Caracterizarea grupei miciAn şcolar 2013-2014

În anul şcolar 2013-2014 grupa mică cuprinde un număr de 18 de copii dintre care 13 băieţi şi 5 fete. Majoritatea copiilor au vârsta de 3 ani, fapt ce dovedeşte că nu au mai avut contact cu colectivitatea, respectiv grădiniţă. Singurul mediu pe care îl cunosc este cel familial. Principală formă de activitate este jocul. Percepe ceea ce „îi sare în ochi”, este atras de obiectele din jur, este curios, reprezentările sunt intuitive, situaţionale, bazate pe caracterul concret al percepţiilor. Memorează relativ uşor, dar nu îşi propune deliberat acest lucru, reproduce poezii şi le păstrează în memorie câtva timp. Gândirea este subordonată acţiunii cu obiectele, explica o acţiune necesară simplă. Învaţă intuitiv să compare. Explicaţiile şi indicatile adulţilor sunt înţelese de copii, numai în ele găsind sprijin în experienţa lor nemijlocita. Învaţă să se exprime în propoziţii, fac greşeli de vorbire. Atenţia este involuntară, concentrarea este de 7 – 10 minute. Copilul desenează obiectul aşa cum ştie el că este şi nu aşa cum îl vede în realitate (realism intelectual). Sunt dificultăţi de adaptare la mediul grădiniţei (9 -10 săptămâni). Este instabil din punct de vedere socio-afectiv. Are reacţii emotive impulsive ( mânie, spaima), dar fără adâncime, îşi formează elemente de conduită civilizată. Este neîndemânatic, face mişcări bruşte insuficient coordonate. Îşi formează deprinderi igienice, motrice de alimentaţie Conform noului curriculul pentru învăţământ preşcolar, în urma evaluării iniţiale din punct de vedere al dezvoltării bio-psiho sociale, specifice vârstei de 3 ani se observă următoarele.

Domeniul Limba şi comunicare

Vizând dezvoltarea capacităţii de ascultare şi înţelegere (comunicare receptivă) şi dezvoltarea capacităţii de vorbire şi comnicare (comunicare expresivă), copiii pronunţă relativ corect cuvinte care denumesc obiecte fiind din mediul apropiat, pot să reproducă corect o propoziţie simplă enunţa de educatoare, să recunoască personaje din poveşti şi să le atribuie o însuşire, să înţeleagă şi să trasmita mesaje simple, să rectioneze la acestea. Acest domeniu acoperă stăpânirea exprimării orale, cât şi abilitatea de a înţelege comunicarea verbală receptivă şi expresivă. Se apreciază că prin ascultare şi exprimare în situaţii de grup, preşcolarii devin capabili să exploreze experienţele altor persoane şi să-şi extindă astfel repertoriul de experienţe semnificative. Se urmăreşte ca aceştia să vorbească cu încredere, clar şi fluent, utilizând modalităţile de exprimare adecvate pentru diferite categorii de auditoriu.

Domeniul Ştiinţe

Include atât abordarea domeniului matematică, experienţe practice cât şi înţelegerea naturii, ca fiind că fiind modificabila de fiinţele umane cu care se afla în interacţiune. Copiii grupei mici au grupat obiecte, jucării după un crietriu simplu (forma, culoare, mărime) au sesizate diverse relaţii spaţiale (pe, sub, lângă, în) au plasta diferite obiecte într-un spaţiu dat, au recunoscut culorile roşu şi albastru. Au recunoscut parţial obiectele cu care au venit în contact, precizând utilitatea acestora, folosind propoziţii simple. Accentul a căzut şi pe cunosterea unor componente ale lumii înconjurătoare: să specifice numele propriu şi al părinţilor, să denumească părţile propriului corp. Domeniul ştiinţe presupune descoperirea mediului înconjurător şi cel al grădiniţei cu ajutorul simţurilor. Pe parcurusul anului şcolar copiii vor coopera, concepe şi realiză experimente în urma contactului cu natura prin acţiuni simple.

Domeniul am şi societate

Se pune accent pe socializare, capacitatea copiilor de a se juca singuri sau cu alţi copii. Se doreşte ca precolarii să înţeleagă fiinţele umane angrenate în construirea propriului viitor şi a propriei lumi, să observe similarităţi între oameni şi evenimente. De aceea este necesar să salute când vin sau pleacă de la grădiniţă. Familiile acestora, mediul fizic, uman şi social sunt folosite ca resurse de învăţare.

Domeniul estetic şi creativ

Prin intermediul jocului, că activitate fundamentală specifică nivelului preşcolarilor, copiii grupei mici au audiat cu interes cântecele cu linie melodică simplă, au intonat linia melodică a unui cântec după modelul educatoarei, diferenţiind înălţimea şi intensitatea sunetelor muzicale. De asemenea ei au ţinut corect crieionul în mâna dreaptă sau stânga după caz, şi au trasat linii în duct continuu, redând imaginea unor obiecte, denumind obiectele desenate.

Domeniul psihomotric

Acoperă coordonarea şi controlul mişcărilor corporale, mobilitatea generală şi rezistenţă fizică, abilităţi mtorii şi de manipulare definite, cât şi elemente de cunostere legate mai ales de anatomia şi fiziologia omului. În urma evaluării iniţiale s-a constatat că preşcolarii în vârstă de 3 ani au executat corect la comandă, mişcări ale diferitelor segmete ale corpului, s-au raportat la un reper dat, au răspuns motric la o comandă dată, respectând regulile stabilite. Conform noului Curriculum pentru învăţământ preşcolar, copilul trebuie să fie implicat într-o continuă activitate de învăţare, să abordeze sarcinile şi contextele de învăţare, să interacţioneze cu mediul şi persoanele din jurul lui, angrenând curiozitatea şi interesul.

Prof. Năstase Elena