cu nepromovare) se va înscrie atunci când studentul nu a primit un calificativ de promovare în momentul renunţării la curs. Studenţii care consideră că este necesar să renunţe la un curs trebuie să vorbească cu profesorul şi cu Coordonatorul centrului de învățământ sau cu Rectorul. O parte din taxa de participare la curs ar putea fi rambursată studenţilor care renunţă la un curs conform schemei de la pagina 25. 4. Nepromovarea- opţiunea de reluare

Dacă studentul primeşte o notă de “D” sau mai mică, poate să reia cursul. Dacă studentul doreşte să repete un curs, trebuie să facă o solicitare Rectorului prin Coordonatorul centrului de studiu. Doar nota de la cursul reluat va apare în media puntajelor. Calificativele “W” şi “I” nu pot înlocui calificativele de nepromovare. 5. Calificativul “Incomplet”

Un calificativ “I” (Incomplet) indică munca incompletă şi dată unui student pentru a indica că o parte din lucrare, cu un motiv întemeiat, nu a fost făcută în timp ce restul cerinţelor au fost finalizate în mod corespunzător. Lucrarea incompletă trebuie finalizată într-un interval de timp stabilit de către profesor şi nu ar trebui să depăşească un trimestru universitar sau trei luni de la primirea calificativului “I”. În cazul acordării unui calificativ “I” profesorul şi studentul trebuie să semneze un Formular pentru Calificativul “I” care să dovedească că s-a făcut o înţelegere și oferă nota finală în cazul în care nu sunt îndeplinite cerinţele. Profesorul va înmâna acest formular Coordonatorul centrului de învățământ sau Secretarului.

23

6. Probaţiunea academică şi eligibilitatea

Pentru continuarea admiterii la o specializare care va conduce spre atestare, studentului i se cere să menţină un progres satisfăcător a rezultatelor şcolare. Orice student care la sfârşitul oricărui trimestru va obţine o medie cumulativă a punctelor de notare (GPA) sub minimul standardelor va fi plasat în perioada de probaţiune. - Atestat în Formare Spirituală: GPA de 1,5 - Licența în Slujire Creştină: GPA de 2,0 Aşadar, studentul va primi instrucţiuni speciale şi va fi mentorat îndeaproape pentru a-şi îmbunătăţi rezultatele academice. Lui sau ei i se va putea cere de asemenea să reia anumite cursuri. Un student care se află în probaţiune, şi nu reuşeşte să îşi îmbunătăţească media cumulativă prin următoarele trei cursuri, poate fi declarat neeligibil pentru continuarea studiilor într-un program de specializare, şi nu mai este eligibil pentru bursă de studiu. Studentului în probaţiune îi este încă permis să participe la anumite cursuri ca student ne-licențiat, sau pentru auditarea cursurilor. Rezulatatele fiecărui student care doreşte să-şi continue studiile vor fi analizate la sfârşitul fiecărui trimestru. Aceste cerinţe trebuie să fie menţinute în vederea absolvirii. 7. Distincţii la absolvire

CNEu acordă următoarele distincţii la absolvire, la specializarea pentru Licența pentru Lucrare Creştină (LLC) recunoscând activitatea academică a absolvenţilor săi: Summa Cum Laude Media punctelor de notare între 3,90 şi 4,00 Magna Cum Laude Media punctelor de notare între 3,70 şi 3,89 Cum Laude Media punctelor de notare între 3,50 şi 3,69 8. Foaia matricolă

Studenţii au dreptul să primească o foaie matricolă oficială fără plată şi una neoficială emisă la sfârşitul perioadei universitare la CNEu. Se va achita o taxă de 7 euro pentru fiecare foaie matricolă suplimentară. Foaia matricolă oficială se va elibera doar dacă toate obligaţiile financiare sunt achitate şi dacă studentul a solicitat foaia matricolă printr-o cerere scrisă.

24

D. METODOLOGIA ŞI PROCEDURA CERERILOR ÎN MEDIUL ACADEMIC Următorul proces este pus în aplicare pentru a oferi un mecanism pentru studenţi de a face apel asupra hotărârilor care sunt legate de activitatea lor academică.

1. În primul rând, studentul ar trebui să discute problema apărută cu un profesor sau administratorul în cauză cu speranţa că această discuţie poate avea o soluţionare valabilă.

2. Dacă această discuţie nu asigură o soluţionare reciprocă satisfăcătoare, sau este o problemă care nu poate fi adresată direct membrului colectivului profesoral din cauză că este o problemă academică mai amplă, sau există beriera limbii, susceptibilitate, etc., studentul ar trebui să împărtăşească problema cu administratorul sau coordonatorul centrului de învățământ.

3. În cazul în care nici prin această întrevedere nu se reuşeşte soliţionarea problemei, studentul ar trebui să facă o declaraţie oficială de apel către Rector. Plângerea poate fi redactată în limba maternă a studentului şi ar trebui să includă:

a. Numele studentului b. Centrul de învățământ c. Persoana(ele) implicat(e) d. Data incidentului e. Descrierea incidentului care a avut loc, şi intervenţia/medierea anterioară

care nu a fost satisfăcătoare pentru student f. Susţinerea acţiunii/ motivului pentru care studentul consideră că măsura

nu este justificată. g. Confirmarea întrevederii şi alte detalii oportune a întrevederilor cu

profesorul şi/sau coordonatorul centrului de învățământ/ administrator.

Studenţi sunt încurajaţi să facă apelul iniţial în decurs de 30 de zile de la abordarea acţiunii. Apelurile ulteriore asupra unei probleme ar trebui să aibă loc în decurs de cel mult 30 de zile de la primirea hotărârii asupra apelului anterior. Va exista o analiză iniţială a recursului în 30 de zile de la primirea hotărârii pentru a lua o decizie finală sau pentru a solicita informaţii suplimentare. O hotărâre finală va fi formulată în cel mult 30 de zile de la primirea recursului la fiecare nivel.

25

III. FINANŢELE Colegiul Nazarinean European nu are o taxă de şcolarizare fixă pentru toţi studenţii. Pentru că facultatea este subvenţionată de Biserica Nazarineanului cu scopul precis de a asigura pregătirea lucrătorilor din Europa şi CSI pentru lucrare creştină, studenţilor din afara Europei şi a CSI li se va percepe o taxă mai mare care să reflecte mai fidel costurile reale. Studenţilor din diferite centre de studiu li se va percepe o taxă diferenţiată, în funcţie de situaţia economică şi de stagiul de dezvoltare a Bisericii Nazarineanului în districtului din care face parte în fiecare ţară. Taxa de şcolarizare se împarte în taxa de curs şi o taxă administrativă. Taxa de curs se distribuie pentru cheltuielile centrului de învățământ, şi taxa administrativă contribuie la acoperirea cheltuielilor generale de administraţie generate de furnizarea serviciilor academice către centrele de învățământ. Taxele de şcolarizare sunt calculate în funcţie pe apartenenţa atribuită unui student. Apartenenţa CNEu este definită după cum urmează: E3 Studenţii din centrele de învățământ din Italia E4 Studenţii din centrele de învățământ din Portugalia E5 Studenţii din centrele de învățământ din Ungaria E6 Studenţii din centrele de învățământ din Asia Centrală, Bulgaria, România,

Albania - Kosovo, Rusia şi Ucraina E7 Studenţii din centrele de învățământ din Armenia E8 Studenţii din centrele de învățământ din Spania E9 Studenţii din centrele de învățământ din Germania, Olanda, Scandinavia N2 Studenţii din afara Europei sau a CSI care participă la cursuri într-unul din

centrele de învățământ.

CNEu dispune de un fond pentru burse de studiu pentru studenţii din majoritatea centrelor de învățământ, care nu îşi permit să plătească taxa de şcolarizare în întregime. Coordonatorul centrului de învățământ poate oferi mai multe informaţii. Sunt percepute următoarele taxe, în funcţie de apartenenţa studentului:

Apartenenţa Taxa de înscriere

Taxa de curs per ECTS

Taxa administrativă

per ECTS1

Bursa de studiu2

Taxa reală2/ECTS

E3 23,00 35,00 0,00 10,00 25,00

E4 23,00 35,00 0,00 16,00 19,00

E5 23,00 25,00 0,00 11,00 14,00

26

E6 23,00 25,00 0,00 18,00 7,00

E7 23,00 25,00 0,00 22,00 3,00

E8 23,00 25,00 0,00 15,00 10,00

E9 23,00 45,00 0,00 0,00 45,00

N2 23,00 129,00 0,00 0,00 129,00

1 Taxa administrativă este fixată la 0,00 în acest an deoarece centrele de

învățământ se dezvoltă. 2 Bursa de studiu este condiţionată de calificativele obţinute în unele centre de

învățământ.

- Studenţii care audiază un curs achită 50% din totalul taxei per ECTS. - Studenţii care participă la cursuri online prin NBC achită taxa E9. - Studenţii care se retrag de la un curs, sau care se decid să îşi schimbe forma de participare la un curs de la înscris la audit după ce cursul a început pot primi rambursarea taxei parţial sau total. Este responsabilitatea studentului să anunţe în scris coordonatorul centrului de învăţământ când doraşte să se retragă de la un curs. Restituirea sumei se va calcula la data la care coordonatotrul sau administratorul sunt informaţi. Restituirea sumei se va calcula în funcţie de procentul de participare curs (calculat din ziua începerii până în cea a încheierii stipulate în descrierea cursului) după următoarea anexă: o participare între 0-10% din cursul complet - restituire de 100% a taxei; o participare între 11-25% - restituire a 50% din taxă; o mai mult de 26% - taxa nu se restituie.

- Studenţii care solicită o foaie matricolă trebuie să plătească în avans 7,00E.

27

IV. REZULTATELE EDUCAŢIONALE INTENŢIONATE Următoarele douăzecişipatru de rezultate descriu ceea ce Colegiul Nazarinean European doreşte şă îndeplinească prin programele sale educaţionale. Sunt împărţite în patru rezultate principale privind cunoştinţele, competenţele, trăsăturile de caracterul la nivel personal şi sensibilitate pentru problemele contextuale necesare pentru slujirea creştină eficientă. Fiecare curs în parte oferit de CNEu contribuie la realizarea unor anumite rezultate educaţionale aşa cum sunt indicate în descrierea cursului. Conţinut

Cunoştinţa asupra conţinutului Vechiului şi Noului Testament, teologia credinţei creştine, istoria şi misiunea Bisericii este esenţială pentru slujirea creştină. Cunoaşterea a cum să interpretezi Scriptura, doctrina sfinţeniei şi elementelor noastre disctictive wesleyene, istoriei şi regulamentului Bisericii Nazarineanului trebuie incluse în aceste cursuri. CN1Biblia. Studenții vor cunoaște conținutul și teologia Vechiului și Noului

Testement, contextul istoric și diferitele tipuri de literatură, ca și problemele-cheie ale hermeneuticii.

CN2 Teologia. Studenții vor cunoaște subiectele variate ale teologiei creștine, istoria sa și în special teologia wesleyană a sfințțeniei și doctrinele Bisericii Nazarineanului. CN3 Biserica. Studenții vor cunoaște istoria Bisericii și cultura înconjurătoare și vor avea o înțelegere clară aviziunii și misiunii Bisericii. CN4 Lucrare. Studenții vor avea cunoștințe specifice necesare pentru o lucrare eficientă în diferite domenii de misiune ale bisericii. CN5 Oameni. Studenții vor avea cunoștințe specifice care îi vor echipa pentru a lucra cu oamenii în diferite circumstanțe și a-i pregăti pentru a se îngriji de comunitate. CN6 Abordare ștințifică. Studenții își vor dezvolta o perspectivă informată și vor respecta ordinea creată și vor folosi metodele cercetării ștințifice pentru a o studia. CN7 Abordare estetică. Studenții vor dezvolta un simț al discernământului cu privire la limbă și literutură ca diverse forme de artă și vor fi capabili să recunoască, interpreteze și să folosească expresii artistice creative.

Competențe

De asemenea, în lucrarea creștină și abilitățile în comunicare orală și scrisă, administrare și conducere, finanțe și gândire analitică sunt esențiale. Pe lângă cunoștințele generale în aceste domenii, trebuie incluse cursuri care să înzestreze cu abilități pentru predicare, grijă și consiliere pastorală, închinare, evanghelizare eficientă,

28

educație creștină și administrarea bisericii. Absolvirea cursurilor universitare implică un parteneriat între furnizorul educațional și biserica locală pentru a îndruma studenții în practica slujirii creștine și dezvoltarea competențelor.

CP1 Interpretare. Studenții vor fi capabili să interpreteze și să aplice Scriptura în termeni exegetici și teologici. CP2 Comunicare. Studenții vor avea abilitatea să împărtășească oamenilor părerile cu claritate în diverse moduri și în diferite împrejurări, și vor fi capabili să primească mesajul altora cu respect. CP3 Conducere. Studenții vor fi capabili să conducă oamenii mai aproape de Dumnezeu, să conducă biserica în lucrare rodnică, și să fie echipați în administrare personală și organizațională. CP4 Slujire creștină. Studenții vor avea abilitatea să slujească diferitelor nevoi individuale sau de grup și să asigure grijă pastorală acelor nevoi diverse. CP5 Analiză. Studenții vor fi capabili să analizeze și să adreseze situații de actualitate din biserică și societate din punct de vedere istoric, teologic și biblic. CP6 Gândire critică. Studenții își dezvolta abilitatea de a stabili autenticitatea și rațiunea prin examinarea informației, a argementelor și a experienței.

Caracter

Dezvoltarea personală a caracterului, moralității, spiritualității și a relațiilor personale și de familie sunt esențiale pentru slujirea creștină. Astfel trebuie incluse cursuri care abordează domenii ale eticii creștine, formare spirituală, dezvoltare umană, persoana lucrătorului și dinamica căsniciei și a familiei.

CH1 Integrare. Studenții vor fi capabili să aplice cunoștințele dobândite în viața lor personală. CH2 Transformare. Studenții vor crește în căutarea trăirii unei vieți sfinte în toate dimensiunile variate ale vieții cotidiene și ale personalității. CH3 Angajament. Studenții își vor lua angajamentul de a se dărui ca slujitori ai misiunii lui Dumnezeu în lume și ca slujitori cu lucrare specifică. CH4 Spiritualitate. Studenții vor fi introduși în disciplinele spirituale ca resurse spirituale pentru lucrarea creștină. CH5 Auto-cunoaștere. Studenții se vor accepta pe ei înșiși ca persoane valoroase și vor dezvolta obiceiuri de trăire sănătoase din punct de vedere mental și fizic.

Context

Lucrătorul creștin trebuie să înțeleagă și contextul istoric și pe cel contemporan și să interpreteze viziunea și mediul social al culturii în care Biserica se implică. Astfel trebuie incluse cursuri care abordează interesele antropologiei și sociologiei, comunicării interculturale, misiunii și studii sociale.

CT1 Relevanța. Studenții vor fi capabili să transmită Evanghelia în moduri relevante oamenilor dintr-un anumit context, folosind termenii principiilor hermeneuticii.

29

CT2 Reacția la contextul cultural. Studenții vor dobândi sensibilitatea pentru diferitele contexte culturale și vor avea abilitatea să slujească eficient în și între acestea. CT3 Administrare.Studenții vor avea o perspectivă holistică asupra responsabilităților pe care biserica le are pentru lume și pentru oamenii săi. CT4 Integrare. Studenții vor fi instruiți să asocieze credința creștină cu toate domeniile vieții din perspectiva teologică wesleyană. CT5 Cultura și societatea. Studenții vor avea cunoștințe generale despre societatea și situația politică a țării lor, precum și a istoriei și culturii care sunt comune țărilor și regiunilor vecine. CT6 Responsabilitatea socială. Studenții vor deveni cetățeni informați, interesați și implicați în lume.

30

V. PROGRAMA CNEu

A. INTRODUCERE Colegiul Nazarinean European oferă o programă cu variații contextuale și patru specializări pentru: Atestatul în Formare Spirituală și Licența în Slujire Creștină ca specializări acreditate și Specializarea în Formare Spirituală și Specializarea în Slujire Creștină ca specializări neacreditate. Paragraful și capitolul următor furnizează informațiile ulterioare: Capitolul V Descrie programa generală a CNEu precum și componentele distincte ale programei. Capitolul VI Furnizează informații specifice despre cele patru specializări. Capitolul VII Oferă informații suplimentare cu privire la cerințele educaționale pentru hirotonisire în Biserica Nazarineanului. Capitolul VIII Descrie variatele specializări contextualizate așa cum sunt oferite în diferitele centre de studiu. Capitolul IX și X Asigură informații despre fiecare curs în parte.

31

B. SCHEMA PROGRAMEI Programa Colegiului Nazarinean European este formată din nouă grupuri. Toate cursurile pentru diferitele specializări sunt împărțite în unul din aceste nouă grupuri. Programa fiecărei specializări este structurată în mod similar conform acestor nouă grupuri, dar acestea nu se referă la toate grupurile în mod uniform. Toate cursurile sunt oferite în funcție de locul lor în programă, asigurând programei o anumită unitate. Mai jos putem observa din schema programei cum sunt conectate cele nouă grupuri . C. DESCRIEREA CELOR NOUĂ GRUPURI

Felul în care cele nouă grupuri sunt unite reflectă cum vede Colegiul Nazarinean European misiunea sa primordială; instruirea lucrătorilor creștini. În descrierea de mai jos a grupurilor, este specificat și numărul de ECTS necesar pentru fiecare specializare. Acestea sunt cerințele minime pentru fiecare specializare în orice locație. 1. Biblia (codurile cursurilor încep cu BIB) Scriptura este sursa de bază care insuflă perspectiva noastră asupra lui Dumnezeu, Bisericii, lumii și a lucrării. Așadar studenții trebuie să-și consolideze baze temeinice în Scriptură pentru a primi călăuzire și inspirație.

32

Atestat sau Specializare în Formare Spirituală: 15 ECTS Licență sau Specializare în Lucrare Creștină: 25 ECTS 2. Teologie, tradiție și identitate (codurile cursurilor încep cu THE) Izvorâtă din Scriptură este teologia noastră, care aduce Scripturii informații complementare cu privire la tradiție, rațiune și experiență (patrulaterul wesleyan). Teologia noastră wesleyană distinctivă ne asigură identitatea și descrie cine suntem ca biserică. Atestat sau Specializare în Formare Spirituală: 6 ECTS Licență sau Specializare în Lucrare Creștină: 20 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica și chemarea (codurile cursurillor încep cu MIS) Esența programei este o perspectivă biblică a inimii Lui Dumnezeu și a misiunii Sale în lume. Perspectiva noastră asupra bisericii și a vieților noastre ca și chemare trebuie să fie insuflate de perspectiva misiologică, iar creștinii trebuie să își găsească locul în activitatea misionară a lui Dumnezeu prin biserică, ca trup al Lui Hristos. Atestat sau Specializare în Formare Spirituală: 9 ECTS Licență sau Specializare în Slujire Creștină: 10 ECTS 4. Proclamarea Împărăției lui Dumnezeu (codurile cursurilor încep cu PRC) Una din cele două responsabilități principale ale Bisericii ca trup al Lui Hristos este proclamarea Împărăției lui Dumnezeu așa cum o vestea Domnul Isus în Luca 4:18. Studenții vor studia această lucrare a bisericii. Atestat sau Specializare în Formare Spirituală: - Licență sau Specializare în Slujire Creștină: 8 ECTS 5. Păstorirea turmei (codurile cursurilor încep cu PAS) Cealaltă responsabilitate principală a Bisericii se reflectă în cuvintele adresate de Domnul Isus lui Petru: “Paște oile Mele”(Ioan 21:15). Cursurile din acest grup se concentrează pe hrana care o asigură biserica pentru oamenii săi sau cum biserica poate fi condusă și organizată pentru a împlini această responsabilitate. Atestat sau Specializare în Formare Spirituală: 8 ECTS Licență sau Specializare în Slujire Creștină: 8 ECTS 6. Competențele slujirii (codurile cursurilor încep cu MIN sau MUS) Pe lângă studierea lucrărilor esențiale ale bisericii și însușirea cunoștințelor corespunzătoare, studenții vor studia slujirile specifice sau rolurile unui lucrător și dezvoltarea abilităților necesare. Cursurile de muzică oferite de CNEu sunt concepute pentru a susține lucrarea Bisericii și își au locul în acest grup.

33

Atestat sau Specializare în Formare Spirituală: 1 ECTS Licență sau Specializare în Slujire Creștină: 19 ECTS 7. Înțelegerea lumii (codurile cursurilor încep cu GEN) Pentru a consolida proclamarea Împărăției lui Dumnezeu (grupul 4), studenții trebuie să cunoască și să înțeleagă lumea în care trăiesc și slujesc, așa încât să poată transmite Evanghelia într-un mod relevant. Atestat sau Specializare în Formare Spirituală:- Licență sau Specializare în Slujire Creștină: 6 ECTS 8. Înțelegerea oamenilor (codurile cursurilor încep cu SOC) Pentru a consolida păstorirea turmei (grupul 5), studenții trebuie să înțeleagă oamenii să învețe cum să comunice cu ei. Atestat sau Specializare în Formare Spirituală:- Licență sau Specializare în Slujire Creștină: 6 ECTS 9. Competențe academice (codurile cursurilor încep cu ACP sau ENG) Studenții trebuie să stăpânească competențe care le vor încununa cu succes studiile. Ei trebuie, de asemenea, să integreze ceea ce învață într-o perspectivă cuprinzătoare. Atestat sau Specializare în Formare Spirituală: 1 ECTS Licență sau Specializare în Slujire Creștină: 6 ECTS Cursuri opționale Folosind cursurile opționale, centrul de învățământ poate accentua anumite grupuri prin oferirea anumitor cursuri pentru mai multe ECTS sau prin cursuri suplimentare dincolo de cerințele minime. Într-un mod foarte limitat, dă studenților posibilitatea individuală de a alege. Toate cursurile opționale trebuie să se integreze într-unul din cele nouă grupuri descrise mai sus. Atestat sau Specializare în Formare Spirituală: 20 ECTS Licență sau Specializare în Slujire Creștină: 12 ECTS D. CNEu ȘI TRATATUL DE LA BOLOGNA După 1999, înfățișarea sistemul de învățământ din Europa și CSI s-au schimbat în mod drastic, când miniștri ai învățământului din 29 de țări europene și ale CSI au semnat tratatul de la Bologna pentru a stabili domenii ale învățământului superior din Europa și CSI până în 2010. Reforma își are originea din recunoașterea faptului că, în ciuda diferențelor constistente, sistemele de învățământ universitar din Europa și CSI se confruntau cu provocări interne și externe cu privire la dezvoltarea și diversificarea

34

învățământului universitar, al angajării absolvenților, deficitul abilităților în domenii importante și expansiunea învățământului public și privat peste granițele naționale. Astăzi Tratatul de la Bologna este semnat de patruzecișișase de țări. Semnatarii tratatului sunt membri ai Consiliului Europei, o organizație internațională fondată în 1949 cu scopul de a promova integrarea europeană, a nu se confuda cu Uniunea Europeană. Douăzecișișapte din cele patruzecișișase de țări ale procesului de la Bologna sunt membre ale Uniunii Europene. Cu excepția Kosovului, Kazakhstanului și Kyrgyszstanului toate țările unde CNEu are centre de studiu sunt membre ale Procesului de la Bologna. Tratatul original implica șase obiective.

- Să adopte un cadru comun pentru diplome universitare lizibile și comparabile. Un Apendice al Diplomei, care să asigure o descriere fără-comentarii a educației și o descriere a sistemului de învățământ superior, trebuie să completeze Diploma și/sau Diploma universitară acordate studentului. - Să adopte un sistem bazat pe două cicluri - nivelul universitar și postuniversitar- în toate țările, care mai târziu s-a extind cu un al treilea nivel de doctorat. (În America, primul ciclu este echivalentul unei diplome de licență iar al doilea ciclu este o diplomă de master.) - Să stabilească un Sistem European de Transfer și Acumulare a Creditelor (ECTS) care este un sistem centrat pe student, bazat pe volumul de muncă necesar studentului pentru a atinge obiectivele unei specializări. - Să promoveze o mobilitate mai mare a studenților, profesorilor și cercetătorilor între diferite țări europene. - Să promoveze cooperarea între instituțiile sau organizațiile de învățământ pentru a se asigura o educație de calitate. - Să promoveze o dimensiune particular europeană în învățământul superior în domenii precum dezvoltarea programei, co-operarea între instituții și mobillitatea studenților și a cadrelor didactice între instituțiile de învățământ.

Caracteristica cea mai evidentă a Procesului de la Bologna este Sistemul European de Transfer și Acumulare a Creditelor (ECTS) care intenționează să dezvolte un sistem de învățământ comparabil dincolo de granițele naționale. Ce este ECTS?

CNEu respectă sistemul european al creditelor, numit Sistemul European de Transfer și Acumulare a Creditelor (ECTS). Acesta este un sistem centrat pe student, bazat pe volumul de muncă necesar studentului pentru a atinge obiectivele unei specializări. Sistemul ECTS solicită ca fiecare cerință să precizeze numărul estimativ al orelor de studiu care trebuie depus de student pentru a îndeplini cerința.

35

Orele de studiu

Un ECTS este echivalentul a 25-30 de ore de studiu. Orele de studiu includ toate activitățile necesare pentru a îndeplini rezultatele educaționale intenționate. Aceste activități de studiu pot fi sesiuni de curs, citit, eseuri, prezentări, activități de studiu supervizate, stagiatură, mentorat sau orice altă activitate care va ajuta studentul să ajungă la rezultatele educaționale intenționate. Cerințele cursurilor și durata specializării

Norma pentru un an de studiu este 60 ECTS (1500-1800 ore de studiu). Așadar, fiecare nivel de studii la CNEu constă din 60 ECTS. CNEu nu oferă posibilitatea de a studia cu normă întregă. Toate centrele oferă cursuri de până la 30 ECTS pe an. Cursurile obișnuite ale CNEu vor fi oferite fiecare pentru 3 sau 5 ECTS .

- curs de 3 ECTS (75-90 ore de studiu): 20-30 ore de sesiuni de curs; 45-70 ore de activități de studiu în afara sesiunilor de curs. - curs de 5 ECTS (125-150 ore de studiu): 30-40 ore de sesiuni de curs; 85-120 ore de activități de studiu în afara sesiunilor de curs.

Centrele de învățământ care oferă programa completă trebuie să ofere cursuri de cel puțin 15 ECTS pe an astfel încât studenții să poată obține Atestatul sau Specializarea în Formare Spirituală în maxim patru ani sau Licența sau Specializarea în Slujire Creștină în maxim opt ani (15 ECTS pe an).

Centrele de învățământ care oferă mai puțin de 15 ECTS pe an nu garantează studenților lor terminarea studiilor în numărul maxim de ani și nu sunt considerate pe deplin active. Aceste locații oferă cursuri ocazionale care pot fi asociate diplomelor CNEu mai târziu sau la un alt centru, dar studenții nu pot completa întreaga programă a specializării în aceste locații în perioada de timp prevăzută.

Centrele de studiu care oferă programa completă și cele care au cursuri ocazionale sunt enumerate în secțiunea H. Comparația cu sistemul de credite al universităților americane

Diferența notabilă între ECTS și sistemul de credite al universităților americane este acela că primul se bazează pe numărul de ore de studiu al studentului iar al doilea pe numărul de ore de curs. (Regula de bază pentru sistemul de credite american este că pentru fiecare oră de curs, studenții trebuie să petreacă două în afara clasei.) În timp ce ECTS este orientat mai mult spre student (timpul necesar pentru ca ei să îndeplinească rezultatele intenționate), sistemul american este orientat mai mult spre colectivul profesoral (numărul de ore pe care un profesor trebuie să le predea).

Tehnic, ECTS nu are activități co-curiculare sau extra-curiculare deoarece fiecare activitate necesară pentru a îndeplini rezultatele intenționate ale programei este evaluată la un anumit număr de ECTS.

36

Conversia folosită de CNEu între ECTS și creditul universitar american este următorul: 0,50 ECTS = 0,30 ore credit universitar american 0,83 ECTS = 0,50 ore credit universitar american 1,00 ECTS = 0,60 ore credit universitar american 1,67 ECTS = 1,00 ore credit universitar american 2,00 ECTS = 1,20 ore credit universitar american 2,50 ECTS = 1,50 ore credit universitar american 3,00 ECTS = 1,80 ore credit universitar american 3,33 ECTS = 2,00 ore credit universitar american 4,00 ECTS = 2,40 ore credit universitar american 5,00 ECTS = 3,00 ore credit universitar american 6,67 ECTS = 4,00 ore credit universitar american 8,33 ECTS = 5,00 ore credit universitar american

E. DEZVOLTAREA STUDENTULUI LA CNEu 1. Scopul și funcționarea Filozofia educației la CNEu se concentrează pe pregătirea pentru misiune și lucrare creștină prin urmărirea excelarea academică, formarea spirituală continuă, practicarea și dezvoltarea abilităților de slujitor și a abilităților profesionale și care reflectă atitudinea asemănătoarea cu a lui Hristos de “lucrător slujitor”. Noi credem că pregătirea pentru lucrare nu poate fi limitată la ceea ce se întâmplă în sala de curs și nici nu poate fi măsurată pe deplin într-o foaie matricolă. Studenții trebuie să fie pregătiți din punct de vedere holistic, pentru că li se va cere să slujească holistic. Funcționarea dezvoltării studentului la CNEu este de a sprijini, intensifica și a suplimenta mediul academic de studiu, astfel încât fiecare student să poată profita cât de mult posibil din interacțiunea sa cu CNEu. CNEu a adoptat o listă de rezultate educaţionale. Acestea sunt cei patru C (conţinut, competenţe, caracter şi context), care sunt rezultatele intenţionate pentru pregătirea clericilor, aşa cum sunt prevăzute de Biserica Nazarineanului. Activităţile şi eforturile pentru dezvoltarea studenţilor sprijină direct aceste rezultate educaţionale intenţionate, dar pentru a fi cu adevărat benefice, aceste eforturi trebuie să implice studenţii în contextul relaţiilor şi a dialogului. Doar în acest context eforturile pentru dezvoltarea studenţilor adresează problemele-cheie de dezvoltare la punctul crucial unde nevoile studenţilor şi rezultatele educaţionale dorite se intersectează. Pentru studenţii care se înscriu într-una din specializările CNEu, dezvoltarea studentului include, dar nu este strict limitată, următoarele:

37

1. Orientare şi întâmpinare 2. Introducere la studii universitare 3. Viaţa de student/ Comunităţile de studiu 4. Creditele pentru mentorat 5. Mentorii personali 6. Resurse pentru consiliere şi evaluare 7. Interviuri anuale 8. Stagii 9. Credite pentru practica studentului 10. Integrarea în slujirea creştină 11. Portofoliul dezvoltării studentului

2. Privire de ansamblu 1. Îndrumare şi întâmpinare Scopul: De a întâmpina membrii noi ai comunităţii - studenţi, profesori şi angajaţi--în comunitatea locală de studiu şi pentru a oferi membrilor care se întorc o şansă de a-şi aminti, a se concentra şi a-şi reînnoi conexiunile cu comunitatea şi scopul lor de a fi parte a învăţământului oferit de CNEu. Descrierea: De a participa efectiv, membrii noi ai comunităţii au nevoie de informaţii cu privire la noul mediu şi au nevoie să fie incluşi în mod activ la părtăşia acelei comunităţi. În unele locaţii, aceasta ar putea lua forma unei seri de laudă, închinare şi părtăşie. În alte locaţii, evenimentele de îndrumare şi întâmpinare ar putea lua loc în contextul unei ieşiri sau a unei excursii. Unele informaţii de orientare pot fi furnizate online sau printr-un email înainte ca întâlnirea faţă-în-faţă să ia loc. Indiferent de cadrul sau de modul evenimetului, această investiţie iniţială în dezvoltarea comunităţii este, pe termen lung, o investiţie valoroasă în eforturile lor academice împreună. 2. Introducere la studiile universitare Scopul: Pentru îndrumarea studenţilor în mediul academic şi prezentarea aşteptărilor academice ale CNEu şi pentru a se asigura că aceştia primesc cel puţin o introducere la competenţele academice-cheie necesare pentru a-şi continua cu succes studiile.

Descrierea: Acesta este un curs de nivel introductiv, solicitat înaintea altor cursuri. Furnizează studenţilor informaţii esenţiale pentru a avea succes în “cultura” academică a cursurilor oferite de CNEu. Studenţii primesc credit academic pentru această cerinţă.

38

3. Viaţa de student/ Comunităţile de studiu

Scopul: De a crea un mediu în care studentul să se poată dezvolta holistic şi în care studiile sale academice să poată fi susţinute ca parte a dezvoltării.

Descrierea: Studenţii sunt încurajaţi să participe în comunităţile de vieţuire/

studiu. Clădirea relaţiilor cu alţi studenţi, trăind cu o preocupare conştientă pentru alţii şi bucurându-ne de părtăşia comunităţii sunt oportunităţi pentru dezvoltarea personală. Noi încurajăm studenţii, indiferent de locaţia lor, să profite în mod intenţionat de astfel de oportunităţi. 4. Credite pentru mentorat

Scopul: De a furniza experienţe formative care contribuie la formarea caracterului, deprinderilor de viaţă şi a formării spirituale a studenţilor. Prin sprijinul holistic acordat studenţilor, activităţile de mentorat susţin şi dezvoltarea academică a studenţilor.

Descrierea: Sesiunile de mentorat pot varia mult de la o locaţie la alta, dar

scopul acestora nu se modifică. Aceste acreditări reprezintă o investiţie în dezvoltarea holistică a studentului. Sesiunile de mentorat pot include mentorat unu-la-unu cu un membru al colectivului profesoral sau alt mentor slujitor, experienţe în grupuri mici, ieşiri şi activităţi pentru formare spirituală, seminarii sau activităţi concepute pentru a solicita dezvoltarea holistică şi/sau dezvoltarea unor anumite deprinderi de viaţă. Uneori, sesiunile de mentorat pot fi concentrate în special pe sprijinirea progresului academic: de exemplu, o cohortă a studenţilor noi se poate concentra asupra problemelor de adaptare şi acomodare la studiile cu frecvenţă redusă. Formatul sesiunilor de mentorat pot fi un răspuns la un anumit tip de nevoie a unui student din grupul eşantion sau poate fi parte a unei rutine stabilite pentru un anume centru de învățământ. Studenţii primesc credit academic pentru această cerinţă. 5. Mentori personali

Scopul: De a încuraja studenţii şi a-i asista la îmbinarea studiilor cu frecvenţă redusă cu alte responsabilităţi şi a-i sprijini dacă apar probleme care pot afecta progresul studiilor lor.

Descrierea: În anul academic 2012-2013 tuturor studenţilor admişi în

specializările CNEu li se va atribui un mentor. În prezent, studenţii care se află în probaţiune academică vor fi responsabili faţă şi vor lucra cu un mentor.

6. Resurse pentru consiliere şi evaluare

Scopul: De a ajuta studenţii să-şi rezolve frământările din trecut, prezent şi

39

viitor, astfel încât să se poată accepta ca şi persoane valoroase şi să fie încurajaţi şi echipaţi să meargă înainte cu obiceiuri de viaţă sănătoase din punct de vedere mental şi fizic.

Descrierea: Consilierea individuală sau a cuplurilor sunt disponibile la solicitarea

studenţilor sau recomandată de structura (regulament sau personal) colegiului. Uneori, sunt necesare diverse evaluări ca parte a unor cursuri. 7. Interviuri anuale

Scopul: De a echipa studentul pentru slujire eficientă într-o lucrare locală, contextualizată şi să înlesnească comunicarea cu liderii locali şi cu studentul pentru ca amândouă părţile să beneficieze de cunoaşterea actuală,directă şi actualizată a celuilalt.

Descrierea: Studenţii cu permis districtual de slujire sunt intervievaţi anual de

către un comitet districtual al slujirii creștine sau zonal pentru a-i analiza dezvoltarea personală şi spirituală şi progresul academic. Cu aprobarea scrisă a studentului, CNEu va oferi comitetului un raport al progresului academic. 8. Stagiatura

Scopul: Acesta este un program de stagiu în lucrarea creştină în care studentul

este expus practicii în lucrare. Sub supravegherea unui slujitor sau a unui membru al lucrării, studentul dezvoltă abilităţi elementare pentru lucrare şi va dobândi înţelegerea propriei chemări şi a responsabilităţilor pe care le implică.

Descrierea: Stagiatura este necesar pentru a finaliza specializarea în Lucrarea

Creştină la CNEu şi ar trebui să completeze studiile academice ale studentului. Este responsabilitatea studentului de a găsi locaţia potrivită pentru stagiu şi de a dezvolta obiectivele de învăţare pentru această experienţă. Studenţii primesc credit academic pentru această cerinţă. 9. Credite pentru Practica studentului

Scopul: De a ajuta studenţii să dobândească experienţă şi abilităţi practice într-o mare varietate de domenii relaţionate slujirii (inclusiv administraţie, activităţi de închinare şi/sau formare spirituală, judecarea şi soluţionarea doleanţelor pentru reconciliere, planificarea evenimentelor sociale, dinamica grupului şi a muncii de echipă, planificarea timpului, a resurselor financiare şi întocmirea bugetelor, luarea de decizii şi alte abilităţi practice de conducere).

Descrierea: De-a lungul calendarului academic de cursuri, studenţii trebuie să

fie implicaţi în lucrări locale în desfăşurare. Cadrul poate varia de la o locaţie la alta, dar

40

această experiență se poate câștiga pe o perioadă extinsă de timp şi ar trebui să aibă loc într-o lucrare în desfăşurare care slujeşte comunitatea locală. Practica ar trebui să iniţieze studentul într-o varietate de competenţe de bază necesare pentru slujire. În loc să creeze obiective de învăţare specifice (ca în cazul orelor de stagiatură) în orele de practică studentul va întruni aşteptările unui echipe anume sau a unui rol în lucrare. Studenţii primesc credit academic pentru această cerinţă. 10. Integrarea în lucrarea creştină

Scopul: De a ajuta studenţii să încorporeze variatele cursuri relaţionate cu slujirea într-un sistem pentru lucrarea bisericii locale şi să evalueze aptitudinile studentului pentru slujire.

Descrierea: Acesta este un fel de curs de bază pe care studenţii îl urmează la

sfârşitul specializării pentru Atestatul pentru Slujire Creştină. Studenţii primesc credit academic pentru această cerinţă. 11. Portofoliul dezvoltării studentului

Scopul: Să ofere studenţilor un mijloc documentat de evaluare, de reflecţie şi clarificare a dezvoltării proprii și lucrarea de pregătire dincolo de ceea ce a fost măsurată în cursuri academice.

Descrierea: Portofoliile încep cu admiterea studentului la CNEu. Unele părţi ale

portofoliului vor fi solicitate tuturor studenţilor şi studenţii vor avea posibilitatea de a adăuga alte părţi aşa cum doresc. Ca şi foaia matricolă, aceste portofolii pot fi solicitate şi examinate cu permisiunea studentului. Acesta va fi implementat în viitorul apropiat.

41

VI. SPECIALIZĂRILE CNEu CNEu oferă patru specializări diferite, din care două sunt acreditate de către Asociația de Acreditare Evanghelică Europeană (EEAA). Acreditarea garantează nivelul de învățământ universitar și asigură posibilitatea continuării studiilor în alte instituții de învățământ. Programele acreditate și cele neacreditate au aceleași cursuri și necesar de ore de studiu. Diferența este definită în termeni de nivel academic și a sistemului de evaluare. În paginile următoare sunt descrise rezultatele generale și cerințele minime pentru aceste specializări. Implementarea acestor cerințe generale diferă pentru fiecare locație în care sunt oferite specializările. Pentru detaliile cerințelor din fiecare locație vezi secțiunea de la pagina 47 și pentru descrierea specifică a cursurilor vezi pagina 70 și următoarele ale acestui catalog. A. ATESTAT ÎN FORMARE SPIRITUALĂ (AFS) ȘI SPECIALIZARE ÎN FORMARE SPIRITUALĂ (SFS) Descrierea Aceste specializări constau din 60 de ECTS. Scopul său este de a aprofunda cunoștințele studenților despre Biblie și credința creștină și este concepută pentru a ajuta studenții să crească din punct de vedere spiritual și de a încuraja o mai mare implicare în biserica locală. Programa atestatului este acreditată de către EEAA și este echivalentul primului an de licență de calificare profesională. Programa calificării (SFS) nu are acreditare. Rezultatele specializării Studenții care au absolvit cu Atestatul sau Specializarea în Formare Spirituală dobândesc:

- cunoștințe fundamentale asupra Bibliei (CN1)* și asupra credinței creștine, în special din perspectiva wesleyană (CN2). - o înțelegere clară a și viziunea pentru misiunea Bisericii (CN3) și responsabilitățile bisericii față de lume și oamenii săi (CT3). - inițiativa de a aplica cunoștința pe care au dobândit-o în viețile lor personale (CH1). - cultivarea urmărirea trăirii sfinte în toate dimensiunile ei variate a vieții cotidiene (CT4) și a personalității (CH2) prin acomodarea cu practicarea diferitelor discipline spirituale (CH4). - o creștere a conștientizării a cine sunt ca persoane (CH5) și ca slujitori implicați în misiunea lui Dumnezeu în lume (CH3).

42

Notă: Programa este concepută cu înțelegerea faptului că nici un program educațional nu este complet, dar trebuie să fie văzut ca și construirea unei fundații pentru studiu pe tot parcursul vieții. *Abreviațiile se referă la rezultatele educaționale intenționate, așa cum sunt descrise la pagina 26 a acestui Catalog.

Cerințe minime

- Doar cursurile cu calificative de absolvire vor conta. - Un scor TOEFL de 475 pentru admiterea studenților care nu sunt vorbitori nativi de engleză și care efectuează cerințele cursurilor în limba engleză. - O medie a punctelor calificativelor (GPA) cumulativă minimă de 1.5. - Studentul trebuie să totalizeze 60 ECTS, distribuite după cum urmează:

Grup 1. Biblia

2. Teologie, tradiţie şi identitate 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu

5. Păstorirea congregației 6. Specialităţi ale slujirii

7. Înţelegerea lumii

8. Înțelegerea oamenilor

9. Competenţe academice

Cursuri opționale Total

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică

Introducere în teologie Sfinţenie şi identitate

Misiunea lui Dumnezeu şi chemarea Chemarea şi slujirea personală Formare spirituală Mentorat -

Reinventarea evanghelizării și a bisericii, sau Închinarea Creștină Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Practică - -

Introducere la studiile universitare

ECTS 5 5 5

3 3

3 2 3 1

5

3

1

1

20

60

43

B. LICENȚA ÎN SLUJIRE CREȘTINĂ (LSC) ȘI SPECIALIZARE ÎN SLUJIRE CREȘTINĂ (SSC) Descriere Aceste specializări constau din 120 ECTS și intenționează să pregătească studenții pentru slujire în biserica locală. În funcție de criteriile precise stabilite de către fiecare district, această programă poate împlini cerințele minime pentru hirotonisire în slujire în Biserica Nazarineanului. În multe cazuri, un district va solicita credite adiționale peste cele 120 ale acestei specializări. Licența în Slujire Creștină este acreditată de către Asociația de Acreditare Evanghelică Europeană (EEAA) și corespunde calificării minime la nivelul 5B sau 554 în cadrul ISCED (Clasificarea internațională standard a învățământului) al UNESCO. Nivelul specializării este echivalentul primilor doi ani a licenței de calificare profesională. Programa pentru Specializare nu este acreditată. Rezultatele specializării Studenții care au absolvit cu Licența sau Specializarea în Slujire Creștină dobândesc:

- cunoștințe fundamentale asupra Bibliei (CN1)* și despre credința creștină, în special din perspectiva wesleyană (CN2) și cunoștințe de bază cu privire la istoria bisericii (CN3). - o înțelegere clară a, și viziunea pentru, misiunea Bisericii (CN3) și responsabilitățile bisericii față de lume și oamenii săi (CT3). - cunoștințe esențiale necesare pentru slujire eficientă (CN4) și pentru a lucra cu oamenii (CN5). - competențe fundamentale pentru interpretarea Scripturii (CP1) și comunicare eficientă (CT1) în contexte culturale variate (CT2). - competențe de bază pentru a comunica clar cu oamenii (CP2), a asigura conducerea (CP3) și pentru a asigura grijă pastorală oamenilor (CP4). - competențe pentru a aplica înțelegerea creștină în viețile lor personale (CH1). - cultivarea urmărirea trăirii sfinte în toate dimensiunile ei variate a vieții cotidiene (CT4) și a personalității (CH2) prin acomodarea cu practicarea diferitelor discipline spirituale (CH4). - o creștere a conștientizării a cine sunt ca persoane (CH5) și ca slujitori implicați în misiunea lui Dumnezeu în lume (CH3).

Notă: Programa este concepută cu înțelegerea faptului că nici un program educațional nu este complet, dar trebuie să fie văzut ca și construirea unei fundații pentru studiu pe tot parcursul vieții. *Abrevierile se referă la rezultatele educaționale intenționate, așa cum sunt descrise la pagina 26 a acestui Catalog.

44

Cerințe minime - Doar cursurile cu calificative de absolvire vor conta. - Un scor TOEFL de 525 pentru admiterea studenților care nu sunt vorbitori nativi de engleză și care efectuează cerințele cursurilor în limba engleză. - O medie a punctelor calificativelor (GPA) de 2.0 este cerută pentru admiterea în al doilea nivel și care trebuie menținută. - Studentul trebuie să totalizeze 120 ECTS, distribuite după cum urmează:

Grup 1. Biblia 25 ECTS 2. Teologie, traditie, şi identitate 20 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 10 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 8 ECTS 5. Grijă pastorală 8 ECTS 6. Specialităţi ale slujirii 19 ECTS 7. Înţelegerea lumii 6 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch/ Profeții Vechiului Testament Evangheliile sinoptice/ Literatura paulină Introducere în Teologie Sfinţenie şi Identitate Doctrinele creștine Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului Istoria Bisericii Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Chemarea şi slujirea personală Formarea Spirituală Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii sau Slujirea citadină Misiunile interculturale Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea sau Dezvoltarea bisericii Două cursuri a căte 5 ECTS, dintre următoarele: Predicare; Grija pastorală și consilierea; Fundamente pentru lucrarea cu tinerii și familia; Conducerea bisericii. Practică; și Stagiatura 1 Integrarea în slujire Două cursuri a câte 3 ECTS dintre următoarele: Istoria europeană; Filozofie; Etică; Religiile lumii

ECTS 5 5 5 5 5

3 3 6 3 5

3 2 3 1

5

3

3 5

10

6 3

6

45

8. Înțelegerea oamenilor 6 ECTS 9. Competenţe academice 6 ECTS Cursuri opționale Total

Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris

3 3

3 3

12

120

46

VII. CERINȚE EDUCAȚIONALE PENTRU HIROTONISIRE Licența și Specializarea pentru Slujire Creștină ale Colegiului Nazarinean European îndeplinesc cerințele minime pentru hirotonisire în Biserica Nazarineanului. Cele patru rezultate ale Conținutului, Competențe, Caracter și Context pe care CNEu le utilizează în programă sunt identice cu rezultatele Bisericii Nazarineanului utilizate pentru a descrie o programă validă pentru hirotonisire (Manualul Bisericii Nazarineanului 2009-2013, 426.3). Cele 120 ECTS ale specializării Slujirii Creștine reprezintă un total de 3000-3600 de ore de studiu, care depășesc cerințele minine de 3000 de ore de studiu stabilite de către Comisia Consultativă asupra Cursurilor a Regiunii Eurasia (RCOSAC) pentru aprobarea programei. Pentru dezvoltarea acestor programe, fiecare centru de învățământ a urmărit cerințele minime stabilite la pagina 46 a acestui catalog și a folosit cele 12 credite opționale fie pentru a întări anumite cursuri prin atribuirea mai multor ECTS sau prin adăugarea în programă a altor cursuri. Această opțiune de expensiune permite fiecărui centru de învățământ să fie sensibil la căteva provocări și preocupări contextuale. Pentru o descriere a variatelor programe ale Licenței sau Specializare în Slujire Creștină oferite în fiecare centru de învățământ, vezi secțiunea acestui text începând pe pagina 47. Un district al Bisericii Nazarineanului poate decide de asemenea să adauge peste cerințele minime de 120 ECTS pentru hirotonisire. Cursurile adăugate programei pentru Licență sau Specializare în Slujire Creștină care sunt necesare pentru hirotonisire în fiecare district sunt specificate separat, urmate de cerințele Slujirii Creștine ale fiecărui centru de învățământ. Datorită cerințelor variate din districtele europene și ale CSI, este important să înțelegem că un canditat pentru hirotonisire trebuie întotdeauna să se conformeze cerințelor stabilite de către districtul în care el sau ea va fi hirotonisit.

47

VIII. PROGRAMELE EDUCAȚIONALE

Fiecare centru de învățământ are o programă educațională proprie care îndeplinește cerințele minime așa cum sunt specificate la pagina 46. În paginile următoare sunt prezentate cerințele specifice pentru Licența sau Specializarea în Slujire Creștină. În partea de sus a fiecărei pagini este specificată specializarea oferită de către centrul de învățământ anumit. Cerințele pentru atestatul în Formare Spirituală sunt aceleași pentru toate centrele de învățământ și se găsesc la pagina 41. A. CENTRELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN CSI (Armenia, Asia Centrală, Rusia, Ucraina) Licența în Slujire Creștină

Grup 1. Biblia 25 ECTS 2. Teologie, tradiție şi identitate 22 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 10 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 8 ECTS 5. Păstorirea congragației 10 ECTS 6. Specialităţi ale slujiri 19 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch/ Profeții Vechiului Testament Evangheliile sinoptice/ Literatura paulină Introducere în teologie Sfinţenie şi identitate Doctrinele creștine 1 şi 2 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului Istoria Bisericii Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Vocaţia şi slujirea personală Formarea spirituală Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii Misiunile interculturale Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea Predicare Conducerea bisericii/ Grija pastorală și

ECTS

5 5 5 5 5

3 5 6 3 5

3 2 3 2

5 3

5 5

5 5

48

7. Înţelegerea lumii 11 ECTS 8. Înțelegerea oamenilor 9 ECTS 9. Competenţe academice 6 ECTS Total

consilierea/ Studii speciale în slujirea creștină Practică și Stagiatura 1 Integrarea în slujire Etică creștină Introducere în filozofie Religiile lumii Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană Căsnicia și familia Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris

6 3

3 5 3

3 3 3

3 3

120

Cursurile suplimentare necesare pentru hirotonisire în districtul CSI: 5 ECTS: Grija pastorală, și Consiliere și conducerea bisericii

49

B. CENTRELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN CENTRUL EUROPEI (Albania- Kosovo; Bulgaria; România) Licența în Slujire Creștină (Albania- Kosovo) Specializare în Slujire Creștină (Bulgaria și România)

Grup 1. Biblia 25 ECTS 2. Teologie, tradiție şi identitate 21 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 13 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 8 ECTS 5. Păstorirea congragației 11 ECTS 6. Specialităţi ale slujiri 22 ECTS 7. Înţelegerea lumii 8 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch/ Profeții Vechiului Testament Evangheliile sinoptice/ Literatura paulină Introducere în teologie Doctrina Sfințeniei Doctrinele creștine1 și 2 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului Istoria Bisericii 1 și 2 Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Chemarea şi slujirea personală Formarea Spirituală Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii Misiunile interculturale Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea creștină Dezvoltarea bisericii Predicare Conducerea bisericii Grija pastorală și consilierea Practică; și Stagiatura 1 Integrarea în slujire Etică creștină Religiile lumii

ECTS

5 5 5 5 5

3 3 6 3 6

3 3 5 2

5 3

3 5

3

5 5 3 6

3

3 5

50

8. Înțelegerea oamenilor 6 ECTS 9. Competenţe academice 6 ECTS Total

Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris

3 3

3 3

120

Nu este nevoie de cursuri suplimentare pentru hirotonisire.

51

C. FRANȚA Specializare în Slujire Creștină

Grup 1. Biblia 25 ECTS 2. Teologie, tradiție şi identitate 21 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 11 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 8 ECTS 5. Păstorirea congragației 11 ECTS 6. Specialităţi ale slujiri 24 ECTS 7. Înţelegerea lumii 9 ECTS 8. Înțelegerea oamenilor 6 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch/ Profeții Vechiului Testament Evangheliile sinoptice/ Literatura paulină Introducere în teologie Sfinţenie şi identitate Doctrinele creștine 1 și 2 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului Istoria Bisericii 1 și 2 Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Chemarea şi slujirea personală Formare spirituală Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii Misiunile interculturale Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea Dezvoltarea bisericii Predicare Grija pastorală și consilierea Conducerea bisericii Practică; și Stagiatura 1 Integrarea în slujire Introducere în filozofie Etică creștină Religiile lumii Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană

ECTS

5 5 5 5 5

3 3 6 3 6

3 3 3 2

5 3

3 5

3

5 5 5 6 3

3 3 3

3 3

52

9. Competenţe academice 6 ECTS Total

Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris

3 3

120

Nu este nevoie de cursuri suplimentare pentru hirotonisire.

53

D. GERMANIA Licența în Slujire Creștină

Grup 1. Biblia 25 ECTS 2. Teologie, tradiție şi Identitate 21 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 13 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 8 ECTS 5. Păstorirea congragației 8 ECTS 6. Specialităţi ale slujiri 27 ECTS 7. Înţelegerea lumii 6 ECTS 8. Înțelegerea oamenilor 6 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch Evangheliile sinoptice Introducere în Teologie Sfinţenie şi Identitate Doctrinele creștine 1 și 2 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului Istoria Bisericii 1 și 2 Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Chemarea şi slujirea personală Formare spirituală Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii Misiunile interculturale Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea Predicare Grija pastorală și consilierea Conducerea bisericii Practică; și Stagiatura 1 Integrarea în slujire Introducere în filozofie Etică creștină Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană

ECTS

5 5 5 5 5

3 3 6 3 6

3 3 3 4

5 3

3 5

5 5 5 9 3

3 3

3 3

54

9. Competenţe academice 6 ECTS Total

Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris

3 3

120

Cursurile suplimentare necesate pentru hirotonisire în districtul Germaniei: 5 ECTS Literatura paulină 3 ECTS Teologia lui John Wesley 3 ECTS Aplogetica creștină 3 ECTS Teologia wesleyană a sfințeniei contemporană 3 ECTS Religiile lumi Total (cursuri suplimentare): 17 ECTS

55

E. UNGARIA Licența în Slujire Creștină

Grup 1. Biblia 25 ECTS 2. Teologie, tradiție şi identitate 20 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 10 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 8 ECTS 5. Păstirea congragației 8 ECTS 6. Specialităţi ale slujiri 26 ECTS 7. Înţelegerea lumii 8 ECTS 8. Înțelegerea oamenilor 9 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch/ Profeții Vechiului Testament Evangheliile sinoptice/ Literatura paulină Introducere în teologie Sfinţenie şi identitate Doctrinele creștine 1 și 2 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului (sau echivalentul) Istoria Bisericii Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Chemarea şi slujirea personală Formare spirituală Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii Misiunile interculturale Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea Predicarea Bazele lucrării cu tinerii și familia Grija pastorală și consilierea Conducerea bisericii Practică; și Stagiatura 1 Integrarea în slujire Introducere în filozofie Etică creștină Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană

ECTS

5 5 5 5 5

3 3 6 3

5

3 2 3 2

5 3

3 5

6 3 3

5 6 3

3 5

3 3

56

9. Competenţe academice 6 ECTS Total

Sociologie generală Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris

3

3 3

120

Cursurile suplimentare necesate pentru hirotonisire în districtul Germaniei: 3 ECTS Studii speciale în teologie și istoria Bisericii: istoria metodismului 3 ECTS Aplogetica creștină Total (cursuri suplimentare): 6 ECTS

57

F. ITALIA Licența în Slujire Creștină

Grup 1. Biblia 30 ECTS 2. Teologie, tradiție şi identitate 22 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 10 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 8 ECTS 5. Păstorirea congregației 13 ECTS 6. Specialităţi ale slujiri 19 ECTS 7. Înţelegerea lumii 6 ECTS 8. Înțelegerea oamenilor 6 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch Profeții Vechiului Testament Evangheliile sinoptice/ Literatura paulină Introducere în teologie Sfinţenie şi identitate Doctrinele creștine 1 și 2 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului Istoria Bisericii Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Chemarea şi slujirea personală Formare spirituală 1 Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii Misiunile interculturale Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea Dezvoltarea bisericii Predicare Grija pastorală și consilierea Practică; și Stagiatura 1 Integrarea în slujire Etică creștină Religiile lumii Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană

ECTS

5 5 5 5 5 5

3 3 6 3 5

3 2 3 2

5 3

3 5 5

5 5 6 3

3 3

3 3

58

9. Competenţe academice 6 ECTS Total

Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris

3 3

120

Cursurile suplimentare necesate pentru hirotonisire în districtul Italiei: 5 ECTS Literatura paulină/ Epistolele sinoptice 2 ECTS Formare spirituală 2 5 ECTS Conducerea bisericii Total (cursuri suplimentare): 12 ECTS

59

G. OLANDA Licența în Slujire Creștină

Grup 1. Biblia 25 ECTS 2. Teologie, tradiție şi identitate 25 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 12 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 8 ECTS 5. Păstorirea congragației 8 ECTS 6. Specialităţi ale slujiri 19 ECTS 7. Înţelegerea lumii 6 ECTS 8. Înțelegerea oamenilor 8 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch/ Profeții Vechiului Testament Evangheliile sinoptice/ Literatura paulină Introducere în teologie Sfinţenie şi identitate Doctrinele creștine 1 și 2 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului Istoria Bisericii 1 și 2 Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Chemarea şi slujirea personală Formare spirituală Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii Misiunile interculturale Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea Predicare Conducerea bisericii/ Grija pastorală și consilierea Practică; și Stagiatura 1 Integrarea în slujire Conferința pentru lideri Introducere în filozofie Etică creștină Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană

ECTS

5 5 5 5 5

3 3 6 3

10

3 3 3 3

5 3

3 5

5 5

6 3 3

3 3

3 5

60

9. Competenţe academice 6 ECTS Total

Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris

3 3

120

Cursurile suplimentare necesate pentru hirotonisire în districtul Olandei: 10 ECTS Cursuri aprofundate în VT și NT 15 ECTS Cursuri aprofundate în teologie: Teologia wesleyană, Teologia

wesleyană a sfințeniei contemporană, Apologetică, Credința creștină și stiința, Credința creștină și alte religii.

3 ECTS Persoana slujitorului 1,5 ECTS Mentorat 5 ECTS Dezvoltarea bisericii 5 ECTS Conducerea bisericii/ Grija pastorală și consilierea 10 ECTS Aprofundare în predicare/ Aprofundare în conducerea bisericii 16 ECTS Stagiatura în slujire 1 și 2 1,5 ECTS Conferința pentru lideri 3 ECTS Religiile lumii 3 ECTS Metodologia cercetării Total (cursuri suplimentare): 73 ECTS

61

H. PORTUGALIA Licența în Slujire Creștină

Grup 1. Biblia 27 ECTS 2. Teologie, tradiție şi identitate 21 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 10 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 9 ECTS 5. Păstorirea congregației 9 ECTS 6. Specialităţi ale slujiri 19 ECTS 7. Înţelegerea lumii 12 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch Profeții Vechiului Testament Evangheliile sinoptice Literatura paulină Introducere în teologie Sfinţenie şi identitate Doctrinele creștine 1 și 2 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului Istoria Bisericii 1 și 2 Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Chemarea şi slujirea personală Formare spirituală Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii Misiunile interculturale Slujirea citadină Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea creștină Dezvoltarea bisericii Predicare Grija pastorală și consilierea Practică (3); și Stagiatura (3) Integrarea în slujire Istoria europeană Etică creștină Religiile lumii Filozofie

ECTS

5 5 5 3 3 3 3

3 3 6 3 6

3 2 3 2

3 3 3

3 3 3

5 5 6 3

3 3 3 3

62

8. Înțelegerea oamenilor 8 ECTS 9. Competenţe academice 6 ECTS Total

Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană Căsnicia și familia Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris

3 3 2

3 3

120

Cursuri suplimentare necesare pentru hirotonisire în districtul Portugaliei: 2 ECTS Muzică

63

I. SCANDINAVIA Specializare în Slujire Creștină

Grup 1. Biblia 25 ECTS 2. Teologie, tradiție şi identitate 21 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 11 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 8 ECTS 5. Păstorirea congregației 11 ECTS 6. Specialităţi ale slujiri 24 ECTS 7. Înţelegerea lumii 9 ECTS 8. Înțelegerea oamenilor 6 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch/ Profeții Vechiului Testament Evangheliile sinoptice/ Literatura paulină Introducere în teologie Sfinţenie şi identitate Doctrinele creștine 1 și 2 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului Istoria Bisericii 1 și 2 Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Chemarea şi slujirea personală Formare spirituală Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii Misiunile interculturale Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea Dezvoltarea bisericii Predicare Grija pastorală și consilierea Conducerea bisericii Practică; și Stagiatura 1 Integrarea în slujire Introducere în filozofie Etică creștină Religiile lumii Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană

ECTS

5 5 5 5 5

3 3 6 3 6

3 3 3 2

5 3

3 5 3

5 5 5 6 3

3 3 3

3 3

64

9. Competenţe academice 6 ECTS Total

Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris

3 3

120

Nu sunt necesare cursuri suplimentare pentru hirotonisire în districtul Scandinaviei.

65

J. SPANIA Specializare în Slujire Creștină

Grup 1. Biblia 27 ECTS 2. Teologie, tradiție şi identitate 21 ECTS 3. Misiunea lui Dumnezeu, Biserica şi chemarea 10 ECTS 4. Proclamarea Împărăţiei lui Dumnezeu 8 ECTS 5. Păstorirea congregației 8 ECTS 6. Specialităţi ale slujiri 21 ECTS 7. Înţelegerea lumii 9 ECTS 8. Înțelegerea oamenilor 6 ECTS

Cursuri Introducere în Vechiul Testament Introducere în Noul Testament Hermeneutică Pentateuch/ Profeții Vechiului Testament Evangheliile sinoptice/ Literatura paulină Introducere în teologie Sfinţenie şi identitate Doctrinele creștine 1 și 2 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului Istoria Bisericii 1 și 2 Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica Chemarea şi slujirea personală Formare spirituală Mentorat Reinventarea evanghelizării și a bisericii Misiunile interculturale Dezvoltarea credinţei în congregaţia locală Închinarea Predicare Conducerea bisericii Grija pastorală și consilierea Practică; și Stagiatura 1 Integrarea în slujire Introducere în filozofie Etică creștină Religiile lumii Comunicare interpersonală și interculturală Creștere și dezvoltare umană

ECTS

5 5 5 6 6

3 3 6 3 6

3 2 3 2

5 3

3 5

6 3 3 6 3

3 3 3

3 3

66

9. Competenţe academice 10 ECTS Total

Introducere la studiile universitare Exprimare orală și în scris Engleză 1

3 3 4

120

Cursuri suplimentare necesare pentru hirotonisire în districtul Portugaliei: 3 ECTS Persoană slujitorului 2 ECTS Engleză 2 Total (cursuri suplimentare): 5 ECTS

67

IX. CODURILE CURSURILOR

Codurile cursurilor conțin litere și cifre. Literele indică grupul din care cursurile sunt oferite. De exemplu, BIB= Grupul 1 Biblia. Numărul de două cifre reprezintă cursul din grup. Exemplu: BIB11= Introducere în Vechiul Testament. Prima cifră indică nivelul de studiu în care cursul este disponibil de obicei. BIB11 este un curs de primul nivel, BIB34 este un curs de nivelul al treilea. Codurile cursurilor enumerate mai jos nu sunt codurile complete ale cursurilor. Codurile complete ale cursurilor au patru cifre. A treia cifră indică dacă cursul este împărțit în anumite părți. THE231x este prima parte și THE232x este a doua parte a cursilui Istoria Bisericii. A patra cifră reprezintă numărul de ECTS pe care studentul le va primi după absolvirea cu succes a cursului. În mod normal acestea variază între 1 și 5 credite. THE 2323 indică faptul că a doua parte a cursului Istoria Bisercii este oferit pentru 3 credite. În anumite cazuri un sufix completează codul cursului, indicând sistemul de predare prin care este oferit cursul, altul decît cel obișnuit. Următoarele sufixe sunt în uz la CNEu: O= cursuri online oferite de CNEu D= cursuri îndrumate C= cursuri oferite în programele neacreditate Lista cursurilor reprezintă toate cursurile oferite de CNEu. Unele cursuri pot fi oferite doar în anumite centre de învățământ; toate codurile cursurilor care încep ce 3 sau 4 sunt considerate categorie superioară. Unele cursuri s-ar putea să nu fie necesare pentru nici o specializare dar pot fi oferite ca și cursuri opționale sau cursuri îndrumate când este necesar și dacă sunt cadre didactice disponibile. Grupul 1: Biblia BIB11 Introducere în Vechiul Testament BIB12 Introducere în Noul Testament BIB13 Hermeneutică BIB21 Pentateuch BIB22 Evangheliile sinoptice BIB23 Literatura paulină BIB24 Profeții Vechiului Testament BIB25 Studii biblice speciale BIB31 Greaca Noului Testament pentru începători BIB32 Greaca Noului Testamnt pentru intermediari BIB41 Textele grecești ale Noului Testament BIB42 Literatura psalmilor și literatura de înțelepciune BIB43 Epistolele pauline BIB44 Scrierile lui Ioan BIB45 Literatura narativă a Vechiului Testament BIB46 Studii biblice aprofundate

68

Grupul 2: Teologie, tradiție și identitate THE10 Conferința teologică THE11 Introducere în teologie THE13 Doctrina Sfințeniei THE21 Doctrinele creștine THE22 Istoria și organizarea Bisericii Nazarineanului THE23 Istoria Bisericii THE24 Studii speciale în teologie și istoria Bisericii THE31 Teologia lui John Wesley THE32 Apologetica creștină THE33 Creștinismul și alte religii THE41 Credința creștină și știința THE42 Teologia contemporană a sfințeniei wesleyene THE43 Studii aprofundate în teologie și istoria Bisericii Grupul 3: Misiunea lui Dumnezeu, Biserica și chemarea MIS10 Grupul de mentorat MIS11 Misiunea lui Dumnezeu și Biserica MIS12 Chemarea și slujirea personală MIS13 Formare spirituală MIS41 Persoana slujitorului Grupul 4: Proclamarea Împărăției lui Dumnezeu PRC21 Reinventarea evanghelizării și bisericii PRC22 Misiunile interculturale PRC23 Slujirea citadină PRC31 Teme actuale în misiologie Grupul 5: Păstorirea congregației PAS11 Dezvoltarea credinței în congregația locală PAS21 Închinarea creștină PAS22 Dezvoltarea bisericii PAS23 Studii speciale în slujirea pastorală Grupul 6: Specialitățile slujirii MIN10 Conferința liderilor MIN11 Practica studentului slujitor MIN22 Predicare MIN23 Bazele lucrării cu tinerii și familia MIN24 Grija pastorală și consilierea MIN25 Conducerea bisericii MIN26 Stagiatura 1 MIN27 Integrarea în slujire MIN28 Studii speciale în slujirea creștină

69

MIN29 Finanțele personale și ale bisericii MIN42 Aprofundare în predicare MIN43 Aprofundarea lucrării cu tinerii și familiile MIN44 Aprofundare în grija pastorală și consiliere MIN45 Stagiatura 2 MIN46 Aprofundare în conducerea bisericii MIN48 Studii aprofundate în slujirea creștină MUS10 Cor MUS12 Ansamblu MUS20 Muzică și închinare MUS21 Elemente de bază ale muzicii Grupul 7: Înțelegerea lumii GEN10 Istoria europeană GEN20 Introducere în filosofie GEN21 Etici creștine GEN22 Religiile lumii GEN30 Studii speciale în știința naturală și fizică GEN32 Istoria și apricierea artei europene GEN33 Folosirea computerului în științele umaniste GEN34 Introducere în modul somatic de învățare GEN35 Matematică generală GEN36 Studii generale în filozofie și etică GEN37 Studii speciale în istorie/ economie/ politică GEN42 Știința mediului înconjurător GEN43 Principiile biologiei GEN44 Concepte în știința fizicii GEN46 Bio etică GEN48 Stagiu general în știință sau studiu îndrumat Grupul 8: Înțelegerea oamenilor SOC21 Comunicarea interpersonală și interculturală SOC22 Creștere și dezvoltare unamă SOC 23 Căsnicia și familia SOC31 Sociologie generală SOC41 Studii aprofundate în știinte sociale Grupul 9: Competențe academice ACP10 Introducere la studiile universitare ACP20 Exprimare orală și în scris ACP30 Metodologia cercetării ACP40 Evaluarea studentului din ultimul an ENG10 Engleză

70

X. DESCRIEREA CURSURILOR

GRUPUL 1: BIBLIA BIB11 Introducere în Vechiul Testament Acest curs este o introducere în literatura Vechiului Testament. Examinează temele istoria şi caracterul literar a cărţilor Vechiului Testament şi reflectează asupra relevanţei mesajelor pentru societatea contemporană. Acesta este un curs de nivel unu, necesar pentru toate specializările CNEu, şi serveşte ca şi premisă pentru Hermeneutică. BIB12 Introducere în Noul Testament Acest curs este o introducere în literatura Noului Testament. Examinează temele, contextul istoric, social şi cultural, şi caracterul literar a cărţilor Noului Testament şi reflectează asupra relevanţei mărturiei lor despre Isus Hristos pentru societatea contemporană. Acesta este un curs de nivel unu, necesar pentru toate specializările CNEu, și serveşte ca şi premisă pentru Hermeneutică. BIB13 Hermeneutica Acest curs este o introducere la principiile şi practicile interpretării biblice şi a fost creat pentru dezvoltarea aptitudinilor în comunicarea Cuvântului lui Dumnezeu. Se va concentra pe: învăţarea instrumentelor adecvate şi procesul de interpretare şi aplicare a Scripturii; înţelegerea principiilor interpretării specifice felurilor variate de literatură a Bibliei; şi se implică în diferite probleme şi inclusiv cele hermeneutice care afectează modul în care Scriptura este interpretată în biserică. Acesta este un curs de nivel unu necesar pentru toate specializările CNEu şi are Introducerea în Vechiul şi Noul Testament ca cerințe. BIB21 Pentateuch Acest curs este un studiu al primelor cinci cărţi ale Vechiului Testament, concentrându-se asupra firului narativ care rulează de la Geneză până la Deuteronom, temele teologice care apar din acest material, şi felul în care Tora înfățișează identitatea poporului evreu. Cursul include și o introducere scurtă a metodelor de studiu ale acestor cărţi. Acesta este un curs de nivelul al doilea şi are Introducerea în Vechiul Testament ca premisă, și Hermaneutica de preferat ca și o altă cerință.

71

BIB22 Evangheliile sinoptice Acest curs este un studiu al primelor trei Evanghelii, cu atenţia la contextul lor, la structura literară, şi la mesajul teologic, atât la asemănări cât şi la diferenţieri. Cursul va cuprinde studii exegetice ale acestor Evanghelii, bazate pe o traducere modernă. Acest curs extinde noțiunile fundamentale ale studenţilor de la subiectele biblice introductive şi prevede oportunităţi de dezvoltare a abilităţilor exegetice şi expoziționale, care sunt necesare pentru un studiu biblic, o predicare şi slujire eficiente. Aceste cărţi sunt studiate în cadrul semnificaţiei lor pentru comunitatea credinței. Acesta este un curs de nivelul al doilea şi are ca cerinţe, Introducere în Noul Testament şi Hermeneutica. BIB23 Literatura paulină Acest curs este un studiu inductiv al gândirii lui Pavel, așa cum ni se spune în scrisorile din închisoare trimise filipenilor, efesenilor şi colosenilor. Cursul se va concentra pe un studiu exegetic al acestor trei scrisori bazat pe o traducere modernă. Acest curs extinde noțiunile de bază ale studenţilor de la subiectele biblice introductive şi asigură oportunităţi de dezvoltare a abilităţilor exegetice şi expoziționale, care sunt necesare pentru un studiu biblic, o predicare şi slujire eficiente. Aceste cărţi sunt studiate în cadrul semnificaţiei lor pentru comunitatea credinței. Acesta este un curs de nivelul al doilea şi are ca cerinţe, Introducere în Noul Testament şi Hermeneutica . BIB24 Profeţii Vechiului Testament Acest curs este un studiu al mesajului şi al trecutului profeţilor din VT. Scopul este de a familiariza studentul cu principiile majore de interpretare a profeţiilor VT, contextul profeţilor şi semnificaţia contemporană a mesajului. Se va pune accentul pe profeţii secolelor 8 şi 7 î.H. Acesta este un curs de nivelul al doilea şi are ca cerinţe, Introducere în Noul Testament şi Hermeneutica . BIB25 Studii biblice speciale Acest curs studiază a carte specifică a Bibliei sau o anumită temă biblică. Acesta este un curs de nivelul al doilea și are ca cerințe fie Introducere în Vechiul sau Noul Testament și Hermeneutica. BIB31 Greaca Noului Testament pentru începători Acest curs este o introducere în gramatica, vocabularul și sintaxa limbii grecești a Noului Testament. Acesta este un curs de nivelul al treilea. Cerințele pentru acest curs sunt un scor

72

TOEFL de 550 dacă cursul este oferit în engleză și absolvirea cursurilor Intoducere în Noul Testament și Hermeneutica. Acest curs este împărțit în trei părți. Pentru a continua, partea anterioară a cursului trebuie să fie absolvită cel puțin cu calificativul C. BIB32 Greaca Noului Testament pentru intermediari Acest curs este conceput pentru înaintarea înțelegerii studentului a gramaticii, vocabularului și sintaxei limbii grecești și dezvoltarea abilităților de traducere în greacă. Acest este un curs de nivel superior și este împărțit în două părți. Prima parte este necesară pentru diploma de Licență; a doua parte este un curs opțional. Premisa este absolvirea cursului Greaca NT pentru începători cel puțin cu calificativul C-. BIB41 Textele grecești ale Noului Testament Acest curs este conceput să aprofundeze înțelegerea studentului asupra gramaticii , vocabularului și a sintaxei limbii grecești și să își dezvolte competențe avansate în traducera din greacă prin studierea scrierilor Noului Testamnet. Se va acorda atenție specială în dezvoltarea competențelor studentului în exegeza textelor în greacă. Cerința pentru acest curs este absolvirea cursului Greaca Noului Testament pentru intermediari cu un calificativ minim de C-. BIB42 Psalmii și literatura de înțelepciune Acest curs este un studiu al Psalmilor și a literaturii de înțelepciune (Iov, Proverbe, Eclesiastul și Cântarea Cântărilor) cu accentuarea literaturii și a caracterului devoțional a acestui gen al Vechiului Testament. Acesta este un curs de nivel superior și cerințele sunt ca toate cursurile din grupul Bibliei să fie absolvite (Introducere în VT și NT, Hermeneutica, cursuri ale VT din categoria inferioară). BIB43 Epistolele pauline Acest curs este un studiu a gândirii lui Pavel așa cum este comunicată prin scrierile sale, concentrându-se pe 1 Corinteni și Romani. Cursul va include o introducere a lui Pavel ca și om, misionar, teolog și scriitor de epistole urmată de un studiu inductiv aprofundat a secțiunilor din 1 Corinteni și Romani, care va cuprinde majoritatea cursului. Scrierile lui Pavel sunt studiate în cadrul semnificației lor pentru comunitatea de credință. Acesta este un curs de nivel superior și se solicită ca toate cerințele grupului Biblia să fie îndeplinite (Introducere în VT și NT, Hermeneutica, cursurile de categorie inferioară asupra Vechiului și Noului Testament), de asemenea și Greaca Noului Testament pentru începători și prima parte a cursului Greaca Noului Testament pentru intermediari.

73

BIB44 Scrierile lui Ioan Acest curs este un studiu inductiv al Evangheliei, epistolelor lui Ioan și a Apocalipsei. Aspectele acoperite includ contexul historic/cultural, structura literaturii și mesajul teologic al acestor scrieri, conferind o atenție specială caracteristicilor distinctive ale scrierilor lui Ioan. O mare parte acestui curs se va concentra pe exegeza și aplicarea pasajelor selectate din Evanghelia după Ioan și 1 Ioan. Partea de încheiere a cursului va constitui o privire de ansamblu asupra mesajului și interpretarea Apocalipsei. Acest curs va încerca să asigure studenților o oportunitate de a descoperi aspecte variate ale procesului de exegeză și expunere prin interacțiunea cu textul. Acesta este un curs de nivel superior și solicită absolvirea cursurilor de nivel inferior din grupul Biblia (Introducere în VT și NT, Hermeneutica, cursuri de categorie inferioară asupra Vechiului și Noului Testament), de asemenea și Greaca Noului Testament pentru începători și prima parte a cursului Greaca Noului Testament pentru intermediari. BIB45 Literatura narativă a Vechiului Testament Acest curs este un studiu a literaturii narative a Vechiului Testament în cărțile Iosua, Judecători, Samuel și Împărați. Va explora în special modul în care limbajul și teologia cărții Deuteronom este exprimată prin re-povestirea narativă a istoriei regatelor antice Israel și Iuda. Acesta este un curs de nivel superior și cerințele sunt ca toate cursurile din grupul Bibliei să fie absolvite (Introducere în VT și NT, Hermeneutica, cursuri ale VT din categoria inferioară). BIB46 Studii biblice aprofundate Acest curs studiază o anume carte a Bibliei sau o temă biblică.

Acesta este un curs aprofundat și solicita ca studenții să îndeplinească toate cerințele din primele două nivele ale grupului Biblia. GRUPUL 2: TEOLOGIE, TRADIŢIE ŞI IDENTITATE THE10 Conferința teologică Acest curs solicită studenților să participe la o conferință teologică și să îndeplinească anumite sarcini în timpul și după conferință.

Acest curs este deschis tuturor studenților, și poate avea anumite premise în funcție de tema conferinței. THE11 Introducere în teologie Acest curs explorează nevoia de reflectare teologică în comunitatea creştină şi în viaţa personală, şi le aduce la cunoştinţă studenţilor disciplina reflectării teologice, terminologia de bază şi organizarea teologiei ca disciplină academică.

74

Acesta este un curs de nivel unu şi serveşte ca şi condiţie necesară pentru toate cursurile teologice. Ar fi ideal ca acesta să fie printre primele cursuri la care studentul să se înscrie. THE13 Doctrina Sfinţeniei Acest curs studiază conceptul biblic al sfinţeniei, doctrina perfecţiunii creştine așa cum a fost concepută de John Wesley în secolul 18 şi doctrina sfinţirii descrisă clar în Articolele de credinţă ale Bisericii Nazarineanului. Prin acest studiu biblic, teologic şi istoric, întrebarea adresată va fi cum Biserica Nazarineanului trebuie să-şi pronunţe identitatea ca şi biserică sfântă în cultura contemporană. Acesta este un curs de nivel unu și este necesar pentru toate specializările CNEu. Nu are cerinţe specifice . THE21 Doctrinele creştine Acest curs este o explorare a celor mai importante doctrine ale bisericii creştine, din punctul de vedere al tradiţiei de sfințenie wesleyene, acordând atenţie conceptului revelaţiei, doctrinei despre Dumnezeu, a Trinităţii, doctrina despre om, Dumnezeu Salvatorul, Dumnezeu Duhul Sfânt, Biserica şi lucrurilor de pe urmă. Acesta este un curs de nivelul al doilea. Cerinţele acestui curs sunt Introducere în Teologie. În majoritatea locaţiiilor, acest curs va fi oferit în două părți diferite, Doctrinele creştine 1 şi Doctrinele creştine 2. Este de preferat dar nu necesar ca studenții să se înscrie mai întâi la prima parte. THE22 Istoria şi organizarea Bisericii Nazarineanului Acest curs îi aduce la cunoştinţă studentului moştenirea istorică şi structura organizatorică a Bisericii Nazarineanului. Atenţia va fi concentrată pe factorii istorici, teologici şi personali care au dus la apariția denominațiunii, şi la funcţiile bisericii la nivel local şi districtual. Acesta este un curs de nivelul al doilea şi are ca cerințe absolvirea cursului Introducere în toelogie în mod obligatoriu, și Sfinţenie şi Identitate şi Istoria Bisericii ca cerinţe de preferat. THE23 Istoria Bisericii Acest curs este o introducere în istoria Bisericii şi teologiei sale din perioada timpurie până în prezent, aşa cum este exprimată în creştinismul occidental și oriental. Acesta este un curs de nivelul al doilea, și servește ca și context istoric pentru cursurile teologice și de slujire. În funcţie de locaţie, se vor accentua anumite perioade din istoria Bisericii mai mult decât altele, iar cursul poate fi oferit în două părți diferite. În cazul în care este oferit în două părți separate, Istoria Bisericii 1 se va ocupa de Biserica timpurie şi Biserica medievală, şi Istoria Bisericii 2 va avea ca obiect de studiu istoria

75

Bisericii moderne de la Reformă până în prezent. Este de preferat dar nu necesar ca studenții să participe la Istoria Bisericii 1 mai întâi. THE24 Studii speciale în teologie și istoria Bisericii Acest curs este un studiu a unor subiecte teologice specifice sau un studiu a unor anumite perioade, evenimente sau persoane din istoria bisericii și teologie. Acesta este un curs de nivelul al doilea deschis pentru studenții care au absolvit cursurile de nivelul unu și doi de teologie și/sau istoria bisericii. THE31 Teologia lui John Wesley Acest curs este un studiu istoric al lui John Wesley; călătoria sa spirituală și dezvoltarea gândirii sale teologice. Temele principalele teologiei sale vor fi studiate cu o accentuare specială a proclamării sale asupra perfecțiunii creștine. Acesta este un curs de nivel superior, și are ca cerințe Istoria Bisericii și Doctrinele creștine. THE32 Apologetică creștină Acest curs explorează disciplinele teologice ale Apologeticii și diversele aspecte ale apologeticii care provoacă creștinismul contemporan, precum și răspunsul creștin de a sprijini însărcinarea de misiune a bisericii. Acesta este un curs teologic de nivel superior, și are ca cerințe absolvirea cursurilor Filozofie, Istoria Bisericii și Doctrinele creștine. THE33 Creștinismul și celelalte religii Acest curs urmărește reflectarea teologică asupra celorlalte religii din perspectiva creștină. Acesta este un curs teologic de nivel superior și are ca premise Filozofia, Istoria bisericii, Doctrinele creștine și Religiile lumii. THE41 Credința creștină și știința Acest curs studiază relația dintre credința creștină și științe printr-un studiu al evenimentelor istorice majore, împreună cu impactul dezvoltării științei și culturii. Se va pune accent în special pe dialogul dintre creștinism și știință cu explorări în temele și problemele legate de știința contemporană și teologia wesleyană.

Acesta este un curs teologic de nivel superior, și are ca cerințe absolvirea cursurilor Filozofie, Istoria bisericii și Doctrinele creștine. THE42 Teologia contemporană a sfințeniei wesleyene Acest curs studiează progresele în discuțiile teologice despre sfințenia wesleyan contemporană acordând o atenție specială doctrinei sfințeniei.

76

Acesta este un curs teologic de nivel superior și are ca premise absolvirea cursurilor: Filozofie, Istoria bisericii, Doctrinele creștine și Teologia wesleyană. THE43 Studii aprofundate în teologie și istoria bisericii Acest curs este un studiu al unor subiecte teologice specifice sau un studiu al anumitor perioade, evenimente sau persoane în istoria bisericii și a teologiei.

Acesta este un curs de nivel superior care solicită ca studenții să absolve cursurile de teologie și/sau istoria bisericii. GRUPUL 3: MISIUNEA LUI DUMNEZEU, BISERICA ȘI VOCAȚIA MIS10 Grupul de mentorat Acesta este o activitate menită să îi ajute pe studenţi în studiile lor și în dezvoltarea personală. Mentorarea poate include o gamă largă de activități, dar toate intenționează să călăuzească dezvoltarea studentului, fie prin sfătuire academică, închinare corporativă, călăuzire spirituală, sau discuţii în grupuri mici despre aspectele relevante ale studiilor lor. Mentorarea este necesară în diferite nivele ale programei, și cursurile pot fi diferențiate prin nivel; MIS101x se referă la studenţii nivelului unu, iar MIS102x la studenţii nivelului doi. MIS11 Misiunea lui Dumnezeu și biserica Acest curs este un curs introductiv care prezintă studenţilor o vedere de misiune asupra lucrării. Printr-o explorare biblico-teologică a misiunii lui Dumnezeu (Missio Dei) studenţii vor explora natura esenţială a Bisericii ca trup al lui Hristos în lume, creată să coopereze cu Dumnezeu la îndeplinirea misiunii Lui pe pamânt.

Acesta este un curs de nivel unu şi este solicitat pentru toate specializările CNEu. Ar trebui să preceadă toate cursurile cu privire la slujire din grupurile 3 până la 6 ale programei CNEu. Este legat de cursurile Vocația și slujirea personală și Formare spirituală. MIS12 Vocația și slujirea personală Vocaţia şi slujirea personală este un curs de nivel introductiv, care expune pe studenţi la conceptul vocaţiei personale, şi are legătură cu contextul materialului prezentat într-un curs anterior, Lucrarea lui Dumnezeu şi Biserica. Acest curs explorează ceea ce înseamnă a găsi un loc personal în slujire şi rolul în planul lui Dumnezeu şi Împărăţia Lui, dăruindu-ne darurile, abilităţile şi moștenirea personală. Vor fi studiate conceptele teologice şi istorice ale vocaţiei, dar acest curs este de asemenea în mare parte şi o reflectie asupra propriei personalitaţi şi o încercare de a deveni împăcați cu potenţialul unic pe care îl avem fiecare în misiunea lui Dumnezeu şi a Bisericii.

77

Acesta este un curs de nivel unu şi este solicitat pentru toate specializările CNEu. Are ca cerințe absolvirea cursului Misiunea lui Dumnezeu și Biserica și trebuie să fie printre primele cursuri la care studenții se vor înscrie la începutul studiilor lor. MIS13 Formare spirituală Acest curs urmăreşte să transmită o înțelegere a mijloacelor harului și să stabilească disciplinele spirituale în viaţa studenţilor care se pregătesc pentru slujire într-o lume distrusă în nevoie de transformare divină. Se acordă timp studierii disciplinelor spirituale clasice, şi oportunităţile există pe tot parcursul cursului pentru aplicarea a ceea ce s-a studiat atât în formarea spirituală personală cât şi în cea corporativă.

Acesta este un curs de nivel unu şi este solicitat pentru toate specializările CNEu. Acest curs asigură baza pentru cursurile Dezvoltarea credinței în biserica locală și Sfinșenie și identitate. Cursurile Misiunea lui Dumnezeu și Biserica și Vocația și slujirea personală sunt premisele preferate. MIS41 Persoana slujitorului Acest curs studiază provocările diverse cu care slujitorul se va confrunta în slujirea lui sau a ei, și explorează modalități de conservare în slujire. Se urmărește să se pună baza principiilor și a disciplinelor studiate și practicarea acestora în viețile studenților care se pregătesc pentru slujire într-o lume distrusă în nevoie de transformare divină.

Acesta este un curs de nivel superior și este conceput ca o continuare a cursurilor Formare spirituală și Vocația și slujirea personală. GRUPUL 4: PROCLAMAREA ÎMPĂRĂȚIEI LUI DUMNEZEU PRC21 Reinventarea evanghelizării și Biserica Acest curs studiază modul în care se poate ajunge cu Evanghelia la inimile oamenilor care trăiesc în contextul post-modernism/comunism şi post-creştin din Europa și CSI, şi cum pot fi plantate biserici misionare. Vor fi studiate și evaluate diferite modalităţi prin care oamenii pot fi atinşi cu ajutorul Evangheliei şi diferite modalităţi de înfiinţare a comunităţilor de credinţă. Un accent biblic misional în contextul unic european și al CSI va fi folosit pentru a stârni o dorinţă în fiecare student, să dorească să atingă atât generaţia lor, cât şi generaţiile viitoare prin înfiinţarea comunităţilor creştine de credinţă. Acesta este un curs de nivelul al doilea accesibil pentru studenții din toate nivelele, și are ca premisă absolvirea cursului Misiunea lui Dumnezeu și Biserica. Acest curs sau cursul Închinarea creștină este necesar pentru toate specializările CNEu. PRC22 Misiuni interculturale Acest curs a fost realizat pentru a ajuta studenţii să se concentreze pe importanţa conectării cu teologia şi cu misiologia. Acest curs va include examinarea principiilor biblice si teologice în practica misiunii. Atenţia preliminară va fi acordată naturii

78

teologice și câmpului de misiune. Se va studia rolul vital a unui teologii biblice de misiune.

Acesta este un curs de nivelul al doilea și are ca cerință absolvirea cursului Misiunea lui Dumnezeu și Biserica. PRC23 Slujirea citadină Acest curs se va concentra pe oraș, locuitorii săi care trăiesc cu provocări și oportunitățile disponibile în acest context pentru misiunea bisericii. Se va studia chemarea lui Dumnezeu pentru biserică, de a fi martor al lui Hristos și a Împărăției lui Dumnezeu într-o localitate și metodele și perspectivele care pot înlesni o slujire sănătoasă cu oamenii care locuiesc acolo. Acesta este un curs de nivelul al doilea și are ca cerință absolvirea cursului Misiunea lui Dumnezeu și Biserica. PRC31 Teme actuale în misiologie Acest curs studiază teme misiologice specifice sau probleme practice relevante pentru proclamarea Împărăției lui Dumnezeu în și între diferite medii culturale. Acesta este un curs opțional. GRUPUL 5: PĂSTORIREA CONGREGAȚIEI PAS11 Dezvoltarea credinței în congregația locală Acesta este un curs introductiv care explorează locurile, semnificația și rolul educației creștine (ucenicizarea) în cadrul slujirii totale a bisericii locale și se concentrează pe Dezvoltarea credinței pentru credincioșii de toate vârstele. Se vor studia bazele teologice și se vor aplica principiile și practicile educaționale pe tot parcursul acestui curs.

Acesta este un curs de nivel unu solicitat pentru toate specializările CNEu. Cerințele pentru acest curs este absolvirea cursului Misiunea lui Dumnezeu și Biserica; absolvirea cursului Creștere și dezvoltare umană este o condiție preferată. Funcționează ca și premisă pentru cursuri aprofundate care se concentrează pe Dezvoltarea credinței pentru grupurile de vârstă specifice din biserică. PAS21 Închinarea creștină Scopul acestui curs este de a ajuta studenții să dezvolte o teologie a închinării și o înțelegere clară a relației dintre stilul de închinare zilnică a credinciosului și activitățile de închinare săptămânală ale congregației. Se va acorda o atenție deosebită bazei biblice a închinării, istoriei dezvoltării închinării și a liturghiei, vieții spirituale a slujitorului, elementelor variate ale serviciului de închinare și examinării modelelor de închinare care sunt relevante pentru biserica de azi.

79

Acesta este un curs de nivelul al doilea accesibil pentru studenții din toate nivelele. Condiția acestui curs este absolvirea cursului Misiunea lui Dumnezeu și Biserica; condiția preferată este absolvirea cursului Dezvoltarea credinței în congregația locală. Absolvirea acestui curs sau a cursului Reinventarea evanghelizării și Biserica este solicitat pentru toate specializările CNEu. PAS22 Dezvoltarea bisericii Acest curs studiază cum congregația locală se poate organiza să crească şi ca biserică de misiune şi să dezvolte lucrările potrivite pentru a-i atinge pe oamenii din comunitate şi să continue să îşi îndrume proprii oameni. Acesta este un curs de nivelul al doilea şi are ca cerinţe absolvirea cursului Misiunea lui Dumnezeu şi Biserica. Este de preferat ca studenţii care se vor înscrie la acest curs să fi absolvit celelalte cursuri referitoare la lucrarea bisericii locale. PAS23 Studii speciale în slujirea pastorală Acest curs studiază teme specifice ale slujirii pastorale. Acesta este un curs opțional. GRUPUL 6: CATEGORII ALE SLUJIRII MIN10 Conferința pentru lideri Acest curs cere studenților să participe la o conferință anuală a CNEu pentru lideri sau la o altă conferință organizată cu un subiect specific referitor la slujirea creștină pentru persoane în lucrare sau care se pregătesc pentru lucrarea creștină. De asemenea, studenții trebuie să îndeplinească anumite cerințe în timpul și după conferință.

Acest curs este accesibil pentru toți studenții și în funcție de conferință poate avea anumite condiții. MIN11 Practica studentului în lucrare Creditele practicii permit studentului să câștige experiență practică supravegheată prin participarea în lucrarea bisericii sale locale sau într-un context local în timpul studiului. Orele de practică sunt dobândite prin alăturarea și participarea într-o echipă sau grup de slujire în curs de desfășurare. Participarea studentului într-o echipă și contribuția lucrării pentru cei pe care îi slujește trebuie evaluată pentru ca orele de practică să fie validate.

Practica este solicitată la diferite nivele ale specializării și cursurile pot fi diferențiate de nivel; MIN111x pentru primul nivel și MIN112x pentru nivelul al doilea . MIN22 Predicare Acest curs introduce studenţii în bazele construrii şi expunerii unei predici, concentrându-se în mod special pe predici expozitive.

80

Acesta este un curs de nivelul al doilea. Condițiile pentru acest curs sunt absolvirea cursurilor Introducere în Vechiul și Noul Testament și Hermeneutica. Cursurile Misiunea lui Dumnezeu și Biserica și Închinarea creștină sunt premise preferate.

MIN23 Bazele lucrării cu tineri și familii Acest curs este o explorare a diverselor aspecte teologice, sociologice și educaționale ale lucrării cu tinerii și familiile, cu accentuarea influențelor culturale și formative în lucrare. Studenții vor fi expuși unei perspective cuprinzătoare a diferitelor modele de lucrarea cu tinerii, în timp ce își vor dezvolta o abordare anumită pentru practica lucrării de tineret. Acesta este un curs de nivelul al doilea și absolvirea cursurilor Creștere și dezvoltare umană este o cerință și Dezvoltarea credinței în congregația locală ca premisă preferată. MIN24 Grija pastorală și consilierea Acesta este un curs de nivel introductiv care adresează teoria și practica grijii pastorale și consilierii. Accentul se pune pe integrarea cunoștințelor și aplicației principiilor consilierii în cadrul parohiei. Studentul va fi expus variatelor abordări teoretice în consiliere așa cum se aplică preocupărilor umane în consilierea individuală și de grup. Studentul va fi încurajat să-și dezvolte propria poziție în majoritatea abordărilor folositoare consilierii ca și chestiunile etice comune în relație cu consilierea, ex. intimitate, tradiții culturale specifice, limitele personale ale clientului, cât și ale pastorului, etc.

Acesta este un curs de nivelul al doilea accesibil pentru studenții din toate nivelele și are cerința absolvirii cursurilor Misiunea lui Dumnezeu și Biserica și Creștere și dezvoltare umană. MIN25 Conducerea bisericii Acest curs conectează studenţii cu teoria conducerii şi administrării în congregația lor locală. Acest curs provoacă fiecare student să devină un lider/pastor asemeni lui Hristos într-o biserică locală şi să slujească în conformitate cu darurile lui sau ale ei.

Acesta este un curs de nivelul al doilea accesibil pentru studenții din toate nivelele. Condițiile pentru acest curs sunt absolvirea cursului Misiunea lui Dumnezeu și Biserica; premisa preferată este absolvirea cursurilor Vocația și slujirea personală și Comunicarea interpersonală și interculturală. MIN26 Stagiatura 1 Stagiatura expune studenții la practicile slujirii. Sub supravegherea unui membru al personalul/slujitor in lucrare, studentul dezvoltă competenţe esenţiale pentru lucrare şi va câştiga înţelegere în ceea ce priveşte vocaţia ei/lui şi a responsabilităţilor pe care aceasta le implică.

81

Stagiatura are loc pe parcursul nivelului doi de studii ale studentului. MIN27 Integrarea în lucrare Acest curs este destinat integrării diverselor cursuri ale lucrării într-un model pentru biserica locala de misiune şi evaluează aptitudinele studentului în lucrare. Acesta este un curs de nivelul al doilea și servește ca un fel de "curs de ieșire" pentru specializarea pentru Atestatul în slujire creștină. Condițiile pentru acest curs sunt absolvirea tuturor cursurilor din grupurile MIS, PAS și MIN, cursuri care sunt necesare pentru specializarea pentru Atestatul în slujire creștină. MIN28 Studii speciale în slujire creștină Acest curs studiază subiecte teologice specifice relevante pentru slujirea creștină sau chestiuni practice specifice cu care se confruntă slujitorii în lucrare.

Acesta este un curs opțional accesibil pentru studenții nivelullui doi. Este necesară absolvirea unui curs de bază pentru slujire precum și cursurile Practică și/sau Stagiatură. MIN29 Finanțele personale și ale bisericii Acest curs pregătește studenții pentru planificare financiară pe tot parcursul vieții în viețile lor personale și în lucrările bisericii. Accentul este pus pe stabilirea unei conștientizări a problemelor critice care trebuie adresate în dezvoltarea unui program stabil de planificare financiară personală și pentru biserică . Acesta este un curs opțional din nivelul al doilea. MIN42 Predicare aprofundată Acest curs este o continuare a cursului Predicare. Acesta este un curs de nivel superior și are ca premisă absolvirea cursului Predicare. MIN43 Programare aprofundată pentru lucrarea cu tinerii și familiile Acest curs este o explorare a variatelor abordări de programare și metodologice pentru lucrarea cu tinerii în biserica locală. Se accentuează dezvoltarea cunoștințelor și aptitudinilor adecvate pentru pregătirea studenților pentru îndrumarea elementele de bază ale slujirii unei biserici locale, cu integritate teologică, sensibilitate relațională și management și practici administrative stabile.

Acesta este un curs de nivel superior și are ca premisă absolvirea cursului Bazele lucrării cu tinerii și familiile. MIN44 Aprofundarea grijii patorale și a consilierii Acest curs va extinde conceptele de bază ale consilierii oferite în cursul Grija pastorală și consilierea 1 și va expune studenții multiplelor abordări teologice ale grijii pastorale

82

și consilierii . Studentul va fi încurajat să dezvolte pe viitor o înțelegere personală a celor mai utile abordări pentru grija pastorală și consiliere prin cercetare personală și aplicarea noilor cunoștințe. Acesta este un curs de nivel superior și are ca și condiție absolvirea cursului Grija pastorală și consilierea. MIN45 Stagiatura 2 Acesta este a doua stagiatură a studenților, în care ei își vor dezvolta aptitudini pentru slujire sub supravegherea unui slujitor/membru al personalului.

A doua stagiatură ia loc în timpul nivelului al treilea al studiilor studentului după ce Stagiatura 1 a fost încheiată. MIN46 Aprofundarea conducerii bisericii Acest curs este o continuare a cursului Conducerea bisericii. Acesta este un curs de nivel superior și are ca premisă absolvirea cursului Conducerea bisericii. MIN48 Studii aprofundate în slujirea creștină Acest curs studiază subiecte teologice specifice relevante pentru slujirea creștină sau chestiuni practice specifice cu care se confruntă slujitorii în lucrare.

Acesta este un curs opțional pentru studenții care au absolvit cursurile MIN solicitate pentru specializarea Atestat în slujire creștină. MUS10 Cor Corul este un grup de interpretare compus fără audiții din studenți, cadre didactice și alții. O varietate de muzică va fi cântată cu scopul de a îmbinare armonioasă a vocilor diferite. Interpretările sunt concepute pentru a fi o mărturie a credinței creștine. Selecțiile muzicale vor fi în cea mai mare parte sacre și potrivite perioadei din an. Cursul este accesibil studenților din toate nivelele. MUS12 Ansamblu muzical Ansamblul muzical este un grup de voci selecționate, care pregătesc muzică inclusiv aranjamente gospel, imnuri sau alte tipuri de muzică clasică sacră pentru concerte sau servicii divine. Cursul este accesibil studenților din toate nivelele. Pentru a deveni membru al acestui grup este necesară o audiție în fața instructorului. MUS20 Muzică și închinare

83

Acest curs studiază muzica și rolul său în serviciul de închinare din biserica locală. Integrează teoria muzicii într-o abordare teologică a închinării. Acesta este un curs opțional și accesibil pentru studenții care au absolvit cursul Închinare creștină. MUS21 Elemente de bază ale muzicii Acest curs va prezenta elementele de bază ale teoriei muzicii și notația pe portativ. Aceste concepte vor fi integrate în activitatea de compoziție. Studentul va fi pregătit cu o percepție de bază a scrierii muzicii, care îl/o poate ajuta într-o mulțime de împrejurări inclusiv pregătirea închinării. Acest curs este unul opțional și accesibil studenților din toate nivelele. GRUPUL 7: ÎNȚELEGEREA LUMII GEN10 Istoria europeană Acest curs este o introducere generală pentru istoria continentului european din antichitate până în prezent. Prezintă istoria Europei într-un mod integrat, concentrându-se pe diferitele regiuni geografice ale Europei (nord, vest, sud și est inclusiv Rusia) și ilustrând cum multe țări europene și ale CSI împart o istorie comună.

Acesta este un curs de nivel întâi și slujește ca un context istoric pe care vor clădi alte cursuri precum Folizofie și Istoria bisericii. GEN20 Introducere în filozofie Acest curs prezintă studenților cele mai importante școli de filozofie care au interacționat cu teologia creștină și terminologia filozofică și conceptele folosite în aceste discuții. Atenția primordială este dată influenței dominante a filozofiei moderne în cultura occidentală și/sau în țările post-comuniste. Dacă este potrivit contextului, atenția va fi pusă pe nașterea postmodernismului sau a altor curente filozofice relevante care pot ajuta studenții să înțeleagă mai bine lumea în care trăim.

Acesta este un curs de nivelul al doilea și are ca premisă absolvirea cursului Introducere în teologie. Ajută ca pregătire pentru cursurile Istoria bisericii și Doctrinele creștine. GEN21 Etici creștine Acest curs are ca obiectiv să ajute studenții să-și formeze o abordare personală a eticilor și a chestiunilor etice care sunt fidele mărturiei Scripturilor și doctrinelor bisericii așa cum sunt exprimate în tradiția wesleyană. Astfel, cursul va prezenta o imagine de ansamblu a învățăturilor etice ale Scripturilor, analizează relația dintre teologie și etică, și examinează învățăturile sistemelor majore de etică. Dacă este potrivit contextului,

84

chestiuni etice relevante vor fi examinate în detaliu.

Acesta este un curs de nivelul al doilea și are absolvirea cursului Introducere în teologie ca cerință și cursurile Doctrinele creștine și Introducere în Filozofie ca premise preferate. GEN22 Religiile lumii Cursul cercetează mai multe religii majore ale lumii, ideologii și religiile popolare (tradiționale) . Un accent deosebit se va pune pe religiile lumii care au impact în contextul local. Cursul studiază fondatorii lor, scrierile sacre, credințele, ritualurile și istoria pentru a obține o perspectivă și a le aprecia.

Acesta este un curs de nivelul al doilea și are absolvirea cursului Introducere în teologie ca cerință; cursurile Doctrinele creștine și Introducere în Filozofie sunt premise preferate. Absolvirea acestui curs servește ca cerință pentru cursurile Creștinism și Alte religii. GEN30 Studii speciale în științele naturii și fizică Acest curs examinează în detaliu teme specifice în domeniul științelor naturii.

Acesta este un curs opțional. GEN32 Istoria și aprecierea artei europene Acest curs inițiază studenții în istoria artei europene printr-o varietate de moduri și are ca obiectiv creșterea aprecierii artei printre studenți . Acesta este un curs de nivelul al treilea. Absolvirea cursului Istoria europeană este de preferat. GEN33 Folosirea computerului în științele umaniste Acest curs inițiază studenții în bazele sistemelor informatice bazate pe computer cu accentuarea folosirii lor într-un mediu multi-disciplinar. Aplicațiile specifice vor include procesare text, foi de calcul, integrarea programelor de calculator și internetul .

Acesta este un curs de nivelul al treilea. GEN34 Introducere în modul somatic de învățare Acest curs caută să stabilească o mai mare conștientizare a trupului prin mișcare. Studenții vor dezvolta o mai bună înțelegere a modului cum postura lor unică și modul de mișcare care aduce alinare și eficiență în fiecare zi și, ca o consecință, vitalitatea lor, sănătatea și bunăstarea. O atenție deosebită va fi acordată stressului și relației sale cu problemele legate de sănătate; studenții vor învăța tehnici de relaxare, de respirare și de reducere a stressului.

Acesta este un curs de nivelul al treilea. Absolvirea cursului Creștere și dezvoltare

85

umană este premisa preferată. GEN35 Matematici generale Acest curs inițiază studenții în câteva domenii diverse ale matematicii la nivel de colegiu. Acest curs este opțional. GEN36 Studii generale în filozofie și etici Acest curs examinează în detaliu teme specifice filozofiei/eticii sau anumiți filozofi/părinți ai eticii. Acesta este un curs opțional. GEN37 Studii speciale în istorie/economie/politică Acest curs examinează în detaliu teme specifice relaționate cu istoria, economia sau politica. Acesta este un curs opțional. GEN42 Știința mediului Acest curs introduce principii chimice și fizice de bază la problemele mediului cu scopul de a înțelege problemele majore ale mediului în zilele noastre și pentru a vedea o legătură între problemele de mediu și de alte probleme sociale și etice ale societății noastre. De asemenea, studenții vor fi provocați să dezvolte o filozofie cu privire la administrarea creștină a mediului. Acest curs este unul de nivel superior. GEN43 Principiile biologiei Un studiu al structurii și funcționării celulei, organismului, populației și comunității. Acest curs este unul de nivel superior. GEN44 Concepte ale fizicii În acest curs temele alese sunt luate din fizică, astronomie, chimie și științe ale pământului și spațiului, accentuând structura conceptuală a științei. Acest curs este unul de nivel superior. GEN46 Bioetica Acest curs explorează progresul științelor bioeticii și ale problemelor etice pe care le ridică. Acest curs este unul de nivel superior.

86

GEN48 Stagiu de știință generală/ Studiu îndrumat Acest curs este un studiu îndrumat sau stagiu în Știință, Științe umaniste sau Arte plastice prin care studentul ori va dobândi cunoștințe specifice ori va aplica cunoștințe și abilități într-unul din aceste domenii sub supravegherea unui cadru didactic. Acest curs este unul de nivel superior. GRUPUL 8: ÎNȚELEGEREA OAMENILOR SOC21 Comunicarea interpersonală și interculturală Acest curs este în primul rând un studiu al teoriei comunicării și aplicațiile sale în relațiile interpersonale. Subiectele acoperite în acest curs includ: natura comunicării, identitatea proprie, percepția, limbajul, ascultarea, comunicarea nonverbală, rezolvarea conflictelor, exprimarea emoției și comunicarea mediată prin computer (CMC). Contextul cultural pentru comunicare este, de asemenea, un domeniu important de aplicare a teoriei/ practicii.

Acesta este un curs de nivelul al doilea accesibil pentru studenții din nivelul întâi și al doilea. Nu este necesar absolvirea unor cursuri specifice ca cerințe. SOC22 Creștere și dezvoltare umană Acesta este un curs de nivel introductiv, curs de dezvoltare psihologică. Scopul acestui curs este de a familiariza studenţii cu dezvoltarea fiinţelor umane prin ciclurile vieţii. Valoarea perspectivei dezvoltării ca modalitate utilă de a privi comportamentul uman va fi accentuată, privind dezvoltarea umană prin contextul fizic, cognitiv, social şi al personalității. Rolul familiei, anturajului, presei, bisericii şi al şcolii va fi, de asemenea, accentuat.. Acesta este un curs de nivelul al doilea accesibil pentru studenții din nivelul întâi și al doilea. Absolvirea acestui curs serveşte ca şi condiţie necesară pentru cursurile Grijă pastorală şi consiliere şi Fundamente pentru lucrarea cu tineri şi familii. SOC23 Căsnicia și familia Căsnicia și familia este un curs de nivel introductiv cu scopul de a asigura studenților cunoștințe despre relațiile din căsnicie și familie. Este subliniat conceptul potrivit căruia căsnicia și familia sunt sisteme de relații care funcționează între ele și cu alte sisteme din contextul lor . Acesta este un curs de nivelul al doilea. SOC31 Sociologie generală Acest curs este un curs introductiv al disciplinei Sociologie. Poate fi aplicat componentei responsabilității sociale a cerințelor de educație generală și specializării sau studiului în Sociologie . Este un studiu a elementelor de bază a interacțiunii umane, cultură, socializare, organizare, comportament colectiv, pături sociale, urbanizare, populații,

87

schimbare socială și instituții sociale. Acesta este un curs de nivelul al doilea. SOC41 Studii aprofuundate în științe sociale Acest curs studiază domenii specifice ale psihologiei și sociologiei. Acesta este un curs opțional. GRUPUL 9: COMPETENȚE ACADEMICE ACP10 Introducere la studii universitare Cursul Introducere la studii universitare asigură introducerea de bază a CNEu și a muncii academice în această instituție. Acest curs este împărțit în trei părți: o introducere a CNEu care este solicitată tuturor studenților și două părți care se concentrează pe lectura academică și abilitățile de studiu și competențele de cercetare.

Introducere la studii universitare este un curs de admitere solicitat tuturor studenților. Partea fundamentală trebuie absolvită înaintea oricărui alt curs iar celelalte două părți pot fi distribuite de-a lungul primului nivel al studiilor. ACP20 Exprimare orală și în scris Acest curs are scopul de a dezvolta abilităţile studenţilor de a scrie şi de a le stimula gândirea critică, să se exprime în mod clar, şi să dezvolte o apreciere pentru limbă printr-o varietate de experiențe în scris. În acest curs, studenții își îmbunătățesc abilitățile de scriere și își dezvoltă modul de redactare prin exerciții îndrumate (atât la curs cât și în afara lui) și folosesc orele de curs pentru a face schimb de idei, atât cu profesorul cât și cu colegii. Scopul acestui curs se bazează pe exprimarea în scris, pentru a ajuta studenţii să dobândească şi să dezvolte competenţe esenţiale în ceea ce priveşte redactatul, lucru care le va permite să fie studenţi de succes şi, cînd vor părăsi această comunitate, să comunice eficient în slujirea lor. Predarea se va concentra pe două aspecte majore ale scrierii: procesul care duce la o compunere eficace (ciorna, scrierea şi revizuirea) precum şi utilizarea corectă şi eficientă a acordurilor lingvistice importante (semnele de punctuaţie, ortografia, utilizarea şi structura frazei) care sporește lizibilitatea redactărilor lor.

Acest curs este unul din competențele academice absolvit pentru nivelul al doilea și absolvirea cursului Introducere la studiile universitare 1 și 3 sunt cerințele sale. ACP30 Metodologia cercetării Acest curs asistă studenții în cercetare și redactarea lucrărilor de cercetare.

Acesta este un curs de nivelul al treilea și absolvirea cursului Exprimare orală și în scris este o cerință. ACP40 Examinarea studenților din anul terminal Examinarea studenților din anul terminal evaluează competențele academice ale

88

studenților. Studenții vor fi testați asupra cunoștințelor generale în domeniul Bibliei, teologiei și a istoriri Bisericii. Acest curs este unul de nivel superior.

XI. CADRELE DIDACTICE Colectivul profesoral al CNEu este foarte divers. Toți membrii colectivului profesoral sunt calificați academic pentru a preda cursurile atribuite lor. Un număr limitat dintre aceștia sunt profesori de carieră, la CNEu, sau, ca unii din lectorii invitați, la alte instituții de învățământ. Majoritatea cadrelor noastre didactice este implicată în slujirea în biserică în diferite țări unde CNEu are centre de învățământ, garantând o relație strânsă între educație și practica slujirii.

Întreg colectivul profesoral formează o rețea de persoane care locuiesc, în primul rând, în Europa și CSI și care predau în locații diferite. Tehnologia asigură posibilitatea comunicării între aceste persoane care locuiesc și predau departe unii de alții, dar care acționează ca și un colectiv. Un grup de administratori și personal de sprijin academic muncesc îndeaproape cu cadrele didactice. Aceste persoane sunt enumerate în Lista conducerii și administrației generale (p. 102 și următorul) și Lista centrelor de învățământ (p. 107 și următorul).

Există doi identificatori cu privire la colectivul profesoral al CNEu. Tipul cadrelor didactice definește responsabilitățile diferite pe care un membru al colectivului profesoral le are, precum și nivelul lor de implicare la educația pe care CNEu o asigură. În plus, există roluri ale cadrelor didactice care sunt determinate de calificările obținute. TIPURI DE CADRE DIDACTICE Cadre didactice cu normă întreagă Aceste persoane muncesc în primul rând pentru administrația generală a CNEu și au un rol important de conducere pe lângă responsabilitățile lor de predare. Cadre didactice cu normă parțială Aceste persoane predau în mod regulat, sau sunt administratori cu normă parțială pentru administrația generală sau pentru centrele de învățământ și au diverse responsabilități în a asigura conducerea și sprijinirea unui centru de învățământ cu programă aprobată și funcțională (oferă 15-30 ECTS/ an academic). Cadrele didactice cu normă parțială dețin responsabilitățile academice ale colectivului profesoral pentru specializările oferite de CNEu . Cadre didactice adjuncte Aceste persoane predau unul sau mai multe cursuri la CNEu în mod regulat ca parte a

89

unei înțelegeri formale sau sunt administratori a centrelor de învățământ care oferă ocazional cursuri dar nu au o programă aprobată și funcțională (oferă mai puțin de 15 ECTS pe an). Cadrele didactice adjuncte dețin responsabilitățile academice ale colectivului profesoral pentru specializările oferite de CNEu. Cadre didactice locale Aceste persoane predau unul sau mai multe cursuri într-un centru de învățământ în mod regulat ca parte a unei înțelegeri formale. Cadrele didactice locale dețin responsabilitățile colectivului profesoral pentru specializările oferite la un anumit centru de învățământ. Lectori invitați Aceste persoane predau un singur curs sau cursuri în mod regulat pentru CNEu, dar nu dețin nici una din responsabilitățile academice ale colectivului profesoral. Mulți dintre aceștia nu locuiesc în țara unde este situat centrul de învățământ. Cadre didactice care vizitează Aceste persoane predau un singur curs pentru CNEu fără nici un angajament de a preda acest curs din nou. Profesorii care vizitează nu sunt specificați în catalogul CNEu. ROLURILE CADRELOR DIDACTICE Profesor (AFS, LSC) Calificare: Un membru al colectivul profesoral care a absolvit, cel puțin, un masterat în domeniul pe care îl predă. Responsabilitate: Are capacitatea de a preda cursuri până la și inclusiv nivelul de licență. Asistent Profesor (SFM, SSC) Calificare: Un membru al colectivul profesoral cu normă întreagă, normă parțială, adjunct sau local care are o licență și care este înscris într-un masterat în domeniul pe care îl predă. Responsabilitate: Are capacitatea de a preda cursuri sub supravegherea unui membru deplin al colectivului profesoral. Mai întâi aceștia vor sluji ca și asistenți și mai apoi vor lucra mai independent. Profesor (AFS, LSC) Calificare: Un membru al colectivul profesoral care este cel puțin licențiat în domeniul pe care îl predă. Responsabilitate: Are capacitatea de a preda cursuri pentru specializările de calificare. Asistent universitar Calificare: Un membru al colectivului profesoral local care a absolvit specializarea în Slujire Creștină sau o specializare echivalentă, care locuiește în țara în care este situat

90

centrul de învățământ, și care vorbește limba studenților. Responsabilitate: Asistă profesorul, în special înainte și după sesiunile de curs (fie prin Moodle sau nu). Dacă este necesar această persoană se întâlnește cu studenții când profesorul nu este (încă) acolo pentru a-i ajuta să înceapă, asistă la notare, discuții pe forum și așa mai departe. De asemenea asistentul universitar îndrumă studenții în timpul cursului. Un asistent universitar poate preda Introducere la studii universitare 1 sub supravegherea unui cadru didactic deplin. Mentor Calificare: Un membru al colectivului profesoral local care a absolvit specializarea în Slujire Creștină sau o specializare echivalentă, sau un cadru didactic cu normă întreagă, normă parțială sau adjunct. Mentorii trebuie să fie slujitori sau misionari, care locuiesc în țara centrului de învățământ și să vorbească limba studenților. Responsabilitate: Mentorare, îndrumarea studenților, și așa mai departe. Unui mentor nu i se atribuie un anumit curs ca asistenților universitari, ci mai degrabă studenți specifici pe parcursul studiilor lor . Administrator Calificare: Un membru al colectivului profesoral cu normă întreagă, normă parțială sau adjunct cu abilitățile potrivite pentru atribuirea responsabilităților administrative. . Responsabilitate: Participă prin diferite aspecte ale serviciilor universitare, dezvoltarea programei și a cursurilor, și/sau asigură conducerea CNEu în administrația generală, a zonei sau a centrului de învățământ . CADRE DIDACTICE CU NORMĂ ÎNTREAGĂ Klaus Arnold, B.A., M.Div., Ph.D. Candidat (Universitatea din Manchester, Marea Britanie) Rector; Profesor (AFS, LSC;Teologie și Istoria teologiei) Davide Cantarella, B.A., M.A. (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Slujire creștină, “Introducere în Filosofie”, “Etica creștină”) Raquel Pereira, B.A. (Universitatea Nazarineană MidAmerica/CNEu, Büsingen) Secretar; Asistent universitar (centrul de învățământ Portugalia) Alan Schrock, B.A., M.S. (Universitatea de vest Illinois, S.U.A.) Director IT și servicii bibliotecare; Profesor (AFS, LSC; Competențe academice) CADRE DIDACTICE CU NORMĂ PARȚIALĂ

91

Tanja Baum Administrator al centrului de învățământ Germania Tatiana Cantarella, B.A., M.A. (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; StudiI biblice - Noul Testament, Slujire creștină) Olga Druzhinina, B.A., M.A. Științe, M.A. teologie, Ph.D. student (Universitatea din Manchester [NTC], Marea Britanie) Profesor (ASF, LSC; Studii biblice - Noul Testament; Teologie; Slujire creștină) Mária Gusztinné Tulipán, B.A. (Universitatea Nazarineană MidAmerica [EuNC], S.U.A.) Administrator al centrului de învățământ Ungaria; Asistent Profesor (CFS, LSC; Studii biblice – Noul Testament) Antonie Holleman, Drs. (Universitatea Leiden, Olanda) Director al programei și asigurării calității; Coordonator al centrului de învățământ Olanda; Profesor (AFS, LSC; Istoria bisericii, Istoria Teologiei, Slujire creștină, “Introducere în filosofie”; “Istoria europeană”) Wilma Holleman-Beudeker, B.S., M.Div. (Universitatea Nazarineană Nordvest, S.U.A.) Admiteri; Profesor (AFS, LSC; Studii biblice – Noul Testament, Slujire creștină)

Wolfgang Köhler, B.A., M.A. Student (Universitatea Heidelberg, Germania); Coordonator al centrului de învățământ Germania; Profesor (AFS, LSC; Studii biblice – Vechiul Testament)

Gabrielle Markusse-Overduin, B.A., M.A., Ph.D. (Universitatea din Manchester/NTC, Marea Britanie) Profesor (AFS, LSC; Studii biblice – Noul Testament) Sylvia Masyuk, B.A., M. Div. (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Coordonator al centrului de învățământ Ucraina Jenny Selvidge, B.A., M.S. (Universitatea din Kansas, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Competențe academice) Alexey Shipovalov, B.A., M.A (Universitatea din Manchester [NTC], Marea Britanie) Profesor (AFS, LSC; Istoria Bisericii, Slujire creștină) Annemarije Struik, M.A.Psihologie (Universitatea Erasmus, Olanda) Profesor (AFS, LSC; Științe sociale) CADRE DIDACTICE ADJUNCTE Giovanni Cereda, B.A., B.Th., M.Div, Th.D. (Facultatea de Teologie Pontifical, Italia)

92

Coordonator al centrului de învățământ Italia; Profesor (AFS, LSC) Will Dickerson, III, B.A., M.Div, M.A., Ph.D. (Universitatea Cornell, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Istoria bisericii) John Fraser, B.A., M.Div., Th.M. (Seminarul Teologic Asbury, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Teologie) Imre Gusztin, B.A. (Universitatea Nazarineană MidAmerica [EuNC], S.U.A.) Asistent Profesor (AFS, LSC; Studii biblice – Vechiul Testament) Joshua Herndon, B.A., M.A. (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC)

Jayme Himmelwright, B.S., Cert. pentru Studii Interculturale, M.Div. (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Slujire creștină, Competențe academice). Jessica Morris, B.A., M.Div. (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Coordinator al centrului de învățământ Bulgaria, Profesor (AFS, LSC) João Pedro Pereira, B.A., M.A. (Universitatea din Manchester [NTC], Marea Britanie) Coordinator al centrului de învățământ Portugalia; Profesor (AFS, LSC; Studii biblice - Vechiul Testament, Slujire creștină) Peter Rae, B.A., P.G.C.E., M.A., M.Ed., Ph.D. (Universitatea din Manitoba, Canada) Profesor (AFS, LSC) Teanna Sunberg, B.A., M.A. (Universitatea Nazarineană de Nordvest, Nampa, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Misiuni) Gábor Szuhánsky, M.A. (Universitatea teologică reformată Debrecen, Ungaria) Coordonator al centrului de învățământ Ungaria, Profesor (AFS, LSC; Teologie, “Sociologie generală”, “Etici creștine”) Seyran Vardanyan, M.A. Administrator al centrului de învățământ Armenia, Profesor (AFS, LSC) Thomas Vollenweider, B.A., M.A. (Universitatea Azusa Pacific, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Slujire creștină) (Centrul de învățământ Germania) Joseph Wood, B.A., M.Ts, M.A., Ph.D. (NTC – Universitatea din Manchester, Marea Britanie) Profesor (AFS, LSC) CADRE DIDACTICE LOCALE

93

Steve Beiler, B.A., M.Div. (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Misiuni; “Înțelegerea creșterii și dezvoltării umane”) Kaj Ove Bollerup, B.A., M.A. (Colegiul Biblic Londra, Marea Britanie) Coordonator al centrului de învățământ Scandinavia; Profesor (AFS, LSC; Slujire creștină) Roberta Bustin, B.A., M.S., Ph.D. (Universitatea de stat Louisiana, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Slujire creștină; Competențe academice, “Știința mediului înconjurător”) István Csernák, B.A., M.A. (Academia Teologică Evanghelică, Ungaria) Profesor (AFS, LSC; Studii biblice – Noul Testament) (Centru de învățământ Ungaria) Juan Carlos Fernández Millán, B.A., M.A. (Sendas, Cuba) Administrator al centrului de învățământ Spania, Profesor (CFS, CSC; centrul de învățământ Spania) Dorothea Gschwandtner, B.A., M.A. (Universitatea din Edimburg, Marea Britanie) Profesor (AFS, LSC; Centrul de învățământ Germania)

Michael Hudson, B.A., M.Div (Seminarul Teologis Nazarinean, S.U.A.) Coordonator al centrului de învățământ România; Profesor (AFS, LSC; Studii biblice – Vechiul Testament; Slujire creștină) Tamara Hudson, B.Sc., M.A. (Universitatea din Manchester/NTC, Marea Britanie) Profesor (AFS, LSC; Misiuni; Slujire creștină) Gideon de Jong, B.A., M.A. (Universitatea Nazarineană de Nordvest, Nampa, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Centrul de învățământ Germania) Svetlana Kleshchar, M.A. student (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Centrul de învățământ Ucraina) Judit Lakatos, B.A., Ph.D. (Universitatea Kossuth Lajos, Ungaria) Profesor (AFS, LSC; Istoria Bisericii) (Centrul de învățământ Ungaria) Vladimir Masyuk, B.A., M.A. student (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Centrul de învățământ Ucraina) Hans-Günter Mohn, M.Div. (Universitatea Nazarineană Nordvest, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Centrul de învățământ Germania)

94

Andrew Morgan, B.A., M.B.A. (Universitatea din Toronto, Canada) Profesor (AFS, LSC; Centrul de învățământ Ungaria) Jacob Overduin, B.A., M.Div, D.Min. (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A) Profesor (AFS, LSC; Centrul de învățământ Olanda) Ignatio Pesado, B.A. (Universitatea Nazarineană Mid-America/CNEu, Büsingen) Coordonator al centrului de învățământ Spania, Profesor (CFS, CSC; Centrul de învățământ Spania) Daniel Pesado del Bianco, B.A. (Universidade Nazarena, Costa Rica) Profesor (CFS, CSC; Centrul de învățământ Spania) Jonathan Phillips, B.A., M.Div (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; România) Larry (Dick) Porter, ThB, Mth (Universitatea regală, Belfast) Profesor (AFS, LSC; Marea Britanie-Belfast) Antonio Scorzato Chaves, B.A. (U.E.B., Bolívia) Profesor (CFS, CSC; Centrul de învățământ Spania) Zilá Scorzato Chaves, B.A., M.Div. (A.C.U., Brasil) Profesor (AFS, LSC; Centrul de învățământ Spania) Arthur Snijders, B.A., M.A. (Universitatea Heverlee, Belgia) Profesor (AFS, LSC; Centrul de învățământ Olanda) Gil Thibault, B.A., M.Div (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Coordonator al centrului de învățământ Albania/Kosovo, Profesor (AFS, LSC) Peter Ullinger, Dipl. Teo. (Universitatea din Tübingen, Germania) Profesor (AFS, LSC; Studii biblice / Noul Testament) (Centrul de învățământ Germania) M. Manuela Vera-Cruz, B.A. (Universidade de Coimbra, Portugalia) Profesor (AFS, LSC; Competențe academice, Limbi, “Dezvoltarea credinței”) Robert de Vries, B.A., M.A. (Universitatea din Nottingham, Marea Britanie) Profesor (AFS, LSC; Studii biblice – Noul Testament) (Olanda) CADRE DIDACTICE LOCALE/ ASISTENȚI UNIVERSITARI

95

Cristina (Magda) Balaban (Centrul de învățământ România)

Çezarina Glendenning , (Centrul de învățământ Albania) Sara Hasbajrami (Centrul de învățământ Italia) Elke Kaci (Centrul de învățământ Albania-Kosovo) Olga Kupchik (Centrul de învățământ CSI) Mário Lima (Centrul de învățământ Portugalia) Sergei Onofrijchuk (Centrul de învățământ Ucraina) Yanet Ortiz Bautista (Centrul de învățământ Spania) Valerij Serdyukov (Centrul de învățământ Ucraina) Swilen Simeonov (Centrul de învățământ Bulgaria) Litzy Vidaurre de Pesado (Centrul de învățământ Spania) Edlira Xhakollari (Centrul de învățământ Albania) Zhanetta Yugai (Centrul de învățământ Asia Centrală) LECTORI INVITAȚI Fernando Almeida, B.A., M.A. (Universitatea din Manchester [NTC], Marea Britanie) Profesor (AFS, LSC; Teologie) István Durkó, B.A., M.A. (Institutul și Seminarul Biblic din Sud, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Centrul de învățământ Ungaria) Dean Flemming, B.A., M.Div., Ph.D. (Universitatea din Aberdeen, Scoția) Profesor (ASF, LSC; Studii biblice - Noul Testament)

John Haines, B.A., M.A., M.Div., PhD Candidat (Universitatea din Missouri, Kansas City, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Slujire creștină) Andrei Khobnya, B.A., M.A. (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Istoria bisericii)

96

Svetlana Khobnya, B.A., B.S., M.A., Ph.D. (Universitatea din Manchester [NTC], Marea Britanie) Profesor (ASF, LSC; Studii biblice - Noul Testament) Andrew Pottenger, B.A., M.A. (Seminarul Teologic Nazarinean, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; Istoria bisericii)

Linda Russell, B.S., M.Ed. (Universitatea Nazarineană din Nordvest, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; “Dezvoltarea credinței în congregația locală”) Bill Selvidge, B.A., M.Div., D.Miss (Institutul Evanghelic Trinity Divinity, S.U.A.) Profesor (AFS, LSC; “Religiile lumii”) András Szalai, B.A., M.A. (Colegiul Regele Sigismund, Ungaria) Profesor (AFS, LSC; “Apologetică creștină”) Mihály Sztupkai Profesor (“Grijă pastorală și consiliere”) István Szuhánszky Profesor (“Închinare creștină”) ADMINISTRATORI Martina Arnold, administrator general cu normă parțială Ineke Swart-den Boer, administrator Olanda Expicație Rolul profesorului este atribuit în continuare prin următoarele: Studii biblice – Vechiul Testament (Grupul 1) Studii biblice – Noul Testament (Grupul 1) Teologie (Grupul 2) Istoria teologiei (Grupul 2) Istoria bisericii (Grupul 2) Slujire creștină (Grupurile 3, 5, 6) Misiuni (Grupurile 4, 7) Științe sociale (Grupul 8) Competențe academice (Grupul 9) Limbaj (Grupul 9)

97

Atunci când un profesor predă doar un anumit curs, este numit cursul în locul domeniului, cu excepția cursurilor introductive.

XII. CONDUCEREA ȘI ADMINISTRAȚIA GENERALĂ

Conducerea și administrația generală a CNEu sunt împărțite între următoarele structuri diferite: ECHIPA DE CONDUCERE Echipa de Conducere (EC) oferă conducerea CNEu și este responsabilă față de Consiliul de administrație precum și Regiunii Eurasia a Bisericii Nazarineanului. Rectorul reprezintă echipa de conducere în fața Consiliului și a Regiunii. Echipa de conducere este compus din următoarele poziții: Rector Klaus Arnold Reprezentantul oficial al Colegiului, Servicii de management, Consiliul cadrelor didactice Director pentru programă și calitate Siguranță Antonie Holleman Asigurarea calității Comitetul pentru programă Director IT și servicii de bibliotecă Alan Schrock Președinte, SonisWeb, Educație online Suport tehnic, bibliotecă Secretar Raquel Pereira Înscriere la curs, Înscrisuri academice CONSILIUL CADRELOR DIDACTICE Consiliul Cadrelor Didactice (CCD) al CNEu constă din cadre didactice cu normă întreagă, normă parțială sau adjuncți așa cum sunt enumerați în Lista cadrelor didactice. Consiliul Cadrelor Didactice se întâlnește anual și are responsabilitatea pentru programa CNEu. COMITETUL PENTRU PROGRAMĂ Comitetul pentru Programă (CP) este un comitet stabil al Consiliului Cadrelor Didactice responsabil pentru elaborarea programei de învățământ și de calitatea educației. Membri comitetului sunt responsabili pentru un anumit grup al programei sau pentru anumite domenii de asigurare a calității. Comitetul este compus din următoarele persoane: Antonie Holleman Președinte și responsabil pozițiile vacante (grupul 4 –

98

Proclamarea Împărăției lui Dumnezeu, și grupul 6 – Specialități ale slujirii)

Klaus Arnold Responsabil pentru grupul 2 (Teologie, tradiție și Identitate)

Davide Cantarella Responsabil pentru grupul 5 (Păstorirea congregației) și grupul 7 (Înțelegerea lumii)

Wilma Holleman Responsabil pentru grupul 3 (Misiunea lui Dumnezeu, Biserica și Vocația) și Stagiu/Practică

Wolfgang Köehler Responsabil pentru grupul 1 (Biblia – V.T.) Gabrielle Markusse- Responsabil pentru grupul 1 (Bibla—N.T.) Overduin

Jenny Selvidge Responsabil pentru grupul 9 (Competențe academice), Asigurarea calității/ACD, Portofoliu Annemarije Struik Responsabil pentru grupul 8 (Înțelegerea oamenilor) Alan Schrock IT și Servicii de bibliotecă Raquel Pereira Secretar POSTURI SUPLIMENTARE ALE ADMINISTRAȚIEI GENERALE

Asistent Academic Administrativ Martina Arnold Păstrarea evidenței, Gestionarea fișierelor

Admiteri Wilma Holleman Cererile studenților

Specialist suport IT Brad Firestone Suport tehnic, Video Conferință

Website Gideon de Jong Dezvoltare și întreținere website Biblioteca Büsingen Tiraj, Procesarea materialelor Angelika Zedenow Catalogare, Comanda materialelor Debra Schrock

99

Evaluarea rezultatelor Raquel Pereira Evaluarea rezultatelor Colectarea informațiilor; Evaluarea cursurilor Servicii financiare Angelika Zedenow Contabilitate, Plata facturilor colegiului, Preocupări financiare diverse Coordonator relații cu publicul Klaus Arnold Publicitate; Comunicare Servicii juridice Angelika Zedenow Aspecte legate de vize, Contracte, Integrare, Preocupări juridice diverse INFORMAȚII DE CONTACT În ordine alfabetică Klaus Arnold Tel: (+49) (0)7734-80927

Email: karnold@eunc.edu Adresa: Postfach 60, 8238 Büsingen,

Elveția Martina Arnold Tel: (+49) (0)7734-80930

Email: marnold@eunc.edu Adresa: Sommerberg 1, 63589 Linsengericht

Germania Davide Cantarella Tel: (+74953199726)

Email: dcantarella@eunc.edu Adresa: Ulita Azovskaya d. 24, k. kv. 177

Moscova, Rusia, 117452 Brad Firestone Tel: (+49) (0)7734-80938

Email: bfirestone@eunc.edu Adresa: Postfach 60, 8238 Büsingen,

Elveția Wolfgang Köhler Tel (+49) 15120961204

Email: wkoehler@eunc.edu Adresa: Hagellachstr. 22, 69126 Heidelberg

Germania

Antonie Holleman Tel: (+31) 75-6355752

100

Email: aholleman@eunc.edu Adresa: Blauwe Ring 101, 1566 MX Assendelft

Olanda Wilma Holleman Tel: (+31) 75-6355752

Email: wholleman@eunc.edu Adresa: Blauwe Ring 101, 1566 MX Assendelft

Olanda Gabrielle Markusse-Overduin Tel: (+31) 334532412

Email: gmarkusse@eunc.edu Adresa: Anna Boelensgaarde 13

3824 BR Amersfoort Olanda Raquel Pereira Tel: (+351) 219177099

Email: rpereira@eunc.edu Adresa: Rua dos Pessegueiros, 5 – 7º Esq.

2635-111 Rio de Mouro, Portugalia Alan Schrock Tel: (+1) 3098331908

Email: aschrock@eunc.edu Adresa: 226 E. Grant Street

Macomb, IL 61455, S.U.A. Debra Schrock Tel: (+1) 3098331908

Mail: dschrock@eunc.edu Adresa: 226 E. Grant Street

Macomb, IL 61455, S.U.A. Jenny Selvidge Tel: (+1) 9133140350

Email: jselvidge@eunc.edu Adresa: 10240 Nieman Rd.,

Overland Park, KS 66214, S.U.A. Annemarije Struik Tel: (+31) 0624672957

Email: amstruik@gmail.com Adresa: Haringvliet 435

3011 ZP Rotterdam Olanda

Angelika Zedenow Tel: (+49) (0)7734-80921

Email: azedenow@eunc.edu Adresa: Postfach 60, 8238 Büsingen, Elveția

101

XIII. CENTRELE DE ÎNVĂȚĂMÂNT

A. COMUNITATEA STATELOR INDEPENDENTE (CSI) Centrul de învățământ Armenia Coordonator: Seyran Vardanyan ( armeniaeducation@eunc.edu ) Birou: Ulitza Trdat Chartarapet

Building 28, kv. 15 Gyumri, Armenia

Comitetul echipei de conducere Seyran Vardanyan, Coordonator, cadru didactic adjunct Locația de învățământ: Armenia (ARM1)

Ulitza Paruyr Sevak 5 Akhuryan, Shrak Region, Armenia

Centrul de învățământ Asia Centrală Coordonator: Davide Cantarella (Interimar)( dcantarella@eunc.edu ) Birou: Ulitza Azovskaya d. 24, k. kv. 177

Moscova, Rusia, 117452 Tel./Fax +74953199726

Administrator: Zhanetta Yugai ( zyugai@eunc.edu )

Ulitza Izumrudnaya 8 Mikrorayon Chubary Astana, Kazakhstan

Comitetul echipei de conducere Davide Cantarella, Coordonator interimar, normă întreagă Cadru didactic Zhanetta Yugai, Administrator, cadru didactic local:

Asistent universitar Locații de învățământ: Kazakhstan: Borovoe (KAZ1)

Kazakhstan: Astana (KAZ2) Atyrau (KAZ3) Kyrgyzstan: (KYR1)

102

Centrul de învățământ Rusia Coordonator: Davide Cantarella ( dcantarella@eunc.edu ) Birou: Ulitza Azovskaya d. 24, k. kv. 177

117452, Moscova Comitetul echipei de conducere Davide Cantarella, Coordonator, cadru didactic cu normă întreagă

Tatiana Cantarella, cadru didactic cu normă parțială Olga Druzhinina, cadru didactic cu normă parțială Alexey Shipovalov, cadru didactic cu normă parțială Olga Kupchick, cadru didactic local: Asistent universitar

Locații de învățământ: Chekhov (RUS1)

Leshino 77 Moscovskaya Oblast’, Rusia

Saint Petersburg (RUS2) Ulitza Kirochnaya 32/34 191123, St. Petersburg, Rusia

Viazma (RUS3) Ulitza 1 Maya 55 Viazma, Rusia

Ulyanovsk (RUS4) Ulitza Orlova d. 27, kv. 88 432002, Ulyanovsk, Rusia

Volgograd (RUS5) Ulitsa Simonova, 19 400117, Volgograd, Rusia

Chaltyr (RUS6) 5-aya Linya 96 Myasnikovsky Rayon 346800, Chaltyr, Rostovskaya Oblast’

Moscova (RUS7) Ulitza Azovskaya 39/1 117452, Moscova

103

Centrul de învățământ Ucraina Coordonator: Sylvia Masyuk (syllcortez@gmail.com) Birou: Ulitsa Studencheskaya

Biserica Nazarineanului Kyiv 04050 Ucraina

Comitetul echipei de conducere Sylvia Masyuk, Coordonator, cadru didactic cu normă parțială

Svetlana Kleshchar, cadru didactic local Vladimir Masyuk, cadru didactic local Sergei Onofrijchuk, cadru didactic local: Asistent universitar Valerij Serdyukov, cadru didactic local: Asistent universitar

Locații de învățământ: Kyiv (UKR1)

Ulitsa Students’ka 3 Kiev Ucraina 04050

Mariupol (UKR2) Ulitsa Pashkovskogo 43 Mariupol, Ucraina 87502

Vinnitsa (UKR3) Ulitsa Sverdlova 10/3 Vinnitsa, Ucraina 21100

104

B. EUROPA CENTRALĂ Centrul de învățământ Albania-Kosovo Coordonator: Gil Thibault ( gil_china@hotmail.com ) Birou: Administrator: Edlira Xhakollari ( edaxhako@yahoo.com ) Comitetul echipei de conducere Gil Thibault, Coordonator, cadru didactic local

Edlira Xhakollari, Administrator, cadru didactic local: Asistent universitar Steve Beiler, cadru didactic local

Locații de învățământ: Albania: Tirana (ALB1)

Rruga Llazi Miho, Pallati 153 Kati i pare Kombinat, Tirana, Albania

Albania: Gorre (ALB2) Gorre, Lushnje Albania

Kosovo: Prishtina (KOS1) 111 Rr. Dervish Rozhaja 6 - 1 Prishtina, Kosovo 10000

Kosovo: Suhareka (KOS2) Rr. Brigada 123 Suharekë, Kosovo 23,000

Centrul de învățământ Bulgaria Coordonator: Jessica Morris ( jmorris@eunc.edu ) Birou: Lullin 10

blk. 156, apt. 4 Sofia, Bulgaria 1324

Comitetul echipei de conducere Jessica Morris, Coordonator, cadru didactic adjunct Locații de învățământ: Sofia (BUL1)

Lullin 10 Blk. 156, 2nd fl, apt. 4 Sofia, Bulgaria 1324

105

Razgrad (BUL2) Osum 16 Razgrad, Bulgaria 7200

Montana (BUL3) Yantra 19 Montana, Bulgaria 3400

Centrul de învățământ Ungaria Coordonator: Gábor Szuhánszky ( szuhanszkygabor@gmail.com ) Birou: Nazareti Egyhaz

1072 Budapesta Rakoczi ut 40, Hungary

Administrator: Mária Gusztinné Tulipán ( iroda@nazaretiegyhaz.hu )

Nazareti Egyhaz 1072 Budapesta Rakoczi ut 40, Ungaria

Comitetul echipei de conducere Gábor Szuhánszky, Coordonator, cadru didactic

adjunct Mária Gusztinné Tulipán, Administrator, normă parțială

Cadru didactic John Fraser, cadru didactic adjunct Jan Coleman, cadru non-didactic Maurine Dul-Gettinger, cadru non-didactic Darlene Morgan, cadru non-didactic

Locația de învățământ: Budapesta (HUN1)

Magyarországi Metodista Egyház 1032 Budapesta Kiscelli u. 73, Ungaria

Centrul de învățământ România Coordonator: Michael Hudson ( tmthudson@gmail.com ) Birou: Intr. Viilor, Nr. 4

106

Sector 5 București, România 050162

Comitetul echipei de conducere Michael Hudson, Coordonator, cadru didactic local Roberta Bustin, cadru didactic local Jonathan Philips, cadru didactic local Tamara Hudson, cadru didactic local Cristina (Magda) Balaban, cadru didactic local: Asistent universitar

Locații de învățământ: București (ROM1)

Str. Ritoride #67, Sector 5 Bucuresti, România

Sighișoara (ROM2) Casa de pe Stâncă Piata Cetății nr. 8 Sighișoara 545400; România

Țigmandru (ROM3) Centrul Nazarinean Țigmandru, România

107

C. VESTUL MEDITERANEI Centrul de învățământ Franța Coordonator: - Birou: - Locații de învățământ: Paris (FRA1)

36, Rue Myrha 75018 Paris, Franța

Montpellier (FRA2) Centre Commercial Ste. Odile Rue du Préaux Clercs 34090 Montpellier, Franța

Centrul de învățământ Italia Coordonator: Giovanni Cereda ( giovanni.cereda52@gmail.com ) Birou: Via Ciro Menotti, 1

95123 Catania, Italia Administrator: Sara Hasbajrami ( sschmid@eunc.edu )

Via Ciampi, 34 50019 Sesto Fiorentino (FI), Italia

Comitetul echipei de conducere Giovanni Cereda, Coordonator, cadru didactic adjunct

Sara Hasbajrami, Administrator, cadru didactic local: Asistent universitar

Locații de învățământ: Roma (ITA1)

Via A. Fogazzaro, 11 Roma, Italia

Florence (ITA2) Via A. Toscanini, 62 50127 Firenze, Italia

Catania (ITA3) Via Ciro Menotti, 1 95123 Catania, Italia

108

Centrul de învățământ Portugalia Coordonator: João-Pedro Pereira (jpereira@eunc.edu) Birou: Av. Gomes Pereira, 88 – 5º Frente

1500-331 Lisboa - Portugalia Administrator: Raquel Pereira ( rpereira@eunc.edu )

Av. Gomes Pereira, 88 – 5º Frente 1500-331 Lisboa - Portugalia

Comitetul echipei de conducere João Pedro Pereira, Coordonator, cadru didactic adjunct

Raquel Pereira, Administrator, cadru didactic cu normă întreagă Jayme Himmelwright, cadru didactic cu normă întreagă Maria Manuela Vera-Cruz, cadru didactic local

Locații de învățământ: Lisabona (POR3)

Av. Gomes Pereira, 88 – 5º Frente 1500-331 Lisboa - Portugalia

Porto (POR4) Rua Adolfo Casais Monteiro, 26 – r/c 4050-013 Porto - Portugalia

Coimbra – Santa Clara (POR5) Calçada de Santa Isabel, 42 – r/c Santa Clara 3040-270 Coimbra - Portugalia

Coimbra – Santa Apolónia (POR6) Rua Aquilino Ribeiro, 162 – r/c 3020-096 Coimbra - Portugalia

Centrul de învățământ Spania Coordonator: Ignatio Pesado

( idpesado@gmail.com ) Birou: Calle del Pelicano 26, 2

Madrid 28025, Spania Administrator: Juan Carlos Fernandez ( jcarlosfe94@gmail.com )

109

Calle Eduardo Gisbert 46 E-2 Cornella de Llobregat Barcelona, Spania

Comitetul echipei de conducere Ignatio Pesado, Coordinator, cadru didactic local Juan Carlos Fernandez, Administrator, cadru didactic local

Joshua Herndon, cadru didactic cu normă parțială Locații de învățământ: Madrid (SPA1)

Iglesia del Nazareno de Madrid Calle Pelicano 26 Madrid, 28025, Spania

Barcelona (SPA2) Iglesia del Nazareno de Barcelona Pasaje de Ferrocarriles Catalan 31 08940 Cornella de Llobregat Barcelona, Spania

Zaragoza (SPA3) Iglesia del Nazareno de Zaragoza C/ Estación 5 50014 – Barrio Jesús Zaragoza, Spania

Sevilla (SPA4)

110

D. EUROPA DE NORD Centrul de învățământ Germania Coordonator: Klaus Arnold ( karnold@eunc.edu ) Birou: Frankfurter Str. 16-18

63571 Gelnhausen, Germania Administrator Tanja Baum ( tanja.baum@nazarener.de )

Frankfurter Str. 16-18 63571 Gelnhausen, Germania

Comitetul echipei de conducere Klaus Arnold, Coordonator, cadru didactic cu normă

întregă Wolfgang Köhler, Asistent al Coordonatorului Tanja Baum, Administrator Thomas Vollenweider, cadru didactic adjunct Gideon de Jong, cadru didactic local Hans-Günter Mohn, cadru didactic local Peter Ullinger, cadru didactic local

Locații de învățământ: Germania Online (GER1)

Frankfurter Str. 16-18 63571 Gelnhausen, Germania

Gelnhausen (GER2) Kirche des Nazareners Frankfurter Strasse 16-18 63571 Gelnhausen, Germania

Centrul de învățământ Olanda Coordonator: Antonie Holleman ( aholleman@eunc.edu ) Birou: Blauwe Ring 101,

1566 MX Assendelft, Olanda Administrator: Ineke Swart-den Boer

( cursussecretariaat@eunc.edu ) Wessel Ilckenstraat 54

111

3813 ZB Amersfoort, Olanda Comitetul echipei de conducere Antonie Holleman, Coordonator, cadru didactic cu

normă întreagă Ineke Swart-den Boer, Administrator Arthur Snijders, cadru didactic local Wilma Holleman, cadru didactic cu normă parțială

Gabi Markusse-Overduin, cadru didactic local Jacob Overduin, cadru didactic local Robert de Vries, cadru didactic local

Locații de învățământ: Vlaardingen (NET1)

Kerk van de Nazarener Zwanensingel 1 3136GZ Vlaardingen, Olanda

Utrecht (NET2) Leger des Heils – gebouw Schooneggendreef 27-H 3562 GG Utrecht, Olanda

Zaanstad (NET3) Zaanstad Kerk van de Nazarener Zuideinde 22 1541 CD Koog aan de Zaan, Olanda

Centrul de învățământ Scandinavia Coordonator: Kaj Ove Bollerup ( kob@nazarene.dk ) Birou: Fasanvej 25

2680 Solrød Strand, Danemarca Locația de învățământ: Copenhaga (DEN1)

Fasanvej 25 2680 Solrød Strand, Danemarca

112

XIV. INFORMAȚII GENERALE

Adresa Adresa: Junkerstrasse 68-70

Postfach 60 8238 Büsingen Elveția

Junkerstrasse 68-70 78266 Büsingen Germania

Număr de telefon: (+49) (0)7734-809-0 Fax: (+49) (0)7734-809-20 Internet: www.eunc.edu Conturile bancare ale CNEu Germania: Sparkasse Engen-Gottmadingen

Numărul contului: 8026916 BLZ: 692 514 45 IBAN: DE 93 6925 1445 0008 0269 16 SWIFT Code: SOLADES1ENG

Elveția: Credit Suisse Schaffhausen

Numărul contului: 543-957661-01